幼兒園小班科學主題活動方案（精選18篇）

幼兒園小班科學主題活動方案 篇1

　　觀察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發探索自然的興趣。

　　準備：望遠鏡

　　活動與指導：

　　1、晚上，帶幼兒觀察天空。

　　2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。

　　3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面后都說些什么?我們有沒有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。

　　4、請小朋友看看天上的星星像什么?

　　5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長大了可以做天文學家，去研究天空中的奧秘。

　　集體活動二 星星住在哪兒

　　有益的學習經驗：

　　知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進好奇心。

　　活動與指導：

　　1、晚上天空布滿了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?

　　2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星，我們要過4年多才能看見。

　　3、天空中的奧秘多極了，你們長大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　　4、讓幼兒說說， 自己長大后如何與星星交朋友。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇2

　　小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

　　一、目標

　　1、幫助幼兒獲取有關自然環境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境之中個別動、植物的形態特征和生活習性。

　　2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

　　3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活之中的運用。

　　4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

　　5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

　　6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

　　7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

　　8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

　　9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

　　10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

　　二、內容

　　1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

　　2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

　　3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

　　4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關系。

　　5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

　　6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

　　三、具體方法

　　1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

　　2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

　　3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

　　4、在數學地區之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區之中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

　　5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇3

　　【活動目標】

　　1.能夠主動提出問題，大膽實踐，積極探索。

　　2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的。

　　【重難點分析】

　　重點：聲音是有大小變化的。

　　難點：了解噪音對我們生活的影響。

　　【活動準備】

　　鞭炮聲、優美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

　　【活動過程】

　　(一)導入

　　播放鞭炮聲，讓幼兒感受節日的快樂。

　　(二)展開

　　1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

　　提問：

　　(1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?

　　(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

　　小結：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學習以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。

　　2.實驗活動。

　　提問：“錄音機的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經驗講述)

　　(1)請幼兒用老師準備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導幼兒將錄音機蓋起來)。

　　(2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機被哪種物品遮蓋后聲音最小。

　　小結：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。

　　3.游戲《給錄音機蓋被子》

　　(1)讓幼兒聽一聽，放在毛巾下的錄音機和未放在毛巾下的錄音機聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一塊毛巾，錄音機的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機的聲音有什么不一樣?

　　討論結果：毛巾越厚，聲音越小。

　　(三)結束

　　1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護我們的耳朵?請小朋友學一學快樂的鞭炮聲。

　　2.活動延伸：閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁)，熟悉各種物體聲音。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇4

　　【活動目標】

　　1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。

　　2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。

　　3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。

　　【活動準備】

　　1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。

　　2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

　　3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。

　　4、空氣芳香劑一瓶。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

　　二、聞氣味，感知鼻子的用處。

　　1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

　　2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

　　3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。

　　三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

　　1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

　　2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。

　　四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?

　　五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

　　1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請幼兒添畫。

　　2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

　　3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，并在能發出聲音的圓圈里涂色。

　　4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認一認漢字：鼻。

　　5、想一想，人的鼻子有什么用，動物的鼻子有什么用。

　　6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1、掌握3以內數的形成，知道其意義;

　　2、能較準確地按物取數和按數取物;

　　3、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支;練習單兩張;一幅體現家庭居室的圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程：

　　一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇6

　　活動目標：1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程�；顒訙蕚洌河變河脮�，教學掛圖�；顒舆^程：一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語講的是什么的小動物，“有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇”，猜一種小動物。

　　(幼兒回答)

　　老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

　　二、出示掛圖，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　老師設置以下問題進行提問：

　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

　　(2)蝴蝶的頭上面有什么?

　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

　　(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

　　(5)蝴蝶有幾只腳呢?

　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?

　　(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

　　(幼兒回答老師再進行小結)

　　老師：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　1、老師有感情的講述故事。

　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

　　老師：蝴蝶產的一堆卵變成了什么?

　　老師：蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

　　老師：毛毛蟲放在簍子里發生了什么事情?

　　老師：蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

　　四、評價幼兒表演，結束活動。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇7

　　設計意圖：

　　當今社會的孩子多以寵愛為主，自我意識及是非觀念薄弱，小班的小朋友在與同伴交流及玩耍時總會發生這樣與那樣的沖突和哭鬧，不太會使用一些簡單的方法來解決問題：(如一起分享玩具、遇到困難相互幫助或使用簡單的禮貌用語等)根據班上平時發生的一些事及小班幼兒喜歡在情景中學習，喜歡模仿等特點，我設計了小班這節《爭做文明小天使》的課程，通過平時小朋友生活中所發生的事并結合小班禮儀教育，我們將積極地引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒學會在一定的場合說一些基本的禮貌用語(你好、請、謝謝、對不起、沒關系)

　　活動目標：

　　1、通過觀看視頻及幼兒生活中的照片，初步讓幼兒懂得要與同伴友好相處，互相幫助及謙讓的一些方法。

　　2、能夠學會在不同情景下應使用合適的禮貌用語。

　　3、愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

　　活動準備：

　　1、巧虎視頻《有禮貌的小客人》

　　2、關于禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)的圖片

　　3、幼兒生活中的一些禮貌事件照片，如：穿脫衣服、喂吃飯圖片、小花貓頭飾5個、小兔頭飾4個、小熊頭飾5個、小狗頭飾5個、小山羊頭飾5個。

　　活動過程：

　　1、影片導入

　　——教師扮演文明小天使出場引出視頻

　　教師:小朋友們好,我是文明小天使,聽說我們班的小朋友即熱情又有禮貌,所以今天我帶來了一段有禮貌的動畫片與你們分享。

　　2、播放《有禮貌的小客人》，請幼兒認真觀看并回答問題

　　——提問(一)：里面有誰?(巧虎、奇奇、和淘樂比一家人)他們倆去淘樂比家做什么呢?(做客)

　　提問(二)：巧虎和奇奇在淘樂比家玩時發生了什么事?他們倆又說了什么呢?(對不起)

　　提問(三)：當淘樂比媽媽請巧虎和奇奇吃食物時，他們倆是怎么說的呢?(謝謝)

　　提問(四)：后來為什么淘樂比他們生氣了，最后巧虎和奇奇說了什么話讓他們又成了好朋友呢?(對不起)

　　——回放片中關于禮貌用語的圖片讓幼兒加強并學會在什么情況下應用什么禮貌用語?

　　——教師總結：這些簡單的禮貌用語非常的神奇，當別人與你分享食物或玩具時說上謝謝別人就愿意與你分享;當別人幫助你時也說上謝謝，別人就更愿意幫助你;當你把別人東西弄壞時說上對不起，別人就會原諒你，你就會有更多的朋友。

　　3、結合實際生活中幼兒團結友愛、相互幫助的圖片，請幼兒觀看并說說遇到這種情況應使用什么禮貌用語。

　　4、情景表演：《小兔請客》

　　——今天小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎?請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進行表演。

　　(表演內容：小花貓、小狗輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓和小狗說：“是我們，你好兔媽媽�！蓖脣寢尯托⊥瞄_門說：“請進!”小花貓和小狗說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓和小狗引到桌子前說：“請坐�！毙』ㄘ埡托」氛f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝。”小兔說：“小狗，我請你吃骨頭�！毙」方舆^骨頭說：“謝謝!”

　　后面依次是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。中間穿插小熊把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“沒關系”。)

　　最后相互有禮貌的說再見告別。

　　——可交換角色重復游戲。

　　5、結束課程

幼兒園小班科學主題活動方案 篇8

　　一、活動目的：

　　結合園本主題活動《普陀山的人和景》、《普陀山的茶和餅》、《普陀山的沙和貝》，帶孩子領略家鄉美好的景色，引導他們關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，萌發小朋友們對家鄉的愛，感受春的氣息,體驗和同伴一起游戲的快樂。同時培養講衛生、護環境的良好環保意識和行為習慣，特安排以下春游活動。

　　二、相關活動事項：

　　活動時間：201X年4月15日(周五)8：30——11：30

　　大一班、大二班活動地點：前寺景區、多寶塔、文物館，并繪畫寫生周邊美景

　　中班活動地點：碼頭隱秀庵茶園、游人中心

　　小一班、小二班活動地點：龍灣油菜花基地、金沙灘

　　參加對象：普濟幼兒園全體幼兒和教師、保育員、后勤人員、保安

　　三、活動流程：

　　大班段活動流程:幼兒8:30幼兒園徒步出發---參觀普濟寺(結合園本主題普陀山的景與人，觀察各行各業的人)----參觀文物館----觀察普濟寺邊上永壽橋、多寶塔、各種人群等----寫生)。11:10-11:30家長到多寶塔碧海山莊門前的空地接孩子，活動結束后休息。

　　中班活動流程：幼兒8:30在海鮮園停車場集中徒步前往---隱秀庵茶園----前寺游人中心(結合園本主題普陀山的茶和餅，參觀普陀山茶園，現場體驗“一芽一葉”的采摘，傾聽茶農師的介紹等。然后徒步行走到游人中心， 11:10-11:30家長在游人中心大門口接孩子,活動結束后休息。

　　小班段活動流程：幼兒早上8:30-8:40入三摩地幼兒集中----紫竹林油菜花地賞花、拍照片留念----金沙灘放風箏、光腳走沙灘、沙灘尋寶、沙灘徒手畫、挖沙等玩沙活動。11:10-11:30龍灣沙灘空地里接孩子,活動結束后休息。

　　四、活動人員分配安排：

　　總負責：沃靈燕 組織負責：各班班主任

　　大一、二班到齊人數53，教師4人，保育員2人，配班大一魏振華、忻康臺，大二尚堅清、張海峰負責;

　　中班：到齊人數 30人，教師2，保育員1，配班石李梅，沃靈燕負責;

　　小一、二班：幼兒人數到齊50，教師4人，保育員2人，配班小一柴春香、周貴榮、小二石桃香，王曉珊負責。

　　五、安全保障措施：

　　1.活動前加強對幼兒安全教育。發告家長通知，召開教師會議，明確各自職責;教育幼兒一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。出發前教師要開做好家長通知和簽定安全協議等工作，讓家長明確春游的具體安排、路線、規則。

　　2.認真做好踩點工作，組織有關人員到現場進行認真勘察,了解步行路線，觀察周圍環境是否安全，有無隱患。

　　3.加強管理和監督措施，對各環節的安全防范措施做到層層落實，責任到人。

　　4.醫療準備：隨帶藥袋參加秋游的全過程。各班配備必要的藥品，有風油精、創可貼、紅藥水、消毒棉花、沙布等。

　　六、全體教師的工作和要求：

　　1.所有教師明確任務、職責，精力充沛、自始自終。

　　2.所有教師的手機須呈開機狀態，保證命令暢通，服從統一指揮。

　　3.到了目的地，教師要注意周遍環境場地的安全，凡幼兒有可能發生危險的地方都要設置障礙和及時帶離，保證幼兒順利涉足，同時要時刻注意幼兒的動向。絕不允許教師三五成群地閑聊。

　　4.集合返回前要清點幼兒人數;審查幼兒身體狀況，對身體不適或患有疾病的幼兒，勸阻其參加本次活動;嚴格檢查幼兒所帶的食品，確保食品安全。

　　5.環保教育：教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁幼兒攀摘花草樹木，亂丟垃圾，自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。

　　七、緊急事件處理如下：

　　1.發生幼兒走失事件應急方案;由各主班教師馬上向園長匯報，由園長負責總協調聯系及有關上報工作，并主班教師負責組織管理穩定班級工作，由副班教師及后勤人員負責積極尋找工作。

　　2.發生幼兒摔傷事故應急：與幼兒在活動、游戲、感受等過程中發生摔傷事故時，由園長負責總協調及有關上報工作，由副班教師負責組織輔警進行現場解救，初步醫療工作，嚴重的送醫院，各主班教師的穩定班級工作，并把幼兒、家長帶離危險地點，后勤人員協助副班教師進行的現場醫療及護送工作。

　　八、活動溫馨提示：

　　為了本次活動的順利進行，請家長在接送孩子的路上注意交通安全，并作好相關準備：

　　1.全體小朋友都穿園服，統一帶幼兒園發的小書包、帽子、汗巾，請各位家長為孩子選擇輕便的運動鞋，以免在活動中發生扭傷和拉傷現象。

　　2.周五早上不供應早餐，為了保證您孩子食品安全，請帶開水及少許小點心，幼兒園有統一提供。

　　3.請小朋友及員工不要攜帶貴重物品，請將必要用品裝入便于攜帶的包中并隨身攜帶。

　　4.為了確�；顒訄龅氐沫h保工作，請各班準備一個垃圾袋，活動結束后請將垃圾清理后離開。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇9

　　活動目的：

　　感受點鞭炮游戲的快樂。

　　練習蹲、跑、縱跳的基本動作。

　　能夠聽信號并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有過放鞭炮的經驗聽過故事《怕鞭炮的大灰狼》

　　物質準備：場地四周擺放一排小樹林、一排新年的紅房子、一排小汽車、一排套圈小鞭炮每人一個成串的鞭炮掛在室內，正好是幼兒跳起來可以摸到的高度紅色長綢一根音效："嗤--""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮聲活動過程：

　　1、(準備活動)幼兒站成圓圈，玩游戲"我是一個小鞭炮"，邊念兒歌邊做動作。(兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，請你快來放鞭炮!1--2--3--嘭。)2、游戲：蹲著點鞭炮。

　　A出示小鞭炮引出活動內容：

　　師："你們玩過鞭炮嗎?什么時候玩過呢?怎么點鞭炮?(請一個孩子示范蹲的動作，然后一起練習蹲著點)鞭炮點著的時候會發出什么聲音?鞭炮爆炸時會發出什么聲音?鞭炮點著了在它爆炸以前我們應該怎么辦?要先找個安全的地方躲起來，這樣就不會傷到我們了，對嗎?哪里比較安全呢?"(教師介紹場景，可以讓幼兒躲到自己認為安全的地方)B第一次玩游戲，隨便躲，鞭炮沒爆炸。

　　師："過年了，放鞭炮了!"幼兒蹲著點鞭炮，這時畫外音響起：嗤--，孩子們躲藏好，可是鞭炮沒有爆炸。原來鞭炮被風吹滅了沒有點著，強調規則：當老師喊"快跑"的時候鞭炮就要爆炸啦，小朋友聽到快跑的口令再跑到安全的地方躲起來。

　　C第二次玩游戲，隨便躲，鞭炮爆炸。

　　幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1--2--3--嘭(畫外音)。

　　D第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能躲的地方(小樹林后面放一只小鞭炮視為不安全地帶)，幼兒找安全的位置躲，鞭炮爆炸。

　　師："過元宵節了，我們再來放鞭炮吧!有些地方現在變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，等會找安全的位置躲起來"。

　　幼兒蹲著點鞭炮，畫外音響起：嗤--，教師喊口令："快跑。"幼兒找位置躲起來，觀察鞭炮，師生齊數1--2--3--嘭(畫外音)。

　　E第四次玩游戲，這次老師不提醒幼兒，將小鞭炮放在汽車和套圈里做記號，觀察孩子能否仔細觀察，尋找安全的地方躲藏。

　　F教師小結：你們真會觀察，能夠找安全的地方躲起來。

　　3、游戲二：跳起來點鞭炮，跳起來點，然后躲，要求老師站在哪就躲在哪。

　　畫外音，低沉緊張的音樂："我是大灰狼，我的肚子好餓啊!"(找人扮演)大灰狼來了.

　　A示范講解并練習縱跳的方法。

　　師："噓!他躲在我們看不見的地方，蹲在一起商量：可以用什么辦法嚇跑他?鞭炮這么高，我們一定要跳的高高的才能點著鞭炮，誰來跳給我看看?我有一個好方法"。(教師示范講解練習跳躍的方法)。

　　B第一次游戲，幼兒找個鞭炮跳起來點，然后躲起來聽。鞭炮熄滅了，重新點，又熄滅了，再點，還是沒點著，接著點，最后畫外音：鞭炮噼噼啪啪的響聲響起，大灰狼害怕的走了，幼兒歡呼。

　　C大老虎來了，進行第二次游戲。

　　4、放松運動。

　　教師："現在我們都變成小鞭炮，看看還有誰敢來欺負我們"。(出示長綢)"小鞭炮"(幼兒答："來了")"串起來"(幼兒答："串起來"。然后抓住紅色長綢呈一路縱隊，玩游戲：卷炮仗。

　　H最后小結：今天我們一起晚了點鞭炮的游戲，鞭炮可是危險的東西，以后要玩也應該和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的位置躲起來，千萬不要傷到自己哦!

　　幼兒園小班體育活動方案6

　　活動目標：

　　1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

　　2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

　　活動準備：

　　1. 沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。

　　2. 幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。

　　活動過程：

　　1.熱身活動。(時間：2分鐘 運動量：較大)

　　(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!

　　(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

　　2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘)

　　(1)自由爬。

　　師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?

　　(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

　　(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦!)

　　(2)聽信號爬。

　　師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。

　　3.嘗試倒退爬。

　　游戲：巧避大熊。

　　(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)

　　師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)

　　4.鞏固倒退爬

　　師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。

　　5.游戲：螞蟻背豆。

　　(1)找“糧食”

　　師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。 (引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)

　　(2)運“糧食”

　　請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)

　　師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)

　　6.放松練習，結束活動。

　　小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園小班科學主題活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、初步學習對稱剪法，體驗剪紙的樂趣。

　　2、幼兒能正確的實用剪刀，并學習沿著輪廓線剪樹葉。

　　活動準備：

　　KT板圖畫，示意圖，彩紙，剪刀，錄好的音效風聲，音樂活動過程：

　　一、導入今天呀，太陽公公出來的特別早，你們看，是誰在唱歌?花兒們也鉆出了草地，露出了小腦袋，可是，誰不高興了呢?

　　呀，大樹為什么不高興呢?(小朋友發言，樹葉寶寶沒有了)樹媽媽的寶寶了沒有了，她可著急了!你們知道，樹葉寶寶去哪里了嗎?

　　二、情境感受，萌發興趣我們來看看，樹葉寶寶到底請哪兒了呢?(放音效)聽，是什么聲音。好大的風呀，呼呼的，原來是誰把樹葉寶寶吹走啦?

　　大風厲害嗎?哦，大風真厲害,它一吹就把樹葉寶寶給吹走了，你們會學學大風嗎?(呼呼呼)三、找樹葉寶寶1、樹葉寶寶在哪里?樹葉寶寶在哪里?(從后面拿出紙來)咦?這是樹葉寶寶嗎?

　　不是，好，看我變吧，變了變了，咦?現在是樹葉寶寶嗎?哇，樹葉寶寶找到啦。

　　2、我是怎么找到樹葉寶寶的呢?(引導幼兒說出步驟)看，我手上拿了什么?(彩紙)對，長方形的彩紙，直直的，長長的是長方形的長邊，這四個尖尖的角，戳在身上疼疼的(示范)我們叫它角。現在呢，我們要邊對邊，角對角，然后，抹平。看看，像不像我們的大嘴巴呀?然后呢，我們要在大嘴巴的另一邊，也就是我們抹平了的這條邊上，畫上一條長長的彎彎的線。然后，你們把小手伸出來和我一起剪�？ú量ú�，一張一合，沿著黑黑的線剪下來，變了變了，樹葉寶寶找到了吧，把剪剩下的紙放進籃子里。

　　四、幼兒動手操作1、寶寶們，你們也來試一試好嗎?教師巡回指導。

　　五、結束，跟著音樂跳舞小朋友們真厲害，大樹媽媽的寶寶全都找到了，大樹媽媽想請你們一起來跳舞呢。你們快點來吧。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇11

　　活動目標：

　　1、鞏固學習韻律操，能隨音樂的節奏正確表演相應的動作。

　　2、學會按要求向指定方向跑和跳，并能有序地擺放小椅子。

　　3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、

　　2、相距40厘米的平行線2條，兩個大圓圈。

　　3、幼兒人手一張小椅子。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：數高樓

　　教師帶領幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導幼兒隨著音樂開展游戲活動。

　　二、游戲活動---小熊蓋房子。

　　教師將幼兒站成兩隊，五人一隊。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發令后，兩隊的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊末尾。第二名幼兒立即出發，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。

　　三、放松游戲------誰是小熊

　　1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。

　　2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問?“小熊是誰呀?”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進行。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇12

　　活動目標

　　1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

　　2.樂意用語言表達所看到的現象。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點與難點

　　1.重點：理解水會流動的特性。

　　2、難點：用語言表達看到的現象。

　　材料及環境創設

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　設計思路

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。

　　活動進程

　　操作感知一發現講述一實驗思考

　　1.操作感知(個別活動)

　　玩水感知水會流動的特性。

　　(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

　　(2)玩水感知水能溶解某些東西。

　　為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

　　2.發現講述(小組活動)

　　(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。

　　(2)讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

　　(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發生什么。

　　(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

　　(5)討論水的用途和如何節約用水。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。

　　2、物質準備：戶外活動場地。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

　　(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

　　(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

　　五、師生共同總結。

　　(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

　　(2)師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。

　　活動反思：在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、在教師的引導下，嘗試圍繞主題“好習慣”進行談話。

　　2、知道好習慣的相關內容。

　　3、懂得在生活中要養成一些好習慣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、

　　2、一些生活中的好習慣的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示好習慣圖片，引導幼兒圍繞主題談話。

　　1、進餐好習慣

　　(出示幼兒園進餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有

　　誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎么做的?

　　2、小結：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習慣：

　　二、引導幼兒討論、交流生活中的好習慣。

　　1、相互說說。

　　我們小朋友還有很多好習慣，請把你自己的好習慣和邊上的小朋友說一說。

　　2、集中交流。

　　誰來對全班的小朋友說說你的好習慣。(引導幼兒幼兒圍繞某一環節，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什么好習慣?

　　三、啟發幼兒養成好習慣

　　小朋友們的好習慣真多，剛才別的小朋友有的好習慣，也許我們自己還沒有，所以我們應該多向別人學習，學到更多的好習慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……

　　四、學習兒歌

　　1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學念兒歌。

　　五、引導幼兒仿編兒歌。

　　1、帶領幼兒仿編。2、鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇15

　　一、教學背景

　　本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了許多能發出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發出聲音的玩具)，各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區角內供幼兒發現和探索，孩子在探索的過程中也發現了各種各樣的瓶子能發出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

　　一次，我發現東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力、創造能力和審美能力等，而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。

　　二、教學目標：

　　1、孩子們能夠積極快樂的在區角里玩。

　　2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

　　3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發展。

　　三、材料準備

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工區：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

　　娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

　　糖果加工廠：泥、糖紙、 糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活區：喂一喂：根據小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

　　串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

　　扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

　　建構區：各種積木、管子、各種罐子

　　表演區：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

　　語言區：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環節)磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

　　益智區：釣魚(點數配對)

　　四、教學過程

　　(一)導入

　　1 師：小朋友，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎?

　　2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發表)

　　教師小結：原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊，那么今天就讓瓶娃娃到美工區和我們做游戲吧!

　　(二)交代要求，幼兒進入活動區游戲

　　1、上次益智區的小朋友把釣起來的小魚放錯了家，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點，應該住在哪個家。

　　2、生活區的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

　　3、幼兒自選區角進區活動。

　　4、教師指導重點：

　　(1)觀察美工區打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

　　(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

　　(3)觀察其他區，注意幼兒在活動區的興趣、情緒和活動的表現，對活動中有困難的幼兒進行適當的指導。

　　(三)結束游戲：評價游戲

　　1、整理玩具，結束游戲

　　2、今天美工區的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　　3、表揚認真游戲的幼兒。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1.樂于參與音樂游戲，體驗音樂活動的快樂。

　　2.通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂游戲。

　　活動準備：圖譜、音樂

　　活動過程：

　　1.音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

　　2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。

　　T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!

　　(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)

　　T：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

　　3.游戲鋪墊

　　T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

　　師幼一起進行游戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類似于音樂中的游戲內容)

　　T：有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的游戲呢，請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

　　4.結合圖譜完整欣賞音樂。

　　(1)講解圖譜，熟悉游戲內容。

　　T：這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

　　T：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

　　5.分段進行游戲

　　(1)進行第一段音樂的游戲。

　　T：看，老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

　　(2)根據幼兒的游戲情況提出相應的要求后進行第二段音樂游戲。

　　(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

　　(4)結合圖譜教師講述第六段的游戲內容后進行游戲練習。

　　6.完整音樂游戲。

　　(1)教師帶幼兒進行完整游戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

　　(2)嘗試請幼兒做領頭人進行游戲。

幼兒園小班科學主題活動方案 篇17

　　設計思路

　　按照教育進度又到了實施“動物”主題的時候，其實對于現在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解，主題活動中除了可以提供機會讓幼兒運用自身的經驗，進一步豐富他們的認知，還能如何推動幼兒思維與能力的發展呢?

　　小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期，他們對動物的經驗較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要創設能激發幼兒主動運用自身已有的經驗來學習的游戲情境。于是，我設計了學習活動“猜動物”。

　　活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設置簡單的游戲規則，由幼兒決定玩法。

　　活動玩法中很重要的一條規則就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作：但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關重要了。

　　對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯系自身已有的經驗來判斷是什么動物：而當同伴的表征同時指向兩個或兩個以上動物共有的特征時，猜的幼兒就會很著急，因為“猜出動物”是他們的最終目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

　　活動目標

　　1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經驗進行判斷。

　　2.體驗猜想游戲的樂趣。

　　活動準備

　　各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

　　展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數相等的動物卡片。

　　活動過程

　　一、第一輪游戲

　　(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

　　【設計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便�！�

　　(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

　　主要提問：

　　1.想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

　　2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

　　3.猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

　　【設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩性和難度�！�

　　主要關注：

　　活動中幼兒是否理解并遵守游戲規則：幼兒是否能運用不同的方法表征。

　　教學策略：

　　當有的幼兒一下子想不出表征的

　　方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這

　　名幼兒。

　　【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續進行，還能加強同伴間的互動�！�

　　二、第二輪游戲

　　利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

　　玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。

　　【設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性�！�

　　主要提問：

　　1.現在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?

　　2.如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

　　【設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質疑，增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經驗和思維方式的機會。】

　　主要關注：

　　1.幼兒運用了哪些已有經驗來進行判斷和猜想。

　　2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

　　教學策略：

　　1.及時肯定能運用不同方式或多種方式表現動物特征的幼兒。

　　2.當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導的方法：

　　(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

　　(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續猜?

　　(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

　　三、延伸游戲

　　幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

　　主要提問：

　　這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?

　　【設計意圖：這個環節可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創造各種表征方式�！�

幼兒園小班科學主題活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大，哪個小

　　2、在學會辨別大小的基礎上，能夠按大、小分類

　　3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話

　　活動準備：

　　1、兩個不同大小的籃框

　　2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

　　活動過程：

　　1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

　　--請睜開眼睛，看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物)，小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

　　2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

　　--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

　　--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

　　3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

　　活動延伸：

　　回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。