關于兒童社會活動方案（通用5篇）

關于兒童社會活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小朋友表情照片若干小火車

　　活動過程：

　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。

　　2、認識心情火車。

　　3、讓幼兒數數有幾節車廂。

　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流：

　　(1)你找到了誰的照片?

　　(2)他(她)的表情怎樣?

　　(3)猜猜為什么會這樣?

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：

　　第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。

　　第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。

　　第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

關于兒童社會活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。

　　2、愿意為了實現自己的愿望付出努力。

　　3、增加自我意識。

　　活動準備：

　　1、認識不同職業人們的勞動，知道各種職業的工作都需要。

　　2、各種職業的人物圖片若干。

　　3、繪畫紙筆幼兒人手一份。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對美好生活的向往。

　　二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發幼兒談談自己的理想。

　　1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰?你長大后想做什么?對我們大家有什么幫助?對社會有什么用?

　　2、全班交流，教師適時出示各種職業的人物圖片，引導幼兒觀察不同人物的服裝，工作環境，使用的工具等特點。

　　三、討論：如何實現美好的愿望。

　　1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現在我們應該做些什么呢?

　　2、教師小結：現在我們要從小學好本領，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。

　　四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現自己的美好向往。

　　教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎?

　　活動反思：

　　可取之處：

　　1、通過活動，幼兒們學會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。

　　2、能夠對社會上的部分職業有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。

　　不足及優化后方案：

　　1、教學活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。

　　2、活動結尾，都是老師在活動了，其實這個環節可以可以讓小朋友將各自的職業理想畫出來或寫出來，通過集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協作能力。

關于兒童社會活動方案 篇3

　　活動目標

　　1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

　　2、知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

　　3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

　　活動準備

　　1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

　　2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

　　3、打火機。

　　活動過程

　　一、 導入

　　教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性

　　1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?

　　2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

　　3、教師小結火會發光、發熱的特性。

　　二、 展開

　　1、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發幼兒對火的喜愛之情。

　　(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

　　(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。

　　(2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?

　　教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

　　突然有一次森林著火了,人們發現被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。

　　后來人們又發現鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

　　有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。

　　人們也變得越來越聰明,現在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。

　　(3)情境表演,火娃娃上場。

　　火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃

　　。我的用處可大了,能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

　　(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

　　教師:火娃娃你怎么了?

　　2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。

　　(1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

　　(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

　　教師給幼兒講述有關火災的事情。

　　(3) 情境表演,火娃娃哭著上場。

　　教師:火娃娃,你怎么哭了?

　　火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災害,造成這么大的損失。

　　小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

　　3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?

　　4、學習火災中的自救辦法。

　　(1)如果火著起來?我們應該怎么辦?

　　教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。

　　打火警119;

　　大聲呼救

　　用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場

　　在地上打滾;

　　用水自救……。

　　(2)游戲:“著火了怎么辦?”

　　火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

　　三、結束

　　教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

　　兒童社會活動方案4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。

　　2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。

　　活動準備1.趣味練習：職業和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫生等活動過程1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

　　(請幼兒互相交流。)2、為什么要穿衣服?

　　教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"說話"，展示課件幻燈片3.4.

　　你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發現吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。)(2)觀察、發現醫生工作服的特點。

　　4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

　　廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。

關于兒童社會活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

　　木頭人出現

　　提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。

　　表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)

　　2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。

　　師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

　　1、講述運動后的感覺。

　　提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!

　　(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運動對身體的好處。

　　經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運動項目。

　　你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

關于兒童社會活動方案 篇5

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關系。

　　2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒探究科學的欲望。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

　　2、多媒體課件及展示臺。

　　3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

　　活動過程

　　(一)運用課件激發幼兒興趣，了解蠟燭的用途。

　　1、課件引入。

　　師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?

　　2、了解蠟燭的用途。

　　蠟燭寶寶：小朋友們好!你們想一想，人們在什么時候需要我呢?

　　幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……

　　蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢!

　　師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!

　　幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

　　(二)啟發聯想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關系。

　　1、啟發聯想。

　　師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

　　幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。

　　幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。

　　幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。

　　幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。

　　幼5：我上次在科學區玩兒的時候，發現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……

　　師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來試一試吧!

　　2、幼兒操作實驗。

　　3、引導幼兒之間交流實驗結果。

　　師：這個辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)

　　師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!

　　放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎?我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。

　　師：噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!

　　(三)引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發現蠟燭燃燒的有趣現象。

　　1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?

　　幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發現一些有趣的現象。然后請你們將發現的現象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。

　　2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。

　　3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發現的現象放在展示臺上與大家交流。

　　幼兒A：我發現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼兒B：我發現瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……

　　幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。

　　幼兒D：我發現火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。

　　幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發現長蠟燭的火熄滅得快。

　　幼兒F：我發現我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)

　　(四)引導幼兒再次探索，驗證。

　　1、師：剛才小朋友們發現了這么多有趣的現象，你們可以看一看，哪種現象自己還沒有發現，再去做一做實驗吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。

　　2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現象都做一做。