幼兒園小班社會活動實施方案（精選20篇）

幼兒園小班社會活動實施方案 篇1

　　活動目標：

　　1.知道遇到困難不能哭，要學著自己想辦法解決。

　　2.學習自己動手解決問題，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備：每人一個橘子、每人一份含有包裝的糖果。

　　2.教師準備："生日歌"音樂、狗寶寶頭飾一個、情景表演的小朋友。

　　活動過程：

　　(一)情景表演，創設問題

　　1.播放生日歌，引發幼兒的興趣。

　　教師：你們聽到了什么聲音呀?今天是誰過生日呢?

　　2.幼兒觀看情景表演。

　　小狗：小朋友你們好，今天是我的生日，朋友們送給我好多禮物，我真開心!還有棒棒糖呢?這是我最喜歡吃得。哎呀!怎么打不開呀!嗚嗚嗚……

　　(二)討論分析，解決問題

　　1.幼兒討論。

　　教師：今天是誰的生日呀?小狗為什么哭呢?如果你是小狗你會怎么做?

　　2.幫助小狗。

　　教師：誰愿意幫助小狗打開棒棒糖?

　　3.請出小狗教師：我們把小狗請出來吧，小狗你不要哭了，我們幫你把棒棒糖打開了。

　　小狗：謝謝你們，我太難為情了，遇到這么小的事情還哭。以后我遇到困難的時候，一定要學著自己想辦法去解決。

　　教師：小狗也知道了，當我們遇到困難的時候，不能哭，要學著自己動腦筋想辦法去解決。

　　(三)自己動手，初步體驗。

　　1.小狗請客。

　　小狗：小朋友今天是我的生日，我請大家吃橘子。

　　教師：我們該怎么說?(謝謝小狗，祝你生日快樂!)

　　2.幼兒嘗試幼兒學習自己獨立剝橘子，教師給予獨立剝橘子的孩子獎勵。

　　教師：你是自己剝的橘子嗎?吃到了橘子心里覺得怎么樣?

　　(四)游戲比賽，體驗升華。

　　教師：小狗還有禮物要送給我們呢，猜猜是什么?

　　教師：小狗說要讓小朋友進行剝糖果比賽，看那一組的小朋友在規定的時間里，糖剝的最多。要等老師說開始以后才能剝，剝好的糖果放在中間盤子里。

　　教師小結：今天我們和小狗一起過生日，你們開心嘛?我們還發現了，原來我們的小手也這么能干，會自己動手來解決問題。

　　(五)歌曲表演，體驗樂趣。

　　師生共同參與，表演結束。

　　活動反思：

　　1、節省第一次打開包裝前的討論環節，讓幼兒自由探索打開包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。

　　2、活動中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說話”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進餐習慣。

　　3、“通過多種途徑解決問題”這一目標更多的傾向于科學領域，即便是作為社會領域的目標，也應該通過其他活動來實現，

　　4、在幼兒嘗試打開包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過的東西是怎樣打開的，在嘗試探索的環節中就可以直接請幼兒操作了。

　　5、活動中發現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動中需要重點培養的目標。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇2

　　開動腦筋——賣豆子

　　教具構成：準備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

　　教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多。

　　活動過程：

　　1.教師：“寶寶看，筐里有什么?(豆豆)今天我們來做一個賣豆子的游戲玩。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲。

　　2.老師拿著筐、小碗，和一寶寶做游戲：“寶寶這里有這么多豆子，賣給我一點好嗎?”寶寶抓了一把給老師時，老師說：“豆子少了，少了，多加一些。”當寶寶多抓幾把后，教師說：“豆子多了，多了，減少一些。”寶寶做對了，教師表揚寶寶。

　　3.教師發給每人一筐豆子，請寶寶和家長一起玩，“賣豆豆”的游戲。家長和寶寶玩時，每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了、少了。讓寶寶在游戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。

　　家庭指導：為了讓寶寶對多少，形成認識，可反復類似游戲。

　　注意事項：不要將豆子放在嘴里、鼻子里。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

　　2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、水果樂園背景圖;

　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

　　3、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　1、圖片導入

　　(1)(出示水果樂園背景圖)師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果?

　　(2)可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

　　(3)幼兒回答，教師制作背景圖。

　　小結：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

　　2、探索操作

　　(1)觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的?

　　(2)引導幼兒大膽操作。

　　要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

　　(3)交流分享

　　引導幼兒說說自己的操作結果。

　　3、拓展延伸

　　(1)師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有?

　　(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

　　(3)師：番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

　　【活動生成及建議】

　　1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

　　2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇4

　　在茫茫的太空里，有一顆愛的行星，她養育著所有的生命，她就是地球母親。如今她已是傷痕累累，銀河中傳來她痛苦的呻吟。來吧來吧，愛惜一滴水，它是母親的血液。來吧來吧，護養一顆樹，它是大地的身軀。來吧來吧,放飛一只鳥，它也是地球的兒女。善待地球，用我們的良知。善待地球，用我們的熱情。善待地球，用我們的行動。善待地球，就是善待自己。——來自《善待地球》

　　一、活動來源：

　　今年的4月22日，是世界第43個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。

　　二、活動目的：

　　1、知道世界地球日，了解和感受地球生態環境日益惡化的現象。

　　2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。

　　3、培養幼兒從生活中的小事做起，萌發保護環境、愛護環境做文明小朋友的意識。

　　三、活動時間：

　　20__年4月16日——20日

　　四、活動實施：

　　幼兒園

　　活動內容：

　　1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;

　　2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;

　　3、一周環保主題教育活動：環保教育圖片展;

　　4、“善待地球，從節約資源做起”社區宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環保問題的認識。倡導大家節約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。

　　5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。

　　6、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環保袋。

　　7、學念一首環保兒歌，開展“環保兒歌大家誦”活動。

　　你拍一，我拍一，環境保護是第一;

　　你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;

　　你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;

　　你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;

　　你拍五，我拍五，江湖河流要保護;

　　地球媽媽我的家，爭做環保小衛士。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇5

　　活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學游戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

　　活動目標:

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備:

　　一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

　　“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活動過程:

　　一、預備活動:

　　教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

　　二、集體活動:

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

　　我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的數字

　　師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。

　　3、記憶4以內的數字

　　師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

　　教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。

　　4、4以內的按數取物

　　1)聽鼓說數

　　師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。

　　2)按數取物

　　師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

　　4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

　　三、分組活動:

　　師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組:蓋印章

　　第二組:數、物拼板

　　第三組:數、物對應

　　幼兒活動時,教師巡回指導

　　四、教師講評:

　　針對幼兒在操作中的現象加以講評

　　五、收拾教具:

　　師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

　　后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

　　活動反思

　　數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,并且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

　　但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇6

　　活動目標：

　　1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　磁帶，及PPT

　　活動過程：

　　一、激發興趣，導入內容。

　　1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

　　(教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。)

　　師：小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢?

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。

　　1、理解前半段歌詞.

　　師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣?用一個詞說說。

　　幼：有點很神氣、有點很驕傲。

　　師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會發現他為什么那么神氣了。

　　(1)教師播放歌曲前半段一次。

　　(2)幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

　　(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

　　小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)

　　(3)教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)

　　2、理解后半段歌詞.

　　師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么?

　　(1)教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內容。

　　(2)欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

　　(3)咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

　　幼：有人在笑。

　　師：在笑什么呀?

　　幼：都畫錯了!

　　三、學唱歌曲，體會趣味。

　　1、點出歌曲名稱.

　　師：現在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

　　幼：不是，是粗心的小畫家。

　　師：原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

　　(1)激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?

　　(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

　　(3)男女分組學唱。現在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

　　(4)請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

　　四、創編歌詞。出示ppt8

　　師:小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?

　　(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

　　師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

　　教師用鋼琴，與幼兒配合創編歌詞?教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

　　●畫只螃蟹，幾條腿?八條腿。

　　●畫只鴨子，什么嘴?扁扁嘴。

　　●畫只小兔，什么耳朵?長耳朵呀。

　　●畫只大馬，什么尾巴?長尾巴。

　　●咦，這次他就畫對了!

　　(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

　　五、內容小結。出示ppt9

　　(播放視頻，隨著音樂結束課程)

　　小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦!

幼兒園小班社會活動實施方案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。

　　物質準備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領域活動·小雞在哪里?》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　(1)教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!

　　(2)教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　　②提問："雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　(1)教師說問句，幼兒說答句。

　　(2)教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　(1)將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　(2)幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 網魚 見領域活動指導P14。

　　2、分組活動：(見周計劃表)

幼兒園小班社會活動實施方案 篇8

　　活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1.觀察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2.制作好朋友夾心餅干。

　　――認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　――幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3.分享活動。

　　――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　活動建議

　　1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇9

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產生興趣。

　　2、根據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀察

　　二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　三、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀?在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙;別忘了觸角。

　　四、結束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇10

　　活動目標：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

　　2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　活動準備：

　　活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

　　活動室內準備幾把雨傘。

　　錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

　　活動過程：

　　1、談話引起興趣。

　　“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?

　　引導幼兒用各種象聲詞來表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)

　　3、和幼兒一起看雨。

　　(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?

　　引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

　　(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?

　　引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

　　(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?

　　知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　　(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?

　　(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

　　自我評析：

　　此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇11

　　一、活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒了解西方“萬圣節”的文化，感受節日的快樂，為幼兒創設良好的英語人文環境，讓幼兒體驗不同文化習俗，借以拓展其世界觀。

　　2.為幼兒提供展現英文的舞臺，培養其大方自信的素質。

　　3.增進家園英語信息交流，鼓勵家長在家中與寶貝親子互動，實現家園共育。

　　溫馨提示：如果你要找幼兒園萬圣節教案，那就打開“幼兒園萬圣節教案精選八篇”鏈接地址去查看吧!

　　二.活動準備：

　　游戲準備：游戲卡，小印章，各個小游戲物資及組織準備。

　　環境準備：舞臺及環境布置有關萬圣節活動的自制裝扮一套，手電筒，熒光道具。

　　家長準備：制作參加活動人員的有關萬圣節服裝及熒光道具，周五穿戴整齊參加活動。(“魔鬼走秀”節目家長需周三把服裝道具帶到幼兒園班主任處)。

　　糖果10枚(周四帶到幼兒園班主任處)，周五家長再自備兩三個糖果哦!

　　蘋果一個(周四帶到幼兒園班主任處)

　　手電筒一個(周五帶著參加活動用)

　　三、活動過程:

　　集體活動:

　　1.萬圣節集體開場舞

　　2.獅之威風--獅王進行曲

　　3.最炫英語風{大{中{小

　　4.“魔鬼走秀”

　　(有意愿參加“魔鬼走秀”的家庭請快速與班主任聯系，每班限額4組家庭。參加“魔鬼走秀”的家庭10月26日之前請將創意的面具、造形及相關物品帶入幼兒園班主任)。

　　5.神秘討糖果

　　目的:增強孩子主動交往能力

　　前提:一定要安安靜靜，神秘的去找好朋友。

　　玩法:有秩序的聽主持人口令，音樂聲響起，討糖果的游戲開始，各班老師務必組織。地球，太陽，火星，土星家長和寶貝手拿糖果躲藏起來(主會場附近均可)，等其它班級的幼兒裝扮成小鬼的樣子來討糖果，木星，天王，水星，海王，金星為尋找方，討糖果時小朋友要說上一句“Trick or treat(不給就搗蛋)或Happy halloween萬圣節快樂!對方才能把糖果送給小朋友。(如果不給，可自設懲罰措施哦!)

　　分散活動:(以下游戲均以家庭為單位自由參加，獲得小印章越多越有機會參加Lucky大滿貫活動)

　　活動一:打怪獸

　　目的:訓練幼兒手眼協調能力和幼兒的競爭意識。

　　玩法:教師事先準備籃子，分別貼上怪獸的樣子，分組，請幼兒用球丟向怪獸框中，打怪獸，最后看哪組的幼兒丟的乒乓球最多，可獲蓋一個小印章。

　　活動二:咬蘋果

　　玩法:游戲時，讓蘋果漂浮在裝滿水的盆里，然后(分組)讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰為優勝者，可獲蓋一個小印章。

　　活動三:吹面粉

　　玩法:參加游戲者，面對面站在一張桌子兩邊。把裝有乒乓球的口杯放在桌子上，(及放在二人中間)，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便為贏方，可獲蓋一個小印章。

　　活動四:我吹我吹我吹吹

　　規則:把氣球吹大、系好，并分別在每個氣球上依次寫上一個字--萬、圣、節、快、樂，誰又快又準完成任務誰獲蓋小印章一枚。

　　集體活動:

　　Lucky大滿貫:以獲得印章多少順序進行(由多到少)，如出現相同數量，以劃拳形式選出挑戰方回答問題并獲得相應獎品。

　　結束活動:

　　五彩幸運球:無數裝有糖果的五彩氣球，從會場四周隨動感音樂向家長席涌動，家長可抓破氣球獲得糖果獎勵。寶貝期待您的積極參與哦!加油!

幼兒園小班社會活動實施方案 篇12

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣;

　　2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊。

　　活動過程：

　　一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。

　　引導幼兒講述小腳的用途;

　　二、第一次感知表達活動。

　　1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;

　　2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

　　三、第二次感知表達活動。

　　1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

　　2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。

　　四、小腳作畫，印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

　　五、延伸活動：小腳玩水

幼兒園小班社會活動實施方案 篇13

　　一、活動背景“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

　　二、過程實錄(一)活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

　　(二)活動準備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　(三)活動過程：

　　1.故事導入，體驗撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

　　(2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教

　　師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

　　(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

　　邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參加游戲。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇14

　　活動目標：

　　1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。

　　2、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

　　3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

　　活動準備：

　　1、節奏圖譜一張

　　2、指揮棒一根

　　3、下載音樂《蜜蜂做工》

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”

　　教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

　　二、完整練習拍節奏

　　1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)

　　2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

　　3、(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節奏示范) 講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。

　　三、使用打擊樂器演奏

　　1、 講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據樂段來使用合適的樂器。

　　2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。

　　3、 指揮幼兒進行完整的演奏。2~3遍

　　4、交換樂器進行演奏

　　四、結束部分

　　教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇15

　　活動目標:

　　1、通過各種互動的方式，來了解和認同幼兒園的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

　　2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

　　3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。

　　活動時間:8月27日、28日

　　參加對象:全體新生、家長

　　活動準備:課程的設計、各種物資的投放、通知的方式、

　　活動內容:

　　第一階段:準備時間(8月23---8月26日)

　　1、做好全體新生的分班工作，確保每個孩子的花名冊信息完善。

　　2、幼兒臨時辨認卡以及掌通智能卡的制作及系統錄入。

　　3、做好家長的通知工作，、物資投放的準備。

　　第二階段:進園親子體驗時間(8月27---8月30日)

　　體驗具體的安排:(第一天親子體驗)

　　8:00--8:20接待家長、幼兒來園，請家長配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。

　　活動內容一:來園區域游戲

　　準備材料:桌面建構材料、各種智力玩具等。

　　過程與指導:

　　1、觀察、穩定幼兒來園時的情緒變化。

　　2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。

　　3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動室、盥洗室、午睡室等環境。

　　8:20--8:50問候時光:溫馨早餐，家長陪同孩子進餐，餐后寶寶們一個接著一個地和小動物打招呼，一聲聲“你早!我來了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。

　　8:50--9:00快樂時光:老師用生動的語言惟妙惟肖地講故事。(在家長和教師的引領下，有序如廁，)

　　9:00--9:20點心時光:寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點心，吃完點把盤子、杯子、垃圾送到各自的家中。

　　9:20--9:40運動時光:親子游戲。

　　活動內容二、集體游戲:小動物運西瓜

　　材料準備:小動物頭飾四個、皮球四個、網兜四個、獎品若干。

　　游戲過程與指導:

　　一、了解游戲的名稱、方法和規則。

　　1、故事導入:

　　2、教師介紹游戲的名稱、方法和規則。

　　二、示范:由兩位教師示范游戲的玩法，并指導規則。

　　三、家長和幼兒合作開展競賽。

　　1、家長和自己的孩子分成一組，四組為一輪開展競賽。

　　2、在一定時間內每組成員抬著“西瓜”，將它運到籃子里。以先到為勝出，可以獲獎品。

　　重點指導:家長和孩子要共同配合，同時將“西瓜”運到籃子里。

　　9:40--10:00溫馨時光:寶寶和老師說再見。通過家長填寫親子家園和互動交流，可以看出家長對孩子的了解和教育情況，使教師初步地對孩子有一個比較清晰的了解。(如:孩子用餐的情況;孩子的身體狀況;孩子最喜歡的玩具等等之類。)

幼兒園小班社會活動實施方案 篇16

　　活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與周圍環境的依存關系。

　　活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話

　　活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。

　　由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情?”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

　　——小熊給你留下什么印象?

　　——小熊醒來后，發現了哪些春天的變化?

　　——它想到要做什么?為什么?

　　師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

　　請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇17

　　活動目標：

　　1、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

　　3、初步學習創編演唱并表演。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

　　活動過程：

　　一、認識豬小弟

　　1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調，誰呀?

　　(小豬)

　　——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

　　2、瞧，他來了——(看FLASH)

　　3、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

　　咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

　　4、幼兒猜測討論。

　　二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。

　　1、欣賞第一段情境表演。

　　——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

　　2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

　　小動物們會怎么說呢?

　　4、欣賞情境表演第二段。

　　提問：豬小弟去找誰?

　　小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

　　5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。

　　三、學唱并進行表演。

　　1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

　　四、創編。

　　1、豬小弟還會去找誰玩呢?

　　小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

　　2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

　　3、沒有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

　　4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。

　　5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

　　引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

　　6、欣賞歌曲最后一段。

　　7、師小結：干凈的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。

　　五、結束部分。

　　和干凈的豬小弟一起做游戲。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇18

　　一、活動時間：20__年9月_日

　　二、活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。

　　2、初步認識幼兒入園后的一日生活。

　　三、活動準備：

　　每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。

　　四、活動過程：

　　(一)入園接待。

　　熱情接待每位家長及幼兒。

　　(二)集體活動。

　　1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)

　　2、游戲活動：

　　1)自我介紹

　　玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。

　　2)唱歌表演：《你好》

　　目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。

　　3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的環境。

　　4)親子游戲：幫媽媽串項鏈

　　步驟：

　　每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現在，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧。筐子里有彩色小管珠，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成后打結。

　　媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)

　　最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇19

　　一、目標

　　1、學習用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。

　　二、準備

　　1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

　　2、教學自制圖片一套。

　　三、過程

　　1、引出課題

　　以講故事的形式激起幼兒興趣：

　　春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了;太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗!太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了!”

　　太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

　　2、討論

　　(1)、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣?(冷的)

　　(2)、還會怎么樣?(生病的)

　　3、請幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論后回答)

　　——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

　　4、教師示范

　　(1)、先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

　　(2)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

　　(3)、給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

　　提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

　　6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好

　　幼兒園小班手工活動方案5

　　活動目標

　　1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

　　2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

　　3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

　　活動準備

　　1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

　　2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

　　活動過程

　　一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

　　2.幼兒自由講述

　　二、出示圖畫紙

　　1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

　　2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

　　三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

　　1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

　　2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

　　3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

幼兒園小班社會活動實施方案 篇20

　　教育目標：

　　1、指導幼兒充分運用聽覺、視覺、和動覺。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認識詞匯：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。

　　2、培養幼兒語言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說話，并能運用禮貌用語，培養幼兒在集體面前大膽講話的習慣。

　　3、以游戲的形式激發幼兒參與數學活動的興趣，從而感知10以內的數量，手口一致地點數說出總數，學習按顏色地不同將物體歸類擺放。

　　教學準備：

　　公雞、母雞、小雞(10只) 五種顏色地毛毛蟲若干條，五種顏色的碟子5個子寶寶：爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞 數字卡1—10

　　教學過程：

　　開始部分：導入話題：“小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來看你們了，開不開心啊?”

　　(開心)非常神秘地說：“今天啊，還有很多可愛的小客人也要來我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰嗎?”(想)

　　基本部分：

　　一、認識字寶寶：公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。

　　1、“聽，是誰的聲音?”(由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲)“是公雞，”“對了，我們請它出來吧!”出示公雞，同時出示字卡—公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導幼兒認讀字寶寶：公雞、母雞、小雞。

　　2、“今天來做客的是小雞的一家，小朋友知道誰是小雞的爸爸，誰是媽媽嗎?”引導幼兒說出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時認識字卡：爸爸、媽媽。

　　3，集體認讀所學的字寶寶。

　　二、給小雞的一家送數字寶寶。

　　幼兒依次手口一致地數一數公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應地數字，并引導幼兒說：一只公雞、一只母雞、十只小雞。

　　三、游戲：捉小蟲。

　　1、“今天小雞的一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢?”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物(米

　　小蟲)，“現在就請小朋友來學小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧!”(要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶)。

　　2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

　　3、給每個碟子里的小蟲送數字寶寶。

　　結束部分：

　　1、小結：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節目送它們好嗎?”

　　2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。