中班數學活動方案實施方案（精選7篇）

中班數學活動方案實施方案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。

　　2、理解教師指令、有序操作。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　1、21塊同樣的長方體盒子。

　　2.小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。

　　活動過程：

　　㈠搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點

　　1.教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?

　　2.在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。

　　㈡運動小人走樓梯

　　1.走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!

　　2.發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　　㈢我們一起來運動，理解教師指令，有序操作

　　1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。

　　2.根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3、游戲數次后，讓運動小人休息。

　　4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然后從上往下走，邊走邊倒著數。

　　㈣小動物走樓梯

　　1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

　　(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。

　　2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。

　　3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　　㈤《順數和倒數》

　　幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。

　　㈥游戲：走樓梯

　　1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)

　　2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數到1。

　　結束環節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。

中班數學活動方案實施方案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　學具：每人一份1-8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙

　　教具：1-8的數字卡和圓點卡、1-8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅

　　活動過程：

　　一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣

　　老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了位小客人。(反復進行幾次)

　　二、通過看看說說理解數字“6”的意義

　　師：嗚嗚，火車開到了數字園。(出示背景圖)你看到了什么?

　　師：(出示數字6)看，誰來迎接我們了?(數字6)6可以表示什么呢?(6朵花、6個小朋友……)

　　師：6還可以表示6個圓點。(教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡)

　　三、親自實踐，感知比6少的數量

　　1、自由探索

　　(1)交流：比6個圓點少的是幾個圓點?

　　(2)操作找比6個圓點少的圓點后交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。(教師在黑板上出示相應圓點卡)

　　(3)師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。

　　2、點子與數的對應。

　　(1)師：6個圓點可以用數字6來表示，那么這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數字園找一找，并貼在能表示它們數量的點卡左邊。

　　(2)小結：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。

　　教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。

　　師：“嘿嘿，我的朋友它是幾?”

　　幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”

　　四、作業――找朋友

　　出示作業，你看到什么?幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。

中班數學活動方案實施方案 篇3

　　活動目標：

　　1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　2.讓幼兒學習按數匹配實物。

　　3.啟發幼兒用語言講述操作過程。

　　活動重點：

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

　　活動難點：

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　活動準備：

　　教具：實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。

　　3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數字朋友?

　　4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數字卡。

　　三、活動評價

　　1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2.教師小結3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)

中班數學活動方案實施方案 篇4

　　活動目標：

　　1、能按5以內指定數目取出相等的物體。

　　2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。

　　3、能初步與同伴協商，分享材料。

　　活動準備：

　　1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。

　　2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

　　3、按數取物的笑臉信封，實物卡。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

　　教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超

　　市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里

　　的點子卡是幾，就買幾個。”

　　2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。

　　3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們

　　先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉

　　數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

　　請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

　　三、活動評價。

　　1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

　　2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數學活動方案實施方案 篇5

　　【活動目標】

　　1、學習5的加法，并復習鞏固5以內各數的加法運算。

　　2、能根據指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。

　　3、知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已學過4以內的加減，會看加法三幅圖。

　　2、物質準備：

　　教具-表示輪船開來了的三幅圖：第一幅圖開來了2艘輪船，第二幅圖又開來了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。

　　學具-幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)

　　【活動過程】

　　一、輪船開來了。

　　-出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，(屈老師 )然后再用一道算式2+3=5表示這件事。

　　-啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。

　　-鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。

　　二、操作活動。

　　-看圖列加法算式。引導幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應的加法算式。

　　-看算式寫答案。

　　-看數序排列填空，并寫出標記圖。

　　-看算是畫圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。

　　三、評價活動

　　-教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內容，師生共同檢查。引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。

　　-表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。

中班數學活動方案實施方案 篇6

　　活動目標

　　1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

　　活動準備

　　實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類。

　　(2)按形狀分類。

　　引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

　　3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

　　問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類。

　　(2)按顏色分類。

　　引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動。

　　分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

　　5、活動延伸：1、幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。

　　2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

中班數學活動方案實施方案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。

　　2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

　　物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　活動難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。

　　活動過程：

　　1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節車廂?幼兒目測并講述。

　　教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導幼兒觀察小貓手上的票的數字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

　　教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

　　2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

　　住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

　　活動評價：

　　請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數。

　　表揚能清楚地講述活動的幼兒。