中班都有哪些活動(dòng)方案（精選9篇）

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。

　　2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。

　　(1)教師出示圖片(畫(huà)有小雞腳)。

　　提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。

　　2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

　　提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?

　　3、再次欣賞故事。

　　出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。

　　(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)

　　小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣

　　4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

　　2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

　　2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。

　　3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

　　4.磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

　　2.認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

　　(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。

　　(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

　　(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

　　①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

　　3.通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

　　(1)提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

　　(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

　　鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇3

　　為了有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除發(fā)生于本校內(nèi)應(yīng)消防安全方面所引發(fā)的緊急突發(fā)事件的危害，保障在校教職員工、在校學(xué)生的身體健康與生命安全，確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)萬(wàn)無(wú)一失，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，特制定本預(yù)案。

　　第一條 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校組織成立防火領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和處理本預(yù)案下的突發(fā)事件： 組 長(zhǎng)：-x（法人）

　　副組長(zhǎng)：-x（副校長(zhǎng)）

　　成 員：全體教職員工。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

　　(1)掌握師生思想動(dòng)態(tài)，注意化解影響安全穩(wěn)定工作的矛盾。

　　(2)對(duì)師生進(jìn)行政治形勢(shì)和維護(hù)穩(wěn)定的宣傳教育，提高師生維護(hù)校園安全 穩(wěn)定意識(shí)。

　　(3)把提高思想認(rèn)識(shí)作為搞好安全防火的切入點(diǎn)，把嚴(yán)肅對(duì)待事故隱患當(dāng) 作管理工作的重中之重抓落實(shí)。

　　2、各職能部門(mén)工作職責(zé)：

　　(1)按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，各部門(mén)要重點(diǎn)做好安全穩(wěn)定工作，實(shí)行維護(hù)穩(wěn)定工作責(zé)任制。

　　(2)要把防火作為安全工作重點(diǎn)，樹(shù)立保證安全也是服務(wù)的重要目標(biāo)，做到持之以恒，警鐘長(zhǎng)鳴。

　　(3)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行安全防火的教育，把安全教育寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中，在新生入學(xué)、新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳教育，在節(jié)假日和特殊時(shí)機(jī)進(jìn)行有針對(duì)性的提示教育。

　　(4)各部門(mén)要認(rèn)真貫徹執(zhí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，工作落實(shí)到位，抓好制度落實(shí)。

　　(5)各部門(mén)要加強(qiáng)安全教育，提高職工的消防意識(shí)，并通過(guò)會(huì)議、談話(huà)等多種手段來(lái)提高職工的消防意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、防控意識(shí)。作到人人知消防，人人重消防的局面。

　　第二條 可能引起學(xué)校火災(zāi)事故的原因

　　(1)電線(xiàn)老化、亂拉亂接臨時(shí)線(xiàn)、違章使用電爐和其他電器設(shè)備、液化煤氣和煤爐共用、食堂油鍋過(guò)熱、實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、易燃易爆物品使用保管不當(dāng)、違章動(dòng)用明火、亂扔煙蒂、小孩玩火等是可能引起學(xué)校火災(zāi)的主要原因。

　　(2)定期對(duì)消防器材進(jìn)行檢查和維護(hù)，對(duì)不符合要求的器材要及時(shí)更換，滅火器要及時(shí)更換滅火劑，搶修、搶救器材要處于良好待用狀態(tài)，將防火、滅火建立在科學(xué)的技術(shù)保障條件下，將事故消除在萌芽狀態(tài)

　　第三條 預(yù)防措施

　　1 、校長(zhǎng)是學(xué)校消防安全第一責(zé)任人，對(duì)本校的消防安全工作全面負(fù)責(zé)，根據(jù)消防法律、法規(guī)，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校消防安全管理制度，落實(shí)學(xué)校消防安全責(zé)任制。

　　2 、學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立校義務(wù)消-防-隊(duì)伍，選拔身強(qiáng)力壯的老師擔(dān)任隊(duì)員(嚴(yán)禁組織學(xué)生參加)。制定學(xué)校防火計(jì)劃，繪制防火平面圖，教室門(mén)后掛緊急疏散路線(xiàn)圖。

　　3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按規(guī)定配備消防器材，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)消防器材、設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)，經(jīng)常檢查和定期更換滅火器藥品。

　　4、對(duì)師生員工進(jìn)行消防安全教育，普及基本消防知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材，掌握逃生方法和“三分鐘”撲救。新生到校報(bào)到后的第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)是接受消防安全教育。

　　5、加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)整改。

　　6、保持通道暢通，不堆雜物。

　　第四條 防火預(yù)案

　　發(fā)現(xiàn)火情后，要保持冷靜，明辨方向和火勢(shì)大小，火災(zāi)剛發(fā)生時(shí)，可視火勢(shì)大小，用滅火器、自來(lái)水等在第一時(shí)間滅火，同時(shí)呼喊周?chē)�人員參與滅火和報(bào)警，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，盡快搬離險(xiǎn)地。值班教師首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行疏散，要迅速用的消防器材力爭(zhēng)把火控制、撲滅在初期階段。

　　應(yīng)立即在最短時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)并通知相關(guān)的各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)盡快增加援助人手。 重大火情，同時(shí)向“119”報(bào)警，工作人員根據(jù)火情發(fā)生的位置、擴(kuò)散情況及威脅的嚴(yán)重程度首先通知起火樓層，然后，再根據(jù)火情擴(kuò)大附近區(qū)域，逐區(qū)域的通知

　　發(fā)現(xiàn)火災(zāi)呼救并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視火情情況決定是否向“119”報(bào)警，晚間和節(jié)假日由行政值班人員決定報(bào)警與否。

　　第五條 處理程序

　　一旦發(fā)生火災(zāi)，一般應(yīng)按下列程序處理;

　　1、打 "119" 電話(huà)報(bào)警，同時(shí)報(bào)教育局突發(fā)事件處理小組辦公室和業(yè)務(wù)科室。

　　2、立即切斷著火樓的電源。

　　3、按照平時(shí)消防演練逃生的線(xiàn)路迅速疏散學(xué)生，同時(shí)由受過(guò)訓(xùn)練的教職工進(jìn)行三分鐘火災(zāi)緊急撲救。如三分鐘不能撲滅明火，則迅速撤離。

　　4、如有傷者要及時(shí)送往區(qū)級(jí)以上醫(yī)院救治，并及時(shí)通知家長(zhǎng)或者家屬。

　　5、在等待消防車(chē)到來(lái)期間，可組織學(xué)校教工義務(wù)消-防-隊(duì)在保證安全的前提下進(jìn)行撲救。

　　6、滅火后立即通知律師，配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查工作。

　　7、配合消防部門(mén)調(diào)查事故，追究責(zé)任，維護(hù)學(xué)校的利益，并協(xié)助處理善后事宜。 為了在學(xué)校發(fā)生火災(zāi)等緊急情況時(shí)，全校師生能安全、快速地進(jìn)行疏散工作，特制訂本安全疏散預(yù)案，并進(jìn)行實(shí)際演練。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　總指揮：-x，為安全事故應(yīng)急處理臨時(shí)指揮最高負(fù)責(zé)人。

　　疏散引導(dǎo)組：校中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師，負(fù)責(zé)指揮師生進(jìn)行疏散。 通訊聯(lián)絡(luò)組：-x門(mén)負(fù)責(zé)與上級(jí)或有關(guān)部門(mén)緊急聯(lián)系或求援事宜。

　　醫(yī)護(hù)救護(hù)組：校醫(yī)，校車(chē)司機(jī)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)臨時(shí)救護(hù)工作。

　　后勤保障組：-x，負(fù)責(zé)消防物資準(zhǔn)備。

　　滅火行動(dòng)組：-x為安全事故應(yīng)急處理現(xiàn)場(chǎng)指揮負(fù)責(zé)人。

　　二、組織實(shí)施安排

　　1、火災(zāi)等緊急情況發(fā)生時(shí)，消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組迅速組織全校師生疏散逃生，中層以上領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)在各樓層指揮疏散，班主任及當(dāng)時(shí)上課的教師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生疏散逃生。寢室生活老師負(fù)責(zé)組織本樓層學(xué)生疏散逃生。

　　2、具體疏散工作安排：

　　(1)教學(xué)樓樓梯口疏散指揮員安排：

　　總負(fù)責(zé)：-x操場(chǎng)指揮：-x

　　(2)教室內(nèi)學(xué)生疏散指揮人員安排：

　　A、當(dāng)時(shí)在教室上課的教師迅速組織學(xué)生排隊(duì)，指揮學(xué)生用手絹或衣物重疊后捂住口鼻，帶領(lǐng)學(xué)生彎腰、半蹲降低高度，有次序下樓疏散;

　　B、當(dāng)時(shí)在辦公室內(nèi)的班主任、副班主任立即趕回本班教室組織學(xué)生，如情況危急，交通擁擠趕不回教室則前往最靠近辦公室的樓道口等待本班學(xué)生，遇到本班學(xué)生后立即協(xié)同任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生到操場(chǎng)，按體操隊(duì)形安排集結(jié)學(xué)生

　　C、上體育課的班級(jí)立即在操場(chǎng)集合，由上課的體育教師帶領(lǐng)學(xué)生到安全地帶集合。

　　(3)學(xué)生公寓內(nèi)發(fā)生火災(zāi)等緊急情況時(shí)，寢室生活老師立即報(bào)告消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，并按規(guī)定路線(xiàn)組織學(xué)生用濕毛巾或衣物重疊后捂住口鼻，彎腰、半蹲降低高度，有次序下樓疏散。

　　3、救護(hù)組人員安排：

　　(1)校醫(yī)攜帶緊急藥箱到升旗臺(tái)處待命，及時(shí)處理傷病員。

　　(2)校車(chē)在江邊大門(mén)待命，及時(shí)把傷情較重的師生送往醫(yī)院。

　　(3)帶領(lǐng)本班學(xué)生疏散到安全地帶后，不擔(dān)任班主任的男教師如當(dāng)時(shí)沒(méi)有帶班任務(wù)，則立即到升旗臺(tái)處待命，參加救護(hù)組工作。

　　三、疏散要求與注意事項(xiàng)

　　1、 聽(tīng)到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全校師生立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品。

　　2、疏散集合地點(diǎn)：按照體操隊(duì)形在操場(chǎng)集中，如情況需要，再聽(tīng)從指揮疏散到校外。

　　3、疏散順序：教師領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生排二列縱隊(duì)，按出操集合順序、規(guī)定的疏散路線(xiàn)，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，樓層低的年級(jí)要快速出教室或?qū)嬍覟闃菍痈叩哪昙?jí)讓出通道，以免發(fā)生擁擠踩踏。

　　四、消防滅火緊急預(yù)案

　　1、發(fā)生火情應(yīng)立即采取應(yīng)急措施，切斷與火災(zāi)相關(guān)的電源、氣源、火源，搬遷易爆物品等;使用附近滅火器或消防栓進(jìn)行滅火。如果火勢(shì)無(wú)法撲滅，立即向?qū)W校辦公室報(bào)警，同時(shí)撥打“119”火警電話(huà);防火領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情況判斷是否立即啟動(dòng)消防滅火應(yīng)急預(yù)案。

　　2、啟動(dòng)消防滅火緊急預(yù)案后：①通訊聯(lián)絡(luò)組派人到約定地點(diǎn)指引消防車(chē)進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用校園廣播宣布學(xué)校進(jìn)入消防安全緊急狀態(tài)，公布火災(zāi)發(fā)生地點(diǎn)，需要疏散的范圍。按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令通知相關(guān)各組，迅速投入滅火戰(zhàn)斗，同時(shí)注意保持通訊聯(lián)絡(luò)暢通，及時(shí)準(zhǔn)確地將各種指令、情況及信息上傳下達(dá)。 ②學(xué)校安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，預(yù)案各專(zhuān)業(yè)組人員按照職責(zé)分工迅速到位(接報(bào)后3分鐘內(nèi)趕到)，組織安全疏散人員、物資和滅火撲救工作。 ③滅火行動(dòng)組接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案的指令，迅速檢查是否切斷起火現(xiàn)場(chǎng)電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消火栓等滅火器材進(jìn)行撲救。如火勢(shì)較大，暫撲滅不了，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)采取冷卻、隔離等措施，防止火勢(shì)進(jìn)一步蔓延，待消-防-隊(duì)趕到，配合完成滅火任務(wù)。④疏散引導(dǎo)組應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)預(yù)案或指揮員的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現(xiàn)場(chǎng)師生，再疏散危險(xiǎn)品及物資。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行警戒，保證消防車(chē)暢通無(wú)阻，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，避免人員傷亡。⑤醫(yī)護(hù)人員接到報(bào)警后，應(yīng)立即趕赴著火現(xiàn)場(chǎng)，按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令，配合專(zhuān)職消-防-隊(duì)員搶救火場(chǎng)內(nèi)被困傷員及重要物資。 如有受傷師生，進(jìn)行現(xiàn)地簡(jiǎn)單處理后，送醫(yī)院救治。⑥后勤保障組接到報(bào)警后，應(yīng)按照預(yù)案或現(xiàn)場(chǎng)指揮員的指令，迅速調(diào)集準(zhǔn)備滅火所需物資、設(shè)備，為完成滅火、疏散、救護(hù)任務(wù)提供必要的支持和保障。

　　五、安全疏散場(chǎng)地

　　安全疏散場(chǎng)地：教學(xué)樓、辦公樓緊急疏散到操場(chǎng)。

　　六、善后工作

　　1、經(jīng)過(guò)滅火行動(dòng)組確認(rèn)明火已經(jīng)撲滅，普查災(zāi)害造成的損失，報(bào)告學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)火災(zāi)的危害程度，決定即時(shí)復(fù)課或休課。

　　3、德育處、總務(wù)處草擬消防安全事故報(bào)告，上報(bào)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　4、學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組查明事故原因，追究事故責(zé)任。

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇4

　　1、孫猴子拔猴毛——說(shuō)變就變

　　2、拔了蘿卜有眼在——不得白用力

　　3、跛子拔蘿卡——歪扯

　　4、鐵公雞身上拔毛——莫想

　　5、拔腳花貍貓——溜啦;說(shuō)跑就跑

　　6、老虎嘴上拔胡子——找死;送死;自己找死;膽子不小;膽子大

　　7、松香拔毛——一根不留

　　8、修腳帶拔牙——上下兼顧

　　9、拔了樁的籬笆——東倒西歪;七倒八歪

　　10、拔節(jié)的玉米——步步高升

　　11、野雀子把尾巴拔啦——前搶的要緊

　　12、拔了蘿卜栽蔥——一茬比一茬辣

　　13、腳長(zhǎng)雞眼拔火罐——胡擺治

　　14、打針拔火罐——當(dāng)面見(jiàn)效

　　15、草拔了根——活不長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　16、矮子里面拔將軍——將就材料;短中取長(zhǎng)

　　17、拔了毛的鳳凰——不如雞

　　18、拔了塞子不淌水——死心眼!

　　19、稻田里拔稗草——拖泥帶水

　　20、沙地拔蘿卜——干脆利索;干凈利索

　　21、老虎嘴邊拔毛——招禍

　　22、揪下茄子拔了秧——連根收拾

　　23、拔了蘿卜有個(gè)坑——沒(méi)有白費(fèi)力

　　24、娃娃拔蘿卜——硬住外拽;硬往外拽

　　25、拔鍋起灶——一干二凈

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇5

　　通過(guò)新生入學(xué)禮教育，除了給一年級(jí)新生營(yíng)造充滿(mǎn)溫馨的大家庭氛圍，表達(dá)對(duì)新生入學(xué)的熱烈歡迎外，更重要的是通過(guò)新生入學(xué)禮儀式教育，引導(dǎo)學(xué)生從小知禮儀、懂感恩，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)生活的情感，并使他們能在南陽(yáng)小學(xué)的大家庭里能愉快地學(xué)習(xí)、生活，人人爭(zhēng)當(dāng)一名會(huì)學(xué)習(xí)、善交往、明道理、會(huì)感恩的小學(xué)生，特制定南陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)新生開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)方案。

　　一、愛(ài)校教育

　　1、班主任和其他任課教師作簡(jiǎn)單的自我介紹。

　　2、帶領(lǐng)孩子熟悉校園環(huán)境，教育孩子愛(ài)校、尊師，激發(fā)其成為小學(xué)生的自豪感。

　　3、進(jìn)行坐、立、行、路隊(duì)等訓(xùn)練，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

　　二、開(kāi)展社團(tuán)展示和“拜師禮”活動(dòng)

　　1、新生入學(xué)前，學(xué)校將先召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。在校園內(nèi)展示學(xué)校各個(gè)社團(tuán)及讀書(shū)活動(dòng)的一些成果，讓家長(zhǎng)們感受到南陽(yáng)小學(xué)濃濃的人文和書(shū)香氣息。

　　2、新生入學(xué)后，結(jié)合少先隊(duì)組織一次“拜師禮”活動(dòng)。中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，尊師重道更是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為當(dāng)代小學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)偉大祖先所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，接受老師的傳道授業(yè)，使自己成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才。我們效法歷代祖先，行拜師禮。

　　三、常規(guī)訓(xùn)練：

　　1、訓(xùn)練坐姿老師說(shuō)明要求：上課的時(shí)候正確的坐姿是：小手平放桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背要挺直，小眼睛要看著老師或黑板。老師示范。

　　2、聽(tīng)課、發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練上課的時(shí)候坐姿要端正，不能在教室里走來(lái)走去，也不能和邊上的小朋友說(shuō)話(huà)。如果要提問(wèn)，或者發(fā)言，要先立起右手，經(jīng)得老師同意后再發(fā)言。

　　3、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練上課之前，我們要做哪些準(zhǔn)備呢?老師教孩子擺好學(xué)習(xí)用品。從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)和文具盒，提醒動(dòng)作要輕，不要說(shuō)話(huà)。照老師的樣子，把書(shū)和文具盒放在課桌的左上角。

　　4、下課訓(xùn)練。如果老師說(shuō)下課了，我們應(yīng)該怎樣做呢?老師說(shuō)：準(zhǔn)備下課。一來(lái)，學(xué)生說(shuō)：輕輕收，小朋友收好本節(jié)課用到的學(xué)習(xí)用品，二來(lái)，學(xué)生說(shuō)：輕輕擺，小朋友擺好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。起立，老師喊口令：起立，師行禮：謝謝小朋友們!小朋友們?cè)僖?jiàn)!生行禮：謝謝老師!老師再見(jiàn)!師：請(qǐng)同學(xué)樣輕輕地把椅子推回桌子下面，把課椅擺正。

　　5、放學(xué)。注意路隊(duì)的紀(jì)律。

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇6

　　1、老太太上雞窩——笨蛋

　　2、廁所里的石頭——又臭又硬

　　3、大糞勺子卡次土豆——臭匙(詞)亂用

　　4、窩窩頭踹一腳——不是個(gè)好餅

　　5、狗長(zhǎng)犄角——整羊事兒

　　6、廁所里放電——過(guò)糞(分)

　　7、禿老亮打傘——無(wú)法無(wú)天

　　8、眼睛夾仗子——隔眼

　　9、廁所里扔石頭——激起民糞

　　10、殺豬切后邱——定(腚)下來(lái)了

　　11、水曲柳的性格——身正不怕名歪

　　12、上廁所大便不帶手紙——想不開(kāi)(揩)

　　13、癩蛤蟆掀門(mén)簾兒——露一小手

　　14、掌鞋不不用錐子——真行(針)

　　15、生孩子不叫生孩子——嚇人

　　16、褲襠里耍大刀——雞飛蛋打

　　17、胡同里趕豬——直來(lái)直去

　　18、紅松出山——到哪都是棟梁

　　19、黃菠蘿板打的箱子——越使心越黑

　　20、炕洞子發(fā)大水——黑龍江

　　21、脫褲子放屁——費(fèi)兩遍事

　　22、夜明珠喘氣——活寶

　　23、大皮不叫大皮——真刁(貂)

　　24、蚊子放屁——小氣

　　25、褲襠里放屁——-臭雀(碰巧)

　　26、傻子喝酒——錦州(緊酎)

　　27、黃鼠狼摸電門(mén)——抖起來(lái)了

　　28、黑瞎子掉山澗——一熊到底

　　29、大鼻子他爹——老鼻子了

　　30、汽車(chē)壓羅鍋——死也值(直)

　　31、水里冒泡——多于(魚(yú))

　　32、小貓到上樹(shù)——虎逼朝天

　　33、黑瞎子吃山梨——滿(mǎn)不在乎(摘胡)

　　34、外甥打燈籠——照舅

　　35、被窩里放屁——能文(聞)能武(捂)

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇7

　　開(kāi)學(xué)了，對(duì)于高中生們來(lái)說(shuō)，最重要的是如何盡快適應(yīng)新環(huán)境，進(jìn)入新課程新知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。幫助同學(xué)更快地過(guò)渡，開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。高分網(wǎng)高考頻道小編搜集高中開(kāi)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)方案給大家。

　　語(yǔ)言接力游戲

　　規(guī)則：

　　每一個(gè)學(xué)習(xí)小組為1個(gè)集體，組與組接力，組內(nèi)每位同學(xué)都參與完為一輪(每一輪中組內(nèi)的每位成員只能參與一次)，從第一組的同學(xué)開(kāi)始，一人說(shuō)一句，一直接下去，中間不能說(shuō)錯(cuò)，如果錯(cuò)了，該組淘汰，就得從頭開(kāi)始，比一比，最后剩下的小組就是優(yōu)勝小組。

　　說(shuō)明(1)兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間(2)組內(nèi)成員協(xié)商好參與接力的先后順序(3)前后兩組接力不能有時(shí)間停頓，否則視為該組自動(dòng)放棄。

　　接力的語(yǔ)言是：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿;兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿;三只青蛙……

　　個(gè)人集體

　　合作競(jìng)爭(zhēng)

　　我有故事來(lái)分享

　　案例分析一

　　班上的小明(化名)，老忘記戴校牌，忘記值日，上課遲到說(shuō)話(huà)，不按時(shí)午晚休且說(shuō)話(huà)，影響了班級(jí)評(píng)優(yōu)，影響了學(xué)習(xí)小組評(píng)優(yōu)，同學(xué)們都很氣惱，學(xué)習(xí)小組成員還責(zé)罵他，他的心理也很難受……

　　(1)小明為什么會(huì)受到同學(xué)們的厭煩?

　　(2)針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象請(qǐng)全體同學(xué)想辦法，認(rèn)為怎么才能幫助這個(gè)同學(xué)改正錯(cuò)誤，體現(xiàn)班集體的智慧和力量。

　　案例分析二

　　張婷和王帆(化名)是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以?xún)敚�趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。

　　(1)張婷為什么能成功?

　　(2)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處?

　　可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開(kāi)了差距。張婷無(wú)論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書(shū)拿走，扔到了廁所里。

　　(1)張婷為什么會(huì)這么做?

　　(2)你怎么看待張婷的行為?

　　(3)換成是你會(huì)怎么做?

　　(4)想一想不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來(lái)哪些危害?

　　小組討論：如何處理個(gè)人，集體，競(jìng)爭(zhēng)，合作的關(guān)系?

　　1.集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的學(xué)習(xí)，生活，工作都離不開(kāi)集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力。

　　2、競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)我們的進(jìn)取心，合作卻可以彌補(bǔ)我們個(gè)人的缺陷，兩者互為基礎(chǔ)，互相補(bǔ)充。

　　3.任何一個(gè)集體只有個(gè)體團(tuán)結(jié)合作才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法客服的困難。

　　因此，每位同學(xué)要形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)(集體榮，我榮;集體恥，我恥)，形成正確的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)我們就會(huì)有進(jìn)步，有合作我們就會(huì)有提升。

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇8

　　一、目的

　　為了保障保潔員的人身安全，特制定本預(yù)案

　　二、適用范圍

　　保潔班所有人員。

　　三、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

　　保潔班所有人員

　　四、搶險(xiǎn)職責(zé)

　　1、發(fā)生高空墜物砸傷員工情況，應(yīng)急小組立即啟動(dòng)該預(yù)案

　　2、保潔員在清掃樓下散水時(shí)，由于樓上拋下物體，導(dǎo)致被砸

　　傷，保潔員應(yīng)立即向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)在第一時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行自救，嚴(yán)重的要撥打120急救電話(huà)等待救援。

　　五、保障應(yīng)急通訊暢通。

　　為了救援工作的順利實(shí)施，必須保證通訊暢通。

　　六、培訓(xùn)與演練

　　1、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組里的所有成員都要進(jìn)行應(yīng)急培訓(xùn)。

　　2、應(yīng)急小組要注重安全知識(shí)的培訓(xùn)

　　七、演練

　　1、應(yīng)急小組里的所有成員都要進(jìn)行應(yīng)急演練

　　2、應(yīng)急演練要有計(jì)劃，每月至少演練一次

　　附：救援小組人員名單

中班都有哪些活動(dòng)方案 篇9

　　1、水缸里捉烏龜——手到擒來(lái)

　　2、小缸里抓王八——手到擒來(lái)

　　3、壇子里摸烏龜——手到擒來(lái);手到擒拿;手到即拿

　　4、寶囊里取物——手到擒來(lái)

　　5、盆里取蛋——手到擒來(lái)

　　6、寶囊中取物——手到擒來(lái)

　　7、鐵爪子捉木雞——手到擒來(lái)

　　8、籠里邊抓窩窩頭——手到擒來(lái)

　　9、竹簍里捉螃蟹——手到擒來(lái);十拿九穩(wěn);手到擒拿;穩(wěn)拿了

　　10、竹篾里捉螃蟹——十拿九穩(wěn);手到擒來(lái)

　　11、鐵爪捉木雞——手到擒來(lái)

　　12、麥田捉田雞——手到擒來(lái)

　　13、壇子里抓烏龜——穩(wěn)拿;手到擒來(lái)

　　14、翁中種蟹——手到擒來(lái)

　　15、鐵爪抓木雞——手到擒來(lái)

　　16、水缸里的烏龜——手到擒來(lái)

　　17、篦子上抓蒸饃——手到擒來(lái)

　　18、壇子里捉烏龜——手到擒來(lái)

　　19、襪筒里摸臭蟲(chóng)——手到擒來(lái)

　　20、豬窩里捉死豬——手到擒來(lái)