小學一年級語文教學方案創意篇（通用17篇）

小學一年級語文教學方案創意篇 篇1

　　教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2.學會整體認讀音節ye、yue。

　　教學重點：

　　1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

　　2.正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.出示i和yi、ü和yu。

　　(1)讓學生讀一讀。

　　(2)說說它們分別代表的是什么?

　　2.出示

　　(1)讓學生讀一讀。

　　(2)說說ü上兩點省略規則

　　3.我們學習幾個復韻母了?按順序說一說。

　　今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好!真棒!

　　二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

　　1.學習ie、üe、er的音形

　　(1)出示3幅插圖問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀?

　　(2)請同學說說自己的學習過程。

　　(3)教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。

　　(4)教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。

　　2.學習er的四聲

　　(1)板書：ērérěrèr

　　(2)自己試著讀一讀。

　　(3)借助平時口語中的發音讀準四聲。

　　(4)選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發音。

　　三、指導書寫ie、üe、er

　　1.說說ie、üe、er3個復韻母的組成。

　　2.它們在書寫時應占什么格?

　　3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

　　4.在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

　　5.修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。

　　四、學習整體認讀音節ye和yue

　　1.復習ie、üe的讀音。

　　2.師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書：ye、yue。

　　3.比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什么變化?

　　(韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y)

　　4.啟發學生想一想，音節yue中的小點為什么沒有了呢?引導學生復習兩點省略規則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

　　5.運用多種形式讀準韻母ie、üe和整體認讀ye、yue的音。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇2

　　一、復習

　　1、背誦和默寫課文。

　　2、說說造彩虹的方法。

　　二、練習

　　1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。

　　(1)板書習題：

　　彩—。

　　忙—。

　　見—。

　　(2)領學生讀字。

　　(3)引導學生組詞、造句。

　　(4)評價。

　　2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。

　　(1)板書習題：

　　彩虹天邊一道過后出現了雷雨

　　彩虹出來爸爸沒有看見所以已經消失

　　(2)讀詞語，想想詞語的意思。

　　(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。

　　(4)指導學生說句子。

　　(5)寫句子，加標點。

　　3、第三題：把下面兩部分句子適當地連起來，加上標點。

　　(1)板書習題：

　　雷雨過后我沒看到彩虹

　　彩虹出來了我們來造一條彩虹

　　你別著急天邊出現了一道彩虹

　　彩虹消失了爸爸快來看彩虹

　　(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。

　　(3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯系，用線連起來。

　　(4)引導學生連線加標點。

　　三、作業

　　練習第五題：

　　給下面的句子加上標點，再讀一讀，把句子抄下來。

　　(1)爸爸彩虹出來了快來看啊

　　(2)爸爸讓我也試一試吧

　　(3)啊又一條彩虹出現了

小學一年級語文教學方案創意篇 篇3

　　一、復習導入

　　齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

　　二、指導學習iu{的筆順

　　1.教師引導學生觀察四線格中的i u {

　　問：它們各占在什么格?(i、{占中格和上格，u占中格}

　　2.教師示范書寫：i u {

　　學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。

　　3.讓學生再練習三遍i、u、{

　　三、總結

　　我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業

　　1.將iu{的四聲在家庭作業本書寫一遍

　　2.朗讀課后短文

　　五、板書設計

　　漢語拼音3

　　教學目標

　　1.學習 b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

　　3.學會帶調拼讀音節。

　　重點：

　　讀準聲母bpmf的音，練習帶調拼讀音節。

　　難點：

　　掌握帶調拼讀音節。

　　教學過程

小學一年級語文教學方案創意篇 篇4

　　教學目標

　　1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

　　2.認識四線格，學習使用四線格。

　　3.能正確書寫a、o、e。

　　一、復習導入

　　1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽?

　　2.齊背四聲兒歌

　　3.復習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6

　　二、認識四線格

　　在黑板上打好四線格，問：你發現了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

　　三、 教生書寫a、o、e

　　l.學習a的筆順

　　教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　學生書空，并在練習本寫三個a。

　　2、學習o的筆順

　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。

　　3.學習e的筆順

　　教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

　　一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

　　4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。

　　5.學生練習書寫。

　　四、練習讀書

　　教給兒歌：張大嘴巴：aaa

　　攏圓嘴巴：ooo

　　扁扁嘴巴：eee

　　五、總結

　　我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

　　六、布置作業

　　1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

　　2.練習朗讀短文。

　　七、板書設計

小學一年級語文教學方案創意篇 篇5

　　第一課時

　　(一)、提出本課學習任務

　　1、談話導入：你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?

　　剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么?(謎底)

　　2、今天老師給大家帶來了三個字謎，想猜一猜嗎?

　　(二)、學第一個謎語

　　小黑板出示第一個謎語：

　　1、讀謎面：

　　(1)、請同學們輕聲讀讀，遇到不認識的字就借助拼音認識它。

　　(2)、誰會讀這條謎語了?教同學們讀一讀。

　　2、理解意思：這條謎語說的是什么意思?請同學們表演一下。

　　(1)、需要幾個人表演?為什么?應該怎樣站?

　　(2)、誰讀“一個人”?誰讀 “兩個人”?“一人在前兩人跟”該誰讀?“團結起來力量大，人多誰也不離群”又該誰讀?該怎樣表現?

　　3、猜謎底：

　　(1)、誰來猜猜謎底?說說你為什么要這樣猜?

　　(2)、我們來看看誰猜得對呢?(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎勵給誰。

　　(3)、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。

　　(4)、多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。

　　4、你在讀字謎時認識了哪幾個字?教大家讀一讀。

　　5、總結猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。(小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。仔細觀察抓特征，結合起來想仔細。師領讀。)

　　(三)、學第二個謎語

　　1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。

　　2、逐句讀讀猜猜。

　　(1)、讀了第一句想到了什么?

　　(2)、你可以做個什么手勢表示“相遇”呢?“起涼風”是什么時候?讀到“左右相遇起涼風”時你怎么想?

　　(3)、什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?

　　(4)、連起來想想，猜猜謎底。

　　3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字?獎勵大蘋果。

　　4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。

　　5、在這則謎語中認識了哪些生字?

　　6、再跟老師念念猜謎語的兒歌。

　　(四)、學第三個謎語：有信心猜出第三個謎語嗎?

　　1、用小黑板出示經過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。

　　借助拼音讀讀。

　　2、小老師帶讀。

　　3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。

　　4、你怎樣來猜這個謎語?

　　(1)、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發現了什么?再讀謎語，你又想到了什么?

　　(2)、猜到謎底了嗎?怎么猜出來的?隨學生回答板書。

　　(3)、獎勵大蘋果。

　　4、改動謎語，與書上一致。讀一讀。有什么發現?喜歡哪種說法?領讀這則謎語。

　　5、在這則謎語里學了哪些生字?小老師教讀。

　　(五)、讀課文

　　這三個謎語有趣嗎?課后，你打算說給誰來猜一猜?

　　翻開書，讀讀課文，認認生字，看看這節課的收獲大不大。

　　(六)、教學效果測評

　　1、熟讀三個謎語，能記住，說給爸爸媽媽聽。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。

　　2、讀讀詞語，喜歡這些詞嗎?

　　讀讀句子，發現了什么。(來、至、到的意思差不多。)

　　(七)、拓展性學習：感知以謎破謎

　　1、讀短文，不認識的字請教別人。

　　2、感覺這件事有趣嗎?想想可以怎樣和小伙伴做游戲。(選擇謎底相同的謎語。)

小學一年級語文教學方案創意篇 篇6

　　教學目標

　　1、通過操作，加深對圖形的認識，初步認識圖形之間的關系。

　　2、通過操作，發展學生的想像力和創造性。

　　3、培養學生的想像力和創新能力。

　　4、通過操作，顯示對美的追求，領略數學知識的美。

　　教學重點

　　1、認識長方形、正方形、三角形、圓。

　　2、拼擺出想象的'圖形。

　　教學難點：

　　拼擺出想象的圖形。

　　教具學具準備：

　　七巧板、學具、投影儀、投影片等。

　　教學步驟：

　　(一)鋪墊孕伏

　　1、從學具中找出長方形、正方形、三角形、圓。

　　2、出示拼擺的圖形，引導學生欣賞，感悟圖形之美。

　　(二)探究新知

　　1、指導學生從學具卡片中找出，按虛線剪開，再按下圖拼一拼。

　　(1)引導學生想象，拼擺的圖形像什么?

　　(2)啟發學生還可以擺什么圖形?

　　2、從學具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個能拼成一個圓嗎?

　　3、從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼。

　　(1)出示投影。

　　(2)引導學生利用學具拼擺其他圖形。

　　(三)全課小結

　　隨堂練習：

　　1、用兩個△和兩個○拼擺一只蝴蝶。

　　2、用認識的圖形，擺一朵花、一只小鳥、一架飛機等。

　　布置作業：

　　用認識的圖形，拼成一個想象的圖形，辦一個小展覽。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇7

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　3、表演《你的名字叫什么》

　　4、表演《拉勾勾》

　　二、教學總目標：

　　1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　三、教材分析：

　　1.管弦樂《玩具兵進行曲》

　　很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

　　萊昂?耶塞爾生于1871年。《玩具兵進行曲》據說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內容是這樣的：

　　晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍_，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵!原來剛才是一場美麗的夢。

　　這支樂曲用復三部曲式寫成。C大調，2/4拍。前面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始_。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼真，樂曲最后用一個長音結束。

　　2.管弦樂《口哨與小狗》

　　《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，2/4拍

　　3、歌曲《你的名字叫什么》?

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

　　歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。

　　4.歌曲《拉勾勾》

　　《拉勾勾》是一首優美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。

　　四、教學重點：

　　1、培養學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

　　2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。

　　五、教學難點：

　　三拍子韻律的感受。

　　六、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

　　2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

　　3、聆聽《玩具兵進行曲》

　　教學上限：

　　1、能夠很快地記住自己的座位。

　　2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。

　　3、能夠隨音樂做即興表演。

　　教學下限：

　　1、知道自己的座位。

　　2、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。

　　3、能夠專注地聆聽音樂。

　　教學準備：

　　1、教師課前安排好座位表

　　2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

　　3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

　　教學過程：

　　一、熟悉音樂教室的環境，知道自己在音樂教室里的座位。

　　1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環境。

　　2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。(在教室內)

　　3、教師給小朋友安排座位，(地板上)每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。

　　4、認位訓練：

　　?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。

　　?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

　　二、聆聽《玩具兵進行曲》

　　1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學校可高興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說說)

　　2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。(仔細聆聽)

　　3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)

　　4、分組聽音樂表演。

　　三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

　　1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我?(歌曲范唱反復多次)

　　2、生生互相認識：兩人→四人→八人→……

　　3、說說你認識了誰?

　　4、再次游戲：去找新朋友

　　5、說說你有認識了誰?

　　6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決?(討論關于上課的一些常規問題：)

　　坐姿：想躺下，行嗎?小朋友之間互相碰到了，怎么辦?

　　傾聽：聰明的匣子

　　回答：老師沒有請到我，怎么辦?

　　表演：怎樣的表演才精彩?

　　……

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　教學上限：

　　1、能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

　　2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

　　教學下限：

　　學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

　　教學準備：

　　1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

　　2、《拉勾勾》范唱與伴奏

　　3、《口哨與小狗》欣賞帶

　　教學過程：

　　一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

　　1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。

　　2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學生說說)一邊拉還一邊說什么話呀?(學生說說)

　　3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢?先請小朋友聽一聽，想一想。(聆聽范唱1)

　　4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾(表演)。

　　5、集體跟音樂表演拉勾勾。(兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對)

　　6、小朋友玩得真好!劉老師要給你們鼓掌!聽聽劉老師的掌聲。(老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手)

　　7、我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強弱)

　　8、現在，我們為朋友鼓掌。(兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌)

　　9、唱一唱，邊唱邊表演。

　　10、個別匯報，評價。

　　二、聆聽《口哨與小狗》

　　1、聆聽第一遍，你的心情怎樣?在音樂中，你聽到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)

　　2、口哨是誰吹的呢?小狗的叫聲出現了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們在來聽一聽。(第二遍)

　　3、學生自由說說，然后隨樂曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)

　　課后反思:

　　本課通過說一說、唱一唱、演一演。樂一樂四個教學環節，使學生體驗合作的樂趣與“友愛”的精神。教學中運用學生好奇、好動、模仿性強的身心特點，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，培養學生愛好音樂的情趣，發展了他們的表現力和創造力。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇8

　　教學目標：

　　1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。

　　2、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

　　教材分析：

　　重點：通過描繪表現自己對媽媽的愛

　　難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴

　　關鍵：各種方法的運用、組合

　　教學方法：

　　講授法、實驗法

　　學情分析：

　　學生都對媽媽有種愛和依賴，但現在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗

　　不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。

　　教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。

　　學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。

　　2、導入新課

　　師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧?(放音樂)與學生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?

　　生：我的媽媽是一位農民……

　　師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?

　　生：她高高的個子，大大的眼睛……

　　師：你能講講你與媽媽之間發生的故事嗎?

　　生：打針時、睡覺時……

　　師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!

　　在一個春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供游人游覽并且觀風光的索道，可是不幸的是由于工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最圣潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節日是屬于媽媽專有的，你們知道嗎?

　　生：母親節、三八婦女節、媽媽的生日

　　師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?

　　生：(舉手)

　　師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節日

　　的時候，你對媽媽做了些什么呢?

　　(板書課題)

　　3、講授新課

　　師：從古至今，表現母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)

　　師：如果今天就是媽媽的節日，你準備怎么做?

　　生：打掃衛生、勞動!

　　生：畫張畫作為禮物!

　　生：唱歌給媽媽聽!

　　生：洗衣服……

　　師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!

　　(欣賞課本)

　　4、學生作業

　　師：下面也讓我們動起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，并在節日里送上你最特別的祝福吧!在

　　媽媽的節日里，你和媽媽之間的故事吧。

　　5、作業要求

　　作品表現我與媽媽的主題，有人物、有背景。

　　色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)

　　6、學生作業，教師巡視輔導及時表揚優秀作業

　　7、總結、講評

　　師：愿每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關心媽媽，做一個讓媽媽自豪并為之驕傲的好孩子，有沒有信心?

小學一年級語文教學方案創意篇 篇9

　　課題：小掛飾

　　課時：2課時：

　　學習領域：設計應用

　　教材簡析：

　　本課意在引導學生發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

　　教學目標：

　　1、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

　　2、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

　　教學重、難點：

　　1、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。

　　2、啟發學生就作品說出自己的設計思路。

　　3、安全熟練的使用工具。

　　教學準備：

　　1、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。

　　2、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀

　　教與學活動的過程：

　　第一節

　　活動一：

　　實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

　　活動二：

　　啟發學生思考：你想做一件什么掛飾?生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾?

　　引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。

　　活動三：

　　先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

　　引導學生按小組將有聯系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看?小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來?各組可以試一試。

　　以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。

　　將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。

　　第二節

　　活動一：

　　實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間)

　　小組討論、試驗，交流結果。

　　活動二：

　　運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。

　　教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。

　　活動三：

　　拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品?

　　活動四：

　　將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創造的樂趣。

　　收拾整理。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇10

　　教學目標：

　　一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

　　二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

　　三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

　　教學過程：

　　一、提問導入

　　二、欣賞《亮火蟲》

　　初聽《亮火蟲》

　　師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

　　復聽。

　　三、歌詞創編

　　師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什么職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

　　生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)

　　師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。

　　生：(互教)

　　師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?

　　師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!

　　生：(創編歌詞)

　　師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

　　四、音樂游戲

　　師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

　　師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

　　生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

　　師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

　　生：(擺凳子)

　　師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著

　　太陽出發吧。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇11

　　教學目標：

　　1. 在計數物品數量的活動中，初步了解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

　　2. 幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯系，激發學習興趣。

　　3. 對學生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀察的良好習慣。

　　教學重點：

　　初步掌握數數的方法。

　　教學難點：

　　能正確數出圖中事物的個數。

　　教學準備：

　　多媒體課件、情境圖、實物。

　　教學過程：

　　一、創設情境 提出問題

　　教師：同學們，現在你們已經是小學生了。在今后的日子里你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?

　　教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。

　　二、探索新知

　　1. 激發觀察興趣

　　教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。

　　教師：把你看到的和你的同桌說一說。

　　教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?

　　2. 引導學生逐一數出數量是1～10的人和物

　　教師：大家都會數啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的?

　　教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　(1)數出數量是“1”的事物。

　　教師：同學們仔細看看，這里有幾面國旗?( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)

　　教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

　　教師：同學們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)

　　教師根據學生的描述出示相應的圖片，并告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生說完整話的好習慣。)

　　(2)數出其他數量的事物。

　　教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢?( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)

　　數數量是3以上的人或物時，可以讓學生說說是怎么知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學發表意見，說說他數得對不對。

　　教師：同學們，你們發現這樣數有什么好處嗎?

　　教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數?(適時滲透小學生應遵守的行為規范)

　　3. 認讀1～10各數

　　(1)教師領讀各數，同桌互相讀一讀。

　　(2)教師打亂順序出示數字卡片讓學生認讀。(為了了解學生認識這10個數的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個數等。)21教育網

　　4. 數身邊的數

　　教師：這幅圖上這么多事物都能用數來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數來表示的事物呢?

　　學生不會說的話教師啟發：數教室里的數(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個課桌……);數自己身上的數(如你有幾只手?你有幾只眼睛……)。

　　5. 課后延伸

　　教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴同學、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

　　三、全課總結

　　教師：今天，我們數了漂亮的小學校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等。希望同學們做一個善于觀察的好孩子。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇12

　　教學內容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

　　3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。

　　教學過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學唱歌詞。

　　7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當的游戲。)

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

小學一年級語文教學方案創意篇 篇13

　　教學內容：

　　人教版小學數學一年級下冊 第38頁 百數圖

　　教學目標：

　　1. 通過在方格紙中填數，進一步掌握100以內數的順序及數與數之間的關系， 深化對數意義的理解，培養學生的數感。

　　2. 培養學生的觀察能力，能運用規律解決問題的能力，滲透坐標思想。

　　3. 在探究發現的過程中，培養學生探究的樂趣以及對數的情感。

　　教學重點：

　　掌握數與數之間的關系，深化對數概念的理解。

　　教學難點：

　　能發現百數圖中的諸多規律，并應用規律解決問題。

　　教學過程：

　　一、建構百數圖，感知規律。

　　談話:今天老師給大家帶來了一張神奇的方格紙，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?

　　(一)引入方格紙

　　1.出示空白的方格紙(課件)

　　請你仔細觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?

　　2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?

　　監控：(1) 一行有10個，有這樣的10行

　　(2)一列有10個，有這樣的10列。 那我們一起來數一數。

　　一行有10個，那我們就可以10個10個接著數，( 20,30)10個十就是100。

　　一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數一數，(10,20,30)10個十是100。

　　小結：看來，不管橫著數還是豎著數我們都是十個十個的數，10個十是100。這樣就能很快數出來有100個格子啦。其實，在這100個格子里還住著我們的數字朋友呢。

　　(二)解構百數圖，發現規律

　　1.出示圖1

　　(1)現在方格紙中來了幾隊數朋友?

　　(2)誰來讀一讀?

　　(3)每隊數中都缺了一些數，讓我們一起把它填完整，好嗎?

　　監控：你是怎么想到要填這些數的?

　　2.出示圖2

　　過渡：剛才同學們用你們發現的規律填出了4隊中缺少的數。其實，在這張方格紙上還住著其他的數字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?

　　(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數填好。

　　(2)老師發現你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門嗎?

　　監控1： 我是橫行填的。你是按照數的順序來填的，那后面一個數總比前一個數多幾呀?

　　那我們看看是不是這樣呀?

　　小結：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)

　　監控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?

　　那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?

　　小結：看來豎列看，一個比一個多10。

　　(板書： ②豎列看：一個比一個多10。)

　　過渡：老師也按照其中一種方法把數朋友們都送回了家。

　　(3)現在這張方格紙上一共有多少個數?像這樣有100個數的方格紙我們叫它 百數圖。(出示課題：百數圖)

　　(4)仔細觀察百數圖，你還能發現什么規律? 監控1：左斜著看，看有什么規律? 驗證，我們看看是不是這樣?

　　小結：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書： ③左斜看：一個比一個多11。)

　　監控2：那從右斜著看呢?

　　是這樣嗎?驗證

　　小結：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)

　　出示圖3

　　(5)其實，還有規律呢，老師給你們提個醒。請你在百數圖中找到十位是8的數，你到哪里去找?上來指一指。

　　為什么指這行?

　　看來，十位是8這一行就是八十幾的數。那十位是5這一行呢?

　　小結：看來，十位是幾這一行就是幾十多。

　　(板書：十位是幾這一行就是幾十多)

　　(6)你能找到個位是8的數嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?

　　我們看看其它列是不是這樣?

　　小結：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)

　　(7)這些數字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?

　　小結：因為8表示的意思不一樣，它們在百數圖中所在的位置就不一樣。

　　二、利用規律解決問題，進一步感受數與數之間的關系。

　　過渡：你們真聰明，從百數圖發現了這么多的規律，你能用這些規律幫河馬大叔解決一些問題嗎?

　　(一)引導學生在給數找家的過程中，滲透坐標思想

　　1.出示圖4

　　春天到了，河馬大叔帶著這些數朋友們去春游，淘氣的35掉隊了，你能很快在百數圖中找到它的位置嗎?

　　上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?

　　小結：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。

　　2.出示圖5

　　(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子里，你們覺得誰應該 住在這?

　　你是怎么想到57要住著的?

　　小結：因為這個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。

　　(2)那75應該住哪里?你是怎么想的?

　　小結：你是利用這兩條規律，幫數朋友找到了家。

　　(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?

　　小結：剛才我們利用規律，幫數朋友找到了家。

　　(二)補充照片中的數，構建數群之間的關系

　　談話：河馬大叔給百數圖中的數朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復原樣嗎?

　　出示圖6

　　1.請你觀察這兩張照片，把其他格子里的數補充完整，小組討論寫在答題紙上。

　　2.板書反饋

　　監控：第一張照片

　　你是怎么想到要填這些數的? 那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。

　　第二張照片

　　大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。

　　小結：那我們剛才用這兩條的規律幫河馬大叔把照片修補好了。

　　(三)通過分類活動，對百以內的知識點進行整理，升華對數的認識

　　談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數字變變隊形再照相。

　　1.出示圖7

　　河馬大叔把這些數字朋友分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結：看來我們可以把這些數字朋友按照單數和雙數分成兩類。

　　2.出示圖8

　　河馬大叔又要變變隊形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結：我們還可以將數字朋友按照數的位數進行分類。

　　三、回顧反思，全課小結

　　這節課我們我們和百數圖交上了朋友，在百數圖中我們發現了這么多的秘密，看來數與數之間是有很緊密的聯系的。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇14

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《粉刷匠》。

　　2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

　　教學目標：

　　1.學會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養孩子的音樂表演才能。

　　教學進程：

　　1.組織教學，師生之間相互問好。

　　2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。

　　3.聆聽歌曲，并說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。

　　4.有表情，有節奏地朗讀歌詞。

　　5.學唱歌譜。

　　6.代詞入曲。

　　7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。

　　8.設計歌表演動作。

　　A：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　雙手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的動作后，雙手向上打開。

　　B：我要把那新房子，刷得很漂亮。

　　雙手做拱形的向下動作后，右手做一次左右刷的動作后，雙手再次向上打開。

　　C：刷了房頂有刷墻，刷子飛舞忙。

　　右手做后刷和前刷動作后，雙手做抱球的左轉與右轉動作。

　　D：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉動作后，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，

　　做兩手貼在一起的動作。

　　9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。

　　10.老師小結。

小學一年級語文教學方案創意篇 篇15

　　教學目標：

　　1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

　　2。通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

　　教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。

　　教學難點：激發學生學習數學的愿望。

　　教學過程：

　　數學活動(一)

　　教師自我介紹

　　(1)師生問好

　　(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

　　(3)教師簡單介紹自己

　　請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

　　數學活動(二)

　　了解數學

　　1、老師先講一個故事給大家聽

　　“有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”

　　這個故事大家很熟悉，它已經收錄在的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!

　　2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

　　數學活動(三)

　　學習數學常規要求

　　教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

　　1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。

　　2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

　　3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

　　數學活動(四)

　　學習小組的建立

　　1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現的同學為下周的學習小組組長。

　　2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。

　　數學活動(五)

　　課中操訓練

　　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

　　小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

　　小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)

　　小朋友，拍拍手(拍手)

　　安安靜靜齊坐好!(放好手，坐好。)

小學一年級語文教學方案創意篇 篇16

　　教材內容：新課程第二冊教科書P93

　　教學目標：

　　(1)使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。

　　(2)使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出并回答一些簡單的問題。

　　(3)借助生動形象的情境，激發學生參與統計活動的興趣。

　　(4)培養學生初步的統計能力，實踐能力和創新精神。培養學生的合作意識和解決問題的能力。

　　教具、學具準備：多媒體課件、練習紙、彩筆、水果圖片

　　教學預設：

　　一、創設情境，提供原始數據

　　大家喜歡看動畫片嗎?老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看?

　　電腦出示配樂動畫：

　　(畫外音)在一個美麗的大森林，住著一直叫聰聰的猴子。明天就是它的生日，有許多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認識它們嗎?

　　二、探索收集、整理數據的方法

　　1、提問：聰聰的好朋友都是誰?它們各有幾只?

　　2、(沒看清)電腦再放動畫片

　　3、提問

　　A、五種動物各有幾只?誰同時數出來了?

　　B、沒有數出來(大家數的只數不一樣)，看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下來，行不行?小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法。

　　4、報告整理數據的方法。

　　誰來說說你們組想用什么方法記錄?

　　A、同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎?

　　B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數，開始!

　　5、電腦再放動畫片。

　　6、展示整理數據的'方法。

　　A、請你說一說，你是用什么方法記錄的?你能把自己記錄的結果說給大家聽聽嗎?

　　B、大家同意嗎?

　　C、還有不同的記錄方法嗎?

　　7、小結。

　　同學們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎?這些方法，就是數學中的“統計”!(出示課題)

　　8、比較。同樣是用符號來統計，哪種統計方法更簡便?為什么?

　　三、用統計圖表表示數據

　　1、出示統計表。

　　2、提問。

　　A、這個同學統計出的每種動物各幾只?學生說教師在表中填出數：6、3、7、2、3

　　B、聰聰的朋友各有幾只?這個同學統計得對嗎?你能來說一說嗎?

　　3、這樣一張用來統計各種數據的表格我們就叫統計表。

　　四、用條形統計圖表示數據

　　1、根據這五種小動物的只數，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

　　2、學生根據數據用水彩筆在條形統計圖上涂色。

　　3、展示條形統計圖，集體訂正。

　　A、你涂了幾個格子?為什么這樣涂?

　　B、他涂得對嗎?

　　C、我這兒還有幾個同學的作品，請看!

　　D、他們涂得又對又漂亮!你們涂對了嗎?

　　4、剛才這樣的表格叫統計表，那么這張圖叫什么呢?觀察這幅統計圖，你能發現些什么?你能提出哪些數學問題?

　　五、練習應用

　　1、明天就是聰聰的生日了，老師也調查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，并制成了一張統計圖。從統計圖上，你發現了什么?

　　2、學生說說自己的發現。

　　3、大家幫了聰聰這么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們愿意嗎?

　　電腦播放聰聰的話：小朋友，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎?

　　4、學生填調查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。

　　5、老師讀數據，學生用自己的方法填出統計表中的數量。再根據各類水果的數量，在統計圖中用涂色的方法表示出來。

　　6、展示、評價

　　(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果?

　　(2)看著圖，你能提出哪些問題?

　　六、小結

　　1、電腦繼續放動畫片

　　小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們有什么收獲嗎?

　　2、生活中，我們有很多地方需要用到統計的知識，你發現了嗎?

　　3、別急，小猴聰聰還有話要說呢!(小朋友，你們可真厲害啊，今天就學會了這么多，還善于發現生活中的數學。謝謝大家幫了我的忙，同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。)

小學一年級語文教學方案創意篇 篇17

　　教學內容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學目標：

　　1、通過游戲形式全面復習前三單元的內容。

　　2、進一步調動學生參與音樂活動的積極性和對學習的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學過程：

　　1、學生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內容。

　　2、學生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式決定，誰做評委?

　　4、學生討論——師總結：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　　⑵用抽簽的方式決定：“1”或“2”。

　　⑶集體做老師當評委;分組競賽時可由一組同學當評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。