幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)（通用20篇）
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
通過(guò)直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察、去認(rèn)知、去生活、去創(chuàng)造!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)于將珠珠拋進(jìn)水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。
2、喜歡拋珠子活動(dòng)，在活動(dòng)中感知快樂(lè)。
3、愿意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中
2、塑料大盆2個(gè)，里面裝一半水。
3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“跳水表演”引出。
1、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來(lái)表演跳水，你們看，是誰(shuí)?(分別出示木珠、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)
2、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
二、跳水表演(教師演示，幼兒表述)。
1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場(chǎng)的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說(shuō)“咕咚”)
2、木珠跳到水里后是怎么樣的?
3、玻璃珠也來(lái)跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)
4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)
三、幼兒操作。
1、仔細(xì)聽，誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有很多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起幫助它們吧!
2、每個(gè)幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、收拾整理玩具，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花
三、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導(dǎo)入
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?
2、摸一摸
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來(lái)摸一摸(教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說(shuō)出紅色。(游戲重復(fù)四次)
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的，紅色的……
3、變一變
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢!你們準(zhǔn)備好了嗎?魔術(shù)開始咯!(放音樂(lè)，出示兔子)
1、拿出不是紅色的兔子。
問(wèn):這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家
師:我的紅兔寶寶不見了，怎么辦?怎么辦?(原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧!
幼兒游戲(播放音樂(lè))
師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲!
幼兒游戲
四、教師小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇3
一、目標(biāo)：
1、知道基本的飲食衛(wèi)生常識(shí)：餐前要洗凈雙手;生食瓜果須先洗凈、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過(guò)量或喝過(guò)多的飲料。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人飲食習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備：
1、掛圖：干凈食物人人愛。
2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。
三、過(guò)程：
1、觀察掛圖，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒思考小明肚子疼的原因。
(1)小明從幼兒園回家后就說(shuō)肚子疼，他的肚子為什么會(huì)疼呢?他做了什么事?
①媽媽接小明從幼兒園回家的路上，小明說(shuō)肚子餓了，他吃了什么?
②回家后小明又吃了什么?
③蘋果從哪里來(lái)的?
(2)吃了這些東西后，小明怎么樣?
(3)醫(yī)生對(duì)小明說(shuō)了什么?
“路邊小攤子上的小吃不干凈，不能吃，沒有洗凈、削皮的水果不能吃。”
2、引導(dǎo)幼兒討論。了解講究飲食衛(wèi)生的原因。
(1)為什么路邊的小攤上的小吃不能吃?
(2)為什么沒洗凈的瓜果不能吃?
(3)還有哪些東西也不能吃?
3、現(xiàn)場(chǎng)示范吃瓜果的衛(wèi)生習(xí)慣。
(1)洗凈去皮。
(2)談?wù)勀男┕瞎磧羧テず蟛拍艹?
4、請(qǐng)幼兒洗手，吃水果。
“老師這里為大家準(zhǔn)備了好多水果，小朋友先看看我們的小手干凈不干凈?吃東西前我們應(yīng)該做什么?”(幼兒洗手，品嘗水果)
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)畫橫線和豎線。
2.有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。
3.有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物頭飾3個(gè)，一段音效，一幅范畫。
2.人手一盒油畫棒，動(dòng)物圖像作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過(guò)?你看到了那些動(dòng)物?它們的家是什么樣子的?。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么?你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來(lái)了。……"(話還沒講完，3個(gè)大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去)哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(會(huì)吃人的)那怎么辦呢?動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關(guān)到籠子里去，像動(dòng)物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!
三、出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、選一支深色的油畫棒筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎?請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開始畫吧。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
五、欣賞作品。
哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
一、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?
二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
三、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。
2、通過(guò)討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。
3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—54、55
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話，引出課題。
教師：小朋友們見過(guò)小鳥嗎?你們見過(guò)什么樣的小鳥?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥的故事，
名字叫做黃金鳥。為什么叫做黃金鳥呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽一聽。
二、傾聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事情?
2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。
提問(wèn)：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥的?小鳥離開老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥回來(lái)以后，他們不停叫著什么呢?小鳥們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥叫什么鳥?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?
三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。
教師問(wèn)：你們喜歡故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧凇⑸屏肌?lè)于助人。)
四、激發(fā)收集民間故事的欲望。
教師：《黃金鳥》是一個(gè)民間傳說(shuō)故事，是老百姓之間互相講述流傳下來(lái)的，關(guān)于黃金的傳說(shuō)還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
"春節(jié)"是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲!小班的孩子第一次離開幼兒園，在家里過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的"春節(jié)"。回到幼兒園后見到老師和同伴，肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴、交流。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要，我預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂(lè)。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛自己身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《新年里的開心事》;幼兒繪畫材料(畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問(wèn)：
師：過(guò)節(jié)開心嗎?我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節(jié)的?(幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹)
小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花、點(diǎn)爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走親、訪友……新年里的開心事真多!
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)、人們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情?
(2)、在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的?
(3)、過(guò)年時(shí)，你最開心的一件事是什么?
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等)。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì)忘記!
3、畫畫"新年里的開心事"。
(1)、幼兒看課件來(lái)作畫。
(2)、師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4、"過(guò)新年"畫展。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。
2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?
二、讓瓶子變身：
1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?
2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?
3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。
4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。
三、制作七彩花瓶：
1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。
2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。
3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。
5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、七彩花瓶展示會(huì)：
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。
2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。
五、活動(dòng)小結(jié)：
1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!
2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?
3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
㈠、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
2、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?
㈡、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?
㈢、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞。
2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。
3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開心的感受。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆一支、畫有快樂(lè)笑臉和小手的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話:引出快樂(lè)的主題
1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?為什么很高興?
2、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。
3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽一首《快樂(lè)歌》吧!
二、完整地傾聽《快樂(lè)歌》兩遍
1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。
——教師：你們?cè)诼牭臅r(shí)候，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)
2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!
三、討論歌曲表達(dá)的意思
1.教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。
3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè)、高興)
4.教師：這是一首很快樂(lè)的歌，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!
四、學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱歌曲2~3遍。
——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!
——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰。
五、創(chuàng)編動(dòng)作
1、幼兒討論。
——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?
——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。
——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫出他們的想法。
2、大家一起唱一唱。
——教師：我們把開心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!
——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè)，你就╳╳;如果感到快樂(lè)，你就╳╳。”
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開心的感受，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇11
活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面...
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣
1、讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。)
3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?
這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
1、幼兒自由玩空飲料瓶
(1)教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，
還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
(2)交流玩法：
你的玩法真好，給大家表演一下。
誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
(1)教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?
來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
(2)出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
(3)教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。
(幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
(4)交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)行想象;
2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期活動(dòng)——磕瓜子
2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;
3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋�(gè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具
1、 認(rèn)識(shí)作畫工具
2、 探索作畫工具
二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程
1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯校依锏墓献訉殞殯]人照顧…….
3、 示范刷畫：
(1)、灑落瓜子殼
(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服
(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品
三、幼兒操作
鼓勵(lì)大膽嘗試操作
四、講評(píng)
引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。
小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
(三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇14
小班活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》
1、通過(guò)晨間談話、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)：“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己脫衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
2、通過(guò)我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng)，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的活動(dòng)。
中班活動(dòng)：《自己的事情自己做》
1、通過(guò)《自己的事情自己做》這一主題開展"我會(huì)自己疊被子”、“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會(huì)掃地等活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后，進(jìn)行年級(jí)組的自理能力競(jìng)賽活動(dòng)，具體項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如：疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地
大班活動(dòng)：《我是勞動(dòng)小明星》
1、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
2、各班級(jí)充分利用“五一”勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源。進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。
3、以班級(jí)為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動(dòng)。
特別說(shuō)明：
1、此活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行。
2、此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具，請(qǐng)教師們提前做好收集的準(zhǔn)備。
友情提醒：
1、活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有幫助、有提升;
2、所有幼兒經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)，都請(qǐng)第一時(shí)間與我們的同伴、同行、家長(zhǎng)共同分享;
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知:
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
(1)為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上 床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸?
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
(以上這些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1)開展“賽一賽”的游戲(比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(2)在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
(五)、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議：
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、復(fù)述故事
P9：幼兒練習(xí)翻書、定位
(二)提問(wèn)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè))
P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
(三)提問(wèn)：
1、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?
2、P12：小雞在幼兒園里做什么?
3、P13：小朋友在幼兒園做什么?他們開心嗎?
4、P13：你在幼兒園過(guò)得開心嗎?
(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：大家來(lái)上幼兒園
小貓來(lái)上幼兒園，
看見老師笑瞇瞇。
小狗來(lái)上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來(lái)上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來(lái)上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心!
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面中的角色表情、動(dòng)作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動(dòng)的興趣。
2、愿意對(duì)畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，在演演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
——小老鼠，烏龜頭飾各一;蘋果若干
——多媒體課件
——錄音機(jī)、磁帶、話外音錄制
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)大蘋果
(出示：大蘋果)
引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說(shuō)說(shuō)大蘋果長(zhǎng)什么樣，喜歡大蘋果嗎。
在摸一摸，聞一聞大蘋果的過(guò)程中，進(jìn)一步親近大蘋果，交流自己的體驗(yàn)和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。
二、閱讀多媒體或大圖書
多媒體出示“小老鼠”，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好!”啟發(fā)幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個(gè)大蘋果，小老鼠會(huì)怎么做呢?鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的情節(jié)。
1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)從圖片上哪些地方看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)大蘋果，認(rèn)識(shí)喘氣的閱讀符號(hào)，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。
2、引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做“推”的動(dòng)作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。
閱讀第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的神態(tài)，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事，認(rèn)識(shí)閱讀符號(hào)“問(wèn)號(hào)”，說(shuō)說(shuō)小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵(lì)幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現(xiàn)出來(lái)。
閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對(duì)話。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了，烏龜伯伯會(huì)用什么辦法幫助小老鼠。
連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過(guò)河的情節(jié)
1、圖5，說(shuō)說(shuō)烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過(guò)河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過(guò)河的情節(jié)。
2、圖6，教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯!不用謝!
三、唱唱樂(lè)樂(lè)
閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動(dòng)幼兒在音樂(lè)聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來(lái)跳舞。
端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來(lái)的蘋果，體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇18
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒喜歡到戶外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)
2、音樂(lè)《一起加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。
1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。
老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚�(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。
4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇19
設(shè)計(jì)背景
幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語(yǔ)言表達(dá)及合作交往能力。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做許多事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開始部分
手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手藏起來(lái)。”
二、 基本部分
從生活經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)手的各部分名稱。
1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家?guī)?lái)了怎樣的小手(看圖片)現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?
(1)師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說(shuō)出自己的見解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指)小結(jié)：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手
(2) 舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指(小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指)
2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱
(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們，先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無(wú)名指”
(2)小結(jié)：剛才呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長(zhǎng)的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細(xì)的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒有名字的叫---無(wú)名指
(3) 引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)
(4)以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無(wú)名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、 結(jié)束部分
(1) 手的作用
(2) 保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。
小結(jié)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì) 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進(jìn)行談話。
2、知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。
3、懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、
2、一些生活中的好習(xí)慣的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
1、進(jìn)餐好習(xí)慣
(出示幼兒園進(jìn)餐前后的圖片)問(wèn)：今天老師要請(qǐng)小朋友看看圖上有
誰(shuí)?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對(duì)嗎?你們吃飯時(shí)時(shí)怎么做的?
2、小結(jié)：原來(lái)這幾幅圖都是說(shuō)的我們小朋友在幼兒園進(jìn)餐時(shí)的好習(xí)慣：
二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。
1、相互說(shuō)說(shuō)。
我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請(qǐng)把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、集中交流。
誰(shuí)來(lái)對(duì)全班的小朋友說(shuō)說(shuō)你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友：你們睡覺的時(shí)候還有什么好習(xí)慣?
三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣
小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會(huì)越來(lái)越棒了。比如：……
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、幼兒傾聽兒歌。2、幼兒學(xué)念兒歌。
五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒仿編。2、鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。