五子棋活動方案（通用4篇）

五子棋活動方案 篇1

　　一、活動主題

　　釋放青春，挑戰無極限

　　二、活動目的

　　1、展示棋藝，促進棋文化的傳播;以棋會友，增進棋友們的聯系;

　　2、豐富我校學生課余生活，增進學生之間的交流;

　　3、調動我院學生參加活動的積極性，增強同學們的競爭意識;

　　4、提高學生的身心素質，推進社會主義精神文明建設，響應xx大黨的號召。

　　三、活動口號

　　一戰到底，誰與爭鋒?!

　　四、活動時間、地點

　　時間：3月31日上午9：30

　　地點：南廣場

　　五、活動參加對象

　　六、報名方式

　　班級報名、短信報名和現場報名三種途徑相結合的方式。

　　七、參賽者要求

　　1、本次活動參賽者須本著“以棋會友”的精神和積極的態度參加比賽。

　　2、參賽者須準時到場。

　　3、會場內請保持安靜，參賽者下棋結束后不可以喧嘩，以免影響他人下棋。

　　4、比賽中途有任何疑問，參賽者可以找裁判或者工作人員去解決問題。

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五子棋活動方案 篇2

　　一、指導思想：

　　五子棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于學生智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。

　　二、活動價值：

　　1.教育性：結合有關典故，進行民族精神教育，培養愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，有利于學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。

　　2.規則性：沒有規矩難成方圓。五子棋棋的走法具有一定的規則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規則，你要參與必須遵守它的規則，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養

　　成遵守規則的良好習慣，對于學習以及今后的社會生活得以受益。

　　3.趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優點。學校營造一些特色的環境，讓學生感受到濃厚的氛圍，充分體現我校的特色，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學生感受到五子棋棋的濃厚興趣。

　　4.競技性：五子棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復雜多變、風云突起、難以把握。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優柔寡斷的不良性情，增強戰勝困難的意志、毅力和勇氣，培養學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。

　　三、活動目標：

　　①學生掌握五子棋的歷史淵源，培養學生的愛國情感和良好的棋德意識，如比賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素質。

　　②通過下五子棋，培養學生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生的良好人生發展奠定基礎。

　　③通過講解與練習，努力促進每一位學生的邏輯思維，對于水平較高的學生，想辦法給予獎勵，使其更加積極地學習。

　　四、活動思路：

　　五子棋入門容易，趣味性強。活動中，分兩部分內容，第一部分先講解五子棋入門的基本知識，包括其歷史淵源，基本下法，比賽規則及決殺棋點等，學習這部分知識時，采取講練結合的方式，即教師講述十五分鐘，學生練習三十分鐘，引導激發學生學習的興趣;第二部分采用習題與解答的形式進行綜合訓練，并進行小組比賽、個人比賽等方式來鞏固掌握所學的知識點。借以培養學生良好的合作意識，體會下棋的樂趣，要積極樂觀地對待人生。深刻體會“沒有規矩，不成方圓”的辨證道理。

　　五、活動對象：

　　全體學生參加。

　　六、活動時間：每周五下午第三節課外活動時間。

　　七、活動安排：

五子棋活動方案 篇3

　　一、 指導思想：

　　五子棋課是我校義務教育階段對學生培養愛國情感，推廣體育文化知識，開發邏輯思維能力，提升心理素質的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行、智力、審美及身心等綜合素質的和諧發展。五子棋起源于我國，這有利于弘揚我國的傳統民族文化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，并對我國現代化建設能起到積極地推動作用。

　　二、 課程實施總體目標：

　　五子棋課的教學目的是培養愛國主義情感和良好的棋德意識，使學生系統、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，培養學生對五子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發展學生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養學生的規則意識，時間觀念，陶冶學生良好的情操，增加他們的生活情趣。

　　三、社團簡介

　　常下棋，可以減少浮躁之氣，增加嚴謹之風;有助于增強人們做事的計劃性和靈活性;有助于培養堅毅頑強的意志品質和機動靈活的戰略戰術意識。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺，提供了一個結交朋友的場地，提供了一個休閑益智的空間。“以棋會友”是我們的宗旨，“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里，你會體會到一家人的溫暖。

　　四、活動地點

　　三(6)班教室

　　五、活動措施

　　1.通過講故事、觀視頻等輔助手段激發學生學習興趣，了解五子棋相關知識，學會現代連珠五子棋的規則。

　　2.通過由學生自選對手比賽，以及擂臺賽、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平。

　　3. 每節課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發布，培養學生注意關注并搜集棋類信息的能力和習慣。

　　六、考核評價：

　　學生基本上掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，能夠對對五子棋產生濃厚的興趣，逐步提高五子棋的對弈水平，發展學生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，有一定的獨立解決問題的能力。

五子棋活動方案 篇4

　　一、 活動目的：

　　五子棋運動在我國有著深厚的群眾基礎，隨著國家體育總局將五子棋列為正式比賽項目以及全國智力運動會項目，更是得到了快速的推廣。為了發展傳統特色體育項目，開展好小學生五子棋運動，給小學生提供切磋棋藝、鍛煉發展的平臺，特舉辦本次比賽。

　　二、 活動時間：201X年5月15日

　　三、 活動地點和場地：五子棋活動室

　　四、 競賽項目和競賽辦法

　　五子棋個人賽、采用國家體育總局棋牌運動管理中心的《中國五子棋競賽規則》

　　五、 活動組織

　　(一) 組織領導：王秋麗

　　(二) 裁判長：王秋麗

　　(三) 編 排：王麗

　　(四) 裁 判：王麗、于紅梅、才治國、薛靜華、楚麗媛、李聰

　　六、 參賽資格

　　在校小學生均可報名參加，每班選派八名選手參賽(男女不限)

　　七、 分組情況

　　五六年級為兒童甲組，三四年級為兒童乙組，一二年級為兒童丙組

　　八、 競賽方法：

　　(一) 個人賽分組比賽。

　　(二) 競賽制度：瑞士積分制九輪。

　　(三) 比賽時限:采用30分鐘共用時。

　　(四) 名次計算:

　　積分編排制比賽依次比較得分、對手分、中間對手分、勝局數區分名次，均為高者列前。如再相同，則決定冠軍歸屬的加賽快棋，否則名次并列。

　　九、 錄取名次與獎勵

　　(一)比賽設立一、二、三等獎，每組前三名為一等獎，第四名至第八名為二等獎，第九名至第十六名為三等獎。

　　(二)獎勵

　　一等獎、二等獎發給獎品和證書，三等獎發給紀念獎品。

　　十、 報名方法與截止時間

　　(一) 各班按照報名表填寫好學生姓名和班級，統一交給康健老師

　　(二) 截止日期為201X年5月30日

　　(三) 5月1日中午在會議室對所有參賽選手進行比賽規則和注意事項集中培訓

　　十一、 未盡事宜另行通知。