課堂活動方案范文4篇

　　宜昌市

　　指導思想：

　　以鄧小平理論、“三個代表”和十七大重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，立足我校教育發展的實際，深入貫徹“以人為本，聚焦課堂，向課堂40分鐘要高效”的教育思想，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，努力實踐以校為本的教學研究制度，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高課堂教學質量，開創教學工作新局面，力爭教育質量新突破。

　　理論基礎：

　　第斯多惠：教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

　　蘇霍姆林斯基：一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

　　一節課教學效果是否顯著，需要教師積極、恰當的運用使學生注意力集中的引導藝術。《名師課堂》

　　課堂上，教師不僅要想到所教的學科，而且要注意到學生；注意到學生的感知、思維、注意力和腦力勞動的積極性。《給教師的建議》

　　學校“創建高效課堂”的要求：

　　1、成立學校“創建高效課堂”領導及指導小組。

　　組  長：王宗英   學校黨支部書記校長

　　副組長：郭  玲   學校副校長

　　成  員：趙  敏    教導室主任

　　包定琴    教導室科研副主任

　　尤藝、蔣發春、李芳、劉艷、馮麗、孟玲、周立華、

　　陳小紅（各教研組長）

　　2、加強與市內聯姻名校、區內兄弟學校的交流與學習。

　　具體措施

　　一、鍛造教師的精湛業務

　　1、“七認真”管理夯實常規教學。嚴格執行關于“七認真”（計劃認真、備課認真、培優輔差認真、課堂教學認真、骨干教師考核認真、教研組活動培訓認真、課題研究認真）規范的要求，堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。各職能部門將隨機抽查教師“七認真”工作情況，仍突出上課、輔導、作業的重點檢查，加強隨機檢查力度，舉辦“精品教案”、優秀作業及各種教學基本功大比武活動。

　　2、突出教育教學質量優勝意識。進一步建全教學質量監控體系、評價體系，研究出臺《教學質量評比管理辦法》。實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學習困難生的轉化工作，早一點計劃，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，花大力氣促進每一個學生的進步與提高。

　　3、強化原生態的校本研究。繼續加大對學校教育資源的整合利用，利用“案例探討、集體備課、教師論壇、博客會友”等形式來體現資源共享、同伴互助，并加強網絡環境下教學的研究力度；強化對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結對等為基本模式的分散培訓相結合，強調自主學習與反思；同時計劃分層、分類對教師進行校本培訓，搭建教師成長梯隊，培養出多種類型的優秀教師；嚴格校本培訓的考核和管理方式，將考核結果與評優晉級、獎懲、繼續教育課時認定等掛鉤，將培訓情況記入教師成長袋，為教師留下成長、發展的軌跡；通過校本培訓管理開展學校管理機制改革的探索，形成新的管理評價制度。

　　二、聚焦課堂教學，以質求勝

　　4、重視課堂教學質量，以區教研室開展的“磨課”及“我的課堂我做主”活動為契機，努力打造“魅力課堂”與“實效課堂”，強化貫徹“以學定教、以教促學”的改革原則。

　　1）延伸邀請教研員蹲點 “磨課”活動。邀請教研員、專家從指導備課開始，按照“備課-上課-評課-展示課-專題總結”的工作線索，開展主題課例教學研究活動。每個教師本學期完成“三個一”，即至少上一次公開課，并結合公開課設計一篇教學實錄，撰寫一篇教學反思。學期結束時，學校將教師“三個一”的資料匯總建成專檔，其結果納入教師學期工作評價內容。

　　2）以“我的課題我做主”為主題，繼續開展群眾性的個體研究活動。充分調動每一位教師參與教育科研的積極性，廣泛開展教師個體研究，教師個體研究要做到“三個必須”：即“每個教師一學期必須有自己關注的教學問題、教師個體研究的月小結必須納入學校月工作績效考核、學校學期教學工作總結必須專題論述教師個體研究的情況”。適時向教研室推介教師個體研究的成果。

　　5、開展“三課一條龍”系列活動

　　①看課：學校挪出固定資金定期選派教師到名校、赴外地觀摩教學公開課、優質課，學習先進經驗，吸收教學精華。

　　②學課：外派學習教師回來后，一是要將學習筆記上交學校復印存檔，二是要將學到的經驗傳播給全體教師或是同組教師，三是要執教移植課，將自己外出學習的情況落到實處，在自己的課堂上有所體現，與同組教師同悟同感。

　　③評課：在以上兩項內容的基礎上，教師要積極參加校內的聽評課活動，在評課過程中要能夠結合看課、學課的體會，提高評課的質量，在校內營造積極健康的評課氛圍。

　　6、營造“多媒體進課堂”校園系列活動

　　根據我校現有的電教資源，以及目前的規劃，我校以“多媒體進課堂”活動為契機的系列開發活動全面鋪開。學校以提高教師使用電子白板水平為目的，開展使用電子白板培訓、課件制作培訓、多媒體教學大比武等系列活動。活動中，所有參加的教師都要認真做好業務筆記的記錄，并熟練掌握一些基本的操作、制作方法。

　　7、堅持課堂分層教學的原則。教學中，要堅持實施“分類推進、分層提高”的分層教學策略，建立優中差相結合的學習團隊，通過互幫互學，共同提高；對不同層次的學生實施不同的學業成就評價方法，使每個學生都能在自己的最近發展區、最易發展領域，獲得成功。

　　8、深入研究“小組合作學習”模式。從根本上改變以教師講解為主，把學習主動權還給學生，把收獲評價權還給學生。實現真正意義上的學生自主、合作、探究式學習。      

　　三、強化教研活動開展力度，科研興校

　　9、加強教研組、備課組建設。各教研組根據學校教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容（學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法和學法的教研沙龍等）、定好主題和中心發言人。經常開展“二度教研”、“同課異構”、進行現場觀摩、視頻研究、片段組合、說課比賽等教學評比活動，圍繞教學設計與教學行為來開展研修，優化細化每一個教學環節。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進行交流，開展先進教研組的評選。

　　10、以課題研究為抓手，開展小型、多樣、高效的教研活動。圍繞學校語文教研組“有效性閱讀”市級課題、科學教研組《大班教學中科學探究有效性方法研究》市級課題和體育組體育傳統項目學校省級課題、綜合課程《信息技術與學科課程整合的實踐與研究》省級課題，確定研究任務，開展自主學習主動發展課堂教學模式、加強現代教育技術應用等為主要內容的各種研討活動，探索建立符合素質教育要求的課堂教學模式，重視并加強學科組建設，發揮團隊意識和合作精神，繼續發現、指導、培植一批課堂教學改革的骨干精英與先進典型，積極推廣他們的經驗。

　　11、繼續深入開展與市實驗小學名校聯姻活動。在充分總結前一階段活動情況的基礎上，調整充實活動方案。一是擴大活動面，進行多層面地交流與互動。二是擴展活動內容，開展童書共讀研究、新教育實驗等專題互動教研，拓展辦學視野，尋找外來智力資源。

　　階段安排

　　學校“創建高效課堂”行動以三年為一階段，即從xx年1月至xx年12月。

　　主要安排：

　　xx年1月----xx年8月：圍繞“高效課堂”的創建展開。完成創建方案的制定并展開創建行動（方案于xx年3月5日前報市教研中心）。通過創建最終形成創建高效課堂的行動范式，判斷標準以及教師教學行為指南。

　　xx年9月----xx年12月，圍繞與“高效課堂”相匹配的制度與管理文化展開。繼續開展“高效課堂”的創建并著重進行制度以及管理方面的改進與創新，逐步建立與“高效課堂”相匹配的學校管理方略，并通過一定的形式和渠道反映創建成果，最終通過課堂教學予以體現。

　　     具體安排：

　　第一時段：（xx年2月～xx年3月）

　　利用集中培訓、網絡培訓、論壇活動、博客交流、分組學、自學、等形式展開“創建高效課堂”學習討論活動，解放全校教師教育思想，更新育人念。

　　第二時段：（xx年4月～xx年5月）

　　學校進行問卷調查、個別交談、專家評析等形式分析問題、查找問題、調研摸底。

　　第三時段：（xx年5月～xx年8月）

　　開展課堂教學評點活動。如“磨課”、“我的課堂我做主”、“名師引領”、“試水課”、“移植課”等課型。

　　第四時段：（xx年9月～xx年12月）

　　歸納提煉，總結提高，示范推廣。全員教師積極參與，層層選拔評比，學校認真總結本校的作法和經驗，凸顯本校特色。

　　春學段小學語文課堂教學活動方案

　　前言：

　　本學期有五個月，我們的教學時間相對來說比較寬裕，所以說咱們小組本學期可以每次安排兩人上課，課前有研討，課后也有研討。每次活動時間為一晌。（中午aa制聚餐）二月份活動內容是依據課標確定本學期要教學的具體任務，交流自己的教學計劃，教學思想，并敲定自己上公開課的課題。

　　活動要求：

　　1、每次活動沒有特殊情況要按時參加。

　　2、作課教師提前一周公布教學設計，小組成員及時交流思想，交換意見。做到知無不言言無不盡。

　　3、活動時提前十五分鐘到達作課地點，作課教師與聽課者簡單交流思想。

　　4、上完課及時上傳實錄，最好利用禮拜天整理、上傳，周一大家點評。

　　5、平日教學中多反思，每次活動時最好大家都帶著問題參加。我們不僅僅探討課，也探討教學中出現的問題。

　　活動時間安排：

　　2月22日    3月21日    4月18日    5月16日   6月20日

　　具體就是每月的第三周周三。

　　具體的作課順序等到22日活動時再定。

　　又到新學期啦！不知道孩兒們休養的怎么樣了，假期生活豐不豐富~

　　經過上半年的學習，我覺得“說”對于孩子是一個相對較難解決的問題，畢竟今后走上社會要會與人交流、溝通，因此，這學期我想利用課前的三分鐘，把時間交給孩子們讓他們在大家面前展示一下自己，鍛煉一下他們的膽量。

　　由于孩兒們第一次嘗試，內容不予限定，可以說個小故事、說說假期的見聞，給大家介紹一個成語、說說自己的愛好等等，只要是孩子們感興趣想說的想介紹給大家的都行，但當然既然是一次活動也會有一些要求。

　　1、采用滿分10分。

　　2、儀表大方，走到臺前鞠躬，介紹自己要說的內容（2分）

　　3、表達自信，音量適中（2分）

　　4、發音準確（普通話要標準）、表達流暢，感染力強（4分）

　　5、3分鐘內完成（2分）

　　因為第一次，這學期我更偏重的是孩子們大大方方、充滿自信的把想說的表達出來就行了，第一周時間有些緊，這項活動從第二周開始，一天一個人，按學號從1往下輪，下一禮拜是哪幾個學號我也會及時提醒的。每個孩子展示的過程我也會拿dv或者照相機記錄下來，期末也給大家做一個展示。

　　最后恭祝各位元宵節快樂！

　　為進一步落實學校教學工作中心地位，推動學習教育教學理論，努力實現有效課堂、高效課堂，促進全縣教師教育教學水平不斷提升。根據漳教綜【】184號和東教【】10號文件精神，特制定本方案。一、活動參與對象

　　1、縣教育局局長、分管普通中小學業務副局長，業務股室工作人員。2、縣進修學校校長、副校長和副書記，教研室主任、副主任和教研員。3、普通中小學的正、副校長和副書記，教務處正、副主任（教導、副教導），教研室正、副主任和其他中層領導、學科教研組組長。二、活動時間：10月9日至11月6日。三、活動具體要求（一）開展《課堂密碼》研習活動。1、為幫助全縣教學管理者深入認識課堂教學，縣教育局重點推薦《課堂密碼——對課堂教學的深度思考》一書，作為課堂月活動指導用書，各活動參與對象要認真學習，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。2、在活動月期間，各校應組織一次活動參與對象學習《課堂密碼》交流會，具體的會議時間安排應提前報送中教股、初教股，教育局將派人參加。3、組織校長現場評課活動。在活動月期間，縣局分別組織中學（小學）校長集中到某一所中學（小學）聽完一節課，并開展校長評課活動。    4、召開“局長、校長談課堂”研討會。校長結合對課堂教學的觀察和《課堂密碼》學習心得，撰寫一篇較有深度的改進課堂教學的文章（數不少于），并于11月5日前用電子文稿（word格式）報送中教股、初教股整理匯編，縣局將舉行專題研討會。（二）深入教學一線1、行政部門

　　教育行政人員要深入學校、深入教學一線，通過聽、評課等渠道來了解校情、教情、學情，準確把握課改動態，捕捉教育教學中出現的新情況、新問題，為教育教學的宏觀決策提供依據。在活動月期間，聽、評課總量局長不少于6節，業務副局長不少于10節；中教股、初教股正副股長不少于16節。    2、教研部門

　　教研人員要深入教學一線，通過視導的方式“走進學校，走進課堂、走近教師、走近學生”，參與地方和校本課程的研究，開展聽評課、送專題講座。在活動月期間，校長、副校長聽、評課總量不少于16節。主任、副主任聽評課不少于30節，教研員不少于40節，并組織或參加學科教研活動不少于4次。聽、評課要有記錄，要有反饋意見。  3、基層學校校長要組織制定學校活動月總體行動計劃，積極營造良好的教育教學工作氛圍，并通過活動月的開展引導班子成員走進課堂、走近師生，及時把握學校教學動態，使自己真正成為教學思想引領者，實踐者。 分管教學副校長、教務處、教研室主任要在校長的直接領導下，執行和落實學校活動月具體的工作方案，進行經常性的檢查、指導，保證活動的順利實施。認真制定聽課計劃。采取集體聽與個人聽相結合，研究課與推門課相結合，隨機聽與跟蹤聽相結合方式進行聽課，并將聽、評課形成制度。要定期在漳州課改網上展示聽、評課活動的亮點。活動月期間，兼課校長每周聽、評課不少于2節，無兼課校長每周聽、評課不少于4節；副校長每周聽、評課不少于3節；教務處、（教研室）主任和副主任、其他中層領導、教研組長每周聽、評課不少于4節。聽課要有記錄，要有反饋意見。

　　三、活動考核辦法 1、教育局業務股室工作人員、縣進修學校有關人員、各中小學校級領導由縣教育局直接考核；學校中層領導參與活動的情況由學校考核。各校要建立“活動月”業務檔案備查。

　　2、“局長、校長走進課堂月”活動結束后，將對所有活動參與對象的聽課和評課等情況、學校開展活動情況進行檢查考核，并將考核結果進行通報。                                     

　　xx年9月24日