教學(xué)活動方案4篇

　　為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)習(xí)貫徹各級《教育規(guī)劃綱要》等文件精神為主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”為活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學(xué)習(xí)貫徹各級《教育規(guī)劃綱要》”為主題的第十五個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動。為了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

　　一、活動目標

　　通過第十五個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動要使學(xué)校廣大教育干部、教師認識加強國家、地方、學(xué)校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質(zhì)教育。

　　二、加強領(lǐng)導(dǎo)，有效引領(lǐng)

　　學(xué)校成立校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導(dǎo)。

　　三、分步推進,重在實效

　　本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

　　（一）宣傳發(fā)動階段。（9月5日前）

　　學(xué)校通過校園網(wǎng)及教學(xué)專題會議傳達市區(qū)教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發(fā)動，加強對三級課程計劃的執(zhí)行情況，特別是綜合實踐活動與學(xué)校課程的實施情況的學(xué)習(xí)和了解，使廣大干部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人參與，積極行動。

　　（二）學(xué)習(xí)踐行階段。（9月6日-25日）

　　本階段以教研博客為平臺，采取教研組、年級組、個人為單位的多種學(xué)習(xí)形式，加強教師的理論學(xué)習(xí)，并能夠把學(xué)習(xí)所得自覺指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。主要學(xué)習(xí)以下文件：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020年）》；《關(guān)于印發(fā)<山東省素質(zhì)教育推進計劃（-xx年）>的通知》（魯教基〔〕7號）；《xx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—2020年）》；《關(guān)于印發(fā)<xx市素質(zhì)教育推進計劃（—）>的通知》（濱教〔〕26號）。要求:教育干部、教師都要人人建立學(xué)習(xí)筆記，既要摘記學(xué)習(xí)要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結(jié)合”：把個體學(xué)習(xí)與集體研討結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)與踐行文件精神結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教育干部、教師對照文件找不足，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

　　（三）討論總結(jié)階段。（9月26-30日）

　　本階段主要組織廣大教育干部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學(xué)校課程）有效實施之我見”為主題的大討論，引領(lǐng)每位教育干部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產(chǎn)生根源，進一步規(guī)范教育教學(xué)行為，撰寫活動總結(jié)或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”征文活動。征文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然后進行理性剖析和反思，增強教師教學(xué)改革意識和實踐能力。

　　為進一步探索新課程理念下習(xí)作教學(xué)的新方法、新模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強習(xí)作的自信心，鼓勵學(xué)生在習(xí)作中自由表達，創(chuàng)新作文，提高作文教學(xué)的有效性，交流作文課堂教學(xué)的經(jīng)驗，深化我校作文課堂教學(xué)改革，特舉辦學(xué)校作文課堂教學(xué)競賽。現(xiàn)將作文課堂教學(xué)競賽的事項安排如下：

　　一、競賽時間：1、初賽：11月29日-----12月3日

　　2、復(fù)賽：12月7日

　　二、競賽地點：雞場坪民中

　　三、參賽老師：

　　第一組：周瓊陳俠張元宥朱龍靜陳嫻朱朝東

　　第二組：吳秀陸吳雅張颶任遠李艷夏欣

　　第三組：方華張俊郭景發(fā)李紅蔣繼鵬杜明超張恒

　　四、1、初賽每小組取前二名參加復(fù)賽。初賽時各小組除上課教師外都為評委。

　　2、復(fù)賽取前三名予以獎勵。

　　3、復(fù)賽評委待定。

　　五、賽課要求：

　　1、上課教師寫好詳細教案，請各組組長發(fā)本組的集體智慧，運用新課程理念，協(xié)助賽課老師積極準備，推出高質(zhì)量的競賽課。

　　2、教師可以從義務(wù)教育實課程標準初中七年級至九年級教材任選一個訓(xùn)練內(nèi)容，也可按“教師可以整合教材，創(chuàng)新教材”的原則，自行確定教學(xué)內(nèi)容。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　3、課型限于作文指導(dǎo)課，45分鐘。

　　一、活動目標

　　1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

　　2.引導(dǎo)教師將有價值的圖畫書有機結(jié)合在幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，提高教師領(lǐng)域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

　　3.引導(dǎo)教師根據(jù)相關(guān)圖畫書內(nèi)容設(shè)計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學(xué)活動，提高教師活動設(shè)計能力。

　　二、活動安排

　　1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務(wù)必提交書面申請，得到批準后方可棄權(quán)。

　　2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學(xué)活動后自評、互評。

　　3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個人活動設(shè)計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設(shè)計落款日期統(tǒng)一為XX年5月6日，活動反思落款日期統(tǒng)一為XX年5月10日.活動設(shè)計和活動反思格式參照上學(xué)期格式，本次不再統(tǒng)一要求。

　　三、活動要求

　　1.各位教師選擇相應(yīng)的圖畫書進行領(lǐng)域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。

　　2.組織教學(xué)活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領(lǐng)域和活動內(nèi)容。

　　3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現(xiàn)提前退場或不完整聽課現(xiàn)象。

　　四、評比標準

　　1.活動設(shè)計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動內(nèi)容具有價值性、興趣性和經(jīng)驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

　　2. 活動環(huán)境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創(chuàng)設(shè)具備問題性與啟發(fā)性（20分）

　　3.活動互動的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

　　4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經(jīng)驗，有益于幼兒認知、情感、態(tài)度、價值觀、個性與社會性的發(fā)展。（25分）

　　濟南市市中區(qū)七賢中心幼兒園

　　XX年5月2日

　　為促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局《關(guān)于繼續(xù)推進“課內(nèi)比教學(xué)”工作的通知》精神，結(jié)合鄉(xiāng)教管組“人人公開課，天天公開課”活動實施方案，經(jīng)學(xué)校研究，決定在全校繼續(xù)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

　　一、活動主題

　　打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，大力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進教育持續(xù)發(fā)展。

　　三、活動目標

　　開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動是提高教師專業(yè)技能的一項重要舉措，此項活動將突出“新理念、新課程、新教法”，切實引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，切實打造我校“師德高尚，教法多樣；教研一體，創(chuàng)新爭優(yōu)”的教師品牌，形成教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量共同提高的良好機制。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1、為加強活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“課內(nèi)比比教學(xué)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　組長：（校長）

　　副組長：（副校長）

　　組員：（語文教研組長）

　　（數(shù)學(xué)教研組長）

　　2、全員參與。“課內(nèi)比教學(xué)”活動的對象包括全校所有學(xué)科的任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。

　　3、活動要求。活動要關(guān)注結(jié)果，更需重視過程，要做好教師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。活動要立足實際，關(guān)注發(fā)展，注重交流總結(jié)。

　　五、活動安排

　　“課內(nèi)比教學(xué)”活動包括講公開課和教學(xué)研討。

　　（一）公開課

　　1、公開課日程安排：

　　（見《“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排一覽表》）

　　2、活動要求：

　　①活動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要全程聽課；

　　②教師之間相互聽課，可以跨學(xué)科聽課，節(jié)數(shù)不少于6節(jié)。

　　③根據(jù)實際需要，語、數(shù)教師可以經(jīng)協(xié)商適當調(diào)整課程，以利于互聽互評。

　　④所有參加聽課的老師必須認真做好聽課筆記。

　　（二）教學(xué)研討活動

　　1、活動目標：研討活動圍繞執(zhí)教老師講授課程展開。

　　2、活動時間：授課當日自習(xí)課。

　　3、教學(xué)研討以教研組長牽頭，同學(xué)科老師全員參與。

　　4、所有教師都要認真對待本次研討活動，不得缺席同科目研討課的聽課，并用心探討得失、汲取經(jīng)驗，以利提高業(yè)務(wù)水平。