雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文（通用28篇）

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇1

　　新中國成立以來，我國曾先后六次頒布了六套普通高中地理教學(xué)大綱。不斷修訂的教學(xué)大綱反映了我國不同時期的地理教育思想和社會要求。最新的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）是在新時期新的教育理論指導(dǎo)下實現(xiàn)全面素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論綱領(lǐng)性文件，它在課程理念、評價機制、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面與現(xiàn)行地理教學(xué)大綱有較大的不同，是與時俱進的產(chǎn)物。

　　一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了最新的教育理念

　　1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)情感心理學(xué)的教學(xué)論思想和羅杰斯的“人本化教學(xué)”思想，取代了赫爾巴特的“學(xué)科三中心論”。在基本理念方面強調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的理論思想，以促進學(xué)生“知、情、意、行”的共同發(fā)展；在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度上設(shè)置課程目標(biāo)，以培養(yǎng)和諧的全面發(fā)展的未來公民。

　　2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》基于布魯納“認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)理論”的發(fā)展觀，淡化、粗化具體知識內(nèi)容，強化、細(xì)化地理技能和能力的要求，倡導(dǎo)以技能和能力培養(yǎng)的詳盡要求或建議帶動地理知識的學(xué)習(xí)，特別倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和以實踐活動為主的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生心理結(jié)構(gòu)的形成和改組，致力于科學(xué)精神的培養(yǎng)和健全人格的構(gòu)建，以形成學(xué)生終生學(xué)習(xí)、探索新知的能力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。改變現(xiàn)行教學(xué)大綱過分注重教師“教”而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的弊端，轉(zhuǎn)而注重師生互動和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使“教育是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)”的教育思想具體化。

　　3、《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出科學(xué)素養(yǎng)與人文精神相統(tǒng)一的地理學(xué)科特點，既重視學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、技能的培養(yǎng)，又注重人文精神的熏陶。充分發(fā)揮地理學(xué)科文理兼?zhèn)涞木C合優(yōu)勢，以可持續(xù)發(fā)展為主線，以“人——地”系統(tǒng)相互作用的科學(xué)原理為基礎(chǔ)，以當(dāng)前人類面臨的重大的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為對象，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與方法的支撐下，構(gòu)建了具有中國特色的、適應(yīng)我國國情的地理課程。

　　4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》大幅度增加了課程的選擇性，7個選修模塊給了學(xué)生很大的課程選擇空間。既滿足學(xué)生多元發(fā)展的需要，又給地方、學(xué)校、教師留下了開發(fā)、利用課程資源的余地。5基于“提供現(xiàn)代公民必備的地理知識，增強學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力”的課程理念，突現(xiàn)地理學(xué)科的實用價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，增強生活能力，《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了一些應(yīng)用性強的領(lǐng)域，如設(shè)置“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“地理信息技術(shù)應(yīng)用”等三個應(yīng)用性強的模塊。

　　二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了單一的評價方式

　　1、在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價建議中提出“在教學(xué)活動和學(xué)習(xí)評價中要重過程、重應(yīng)用、重體驗、重全員參與”，這一思想將逐漸改變我國當(dāng)前把考試成績作為惟一標(biāo)準(zhǔn)的評價方式，改正“應(yīng)試教育”的一些弊病。通過對地理知識理解與應(yīng)用的評價、對地理技能形成與運用的評價、對地理科學(xué)方法掌握及探究活動質(zhì)量的評價、對情感態(tài)度與價值觀念形成的評價以及注重評價方式的多樣化和針對性等全方位、多角度、綜合的評價機制，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育心理學(xué)“三維度認(rèn)知心理”理論，有利于學(xué)生形成金字塔型的健全人格結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)分制的實施和必修、選修模塊的設(shè)置，有助于教師和學(xué)生的雙向選擇，便于“因材施教”，也有利于學(xué)生“發(fā)自興趣的學(xué)習(xí)”，同時對教師和學(xué)生的主動發(fā)展也起到潛移默化的作用。

　　三、《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了多維度的課程目標(biāo)

　　課程目標(biāo)是課程改革的出發(fā)點和歸宿。它反映了時代的要求以及學(xué)生身心發(fā)展的特點。高中課程特別強調(diào)要使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能，形成收集、判斷和處理信息的能力，具有基本的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有國際視野和參與國際交流的能力等。在這樣的規(guī)劃下，新的高中地理課程理念確定為：培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；重視對地理問題的探究；強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程的評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。新高中地理課程目標(biāo)則從以下四個方面體現(xiàn)了這些要求：

　　1、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)

　　此次課程改革，將知識與技能，過程和方法，情感、態(tài)度與價值觀三個方面進行整合，并以此為依據(jù)，構(gòu)建地理新課程的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，為全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)提供了有力保障。

　　2、強調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　相對于素質(zhì)教育而言，創(chuàng)新教育是高層次的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是以提高全體國民素質(zhì)為目標(biāo)，以促進全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本，以因材施教為方法的現(xiàn)代思想和現(xiàn)代教育模式的一種表述形式。它的內(nèi)涵是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從教育思想的角度來說，素質(zhì)教育是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，因為只有在素質(zhì)教育全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新教育能力，才能造就一批又一批創(chuàng)造型人才。從教育模式的角度來說，創(chuàng)新教育則是高層次的素質(zhì)教育，是素質(zhì)教育的最高體現(xiàn)。因為創(chuàng)新教育所培養(yǎng)的素質(zhì)不是一般的素質(zhì)，而是創(chuàng)新素質(zhì)。以培養(yǎng)人的創(chuàng)造性為根本宗旨的創(chuàng)新教育，既是最高層次的教育，也是當(dāng)前正在全面實行素質(zhì)教育的一種最高形態(tài)的實踐模式。高中地理新課程目標(biāo)要求在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的感知、記憶和想象能力；努力提高學(xué)生的思維能力，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練及其方法的掌握，啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；開展創(chuàng)造性活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，增長創(chuàng)造才干，特別是發(fā)展學(xué)生動手操作的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格，發(fā)展創(chuàng)造性個性品質(zhì)，開拓創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉意志和毅力，樹立創(chuàng)造志向。

　　3、強調(diào)綜合實踐能力的培養(yǎng)

　　高中地理新課程內(nèi)容目標(biāo)注重與實際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律。設(shè)置綜合實踐活動課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系在結(jié)構(gòu)上的重大突破。綜合實踐活動課程在我國基礎(chǔ)教育課程體系中的確立，不僅意味著一種新的課程形態(tài)的誕生，更重要的是標(biāo)志著現(xiàn)代新課程觀念的形成。它表明，課程是生活世界的有機構(gòu)成，而不是孤立于生活世界的`抽象存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動的接受者。那種把課堂看做是惟一受教育的場所，把書本看做是惟一的知識來源，把教師看做是惟一的知識擁有者和權(quán)威的觀念已經(jīng)過時，取而代之的是更加重視在生活和實踐中的學(xué)習(xí)。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在考察、實驗、探究、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索進行——————學(xué)生與自然的關(guān)系，學(xué)生與他人的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系。在高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施建議中也提出了“指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實踐、探究和研究活動”的要求。地理是惟一以“可持續(xù)發(fā)展和人類生存的地理環(huán)境”為基本內(nèi)容的學(xué)科。這是因為，地理是一門綜合性很強的學(xué)科，只有地理才從人口、環(huán)境、資源和經(jīng)濟諸方面綜合起來探討人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展問題。

　　4、強調(diào)科學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　中學(xué)地理課程兼跨“人文與社會”和“科學(xué)”兩個領(lǐng)域。在新高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)計思路中，明確提出“關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，以利于開闊學(xué)生的視野，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)”；“高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念”。科學(xué)人文性，就是以建立在科學(xué)理性之上的人文精神來規(guī)范、統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)，從而實現(xiàn)科學(xué)與人文彼此關(guān)照、相互包容，最終達到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成“你中有我、我中有你”的渾然一體的關(guān)系。正如美國著名學(xué)者薩頓曾經(jīng)鮮明提出的那樣，要建立科學(xué)人文主義。薩頓指出，為了防止科學(xué)主義的出現(xiàn)，“我們必須準(zhǔn)備一種新的文化，第一個審慎地建立在科學(xué)、在人性化的科學(xué)之上的文化，即新人文主義”。“新人文主義不排除科學(xué)，相反將最大限度地開發(fā)科學(xué)�！彼鼘ⅰ百澝揽茖W(xué)所含有的人性意義，并使它重新和人生聯(lián)系在一起”。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建的多維度的課程目標(biāo)體現(xiàn)在：

　　1、知識與技能選擇地理科學(xué)知識體系中，基礎(chǔ)的且“有用”的知識為學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注地理基本技能的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　2、過程與方法嘗試運用所學(xué)知識整理、分析、綜合、歸納、解釋地理信息，并將地理信息應(yīng)用于地理學(xué)習(xí)、生活實際和社會實踐中，“在做中學(xué)”。

　　3、情感態(tài)度與價值觀主要以激發(fā)興趣為主，包括“理解周圍的世界”、“人地關(guān)系”、“可持續(xù)發(fā)展”等情感觀念。滲透點具體、廣泛、可操作性強。

　　四、《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》在內(nèi)容選擇上，瞄準(zhǔn)當(dāng)今世界的重大問題、常見問題以及國民利益和民眾興趣所在，瞄準(zhǔn)當(dāng)今不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)和新方法，結(jié)合學(xué)生的興趣和終生發(fā)展需要，在保留經(jīng)典地理知識、理論和方法的同時，增加相應(yīng)內(nèi)容，刪除部分“繁、難、偏、舊”的知識。如在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，大量引入了現(xiàn)代地理學(xué)的最新知識、觀點和理論：“地理2”中有“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”；“地理3”中有“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”；“選修1”中有“宇宙大爆炸”假說；“選修2”中有“厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象”；“選修7”中有“地理信息技術(shù)應(yīng)用”等。但是，有關(guān)“土壤”的具體內(nèi)容卻沒有在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中出現(xiàn)。

　　2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》摒棄了現(xiàn)行《教學(xué)大綱》中的傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容劃分體系和傳統(tǒng)的“條述法”的敘述方式。在教學(xué)內(nèi)容上，通常圍繞學(xué)習(xí)主題組織知識點，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性和完備性，但對于主題下的每個知識點都給以較多說明和教學(xué)建議�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》突出“教學(xué)案例”的地位，注重學(xué)生的體驗。通過對“教學(xué)案例”的閱讀、討論、分析，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高主動參與意識，體現(xiàn)學(xué)生“主體性”原則。五、《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計了切實可行的“活動建議”和“實施建議”在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中設(shè)計“活動建議”和“實施建議”比之現(xiàn)行的教學(xué)大綱是一大進步。在這兩個“建議”中，有大量的地理科學(xué)方法教育和學(xué)法指導(dǎo)，其目的是在教學(xué)活動中使學(xué)生知識、技能、情感有序和諧發(fā)展。因此，這兩個“建議”是實現(xiàn)三個維度課程目標(biāo)的必要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的必經(jīng)之路。“活動建議”內(nèi)容清晰、要求明確，便于操作，對開展教學(xué)活動有指導(dǎo)意義。

　　3、“實施建議”對開展教學(xué)活動、教學(xué)評價、教材編寫和課程資源的利用與開發(fā)都作了詳細(xì)說明，便于操作。在教學(xué)建議和教學(xué)評價建議中，配合案例，針對性強，便于借鑒；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，體現(xiàn)了全面發(fā)展的教育理念。除此之外，新修訂的地理教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）更加明確了對地理實踐活動的要求，為地理教學(xué)實踐活動提供了依據(jù)。進行地理實踐活動，是地理教育改革與發(fā)展的重要方面。地理作為基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，兼跨自然科學(xué)和社會科學(xué)，其研究對象是地理環(huán)境和人地關(guān)系，是一門實踐性很強的學(xué)科。他的研究對象和學(xué)科特點決定了中學(xué)地理教學(xué)必須走出課堂，到大自然中去，到社會實踐中去。地理實踐活動強調(diào)以能力發(fā)展為中心，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向，創(chuàng)新精神和實踐能力在實踐中才能發(fā)展和提高。在豐富多樣的地理實踐活動中，學(xué)生獲得知識、豐富情感、發(fā)展能力、完善獨立的人格。實踐活動為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了廣闊的空間。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇2

　　從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實施績效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實施績效工資的獎勵性部分的過程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實施過程不能體現(xiàn)國家發(fā)放績效工資的最終目的等。

　　筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)點多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠(yuǎn)的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調(diào)到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數(shù)教師在價值觀、紀(jì)律觀、工作態(tài)度等方面存在不少問題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個教師隊伍帶來了不小的負(fù)面影響。針對存在問題，我校抓住實施績效工資的契機，進行了大膽的嘗試和探索。

　　一、準(zhǔn)備充分

　　對績效工資政策的理解是制訂方案、順利實施的前提和保障。因此，在實施伊始，為了讓每一位教師深刻認(rèn)識這項改革的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，自覺地理解、支持、參與和實施改革，我校通過多種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、自治區(qū)及教育局關(guān)于實施績效工資的政策和文件。讓教師們了解，績效工資是根據(jù)教師的崗位技術(shù)含量、責(zé)任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬，是勞動制度、人事制度與工資制度緊密結(jié)合的工資分配方式�？冃ЧべY體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設(shè)，促進義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿意教育有著深遠(yuǎn)的影響和重大的意義。

　　二、程序規(guī)范

　　1、制度出臺規(guī)范。為落實好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規(guī)律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進工作等方面考慮，確定了獎勵性績效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開”原則；三要堅持“科學(xué)、規(guī)范、簡約”原則。本著上述原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)反復(fù)討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長進行討論，結(jié)合校長們的意見對該方案進行再度修改，接著將其印發(fā)到各校征求教師們的意見。待各校校長收集本校教師的意見后，再次召集校長們進行討論，當(dāng)各方意見趨于統(tǒng)一時，我們才將經(jīng)反復(fù)討論修改的方案交由教職工大會討論。由于前期工作細(xì)致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達79％。

　　2、期末考評規(guī)范。在每學(xué)期末的績效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進行自評，再由各校考核組進行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進行一周校內(nèi)公示。如有異議則交由鄉(xiāng)中心�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進行復(fù)核，對復(fù)核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節(jié)的客觀公正。

　　三、分配合理

　　我校的績效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個大項，共30個小項對教師進行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠(yuǎn)，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠(yuǎn)的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據(jù)各崗位的責(zé)任大小、勞動強度、技術(shù)含量、管理績效確定了不同的加分標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定每位教師只加最多分的兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規(guī)定了超課時、不足課時的加、減分量，還根據(jù)所教班級人數(shù)規(guī)模給予人數(shù)加分。在“工作紀(jì)律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監(jiān)考、評卷、履行值日等各方面均有明確的.扣分規(guī)定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、單元檢測等教學(xué)常規(guī)及相關(guān)工作也有明確的加減分標(biāo)準(zhǔn)。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績、廉”等方面進行綜合考核，群眾滿意度和績效考核分是重要的參考指標(biāo)，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔(dān)負(fù)教研課等方面也都有明確的加減分規(guī)定，成績突出的教師將受到重獎。

　　這些考核細(xì)則，真正體現(xiàn)了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。教師曠課現(xiàn)象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔(dān)教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現(xiàn)象明顯減少；取得成績得不到應(yīng)有回報的抱怨聲也再難聽見。教師的工作積極性得到了有效調(diào)動，促進了學(xué)校的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。

　　四、逐步完善

　　績效工資實施已滿三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實施過程中出現(xiàn)的新問題，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結(jié)經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績效工資考核分配方案》經(jīng)數(shù)次修改后，評價、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績效工資畢竟還屬新興事物，無更細(xì)的指導(dǎo)性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實施帶來了一定的沖擊和影響，實施效果與預(yù)期目標(biāo)仍有差距。筆者認(rèn)為，以下三個問題值得重視并加以解決：

　　1、政策理解有待提高。極少數(shù)教師仍認(rèn)為，獎勵性績效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應(yīng)該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進行激勵，國家應(yīng)另外下?lián)苡糜讵剟畹膶ｍ椊?jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績的其他人員傾斜”這句話，認(rèn)為一線教師、班主任或做出突出成績的教師按政策應(yīng)該領(lǐng)最高績效工資。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇3

　　一、活動主題：

　　“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！�

　　二、活動目的：

　　1.通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

　　2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

　　3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

　　三、活動形式：

　　(一)四至六年級開展征文比賽。

　　具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！敝黝}，

　　通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

　　(二)一至三年級開展勞動小能手活動。

　　主題：“我是勞動小能手”

　　具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。

　　四、活動要求：

　　1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。

　　2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。

　　一、指導(dǎo)思想

　　開展以“快樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實踐，體驗勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。

　　二、活動主題

　　快樂實踐。

　　三、活動時間

　　20xx年x月x日。

　　四、活動內(nèi)容

　　家庭層面：

　　低年級(1—2年級)：

　　1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

　　2.學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

　　3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù)。

　　中年級(3—4年級)：

　　1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

　　2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;

　　3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;

　　4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)

　　高年級(5—6年級)：

　　1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯、學(xué)會做一道菜等;

　　2.學(xué)會整理自己的“小天地”;

　　3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗勞動的甘苦。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)新形勢下學(xué)生思想道德教育中出現(xiàn)的各種新情況、新問題，本著充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，進一步加強老師、學(xué)生、家長的溝通與合作，促進每一位學(xué)生健康成長。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立“網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長

　　副組長

　　成員

　　下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處

　　辦公室主任

　　成員：中層以上干部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。

　　三、工作內(nèi)容

　　1、網(wǎng)上心理解惑

　　學(xué)校心理教師開通個人QQ、網(wǎng)絡(luò)信箱和博客向全校師生公開，學(xué)生出現(xiàn)心理問題可向心理教師寫信咨詢，心理教師收到信后三天內(nèi)給學(xué)生回信解答心理疑惑。每個月的最后一個周末，學(xué)校安排一位心理教師利用博客在線與學(xué)生交流心理問題。

　　2、召開網(wǎng)絡(luò)班會，布置網(wǎng)上作業(yè)

　　成立班級QQ群和班級博客，班主任每月召開一次網(wǎng)絡(luò)班會，針對班級管理讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生班級管理自主性。各科任教師利用QQ群和班級博客，每月和學(xué)生在線交流一次，解答學(xué)生提出生活和學(xué)習(xí)問題，并根據(jù)學(xué)生實際布置作業(yè)。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在線交流

　　設(shè)立并公開校長網(wǎng)絡(luò)信箱，定期或不定期解答學(xué)生來信提出的問題。學(xué)校校長或主管德育的副校長每學(xué)期要上線一次與全校師生交流學(xué)校管理情況，解釋學(xué)校重大決策出臺背景，針對當(dāng)前學(xué)生關(guān)注的熱點問題作出解釋，從而營造有利于學(xué)校健康發(fā)展的良好網(wǎng)絡(luò)氛圍。

　　4、全面開通“家校網(wǎng)絡(luò)直通車”

　　班主任和科任教師與全班學(xué)生家長建立QQ好友群，加強教師和家長的網(wǎng)上溝通，提高工作效率。

　　5、實施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制

　　實行全員德育、全程德育，每位教師有針對性聯(lián)系自己所教的3-5個學(xué)習(xí)或行為后進的學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò)信箱、校園論壇、QQ和博客與學(xué)生進行定期和不定期交流，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。特別是對家庭貧困、學(xué)習(xí)有困難、行為有偏差、心理有障礙、家庭環(huán)境不良的學(xué)生施以全員化、個性化、親情化的教育。

　　四、工作原則

　　1、發(fā)展性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師的工作必須以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的發(fā)展目標(biāo)。

　　2、個性化原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個性化的教育，促進學(xué)生的個性發(fā)展。

　　3、保密性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。

　　4、疏導(dǎo)性原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師在網(wǎng)上施導(dǎo)過程中，要有耐心和愛心，不論其學(xué)業(yè)、個性、品行、不良行為如何，都要無條件地接納，要給學(xué)生充足的表達時間，用心傾聽學(xué)生的訴說，在學(xué)生訴說的過程中，把握學(xué)生的思想脈搏，探究學(xué)生的心靈世界，進而尋求與學(xué)生溝通的渠道，加以疏導(dǎo)。

　　5、人本化原則。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。

　　五、工作制度

　　1、建立學(xué)生檔案記錄制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生基本情況、家庭詳細(xì)情況、實施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制過程中學(xué)生的思想行為轉(zhuǎn)變情況、導(dǎo)師與家長的溝通聯(lián)系情況、受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處等。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的記錄檔案，對存在問題的學(xué)生對癥下藥，與家長共同努力實施有效的幫教，對受導(dǎo)學(xué)生全程跟蹤。

　　2、建立網(wǎng)上家訪聯(lián)絡(luò)制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師要得到家長的高度信任，并幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育，網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點），密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。

　　3、建立師生網(wǎng)上談心制度。網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師堅持以實際需要與學(xué)生進行個別談心，要取得學(xué)生的高度信任，真正走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生成為好朋友，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃，建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。

　　4、建立導(dǎo)師工作分析制度。學(xué)校每月按年級、班級、小組等不同層次召開網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師工作分析會議，對每一位導(dǎo)師的工作開展情況，對學(xué)生的指導(dǎo)效果、存在問題等進行總結(jié)，不斷改進導(dǎo)師工作方式、方法，提高工作的針對性和實效性。

　　六、工作要求

　　1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。學(xué)校成立實施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，明確工作職責(zé)，落實工作分工，建立導(dǎo)師工作責(zé)任制和責(zé)任追究。

　　2、加強導(dǎo)師培訓(xùn)，確保施導(dǎo)效果。要切實加強對導(dǎo)師隊伍的選定和培訓(xùn)工作，根據(jù)導(dǎo)師的實際情況，科學(xué)分配受導(dǎo)對象，全面開通“家校直通車”，讓每一位學(xué)生都有一位導(dǎo)師。

　　開設(shè)“師生交流”專欄，建立“師生交流”QQ群，選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等，將他們個人QQ、網(wǎng)絡(luò)信箱和博客向全校師生公開，并附教師個人風(fēng)采簡介，開發(fā)校園論壇，讓學(xué)生根據(jù)自身實際在網(wǎng)上自由選擇教師進行交流。學(xué)生可采用實名或“網(wǎng)名”，或?qū)懰叫呕蚬�開地向?qū)W校的名教師、名班主任、專職心理教師等咨詢或留言所遇到的心理、學(xué)習(xí)等問題及困惑。教師在收到信或留言后，可采取“點對點”（一對一）、“點對面”（一對多）或“面對面”（群體交流）形式，及時給學(xué)生回信解惑。

　　3、加強組織協(xié)調(diào)，形成施導(dǎo)合力。各學(xué)校實施網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制要取得老師、學(xué)生、家長的大力支持與配合，通過召開師生動員會、主題班會、家長會、家訪等與家長做好充分的溝通。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇5

　　一、活動主題

　　傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　二、活動對象

　　全區(qū)普通中小學(xué)在校學(xué)生

　　三、活動內(nèi)容

　　(一)加強傳統(tǒng)美德教育

　　1.通過推進文明校園、文明單位創(chuàng)建活動，廣泛掀起學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)、踐行社會主義核心價值觀的熱潮。不斷加強以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點的家國情懷教育;以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關(guān)愛教育;以正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)教育。

　　2.通過開展?fàn)幾觥靶聲r代好少年”“美德少年”等活動，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。

　　3.通過深入開展“文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動等推進文明禮儀教育。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

　　4.通過推動書法教育健康和深入發(fā)展,激發(fā)培育廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞書法的熱情。不斷提高審美能力和人文素養(yǎng),努力增強文化自信和愛國情感。

　　5.通過綜合實踐活動、研學(xué)實踐教育、冬夏令營等活動,加深學(xué)生對革命傳統(tǒng)和革命精神的感悟,傳承紅色基因。組織中小學(xué)生到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀(jì)念館、烈士陵園等場所參觀學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解、學(xué)習(xí)中國革命史和中國共產(chǎn)黨歷史。

　　(二)重視傳統(tǒng)節(jié)日教育

　　1.以忠孝為先，開展感恩教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長輩”等關(guān)愛師長的道德實踐活動。

　　2.利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學(xué)生民族感情，激發(fā)民族自豪感。

　　3.以六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、勞動節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國家公祭日、國慶節(jié)為契機，引導(dǎo)廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

　　(三)抓好傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育

　　1.構(gòu)建國學(xué)經(jīng)典誦讀體系。各校每學(xué)期制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，在各年級開展不同的國學(xué)教學(xué)內(nèi)容;組織教師讀《大學(xué)》、《道德經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，全體師生共同參與，構(gòu)建誦讀體系。

　　2.搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動，即：每日開展“誦讀經(jīng)典一刻鐘”活動;每星期開展一次“書寫經(jīng)典一刻鐘”活動;每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容;每年舉行一次國學(xué)情景劇展演活動等，把國學(xué)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動中。

　　3.深化國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學(xué)習(xí)等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來。成立國學(xué)興趣小組，將傳統(tǒng)體育項目、繪畫、書法、剪紙等國粹融入其中，讓學(xué)生在活動中感受國學(xué)、熱愛誦讀。

　　(四)開展地方名人民俗教育

　　1.加強地方區(qū)域傳統(tǒng)文化挖掘整理工作。充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，將地方傳統(tǒng)名人名事、文化遺跡、等資源有效整合，推進地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、進校園。

　　2.培育地方傳統(tǒng)文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館等載體，進一步促進中小學(xué)生的德育工作。結(jié)合學(xué)校原有項目為基礎(chǔ)開展民間體育、泥塑、剪紙等國粹教育。

　　四、活動要求

　　1.加強宣傳，營造輿論氛圍。各學(xué)校要及時召開動員大會，明確本年度開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，制定活動實施方案，適時做好檔案建設(shè)。

　　通過組織廣大師生學(xué)習(xí)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件，營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)的思想輿論氛圍。

　　2.堅持因地制宜、循序漸進推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動。開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動是一項長期性的工作，各校要統(tǒng)籌安排，有序推進階段性重點目標(biāo)與任務(wù)的落實，力爭到20xx年，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園都實現(xiàn)“一校一特色”、“一校一精品”的傳統(tǒng)文化品牌。

　　3.堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容系統(tǒng)融入課程和教材體系。在各學(xué)段的教學(xué)要點和教學(xué)任務(wù)中，力求做到三個“全覆蓋”：學(xué)科課程全覆蓋，課時主要從綜合實踐課中安排，也要將教育內(nèi)容體現(xiàn)到德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等主要課程中去;教學(xué)環(huán)節(jié)全覆蓋，包括課堂教學(xué)、課堂外教學(xué)、家庭教育和社會教育;教育人群全覆蓋，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

　　4.堅持把推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園與校園文化建設(shè)相結(jié)合。積極總結(jié)多年來我區(qū)開展校園文化建設(shè)的成果，深化我區(qū)文明校園創(chuàng)建活動，將傳承優(yōu)秀文化與打造辦學(xué)特色相結(jié)合。在校園文化建設(shè)中通過突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統(tǒng)文化熏陶。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇6

　　加強青少年法制教育，是貫徹依法治國方略的一項重要的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作。如果說依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時間里進行的課堂教學(xué)活動稱之為第一課堂的話，那么第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動。它的學(xué)習(xí)空間范圍非常廣大：可以在學(xué)校，也可以在社會、家庭。筆者認(rèn)為，通過第二課堂活動搞好法制宣傳教育工作，更有利于學(xué)生增強法制觀念�；仡櫣P者過去3年的法律第二課堂活動，學(xué)生思考、討論、表演等機會多了；教師貫徹理論聯(lián)系實際的原則有了新的發(fā)展。

　　一、更新第二課堂活動設(shè)計的基本理念

　　“沒有學(xué)生，即沒有學(xué)校�！比绻�法律第二課堂活動不能符合學(xué)生身心發(fā)展、生活經(jīng)驗，及教師應(yīng)是扮演引導(dǎo)及催化的角色，則法制教育的效果是非常有限的。20xx年，筆者試點采用集中授課方式開展法律第二課堂活動，學(xué)法效果差強人意；20xx年，筆者組織班級學(xué)生參與團委法律知識競賽，內(nèi)容涉及社會治安、校園不良行為等，學(xué)生的學(xué)法興趣大大提高；20xx年，教師選用貼近學(xué)生的生活實際的真實案件進行法律第二課堂活動，收到了良好的教育效果。

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知特點和經(jīng)驗背景。

　　心理學(xué)家皮亞杰（Piaget， J、）認(rèn)為課程的設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)生的成熟度，并“從做中學(xué)”符合學(xué)生興趣、能力及需求，活動的內(nèi)容、水平受制于學(xué)生身心發(fā)展的水平。以勞動保障制度為例，筆者順應(yīng)二年級中技學(xué)生的就業(yè)需求舉行警惕勞動合同陷阱講座。杜威曾說：“教育即生活”，這意味著教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的經(jīng)驗背景。20xx年，筆者針對中技學(xué)生好探索的特點開展了社會治安、校園違紀(jì)、青少年犯罪等專題活動，使學(xué)生得到學(xué)法的樂趣。

　�。ǘ�）教師應(yīng)扮演催化及引導(dǎo)的角色。

　　蘇格拉底曾將教師比喻為“產(chǎn)婆”，認(rèn)為教師在教導(dǎo)知識的過程中，應(yīng)扮演如產(chǎn)婆的角色，順勢引導(dǎo)，而不應(yīng)以灌輸方式將知識教導(dǎo)給學(xué)生。筆者認(rèn)為，第二課堂活動內(nèi)容要具有趣味性、實踐性。以中技學(xué)生為例，一年級由于學(xué)生剛進校門不久，教他們了解和分析“校園違紀(jì)”案件，并舉辦了“法律知識競賽”；到了二年級，要求相對就高了些，比如學(xué)生開始分析簡單勞動爭議；升到三年級了，學(xué)生已不滿足于學(xué)法、知法的角色，而是開始思考法律適用問題。

　�。ㄈ�）教師提供學(xué)生實踐機會，拓展法律文化范圍。

　　第二課堂活動包括以下幾種主要形式：（1）專題討論會。如勞動法專題的“競業(yè)禁止”討論。（2）演講會。如教師讓學(xué)生輪流上講臺講授勞動合同陷阱的種類；（3）案件會。教師為中技學(xué)生提供勞動法律真實個案，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗的機會；教師在高職部推廣的“勞動法是否萬能”的法律辯論活動培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆�律思維。

　　二、完善課堂教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)

　　教師在開展法律第二課堂活動時，要引導(dǎo)學(xué)生從“我要學(xué)”到“我要用”，使教學(xué)從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)。以勞動合同法專題為例，中職學(xué)生的能力目標(biāo)是了解六種勞動合同陷阱；高職學(xué)生的能力目標(biāo)是基本掌握勞動合同陷阱的法律應(yīng)對措施。

　　三、重視課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計

　　筆者認(rèn)為趣味是學(xué)生接受教育的.動力。如勞動合同法專題活動，雖然主題相同，但不同年級內(nèi)容選擇卻不一樣。如組織高職學(xué)生分析不同的勞動合同陷阱的法律應(yīng)對措施，提高學(xué)生的思辨與適法能力。

　　四、反思課堂教學(xué)實施過程

　　（一）拓展法律視角。

　　筆者認(rèn)為，第二課堂活動不僅僅是在校園里的活動，師生應(yīng)充分運用校外大量的教育資源。以勞動合同法專題活動為例，筆者組織學(xué)生聽進行校園辯論、參與網(wǎng)絡(luò)討論等方式分析勞動合同法實施的問題與對策。學(xué)生的法律思維得到了鍛煉，學(xué)法興趣被激發(fā)。

　�。ǘ�）聚焦法律主題

　　筆者認(rèn)為，活動往往需要整合，不要單打一，需要較周密的籌劃，綜合運用各種資源，獲得盡量多的教育效益。實踐證明學(xué)生的法律思維得到鍛煉，學(xué)法用法熱情得到提高。

　　總之，法律第二課堂活動的開展，必須立足學(xué)生實際，充分發(fā)揮學(xué)生的主動精神，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。那么，那一次次的法律主題活動，將成為學(xué)生學(xué)法用法路上一個個堅實的腳印。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇7

　　一、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學(xué)校決定成立我校20xx年春課外教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：，副組長：。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工

　　熊勇偉校長：負(fù)責(zé)教工的思想政治工作，負(fù)責(zé)提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　王萬元校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　楊大明副校長：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　譚其平副校長：負(fù)責(zé)制定課外教育活動計劃、活動方案、實施方案、考評細(xì)則，安排各興趣組的具體活動時間，活動內(nèi)容，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　陳江華副主任：協(xié)助譚校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　孫宗華會計：協(xié)助熊校長工作，負(fù)責(zé)課外教育活動的考勤和效果的督導(dǎo)管理。

　　向光東、余華龍、江國成老師：負(fù)責(zé)本村小的課外教育活動的實施、考勤和效果督導(dǎo)管理。

　　周勇等15名興趣活動小組組長：負(fù)責(zé)本組課外教育活動的落實和管理好本組的課外興趣活動。

　　三、課外教育活動輔導(dǎo)教師的聘請辦法

　　根據(jù)忠教育（20xx）17號文件規(guī)定，學(xué)校可以聘請有經(jīng)驗、有特長、責(zé)任心強的任課教師任課外教育活動輔導(dǎo)員，也可以聘請校外輔導(dǎo)員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專長的學(xué)生家長。根據(jù)這一精神，我校決定：

　　1、凡任課外教育活動輔導(dǎo)員一期有3次無故不到崗者，學(xué)校不再聘用。

　　2、在課外教育活動中，不履行輔導(dǎo)員職責(zé)，不認(rèn)真輔導(dǎo)、放羊式教學(xué)者，學(xué)校不再聘用。

　　3、經(jīng)督查組考核，輔導(dǎo)質(zhì)量低劣，一期有3次輔導(dǎo)課的質(zhì)量被評為“下”等的，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

　　4、經(jīng)一期的輔導(dǎo)，展示活動效果很差，在9個評委中，有6個評委評分為“下等”的，這樣的輔導(dǎo)教師，下期學(xué)校不再聘用。

　　5、在課外教育活動中，忽視安全教育，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

　　6、所承擔(dān)的課外教育活動無專項的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

　　7、所承擔(dān)的課外教育活動，不完成應(yīng)有的資料，這樣的輔導(dǎo)教師學(xué)校不再聘用。

　　8、村小的課外教育活動，由村小負(fù)責(zé)教師指揮，安排各項活動，完小領(lǐng)導(dǎo)不定時的`深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設(shè)備設(shè)施，開展好村小課外教育活動，加強素質(zhì)教育，不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課，若課外教育活動不落實的村小或群眾意見比較大的村小，扣發(fā)該村小教師當(dāng)月課外教育活動的勞務(wù)補助的一半或全部金額。

　　四、課外教育活動的管理

　　根據(jù)忠教育（20xx）17號第六款之規(guī)定：學(xué)校的課外教育活動納入年度教育工作目標(biāo)考核。因此，每位教師所擔(dān)任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標(biāo)考核。對教學(xué)工作或課外教育活動不負(fù)責(zé)任的教師，年度考核為：不稱職。

　　五、課外教育活動形式及其要求

　　1、備課教案的要求：

　　各課外教育活動小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師，每節(jié)課都要有專項的備課教案。備課教案要寫好活動時間，活動地點及場所。本節(jié)課的授課重點、難點、突破難點的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導(dǎo)措施，安全工作的注意事項。教學(xué)后記等幾大塊。

　　2、每節(jié)課外教育活動課輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。

　　3、語文、數(shù)學(xué)興趣小組，可做課堂教學(xué)的延伸，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，擴展范圍，聯(lián)系學(xué)生日常生活實際開展活動，決不允許利用課外活動時間講評作業(yè)、補課或上新課，違反活動原則開展活動。

　　語文興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、演課本劇、語文游戲等活動。

　　數(shù)學(xué)興趣組：輔導(dǎo)教師可以開展奧賽訓(xùn)練，速算比賽、趣味數(shù)學(xué)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，數(shù)學(xué)游戲等活動。

　　乒乓球興趣小組：輔導(dǎo)教師要組織學(xué)生安全有序地進行培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)球，推球、旋轉(zhuǎn)球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。

　　田徑武術(shù)藍(lán)球興趣組：輔導(dǎo)教師要重點訓(xùn)練學(xué)生的田徑、武術(shù)、藍(lán)球的基本功。使學(xué)生能掌握一定的技藝，學(xué)到一定的專長。

　　鼓號樂隊興趣組：本期重點訓(xùn)練學(xué)生少先隊鼓號、指揮，使學(xué)生從中掌握一門技藝。

　　音樂舞蹈興趣組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識，舞蹈基本動作，學(xué)會3———4首歌曲的舞蹈。

　　課外閱讀興趣小組：本期重點輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，教會學(xué)生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導(dǎo)學(xué)生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導(dǎo)三至六年學(xué)生學(xué)寫200字左右的讀后感（用學(xué)校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫），每月每個輔導(dǎo)教師必須交10篇學(xué)生讀后感。（一、二年級不寫讀后感）。

　　以上各組，都可以有序的組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。

　　六、輔導(dǎo)教師的課外教育勞務(wù)費的補貼辦法。

　　1、輔導(dǎo)教師按時到崗到位，每節(jié)課補貼5元。備好專項的教案，每節(jié)課補貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節(jié)課補貼4元。填好《學(xué)生借書登記表》，每節(jié)課補貼4元。若不應(yīng)填借書資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。

　　2、每月8節(jié)課，暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后，再根據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結(jié)果分“好、中、差”三等發(fā)放該項補貼。

　　3、學(xué)校課外活動考評督導(dǎo)組，一是要負(fù)責(zé)對每位課外活動輔導(dǎo)教師進行考勤記載。二是要對輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動授課質(zhì)量進行評估，分“好、中、差”三等對每節(jié)課進行質(zhì)量考評記載�？荚u人員督導(dǎo)檢查以上一項發(fā)給與教師同樣的勞務(wù)補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。

　　七、課外素質(zhì)教育成果展示活動。

　　1、參加展示活動的對象：乒乓球興趣組、藍(lán)球田徑興趣組、鼓號樂隊興趣、音樂舞蹈興趣組。

　　2、展示活動評分辦法及獎勵。

　　評分組由9人組成，對各組展示活動按10分標(biāo)準(zhǔn)進行評分，各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”，發(fā)給學(xué)生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導(dǎo)教師”6名。對各組輔導(dǎo)教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學(xué)科興趣組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導(dǎo)教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項勞務(wù)補貼。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇8

　　《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱《職業(yè)教育法》）已經(jīng)頒布，并將于今年9月1日實施�，F(xiàn)將勞動部《關(guān)于貫徹實施〈職業(yè)教育法〉的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請結(jié)合各部門實際，參照以下意見，一并貫徹執(zhí)行。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，做好《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)和宣傳工作。

　　各級勞動、教育部門要高度重視《職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí)、宣傳工作，要結(jié)合全國職業(yè)教育工作會精神，制定本部門學(xué)習(xí)、宣傳《職業(yè)教育法》的計劃，指導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，開展多種形式的學(xué)習(xí)、宣傳活動，全面理解和正確掌握《職業(yè)教育法》的精神實質(zhì)。要組織本地區(qū)、本部門積極參加勞動部舉行的《職業(yè)教育法》知識競賽活動（具體辦法另行通知）。

　　二、以《職業(yè)教育法》為動力，加大職業(yè)技能開發(fā)力度。

　　各級勞動、教育部門要按照《職業(yè)教育法》的規(guī)定，圍繞年初全市就業(yè)工作會議提出的職業(yè)技能開發(fā)工作的任務(wù)要求，全面檢查、總結(jié)上半年工作任務(wù)的完成情況，進一步明確下半年的工作目標(biāo)。特別要把企業(yè)職工培訓(xùn)、社會失業(yè)人員和下崗待工人員轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)工作列為全年職業(yè)技能開發(fā)工作的重點來抓。要切實把職業(yè)培訓(xùn)與提高勞動者素質(zhì)，促進就業(yè)緊密結(jié)合起來，有效地改善我市技術(shù)工人隊伍結(jié)構(gòu)。

　　三、推進職業(yè)技能開發(fā)集團建設(shè)。

　　組建職業(yè)技能開發(fā)集團，將培訓(xùn)、鑒定與職業(yè)介紹、就業(yè)實行一體化運作，是發(fā)揮勞動部門優(yōu)勢，進一步規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，推動職業(yè)培訓(xùn)與勞動就業(yè)相結(jié)合的有效措施。各區(qū)、縣勞動部門要加緊制定本地區(qū)建立職業(yè)技能開發(fā)集團的方案，年底前完成集團的組建工作。

　　四、在優(yōu)化、調(diào)整的基礎(chǔ)上，進一步加快技工學(xué)校的改革步伐。

　　今年，為適應(yīng)首都經(jīng)濟建設(shè)的要求，根據(jù)各行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、目標(biāo)，結(jié)合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，我市進行了優(yōu)化、調(diào)整技工學(xué)校布局的工作。各局、總公司在充分調(diào)查、論證的'基礎(chǔ)上，已分別提出了技工學(xué)校布局調(diào)整，專業(yè)調(diào)整的方案。下半年，要抓緊做好方案實施工作。對所屬技工學(xué)校的調(diào)整工作，要加強領(lǐng)導(dǎo)和組織，并注意總結(jié)經(jīng)驗，使調(diào)整真正起到推動和促進技工學(xué)校發(fā)展的作用。年底之前，我市將對調(diào)整后的技工學(xué)校進行登記注冊，各局、總公司要根據(jù)全市統(tǒng)一布置，做好技工學(xué)校注冊登記的組織工作。

　　職業(yè)能力測試招生改革試點校要注意做好學(xué)生的跟蹤調(diào)查分析，有針對性地進行教育、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，使學(xué)生的職業(yè)潛能得以充分發(fā)揮。

　　各技工學(xué)校要進一步探索各種形式的聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮技工學(xué)校培養(yǎng)技能型勞動者的特點，依托于行業(yè)、企業(yè)的特點，加強校際間的聯(lián)合辦學(xué)，發(fā)展與大企業(yè)、大集團的聯(lián)合辦學(xué)，使技工學(xué)校教育與市場需求、用人單位之間建立起一條密不可分的紐帶。

　　五、做好職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的重新審核和布局規(guī)化工作。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇9

　　為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中學(xué)校生勞動教育工作，更好地培育同學(xué)的勞動愛好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制造力、促進同學(xué)身心健康和全面進展。努力把同學(xué)培育成喜愛勞動、勤于勞動、擅長勞動的高素養(yǎng)勞動者。依據(jù)上級主管部門相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施規(guī)范。

　　一、詳細(xì)目標(biāo)

　　堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校內(nèi)日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡潔的生產(chǎn)勞動實踐，使同學(xué)初步學(xué)會一些基本的勞動學(xué)問，逐步培育正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及喜愛勞動和喜愛勞動的感情。

　　　　二、基本原則

　　1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞動學(xué)問和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校內(nèi)文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3.堅持實際體驗。讓同學(xué)直接參與勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

　　4.堅持適當(dāng)適度。依據(jù)同學(xué)的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，支配適度的勞動時間和強度，同時要教育同學(xué)，勞動過程中學(xué)會自護，確保人身平安。

　　　　三、主要任務(wù)

　　1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培育。

　　2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織同學(xué)做好值日，仔細(xì)清掃校內(nèi)，增加責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合同學(xué)實際的勞動競賽活動，提高同學(xué)勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的愛好小組、社團活動，班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，樂觀組織同學(xué)參與校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校內(nèi)種柩。開拓特地區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以細(xì)心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓同學(xué)體驗勞動的歡樂，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培育責(zé)任感。

　　3.社會實踐活動。結(jié)合實際狀況采用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織同學(xué)參與各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使同學(xué)通過實踐獲得肯定的生活勞動技能和勞動學(xué)問，培育同學(xué)敬重勞動、喜愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。

　　4.鼓舞參與家務(wù)勞動。教育同學(xué)自己的事情自己做，家里的`事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，依據(jù)同學(xué)年齡特點和共性差異，適量的支配家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓舞同學(xué)主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉同學(xué)的生活自理力量和勞動力量，增加勞動意識。

　　四、工作小組成員

　　組長：

　　副組長：

　　成員：教務(wù)處、德育處、團委、班主任及學(xué)科老師、家委會

　　五、活動內(nèi)容

　　日常勞動教育活動旨在采用同學(xué)日常參與的各種教育教學(xué)活動，供應(yīng)勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的目標(biāo)。

　　1.基礎(chǔ)性勞動

　�。�1）提升思想熟悉

　　組織人：教育處、班主任、學(xué)科老師

　　活動目標(biāo)：營造敬重勞動、喜愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；采用課堂陣地提升同學(xué)對下勞動內(nèi)涵的理解。

　　實施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)公眾號、�？�、展板等媒介向全體同學(xué)進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣揚；班主任依據(jù)本班實際狀況通過主題班會進行有針對性的勞動教育；各學(xué)科老師依據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實勞動教育。

　�。�2）教室清潔與法律規(guī)范化評比組織人：班主任

　　活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增加班級分散力和團結(jié)協(xié)作力量；制造性地完成教室法律規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。實施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由同學(xué)會每日進行兩次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開展一次教室法律規(guī)范化評比活動，由德育處對各班完成狀況進行考評。

　�。�3）校內(nèi)公益服務(wù)勞動

　　組織人：班主任

　　活動目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具做好校內(nèi)清潔維護，仔細(xì)完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升同學(xué)勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識，增加班級分散力和團結(jié)協(xié)作力量。

　　實施要求：班主任組織好本班同學(xué)仔細(xì)完成早中晚各時段校內(nèi)執(zhí)勤工作，維護校內(nèi)秩序，整理公共區(qū)域的圖書。

　　（4）住校生寢室勞動

　　組織人：舍管老師

　　活動目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高同學(xué)自理力量。

　　實施要求：依據(jù)《學(xué)校公寓管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進行檢查，各寢室完成狀況準(zhǔn)時公布。

　�。�5）節(jié)假日孝親勞動

　　組織人：團委、班主任、同學(xué)家長活動目標(biāo)：提升同學(xué)家務(wù)勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意識，引導(dǎo)同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　實施要求：采用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動，家進步行指導(dǎo)與紀(jì)錄。

　　（6）校外志愿服務(wù)勞動

　　組織人：團委

　　活動目標(biāo)：組織同學(xué)走出校內(nèi)參與志愿服務(wù)勞動，增進對社會的了解，培育奉獻精神。

　　實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，同學(xué)仔細(xì)參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)紀(jì)錄，準(zhǔn)時填寫綜合實踐報告。

　　2.學(xué)科制造性勞動

　　組織人：生物老師

　　活動目標(biāo)：提高同學(xué)動手實踐力量，體會學(xué)科魅力，激發(fā)同學(xué)制造熱忱。

　　活動設(shè)想：

　�、贂r間：勞動實踐課

　　②主要參與對象：七班級同學(xué)

　　③籌備：

　　勞動工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

　　種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇10

　　為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實施方案。

　　一、主要目標(biāo)

　　總體目標(biāo)。促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。

　　具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū))，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

　　二、實施途徑

　　在課程教學(xué)中融入勞動教育。發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的`職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。

　　在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。

　　在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所

　　能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)�？砷_辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。

　　在家庭生活中強化勞動教育。

　　發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購

　　物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

　　在社會實踐中拓展勞動教育。

　　將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學(xué)生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造20__等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。

　　三、基本要求

　　統(tǒng)籌課程設(shè)置。

　　義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

　　統(tǒng)籌課時安排。

　　中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)�？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次;也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。

　　統(tǒng)籌專業(yè)融合。

　　堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，積極推進跨學(xué)科實踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇11

　　一、活動目的：

　　為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。

　　二、活動主題：

　　“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動

　　三、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。

　�。ǘ�）通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學(xué)生愛國情感，樹立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。

　　（三）通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

　�。ㄋ模┩ㄟ^誦讀經(jīng)典，促進學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。

　　從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語文教學(xué)的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊。

　　1、開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣，八年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。

　　2、定期展示誦讀成果。學(xué)校對各班學(xué)生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

　　3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學(xué)生共閱一本書，加強與學(xué)生之間的交流�？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實際問題，及時給予指導(dǎo)；或?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。

　　4、開展課前一吟活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

　　5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。

　　6、舉行閱讀欣賞競賽。每學(xué)年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學(xué)生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。

　　四、活動過程

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中三個學(xué)年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。

　　八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復(fù)習(xí)鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。

　　五、活動措施

　�。ㄒ唬┡�力做到三個結(jié)合：

　　1、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。

　　2、課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊，諸如《朱自清散文選》、《吶喊》、《散文選刊》、《讀者》、《青年文摘》等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進行剖析和評價，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。

　　3、推薦與自選相結(jié)合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了背誦古詩的篇目，教材規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學(xué)生誦讀的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。由于學(xué)生的個性、情感、生活經(jīng)歷、興趣愛好、語文經(jīng)驗各不相同，他們選擇課外的經(jīng)典詩文也會有所不同。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇書目和互薦書目，指導(dǎo)閱讀欣賞的方法，讓每個學(xué)生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學(xué)海與書山之中。

　�。ǘ�）科學(xué)進行活動評價：

　　開展中華經(jīng)典誦讀活動，要建立科學(xué)的評價體系，對學(xué)生、班級和學(xué)校三個層次的活動水準(zhǔn)進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

　　1、制定學(xué)生誦讀比賽細(xì)則。教務(wù)處制定各類比賽的評分細(xì)則，有些比賽中還可采用評委現(xiàn)場打分和點評的方法對學(xué)生進行評價。對獲獎學(xué)生給予相應(yīng)的表彰，并將其成績記入素質(zhì)教育報告書中。

　　2、制定學(xué)生誦讀先進班級評比細(xì)則。教務(wù)處制定先進班級評比細(xì)則，從班級學(xué)生參與誦讀的人數(shù)、誦讀的數(shù)量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生參與活動，又引導(dǎo)班級和教師之間相互學(xué)習(xí)，取長補短。

　　3、制定學(xué)校誦讀活動評估細(xì)則。教務(wù)處從全校學(xué)生參與誦讀人數(shù)、投入誦讀的時間、誦讀的范圍和內(nèi)容、方法和習(xí)慣、認(rèn)知與體驗等諸多方面，制定評估細(xì)則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調(diào)查，對學(xué)校組織誦讀活動的質(zhì)量進行評估，積累經(jīng)驗，改進不足。

　　六、活動時間：

　　20xx年5月16日至5月27日

　　七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節(jié)目（兩個個人，一個集體）。

　　每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數(shù)不超過20人。誦讀篇目自選(課內(nèi)外美文，美詩，名作名篇，優(yōu)秀經(jīng)典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節(jié)目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。

　　八、活動組織

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)：海宏中學(xué)教務(wù)處、政教處。

　　主持人：高瑋

　　2、獎項設(shè)立

　　八年級、九年級：

　　個人獎：

　　一等獎一名

　　二等獎兩名

　　三等獎三名

　　優(yōu)秀獎兩名

　　集體獎：按名次頒發(fā)獎狀

　　3、評委

　　八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅

　　九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏

　　記分算分：孫承凱

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇12

　　勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容，遵照上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動教育實施方案。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)小組的力量

　　根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，成員有辦公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要研究學(xué)校的勞動工作，制定勞動工作計劃。學(xué)期中要認(rèn)真地對工作中的具體事項進行檢查，進行落實。期末要對學(xué)校的已有工作進行總結(jié)，做出成績的個人及處室學(xué)校要進行表彰。

　　二、強化勞動思想教育

　　小學(xué)生正處在由青少年向成人過渡這樣一個特殊時期，加強思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強學(xué)生的勞動思想教育，通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方面的結(jié)合，培養(yǎng)其正確的勞動觀點，勞動習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動的思想感情，使學(xué)生深刻認(rèn)識勞動的意義并積極主動地參加勞動和社會實踐。

　　1.在平時的各科教學(xué)活動中，任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點，有計劃有意識地浸入勞動教育，向?qū)W生灌輸勞動光榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。

　　2.學(xué)校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式，向?qū)W生宣傳加強勞動紀(jì)律的重要性。號召學(xué)生熱愛勞動，投入勞動，以此促進個人的德智體三方面都得到發(fā)展。

　　3.學(xué)校通過《致家長的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)查家庭對學(xué)生進行的勞動教育情況。

　　4.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題，教職工要有針對性地及時地對學(xué)生進行思想教育。

　　三、校內(nèi)外勞動

　　1.少先隊大隊部負(fù)責(zé)安排各中隊進行校園衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生會負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。

　　2.每周全校大掃除。班級認(rèn)真徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書館、實驗室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進班集體的重要依據(jù)。

　　3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。

　　4.組織好校外勞動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時完成下達的`校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級參加社區(qū)服務(wù)和公益勞動。

　　5.利用外出社會實踐活動開展勞動教育。 四、上好勞技課

　　勞動技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的重要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時間上給予保證，學(xué)校后勤全力配合，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體安排勞技課各項工作事項。教科室要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，進行安排。

　　五、家庭勞動教育

　　小學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價值讓學(xué)生提高對其重要性的認(rèn)識。

　　六、保障措施

　　1.完善各種制度，科學(xué)管理

　　（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。

　�。�2）設(shè)立教師、教研組、班級的獎勵機制，對不斷進行反思總結(jié)完善提高。

　�。�3）實行活動定期展示交流制度。

　　2.整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質(zhì)，保障教育成功開展。在學(xué)校發(fā)展過程中，教師是教育思想的實踐者，是的創(chuàng)造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著”以師為本”的原則，做到時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實施發(fā)展性培訓(xùn)機制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

　　3.建立立體教育，進行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體加大教育的宣傳力度。

　　七、注意事項

　　1.要加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。

　　2.在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。

　　3.切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《勞動教育實施方案》。

　　二、總體目標(biāo)

　　勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

　　三、具體措施

　　1.加強學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位

　　每學(xué)期初組織教師進一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的幾點意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。

　　同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

　　2.因地制宜，開辟勞動教育基地

　　勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

　　首先，利用我校現(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學(xué)生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

　　其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動，將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。

　　此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

　　3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量

　　積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。

　　4.各班要結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進班集體。

　　5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

　　6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

　　7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。

　　8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇14

　　為進一步推動我�！胺澜�”工作的開展，落實省教育廳辦公室《關(guān)于遴選江蘇省兒童青少年近視防控示范學(xué)校(幼兒園) 的通知》(蘇教辦體藝函〔20__〕12 號) 和 《關(guān)于開展第 5 個近視防控宣傳教育月活動的通知》(蘇教辦體 藝函〔20__〕13 號) 要求。我校將在九月份開展第5個近視防控宣傳月活動，特制定本活動方案。

　　一、宣傳動員

　　根據(jù)我校實際情況，通過衛(wèi)生櫥窗、學(xué)校電臺廣播、學(xué)校公眾號等多種形式開展面對教師、學(xué)生、家長的宣傳活動，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、學(xué)生及家長對防近工作的認(rèn)識。開展視力保護宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生愛眼、護眼意識，切實將“防近”工作抓實、抓細(xì)、抓出成效。

　　二、保障措施

　�。ㄒ唬�學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)環(huán)境對其視力有著十分重要的影響。

　　為了保護學(xué)生的視力，學(xué)校已達到確保學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境符合用眼衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并按照要求合理配置課桌椅，另外，學(xué)校的所有黑板無裂縫、無反光、無炫光，每一個教室內(nèi)第一排課桌前緣距黑板不少于2米。為了防控學(xué)生近視的發(fā)生，學(xué)校要為學(xué)生們營造一個寬敞、明亮的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為防近工作莫定物質(zhì)上的保證。

　�。ǘ�）確保每天兩次的眼保健操，進一步加強做操質(zhì)量，做到人人都會正確做眼保健操。

　　班主任、副班主任和班級衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)對學(xué)生眼保健操姿勢進行一次全面的檢查糾正，要把學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操作為“防近”工作的重要措施，每天第二節(jié)課和第四節(jié)課的任課教師必須負(fù)責(zé)督促并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。做眼保健操應(yīng)注意雙手干凈，做到穴位準(zhǔn)確、手法正確、力度適當(dāng)。要求學(xué)生動作100%正確，并配合值周工作有考核評比記錄和總結(jié)。

　�。ㄈ�）開展愛眼護眼“四個一”活動。

　　即“一查、一操、一課、一網(wǎng)”

　　1.“一查”即全校學(xué)生進行一次視力檢測，愛眼活動從學(xué)生了解自己的視力現(xiàn)狀開始。同時學(xué)生結(jié)合自己的視力現(xiàn)狀開展一次通過以“如何保護我們的眼睛不受損害”為主題的班會，來使每位學(xué)生都能愛護眼睛、科學(xué)用眼的重要性，都能養(yǎng)成科學(xué)用眼的習(xí)慣。

　　2.“一操”即眼操比賽：提高師生的重視程度，檢查、展示眼操的成果，開展一次全校學(xué)生參與的眼操比賽活動，評出優(yōu)秀班級（3個，低中高年級各一個）。以眼保健操示范視頻及眼保健操圖中對于穴位、手法的要求作為評選標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.“一課”即上好一堂以“保護視力”為主題的健康教育課，利用班隊課上好一次有關(guān)科學(xué)用眼的健康教育課，進行一次有關(guān)科學(xué)用眼的專題教育。

　　4.“一網(wǎng)”即一次通過網(wǎng)絡(luò)平臺的教育：學(xué)校利用學(xué)校公眾號對家長進行一次愛眼、護眼宣傳。將眼操介紹給家長，號召家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，做到家校配合。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合愛眼月開展坐姿評比活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)用眼習(xí)慣。根據(jù)班主任及任課老師平時坐姿干預(yù)檢查記錄結(jié)合學(xué)生互評，評選出本班的坐姿標(biāo)兵1-2名，在班級中樹立好榜樣。

　　三、時間安排

　　1、9月9日一一9月16日，為防近宣傳、發(fā)動階段（召開班主任工作會議、各班召開防近視宣傳隊課)。

　　2、9月19日利用集會時間進行“保護視力”為主題的國旗下講話，課后請同學(xué)們結(jié)合自己的視力現(xiàn)狀，制定適合自己的保護視力的個性方案。

　　3、9月19-25日開展坐姿評比活動。，以學(xué)生日�！叭齻�一”，即讀寫時“眼離書本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸”的執(zhí)行情況作為評選標(biāo)準(zhǔn)，評選出本班的坐姿標(biāo)兵1-2名，在班級中樹立好榜樣。

　　4、9月28日全校進行眼保健操比賽，并評選優(yōu)秀班級（3個)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)用眼習(xí)慣。

　　5、9月30日總結(jié)9月份全校開展防近工作情況。

　　各班要認(rèn)真落實學(xué)校防近宣傳月活動的各項安排，切實做好此項工作，要把對學(xué)生的防近教育工作做好做實。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　國際勞動節(jié)又稱“五一國際勞動節(jié)”、是世界上大多數(shù)國家的勞動節(jié)。定在每年的五月一日。它是全世界勞動人民共同擁有的節(jié)日。本活動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合共青團工作實際，以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主線，以“永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，活躍團的生活，增強團的凝聚力。國際勞動節(jié)的意義在于勞動者通過斗爭，用頑強、英勇不屈的奮斗精神，爭取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進步，這才是五一勞動節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動節(jié)。

　　二、活動目的

　　1.以到x山撿垃圾和演講的方式來增強學(xué)生社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自覺性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.通過勞動，來體會勞動最光榮的道理，為我們畢業(yè)生將來服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.增強團的凝聚力。作為共青團優(yōu)秀分子應(yīng)該在各項活動中其帶頭作用，并引導(dǎo)大家向團組織靠攏，做一個優(yōu)秀的共青團員。

　　三、活動原因

　　由于春天x山是x市風(fēng)景區(qū)重點地段，既可以鍛煉身體，又可以放松心情，來此觀光爬山的的游客數(shù)量眾多，人流量過大，在節(jié)假日過后，保潔人員壓力倍增，散在各山路的垃圾比較多。

　　五一是勞動者節(jié)日，勞動榮，讓高職學(xué)生參加此活動來提高個人素質(zhì)，增強社會責(zé)任感，增強保護環(huán)境的意識，增強團的凝聚力。

　　四、活動方式

　　1.上山撿垃圾。

　　2.在山頂舉行以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。

　　五、活動時間

　　20xx年5月3日10時-20xx年5月3日15時

　　六、活動對象

　　x高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校x班全體學(xué)生

　　七、活動地點

　　x山風(fēng)景區(qū)

　　八、活動前期準(zhǔn)備

　　1.首先發(fā)放調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對此次活動的看法。

　　2.在網(wǎng)上發(fā)起投票活動，引導(dǎo)網(wǎng)友積極獻言獻策。

　　3.召開班委會，并指定負(fù)責(zé)人。

　　4.與紫金山風(fēng)景區(qū)負(fù)責(zé)人聯(lián)系并討論接待問題。

　　九、活動流程

　　1.早晨8點30分各同學(xué)集中，由負(fù)責(zé)人布置上山工作(以6人為一小組，小組分小組長和副組長保護學(xué)生上山安全)。準(zhǔn)備工作全部完成之后全員上車前往紫金山。

　　2.10點整在山門口開展“我勞動我光榮”撿垃圾活動誓師大會

　　3.開展以“勞動最光榮”為主題的演講比賽。

　　演講內(nèi)容:可以是贊揚勞動者的，也可以是歌頌勞模經(jīng)典實例的，更可以是結(jié)合此次撿垃圾活動發(fā)表自己感慨的等等。

　　5.由班主任辦法優(yōu)秀獎?wù)隆?/p>

　　6.下山，乘車回學(xué)校。

　　十、活動經(jīng)費

　　活動經(jīng)費由班費提供。

　　十一、活動人員安排

　　待定

　　十二、安全問題

　　1.交通安全。坐公共汽車，各自付車費。

　　2.教育全體同學(xué)要增強安全意識。最重要的就是一般活動要集體行動，統(tǒng)一安排，不要各自為政。

　　3.到各個地段一定要按照提示內(nèi)容去做，不要自以為是。在爬山時，沒開發(fā)的野山千萬不要爬；撿垃圾要在自己力所能及的范圍之內(nèi)，要注意自身安全。

　　4.飲食安全，要注意不要暴飲暴食，注意身體。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇16

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞服務(wù)中心、擴大就業(yè)、增加收入、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、推進產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，把培育人力資源新優(yōu)勢作為富民強市的重要舉措，以實施全民技能振興工程和職業(yè)教育攻堅為主線，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和實用人才為重點，以實施職業(yè)技能培訓(xùn)項目、提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力為抓手，創(chuàng)新職業(yè)技能培訓(xùn)機制，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，全面提升勞動者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)，加快中原崛起、復(fù)興提供堅強的人力資源支撐。

　�。ǘ�）目標(biāo)任務(wù)

　　全年完成各類職業(yè)技能培訓(xùn)10.97萬人。其中，組織實施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計劃”、“陽光工程”、“雨露計劃”、退役士兵和殘疾人就業(yè)技能培訓(xùn)6.57萬人；新成長勞動力技能儲備培訓(xùn)0.85萬人；失業(yè)人員轉(zhuǎn)崗職業(yè)技能培訓(xùn)1.5萬人；創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)0.5萬人；開展企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)1.55萬人。

　　職業(yè)教育在校生規(guī)模達到15.8萬人。其中，高等職業(yè)教育在校生達到9萬人，中等職業(yè)教育在校生達到6.8萬人，技工院校年招收新生0.8萬人。

　　新培養(yǎng)高技能人才0.35萬人，職業(yè)技能鑒定人數(shù)達到3.2萬。

　　二、工作重點

　　堅持服務(wù)中心、就業(yè)為本、技能優(yōu)先、注重實效，緊緊圍繞全市經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，緊密結(jié)合促進就業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，重點做好六個方面的工作：

　　（一）緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)，大力推進實施“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計劃”。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要，大力開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供人力資源支撐。加強培訓(xùn)示范基地建設(shè)，加快推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)示范基地、高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室三類項目建設(shè)，發(fā)揮培訓(xùn)示范基地的輻射帶動作用。強力推進校企合作，繼續(xù)開展技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)“百校千企”合作活動，組織引導(dǎo)技工院校加強與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)合作，開展農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)。推動技工教育集團化發(fā)展，發(fā)揮技工教育集團的龍頭作用，實現(xiàn)校企之間資源共享、優(yōu)勢互補，促進培養(yǎng)與就業(yè)有機結(jié)合。實施農(nóng)村勞動力“一人一技”培訓(xùn)計劃，確保每個參加職業(yè)技能培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力至少掌握一門勞動技能，提高就業(yè)競爭力，促進轉(zhuǎn)移就業(yè)。全年完成農(nóng)村勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)4萬人。發(fā)揮民政部門和殘聯(lián)、工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體的作用，做好退役士兵、殘疾人以及其他各類職業(yè)技能培訓(xùn)工作，全年培訓(xùn)2萬人。

　�。ǘ�）緊緊圍繞加快職業(yè)教育發(fā)展，積極推進實施“職業(yè)教育攻堅計劃”。加快職業(yè)教育綜合性項目建設(shè)和實訓(xùn)基地項目建設(shè)，啟動實施“雙師型”（兼有教師資格和其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)）教師隊伍建設(shè)工程、職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，繼續(xù)開展職業(yè)教育強縣創(chuàng)建活動，職業(yè)教育強縣要實現(xiàn)“90％以上未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生要參加連續(xù)3個月以上的職業(yè)培訓(xùn)”的目標(biāo)。鼓勵職業(yè)院校和各類培訓(xùn)機構(gòu)開展成人繼續(xù)教育，大力開展社區(qū)職業(yè)教育，構(gòu)建終身教育體系。

　　（三）緊緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)村建設(shè)，認(rèn)真組織實施“陽光工程”。以提高農(nóng)民就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的需要，認(rèn)真組織實施“陽光工程”等培訓(xùn)項目。堅持立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)人才需求，重點圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后相關(guān)環(huán)節(jié)崗位操作規(guī)范和技術(shù)技能要求開展培訓(xùn)工作。圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，配合國家、省在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域和農(nóng)村地區(qū)實施的重大工程項目以及適應(yīng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需求，重點開展種植業(yè)服務(wù)人員、畜牧漁業(yè)從業(yè)人員、獸醫(yī)服務(wù)人員、農(nóng)機服務(wù)人員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理和農(nóng)村社會管理人員、涉農(nóng)企業(yè)及休閑農(nóng)業(yè)從業(yè)人員等人員的培訓(xùn)。全年共培訓(xùn)1萬人。

　　（四）緊緊圍繞貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，切實抓好“雨露計劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)工程。突出貧困群眾的主體地位，突出開發(fā)式扶貧基本方針，突出就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，切實提高農(nóng)村貧困勞動力的科學(xué)文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實現(xiàn)人口資源向人力資本的有效轉(zhuǎn)變，推進貧困地區(qū)科學(xué)發(fā)展。以貧困農(nóng)民為主要培訓(xùn)對象，以增加收入、提高自我發(fā)展能力為目標(biāo)，切實實施貧困家庭新生勞動力職業(yè)教育助學(xué)工程、貧困家庭青壯年勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工程、貧困村勞動力扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能提升工程、貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培養(yǎng)工程，進一步加大資金投入力度，加強培訓(xùn)項目管理，重點實施“雨露計劃·金藍(lán)領(lǐng)”項目，全面提升貧困農(nóng)民的職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，加快貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。全年培訓(xùn)0.95萬人。

　�。ㄎ澹┚o緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，積極開展企業(yè)職工崗位技能提升、失業(yè)人員再就業(yè)技能提升和勞動預(yù)備制培訓(xùn)。結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)項目引進，開展企業(yè)在職職工培訓(xùn)，加快提升企業(yè)職工的崗位技能水平，全年培訓(xùn)1.55萬人。以提高失業(yè)人員再就業(yè)能力、促進其實現(xiàn)再就業(yè)為目標(biāo)，積極開展失業(yè)人員職業(yè)技能提升培訓(xùn)，全年培訓(xùn)1.5萬人。圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級對后備技能人才的需要，重點面向城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長勞動力開展定向勞動預(yù)備制培訓(xùn)，鼓勵當(dāng)年退役士兵以及有培訓(xùn)需求的大中專院校畢業(yè)生參加勞動預(yù)備制培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0.85萬人。

　�。�六）緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，廣泛開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。依托各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，通過提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼等辦法，面向有創(chuàng)業(yè)意愿和具備一定創(chuàng)業(yè)條件的各類群體開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、大學(xué)生等參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)0.5萬人，帶動3萬人實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。

　　三、推進措施

　�。ㄒ唬�實施項目帶動，全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。以項目建設(shè)為抓手，選擇具有較強培訓(xùn)能力、達到一定培訓(xùn)規(guī)模的培訓(xùn)機構(gòu)，實施重點項目支持，建設(shè)一批全民技能振興工程示范項目。以現(xiàn)有技工院校、職業(yè)院校實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，建設(shè)一批技能人才培養(yǎng)示范基地；以現(xiàn)有職業(yè)技能教育集團為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)技能教育集團；以現(xiàn)有職業(yè)教育園區(qū)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育園區(qū)；以現(xiàn)有民辦職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)為基礎(chǔ)，建設(shè)一批民辦短期培訓(xùn)示范基地；以現(xiàn)有公共就業(yè)訓(xùn)練中心為基礎(chǔ)，建設(shè)一批示范性公共就業(yè)訓(xùn)練中心。對年培訓(xùn)規(guī)模達到5000人以上的示范基地，各級政府要重點扶持，給予適當(dāng)?shù)莫剟钜龑?dǎo)資金和配套資金，用于購置實習(xí)教學(xué)設(shè)備。通過實施項目帶動，多渠道增加投入，吸納社會資金，支持示范基地建設(shè)，發(fā)揮其帶動作用，全面提升職業(yè)技能培訓(xùn)能力。

　�。ǘ�）創(chuàng)新培訓(xùn)機制，大力開展校企合作。要改革單一的封閉式辦學(xué)模式，大力開展校企合作辦學(xué)，把培訓(xùn)和就業(yè)、人才培養(yǎng)和市場需求緊密結(jié)合。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移緊密結(jié)合，緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的用人需求培養(yǎng)實用技能人才，緊緊圍繞轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)的'崗位技能要求設(shè)置專業(yè)培訓(xùn)課程。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)需要緊密結(jié)合，探索實行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，共建生產(chǎn)實訓(xùn)基地，實行企業(yè)（行業(yè)）“冠名”培養(yǎng)，積極開展“訂單式”定向培養(yǎng)。要把職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)緊密結(jié)合，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，積極推進校企合作，培育具有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)技能培訓(xùn)集團，為產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的技能人才支持。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新投入機制，建立多元化的融資機制。市級財政要適當(dāng)加大資金支持力度，以獎勵資金和引導(dǎo)資金的形式，支持職業(yè)技能培訓(xùn)項目。各縣、區(qū)財政要積極給予配套資金支持，企業(yè)和學(xué)校要相應(yīng)增加資金投入，引導(dǎo)和吸納更多的社會資金投入職業(yè)技能培訓(xùn)，形成多渠道的融資機制。統(tǒng)籌使用各類教育培訓(xùn)經(jīng)費，保證教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％。依法擴大就業(yè)專項資金支出范圍，用于職業(yè)技能培訓(xùn)的比例不低于20％。確保職業(yè)院校收入的學(xué)費全額用于學(xué)校發(fā)展，逐步實施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策。企業(yè)要按規(guī)定足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費，職工教育經(jīng)費的60％以上應(yīng)用于一線職工的教育和培訓(xùn)。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級以上政府可依法對其職工教育經(jīng)費實行統(tǒng)籌，人力資源社會保障部門要會同有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)。

　　（四）加快民辦職業(yè)教育發(fā)展，充分發(fā)揮民辦培訓(xùn)機構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)的作用。經(jīng)批準(zhǔn)舉辦的各類民辦職業(yè)教育機構(gòu)，在建設(shè)用地、項目安排、評先獎優(yōu)以及學(xué)生資助、稅收、銀行貸款、職稱評定等方面與公辦學(xué)校一視同仁。選擇一批辦學(xué)基礎(chǔ)好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮拿褶k職業(yè)院校給予重點扶持，推動民辦職業(yè)教育加快發(fā)展。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇17

　　（一）工作小組：

　　組長：谷連飛

　　副組長：李賢偉張佛明鐘洪黃志塘

　　組員：蘇偉青梁思坤黃木華宿管員（4名）

　　（二）工作程序

　　1、由鐘洪和黃志塘查明停水、停電原因是來自校內(nèi)還是校外，若是校外原因，應(yīng)立即撥打自來水公司電話和電力服務(wù)電話，問清事故發(fā)生地點和事故原因。若是校內(nèi)原因，應(yīng)立即通知負(fù)責(zé)后勤水電工到場，迅速進行維修。對于校內(nèi)主水管道和用電故障無法迅速自己修復(fù)的突然事故，也可直接撥打自來水公司電話和供電部門電話進行維修。

　　2、對于不能在短時間內(nèi)修復(fù)，可能影響正常教育教學(xué)的停水、停電情況，值班領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)迅速通知校長，成立以校長為組長的緊急事件處理小組，下設(shè)穩(wěn)定宣傳組；事故勘查組、設(shè)備維護組；生活服務(wù)組。

　　3、穩(wěn)定宣傳組由政教處黃志塘負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是選擇合適的時間向?qū)W生和老師通報停水、停電原因及維修進度，穩(wěn)定學(xué)生情緒。對于停水情況可以告知學(xué)生用餐及用水均可正常，并敬告學(xué)生不要隨意開啟自來水龍頭，以免來水后造成不必要的浪費。

　　4、事故勘查組、設(shè)備維護組由總務(wù)處（張佛明鐘洪）負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是派專人到事故的現(xiàn)場進行勘察，詢問事故原因，隨時通報維修進度和維修竣工的大體時間，向宣傳組提供給學(xué)生進行宣傳穩(wěn)定工作的資料。總務(wù)處還要利用停電時間檢查和統(tǒng)計應(yīng)急燈的效果。對校內(nèi)的用電用水設(shè)備進行保護和檢查，特別是因停水停電原因容易造成損壞的設(shè)備。對于停電我校電工需及時開柴油發(fā)電機組轉(zhuǎn)換供電線路，確保正常使用。

　　5、生活服務(wù)組由李賢偉負(fù)責(zé)，主要職責(zé)是及時通知師生食堂和教工家屬樓，采取各種方式蓄水，務(wù)必解決好學(xué)生的吃住問題；學(xué)生宿舍要長期備手電，以備停電照明用。

　�。ㄈ�）、教學(xué)樓晚自習(xí)停電的緊急預(yù)案：

　　各班值班老師首先將學(xué)生控制在教室內(nèi)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，等待學(xué)校相關(guān)部門的通知后再作處理。

　　（四）、宿舍停電的緊急預(yù)案：

　　1、宿舍管理員在第一時間通知值班領(lǐng)導(dǎo)，并聽從值班領(lǐng)導(dǎo)的安排。

　　2、停電后，各個宿舍學(xué)生必須保持安靜，嚴(yán)禁大聲喧嘩、嬉鬧，不準(zhǔn)私自點蠟燭。

　　3、宿舍長指揮本宿舍學(xué)生迅速就寢，并注意安全；

　�。ㄎ澹�、解決學(xué)生生活用水的渠道：

　　1、按到停水通知后，飯?zhí)脩?yīng)盡快做好蓄水工作，以解決食堂正常的生活用水。

　　2、管供水系統(tǒng)人員（梁思坤、高燕、張錦清）抓緊時間把蓄水池水充滿，隨時關(guān)注水池水量的變化。

　　3、啟用學(xué)校蓄水池（1000立方米），約可以維持全校師生使用一天半。

　�。�六）、解決學(xué)生用電的渠道：

　　啟用學(xué)校備用發(fā)電機（蘇偉青、黃木華），保證教室、辦公室、食堂、宿舍、路燈等基本生活用電。

　　（七）、各相關(guān)部門和管理的相關(guān)人員，在接到停水、停電通知后應(yīng)按時到位，啟動應(yīng)急預(yù)案，及時解決師生的生活困難，以穩(wěn)定師生的情緒。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇18

　　一、指導(dǎo)思想：

　　眼睛是人類觀察世界的重要器官，又是人類溝通外部世界的渠道，所以眼睛是心靈的窗口。在現(xiàn)代高科技發(fā)展時代，帶眼鏡的人越來越多，尤其是屈光不正的兒童也越來越多，保護兒童的視力刻不容緩。為進一步落實《上海市貫徹落實行動方案》，進一步掀起近視防控宣傳教育熱潮，推進我園幼兒近視防控工作的開展�，F(xiàn)結(jié)合我園實際，制定本次近視防控宣傳教育月活動方案。

　　二、活動主題：

　　愛眼用眼始于心，科學(xué)用眼踐于行

　　三、活動時間：

　　20xx年9月

　　四、活動形式：

　　1、幼兒視力普查

　　聯(lián)合專業(yè)眼科醫(yī)生對在園幼兒的視力健康狀況全面普查和摸底工作，推進與完善建檔工作，做到早篩查、早預(yù)警、早干預(yù)，精準(zhǔn)掌握在園幼兒視力健康狀況和視力變化情況與數(shù)據(jù)。

　　2、視力不良兒童復(fù)查

　　引導(dǎo)已發(fā)生近視的在園幼兒盡快在家長陪護下到醫(yī)療機構(gòu)檢查和矯正，對近視進展過快的幼兒進行特殊干預(yù)，預(yù)防發(fā)生高度近視。通過家校聯(lián)動的途徑，共同呵護孩子的眼健康。

　　3、保健教師進課堂

　　結(jié)合當(dāng)前常態(tài)化新冠肺炎疫情防控形勢，保健教師走進班級，為各班幼兒開展愛護眼睛為主題的保健課。讓幼兒了解眼睛的重要性，學(xué)會如何保護自己的眼睛，逐步建立幼兒自我保護的意識。

　　4、家園共育

　　根據(jù)當(dāng)前常態(tài)化新冠肺炎疫情防控形勢，充分利用校內(nèi)電子屏幕，滾動播放近視防控宣傳標(biāo)語。向家庭普及保護視力、預(yù)防近視的知識。

　　五、活動安排

　　略

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇19

　　一、健全組織，營造氛圍

　　1、健全制度，活動保障

　　為了加強勞動實踐基地管理，充分發(fā)揮其作用，我們結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H、學(xué)校特點，制定了《勞動實踐基地創(chuàng)建工作實施方案》《勞動實踐基地管理制度》《校本課程開發(fā)方案》《安全應(yīng)急事故處理辦法》等規(guī)章制度，使基地建設(shè)與管理工作有法可依，有章可循，保證了各項工作有序開展。

　　2、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強宣傳

　　為了確保我校勞動實踐基地建設(shè)工作順利實施，學(xué)校聘請了農(nóng)業(yè)種植專業(yè)技術(shù)員為我校的實踐基地輔導(dǎo)員，成立了由校長、專業(yè)技術(shù)員、校外輔導(dǎo)員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)基地建設(shè)的管理、檢查、評估和協(xié)調(diào)工作。以德育主任、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師組成勞動實踐活動指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)基地建設(shè)計劃的制訂、科研和運作。并成立勞動實踐基地教研組，以教研組長為主抓好勞技課題，負(fù)責(zé)基地建設(shè)的具體實施工作，使基地活動有章可循、有規(guī)可依，從而確保了這項工作的順利開展。

　　二、狠抓培訓(xùn)，強化素質(zhì)

　　抓好學(xué)校勞動教育，教師是關(guān)鍵。沒有一支過硬的教師隊伍，學(xué)生不可能掌握現(xiàn)代科技知識。我們把工作重點放在抓教師能力和水平提高上。我們采取坐下來學(xué)（通過網(wǎng)絡(luò)書籍學(xué)習(xí)）、請進來教（聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員講授），聘請本村有經(jīng)驗的熱心人士，進行現(xiàn)場指導(dǎo)，以提高教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和指導(dǎo)實踐的能力。學(xué)校建立了一支比較合理，穩(wěn)定的勞動課教師隊伍，并選派有實踐經(jīng)驗的老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。

　　三、校本開發(fā)，學(xué)科整合

　　1、狠抓教學(xué)，實踐鍛煉

　　勞動課的主體是學(xué)生，在提高學(xué)生整體素質(zhì)上，我們首先抓課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。我們建立了班田責(zé)任制，做到領(lǐng)導(dǎo)包年級組，任課教師包班級，教師包學(xué)生。校田地從種到管到收，完全是由教師和學(xué)生共同完成。為了使勞動教育實踐基地真正發(fā)揮育人作用，各班級建立了勞動檔案，老師將每次勞動做好記錄，學(xué)生在每次勞動后都要寫日記；還設(shè)立了作物生長記錄，記錄了各種作物階段性長勢，不同植株的高度和葉片數(shù)，成熟收獲的時間等等。

　　2、編制校本，開發(fā)資源

　　我們的勞動實踐基地是實施勞動與技術(shù)教育的天然資源。為了給學(xué)生創(chuàng)造勞動實踐的機會，我們開發(fā)校本課程《勞動實踐課》，每星期一下午兩節(jié)課程，主要教學(xué)內(nèi)容有學(xué)生勞動的基本技能、任務(wù)分配、農(nóng)業(yè)種植方案、勞動實踐等環(huán)節(jié)，保障學(xué)生由理論向?qū)嵺`的成長過程。使學(xué)生從課堂走向博大寬廣的大自然，從呆板的.課本走向豐富多彩、生動的實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了得以實施的土壤。

　　3、學(xué)科滲透，促進整合

　　勞動實踐課不但可以教給學(xué)生勞動的基本技能，還可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)代化經(jīng)濟和市場發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和發(fā)明創(chuàng)造能力，徹底改變應(yīng)試教育的負(fù)面影響。我們加強綜合實踐、勞動、科學(xué)、品社、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科之間的滲透，注重德育功能的發(fā)揮，在勞動基地中培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、勞動觀念、勞動習(xí)慣，去除嬌氣，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的毅力，對學(xué)生進行愛勞動、愛農(nóng)村的教育，促進思想素質(zhì)的提高，促進智育發(fā)展。學(xué)生參加勞動有利于知識的獲得、能力的培養(yǎng)和發(fā)展，能夠促進學(xué)習(xí)成績的提高。如，勞動課我們教學(xué)生勞動技能；品社課我們向?qū)W生進行勞動觀點教育，提高學(xué)生的勞動認(rèn)識水平；數(shù)學(xué)課教給學(xué)生商品買賣的知識技能，使學(xué)生到草莓基地能夠幫助校外輔導(dǎo)員稱草莓，進行價格結(jié)算賣草莓；音樂課唱草莓歌、跳草莓舞；美術(shù)課畫草莓畫，編草莓報；語文課寫草莓文，促進了學(xué)科整合。

　　4、活動開展，強化效果

　　有了勞動實踐基地，我們組織學(xué)生們進行栽種、除草、收割等比賽活動，在活動中學(xué)生學(xué)會了生存的基本技能，增強了自理能力，培養(yǎng)了廣泛的愛好和興趣，樹立了科技意識，提高了素質(zhì)。我們通過組織學(xué)生參加社會實踐，公益勞動，勤工儉學(xué)、參觀等為學(xué)生提供了一個形成良好道德觀念的機會。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇20

　　依據(jù)《教育部關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》（教基二〔20xx〕2號）、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)蒙古自治區(qū)加強中小學(xué)教學(xué)管理落實立德樹人根本任務(wù)的實施意見〉的通知》（內(nèi)教基字〔20xx〕66號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈內(nèi)蒙古自治區(qū)深化考試招生制度改革實施方案〉的通知》（內(nèi)政辦發(fā)〔20xx〕154號）精神，結(jié)合我市普通中小學(xué)教育教學(xué)工作實際，特制定本方案。

　　一、評價的目的和意義

　�。ㄒ唬┰u價目的

　　為了全面貫徹黨的教育方針，全面踐行社會主義核心價值觀，全面落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，全面深化課程改革，全面促進中小學(xué)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

　�。ǘ�）評價意義

　　通過對影響教育教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的評價，將有利于加強黨建工作，落實自治區(qū)、市政府和市教育局向全市中小學(xué)提出的教育教學(xué)任務(wù)；有利于依法規(guī)范中小學(xué)的教育教學(xué)管理，提升管理水平；有利于促進中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，形成各自鮮明的特色；有利于教育工作者投身課改，形成民主、和諧高效的課堂，實現(xiàn)真正意義上的“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”；有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、基本原則

　　（一）導(dǎo)向性原則

　　以黨和國家教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以系統(tǒng)的教育理論為支撐，引導(dǎo)普通中小學(xué)的教育教學(xué)管理由原來的“經(jīng)驗型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變；由“傳統(tǒng)型學(xué)�！毕颉艾F(xiàn)代型學(xué)�！鞭D(zhuǎn)變；教育教學(xué)工作由原來的重“智育”，輕“德、體、美”向“全面發(fā)展”轉(zhuǎn)變；課堂教學(xué)由原來的“學(xué)生被動接受”向“主動參與”轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)由原來的重“知識灌輸”向“知能并重”轉(zhuǎn)變。

　�。ǘ�）綜合性原則

　　堅持“全面評價、全程評價、全員參與”的綜合性原則，促進學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。不僅要對初中畢業(yè)班的學(xué)業(yè)考試成績和高中畢業(yè)班的高考成績進行評價，還要對小學(xué)的各科教學(xué)目標(biāo)達成情況進行檢測評價，對初、高中非畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達成情況也要進行檢測評價；不僅要對中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達成情況進行檢測評價，還要對與教育教學(xué)活動密切相關(guān)的因素進行評價；不僅重結(jié)果，還要重過程。

　�。ㄈ�）實效性原則

　　堅持做到“查實情，重實效”。依照《通遼市普通中小教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》，定期系統(tǒng)收集信息，然后進行詳細(xì)的歸因分析，做出合理的價值判斷。及時將結(jié)果反饋給被評價對象，以期改進工作。

　　三、評價對象

　　評價對象為全市普通中小學(xué)校（含教學(xué)點），根據(jù)管理層級、權(quán)限，實施市、旗縣、校三級評價。

　　（一）市級評價范圍

　　通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評價市教育局直屬中小學(xué)，對各旗縣市區(qū)小學(xué)、初中進行抽測。旗縣普通高中由市、旗縣兩級聯(lián)合評價。

　�。ǘ�）旗縣級評價范圍

　　旗縣普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評價旗縣所轄的小學(xué)（含教學(xué)點）和初中。同時與市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組共同評價旗縣所轄高中。

　　（三）校級評價范圍

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對本校教育教學(xué)質(zhì)量進行評價 (教學(xué)點由所轄中心校進行評價)。

　　以上三級被評價的學(xué)校均包括蒙古語授課的學(xué)校。

　　四、評價內(nèi)容

　�。ㄒ唬�學(xué)校管理。主要包括學(xué)校章程、教育教學(xué)常規(guī)管理制度的制定與落實、學(xué)生依法入學(xué)、在校生鞏固等。

　�。ǘ�）德育管理。主要包括德育工作目標(biāo)的制定，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部中小學(xué)生守則（20xx年修訂）》、《教育部中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《教育部小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的落實，德育課程的建設(shè)，德育活動的開展等。

　�。ㄈ�）教學(xué)管理。主要包括執(zhí)行《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程》(內(nèi)教基字〔20xx〕18號)、《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》情況。課程改革方案的落實、課堂教學(xué)效果，學(xué)科考試成績、學(xué)生的作息時間和學(xué)生的作業(yè)量等。

　�。ㄋ模╆犖榻ㄔO(shè)。主要包括落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》情況，學(xué)校干部教師兩支隊伍建設(shè)的措施、班子建設(shè)情況，干部教師的學(xué)歷達標(biāo)情況，教師任課尤其是高級職稱教師任課情況，干部教師參加自治區(qū)、市組織的進修和教研情況，校本研訓(xùn)方案的制定與落實情況，藍(lán)青工程、名師工程的實施情況，名師工作坊的建設(shè)與作用發(fā)揮情況等。

　�。ㄎ澹┱n程建設(shè)。主要包括對國家課程、地方課程的開發(fā)使用，校本課程的建設(shè)與使用等。

　�。�六）核心素養(yǎng)。主要包括對《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的掌握，落實《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的措施，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》培養(yǎng)目標(biāo)的達成情況、經(jīng)驗總結(jié)。尤其注重以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。

　　（七）特色辦學(xué)。主要包括學(xué)校文化建設(shè)與特色辦學(xué)的可行性方案、立項、實施過程和被上級主管部門認(rèn)可的成果。

　　以上七個方面的具體目標(biāo)要求見《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》。

　　五、時間安排及方式方法

　　（一）時間安排

　　終結(jié)性評價，以一學(xué)年為一個小周期，一般安排在下個學(xué)年初，形成學(xué)年評價報告；以三年為一個大周期，形成三年評價的結(jié)論性報告。過程性評價，一般安排在每學(xué)年的第二學(xué)期。

　　（二）具體方法

　　主要采取聽、看、談、測的方法進行。

　　聽，即聽工作匯報、聽課。

　　看，即看資料、看教師的備課教案、看教師對學(xué)生作業(yè)的批改。

　　談，即座談、訪談。根據(jù)設(shè)計好的訪談問題或提綱，通過與學(xué)生代表、教師代表、家長代表座談，了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理制度的落實、教師的師德水平和實際教育教學(xué)能力。

　　測，即測評。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，采用多種形式對學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀方面所應(yīng)達到的程度進行測評。

　　六、評價結(jié)果的產(chǎn)生及運用

　�。ㄒ唬┰u價結(jié)果的產(chǎn)生

　　按年度開展評價工作。對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標(biāo)進行逐一量化，給出結(jié)論，分析診斷，提出改進建議，形成評價報告。對市直中小學(xué)和旗縣高中，直接反饋給學(xué)校；對抽查的旗縣小學(xué)、初中，以旗縣為單位反饋。

　�。ǘ�）結(jié)果運用

　　根據(jù)評價結(jié)果，對評價成績突出的單位予以表彰，頒發(fā)“教育教學(xué)質(zhì)量獎”，并給予一定的物質(zhì)獎勵；對存在問題較多的單位予以批評，限期整改。

　　七、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。

　　成立“通遼市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組”作為評價的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教育局，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織整體評價工作。各旗縣市區(qū)、各學(xué)校也要成立相應(yīng)的評價領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確保全市教育教學(xué)質(zhì)量評價工作有序進行。

　　成立專家評估組。市、旗、校三級都要成立相應(yīng)的專家評估組，對教育教學(xué)質(zhì)量進行專業(yè)化的評估，確保公平、公正、客觀。

　�。ǘ�）強化經(jīng)費保障。

　　為確保全市普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的順利、持續(xù)和有效開展,根據(jù)評價工作需要，由市、旗兩級財政每年劃撥一定數(shù)額的專項經(jīng)費予以保障，�？顚Ｓ�。

　　（三）加強宣傳力度。

　　加強對普通中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價，具有很強的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義， 市、旗縣、校要組織廣大干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳好本評價方案精神，嚴(yán)格按照《通遼市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》、《通遼市初中教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》和《通遼市高中教育教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，組織教育教學(xué)活動，真正提高我市普通中小學(xué)的教育教學(xué)水平。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　走進新時代，立足長遠(yuǎn)，提前謀劃，積極勾勒工作的時間點、坐標(biāo)圖、一步一個腳印，一年接著一年，推動“五小”開辟新氣象。推動“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化建設(shè)，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推動黨建工作、學(xué)校管理、活動開展與業(yè)務(wù)工作齊抓共管，大力營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。圍繞中心、服務(wù)大局、不忘初心、牢記使命，堅定教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以自信、自省、自覺的態(tài)度著力開辟學(xué)校工作新征程，譜寫新時代學(xué)校教育新篇章，為加快推進教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供有力的思想政治保證。

　　著力“打造五小教育升級版”為目標(biāo)，以推進教育民生、實施強師工程、抓黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為重點，緊圍繞辦“環(huán)境優(yōu)美、團隊優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異”的學(xué)校，牢固樹立“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺階”的工作要求，進一步深化課程改革，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，改擴建校園，細(xì)化好校園文化布局，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，鞏固和擴大過去的建設(shè)成果，提升學(xué)校硬件資源的開發(fā)和利用效益，以深入課題探究，名師名校長工作室開展，提升教育優(yōu)質(zhì)化內(nèi)涵。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、抓學(xué)習(xí)、重教育、強修養(yǎng)、愛孩子、嚴(yán)紀(jì)律，堅定政治立場。

　　2、認(rèn)真開展輟學(xué)情況排查、勸學(xué)、上報等工作。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作，摸清底數(shù)，做好歸檔。

　　3、樹立教育教學(xué)中心意識，質(zhì)量強校理念，全面推進師資隊伍建設(shè)。

　　4、完善各項規(guī)章制度，依章辦事。全面推進依法行政、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。

　　5、抓好“4+2”特色教育。學(xué)校大隊部要圍繞‘4+2’內(nèi)容，結(jié)合我校實際，開展好‘課程’社團活動。

　　6、認(rèn)真落實上級有關(guān)安全工作的文件精神，及時組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，消除安全隱患和落實安全工作。

　　7、拆遷校園內(nèi)兩幢民宅，建標(biāo)準(zhǔn)運動場，做美麗校園。

　　8、加強后勤管理工作，確保工作正常運行。

　　三、主要措施

　　1、以“仁”立校，建設(shè)文明和諧校園。

　�、賹W(xué)校支部，要以“道德講堂”、“兩學(xué)一做”、“不忘初心、牢記使命”主題活動為載體；樹立學(xué)習(xí)楷模、榜樣，以深入開展黨組織服務(wù)民生工作為切入，規(guī)范開展黨員活動建設(shè)，使黨的紀(jì)律內(nèi)化于心，外化于行。

　�、诎l(fā)揮工會組織作用，推進學(xué)校民主政治建設(shè)。形成以教職工民主參與、評議、協(xié)商、選舉和監(jiān)督為主要內(nèi)容的民主體系。

　�、凵傧汝犚�有計劃有目的地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，給孩子們創(chuàng)造機會走出校園，走進自然，體驗生活，熱愛祖國，實現(xiàn)仁智教育和諧發(fā)展。

　�、鼙緦W(xué)期，結(jié)合我校實際情況，深入開展學(xué)科滲透法制教育工作，讓法律進學(xué)校，進課堂，大力宣傳國家的法律法規(guī)，讓師生學(xué)法、守法、懂法、用法。學(xué)習(xí)落實《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，完善師德師風(fēng)目標(biāo)考核制度，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。樹立一批受學(xué)生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進典型，提升學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的滿意度。

　�、菝课稽h員干部和老師都要從講政治的高度充分認(rèn)識政治學(xué)習(xí)的重要性和必要性，提高政治學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，自覺加強自身修養(yǎng)，對中央八項規(guī)定、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，記系列講話、省市十項規(guī)定、廉潔從教“六個嚴(yán)禁”、區(qū)委九項規(guī)定、“八個嚴(yán)禁、八個堅決查處、八個一律停職”等文件與規(guī)定，納入常規(guī)必要學(xué)習(xí)之中。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，開展“四有”、“三者”好老師專題活動，全面推進廉政知識進課堂，堅持厲行節(jié)約，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁打牌賭博，亂辦酒，亂收費及有償補課的行為發(fā)生，營造“風(fēng)清氣正、愛生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實”的良好氛圍。

　　⑥學(xué)校政令的暢通與高效執(zhí)行。令出必行，有責(zé)必究，有章必循，人人都要正確對待集體利益與個人利益之間的矛盾，保證學(xué)校工作的暢行無阻。

　�、摺白x好書談體會”。腹有詩書氣自華。多讀書，潤思想、陶情操、增智慧、思接千載，視通萬里�！痹诤棋�的書籍里，讀一些具有生命力的意境文字，業(yè)務(wù)能力提升的精彩案例。博百家之長，以此滋養(yǎng)自己的靈魂，才使得你的內(nèi)涵更加靈秀，個人的修養(yǎng)指數(shù)也會隨之高雅。假期，我校將要求45歲以下老師人讀一本書，進行電腦抽選，10分鐘現(xiàn)場談體會。

　　⑧抓實“五彩課堂”、“課程”及“春暉感恩教材”的使用。各班要高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要利用主題班隊會、社團活動以及地方課的開展來全面而有質(zhì)量地為學(xué)生終身發(fā)展定奠，把孩子們培養(yǎng)成為一個誦經(jīng)典、懂感恩、愛家鄉(xiāng)、知環(huán)保、強體質(zhì)的陽光好少年。

　　2、堅持質(zhì)量意識，抓實教學(xué)常規(guī)管理。

　　①切實加強開學(xué)常規(guī)工作。做好開學(xué)前“十到位”，xx月xx日前各校將完成各種計劃、一周備課、課程說明書、總課表、分課表，xx月xx日按課表正常上課。各負(fù)責(zé)同志需做好各種報表上報工作，時間緊，任務(wù)重，希望各分管領(lǐng)導(dǎo)與老師在規(guī)定內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成。

　　②樹立“二手都要抓、二手都要硬”的意識。實施素質(zhì)教育，同樣需要考試。推進素質(zhì)教育也要給予學(xué)生更多的科學(xué)文化知識和解決實際問題的技能技巧，考試的合格率、優(yōu)秀率是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一。要進一步強化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結(jié)拼搏”的教學(xué)氛圍。

　�、壅J(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。教務(wù)處要在開學(xué)初，擬訂切實可行的學(xué)科教學(xué)滲透法制教育計劃，做到有目標(biāo)、有步驟、有措施、有檢查，讓法制教育滲透到每一位孩子的學(xué)習(xí)和生活中。

　�、苈鋵嶋S堂聽課制度。為了落實區(qū)督導(dǎo)室、教育局有關(guān)文件精神，認(rèn)真完成主管局規(guī)定聽課節(jié)次。從本期起，學(xué)校將不定期對老師的任課情況、作業(yè)批改、語言評價、培優(yōu)輔差工作進行抽查，對未完成或完成較差的給予通報批評，對出現(xiàn)兩次及以上被點名批評的，在獎勵性績效工資中進行扣分處理。

　�、萸袑嵦岣吡�年級教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班教師要認(rèn)真總結(jié)，對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行細(xì)致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量，扶掉隊”的要求，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略。面對繁重的畢業(yè)班工作，教師要盡量克服困難，把畢業(yè)班各項工作做得有條不紊。

　�、咛嵘�教育信息化水平。教育信息化，是教師不可回避的發(fā)展現(xiàn)實與時代要求。信息化管理、信息技術(shù)的日常應(yīng)用、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)與廣大教師息息相關(guān)。本學(xué)期主要工作是：第一所有老師都要強化“班班通”設(shè)備使用，要互幫互助，要熟能生巧，發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用效益，促進教學(xué)效率的'提高；第二利用好校園微信公眾平臺，積極做好宣傳、教學(xué)研究、信息交流等方面的作用。

　�、嗉訌娊虒�(dǎo)處和教研組的關(guān)系。各科教研組長，既要重視教學(xué)教研業(yè)務(wù)能力，也要強調(diào)思想作風(fēng)與組織協(xié)調(diào)能力，確保切實有效地發(fā)揮其在教師管理、教學(xué)教研等方面的職能作用，教務(wù)處同時要加強對各組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們出色地當(dāng)好領(lǐng)頭羊。

　�、峒訌娂倚Ｂ�(lián)系，要牢固樹立教育服務(wù)意識。除了組織開展好每期家長會之外，各級推選好學(xué)校家委會名單，成立學(xué)校家委員會，依次成立年級家委會，班級家委分，每期召集開好會，多聽取家長們一些好建議，形成家校合一，補齊短板，發(fā)揮教育的最大化輻射作用。

　　⑩加強學(xué)生社會實踐活動的課程落實。開學(xué)后，教務(wù)要根據(jù)各級的學(xué)生情況，開展行之有效的社會實踐，增加學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　3、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。

　�、倮^續(xù)推進“青藍(lán)工程”，通過師徒結(jié)對、風(fēng)采展示等途徑，幫助青年教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)的共同提高，本學(xué)期教務(wù)要安排新進老師過關(guān)課，青年老師打磨課，骨干教師示范課。

　　②繼續(xù)開展對口幫扶工作，根據(jù)區(qū)教育局文件要求，落實對口幫扶，開學(xué)后我校將與昆山市柏廬實驗小學(xué)聯(lián)系，采取請進來，走出去多種形式進行對口幫扶。

　　③語、數(shù)、綜合組由教務(wù)處宏觀把控，具體事宜由教研組長負(fù)責(zé)，各學(xué)科組織互學(xué)聽課，相互磋商，共同提高。

　�、芡ㄟ^我校名師名校長平臺，組織愿意學(xué)能學(xué)好樂奉獻的教師在本地和外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有計劃分期分批對教師進行培訓(xùn)，使學(xué)校在教學(xué)上形成整體合力，使我校的省級、市級、區(qū)級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人逐年增加。

　　4、堅持科研先導(dǎo)，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

　　①加強校本培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校深入探討各科教研工作，教科組要挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，名師工作室、語文研修工作訪負(fù)責(zé)主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

　�、诼鋵嵭１窘萄校�倡導(dǎo)行動研究。教務(wù)處開學(xué)后要多與本校老師、教研室同志溝通著手?jǐn)M定計劃，分步實施，做到有階段、有步驟、有檢查。鼓勵老師們把平常工作中的點滴寫成論文向核心教育刊物投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量，這是對教師個人考核、教研組考核、學(xué)�？己说闹匾�依據(jù)。

　　③加強過程性管理，扎實推進課題的研究進程。我們的教科研課題，要注重按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好課題的過程性工作，并積累好原始資料。

　�、芾�用好我校省級校本研修示范校這個平臺，輻射好、帶領(lǐng)好、引領(lǐng)好區(qū)域教育的發(fā)展。多召集老師開展校本教育科研線上線下活動，做到搭平臺，多層次，全方位，高質(zhì)量，能提效。

　　5、狠扎安全創(chuàng)衛(wèi)工作，做到常抓不懈。

　�、匍_學(xué)前，分管領(lǐng)導(dǎo)要組織人員對校舍進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，不能處理的要及時上報主管局。要利用開學(xué)第一天上好“安全第一課”，開學(xué)初的一段時間，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的若干重點條款作為學(xué)生在校的“基本功”進行學(xué)習(xí)與遵守。

　�、诮虒W(xué)活動的安全，要在保證環(huán)境設(shè)施安全的前提下，注重師生教學(xué)活動的安全，特別是體育課、綜合實踐課以及上專用教室的課，相關(guān)教師要有針對性地開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識與能力。學(xué)校將進一步執(zhí)行教育教學(xué)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制；

　�、郾酒趯W(xué)校將自行舉行和應(yīng)邀消防大隊的同志到我校開展一系列的師生自救演練活動，增強師生的自救能力。請法制副校長、交通警察、消防叔叔到校給師生上專題講座。與相關(guān)部門積極溝通與協(xié)調(diào)，加強校園周邊環(huán)境的整治，確保師生人身安全。

　　④校園安全保衛(wèi)工作。特別是防火、防毒、防盜、防食物中毒、防溺水、防雷電以及學(xué)生集體活動、飲食安全的管理，消除不安全隱患。健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機制，切實做好各種傳染疾病的預(yù)防工作，增強對突發(fā)事件的處理能力。經(jīng)常性開展學(xué)校安全檢查，及時消除學(xué)校安全隱患。對于重大安全隱患，及時上報。

　　⑤做好上放學(xué)家長接送的安全教育工作。本期開學(xué)后，學(xué)校要對上放學(xué)期間來校接送子女的家長進行說服教育，出現(xiàn)的安全隱患工作進行治理，確保每位師生都平平安安上學(xué)，高高興興回家。

　�、藜訌娊�毒防艾工作。按照xx區(qū)教育局文件要求，認(rèn)真組織師生開展好禁毒防艾工作，讓師生了解毒品預(yù)防和艾滋病防治的相關(guān)知識，增強自我保護意識和抵制毒品與艾滋病侵襲的能力。

　�、呓M織老師學(xué)習(xí)《新安全生產(chǎn)法》、《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《xx省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理體例》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實際，安排每期的安全常規(guī)工作，堅持以防“六災(zāi)-滲透-反恐”為總抓手，落實“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，失職追責(zé)”責(zé)任制。加強“三防”建設(shè)，使安全工作處于持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

　　⑧做好警務(wù)室管理工作。分管領(lǐng)導(dǎo)要不定期對警務(wù)室工作人員進行檢查，出入登記臺賬，崗位履職，工具擺放。不定期與保安公司領(lǐng)導(dǎo)溝通保安人員在校的表現(xiàn)，履職不到位，要及時調(diào)換，確保校園安靜、財產(chǎn)安全、師生安心。

　�、岘h(huán)境衛(wèi)生是一所學(xué)校的面貌與形象，必須抓實抓好。要增強師生的環(huán)保意識和衛(wèi)生職責(zé)，按照區(qū)創(chuàng)建辦“多彩文明行動”的檢查細(xì)則，每周要利用主題班隊會安排進課堂，進學(xué)生頭腦。做到有計劃、有步驟、有課案、有圖片、有簡報，堅決打贏整臟治亂攻堅戰(zhàn)。保證教室、走廊、辦公室、校園及周邊環(huán)境的整潔、美觀，特別是各班包區(qū)域衛(wèi)生，學(xué)校包片衛(wèi)生，學(xué)生上、放學(xué)垃圾不亂扔良好習(xí)慣養(yǎng)成要扎實開展。

　　6、豐富校園文化，增強校園內(nèi)涵發(fā)展。

　　①工會要認(rèn)真組織“三·八”婦女節(jié)活動。

　�、谏傧汝牬箨牪恳�組織開展豐富多彩的主題活動，認(rèn)真組織完成好“三生四愛四心五好”、“4＋2”活動，“明禮知恥，崇德向善”系列主題教育活動，向雷鋒同志學(xué)習(xí)和公民道德月宣傳的主題教育，掃墓，春游，世界讀書日，國學(xué)經(jīng)典誦讀，“六·一”兒童節(jié)游園等一系列活動，讓廣大學(xué)生在活動中明理、曉行。

　　③大隊部要組織好各種社團開展活動，收集好相關(guān)資料，特別是我校的鼓號隊要選拔培養(yǎng)充實強訓(xùn)。

　�、艽箨牪恳�利用植樹節(jié)前夕，加大力度進行宣傳植樹的意義和作用，師生齊捐款，積極行動“我為家鄉(xiāng)捐棵樹同心共建春暉林”。讓師生共同參與植樹節(jié)這項公益活動之中。

　�、菥�心辦好每一期�？�、黑板報，每周的升旗儀式。

　�、揲_學(xué)后，各班要收集假期布置的學(xué)生手工和書畫作品，好的作品要層層選拔，進行篩選，收集展出，分校級、組級、班級三級表彰。

　　7、堅持科學(xué)管理，追求改革發(fā)展高效益。

　　①塑造中層管理形象，加強領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)建設(shè)。為進一步塑造良好的管理形象，要求廣大中層干部努力實踐四個方面的作風(fēng)：第一是加強和維護班子團結(jié)。能容人、容言、容事，記人之功、諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，強化“一榮俱榮，一損俱損”的思想共識；第二是提高個人修養(yǎng)。努力實踐“知難而進、勇于創(chuàng)新的精神，艱苦奮斗、務(wù)求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神”，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格；第三是帶頭弘揚學(xué)習(xí)之風(fēng)。加強管理理論的學(xué)習(xí)，成為崗位工作的行家里手；加強現(xiàn)代教育思想、先進教改經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，成為教學(xué)工作的精兵強將。加強領(lǐng)導(dǎo)方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，努力提高駕馭分管工作的水平，做到客觀分析新情況、靈活研究新問題、大膽開拓新思路、努力達成新成效；第四是狠抓工作任務(wù)的落實。計劃寫得再好，如果得不到落實，那只是一紙空文。

　　②明確管理目標(biāo)，建立和完善量化考核制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)要有針對性制定學(xué)期工作計劃與目標(biāo)，并細(xì)化、分解到教研組和個人。突出指標(biāo)性、導(dǎo)向性、可操作性和精細(xì)化管理的要求，各層面工作要有爭先創(chuàng)優(yōu)意識。各類計劃目標(biāo)的審定、上交要及時，跟蹤督查，階段評析，材料積累要準(zhǔn)確有效，加強逐級監(jiān)控力度，追求落實過程的實效性。

　�、蹆�(yōu)化后勤管理措施，提高保障意識和服務(wù)質(zhì)量。進一步明確校產(chǎn)管理職責(zé)，做到室室有人管、物物有人管，建立物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度，尤其是一些教學(xué)損耗品的領(lǐng)用、登記與核銷，要建立臺帳，使財盡其效，物盡其用。

　　8、堅持與時俱進，促進各項工作邁上新臺階。

　�、賴�(yán)格收費制度。在收費上嚴(yán)格按照義務(wù)階段收費標(biāo)準(zhǔn)，任何人不得巧立名目或搭車收費，認(rèn)真貫徹落實“兩免一補”和免費教科書發(fā)放政策。

　　②財務(wù)工作。堅持校務(wù)公開制度，按“收支兩條線”的要求，嚴(yán)格財經(jīng)制度，加強民主理財。按要求，辦公用品等實行多人采購操作，公開透明辦事，在管財用財上當(dāng)好參謀，做好管家工作。對新增的固定資產(chǎn)要造冊登記，確保國有資產(chǎn)不流失。

　�、劾^續(xù)加大宣傳工作，塑造學(xué)校良好形象。積極組織教師向教育部網(wǎng)站、省教育廳網(wǎng)站、教育網(wǎng)、xx市教育網(wǎng)、市政府網(wǎng)、《教育》、《教育》等傳媒載體報道信息，利用各種平臺，加大教育宣傳力度。

　�、芊e極協(xié)調(diào)學(xué)校與區(qū)委政府、教育局、地方黨政的關(guān)系，努力為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。

　�、葑龊糜嬌�、文檔、工會、離退休等各項工作，力爭能解決教師的后顧之憂。

　　20xx年是全面深化教育改革之年；是教育公平而有質(zhì)量發(fā)展之年。我們要把握重點、攻克難點、打造亮點，按照“提質(zhì)量、重內(nèi)涵、強特色、精管理”的總體工作思路，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)，全面完成區(qū)教育局和辦事處下達的各項任務(wù)。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇22

　　為了構(gòu)筑xx縣教育質(zhì)量發(fā)展新模式，促進全縣教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)和諧共贏，幫助教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活，xx縣教育局決定進一步加大新教育共同體建設(shè)的力度，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)科、新教育實驗項目專業(yè)工作室，有效推進區(qū)域新教育，新生活，使新教育共同體真正成為一個立體的、多彩的，富有沖擊力和吸引力的教育科研品牌。

　　目標(biāo)任務(wù)：

　　一、加強學(xué)習(xí)交流。新教育共同體應(yīng)以課題研究為旗幟、為抓手、為載體，不斷放大它的實力、活力和魅力，定期組織各實驗學(xué)校教師參觀學(xué)習(xí)、研討交流，學(xué)期中要交流、檢查共同體建設(shè)的推進落實情況，明確存在問題，優(yōu)化推進策略，在期末總結(jié)交流成功經(jīng)驗和做法，為下學(xué)期建設(shè)工作醞釀新的思路，以達到示范引領(lǐng)、實踐反思、互動分享，推動工作的目的。

　　二、提供支持服務(wù)。組織聯(lián)絡(luò)新教育實驗學(xué)校開展活動，通過對各學(xué)校新教育實驗的引領(lǐng)，以及對富有理想主義情懷的優(yōu)秀教師個體持續(xù)不斷地學(xué)術(shù)支持和培訓(xùn)，推動全縣新教育實驗的深入持久有效開展。各學(xué)科共同體的工作核心是圍繞課堂效率的提高，探索理想課堂實施的路徑。發(fā)揮共同體成員教學(xué)骨干示范引領(lǐng)，細(xì)述解讀各科范式，明晰方向，有效指導(dǎo)；深化“以學(xué)定教”的教學(xué)思想。從三維目標(biāo)、教學(xué)資源、學(xué)程預(yù)設(shè)、導(dǎo)航策略、作業(yè)設(shè)計、調(diào)整反思等環(huán)節(jié)，構(gòu)建“高效課堂”的基本備課范式，為一線教師提供教學(xué)參考，為實施高效課堂奠定基礎(chǔ)；另一方面改變課堂的組織和管理方式，明確課堂組織流程，用有效的課堂管理機制和教學(xué)范式確保課堂效率的全面提升。

　　三、打造榜樣品牌。各項目共同體要緊緊圍繞教育局整體工作思路和教研室制訂的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合本縣實際情況制訂好共同體建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和具體行動方案；各項目共同體要根據(jù)項目內(nèi)容和特點，圍繞課堂、依靠骨干、深入研究，采用“理論+實踐+研討+反思+提升”循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，確立和打造1－2所開展新教育實驗項目較為完整、效果較好、積極性較高的實驗學(xué)校作為榜樣學(xué)校和培訓(xùn)基地，不斷提高共同體活動實效性。將新教育共同體打造成我縣教師專業(yè)成長的平臺、研究理想課堂模型的平臺、深入推進課程改革的平臺和全面實施素質(zhì)教育的平臺。

　　四、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。各項目共同體，在“教育在線”網(wǎng)站“實驗發(fā)布”論壇建立實驗專題帖，以接受新教育研究院實驗研究與管理團隊實驗觀察評定，并參與實驗研討和交流；建立共同體資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺，推動共同體的教師就計劃、備課、上課、教研活動、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、作業(yè)設(shè)計、課題研究、案例反思等進行廣泛交流。

　　性質(zhì)特征：

　　共同體是踐行新教育實驗項目為主要任務(wù)的科研共同體和實踐團體�！皩W(xué)習(xí)為魂、反思為智、研究為脈、實踐為體”是共同體的鮮明特征。新教育共同體以“分享合作，優(yōu)質(zhì)均衡”為目標(biāo)取向，整合校際間優(yōu)勢教育資源，在全縣范圍內(nèi)，形成一個合作、互動、分享的教育協(xié)作組織。

　　行動口號：整合資源、服務(wù)引領(lǐng)，互助創(chuàng)新、和諧共贏。

　　機構(gòu)建設(shè)：

　　新教育共同體為xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的研究團隊。在共同體成員選配上，打破學(xué)校界限，選拔師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻的基層學(xué)校骨干教師組成項目研究共同體。由縣教研室學(xué)科教研員和新教育榜樣教師牽頭成立八個工作室：每月一事、晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、讀寫繪、語文、數(shù)學(xué)、英語工作室，有效推進區(qū)域新教育。

　　xx縣新教育研究中心組織機構(gòu)

　　主任：

　　副主任：

　　成員

　�。ㄒ唬┱Z文工作室

　　組長：

　　成員：

　　（二）數(shù)學(xué)工作室

　　組長：

　　成員：

　�。ㄈ�）英語工作室

　　組長：

　　成員：

　�。ㄋ模┺r(nóng)歷課程工作室

　　組長：

　　成員：

　　（五）師生共讀工作室

　　組長：

　　成員：

　�。�六）晨誦工作室

　　組長：

　　成員：

　�。ㄆ撸┳x寫繪工作

　　組長：

　　成員：

　　（八）每月一事工作室

　　組長：

　　成員：

　　成員職責(zé)：

　　1、共同體成員要牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，無私奉獻。在集體活動中，要信守規(guī)則、分工協(xié)作、溝通信息，樂于分享，勇于承擔(dān)，敢于創(chuàng)新。

　　2、積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。積極參與編寫教案，修改、完善、整理教案，并及時上傳。

　　3、共同體成員積極參加縣局組織各項研討交流活動，以及外出學(xué)習(xí)考察活動；利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實驗學(xué)校的一些經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息，使共同體真正成為實驗工作的研究中心、輻射中心和示范中心。

　　4、共同體成員每學(xué)期對自己所負(fù)責(zé)參與的項目做認(rèn)真總結(jié)，對實驗研究資料進行分類整理，項目共同體成員對有價值的實施方案、活動紀(jì)實、經(jīng)驗總結(jié)、隨筆反思等匯編，為后續(xù)研究做準(zhǔn)備。

　　5、共同體成員每月參加一次共同體研討交流活動。收集教學(xué)中的共性問題，開展扎實有效的“三小”研究活動，并及時上傳。在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。

　　管理辦法：

　　1、新教育共同體歸屬縣教育局教研室管理。

　　2、建立教育共同體工作考核評價制度。每學(xué)年對各個教育共同體的工作進行考核評價，對教育共同體工作成效突出的，予以表彰與獎勵。

　　3、共同體成員要定期向負(fù)責(zé)人進行工作匯報，接受分管領(lǐng)導(dǎo)的評估，依據(jù)職責(zé)履行情況及時調(diào)整共同體成員。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇23

　　根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的要求，高中階段德育的基本內(nèi)容分8個方面：（1）馬克思主義常識教育；（2）愛國主義教育；（3）國際主義教育；（4）理想教育；（5）道德教育；（6）勞動教育；（7）民主法制與紀(jì)律教育；（8）身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。我們根據(jù)三個學(xué)年學(xué)生年齡和心理特征以及他們的接受能力，將上述8方面內(nèi)容進行分解，落實到各個學(xué)年，有的內(nèi)容覆蓋整個高中階段，有的則落實到其中一個或兩個學(xué)年。具體安排如下：

　　一、高中一年級

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行經(jīng)濟常識教育。按現(xiàn)行高一思想政治教育教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校教育，幫助學(xué)生樹立為祖國富強，人民富裕貢獻青春的遠(yuǎn)大理想。實現(xiàn)途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國旗下講話、班團會等。

　　3、道德教育

　　以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》為主要內(nèi)容，對學(xué)生進行社會主義社會人際關(guān)系的教育、現(xiàn)代文明方式和交往禮儀的教育以及個人利益、集體利益、國家利益三者相結(jié)合的社會主義觀念教育。

　　此項教育由政教處、團委、學(xué)生會統(tǒng)籌，班主任、班委會

　　團支部組織實施，政治、語文、英語等學(xué)科密切配合。實現(xiàn)途徑要把理論學(xué)習(xí)與行為實踐結(jié)合起來，注重訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　3、勞動教育

　　組織學(xué)生參加校園草坪、花卉、樹木的栽植、施肥、防治蟲害等勞動實踐，學(xué)習(xí)吃苦耐勞精神和有關(guān)勞動技能。勞動教育由總務(wù)處安排，生物老師進行指導(dǎo)，班主任和班委會協(xié)助做好組織工作。

　　4、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

　　開展青春期衛(wèi)生課和心理健康指導(dǎo)、心理咨詢活動，保證學(xué)生身心健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課、音樂欣賞課和豐富多彩的課外活動，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展。

　　此項教育由校醫(yī)、政治教師、音樂教師組織實施，班主任密切配合。

　　二、高中二年級

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行科學(xué)的人生觀和世界觀教育。按現(xiàn)行高二政治思想課教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行中華民族思想文化優(yōu)良傳統(tǒng)教育，抵制資本主義腐朽思想影響。

　　此項教育由歷史教師、政治教師、語文教師在學(xué)科教學(xué)中進行滲透，并通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)和校本課程進行，學(xué)校政教處、團委、班主任密切配合。

　　3、道德教育

　　繼續(xù)進行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》教育，在高一基礎(chǔ)上側(cè)重進行提倡共產(chǎn)主義精神的教育。組織實施的辦法見高一“道德教育”部分。

　　4、勞動教育

　　組織學(xué)生參加校農(nóng)田作物管理，學(xué)習(xí)并掌握農(nóng)作物種植管理知識技能。實施辦法見高一“勞動教育”部分。

　　5、民主法制與紀(jì)律教育

　　組織學(xué)生參與公安分局的共建活動，體驗公安干警的生活與工作，請公安干警作治安形勢和法制報告，提高遵法守紀(jì)的.自覺性，組織學(xué)生參加社區(qū)的民主選舉、民主管理等活動和學(xué)生參與民主管理學(xué)校的活動，了解我國的民主制度，增強民主意識。

　　民主法制與紀(jì)律教育由政教處統(tǒng)籌，班主任積極配合。

　　6、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

　　繼續(xù)開展心理健康指導(dǎo)和心理咨詢活動，開設(shè)美術(shù)欣賞課和研究性學(xué)習(xí)課，使學(xué)生的身心健康和個性得到進一步發(fā)展。

　　實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行政治常識教育。按現(xiàn)行高三思想政治課教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行國家利益高于一切的教育，配合畢業(yè)教育使學(xué)生樹立正確的升學(xué)與就業(yè)觀念。

　　3、國際主義教育

　　對學(xué)生進行我國獨立和平外交政策及熱愛和平的教育，發(fā)展各國人民之間友好合作的教育和獻身人類進步事業(yè)的教育。國際主義教育要通過政治課和時事報告會進行，由政治課教師、學(xué)生黨團組織和政教處組織實施，班主任搞好配合。

　　4、理想教育

　　進行社會主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　理想教育由政教處、團委組織實施，政治教師和班主任密切配合。

　　5、道德教育

　　繼續(xù)深入地進行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》的教育，使學(xué)生進一步提高道德水平，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。實施辦法見高一“道德教育”部分。

　　6、勞動教育

　　組織學(xué)生去省果樹研究所參加果樹管理和改良勞動，增強科技意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的果樹管理技術(shù)。

　　實施辦法見高一“勞動教育”部分。

　　7、民主、法制和紀(jì)律教育

　　在高二的基礎(chǔ)上，通過《政治常識》的學(xué)習(xí)，使此項教育更加系統(tǒng)化和理論化，培養(yǎng)學(xué)生進一步了解民主和法制的意義，進一步增強民主法治觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。

　　實施辦法在高一“民主、法制和紀(jì)律教育”的基礎(chǔ)上，增加政治課教師的參與。

　　8、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育

　　在高一、高二的基礎(chǔ)上，重點加強良好意志性格的教育，保證學(xué)生在完成高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，以良好的意志性格克服困難，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。

　　實施辦法見高一“身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育”部分。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇24

　　某初中為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，鍛煉其勞動能力，學(xué)校政教處精心策劃，每周安排七年級或八年級一個班利用班會課或綜合實踐活動課，組織學(xué)生在教工指導(dǎo)下參加校園義務(wù)勞動：到食堂揀菜、切菜、洗菜，分飯分菜到桌，分發(fā)、回收、清洗盆碗；修剪草坪，拔除雜草，給花草樹木噴水、施肥；清掃綠化景觀帶，打掃教學(xué)區(qū)外的公共區(qū)域；定期更換、更新黑板報、宣傳欄；走讀生在學(xué)生公寓模擬體驗宿舍整理……后來，該校八年級多名家長相約到校，要求取消上述活動。他們認(rèn)為，學(xué)校組織學(xué)生參加的校園義務(wù)勞動，超出學(xué)生整理課桌、打掃教室等傳統(tǒng)意義上的“勞動責(zé)任”范圍，超出一般學(xué)生的能力。學(xué)校百般解釋，但家長們拒絕接受。最后，學(xué)校不得不妥協(xié)，終止了活動。

　　面對這場失敗的校園義務(wù)勞動，政教處主任陷入了沉思：勞動教育，學(xué)校何為？

　　從傳統(tǒng)的德智體美勞“五育并舉”的文字表達來看，“德”與“勞”的育人重要性等量齊觀。然而事實上，學(xué)校勞動教育有別于社會勞動培訓(xùn)，前者的側(cè)重點是“熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動”正確勞動價值觀的構(gòu)建，后者是勞動技能的習(xí)得和提高。學(xué)前教育至普通高中教育階段，勞動教育承載著更多“德”的功能。“勞動是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力……勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿……”蘇霍姆林斯基這些基于教育實踐的論斷，精辟地歸納了勞動教育的崇高道德意義。

　　從教育發(fā)展史來看，勞動傳承是教育的起源。無論是1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》提出“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公共財物”的“五愛教育”，1982年《中華人民共和國憲法》提出“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義”的“五愛教育”，還是十三中全會提出的“……堅持立德樹人……形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力……”，都將“愛勞動”作為社會主義道德建設(shè)的重點之一。

　　在勞動內(nèi)涵日益豐富的今天，政教處主任“勞動教育，學(xué)校何為”的沉思，是對達成“立德樹人”教育目標(biāo)的現(xiàn)實追問，值得全體教育人共同關(guān)注并為之“負(fù)重而為”，重建勞動教育生態(tài)，回歸應(yīng)有教育常態(tài)。

　　一、理念生根之為

　　“精心策劃”“利用班會課或綜合實踐課”“不得不妥協(xié)”，案例中的這些詞眼，昭示著普遍存在的教育現(xiàn)實：作為“五育”之一的勞動教育，已經(jīng)完全喪失了自己應(yīng)有的`課程地位和育人地位，委身為德育智育的臨時候補。小學(xué)、初中以及普通高中課程表中，不再有“勞動”二字，“勞動”隱身，說明學(xué)校教育理念的殘缺。

　　勞動教育復(fù)蘇，首先要從學(xué)校教育理念重建開始。教育者要充分認(rèn)識到勞動教育在立德樹人中的“神奇力量”，堅定“在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇……勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展”（馬卡連柯）的信念，向往勞動、崇尚勞動，努力將勞動教育落實在課堂上、活動中。

　　同時，作為育人工程社會引領(lǐng)者的學(xué)校，有責(zé)任、有義務(wù)把勞動教育理念傳遞給家庭和社會，以培育和踐行社會主義核心價值觀活動為契機，營造尊重平凡勞動，做普通勞動者，珍惜勞動成果的教育氛圍，凝聚各方正能量，培養(yǎng)青少年熱愛勞動的美好品德，參與勞動的主動意識，能夠勞動的基本技能，促使學(xué)生主動認(rèn)識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想情感，為真正“成人”奠定基礎(chǔ)。

　　二、課程創(chuàng)新之為

　　“到食堂揀菜、切菜、洗菜，分飯分菜到桌，分發(fā)、回收、清洗盆碗；修剪草坪、拔除雜草，給花草樹木噴水、施肥……”案例中陳述的“勞動”，大多是傳統(tǒng)意義上的狹義勞動，也許這正是家長們強烈抵制的原因。

　　勞動，無處不在；勞動教育，資源無限；勞動課程，豐富多樣。

　　請企業(yè)負(fù)責(zé)人、種植大戶講述創(chuàng)業(yè)故事，啟示學(xué)生勞動改變命運，技術(shù)始于最基本的勞作；參觀工地、工廠、種植地、養(yǎng)殖場，讓學(xué)生感受勞動創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)人生價值；組織諸如案例列舉的狹義勞動實踐，使學(xué)生享受到傳統(tǒng)勞作對身心健康的調(diào)節(jié)功能；家校結(jié)合開展家政行動，讓學(xué)生懂得勞動使家庭生活更美好、更溫馨；有針對性地到行業(yè)基地參觀訪問和勞作體驗，幫助學(xué)生建立更加清晰完整的職業(yè)印象，樹立堅定的職業(yè)理想……豐富多樣的課程體系，改變著勞動教育“苦臟累”的刻板印象，有利于培養(yǎng)青少年的勞動興趣、勞動情感和勞動意識。

　　三、活動落地之為

　　案例中，家長們抵抗的理由是“超出學(xué)生整理課桌、打掃教室等傳統(tǒng)意義上的‘勞動責(zé)任’范圍，超出一般學(xué)生的能力�！庇纱耍�我們可以推斷，在這場七、八年級校園義務(wù)勞動以前，該校的勞動教育基本處于休眠狀態(tài)，甚至在這班學(xué)生的學(xué)前教育、小學(xué)教育階段，勞動教育早就退出了課程舞臺。因為過去勞動教育活動長期缺位，無形推助了家長的思維定勢，所以當(dāng)勞動教育在今天復(fù)現(xiàn)時，家長接受不了，“學(xué)校百般解釋，但家長們拒絕接受”。最后，“學(xué)校不得不妥協(xié)，終止了活動�！�

　　從青少年走進校園的那一刻起，勞動教育就應(yīng)該進入他們所受教育之列，早進入，低起點，慢滲透。學(xué)校要在全面理解勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以家庭情況、社區(qū)資源調(diào)研為依據(jù)，詳細(xì)了解本校學(xué)生的勞動素養(yǎng)起點，掌握學(xué)校、家庭和社區(qū)勞動教育資源等要素，構(gòu)建與本校生源實際情況相適切的勞動教育課程體系，精心規(guī)劃教育內(nèi)容，從學(xué)生熟知可感的地方入手，在學(xué)生能力所及的地方著力，使勞動教育落地生根，生態(tài)化持續(xù)推進。

　　四、評價導(dǎo)向之為

　　案例中，家長強烈抵制校園義務(wù)勞動的深層原因，是因為“勞動無用”功利思想作祟。勞動技能、勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)并未真正納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系中，更沒有與中、高考直接掛鉤。事實上，小學(xué)、初中階段的素質(zhì)報告單上，“勞動評價”普遍是信手填寫的“優(yōu)”，高中階段的社會實踐考評單大多也是經(jīng)由“上網(wǎng)搜索――抄錄填寫――找人蓋章”的程序完成，勞動含量極低。

　　為改善這種“約定俗成”的評價模式，需建立各階段學(xué)生勞動素養(yǎng)品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，完善勞動教育評價體系，科學(xué)運用勞動教育評價結(jié)果，促使社會、家庭、教師、學(xué)生重視勞動教育，開展勞動教育，培養(yǎng)有知識、有能力、能實踐、善創(chuàng)造的新一代生力軍。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇25

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，扎實有效地提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生道德品質(zhì)的和諧發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，充分發(fā)揮德育在學(xué)校工作和學(xué)生成長中的導(dǎo)向、動力和保障作用。

　　在觀念上實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”，即由簡單的紀(jì)律約束性德育轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)發(fā)展性德育；由教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉(zhuǎn)變；由學(xué)校封閉式向社會開放式轉(zhuǎn)變。立足目標(biāo)小一點，內(nèi)容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。

　　二、工作目標(biāo)：

　　三、工作內(nèi)容：

　　1、養(yǎng)成教育。以新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力。

　　2、道德品質(zhì)教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學(xué)生的“愛家庭、愛學(xué)校、愛勞動、愛科學(xué)、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統(tǒng)美德教育。

　　3、遵紀(jì)守法教育。即從遵守學(xué)校各項規(guī)章制度做起，加強對學(xué)生的有關(guān)法律法規(guī)、道路交通安全的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護能力。

　　四、德育主題操練目標(biāo)：

　　1、低年段以養(yǎng)成教育為重點，以課內(nèi)外相結(jié)合，說教與訓(xùn)練相結(jié)合，規(guī)范訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

　　2、中年段以學(xué)會學(xué)習(xí)，誠實守信為重點，教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義意識，加強熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)的教育，樹立奮發(fā)向上，立志報效家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。

　　3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學(xué)生意志，正確面對各項挫折，結(jié)合關(guān)愛留守子女，教育學(xué)生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統(tǒng)教育，珍惜今天的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成材。

　　五、具體措施：

　　1、構(gòu)建關(guān)愛特殊生工作體系，成立特殊學(xué)生關(guān)愛委員會，認(rèn)真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學(xué)生的關(guān)愛及疏導(dǎo)工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及形成健全的意志品質(zhì)，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發(fā)展。

　　2、充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能作用，開展家庭教育輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示范作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學(xué)習(xí)觀。舉辦臨時監(jiān)護人職責(zé)培訓(xùn)班，讓所有臨時監(jiān)護人有明確的責(zé)任意識及正確的育人方法。

　　3、從對教師的評價上體現(xiàn)德育的首要位置，從根本上改變以分?jǐn)?shù)評價教師工作業(yè)績的方法，把對學(xué)生德育及教師個人的師德表現(xiàn)納入到業(yè)績評價中，把教師對學(xué)生的德育及本身言行示范作用作為常規(guī)考核及工作業(yè)績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認(rèn)識水平，從管理評價上把德育放在學(xué)生工作的首位。

　　4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學(xué)生對教師示范作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內(nèi)容。使師德評價主題及內(nèi)容多元化，從教師思想深處轉(zhuǎn)變觀點，真正把學(xué)生德育放在育人的首位。

　　5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統(tǒng)的教育及心理疏導(dǎo)教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德及進行感恩操練；另一方面開展對學(xué)生意志品質(zhì)的歷練和正確的心理疏導(dǎo)專項教育，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及良好的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風(fēng)貌。

　　6、開展法制教育、明理教育、自愛自護教育、自立自強專題教育及操練實踐，在鼓勵學(xué)生張揚個性的同時，教育學(xué)生識大體、明大義、顧大局。嘗試開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的探討，學(xué)校組織開展學(xué)生喜聞樂見、有感染力的活動，避免學(xué)生有過多時間泡在網(wǎng)上。學(xué)校聘請校外輔導(dǎo)員，引導(dǎo)和教育學(xué)生正確面對社會各類陰暗現(xiàn)象，糾正學(xué)生在校外的不規(guī)范言行。

　　7、加強校園文化環(huán)境的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓墻壁說話、讓花草樹木育人、布置主題墻壁、主題走廊、讓名言警句育人。

　　8、利用重大節(jié)日和重大歷史事件的教育作用，開展德育專題教育活動。

　　9、強化班隊德育活動陣地。

　�、佟⒗�用每周升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育。升旗儀式是對學(xué)生最直接、最有效的愛國主義教育形式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，國歌在耳邊響起，這種莊嚴(yán)的氣氛，使學(xué)生受到愛國主義精神的感染和熏陶，從心理熱愛和尊敬國旗。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。

　　②、學(xué)生自辦《德育手抄報》。以德育為題材，讓學(xué)生定期辦手抄報，張貼、評比。通過選擇內(nèi)容、撰寫文章、設(shè)計欄目、繪制插圖以及相互協(xié)作等實踐活動，學(xué)習(xí)道德知識，促進自身的人格完美。

　　③、開辟黑板報的德育功能。充分利用好黑板報，定期更新板面內(nèi)容，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

　�、�、開展讀書活動，充分利用學(xué)校圖書，在班級建立圖書角，每期、每月都有讀書重點，使學(xué)生形成良好的思想品德，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二月份：開學(xué)典禮；制定班級德育活動計劃；制定關(guān)愛留守子女方案，建立留守子女檔案；制定感恩教育、挫折教育方案；以寢室、校園環(huán)境整理為重點開展德育活動；聘請校外輔導(dǎo)員；四年級校級班隊會。

　　六、活動安排：

　　三月份：結(jié)合三·八活動，開展感恩教育；社會實踐活動——校外植樹、學(xué)做家務(wù)法制教育專題講座；校園育人環(huán)境布置（名言警句征集、主題墻壁、走廊布置）；三年級校級班隊會；制定師德考核辦法。

　　四月份：革命傳統(tǒng)教育；臨時監(jiān)護人培訓(xùn)班；名人故事演講會；家庭育人方法資料印發(fā)；二年級校級班隊會；

　　五月份：社會實踐活動——收集和整理有關(guān)國際勞動節(jié)的知識；道路交通安全教育專題講座；學(xué)生家長會；一年級校級班隊會；榮譽班級名和寢室名申請、認(rèn)定和授牌

　　六月份：德育實踐基地活動；評尋文明學(xué)生”和“行為示范生”學(xué)生品德評定；留守子女情感基數(shù)檢測；《德育手抄報》評比;畢業(yè)班學(xué)生晚會。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇26

　　一、班課課題：

　　做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生

　　二、本課目的：

　　通過活動使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

　　三、本課形式：

　　唱歌、朗誦、背誦等

　　四、過程設(shè)計

　　1.激發(fā)興趣引入活動

　�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　�、诮裉炷膸讉�同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé)……)

　�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷�活動的主題是什么?：“當(dāng)好值日生”)

　　2.怎樣當(dāng)好值日生

　�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)

　�、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動……)

　　3.談體會明道理

　　為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

　　4.辨是非升華認(rèn)識

　�、傧掠炅�，小明兩腳都是泥，就進了教室;

　�、诹崃釖叩貢r，滿教室都飛著灰塵;

　　③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水�！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去�！毙√m跑過來說：“我去�！�

　�、芙裉於�冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

　�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　5.夸夸這些值日生

　�、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

　　③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

　　五、活動總結(jié)

　　通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎?

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇27

　　視力低下是青少年學(xué)生的常見病和多發(fā)病，我校20xx年高一高二2076人健康體檢視力低下1830人，發(fā)病率為88.15%，明顯視力低下（4.5以下）1379人，發(fā)病率為66.42%。近視影響著中小學(xué)生的身心健康，已成為社會高度關(guān)注的青少年健康問題。

　　近視的發(fā)生，除遺傳因素外，原因還包括：學(xué)生缺少有關(guān)近視危害、預(yù)防相關(guān)知識，沒有形成良好的用眼習(xí)慣和規(guī)范的眼保健操動作，用眼環(huán)境不合理（光線、座椅高度等），也與體制和營養(yǎng)習(xí)慣有關(guān)，因此來自家庭和學(xué)校的督導(dǎo)和支持非常重要。為了把近視防控落到實處，我校將從以上原因入手，全面改善學(xué)生用眼環(huán)境和用眼習(xí)慣，有效保護學(xué)生視力健康。

　　一、提高近視防治知識知曉水平

　　1、策略：采取各種形式向家長、教師和學(xué)生普及有關(guān)用眼健康的知識和理論

　　2、活動：

　�。�1）利用健康課、廣播、宣傳欄、體育課等途徑宣傳科學(xué)用眼知識，開展愛眼主題班會。

　　各年級利用黑板報、電子白板展示或播放愛眼主題資料和視頻，以班級為單位組織一次“愛眼護眼”主題活動，形式不限；

　�。�2）邀請醫(yī)院專家為全體師生進行一次“青少年護眼”專題培訓(xùn)，其中包括眼保健操的規(guī)范動作分解。

　�。�3）組織班主任老師進行一次“關(guān)注細(xì)節(jié)”的愛眼研討活動。通過家長會，家長開放日、告家長書等形式，每個班組織一次面向家長的愛眼護眼科普活動。

　　二、改善教學(xué)衛(wèi)生條件

　　1、策略：定期監(jiān)測確保教室環(huán)境符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、活動：按照《課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-20027）標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個學(xué)生的身高調(diào)整桌椅高度。

　　3、邀請衛(wèi)生監(jiān)督局監(jiān)測教學(xué)衛(wèi)生相關(guān)情況，根據(jù)衛(wèi)生監(jiān)督局教室采光照明監(jiān)測情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保達標(biāo)。

　　4、按照學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，每月定期檢查教室課桌椅排列，每月調(diào)整一次學(xué)生座位。

　　三、良好的用眼習(xí)慣養(yǎng)成

　　1、策略：通過家校共同努力，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　2、活動：

　�。�1）按照《中小學(xué)生近視防治工作方案》的要求，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生用眼的負(fù)擔(dān)適當(dāng)。

　　(2)家長和學(xué)校共同督促學(xué)生注意看書寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。教師隨堂提醒和糾正學(xué)生不良坐姿。

　　（3）廣泛開展課外活動，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。

　　（4）按照動靜結(jié)合，近視與原始交替的原則安排課程與活動。

　　（5）每個班級由受訓(xùn)的老師集中講解眼保健操的規(guī)范分解動作，并針對性個別指導(dǎo)。堅持每天上下午兩次眼保健操活動，由老師負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，檢查結(jié)果作為各班每周評優(yōu)的依據(jù)。

　�。�6）組織一次全校眼保健操比賽。

　　四、加強制度建設(shè)，規(guī)范管理“防近”工作

　　1、策略：加強學(xué)校相關(guān)制度建設(shè)，為學(xué)生良好用眼習(xí)慣養(yǎng)成營造支持性環(huán)境。

　　2、活動：

　�。�1）制定科學(xué)的作息制度，減輕用眼負(fù)擔(dān)。

　�。�2）建立視力定期檢測制度，每學(xué)期由體檢醫(yī)院對學(xué)生視力進行檢測，做好個人反饋和人群統(tǒng)計分析，提出針對性改進措施。

　�。�3）建議學(xué)校食堂每天配有富含維生素A的食物和水果。

雙減形勢下學(xué)校教育質(zhì)量評價方案范文 篇28

　　20xx年以來，我校扎實開展辦學(xué)規(guī)范大落實、突出問題大整改、教師全員大家訪活動（以下簡稱“三大活動”），有效提升了教育群眾滿意度。為進一步鞏固提高我校教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，按照市、縣教育主管部門的統(tǒng)一部署，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將繼續(xù)開展20xx年度“三大活動”，為使活動卓有成效，特制定本方案。

　　一、目標(biāo)任務(wù)

　　進一步規(guī)范辦學(xué)行為，促進教育系統(tǒng)干部職工、教師隊伍作風(fēng)轉(zhuǎn)變，不斷增強人民群眾在教育改革發(fā)展中的獲得感，努力辦好更加公平、更有質(zhì)量、人民滿意的教育。

　　二、基本原則

　　1.堅持規(guī)范辦學(xué)。將20xx年定為辦學(xué)行為規(guī)范提升年，將基本辦學(xué)行為作為立校之本。依據(jù)教育部、省教育廳辦學(xué)行為規(guī)定，逐條逐項對照標(biāo)準(zhǔn)找差距、改問題、促提升。

　　2.堅持問題導(dǎo)向。多渠道聽取民意，查實找準(zhǔn)突出問題。自始至終著力解決問題，以整改行動開局起步，以問題整改完善提升注入動力，以整改成效交出答卷。

　　3.堅持精準(zhǔn)發(fā)力。聚焦工作細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)提升，分類包保要精準(zhǔn)、逐人施策要精準(zhǔn)、家訪備課要精準(zhǔn)、問題整改要精準(zhǔn)、家訪成效要精準(zhǔn)、學(xué)生信息要精準(zhǔn)、家校溝通要精準(zhǔn)。

　　4.堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加活動，親力親為，上級帶下級、主要領(lǐng)導(dǎo)帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一線教師，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。

　　三、主要內(nèi)容

　　(一)、辦學(xué)規(guī)范大落實

　　認(rèn)真落實黨的教育方針和全國、全省教育大會精神，落實教育法律法規(guī)和教育教學(xué)管理規(guī)范，落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，落實國家和地方課程方案，落實學(xué)校教育教學(xué)計劃和管理規(guī)章制度。

　　1.嚴(yán)格落實免試就近入學(xué)政策。嚴(yán)格落實《山東省教育廳關(guān)于做好20xx年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的意見》（魯教基函〔20xx〕9號），科學(xué)劃分學(xué)校招生片區(qū)范圍。對于招生片區(qū)范圍有調(diào)整的，要廣泛聽取群眾意見建議，提前進行研判分析，綜合制定工作方案預(yù)案。嚴(yán)格按照公布的招生片區(qū)或范圍進行登記入學(xué)，不得通過筆試、面試、面談、考察或擅自附加其他任何條件招生，不得跨區(qū)域、跨范圍招生，不得在開學(xué)前后采取考試方式分班。

　　2.嚴(yán)格落實辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。通過均衡師資配置，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)的整體提升，全面推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，消除大班額。嚴(yán)格按照規(guī)定班額招生，堅決杜絕新入學(xué)年級產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。

　　3.落實五育并舉。堅持德育為先，將德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入教育教學(xué)和學(xué)校管理全過程，建立心理健康問題學(xué)生的篩查、識別和干預(yù)機制，健全完善學(xué)生心理健康檔案。提升智育水平，按照國家課程方案實施教學(xué)，確保全部學(xué)生達到國家規(guī)定各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強因材施教。強化體育鍛煉，保護學(xué)生視力健康，每年至少舉辦1次學(xué)生運動會，保證學(xué)生在校期間每天校園體育活動時間不少于1小時，確保學(xué)生達到體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)，掌握1至3項運動技能。增強美育熏陶，每年至少舉辦1次學(xué)生全員參與的校園藝術(shù)展演活動，培養(yǎng)每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能。加強勞動教育，落實勞動教育課時，開展勞動教育和勞動實踐，建立學(xué)生值日制度，廣泛開展勞動教育實踐活動。

　　4.嚴(yán)格規(guī)范日�？荚嚒Ｒ宦刹坏媒M織入學(xué)分班考試，嚴(yán)禁劃分重點班、普通班或快慢班，全面推行零擇班、陽光分班。每學(xué)期不超過2次統(tǒng)一考試。全面實行等級評價，不以任何方式公布學(xué)生成績及排名。

　　5.加強作業(yè)布置管理。健全作業(yè)管理機制，分年級統(tǒng)籌作業(yè)布置。平均不超過90分鐘，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情。

　　6.加強學(xué)生手機管理。落實“濟寧市學(xué)生手機管理規(guī)定”，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長，不得將個人手機帶入校園。學(xué)校應(yīng)將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生與家長通話需求。

　　7.加強學(xué)生睡眠管理。初中生應(yīng)達到9小時；初中一般不早于8:00，初中生一般不晚于22:00。個別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，教師應(yīng)有針對性幫助學(xué)生分析原因，加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學(xué)生并與家長溝通，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時安靜就寢。

　　8.規(guī)范教材教輔和進校園讀物管理。堅持在國家和省定目錄內(nèi)選用教材和教輔，堅持“一科一輔”原則，不以任何形式強迫學(xué)生訂購教輔材料。不使用未經(jīng)審定的教材。不得強迫學(xué)生和家長購買課外讀物，嚴(yán)禁問題讀物進入校園。

　　9.嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)課程設(shè)置要求，開齊課程，上足課時，要保障開全開齊音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐、安全教育、傳統(tǒng)文化等課程。

　　10.嚴(yán)格學(xué)校安全管理。加強平安校園建設(shè)，建立健全風(fēng)險防控、隱患排查、應(yīng)急處置等機制，嚴(yán)格落實安全工作責(zé)任制，深入開展校園安全隱患大排查大整治，完善學(xué)校安全責(zé)任清單，落實各項安全管理制度和防范措施，及時整改各類問題隱患。義務(wù)教育學(xué)校全部開設(shè)安全教育課，落實“每日一提醒”“1530”安全警示教育制度，每月開展一次應(yīng)急疏散演練，推進“法治進校園”，加強預(yù)防欺凌宣傳教育，持續(xù)開展防溺水安全宣傳教育，并通過家訪、家長會、家校微信群等形式，經(jīng)常向家長宣傳學(xué)校開展安全教育和應(yīng)急演練的情況。完善人防物防技防，推動專職保安員、封閉化管理、一鍵報警和視頻監(jiān)控配備、護學(xué)崗建設(shè)“4個100%”達標(biāo)。

　　11.嚴(yán)格治理在職教師有償補課。將教師簽署的《拒絕有償補課責(zé)任書》在學(xué)校、班級醒目位置公示，在學(xué)校門口設(shè)置有償補課舉報電話公示牌。對所有在職教師進行全面排查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，嚴(yán)肅處理。對認(rèn)識不到位、工作不力、出現(xiàn)嚴(yán)重問題造成惡劣影響的，實行師德師風(fēng)“一票否決”。

　�。ǘ�）、突出問題大整改

　　1.整改教育公平方面的問題。農(nóng)村學(xué)校管理水平落后，教師流動性大，師資水平存在較大差距。

　　2.整改教育精準(zhǔn)扶貧方面的問題。對適齡兒童失學(xué)輟學(xué)的，要及時有效地組織勸返；嚴(yán)禁殘疾兒童教育關(guān)愛工作不到位、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生未資助或未資助到位的.現(xiàn)象發(fā)生。

　　3.整改學(xué)校管理方面的問題。嚴(yán)禁心理健康教育工作重視程度不夠、亂收費、強制或變相強制、指定訂購教輔材料，收取贊助費或贊助物品、對轉(zhuǎn)出學(xué)生收取管理費等現(xiàn)象發(fā)生。根治學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差現(xiàn)象。

　　4.整改家校溝通方面的問題。整治學(xué)校、教師未按規(guī)定進行家訪，或以電話訪、到校訪代替登門訪，溝通方式少、頻次低、態(tài)度差、實效性差，家校溝通機制不暢通，家長的意見、建議得不到及時反饋、教育政策和學(xué)校工作未能及時充分地傳達給家長，家長對學(xué)校和教育工作存在誤解等現(xiàn)象。

　　5.整改安全管理方面的問題。整治學(xué)校存在的安全“一崗雙責(zé)”責(zé)任制不完善，安全制度及安全檔案還不標(biāo)準(zhǔn)、不健全、保安配備不足，物防、技防配備不達標(biāo)，防火、用電、校車隱患整治不徹底。

　　6.整改教師管理方面的問題。在職教師組織或參與有償補課、對學(xué)生尊愛關(guān)愛程度不夠、敬業(yè)心不強、備課不充分、上課不認(rèn)真、課后輔導(dǎo)不及時、作業(yè)批改不全面、教育理論素養(yǎng)和教學(xué)技能水平有待提升。

　　7.整改教師紀(jì)律約束的問題。學(xué)校對教職工紀(jì)律約束不嚴(yán)，教師通過課堂或網(wǎng)絡(luò)等公開發(fā)表不當(dāng)言論。

　　（三）、教師全員大家訪

　　1.健全工作制度。學(xué)校要建立“校長帶頭、中層示范、育人導(dǎo)師為主體、全員參與”的家訪工作機制。落實家訪工作方案，開展家訪培訓(xùn)。結(jié)合全員育人導(dǎo)師制建設(shè)，推動非班主任教師對所聯(lián)系學(xué)生和所任教學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生進行家訪。明確家訪工作的周期和次數(shù)，實現(xiàn)每名學(xué)生每學(xué)年內(nèi)至少接受一次入戶家訪。

　　2.做好訪前準(zhǔn)備。要根據(jù)學(xué)生個體情況，明確家訪目的，精心設(shè)計家訪內(nèi)容。要通過任課教師及班級同學(xué)，廣泛收集學(xué)生在校情況，包括課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)、參與活動、學(xué)業(yè)成績、同學(xué)相處等日常表現(xiàn)。對于特殊情況的學(xué)生，要有針對性地制定家訪策略。根據(jù)家長的工作和居住狀況，提前與家長商定家訪時間。

　　3.科學(xué)設(shè)計內(nèi)容。家訪時要全面了解學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況和家庭教育情況，給予學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，特別是對學(xué)生思想道德、心理健康、勤儉節(jié)約、體育鍛煉、勞動教育等方面進行引導(dǎo)，形成家校共育合力。要對學(xué)生在校情況進行客觀評價，向家長介紹學(xué)生取得的成長與進步。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題與不足，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)與家長一起商討解決方案和改進措施。

　　4.落實普遍家訪。家訪方式應(yīng)根據(jù)實際，尊重家長意愿靈活確定，注重集中家訪與日常家訪、全面家訪與重點家訪相結(jié)合，加強家校溝通。在此基礎(chǔ)上，靈活選擇家校溝通方式，班主任每年入戶家訪一次。

　　5.突出重點家訪。在對全體學(xué)生有基本了解的基礎(chǔ)上，篩選重點家訪對象，“一生一案”制定重點家訪工作方案。對單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生家庭、隨班就讀殘疾學(xué)生家庭、對學(xué)校有個性化訴求的家庭等，要列入重點家訪對象，每學(xué)期至少入戶家訪1次。必要時，應(yīng)邀請相關(guān)部門人員進行聯(lián)合家訪。

　　6.客觀做好記錄。家訪記錄是學(xué)生成長檔案的組成部分，反映教師育人的痕跡，是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。家訪人員要及時整理家訪記錄，通過多種形式對家訪效果進行持續(xù)追蹤，評估家訪效果是否明顯、改進措施是否落實，并及時調(diào)整和改進培養(yǎng)方案。要充分利用信息技術(shù)手段加強家訪管理、創(chuàng)新家訪形式、做好家訪記錄，努力實現(xiàn)家訪高效化、實效化、科學(xué)化。

　　7.保護家庭隱私。家訪是對學(xué)生和家庭的深入了解，對于學(xué)生身心疾病、家庭收入、父母婚戀等相關(guān)隱私必須嚴(yán)格進行保護，不得在任何場合隨意議論學(xué)生家庭隱私。在作為家訪案例介紹或典型經(jīng)驗交流時要隱去學(xué)生家庭隱私信息。

　　8.守好廉政底線。家訪是學(xué)校教育活動的延伸，是家庭教育與學(xué)校教育合作的重要內(nèi)容。家訪工作人員要帶著真心、愛心和耐心走進家庭，讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校和教師的關(guān)愛。家訪教師要廉潔自律，不得向家長推薦、推銷教輔材料或其他收費服務(wù)，不得收受或索要財物，不接受家長的吃請，時刻保持人民教師的良好形象。

　　9.落實全員育人責(zé)任。各校要認(rèn)真制定全員育人導(dǎo)師制方案，以育人導(dǎo)師為主體、班主任和科任教師分組，明確家訪注意事項、時間節(jié)點、責(zé)任分工和家訪內(nèi)容，提高家訪質(zhì)量，覆蓋學(xué)校所有學(xué)生。

　　四、實施步驟

　　活動共分四個階段。

　�。ㄒ唬﹩�動實施階段（6月16日-7月6日）

　　結(jié)合我校教育實際，制定“三大活動”方案，召開全�！叭�大活動”動員會，對“三大活動”全面安排部署；制定全員育人導(dǎo)師制，指導(dǎo)家訪培訓(xùn)；開展自查自糾，制定問題臺賬，明確整改措施、責(zé)任人、整改時限等。

　　（二）整改落實階段（7月7日-8月31日）

　　“三大活動”推進家長教育和家庭教育，凝聚家校合力；加快學(xué)校建設(shè)，均衡配置學(xué)位資源，確保招生入學(xué)工作有序進行，不產(chǎn)生新的大班額，做好家訪工作。

　�。ㄈ�）集中沖刺階段（9月1日-10月31日）

　　以育人導(dǎo)師為主體，以學(xué)科老師為補充，分類別進行重點家訪，進一步細(xì)化措施，家訪前充分備課，確保家訪對象信息精準(zhǔn)。

　�。ㄋ模╈柟烫嵘�階段（11月1日-12月31日）

　　進行查缺補漏、完善機制，從根本上解決突出問題，形成一系列規(guī)范辦學(xué)行為、加強學(xué)校管理的制度性成果。同時，制定下一年度家訪方案，完善全員育人導(dǎo)師制方案，助推家訪工作常態(tài)化的進一步發(fā)展。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，切實擔(dān)負(fù)起對本單位“三大活動”的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　�。ǘ�）精準(zhǔn)制定方案。結(jié)合校情、生情，細(xì)化落實措施，明確辦學(xué)規(guī)范，精準(zhǔn)制定活動方案，確保每項工作有人負(fù)責(zé)、每個學(xué)生都有老師包保、每個問題都能跟蹤到底。

　�。ㄈ�）加強宣傳引導(dǎo)力度。加強正面宣傳引導(dǎo)，充分利用各級各類新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信等載體，積極宣傳推廣學(xué)校在落實辦學(xué)行為、整改突出問題、開展家校共育等方面的好做法、好經(jīng)驗，營造濃厚的輿論氛圍，傳播正能量，樹立新風(fēng)尚，擴大活動的社會效果。