幼兒園教材教輔自查方案（精選29篇）

幼兒園教材教輔自查方案 篇1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)昭通學(xué)院教材教輔的正確政治導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向，全面落實(shí)黨對(duì)教材工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善教材教輔選用審定制度、評(píng)議制度，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學(xué)院教材選用和征訂管理辦法》（附件2），結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本工作方案。

　　一、成立教材教輔排查工作組

　　二、排查原則

　　具體排查原則按照教育部《普通高等學(xué)校教材管理辦法》（附件1）和《昭通學(xué)院教材選用和征訂管理辦法》（附件2）中相關(guān)要求執(zhí)行。

　　1、把好“政治關(guān)”。教師選用教材教輔必須具備正確的思想和觀點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。政治立場和價(jià)值導(dǎo)向有問題的教材教輔不得選用。

　　2、各教學(xué)單位應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)核對(duì)已出版馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材目錄“對(duì)應(yīng)課程”的范圍要求，對(duì)符合“推進(jìn)統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材使用范圍的課程，必須統(tǒng)一選用“馬工程”教材（已出版“馬工程”教材可參見附件3）。

　　3、把好“學(xué)術(shù)關(guān)”。選用教材教輔必須符合本校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無法支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)效果不好的教材教輔，不得選用。

　　4、把好“質(zhì)量關(guān)”。結(jié)合本學(xué)科當(dāng)前發(fā)展方向和趨勢，優(yōu)先選用近三年出版的國家級(jí)規(guī)劃教材、省級(jí)規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡單拼湊的教材教輔，不得選用。

　　5、一門課原則上只選用一種（套）教材教輔（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，下同），不得因教師不同而使用不同版本的教材。在選訂教材時(shí)，課程負(fù)責(zé)人或任課教師按人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱，對(duì)同一門課程的'不同版本教材進(jìn)行對(duì)比、分析、論證，統(tǒng)一使用意見。

　　6、選用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境內(nèi)影印、翻譯出版），整本書用于教學(xué)的外國語言類與其他學(xué)科專業(yè)類境外電子教材，非正式出版的用外語編寫的講義、自編教材等，應(yīng)對(duì)教材就政治導(dǎo)向、內(nèi)容等方面進(jìn)行全面審核，并按教育部《學(xué)校選用境外教材管理辦法》的要求執(zhí)行。

　　三、排查范圍

　　以開課學(xué)院為單位，全面排查所有課程正在使用的以下三類教材教輔：

　　1、正式出版的教材、教輔、參考書；

　　2、未出版的自編教材、自編講義、自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；

　　3、電子教材。

幼兒園教材教輔自查方案 篇2

　　按照國家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求，為進(jìn)一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為，結(jié)合實(shí)際，我校開展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項(xiàng)排查工作，現(xiàn)對(duì)排查情況報(bào)告如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)組織

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級(jí)主任及各班主任

　　三、排查方式

　　1、排查學(xué)校圖書室：對(duì)于已入庫的圖書進(jìn)行電腦查詢，一一核實(shí)有無存在問題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本；對(duì)于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。

　　2、排查班級(jí)圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動(dòng)班主任老師進(jìn)行仔細(xì)排查，發(fā)現(xiàn)一本清理一本，確保沒有存在問題的小學(xué)生讀物。

　　3、地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責(zé)任到人，對(duì)各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

　　四、排查情況

　　1、本次課外讀物大排查共排查了49個(gè)版本的教材及課外讀物。

　　2、通過排查發(fā)現(xiàn)，個(gè)別課外讀物的情節(jié)不夠健康，內(nèi)容不夠積極向上對(duì)此，學(xué)校制定了應(yīng)急調(diào)整措施，對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的有問題讀物進(jìn)行及時(shí)全面地清理下架。

　　五、下一步工作計(jì)劃

　　1、以后將一如既往對(duì)教材及課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。

　　2、切實(shí)夯實(shí)教材使用責(zé)任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學(xué)子、為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的`使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　四、排查程序

　　1、教師自查。公共課教材的選用由課程負(fù)責(zé)人、其它課程教材由任課教師對(duì)照上文排查原則和排查范圍完成自查，并填寫《教師教材教輔使用情況登記表》。

　　2、學(xué)院排查。學(xué)院組織由院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教研室主任組成的教材使用小組對(duì)教師提交的《教師教材教輔使用情況登記表》進(jìn)行排查，確保本學(xué)院開課的所有課程使用的教材教輔全覆蓋。以開課學(xué)院為單位匯總后，根據(jù)排查結(jié)果填寫《教師教材教輔使用情況登記表》匯總報(bào)教務(wù)處。同時(shí)，請(qǐng)各學(xué)院梳理排查本學(xué)期學(xué)院征訂教材情況，填寫《教材征訂情況統(tǒng)計(jì)表》（此表填寫請(qǐng)以專業(yè)歸口為單位填寫，公選課教材請(qǐng)以開課學(xué)院為單位填寫）。排查有問題的教材教輔，應(yīng)要求相應(yīng)課程負(fù)責(zé)人、任課教師作書面說明，及時(shí)整改。整改情況由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字并加蓋單位公章后，交教務(wù)處備案。

　　3、學(xué)校審查。學(xué)校教材教輔排查工作組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院上報(bào)的《教師教材教輔使用情況登記表》進(jìn)行審查。審查未通過的，將結(jié)果反饋至相應(yīng)學(xué)院，由開課學(xué)院作書面說明，由課程所在教學(xué)單位分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字并加蓋單位公章后，交教務(wù)處備案，并及時(shí)落實(shí)整改措施。

幼兒園教材教輔自查方案 篇3

　　根據(jù)保山學(xué)院教材管理實(shí)施細(xì)則要求，加強(qiáng)教材規(guī)劃的統(tǒng)籌能力，經(jīng)學(xué)校研究決定，每學(xué)期開學(xué)1個(gè)月內(nèi)，學(xué)校將組織專家組定期對(duì)所有教材進(jìn)行全面排查，形成各學(xué)院對(duì)教材排查合力，確保教材圍繞國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。為做好20xx—20xx學(xué)年第三學(xué)期我校教材教輔內(nèi)容專項(xiàng)排查工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、排查重點(diǎn)

　　本次排查主要對(duì)學(xué)校20xx—20xx學(xué)年第三學(xué)期所有在用教材，以及由本校教師主編的教材。重點(diǎn)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類教材教輔、民族語言文字教材教輔、思想政治理論課教材教輔、境外教材教輔。

　　主要對(duì)教材內(nèi)容的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行排查，嚴(yán)格按照國家教材委和省廳專項(xiàng)排查的相關(guān)要求，對(duì)學(xué)校教材教輔的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向進(jìn)行一次全面排查，不留死角。

　　二、排查方式

　　以學(xué)校自主排查為主，由工作組根據(jù)要求對(duì)各二級(jí)學(xué)院的教材教輔使用情況進(jìn)行排查，做好相應(yīng)的指導(dǎo)和督促，并對(duì)學(xué)校排查結(jié)果組織專家進(jìn)行核實(shí)。

　　三、排查要求

　　（一）高度重視，明確主體責(zé)任。學(xué)校黨委對(duì)本校教材工作負(fù)總責(zé)，高度重視本次排查工作，成立由學(xué)校主管意識(shí)形態(tài)的副書記任組長的排查工作組，制定符合學(xué)校實(shí)際、周密可行的工作方案，確保按質(zhì)按量按期完成排查任務(wù)。

　　（二）高度負(fù)責(zé)，壓實(shí)工作責(zé)任。工作組要充分發(fā)揮主動(dòng)性，嚴(yán)格按照國家教材委和省廳專項(xiàng)排查的相關(guān)要求，依據(jù)學(xué)校工作方案既定的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書逐級(jí)落實(shí)責(zé)任、層層壓實(shí)任務(wù)，確保排查工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。

　　（三）精選專家，高度參與排查。學(xué)校對(duì)負(fù)責(zé)排查的專家及重點(diǎn)人員進(jìn)行政治審查，精選政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化、宗教觀，具有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)的專家參加排查工作。

　　（四）加強(qiáng)溝通，建立長效機(jī)制。學(xué)校以本次教材排查為契機(jī)，切實(shí)形成橫向到邊、縱向到底的工作合力，共同推進(jìn)排查工作。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的`問題立行立改，確保正常教學(xué)秩序，并進(jìn)一步完善制度機(jī)制，形成常態(tài)化的教材核查把關(guān)機(jī)制，切實(shí)做到凡編必審、凡用必審，切實(shí)履行教材管理責(zé)任。

　　（五）強(qiáng)化紀(jì)律，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。參與專項(xiàng)行動(dòng)的各部門、各二級(jí)學(xué)院和個(gè)人要充分認(rèn)清本次工作的政治性、政策性、敏感性，嚴(yán)守各項(xiàng)工作紀(jì)律和保密紀(jì)律。本次排查不公開、不上網(wǎng)、不宣傳，按保密規(guī)定組織開展，學(xué)院要加強(qiáng)有關(guān)輿情監(jiān)控。對(duì)確定的工作任務(wù)條件執(zhí)行，迅速部署落實(shí)到位。對(duì)不執(zhí)行、不落實(shí)上級(jí)工作，推諉扯皮、敷衍了事造成影響的，嚴(yán)肅倒查追責(zé)問責(zé)。

　　四、材料提交

　　核對(duì)并完善《保山學(xué)院教材教輔自查情況統(tǒng)計(jì)表》，確保所選用教材無一遺漏，如有增加、修改、刪除請(qǐng)用紅色字體在電子版標(biāo)記（注：教材類別為“其他教材”的需要在其他教材類別欄注明具體類別）。排查情況形成文字總結(jié)，于4月11日（星期一）以前將統(tǒng)計(jì)表及總結(jié)電子版發(fā)至聯(lián)系人郵箱，紙質(zhì)版簽字蓋章報(bào)教務(wù)處224辦公室。

幼兒園教材教輔自查方案 篇4

　　中心學(xué)校教導(dǎo)處全體人員對(duì)學(xué)校圖書室、各班教室的快樂讀書吧、課桌抽屜、進(jìn)行了集中檢查活動(dòng)。

　　一、排查內(nèi)容

　　xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學(xué)校圖書室的圖書，快樂讀書吧的.書籍，學(xué)生課外讀物，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節(jié)、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對(duì)未成年人的價(jià)值觀、人生觀產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容。

　　二、排查地點(diǎn)

　　學(xué)校圖書室、教室中的快樂讀書吧、學(xué)生課桌、家里

　　三、排查人員

　　全體師生、家長

　　四、排查情況

　　1、經(jīng)查，我校教學(xué)用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔，都是健康品種，沒有存在宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

　　2、學(xué)校圖書室、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍，也沒有宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

　　3、進(jìn)入校園內(nèi)的少兒出版物，也經(jīng)過認(rèn)真排查，沒有發(fā)現(xiàn)存在宣揚(yáng)自殺和不健康的內(nèi)容。

　　4、家長和學(xué)生家里排查，凡是發(fā)現(xiàn)有描寫自殺情節(jié)赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內(nèi)容的出版物，一經(jīng)排查出，家長必須要進(jìn)行清理。

幼兒園教材教輔自查方案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂，增進(jìn)他們熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

　　（二）通過采摘，認(rèn)識(shí)并了解水果、蔬菜的種類及生長環(huán)境。培養(yǎng)幼兒不怕困難，團(tuán)結(jié)互助等品質(zhì)。

　　（三）豐富幼兒對(duì)秋天的體驗(yàn)。尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化，通過采摘，感受到秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)！

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　使家長了解活動(dòng)的目的，取得家長的支持與配合，爭取每個(gè)孩子都有參與體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　（一）物資準(zhǔn)備：

　　1、條幅：啟蒙幼兒園秋季采摘活動(dòng)（3米）；啟蒙幼兒園秋季采摘活動(dòng)將在本周六進(jìn)行（6米三條掛院門口）。

　　2、各園準(zhǔn)備園旗、攝像機(jī)、照相機(jī)。藥品（創(chuàng)可貼，蘆薈膠、退燒藥、消毒水、藥棉、紗布）、衛(wèi)生紙、塑料袋、。

　　3、幼兒園準(zhǔn)備：小喇叭、充電音箱、兒歌和課間操音樂、水、食物等照相機(jī)、攝像機(jī)

　　4、本班老師準(zhǔn)備：考勤表，活動(dòng)教案，‘本班班牌，帶粉筆一根。

　　5，老師提前踩點(diǎn)，清晰自己該在的位置及分工。

　　（二）采摘地點(diǎn)：相公莊蘋果園。集合地點(diǎn)：相公莊牌坊東30米賽鴿工棚門前。

　　行車線路：

　　1、人民路東頭→北20米→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到

　　2、振興路東頭→向南1公里→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到

　　（三）對(duì)全體教師進(jìn)行戶外安全常識(shí)的培訓(xùn)。

　　（四）教師組織幼兒開展“認(rèn)識(shí)秋天”主題活動(dòng)并對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

　　（五）老師和孩子統(tǒng)一穿的'園服、三活動(dòng)過程：

　　（一）活動(dòng)開始

　　1.各配班安排：東關(guān)“：實(shí)驗(yàn)（1）楊清麗娟實(shí)驗(yàn)；（2）李麗萍楊麗；

　　實(shí)驗(yàn)（3）張青楚麗；實(shí)驗(yàn)（4）李薇書評(píng)；實(shí)驗(yàn)（5）素榮王婷。

　　河?xùn)|：實(shí)驗(yàn)（1）蘆葦申丹；實(shí)驗(yàn)（2）麗薇艷霞南開：果一班楊園麗聰；果二班任洋張秀秀

　　（二）出發(fā)：

　　1、8:30家長帶孩子幼兒園集合，8:50跟隨本班老師騎電車或自行車準(zhǔn)時(shí)從幼兒園出發(fā)（家長也可以9:30直接帶孩子到相公莊牌坊處等候。）。其他老師8:20出發(fā)。

　　2、班級(jí)兩名老師主班老師為組長，帶考勤表及班級(jí)必備物資從幼兒園騎電車或自行車出發(fā)，到牌坊東轉(zhuǎn)賽鴿工棚門前集合、整隊(duì)、點(diǎn)名；全面檢查幼兒狀況（身體、衣服鞋襪是否舒適、所需物品是否帶齊等）。

　　3、家長到南北土路指定地點(diǎn)放車或自行車。三個(gè)廚房各抽出一名廚師負(fù)責(zé)車的排放及看護(hù)，從南到北擺放（汽車向南頭靠左邊，自行車電車在果園門兩邊靠右邊），麗霞為組長，負(fù)責(zé)安排看護(hù)。

　　4、人員安排：李瑞平、蘆葦、楊園為隊(duì)長，安排舉圓旗、照相、分袋子及班級(jí)其他事宜；黃然、盧丹在振興路東頭轉(zhuǎn)彎處，梁玉鑫、劉彤在相公莊牌坊處指路，南開麗娟和趙曉瑩在人民立東頭8：40指路，去時(shí)必須從北邊進(jìn)，東關(guān)永娟、河?xùn)|麗亞、南開愛琴、張曉星9:10分前在牌坊處，9:10--10:00在土路口，接本園孩子并指引家長向南放車。10:00后往果園去，聽從本園隊(duì)長安排。

　　5、三面園旗分別插在：（南開）相公莊牌坊處、（河?xùn)|）向南拐彎土路口、（東關(guān)）果園門口

　　三、基本活動(dòng)

　　1.從集合點(diǎn)老師整隊(duì)，點(diǎn)名，向果園走，主班在前、配班在后，沿路東關(guān)瑞萍、南開楊園、河?xùn)|蘆葦講解所見到的作物，秋天的特點(diǎn)、觀察農(nóng)作物、小樹、青草的變化。讓孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)。本班老師耐心回答孩子的問題。進(jìn)一步了解秋天是收獲的季節(jié)。賈麗萍負(fù)責(zé)音箱。

　　2.到達(dá)目的地后，各班組織幼兒如廁、整隊(duì)（孩子在前，家長在后）。（楊園主持）組織各班安靜，聽種蘋果的伯伯（大學(xué)生哥哥（姐姐）講解蘋果樹的生長過程，讓孩子懂得果實(shí)來之不易，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)（吃蘋果時(shí)與媽媽或爸爸分開一人一半，吃完再拿）。

　　3.強(qiáng)調(diào)采摘注意事項(xiàng)，看腳下別摔倒、注意樹枝別刮破、注意其他農(nóng)作物別踩到，摘時(shí)要輕拿輕放，不亂投亂扔注意安全。要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累，小朋友之間互相幫助。

　　4.幼兒采摘前各班清點(diǎn)人數(shù)，從西邊第二列開始。由西到東兩個(gè)班一列，依次是東關(guān)實(shí)驗(yàn)

　　1、2班；

　　3、4班；5班；河?xùn)|

　　1、2班；南開

　　1、2班。各園隊(duì)長安排好老師負(fù)責(zé)，采滿包后輕輕倒在地頭小路邊，

　　5.展示勞動(dòng)成果。讓孩子數(shù)一數(shù)自己采了幾個(gè)蘋果，媽媽采了幾個(gè)，創(chuàng)編應(yīng)用題。力爭每個(gè)孩子都有照片，搶抓鏡頭，鼓勵(lì)家長帶相機(jī)。隊(duì)長主持好，充分讓孩子體驗(yàn)到收獲的快樂！

　　6、要求每個(gè)家長帶本書，和孩子一起采集五彩葉子、果實(shí)等，每人至少五種，平展的夾在書中，星期天和孩子一起做個(gè)粘貼畫，寫清孩子名字，周一帶到幼兒園交給本班老師，幼兒園將進(jìn)行植物粘貼畫評(píng)比，優(yōu)秀的作品得獎(jiǎng)。

　　7、整個(gè)活動(dòng)中賈麗萍負(fù)責(zé)全面觀察及應(yīng)急處理。負(fù)責(zé)藥箱。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、采摘大約一小時(shí)，為了孩子安全的體驗(yàn)秋天收獲的快樂，要求家長全程陪同幼兒，并為幼兒講解所見到的各種植物，結(jié)束后家長告知本班老師后，帶孩子離開。

　　2、在果園內(nèi)蘋果隨意吃，但要吃完，不亂扔、不要浪費(fèi)。如帶出果園，每斤3元。

　　3、活動(dòng)結(jié)束后在門口各園不帶班老師負(fù)責(zé)發(fā)漢堡和奶茶。（賈麗萍聯(lián)系安排）

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　1.全體老師對(duì)這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)，對(duì)這次活動(dòng)存在的問題引發(fā)討論。

　　2.活動(dòng)成果展，對(duì)幼兒采摘活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的照片進(jìn)行歸類展示。

　　六、要求：

　　本班老師確定班級(jí)采摘人數(shù)，周五晚上8:00前以短信形式報(bào)給園長，按班級(jí)人數(shù)補(bǔ)電話費(fèi)0.5元/人，不報(bào)者樂捐10元。

　　溫馨提示：

　　1、老師、孩子、家長穿著要舒適，請(qǐng)穿平跟鞋；因溫差大，請(qǐng)為孩子帶好御寒衣物。并熱水。

　　2、請(qǐng)遵守交通規(guī)則，注意安全：

　　（1）走路靠右行，請(qǐng)走人行道；

　　（2）紅燈停綠燈行，看見黃燈等一等；

　　（3）寧等一分，不搶一秒，不和機(jī)動(dòng)車搶路；

　　（4）過馬路左右看，沒有車是在通過。

　　3、老師全部穿園服，除領(lǐng)導(dǎo)小組穿紅的外，其余老師全穿白園服

　　4、請(qǐng)老師注意自己言行舉止，顧全大局，如遇特殊情況，不要忙亂，迅速與隊(duì)長及總指揮聯(lián)系。電話見門口。

幼兒園教材教輔自查方案 篇6

　　20xx年冬季即將到來，為保證師生身體健康和教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，預(yù)防和杜絕煤氣中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校冬季正常供暖，特制定冬季取暖應(yīng)急預(yù)案如下：

　　一、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好冬季防寒取暖應(yīng)急工作。

　　1、成立冬季取暖工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：武傳浩

　　副組長:盛冬青

　　成員：各班班主任

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)冬季取暖工作的領(lǐng)導(dǎo)，把冬季取暖工作抓實(shí)、抓細(xì)。

　　2、學(xué)校校長任組長的工作小組，安排專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真抓好學(xué)校冬季取暖應(yīng)急工作。

　　二、明確職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)冬季防寒取暖工作的各項(xiàng)要求。

　　1、取暖方式：

　　（1）幼兒園采用空調(diào)取暖。

　　開機(jī)時(shí)間：每天上午7:30—11:00下午2：30—4:00

　　（2）小學(xué)采用煤爐取暖，安裝煙囪、加蓋。

　　2、小學(xué)根據(jù)本校情況，提前做好冬季用煤的計(jì)劃，并準(zhǔn)備好充足的蜂窩煤。

　　3、認(rèn)真做好供暖前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢修好取暖設(shè)備，11月7日開始調(diào)試設(shè)備、試供暖。保證11月15日正常供暖。

　　4、明確責(zé)任，安排專人負(fù)責(zé)冬季取暖和預(yù)防煤氣中毒工作，加強(qiáng)對(duì)這兩項(xiàng)工作的檢查，采用沒錄供暖的班級(jí)，要嚴(yán)格按照技術(shù)監(jiān)察部門的各項(xiàng)規(guī)定，做好沒爐煙囪爐蓋的安全檢查工作，做到既保證供暖質(zhì)量有保證供暖安全。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任在供暖期間要加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時(shí)處理，確保冬季取暖安全和不發(fā)生煤氣中毒事故。

　　5、堅(jiān)決消滅明火取暖，消除煤氣中毒的隱患。禁止使用電爐取暖，易燃物品要遠(yuǎn)離火源，防止火災(zāi)的發(fā)生。

　　7、加強(qiáng)值班制度，加強(qiáng)巡視和檢查，排除事故的隱患，確保師生安全，確保師生溫暖過冬。

　　8、各班級(jí)，要通過校務(wù)會(huì)、校會(huì)、班會(huì)對(duì)師生進(jìn)行安全防火、安全用電、預(yù)防煤氣中毒等安全教育，提高安全意識(shí)和防范事故的能力。

　　9、當(dāng)煤炭儲(chǔ)量不足時(shí)，急時(shí)補(bǔ)充足夠的煤炭，以保證正常供暖。

　　10、當(dāng)煤爐出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)及時(shí)采取措施，及時(shí)修復(fù)，以保證正常供暖。

幼兒園教材教輔自查方案 篇7

　　【活動(dòng)目的】

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入開展幼兒園課程改革，為適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展的需要，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，全面提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，幼兒園舉辦教師教學(xué)技能比武活動(dòng)。

　　【領(lǐng)導(dǎo)小組】

　　組

　　長：鄭

　　飛

　　組

　　員：白莉蕓

　　【比賽時(shí)間】

　　20__年7月12日全天

　　【參賽對(duì)象】

　　全體保教人員

　　【比賽內(nèi)容】

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）：對(duì)指定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（提供手寫書面資料一式五份），

　　2、說課（30分）：針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。要求參賽教師在20分鐘內(nèi)將自己所任課程的教學(xué)設(shè)想生動(dòng)詳實(shí)地表述出來，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等基本內(nèi)容。

　　3、課件制作（20分）：根據(jù)所編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作相應(yīng)的課件，在說課中演示使用課件的過程及解說課件制作的意圖。課件制作可以對(duì)資料有適當(dāng)?shù)慕梃b，但不能抄襲，課件的運(yùn)用要符合教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　4、才藝展示（15分）：根據(jù)所編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)，展示唱、跳、畫、做、彈的教學(xué)基本功，并在某一方面有特長，展示要符合教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)機(jī)適宜。

　　【操作程序】

　　1、前一天下午統(tǒng)一規(guī)定教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　2、比賽當(dāng)天早晨上交教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、比賽當(dāng)天早晨抽簽決定參賽順序。

　　4、每位參賽選手根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場說課，在說課中演示使用課件的過程及解說課件制作的意圖。

　　5、評(píng)委依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打出單項(xiàng)分和綜合分。

　　6、活動(dòng)小結(jié)。

　　7、宣布比賽成績并頒獎(jiǎng)。

　　【評(píng)委成員】

　　組

　　長：白莉蕓

　　成員： 顧浩云

　　易彩銀

　　陳 波

　　張 玲 【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置】

　　本次競賽分綜合獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)（綜合獎(jiǎng)1名，單項(xiàng)獎(jiǎng)各1名）。

幼兒園教材教輔自查方案 篇8

　　一、課程目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒了解二十四節(jié)氣之一的立秋，知道立秋是中國傳統(tǒng)的節(jié)氣之一，而中國古代的農(nóng)民們都是通過二十四節(jié)氣來選擇種植作物和進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

　　2. 讓幼兒掌握和了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)，包括天氣和氣溫的變化，以及人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓他們參與到手工制作立秋相關(guān)的道具和食物制作當(dāng)中。

　　二、教材內(nèi)容：

　　本節(jié)課程的教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1. 立秋是什么節(jié)氣，它是二十四節(jié)氣之一。

　　2. 立秋節(jié)氣的到來，它預(yù)示著暑天即將過去，秋天即將來臨。

　　3. 立秋節(jié)氣的特點(diǎn)，包括天氣和氣溫的變化，以及人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

　　4. 立秋食物和道具的制作，包括手工制作花燈、秋千、玉米糯米糕等。

　　三、教學(xué)方法：

　　本節(jié)課程采用多種教學(xué)方法，包括故事講解、圖片展示、手工制作、游戲等。

　　教師通過講解故事和圖片展示的方式來介紹立秋節(jié)氣，讓幼兒了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)和人們的飲食和生活習(xí)慣的變化。

　　同時(shí)，教師還會(huì)安排一些與立秋相關(guān)的'手工制作和游戲活動(dòng)，例如：手工制作花燈、秋千、玉米糯米糕等，讓幼兒們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

　　四、教學(xué)過程：

　　1. 故事講解

　　教師在課堂上向幼兒們介紹立秋節(jié)氣，并通過故事的形式講述立秋的由來和傳說故事，讓幼兒們了解和認(rèn)識(shí)立秋。

　　2. 圖片展示

　　教師在課堂上展示與立秋有關(guān)的圖片，并引導(dǎo)幼兒們觀察圖片內(nèi)容和細(xì)節(jié)，來了解立秋節(jié)氣的特點(diǎn)和變化。

　　3. 手工制作

　　教師組織幼兒們進(jìn)行手工制作，例如：制作花燈、秋千、玉米糯米糕等，讓幼兒們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

　　4. 游戲活動(dòng)

　　教師通過游戲的形式來鞏固幼兒們對(duì)立秋的認(rèn)識(shí)和了解，例如：立秋趣味游戲、立秋禮儀游戲等。

　　五、教學(xué)評(píng)估：

　　1. 課堂回顧：

　　教師可以通過課堂回顧的方式來檢測幼兒們對(duì)立秋的理解和記憶。

　　2. 作品展示：

　　教師可以在課堂結(jié)束時(shí)，讓幼兒將自己制作的作品展示出來，來評(píng)估他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　六、課后延伸：

　　1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)：

　　教師可以將更多關(guān)于立秋的知識(shí)和資料分享給學(xué)生，幫助他們繼續(xù)了解和深入學(xué)習(xí)立秋。

　　2. 制作活動(dòng)：

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行與立秋相關(guān)的手工制作活動(dòng)，例如：制作落葉畫、草編秋千等。

　　七、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課程通過多種教學(xué)方法，讓幼兒們了解和認(rèn)識(shí)了立秋節(jié)氣，同時(shí)還幫助他們培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　在教學(xué)過程中，需要注意控制課堂時(shí)間，避免過多的講解和教材內(nèi)容，應(yīng)該注重幼兒們的參與和互動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上獲得更多的享受和愉悅。

幼兒園教材教輔自查方案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。

　　（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出"泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

　　2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

　　3.感受與同伴一起游戲的快樂。

　　4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)過"吹泡泡"歌曲。

　　2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

　　2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

　　3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

　　詳細(xì)教案:

　　一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　1.觀察泡泡用語言描述泡泡特征。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

　　師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來都哪去了？能捉住嗎？

　　幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　師：（分別提問幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

　　2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

　　師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹"的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的`最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。

　　師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

　　1.師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2.師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音樂游戲

　　1.利用"串泡泡"游戲先請(qǐng)部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：我們來玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

　　師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

　　2.和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

　　3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。

　　4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。

幼兒園教材教輔自查方案 篇10

　　設(shè)計(jì)背景

　　冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。

　　4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。

　　2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲圖。

　　3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。

　　4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師提問引入課題。

　　1、一年有幾個(gè)季節(jié)啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？

　　二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

　　1、圖上都有誰在一閃一閃的？

　　2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

　　三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”

　　1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。

　　2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教師示范發(fā)音后，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

　　4、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。

　　四、常規(guī)練習(xí)

　　1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。

　　2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。

　　3、請(qǐng)一名幼兒出來劃指。

　　4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

　　師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

　　五、游戲：小雪花的旅行

　　1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

　　2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

　　六、結(jié)束部分

　　師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。

　　附：小雪花

　　是誰？

　　敲著窗戶沙沙沙

　　是我，是我

　　我是小雪花

　　我從天空輕輕飛下來

　　告訴你們

　　冬天來到了

　　教學(xué)反思

　　《小雪花》是全語言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。

　　我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖。活動(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)。活動(dòng)五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)。活動(dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！

　　活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

幼兒園教材教輔自查方案 篇11

　　為確保全體在園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少，危害降低，能快速、高效、合理有序地處置消防事故，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門文件與會(huì)議精神和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際，制定本預(yù)案。

　　一、 消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

　　組 長：張明珠 副組長：羅榮福

　　成 員：全園教職工

　　二、消防安全工作成員的責(zé)任分工

　　組長負(fù)責(zé)定時(shí)召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神，部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。

　　副組長負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備，保證完成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。

　　領(lǐng)導(dǎo)組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級(jí)、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí)；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。

　　消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。

　　（一）通訊組：組長：巫俊馳（火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告園消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，廣播告知全體學(xué)生，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)）

　　（二）滅火組：組長：曾躍輝 （負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室、教室、宿舍、等地的用電、用火安全；火險(xiǎn)發(fā)生，立即參加救火救災(zāi)工作）

　　（三）搶救組：組長：張明珠（保健員），做好送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù)）

　　（四）緊急疏散組：組長：羅榮福 成員：各班班主任（負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案，明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)。

幼兒園教材教輔自查方案 篇12

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　為了讓孩子們感受節(jié)日的氣氛，我園將開展以“歡慶元旦”為主題的一次大型文藝演出，通過文藝演出，讓幼兒知道一月一號(hào)是元旦，是每一個(gè)新年的開始，讓幼兒在歡樂中度過一個(gè)難忘的元旦。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道什么是元旦，感受節(jié)日帶來的歡樂氣氛。

　　2、讓幼兒在表演中展現(xiàn)自己，增加幼兒的自信心。

　　3、通過活動(dòng)加深師生之間的情感。

　　三、活動(dòng)組織者：

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園全體教職員工

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.12.31

　　　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園內(nèi)一樓大廳

　　六、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體幼兒

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1、活動(dòng)中八位老師分工負(fù)責(zé)，注意幼兒的安全，讓幼兒有序的'參加活動(dòng)。

　　2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

　　3、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)進(jìn)場、候場、退場。

　　　　八、活動(dòng)流程：

　　1、播放新年歌曲，在節(jié)日的愉快氛圍下，家長入場，坐在家長席內(nèi)。

　　2、各班老師組織幼兒入場，并在大廳左側(cè)候場。

　　3、鐘園長致辭，將新年的祝福送給大家。

　　4、主持人上場致辭，活動(dòng)開始。

　　5、幼兒文藝表演。

　　6、主持人致辭，活動(dòng)結(jié)束。

　　附節(jié)目單

　　1、開場：古詩聯(lián)唱——陽光班，海洋班，彩虹班

　　2、舞蹈：《串燒》

　　3、快板表演：《弟子規(guī)》

　　4、詩朗誦：《我長大了》

　　5、英語話劇：《小紅帽》

　　6、舞蹈：《胖娃搬西瓜》

　　7、舞蹈：《七彩畫筆》

　　8、小班舞蹈：《布法羅女孩》

　　9、舞蹈：《我和小音符》

　　10、中文童話劇：《小蝌蚪找媽媽》

　　11、歌曲：《愛上幼兒園》

幼兒園教材教輔自查方案 篇13

　　為進(jìn)一步建立起維護(hù)園所安全穩(wěn)定的長效機(jī)制，確保師幼安全和學(xué)校穩(wěn)定，促進(jìn)幼兒園教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康、和諧發(fā)展，我園正式成立愛心家長志愿者護(hù)學(xué)崗，發(fā)揮家長的力量，參與創(chuàng)建安全、和諧的校園環(huán)境，讓幼兒園、社會(huì)、家庭、幼兒成為校園安全共同體，組成一張牢不可破的安全防護(hù)網(wǎng)，共同為所有家庭的幸福保駕護(hù)航。建立工作方案如下:

　　1.家長志愿者要根據(jù)幼兒園的值班安排，按時(shí)到崗值班，做到不遲到不早退，維持好幼兒園門外管制區(qū)域秩序。

　　2.家長志愿者值班時(shí)，戴著統(tǒng)一證件開展工作。工作時(shí)間:上午:7:30——8:00;下午:16:40——17:20

　　3.家長志愿者值班時(shí)要協(xié)助幼兒園門衛(wèi)、值班領(lǐng)導(dǎo)和教師管理好園所大門外的車輛停放工作，制止家長進(jìn)入送止線以內(nèi)，以便保障幼兒可以安全有序出入;隨時(shí)關(guān)注幼兒園周邊環(huán)境秩序，防止社會(huì)閑散人員進(jìn)入校園;發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時(shí)予以制止，并上報(bào)學(xué)校有關(guān)人員或110報(bào)警。

　　4.家長志愿者值班時(shí)待人要態(tài)度和諧，詢問時(shí)要注意文明禮貌和工作方法，避免發(fā)生不必要的沖突。

　　5.遇到特殊天氣，在保證自身安全的前提下完成值班。家長有突發(fā)事件或特殊情況不按時(shí)到崗的，請(qǐng)與本班老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)相關(guān)事宜。

幼兒園教材教輔自查方案 篇14

　　一、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：龐利娟

　　副組長：簡單傳亞麗

　　成員：肖雪羅巧巧付浪浪（年級(jí)組長）

　　1、幼兒園工作領(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)區(qū)安全領(lǐng)導(dǎo)工作組的指示，應(yīng)指揮全園安全救災(zāi)工作，以保障師生在園安全。

　　2、在安全救災(zāi)工作中，副組長傳亞麗為安全救災(zāi)工作第二責(zé)任人，組長（第一責(zé)任人）外出時(shí)，應(yīng)向第二責(zé)任人做好交接工作。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)小組要堅(jiān)持做好園內(nèi)的安全檢查，查到易發(fā)安全事故的每一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。幼兒園一時(shí)難以解決的隱患要馬上報(bào)告中心校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，要求幫忙解決。不管何人，絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。

　　二、預(yù)案實(shí)施：

　　（一）防火預(yù)案：

　　若發(fā)生火災(zāi)，幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即做出積極反應(yīng)，并按以下預(yù)案有條不紊地進(jìn)行工作：

　　1、一發(fā)現(xiàn)火情，首發(fā)者應(yīng)立即向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。

　　2、其他員工及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速到位，組長用廣播進(jìn)行指揮，副組長傳達(dá)指令，協(xié)助做好調(diào)度工作。

　　3、值班人員立即打開火災(zāi)疏散信號(hào)

　　4、后勤人員立即到火災(zāi)出事點(diǎn)協(xié)助滅火，廚房人員立即關(guān)閉煤氣。

　　5、門衛(wèi)(當(dāng)日后勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯(lián)系急救車，并切斷電源。

　　6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。

　　7、災(zāi)情被控制后，組長將事件經(jīng)過以書面形式向上級(jí)匯報(bào)。

　　（三）防食物中毒預(yù)案

　　1、幼兒園一旦發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒現(xiàn)象，食堂應(yīng)立即停止經(jīng)營，食品應(yīng)立即停止讓幼兒食用；

　　2、后勤值班人員立即向鎮(zhèn)防保所報(bào)告，內(nèi)容包括單位、地址、時(shí)間、中毒人數(shù)、癥狀等；

　　3、后勤副園長立即撥打“120”，組織人員協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)搶救病人；

　　4、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品；

　　5、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的有關(guān)措施。

　　（四）外出活動(dòng)安全預(yù)案

　　1、幼兒園組織教師或幼兒外出學(xué)習(xí)、參觀，要提前三天報(bào)送中心校審批,經(jīng)批準(zhǔn)后方能組織。

　　2、外出前，各年級(jí)組應(yīng)派人事先前往參觀地點(diǎn)踩點(diǎn)查看，確定無危險(xiǎn)因素，并確定行走路線。

　　3、如需用到機(jī)動(dòng)車輛，應(yīng)選擇有行駛執(zhí)照、有車牌的、能正常使用的車輛；如需要家長接送，應(yīng)以〈〈家長一封信〉〉的形式告知家長，并提出需注意的安全事項(xiàng)。

　　4、外出時(shí)，由三位行政帶隊(duì)，簡單——大班段羅巧巧付浪浪——中班段，肖雪——小班段，后勤人員協(xié)助各班教師、共同負(fù)責(zé)幼兒的出行安全。

　　(五)幼兒入園、離園時(shí)，后勤在門衛(wèi)值班的人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時(shí)關(guān)閉大門，防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園；幼兒園大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)，有外人進(jìn)入時(shí)，必須查明身份，做好記錄后方可入內(nèi)。

幼兒園教材教輔自查方案 篇15

　　一、活動(dòng)目的

　　3。12是每年植樹節(jié)活動(dòng)日，在這大地回春，世界萬物呈現(xiàn)勃勃生機(jī)之際，校團(tuán)委、學(xué)生以植樹節(jié)契機(jī)，開展“創(chuàng)綠、愛綠、護(hù)綠”創(chuàng)意、實(shí)踐體驗(yàn)系列活動(dòng)。學(xué)校要求各班積極宣傳、人人參與，將學(xué)習(xí)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建省綠色學(xué)校添風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)口號(hào)

　　建綠色校園，樹綠色理想

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年XX月XX日—XX年XX月XX日

　　四、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

　　1、“植樹節(jié)”募捐倡議書（XX月XX日）

　　結(jié)合周一主題晨會(huì)，由值周班級(jí)光榮升旗手代表班級(jí)全體同學(xué)，發(fā)出倡議，然后以團(tuán)委學(xué)生代表發(fā)表“植樹節(jié)”募捐倡議書。

　　2、綠色環(huán)保主題班會(huì)（XX月XX日）

　　各班在周二下午主題班會(huì)上，開展有關(guān)“建綠色校園，樹綠色理想”為主題的班會(huì)活動(dòng)，并以班級(jí)為單位進(jìn)行“植樹節(jié)”募捐，募捐方式要強(qiáng)調(diào)自愿原則。

　　3、“植樹節(jié)”募捐活動(dòng)（3月12日）

　　3月12日，廣播操期間，由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織完成“植樹節(jié)”募捐儀式；募集的全部資金用于下面的班級(jí)綠化大賽；不足部分將由政教處向?qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)足。

　　4、室內(nèi)綠色評(píng)比創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽（XX月XX日—XX月XX日）

　　以班級(jí)為單位，班級(jí)同學(xué)為各自班綠色布置做好設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)稿必須圖文并茂，說明設(shè)計(jì)意圖，書面或電子稿均可。我們將各班綠色創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品發(fā)布到校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，供教師、學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)游客進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)專業(yè)老師評(píng)價(jià)，評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)若干名，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、室內(nèi)綠色實(shí)踐活動(dòng)（XX月XX日—XX月XX日）

　　各班根據(jù)室內(nèi)綠色設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行綠色布置，通過購買花、草或者其它美化班級(jí)，但是班級(jí)布置不可花哨，要得體、美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

　　6、室內(nèi)綠色實(shí)踐養(yǎng)護(hù)（XX月XX日—XX月XX日）

　　請(qǐng)大家通過網(wǎng)絡(luò)搜索養(yǎng)護(hù)綠色生命的知識(shí)，也可以通過咨詢行家、有經(jīng)驗(yàn)的.長輩，增長呵護(hù)綠色的知識(shí)；保護(hù)好教室的環(huán)境；確保設(shè)計(jì)方案全面得到保護(hù)。

　　7、室內(nèi)綠化檢查、驗(yàn)收評(píng)比（XX月XX日）

幼兒園教材教輔自查方案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。

　　2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3.產(chǎn)生自己制作花燈的愿望。

　　4.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　園內(nèi)布置花燈展。

　　活動(dòng)過程：

　　1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。

　　(1)進(jìn)入展廳，提出參觀要求。

　　(2)自由結(jié)伴欣賞和交流。

　　(3)集體交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

　　2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞并講述。

　　(1)教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

　　(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進(jìn)行欣賞。

　　(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。

　　(4)歸納、豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

　　①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時(shí)，應(yīng)該說清楚什么?

　　②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?

　　3.拓展思維，激發(fā)自制花燈的愿望。

　　(1)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解花燈的多樣性。

　　(2)欣賞用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)自制花燈的愿望。

幼兒園教材教輔自查方案 篇17

　　一、活動(dòng)背景

　　勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平的普遍提高，節(jié)約糧食的傳統(tǒng)意識(shí)正逐漸在學(xué)生腦海中淡化，通過檢查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生中午在學(xué)校就餐時(shí)出現(xiàn)浪費(fèi)糧食、剩飯剩菜的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象，特開展本次活動(dòng)。為了保證本次活動(dòng)的教育效果，特制訂方案如下：

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、教育學(xué)生從吃飯這樣身邊的小事做起，懂得節(jié)儉的意義，繼承節(jié)儉傳統(tǒng)美德。

　　2、教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)繼承勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。不講吃穿，不亂花錢，不擺闊氣，愛惜勞動(dòng)成果，節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一支筆、一粒糧，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)口號(hào)

　　行動(dòng)起來，做節(jié)儉的小使者!

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年3月25日——4月22日

　　五、活動(dòng)安排

　　閱讀篇：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容:

　　(1)、各中隊(duì)輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生自主選擇以“吃飯·節(jié)儉”為主題的閱讀材料，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平以分層閱讀和個(gè)性化閱讀為形式組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)，通過閱讀活動(dòng)使學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)精神。

　　(2)、組織三至六學(xué)年學(xué)生制作節(jié)約糧食主題手抄報(bào)。

　　2、參加對(duì)象：全體學(xué)生

　　3、活動(dòng)負(fù)責(zé)：

　　4、時(shí)間安排：各中隊(duì)利用中午休息時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，學(xué)校將安排大隊(duì)委成員進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　實(shí)踐篇

　　(一)、倡議書

　　1、活動(dòng)內(nèi)容:各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際寫一封倡議書，號(hào)召本班學(xué)生參與到節(jié)約糧食的行動(dòng)中來。

　　2、參加對(duì)象：全體學(xué)生

　　3、活動(dòng)建議：各中隊(duì)輔導(dǎo)員要根據(jù)本班學(xué)生在生活中存在的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，有針對(duì)性的提出本班的倡議書，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來。

　　(二)、感知糧食得來的不易

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：觀看校園自制的節(jié)約糧食影片。

　　2、參加對(duì)象：全體學(xué)生、班主任等。

　　3、活動(dòng)建議：各班主任老師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，接受能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正體會(huì)到農(nóng)民的辛苦。

　　（三）、深入體驗(yàn)

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：組織節(jié)約糧食演講比賽

　　2、參加對(duì)象：三至六年級(jí)學(xué)生

　　3、活動(dòng)要求：各班級(jí)要從本班推薦具有特長的學(xué)生參加本次演講比賽，班主任要對(duì)學(xué)生演講內(nèi)容進(jìn)行把我，演講詞要自己撰寫，嚴(yán)謹(jǐn)抄襲。谷糠、雜草來喂養(yǎng)。

　　六、鞏固效果

　　1、學(xué)校大隊(duì)部將對(duì)各班用餐情況進(jìn)行抽查，抽查結(jié)果直接納入班主任量化當(dāng)中，在抽查過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給各中隊(duì)輔導(dǎo)員。

　　2、學(xué)校與班主任老師在學(xué)生用餐過程中加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象要耐心說服教育。

　　3、學(xué)校還將開展此類轉(zhuǎn)向教育活動(dòng)，班主任老師要認(rèn)真組織本班學(xué)生參加。

　　4、在活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的班集體學(xué)校將給予通報(bào)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證

幼兒園教材教輔自查方案 篇18

　　一、幼兒情況分析

　　我班現(xiàn)有幼兒47人，男孩25人，女孩22人，幼兒園教教師工作計(jì)劃。

　　1、優(yōu)勢表現(xiàn)：經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸�有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

　　2、不足表現(xiàn)：

　　(1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩�體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

　　(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。

　　(3)個(gè)別幼兒交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。

　　二、教學(xué)資源分析

　　這學(xué)期我們使用的是華中師范大學(xué)出版社出版的中班語言教科書，主要內(nèi)容是兒歌《好寶寶》、《小白兔》、《天天做早操》、《小動(dòng)物唱歌》、《數(shù)數(shù)歌》，故事《聰明的梅花鹿》、《狼和小羊》、《自己去吧》、《小兔乖乖》、《兔子的尾巴》，古詩《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《畫》，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對(duì)幼兒進(jìn)行滲透，發(fā)展他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　三、目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)所學(xué)聲母，會(huì)有表情地朗誦詩歌、講述故事等，解內(nèi)容，能根據(jù)所學(xué)文字獨(dú)立閱讀簡易圖書。

　　能力目標(biāo)：能大膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

　　情感目標(biāo)：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高判斷推理能力。

　　四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動(dòng)的.關(guān)鍵。

　　2、溝通心靈，撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空

　　有句話說得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的運(yùn)用能力。

　　3、走向生活，尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭

　　語言，源于生活，源于實(shí)踐。語言是人們開展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言。

　　4、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

　　我們應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達(dá)能力。

　　五、課時(shí)安排

　　踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

　　（一）音樂：

　　教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂曲創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　（二）識(shí)字：

　　緊緊圍繞園本教材，結(jié)合一些適合兒童心里特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲，教授孩子。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達(dá)到識(shí)記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固，分階段地對(duì)孩子進(jìn)行考察，讓孩子在其過程中，體驗(yàn)到成功的快樂，近而對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束，全班幼兒均具有初步的閱讀水平。

　　以上為本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。教師在實(shí)施計(jì)劃過程中將更為全面的完善計(jì)劃，爭取達(dá)到更為理想的教育目的。

幼兒園教材教輔自查方案 篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱。

　　2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，快速地接說游戲兒歌。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道我國一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片(故宮)

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師通過提問，引出主題。

　　出示故宮圖片，提問：這是什么?故宮在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京呢?啟發(fā)幼兒說出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“開火車”。

　　2、老師講解游戲規(guī)則。

　　(1)開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開”。

　　(2)全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“哪里開?”和“誰來開?”

　　3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

　　(1)老師先扮開火車的人，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開!”幼兒：“哪里開?”老師：“北京開”幼兒：“誰來開?”老師：“大家開。”接著幼兒扮開火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答，通過這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

　　(2)老師扮開火車的人，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。

　　4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國各地，豐富游戲的內(nèi)容。

　　啟發(fā)幼兒說說：火車能開到北京去，還可開到哪里去呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。然后，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開火車”的游戲。

　　5、幼兒圍坐成半圓形，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地放，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

　　附游戲兒歌：

　　開火車

　　甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

　　齊：哪里開?

　　甲：_開(地名)

　　齊：誰來開?

　　甲：_×開。(人名)

幼兒園教材教輔自查方案 篇20

　　為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)、家長和社會(huì)形成正確的教育觀，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（教基〔20xx〕4號(hào)），制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，嚴(yán)格落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，全面提高學(xué)前教育及義務(wù)教育質(zhì)量。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。

　　幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作全過程。幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點(diǎn)的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期，按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒園應(yīng)把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。

　　（二）小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。

　　小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。按照教育部《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，幫助兒童在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)適應(yīng)。應(yīng)尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

　　（三）完善家園校共育機(jī)制。

　　幼兒園和小學(xué)要建立有效的家園（校）協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。要及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識(shí)過度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

　　（四）開展聯(lián)合教研。

　　完善教研體系，建立健全教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，強(qiáng)化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園（校）本教研制度。開展專題教研、小學(xué)教研和學(xué)前教研要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，指導(dǎo)區(qū)域教研和園（校）本教研活動(dòng)，探索科學(xué)開展幼小銜接工作的方法策略。

　　（五）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要認(rèn)真制定幼小銜接專項(xiàng)培訓(xùn)方案，加大對(duì)《指導(dǎo)意見》和本實(shí)施方案的宣傳培訓(xùn)力度，將幼小銜接教育納入對(duì)幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，引導(dǎo)教師有針對(duì)性地幫助兒童做好身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備和適應(yīng)教育，切實(shí)提高園長、教師科學(xué)實(shí)施幼小銜接的能力。

　　三、實(shí)施步驟

　　（一）準(zhǔn)備階段（20xx年6月底前）。

　　完成幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的遴選及省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的組建工作。

　　（二）實(shí)驗(yàn)階段（20xx年秋季學(xué)期—20__年6月）。

　　20xx年6月底前，試點(diǎn)區(qū)、園（校）同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師培訓(xùn)等工作。20xx年秋季學(xué)期開始，幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園、試點(diǎn)校進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。

　　（三）總結(jié)提升階段（20__年春季學(xué)期起）。

　　采取實(shí)踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時(shí)宣傳推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）典型經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的'輻射帶動(dòng)作用。

　　（四）全面推行階段（20__年秋季學(xué)期起）。

　　全省幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。

　　四、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　各級(jí)教育行政部門要研究制訂市、縣（市、區(qū)）幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，出臺(tái)相關(guān)政策措施，建立長效工作機(jī)制，形成行政推動(dòng)、教研指導(dǎo)、幼兒園和小學(xué)主動(dòng)銜接、家長配合、督導(dǎo)檢查的工作局面。

　　（二）開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）建設(shè)。

　　開展幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）遴選工作（見附件1），全省共遴選20個(gè)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)園、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)校。每市推薦1—2個(gè)縣（市、區(qū)）申報(bào)省級(jí)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，沒有列入省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的，每個(gè)縣（市、區(qū)）分別選擇1—2所幼兒園、小學(xué)申報(bào)試點(diǎn)園、試點(diǎn)校。各市、縣（市、區(qū)）要逐級(jí)設(shè)立幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校），以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。

　　（三）成立專家團(tuán)隊(duì)。

　　吸收高校、教科研人員、骨干園長（校長）、小學(xué)和幼兒園骨干教師等專業(yè)力量組建省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。市、縣（市、區(qū)）也要逐級(jí)組建專家團(tuán)隊(duì)。各市要積極推薦高校專家、學(xué)前教育行政管理人員、教科研人員、骨干園長教師等充實(shí)到省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)中，每市推薦1—3人。

　　（四）編寫指導(dǎo)手冊(cè)。

　　組織專家依據(jù)《指導(dǎo)意見》編寫《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》，分幼小銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園篇、小學(xué)篇、家庭篇等四個(gè)方面，以問答的形式具體指導(dǎo)各級(jí)教育部門、幼兒園、小學(xué)、家長宣傳和學(xué)習(xí)使用。

　　（五）加大治理力度。

　　教育部門會(huì)同有關(guān)部門采取長效治理和專項(xiàng)治理相結(jié)合方式，持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)違反教育規(guī)律行為的治理力度。對(duì)存在“小學(xué)化”、非“零起點(diǎn)”教學(xué)的幼兒園和小學(xué)，追究園長、校長和有關(guān)教師的責(zé)任。加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何名目開設(shè)幼小銜接班，嚴(yán)禁對(duì)3—6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不得開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練；不得組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。

　　（六）強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。

　　建立雙月調(diào)度和通報(bào)機(jī)制，及時(shí)跟蹤了解實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）的工作進(jìn)展，確保如期完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。各市將科學(xué)做好幼小銜接作為重要內(nèi)容，納入幼兒園、小學(xué)年終評(píng)估和辦園（學(xué)）行為督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)及幼兒園年檢等工作中。各市公布舉報(bào)監(jiān)督電話，自覺接受家長和社會(huì)監(jiān)督。

幼兒園教材教輔自查方案 篇21

　　為提高我校自然災(zāi)難應(yīng)急反應(yīng)能力和救災(zāi)工作整體水平，建立和完善災(zāi)難救助應(yīng)急體系，最大限度地減輕災(zāi)難造成的損失，確保廣大師生員工的生命財(cái)產(chǎn)和校舍安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。

　　一、總則

　　自然災(zāi)難救助應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)難發(fā)生后對(duì)校園受災(zāi)師生學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行救助的緊急行動(dòng)方案。

　　本預(yù)案適用于洪澇、冰雹、地震等自然災(zāi)難發(fā)生后的應(yīng)急救助反應(yīng)。

　　二、災(zāi)難救助應(yīng)急機(jī)構(gòu)

　　1、成立校園自然災(zāi)難救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校救災(zāi)工作。其組成人員如下：

　　組長：、

　　副組長：、成員：各班主任

　　校園自然災(zāi)難救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)救災(zāi)辦公室、負(fù)責(zé)日常工作。其辦公地點(diǎn)設(shè)在校總務(wù)處。

　　三、校救災(zāi)辦工作職責(zé)

　　1、及時(shí)向市教育局匯報(bào)災(zāi)情和救助工作進(jìn)展情況，負(fù)責(zé)處理校救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項(xiàng)工作和日常事務(wù)。

　　2、聯(lián)系民政局，做好救災(zāi)物資的登記、收集、保管和分配工作。

　　3、負(fù)責(zé)災(zāi)后防疫和校園衛(wèi)生整治工作，聯(lián)系防疫部門進(jìn)行傳染病的預(yù)防。

　　4、落實(shí)災(zāi)后校園各項(xiàng)安全規(guī)范和措施，監(jiān)督檢查災(zāi)后幼兒園飲水，食品衛(wèi)生工作。

　　5、做好危困教職工的救助和校園災(zāi)后重建工作。

　　6、保障救災(zāi)信息暢通，做好救災(zāi)宣傳，加強(qiáng)災(zāi)后值班紀(jì)律。

　　四、災(zāi)情報(bào)告

　　校救災(zāi)辦應(yīng)密切注重氣象、地震和災(zāi)難預(yù)告部門發(fā)出的災(zāi)情預(yù)警。在自然災(zāi)難發(fā)生后，校救災(zāi)辦必須立即向市教育局和區(qū)救災(zāi)辦報(bào)告有關(guān)情況，啟動(dòng)災(zāi)難救助應(yīng)急預(yù)案。災(zāi)情報(bào)告內(nèi)容主要包括：災(zāi)難種類、發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、程度、災(zāi)難后果，救災(zāi)工作和受災(zāi)師生生活安排情況。

　　五、災(zāi)難救助應(yīng)急反應(yīng)

　　1、救助領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)入工作狀態(tài)，研究確定救災(zāi)工作事宜。

　　2、迅速組織受災(zāi)師生按照預(yù)案，緊急轉(zhuǎn)移，安排他們的學(xué)習(xí)、生活，做好食品、飲水、衣物等救災(zāi)物資的調(diào)集和發(fā)放工作。

　　3、根據(jù)救災(zāi)工作的需要，向上級(jí)主管部門提出救助申請(qǐng)。

幼兒園教材教輔自查方案 篇22

　　目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用磁性原理制作游戲材料。

　　2、能用多種方法讓“足球小人”動(dòng)起來。

　　準(zhǔn)備

　　1、磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

　　2、可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的`紙板等制作“足球場”4—5個(gè)。

　　3、“足球小人”范例。

　　過程

　　一、產(chǎn)生制作興趣。

　　——出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)。

　　——演示“足球小人”在球場上跑動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

　　——足球比賽應(yīng)有幾個(gè)人上場？現(xiàn)在場上還缺幾個(gè)隊(duì)員？

　　二、制作“足球小人”

　　——通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

　　——怎樣讓“足球小人”來踢球？

　　——引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng)。

　　三、舉行足球賽。

　　——幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

　　——啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊(duì)服并涂色。

　　建議：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓小人動(dòng)起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

　　2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

　　3、可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動(dòng)，控制“足球小人”走出迷宮。

　　4、在班上成立男子足球隊(duì)與女子足球隊(duì)，練習(xí)用腳帶球走，控制球的方向。

幼兒園教材教輔自查方案 篇23

　　0-6歲兒童保健服務(wù)是婦幼保健服務(wù)的重要內(nèi)容，對(duì)降低兒童死亡率、促進(jìn)兒童生長發(fā)育和健康成長起著重要作用。為落實(shí)國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，為0-6歲兒童提供優(yōu)質(zhì)的基本保健服務(wù)，按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（20xx年版）》要求，制定本實(shí)施方案。

　　一、項(xiàng)目目標(biāo)

　　（一）新生兒訪視率≥95%；

　　（二）兒童健康管理率≥ 95％；

　　（三）兒童系統(tǒng)管理率≥85%。

　　二、服務(wù)范圍

　　轄區(qū)內(nèi)常住的0-6歲兒童和居住時(shí)間超過3個(gè)月的0-6歲流動(dòng)兒童。

　　三、項(xiàng)目內(nèi)容

　　（一）開展兒童保健技術(shù)培訓(xùn)。從事兒童保健管理服務(wù)的人員應(yīng)取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格。定期參加縣級(jí)或市級(jí)舉辦的至少一期兒童保健相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，提高專業(yè)人員服務(wù)水平，保證服務(wù)質(zhì)量。并負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)從事兒童保健服務(wù)人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

　　（二）免費(fèi)提供兒童保健服務(wù)。免費(fèi)為轄區(qū)內(nèi)0-6歲兒童提供基本保健服務(wù)，包括：建立《兒童保健手冊(cè)》、新生兒家庭訪視、新生兒滿月健康管理、嬰幼兒1歲以內(nèi)4次健康體檢、1-3歲每年2次健康體檢、4～6歲每年一次健康體檢。

　　1.確定定點(diǎn)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。全鎮(zhèn)11家村衛(wèi)生所室為兒童健康管理服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。在定點(diǎn)機(jī)構(gòu)按規(guī)定的時(shí)間接受兒童健康管理的，給予免費(fèi)服務(wù)。不在定點(diǎn)機(jī)構(gòu)檢查的兒童，不能享受免費(fèi)兒童健康管理服務(wù)。

　　2.建立《廣西兒童保健手冊(cè)》。由縣婦幼保健院按照實(shí)際情況向各助產(chǎn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)發(fā)放《廣西兒童保健手冊(cè)》。衛(wèi)生院在新生兒出院前填寫發(fā)放，并根據(jù)該新生兒居住所在地，在《廣西兒童保健手冊(cè)》注明定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。兒童家長攜帶手冊(cè)、孩子就近到定點(diǎn)服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)接受保健服務(wù)，服務(wù)完成后，保健醫(yī)生登記服務(wù)情況及結(jié)果，兒童家長在《廣西兒童保健手冊(cè)》上簽字確認(rèn)。《廣西兒童保健手冊(cè)》工本費(fèi)統(tǒng)一從基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)中支出。

　　3.新生兒第一次家庭訪視。衛(wèi)生院在新生兒出院24小時(shí)內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)把新生兒信息（隨同產(chǎn)婦的`信息）發(fā)至縣婦幼保健院，由縣婦幼保健院在24小時(shí)內(nèi)將新生兒信息分發(fā)到產(chǎn)婦所在地的鎮(zhèn)衛(wèi)生院，鎮(zhèn)衛(wèi)生院在新生兒出院后1周內(nèi)進(jìn)行第一次家庭訪視服務(wù)（對(duì)地處偏遠(yuǎn)的產(chǎn)婦可由村衛(wèi)生室進(jìn)行隨訪）。

　　在訪視中如發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，要提醒家長盡快補(bǔ)種；發(fā)現(xiàn)新生兒未接受新生兒代謝性疾病篩查和聽力篩查，要告知家長到具備篩查條件的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)補(bǔ)篩；發(fā)現(xiàn)有特別的應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)至分娩或上級(jí)醫(yī)療保健治療。并將定點(diǎn)機(jī)構(gòu)和檢查時(shí)間告知兒童家長。

　　4.新生兒滿月健康管理。應(yīng)在新生兒滿28天后，結(jié)合接種乙肝疫苗第二針，在定點(diǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行隨訪，重點(diǎn)詢問和觀察新生兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對(duì)其進(jìn)行體重、身長測量、體格檢查和發(fā)育評(píng)估，發(fā)現(xiàn)有特別的應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)至分娩或上級(jí)醫(yī)療保健治療。

　　5.嬰幼兒健康管理。在定點(diǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行（對(duì)地處偏遠(yuǎn)地區(qū)可由村衛(wèi)生室進(jìn)行嬰幼兒健康管理），時(shí)間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時(shí)，共8次。服務(wù)內(nèi)容包括詢問嬰幼兒喂養(yǎng)及患病情況，體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評(píng)估，母乳喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)， 8、18、30 月齡時(shí)血常規(guī)檢測，6、12、24、36 月齡時(shí)使用聽性行為觀察法分別進(jìn)行一次聽力篩查。

　　6.學(xué)齡前兒童健康管理。在4～6 歲時(shí)進(jìn)行，每年1 次，共3 次。服務(wù)內(nèi)容包括詢問兒童膳食、患病情況，體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評(píng)估，血常規(guī)檢測和視力篩查，合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。

　　7.健康問題處理。對(duì)健康管理中發(fā)現(xiàn)的高危兒，營養(yǎng)不良、貧血等體弱兒應(yīng)當(dāng)分析其原因，給出指導(dǎo)或轉(zhuǎn)診的建議；對(duì)口腔發(fā)育特別（唇腭裂、高腭弓、誕生牙）、齲齒、視力低下或聽力特別兒童應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診。因高危而增加的檢查項(xiàng)目和次數(shù)，費(fèi)用由監(jiān)護(hù)人自理。

　　8.信息收集和上報(bào)。統(tǒng)一使用《廣西婦幼衛(wèi)生信息管理》軟件對(duì)兒童保健工作進(jìn)行管理，履行兒童健康管理項(xiàng)目信息上報(bào)義務(wù)。衛(wèi)生院在進(jìn)行新生兒訪視和兒童體檢后，要及時(shí)將信息錄入信息系統(tǒng)，建立電子化信息管理網(wǎng)絡(luò)。

　　四、組織與管理

　　（一）成立我院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。組長為X院長，副組長為分管X副院長，成員為，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施及技術(shù)指導(dǎo)。

　　（二）衛(wèi)生院負(fù)責(zé)對(duì)村衛(wèi)生所室進(jìn)行管理、技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、績效考核，承擔(dān)鎮(zhèn)內(nèi)信息管理工作，開展兒童保健健康教育工作，并提供兒童保健服務(wù)。

　　（三）衛(wèi)生院配備至少2 名以上專職婦幼保健人員從事新生兒訪視、嬰幼兒及學(xué)齡前兒童保健服務(wù)，負(fù)責(zé)轄區(qū)兒童保健信息的收集和上報(bào)，定期召開例會(huì)，督促、指導(dǎo)村級(jí)衛(wèi)生服務(wù)站開展兒童保健工作，進(jìn)行高危兒管理，實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診。開展兒童保健健康教育工作。托幼機(jī)構(gòu)集居兒童保健服務(wù)由縣婦幼保健院或鎮(zhèn)衛(wèi)生院承擔(dān)，每年入托或入園進(jìn)行體檢。

　　（四）各村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)督促轄區(qū)兒童接受保健服務(wù)，配備專（兼）職婦幼保健人員，掌握轄區(qū)兒童系統(tǒng)保健信息，及時(shí)登記上報(bào)，開展兒童保健健康教育工作。

　　五、考核內(nèi)容與指標(biāo)

　　（一）督導(dǎo)考核主要內(nèi)容：項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃制定、組織管理、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)使用、服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、信息管理、服務(wù)效果、居民滿意度等。

　　（二）主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。新生兒訪視率；兒童健康管理率；兒童系統(tǒng)管理率；新生兒、嬰兒、5歲以下兒童死亡率；居民滿意度。

幼兒園教材教輔自查方案 篇24

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

　　2、認(rèn)識(shí)近視的苦惱和造成近視的成因，掌握預(yù)防近視的方法。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行用眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。過程與方法：學(xué)生在經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理信息、匯報(bào)交流近視的危害和造成近視的成因過程中，合作探究出預(yù)防近視的方法。養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生珍愛眼睛，保護(hù)視力。掌握預(yù)防近視的方法并養(yǎng)成科學(xué)用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握近視的預(yù)防措施，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前了解眼睛的結(jié)構(gòu)，調(diào)查家人、鄰居、同學(xué)等近視的原因以及近視帶來的不便。

　　2、教學(xué)用課件。

　　1、卡片、臉形圖、眼罩

　　2、動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》

　　3、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入課題：

　　1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給你們猜一個(gè)謎語，愿意嗎?“白天開門，晚上關(guān)門，仔細(xì)看看，里面有人，是什么呀?”（眼睛）（真聰明）。

　　2、游戲——《盲人畫像》。

　　師：接下來，我們就來做一個(gè)與跟眼睛有關(guān)的游戲。誰來?

　　（一位學(xué)生上臺(tái)表演）

　　聽老師講規(guī)則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準(zhǔn)備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。聽清了嗎?拿好卡片，開始吧。打開眼罩看看貼得怎么樣?其他同學(xué)可以評(píng)一評(píng)。

　　3、眼睛的作用

　　師：大家都覺得很好笑。其實(shí)，沒有眼睛，我們的生活就會(huì)是這樣子。這位同學(xué)的作品，也就告訴我們：眼睛是多么的重要。

　　師：大家來說說，有了一雙美好的眼睛，我們能干什么?生：明亮的眼睛能讓我們看到美麗的風(fēng)景，

　　生：有一雙明亮的眼睛，我們能更順利地做實(shí)驗(yàn)，

　　生：有了眼睛，我們能看很多很多的書，

　　生：有了眼睛，我們就能畫出五彩斑斕的圖畫

　　生：有了眼睛，我們吃飯、出行都更方便

　　（注意學(xué)生回答問題，要求完整表達(dá)）

　　4、小結(jié)引入

　　師：是啊，我們正常的衣食住行，都離不開眼睛。沒有一雙明亮的眼睛，我們就不會(huì)感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保護(hù)，近視了也會(huì)給我們的生活帶來麻煩和不便，所以我們要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。板書：保護(hù)眼睛，預(yù)防近視（齊讀課題）。

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們先來看一部動(dòng)畫片，看一看《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。）

　　二、引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)

　　（一）近視的原因

　　1、看動(dòng)畫片《強(qiáng)強(qiáng)的眼睛怎么了》

　　提問：強(qiáng)強(qiáng)怎么了?（近視了）。

　　你是怎么判斷他近視的?（生回答）。

　　師：是什么導(dǎo)致強(qiáng)強(qiáng)近視的?（也就是近視形成的原因是什么?）把你們課前收集到的知識(shí)在小組中交流，各小組進(jìn)行比賽，看哪一組匯報(bào)得最好。（小組活動(dòng)，組長記錄、匯報(bào)）（以小組為單位匯報(bào)，）。

　　2、師總結(jié)近視形成的原因（出示課件）。

　　師：同學(xué)們回答的都很好。（相及打開課件）其實(shí)產(chǎn)生近視的原因很多，除了遺傳因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)素缺乏之外，更多的是不良的用眼衛(wèi)生行為習(xí)慣所造成的。

　　（1）讀書、寫字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　（2）書本放得離眼很近。

　　（3）采光、照明條件不好（過強(qiáng)、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。

　　（4）持續(xù)用眼的時(shí)間太長。

　　（5）課桌椅的高度搭配不合適。

　　師：由于以上這些原因，導(dǎo)致了近視的人越來越多。但從正常的眼睛變成近視眼是有一定的過程的。我們先來看眼球結(jié)構(gòu)圖。

　　2、課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。

　　3、從正常眼變?yōu)榻�視眼的過程。（看課件，聽解釋）。

　　一旦近視了，我們的生活學(xué)習(xí)都會(huì)受影響。下面有請(qǐng)小記者出場，請(qǐng)他采訪一下我們班里近視的同學(xué)。

　　（意圖：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解近視的成因，從而懂得用眼衛(wèi)生是保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的有效方法。

　　（二）近視會(huì)給你帶來哪些危害及煩惱呢?

　　1、小記者采訪，請(qǐng)近視的學(xué)生回答。

　　2、師總結(jié)近視給人帶來的危害及煩惱。（出示課件）。

　　師：是的，近視會(huì)給人帶來很多危害及煩惱。老師做了一下總結(jié)，請(qǐng)看大屏幕。（指名讀）

　　視力低下，眼睛經(jīng)常干燥和疲勞，影響學(xué)習(xí)、生活和工作質(zhì)量。戴眼鏡，會(huì)導(dǎo)致生活、工作的不便。

幼兒園教材教輔自查方案 篇25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將物體按大小、長短、粗細(xì)、高矮順序排序。

　　2、能說出物體排序的方法，如，從大(小)到大（小）等。

　　3、愿意參與游戲，初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、排序卡，幼兒用書、幼兒排序卡、排序底板、貼紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身游戲

　　游戲"說反義詞"

　　師：我們一起來玩"說反義詞"的游戲好嗎？

　　游戲玩法：教師說"我說大"，幼兒答"我說小"，以此類推。

　　二、問題解決

　　1、觀察、比較物品的大小，并按從小到大或從大到小的順序給物品排隊(duì)。

　　1）教師出示蘋果圖卡

　　師：看一看，這里有幾個(gè)蘋果，它們有什么不一樣的地方？

　　2）給蘋果圖卡排序

　　師：你能給它排序嗎？

　　2、觀察、比較物品的"長短，并按從長到短或從短到長的順序給物品排隊(duì)。

　　1）教師出示圍巾圖卡

　　師：看一看，這是什么？它們有什么不一樣的'地方？

　　2）給圍巾排序

　　師：請(qǐng)你來給圍巾排序吧！

　　3、觀察、比較物品的高矮，并按從高到矮或從矮到高的順序給物品排隊(duì)。

　　1）教師出示小動(dòng)物圖卡。

　　2）將小動(dòng)物進(jìn)行排序

　　4、觀察、比較物品的粗細(xì)，并按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序給物品排隊(duì)。

　　1）教師出示茶葉罐圖卡，引導(dǎo)幼兒說出粗細(xì)特征。

　　2）幼兒集體操作圖卡，說一說排序方式。

　　三、操作與拓展

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，介紹操作內(nèi)容

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　3、師幼一起交流操作結(jié)果

幼兒園教材教輔自查方案 篇26

　　為了及時(shí)有效預(yù)防突發(fā)的火災(zāi)事故，防止幼兒園火災(zāi)的發(fā)生，確保在園師生的生命安全，確保各項(xiàng)安全工作管理到位，最大限度地降低事故所造成的損失，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本預(yù)案：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　火災(zāi)事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園的消防安全、安全疏散等各項(xiàng)工作的指揮和協(xié)調(diào)。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，（辦公室設(shè)在園長工作室）。辦公室主任設(shè)為朱某某同志擔(dān)任

　　二、工作原則

　　按上級(jí)要求，落實(shí)安全責(zé)任制，責(zé)任到人，杜絕安全隱患，加強(qiáng)日常監(jiān)控力度，做好安全疏散演習(xí)，確保安全。

　　三、工作目標(biāo)

　　重視安全宣傳工作，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)全園師生的安全教育，提高全體師生的安全防火意識(shí)和緊急逃生技能，確保師生的生命安全。

　　四、滅火應(yīng)急處理程序

　　火情發(fā)生后，事故單位責(zé)任人迅速組織義務(wù)消防人員實(shí)施搶險(xiǎn)救災(zāi)。按下列程序操作：一是斷開電源，打開所有的消防應(yīng)急照明通道，取滅火器，拔出插銷，迅速滅火；二是迅速撥打119報(bào)警，說明起火地點(diǎn)和起火原因，組織有關(guān)人員控制火勢蔓延，同時(shí)向上級(jí)主管報(bào)告報(bào)告火情。三是緊急疏散人員，并做好搶救火情圍困人員，處置危險(xiǎn)物品，保護(hù)檔案，防止災(zāi)情進(jìn)一步擴(kuò)大。四是消防人員來到起火地點(diǎn)后，學(xué)校組織有關(guān)工作人員積極配合消防人員進(jìn)行滅火并保護(hù)好現(xiàn)場。五是事故單位責(zé)任人組織滅火，人員疏散，搶救，現(xiàn)場保護(hù)等應(yīng)急處理工作。同時(shí)迅速向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，協(xié)助公安消防做好事故的調(diào)查和報(bào)告。

　　五、工作內(nèi)容及要求

　　1、加強(qiáng)安全防范的宣傳教育工作、提高全系統(tǒng)教職工、幼兒的安全防范意識(shí)，通過校會(huì)、班會(huì)、課間廣播進(jìn)行專題講座、廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等各種形式和手段，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范及緊急救助等方面的安全教育，充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)預(yù)防工作的重要，認(rèn)真履行職責(zé)，確保本單位安全。

　　2、進(jìn)一步落實(shí)安全防火目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)致到本單位各個(gè)部門，每個(gè)重要部位都要有專人負(fù)責(zé)，使每一位教師都能知道在安全疏散中自己所承擔(dān)的任務(wù)和職責(zé)。

　　3、處在失火現(xiàn)場的'教職工，立即組織力量參與搶救，指派人員及時(shí)報(bào)警。組織師生疏散。疏散時(shí)要注意不要驚慌，有組織的疏散。逃生時(shí)要防止火場濃煙嗆人，可利用毛巾、口罩、蒙鼻匍匐撤離的方

　　法，也可向頭部身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭身裹好，再?zèng)_出去。

　　4、加強(qiáng)日常監(jiān)控力度，每天有常規(guī)巡視檢查，每月有一次重點(diǎn)檢查，檢查有記錄，對(duì)檢查出的問題及時(shí)通報(bào)，限期整改并復(fù)查，直到問題徹底解決為止。

　　5、加強(qiáng)在緊急情況下的疏散演習(xí)，在演習(xí)中進(jìn)一步完善疏散方案，使安全疏散達(dá)到科學(xué)、快速、安全的要求，讓全體教職工都能熟悉了解滅火疏散應(yīng)急處理方案和本單位消防安全通道。

　　6、加強(qiáng)本單位的日常監(jiān)督，對(duì)違反本單位消防安全規(guī)定的人和事要嚴(yán)肅處理。

幼兒園教材教輔自查方案 篇27

　　根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)校車安保工作相關(guān)要求，確保幼兒園所自有的運(yùn)載幼兒車輛的公共交通安全，確保乘車幼兒生命安全和社會(huì)穩(wěn)定，現(xiàn)根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持“預(yù)防為主、防控結(jié)合”的方針，提高校車運(yùn)營安保工作，建立健全校車各項(xiàng)管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園校車交通營運(yùn)安全，保障師生安全，維護(hù)相關(guān)家庭的幸福安康和社會(huì)穩(wěn)定。

　　　　二、責(zé)任分工：

　　1、成立幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急工作小組組長：楊海玉（園長）

　　副組長：秦智友（校車安保督察員）組員：吳年發(fā)

　　秦智友（校車司機(jī)）倪不

　　五、鄭江妹、（隨車管理員）

　　2、明確各成員職責(zé)

　　組長：對(duì)本園校車直接實(shí)施安全管理；落實(shí)工作崗位人員并明確其職責(zé)。副組長：對(duì)校車上所涉及的組員進(jìn)行安全行車教育，做好安全教育，并隨時(shí)抽查各崗位人員的工作。及時(shí)收集上級(jí)對(duì)校車安全的要求；根據(jù)需要，擬訂各類校車管理制度等

　　校車安保督察員：負(fù)責(zé)校車的安全管理工作；對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)安全隱患或發(fā)生安全事故應(yīng)積極處理，重大問題及時(shí)向幼兒園匯報(bào)或者報(bào)警；阻止家長上校車。

　　校車司機(jī)：每天對(duì)車容、車況、安全性能（特別是制動(dòng)系統(tǒng)）進(jìn)行自查，確保車輛技術(shù)狀況良好，發(fā)現(xiàn)車輛安全隱患和技術(shù)故障要及時(shí)報(bào)修，并做好校車的例行維修保養(yǎng)工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐校車安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時(shí)化解校車內(nèi)幼兒之間的矛盾。

　　　　三、具體應(yīng)急措施

　　（一）預(yù)防措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)師生、家長進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生、家長的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、完成對(duì)校車滅火器、救生錘的設(shè)施配置。

　　3、嚴(yán)格要求校車相關(guān)人員履行自己的職責(zé)，組長和副組長隨時(shí)進(jìn)行抽檢。

　　（二）處理程序一旦發(fā)生校車交通安全事故：

　　2、報(bào)告。校車安保督察員報(bào)告幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急工作組，啟動(dòng)本園校車交通安全事故應(yīng)急預(yù)案。

　　3、立即向教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組匯報(bào)（先口頭后書面）。

　　4、第一時(shí)間通知家長或家屬。

　　5、調(diào)查和總結(jié)。幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急小組及時(shí)對(duì)事發(fā)原因、處置經(jīng)過、損失、責(zé)任認(rèn)定、援助需求等做出評(píng)估調(diào)查，并及時(shí)將總結(jié)情況報(bào)告縣教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組。

　　接送幼兒安全責(zé)任狀

　　為確保幼兒入園、離園、乘車絕對(duì)安全，杜絕一切傷亡事故的發(fā)生，特制定本責(zé)任狀。

　　1、值班教師按時(shí)到崗看護(hù)好上班之前的每一位入園的幼兒，協(xié)助跟車教師保護(hù)幼兒上下車。

　　2、各班統(tǒng)計(jì)好當(dāng)天入園人數(shù)及變動(dòng)情況。

　　3、跟車接送幼兒教師，必須提前到崗，按時(shí)、定點(diǎn)（記清上車人數(shù)）接送幼兒。晚離時(shí)，各班在教室前站好隊(duì)，核實(shí)人數(shù)及路線準(zhǔn)確無誤，待車停穩(wěn)后，把幼兒送上車，與跟車教師交接好。

　　4、接送時(shí)，幼兒全部上車坐穩(wěn)后，由教師關(guān)好門窗，再示意司機(jī)起步。

　　5、途中不準(zhǔn)開車門車窗，不準(zhǔn)幼兒將手臂、頭伸出窗外。教師在車門處就坐。

　　6、離園時(shí)，各班在教室前站隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，送到大門口家長的手中。

　　7、禁止幼兒私自外出教室或者大門，外出必須有教師看護(hù)；教育幼兒不與陌生人打交道，預(yù)防意外事件的發(fā)生。

　　8、接送教師必須增強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范行事，杜絕一切安全隱患。若因工作不到位，造成安全事故，一切刑事責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償一律由當(dāng)事者承擔(dān)。

　　接送幼兒教師簽字：幼兒園負(fù)責(zé)人簽字：

　　一、活動(dòng)目的

　　為了進(jìn)一步營造校車安全運(yùn)行良好工作氛圍，確保幼兒上下學(xué)乘車安全。讓校車司機(jī)和跟車?yán)蠋熓煜び變涸诮铀屯局型话l(fā)狀況時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)我園校車司機(jī)和跟車?yán)蠋煹墓ぷ髫?zé)任心，同時(shí)進(jìn)一步熟練優(yōu)化我園校車接送工作的各個(gè)環(huán)節(jié)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的各項(xiàng)措施，我園決定于本月中旬開展校車應(yīng)急逃生演練和全程接送演練。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月18日

　　三、參與人員

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、校車司機(jī)、跟車?yán)蠋熓煜げ⒋_定活動(dòng)方案和細(xì)則，并張貼“校車應(yīng)急演練”等警示字。

　　2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)，開始演練活動(dòng)。

　　5、如短時(shí)間幼兒轉(zhuǎn)危為安，則校車重新上路。

　　6、演練結(jié)束，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，帶回各班教室。

　　五、演練總結(jié)

　　演練結(jié)束后，認(rèn)真總結(jié)本次演練的效果，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)，確保我園乘車幼兒的人身安全，做好校車接送工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。形成材料型文件，以備查驗(yàn)。

　　根據(jù)教育局關(guān)于加強(qiáng)安保工作相關(guān)要求，確保幼兒園所自有的運(yùn)載幼兒車輛的'。公共交通安全，確保乘車幼兒生命安全和社會(huì)穩(wěn)定，現(xiàn)根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持“預(yù)防為主、防控結(jié)合”的方針，提高校車運(yùn)營反恐安保工作，建立健全校車各項(xiàng)管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園校車交通營運(yùn)安全，保障師生安全，維護(hù)相關(guān)家庭的幸福安康和社會(huì)穩(wěn)定。

　　　　二、責(zé)任分工：

　　1、成立幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急工作小組

　　組長：（園長）

　　副組長：（副園長）

　　組員：（校車安保督察員）

　　（校車司機(jī)）

　　（隨車管理員）

　　2、明確各成員職責(zé)

　　組長：對(duì)本園校車直接實(shí)施安全管理；落實(shí)工作崗位人員并明確其職責(zé)。

　　副組長：對(duì)校車上所涉及的組員進(jìn)行安全行車教育，做好安全教育，并隨時(shí)抽查各崗位人員的工作。

　　校車安保督察員：負(fù)責(zé)校車的安全管理工作；對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)安全隱患或發(fā)生安全事故應(yīng)積極處理，重大問題及時(shí)向幼兒園匯報(bào)或者報(bào)警；阻止家長上校車。

　　校車司機(jī)：每天對(duì)車容、車況、安全性能（特別是制動(dòng)系統(tǒng)）進(jìn)行自查，確保車輛技術(shù)狀況良好，發(fā)現(xiàn)車輛安全隱患和技術(shù)故障要及時(shí)報(bào)修，并做好校車的例行維修保養(yǎng)工作。

　　隨車管理員：測量幼兒體溫；開展乘坐校車安全宣傳教育，勸阻不安全行為；及時(shí)化解校車內(nèi)幼兒之間的矛盾。

　　辦公室：及時(shí)收集上級(jí)對(duì)校車安全的要求，轉(zhuǎn)達(dá)至校車管理組長；根據(jù)需要，擬訂各類校車管理制度等。

　　　　三、具體應(yīng)急措施

　　（一）預(yù)防措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)師生、家長進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生、家長的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、完成對(duì)校車滅火器、救生錘的設(shè)施配置。

　　3、嚴(yán)格要求校車相關(guān)人員履行自己的職責(zé)，組長和副組長隨時(shí)進(jìn)行抽檢。

　　（二）處理程序

　　一旦發(fā)生校車交通安全事故：

　　2、報(bào)告。校車反恐安保督察員報(bào)告幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急工作組，啟動(dòng)本園校車交通安全事故應(yīng)急預(yù)案。

　　3、立即向教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組匯報(bào)（先口頭后書面）。

　　4、第一時(shí)間通知家長或家屬。

　　5、調(diào)查和總結(jié)。幼兒園校車交通安全事故應(yīng)急小組及時(shí)對(duì)事發(fā)原因、處置經(jīng)過、損失、責(zé)任認(rèn)定、援助需求等做出評(píng)估調(diào)查，并及時(shí)將總結(jié)情況報(bào)告鎮(zhèn)教育系統(tǒng)校車交通安全事故應(yīng)急工作組。

幼兒園教材教輔自查方案 篇28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說出總數(shù)。

　　2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。

　　3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。

　　北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）

　　2、集體活動(dòng)。

　　（1） 學(xué)習(xí)6的形成。

　　教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。

　　小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　（2） 幼兒自己操作探索7的形成。

　　幼兒拿出7的.黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　（3） 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

　　教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>

　　3、操作活動(dòng)

　　完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

　　活動(dòng)提示：

　　教學(xué)時(shí)，要注意通過多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。

　　生活中的數(shù)學(xué)：

　　1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。

　　2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。

幼兒園教材教輔自查方案 篇29

　　一、總則

　　（一）目的：有效預(yù)防、及時(shí)控制突發(fā)事件的發(fā)生，消除危害，保證生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　（二）工作原則：以教辦領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為主體成立指揮中心，以幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為主體成立突發(fā)事件應(yīng)急工作組。

　　（三）編制依據(jù)：《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等。

　　（四）適用范圍：幼兒園。

　　二、組織體系及職責(zé)任務(wù)

　　（一）應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

　　1、決策機(jī)構(gòu)：指揮中心，負(fù)責(zé)突發(fā)事件處理的決策及指揮。

　　2、工作機(jī)構(gòu)：應(yīng)急工作組，負(fù)責(zé)突發(fā)事件的現(xiàn)場處理。

　　（二）組織體系框架：見附表1。

　　三、預(yù)防預(yù)警機(jī)制

　　（一）預(yù)防預(yù)警信息

　　幼兒園的相關(guān)部門及相關(guān)人員提供相關(guān)信息。

　　（二）預(yù)防預(yù)警行動(dòng)

　　對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)及技能培訓(xùn)，提高防范意識(shí)和防范能力。

　　四、應(yīng)急響應(yīng)

　　（一）分級(jí)應(yīng)急響應(yīng)

　　突發(fā)事件的報(bào)告順序是：發(fā)現(xiàn)人-——幼兒園園長——教辦————主管領(lǐng)導(dǎo)。

　　（二）信息報(bào)送和處理

　　突發(fā)事件的信息按報(bào)告順序進(jìn)行傳遞，由相關(guān)部門和人員進(jìn)行確認(rèn)，分清事件的等級(jí)，由決策機(jī)構(gòu)進(jìn)行決策處理。

　　（三）指揮和控制

　　由指揮中心進(jìn)行指揮，由工作組進(jìn)行現(xiàn)場控制。

　　（五）緊急處置

　　處置隊(duì)伍由指揮中心統(tǒng)一調(diào)派，分突發(fā)事件類型落實(shí)處置措施。

　　（六）救護(hù)和醫(yī)療

　　現(xiàn)場救護(hù)以及醫(yī)療防疫；對(duì)輕傷人員進(jìn)行處置，并協(xié)同運(yùn)輸將重傷人員護(hù)送到上級(jí)醫(yī)院。

　　（七）應(yīng)急人員的安全防護(hù)

　　對(duì)可能涉及的應(yīng)急人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)消防安全、交通安全、衛(wèi)生防病、飲食安全等方面的自防、自救教育，明確安全防護(hù)的工作流程，同時(shí)提供必要的防護(hù)器械。