幼兒居家方案（精選15篇）
幼兒居家方案 篇1
積極配合幼兒園和班級老師做好體溫檢測、出行報備、數據統計等相關工作，全方位做好疫情防控。屬于密接、次密接、病例活動時空軌跡重疊人員、同時空伴隨人員、中高風險地區人員、全域封閉管理地區人員“六類重點”人員的，第一時間向學校和社區居委報備，采取隔離措施，按規定做核酸檢測，核酸檢測結果及時向學校報告。
02堅持健康監測
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等癥狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診并第一時間向班級老師報備，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具。
03積極接種新冠疫苗
為了幼兒個人健康，請家長帶孩子嚴格按照免疫程序，按時依次完成新冠病毒疫苗接種。
04不要前往中高風險地區
不聚集、減少非必要出行。假期、周末期間盡量不外出，避免前往境外或國內疫情重點地區�！胺潜匾浑x郯”，確需離開郯的.，請務必提前向班主任報備。途中做好個人防護，并在返郯后第一時間向學校、居住地居委報備，嚴格遵守我市疫情防控相關規定，第一時間完成核酸檢測，核酸檢測報告未出前，盡量不要與孩子接觸。如果家長一旦發生發熱、咳嗽、咽喉疼、頭疼等這些癥狀，要高度警惕，第一時間到發熱門診就醫，做核酸檢測，并將核酸檢測結果及時報告學校。
05堅持常態化疫情防控措施
盡量不去人群密集、空氣不流通的場所。自覺遵守防疫措施，在公共場所做好戴口罩、驗碼測溫。
06堅持佩戴口罩、勤洗手
保持良好生活習慣。勤洗手、常通風、戴口罩、保持“一米線”社交距離。注意合理膳食，保持樂觀心態，保證充足睡眠，適量體育鍛煉，提高免疫力，預防呼吸道傳染病。
07加強鍛煉，均衡飲食
加強鍛煉，增強免疫力，保證飲食營養，補充水分，多吃新鮮蔬菜和水果，拒絕吃野味。避免受涼，保證睡眠充足。生活不規律易使免疫系統功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調節人體各種機能，增強免疫力。
08安全食用冷凍冰鮮食品
安全食用冷凍冰鮮食品。請到正規市場選購，購買進口冷凍食品時請主動查看入境貨物檢驗檢疫、檢測消毒證明是否齊全，并盡量避免直接接觸，加工時請戴手套，生熟分開，避免生食。
09文明上網，不信謠、不傳謠
文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，不信謠、不傳謠，關注權威渠道發布的相關疫情信息。
10接收快遞需謹慎
國內多地報告涉網購物品核酸檢測陽性案例，提示存在“物傳人”感染風險，家長們應盡量避免網購、代購境外及國內有病例報告地區的物品。如需購買，應到正規市場或商超選購。收取包裹時要戴好手套和口罩，盡量選擇無接觸式交接，拆包裹前選擇正確的消毒方式進行消毒，處理完包裹，及時進行手部清潔。
涉疫包裹處理：要及時上報社區和學校，凡是收涉疫的包裹，不得到園。居家健康觀察，并做好健康檢測期間的核酸檢測。
幼兒居家方案 篇2
為扎實做好我縣新冠肺炎疫情防控工作，全面落實好“四早”要求，充分發揮實驗室核酸檢測在疫情應對與處置中的技術支撐作用，按照省、市和縣X有關要求，結合我縣實際，制定全員核酸檢測工作指導方案如下。
一、指導思想
認真貫徹落實上級決策部署，以“外防輸入、內防反彈”為總體策略，科學研判形勢，充分認識疫情防控的嚴峻性和復雜性，時刻繃緊疫情防控這根弦，堅持底線思維，超前防范隱患風險，把握關鍵環節，全面提升核酸檢測采樣應急處置能力，筑牢疫情防控可靠防線。
二、工作目標
為進一步做好常態化新冠肺炎疫情防控工作，應對可能發生的疫情新情況，科學、有效擴大檢測范圍，確保在規定時間內完成目標人群核酸采樣工作，最大限度有效滿足新冠肺炎疫情防控緊急狀態下全員核酸檢測需求。
三、基本原則
�。ㄒ唬⿲俚刎撠煛⒉块T協同�？h疫情防控工作領導小組負責統籌指揮全縣全員核酸檢測工作，研究解決各鄉鎮（街道）和各部門核酸檢測中發現的問題，組織選派機關干部、志愿者下沉社區、村屯協助核酸檢測工作。各鄉鎮、街道要切實落實主體責任，加強組織領導和指揮協調，結合實際情況，推動檢測各項工作落地落實。要進一步強化鄉鎮（街道）與部門間的協同配合，協調各部門，加強信息溝通，共同做好核酸檢測篩查工作。
�。ǘ⿵V泛動員、組織有序。各鄉鎮（街道）和各有關部門及各級黨組織、廣大X干部和社區工作人員，要以高度的政治責任感和使命感，擔好責、站好崗，主動承擔起所在地的核酸檢測的動員、組織、保障等相關任務。同時，加大機關X干部和志愿者組織選派力度，有序參與核酸檢測任務。
�。ㄈ┮虻刂埔恕⒎诸愅七M。按照疫情進展情況，及時組織開展疫情形勢分析研判，科學劃定核酸采樣點及相關區域，統籌考慮地域、人口、結構等綜合因素，因地制宜、全員覆蓋。要逐級建立分工方案及操作流程，確保核酸檢測工作規范有序。
�。ㄋ模┙y籌支援、保障到位。統籌動員全縣各級各類力量，全面做好開展核酸檢測前期準備工作。及時安排選派機關干部及志愿者下沉社區、村屯協助開展疫情防控，充分做好崗前培訓、業務指導等工作，強化個人防護、飲食、飲水等物資保障。
四、啟動條件
出現確診病例和劃定為“中高風險區”后，按照及時、有效、精準的原則，對疫情有可能波及的人員開展核酸檢測。
五、檢測對象
根據縣疫情防控工作領導小組確定范圍內的常住人口、暫住人口和流動人口。
六、檢測方式
根據目標人群已采取的管控措施確定采樣方式，隔離點及其他重點人群應單采單檢，封閉小區（封閉到戶）1戶1管，其他人群采取20混1開展檢測。
七、部門職責
（一）全員核酸檢測工作領導小組。統籌部署推動各鄉鎮（街道）和各部門開展全員核酸檢測工作，做好全員核酸檢測篩查的組織協調工作。
�。ǘ┙M織部。根據各采樣點設置人員需求，負責組織機關干部下沉到各采樣點，參加全員核酸檢測支援保障工作。
�。ㄈ┬麄鞑�。牽頭組織志愿者支援保障工作。同時負責向社會發布全員核酸檢測公告和信息等，有針對性地開展新冠肺炎防控知識宣傳，發布健康提示和就醫指南，科學指導公眾正確看待全員核酸檢測篩查工作，引導公眾規范防控行為，做好個人防護。
�。ㄋ模┛h衛健局。負責制定全員核酸檢測指導方案，協助領導小組確定核酸檢測基地。組建全員核酸檢測采樣隊伍，開展核酸采樣技術培訓和核酸檢測系統登記掃碼培訓，樣本轉運、醫療廢棄物處理、場地消殺、結果反饋等工作。
�。ㄎ澹┛h公安局。牽頭負責維護核酸采樣現場秩序、突發情況處置和安全保衛工作，并負責保障樣本運輸路線通暢。
�。┛h財政局。負責做好全員核酸檢測資金保障工作。
�。ㄆ撸┛h工信局。負責采購全員核酸檢測采樣點工作人員的防護物資等保障工作。
�。ò耍┛h教育局。協助各鄉鎮（街道）提供采集點設置場所。
（九）縣審計局。負責對全員核酸檢測工作資金使用情況的跟蹤審計監督工作。
�。ㄊ┛h應急局。牽頭負責全縣室外采樣點所需帳篷、棉被等物資保障工作，縣商務局、民政局配合。
（十一）縣政數局。負責全員核酸檢測系統技術支持、現場指導和緊急問題處理。
（十二）縣。負責對各鄉鎮（街道）和各部門全員核酸檢測工作落實情況進行監督檢查。
�。ㄊ└鬣l鎮（街道）。按照屬地管理的原則，牽頭負責全員核酸檢測工作的組織實施，負責村屯（社區）人員調查登記和組織動員，做好測溫掃碼和信息化登記，提前完成轄區居民全員申領“碼”，科學合理設置采樣點和采樣臺，配備必要物資，協助做好場地消毒等工作。
八、工作措施
（一）啟動前準備。
摸清人員底數。采取入戶走訪、電話排查相結合的方式，核實所負責樓棟的住戶信息，逐戶逐人進行登記，尤其注意流動人口登記，準確掌握核酸檢測人數。對因行動不便無法出戶人員要進行單獨登記，確保不落1戶、不漏1人。原則上核酸檢測前1天，實現入戶排查全覆蓋。封控區和管控區人員、集中隔離人員、居家隔離人員原則上不開展入戶排查和核酸采樣。
2.制定工作方案。
在《全員核酸檢測工作指導方案》的基礎上，各鄉鎮（街道）和各部門制定具體詳實工作方案，科學設立采樣點和采樣臺、明確人員配備、檢測對象、工作程序、物資保障等。并組織開展應急實戰演練，確保一旦發生疫情能夠第一時間進入操作環節。
3.規范設置采樣點。
按照每1000-1500人設1個采樣點、每500-1000人設置一個采樣臺的標準，全縣共設置XX個采樣點、XX個采樣臺。為60歲以上老年人、孕婦、兒童、殘障等弱勢群體設置綠色通道，設定XX個流動采樣小分隊。采樣點需明確1人作為現場負責人，組織安排具體采樣工作。每個采樣臺需至少配備8名工作人員，包括1名采樣人員，1名測溫人員，2名掃碼登記人員（其中1人負責樣品封箱），2名引導人員（其中1人為現場負責人），1名現場消殺人員，1名轉運人員。公安等安保人員要及時到位，確保核酸檢測順利有序。
4.進行技能培訓。
在全員核酸檢測工作正式啟動前2天，明確各崗位工作人員責任分工，并做好崗前培訓�？h衛健局負責采樣人員和掃碼人員培訓工作；鄉鎮（街道）統籌做好入戶人員信息排查培訓工作；對全體參與核酸檢測工作人員，全覆蓋做好防護知識培訓等工作。全員核酸檢測工作前1天，以鄉鎮（街道）為單位，組織所有核酸采樣點人員開展實戰演練，強化工作協同，確保核酸檢測規范有序。
5.做好前期準備。
每個采樣點按照等候區、測溫區、信息采集區、核酸采樣區、醫療廢物暫存區、物資存放區、臨時隔離區等區域足額準備好采樣用品。全員核酸檢測工作啟動前1天，各鄉鎮（街道）和各部門要組織所有參加采樣工作的人員到指定地點進行核酸檢測，檢測結果呈陰性后方可參加檢測工作。
6.加強信息化系統管理。
縣政數局負責全員核酸檢測系統維護、操作培訓及信息保護等工作。
�。ǘ﹩訉嵤�
1.場地設置。
核酸采樣正式開始1小時前，按照采樣點各區域合理設置場地，擺放采樣用品，做好采樣準備。其中等候區用于群眾排隊候檢，設置一米線、警戒線；測溫區負責對采樣居民進行體溫測量；信息采集區可通過掃描“碼”、居民身份證或手工錄入身份信息的`方式進行信息采集；核酸采樣區負責咽拭子樣品采集，采樣人員依次對受檢人群開展樣本采集，所有樣本應進行系統化編號與受檢者信息進行關聯�，F場采樣中，嬰幼兒、重病者無法采集咽拭子的，可采集鼻咽部樣本。
、對行動不便人員，由流動采樣小分隊上門采樣；臨時隔離區負責隔離體溫異常人員，靜候3-5分鐘后用水銀溫度計進行復測，體溫仍異常的，立即安排救護車就近轉運至發熱門診救治。各采樣點均采用集中消殺方式，采樣前及采樣后由各承擔采樣任務醫療機構進行全面消殺。
2.人員組織。
參與核酸采樣工作人員必須提前1小時到崗，并做好個人防護。負責組織居民采樣的工作人員，要提前做好預通知，按照現場負責人統一安排，1人上樓入戶引導，1人樓下統計核實，逐個單元、逐棟樓將受檢群眾有序引導至指定采樣點等候區排隊等候。要結合實際情況合理測算采樣時間，按照“小規模、多頻次”的原則，以樓道為單元組織居民分批采樣，每次引導不超過XX人，避免人員扎堆聚集。采樣結束后，引導群眾有序離場�，F場引導人員，注意提醒受檢群眾需全程佩戴一次性醫用口罩，保持1米間距。
3.樣本采集。
采樣人員按照《醫療機構新型冠狀病毒核酸檢測工作手冊（試行第二版）》的相關要求，對所有樣本應進行系統化編號�，F場采樣人員和工作人員應按規定進行個人防護，每4小時進行一次環境、物品清潔消毒，發生污染時隨時進行消毒。同時，做好醫用垃圾封存管理工作。
4.封箱轉運。
由1名信息采集員按要求及時進行封箱，依次掃描箱碼、管碼，核對無誤后提交，并將生物轉運箱進行密封。轉運人員掃描箱碼后，由衛健局負責送至指定檢測機構。
5.結果反饋。
核酸采樣結束后，由各采樣點負責人統計采樣數據，及時上報縣核酸檢測組，經統一匯總后，向縣疫情防控領導小組匯報。各檢測單位做好樣品分類統計、人數核實和結果分析反饋工作。相關結果上報縣疫情防控工作領導小組進行分析研判，做出下步工作安排。
此外，各鄉鎮（街道）要適時調度各采樣點核酸采樣情況，對推進較慢的，要跟進指導，及時增派人員力量。對發生突發事件的，要按照應急工作處置預案，選派專人及時妥善處理。居民在采樣過程中出現惡心嘔吐等癥狀，要立即停止采樣，由工作人員將其引導至指定區域休息，待癥狀緩解后繼續采樣。如突發疾病，及時撥打120急救電話。
九、工作保障
（一）加強組織領導。為確保各項工作順利開展，成立縣全員核酸檢測工作領導小組，各鄉鎮（街道）和各部門也要相應成立核酸檢測領導組織，加強對大規模組織開展核酸檢測工作的組織協調，明確具體責任單位和責任人，壓實工作責任，確保第一時間啟動到位、人員保障到位、責任落實到位、工作開展到位。
�。ǘ⿻惩ㄐ畔l布。按照有關要求，經XX縣政府批準，由縣疫情防控工作領導小組統一對外發布核酸檢測公告，告知檢測工作流程和有關要求，組織群眾按要求進行核酸檢測。
（三）突出技術保障。要組織協調相關職能部門，認真抓好培訓、演練、觀摩等相關工作，明確各項工作流程，熟悉核酸檢測組織協調、摸排登記、宣傳發動、現場采樣、轉運檢測、結果反饋等全過程工作內容，形成閉環式管理，確保全縣核酸檢測工作順利、有序開展。
�。ㄋ模╅_展輿情引導。宣傳部要指派專人負責做好疫情防控及核酸檢測期間的輿情收集和研判分析等工作，根據疫情變化和社會熱點，及時向群眾解疑釋惑、回應關切，及時做好正面宣傳教育，引導群眾自覺支持、配合核酸檢測工作。
�。ㄎ澹⿵娀綄栘�。及時協調縣紀委監委、督查室等部門組織相關人員定期、不定期開展專項督查，牢牢抓住主體責任，深入基層、深入一線，督促各鄉鎮（街道）和各部門切實落實全員核酸檢測的有關工作要求。對因組織不到位、工作不配合、不作為、慢作為而造成疫情發生、蔓延擴散的，將依法依規嚴肅追責問責。
幼兒居家方案 篇3
當前，疫情防控形勢嚴峻復雜，筑牢幼兒園疫情防控安全屏障，保障幼兒身心健康是每一位老師和家長的共同心愿。為齊心協力打贏這場“沒有硝煙的戰爭”，幼兒園已暫停線下教學。為保障幼兒居家期間的身心健康，特制定此指引。
一、做好科學防護
�。ㄒ唬┌匆咔榉揽匾舐鋵嵓胰斯芾�。封管區內人員“足不出戶”，建議封管區以外的家長和孩子盡量不出門，不與他人接觸。如確需外出的，要做好個人防護，正確佩戴口罩，回家勤洗手，不用臟手摸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時用紙巾或袖肘遮住嘴巴、鼻子，家里定期消毒。
（二）做好個人及家人的日常健康檢測。若出現發熱、干咳、乏力、嗅覺味覺減退、鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛腹瀉等癥狀，請第一時間按防疫相關要求做好防護并到指定門診就醫。同時，按幼兒園規定及時上報幼兒行程和健康狀況。隨疫情變化按要求做好幼兒和家人的'流調排查、檢測采樣等工作。
二、規律作息時間
引導幼兒做到起居有常，按時作息，合理飲食，睡眠充足，適度體育鍛煉，提高免疫力。
三、合理搭配飲食
保持健康的飲食習慣，飲食宜清淡，葷素、粗細合理搭配，多吃新鮮蔬菜水果，特別是富含維生素的食物，有助于提高機體免疫力。
四、加強親子互動
居家期間，家長與幼兒開展有趣的室內活動與游戲，培養幼兒形成良好的行為習慣，鍛煉強壯的健康體魄，形成積極主動的學習品質，養成熱愛勞動的美好品德。
1、好習慣。如家庭成員不共用毛巾，保持家庭生活用品、餐具清潔，勤曬衣被，勤用“七步洗手法”洗手。
2、愛運動。拍球、跳繩等是孩子們喜愛的體育活動，在家里也可以拿出皮球、跳繩進行體育運動，開展親子體育游戲，鍛煉身體。
3、樂學習。家長可以與孩子們一起閱讀繪本，引導他們分享在繪本中看到的小故事、學到的小知識。
4、勤勞動。鼓勵孩子們繼續堅持愛勞動的習慣，在家里做一些力所能及的勞動，例如掃地、擦桌子、疊被子等等。
五、呵護心理健康
（一）注意心理異常情況
居家期間，家長隨時留意幼兒情緒方面是否出現煩躁、郁悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等狀況；行為方面是否出現比平常更粘人、發呆不動、沉默少語、精神不集中、吃手、尿頻、暴力等行為；生理方面是否出現厭食、早醒、難以入睡、尿床、全身不適等現象。
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1、親近孩子。多與孩子身體接觸：撫摸、擁抱、牽手等，都能給孩子傳遞安全感，給予他們心靈上的撫慰。
2、陪伴孩子。不管多忙，都要抽出時間，全身心陪伴孩子，做他喜歡的游戲，講個故事，一起玩耍，緩解緊張情緒。
3、正面回應。幼兒常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗這個世界，所以父母應及時察覺并調節自己的焦慮、恐懼，在幼兒面前呈現出穩定、積極且有力量的一面。
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1、家長要多一些耐心，傾聽孩子說說心里話；父母之間多一些溝通，教育孩子的方法保持一致；多一些鼓勵，關愛、呵護孩子的心理健康。
2、主動加強與幼兒園、與班級老師溝通交流，必要時聯系老師開展線上一對一教育引導，科學利用好市、區及幼兒園推送的親子教育資源。
3、如有需要，請及時尋求專業幫助，關注“家園”及“xx市未成年人心理咨詢與援助中心”等公眾號，還可以撥打心理支持熱線。
幼兒居家方案 篇4
01疫情動態要關注
關注官方發布的疫情動態信息，文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，做到不信謠不傳謠。及時關注班級群，配合幼兒園做好疫情防控工作。
02外出管理要服從
堅持“非必要不出柘”。嚴格遵守疫情防控要求，落實好居家防控措施。不麻痹、不懈怠、不隱瞞，時刻保持警惕，積極配合幼兒園、社區政府的排查工作。
03健康監測要堅持
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等癥狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診并及時向班級老師報備，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具。
04個人防護要做好
嚴格落實“測溫＋亮碼（掃碼）＋戴口罩”，堅持勤洗手、常通風、保持1米以上社交距離等良好衛生習慣。
05家園溝通要加強
居家期間，加強家園之間的聯系與溝通，保證每天的親子愉快時光，保持與老師和班級小伙伴的`溝通聯系，耐心等待返園復課通知。如果收到集中隔離或居家隔離的`信息，請及時上報社區，同時告知班級教師。
幼兒居家方案 篇5
配合做好摸排工作
積極配合幼兒園和班級老師做好體溫檢測、出行報備、數據統計等相關工作，全方位做好疫情防控。屬于密接、次密接、病例活動時空軌跡重疊人員、同時空伴隨人員、中高風險地區人員、全域封閉管理地區人員“六類重點”人員的，第一時間向學校和社區居委報備，采取隔離措施，按規定做核酸檢測，核酸檢測結果及時向學校報告。
堅持健康監測
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等癥狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診并第一時間向班級老師報備，就診途中盡量避免乘坐公共交通工具。
積極接種新冠疫苗
為了幼兒個人健康，請家長帶孩子嚴格按照免疫程序，按時依次完成新冠病毒疫苗接種。
不要前往中高風險地區
不聚集、減少非必要出行。假期、周末期間盡量不外出，避免前往境外或國內疫情重點地區�！胺潜匾浑x郯”，確需離開郯的，請務必提前向班主任報備。途中做好個人防護，并在返郯后第一時間向學校、居住地居委報備，嚴格遵守我市疫情防控相關規定，第一時間完成核酸檢測，核酸檢測報告未出前，盡量不要與孩子接觸。如果家長一旦發生發熱、咳嗽、咽喉疼、頭疼等這些癥狀，要高度警惕，第一時間到發熱門診就醫，做核酸檢測，并將核酸檢測結果及時報告學校。
堅持常態化疫情防控措施
盡量不去人群密集、空氣不流通的場所。自覺遵守防疫措施，在公共場所做好戴口罩、驗碼測溫。
堅持佩戴口罩、勤洗手
保持良好生活習慣。勤洗手、常通風、戴口罩、保持“一米線”社交距離。注意合理膳食，保持樂觀心態，保證充足睡眠，適量體育鍛煉，提高免疫力，預防呼吸道傳染病。
加強鍛煉，均衡飲食
加強鍛煉，增強免疫力，保證飲食營養，補充水分，多吃新鮮蔬菜和水果，拒絕吃野味。避免受涼，保證睡眠充足。生活不規律易使免疫系統功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調節人體各種機能，增強免疫力。
安全食用冷凍冰鮮食品
安全食用冷凍冰鮮食品。請到正規市場選購，購買進口冷凍食品時請主動查看入境貨物檢驗檢疫、檢測消毒證明是否齊全，并盡量避免直接接觸，加工時請戴手套，生熟分開，避免生食。
文明上網，不信謠、不傳謠
文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，不信謠、不傳謠，關注權威渠道發布的'相關疫情信息。
接收快遞需謹慎
國內多地報告涉網購物品核酸檢測陽性案例，提示存在“物傳人”感染風險，家長們應盡量避免網購、代購境外及國內有病例報告地區的物品。如需購買，應到正規市場或商超選購。收取包裹時要戴好手套和口罩，盡量選擇無接觸式交接，拆包裹前選擇正確的消毒方式進行消毒，處理完包裹，及時進行手部清潔。
涉疫包裹處理：要及時上報社區和學校，凡是收涉疫的包裹，不得到園。居家健康觀察，并做好健康檢測期間的核酸檢測。
幼兒居家方案 篇6
為貫徹落實關于做好江蘇省《20xx年元旦和春節期間新冠肺炎防控工作的通知》精神，按照學校疫情防控通知要求，切實做好寒假及春節期間疫情防控工作，現將有關事項通知如下：
一、壓實防控責任，各單位各部門要提高思想認識，各級相應的疫情防控小組要組織防控力量，層層落實，實行網格化管理，嚴格執行中心《冬季疫情防控工作方案》，毫不放松做好今冬明春校園疫情防控工作。
二、加強出行管理，引導職工寒假春節期間，條件允許情況下盡量省內就地過節，原則上非必要不出��；不得前往中高風險地區，不得赴境外（不含澳門地區）旅游探親，確需出省的職工須向本部門負責人報告并履行審批手續，并嚴格按照當地防控要求做好相應防控措施。放假后離校的職工務必做好居家疫情防控，堅持每日健康自測，要減少不必要的外出，非必要不聚餐不聚會不聚集。
三、強化防控措施，各單位各部門應嚴格遵守學�；蚣追疥P于疫情防控及假期校園封閉式管理的各項規定，按照冬季疫情防控方案在做好假期服務保障工作的同時嚴格落實人員管控、健康監測、通風消毒等疫情常態化防控措施，堅持每日體溫檢測和“日報告”“零報告”，繼續做好職工“一人一檔”健康記錄。
四、加強活動管控，盡可能減少不必要的聚集性活動和會議，倡導線上團拜和視頻會議，壓減線下聯歡會等節日活動場次和規模；寒假期間各單位各部門如有舉辦協辦各類會議、考試、競賽、培訓等活動，須制定周密的'疫情防控方案，嚴控人數和規模，并報請分管領導和公司疫情防控領導小組審批。審批通過后，按照“誰主辦誰負責”的原則，各責任單位務必做好全程的疫情防控和管理工作。
五、做好宣傳教育，各單位各部門要在寒假前組織開展一次疫情防控專題教育，引導職工加強自我防護，傳達江蘇省《20xx年元旦和春節期間新冠肺炎防控工作的通知》中關于個人防護措施的細則。要通過微博、微信公眾號、工作群等網絡渠道開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導職工、師生積極做好防控。
六、細化開學準備，各單位各部門提前制定春季開學返校防控預案，依法、科學、精準落實相關防控舉措。各單位各部門要嚴格要求返校職工在開學前14天做好每天的體溫檢測和健康記錄，在返校時提交；對來自中高風險地區返校的職工暫不返崗，必須居家隔離14天，還需查驗7天內核酸檢測陰性證明；中高風險地區職工暫不返校。
幼兒居家方案 篇7
一、入園
1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。
3、入園時不攜帶物品、零食。
4、學習做值日生的工作。
二、進餐
1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗筷，獨立地吃完自己的.一份飯菜。
2、不偏食，細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈。
3、飯后放好碗筷并用自己的餐巾擦嘴。
4、飯前洗手，飯后漱口。
三、早操
1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令站隊。
2、會做徒手操、輕器械操。
四、集中教育活動
1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣。
2、活動中喜歡動腦，大膽操作，養成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發言的姿勢。
五、游戲
1、積極參加各項游戲活動，會收發玩具和使用玩具。
2、遵守游戲規則，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具。
3、在老師的指導下，能用多種材料自己制作簡單的玩具，用手游戲。
六、喝水
1、會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子。
2、喝水時不玩水，不喝生水，不玩口杯。
3、口渴時會主動告訴老師。
七、盥洗
1、能按要求正確洗手，洗后保持干凈，不到處亂摸。
2、用自己的毛巾擦手臉。
3、洗手時不玩水，不喝生水。
八、大小便
1、能自理大小便，會使用便紙。
2、便秘、腹瀉時及時告訴老師。
九、午睡
1、安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。
2、不帶各種小玩具上床，睡姿正確
十、離園
1、做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。
2、離園時使用禮貌用語。
幼兒居家方案 篇8
一、拉小豬走
目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。
準備：藤圈4個，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。場地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬并戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好�！卑选靶∝i”送到端線的椅子上坐下(進豬圈)，扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。
規則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來
二、趕豬入欄
目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。
準備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。
場地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端(如圖)，一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令后，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動，使球(豬)依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最后，速度快者獲勝。
規則：
(1)球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。
(2)不準用腳踢球。
《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，并告知幼兒撥球力量要適當。
三、小小守門員
目的：鍛煉幼兒踢球和控制球的能力。
準備：甲隊每人一個球。
場地布置如圖：
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。
游戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記下總分。然后甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。
規則：
(1)射門時必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。
(2)可以直線或斜線射門，但必須設在有效范圍內，即兩端守門員的外側腳之內。
(3)守門員不得離開守門去去堵截。
《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。
四、對碰球
目的：培養幼兒的目測能力，鍛煉幼兒的手臂肌肉。
準備：皮球若干個。
場地布置如下：
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1只皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
《兒童游戲大全》欄目編輯朱老師提示：此游戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。
五、繩球的各種玩法
目的：培養有動作的靈敏性、協調性，訓練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。
準備：繩球制作簡便，用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。
(1)傳繩球
玩法：把繩球上的繩子繞球上后，將繩球放一堆，一組幼兒面對球站成一縱隊，兩腿左右分開與肩等寬站立。排頭幼兒將繩球一個一個從兩腿間向后傳球，排位幼兒把傳來的繩球一一放在身后。待繩球傳完后，幼兒集體向后轉，排尾的幼兒成了排頭，排頭再把繩球一個一個用雙手從頭上傳過去，排尾把球放在一起，直至最后。然后排尾又變成排頭，再從雙腿下傳球。游戲可反復進行。
(2)踢毽子
玩法：幼兒一手持繩，一只腳站立地面，用另一只腳內側做踢毽(繩球)的動作，連續進行。內側踢會后，可提高難度。
(3)頂球走
玩法：將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則重走。可以進行迎面接力比賽。
(4)跳起扣球
玩法：將繩球懸掛在橫線上。球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛得球，也可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。
(5)空中乒乓
玩法：幼兒一手持乒乓板，擊繩球使之震蕩，待球回落時，繼續擊繩球如打乒乓球一樣�？蓛扇藢Υ颍磽糁姓邽閿。瑩Q人，失分多的隊為敗隊。
(6)夾角跳
玩法：幼兒用兩腳內側夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看誰拋得遠或準。也可以將繩球夾在兩膝間，連續向后跳，跳得最遠者獲勝。
(7)放煙火
玩法：幼兒將繩球繞成一團，一起說兒歌：“節日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧�！闭f完最后一句兒歌，幼兒用雙手或單手用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接，連續進行。
六、皮球的各種玩法
目的：訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協調性與敏捷性。
準備：排球、籃球、足球、大小皮球等。
玩法：
(1)滾球
�、匐p手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。
�、趩问譂L球：用左手或右手向對方滾球。
�、蹪L球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置�？煞磸瓦M行。
�、軡L球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線后。游戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體后向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最后，積分最多者獲勝。
⑤滾球賽：兩隊各6人，分別站在場地的兩端(如圖)。甲隊一幼兒將球滾向乙隊，乙隊幼兒接球再滾向甲隊，甲隊接球再滾向乙隊，如乙隊沒接住球，則甲對得一分，換乙隊發球。最后，得分最多的隊獲勝。
(2)拍球
�、僭貑问峙那�。
�、谠刈笥沂纸惶媾那颉�
�、蹎文_站立拍球。
�、茈p腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。
⑤拍球轉圈：用臂力，向上拍球，然后自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球后在轉圈一周。
�、藁优那颍簡瓮认蜃�、右邁球相互交替進行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。
(3)傳球
①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數數。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就做一次花樣拍球。
�、趦扇藗髑颍杭�、乙面對面站立，距離由近及遠逐漸增加，互相拋接球。
�、圩越幼話伹颍弘p手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球�？陕牻處熆诹顠伣痈咔蚧虻颓�。
④頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦后，第二名幼兒接過球在經頭頂往后傳遞，依次進行。
�、萃认聜髑颍赫境梢宦房v隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。
�、藁ハ鄠髑颍河變赫境蓛陕房v隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。
(4)運球
①直線運球：在一條在直線上運球走。
②左右手運球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運球，球不能壓線。
③曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。
�、茈p人運球：兩人走在直線兩側，甲從左則把球拍在白線的右側，乙從右側再把球拍在白線的左側，邊運球邊前進。
�、葸\球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運球時，要從溝上跳過，球不能落在溝里。
�、尴露走\球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運球邊學青蛙“呱呱”地叫。
�、邎蠹堖\球：每人一張報紙、一個球，教師發令后，幼兒把球放在紙上，拉著前進，球掉下后，應重新把球放好再前進。
�、嗷舆\球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進;腹對腹夾球前進;背對腹夾球前進。
(8)旋球飛行
幼兒居家方案 篇9
活動目標：
1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。
活動準備：
正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。
活動過程：
一、與圖形紙片做游戲，激發幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什么正方形和長方形立不起來呢?
2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特征
1.變魔術，引起幼兒興趣。
師：老師給大家帶來了一個魔法箱，請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會變出什么寶貝?
2.認識正方體。
師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應該有六個面，我們來數一數，這是第一個，要按順序數，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)
4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體
1.認識六個面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認識兩個面是正方形的長方體
1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。
2.與六個面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個長方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內八個正方體積木變數目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關系，激發幼兒對正方體和長方體的興趣。
1.拼大一點的正方體
2.拼不同的長方體。
六、延伸活動：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會拼成什么呢?請小朋友回到班里到區角里去嘗試一下，把你的發現記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?
幼兒居家方案 篇10
三階的魔方，大家都熟悉，這個活動更適合小朋友玩的，簡單魔方哦!
活動名稱：紅藍魔方
【活動目標】
1、培養幼兒手、眼、口協調能力及反應能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養幼兒的想象力和互相合作精神。
【活動準備】
紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。
【活動過程】
一、《找對應》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應能力。
二、《比多少》
教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應能力。
[游戲規則]
1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。
2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導孩子將紅藍魔方按規律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規律排序和身體協調性。
[游戲規則]
首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個游戲的基礎上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規則]
孩子在第二關游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側面跳過。
五、《疊疊高》
教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規則]
孩子在第三關游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡，并且還能最快搭建完。
幼兒居家方案 篇11
�。ㄒ唬┏块g活動：
1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動器材進行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
�。ǘ┏块g談話
�。ㄈ﹨^域活動：
活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快的進行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
（四）早操時間（20—25分鐘）
早操活動
韻律放松活動
�。ㄎ澹┙逃顒樱ㄖ邪�20—25分鐘）
課余時間“喝水”
對幼兒的要求：
1用自己的口杯喝水，喝水時不說笑。
2兒歌要求：小水杯、雙手端。接好水，慢慢回。
回座位，再喝水，不灑水，不浪沸。
3不浪費開水，口杯用后放回原處。
盥洗
對幼兒的要求：
1盥洗時不擁擠。
2學習掌握洗手、洗臉的正確方法（洗手前先擦干凈鼻涕）。
卷好袖口（中班幼兒互相幫助）
先把手淋濕，搓上肥皂。
按手背、手指、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的'毛巾擦干凈，掛好毛巾，放下衣袖。
洗臉順序：洗完手后，先洗眼睛、額頭、整個臉龐，嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一洗，把毛巾洗干凈掛好。
自覺遵守盥洗規則、方法，能獨立洗手、臉不玩水，不浸濕衣服和地板。
進餐
對幼兒的要求：
1愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。
2進餐時不大聲說話，不隨便說笑打鬧。
3正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。
4和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。
5逐漸養成進餐的文明行為、習慣。
6進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
7不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將悄吃的飯菜挑在別人碗里。
8咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。
9飯后漱口中、擦嘴、洗手。
幼兒居家方案 篇12
活動目標：
1.認識梯形，感知梯形的基本特征。
2.發現環境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。
3.能按活動規則獨立進行操作，大膽講述操作結果。
活動重點：
知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。
活動難點：
能夠較完整的表達自己的操作結果。
活動準備：
經驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。
物質準備：
教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。
學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。
活動過程：
一、開始部分：情境導入，激發興趣。
1.復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。
教師：小朋友，請你們看這是什么?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。
2.通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說出圖形的名稱。
教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形?
二、基本部分：梯形在哪里
1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。
①復習正方形教師出示房子圖片：這是什么?房子的身體是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?
�、谡J識梯形教師：房頂是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形一樣嗎?
引導幼兒觀察比較后回答。
�、劢處熜〗Y：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
�、俳處煶鍪径喾N梯形，引導幼兒找出梯形。(PPT)教師："這些圖形中哪些是梯形?你從哪里看出來的?"幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。
�、诮處煶鍪緳C器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形?并把它拿下來。
③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。
教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據生活經驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。
3.小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。
①介紹小組活動。
找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。
給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數一數方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。
送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打"√"。
�、谟變翰僮�，教師指導。
引導幼兒給梯形涂色，并點數梯形。
三、結束部分：分享交流
1.交流操作結果。
教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。
(幼兒介紹操作結果)
2.教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。
幼兒居家方案 篇13
一、鞠躬和立正：發展注意力和反應力
游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。還可根據口令做相反動作。口令可進行不同的變化，并有執行性。
二、小偵探：發展注意力、觀察力與記憶力
玩法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
三、泡泡糖：提高幼兒對身體各部位的認知
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數是奇數)。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
四、拍電報：訓練靈敏性、注意力、記憶力
游戲準備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人
玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。當老師發口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數字寫在紙條上。
五、熊貓挖筍：培養手眼協調能力及思維能力
玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。
六、抽牌湊數：培養分析、概括及速算能力
游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數字。
游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
七、接龍卡片：識別長短、高矮、數字，學習排序
游戲方法：數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。長短接龍：根據從長到短接龍。高矮接龍：根據從高到矮接龍。數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。
八、送小動物回家：培養判斷、推理、思維能力
游戲準備：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。幼兒分成4組。
游戲方法：教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。先連完者為優勝。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
九、小羊請客：將實物卡按數量的多少進行排序
游戲準備：小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1只貓，兩只狗等)，不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
游戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應該準備一些什么吃的來招待小動物?請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。每次請客的動物數量可不同。多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數量是否提供對。
十、有趣的生活用品：培養幼兒觀察力、注意力
游戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。
游戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。
幼兒居家方案 篇14
活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
3.觀察掛圖三并提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?
引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色游戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.游戲反復進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
幼兒居家方案 篇15
1、游戲
孩子對猜謎不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓他提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
2. 知覺游戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、嘗嘗各種調味品、玩配對游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
3.扮演游戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……
4.想像游戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思緒更加自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
5.接龍游戲
許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中飛的如老鷹、鴿子……
6.字詞游戲
讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯想，或說出可以用哪些字詞來替代……
7. 手指游戲
雙手是我們的外腦，訓練孩子的雙手，有助于腦力開發;設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒
歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
8. 躲藏游戲
跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動，都是藏物的游戲。
9. 繪畫游戲
從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
10. 觀察游戲
讓孩子觀察樹苗的成長，或紅薯發芽，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學習科學概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。