幼兒園小班美術教學方案精編（通用29篇）

幼兒園小班美術教學方案精編 篇1

　　活動目標

　　1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。

　　2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

　　3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

　　活動準備

　　1、幼兒認識水母。

　　2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

　　3、深藍色卡紙人手一張。

　　4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

　　5、音樂《水族館》。

　　活動過程

　　1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。

　　(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

　　(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

　　(3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

　　2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。

　　(1)教師介紹繪畫材料。

　　(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

　　教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

　　3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

　　(1)添畫觸手。

　　教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)

　　(2)添畫表情和背景。

　　教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

　　●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

　　4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

　　5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。

　　教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸 師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

　　☆環境創設 將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

　　☆家園共育 ①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

　　幼兒園小班美術教學方案4

　　活動目標

　　1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。

　　2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。

　　3、感受自由創作的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經驗。

　　2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。

　　3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

　　活動過程

　　1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。

　　(1)以《小兔子找太陽》的故事導入。

　　①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。

　　②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?

　　(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。

　　①教師：這三個太陽什么地方不一樣?

　　②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?

　　③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?

　　(3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮!

　　2、教師交代作畫要求。

　　(1)用語言激發幼兒作畫的興趣。

　　教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?

　　(2)引導幼兒思考。

　　①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?

　　②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?

　　③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢?

　　●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點(線)”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。

　　(2)關注個別需要幫助的幼兒。

　　4、幼兒自由欣賞同伴的作品。

　　教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

　　活動建議

　　☆區角活動 ①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。

　　☆環境創設 將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。

　　☆家園共育 ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

　　幼兒園小班美術教學方案5

　　活動目標

　　1.感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

　　2.積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。

　　3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。

　　2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。

　　3.音樂課件《粉刷匠》。

　　活動過程

　　1.欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。

　　(1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發生了什么事情?

　　幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。

　　(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢? (幫他一起刷墻)

　　2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。

　　(1)獲得禮物，初步了解工具。

　　教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

　　妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?

　　(2)小刷子律動。

　　教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子? (自由動作表演)

　　教師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。 (師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

　　用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

　　3.涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。

　　(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。

　　教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

　　幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

　　(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。

　　幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。 (白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)

　　4.拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。

　　夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

幼兒園小班美術教學方案精編 篇2

　　活動目標

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒會使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

　　4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。

　　(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

　　(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。

　　教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?

　　(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

　　教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!

　　要點提示

　　1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。

　　2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子)

　　(2)幼兒作畫，教師個別指導。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

　　活動建議

　　☆區角活動 美術區：提供油泥，幼兒制作小橘子。

　　☆環境創設 將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。

　　☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

　　【評析】

　　在這節教學活動中，教師通過變魔術的情境，激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識，幼兒才能在后期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇3

　　活動目標

　　1.學習用不同方向的直線交錯在一起表現鳥窩。

　　2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現不同方向的直線。

　　3.體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

　　活動準備

　　1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

　　2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

　　3.幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

　　4.畫有樹權的灰色砂紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師講故事導人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。

　　教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風、下起了大雨，鳥寶寶的家被風吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

　　2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

　　(1)引導幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。

　　教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結實呢?

　　(2)教師小結：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結實。

　　(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。

　　3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。

　　(1)教師出示畫有樹權的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

　　①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

　　②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

　　③教師：鳥窩要畫在哪里呢?

　　(2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

　　●在指導的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結實了”。“小樹枝如果再靠緊一點、多一點，我就不怕大風大雨了”。

　　4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。

　　教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

　　活動建議

　　☆活動廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現鳥窩，感受線條的交錯。

　　☆區角活動 ①美術區：提供油泥，引導幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區：提供圖片，幼兒學習講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

　　☆環境創設 在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

　　☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇4

　　設計說明：

　　小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

　　活動目標：

　　1、認識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點和功能。

　　活動重點：

　　了解小腳的特點和用途。

　　活動難點：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

　　活動準備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，(各種動物小腳)。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節課老師所講的關于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。

　　二、引入活動，認識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢?

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩個游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

　　2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

　　3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

　　活動準備

　　1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

　　2、表演用的道具：

　　(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

　　(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

　　(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

　　3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

　　活動過程

　　1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

　　2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

　　3、請幼兒說一說看到的是什么。

　　(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?

　　(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?

　　(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?

　　4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

　　5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

　　(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?

　　(2)什么菜?

　　(3)用什么筷?

　　(4)用什么碗?

　　6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

　　最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇6

　　活動目標

　　1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

　　2、體驗大膽創作的愉悅。

　　活動準備

　　1、圖片-城市雕像

　　2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。

　　3、各種雕像的范畫一張。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、引出游戲情景

　　美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。

　　早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

　　2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

　　當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;

　　當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

　　二、觀察造型動作

　　1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

　　2、出示范畫

　　請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

　　3、請幼兒觀察自己的身體

　　哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。

　　三、設計城市雕像

　　1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

　　2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

　　四、展示作品

　　1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇7

　　【活動目標】

　　1.初步掌握兩人或多人合作進行手膝著地爬的方法，增強四肢肌肉力量，提高動作的協調性。

　　2.在活動中增強競爭的意識，體驗用紙盒玩游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.鞋盒若干個。

　　2.裝洗衣機等的大紙盒幾個。

　　【活動過程】

　　1.準備活動。

　　游戲：穿大鞋。請幼兒將雙腳套進大鞋里，比一比，看誰走得又快又穩。

　　2.基本活動。

　　(1)師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

　　(2)教師請幼兒用手套進去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時著地爬，以免幼兒因為身體前傾而跌倒。

　　(3)教師組織幼兒分組進行比賽，看誰爬得又穩又快，并請爬得快的幼兒進行示范，總結爬得快的經驗，請大家一起學習。

　　(4)師：如果兩個人有三個鞋盒，要把手都套進去，應該怎么辦呢?

　　(5)教師請幼兒找伙伴進行嘗試，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

　　(6)組織幼兒進行比賽，設置一條線作為起點，幾組幼兒同時進行，決出優勝者再進行下一輪比賽。最后請爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進行評價，并向他們學習。

　　(7)教師出示大的紙盒。

　　師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應該怎么爬呢?(請幼兒想象并講述方法后進行嘗試。)

　　(8)請一個幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受。

　　(9)讓幼兒分小組進行大紙盒的練習，教師在一旁觀察并進行指導。

　　(10)將幼兒分組，進行比賽。(教師確定起點與終點，讓幼兒按直線進行爬的活動。)

　　3.放松活動。

　　教師帶領幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇8

　　一、活動過程

　　1、通過節日介紹，引導幼兒了解感恩節的由來，西方國家在感恩節這一天都有什么習俗。

　　2、通過本次的感恩節活動，幼兒理解感恩的意義，懂得感謝、關心和尊重他人。

　　3、幼兒在教室里面，主動找到曾經幫助過自己的老師和小朋友表達自己的'謝意。

　　4、幼兒理解自己父母養育自己的艱辛和辛苦，了解父母的愛是偉大和無私的，大聲說出自己對爸爸媽媽的愛和感謝。

　　二、活動準備

　　1、各班教室內的“感恩節”環境布置。

　　2、準備感恩節活動的相關道具。

　　3、幼兒自備一個煮熟的雞蛋，在感恩當天帶來，并在熟雞蛋上面寫好寶寶的名字。

　　4、感恩節小禮物，活動結束之后各班教師有序分發。

　　5、感恩節水果，制作感恩節水果沙拉。

　　三、活動過程

　　1、教師組織家長和幼兒有秩序的坐好，由班級教室一起朗誦《感恩的心。

　　2、教師組織各位家長以及幼兒一起手語歌唱歌曲《感恩的心，唱完歌曲之后采訪個別家長說說感恩的話。

　　3、家長和幼兒一起制作感恩節手工《愛心樹。

　　4、感恩節游園活動，參加感恩節的宴會。

　　(1)教師在教室內準備好感恩節活動做水果沙拉的水果(蘋果、香蕉、橘子和提子，教師帶領各位家長和幼兒一起制作一份水果沙拉。

　　(2)宴會上面，也可準備一些小零食，供家長和幼兒食用。

　　5、家長和幼兒一起吃自己做的水果沙拉。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇9

　　【活動目標】

　　1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要保護眼睛，學習愛護眼睛的正確方法。

　　【活動準備】

　　眼睛的圖片，教學掛圖和幼兒用書

　　【活動過程】

　　1、謎語導入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關起門來就睡覺(請小朋友們來說出謎底)

　　2、帶領幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構造及作用。

　　(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

　　(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請大家一起閉上眼睛來體驗看不見東西的感覺)

　　3、觀看教學掛圖，了解可能會傷害眼睛的種.種錯誤行為。

　　4、引導幼兒了解保護眼睛的方法。

　　教師提問討論：眼睛對我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護它呢?(幼兒自由討論，教師再請個別幼兒代表發言)

　　教師小結：在平時生活中，看書看電視、玩電腦的時間都不可以過長，學會做眼保健操。

　　【活動反思】

　　大部分孩子都已了解眼睛對我們的重要性，知道平時要保護好它。在今后還會和家長朋友做好家園共育，隨時提醒幼兒用眼時間，養成用眼衛生的好習慣。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇10

　　活動目標：

　　用肢體動作表現勞動的情景，感受音樂的節奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動預備：

　　1、與主題相關的經驗（略）

　　2、多媒體課件、音樂錄音

　　活動過程：

　　1、唱唱跳跳

　　律動《大頭兒子小頭爸爸》

　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

　　2、說說做做

　　（1） 出示幼兒作品，引出搬新家。

　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

　　（2）出示亂糟糟的家畫面，引發大掃除愿望。

　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現勞動的情景）

　　（3）個別動作的解析

　　如：擦窗－－解析空間和姿態

　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

　　拖地板－－提升生活經驗

　　教師用哼唱形式小結：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　　（4）（出現搬家卡車畫面，引出搬家情景）

　　“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現搬大大、重重的東西。

　　“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現搬小小、輕輕東西的動作。

　　教師以哼唱形式小結：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

　　（5）教師表演舞蹈。

　　3、唱唱樂樂

　　夸夸唱唱《我們的新家》。

　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們為孩子們創設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳的情景動態作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節來貫串整個活動，可以更自然的激發孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

　　那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現動態、經驗和動作呢？所以在具體的實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現的`機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態的表現；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經驗的表達。我想通過空間動態、肢體動作、經驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現的經驗。

　　二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現，而是結合了平常的勞動經驗，將重點放在經驗和動作的互補上，將節奏、力度的變化通過搬場來呈現，通過生活經驗表現出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結合，使物體形象和音樂形象產生聯系，通過二者的匹配來表現聽辨的感受。

　　最后，選用吉祥三寶的伴奏，結合孩子們的熱點，將以前我們曾經夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇11

　　活動目標：

　　農歷五月初五是中國傳統的端午節。這一天，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動，讓幼兒了解端午節的由來以及一些具有地方特色的傳統節目，從而使幼兒對各地方的風俗習慣有一定的認識，以此增強幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

　　活動流程：

　　一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。

　　主持人：明天是農歷五月初五，你們知道是什么節日嘛？（端午節）

　　支持人：端午節是我們中國的傳統節日，在這一天里，我們會用各種方式來度過這個快樂的節日。我們會在這一天里做些什么？吃些什么呢？

　　小結：在這一天里，中國家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

　　主持人：端午節是怎么來的呢？我們一起來看一個短片。

　　二、幼兒觀看視頻，進一步了解“端午節”。

　　1、端午節由來的短片。

　　2、人們裹粽子的短片。

　　3、人們賽龍舟的短片。

　　4、學念兒歌《五月五》。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇12

　　活動總目標：

　　1.在才藝展示中，發展身體協調能力、創造力、動手操作能力、藝術表現力等。

　　2.能大方地在集體面前展示自己，提高自信心。

　　3.在親子活動中，培養和諧、溫暖的親子情感。

　　4.體驗新年氛圍，感受新年新氣象。

　　5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了，體驗成長的快樂。

　　系列活動一：熱熱鬧鬧秀才藝

　　名稱規則

　　★小巧手——穿脫衣服

　　會自己穿脫衣服，要求能獨立完成，看誰最快。

　　★小精靈——雙腳跳圈

　　能雙腳并攏連續跳五個圈以上，看誰最快。

　　★脫口秀——兒歌或歌曲

　　自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌，勇敢地上臺表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)

　　★涂鴉秀——涂色

　　能在圣誕樹上添畫圓形彩燈，并能均勻地涂色。

　　★智慧樹——圖形排隊

　　能根據提供的彩色圖形進行按序串珠。

　　活動方式：

　　1、各班自主進行，每天一項。

　　2、獎項由各班自定教師設計好比賽的記錄表，將每個孩子的情況記錄下來。

　　3、賽后及時將結果公示給家長，并結合31日活動頒發獎狀。

　　系列活動二：心語心愿送祝福

　　各班結合“心語心愿送祝福”新年系列活動，開展“教師給幼兒送祝福”——寄明信片活動，布置裝飾新年環境，讓孩子知道新年即將來臨，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝福”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說說對老師、好朋友新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹上，表達新年的祝福。

　　系列活動三：親子嘉年華

　　一、活動時間：__月__日

　　二、活動人員：全體幼兒、家長、老師

　　三、活動要求：

　　1、設計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規則;各班活動場地自定進口、出口標記;場地周圍安排好家長等待區。

　　2、親子游藝活動時間為9:30——10:40。

　　3、發放新年禮物、才藝比賽獎狀。

　　四、活動過程：

　　1、來園活動(各班教室8:00-8:30)

　　2、生活活動(8:30-9:00)

　　3、親子心愿包活動(9:00-9:30)

　　準備：壓歲包、紙、蠟筆、記號筆

　　玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋。

　　4、親子嘉年華(9:30-10:00)

　　準備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

　　過程：

　　(1)操場集中：律動“新年好”，主持人開場，宣布活動開始。(9:30-9:40)

幼兒園小班美術教學方案精編 篇13

　　活動目標

　　1.知道4月22日是世界地球日，關注周圍環境，增強環保意識。

　　2.在成人指導下，能主動與不認識的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養勇敢精神，體驗與人交往樂趣。

　　活動準備

　　有關環境保護的圖片、紙、彩筆等。

　　活動過程

　　1.4月22日世界地球日的來歷。

　　①教師：“我們周圍的環境怎么樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。

　　②提問：4月22日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?

　　2.4月22日世界地球日的主題。

　　①教師：“每年世界地球日的主題都不一樣

　　②教師講解今年世界地球日的主題。

　　3.教師提問、幼兒討論。

　　①教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

　　②教師出示環境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

　　③教師：“小朋友看到有哪些破壞環境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環境呢?”幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。

　　④教師：“有的人不知道這一節日、不知道怎么保護環境。”鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把世界地球日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

　　6.分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界地球日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。

　　7.講評活動。

　　延伸活動

　　在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續制作有關環境保護的宣傳卡，可在節假日請家長帶孩子外出時分發。

　　在活動室墻面上，每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小尖兵。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇14

　　一、一日活動

　　晨接：播放有關雪的音樂（晨接、吃早餐、 戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關雪的音樂）

　　引導孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，說出有什么變化

　　日常提醒（多穿衣服，吃溫熱食物，喝溫水，不要赤腳等）

　　二、主題活動

　　讀有關雪的繪本，詩歌

　　安靜游戲讓孩子用五官感受冰塊并說 出來

　　主題課說有關下雪天注意事項及安全 措施

　　三、戶外活動

　　讓大組的孩子當護林使者，愛護園里的樹木

　　讓小組的孩子在園里收集冬天的自然物回來進行美創

　　午餐：播放吃飯音樂

　　吃臘肉飯和飯團雪球

　　播放睡覺音樂

　　四、下午文化課

　　語言（學習新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等）

　　家政（剪雪花工作、貼雪花工作等）

　　音樂（節氣兒歌、詩歌等）

　　美術（繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等）

　　科學 （小雪的由來，節氣的習俗，天氣的特點等）

　　蒙氏（點數雪花，雪花與數字對應等）

　　五、親子活動

　　父母帶著寶寶腌菜/腌肉（食材自備或者園里準備）

　　體驗腌菜/腌肉的過程

幼兒園小班美術教學方案精編 篇15

　　一、背景概述

　　傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義;強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅感。

　　二、匯報過程

　　(一)活動目標

　　1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

　　2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

　　(二)活動準備

　　1、紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

　　2、白紙、玩具印章、瓶蓋各若干。

　　3、背景音樂

　　(三)活動過程

　　1、感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

　　師：小朋友，今天老師準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎?有了這些漂亮的顏色，你想干什么?

　　2、鼓勵幼兒大膽創作

　　師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎?

　　(1)師示范講解

　　用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇16

　　活動目標：

　　1.熟悉兒歌

　　2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

　　活動準備:

　　手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”

　　活動過程：

　　(一)小手本領大

　　1.出示小手寶寶

　　師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)

　　2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

　　3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)

　　4.作游戲的時候我們可以用手做些什么?(做操，拍球，畫畫也要用雙手)

　　5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

　　(二)小手來表演

　　1..貼圖練習兒歌，加深記憶。

　　一一貼上圖片，學念兒歌內容。

　　2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

　　3.配上動作一起念兒歌。

　　4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

　　兒歌資料：

　　拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭

　　畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇17

　　目標

　　1.初步引導幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。

　　2.引導幼兒進一步熟悉不同工具材料的性能，會選擇多種材料有次序地進行繪畫與制作，體驗活動的成就感。

　　準備

　　1.將幼兒熟悉的多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動，教師必須歸類擺放。

　　2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數量不少于幼兒人數。

　　3.為每位幼兒準備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。

　　4.扇子數把。

　　過程

　　1.欣賞、談論

　　教師引導幼兒欣賞各種扇子，談論扇子的用途，扇面的不同形狀，以及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。

　　2.觀察交流

　　教師引導幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進一步熟悉各種工具材料的性能。

　　3.按意愿繪制扇面

　　(1)幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助幼兒確定主題。

　　(2)幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內容豐富。

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　　教師對幼兒大膽的想象給予鼓勵，當有些幼兒畫出偏離主題的內容時，教師首先應了解他們的意圖，再作具體地指導，幫助他們回到主題上來。

　　(3)幼兒接自己的意愿選擇材料進行涂色，注意畫面色彩要有變化。

　　4.制作扇子，體驗成功的快樂

　　(1)幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長短要對齊。

　　(2)待白膠干后，幼兒嘗試扇動自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗成功的快樂。

　　建議

　　教師在準備材料時，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟，將工具材料相對集中地擺放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆;彩色水筆、彩紙;棉簽、彩紙等，也可在活動室的四周單獨擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應鼓勵幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養幼兒有目的選材的習慣。(完)

幼兒園小班美術教學方案精編 篇18

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養科學探索精神。

　　2、培養幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

　　3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

　　活動準備

　　1、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。

　　活動過程

　　一、幼兒探究活動一

　　1、探究的問題：

　　在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

　　2、幼兒討論：我用什么方法聽?

　　3、試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　4、記一記我的觀察記錄。

　　5、說一說我的發現。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　二、幼兒探究活動二

　　1、探究的問題：

　　在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

　　2、幼兒討論：我可以用什么方法聽?

　　3、試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　4、記一記我的觀察記錄。

　　5、說一說我的發現。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　(3)玩一玩。

　　三、游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　四、注意事項

　　1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

　　2、給幼兒提供一個安靜的環境，以便辨聽。

　　3、聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇19

　　活動時間：4月4日上午

　　活動地點：xx公園

　　參加人員：全體幼兒、教職員工。

　　每班三位教師，班主任負責帶隊組織活動。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數、活動小結等等)。配班老師負責協助(幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒)。保育老師負責后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。

　　活動目標

　　1、學習徒步走路，鍛煉孩子的意志。

　　2、通過春游活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

　　4、我是環保小衛士，教育幼兒愛衛生，不隨便亂扔垃圾。

　　活動準備：

　　1、穩定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

　　2、帶領幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

　　3、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統一穿園服。

　　4、食品準備：少量零食、飲料、餐巾紙(水果削皮切塊，放進保鮮袋;有危險的小零食不要攜帶)

　　5、教師準備垃圾袋、紙巾、照相機等。

　　春游過程：

　　1、出發前先對孩子進行安全教育，聽從老師的'指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要走人行道、靠右邊走、小托班老師要準備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。老師牽頭，中間一個老師，后邊跟一個老師喊著口號。(這里主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。)

　　2、尋找，觀察春天的景色。到達冶河公園后，孩子們先參觀公園周圍的環境。

　　(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

　　(2)觀察柳樹的顏色，形態，柳樹像什么?

　　(3)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培養幼兒的觀察能力，讓孩子們對 幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，并感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。)

　　(4)、草坪上做游戲

　　A、老狼老狼幾點了

　　B、小白兔吃青草

　　3、參觀小河增長相關知識。

　　4、幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養成講衛生的好習慣。(可以讓幼兒進行食物的分享，培養他們的合群的能力，并養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔垃圾。)

　　5、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數。(培養幼兒有基本的衛生習慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。)本班教師負責拍照。

　　每處的照片，活動的照片。

　　6、活動結束，回幼兒園。

　　安全保障措施：

　　1、加強管理和監督措施。本班教師全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動，配班老師幫助維持紀律，保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。

　　2、班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

　　4、全體幼兒必須穿好園服，背好書包。

　　5、春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

　　6、注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

　　7、班主任老師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　8、我們帶一些急救藥品(創可貼，藥水)

幼兒園小班美術教學方案精編 篇20

　　活動目標：

　　1、讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

　　2、在游戲中體驗參與活動的樂趣。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

　　2、狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

　　3、《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”

　　2、以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為游戲做好準備。

　　師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示范)

　　(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。

　　師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

　　(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。

　　師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

　　二、基本部分(游戲)

　　森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

　　1、教師講解游戲規則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

　　2、第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐貍要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

　　三、結束部分

　　1、放松活動。

　　2、師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)

幼兒園小班美術教學方案精編 篇21

　　設計意圖：

　　幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越馬路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關系。初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、認識信號等標識了解基本的交通規則。

　　2、認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

　　2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。

　　3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。

　　4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、觀看畫面，引起幼兒思考。

　　師：小朋友我們一起來看看畫面里發生了什么事情？（畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿馬路被飛馳而來的汽車撞倒。）

　　2、師："小朋友剛才你們看到了什么？是什么原因造成危險事情的發生？"小結：這是多么危險可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規則。

　　二、認識信號燈標識和幾種常見交通標志。

　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：今天老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規則，我們一起來看看吧！（播放動畫《小小孩學常識》）師：動畫里面的小客人告訴我們信號燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來做一個小游戲，"遵守規則的小朋友"。請小朋友們看信號燈過馬路。

　　小結：小朋友們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

　　3、認識幾種常見的交通標志。

　　師：在車輛穿梭的'大馬路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今天老師就帶來了幾種，你們想看嗎？

　　播放標志圖片，問：這是什么標志？是什么意思？我們應該怎么做？

　　4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆智慧星。

　　三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

　　師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）

　　四、模擬游戲動畫片看完了，我們來做個游戲，《安全小衛士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現的錯誤）交換角色再次游戲。

　　小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。

　　下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做游戲好不好？"好"

　　五、活動延伸

　　觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢），學做小交警指揮交通。

　　活動簡評：

　　活動中充分利用現有資源，使用多媒體課件展示，直觀形象，孩子們易于接受。游戲的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規則，在快樂體驗中，學到了交通安全知識。

　　教學反思：

　　為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇22

　　活動目標

　　1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。

　　2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。

　　3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

　　活動準備

　　1、幼兒認識水母。

　　2、水母的圖片，圓形拓印玩具。

　　3、深藍色卡紙人手一張。

　　4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。

　　5、音樂《水族館》。

　　活動過程

　　1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。

　　(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?

　　(2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。

　　(3)教師總結：水母有一個大大的'、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

　　2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。

　　(1)教師介紹繪畫材料。

　　(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。

　　教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

　　3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

　　(1)添畫觸手。

　　教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了! (教師一邊說一邊添畫觸手)

　　(2)添畫表情和背景。

　　教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)

　　●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

　　4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。

　　5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。

　　教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

　　活動建議

　　☆活動延伸

　　師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。

　　☆環境創設

　　將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。

　　☆家園共育

　　①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。

　　②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇23

　　目的：通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學會使用同類詞替換

　　準備：已學過的兒歌"炒黃豆"

　　附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

　　規則：

　　1.兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉身，背對背，手牽手繼續擺動念兒歌。

　　2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。_有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇24

　　活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節初步了解一些小動物與周圍環境的依存關系。

　　活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話

　　活動流程：

　　一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。

　　由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什么事情?”演示新課件。

　　二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

　　提問：

　　——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

　　——小熊給你留下什么印象?

　　——小熊醒來后，發現了哪些春天的變化?

　　——它想到要做什么?為什么?

　　師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

　　繼續講述故事給小白兔打電話。

　　請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節。

　　師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

　　提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

　　請幼兒接著往下想象故事情節的發展。師幫著引導。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇25

　　一、活動目標

　　1、知道六月一日是小朋友的節日。

　　2、能勇敢、大膽地集體面前表演節目。

　　3、體驗節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　二、活動準備

　　1、準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

　　2、操作材料，教學掛圖。

　　三、活動重點

　　知道六月一日是小朋友的節日。

　　四、活動難點

　　能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。

　　五、審美元素

　　“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最向往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。

　　六、活動過程

　　1、通過談話，知道“六一”是小朋友的節日，激發幼兒過節的愿望。

　　師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節是哪一天，是誰的節日呢?你以前過“六一”兒童節嗎?是怎樣過的?

　　2、引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節。

　　引導幼兒看操作材料、教學掛圖。

　　師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節?為了慶祝“六一”兒童節，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

　　3、幼兒按自己的意愿分組，進行慶“六一”的手工操作活動。

　　(1)、教師介紹為幼兒準備的材料。

　　(2)、幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。

　　4、教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。

　　5、幼兒唱歌、跳舞、做游戲來慶祝自己的節日。

　　(1)、教師鼓勵幼兒大膽地表演、做游戲。

　　(2)、教師向幼兒發紅花、贈送禮物，并祝幼兒節日樂!

幼兒園小班美術教學方案精編 篇26

　　活動目標：

　　1、掌握3以內數的形成，知道其意義;

　　2、能較準確地按物取數和按數取物;

　　3、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支;練習單兩張;一幅體現家庭居室的圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程：

　　一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇27

　　活動目標

　　練習拖拉著玩具四散走和跑，發展幼兒走和跑的能力.

　　活動準備

　　塑料小盒子若干，用線串成"一列貨車";"青草""蘿卜""蘑菇""青菜"若干;"山洞"和獨木橋若干;椅子做的小兔家4個(椅子上分別貼著白.黑.黃.灰小兔畫)

　　活動過程

　　1.教師啟發

　　教師："我們都是小小送貨員，我們開著自己長長的貨車送貨去.嘀嘀，我們的貨車開動了."幼兒聽音樂四散地開著"貨車"(拉著小盒子)在場地上走或者跑.

　　2.游戲"小小送貨員"

　　教師講解：

　　"小兔子來電話了，要我們送些吃的東西給他們.我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜歡的食物，給他們送去.送的時候不能撞到其他的貨車."

　　3.游戲結束

　　教師："小小送貨員們，你們今天真好，送了許多東西給小兔子，每個小兔子都打電話來謝謝你們了.下面我們開著"貨車"回家吧(回教室)

幼兒園小班美術教學方案精編 篇28

　　【活動目標】

　　1、學習手膝著地側爬。

　　2、體驗情境游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、塑料筐、輪胎。

　　2、地墊鋪成一直線、音樂一段。

　　3、貼紙、蘋果若干。

　　【活動過程】

　　一、準備活動。

　　師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來跟媽媽一起活動活動身體吧。（音樂起）

　　二、基本部分。

　　1、學習手膝側爬的動作要領。

　　師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰來試試看？來！都來爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見一個螃蟹寶寶爬得很好，請大家一起看一看。（請爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺得有點不對，來媽媽教你們（請幼兒示范動作要領）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來。動哪個手就動那個腿。我們先站著練習一遍，教師示范，幼兒學習。

　　2、幼兒學習，教師指導。

　　師：孩子們，現在我們就到地毯上來練習一下，看誰爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來練習一下。（教師帶領幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎勵貼紙一枚）

　　3、玩游戲—運果果，提高動作的協調性和靈敏性。

　　師：孩子們，你們現在爬得比較熟練了，我們來做游戲好不好？媽媽提要求：對面輪胎里面藏著許多蘋果，我們用剛才學到的本領側爬過去，爬過去以后把蘋果放在你的`口袋里，記住每次只能運一個，拿到蘋果以后從地毯旁邊繞著跑回來，然后把蘋果放在框里，注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹們，記住了嗎？

　　（爬一個來回以后，教師點評出現的問題）現在我們一起把剩下的蘋果都運回來吧。

　　三、放松活動。

　　師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開心嗎？天色不早了，來！我們跟媽媽回家吃蘋果嘍。

幼兒園小班美術教學方案精編 篇29

　　設計意圖：

　　我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三只小兔》。

　　活動目標：

　　1.幼兒從故事中了解一年有四個季節。

　　2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。

　　3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂。

　　活動準備：

　　春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

　　活動過程：

　　隨音樂《春天》入場

　　一、手偶導入

　　師：咦！誰出來玩了？

　　（出示手偶三只小兔）

　　師：嘍！是三只小兔。

　　師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。

　　師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）

　　師：大灰狼想干嗎？

　　（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）

　　師：三只小兔該怎么辦？

　　（引導幼兒遇見危險知道躲藏）

　　師：小兔快點躲起來。

　　二、故事講述

　　1、（出示春天的圖畫）

　　師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節嗎？

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的`衣服？

　　師：大灰狼找到了小兔嗎？

　　師：為什么？

　　（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）

　　師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）

　　師：給聰明的小兔鼓掌！

　　2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）

　　師：糟糕，誰又出來了？

　　師：大灰狼想干嗎？

　　師：小兔該怎么辦？

　　師：快，小兔躲起來。

　　（出示夏天的圖畫）

　　師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？

　　師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色

　　師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節呢？

　　師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？

　　師：大灰狼為什么找不到三只小兔？

　　師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

　　師：給聰明的小兔鼓掌！

　　3、（出示秋天的圖畫）

　　師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？

　　師：我們一起來看看吧！

　　師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？

　　師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節呢？

　　師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。

　　師：大灰狼又想吃小兔了。

　　師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）

　　師：請小朋友幫它躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎？

　　師：為什么大灰狼找不到小兔？

　　師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

　　4、師：咦！這是什么季節呀？

　　師：你從什么地方看出來的？

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

　　師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？

　　師：小兔天天鍛煉身體好。

　　師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

　　師：又請小朋友幫小兔躲起來。

　　師：大灰狼找得到小兔嗎？

　　師：它為什么找不到小兔？

　　師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

　　3、教師小結：

　　師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？

　　師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

　　（用故事中的最后一段語言進行小結）

　　我們一起來聽聽這個故事《三只小兔》。

　　4、問答游戲

　　師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？

　　三、游戲體驗

　　教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。

　　師：我們一起來玩小兔和大灰狼的游戲吧。

　　師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？

　　師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

　　師：不同的季節要躲進不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！

　　開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂《郊游》，）

　　四、活動放松

　　師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動。