信息技術教研活動方案（通用6篇）

信息技術教研活動方案 篇1

　　但由于受多方面因素影響制約，雖經過一些電腦基礎培訓，但教師整體電腦操作水平仍然不高，許多教師不會操作多媒體設備，多媒體設備使用率效低。這就造成了大量教學設備和資源的浪費，各個學校的多媒體優勢不能得到很好的發揮。而且由于缺乏多媒體設備的日常保養維護知識，各種故障不能得到及時解決，維護費用日漸增加。

　　為了盡快提高農場中小學教師多媒體設備操作技能，借助多媒體工具來完成教學工作，現擬定采取"以點帶面"的方法，在每個學校培養3—5個骨干電腦教師，再由他們帶動，輔導其他教師進行多媒體操作，從而快速提高全體教師的多媒體操作水平，加快農墾教學信息化步代，提高中小學的教學質量。

　　一、培訓對象：

　　各農場學校教師，每學校3—5人。

　　二、培訓地點：

　　海口市海秀路87號新南洋大酒店辦公樓六樓百靈電腦培訓中心

　　三、培訓時間：

　　每期8天。

　　四、培訓內容：

　　教學課件制作，常用工具軟件的操作，網絡知識，各種電腦外接設備及多媒體設備使用，多媒體設備日常維護知識，基本的多媒體設備維修知識。

　　五、培訓目標

　　會用PoWERPoINT制作課件，會利用常用辦公軟件進行日常電腦維護，掌握一定的網絡知識，會使各種多媒體設備，能懂得日常多媒體設備維護常識，能夠對多媒體設備進行簡單的維修。

　　六、每期人數：

　　每期48人。

　　七、培訓方式：

　　實踐為主，教學理論為輔。

　　八、培訓費用：

　　400元/人（包括教材及辦證費用）

　　九、培訓食宿安排：

　　60元/人/天（包住宿及一日三餐）

　　住房標準：二星級雙人標準間伙食標準：中餐，晚餐八菜一湯

　　十、證書頒發：

　　培訓結束后通過考核合格者，即可獲得海南省人事勞動保障廳頒發的《計算機職業技能培訓結業證書》。

　　十一、培訓環境及實驗場所：

　　電腦培訓教室一間（教室裝修豪華，鋪地毯，4部新空調）

　　教學設備：學生機：人手一臺（配耳機）服務器：2臺

　　教師機：1臺網絡教學軟件：1套

　　海南百靈軟件工程有限公司

　　附件：

　　骨干電腦教師多媒體設備使用培訓內容

　　一、利用Powerpoint制作課件

　　1、使用Powerpoint軟件制作教學課件。

　　2、格式設置和美化演示文稿。

　　3、動畫效果和超級鏈接的設置。

　　4、在演示文稿中插入圖形，視頻和音頻對象。

　　5、其他高級功能應用。

　　二、操作系統及電腦日常維護

　　1、電腦硬件基礎知識，原理及選購，硬件組裝。

　　2、電腦日常保養。

　　3、軟件的安裝：包括操作系統，驅動程序和一般應用軟件的安裝。

　　4、操作系統的日常維護。

　　5、常見電腦故障和處理辦法。

　　三、常用工具軟件使用

　　1、硬盤分區格式化，常用DoS命令。

　　2、常用工具軟件的使用：包括刻錄軟件，壓縮軟件，網絡下載軟件。

　　3、常用維護軟件的使用：系統優化軟件，殺毒軟件，硬盤克隆。

　　四、網絡知識

　　1、網絡基礎知識。

　　2、網絡硬件產品性能介紹。

　　3、綜合布線理論講解及實踐操作，包括布線標準，布線技術規范，水晶頭制作，模塊打線等。

　　4、局域網的維護：網絡配置，網絡故障處理，網絡安全。

　　五、常用多媒體設備操作及維護

　　1、多媒體教室中控臺的操作使用。

　　2、投影儀的使用及故障處理辦法。

　　3、常用電腦外接設備如常見故障及處理辦法，打印機，掃描儀等。

信息技術教研活動方案 篇2

　　一、自我分析：

　　作為20xx年新入職教師，自己的信息技術能力有一定基礎，但隨著教育現代化建設，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現代教育技術。

　　二、研修主題

　　教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓

　　三、研修內容及考核能力點選擇：

　　1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法

　　2，學會微課，直播課等的制作與使用

　　3，進一步學習網絡教學的基本技術

　　四、研修措施和安排

　　1、注重日常教學常規。認真完成線上視頻學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自己。

　　2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。讀和教育相關的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

　　3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

　　五、預期效果

　　通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。

信息技術教研活動方案 篇3

　　一、指導思想：

　　貫徹素質教育要求，促進教育目標均衡發展；加強初三畢業班語文學科的教學教研，積極推動初中教育教學質量提升；扎實開展學科教研，發揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

　　二、活動目的：

　　1、研討初三畢業班語文教學，明確總復習的.方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

　　2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。

　　三、活動形式：

　　專題培訓

　　四、主講教師：

　　五、活動時間：

　　第十五周星期二下午第二節課

　　六、活動地點：

　　學校會議室

　　七、活動步驟：

　　1、由李增偉老師專題發言，題為《內江市20xx級畢業班語文中考復習》，傳遞中考信息。

　　2、由陳春橋、羅敦發老師結合班級實際談談如何抓住有限的時間進行有效的復習，以及復習中的困惑。

　　3、其余教師根據自己的經驗對中考復習提出合理化的建議。

信息技術教研活動方案 篇4

　　一、研修活動主題：

　　小學數學教學類結構的基本課型（融合滲透型、歸納探究型），課堂教學的互動生成。

　　二、活動時間：

　　單周二下午年級組活動，雙周二下午學校教研組活動

　　三、活動地點：

　　多功能教室和教師閱覽室。

　　四、研修措施：

　　本期研修分為網絡研修（理性的）和課堂教學實踐（實踐性的）兩個板快。

　　1、網絡研修：

　　（重點放在年級組活動中）按A61的教研內容，認真教研，開展學習，討論，交流.發表自己的見解.體會，認真回貼，加強網絡研修.參加＂網上沙龍＂活動.把自己的案例、反思、論文比較精華的內容上傳到A61。期末考核以參考A61上的學時評定研修工作.

　　①研讀：（重在個體）每位教師上網學習，學習論壇中的.專題講座、經驗文章，尤其是與下周課堂教學密切相關的教學案例；認真學習《新視野》中相關文本。

　　②研討：（重在群體）認真組織組內教師圍繞主題、網上沙龍進行討論、交流，落實專人及時在網上發表。屆時分管領導和教研組長檢查研討情況，并納入考核。

　　2、課堂教學實踐：

　　（重點放在學校教研組活動中）仍然堅持集體備課.以議課――備課――上課――評課的集體備課模式，努力提高課堂效率.

　　①集體備課：各年級組確定重難點課題集體備課、圍繞主題（類結構基本課型）認真研究，并派一人上校內研究課，進行教學觀摩。

　　②課堂教學觀摩：學校教研組每月舉行兩次課堂教學觀、議課和教學案例討論。組內教師互相學習，人人申報展示課，同時請上級業務教師指導課堂教學.

　　3、加大常規檢查力度

　　每次檢查有記載，有評定，有總結

　　4、注重原始材料的收集與整理

　　結合教育科研，填寫好各種表冊

　　5、完善制度，每次活動要落實。（時間，地點，內容，人員，及準備工作）

　　五、活動安排：

　　九月

　　1、熟讀教材、教參，制定教學計劃，中旬檢查。開展第二課堂活動

　　2、學習區教研室研修計劃，制定研討組內研修計劃

　　3、學習組內研修計劃，分組開展網絡研修

　　4、分年級參加片區集體備課

　　十月

　　1、集體備課，上教研課。

　　2、網絡研修黃愛華<<數的大小比較>>

　　3、集體備課，網絡研修。

　　4、研讀文本“小學數學教學類結構基本課型”。

　　十一月

　　1、觀看黃愛華講座“暢想境界的追求

　　2、半期檢測、分析、小結。

　　3、”觀摩研討“歸納探究課型”

　　4、集體備課，網絡研修

　　十二月

　　1、論文、反思、數學案例等交流活動。

　　2、研究并寫出復習計劃。

　　3、學期常規展示活動。

　　一月期末工作安排，收集整理各種表冊（原始資料）

信息技術教研活動方案 篇5

　　一、目標：

　　本學期，我校組語文教師將在學校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生發展為本，努力培養學生的創新能力和實踐能力；以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、 本學期的教研主題：

　　習慣校正，環節落實。

　　三、措施：

　　1.閱讀教學：

　　1）三統一：統一學案，統一（集體）備課，統一進度。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效；學案設計分為教師版、學生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學生的應試技巧。學案實現超周備課。

　　2）探索以學為主的課堂教學新模式，推廣“自動·互動·擴展”的導學法，提高學生學習語文的興趣。

　　3）努力校正學生學習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；

　　4）課堂練習，針對重點、考點，提前適應中考題型；實現“環環清”、“堂堂清”。重在落實。

　　5）構建“書香人生”，建議生均圖書2——3本；每周開設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

　　2.作文教學：

　　1）探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學法；并把作文教學的課件統一交學組存檔；

　　2）各年級組統一使用作文學案；

　　3）作文建議實施學生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；

　　4）每次作文選出3——5篇優秀作文，寫出評語，打成電子稿上交學組；由學組統一推薦校報、校刊及校外報刊；

　　5）嘗試以賽促學的方式，每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語文學科的檔次；

　　3.教研活動：

　　1）統一組織聽評課，實施以評促教，以評促改；

　　2）兩一次教研會，原則：簡短、簡潔、務實、高效；

　　3）組織1次大型活動。

　　4）積極參加校內外各項活動，及時了解中考最前沿信息；

　　4.周末作業：

　　1）每周一次，以16開紙為準，原則按進度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；

　　2）周末作業建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準備；注意保存，以備復習。

　　【范例】

　　從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的.任務，而是師生共同的學習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學習模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。

　　實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導學生開展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導學生進行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區各校同仁的進一步指導。

信息技術教研活動方案 篇6

　　為強化我區教育信息化建設，提升信息技術教師的專業水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的信息技術教師隊伍，根據“習區20xx—20xx學年課堂教學達標評優活動實施方案”要求，決定舉行20xx-20xx習區信息技術課堂教學達標活動。

　　一、活動報名：

　　凡年齡三十五周歲以下，教齡一年以上未參加過區級達標活動的信息技術教師，或雖參加了上一輪次活動但未達標的教師，均應參加本輪次的達標活動；在上一輪次活動中已達標但未取得市級評優資格的教師和雖已取得市級評優資格但成績不理想的教師可自愿參加本輪次活動。

　　二、達標內容：

　　（一）調研聽課：本次達標活動將結合每年一次的信息技術下校調研聽課活動，到報名教師所在學校聽課調研。

　　（二）筆試。筆試為閉卷考試，內容均為學科教育教學知識，包括x教育局核心工作的學科具體化實施、學科專業知識、教學設計等。主要內容如下：

　　1、對本區教學核心工作（如：課標解讀、課程綱要、目標設置、有效教學、作業建設、綠色指標評價體系等）的學科具體化實施方法、策略的考查。

　　2、對學科教學的價值取向和特有思想方法及學科能力要求的考查。

　　3、對學科不同階段的銜接教學（教學內容、教學方法、知識體系等）的考查。

　　4、對學科知識框架的把握和理解，對課程標準、教材以及相關知識內容的認識和理解的考查。

　　5、對教材中重難點知識、重難點實驗、重難點問題的準確把握和理解的考查。

　　6、對學科評價方式（如：命題）的方向、思路的理解和把握的考查。

　　7、對學科相關知識的綜合分析運用能力的考查。

　　8、教學設計的方法、原則和實際能力。教學設計部分占50分，以任教學段教材中的某一課、某一章節、某一課時或某一單元的教學內容為素材，考查教學設計能力。

　　教學設計應包括教學目標、教學內容、教學程序和教學策略、教學方法、板書設計、作業設計等幾項內容。具體要求如下：

　　教學目標明確、具體、可操作性強，符合課標要求、學科特點和學生實際，三維目標要自然融合；能圍繞教學目標精選教學內容，并體現對教材和課標的.準確理解，重點、難點、關鍵點把握準確，學科知識嚴謹科學，能聯系生產、生活和學生實際并整合相關課程資源；有清晰的教學思路、規范的教學程序和合理的課堂結構，教學環節環環相扣，有序遞進，過渡自然，時間安排合理，各環節教學策略設計合理（準備活動、信息呈現、學生參與、效果檢測、反饋矯正），體現新課程理念和調節教學思想；能根據教學目標、結合教學內容選擇靈活多變、富有創新的教學方法。板書設計應重點突出、主次分明，體現教學思路和主干內容，文通辭達、結構美觀、字跡工整；作業設計應緊扣教學內容、難度層次遞進，符合減負增效要求。

　　（三）教學基本功考核。學科教學基本功的考核內容包括說課（50分）、教學技能（50分）。分值為100分，根據考核成績確定等次，分為不合格、合格、良好。具體要求及考核辦法因學科而異，由區教研室各學科教研員安排實施。

　　（四）、結果評定及獎懲。筆試成績不合格的教師，不再參加基本功考核。基本功考核成績為合格以上的教師，確定為區級達標教師；根據基本功考核成績，按照一定的比例，由高到低確定區級優質課一、二等獎；獲區級優質課一等獎者取得參加市級評優的資格。未達標的教師和已達標但未取得參加市級評優資格的教師，可申請參加下一輪次的達標活動。

　　三、具體安排

　　1、20xx年12月4日前，各單位上報課堂達標教師名單。

　　2、20xx年2月，調研聽課

　　3、20xx年3月中下旬，達標教師進行筆試。

　　4、20xx年4月至5月，組織達標教師基本功考核。