小學五年級敬老活動方案（通用32篇）

小學五年級敬老活動方案 篇1

　　一、 活動目的：

　　為配合學校德育工作，弘揚中華民族尊老敬老優良傳統，培養學生優良品德，特組織安排此次活動。

　　二、 活動策劃：四年級組、大隊部

　　總負責人：容燕文（主任）崔小勇

　　三、活動時間、地點：

　　x月x日(14周四)下午2：30——4：00，勒流頤趣圓

　　三、 參與人員：四年級全體師生

　　四、 活動前準備（11周－12周）：

　　1、上報學校德育處，初步擬定活動計劃。

　　2、聯系勒流頤趣圓負責人陳秀甜（電話25565286），落實人數、場地布置，明確活動安排。

　　3、組織四年級全體教師會議，對本次活動就以下議題進行討論。

　　（1）慰問品以學生個人認捐形式籌集。

　　（2）落實慰問節目及負責人。

　　（3）以中隊為單位開展禮貌、行為舉止教育、紀律及安全教育。

　　4、召開級會進行全體師生宣傳動員教育。

　　5、檢查驗收各班節目。

　　6、對籌集的慰問品進行登記整理，包裝。

　　五、 活動程序

　　（一）、出發時間：x月x日下午2：00（校車送，師生共計300人）

　　（二）慰問活動次序安排：

　　1、派送禮物慰問老人（2：15—2：30）

　　2、節目表演：(2：30—3：30 )

　　具體節目另定

　　3、 3:30——3:50陪老人談心。

　　4、 3：50起校車接送回校。

　　六、 活動中應注意的事宜

　　本次活動，各班要注意做好宣傳教育工作，做到學生明確目的，家長理解配合，在頤趣圓活動期間尤其注意紀律教育，做到聽指揮，不喧嘩，守紀律，與老人談心注意文明禮貌，話題投機，不隨便動老人房間的物品。

　　七、 活動后的延伸：

　　本次活動后，級組要組織各班進行總結，寫心得并向家長匯報，將尊老敬老的傳統美德落實到家庭社會中去。

小學五年級敬老活動方案 篇2

　　一.指導思想

　　通過富有實效的敬老主題活動展現我校少先隊員尊老敬老的精神風貌，激發全體隊員孝老愛親的內在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感。

　　二.活動內容

　　1.九九重陽節，濃情敬老院

　　組織學生到魏家莊敬老院參加義務勞動并為老人獻上豐富多彩的節目。加強隊員們思想品德教育，培養社會責任心和尊敬老人的優秀品質，讓同學們的社會實踐能力得到提高。

　　2.我和長輩過重陽

　　和父母一起去看看爺爺奶奶、姥姥姥爺，建議可以陪爺爺奶奶、姥姥姥爺鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺奶奶、姥姥姥爺聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺奶奶、姥姥姥爺做點家務事，減輕他們的辛勞等。用實際行動感恩爺爺奶奶和姥姥姥爺。

　　三.具體要求

　　1.利用周日（重陽節），去和老人團聚，把和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起的活動用照片記錄下來，可以采取多種形式進行展示，周一帶回學校。

　　2.周一下午班會以重陽節“念親恩、抒親情”為主題展開。

　　主題班會步驟：誦讀重陽節有關古詩——分享周日活動內容

　　四.總體要求

　　1.積極動員，廣泛發動，讓所有學生都積極參與到活動中來。

　　2.精心設計活動方案，認真組織開展，注重活動實效。

　　3.認真開展活動，做好活動總結，收集整理資料上交。

小學五年級敬老活動方案 篇3

　　教學目標：

　　1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。

　　2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。

　　3、培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學重難點：

　　1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律?

　　它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的像樹葉，里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形……

　　師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點

　　師總結學生的發言

　　揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識，掌握方法

　　師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

　　我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　(1) 什么是適合紋樣?

　　(2) 基本形有哪些?

　　(3) 我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結：

　　(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。

　　3、構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、小結：作業展評

小學五年級敬老活動方案 篇4

　　教學目標

　　1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

　　2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

　　教學重點

　　認識色彩明度變化。

　　教學難點

　　作畫時明度對比的利用。

　　教學準備

　　繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

　　此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調制;第二課專門練習色彩的裝飾應用。

　　教學過程

　　一、導入

　　今天我們一起學習畫單色畫

　　二、新授

　　1、復習學生的色彩知識。

　　讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

　　出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

　　2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

　　3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

　　加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)

　　問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏

　　色。

　　4、教學生調色，提出要求。

　　三、學生練習，教師巡視指導。

　　學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。

　　四、講評學生作品。

　　夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多　　變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

小學五年級敬老活動方案 篇5

　　一、教材學情：

　　今天，我要說的這節課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個極具想象力的話題來實現想象畫的練習。雖說，在世界許多民族發展的歷史進程中都存在過，并都各自獨立的、自發的產生和發展，然而太空主題神秘而獨樹一幟。為了使學生了解太空世界，發展學生對美的感悟力，想象力和創造力，同時也為了提高學生的綜合素質，精心設計了這一課。本課既能培養兒童的創造力，又能與傳統教育緊密結合，使學生既把自己學到的、頭腦中積累的圖案圖形學有所用，又培養工藝制作的嚴謹性。

　　三年級的學生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫基礎與思維表達力，之前也學習過簡單的設計課程，所以能夠運用自己學過的知識進行粗淺的創造。但學生們對于設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。

　　二、教學目標：

　　【知識與技能】

　　學生能夠提升豐富的想像力，描繪未來世界人類去太空旅行、探索的情景。

　　【過程與方法】

　　通過課件引入、欣賞，激發學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　【情感態度價值觀】

　　通過學習本課學習激發熱愛航天事業的濃厚興趣和熱愛科學的精神。

　　三、教學重難點

　　1.教學重點：以少年兒童比較喜愛宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進行繪畫創作、造型表現方面的訓練，培養學生豐富的想像力和表現能力，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。激發他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。

　　2.難點：激發探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫，能有所創新。

　　四、教學準備

　　教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。

　　學生準備：課前搜集航天發射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關太空的資料和圖片。彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。

　　五、教學過程

　　一)談話導入，揭示課題

　　師：太空是一個無限而飄渺的空間，它充滿了無窮無盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們全人類夢寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。

　　播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。

　　(二)圖片展現，拓展學生視野

　　1、欣賞太空圖片，激發學生興趣

　　圖片展現，強化感知

　　觀看衛星美景

　　意圖：通過衛星，太空世界的展現，開拓了學生的視野，培養了學生的發散性思維，提高了學生的審美素養，并為學生大膽構思做好了鋪墊。)

　　感知和了解衛星的造型與色彩

　　師：同學們通過欣賞圖片，談談你看到了什么?它是什么形狀的，是什么顏色的?

　　(三)交流討論，培養學生探究

　　(1)圖片展現(加強思想教育)

　　觀看圖片楊立偉

　　意圖：通過欣賞，提高學生的愛國主義熱情和熱愛科學的意識，滲透德育教育)

　　師：請同學們欣賞圖片，說一說你看到了什么?感受如何?

　　生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著國旗，我想到了我們的祖國真偉大，我們從小就要熱愛自己的祖國，將來我們也要為祖國爭光。

　　師：你真是一位有著愛國責任心的好孩子，我們每位同學都要有一顆愛國的心。

　　生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學技術越來越發達，我心里特別高興，長大了我也要做一名科學家。

　　師評：你有自己的夢想，真的不錯，向著目標前進，相信你能成功。

　　(2)資料交流(激發創作欲望)

　　意圖:進一步發揮學生的主體性，為學生創造展示自我的平臺，激發學生創作欲望)

　　師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實物投影上展示出來。

　　小組內代表逐個發言。(學生主動探究)

　　師：老師知道大家還有其它資料，現在小組開始交流。

　　小組交流，氣氛活躍。

　　師：同學們收集的太空資料實在是太美了，連老師都覺得眼前仿佛呈現出了一個超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學們平時收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。

　　(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)

　　(a)坐上各種飛行器。

　　(b)穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

　　(c)去航天發射中心。(分組交流資料—教師總結)

　　(4)了解航天發射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心、山西太原衛星發射中心、西昌航天發射中心。

　　觀看圖片：航天發射中心是發射衛星、探測器、飛船等。

　　(5)了解長征系列火箭。

　　觀看圖片長征系列火箭

　　了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。讓學生懂得衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。

　　觀看“神舟”五號飛船升空發射遨游太空的精彩片段。

　　(6)乘坐飛船游太空—指導構思，引發奇想。

　　(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

　　(b)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

　　(c)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，圖片出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)

　　(四)欣賞作品，評價學習

　　意識：通過欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動力，并進一步強化學生的創作欲望和創作熱情。)

　　師：1.你看，他們畫的是什么內容?2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫材料和工具，說說他們的繪畫技法。(小組合作討論)

　　小組開始積極交流，派代表發言。

　　師評：你們的想象力很豐富，創作就需要我們能大膽想象構思。

　　師:其實呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發揮了自己的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫技法展現了自己的飛天暢想，向你們證實了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來展現自己的飛天暢想呢?

　　生：想﹗

　　(五)學生想象創作，教師巡視輔導。

　　大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

　　課件播放音樂。

　　(六)作品展示，共同評價。

　　意圖：通過學生自評，互評，師評，體現了多種多樣的評價方法，有助于提高學生的整體素質)

　　誰愿意來展示自己的作品，談談你的飛天暢想，說出你作品的內容、所用工具、繪畫技法、優點與不足。

　　學生發表自己的見解。

　　自評、互評、師評。

　　接下來，其他學生都很自豪展示著自己親手制作或幾名同學合作的作品…………。

　　小結：同學們的想象力太豐富了，你們的創意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學們把自己的作品帶回家，請你們的父母來評一評，并寫成文字與老師進行交流。

　　六、說小結作業

　　師生共同回顧本課主要內容。

　　了解衛星是怎樣傳送電視節目的—外國的新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

小學五年級敬老活動方案 篇6

　　教學目標：

　　1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現自然界中的花、鳥。

　　2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面。

　　3、增強民族自豪感。

　　教學重難點：

　　1、運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面。

　　2、掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求。

　　教具學具：國畫用具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。

　　(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體。

　　(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短。

　　2、發展階段：

　　(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：

　　請學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。

　　(2)歸納表現手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　(3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現國畫的墨色韻味變化的特點。

　　三、學生作業，教師輔導

　　四、展示交流

　　把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點。增強學習信心。

　　五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。

小學五年級敬老活動方案 篇7

　　教學目的：

　　通過印制花布圖案，了解美術的設計及應用。

　　學習美術圖案設計的一些學常用的方法和簡單的圖案印制方法。

　　提高學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過印制花布圖案，學習美術設計的簡單的知識，提高審美情趣。

　　教學難點：

　　學具準備：

　　地瓜、蘿卜、小刀等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入新課。

　　1、 大家觀察一下，我們班上同學身上穿的衣服的布料誰的更好看?

　　2、 說說各自的理由。

　　三、欣賞激趣。

　　1、 欣賞一些花布圖片，直觀感受花布的美感。

　　2、 理性認識：探究花布的圖案設計規律。

　　四、學生設計單位圖案。

　　五、按一定規律印制花布。

　　六、展示交流，互動發展。

　　七、學習拓展。

　　嘗試探究如何印制文字和畫。

小學五年級敬老活動方案 篇8

　　教學目標：

　　1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

　　2、用鄰近色進行涂色練習。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學重難點：

　　1、認識鄰近色并掌握其調色方法。

　　2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導欣賞：

　　(1)欣賞生活中的鄰近色畫面

　　(2)出示課題——“色彩的和諧”。

　　(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

　　2、目標發展：

　　(1)什么是鄰近色?(出示色輪)

　　在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙

　　(2)尋找鄰近色(師生互動)

　　A、 家居圖片

　　B、 生活圖片

　　C、 建筑圖片

　　(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

　　(4)師示范鄰近色的調配方法

　　3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　四、作業展評

　　五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。

小學五年級敬老活動方案 篇9

　　教學目的：

　　1、 初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。

　　2、 通過瓶花寫生，培養學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術綜合運用能力。

　　教學重點：

　　認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。

　　教學難點：

　　整體感受，大膽表現。

　　學具準備：

　　鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞教材范例，激發學生興趣。

　　三、初步嘗試瓶花寫生。

　　要求學生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。

　　第二課時

　　一、展示上課時的習作，師生交流互動。

　　二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫出自己烈的感受。

　　三、展示作品，交流互動，促進發展。

小學五年級敬老活動方案 篇10

　　一、教學目標

　　1、通過動手做，認識平行四邊形，三角形和梯形的高。

　　2、會用三角板畫出平行四邊形，三角形和梯形的高。

　　3、在方格紙上能畫出指定邊和這條邊上高的長度的平行四邊形，三角形和梯形。

　　二、重點難點

　　重點：畫平行四邊形、三角形和梯形的高。

　　難點：在方格紙上畫指定條件的圖形。

　　三、教學準備

　　平行四邊形、三角形和梯形、剪刀、三角板

　　四、教學設計

　　（一）情境設計，導入課題

　　1、同學們都學過哪些平面圖形？（長方形、正方形、圓……）

　　2、現在老師有一個平行四邊形，我想把它剪成一個盡可能大的長方形，應怎么剪呢？同學們動手試試。

　　3、出示課題《動手做》

　　（二）自主探究，學習新知

　　1、小組內探討剪切的方法。

　　2、師巡視。

　　3、小組匯報。

　　4、課堂內總結：

　　（三）認識平行四邊形、三角形和梯形高

　　1、回憶剛才你們是怎樣剪平行四邊形的，你們剪得邊都是平行四邊形的高。

　　2、總結：

　　（1）平行四邊形：從一組平行邊的一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這條線段叫做平行四邊形的高。

　　（2）三角形：從一個頂點到對應邊引一條垂線，這條線段叫做三角形的高。

　　（3）梯形：從上底的一點到對邊（下底）引一條垂線，這條線段叫做梯形的.高。

　　（四）鞏固練習

　　1、P21試一試第一題。

　　學生依次標出各個圖形中的高是哪條線段，再找出它所對應的底。

　　2、P21練一練第一題、第二題。

　　畫出給定底的高。

　　五、教學反思

　　本節課繼續從設計上講，仍然采用小組合作、探索交流的教學形式，先讓學生大膽猜測、推導，從自己的演示中尋找解決問題的策略。但在畫高時，學生們做的不是很好，主要表現在不會用三角板去畫高。

小學五年級敬老活動方案 篇11

　　1、 認識造型藝術新樣式，使學生學會利用鐵絲扭制各種獨特的線條造型。

　　2、 利用鐵絲造型培養學生動腦動手能力，形象思維能力，立體造型能力，工藝設計能力和創造力，發展學生獨立的自我表現能力。

　　教學重點：

　　引導學生自主設計制作各種鐵絲造型。

　　教學難點：

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、欣賞鐵絲造型作品、鐵藝作品，激發學生興趣，開拓視野。

　　三、學生自主設計制作鐵絲造型。

　　四、展示作品，學生自評互評，交流互動。

　　五、完善造型。

　　七、 兒童頭部比例

　　教學目的：

　　1、 使學生了解人物頭部的基本結構比例，積累人物畫的知識，提高學生的繪畫表現能力。

　　2、 嘗試運用兒童頭部比例知識來描繪兒童頭像。

　　教學重點：

　　自主發現兒童頭部比例的知識。

　　教學難點：

　　嘗試運用頭部比例的知識描繪兒童頭像。

　　學具準備：

　　尺子、鏡子、鉛筆

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞有關頭像的美術作品，激發學生的學習興趣。

　　1、 欣賞優秀的頭像作品，放手讓學生大膽地對作品品頭論足，從兒童的角度來說說。

　　2、 因勢利導，導入新課。

　　三、學生自主探究兒童頭部的比例知識。

　　1、 學習正確測量頭部及五官的方法。

　　2、 學生同桌間協作測量頭部及五官。

　　3、 根據測量的數值說說兒童頭部有怎樣的比例。

　　4、 說說書上“三停五眼”的含義。

　　四、嘗試用新學的知識臨摹教材上的頭像作品。

　　第二課時

　　一、學生展示上課時的練習，并相互評點，促進發展。

　　二、運用比例知識描繪最要好的同學的頭像。

　　三、師生共同評點，促進發展。

小學五年級敬老活動方案 篇12

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫形式的創作方法(環保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發對地球的熱愛之情和環境保護的意識。培養學生保護環境的意識及熱愛生活的思想情感。

　　教學重難點：

　　1、應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛。

　　2、構圖和版面設計的創新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

　　教具學具：收集、分析環境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關。

　　(1)引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學生說說地球和人類的關系。

　　A、 語文、自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

　　B、 你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,了解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環境呢?

　　(2)以游戲的形式調動學生學習的興趣。

　　教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過繪畫和制作培養學生的觀察和創新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生。

　　2、觀察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、 文字

　　B、 圖案

　　C、 色彩

　　3、教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：A、畫面 B、標題 (主要構成) C、文字 (輔助說明)

　　教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：

　　1、寫實 2、裝飾 3、抽象4、漫畫

　　4、組織學生討論交流。

　　以收集、分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。

　　5、教師小結

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實完善。

　　6、引導學生發現其他表現手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 )

　　運用所學的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀協調，內容情調健康。

　　7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　8、小組匯報。

　　“現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

　　9、學生設計與制作過程：

　　A、鼓勵學生發揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學生在制作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短。

　　三、展示學生作品，引導學生欣賞評價

　　以小組為單位，評選出有創意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來。”

　　四、課堂小結：

　　“地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起。因為時間的關系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發，有新的想法，下節課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節目再排練得更精致一些，下節課表演。”

小學五年級敬老活動方案 篇13

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合?探索”學習領域，本課編輯的意圖是通過學習，了解偶戲的發展歷史、豐富多彩的表演形態和千變萬化的人物造型，吸引學生，引發學生的學習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學生通過欣賞、感受、設計、制作、表演等過程，充分發揮想像力和創造力，體驗設計制作活動的樂趣，感受民族藝術的魅力。

　　教學目標：

　　1.學習紙偶的裝飾方法。

　　2.培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

　　3.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

　　教學重點：

　　收集一些布袋偶戲的資料。

　　教學難點：

　　偶戲道具的裝飾方法。

　　教具準備：

　　各種廢舊材料、線繩

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創造的民間藝術瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

　　2.討論交流：課前我讓同學們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

　　二、新授課

　　1.欣賞課文圖片:請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學生回答。教師總結發言。

　　2.了解一些制作木偶的方法。

　　師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來。

　　生：(按組裝飾小紙偶。)

　　師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?

　　三、學生制作，教師巡視指導。

　　教學環節說明及反思：這一環節是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現學生的學習主動性。

　　四、同學們已分組編好了童話劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶。現在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好。現在開始。生：(分工裝飾小紙偶。)

　　五、現在來看看我們的童話劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

　　六、小結：

　　今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發現更多的裝飾方法和材料。

小學五年級敬老活動方案 篇14

　　一、組織教學

　　準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。

　　二、導入新課

　　1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。

　　1) 關于小鳥的故事。

　　2)關于小鳥的歌曲。

　　3)關于小鳥的舞蹈。

　　4)小鳥集體表演。

　　2、揭示課題

　　三、欣賞感知

　　1、課件欣賞：花兒開放

　　1)你看到了什么?是什么顏色的?

　　2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?

　　3)你知道這是什么花嗎?

　　4)小組討論：

　　還有什么花?他們的形態是怎么樣的?

　　2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態。

　　3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。

　　1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。

　　2)學生繪畫花兒。

　　3)合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　1、播放《玩具進行曲》;

　　2、及時反饋、糾正;

　　2、幫助有困難的學生;

　　3、參與其中。

　　五、展示，游戲。

　　1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。

　　1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內容。

　　2)“鳥語花香”聯歡會。

　　讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。

　　2、教師小結

小學五年級敬老活動方案 篇15

　　教學重點

　　了解人物動態變化的特征及動態線的確定。

　　教學難點

　　使學生在畫人物動態時，如何掌握動態的特征及其速寫方法。

　　教學準備：

　　人物動態速寫印刷品，范畫，動態速寫過程圖等。

　　教學過程

　　一、組織教學。

　　檢查學生的常規。

　　二、講授新課。

　　1、出示教師的動態速寫范畫讓學生觀看肖像藝術，接著向學生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創作準備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態的。

　　2、根據教材分析，講述人物動態的運動規律和動態速寫的基本方法。人的動態千變萬化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關節，每個關節的轉動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中

　　人體的重心經常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節奏的優美的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態特征準確的描繪下來。

　　3、掛出教師預先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學生明確速寫過程(從動態線開始，然后再畫其他，從整體到局部)。在示范時，注意向學生講解人體的各部分的基本比例運動規律和袋子體重心。指導學生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。

　　三、學生速寫。

　　(要求學生一開始就要把注意力肖像藝術，放在觀察掌握人物動作的大勢早，經過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細節上。)教師巡回輔導。學生分組互畫，每組選一個同學為模特兒，供同學寫生。速寫時間為20分鐘。

　　四、講評：

　　抓住動態的表現作重點講評。

小學五年級敬老活動方案 篇16

　　教材分析：

　　本課是“造型?表現”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現象，并能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現能力。

　　教學目標：通過學習能發現生活中的透視現象，初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

　　教學重點：

　　通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

　　教學難點：

　　繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教具準備：

　　投影片、多媒體教學設備等

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現象。

　　師：你能用間的圖形在紙上表現這些事物嗎?

　　2.討論：

　　(1)在紙上表現的事物;

　　(2)從中你發現了什么現象?(近大遠小)

　　二、新授

　　1.同學們今天這節課我們就要學習如近大遠小的透視關系。板書課題：(繪畫中的透視現象)透視是繪畫中的'術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

　　2.在近大遠小的透視現象中，繪畫中的透視現象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)

　　三、指導學生作畫：

　　1.先找到消失點;

　　2.畫幾條典型的透視線;

　　3.按近疏遠密的、近大遠小的規律，處理好各條豎線、斜線;

　　4.將物體的外輪廓簡略的表現出來。

　　四、學生作業，老師指導

　　五、小結、作業評講

小學五年級敬老活動方案 篇17

　　教材分析：

　　本課是“造型?表現”學習領域的內容。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現象，并能把有關透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現能力。

　　教學目標：通過學習能發現生活中的透視現象，初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

　　教學重點：

　　通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

　　教學難點：

　　繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教具準備：

　　投影片、多媒體教學設備等

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現象。

　　師：你能用間的圖形在紙上表現這些事物嗎?

　　2.討論：(1)在紙上表現的事物;(2)從中你發現了什么現象?(近大遠小)

　　二、新授

　　1.同學們今天這節課我們就要學習近大遠小的透視關系。板書課題：(繪畫中的透視現象)透視是繪畫中的術語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據光學和幾何學的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。

　　2.在近大遠小的透視現象中，繪畫中的透視現象由近到遠除大小的變化外，還有什么變化?(疏密、色彩)

　　三、指導學生作畫：

　　1.先找到消失點;

　　2.畫幾條典型的透視線;

　　3.按近疏遠密的、近大遠小的規律，處理好各條豎線、斜線;

　　4.將物體的外輪廓簡略的表現出來。

　　四、學生作業，老師指導

　　五、小結、作業評講

小學五年級敬老活動方案 篇18

　　教學目的：

　　體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

　　學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養學生對祖國傳統藝術的熱愛。

　　教學重點：

　　學習荔枝的寫意畫法。

　　教學難點：

　　掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學。

　　二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發現。

　　三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

　　四、學生自評互評，互相促進。

　　五、提高性練習。

　　第二課時

　　一、組織教學。

　　二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

　　三、學生自評互評，交流互動。

　　四、學生說說近幾節國畫課學習的收獲。

小學五年級敬老活動方案 篇19

　　教學目的：

　　1、 通過觀察伸向遠方的路，認識近大遠小的透視現象，并在平時的繪畫中加以運用。

　　2、 培養學生的觀察能力、表現力等美術素養。

　　教學重點：

　　認識近大遠小的透視現象。

　　教學難點：

　　在繪畫中運用透視知識。

　　學具準備：

　　風光圖片、鉛筆、色彩顏料等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、仔細觀察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說說有什么發現。

　　三、嘗試用上透視知識畫一條伸向遠方的路，適當畫出路邊的景物。

　　四、學生自評互評，交流互動。

　　五、說說學習的收獲。

小學五年級敬老活動方案 篇20

　　教學目標

　　1、了解人物與環境的關系是相互依存、密不可分的。

　　2、通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。

　　3、讓學生通過討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環境。

　　教學重點

　　1、根據人物的姿態想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環境。

　　2、訓練學生想象能力。

　　教學難點

　　人物造型的多角度開發和想象。作品要畫出新意。

　　教學準備

　　人物造型圖、繪畫材料和工具。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、人類由于勞動創造了自己和自己生存的環境，人類能離開環境單獨存在嗎?

　　生：不可能!

　　小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環境。人物與環境相互依存、密不可分的。

　　2、揭題：人物與環境

　　二、新授

　　1、出示人物形象

　　提問：老師這里有幾個人物，你能根據他們的姿態，想象他們都在做什么嗎?你能想象當他們的身體方向發生變化時，是什么樣子嗎?

　　學生討論、回答

　　2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢?

　　3、打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

　　學生說說課本中的人物添加給你什么啟發?

　　生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在

　　什么環境中。

　　人物的衣著也可以根據環境的不同、活動的不同來進行添加。

　　4、你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環境嗎?

　　充分挖掘學生的想象及創造力。為學生作業打好基礎。

　　三、學生作業

　　作業要求：

　　1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

　　2、自由發揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環境。

　　3、盡量避免與周圍同學雷同。

　　4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

　　四、作品展示、評價

　　對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創新意識強的學生。

　　五、總結、延伸。

　　這節課我們通過人物與環境的想象和添加，發現了自己有著驚人的想象力，我們能

　　夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。

小學五年級敬老活動方案 篇21

　　教學目的：

　　1、 通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

　　2、 進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。

　　教學重點：

　　學習南瓜和辣椒的寫意畫法。

　　教學難點：

　　初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。

　　學具準備：

　　毛筆、墨汁、宣紙等

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、小練筆，感受筆墨特色。

　　三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發現。

　　四、大膽嘗試，動手畫一畫。

　　五、師生共同評點。

　　六、提高性習練。

小學五年級敬老活動方案 篇22

　　教材分析：

　　本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過本課學習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。

　　教學目標：

　　1.學習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。美術教案-色彩的明度對比

　　2.掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫中運用，提高學生用色的造型的能力和技巧。美術教案-色彩的明度對比

　　3.掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，美術教案-色彩的明度對比激發學生運用豐富的色彩去創造藝術美和表現生活美。

　　教學重點：

　　傳授色彩的明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學生運用色彩的技巧。

　　教學難點：

　　讓學生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進行操作，并在繪畫實踐中運用。從知識到應用是一個較復雜的轉換過程。教學中要抓住這個重要環節，用理論來指導實踐，從實踐中加深對理論的理解。

　　教具準備：

　　范畫若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　1.揭題：同學們今天我們一起來學習色彩和明度對比的知識。

　　2.提問：

　　(1)什么叫明度?

　　(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?

　　(3)為什么我們要學習色彩的明度對比?

　　3.明度演示：

　　(1)讓學生觀察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時，學生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒有深淺變化。

　　(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學生觀察，出現紙條的顏色與前次見到的不一樣，讓學生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會有這種現象。

　　(3)讓學生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進行曲演示，并指導該色紙變化的現象。

　　(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產生一種節奏美感。

　　4.提問：

　　(1)我們從演示中發現色彩明度變化的現象，在繪畫時如何反映?

　　(2)如何使一種顏色出現不同的明度?

　　(通過加白提高明度，加黑減弱明度。)

　　5.演示色彩明度的變化：

　　(1)先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。

　　(2)用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。

　　6.指導學生進行色彩的明度對比練習。

　　7.作業講評。提倡多練習，并引導學生課外多動手。

　　8.全課總結。

小學五年級敬老活動方案 篇23

　　教材分析：

　　本節課，我主要以椅子功能、造型、材質為入手點，進行課程設計。因為對于設計課程，很多小學生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學生眼界的擴展，和思維水平的提高。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　了解椅子的相關知識及設計的基本內涵，培養學生的設計及動手操作能力。

　　2.過程與方法：

　　通過運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學生的觀察能力、分析能力、創新思維能力以及設計能力。創作出造型新穎、美觀、大方、實用性強的作品。

　　3.情感態度價值觀：

　　培養學生關注生活、熱愛生活的情感，通過設計和動手操作體驗椅子的造型藝術。

　　教學重點：

　　椅子的結構、功能等相關知識。

　　教學難點：

　　如何設計一款造型別致的椅子。

　　教具準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　游戲：用橡皮泥捏椅子。

　　學生用手中的泥快速捏椅子。

　　二、新授：

　　(一)說一說

　　提問：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?

　　小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。

　　(二)想一想

　　1.體驗

　　放三把高低不同的椅子，讓學生坐在椅子上嘗試感受。

　　提問：

　　(1)你覺得這三把椅子哪一把舒適?為什么?

　　(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么?

　　小結：A、椅腳：應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

　　B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長度，坐下后膝關節的彎處正好到椅邊。

　　C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

　　2..探究

　　看書P38頁作品。

　　提問：一張完整的設計圖應該有哪些內容?

　　小結：外形設計、尺寸、功能介紹。

　　(三)看一看

　　欣賞別致的椅子圖片。

　　提問：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?

　　出示課題：造型別致的椅子。

　　(四)出示學習目標。

　　三、創作：

　　1.出示作業要求：設計一把造型美觀而且實用的椅子。注意：畫好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!

　　2.學生創作，教師巡回指導。

　　四、作業展評

　　讓學生展示作品并介紹。

　　五、課后延伸：(課件展示)

　　1.了解椅子的發展與起源。

　　2.欣賞古代椅子的圖片。

小學五年級敬老活動方案 篇24

　　教學目標

　　1、通過學習能發現美術中的比例知識。

　　2、初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

　　教學重點

　　通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

　　教學難點

　　繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教學準備

　　投影片、多媒體教學設備等

　　教學過程

　　一、導入

　　1、觀察書中的范畫，你有什么體會?

　　師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?

　　2、討論

　　(1)在紙上表現的事物

　　(2)從中你發現了什么現象?(近大遠小)

　　二、新授　　新-課-標 -第 -一-網

　　宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養我們的創新精神。

　　小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。

　　三、講評上節課作業

　　1、透視現象是否正確?

　　近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

　　2、說說周圍環境中的透視現象

　　3、這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎?

　　4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

　　5、在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

　　四、學生做畫老師輔導

　　五、作業展評

小學五年級敬老活動方案 篇25

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2.通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一.導入階段：

　　1.欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎?為什么?

　　生答：略

　　2.導入課題：《形的魅力》

　　二.發展階段：

　　1.《形的魅力》的特點(學生討論找規律)

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律(學生討論)

　　生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)

　　2.形的分類(知識窗內容)

　　幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)

　　3.形的特點(外形和骨式的變化)：

　　有規則--

　　無規則—

　　三.拓展階段：

　　1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

　　師小結：首先要創造出各種形狀(剪出形狀)

　　2.制作步驟(教師示范)

　　四.學生作業：

　　1.作業要求：設計、制作一幅畫。

　　2.學生練習，

　　3.教師巡回輔導。

　　五.作品展示：

　　1.小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2.學生代表向全班同

　　3.學展示并評述自己的作品。

　　六.收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七.教學延伸與拓展：

　　思考：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

小學五年級敬老活動方案 篇26

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合.探索”學習領域。隨著全球工業化進程的推進，地球生態系統日益惡化，環境污染等自然災害不斷威脅著人類。綠色環保低碳讓世界更加美好，已成為全人類共同追求的目標，本課主要是幫助學生認識到環境污染給生態系統造成的直接影響和破壞，引導學生運用科技生活知識和美術造型方法，設計并描繪自己心中的綠生活。

　　教學目標：

　　1..了解低碳、環保、綠色生活的科學知識，并結合造型表現的方法大膽創作。

　　2.通過圖片和導語觀察和體驗環境的污染和破壞，引發學生對于人類生存環境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創作出暢想綠色生活的作品。

　　3.認識低碳環保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。

　　教學重點：

　　運用造型表現等多種形式、表現低碳、環保對綠色生活的作用。

　　教學難點：

　　思考并體會低碳、環保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現這一主題。

　　教具準備：

　　教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水;油畫棒、水彩筆和圖畫紙。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：教師例舉環境問題引發學生思考，說說你還知道哪些不良的做法，給我們的生存環境帶來了危害?

　　(學生通過回答問題進行交流，信息共享，提高對環境問題的認識、引發學生對綠色生活的關注。)

　　二、新授：

　　1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、匯報。

　　(激發學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。)

　　2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交流。

　　(查找污染原因，增強學生對環境污染給生存環境帶來惡劣變化的認識和感受。)

　　3.了解綠色生活的含義。先請學生發表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。

　　(通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。)

　　板書：課題。

　　4.思考與討論：如何養成綠色生活的習慣?引導學生分小組對怎樣節水、節電、怎樣循環利用等問題，有針對性的進行討論。

　　(了解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創作做準備。解決難點。)

　　5..現代科技是怎樣創造綠色生活的呢?出示課件，啟發學生討論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。

　　(開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。)

　　6..提出問題：我們能為創造綠色生活做些什么呢?請學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。

　　(觀察、欣賞，回憶創作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。)

　　7.以繪畫為例，分析以環保為主題的繪畫作品。引導觀察分析說說畫面是怎么樣表現綠色生活的?我們該如何創作?

　　(啟發學生創作，解決難點。)

　　三、創作實踐：作業要求：創作一幅以綠色生活為主題的作品。

　　四、評價要求：1.作品主題明確，有想法。

　　2.作品生動形象，有細節。

　　評價方式：學生自評、互評，教師點評。

　　課堂小結：

　　希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創作綠色生活的行動來吧!

　　板書設計：

　　創造綠色的生活

　　綠色理念：自然、環保、節儉、健康

　　創作方法：創意、資料、表現形式、主題和背景

小學五年級敬老活動方案 篇27

　　教學目標：

　　1、在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

　　2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。

　　3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。

　　教學重難點：

　　1、了解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。

　　2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。

　　教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　引導階段

　　①認識基本美術字體及其特點：

　　出示微軟雅黑、黑體等基本文字引導學生欣賞其特點。

　　微軟雅黑：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。

　　黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

　　②欣賞基本美術字體和變體美術字的比較

　　出示范字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味?為什么?

　　花 花

　　二、講授新課

　　發展階段

　　①認識趣味文字的特點：

　　趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。

　　②趣味文字的分類

　　a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

　　b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

　　c、結構變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。

　　d、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

　　③欣賞優秀美術字

　　引導學生分析其特色和藝術感，感受它的趣味性。

　　欣賞課本范字，學生進行分析。

　　④演示美術字書寫的步驟和特點：

　　a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

　　b、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。

　　c、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。

　　d、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。

　　3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來改變?

　　4、學生起稿設計文字，突出趣味性。

　　三、學生制作，教師輔導

　　四、小結：下節課繼續作業

小學五年級敬老活動方案 篇28

　　教學要求：

　　使學生進一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計算公式，能正確地計算它們的面積。

　　教學重點：

　　熟悉所學實際測量的知識，能正確應用所學的知識，解決一些實際問題。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1.口算。P.145頁口算(四)。

　　3.5+7.6 12-6.2-3.8 7÷0.25 5.6x1.01

　　1.7+0.4 3+3.3 5.4-2.5-1.47 2.8÷0.8

　　(1.25+0.36)x0.2 0.99+1.8 2.56-0.37

　　500x0.001 3.2÷1.6 3.9+2.03 7.5x2.5x4

　　0.36÷12 0.75x4 4.9÷3.5 1.2x0.4+1.3x0.4

　　2.14-0.9 6.25x0.8

　　二、復習指導

　　1.實際測量的有關知識

　　(1)同學們已經知道在測量地面上較遠的兩點間的距離時，應先測定一條直線。怎樣做才能測定這條直線呢?

　　在學生回答的基礎上再讓學生看P.86頁的插圖及怎樣做的步驟。

　　(2)在進行步測時，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢?

　　在學生回答的基礎上，讓學生看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。

　　(3)學生獨立做練習二十第7題。集體訂正時讓學生講自己是怎樣想的。

　　2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計算。

　　練習二十第5題。

　　(1)明確各是什么圖形?再動手量出計算它們面積所需的數據，并算出它們各自的面積。

　　(2)比較它們的面積，你發現了什么?

　　(3)在學生發言的基礎上說明，這四個圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴大了2倍，但按照它們面積的計算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。

　　三、課堂練習

　　1.練習二十第6題。

　　學生獨立計算，集體訂正。

　　2.練習二十第9題。

　　在學生說出自己的看法后，教師再強調：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個三角形等底、等高，它們的面積就相等;如果兩個三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會相等。

　　四、作業

　　1.練習二十第8題。

　　2.學有余力的學生可做練習二十第11題及思考題。

　　教學內容：

　　根據測量的有關內容，自行設計的綜合實踐活動

　　教學目標：

　　1、學會步測、目測等測量方法，了解光側、影測、繩測等測量方法，進行實際測量。

　　2、在解決生活中的實際問題中發展空間觀念和抽象概括能力。

　　3、提高運用所學知識解決實際問題的能力和計算能力。

　　4、體會數學在現實生活中的應用。

　　教學準備：

　　課件、米尺、卷尺、等

　　教學過程：

　　一、提出問題

　　師：我們認識了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學的知識來進行實際測量。在進行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位、測量對象、測量方法等等。

　　(學生提到了進行測量的時候，要使用尺子，記錄測量結果的時候要用到米、分米、厘米等長度單位。)

　　二、活動程序

　　1、準備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。

　　2、布置活動

　　師：我們已經掌握了測量的相關知識，下面就請同學們結合實際生活，選擇一個你想測量的對象，選用適當的測量方法進行實際測量。

　　測量要求：

　　(1)以小組為單位，進行實際測量。

　　(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。

　　3、提供給學生“實際測量活動”卡片

　　教學內容：

　　教材第21頁例1、22頁做一做及練習五1-3題。

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的`關系，進行簡單的換算。

　　2、借助具體的測量活動，進一步培養學生的動手操作能力，能估計一些物體的長度，進一步發展估測意識。

　　3、感受數學與生活的密切聯系，學會與他人合作，從而獲得積極的學習數學的情感。

　　教學重點：

　　建立較為準確的“1毫米”的概念。

　　教學難點：

　　理解厘米與毫米之間的進率。

　　教學準備：

　　教師準備課件、米尺;學生準備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。

　　教學過程：

　　　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、復習米和厘米，引導學生用手勢來表示1米和1厘米各有多長。

　　2、估計數學書的寬和厚大約是多少，動手測量驗證。

　　3、組織交流測量結果，引出毫米產生的意義。

　　4、揭示課題“毫米的認識”。

　　二、自主探究，學習新知。

　　1、建立“1毫米”的表象。

　　①毫米可以用字母mm來表示。設疑：關于毫米，你已經知道了哪些知識?(學生思考、交流)

　　②在學生交流的基礎上，重點探討“1毫米”有多長，請學生在尺上相互指指，從哪里到哪里是1毫米。再請持有不同意見的同學向全班匯報、交流。

　　揭示：為了看得更清楚些，我們把尺子用放大鏡放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的長度，就是1毫米(邊介紹邊用課件演示)然后，請學生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。

　　③思考：現在你覺得毫米與厘米之間有什么關系?

　　1厘米=10毫米

　　④請學生想一想哪些物體的長度大約是1毫米。(教師準備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡，請學生量一量厚度，加深對“1毫米”的體驗。)

　　⑤引導學生用手勢來表示1毫米有多長，并談談自己的感受。

　　⑥說一說，生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。(學生舉例，教師提供一些資料)

　　⑦學生填寫數學書的厚和寬并反饋。

　　2、畫線段。(3厘米7毫米長的線段。)

　　提問：用直尺畫線段時需要注意什么?如何畫出3厘米7毫米長的線段?

　　學生可能有以下幾種畫法

　　A、利用刻度尺先畫出3厘米的線段，再接著畫出7毫米。

　　B、在刻度尺上輸出37毫米(3厘米=30毫米)，然后畫線段。

　　學生操作，教師巡視引導，注意線段從“0”刻度開始畫和不從“0”刻度開始畫的畫法區別。

　　三、實踐應用，鞏固新知

　　1、學生根據本課的新內容完成“做一做”第1、2、題。

　　第1題讓學生根據圖示讀出刻度尺所測量的物體長度。明確先1厘米1厘米地鼠，不滿1厘米的再1毫米1毫米地數，這樣的方法更加的快捷方便。學生讀數，再指名匯報。

　　第2題讓學生先估算，再測量，然后集體訂正，指名說說理由。

　　2、完成“練習五”第2題。

　　以毫米為單位測量出每條邊的長度，學生獨立完成后集體訂正。

　　四、課堂小結，課外延伸。

　　這節課我們學習了什么?你學會了什么?請你用手勢表示1毫米大約有多長。米不是的長度單位，毫米也不是最小的長度單位，如果你們有興趣，希望你們到書中或網上查查看。

　　板書設計：

　　毫米的認識

　　1厘米=10毫米

　　10毫米=1厘米

小學五年級敬老活動方案 篇29

　　教材分析：

　　本課是“造型?表現”領域中的一節基礎知識課。學生進入五年級，對簡單的美術常識已有一定的積累，因此，適時地補充一些美術知識，會使他們感受到美術中的奧秘，這也是提高學習美術興趣的重要途徑。

　　教學目標：

　　通過學習能發現美術中的比例知識。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課美術中的比例知識逐步發展學生的想象力、觀察力、表現力和創造力。

　　教學重點：

　　通過對周圍環境的觀察能發現近大遠小的透視現象，能掌握簡單的原理和規律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現象更真實。

　　教學難點：

　　繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學們的觀察力、想象力、表現力和創造力。

　　教具準備：

　　投影片、多媒體教學設備等

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1.觀察書中的范畫，你有什么體會?

　　師：你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎?

　　2.討論：

　　(1)在紙上表現的事物

　　(2)從中你發現了什么現象?(近大遠小)

　　二、新授

　　宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應當是圓形和正方形的比例關系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設計的，富有節奏和韻律感，總體效果協調統一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學習美術中的比例關系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養我們的創新精神。

　　(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。)

　　三、講評上節課作業

　　1.透視現象是否正確?近大遠小、近疏遠密、近寬遠窄的規律是否正確的運用在圖畫中。

　　2.說說周圍環境中的透視現象

　　3.這些透視現象你能在繪畫中表現出來嗎?

　　4.選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。

　　5.在繪畫上色時應該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠處的顏色灰暗一些。

　　四、學生做畫老師輔導

　　五、作業展評

小學五年級敬老活動方案 篇30

　　教學目標

　　1、選擇適當的材料，根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術性的整體。

　　2、體驗美好的生活，培養熱愛生活的積極向上的思想。

　　教學重點

　　能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂

　　教學難點

　　創意表現

　　教學過程：

　　一、激趣

　　1、(師出示一個簡單的光盤架小制作)老師這有一個很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用?有什么益處?

　　2、學生猜想交流

　　3、現在生活水平好了，我們一定有很多學習與娛樂的光盤，它給我們的生活和學習帶來了無窮的樂趣和幫助，今天我們親自動手制作一個光盤架，將這些光盤有秩序地擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

　　4、板書課題：光盤架的設計

　　二、師生探究

　　1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出現了許多這樣的架子(展示更多工藝光盤架)觀察選用的是哪些材料?不銹鋼木材鐵布等等

　　2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設計時應

　　該注意哪些什么問題呢?

　　①平衡②尺寸③選材④插接口的設置

　　小結：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其他材料。根據光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性與藝術性的整體。

　　三、體驗創新

　　1、我們是新時代的創造者，是未來的創造者，你覺得你的創新思維怎么樣?

　　2、先來欣賞這些小創新者的作品吧。(出示書上的若干作品范圖)

　　集體討論：選材造型創意和身邊的同學交流下自己的想法看法

　　3、有比較才有發現，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個大大的驚喜，用

　　自己或小群體的智慧設計制作一個既實用又有個性的光盤架。

　　四、學生作業，師巡視指導

　　五、展示作品：

　　1、自我推薦

　　2、相互展示

　　3、師小結鼓勵

　　六、總結全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎?

小學五年級敬老活動方案 篇31

　　一、教材分析：

　　在學生第一學段直觀認識了長方體、正方體特點的基礎上，在本冊教材的第二單元，又認識了長方體、正方體及他們的展開圖，理解了長方體、正方體表面積的含義及其計算方法。雖然學生也有分辨物體大小的生活經驗，但對于體積與容積這樣比較抽象的概念，顯然是相對陌生的，更莫談對體積的計算了。五年級下冊小學數學公開課《長方體的體積》優秀說課稿

　　本節教學內容重視引導學生經歷知識的探索過程，探索長方體體積的計算方法。首先安排了長方體體積和長方形面積的類比，由此啟發學生猜測長方體的體積可能與長、寬、高有關，然后變化長方體的長、寬、高中的一個量，比較體積的變化，使學生體會到“長、寬相等時，越高體積越大”，“長、高相等時，越寬體積越大”，“寬高相等時，越長體積越大”。究竟長方體的體積與長、寬、高有什么關系呢？教材接著安排了操作活動，引導學生用小正方體擺不同的長方體，并記下長、寬、高等有關數據，通過觀察，分析這些數據，發現長方體體積與長、寬、高的關系，逐步歸納出長方體體積的計算方法。

　　（一）教學目標：

　　1、知識與技能目標：理解長方體體積公式的推導過程，掌握長方體和正方體體積的計算公式，計算長方體和正方體的體積。

　　2、過程與方法目標：提高學生實際操作能力，發展他們的空間觀念。

　　3.情感態度與價值觀目標：在活動中使學生體驗學數學、用數學的樂趣，從而激發學生的學習興趣。

　　（二）教學重難點：

　　重點是理解長方體體積的推導過程，并能正確計算長方體的體積。難點是借助學生進行動手操作，探索的活動，對學生數學思維加以有效引導，進而發展他們的思維及空間觀念。

　　一、教法：

　　本節課教師要借助課件的輔助功能，采用直觀形象的教法，讓學生腦手并用，組織學生進行猜一猜，想一想，做一做等實際的操作活動，采用直觀、演示、猜想、操作、練習、討論等多種教法交叉進行，充分調動學生動手、動口、動腦，動眼多種感覺參與學習，在探索知識本質規律處適當給予啟發、指導、點拔，以調動學生學習的自覺性、積極性，從而激發學生的學習興趣，發展學生的思維及空間觀念

　　二、學法：

　　本節課的教學，教師要從學生的興趣入手，采用猜測—實驗—驗證的學習方法，組織學生進行實踐操作活動，進而發現長方體體積與長、寬、高的關系，并能正確計算長方體的體積。

　　四、（一）教學設計理念

　　1、遵循“事物相互聯系，發展變化”及“實踐第一”的觀點，以學生自學觀察、操作、探索、交流為主要活動形式，讓學生在教學活動中主動感知，體驗，領悟，不僅使學生掌握知識，而且又培養他們的興趣與能力。集中體現學生參與學習活動的主體性、廣泛性、積極性。

　　2、要在教學中營造一個民主和諧愉悅的教學環境，體現教師作為教學活動的組織者、引導者、合作者的功能，體現教學活動的有序和高效。

　　3、課件設計要獨具匠心，制作要科學合理，真正起到很好的教學輔助作用。

　　（二）教學過程設計：

　　本節教學共分三個層次進行教學：

　　1、 創設問題情境，激活經驗。

　　2、 操作實踐探索，主動構建。

　　3、 解決實際問題，拓展提升。

　　具體安排如下：

　　第一層次：

　　1、創設問題情境，教師呈現一個鼓鼓的書包和一個文具盒，讓學生比較他們體積的大小。學生憑借已有生活經驗隨口可答。緊接著再出示大小差不多的長方體和正方體各一個，讓學生比較它們的大小。此時，就會難以分辨，就會讓學生體會到計算的必要性，引發學生對問題的思考，帶者對問題的探索欲望進入本課。

　　2、讓學生猜測長方體的體積與什么有關？學生嘗試借助已有的知識經驗猜一猜，給予學生猜測的機會，體現“大膽猜測，小心求證”的理念。

　　3、利用多媒體課件，動態演示變化長方體長、寬、高。通過讓學生觀察、比較，使學生感受到長方體的體積與長、寬、高都有關系。

　　4、教師追問“長方體體積與長、寬、高有關系，那么如何計算長方體體積呢？”讓學生再次猜想，學生在后面的操作中不盲目進行。本環節設計用時分鐘。

　　第二層次：

　　1、嘗試操作，初步感知，師首先布置小組合作的任務：要求4人一組，用24個一立方厘米的小正方體來拼擺不同的長方體，并在表格中記錄數據，完成表格，從而發現計算長方體體積的計算方法。

　　2、驗證探索，抽象概括。這一次的活動，讓學生任意拿一些一立方厘米的小正方體，擺一些長方體驗證上面的結論是否正確。

　　3、遷移應用，拓展延伸。首先計算長方體的體積，然后歸納計算方法，再交流討論如何計算正方體的.體積，并與長方體計算公式加以區別。

　　本環節的設計，通過組織學生進行親自動手操作的活動，讓學生觀察、分析、發現長方體的體積與長、寬、高的關系，歸納出長方體體積的計算方法，突破重難點。另外，在組織活動前，引導學生合理分工，活動中引導學生合作交流，活動后指導學生匯報交流，從而體現了“實踐第一”的觀點，達到操作活動的預定目的，最后又在探索長方體體積的計算方法的基礎上，進一步探索正方體體積的計算公式，并通過交流、討論，發現長方體與正方體在計算體積上的聯系與區別。學生自主的探索，能有效的發展學生操作的能力。學生在體驗的基礎上交流，碰撞思維，拓展認識，更大程度的發展空間觀念。

　　第三層次：解決實際問題，拓展提升：

　　1、設計基礎練習，深化學生對計算方法的掌握情況，又讓學生體會長方體、正方體之間的聯系，在填表的最后一列填出學生自己心里所想的長方體，給學生提供了想象機會，從而發展了形象思維能力。

　　2、設計練習“我會擺”，再次訓練學生的操作技能，拓展學生的空間觀念，為以后進一步學習圓柱、圓錐的體積作了鋪墊。

　　3、進行全課小結，通過讓學生自己歸納本節課所學到的知識，讓學生享受成功的快樂，促使學生有信心、有能力，在今后的學生中，去發現問題，探索問題，解決問題.17:33:20

小學五年級敬老活動方案 篇32

　　教材分析：

　　本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術家們多種多樣的藝術表現形式，感受人跳舞的動態美。在活動中體會人體動態變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態造型，培養造型能力。

　　教學目標：

　　1.感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。

　　2.通過作品欣賞與創作唱歌跳舞小動畫，學生探究發現多幀動畫對表現人物運動過程的獨特表現作用，發展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創意的創造能力。

　　3.在學習的過程中，認識動畫美，培養學生對動畫影像的興趣。

　　教學重點：

　　把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現出來。

　　教學難點：

　　相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現。

　　教具準備：

　　線描筆、N次貼一本。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂?

　　出示：《詩?大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

　　二、欣賞歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的神態與動勢對情感的獨特表現作用。

　　今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt

　　欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感?

　　1.(木質人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運動。

　　2.學生相互擺動作相互模仿。

　　小結：板書：神態動勢

　　三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。

　　接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發現嗎?

　　小結：板書：服裝道具

　　四、學生欣賞教師展示示范作品，發現多幀動畫。

　　1.老師這里畫了幾幅表現舞蹈的作品，有什么新發現?

　　2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞?

　　五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么?

　　教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。

　　小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變

　　六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。

　　七、學生繪制動畫，件事巡視指導。

　　八、學生展示作品，師生點評作品。

　　九、總結