小學一年級班會方案（精選31篇）

小學一年級班會方案 篇1

　　一、活動目標：

　　通過活動使學生懂得保持書包整潔，也是愛勞動的表現，對學生學會自己能做的事自己的事自己做。

　　二、活動過程：

　　1、 課件導入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

　　老師發現了幫著整理，并在課本里找到了墊板。

　　2、 同學們討論

　　小華為什么找不到墊板？

　　同學們討論后，引導學生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

　　3、 小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們應把這些朋友放在一個整潔的“家”里。

　　4、小朋友誰的.書包是整潔又干凈的呢？

　　表揚幾個小朋友——沈舒艷、徐葉琴、張宇杰、林路陽、陸顧琛

　　整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎么做的？

　　聽了之后，學生自己對照、模仿、自己實踐，，老師指導。

　　5、活動總結

　　.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，只有自己理書包，

　　書包才會更整潔，我們以后要。

小學一年級班會方案 篇2

　　活動目的

　　本次班會活動重在讓學生感受到學校家的美麗和溫暖，從而讓孩子體會到保護學校環境的重要性，啟發學生形成愛校如愛家的意識，人人爭當家的小衛士，一起為創造學校良好的環境而出謀劃策，并從我做起，從點滴做起，保護學校環境，建設綠色家園。

　　活動準備

　　1、準備優美校園的圖片、資料及環保兒歌

　　2、組織學生收集校園內同學們美和不美的行為

　　活動過程

　　一、活動引入

　　同學們，校園是我們學習、生活的場所，我們在這里學習、暢談、播種、收獲每一天。在優美的校園環境中，我們沐浴著溫暖的陽光，呼吸著新鮮的空氣，暢游在知識的海洋，感受著家的溫暖。和諧、溫馨、美麗的校園是我們幸福的家。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的`環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。

　　二、欣賞美麗校園

　　1、組織學生一起來感受美麗的校園圖片

　　2、讓學生來談談這樣美麗的校園帶給我們怎樣的感受

　　三、說一說

　　1、說說你在校園里看到的不文明的現象

　　從剛才同學們的行動、交流反映中，可以深切的體會到：校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，有些同學亂踩草坪，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了精神污染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。面對這樣的情況，我們應該怎么做呢？

　　2、這些不文明的現象會給我們的校園帶來哪些影響

　　3、我們應當怎樣來愛護我們的校園

　　四、朗誦環保兒歌

　　（一）愛護公物人人夸

　　小朋友，講文明，

　　愛護公物，我能行。

　　不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。

　　開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護。

　　雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

　　花草樹木不攀折，愛護公物人人夸。

　　愛護公物人人夸！

　　（二）

　　春天到，多美好，

　　花草樹木在成長。

　　小草也要睡大覺，

　　環境保護很重要。

　　摘花搖樹可不好，

　　大家都來做環保。

　　五、發出倡議

　　1、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學；看到地面上有紙屑主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉

　　2、不亂踩草坪，愛護花草3、不在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫4、文明禮貌用語，不在教室里大聲亂叫六、活動總結校園是我家，校園環境靠大家！當我們漫步于綠樹環繞，鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望。

小學一年級班會方案 篇3

　　課題：

　　我愛我的班

　　時間:

　　七年級開學之后，第二堂班會課。

　　參加人數:

　　48人

　　教學目的：

　　1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

　　2、激勵學生繼續學習的斗志，爭取順利度過初一階段的學習生活，為高質量完成中學生活打下良好的思想基礎。

　　3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

　　教學步驟：

　　一、組織教學

　　召開三次班干部會、兩次全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查了解同學們關心的熱點問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。

　　二、引入新課

　　總結上周的各項工作情況

　　(1)勞動委對衛生情況進行總結;

　　(2)學習委員對上周學習情況進行總結;

　　(3)班長進行總結

　　三、講授新課

　　1、詩朗誦《我的豪言》

　　2、互相認識的游戲

　　(1)、規則很簡單，一如傳統游戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著音樂傳一本書，當音樂停下時，書在誰手中，誰就出來游戲，游戲以座位為單位，每個座位兩名成員。

　　兩位學生背靠背，雙方將答案寫在紙上答案個數不限，答題過程中，兩位學生不能交換答案，以答案的符合數量給予獎勵。1、最喜歡的食物2、最喜歡的運動項目3、興趣愛好。 4，最想對同座說的一句話。

　　(2)、“名人名言”互贈。

　　3、請幾位同學講一則愛集體的實例或談談自己在班上的一段感受。

　　4、實話實說

　　對班集體的說上一句自己想說的.話;或者說你認為怎么樣才能加強班集體力量。

　　5、班主任總結

　　我常常給我的學生講一個故事："我們有一天出去旅行，忽然間暴風雨來了。我們沒地方避風躲雨孩子們向前跑，一看前面有個草棚，大家嘩地沖了進去，一沖進去大雨就來。大家好高興，"哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來。太快樂了!"大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但這個房子在風雨中突然間要倒塌，同學們想盡辦法"扶住它，不能讓房子倒塌"。一個班就是這樣一個生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營養，我們的思想、我們的一舉一動時時刻刻影響著她。我們共同生活在班級這個大家庭里，每個人都是班級的一員，一個人表現得好壞會直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個人與班級的關系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。

小學一年級班會方案 篇4

　　一、活動目的

　　通過本次活動，使學生了解學校優美的環境來之不易，增強學生的愛校意識和責任心；為學校的環境問題出謀獻策；培養主人翁意識；讓學生明確校園環保的重要性，形成人人愛綠色校園、人人建設綠色校園的良好氛圍。

　　二、活動準備

　　1、組織學生收集校園內同學們美和不美的行為。

　　2、準備優美校園的的圖片、資料及環保兒歌。

　　3、同學們準備好筆和紙。

　　三、主持人：

　　四、活動過程：

　　主持人：

　　尊敬的肖老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　首先問同學們一個問題，什么是家？

　　同學們自由回答。（家是溫馨的港灣，家是我們成長的搖籃。……）

　　主持人：每個人都有自己的家，但我們一千多名師生又組成了一個共同的家，那就是——我們的學校。我愛我們的家，更愛我們美麗的校園。今天我們召開班會的.主題是《我用實際行動愛校園》。

　　二、大家暢所欲言，談談自己對學校環境的看法。

　　自由發言及個別抽答，老師適當引導：校園里吃零食的同學多嗎？在他們吃完零食后，校園里就會多出許多東西，你們知道是什么嗎？

　　三、老師點評講解。

　　1、一下課，小賣部的門口就擠滿了人，同學們捧著一塊塊零食，咬著一支支冰棍，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來，一部分同學就隨手把包裝袋丟在地上。風一吹，花花綠綠的包裝紙滿天飛舞，在我們的校園里“偏偏起舞”。還有在教室里面，也時常有同學把廢紙隨手亂丟在地上。

　　所有的這些，都跟我們的校園是極不相稱的。我相信，沒有一個同學希望在這樣一個垃圾遍地的環境中學習、生活。

　　2、提問：每當面對這樣的情況時，你都是怎樣對待的呢？

　　請同學來說說，

　　（1）當你發現地上有垃圾的時候，你會怎樣做呢？

　　（2）當你看到有同學在亂丟廢紙或其他垃圾的時候，會對他說些什么呢？

　　學生討論交流，并請個別回答。

　　3、師作評價：同學們說的都對，可是光一個人做就夠了嗎？

　　同學們，愛護校園環境，人人有責。當你想隨手丟掉廢紙的時候，請你多走幾步路，把它丟到垃圾箱里；當你走在操場上，看見地上有一片紙時，請你彎腰撿起來。如果我們人人都這樣做，那么我們的校園將會是多么美麗、整潔啊。

　　4、同學們，光是愛護我們校園的環境衛生就夠了嗎？

　　不夠，我們還應當愛護整個地球媽媽。

　　四、評一評：

　　以前老師聽說過這樣一件事：有兩個外國人，象我們平時一樣走在大街上，不同的是他們手里拿著香蕉皮在逛街呢。這時迎面來了一個騎車的青年人，將手中的飲料包裝盒隨手扔在了地上，在不遠的地方就放著一個垃圾桶，其他路過的幾個人，也很自然的從這個飲料盒上踩過了。而這兩個外國人卻很“特別”，其中一位撿起了飲料盒，連同他們手中的香蕉皮一起丟進了垃圾箱里。

　　1、就是這樣一件小事兒，你覺得誰做得對，誰做的不對呢？

　　2、那么在其他地方，在你身邊你見過哪些破壞環境的情況呢？他們對嗎？學生說一說。你還想對大家說點什么呢？

　　五、做一做：

　　1、師小結：愛護環境是我們每一個人的責任，地球是屬于我們每一個人的，我們都應該去保護它。優美的環境讓我們懂得愛護珍惜它；優美的環境讓我們更加文明；優美的環境讓我們道德高尚，學會做人。讓我們都行動起來吧，告訴大家一起來保護我們的校園，讓我們在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方快樂生活吧！讓我們在一個環境優美、四季如春的校園學習成長吧！

　　讓我們人人都行動起來，下面請班長向大家讀出倡議書吧！

　　2、你能把你收集到的環境保護宣傳語告訴大家嗎？

　　學生個別回答自己收集到的宣傳語。如：愛護環境，人人有責。愛惜地球就是愛惜我們的生命。

　　3、那么你想讓你的宣傳語被大家看到嗎？你想你制作的宣傳畫張貼在校園的某些角落嗎？那么就動起手來，把你的宣傳語畫出來吧，老師也做了一些這樣的宣傳語圖畫，師展示繪制的宣傳語圖畫。

　　4、生根據老師提供的圖畫進行模仿或創造

　　5、對學生的畫進行多方式評價并展示或做黑板報張貼使用。

　　六、自查不良行為

　　主持人：同學們，兒歌不僅要記在心里，而且還要落在行動上，我們的校園才會更美麗。美麗的校園，是靠我們大家共同來呵護的。但是,還有一些不自覺的同學在給我校環境抹黑,現在請同學們討論一下,校園里存在著哪些破壞環境的不文明行為。你有這種行為嗎？

　　(以下便是不保護環境的例子)

　　（1）在校園內大聲喧嘩，在走道上瘋跑、追打。

　　（2）在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。

　　（3）踐踏草坪,亂摘花,采樹葉,搖樹苗。

　　（4）隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。

　　（5）不節約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。

　　七、總結。

小學一年級班會方案 篇5

　　活動目的：學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。

　　活動對象：一年級全體學生

　　活動地點：教室

　　活動過程：

　　一、導入班會

　　同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注。“下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢?作為學生，更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢?

　　二、學生討論探究

　　1、像這種情況，我們班發生過嗎?

　　A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B.在教室里互相追趕。

　　這樣做對嗎?為什么?(學生回答)

　　2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)

　　3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

　　A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長到學校來教訓對方。

　　4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個人衛生。

　　5、遇到別人打架時

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴老師

　　6、遇到火災時，撥打

　　A、110B、119C、120D、121

　　7、判斷題：

　　(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　(3)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　(4)用沙子或泥土打仗。

　　(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　三、小組討論，在校園怎樣才能保證安全?代表發言，老師總結。

　　日常行為安全要做到：

　　不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進入校園;

　　不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;

　　不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩;

　　不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔東西。

　　課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人;

　　飯前便后要洗手，不吃不衛生的食品。

　　四、班會尾聲

　　同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。

　　送給大家安全順口溜：(領讀)

　　上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

　　上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

　　同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

　　食品衛生有講究，平安校園人人講。

小學一年級班會方案 篇6

　　安全主題班會

　　活動目的：

　　結合校園安全禮貌教育的主題，對學生進行安全禮貌教育，學習安全知識，學習禮貌行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

　　活動對象：

　　全體學生

　　活動準備：

　　安全知識，關于安全方面的事例

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、各位同學：(1.3)班《校園安全》愛心主題班會此刻開始。

　　二、關于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現象)。

　　(1)、同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到校園。我們明白新的一天開始了。

　　(2)、校園就像一個家，安全禮貌靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　(3)、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。

　　(4)、請同學們談談自己在校園關于安全禮貌的感受。

　　(5)、還有很多同學想說，那請你和同桌的同學說一說自己因為一些不禮貌行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?(看課件并交流)

　　2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌，學生交流其用途。)

　　3、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!

　　4、但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更就應細心觀察，加倍留意，盡量避免受傷。

　　5、像這種狀況，我們班發生過嗎?(課件出示)

　　A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B、在教室里互相追趕。

　　在我們校園還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

　　6、此刻簡單十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　(1)、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

　　A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一齊教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長到校園來教訓對方。

　　(2)、在預防飲食安全方面做的不妥當的是

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選取較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個人衛生。

　　(3)、乘車時較為安全的行為是

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時爭先恐后。

　　C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無牌、無證車。

　　(4)、遇到別人打架時

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴老師

　　(5)、遇到火災時，撥打

　　A、110

　　B、119

　　C、120D、121

　　(6)、在道路上行走時

　　A、和同學邊走邊打鬧

　　B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　D、為趕時間與機動車輛搶行

　　決定：

　　1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　7、站在凳子上往陽臺下看。

　　四、感恩教育。

　　1、我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?

　　2、那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

　　3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎?

　　4、同桌練習包扎。

　　五、結尾。

　　1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和禮貌這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中，將禮貌常伴左右。

　　2、播放歌曲《祝你平安》。

小學一年級班會方案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過分析現實生活中發生的火災事故案例、學生討論等形式引起同學們對消防安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　教學方法：講授法、講案例組織學生討論

　　教學時數：1課時

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。

　　2、了解一些消防安全常識。

　　3、了解一些火災撲救的方法。

　　4、了解一些自救與逃生技能。

　　教學過程：

　　(一)導入新課

　　人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發，無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

　　(二)消防安全案例

　　1、20__年6月10日中午，汕頭市潮南區峽山鎮華南賓館二樓突然冒煙起火，大火隨后迅速向該賓館2、3、4樓蔓延，由于賓館負責經營人員阻止員工報警并沒有及時疏散賓館內的人員，后釀成31人死亡、21人受傷的特別重大火災事故。

　　2、20__年12月12日下午5時15分，東莞市樟木頭鎮名典咖啡語茶廳發生重大火災。接報后，由于處置及時，雖然大火在15分鐘后被撲滅，從火場中救出5人。但過火面積約330平方米，共造成10人死亡，9人受傷。

　　3、20__年2月27日4時許，深圳市南山區內環路南方金屬公司廠房一樓龍飛再生物資回收有限公司廢品收購站倉庫發生火災，過火面積約1500平方米，大火已于早上7時許撲滅，事故造成15人死亡、3人受傷。

　　4、20__年2月28日凌晨4時許，廣州市荔灣區芳村東沙大道臨16號一家五金店發生火災。大火十幾分鐘內將店鋪燒通頂，屋內人員因鐵門緊閉無法逃出，事故造成5人死亡。

　　(三)校園防火常識

　　1、遵守學校消防規定。禁止私自在住地、宿舍亂拉電線和使用電爐、電熱杯、熱得快、電吹風、電飯煲等電器設備，室內無人時應關掉電器和電源開關。

　　2、不吸煙，使用過的廢紙及時清掃，以免引起火災。室內嚴禁存放易燃易爆物品。

　　3、臺燈不要靠近枕頭和被褥，不要點蠟看書，室內照明燈要做到人走燈滅。

　　4、嗅到電線膠皮糊味，要及時報告，采取措施。

　　(四)消防安全標志的含義

　　(五)如何報火警及滅火常識

　　1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。

　　2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。

　　3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

　　4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

　　(六)滅火器使用方法

　　1、干粉滅火器：使用時，先拔掉保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手握緊壓柄，干粉即可噴出。

　　2、1211滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，壓桿就使密封間開啟，在氨氣壓力作用下，1211滅火劑噴出。

　　3、二氧化碳滅火器：使用時，先拔掉保險銷，然后握緊壓柄開關，二氧化碳即可噴出。

　　注意：

　　1、干粉滅火器屬于窒息滅火，一般適用于固體、液體及電器的火災。

　　2、二氧化碳滅火器、1211滅火器屬于冷卻滅火，一般適用于圖書、檔案、精密儀器的火災。

　　3、使用二氧化碳滅火器時，一定要注意安全措施。因為空氣中二氧化碳含量達到8。5%時，會使人血壓升高、呼吸困難;當含量達到20%時，人就會呼吸衰弱，嚴重者可窒息死亡。所以，在狹窄的空間使用后應迅速撤離或帶呼吸器。其次，要注意勿逆風使用。因為二氧化碳滅火器噴射距離較短，逆風使用可使滅火劑很快被吹散而影響滅火。此外，二氧化碳噴出后迅速排出氣體并從周圍空氣中吸收大量熱量，因此，使用中防止凍傷。

　　(七)學生討論

　　如果發生火災時應該如何做才能地迅速脫險?

　　1、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖;

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

　　(八)小結

　　1、學生總結：通過這次班會課，我們學會了什么?

　　2、班主任總結：

　　生命成可貴，安全價更高。火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間。

小學一年級班會方案 篇8

　　活動目的：

　　通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。

　　活動要點：

　　認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。

　　教具準備：小紅花、小獎品;

　　活動過程：

　　1.激發興趣引入活動

　　(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么?(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)

　　(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

　　(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么到板書：)

　　2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

　　3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

　　4.談體會明道理為什么要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)

　　5.辨是非升華認識(圖片出示題學生判斷并說出為什么)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　6.夸夸這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　活動總結

　　1.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?

　　2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨著歌聲班會結束)

　　小學一年級班會方案6

　　教學要求：

　　1、了解中秋節的有關知識。

　　2、介紹有關中秋節的傳奇故事。

　　3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。

　　教學過程：

　　一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

　　(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)

　　二、中秋知識競猜：

　　1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?

　　(春節、端午節、中秋節)

　　2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什么習俗都可以說出來哦，看誰說的多?

　　(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

　　三、故事引趣：

　　1、師引：

　　中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：

　　嫦娥奔月

　　相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

　　一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的。名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

　　2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

　　好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。

小學一年級班會方案 篇9

　　時間：10月10日

　　主題：平安每一天

　　目的：引導學生了解有關安全的常識，使他們建立初步的安全意識;使學生學會自護、自救

　　的一些方法，發展初步的自護自救能力。

　　準備：師根據學生收集資料的情況制作自救、自護常識競賽題。繪制情景圖和制作紅、綠燈牌。

　　過程：

　　1、報道導入，揭示主題。

　　(師)：請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么?

　　播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音。

　　(師)：聽了這則報道，你們有什么感想?

　　學生發表看法。

　　2、結合實際，發現危險。

　　3、交通安全教育。

　　4、課后延伸，落實行動。

小學一年級班會方案 篇10

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣!從而使更多的學生愛看書。

　　2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。

　　活動準備：排練相關的小品、課本劇、朗誦和講故事等節目。

　　活動過程：

　　一 、導入

　　甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么?”

　　乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和數碼寶貝、喜羊羊和灰太狼。

　　甲：如果你到我們班來，我班的學生會自豪地告訴你

　　甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!

　　甲和乙：四(2)班我讀書,我快樂主題班會現在開始。

　　二、明確讀書重要性

　　甲：現代作家郁達夫曾說過：“世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。

　　乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧!

　　加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

　　——周恩來《周恩來選集》

　　讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。 ——趙樹理

　　重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。 ——托爾斯泰

　　讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎?——朱熹《訓學齋規》

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 ——顏真卿

　　甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。

　　乙：下面請欣賞故事《鑿壁偷光》(聽后請學生談感受)

　　三、選擇有價值、有意義的書

　　乙：記得一位名人曾說：“讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎，夏天，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你究竟我們該讀什么樣的書呢?

　　甲：這個嗎，我可要賣一賣關子了。還是讓我們聽聽同學們的見解吧!相信你會得到答案的。(指名談自己的看法)

　　乙：哦，我明白了，我們小學生應該多讀一些知識性強，具有一定文學價值的書籍。其實，我班的同學都十分愛讀書，下面讓我們來聽聽他們讀書的收獲吧!(請同學說說自己讀書后的收獲或感受)

　　甲:同學們談的非常深刻,收獲頗多,真令我羨慕啊!

　　乙:真是“書中自有黃金屋”，下面請欣賞小品《書中自有黃金屋》

　　四、班級特色展示

　　甲：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。這不,我班的幾名同學學習了《巨人的花園》一課，被其中的情節所打動，他們想演演，大家想欣賞嗎?下面請欣賞我們班同學的課本劇表演。

　　《巨人的花園》

　　甲：感謝這幾位同學精彩表演。作家臧克家曾說：“讀過一本好書，像交了一個益友。當我們交到一個益友的時候，總會忍不住想和大家一起分享。

　　乙：下面要告訴大家一個好消息，我們的班新成立了班級圖書角。

　　甲：讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉歡為我們介紹一下。

　　乙：讀好書是一種樂趣，一種情操，

　　甲：一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，

　　乙：一封出席各種社會、體驗各種生活、結識各種人物的邀請書

　　甲：一張邁進科學宮殿和未知世界的入場券!

　　乙：請聽詩朗誦《書》

　　書是我們永遠的朋友

　　它陪伴我們走過人生的春夏秋冬

　　書是我們的精神之樹

　　在我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂

　　書中有人類無窮的財富

　　我們可以從中自由地汲取營養

　　書是人類發展的錄像機

　　我們可以在其中看到前輩的足跡

　　書是知識和智慧的海洋

　　我們在書海的遨游中慢慢長大

　　書是你的、我的

　　書是人類永恒的朋友

　　甲：行萬里路，讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力，更待何時?

　　乙：背誦古詩《讀書有所見作》

　　讀書有所見作

　　〔清〕蕭掄謂

　　人心如良苗，得養乃茲長;

　　苗以泉水灌，心以理義養。

　　一日不讀書，胸臆無佳想。

　　一月不讀書，耳目失清爽。

　　甲：咦，你怎么背起古詩來了?

　　乙：古詩在我們中華民族文化發展源遠流長，博大而精深。從一年級起，我們就誦讀古詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的詩句。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧!

　　(有個別朗誦和齊背)

　　五、交流閱讀心語

　　甲：奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”

　　乙：培根說：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”

　　甲：名人有那么多的讀書心得，我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。讓我們把自己的閱讀心語書簽和同學交換，互相勉勵吧。(同學相互贈送閱讀心語書簽)

　　六、班主任講話

　　班主任：書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華釀成的;書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出芬芳。讀書是一種幸福，讀書是一種享受，讀書是一種境界，讀書使我們的生活變得更加精彩!孩子，堅持每天閱讀吧。堅持不懈的閱讀可以改變一個人的一生!

　　甲：我們是祖國的希望

　　乙：我們是祖國的未來

　　甲和乙：我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。

　　七、結束語

　　甲：讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中產生生命的共鳴，共同塑造人生。

　　乙：讀書永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強

　　甲：同學們熱愛書吧，這是知識的源泉

　　甲和乙：讓我們蕩起閱讀的雙槳，在知識的海洋中盡情遨游吧!

　　齊唱《讓我們蕩起的雙槳》

　　甲和乙：《我讀書，我快樂》主題班會到此結束!

小學一年級班會方案 篇11

　　緬懷先烈學習英雄

　　——第十五周班會活動記錄時間：6月6日

　　活動目的：

　　1、通過教育使同學們知道今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

　　2、通過活動了解更多的知識，了解在中華的歷有哪些英雄值得我們自豪，值得我們學習，作為我們的楷模

　　活動過程：

　　一、準備開會，報告人數

　　二、(女、男)敬愛的老師、親愛的同學們

　　(齊)你們好!

　　(女)又是一年清明節，今天，我們二(1)班的全體師生，帶著濃濃的敬意，緬懷共和國的英烈!

　　男：春風送花表哀思，青松滴翠寄深情。

　　女：無限哀思無限情，清明時節祭英雄。

　　男：為了祖國的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈長眠于地下。

　　女：歷史不會忘記他們，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們。

　　男：二(1)班緬懷先烈學習英雄主題隊會

　　合：現在開始!

　　男：出旗!敬禮!禮畢!

　　女：唱隊歌!

　　三、合唱：感恩的心

　　男：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。女：而近

　　百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：曾幾何時，我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。

　　男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。

　　女：只有在中國共產黨的領導下，烈士們的鮮血才點亮了中國的天。

　　男：讓我們懷著一顆感恩的心，來為那些烈士們哀悼!

　　(合唱：感恩的心)

　　四、告慰英魂

　　女：今天，我們在這里以革命的名義想想過去。

　　男：以現代化建設飛速發展的現實來告慰英魂。

　　合：先烈們，我們向您致敬!

　　(獨誦：生死不離)

　　女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠清晰。

　　男：有形的紀念碑可能會垮掉，但人們心里的紀念碑卻永遠屹立。

　　女：我們不會忘記，我們怎能忘記!

　　男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發出了欣慰的微笑。你瞧!那些祖國的花朵正舒展著那美麗的身姿呢!

　　(舞蹈欣賞：恰恰恰)

　　男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣。

小學一年級班會方案 篇12

　　一、活動目的

　　1、學習《附小一日常規》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

　　2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

　　二、活動準備：

　　1、準備《學生一日常規》為內容的題目，組織學生學習

　　2、根據《一日常規》的有關內容，寫演講稿

　　3、排練與遵守《常規》相關的節目

　　三、活動形式和時間：主題班會20__年3月10

　　四、活動內容：歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

　　(一)揭示主題

　　班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則，新頒布的《守則》、《規范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規范做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

　　合：老師，同學們，大家好，四(5)班主題班會“學習一日常規做合格學生”的主題班會現在開始!

　　徐暢：《守則》、《規范》是新時期小學生必備的素質。

　　王玨雅：學守則，守規范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

　　徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，

　　王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，(知識競答)

　　1、新的規范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品

　　2、小學生日常行為規范的第1條內容是什么?

　　3、新《小學生守則》的第六條內容是什么?

　　4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是教育部分別于哪年哪月頒發的?

　　5、請說出五種文明用語

　　6、交通方面應該注意哪些事項?

　　徐暢：我們的隊員真厲害，對規范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

　　王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

　　情節：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

　　甲;明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

　　A：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”

　　每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧!

　　B：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

　　C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

　　D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣

　　E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣

　　F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

　　齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。

　　王玨雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，

　　徐暢：要做規范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》

　　徐暢：退一步，海闊天空

　　王玨雅：讓一讓，我們的世界會更加美好

　　徐暢：請把我的歌還回你的家

　　王玨雅：請把你的微笑留下，請欣賞歌舞《歌聲與微笑》

小學一年級班會方案 篇13

　　一、復習導入

　　1、看(聽)寫詞語。

　　2、講講詞語在句子中的意思。

　　二、新授

　　1、讀課文，說說課文共有幾句話?

　　2、邊讀句子邊對照圖畫(或演示)，理解句子的意思。

　　3、邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。

　　(1)什么時候，天邊出現了什么?

　　(2)丁丁看見了，喊誰來看，爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說?

　　(3)爸爸怎么說，怎么做的?

　　(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說，怎么做的?

　　(5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色?

　　4、讀課文，結合圖畫、演示，理解課文內容。

　　5、指導、訓練有表情地朗讀課文。

　　三、鞏固練習

　　1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。

　　2、邊讀課文，邊指圖(或演示)，講課文內容。

　　3、正確地有表情地朗讀課文。

　　四、作業

　　1、熟讀課文。

　　2、仿寫句子

　　別著急(爸爸)給你(造一條彩虹)。

　　別著急給你。

　　別著急給你。

小學一年級班會方案 篇14

　　[教學內容]

　　準備課件。

　　[教學目標]

　　1、通過觀察圖，初步了解學生的數數能力、認數能力，為教學新知識做準備。

　　2、通過觀察圖，初步學習分類。

　　3、初步對學生進行學習目的的教育，做一些學習數學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。

　　[教學過程]

　　1、教師談話。

　　教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數學的必要性，使學生知道生活離不開數學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國；鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發言等，并提出比一比，看誰學習最努力？

　　2、學習新知識。

　　（1）學習新學期開學的主題圖。

　　教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖里都畫了些什么？指名讓學生說的時候，教師有意引導按數目順序敘述：一面國旗、一位教師；兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花；上方畫的是……

　　（2）了解學生的數數能力。

　　①結合圖，教師提問：數量是1的有什么？數量是2的有什么？數量是3的有什么？……（學生默數，然后回答。）

　　②數教室中的實物。

　　有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個同學？第一排有幾名_？……（注意數量不要超過10。）

　　（3）學習分類。

　　①出示實物圖。（1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。）

　　教師問：圖上畫了些什么？它們各是做什么用的？

　　教師歸納學生的`發言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們圈起來（一邊說，一邊用粉筆畫圈）。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。

　　②學生試著分類。

　　教師出示實物圖（公雞、母雞、小雞、書包、氣球）。

　　讓學生先看一看圖，再想一想，然后全班動手試著分類，教師巡視。

　　教師問：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？為什么這樣圈？

　　（4）認1～10各數。

　　打開書，翻到印有10以內各數的圖和數的那一頁。

　　全班看書，數一數每個圖內有幾個實物，再認一認右邊的數字。

　　教師在實物投影下手指圖旁邊的數字，指名讓學生認數字。（從小到大指、從大到小指、跳著指、任意指等。）

　　（5）寫字準備練習。

　　出示畫有田字格的小黑板。

　　讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……

　　并說明在格內寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下；教師先示范，然后讓學生試著描紅（用書上的），教師巡視指導。

　　教學意圖：這是學生由學齡前兒童成為一年級小學生上的第一節數學課。這節課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與（看一看、數一數、認一認、說一說……），以便教師了解學生入學前已有的基礎，為新課做好準備。

　　3、鞏固練習。

　　教師出示實物圖。

　　全班學生動手分類。教師問：怎么分的？怎么想的？（教師歸納）

　　4、質疑與總結。

　　教學意圖：先放手讓學生參與，發揮學生的主體作用，然后教師有的放矢地講解，體現主導作用。

小學一年級班會方案 篇15

　　教學目標

　　1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

　　2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

　　3、初步學會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數學

　　教學重點

　　學會簡單分類

　　教學過程

　　一、創設情景探究新知

　　1、感知分類

　　出示例1

　　你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

　　揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　(板書課題：分類)

　　2、鞏固發展體驗分類

　　按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢?

　　討論匯報。

　　板演分法。

　　還可以怎么分?

　　二、鞏固提升發散創新

　　1、課件出示練習七1、2、3題，學生集體完成。

　　2、開放練習拓寬思路(分正方體)師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘)匯報交流

　　三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

　　四、板書設計：

　　分類

　　生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　按形狀來分一分

　　按顏色來分一分

小學一年級班會方案 篇16

　　教學內容：

　　教材第51頁的相關內容。

　　教學目標：

　　1.通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

　　2.通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。

　　3.培養學生間合作能力、探究精神。

　　教學重點：

　　在活動中感悟位值思想。

　　教學難點：

　　在活動中感悟有序思考的價值。

　　教具準備：

　　兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.今天我們用珠子和數位表上一節數學課。

　　2.復習。

　　[教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

　　教師拿出一個數字卡片1放在個位表示多少?(一個一)

　　若數字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)

　　教師強調：1放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百]

　　二、在操作中感受位值思想

　　1.出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。]

　　2.為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數不同?

　　因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。

　　看來小圓片在數位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數，分別是2、11和20。

　　3.出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數各表示什么?

　　[學生小組合作后匯報：用3個圓片可以擺出5個數。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數嗎?怎樣擺能表示的數?]

　　4.若4個小圓片呢?(學生繼續動手擺)擺出的數各表示什么。

　　5.在操作中學生體會有序思考

　　教師提問，學生擺后回答

　　(1)兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數)

　　(2)三個小圓片可擺出幾個數?(4個數)

　　(3)四個小圓片可擺出幾個數?(5個數)

小學一年級班會方案 篇17

　　目標：

　　1、創設自主、開放、活潑的課堂，讓學生在學中玩，玩中創的過程中掌握有關二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎知識;

　　2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進行《袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護小袋鼠，向小袋鼠學習——熱愛勞動;

　　3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節奏。

　　教材分析：

　　《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現了小袋鼠可愛的形象。

　　教學難點：體會掌握三個音符，即興創編歌表演的舞蹈動作。

　　教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態，培養學生合作、探究、創造的意識和能力。

　　課前準備：磁帶、錄音機、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、律動表演，隨音樂走進教室

　　2、師生問好歌

　　3、課前小唱

　　二、謎語導入

　　此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養，跳起來真快。

　　三、傳電波游戲

　　1、宜昌電波傳澳大利亞(節奏練習)

　　2、聽澳大利亞傳來的電報(引出歌詞)

　　3、按節奏朗誦歌詞

　　四、學習歌曲(用聽唱法)

　　1、聽歌曲范唱，教師表演(帶頭飾)

　　2、再表演，學生跟老師律動

　　3、點學生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)

　　4、全班一起表演

　　5、學生跟琴齊唱歌曲

　　五、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況)

　　1、展示智慧樹，說明游戲規則

　　2、請學生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子(氣球)

　　3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進書包

　　4、獎勵智慧的果子

　　六、德育教育

　　向小袋鼠學習，用自己的勞動獲得果實，教育學生在生活中自己的事情自己做

　　七、下課

　　1、師生再見歌

　　2、學生在歡快的音樂蹦出教室

小學一年級班會方案 篇18

　　一、指導思想：

　　深入貫徹課改精神，為提高學生的文化底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動對象：

　　一年級二班學生

　　四、活動形式：

　　由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　五、活動措施：

　　1、完善班級圖書角

　　（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。

　　5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

　　6、開展“我和父母共讀書”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。

　　7、評比“讀書好兒童”

　　⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。

　　⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

小學一年級班會方案 篇19

　　《彩泥連連看》：

　　教學目標：

　　1、了解樹枝、軟陶泥不同的材質特征。

　　2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。

　　3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。

　　教學重點：

　　用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。

　　教學難點：

　　學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。

　　教師準備：

　　課件軟陶泥小樹枝

　　教學程序：

　　一、動畫欣賞激趣導入(2分鐘)

　　1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。

　　問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎?今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了，大家一起來欣賞吧!

　　2、提出問題：有誰發現剛才看的動畫和平常有什么不一樣?動畫中的動畫形象都是用什么材料做的?(軟陶泥)你觀察得真仔細!

　　3、板書課題：(2分鐘)

　　這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。(板書：彩泥連連看)。

　　二、觀察感受了解特點(3分鐘)

　　1、問：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎?來，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同?(抽2——3個回答)

　　師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪?玩陶泥拿小樹枝做什么呢?

　　2、(大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。)為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢?陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用!

　　三、欣賞感受(3分鐘)

　　1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什么?(掀開布，教室來回走，作品呈現)

　　2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦里邊，看看，(1)小樹枝變成了刺猬的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因為它的衣服最奪目。(2)為了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿(生答，是指)如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這里裝飾一點陶泥。(3)這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。

　　四、嘗試造型(10分鐘)

　　小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。

　　1、問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪?我們該用什么工具來幫助它呀?(小樹枝)哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀?沒有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣?

　　2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿?一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防御和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲!)(4分鐘)

　　3、看來同學們都是善于觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢?做一只小老鼠吧!老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝?能這樣嗎?讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣?

　　(找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點，也用相同的'方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。

　　老師做的好看嗎?老師有一個問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時候用了哪些方法?總結板書(板書：捏，搓，壓，粘)小樹枝在這里又起到了什么作用?(支撐，裝飾，連接)的作用。

　　五、學生作業，(10分鐘)

　　1、布置作業

　　剛才就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什么呀?你呢?好吧!該你們好好表現了，孩子們，你們動手吧!用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。(課件：布置作業，音樂)

　　2、學生作業，教師隨機指導，評價。

　　六、評價：(5分鐘)

　　做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧!師評。

　　七、環保教育(2分鐘)

　　(出示課件：)

　　問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的，你們說說他們做得對嗎?(不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛)

　　八、拓展(2分鐘)

　　今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發掘和利用，那個魔法師就是你!

小學一年級班會方案 篇20

　　教學目標：

　　1、學會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”

　　2、會讀5個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養激發學生識字興趣。

　　重點：

　　學會生字，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　能正確書寫

　　教具：

　　生字卡片，投影儀。

　　學具：

　　生字卡片。

　　課型：

　　新授課。

　　授課時間：

　　教學過程

　　一、_導入

　　1.復習讀生字卡片，看誰讀得最準確。

　　2.導入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀?同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎?

　　師：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　生猜，師出示謎底板書fēng風生讀一讀。

　　二、探究新知

　　(一)圖文對照，認讀字詞

　　1.生借助拼音，試著讀一讀課文。

　　2.指名讀，師進行指導，同桌互讀，并在圖中找一找相應的事物。

　　(二)了解意思

　　1、大家已經知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化?(小組內自由說)如：云被風吹散了小樹被風吹得搖晃……通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的`?生自由說

　　(三)學習生字的寫法。

　　1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。

　　2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導，并范寫。

　　如：兒，注意兩筆間距離。

　　它，“宀”寫得長手，注意與豐的區別頭，寫好兩個點，注意與興的區別

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開飄世界。太陽一出就不見.(雪)。(霧)

　　2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。

　　五、板書11.云兒見它讓路értāshǒutóu兒它手頭

　　六、作業：1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。3要求：認真。

小學一年級班會方案 篇21

　　教學目標：

　　1、了解情緒的多樣性及自我情緒的豐富多彩；

　　2、提升對情緒覺察能力，培養積極情緒。

　　教學重點、難點：

　　本節課的教學重難點是通過一系列的探究活動，讓學生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學準備：

　　課件、情緒圖卡。

　　教學過程：

　　一、熱身游戲，揭示主題。

　　師：伴著優美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的.課堂，老師心里很高興，你們呢？為了將高興的心情傳遞給同學們，老師帶給大家一個游戲。

　　師生同玩擊鼓傳花的游戲，教師相機采訪各環節中學生的心情。師：像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒，每旋轉一下就會有不同的花色。這節課我們來了解和學習多彩的情緒。

　　二、觀察情緒七彩鏡，體驗情緒豐富性。老師準備若干“情緒卡”，找同學領讀這些情緒詞語。小組討論交流自己曾經體驗過哪種情緒，把當時的情景講將給同桌、老師、同學們聽。

　　三、情緒對對碰，感受不同的情緒。

　　出示不同的情境，讓學生說說遇到這些情況人們通常會表現出什么樣的情緒。

　　情境表演：出示三個貼近學生生活的情境，學生選一選對應的情緒臉譜，然后嘗試演一演。

　　四、成語直通車。

　　師：人的情緒大都會通過表情、眼神、舉止動態表現出來，我們要學會從這些表情、動作中了解人們的情緒。

　　出示成語，說說這些成語描述的是怎樣的情緒。

　　五、教師小結。

　　總之，我們要過得快快樂樂的，并將快樂帶給身邊的每一個人。

小學一年級班會方案 篇22

　　教學內容：

　　人教版小學數學教材一年級下冊第88頁例5及相關練習。

　　教學目標：

　　1、通過觀察，實驗，使學生鞏固已學過的各種規律及找規律的方法，能靈活運用發現的規律與所學的知識進行推理，確定后續或缺失的圖形。

　　2、熟練掌握并運用解決問題的一般步驟，提高問題解決的能力，豐富解決問題的策略。

　　教學重點：

　　發現規律，解決問題

　　教學難點：

　　從不同的起點，方向觀察，找到規律。

　　教學準備：

　　課件、學具

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課

　　(一)創設情境：

　　1、復習舊知：哪位同學來說一說，前面我們學習了找規律的哪些知識?(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)

　　2、情境創設：看來大家對我們學習的找規律的知識已經基本掌握了，那么，你能不能運用所學的知識來幫助小紅解決她遇到的難題呢?(課件呈現例5的手鏈圖。)

　　(二)引入課題：

　　師：今天我們就來學習用規律——穿珠子。

　　【設計意圖：通過復習，讓學生快速地進入到學習的狀態中，同時設置問題情境，激發起學生探究知識的欲望。】

　　二、引導探究，解決問題

　　(一)閱讀理解：完整呈現例5

　　1、你從題目中知道了什么?讓學生與同伴先說一說。

　　2、你認為在這個題目中，哪個詞語最關鍵?

　　3、師：對，關鍵詞就是“按規律”，那她是按什么規律來穿的呢?學生可能會說出：

　　(1)這串手鏈是用2顆黃珠子、1顆藍珠子為一組，依次重復穿出來的。

　　(2)這串手鏈是用1顆黃珠子、1顆藍珠子、1顆黃珠子，為一組，依次重復穿出來的。

　　對于學生所發現的規律，教師都應給予肯定，并引導學生說出：第一種規律是從左往右觀察得到的。第二種規律是從右往左觀察得到的。

　　4、題目讓我們幫小紅解決什么問題?

　　引導學生說出：手鏈斷了，掉了兩顆珠子，問掉的是哪2顆珠子。

　　(二)分析解答

　　1、我們剛才找到的規律是什么?那我們能不能利用我們發現的規律來解答呢?

　　2、引導：你從哪邊開始看?(左邊)所以找到的規律是黃黃藍為一組重復排列。掉的珠子應該是1顆藍色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組)

　　3、你還有不同的發現嗎?從右邊開始看，發現的規律是黃藍黃為一組重復排列，掉的珠子應該是1顆藍色的，1顆黃色的。(課件演示，圈一組)

　　4、師小結：我們發現，從不同的起點，不同的方向看，找到的規律是不一樣的，

　　(三)回顧反思

　　1、我們的解答正確嗎?如何證明是正確的呢?引導學生說出：要動手擺一擺，看看是否正確。

　　2、同桌合作：利用學具擺出她的手鏈，看符不符合她穿的規律。

　　3、匯報結果：學生匯報時，教師利用課件動態演示。得出：通過擺一擺，證明剛才同學們的回答是正確的。

　　【設計意圖：在這幾個環節中，教師既要加強對學生解決問題過程的指導，又要注意引導學生利用所學知識解決問題，讓學生在繼續經歷解決問題的一般過程的同時，不斷豐富解決問題的策略。】

　　4、整理小結

　　(1)說一說：師：剛才我們在解決這個問題的時候，是先怎么做的?

　　(2)師生共同小結(師板書)：

　　①認真審題，發現規律;

　　②找準起點，圈出一組;

　　③按照規律，補上珠子;

　　④動手操作，檢驗解答。

　　(四)練習反饋

　　課件呈現P88的“做一做”

　　1、小英也穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，你們也來幫幫她，好嗎?

　　2、引導學生利用以上的解答步驟來獨立解決問題。

　　3、交流反饋：請學生代表說出自己的'解答步驟，師生給予評價。教師對學生解決問題過程中暴露出來的一些問題進行有針對性的講解。

　　【設計意圖：通過小結與反饋練習，讓學生再次經歷運用所學知識解決問題的一般過程，進一步鞏固利用規律解決實際問題的策略，體會所學數學知識的價值。】

　　三、實踐應用，鞏固拓展

　　(一)基本練習

　　P90練習二十第9題。

　　本題與上面的兩題相比，規律其實都是一樣的，都是一組相同的珠子簡單的重復，但在顏色與形狀上稍稍復雜一點，所以讓學生獨立完成。

　　(二)提高練習

　　P89練習二十第4題：

　　1、讓學生按照以上的解題步驟去完成。

　　2、在說規律時，著重引導學生發現規律：黃珠數量不變，藍珠數量是依次增加的。

　　(三)拓展練習

　　P91練習二十的“思考題”：

　　1、以小組比賽的形式完成。

　　2、交流匯報，展示成果。

　　【設計意圖：通過各種形式的練習，不斷加深學生對規律的認識與理解，不斷提升學生運用知識解決問題的能力，不斷豐富學生解決問題的策略，讓學生的觀察能力、分析與推理能力、概括和歸納能力，以及語言表達能力進一步得到發展與提高。】

　　四、回顧小結，提出希望

　　(一)回顧小結：本堂課我們學習了什么知識?你有什么收獲?

　　(二)師生共同梳理：本單元我們學習了哪些知識?

　　(三)知識延伸：處處留心皆學問，如果我們能在以后生活與學習中都能做一個有心人，那么你將會發現更多、更有趣、更神奇的規律。

　　【設計意圖：通過師生共同梳理，讓學生對本課與本單元的知識結構能有系統的認識，同時教師適時地對學生今后的學習提出希望，讓學生今后的學習充滿信心，更加期待。】

小學一年級班會方案 篇23

　　【教學要求】：

　　1學唱歌曲《跳繩》、

　　2， 復習《其多列》

　　【教學過程】：

　　一， 組織教學：聽音樂拍手

　　二， 復習《其多列》

　　邊打節奏邊唱《其多列》

　　三， 新歌教學：

　　1， 出示“長繩”

　　問小朋友，今天老師帶來了什么?你喜歡跳繩嗎?

　　如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。

　　2， 放錄音

　　3， 教師彈旋律，學生打節奏。

　　先出示節奏譜：

　　方法：先拍打，然后教師彈旋律，學生按節奏拍打，做到均勻，正確。

　　按“走，跑跑”拍打

　　不說“走，跑跑”，只拍手。

　　4， 跟著教師邊打節奏邊讀歌詞。

　　采用教師與學生接讀，學生與學生接讀。

　　模唱歌詞

　　逐句跟唱

　　接唱(教師與學生，學生與學生)

　　連唱，第一段歌詞

　　按節奏跟老師讀第二段歌詞

　　采用教師與學生接讀，學生與學生接讀

　　模唱

　　逐句跟唱

　　接唱(教師與學生，學生與學生)

　　連唱，第二段歌詞。

　　聽錄音

　　第一， 二句請小朋友說看，哪一種活潑。(提示：“跳躍”看土要小朋友打乒乓，老師分別用兩種方法唱)

　　第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度采用

　　唱，請小朋友說哪一種好聽?(連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣)

　　按以上方法處理整首歌連起來唱。

　　表演：

　　小朋友想動作，采用好的動作進行組合。

　　邊放錄音，學生邊唱邊表演。

　　(比賽)請個別小朋友上臺表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌

　　選出“小小舞蹈家”

小學一年級班會方案 篇24

　　教學內容：

　　用數學

　　教學目的：

　　1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程

　　2、熟練地進行計算

　　3、感受生活與數學的聯系，促進學生在情感態度等方面的樂趣。

　　教學準備：

　　課件

　　思維訓練：

　　初步感覺數學與日常生活的緊密聯系，體驗學數學用數學的樂趣

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　同學們，現在是什么季節?那咱們就到郊外去秋游吧。

　　二、合作探究(課件出示)

　　早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。

　　課件出示猴子圖

　　左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。

　　請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的?

　　你能獨立列出算式嗎?評價，你們認為誰說的好?

　　走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢?

　　課件出示鴨子圖

　　生說圖意

　　全班交流

　　獨立列式計算

　　評價：你認為他說的有道理嗎?

　　三、課中操

　　同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

　　四、做一做

　　梅花鹿圖和蘑菇圖

　　說出圖意后獨立列式

　　編題

　　小組內試著互相編題讓其他同學們來解答。

　　P62 13 14

　　口算比賽或撲克牌游戲

　　五、課堂總結

　　今天同學們都學到了什么?

小學一年級班會方案 篇25

　　一、預習階段：(導學案)

　　學生感知秋，拓寬視野，學會創作的表現手段。

　　二、展示階段：

　　1、拿出上節課半成品作業，師生欣賞點評。

　　2、師小結

　　3、師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現了秋天，還能用什么方式來表現?

　　學生回答。

　　4、欣賞作品

　　接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)

　　三、反饋階段：

　　(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。

　　(2)加上細節，使畫面更豐富。

　　(3)注意要用上秋天的色彩。

　　2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”(美術教案　)讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。

　　2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。(放音樂)

　　3、教師巡回輔導，并頒發“紀律獎”

　　四、課堂小結：

　　1. 分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。

　　2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。

　　五、教學反思：

　　學生在繪畫時表現的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺會更貼近生活。有些學生用制作的方法來表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山，樹林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產生作畫動機。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。

小學一年級班會方案 篇26

　　教學目標

　　一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

　　二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　教學內容

　　一、聆聽《捉迷藏》

　　二、復習歌曲《火車開啦》

　　教學過程

　　一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動

　　二、聆聽音樂《捉迷藏》

　　1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?

　　2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學生在聽音樂的時候不能發出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?

　　4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　三、復習歌曲《火車開啦》

　　1、復習“火車”三聲部節奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進行多聲部創作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。

　　2、復習歌曲《火車開啦》學生唱歌曲老師加以指導。

　　3、編創與活動A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。C、讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創的好。

　　四、課堂小結：

小學一年級班會方案 篇27

　　班會目的：

　　針對同學們中存在的不良現象，開展“文明禮儀伴我行”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“文明禮儀”，培養自己高尚的道德品質。

　　班會地點：一(1)班教室

　　班會主題：走進心靈體會感恩

　　主持人：班主任

　　組織形式：多媒體、小品、討論、競賽、詩朗誦、倡議

　　課前準備：

　　1、召集班干部商討班會課活動安排。

　　2、布置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、制作幻燈片。

　　活動過程：

　　主持人：

　　裴頓(男)

　　袁菲菲(女)

　　男：尊敬的各位領導、老師

　　女：親愛的同學們

　　合：大家好!

　　女：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。男：她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。女：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優良傳統—講文明、懂禮貌，爭做好少年。

　　合：一(1)班《文明禮儀伴我行》主題班會現在正式開始!

　　全體起立，唱隊歌!

　　女：同學們，文明，是民族孕育的希望

　　男：文明，是溝通情感的橋梁

　　女：文明，是永恒的話題，這區區兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙、雜志上看到的名人逸事到身邊發生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個角落;但現實生活中，我們卻往往忽略了文明。

　　男：請欣賞小品《課堂上的一幕》。請同學們邊看邊思考：他們存在哪些不文明的行為?

　　女：謝謝以上四位同學的精彩演出。

小學一年級班會方案 篇28

　　教學內容：

　　不當“小皇帝”

　　主題：

　　克服任性

　　教學目標：

　　1、 通過活動，幫助學生認清任性的壞處。

　　2、通過活動，引導學生自覺改掉任性的壞毛病。

　　教學重點：

　　認清任性的壞處。

　　教學難點：

　　改掉任性的壞毛病。

　　教學過程：

　　一、課前準備小品——任性的“小皇帝”

　　教師要事先挑選好六名學生，分別扮演不同的角色，同時指導學生進行排練（強調臺詞的語調和神態，注意形體動作以及道具的設計）。

　　1、教師課堂點題：同學們，任性是我們生活中常常會見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個小品。

　　2、出示思考題：

　　（1） 誰是任性的“小皇帝”。

　　（2） “小皇帝”有那些壞毛病。

　　（3） 任性又有那些壞處。

　　3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考，告訴學生這就是對同學的尊重。

　　二、 討論

　　1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發表自己的見解，虛心、仔細地聽取別人的`見解。

　　2、就以上問題分四人一組相互討論。

　　3、根據小品內容，結合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

　　三、展開

　　1、自我測試，完成調查卷（要求認真、如實的填寫，告訴學生誠實是一個人的美德）

　　2、找出克服任性的方法

　　3、針對調查卷所出現的任性問題全班進行討論交流。

　　四、小結

　　1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題？你認清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學會討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

　　2、教師小結：今天我們討論了“任性”，大家都很認真，也在克服任性方面動了不少腦筋，相信同學們一定不愿做任性的孩子，對嗎？

　　六、總結：

　　任性是一個大壞蛋，千萬別和它做朋友。

小學一年級班會方案 篇29

　　一、教學目標：

　　1、幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優點，激發他們的自信心。

　　2、安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學習和生活。

　　3、培養學生關愛他人和懂得感恩的美好品德。

　　二、教學重難點：

　　培養留守兒童的自信心和感恩美德。

　　三、教學過程：

　　（一）導入

　　1、老師介紹課題并提問，假如我是他的“他”，可能是誰？

　　2、觀看短片，父母外出務工與孩子分別的場景。

　　3、解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統計一下，了解一下這些同學和誰一起生活，誰來照顧他們。

　　4、留守兒童介紹自己的生活狀況。

　　（二）小組交流，傾訴內心

　　教師：當爸爸媽媽不在身邊的時候，我們失去了很多的溫暖和關愛，出現下面幾種情況的時候，你是怎么想的，請你給你的同學和老師談談你的真實感受嗎？

　　展示圖片，四組生活場景。

　　1、過年時，父母不能陪伴我（羨慕別人）

　　2、生病時，我…….（孤單、害怕）

　　3、六一兒童節，爸爸媽媽不能來學校看我的表演，我…….（傷心，自卑）

　　4、開家長會的.時候，爸爸媽媽不能來學校跟老師交流，我…….（想念他們）

　　教師小結：你們到這些時候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠走他鄉，他們要去打工養家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢？

　　5、展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。

　　（三）同學互助，說說心里話。

　　孩子們，過年的時候，你感到傷心，難過；生病時，你感到孤單，害怕；六一兒童節的時候，你感到很無助；開家長會的時候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個正常的孩子來說，也是很正常的表現。我們常說，上帝為你關閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學到了很多。其實他們很…….（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時候，只能自己單獨睡覺）其實他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實他們很…….（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？

　　（四）做一做，談一談。

　　假如我是他，我要做什么？

　　1、制作一張賀卡（媽媽的生日）

　　2、給爸爸媽媽寫封信

　　3、給爸爸媽媽打個電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。

　　4、認真學習，把成績寄給爸爸媽媽。

　　5、我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。

　　6、我要和他們交朋友，在學習上幫助他們，在生活上關心他們。

　　（五）共同分享

　　欣賞歌曲《我會聽話》

小學一年級班會方案 篇30

　　聲音的長短

　　X X -

　　走 走(嘔)

　　課后小記：

　　課題：閃爍的小星 總課時數：第2節

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學重點：學唱歌曲

　　教學難點 ：學唱歌曲并表演

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、發聲練習 (同前節)

　　二、檢查復習

　　請同學說一說上節課學習了哪些內容/

　　邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。

　　三、學唱歌曲

　　1、導入

　　同學們，天空中有美麗的白云，還有什么?(星星)

　　今天我們就來學習“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請同學說一說聽了之后有什么感覺?

　　2、念歌詞

　　請同學們有節奏地朗讀歌詞。

　　注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　　3、學唱

　　教師再次范唱。(請同學跟著小聲哼一哼)

　　聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。

　　處理：要求學生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。

　　四、律動表演

　　1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現出來呢?(手腕的轉動)

　　2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。

　　展示同學們編的舞蹈。

　　3、請一部分同學站到唱游課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結

　　請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書設計 ： 閃爍的小星

　　中速 稍慢 中弱

小學一年級班會方案 篇31

　　教學目標：

　　通過各民族和古代部落、現代建筑的壁畫欣賞，培養學生的審美能力;通過表達巨幅作品的活動過程，培養學生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學生創造性思維能力和創造能力，鍛煉學生毅力;培養學生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。

　　教學重、難點：

　　欣賞圖片資料時，觀察需要仔細，以提高學生的審美能力。

　　鼓勵學生樹立自信，大膽的表現，展示自己。

　　教學準備：

　　圖片資料若干。學生繪畫用具等。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　1、導入活動

　　(1)準備活動環境。

　　(2)師：有了人類就有了藝術。遠古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發現和創造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現自己的生活，展示自己的夢想，自己的追求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的`子午線和當時人們活動的情景;徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖們活動、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學們一起，回到遠古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術的痕跡。

　　2、展開活動

　　(1)兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內容。

　　(2)兒童用自己的理解說說自己的感受。

　　(3)教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學生觀看、感受和進一步理解，并進行適當的講解。

　　A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當時的生活有關，有震撼人的形式美感。

　　B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術，表達感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災害等方面的。

　　C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：

　　a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。

　　B、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當時人們對自然界的崇拜。

　　C、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。

　　d、敦煌壁畫，記載著很多本身經卷故事，著稱于世界。

　　(1)猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的?為什么要畫?畫的是什么?

　　(2)壁畫等巨幅繪畫在現代生活中的運用。

　　A、商業宣傳廣告。

　　B、裝飾生活環境，

　　C、人們自娛自樂

　　(3)想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。

　　第二課時：

　　1、分享活動

　　(1)教師組織兒童分組，安排場地、準備巨幅繪畫創作的材料。

　　(2)教師和學生共同商量繪畫表現內容，可以從以下幾個方面參考：

　　A：小組表現同一個主題，先集體構思，再分配具體任務到個人，一起表達。

　　小組里每個人都自由發揮，看看組合到一起

　　形成什么樣的畫面。

　　(3)老師提醒注意事項：

　　A：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現自己的想法。

　　B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。

　　C：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。

　　D：提醒兒童注意環境衛生的保護。

　　E：相互友好合作，互相支持。

　　(4)學生分頭活動。

　　A：墻壁繪畫。

　　B：大紙上繪畫。

　　C：地面繪畫。

　　(5)教師巡回指導，鼓勵學生不怕苦和累，堅持到底，并協助學生完成美術活動。

　　2、延伸活動

　　(1)展示創作的作品，并說說自己的創意和構思。

　　(2)相互欣賞，相互評價，相互討論。

　　(3)教師進一步鼓勵學生的表現。

　　(4)拍照留念

　　3、收拾活動

　　整理工具，打掃衛生。