小班活動方案（精選32篇）

小班活動方案 篇1

　　1、《袋鼠爸爸》

　　準備：24個水果

　　玩法：孩子雙手趴在爸爸的背上，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的背上。爸爸彎下腰，雙手戴手掌著地爬行。往返兩頭，從起點線爬到對面拿起水果或蔬菜再回來放到籃子里面。

　　2、《吃橘子》

　　準備：30個橘子

　　玩法：每人三個橘子，小朋友撥開給家長吃，看誰先撥完就是勝利。

　　3、《揪尾巴》

　　要求：父母到場

　　準備：小尾巴8條

　　玩法：父親在前面，小朋友在后面抓住爸爸的衣服，小尾巴安在小朋友的后面，和其他小朋友家長一起互相揪對方的尾巴，誰的`尾巴保護的最好就是勝利。

　　4、《鋪路》8人

　　準備：墊子16個

　　玩法：每人準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

小班活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1，通過情景，知道春天柳樹媽媽會長出新頭發。

　　2，通過觀察和嘗試畫線，初步了解給柳樹梳頭發的技法。

　　活動準備：

　　1，材料準備：范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布

　　2，經驗準備：角色扮演，師是春姑娘，幼是春寶寶

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1，春天來了，春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了，春寶寶，你們看，她是誰？

　　幼：樹媽媽。

　　師：對，她是柳樹媽媽。

　　2，春天來了，柳樹媽媽長出了新頭發，她的頭發是什么顏色？

　　幼：綠色師：對，綠色的長頭發。

　　二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發師：春姑娘悄悄的走來了，她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發。她就拿出綠色的'梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發。

　　師：春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來，這里梳一下，那里梳一下。

　　三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發師：咦！春寶寶能梳出長頭發嗎？現在請一位春寶寶試一試。請王秩輝（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。好，非常棒！王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶，請張宇琛（梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來）。他也很棒。

　　師：我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發。現在請阿姨把桌布鋪鋪好，請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊（操作略）。

　　活動反思：

　　在美術活動中，油畫棒不再是單一的創作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發展水平在教學過程中，能及時發現幼兒所需，并及時引導，幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導再創作，并根據自己的意愿填畫喜歡的事物，發展幼兒的想象力、創造力，給幼兒無限的發展空間。

　　總之，在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

小班活動方案 篇3

　　主題的引發：

　　金秋十月，丹桂飄香，一群可愛的小不點來到了他們陌生的幼兒園，面對陌生的環境，陌生的人，他們表現出了不同的反映，有的哭鬧，有的耍懶，有的甚至絕食……當疲憊的老師拿出紅彤彤的蘋果時，小朋友露出了燦爛的笑臉，他們一個個興奮地說：老師，我要吃蘋果，蘋果紅紅的、甜甜的，很好吃的……一只只小小的手捧著紅紅的蘋果，悄悄地說著稚氣的話語。于是針對小班幼兒的年齡特點，我們一起和小不點們唱起了蘋果的歌，說起了蘋果的話題，畫起了蘋果的畫，跳起了蘋果舞……

　　在認識了蘋果之后，老師們就請小朋友一起來回憶一下還吃到過什么水果，小朋友討論得可熱烈了，在討論中發現，小朋友對水果和蔬菜的界限不能分清，許多小朋友不喜歡吃蔬菜，而金秋時節，正是各種水果蔬菜競相亮相的時候，那些蔬果鮮艷的色彩，漂亮的造型，動聽的名字，豐富的營養，無不吸引小朋友求知的眼睛，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，我們在孩子們感興趣的前提下，開展了《蔬果娃娃》方案活動。

　　分析與預測：

　　秋令時節，瓜果飄香，果蔬盈盈，蔬菜水果在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的蔬菜水果的一些基本知識，蔬菜水果的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃蔬菜。為此，在“蔬果娃娃”的方案活動中，教師可以和幼兒一起收集蔬果，并發動家長和孩子一起收集有關蔬菜水果的知識（可以上網搜索、可以在書上查找），并把搜集的內容帶到幼兒園，讓更多的孩子分享，然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養，通過相關活動“香蕉”、“水果屋里的毛毛蟲”、“水果制品”、“小刺猬收果子”、“小木匠”、“美麗的藕”等幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，并激發幼兒產生探索周圍事物的愿望。

　　前期準備：

　　1、發一張告家長書，把我們主題實施的計劃和內容以及需要家長配合的內容以書面的形式告訴家長，以便于家長更好地了解主題內涵，配合主題活動，請家長和小朋友一起認真地填寫調查表，收集蔬果方面的圖片資料、文字資料，以開擴幼兒的眼界。讓孩子明白獲取知識的多種途徑，感受并獲得知識的快樂！

　　2、活動通過多個子課題展開。如“紅紅的大蘋果”、“黃豆本領大”、 “有趣的藕”、“好聽的名字”、“水果制品真神奇”等等多個子題，圍繞每個子題，通過看看、講講、說說、唱唱、想想、畫畫、捏捏等多種途徑，讓幼兒充分感知蔬果的外型特征，了解蔬果的營養價值，感受科技給人們生活帶來的便利。運用多種手段，如集體教學活動、分組活動、區域活動、外出參觀活動（參觀菜場、蔬菜園藝場、商場水果制品柜），讓幼兒從多種活動中獲取營養。

　　3、讓環境成為活動的助手。將收集的蔬菜水果照片、圖片布置成專欄。將常見的蔬菜水果放入自然角，也可制作成玩具懸掛在活動室供幼兒觀察、欣賞。

　　蔬菜水果調查表

　　編號內容記錄情況（可讓孩子用畫的形式畫下來，也可以和孩子一起找書本上現成的圖片把它剪貼上去，也可以讓孩子說家長進行記錄）

　　1 你知道哪些水果？請你說出至少三種。

　　2 你知道哪些蔬菜？請你說出三種。

　　3 你最喜歡吃什么水果？請你說說它有什么營養？

　　4 你最喜歡吃什么蔬菜？請你說說它有什么營養？

　　活動一：香蕉

　　一、活動目標

　　1、通過觀察實物、圖片、課件，感知香蕉的顏色、形狀、構造、味道、科學食用方法，知道香蕉生長的地方。

　　2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。知道香蕉皮不亂扔。

　　二、活動準備

　　人手一根香蕉、圖片（香蕉園）、課件：果寶寶樂園。

　　三、活動實錄

　　1、教師出示香蕉圖片，引起幼兒注意。

　　師：“果寶寶樂園”的大象伯伯請我們到它的香蕉園去，但是哪一個才是香蕉園呢？讓我們先來認識一下，否則到了“果寶寶樂園”要找不到“香蕉園”的。

　　出示香蕉園圖片。

　　師：這些叫什么樹？

　　靈靈：香蕉樹。

　　師：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？

　　超超：香蕉長在樹上。

　　琳琳：香蕉和桔子一樣都是長在樹上的。

　　丹丹：站起來看著老師不說話。

　　師：丹丹你看，許多香蕉長在一起的，一串串，你說是嗎?

　　丹丹：點點頭。

　　師：大聲點告訴大家是不是？

　　丹丹：是的，說完就低下了頭。

　　師：丹丹這次回答的很響亮，我們小朋友回答問題的時候要和丹丹一樣。

　　這個孩子的語言表達能力較差，而且膽子較小，平時不愿意和同伴交往，教師沒有刻意去強求她回答實際的問題，而是引導鼓勵她，讓她逐漸樹立起自信，獲得成功感。

　　師：桔子是一個一個長在樹枝上的，看看香蕉是怎么長的？（一串串、一把把地）許多香蕉長在一個把子上（1和許多）。

　　2、開火車到“果寶寶樂園”（看課件）

　　小班幼兒喜歡直觀形象的事物，所以活動一開始，老師便運用“大象伯伯”這一可愛的形象吸引幼兒參與活動，運用色彩鮮艷的圖片引起幼兒觀察的興趣，用簡潔的提問引起幼兒和原有知識的對比。讓幼兒在對比中加深對現有知識的印象，并且注意了動靜交替�！伴_火車”是小朋友很喜歡的游戲。所以讓孩子們開著火車到“果寶寶樂園”興趣一下子就提高。

　�。�1）幼兒找找“香蕉園”在哪里？

　　（2）出示香蕉。大象伯伯非常好客，為了歡迎我們小朋友，它剛從香蕉樹上摘下來一大串香蕉，我們數數看有幾根？

　　幼兒很有興致地數起來。

　�。�3）每人發1根香蕉，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。

　　采用適合小班幼兒的方法：看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。通過各種感官讓幼兒說一說，在充分感知的過程中逐步對香蕉有個全面的認識，活動符合小班幼兒的認識特點。

　　師：香蕉是什么顏色的？

　　華華：黃色的。

　　師：形狀是什么樣子的？象什么？

　　添添：彎彎的。

　　諾諾：象彎彎的月亮。

　　杰杰：象小船。

　　昊昊：象翹翹板。

　　師：摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？

　　一幼兒剝給大家看，然后老師先肯定他能干，再示范正確的剝香蕉的方法，最后再請一位幼兒上來試試，請小朋友練習剝香蕉、吃香蕉。

　　小朋友在輕松的氛圍中感知香蕉的顏色、形狀、構造和味道。剛上小班的幼兒對事物的觀察能力比較弱，他們還不能很仔細地觀察事物，而觀察能力的高低將直接影響到幼兒的科學素養的養成，所以在活動中老師注重觀察習慣的培養。

　　3、大象伯伯請小朋友吃了香蕉，它要考考你們，看你們誰最聰明。

　　師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？

　　幼：滑滑的、甜甜的、涼涼的。

　　師：一次能吃很多根嗎？

　　有的說可以，有的說不可以。

　　師：香蕉不能一次吃很多根，這樣我們的小肚子要受不了的。

　　師：香蕉皮應該放在哪里？

　　幼齊聲：垃圾筒里。

　　教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定的地方。

　　4、歡慶共舞

　　我們跟大象伯伯一起來跳個舞吧。

　　不早了，我們應該回家了，跟大象伯伯打好招呼開著火車“回家”了。

　　香蕉是幼兒平常生活中最常見的水果之一，以其鮮艷的色彩，美觀的造型，香甜的口感深得幼兒的喜愛，選擇香蕉作為活動內容，對于剛上小班的幼兒來說有一種親近感。幼兒有生活經驗，愛說、能講。通過老師有目的的引導，有助于養成幼兒良好的觀察事物的習慣。

　　四、延伸活動

　　在美術活動中學習制作香蕉。

　　活動二：水果制品

　　一、活動目標

　　在認識水果的基礎上，知道水果可以做成各種各樣既好吃又不易腐化的食品。

　　二、活動準備

　　課件：水果制品。

　　實物：腐爛的水果、榨汁機、香蕉、白糖、牛奶若干。果凍、香蕉片、水果糖、果汁。

　　三、活動實錄

　　1、出示爛水果引出課題。

　　師：小朋友吃到過新鮮的水果嗎？（幼兒個別回答）

　　恒恒：吃到過。我吃過香蕉還有蘋果。

　　子怡：我吃過西瓜還有梨還有葡萄還有好多好多水果。

　　我也吃過我也吃過，好多小朋友都紛紛說起來。

　　師：水果真好吃，可是這個水果怎么啦？（出示爛蘋果）

　　水水：壞了。

　　妞妞：不能吃了，要扔掉了。

　　靈靈：有蟲子咬它，它就爛掉了。

　　騰藤：還有毛毛蟲也要咬它的

　　師：怎么會爛掉的呢？教師上次放上去的時候還是好好的，很新鮮的呀，噢原來水果是時間一長就會爛掉的。那有沒有什么辦法讓水果保存的時間長一點呢？不爛掉。你們想想看，有沒有吃過用水果做成的什么東西？快和小朋友一起來說說。（幼兒討論）

　　幼兒對水果爛掉還是有一定的生活經驗，知道爛了就不能吃了，要扔掉。但是對怎么會爛掉，怎么使水果不爛掉從沒有去想過，所以今天老師提出這樣一個問題他們很新奇，這個問題把小朋友問住了，大家你看看我，我看看你，于是老師提示道：“小朋友吃過水果做的東西嗎？”

　　2、通過看課件水果制品，引起幼兒的興趣。

　　師：你吃過水果做的哪些好吃的東西？（一邊講一邊出示食物）

　　恒恒：我吃過葡萄干。

　　樂樂：我吃過香蕉片。

　　小朋友們你一句我一句地說著：“我吃過QQ糖，是葡萄做的。”“我吃過蘋果做的果凍�！薄斑�有梨做的果凍呢。”“果凍里還有櫻桃。”“菠蘿也可以做果凍的。”“我還吃過很多水果糖的�！薄鞍职趾鹊钠咸丫埔彩瞧咸炎龅摹！薄�…

　　師：小朋友講的真多，老師這里也有好多水果制成的好吃的食品。（看課件）讓幼兒多講講。

　　小結：

　　原來水果還能做成這么多好吃的東西，大人們很聰明，把那么多容易爛掉的水果制成了這么多好吃的食品，這樣就不容易爛掉了。

　　最后，老師告訴幼兒，“人們可聰明了，看道水果容易腐爛變質，就把水果做成許多大家愛吃的東西，這樣可以讓水果放的時間更長，想什么時候吃就什么時候吃，真方便。”

　　3、制作香蕉奶昔。

　　小朋友真聰明，今天潘老師還要來獎勵你們，給你們做一樣好吃的東西，看看這是什么？（一一介紹榨汁機、香蕉、糖）

　　一邊制作一邊告訴小朋友們這叫香蕉奶昔，你們還想吃其它水果的奶昔如蘋果奶昔、草莓奶昔回家可以和爸爸媽媽一起做做嘗嘗。

　　4、品嘗香蕉奶昔。

　　活動從腐爛的水果說起，讓幼兒親身感受水果的易腐爛、難保存的特點，然后把孩子的注意力轉移到如何保存水果上，通過回憶、觀看錄像等活動，引發幼兒的已有經驗，讓幼兒感受到科學技術帶給人們的好處，在吃老師做的水果奶昔的過程中再次感受水果的多種用途。這次活動讓幼兒通過產品了解了技術在人們生活中的作用，雖然幼兒在活動中無法真正理解用蔬果制作蔬果制品的技術，也沒必要理解復雜的制作程序，但卻親身感知了科學技術帶給人們生活的方便，對科學技術有了感性的認識。

　　活動延伸

　　為了進一步讓幼兒感受技術帶給人們的方便，老師把小朋友帶到了超市的食品柜，看到排列整齊的各種食品，小朋友們興奮地找尋著，嘰嘰喳喳地叫聲和著童稚的笑臉回蕩在超市上空……

　　活動三：黃豆寶寶本領大

　　一、活動目標

　　1、通過活動，能在不同的種子中找出黃豆，初步了解黃豆寶寶本領大，能變成許多好吃的東西。

　　2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經驗。

　　二、活動準備

　　黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子，演示文稿等。

　　三、活動實錄

　　談話導入：

　　1、師：前幾天小朋友從家里搜集許多種子，將幾種種子（綠豆、赤豆、花生、黃豆等）一一出示，可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，上次我聽一個小朋友告訴我，黃豆寶寶會變戲法，你們想不想請黃豆寶寶來變戲法呀？

　　“想！想！”全體小朋友大聲說著。

　　2、師：可是不小心我把小朋友帶來的黃豆和其他的種子全弄亂了，先請你們把黃豆寶寶找出來。

　　幼兒尋找的過程中老師提問你是怎么知道它是黃豆的？

　　徐暠彤：“黃豆寶寶是黃顏色的�！碧锷猩希骸拔夷棠谈嬖V我的.這樣子的就是黃豆。”說完還舉起一粒黃豆給我看。

　　3、初步的經驗交流：讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會變成哪些東西呢？

　　幼兒結合自己搜集的資料和生活經驗進行簡單講述。

　　4、在講述黃豆變成豆漿后，師生一起制作豆漿。

　　可以讓有經驗的幼兒來說說榨豆漿的步驟和需要添加的物品。

　　讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來的豆漿和黃豆有什么不一樣？幼兒看看聞聞豆漿的味道。

　　在制作的過程中，由于我的不熟練出了點差錯，但孩子們興趣依然，紛紛說著豆漿和黃豆的不同之處，豆漿出來后，小朋友們都聞到了香味，都想嘗一嘗。

　　5、黃豆寶寶除了會變豆漿和剛才我講到的一些東西之外，你們知道它還會變出其他東西嗎？

　　配合電腦圖片觀賞，幼兒繼續講述黃豆寶寶變出來的東西。

　　7、熟食豆制品品嘗會。

　　兒歌：（黃豆寶寶本領大，變的戲法可真多，豆漿豆腐百葉結，營養豐富味道美，我們大家都愛吃）請幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。

　　四、延伸活動

　　種子粘貼畫

　　因為活動是來源于孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經驗，所以孩子們活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經驗。通過這樣的活動不少孩子學習嘗試去詢問家長，請求成人的幫助，在成人的幫助下去超市、菜場了解哪些食品是有黃豆的，并收集了一些資料，但每個孩子收集的資料也是不盡相同的，于是集體的經驗交流成為了孩子們的需要，在交流時孩子們都很想講，也愿意聽同伴的經驗介紹。尤其在豆漿制作中機器出現問題時，孩子們開始積極地用他們的經驗和思維來出謀劃策，這在我預設的活動中是沒有這個環節的，但是孩子們在問題出現時沒有認為這是老師的事情而放棄自己的思考，，而是積極踴躍地發表自己的看法和想法，對小班孩子來說是難能可貴的，我覺得這就是探索性主題活動的實施后的價值體現。孩子懂得了對周圍發生的現象和一些認知的沖突進行思考，尋找出解決問題的方法。

　　活動四：美麗的藕

　　一、活動目標

　　1、幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎上了解藕的特點。

　　2、通過活動，幼兒初步知道藕的一些功用。

　　3、在活動中激發幼兒關注周圍事物的興趣。

　　二、活動準備

　　食物：藕、食品：甜、咸的藕制品、課件一份、顏料若干。

　　三、活動實錄

　　1、幼兒品嘗藕。

　　每組一份不同藕的制品。供幼兒品嘗（生的藕、咸的藕、甜的藕、藕粉）

　　今天老師帶來了許多好吃的東西請小朋友來嘗一嘗，等會請你告訴大家你吃的東西是什么味道？（幼兒講述）你吃的是什么？請你猜猜你吃的東西是用什么做成的？

　　孩子們看到這么多好吃的東西，沒等老師說完，就開始吃起來，真好吃，琪琪邊吃邊問旁邊的子怡：“真好吃，你知道這是什么呀？”子怡忙著吃：“不知道，反正我在家也吃過的，奶奶燒給我吃的�！泵�毛：“真甜，真好吃�！薄安惶鸩惶�，有點咸”成成馬上說。丹丹咬了一口生的藕，嚼了一下就吐了出來，“不好吃不好吃�！�

　　2、出示食物供幼兒觀察。

　　看看它長得什么樣子的？

　　摸一摸掰開來看看是里面有什么？

　　3、演示課件：幼兒進一步認識藕。

　　我們來看看藕寶寶到底生活在哪里？

　　1）介紹藕的外形

　　2）小結：藕寶寶真神奇，它還穿著和我們皮膚一樣顏色的衣服，里面白白胖胖的還有絲呢！

　　3、和幼兒討論藕的作用。

　　藕除了我們可以吃還有什么用處？

　　藕既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！藕寶寶除了以上的本領，還有一個很大的本領了，你們瞧！（出示范畫）猜這是用什么做成的？幼兒藕印畫。

　　藕也可以作畫，小朋友們躍躍欲試，但在實際操作的過程中，蘸顏料輕重沒掌握好，有的作品看不出是藕印畫，但是老師還是一個個鼓勵著他們，小班幼兒本來就是這樣，逐步提高他們的各項技能，讓他們沉浸在愉悅地活動氛圍中，整個活動幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗說一說的基礎上了解了藕的特點。通過此次活動，幼兒初步知道藕的一些功用。知道藕

　　既可以當水果又可以作佳肴，生吃熟吃都可以，還可以治病呢！

　　主題反思

　　主題實施一個多月以來，小朋友對此活動傾注了很大的熱情，活動在小朋友的積極參與和老師的精心組織下開展的有聲有色，幼兒在活動中獲得了很大的收獲。

　　總之，《蔬果娃娃》專題根據小班孩子的年齡特點，從蔬果的種類、形狀、顏色以及蔬果制品的制作等方面展開，讓孩子對蔬果有初步的了解，從而滿足和升華孩子的好奇心和求知欲。整個主題活動以尋找、展示、觀察、交流、游戲、實驗為主要方法，通過收集蔬果、蔬果展覽、同伴交流、和老師父母一起做實驗、參觀蔬果商店、尋找蔬果制品、去蔬菜園藝場尋找蔬果的家園、和爸爸媽媽一起用蔬果制作工藝品、品嘗家長做的蔬果菜肴等豐富多彩的活動形式來調動孩子的所有感官，以探索、發現為核心環節，以資源為媒介，以蔬果為紐帶，將幼兒園、家庭、社區連接在一起。讓孩子們在社會的大環境中，與相關的人、物、事產生互動，體現出平衡、和諧、融合的學習氛圍，使整個主題活動在孩子們的嘗嘗、看看、做做、玩玩中畫上了圓滿的句號。

小班活動方案 篇4

　　一 、分題學習目標:

　　了解老師的工作。

　　嘗試當老師的樂趣。

　　表達對老師的謝意。

　　培養觀察能力。

　　認讀: “我愛您” “美麗”。

　　活動一: 我的老師

　　活動目的:

　　學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

　　加深幼兒熱愛老師的情感。

　　認讀: “我的老師”。

　　活動準備:

　　錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

　　活動過程:

　　1、請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

　　總結分享：

　　唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

　　活動評價：

　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

　　能用一些詞匯進行講述。

　　活動二: 老師真美麗

　　活動目的:

　　1 培養觀察能力。

　　2 能用語言描述老師的外貌特征。

　　3 學畫半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。

　　4 認讀:“美麗”。

　　活動準備:

　　圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

　　活動過程:

　　1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

　　2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發

　　3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

　　4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

　　5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

　　6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

　　告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

　　7 認讀:“美麗”。

　　總結分享:

　　把作品放在展覽區,共同欣賞。

　　活動評價:

　　1 讓孩子認識到老師的'美,不只是外表。

　　2 能畫出自己觀察到的老師。

　　3 能認讀: 美,并理解詞意。

　　活動三: 歌曲

　　活動目標:1 感知三拍子強弱弱的節奏特點,能有表情的演唱歌曲。

　　2 用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。

　　3 培養愛老師的情感。

　　活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶

　　活動建議:

　　1 聽歌曲的旋律,出示音節,幼兒學唱旋律。

　　2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞

　　3 學唱歌曲。

　　4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂器表現歌曲的節奏。

　　5 幼兒分組,每5人一組.分別創編動作。

　　6 幼兒即興表演,表達內心的情感。

　　總結分享:

　　把這首歌曲獻給你喜歡的老師。

　　活動評價:

　　1 能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。

　　2 樂于表演。

　　附: 歌曲 （見圖2）

　　活動四 老師我愛您

　　活動目的:

　　培養幼兒喜歡老師的情感。

　　鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

　　認讀: “我愛您”

　　活動準備:

　　彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵

　　活動過程：

　　1 談話:說說老師一天的都做什么工作。

　　2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。

　　3猜猜老師最擔心的事是什么。

　　4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

　　5 認讀: “我愛您”

　　6 利用美勞材料折疊大紅花。

　　總結分享:

　　把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

　　活動評價:

　　知道老師的辛苦。

　　懂得愛老師。

　　能認讀: “我愛您”。

小班活動方案 篇5

　　關于秋天的主題活動幼兒園各年齡班每年都要進行。在鄉村，如何因地制宜開展相關的活動，真正做到教育“生活化”“本土化”呢?我們結合《綱要》“要充分利用教育資源，利用自然環境擴展幼兒的生活和學習空間”以及“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然”的要求，充分挖掘鄉土資源，利用大自然賦予的優勢開展了“秋天來到田野里”主題活動。

　　主題活動目標

　　1.通過參觀田野等活動，了解秋天田野中的一些變化，感受秋天田野的美。

　　2.喜歡參加野外活動，培養熱愛大自然的情感。

　　3.能用簡單的語句描述秋天田野中的一些景色或變化。

　　4.嘗試用各種自然材料(如稻草、番薯等)表現秋季特征，感受藝術美。

　　主題活動過程

　　大自然中的一草一木都是孩子認識自然的好教材，我們開展了采野花、野草活動，還利用采集來的野花野草進行簡單的插花活動。在采集活動中小朋友發現一種野草籽形狀像棗核，全身布滿刺，人一走過去便粘在身上，我們把它們采集來，利用它的粘性開展了粘貼活動(如粘貼表情、裙子等)。

　　我們與當地老農聯系好，定期參觀、觀察他們種植的番薯、芋艿、毛豆、蘿卜等秋季農作物的生長情況，組織幼兒觀看田野里金黃的稻子以及農民收割稻子的情形。在活動中小朋友親密接觸了水稻，也認識了鐮刀與打稻機。我們還利用收割好的稻田開展了一系列活動，如“小田鼠爬爬”“鋪稻草”“揪草把”“過草堆”。小朋友看到田野中農民為防野豬偷吃農作物做的稻草人，結合原先玩過的“木頭人”游戲，生成了“我們都是稻草人”游戲。

　　秋天的田野里有許多小蚱蜢，在野外活動中小朋友發現了它們，于是又生成了科學活動“小蚱蜢”與體育游戲“我是小蚱蜢”。我們還利用稻草做了許多稻草玩具，如稻草繩、草墊等，開展了“稻草玩具真好玩”區角活動。

　　主題活動例舉

　　活動一：馬尾草真好玩

　　活動目標

　　1.樂意觀察馬尾草的特征。

　　2.體驗玩馬尾草的樂趣。

　　活動準備

　　將幼兒采集的馬尾草展示在活動室中。

　　活動過程

　　一、觀察

　　1.出示馬尾草，引出話題。

　　2.請幼兒觀察手中的馬尾草，大家一起討論總結馬尾草的特征。

　　3.說說在哪些地方看到過馬尾草。

　　二、體驗

　　1.請幼兒互相用馬尾草撓對方的脖子、耳朵、臉，體驗馬尾草撓在身上癢癢的感覺。

　　2.將馬尾草貼放在地上，幼兒手拿馬尾草的草莖慢慢向前推，比比誰的“小蟲”爬得快。

　　活動二：走田埂活動目標

　　1.練習在田埂上走，發展平衡能力。

　　2.培養對體育活動的興趣。

　　活動準備

　　預先選定好活動場地。

　　活動過程

　　1.幼兒自由在田埂上游玩，練習平衡動作：(1)雙手張開沿田埂走。(2)兩個小朋友手拉手沿田埂走，體驗兩人走的感受。

　　2.游戲“風來了”：(1)教師扮演大風，幼兒扮演小草，“風”吹來，“小草”根據風的強度做被吹得搖擺的動作。(2)請能力較強的幼兒扮演風爺爺進行游戲。

　　活動三：找相同

　　活動目標

　　1.學習簡單的分類，將相同名稱的物體放在一起。2.培養對分類活動的興趣。

　　活動準備

　　番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿若干；生姜、大蒜、毛豆若干。

　　活動過程

　　一、游戲“請你快出來”

　　1.將番薯、玉米棒、蘿卜、芋艿放置在活動室中央。

　　2.幼兒自由選擇并說說自己手里拿的是什么。

　　3.教師手拿番薯，請拿番薯的幼兒出來，大家一起交朋友。

　　4.蘿卜、玉米、芋艿的玩法同上。

　　二、游戲“找相同”

　　請幼兒將放亂的大蒜、生姜、毛豆分類放在相應的筐內。

　　活動四：農民伯伯在勞動

　　活動目標

　　1.了解秋天是豐收的季節，人們都在辛勤地勞動著。

　　2.知道勞動是光榮的。

　　活動準備

　　農民在田間勞動的照片。

　　活動過程

　　1.帶幼兒到田野中觀看勞動(如鋤地)，讓幼兒講一講，老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(請老農介紹自己的勞動)看老農鋪稻草，說說他是怎么鋪的，并幫著鋪；看農民挖番薯，也可自己動動手。

　　2.集體討論：出示農民在田野中勞動的照片，如耕田、拔稻草，說說他們在干什么?他們為什么要干這些事?看了他們的勞動有什么想法?

　　活動延伸

　　要求幼兒向家長了解更多的勞動內容，并參與力所能及的勞動。

　　小班主題活動――秋天來到田野里

　　活動背景：

　　隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

　　活動目標：

　　1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。

　　2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

　　3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

　　4、認識顏色：紅、黃、綠。

　　主題方案設想：

　　本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預設和生成的活動具有一定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。

　　方案實施過程：

　　活動一：桔子寫生水果好看又好吃

　　活動目標：

　　1、培養幼兒加深對秋天水果 — 桔子的認知

　　2、培養幼兒對寫生畫法的興趣

　　活動準備：實物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒

　　活動情況記錄：

　　活動由來：

　　“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關于秋天水果的一系列活動。孩子們為什么會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。

　　活動形式：

　　通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。

　　與幼兒的互動：

　�。�1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

　�。�2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

　　（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。

　�。�5）幼兒作品展示，并進行介紹。

　　孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說，有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。

　　活動開展后的反思：

　　通過開展這個活動，孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，我們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的.成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由于反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。

　　在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數桔子，泥工制作桔子等）。

　　活動二：樹葉變黃了

　　活動目標：

　　1、激發、鼓勵幼兒在大自然中探索、發現的興趣

　　2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落

　　活動準備：放大鏡若干個，幾本硬皮書 活動情況記錄：

　　活動由來：

　　秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發現。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

　　活動形式：

　　我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

　　與幼兒的互動：

　�。�1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

　　孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。

　　（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀察。

　�。�3）孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄

　　有的孩子還不時地數一數自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發現了樹葉有大有小，甚至有的孩子發現了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

　�。�3）請幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細線，有的孩子說像蜘蛛網，有的孩子點出這是“葉脈”。

　�。�4）請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中。活動自然結束。

　　活動開展后的反思：

　　我們從幼兒的興趣出發設計組織了此次活動，讓幼兒在大自然中大膽探索和發現。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好的實現。

　　孩子們在展示他們撿拾到的樹葉。

　　活動三：我是一片小樹葉

　　活動目標：

　　1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

　　2、練習count游戲。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的樹葉頭飾，每個小朋友一個樹葉頭飾。

　　2、音樂磁帶：樹葉落下來

　　活動情況記錄：

　　活動由來：

　　孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉，在音樂中進行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜，用這些樹葉當作教具，對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。

　　活動形式：以音樂貫穿活動，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關知識和能力。

　　與幼兒的互動：

　�。�1）請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。

　　孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興，爭先恐后地要參與活動。

　�。�2）請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作，模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現小樹葉飄落時的節奏。

　�。�3）請出cubby（手偶）這位小客人一起游戲。

　　將小朋友收集的樹葉擺放在地上，和小朋友一起做count（摸）的游戲，練習點數“one、two、three、four、five”。點音樂“count song”練習“i can count to five”。

　�。�4）再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂，豐富幼兒的表演動作“ware our hands”（揮揮手）、“time to sleep”（樹葉落下后模仿睡覺的樣子）

　　活動開展后的反思：

　　我們在活動室開展這個活動，一方面是對戶外活動時認知的一個復習和小結，另一方面，結合我們快樂英語班的教學特色，在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中，體驗學習語言的快樂。在以后的活動中，我們還要探索如何將英語更好地相結合于主題教育活動之中。

　　音樂游戲表演：樹葉們“time to sleet”

　　收獲與啟示

　　圍繞“我愛秋天”這一主題，我們設計組織的活動內容非常豐富，五大領域的教育內容和諧地滲透于其中，而且其形式多樣。另外，以幼兒的興趣為出發點，生成系列活動，每個活動之間都是相互關聯的，體現了層層遞進性。

　　幼兒園小班主題活動--沙拉(綜合)

　　目標：

　　1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

　　2.體驗用多種水果組合在一起產生的美。

　　準備：

　　1.幼兒有在家做過沙拉的經驗。

　　2.教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

　　3.沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

　　4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

　　過程：

　　1.討論如何制作水果沙拉。

　　?提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

　　?了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

　　2.制作水果沙拉。

　　?選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

　　?完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

　　建議：

　　1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

　　2.幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

　　評價：

　　1.親自動手試一試，積極性很高。

　　2.愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

　　幼兒園小班主題活動--水果串

　　設計意圖：

　　小朋友愛吃水果，但吃水果也挑食，有的愛吃甜的，有的愛吃略帶酸味的，有的愛吃脆的，有的愛吃軟的……真是眾口難調�？墒侨绻�改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤水果串，那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動，讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動。

　　活動目標

　　1.嘗試與同伴共做水果串。

　　2.知道水果有多種吃法。

　　3.樂意與人分享食物。

　　活動準備

　　蘋果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋果串，籃子。

　　過程建議

　　1.找一找――活動室里藏有許多好吃的水果，請小朋友找出來。

　　2.說一說――你們找到的是什么水果?都是什么顏色的?摸一摸、壓一壓有什么感覺?聞一聞有什么味道?

　　3.討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

　　4.你們猜猜這串菠蘿香腸是怎么做的?(啟發幼兒討論做法，把菠蘿切成小塊中間加上香腸串起來)，如果想一下子嘗到不同種類水果的味道，這樣的果串怎么做呀?(把多種水果切成小塊串在一起，還可以在中間加上香腸)。你喜歡做什么樣的果串呢?

　　5.幼兒洗手，自己做果串。教師提醒幼兒注意安全。竹簽很尖，串果串時怎樣才能不扎到手？

　　6.品嘗自己做的果串，說一說是什么味道。

　　延伸提示

　　建議幼兒回家把做果串的本領展示給爸爸媽媽看。

　　幼兒園小班主題活動――可愛的蠶寶寶

　　主題由來：

　　春天到了，植物都開始生長，各種小動物也都活動起來了，尤其是當有的孩子從家帶來了蠶子后，孩子們對探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動。

　　主要活動：

　　1、蠶寶寶的出生

　　2、可口的飯菜

　　3、它死了嗎

　　1、 蠶寶寶當媽媽了

　　活動 一 ：蠶寶寶的出生

　　活動目標：

　　1、通過喂養、觀察蠶培養幼兒愛護小動物的情感。

　　2、通過對蠶子的觀察，初步認識蠶在小時侯的樣子。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：蠶子、有關書籍、圖片，教師事先了解有關知識，上網查詢有關資料。

　　活動 二 ：可口的飯菜

　　活動目標：

　　1、練習幼兒自己動手，探索實驗的意識。

　　2、通過自己動手實驗，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。

　　活動 三 ：它死了嗎

　　活動目標：

　　1、通過連續觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

　　2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現象，進行知識介紹，加深對蠶的生長過程的了解。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：長大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關圖片。

　　小班主題活動――奇妙的五官

　　活動由來：在認識春天的過程中，班中幼兒看見好看的花 就要用手去摘。這時我引導幼兒聽鳥叫聲、看花開、觀察小草發芽，充分調動幼兒的五官去感受春天，孩子們覺得非常有趣，在老師的帶領下靜靜的聽，仔細的看，還用鼻子去聞花兒的香味兒。

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區域游戲相關

　　內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、 通過家園合作讓幼兒到大自然中利用五官感受春天的自然特征。

　　2、 在多種活動中了解自己五官的秒用。

　　3、 培養幼兒充分調動五官去了解生了解科學現象。

　　4、 在活動中使幼兒了解各個五官的突出特征

　　1、 幼兒的問題：花有香味嗎？迎春花都是黃色的嗎？小鳥的叫聲是從哪里來？我們身邊的聲音有什么不同，都是怎么發出來的。

　　2、 教師的問題：幼兒對五官的作用到底了解多少，五官與外界的關系是什么？

　　1、 大墻：《會說話的五官》。

　　2、 請家長、幼兒、教師共同收集有關五官的資料。

　　3、 師生共同布置墻面。《小耳朵聽聲音》《會看世界的眼睛》《鼻子聞到的氣味》《快樂的嘴巴》。

　　1、 圖書區投放與五官相關的圖書、圖片。

　　2、 自然角種花，伺養小動物。

　　3、 科學區投放放大鏡、聲響筒、萬花筒、味覺瓶。

　　4、 美工區投放各種色塊。

　　1、 向家長介紹活動的目的意義。配合教育目標啟發幼兒在生活中充分調動五官感知事物。

　　2、 由家長幼兒一起收集有關五官的各種資料。

　　3、 請家長記錄幼兒動用五官的小趣事。

　　1、 保健室觀察顯微鏡。

　　2、 食堂聞一聞飯菜的香味。

　　3、 戶外觀察大自然，以調動五官感受春天。

　　主要活動：

　　1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

　　2、用五官找春天

　　3、用五官做游戲

　　活動一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

　　活動目標：通過故事了解五官的名稱，主要作用。

　　活動形式：集體活動。

　　活動準備：小鏡子、香水、錄音機。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒能夠認識五官的名稱，但對五官的用途不是很明確，因此，需要通過活動幫助幼兒進一步了解五官的名稱和用途以及相互之間的對應。

　　一、出示布娃娃引導幼兒找五官。

　　二、講述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

　　三、幼兒操作，重現故事內容。

　　1、人手一面小鏡子，對照自己找自己的五官。

　　1、 用鼻子聞一聞香水的香味。

　　3、聽一聽錄音機播放的鳥叫聲。

　　四、嘗試一下：如果閉上眼睛還看得見嗎？耳朵捂住還能聽得見嗎？鼻子捏住了還能聞得到氣味嗎？

　　1、 幼兒能準確地找到五官，會說出名稱，指出具體的位置。

　　2、 幼兒照一照鏡子，摸一摸五官很開心。

　　3、 教師啟發幼兒聽音樂，然后再用手捂住耳朵聽，幼兒發現聽不清楚。

　　4、 教師鼓勵幼兒用鼻子聞香味的時候，他們有的說聞到了香味，有的說沒有聞到香味。

　　5、 教師提示：鼻子還能做什么？幼兒：“還能呼吸�！�

　　6、 教師帶領幼兒來到戶外呼吸新鮮的空氣。

　　活動二：用五官找春天

　　活動目標：到戶外用五官感受大自然的美，聽聲音，聞花香，看五顏六色的植物。

　　活動形式：集體外出春游。

　　活動準備：水、食物。

　　設計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒對五官有了初步的認識，對靈活運用五官很感興趣，因此，有必要帶幼兒到戶外用五官感受大自然的美。

　　一、幼兒在老師的帶領下，來到了豐臺花園，一路走來，孩子們對花，草，樹木以及周圍的景色都非常感興趣。

　　二、幼兒自由自在的在花園里玩耍，他們看一看，聽一聽，聞一聞，呼吸一下春天的氣息。

　　三、教師走到每位幼兒身邊，與他聊天，用“我看到花開了”等語言啟發幼兒說說，看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　四、鼓勵幼兒與同伴說說自己是用五官的什么部位感受到的。

　　五、幼兒靜靜的聽鳥叫聲、看花草樹木他們發現了很多“奇怪”的事情。

　　幼兒在自然的環境下玩耍心情非常的愉快。他們能夠用五官去感受大自然，在幼兒親身體驗過后，他們能夠將自己的感受表達出來。通過這次活動，幼兒進一步了解了春天，認識了自己的五官的作用，使他們的五官更加靈敏。活動后與家長聯系，帶幼兒外出春游時，多鼓勵幼兒用自己的五官去感受事物。

　　活動三：用五官做游戲

　　活動目標：進一步了解五官的突出特征，會用五官識別事物。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：能配對的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自來水、聲響玩具。

　　設計意圖

　　師生互動

　　教育反思

　　在前幾次的活動中，幼兒能夠認識五官，并能調動五官去感受周圍的事物。但是幼兒對各個五官的特殊功能還是不夠明確，因此針對幼兒在活動中出現的情況，設計此活動，以幫助幼兒學會利用五官解決生活中的實際問題。

　　一、將運用五官的目的性非常強的材料分組擺放。

　　1、 色塊卡片：紅黃藍

　　2、味覺食物：鹽、糖、 醋、水果、瓜子。

　　3、嗅覺瓶： 香水、白酒、水。

　　4、聲響玩具。

　　二、幼兒選擇一組操作材料，用五官進行辨別。

　　三、教師指導，提出一些問題請幼兒想辦法解決。

小班活動方案 篇6

　　活動時間：

　　20xx年12 月30日下午3：00

　　活動地點：

　　操場

　　參加人員：

　　小班全體幼兒、家長及老師

　　活動設想：

　　上小班一學期，孩子們在各方面都有了很大的進步。通過此次親子活動可以增進幼兒、家長和老師的聯系和溝通,讓家長也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式；增進家園交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動；增進親子間的情感,培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力。

　　此次活動我們以游戲為主線，隨機展現幼兒在本學期的學習成果，通過親子間的互動，讓家長了解幼兒的發展，同時增進親子的感情，并讓家長了解幼兒園組織教學活動的主要形式：一日活動游戲化。

　　活動目的：

　　1.幼兒和家長共同體驗參加親子游戲的快樂，感受新年的歡樂氣氛。

　　2.幼兒、家長同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。

　　3.喜歡參加慶祝活動，遵守規則，注意安全。

　　活動準備：

　　1.向家長發出邀請函，征集家長節目和家長志愿者。（攝像、照相、維持秩序）

　　2.師生共同布置教師內外的環境，營造節日的氣氛。

　　3.教師選購游戲獎品和新年禮物；準備游戲的道具；錄制表演的音樂和背景音樂。

　　4.活動前對幼兒和家長進行安全教育，做好活動前的安全預案。主持人：吳榮周雪芬

　　獎品負責人：周冬安范麗霞

　　幼兒負責人：姚小芳徐鳳嬌

　　家長負責人：各班兩名家長

　　照相、攝影：各班兩名家長

　　幼兒及家長坐式：

　　幼兒分成兩個方陣，家長圍坐在操場周圍，幼兒坐在家長的身上。

　　材料擺放：表演所用道具及獎品擺放好

　　獎品發放形式：每個游戲結束后，老師根據比賽結果，在幼兒額頭貼粘貼畫，活動結束后，到老師那里領取相應的獎品。

　　橫幅： 歡天喜地迎新年

　　活動計時：90分鐘（下午3：00——4：30）

　　活動流程：

　　1.主持人致歡迎詞。2分鐘

　　2.集體舞表演：兔子舞（小一班全體幼兒）5分鐘

　　3.集體舞表演：恭賀新年（小二班全體幼兒）5分鐘

　　4親子游戲：《喂桔子》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘

　　玩法：家長手背后，幼兒喂桔子給家長吃，先吃完為勝

　　5歌曲聯唱：5分鐘《笑一個吧》、《我的'好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》

　　6.親子游戲：《吃爆米花》（每次10個家庭，玩二輪，20個家庭）10分鐘 玩法：家長手背后，幼兒喂爆米花給家長吃，先吃完為勝

　　7.展示活動： 家長節目（小一班）5分鐘

　　8.展示活動： 養成教育兒歌5分鐘 男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》

　　女生：《吃飯歌》、《大馬路》、《幼兒園里朋友多》、《愛護圖書》 全部：《六步洗手法》

　　9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》（一次6個家庭，玩兩輪，12個家庭）10分鐘 玩法：三個家庭一隊，分兩隊，幼兒和家長相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽，媽媽和小烏龜一起爬過來，速度快的一隊為勝。

　　10.展示活動：《我是雙語小能手》5分鐘 規則：老師說漢字，幼兒和家長說英語。

　　11.親子游戲：《媽媽找寶寶》（每次5個家庭，玩二輪，10個家庭）10分鐘

　　玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。背景音樂：《我的好媽媽》

　　12.家長展示（小二班）5分鐘

　　13.親子表演游戲：兔子和狼（小一班、小二班全體幼兒）5分鐘

　　家長扮演大樹，孩子扮演兔子，一起聽音樂玩游戲

　　14.集體展示《數鴨子》5分鐘

　　15.結束語。3分鐘 家長朋友們！小朋友們！深深地祝福你們開心每一天！健康每一天！蔡甸區幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯歡活動到此結束！感謝大家的光臨與參與！再次祝大家龍年快樂！

　　幼兒根據需要有序的喝水、如廁。請家長看管好自己的孩子并予以幫助。

　　3.自理能力活動競賽“我動手，我快樂”。

　�。�1）穿脫鞋子比賽。（每班12人）

　　方法：共分成三輪比賽。每輪比賽每班出4人，共16人一組進行比賽，要求自己脫下鞋子然后再穿上鞋子。能夠獨立完成穿鞋動作的幼兒能夠得到一份小獎品。

　�。�2）戴手套比賽。（每班9人）

　　準備：手套各班自備。

　　方法：共進行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進行比賽，在規定時間內戴好手套的可得一份小獎品。

　　（3）戴圍巾、帽子比賽。（每班9人）

　　準備：圍巾、帽子自備。

　　方法：共進行三輪比賽。每輪每班出3人，共12人一組進行比賽，在規定時間內戴好圍巾、帽子的可得一份小獎品。

　�。�4）給娃娃穿衣服比賽。（每班6人）

　　準備：每班2個娃娃、小衣服、小褲子各2件。

　　方法：共進行三輪比賽。每輪每班出2人，共8人一組進行比賽，在規定時間內給娃娃穿戴整齊衣服、褲子的可得一份小獎品。

小班活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1. 通過飼養和觀察小烏龜，了解小烏龜的外形特征及其較為明顯的生活習性。

　　2. 嘗試用自己的方式（語言、動作）表達對小烏龜的認識和感受。

　　3. 有關心、愛護小動物的情感，愿意照料小烏龜。

　　活動準備：

　　1. 小朋友從家中帶來的烏龜。

　　2. 烏龜的食料、豬肝或少許肉泥。

　　3. 幼兒用書：小烏龜

　　活動過程：

　　一、請帶烏龜的幼兒向大家介紹。

　　二、引導幼兒圍繞烏龜的話題相互談談，引起幼兒對烏龜的關注。

　　1. 教師：你飼養過小烏龜嗎？ 你認識小烏龜嗎？你喜歡小烏龜嗎？

　　三、引導幼兒就烏龜的外形特征、生活習性進行自由觀察和交流。

　　教師：請幼兒自己去觀察，觸摸小烏龜。

　　1. 教師：烏龜長得什么樣？（注意引導幼兒學習有序地觀察）教師：烏龜是怎么走路的？（引導幼兒用身體動作來表現烏龜慢慢爬行的.樣子）

　　2. 教師：小烏龜吃什么？（拿出準備好的食物喂小烏龜）教師：小烏龜是怎樣保護自己的。（引導幼兒輕輕的去碰小烏龜）

　　四、教師總結。

　　現在冬天來了，我們可以觀察觀察小烏龜到了冬天會怎么樣？

　　活動延伸：

　　在自然角觀察小烏龜，給小烏龜喂食物

小班活動方案 篇8

　　一、指導思想：

　　著名教育家陳鶴琴先生提出：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。所謂生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力，它是一個人應具備的最基本的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨立進餐、自己洗臉等。學齡前是自理能力形成的關鍵時期,應開展豐富多彩的生活活動,有目的、有計劃地幫助幼兒養成基本的自理能力。為此，20xx年5月22日下午2:50，我園將開展“我是生活小主人”小班幼兒生活自理能力比賽。

　　二、活動目的：

　　1、學會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊。

　　2、能安靜、快速地吃完點心，并保持桌面、地面整潔。

　　3、提高自我服務的.能力，學會自己的事情自己做，并體驗比賽活動的樂趣。

　　三、活動時間：20xx年5月22日（本周二）下午2:50

　　四、活動地點：音體室

　　五、活動對象：小班幼兒

　　六、活動準備：

　　1、六張床、桌子、椅子，點心若干。

　　2、評分表，獎狀：18份。

　　七、比賽規則：

　　1、各班在班級內先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。

　　2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組。

　　3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

　　八、設立獎項：

　　設立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　九、比賽評委：

　　小、中、大班安全衛生員。

小班活動方案 篇9

　　一、班級情況分析

　　通過一學期的區角活動，本班幼兒都樂意參加區域活動，都有過角色游戲的經驗，他們對角色游戲的玩法有了一些了解。針對這種情況，我們在本學期繼續開展開展創造性游戲時，將從以下方面進行指導。二、游戲目標

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的.協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、游戲措施

　　1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，發動家長師幼共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作，注意材料的安全性。

　　3、每一主題為幼兒投放不同材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規則，學會合作游戲。

　　5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。

　�。�3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　（6）觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，適時給與引導確保游戲的順利開展。

　�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續學習有關創造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游，確保幼兒游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力，挖掘幼兒潛能。

　　三、具體安排

小班活動方案 篇10

　　參賽作品名稱

　　《最可愛的人》

　　參賽作者

　　劉楠楠

　　年齡段/班

　　3歲小班

　　正文

　　親愛的你們這是你們第一次進入有規律的組織中，你們還太小，看著你們那天真爛漫的笑臉，我是多么欣喜��！你們那迷你的小手，可愛的小鞋子，每每看到我都會認真注意一番，哈哈，是好奇么?還是真的很愛你們?也可能是愛屋及烏吧!

　　說真的在幼兒園的生活是痛并快樂著，每天與你們生活在一起總會有無數讓人感到欣喜與感嘆的瞬間，你們還太小，仿佛只要我稍不注意就會錯過你的每一個精彩瞬間。

　　人們常說，初生牛犢不怕虎，你們都是小老虎，以至于你們都是指尖對麥芒，在老師每一個不注意的間隙，你們都能制造出世界大戰般的戰爭，所以呀老師們，就不能有一絲僥幸的心理去對待對你們，必須像對待我們國寶熊貓般去細心呵護你們，因此你們每天在老師的注視下不斷成長，不斷進步，老師很是欣慰�。�

　　幼教工作者們常說：幼兒園中無小事，因為在幼兒園階段對于你們來說是黃金階段，每一活動對于你們來說都有可能印象你們一生，所以老師是多么神圣啊，是能夠指引你們前進的明燈，是能夠促進你們成長重要養料。是能夠為你們判別對錯的更正師。

　　隨著早操預備音樂的響起，可愛的你們便知道我們要出去做早操了，多么稚嫩的你們啊！一想到你們要在外面做好幾個操，真為你們捏把汗。因為擔心你們不能夠在外面有耐心跳完幾支舞，我便在日常生活和專門組織的教育教學活動中引導你們在戶外活動中的注意事項。

　　你們小班的小朋友在幼兒園中相對于別的班來說，人數比較少，所以安排了兩排，老師按照高矮順序依次排列，我在前面帶操，你們在下面跟做，不得不說你們是多么厲害呀，你們的模仿能力與學習能力每一次都能夠讓我感嘆，但你們真的是太小，在早操的過程中你們的'注意力總能被別的細微事物所吸引，所以想要引起你們的注意是多么重要的事情��！

　　在跳舞的過程中，老師都要整理好幾次隊形，每每到這個時候我都會想到，英國偉大的教育家洛克的白板說，是的，每一個幼兒在出生的時候都是一塊白班，在每一階段的過程中，都會在上面留下一筆色彩。當然色彩的顏色也可以是多變的，至于是什么顏色，我覺得這離不開老師的教導與父母的教誨。所以在做早操的時候，我們都會選擇符合幼兒年齡特點與內在需要的舞蹈，以促進幼兒能夠體智德美全和諧面發展。

　　早操是幼兒園重要的一項活動，因此我們對于早操的安排，要能夠讓幼兒有所收獲，有所進步，幼兒的成長是我們幼教工作者的重要工作內容，所以讓我們在蹦蹦跳跳的氛圍中去感受生活中的樂趣吧!

小班活動方案 篇11

　　迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案 為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。

　　2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的`繪畫才能。

　　二、參加對象

　　全園大、中、小班幼兒。

　　三、作品要求

　　1、內容、題材不限。

　　2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

　　3、紙張規格為8開紙，各班相同的作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。

　　四、活動時間安排：

　　1、5月12日——5月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

　　2、5月22日 各班上交幼兒繪畫作品。

　　3、5月23日 由評委評出獲獎作品，并公布發獎。

　　五、評獎方式

　　1、評委：另行聘請優秀美術教師擔任。

　　2、獎項設計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名；各班

　　評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。

　　3、評比標準：富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。

　　六、幼兒作品展示

　　獲獎作品經過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發到學校網站，讓家長們欣賞。

　　亭湖區實驗幼兒園 20xx年5月9日

小班活動方案 篇12

　　指導思想：

　　為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借助親子活動促進家園協同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。

　　活動目標：

　　1、通過各種互動的方式，來了解和認同烏南的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。

　　2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼兒園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼兒園的情感。

　　3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。

　　活動準備：

　　1一個小動物手偶

　　2小動物粘紙（同樣的6套）

　　3姓名貼（老師自制，并貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）

　　4親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等

　　5錄音機、小班早操律動的音樂

　　8月27日第一次活動過程：

　　來園活動：9：00——9：30

　　1找找寶寶照片，找到教室認識老師，并與老師打招呼

　　2請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）

　　3請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員

　　4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）

　　9：30——10：00

　　1放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）

　　2老師介紹看標記學收玩具

　　生活活動：

　　1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

　　2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.

　　快樂游戲：10：00——10：30

　　點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。

　　親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。

　　飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

　　與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

　　結束提示家長給寶寶換鞋

　　8月30日第一次活動過程：

　　來園活動：9：00——9：30

　　1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼

　　2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；

　　3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師

　　4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）

　　9：30——10：00

　　2放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當與寶寶保持距離）

　　2老師鞏固看標記學收玩具的好習慣——把玩具寶寶送回家

　　生活活動：

　　1老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法

　　2分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴；

　　3三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。

　　快樂游戲：10：00——10：30

　　鞏固點名游戲：認認自己的.老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。

　　“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1——2遍（觀察動作協調能力和音樂節奏感）

　　飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學用小水杯喝水。

　　全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。

　　離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

　　結束提示家長給寶寶換鞋。

　　生活活動：

　　1老師介紹洗手的方法：運用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

　　2點心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.

　　快樂游戲：10：00——10：30

　　點名游戲：認認自己的老師，并在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，愿意站起來開口報到，獎勵粘紙。

　　親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠（觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學后每天帶來。

　　飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學用小水杯喝水。

　　與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

　　結束提示家長給寶寶換鞋。

　　8月30日第一次活動過程：

　　來園活動：9：00——9：30

　　1鼓勵孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼

　　2請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；

　　3家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師；

　　4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標記）。

小班活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1.嘗試用彩紙撕出葉子裝扮大樹。

　　2.讓幼兒愿意與家長共同參與創作，體驗創作撕貼畫的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒在冬天觀察過周圍大樹的變化，知道冬天到了有的樹會落葉；會念兒歌《樹媽媽穿新衣》。

　　材料準備：白乳膠、棉簽、各色彩色紙條若干、材料框，以上材料一桌兩份。畫有樹干的畫紙人手一張。

　　活動過程：

　　1.談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　提問：小朋友們，冬天到了，大樹媽媽有什么變化嗎？

　　小結：冬天來了，大樹媽媽的衣服都被風給吹掉了，她很傷心，你們愿意幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服嗎？

　　2.引導幼兒學習撕貼的方法。

　　出示材料，邊念兒歌《樹媽媽穿新衣》邊示范撕貼的方法。

　　3.幼兒自由撕貼樹葉。

　　引導幼兒回憶兒歌。

　　家長與幼兒共同參與撕貼，教師巡回指導。

　　4.師幼與家長共同欣賞撕貼的作品。

　　缺少：活動延伸

　　建議增加：

　　1.區域活動：美工區提供樹的底圖或其他操作材料，供幼兒自選進行樹葉裝飾活動。

　　2.家園共育：請家長帶寶貝一起到公園觀察各種各樣的樹，引導幼兒朗誦兒歌，感受樹的變化。

　　樹媽媽穿新衣（兒歌）

　　小紙條，手中拿。長長尾巴手里藏，撕下頭來變樹葉。

　　撕呀撕，變呀變，左抹抹，右抹抹，樹葉打扮樹媽媽。

　　案例分析：

　　本班幼兒雖然對樹很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過樹，老師設計的這次美術教學活動，先讓幼兒回憶樹的形狀，再讓他們觀察各種樹的形狀，感受樹形狀的不同。為下面的粘貼作基礎，最后在游戲版塊中完成作品。平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導下,孩子們發揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的鼓勵和信心，通過活動幼兒知道了樹的形狀，粘貼的方法，培養了幼兒動手動腦的能力和合作學習的能力。

小班活動方案 篇14

　　一、7：55——8：25晨間活動：《好玩的跳圈》

　　目標：

　　1、練習單雙腳交替跳圈，活動中知道先后順序，不插隊。

　　2、不擅自離開集體，體驗參與集體活動的樂趣。

　　二、8：30——8：40晨間談話：《美麗的春天》

　　目標：

　　1、積極參與談話內容，大膽說一說春天美麗的景色。

　　2、養成舉手發言的'好習慣；在談話發言中做到站姿正確，講話有精神。

　　三、8：40——8：55吃點心、生活活動

　　目標：能愉快安靜地吃完自己的一份點心，自己把杯子輕放到桶里。

　　四、9：00——9：20早操

　　目標：

　　1、能夠按照順序排好隊，找到自己的位置。

　　2、能情緒愉快地跟著老師一起音樂律動，精神飽滿。

　　五、9：20——9：40教學活動

　　語言活動：《小草醒來了》

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　六、9：40——9：50生活活動

　　目標：能根據自己的需求入廁、喝水，自主游戲。

　　七、9：50——10：20區域活動

　　目標：幼兒拿好區角棒，有秩序地排好隊、自主選擇自己想要活動的區域。

　　重點：重點引導美工區——幼兒剪紙。提醒幼兒如何正確使用剪刀以及仔細地按照圖形的輪廓剪作品。

　　八、10：20——10：45戶外活動（沙包）

　　目標：

　　1、愿意在老師的帶領下進行戶外活動，自主探索“沙包”的一物多玩。

　　2、活動中注意勞逸結合，出汗了知道要休息。

　　九、10：50——11：00餐前準備

　　目標：

　　1、有秩序的排隊拿杯子喝水；上廁所不推擠，不磨蹭。

　　2、能夠主動幫助老師和小朋友進行餐前準備，在等待用餐時能保持安靜。

　　十、11：00——11：30用餐

　　目標：

　　1、能安靜獨立就餐，不挑食，用正確的姿勢就餐。

　　2、保持桌面、地面和衣服整潔，飯后及時用毛巾擦臉。

小班活動方案 篇15

　　活動時間：二○一三年九月二十四日

　　出席人員：全體老師

　　理論導讀：保教常規管理中的第20條和21條

　　中心議題：對幼兒進餐習慣的培養進行交流

　　主持人：湯啟貴

　　記錄：李娜秀波

　　一、幽默一笑

　　有一老農開拖拉機壞在高速路上，遇見一好心的寶馬司機答應幫他拉車！老農囑咐說：我要打右轉向燈，就說明你開的太快了，要是打左轉向燈，你就靠邊停車。突然一輛奔馳以100km/小時的速度超了過去，寶馬不甘勢弱，跟了上去！此時老農打了右燈。奔馳見寶馬追了上來，一腳油門，以180Km/小時的速度沖了出去。寶馬緊隨其后。老農實在受不了了，打了左燈。此情景被一交警看到，他向上級報告說：在某高速路上，一輛奔馳，一輛寶馬，一輛拖拉機，正在以180km/小時的.速度飆車，更是拖拉機打著左轉向燈，企圖超車！

　　二、教養筆記交流

　　洪燕《在園在家表現不一樣的沈宇涵》

　　王志華：我們希望孩子在家和在幼兒園的行為表現能一致，都能健康、快樂、積極向上。改進幼兒“兩面性”現象會幫助幼兒養成良好的性格和行為習慣，為幼兒以后的小學生活奠定堅實的基礎。

　　謝建利《以身作則》

　　吳春燕：教育孩子教師應該以身作則，因為你的一言一語，都是給孩子做好榜樣的作用，所以教師各中活動中出現的錯誤也將給孩子許多跗面的影響。

　　三、保教指南體會

　　謝建利老師：教師在教學活動中應巧用評價介質，不僅對知識的掌握程度，還有情感、態度、及創新精神、合作能力、學習習慣等方面進行評價，教學活動中老師們要特別注意運用激勵性的語言對學生進行評價，主要包括對幼兒學習內容、學習習慣、學習方法、情感態度、合作學習、探究學習等方面的評價。

　　吳春燕老師：每個幼兒都有自己的閃光點，我們要做的就是將他們的閃光點挖掘出來。讓幼兒在援能主動積極地學習，并收獲各種有利的知識和經驗。讓幼兒在園的每一天都是幸福的，有收獲的。

　　莫飛燕老師：幼兒的生成活動無處不在，無時不有。教師只要走近孩子，關注幼兒日�；顒樱�與幼兒平等相處，觀察孩子、傾聽孩子，就不難發現幼兒的生成活動的話題與興趣。

　　洪燕老師小結：第二十條的意義是指教師傾聽、關注幼兒，并以十分真誠、愉悅的態度與幼兒交往。因此我認為一切支持都離不開一個最基本的行為——關注，通過觀察探索活動的方向，關注、傾聽、參與幼兒的探索活動的方向，關注是教師支持幼兒的重要體現。在活動中，我們要讓幼兒多次嘗試不同的方法，對比不同方法的策略，從而了解到最合適自己的方式，也可以遷移到我們日常生活中解決問題的策略上，讓幼兒能更自主的發展。我們教師對幼兒的關注不是給予一個定量或定性的評價結論，而是給予幼兒一個良好的自我表現空間，根據他們的興趣，特長，個性發展而指導他們進行活動。

　　四、對幼兒進餐習慣的培養進行交流

　　莫飛燕老師：從小班開始就十分注意幼兒行為習慣的養成，吃飯不說話，保持安靜的進餐習慣。

　　吳春燕老師：告訴幼兒吃飯時要吃得干凈，不干凈的小朋友老師讓他馬上收拾干凈，然后繼續用餐，吃完飯以后老師檢查桌上干ng凈不干凈，對干凈的幼兒進行鼓勵表揚。

　　謝建利老師：

　　1.小班幼兒理解力差，膽子小，一味說教會導致幼兒失去學習興趣，因采取故事，游戲與說教結合的形式，使幼兒初步了解進餐的重要性和一些簡單的進餐方法。讓幼兒懂得吃飯時東張西望，注意力不集中，就會造成追面、地面、身上的不干凈。讓幼兒理解不吃飯就沒有力氣了，飛也飛不動了，唱歌比蚊子還輕，多難為情啊。

　　2.在進餐過程中，過程中，可以經常給幼兒播放一段柔和、安靜的音樂，使幼兒能夠心情愉快地進餐

　　3.家園配合，培養幼兒良好的進餐習慣。

　　洪燕老師小結：對于幼兒的進餐情況，可以從以下幾個方面來實施：

　　1.通過講道理，告訴幼兒食物對身體的成長作用，使他們懂得，只有多吃東西，才能使身體強壯，越來越聰明。

　　2.經常督促：進餐慢習慣差的幼兒，對個別經常掉飯粒的小朋友，老師應在旁提醒：小口一點，一口吃完再吃第二口，不要把飯菜堵在嘴里，這樣容易灑在桌面上。

　　3.開展比比看誰吃的又快又干凈等活動，對表現突出的幼兒給予鼓勵，分一朵小紅花等，使其盡快養成良好習慣。

　　4.進行個別輔導，對那些實在不會自己吃飯的幼兒，先喂，幫助他們學會自己吃飯的要領，然后慢慢過渡讓他們自己吃，而后再提出更高要求。

　　五、近期工作安排

　　1.教師學做午間操。

　　2.品牌活動。

　　3.備課檢查。

　　4.制作教玩具。

小班活動方案 篇16

　　為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，特向家長進行半日活動開放。以下是“小班半日活動方案”，希望能夠幫助的到您！

　　活動目標：

　　1、 能專心、認真地在活動區活動。

　　2、 通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

　　3、 樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料：

　　語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

　　益智區：圈物，數積木，拼圖等

　　美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等

　　生活區：編辮子，蝴蝶結等

　　表演區：小熊拔牙等

　　科學區：比比誰的速度快，天平等

　　活動流程：

　　創設環境 幼兒自主活動 師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環境創設：

　　1、 師生共同布置活動區環境。

　　2、 提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

　　二、幼兒自主活動：

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、 教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

　　3、 發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

　　4、 對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

　　三、師生交流分享：

　　師：剛才在活動區活動中，倪老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

　　1、 讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己的.和別人的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　體育活動：（9:00~9:40） 六節棍

　　活動目標：

　　1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。

　　2、喜歡參加體育鍛煉活動。

　　3、個別指導焦點大膽活動。

　　活動過程：

　　一、集體活動：六節棍

　　1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

　　注意一定要雙腳并攏跳。

　　個別指導焦點大膽活動。

　　2、競賽游戲：

　　跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

　　賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

　　3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

　　二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

　　三、分散游戲

　　自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。

　　四、早操

　　能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。

　　生活點心：（9:40~10:00）

　　音樂活動：（10:00~10:35）喂食

　　活動目標：

　　1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。

　　2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

　　3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　活動準備：

　　鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農場的環境布置好，節奏譜，木偶小鴨。

　　活動過程：

　　一、節奏表演：歡樂的鼓

　　幼兒進入教室，鼓散放在中間。

　　1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。

　　幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”

　　2、師：“在美麗的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽著音樂的速度�！�

小班活動方案 篇17

　　有益的學習經驗：

　　按1、2、3的數量把物體分類。

　　準備：

　　1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

　　2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

　　活動與指導：

　　1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

　　2、出示點卡，將點卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

　　3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點數出每類水果的數量，并在各組水果旁邊放上相應數量的`圓點卡片。

　　4、指導幼兒做練習：

　　(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。

　　(2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數，并將數量相同的兩組東西畫線連起來。

小班活動方案 篇18

　　一、活動名稱：

　　《我們的國慶節》

　　二、活動目標：

　　1、通過觀看圖片、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

　　2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

　　3、知道我國的國名及國慶節的由來，為自己是中國人而自豪

　　4、學習收集有關資料。

　　三、活動重點和難點

　　1、活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的國慶日，為自己是中國人感到自豪。

　　2、活動難點：理解祖國的含義，學習收集資料。

　　四、活動準備

　　1、師生共同：收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

　　2、老師準備有關國慶節來歷和慶�；顒拥南嚓P資料(開國大典、9.3大閱兵等)

　　3、老師準備祖國風光圖片。(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風光及各族人載歌載舞的圖片)

　　4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視里呈現的天安門廣場上的`花壇等。

　　五、活動設想：

　　對于如何過國慶，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，但國慶節的由來及對祖國的理解，是幼兒園的孩子認知區域中的一個“盲區”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節的了解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，并播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛。

　　六、活動方案

　　1、活動導入：播放課件(伴隨著優美的背景音樂，一個漂亮的大蛋糕出現在畫面上，紅紅的蠟燭燃燒著，像是在歡快的舞蹈….旁邊堆滿了各種各樣的生日禮物)，引導學生說說看到這個大蛋糕，想到了什么?(學生自由答：想到自己過生日，爸爸媽媽送自己生日禮物，同學們為自己唱歌等)(從學生熟悉的生活情境入手，調動起學生的積極思維，促使學生主動參與到教學中)

　　2、體驗國人慶國慶的喜悅

　　1)我們美麗的祖國媽媽已經xx歲，在過去的xx年中，每一年，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。你知道人們是怎么慶祝國慶節的嗎?

　　2)學生根據搜集到的資料，結合自己觀察到的說說人們是怎樣慶祝國慶節的。

　　3)播放人們慶祝國慶節的圖片。(解說：人們為了慶祝國慶節，在天安門前面設計了許多有精美圖案的花壇，在大門口掛上了國旗，人們還舉行了慶國慶文藝演出，海外同胞也在各地慶祝國慶節，向我們的祖國表示祝賀。祖國生日的時候，全國人民為她舉行了一個盛大的慶典，充分展示出了祖國的繁榮富強、欣欣向榮……)(在初步感知祖國形象的基礎上，深化學生對祖國的認識，使學生心目中的祖國形象更加豐滿、形象、清晰，使學生更深刻地體會人們熱烈慶祝國慶節的喜悅心情)

　　4)引導學生說說看了錄像以后的感受，注意對學生進行民族自豪感與對祖國熱愛之情的教育。

　　3、我為祖國過生日

　　1)剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，今天，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的xx歲生日。

　　2)學生討論：可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?

　　3)學生根據自己的特長愛好，以小組為單位準備送給祖國媽媽的禮物。如畫畫、寫詩、跳舞、唱歌、制作一件工藝品等。

　　4)生日慶祝會開始，學生向祖國媽媽獻上自己精心準備的生日禮物。

小班活動方案 篇19

　　為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯系和溝通，特向家長進行半日活動開放。具體活動如下：

　　一、晨間活動：

　　安靜游戲：積塑、看圖書

　　戶外小型器械：滾桶、鉆圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等

　　目標：1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。

　　2、養成幼兒早起，來園參加鍛煉的好習慣。

　　二、早操：

　　器械操、韻律操

　　目標：1、幼兒能根據音樂的節奏有力合拍的做操。

　　2、培養幼兒對做操的興趣。

　　三、副餐：

　　餅干、牛奶

　　目標：1、養成幼兒餐前洗手、安靜進餐的好習慣。

　　2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。

　　四、教學活動：

　　活動一：送小動物回家

　　目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。

　　2、初步嘗試進行分類游戲。

　　活動二：靈活的`魚

　　活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

　　2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。

　　五、區域活動：裝飾綿羊、穿項鏈、扣紐扣

　　目標：1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。

　　2、體驗與同伴交流的快樂。

　　3、教幼兒懂得遵守活動規則。

　　六、餐前準備：《手指謠》

　　目標：1、養成幼兒餐前小便、洗手的好習慣。

　　2、知道餐前應安靜聽故事，做好進餐準備。

　　七、進餐：

　　目標：1、要求幼兒自己獨立進餐。

　　2、繼續教育幼兒進餐做到“三凈”。

　　附：教案

　　活動名稱：送小動物回家

　　活動目標：1、正確區分圓形、三角形、正方形。

　　2、初步嘗試進行分類游戲。

　　活動準備：1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。

　　2、幼兒用書《送小動物回家》。

　　活動過程:1、給小動物送貼花

　　這里有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！

　　看看、說說自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。

　　給動物朋友貼上貼花。

　　2、送小動物回家

　　——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間里？”

　　a.（出示紅色和藍色呼啦圈）

　　引導幼兒發現貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關系。

　　請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。

　　“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪里去？”

　　b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）

　　引導幼兒發現貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關系。

　　請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。

　　3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡回指導。

　　活動名稱：靈活的魚

　　活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

　　2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。

　　活動準備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊

　　1.活動過程:激發幼兒的興趣.

　　今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

　　你們看上面有什么呢?

　　2.出示示范畫

　　你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

　　你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

　　3.師范給幼兒看

　　拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

　　4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

小班活動方案 篇20

　　活動準備：

　　1、錄音歌曲“我家有幾口人”

　　2、繪畫用材料等。

　　3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

　　過程與指導：

　　一、我家有幾口人

　　1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）

　　2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）

　　3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）

　　4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。

　　5、誰來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）

　　二、爸爸媽媽的樣子

　　1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的'呢？

　　2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。

　　3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發，有的是短發、還有的是卷發，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

　　三、喜歡爸爸媽媽

　　1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園里去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

　　討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？

　　2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？

　　四、畫爸爸媽媽

　　1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?

　　2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。

　　3、幼兒作畫、老師可以提示：

　　老師：先畫一個大大的圓，這是什么？

　　老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。

　　老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。

　　老師：畫好頭發怎么樣？

　　老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？

　　老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。

小班活動方案 篇21

　　第十三屆“當代杯"全國幼兒教師職業技能大賽--觀察記錄

　　參賽作品名稱

　　“愛哭鬧的孩子”

　　參賽作者

　　蘇麗娟

　　單位名稱

　　廣東省佛山市

　　觀察對象

　　小班嫣嫣

　　年齡段/班

　　3歲半

　　觀察時間

　　xx年9月6號-xx年9月12號

　　觀察背景

　　通過一年多的集體生活和學習，孩子們在各方面都是有了不同程度的進步，特別是過完年和暑假回來那段時間，他們像小老師一樣，越來越懂事了。

　　觀察目標

　　根據幼兒的實質情況變化，家園合作，師幼共同解決幼兒遇到的障礙和問題。

　　觀察過程

　　這已經是開學第二周了，也是嫣嫣上幼兒園的第二個學期。這天早晨來園，課室門外傳來了嫣嫣哭泣的聲音。我出門迎接，看到了嫣嫣帶著紅通通的小眼，手里拿著一條棉質的.毛巾和嘴里喝著牛奶，牽著奶奶的手慢慢走了過來。奶奶來到我的跟前說：“嫣嫣剛吃過面包了，還在喝牛奶呢，如果她不想喝了，就扔了吧�！蔽覇枮楹慰蘖恕Ｄ棠虈@了聲說：“我剛剛給她插吸管，沒插好，她怪我，就哭了”知道原因后我和奶奶說我來吧。奶奶走后還是在哭。我說：“嫣嫣，你先聽我說，要是我說的不對你再哭行嗎？她一下子靜了下來，我蹲下溫和的對她說：“你是因為奶奶插歪了吸管生氣哭還是因為你還沒有睡醒哭？”她雙眼直直看著我，愣了一會說；“奶奶把吸管插歪了。”我又問；“你現在是不是升小班當哥哥姐姐了？” “是”我接著問：“那當哥哥姐姐了，本領更大了，自己的事情可以自己做了，你要喝牛奶，吸管應該誰來插呢？”她不好意思地回答“我自己”“對呀，自己的事情要自己做，你想想你在幼兒園是不是學了很多本領擦臉，穿鞋子，穿脫衣服等，奶奶現在年老了，有些事情做得不比以前好了。” “奶奶變成寶寶了嗎？”“呵呵，對喔，但奶奶有沒有哭呀？”嫣嫣哈哈笑了起來“沒有�！� “那嫣嫣覺得我們可以怎么做呢？” “不可以哭，哭的小朋友會變小豬的”哈哈哈。之后，嫣嫣開開心心地跟著老師一起上課玩游戲。晚上，奶奶來接時，很高興地跑出去甜甜地叫“奶奶，我今天在幼兒園唱了一首”接下來，嫣嫣每天都是笑著回來，沒有再哭鬧了。

　　觀察分析與反思

　　在這個教育過程和家園溝通中，家庭教育暴露出了問題：嫣嫣，獨女，全家都很寵愛，有求必應。從而導致孩子大了之后，稍微不如他的意，就用哭鬧的方法征服家人，家人也看不得孩子這樣哭，慢慢就養成了一種習慣。為了孩子的健康成長，我們積極和家長進行了溝通并針對嫣嫣的情況，給予了家長一些建議。例如:

　　1.觀察孩子哭鬧的頻率和了解背后的原因；多給孩子一些正面的能量，并鼓勵孩子學習；

　　2.平時多和孩子聊天，讓其了解什么是對的，什么是錯的；

　　3.可以挑選或者購買些相關的故事書，講給孩子聽，并一起分析故事的寓意；

　　4.平時利用空余時間創造些交際的機會，培養孩子的自信心和大膽與人交流。

　　當然在這個過程中，我采取了正面管教的方法，找出原因，傾聽幼兒的想法，共同找解決的方法。這個案例，讓我也明白了哭鬧的孩子背后一定是有原因的，是在家庭還是在幼兒園呢，只有找出原因，和孩子一起想出解決的方法，事情才可以迎刃而解。

小班活動方案 篇22

　　一、活動主題：

　　我為書代言——讀書月活動

　　二、活動背景目的：

　　20xx年3月在政府工作報告中指出“全民閱讀”，這已是政府第三次提到這個理念，“推進全民閱讀 構筑精神家園”是我們的責任與使命。在“世界讀書日”到來之際，借助小學讀書月這個平臺。我們大隊部與社工站希望通過形式多樣的讀書體驗活動，營造閱讀氛圍。

　　三、活動地點：

　　小學、社區

　　四、活動時間：

　　20xx.4.18——20xx.5.1

　　五、活動內容：

　　1、“我為書代言”之我為書畫畫

　　活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22

　　主要負責人：美術組老師、大隊委

　　協調人：社工

　　具體操作流程：

　　1)請美術組老師，邀請其在美術課中帶領各班學生完成“我為書畫畫”活動;

　　2)“我為書畫畫”的內容為學生選擇一本自己最喜歡的書，并為書設計一副獨特的封面、為書中的場景創作插圖、以及書中人物形象繪畫;完成作品后交由美術老師;

　　3)社工到美術老師處收取學生作品，并與大隊委共同把作品固定于展板上，在周四下午圖書互換活動時進行展示;

　　4)按班回收整理各班作品。

　　2、“我為書代言”之那些記憶深刻的話

　　活動地點：各班教室

　　活動時間：20xx.4.19——20xx.4.22

　　主要負責人：語文老師、美術老師

　　協調與物資準備:社工

　　具體操作流程：

　　1)制作統一的“我為書推薦”模板，并于打印室打印，每個班級分發30份;

　　2)邀請學生在統一模板上寫下一句或一段書中最難忘的話(不需標明作者和書名)，同時對模板進行自由裝點;

　　3)各班大隊委收集整理本班作品(注：二年級由社工負責收集整理)，于周四中午前交到社工站;

　　4)由社工站與大隊委共同將作品固定于展板之上，在圖書互換活動的現場進行展示;

　　3、“我為書代言”之好書我來猜

　　活動地點：學校操場

　　活動時間：20xx.4.28

　　主要負責人：大隊委成員

　　協調與物資準備:社工

　　具體操作流程：

　　1)參與圖書互換的學生可在活動場地內，自由觀看“我為書畫畫”“我為書推薦”活動的作品;

　　2)觀看過程中，學生可根據畫中的主要場景、推薦的的一句/段話來猜出書名和作者，答對者可獲得一枚書簽作為獎勵;

　　3)每塊展板由1—2名大隊委負責秩序的維持與答案的揭曉。

　　4、“好書齊分享”班隊活動

　　時間：4月22日班隊課

　　要求：學生提前準備，要求班級活動由學生組織，形式多樣，人人參與，氣氛活躍。每個班級在“班主任群”上傳一張活動圖片。

　　5、“好書交換，真情互動”暨六年級贈書儀式(具體安排見詳細方案)

　　6、我是閱讀推廣人“小手牽大手”實踐活動(具體安排見詳細方案)

　　六、工作時間表：

　　略

小班活動方案 篇23

　　學習目標

　　用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

　　樂于學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

　　活動準備

　　提前把花朵蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

　　《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

　　歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　活動過程

　　形式：集體

　　1出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。

　　2教師講述毛毛蟲變蝴蝶的'故事，請幼兒用肢體動作表演：

　　毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）

　　毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

　　活動評價

　　能用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　活動建議：

　　教師可使用《幼兒用書》第20 — 21頁作為參考圖片，或請幼兒辨認圖片上小朋友的動作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

小班活動方案 篇24

　　主題的產生：

　　清明節這一天，荊韜小朋友帶來了兩個涂著色的雞蛋，引起了全班幼兒濃厚的興趣，都圍著荊韜仔細觀察著兩個雞蛋，荊韜則興致勃勃的向小朋友介紹：“今天清明節，我媽媽說吃雞蛋對眼睛有好處。”瑞哲說：“我奶奶家的雞蛋能生小雞�！贝笄�說：“我媽媽做的煎蛋最好吃�！薄拔疫�會讓雞蛋轉起來呢！”調皮的小康在后面大聲嚷了起來……

　　這時候,我覺得孩子們對蛋很感興趣,再加上蛋是幼兒非常熟悉的，孩子們經常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，雞蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利.在此基礎上,有關“雞蛋”的活動產生了。

　　活動一：超級任務——保護蛋妹妹

　　愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，針對這一情況，我們設計了為期一周的“護蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護蛋妹妹？小康說：“我用手捧著它”，欣然說：“我用我的小包提著它”，荊韜大聲說：“我用盒子裝著它，還要在盒子里面放軟軟的東西。”接下來是具體行動,孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護方式，每個幼兒帶兩個雞蛋，一個熟蛋，一個生蛋。整個”護蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中，如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長的幫助下記錄了幼兒保護蛋妹妹的詳細過程。有一天，荊韜告訴我：“老師，告訴你一個秘密，生蛋的上面有一個小黑點，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點的雞蛋能孵小雞�！笨粗�他神秘的樣子，我說：“荊韜把你的秘密告訴小朋友，你就是小老師了�！彼�一聽，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護蛋妹妹的過程中，孩子們還發現了熟雞蛋要比生雞蛋轉的快。活動后我們評出了“護蛋小名星”12名、“護蛋小能手”18名。通過這一活動，幼兒增強了愛與被愛的雙重體驗，萌生了愛心、責任心。同時也使我們老師認識到了教育的延續和生活即教育的重要性。

　　活動二：蛋族秀、自助餐

　　老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”欣然高興的告訴我�！半u蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。

　　首先，孩子們拿出家長精心準備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最后，孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向高潮。

　　通過此次活動，不僅增進了親子關系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嘗的過程中認識了各種蛋制品，同時學會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。

　　活動三：關愛生命、從我做起——我來養小雞

　　一天，瑞哲對

　　老師說：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我帶小雞來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的沖著我喊：“我們養小雞、我們養小雞”，看著孩子們熱心的樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友。看著毛茸茸、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么？有的說喂蛋糕；有的說喂火腿；有的說圍糧食；有的說喂蔬菜。經過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。

　　在小雞來到我們班的第二天，劉小康把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡，小雞渾身發抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，劉瑞哲說：“小雞如果死了，我會很傷心的�！眲⒋笄�說“快抱著小雞上醫院讓醫生給它打針吧�！苯�浩說：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧�！北M管孩子們想了很多辦法，可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。

　　在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。

　　在小雞到來的第三天，宮文靜說：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的戶外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的'高興極了。孩子們在飼養的過程中積累了豐富的經驗，知道按時給小雞喂食，曬太陽，喝水。現在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護下健康成長。

　　通過飼養小雞，幼兒學會了關心，學會了愛護。同時也體驗了勞動的快樂。

　　教師反思：關于“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩周時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。

　　老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”欣然高興的告訴我。“雞蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。

　　首先，孩子們拿出家長精心準備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最后，孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個活動推向高潮。

　　通過此次活動，不僅增進了親子關系的交流，而且孩子們還親自感受到了爸爸媽媽做飯的辛苦，使他們在品嘗的過程中認識了各種蛋制品，同時學會了和同伴來分享食品，體驗了分享的快樂。充分利用了家長資源，使孩子在家、園的一致配合下幸福、快樂成長。

　　活動三：關愛生命、從我做起——我來養小雞

　　一天，瑞哲對老師說：“我奶奶家的雞蛋出小雞了，我帶小雞來園玩好嗎？”，沒等我開口，孩子們興致勃勃的沖著我喊：“我們養小雞、我們養小雞”，看著孩子們熱心的樣子，我同意了孩子的要求。4月15號我們班來了八只小雞朋友�？粗�毛茸茸

　　、胖乎乎的小雞，孩子門高興極了。熱烈的討論開始了。給小雞喂什么？有的說喂蛋糕；有的說喂火腿；有的說圍糧食；有的說喂蔬菜。經過實驗，孩子們得出，小雞小時候喜歡吃小米。

　　在小雞來到我們班的第二天，劉小康把兩只小雞放到了水盆里給它洗澡，小雞渾身發抖，到了下午，小雞躺下不動了。小朋友一看急了，劉瑞哲說：“小雞如果死了，我會很傷心的。”劉大乾說“快抱著小雞上醫院讓醫生給它打針吧�！苯�浩說：“趕快給它蓋上被子來暖和暖和吧。”盡管孩子們想了很多辦法，可那兩只小雞還是死了。最后孩子們通過討論決定把小雞葬在后邊的草地里。

　　在埋葬小雞時，好多孩子傷心的哭了起來。

　　在小雞到來的第三天，宮文靜說：“老師咱們帶小雞到草地上去捉蟲吧！”下午的戶外活動時，我們和小雞來到了草地上，孩子們和小雞相互追逐，相互嬉戲，玩的高興極了。孩子們在飼養的過程中積累了豐富的經驗，知道按時給小雞喂食，曬太陽，喝水�，F在我們班的六只小雞正在孩子們的呵護下健康成長。

　　通過飼養小雞，幼兒學會了關心，學會了愛護。同時也體驗了勞動的快樂。

　　教師反思：關于“小小蛋兒把門開”這個主題我們用了兩周時間，幼兒始終有濃厚的興趣，在整個活動過程中，幼兒自由地思維，自主地探究，他們都擁有一個愛的世界，都有自己的理解和想法，老師、家長只是給幼兒提供了時間、空間及物質上的支持，在孩子遇到困難時做到及時點撥和引導，幫助他們把想法付諸實踐，從而獲得一些有益的寶貴經驗。同時，我們也深深的體會到，開展幼兒感興趣的主題活動能夠推動家園互動，家庭是幼兒園取之不盡的教育資源。

小班活動方案 篇25

　　一、指導思想

　　《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”這句名言時時激勵著我們。開發幼兒的創造潛能要立足于日常教育，區域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創設了良好的活動環境，讓幼兒在活動中主動聯想、積極創造、有求異表現，與同伴共享成功的快樂。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構樂園、益智宮、語言區、美工區等區域活動，并結合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新潛能。

　　二、基本情況分析

　　本班幼兒對區域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學期的活動，他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在著差異，并且發展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的`主要工作就是對區域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動變得更加形象、生動、有趣。

　　三、本學期區域活動目標

　　能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。活動中友好交往，并能協調相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

　�。ㄒ唬﹫D書室和語言區

　　1.初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，并能夠表演。

　　2.對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，愿意學說普通話。

　　3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。

　�。ǘ�）智慧屋和益智宮

　　1.正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

　　2.會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

　　3.能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索欲望。

　　4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。

　�。ㄈ�）美工區

　　1.引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

　　2.會收集利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的事物。

　　3.會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。

　　4.并能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

　�。ㄋ模┙�構樂園

　　1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。

　　2.能自覺愛護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

　　3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。四、具體措施

　　1.通過與幼兒討論，把原來我們創設的區域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創設若干新的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

　　3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。

　　4.活動區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發揮創造性地玩出一些花樣。

　　5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

　　6.在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守游戲規則。

　　7.教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動作為重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　8.充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　9.觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　10.重視每一次的區域活動，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮區域的教育功能。

　　11.抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會再上一個臺階。五、主題背景下游戲活動安排

　　主題一：《你快樂，我快樂》

　　一、主題目標：

　　1.知道自己長大了一歲了，在新學期里要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，系鞋帶，大便后會用手紙擦干凈等），有積極向上的愿望。

　　2.愿意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。

　　3.嘗試自己制作標記，會用廢舊材料進行小制作（如燈籠、表情面具、開心帽）。

　　4.能有感情地朗誦兒歌，理解并模仿兒歌的結構大膽想象，進行仿編。

　　5.能聽信號有精神地走和跑，學習新操，動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

　　7.正確感知8以內數，認識數字8及其表達的實際意義。理解8以內自然數前后兩數的關系。

小班活動方案 篇26

　　一年一度的兒童節是兒童最盛大的節日。我們花園的兒童節將從5點開始。18年6月5日期間，以中國傳統和環保為主題穿插了一系列活動，以娛樂游戲的形式，結合感恩教育、能力培養、體育和中國特色，開展了一系列活動。5月27日下午的`廣場演出現計劃如下。

　　一、活動程序：

　　活動目標：

　　1、通過慶祝一系列的娛樂和游戲，讓孩子在積極參與中體驗合作交流的快樂，從而度過一個開心、快樂、難忘的兒童節。

　　2、讓孩子學會與同齡人合作，通過游戲分享彼此的樂趣。

　　3、讓孩子們和同齡人、父母、老師一起享受兒童節。

　　4、提高孩子遵守游戲規則的意識。

　　活動時間：20xx年5月27日下午14：00—16：00。

　　活動對象：小班所有孩子、老師、家長。

　　活動主持人：xx老師（小A班老師）。

　　聲音準備：xx老師。

　　地點：幼兒園屋頂。

　　活動準備：

　　每人兩個氣球，一條尾巴。

　　活動流程：

　　1、參賽部分：所有老師、小朋友、小班家長準時聚集在樓頂。孩子們在老師的帶領下，以優美的音樂和優美的舞步分四列進入會場。

　　二、程序性能：

　　1、歌曲表演《笑一個》。

　　2、體操表演《世界真美好》。

　　3、讀作《三字經》：生命的開始——天地。

　　4、古詩詞合唱：《靜夜思》、《憫農》、《春曉》。

　　5、英文歌表演：《hop fly》、《one two tree four》。

　　三、親子表現：

　　宋《春雨沙沙》《小動物模仿操》《咚咚咚》《圍個圓圈走走》《我愛我家》。

　　四、放松部分：

　　《慶祝六一》。

　　五、親子游戲：

　　踩氣球舔尾巴。

　　六、結尾部分：

　　玩0103010拍拍手退出。

小班活動方案 篇27

　　一、區域創設的依據

　　我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　1、區域創設過程以幼兒的發展為主要目標，根據不同幼兒的發展需要有意識地投放難易程度不同的材料。

　　2、針對小班幼兒在動手方面能力較弱的情況，在區域活動中通過串、捏、搓、喂等動作的練習，促進幼兒小手肌肉的發展。

　　3、創設整潔、有趣、漂亮的區域環境：讓墻面和周圍欄桿、櫥柜動起來，成為操作的平臺、學習的園地、拓展視野的角落；注意動靜場地的合理劃分，不互相干擾。

　　4、區域設置分常設性區域和主題性區域，既深入對園本區域的研究，又緊密配合主題教學的進行。

　　5、注重各區域之間的交流互動及班級區域與共享區域的互動。

　　二、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，在促進幼兒能力發展的同時培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　三、各活動區域分目標

　　1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。

　　2、科學區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　四、材料投放的依據

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動的.物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。

　　1、根據近期的教育目標和小班幼兒的發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　2、材料投放要有難易差別，體現層次性。

　　3、材料投放要豐富、多樣且體現出本土特色。

　　4、同一區域內的材料投放應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　五、加強區域之間的互動

　　在生態式幼兒園區域活動的開展和研究中，我們要根據其相關的理念和精神，加強區域間的配合、滲透和相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在點心區做糖葫蘆送到共享區域，在串珠角串好項鏈送到娃娃家等，通過這些形式促進各區域之間的交流和互動。

　　六、活動評價

　　區域活動中的評價可以推動活動的深化。

　　小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。

　　教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

小班活動方案 篇28

　　活動目標：

　　1.在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。

　　2.知道汽車的主要特征，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　談話“你喜歡什么車”導入活動

　　師：孩子們，你們喜歡什么車？

　　師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車�，F在開上你自己的車，我們一起去大森林。

　　教師唱著歌開車出發去大森林

　　師：好，準備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們去不去？

　　——師唱歌《汽車轱轆轆》

　　歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）

　　師：好的，大森林到了。停好你的車。

　　師：大森林里有許多動物對不對？大森林里有什么動物？小動物找房子

　　師：大森林里到了，看看周圍有動物嗎？大森林里怎么沒有動物呢？動物們都到哪里去了？原來呀，大森林的動物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問幼兒）

　　——教師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

　　師：到底有哪些動物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細哦，有幾只小動物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）

　　師：你們看到了哪些動物去找房子了？（師提問3名幼兒）

　　師：小動物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）

　　師：是的，它們沒有找到房子，找到的是水果，那么每只小動物找到的是什么水果？你們記得嗎？

　　師：每只小動物找的是什么水果，我們再來看一看。（教師播放完整水果圖）

　　師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個西瓜是誰找到的？（小兔子）

　　師：它們找到了三個大水果，然后高興的說：哦我們找到了大房子。快點告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）

　　師：不是房子，是水果。

　　師：我們一起大聲的告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）

　　師：三只小動物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請你們來告訴我？（提問4—5名幼兒）

　　師小結：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……

　　師：小動物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們怎么樣才能把水果變成房子？現在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）

　　——教師馬上切換下一幅圖——三個水果變成了房子

　　師：如果是房子你們快點告訴我

　　師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？

　　師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。

　　師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）

　　師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉過去看看。

　　師：哇，真的.變成大房子了。

　　師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。

　　師：三只小動物問“我聰明嗎？”（聰明）

　　師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點表揚它（師幼一齊表揚）

　　師：謝謝你們，謝謝你們，我們會繼續努力的。

　　五、房子送回家

　　師：三只小動物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）

　　師：發生什么事情了才會臉紅？（師提問5名左右幼兒）

　　師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動作，仔細看，小白兔它說“我要把這個大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

　　師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）

　　師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。

　　師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）

　　師：小老鼠累嗎？（累）

　　師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。

　　師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了。“我的力氣太小了，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”

　　師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）

　　師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？

　　師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。

　　師：（出示黑貓警長）發生什么事了？誰來了？

　　師：黑貓警長它可能在說什么？（幼兒自由回答）

　　師：黑貓警長究竟在說什么，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”

　　師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）

　　師：是的，最關鍵的是馬路上滾房子會被汽車撞到的，會撞傷的。

　　師：小動物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們怎么回家呢？（出示問號圖片）快幫我想想辦法吧�！眮恚�我們一起動動腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）

　　師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運回家呢？（叮）

　　師：這個叮是什么意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）

　　師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）

　　師：不可能，西瓜變成房子我已經知道了，變成車我就不相信了。肯定不可能，西瓜變成車，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。

　　師小結：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。

　　師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會”。

　　師：小白兔說“小老鼠我教你哦，裝個方向盤，裝上四個輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學會了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”。現在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）

　　——小老鼠變出來了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。

　　師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會變。

　　師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）

　　師：哇，小螞蟻變出了什么車？（草莓車）

　　師：小螞蟻說我太快樂了，這下它們三只小動物開著它們的車，出發嘍。（出示三只小動物開車出發，又遇到黑貓狼警長）“這是什么東西？”誰在說話？

　　師：黑貓警長說：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們怎么又來了。

　　小白兔說：黑貓警長，我們怎么是房子呢，你來聽“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”

　　師：黑貓警長說“哦，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長它說（教師做通行的手勢），它說的什么意思？是的，它說“請通行”。

　　師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。

　　師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”

　　師：黑貓警長說我知道了，請通行（邊做手勢），小老鼠也走了。

　　師：（模仿黑貓警長說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險呀。

　　師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍

　　師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長聽不到，它叫小螞蟻叫大聲點。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長還是聽不到。你們來幫幫它好嗎？

　　——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車�！�

　　師：黑貓警長聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請通行。

　　師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里，它們非常的開心，跳起了舞。

　　師：它們終于將車開回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？

小班活動方案 篇29

　　設計思路：

　　孩子不僅需要成人的呵護與教育，更需要與同伴的交流與分享。我們開展了“親親一家人”的主題活動，在體驗與爺爺奶奶、爸爸媽媽親密感情的基礎上，我們把“伙伴”這一小主題糅合進去，擴大延伸了一家人的內涵，將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么的重要。

　　活動目標：

　　1、運用令同伴接受的動作有節奏的向同伴打招呼

　　2、體驗邀請與被邀請的快樂

　　重難點分析：

　　重點：創造性的與同伴打招呼

　　難點：打招呼的時候有節奏，做到兩拍一下

　　活動準備：

　　歌曲磁帶、小熊圖片

　　活動流程：

　　情景導入——歡樂找朋友——邀請舞

　　活動指導：

　　一、情景導入

　　師：(手拿小熊的頭像)我的名字叫小熊，我今天一點都不開心，因為我沒有好朋友，小二班的小朋友，你們可不可以幫幫我啊?

　　師：我們大家做好朋友好嗎?有了朋友真開心，我們一起唱歌慶祝吧!

　　二、歡樂找朋友

　　1、復習歌曲

　　(彈琴請小朋友跟唱)

　　師：今天小熊我很開心的，因為你們都是我的朋友，你們呢，開心嗎?開心的時候你們會怎樣?(笑一笑拍拍手跳舞等)

　　師：那我們現在就一起開心的來唱這首歌好嗎?聽聽誰的聲音最好聽。

　　2、表演歌曲

　　(放音樂，老師帶領小朋友邊唱邊做動作)

　　師：剛才我們唱到“在這里，在這里”時，我們招招手、點點頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什么其他的動作嗎?

　　(請幼兒說，并且組織集體做)

　　三、邀請舞

　　師：今天小熊我真的很開心，我想開一個舞會，你們想不想參加啊?

　　(請幼兒圍成一個圓圈坐好)

　　邀請舞開始，直到所有的小朋友都被邀請到。

　　師：今天我們真開心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎?

　　運動活動：

　　投接紙團

　　設計思路：

　　玩紙是幼兒樂此不疲的，在陽光明媚的日子里，帶幼兒到戶外兩兩結伴玩報紙游戲，簡單的材料孩子卻能從中體會到樂趣，既能發展他們的動作水平，又能發展他們的社會交往能力，體會同伴一起玩的樂趣。

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴在一起玩的樂趣，發展幼兒的社會交往水平。

　　2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發展手臂肌肉。

　　重難點分析：

　　重點：體驗快樂，發展社會交往水平

　　難點：

　　幼兒投擲能力的訓練，拋接能力的訓練、

　　活動準備：

　　報紙若干

　　活動流程：

　　自由探索——共同游戲——整理活動

　　活動指導：

　　一、自由探索

　　師：今天看謝老師變魔術，看我把這些報紙變成一些好玩的玩具，(將報紙揉成團)，然后我們可以拋、可以扔、也可以當皮球。(邊講解邊示范)

　　請小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法

　　二、共同游戲

　　師：請小朋友說一說剛才你怎么玩的。

　　師：我們現在拿著紙團去大怪獸好不好?

　　(引導幼兒將紙團投進動物的肚子里)

　　三、整理活動

　　師：今天我們和好朋友在一起玩的開心嗎?哦真開心，玩累了我們來學小動物回家去好嗎?

　　做動物模仿操。

小班活動方案 篇30

　　活動目標：

　　1. 學習雙腳并攏向前跳，連續跳的技巧。

　　2. 鍛煉身體的敏捷性。

　　活動準備：

　　1. 方墊數量與幼兒人數相等。

　　2. 準備活動和放松活動的音樂。

　　3. 場地路線以循環的方式來布置。

　　活動過程：

　　1. 準備活動。

　　在教師的帶領下，讓幼兒學做小動物模仿操。

　　第一個8拍：小貓咪，起床啦，抖抖爪子拍一拍。（上肢運動）

　　第二個8拍：長頸鹿，來鍛煉，搖搖腦袋踢踢腿。（下肢運動）

　　第三個8拍：小小蛇，扭一扭，擺動腰肢真漂亮。（體轉運動）

　　第四個8拍：小青蛙，呱呱呱，蹦蹦跳跳真熱鬧。（跳躍運動）

　　以上動作重復2—3遍。

　　2. 基本活動。

　　（1） 教師：剛才都有哪些小動物和我們玩的呀？誰知道小青蛙最喜歡做什么運動呢？

　�。�2） 引導幼兒用自己的方式學青蛙跳。

　　（3） 游戲：快樂小青蛙。

　　① 讓幼兒了解游戲規則。

　�、� 在教師的指導下，幼兒分散練習雙腳并攏連續向前跳的`技巧。

　�、� 請幾個跳的比較好的幼兒做示范。

　　④ 幼兒在教師的帶領下，集體進行游戲2—3次，教師用語言提醒幼兒要注意游戲規則。

　�。�4） 游戲：跟著媽媽做游戲。

　　教師做青蛙媽媽，幼兒做小青蛙，教師帶領幼兒分組跳過田埂，并鼓勵幼兒大膽地跳。

　　3. 放松活動。

　　幼兒四散坐在墊上，在音樂聲中揉揉小腿，做放松腿部肌肉的動作。

小班活動方案 篇31

　　活動主題：

　　“我和春天來約會”——小班首次遠足主題活動

　　活動目標：

　　1、通過遠足活動增強幼兒體質，培養孩子吃苦耐勞的精神，強化集體安全意識和環保意識，促進其身心和諧發展。

　　2、通過觀看周邊的景色感受春天的氣息，開拓幼兒視野，親近自然。

　　3、通過中班哥哥姐姐的送禮物活動，對幼兒進行感恩教育，幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、分享。

　　活動時間：

　　20xx年4月13日8：30——10：30

　　活動地點：

　　1、楊溪橋到魏家橋頭的一段路程（1200米）

　　2、黃壇中學操場。

　　活動準備：

　　1、條幅“黃壇鎮中心幼兒園 小班段 遠足活動”、照相機、一次性餐桌布、垃圾袋。 邀請四個家長一同協助參與本次活動。

　　2、正班老師提前兩天到目的地進行踩點：檢查場地，規劃路線，保證活動安全并順利進行。

　　3、通知家長統一給孩子穿園服，戴太陽帽，穿舒適的平底鞋，準備少許輕便的零食和飲料。

　　4、活動前對全體幼兒進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由各班班主任貫徹給幼兒。

　　5、保健醫生提前做好急救藥品和器材。

　　活動流程：

　　一、集合出發

　　1、教師7：30準時到達楊溪橋，幼兒8：40由家長直接送到楊溪橋。

　　3、教師講解注意事項，提出要求。

　　3、8：55：清點各班人數。

　　4、9：00準時出發排除順序：

　　二、小三（每班成兩路縱隊）

　　三、遠足

　　1、9：00開始路1000米的遠足（時間約25分鐘）

　　2、教師及阿姨、家長負責好自己的工作，遠足過程中隨時提醒、督促幼兒注意安全。

　　3、班主任在隊伍中間，副班老師和阿姨在隊伍的兩頭，家長穿插在隊伍的中間，密切關注班級隊伍和幼兒的身體狀況。

　　4、各班嚴格遵守紀律，保證良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全。

　　四、吃零食

　　1、到達后各班清點人數后坐下

　　2、吃零食休息片刻，教育孩子注意環保，不亂扔垃圾。

　　五、游戲

　　1、小一班：《手指游戲》 小二班：《小白兔和大灰狼》 小三班《猜猜我是誰》要求玩一些安靜益智的游戲。

　　2、接受中班哥哥姐姐的禮物并表示感謝。

　　六、回家

　　1、10：10幼兒園發放點心

　　2、10：30家長到黃壇中心正門口來接。

　　黃壇鎮中心園小班段

　　20xx..

　　附游戲：

　　小一班《手指游戲》 目標：

　　1、認識手指的名稱，鍛煉手指的靈活性

　　2、積極參與游戲，感受游戲的樂趣。 玩法：手指打鼓、手指兄弟、包餃子、手指謠

　　小二班《小白兔和大灰狼》 目標：

　　1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

　　2、通過活動，引導幼兒學習自我保護意識。

　　玩法：幼兒圍成圓圈，游戲開始了，“欄桿”開始轉起來，“大灰狼”可是有洞就鉆的，只要拉“欄桿”的小朋友的手一松開，“狼”就會趁虛而入的，可要當心。當大灰狼抓走小白兔，引導孩子大膽想辦法解救小伙伴。

　　小三班《猜猜我是誰》 目標：發展聽覺

　　玩法：請一名幼兒站在圓圈的中間，蒙上眼睛，其他幼兒互換位置。蒙眼的幼兒沿著圓圈走，任意摸一名幼兒的頭問：你是誰？蒙眼的幼兒根據被摸幼兒的聲音特點，猜出他是誰。

小班活動方案 篇32

　　活動名稱：《笑臉餅干》

　　活動目標：了解笑臉能帶給別人快樂，并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動的樂趣。

　　活動準備：橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：“寶寶們，今天來了很多客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？”（開心）讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的愿望。

　　“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”

　　“借了這么多的笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動手做餅干�。俊�

　　二、制作餅干

　　1、橡皮泥準備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的.方法，請一個幼兒示范。

　　2、教師總結方法并邊念兒歌邊教幼兒做動作：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”

　　3、請幼兒用橡皮泥制作餅干，教師巡回指導。

　　三、學做笑臉

　　1、討論笑臉餅干上應該有什么？出示花生、豆子、葡萄干等材料，教師示范制作笑臉餅干。

　　2、幼兒完成笑臉餅干制作。

　　四、互相觀看作品并講評。

　　1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干，做得最好。老師給與適當點評。

　　2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結束。