讀書沙龍活動方案（精選24篇）

讀書沙龍活動方案 篇1

　　一、指導思想

　　為進一步提高青年教師人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立青年教師讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“綠色人文校園”的建設。

　　二、活動目標

　　1、通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

　　2、通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

　　3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。

　　4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：參加學校論壇欄目進行交流，組織讀書會成員外出參觀學習活動，拓展教師視野，豐富教師的業余生活。

　　三、讀書追求

　　吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。

　　四、讀書內容

　　教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

　　五、形式及對象

　　1、活動形式：個人學習與集中交流相結合。

　　成員每月完成兩篇閱讀心得（學期結束檢查上交），每周由校長室委托專人在學校論壇讀書交流或教學設計上傳一到兩篇文章，各位青年教師每周參與討論，上傳帖子，（每次不少于150字的教學感悟或感想）。每月組織一次集中交流，指定專人交流發言，對一月來的讀書體會做一個交流。

　　2、參加對象：本校部分40周歲以下青年骨干教師。

　　六、具體措施

　　1、建立學習制度

　　改變傳統的`學校學習機制，創立良好的、寬松的，有利于教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

　　2、制定讀書計劃

　　每學期讀書制定活動計劃，每位讀書會成員結合個人實際，可以少做修改。

　　3、創新讀書方式

　　一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用揚州教育教師博客這個平臺，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

　　4、讀書范圍

　　（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。

　　（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等豐富多彩的.讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

　　（3）開展網上閱讀交流活動：鳳凰數學網等教學網站進行學習。

　　5、理論指導實踐

　　每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。

　　6、建立評估機制

　　（1）、社區主題沙龍活動策劃方案

　　（2）、銀行春節營銷活動方案優秀范文推薦

　　（3）、銀行元旦營銷活動方案具體內容

　　（4）、銀行營銷活動的經典的方案

　　（5）、父親節活動主題的活動方案主要內容

　　（6）、幼兒園父親節活動策劃方案精選范文

　　（7）、關于父親節幼兒園的活動方案

　　（8）、民辦幼兒園招生宣傳活動的方案

　　（9）、小學生開展暑假經典誦讀活動方案

　　（10）、紅色教育經典誦讀活動方案

　　每學期期末，學校根據實際情況，將每一位讀書會成員的讀書發帖情況及博客、教育教學科研成果做一個統計，獎優罰懶。優者給予物質獎勵和精神鼓勵，劣者給予批評教育，提出新的要求。

　　用讀書提升青年教師專業發展的素養，提升教師的自我反思與成長，是學校青年教師培養的重要渠道，也是今年學校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富并完善青年教師讀書會的內容與形式，讓青年教師從中獲得新的成長動力，潛移默化地培養他們的愛崗敬業精神，形成認真學習，積極上進的良好風氣。

讀書沙龍活動方案 篇2

　　一、視頻造勢

　　二、主持人開場

　　鋒:今天我們來讀書沙龍。

　　理:什么是讀書沙龍?

　　鋒:你看我們老師已經按年代分座位坐好了。

　　鋒:介紹本次沙龍的形式

　　理:本次以年代的形式來開展,50、60、70、80按年代入座。

　　鋒:每個年代有獨屬于自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。

　　理:需要推選一位年代代表。

　　鋒:請每個年代選出自己的年代組長。可以自薦,也可以組內推薦。

　　三、年代隊長亮相

　　理:每隊選出兩位隊長。

　　鋒:隊長有權利邀請隊員發言。有請隊長上第一排就坐。

　　1、抽簽選取年代隊長:

　　zzzz

　　四、情境題

　　1、學校集會期間,你們班的一位平時品學兼優的學生,沒有遵守會場紀律嚴重影響了整個集會。請問:你會怎么辦?

　　(1)各小組分組討論

　　(2)交流

　　z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位品學兼優的孩子嚴重影響了集會紀律,首先我會控制自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會先了解原因,再進行相應的處理。如果是因為家庭原因,情感上的釋放,我會予以理解和原諒。我會采取聊天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學會原諒,也引以為戒。

　　z:D

　　z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事跡來一個“視頻回放”。

　　z:我一般當場情況不會去制止或批評,可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,如果偶爾一次,肯定是特殊情況,第三個選擇就可以了。或者回到班級整個行為過程回放和模擬一遍,讓全班評議。

　　z:我們也選D。

　　要以學生為中心,要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下,誰有類似的案例和大家分享一下。

　　z:

　　首先作為85后,我們可能經驗不足,我們會請假有經驗的老師。然后當我們有判斷力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強,我們不會用很嚴厲的態度,但肯定會提醒他。再和他單獨談話,如同剛剛郭老師說的那樣。

　　z:

　　我想這件事情是挺嚴重的,一個品學兼優的學生發生這種情況,肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那么強,我想應該先拉到旁邊先提醒,再私下里聊一聊。

　　何校:

　　這個問題對我們來說很困惑,我們暫時也還給不出答案。到底集會重要,還是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現在我想,還是人重要。如果人重要,到底該怎么做呢?請我們的主持人來回放剛才提到的那段視頻。

　　依理:

　　其實這是一起真實的事件,就發生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。

　　周立佳補充發言:

　　科學解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然后我們再給他一些安慰。然后再慢慢解決這個問題。

　　五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?

　　z:

　　視頻看完,心情有些沉重。請每位年代的代表,來說說你們對此件事情的看法。可以先組內討論一下。

　　六、二次討論交流

　　z:

　　這個問題我也想了很久,現在孩子的這些問題的根源在哪里?是教育問題還是社會導向問題?是不是和計劃生育有關系?我們七十年代的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這么脆弱的?我們可是往里面跳的。可是我們的孩子,卻很多是獨生子女。所以,很多希望,很多呵護,過度寵愛。包括現在她在中學讀書,心還糾著,牽掛著她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的'因素,讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子,我可能就不會那么去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們如何擺脫,如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年代已經沒戲了,交給八零后吧。

　　z:

　　這些獨生子女哪怕受挫能力很弱,也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關系,目前新聞里沒有確診。我們可以猜想,當老師在讓學生寫檢討時,我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業人士參與進來,專業的懲戒教育手段介入,可能會更有懲戒的藝術。

　　z:

　　剛剛聽了70后的發言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。因為平時太優越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對優等生進行心理健康教育。

　　z老師:

　　我感覺像一場考試,考誰可以當班主任。70后的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“品學兼優”這四個字非常不舒服,怎么樣的同學才算品學兼優呢?如果我們來看馬云,在學生時代,并不是所謂的品學兼優。而新聞里的這個孩子,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的,教育就是讓不同的人成為不同的人才。他如果不可能成為清華、北大的學生,你何必統一地標準要求他。他完全可以成為工人中的姣姣者,成為某個營銷專家。特別是在小學階段,不應該將孩子分為三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作為學生也應該靈活點,重復就行了。其實我們更多的是要培養孩子的抗挫能力,如果從這個角度講,他并不是品學兼優的孩子。

　　z校:

　　起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當然是人重要。當視頻看完后,我的心情非常復雜,我也曾經當過班主任,我也學過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路小學的一個學生,很喜歡打游戲,那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學校。家庭教育是關鍵,我的孩子小時候就非常調皮,但我會做到讓我的家成為他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最安全的地方,最溫馨的港灣。

讀書沙龍活動方案 篇3

　　一、指導思想：

　　為豐富學生的課余生活，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質，提高學生修養，讓學生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。使學生與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　二、活動口號：

　　與書為友，快樂成長！

　　三、活動時間：

　　20xx年12月——20xx年7月

　　四、活動原則

　　1、教育性原則。通過大量閱讀，增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶身心，培養學生的能力，并在閱讀中滲透思想品德教育。

　　2、活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發課外閱讀興趣，增長他們的才干，提高他們的文學修養。

　　3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的'指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。

　　五、活動設想：

　　第一階段：準備階段：制定個人讀書計劃

　　學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

　　2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。

　　3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。

　　第二階段：活動階段

　　（一）學生根據讀書計劃進行閱讀。

　　1、每隔一周，教師利用一節校本課的時間進行系列叢書賞析。

　　2、針對本書閱讀，每月開展一次好故事交流會。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

　　（二）開展展示活動

　　1、開展一次“小故事大道理”主題活動。

　　2、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。

　　3、寫8-10次讀書筆記，擇優在學校內展示。

　　4、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　5、積極動筆，踴躍投稿。

　　6、開展豐富多彩的小組活動，給學生提供展示的舞臺。（一周一次）

　　（三）廣開書源，拓展閱讀環境

　　將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　（四）、緊密結合語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展

　　1、利用每周一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

　　2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

　　第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

　　（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內容不同）

　　1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。

　　2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。

　　（二）讀書小報比賽

　　四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。

　　（三）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書沙龍活動方案 篇4

　　一、活動目的：

　　為了提升師生們的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學校“采擷書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。

　　二、活動主題： 采擷書香 與書為友

　　三、活動時間：20xx年4月

　　四、活動內容

　　1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：

　　老師每天都要閱讀自己選定的圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統一下發，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。

　　2、“書海流韻”交流活動：

　　每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優秀作品評選。

　　并將讀書記錄復印后存入業務學習筆記本中。

　　3、“好書推薦”活動：

　　4月27日教研活動時，組內教師每人結合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發給組內教師共同學習。

　　4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：每位教師進行規范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內容需選自中華經典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數不限。

　　4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）

　　5、“書香人生路”讀書節匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結、匯報、展示活動。（每組至少兩個內容）

　　教師自制書讀小報一份，（包括讀書總結及文章推薦等內容）進行讀書總結交流活動。 4月27日完成

讀書沙龍活動方案 篇5

　　一、活動理念

　　“讀書，就是一種儀式，我們要幫忙孩子養成儀式感”——曹文軒

　　二、活動主旨

　　1、4月23日，是“世界讀書日”。借助“世界讀書日”的東風，我區再次開展小學生讀書活動，進一步推動我區小學生讀書新高潮。

　　2、促閱讀成為我區小學生的一種習慣，促關注閱讀成為我區小學教育的一種常態。

　　三、活動時光

　　20xx年4月18日——6月18日

　　四、活動對象

　　三、四、五、六年級的學生

　　五、活動形式

　　1、啟動（4月18日—4月22日）

　　（1）教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。

　　（2）教師利用班會時光，向學生發出“第四屆龍崗區小學生讀書活動”的倡議。

　　（3）閱讀書籍推薦（書目附后）

　　2、閱讀（4月23日—6月14日）

　　學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合

　　3、讀寫知識競賽

　　（1）競賽時光：（6月15日下午2：30-4：30）

　　（2）組織形式：

　　①街道教辦組織所屬公辦小學的比賽。擬每所公辦小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）競賽時光一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封并送往區教研室歐陽萍老師處。

　　②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬小學各個年級派1-2名學生參加。（說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加；如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。）

　　（3）競賽形式：閉卷筆試。（讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制）

　　（4）競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一周通知。

　　（5）閱卷時光（6月16、17日）

　　4、評獎辦法

　　根據各年級成績高低的排列狀況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。

　　六、注意事項

　　1、“自愿”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為（學校出資購書除外）。

　　2、學校要充分利用宣傳活動號召學生用心參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生發出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可內含硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應盡量避免。

　　3、除了對用心參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在龍崗教研網上通報表揚用心參與讀書活動的單位。

讀書沙龍活動方案 篇6

　　為了提升師生們的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫助、引領老師、同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設，特在4月份結合學校“采擷書香，與書為友”系列讀書沙龍活動開展綜合教研組讀書活動。

　　活動主題：

　　采擷書香與書為友

　　活動時間：

　　20xx年4月

　　活動內容

　　1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：

　　老師每天都要閱讀自己選定的'圖書，并隨時做讀書筆記，讀書筆記用紙統一下發，讀書筆記的形式不限，每次筆記右上角標明記錄時間。

　　2、“書海流韻”交流活動：

　　每周四的教研活動前10分鐘為教師讀書活動階段匯報、展示、交流時間，每位教師制作讀書卡片（每周一張，文字長短不限），及時記錄讀書感受展示在科研室展板上，月末進行優秀作品評選。

　　并將讀書記錄復印后存入業務學習筆記本中。

　　3、“好書推薦”活動：

　　4月27日教研活動時，組內教師每人結合自己的學習的書籍，作簡單介紹，向組內老師推薦一篇好文章獲一本好書，推薦形式自定。并向全校老師推薦一本書或一篇好文章。并通過復印方式，發給組內教師共同學習。

　　4、“書唐詩宋詞，宋中華美文”活動：

　　每位教師進行規范漢字書寫，單周進行軟筆書寫，雙周進行硬筆書法練習，內容需選自中華經典詩文作品，亦可從小學語文書教材中選取。所選內容需為完整的一段或一段中句義完整的一個或幾個句子，字數不限。

　　4月27日前完成硬筆書法及軟筆書法作品各一篇。（地點自選）

　　5、“書香人生路”讀書節匯報活動，以教研組為單位，進行讀書月的讀書總結、匯報、展示活動。（每組至少兩個內容）

讀書沙龍活動方案 篇7

　　一、指導思想

　　為進一步推進語文組文化建設，創建學習型團隊，提升教育內涵發展的品質，提高語文教師的自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創新，結合學校“閱讀經典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。

　　二、活動對象：

　　語文組全體成員

　　三、活動時間：

　　20xx年12月25號下午3:40

　　四、活動地點：

　　z錄播教室

　　五、活動方式：

　　集體交流

　　六、閱讀書籍：

　　《古典之殤》

　　七、活動準備

　　1.布置閱讀《古典之殤》

　　2.每位語文老師交流材料準備

　　3.活動通知

　　4.活動現場布置以及分工（攝影以及報道z）

　　投影標語：語文組“閱讀經典，潤澤人生”讀書活動

　　八、活動流程：

　　1.主持人語

　　2.自主表達

　　老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的'感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。

　　展示自己讀書筆記或者閱讀批注。

　　3.片段欣賞

　　閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。

　　4.闡述觀點

　　閱讀主體結合《古典之殤》某一篇或某一段談談心得體會，也可以結合實際發表言論。

　　九、活動要求

　　1.每一位語文老師必須準時參加讀書沙龍活動，不可遲到，不可早退。

　　2.每一位語文老師自帶活動交流材料。

　　3.每一位語文老師安排好其他事務。

　　4.組長負責整理好活動過程資料。

　　語文教研組

　　語文學科工作室

　　教科室

讀書沙龍活動方案 篇8

　　一、活動目的：

　　比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內化。

　　二、活動人員：

　　實驗小學全體老師（包含新城校區全體教師、光明校區支教教師）

　　三、活動時間：

　　11月9日（或16日）

　　四、活動地點：

　　閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）

　　五、前期準備：

　　收集相關文獻，供活動者閱讀、引思

　　六、活動程序：

　　（共計180分鐘）

　　第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；

　　第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）；

　　第三板塊（20分鐘）：小組匯報；

　　第四板塊（30分鐘）：專家引領；

　　第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；

　　第六版塊（15分鐘）：校長講話。

讀書沙龍活動方案 篇9

　　一、前言

　　讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空和敬畏未知，執著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰。

　　讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想和個性，遵循事物發展的客觀規律，找到解決問題的方法。

　　讀書需要積累和分享。積累是一種態度，博觀而約取，厚積而薄發；

　　分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。

　　一個企業的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。

　　xx集團一直致力于為員工創造健康豐富的人生，倡導人生，行動改變結果，結果改變命運“積累改變”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內部營造了良好的學習氛圍。

　　xx集團讀書沙龍是經員工自發提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣和真諦。

　　xx集團讀書沙龍是什么？

　　讀書沙龍定義：針對客觀材料加以討論和分享的開放性、學習型組織。

　　讀：廣泛吸收、用心總結思考客觀材料的過程。

　　書：有主題、觀點、系統的客觀材料。

　　沙龍：對話自我，對話他人，對話作者。

　　對個人：求知和求真，探索和整合，演講和口才，成長和提升。

　　企業：熔煉團隊精神，凝聚學習共識，增強成員默契，提振發展信心。

　　對大眾：廣播讀書理念，營造企業正能量，宣揚集團文化，倡導文明新風尚。

　　以書會友，共享書香；潤澤經典，積淀生命。對x集團讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！

　　二、活動目的

　　豐富集團員工的業余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業建設，宣傳集團企業文化，促進員工全面發展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的.自覺追求和生活樂趣。

　　三、活動組織

　　為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立領導小組:

　　組長：

　　副組長：、

　　組員：集團重慶總部全體員工

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在集團行政管理中心，負責活動的組織推廣、監督實施等日常事務。

　　四、活動安排

　　（一）氛圍營造

　　集團重慶總部各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。

　　1.集團行政管理中心在集團網站、微信公眾號等傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣；

　　2.各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。

　　（二）活動時間、地點

　　集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16:00-17:30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。

　　（三）活動形式

　　1.讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；

　　2.集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；

　　3.讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得、某個主題，甚至集團某個經營管理的問題自由發表觀點和看法，暢所欲言，不拘泥于形式，不走過場；

　　4.為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節目；

　　5.各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優推薦在《報》員工之窗欄目發表。

　　（四）20xx年活動計劃

　　本活動自20xx年6月起開始試行，各職能部門要認真貫徹執行，提前謀劃，精心準備，確保活動取得實效。

讀書沙龍活動方案 篇10

　　一、活動意義

　　為響應學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收獲。

　　二、活動目的

　　通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛煉和提高同學們的表述能力。

　　三、活動總體設想

　　通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調

　　動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！

　　四、時間地點：

　　時間：下周三

　　地點：主樓三層

　　五、活動準備工作：

　　1、宣傳，制作海報，（圖書館合作）

　　2、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）

　　3、時間：一到兩個小時

　　4、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）

　　人員配置:

　　主持人：1名

　　照相:一名

　　物品分發：3-5人

　　秩序維持：3-5人

　　嘉賓接待：3-5人

　　活動當場記錄：1人

　　六、活動大體流程：

　　1、主持人開場白 （介紹參加者和老師， 介紹活動的整個環節和時間安排）

　　2、老師講話 （宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）

　　3、老師引導第一位發言者（引導并給予回應）

　　4、主持人根據時間安排下一位發言

　　5、所有發言者結束后，輪流分享各自收獲

　　6、所請老師為本次活動作總結

　　7、宣布結束

　　七、角色分工

　　主持人

　　1、隨時可以打斷并引導至正題

　　2、確定時間廊 （掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）

　　3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；

　　4、鼓勵大家多分享并建設性的回應

　　老師

　　1、引導同學交流并給予回應

　　2、回答同學的問題并解答

　　3、總結

　　發言者

　　1、介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容

　　2、坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響

　　3、勇于表達自己獨特見解和思想

　　4、真誠面對他人的回應

　　5、每位表達自己聽后的感受

　　6、提問（了解內容或其思想，然后自己是怎樣的？之后會如何做）

　　注：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕松，活躍。

　　大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，并且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流 （先由老師引導，然后大家根據老師的提問，開始交流回答） 大概環節需要90分鐘

讀書沙龍活動方案 篇11

　　一、指導思想

　　在感動教育框架下，以感動教育為教育信仰，以創建“書香型學校”為導向，以豐富“校園文化生活”為契機，貫徹落實新課程要求，以讀書活動為載體，努力營造書香校園，書香教研組，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我。

　　讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。

　　為激勵教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據省市文件的精神要求，結合我校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

　　二、活動目的

　　1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

　　2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

　　3、通過讀書沙龍活動，搭建教師交流平臺，學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教研組，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

　　三、活動時間

　　學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間（待定）、地點（待定）。

　　四、活動安排

　　20xx年的教師讀書沙龍活動安排如下：

　　（一）策劃階段（20xx年3月）

　　學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。

　　（二）實施階段（20xx年4月-11月）

　　1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，撰寫教學反思不少于5篇，學校定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。年青教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

　　2、活動中落實“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動要與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或我市名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

　　（三）總結階段（20xx年12月）

　　學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。學校將對本次讀書活動進行總結表彰。

　　五、活動配檔表

　　3月，學校成立讀書沙龍活動領導小組，策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容(每次讀書，以學科組為單位，共讀一本書；每次活動結束，以級部為單位，

　　統計學科組閱讀篇目，報師訓處備案)。

　　教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標（寫在讀書筆記上）。

　　4月，學校創建讀書沙龍活動網站，教師開通教育博客。

　　5月，讀書筆記、教學反思評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。 6月，優秀教育博客評選（由教學處牽頭，檢查、評選）、展示。

　　7月，階段性表彰、總結。

　　8月，學校邀請專家進行講座。

　　9月，由各級部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。 10月，組織學生讀書沙龍活動。

　　11月，教師交流、總結。

　　12月，學校評優、表彰、總結。

　　六、活動形式

　　1、共讀式。在活動初期，學校推薦部分經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。

　　2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

　　3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。

　　4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

　　5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。

　　6、報告式。聘請市內外具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。

　　7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導大家發帖討論。

　　8、交流互動式。

　　讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時用統一規格的筆記本作好讀書筆記，以便活動時進行展示和交流。

　　讀書心得交流。心得交流(作品內容共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)

　　七、保障措施

　　1、學校成立活動指導小組，由師訓處牽頭負責教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查。學校要成立讀書沙龍組織，制定活動方案，方案要具體詳實、可操作性強，要依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。

　　2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，要把教師讀書活動納入績效考核目標。

　　3、學校設立教師讀書沙龍活動組織獎、優秀個人獎，表彰一批先進集體和個人；全體教師積極參與讀書沙龍活動，學校將定期評選，表彰先進。

　　附：“教師讀書沙龍”活動推薦共讀書目

　　一、教育理論類

　　《學會關心：教育的.另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著,

　　《最棒的學校》［美］托馬斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯

　　《學會對話：校長和教師的行動指南》 [加]卡羅琳·希爾茲等著

　　《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著

　　《教師的挑戰》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20xx年5月出版

　　《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社 20xx年11月出版

　　《為了孩子健康快樂成長：中國基礎教育大家談》，國務院參事室編，人民教育出版社 20xx年5月出版

　　二、教師專業成長類

　　《夏山學校的百年故事——獻給當代的教師、校長和家長》，[英]馬克·沃恩

　　編著，沈蘭譯，教育科學出版社20xx年4月出版

　　《第56號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，陳勇主編，教育科學出版社 20xx年7月出版

　　《直面教育現場——書生校長的教育反思》，程紅兵著，華東師范大學出版社20xx年5月出版

　　《年輕教師必聽的講座》，任勇著，華東師范大學出版社20xx年4月出版 《教師一定要思考的四個問題》，[英]愛恩·戴維斯等著，中國青年出版社20xx年6月出版

　　《7個習慣教出優秀學生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社20xx年1月出版

　　《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社20xx年8月出版

　　《重新發現學校》，高峰著，教育科學出版社20xx年8月出版

　　《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社20xx年9月出版 《致青年班主任》，張萬祥著，教育科學出版社20xx年9月出版

　　《用服務的態度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社20xx年9月出版

　　《班主任，可以做得這么有滋味》，鄭英著，教育科學出版社20xx年6月出版 《把世界帶進教室》，薛瑞萍著，北京師范大學出版社20xx年8月出版

　　《回到話語之鄉——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月

　　《愛心與教育——素質教育探索手記》（修訂本），李鎮西著，文化藝術出版社20xx年2月出版

　　《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業出版社20xx年1月出版 《回到教育的原點——竇桂梅教育教學管理精華》，竇桂梅著，文化藝術出版社20xx年5月出版

　　三、教育心理類

　　《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會科學院出

　　發展的最高境界吧！

讀書沙龍活動方案 篇12

　　一、活動名稱

　　讀書，那些事兒——4月23日"世界讀書日"系列活動

　　二、活動內容及形式

　　(一)"讀書，那些事兒"征文活動

　　文稿來源：

　　1、第一學期"書香伴我行"征文比賽參賽文章

　　2、同學們平時所寫的讀后感(最好是閱讀莎士比亞的作品)

　　3、老師們"讀書那些事兒"的相關文章

　　搜集成員：陳巧瑩(預科班征文底稿)、趙佳能(財會班讀書筆記)、洪佳蓮(語文老師或其他老師所寫)

　　搜集時間：20xx.4.13——4.14(最晚4.15周五下午)

　　第二期報刊編輯人員：

　　1、主編：王夢妮、翁雪芹、賴梟楠、陳巧瑩

　　2、校對：王琪、蔡巧玲、金炫

　　3、圖片處理(包括攝影)：包文斌

　　報刊編輯時間：20xx.4.17——4.20(4.21印發)

　　(二)"假如你的生活中沒有書"問卷調查

　　和學生、老師相關的讀書影響人生的問卷調查(最終《采菊》報有一版面放入問卷結果)

　　問卷內容設想成員：黃君君、王夢妮

　　問卷制作成員：韓光旭、陳辭寒

　　問卷時間：20xx.4.13——4.17(4.13內容設想；4.15完成制作；4.17周日晚向眾人發放問卷；4.18整理結果)

　　問卷份數：100份(20份老師、高一高二各40分，注重質量，不求數量。)

　　(三)書簽制作

　　發揮你的聰明才智進行DIY，運用專業知識或是與專業相關的內容，利用各種材質制作。

　　要求：每一位成員至少制作兩張書簽；書簽要有專業特色；書簽需附上"采菊"兩字。

　　書簽總量：40張

　　書簽用途：每一位在《采菊》報中發表文章的作者送上精美版報紙時附上一張書簽，6張；可以贈送給喜歡的老師；多余的社團內部成員互贈。

　　書簽制作總負責：

讀書沙龍活動方案 篇13

　　一、活動理念：

　　4月23日是世界讀書日，這是書的節日，也是讀書人的節日。書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里紀錄、傳承并發揚光大。“世界讀書日”只有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”。為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，為營造書香文明社會，傳播古今文化精髓;同時也為引導同學們多讀書、讀好書，形成讀書熱潮，以弘揚閱讀教育精神，貫穿求索校訓實質，增強我校大學生的綜合素質，豐富我校社團文化的形式與內涵。

　　二、活動主題：

　　流動書本文明傳承古今智慧

　　三、活動名稱：

　　世界讀書日——流動書本文明傳承古今智慧

　　四、申辦單位：

　　三峽大學圖書館讀書俱樂部

　　五、活動對象：

　　三峽大學全體師生

　　六、活動內容：

　　u“漂流書屋”求漂、放漂

　　1、活動時間：20xx年4月23日——25日

　　2、活動地點：圖書館漂流書屋、圖書館一樓大廳、各苑區學生公寓

　　3、活動對象：三峽大學在校師生

　　4、活動簡述：

　　(一)放漂

　　前期準備：

　　1.由圖書館讀書俱樂部以及民俗文化社制作出150份左右的相思扣及書簽(具體策劃見附件);

　　2.由學管部負責在4月23日早上八點之前在漂流書屋挑選并上架400本書籍;

　　3.由圖書館老師挑選出適合大學生閱讀的書籍書目并分類：中國名著，外國名著，當紅小說，當代雜志，并由宣傳部制作完成;

　　4.由秘書處負責整理并制作出關于“4月23日——世界讀書日”的宣傳單。

　　活動流程：

　　1.漂流書屋早八點開始放漂。現場由秘書處的同學負責做好相關借書記錄;

　　2.由秘書處同學為借書者贈送相思扣及書簽，并讓借書者自愿在書簽上留言;

　　3.由活動部成員負責在一樓大廳擺放“適合大學生閱讀的書籍書目”的宣傳板;

　　4.由文體部的成員負責在一樓大廳向來往的同學分發關于“4月23日——世界讀書日”的宣傳單;

　　5.網新部負責活動期間拍照工作;

　　6.各部門與活動期間加強聯系，保證活動有序進行;

　　7.學管部需于活動期間對書籍及時補充，其他部門協助學管部于活動期間上架工作;

　　8.外聯部要及時對宣傳單數額進行補充;

　　9.為保證活動有序進行，組織部負責要維持活動;

　　(二)巡展求漂：

　　前期準備：

　　1.由宣傳部負責制作四塊宣傳板;

　　2.由民俗文化社和圖書館讀書俱樂部共同制作中國結等小禮品150份(具體策劃見附件)。

　　活動流程：

　　1.由組織部負責安排相關人員在4月23日八點之前在巡展苑區設好捐贈點;

　　2.安排工作人員在捐贈點接受同學的捐贈并做好捐贈書籍的登記，并且捐贈者發放“4月23日——世界讀書日”宣傳單以及向捐贈者贈送由民俗文化社及圖書館讀書俱樂部共同制作的中國結等小禮物;

　　3.安排人員在捐贈點附近發放“4月23日——世界讀書日”宣傳單(見附件)以及介紹在讀書日期間圖書館讀俱樂部所舉辦的'活動。

　　活動結束

　　1.由活動部做好總結;

　　2.網新部做好新聞稿的發放及宣傳;

　　3.秘書處做好相關資料的保存。

　　u“書評大賽”頒獎典禮

　　1、活動時間：20xx年4月23日7點

　　2、活動地點：圖書館二樓B區學術報告廳

　　3、活動對象：“書評大賽”參賽同學

讀書沙龍活動方案 篇14

　　一.指導思想

　　閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍，建設書香校園，師生提供更多的讀書機會，讓師生在閱讀中共同發展，學校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。

　　二.活動目的

　　1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

　　2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

　　3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品位的同步提升。

　　4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。

　　三.活動口號

　　教育，因讀書而精彩!

　　四.活動內容及形式

　　每位教師每學期至少讀一本教育教學專著，并撰寫讀書心得或札記，書目由推薦與自主選擇相結合。學校定期組織讀書交流和討論。

　　五.活動時間：

　　1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。

　　2、組織集中交流討論。(時間、地點待定)

　　六、活動參加人員：40歲以下青年教師(歡迎40歲以上教師自愿參加)。

　　七、活動組織：學校教導處、團支部。

　　方案四：20xx年東區教師新秀讀書沙龍活動方案

　　一、活動主旨

　　多讀書，讓手中的教材活起來;多讀書，讓自己的人生厚起來;多讀書，讓自己快速成長起來。養成良好的讀書習慣，對教 育工作者有著非常重要的作用。書籍是全世界的營養品，學他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會，在‘讀’中成長。交流，可以使大家分享智 慧，分享快樂，分享見識，讓彼此之間感受思想碰撞的火花，從而增進友誼，獲得快樂，這就是我們舉行教師新秀讀書沙龍交流活動的意義所在。

　　二、活動對象：20xx年東區教師新秀(32人)

　　三、活動時間：20xx年12月28號早上9點(星期日)

　　四、活動方式：網上交流

　　五、閱讀書籍：《心態決定命運》

　　六、活動形式：自讀《心態決定命運》、暢所欲言發表讀后感、評比交流。

　　七、活動準備

　　制作考勤表 邀請班主任 活動通知 制定活動流程

　　八、活動流程

　　活動分為三個部分：

　　(1)身心按摩

　　每位成員在一分鐘內，暢所欲言，盡情發泄，說出自己在工作兩個月以來內心最大的感觸，或心里的困擾，也可以說說自己的生活，自己的計劃，自己的理想，話題不定，想說就說，想講就講。

　　(2)讀書體會交流

　　就《心態決定命運》書籍進行交流，每人必須發言，發言時間為3分鐘，發言內容可以談談你的讀書心得體會，也可以摘取自認為最有價值

讀書沙龍活動方案 篇15

　　一.指導思想

　　閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。為了營造書香氛圍，建設書香校園，師生提供更多的讀書機會，讓師生在閱讀中共同發展，學校擬舉辦第一期教師讀書沙龍活動。

　　二.活動目的

　　1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。

　　2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

　　3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品位的同步提升。

　　4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的習慣。

　　三.活動口號

　　教育，因讀書而精彩!

　　四.活動內容及形式

　　每位教師每學期至少讀一本教育教學專著，并撰寫讀書心得或札記，書目由推薦與自主選擇相結合。學校定期組織讀書交流和討論。

　　五.活動時間：

　　1、4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。

　　2、組織集中交流討論。(時間、地點待定)

　　六、活動參加人員：40歲以下青年教師(歡迎40歲以上教師自愿參加)。

　　七、活動組織：學校教導處、團支部。

讀書沙龍活動方案 篇16

　　一、指導思想

　　為創建書香校園，倡導終生學習理念，不斷促進教師專業發展，努力打造一支素質高、能力強、積極奮進的教師隊伍，結合本校實際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動。

　　二、活動目的

　　1、通過閱讀，使廣泛教師汲取名著精華，提升閱讀品質，提高自身文化素養。

　　2、通過活動，搭建思想交流、教育研究、研討、成果展示的交流平臺，教育與理論相結合，解決實踐中的困惑。

　　3、通過讀書交流展示活動，學習教育理論，更新教育觀念，促進教育創新，形成積極進取、共同進步的.學習型教師隊伍。

　　4、以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣，共創書香校園文化。

　　三、組織機構

　　組長：校長

　　副組長:副校長

　　組員： x老師

　　記錄員：xx老師

　　四、參與對象

　　全體教師

　　五、活動時間及地點

　　時間：每月第三周星期三（18:30—20:30）

　　地點：二（2）班教室

　　六、活動過程

　　（一）策劃階段（20xx年5月）

　　學校策劃讀書沙龍方案，明確教師讀書內容。教師依據方案要求制定個人讀書成長規劃和讀書目標（填好計劃清單）。

　　（二）實施階段（20xx年6月—20xx年6月）

　　1、學校組織實施讀書沙龍活動。活動主要分兩大塊：一是自主閱讀。每位教師每學期至少閱讀兩部教育名著，并做好讀書筆記，每月至少四篇；二是集體交流活動。學校定期舉辦讀書分享、讀書筆記展示和讀書交流等活動。

　　2、讀書沙龍活動中落實“三個結合”，促進教師專業成長。一是讀書沙龍要與課堂探究結合。積極探索新課程下的課堂教學問題，提高教學質量；二是讀書沙龍要與教學反思相結合。多探討教學中出現的疑難困惑，從而實現思想的碰撞與交流；三是讀書沙龍要與案例相結合。從班級管理、課堂教學、專業成長等方面進行研討。

　　（三）總結階段（20xx年6月）

　　學校對每月、每學期和一年的讀書活動開展情況分段進行及時總結，收集好活動中的資料并存檔。

　　七、活動形式

　　1、自主閱讀：必讀書目與自主選擇結合。

　　必讀書目：《致教師》、《給教師的建議》、《愛心與教育》、《賞識你的學生》等。

　　自主選擇：另鼓勵教師在必讀書目的基礎上，根據自身需求選擇適合自己的書籍。

　　2、定期活動

　　教師沙龍活動每月一次，每次圍繞對應主題展開活動（詳見附件）。每次由三位教師主講，需根據書本內容，結合實際教學現象或問題進行闡述觀點，每人5-8分鐘。

　　八、活動要求

　　1、參會教師必須準時參加，有事需提前請假，不得無故缺席。

　　2、每次參加活動的教師提前準備材料，帶好業務筆記本，作好記錄，主講人材料統一A4紙打印，并在活動開展前上交一份電子稿給負責人。有配PPT展示的教師需提前銬至電腦桌面。

　　3、在每次活動前，教師應整理自己的讀書筆記以及業務筆記,待活動結束后，教師將讀書筆記上交查閱（具體另行通知）。

　　4、活動若有變動，另行通知。

　　九、獎勵

　　1、學校建立健全讀書經費投入管理、激勵等保障制度，此活動納入教師績效考核。

　　2、全校老師積極參與，定期進行評比，設立各主題活動的一等獎一名（獎項可適當根據人數調整），并給予一定的物資獎勵。

　　3、片區相關活動比賽，此活動結果將納入推選依據。

讀書沙龍活動方案 篇17

　　一、前言

　　博恩·崔西：你的渴望是你能力唯一真正的渴望。

　　羅伯特·清崎：關于未來的一切都是謊言，但最重要的是謊言會成真。安東尼·羅賓：大部分的人都高估自己一年做到的事情，但是嚴重低估自己能做的事情。

　　讀書，能放大我們的格局，讓人生更有底蘊，讓夢想不再遙遠。讀書讓人謙卑，懂得仰望星空與敬畏未知，執著于求索，不斷地充盈自己，接受新的挑戰。讀書對人成長的影響是潛移默化的，也是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。讀書讓人思考，擁有聰慧和獨立的思想與個性，遵循事物發展的客觀規律，找到解決問題的方法。

　　讀書需要積累和分享。積累是一種態度，博觀而約取，厚積而薄發；分享是一種美德，知識因傳播而美麗，讀書因分享而快樂。

　　一個企業的精神品格和文化素質，很大程度上取決于員工的閱讀水平。xx集團一直致力于為員工創造健康豐富的人生，倡導“積累改變人生，行動改變結果，結果改變命運”的學習理念，員工讀書熱情高，求知意識強，爭做知識型員工，在集團內部營造了良好的學習氛圍。xx集團讀書沙龍是經員工自發提議和組織的讀書交流平臺，旨在通過員工思想的碰撞、觀點的交流，促進員工共同成長，快速進步，找尋讀書的樂趣與真諦。

　　以書會友，共享書香；潤澤經典，積淀生命。

　　讀書沙龍熱忱歡迎您的加入！

　　二、活動目的

　　豐富集團員工的業余文化生活，搭建員工思想交流的平臺，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，進一步推進學習型企業建設，宣傳集團企業文化，促進員工全面發展，使多讀書、讀好書、好讀書成為員工的自覺追求和生活樂趣。

　　三、活動主題

　　讀書·生活·

　　四、活動組織

　　為切實加強讀書沙龍活動的組織實施，充分調動員工的積極性，將活動打造成集團的特色文化，特成立讀書沙龍活動領導小組。

　　五、活動安排

　　（一）氛圍營造

　　各職能部門要積極倡導樂讀、多讀的讀書風尚，培養廣大員工健康、良好的閱讀習慣，積極營造好學求知的讀書氛圍。

　　1、在集團網站、微信公眾號、《報》等內部宣傳載體對讀書沙龍活動予以宣傳和推廣；

　　2、根據員工閱讀需求采購書櫥及部分書籍，設立集團重慶總部圖書角，并充分利用員工的圖書資源充實書櫥，同時建立健全相關閱讀制度，擬定推薦閱讀書籍目錄；

　　3、各職能部門要充分調動員工讀書的積極性，圍繞員工素質提升做好活動動員工作，保證讀書沙龍活動順利開展。

　　（二）活動時間、地點

　　集團讀書沙龍活動每月舉行一次，時間為月末周三16：00—17：30，地點在集團會議室（或外部書店讀書角）。

　　（三）活動形式

　　1、讀書活動以員工自學為主，集中學習為輔；

　　2、集中學習以員工讀書心得宣講、頭腦風暴座談會等形式交流；

　　3、讀書沙龍上，員工可就某本書讀書心得、某個主題，甚至集團某個經營管理的問題自由發表觀點和看法，暢所欲言，不拘泥于形式，不走過場；

　　4、為增加讀書沙龍活動的趣味性，活動可安排互動小游戲、詩歌朗誦等節目；

　　5、各職能部門要認真督促員工撰寫讀書心得，讀書心得將擇優推薦在《報》員工之窗欄目發表。

讀書沙龍活動方案 篇18

　　為激勵我校教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據《壽光市教育局關于開展教師讀書沙龍活動的通知》的總體要求，結合我校實際，決定在全體教師中開展讀書沙龍活動。

　　一、目的任務

　　1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

　　2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

　　二、活動時間

　　學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間、地點詳見附表。學校分教研組組織教師參加活動。

　　三、活動安排

　　xx年的'教師讀書沙龍活動安排如下：

　　（一）策劃階段（xx年3月）

　　學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標。

　　（二）實施階段（xx年4月-11月）

　　1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，鼓勵和支持教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，每學期字數不少于6000。撰寫教學反思不少于5篇，我校將定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。45歲以下教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

　　2、活動中落實好“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

　　（三）總結階段（xx年12月）

　　學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。

　　四、活動形式

　　1、共讀式。在活動初期，我校將根據推薦經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。

　　2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

　　3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。

　　4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

　　5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。

　　6、報告式。聘請具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。

　　7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導教師發帖討論。

　　以上是七種基本模式，我校讀書沙龍活動將根據自身特點靈活運用。活動形式應由主持人設計，布置好相應輕松、和諧的環境氛圍，主持人導入語、過渡語要有吸引力，要引導每位教師積極參與，激發大家表達欲望。

　　五、保障措施

　　1、學校成立由校長組成的活動領導小組，由政教處負責全體教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查，依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。

　　2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，把教師讀書活動納入績效考核目標。

　　3、學校要積極組織全體教師參與讀書沙龍活動，確保讀書活動的順利開展。定期評選，表彰先進；向上一級管理部門推薦先進。

讀書沙龍活動方案 篇19

　　一、活動思路：

　　通過讀書活動促進黨員的自主學習，提高黨員教師的素質，黨員教師在讀書過程中不斷修養自己，豐富自我，確立課程改革中新的教學價值觀念和評價觀念，同時以黨員的先鋒模范作用引領廣大教師共同學習，形成學習上進、嚴謹博學、和諧健康的教師學習文化。

　　二、活動目的：

　　通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花。通過真誠的溝通與交流，建立起心靈的聯系，滿足教師的思想溝通的需要，感受新的教育教學理論的熏陶，從而運用到自己的教育教學中去。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書我充實;我是黨員教師，我工作我幸福!

　　三、活動形式：

　　讀書，推薦，論壇，交流。

　　四、活動時間：

　　20xx年10-11月

　　五、參加對象：

　　全體黨員

　　六、活動過程：

　　(一)活動準備

　　1.20xx年8月黨員會議布置：根據學校黨支部“讓讀書成為我們生活的一部分”讀書活動方案的有關安排，本次活動要求黨員教師參加黨員讀書沙龍活動，從“黨員書屋“中選擇一本書，要求每位黨員教師精讀此書，結合自己的教學特點進行反思，撰寫讀書體會，讀書體會中包括：這本書中哪一點給了你最大的啟示?結合自己的教學情況進行反思，在以后的教學中哪方面是可以改進的?在教育學生的過程中哪方面是值得借鑒的?

　　2.20xx年11月底：收齊黨員讀書體會，通讀每位黨員的讀書體會，挑出好的幾篇在讀書動時進行交流，(如果可以的話還可以評獎，到時可以給予一定的獎勵，以鼓勵大家看好書，寫好評。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。

　　3.20xx年12月上旬：在黨員的讀書體會中找出經典的好詞好句匯集印成一句話點評資料。

　　(二)活動過程

　　主持人：由一位支部委員擔任主持，介紹此次讀書沙龍的主題。

　　讀書交流：請幾位預約的先交流。

　　暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發表自己的感想。

　　黨支部書記小結此次活動情況。

　　主持人宣布結束。

　　(三)活動要點

　　1.這樣的讀書沙龍關鍵在于準備工作，可以是大家共讀一本書，一起談體會交流可以有更多的“共同語言”;也可以提供書單，大家可以自由選擇自己喜歡看的書，相互交流可以增長知識視野。我們支部的經驗似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時，交流的氣氛會很好。

　　2.所寫的讀書體會一定要與自己的本職工作相結合，切忌空談或摘抄他人的文章。

　　七、活動預期效果：

　　通過開展“書香校園——厚學養德”讀書沙龍活動，首先促進黨員教師學習教育理論或教學技能，通過研讀，使教育教學理論書籍成為教師有效教學的工具，通過交流為黨員讀書活動提供一個交流互學的平臺，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花，取長補短，從而運用到自己的教育教學中去。能使廣大黨員通過讀書活動營造良好的學習氛圍，更好地發揮黨員教師的先鋒模范作用，真正為學校的中心工作服務。

讀書沙龍活動方案 篇20

　　一、活動目的：

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”書籍讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位。現擬組織一次“教師讀書沙龍活動”。

　　二、活動時間和地點：

　　時間：十月開啟，每月一次（具體日期另行通知）

　　地點：三樓多媒體教室

　　三、參加對象：

　　幼兒園自愿報名教師

　　四、活動主題：讓生命因讀書而精彩！

　　五、活動方案：

　　（一）書韻留香，你我共享。（十月）

　　主持：王張

　　活動流程：

　　（1）主持人發言：（背景音樂）

　　晶：親愛的老師們，今天，我們相聚在一起，舉行我園首次教師讀書沙龍活動。首先，對各位老師的積極參與表示衷心的感謝！

　　苗：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”許多名人們的成功經驗表明，生命因多讀書而厚重，人生因好讀書而美麗，事業因讀好書而精彩！

　　晶：開展“讀書沙龍”活動，打造“書香實幼”，是促進我們教師專業成長的重要途徑，也是推動教師豐富自我的內在動力。為了給老師們創造良好的讀書環境，讓老師們有條件多讀書、讀好書，我們成立讀書沙龍，希望老師們在讀書交流活動中，能夠相互借鑒經驗，汲取精髓，博采眾長，為我所用，豐富教師的文化生活，提升活動的品位。下面我宣布：讀書沙龍啟動儀式現在開始！

　　（2）苗：首先歡迎公書記為讀書沙龍啟動儀式致詞！

　　（3）晶：下面有請公書記為讀書沙龍啟動儀式揭牌！

　　（4）好書推薦，搭建共享平臺。

　　晶：書就像無聲的導師，引導我們走向美好的未來，使我們學識淵博，心胸開闊。下面有請老師們進行好書推薦，希望每位老師都能找到屬于自己的智慧之書。（教師依次進行好書推薦）

　　（5）相互借閱，你我共享。

　　苗：聽了大家的介紹，想必每一位愛書之人都已經躍躍欲試了吧，老師們，現在就讓我們一起享受這書籍的饕鬄盛宴吧！請老師們根據自己的喜好相互交換圖書。（背景音樂）

　　（6）儀式結束，送上寄語。

　　晶：最后，有請陳園長為本次讀書沙龍啟動儀式送上寄語和禮物（書簽）

　　很喜歡蘇霍姆林斯基的一段話，今天就以它為結束語送給老師們吧：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。希望老師們...........謝謝大家！

　　（二）百家爭鳴，展現精華。（十一月）

　　主持人：

　　活動流程：

　　（1）“書香秀”入場，營造書香氛圍

　　每位教師手持書，伴著優美的音樂入場就坐。

　　（2）分享書中的好文，交流自己的讀書心得。

　　主持人：經過一個多月的`閱讀，相信老師們一定有所收獲。下面有請老師們分享自己讀書的心得體會。

　　（3）邀請嘉賓（趙老師）精彩點評

　　（4）圖書漂流，精彩循環。

　　根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。

　　（5）主持人總結：第一次圖書漂流老師們就有這樣大的收獲，這說明我們的讀書沙龍就像一場及時雨，滋潤著我們求知的心靈。相信在下面的圖書漂流活動中老師們會一如既往的豐富自己，提升自己，讓自己的人生變得精彩！

　　（三）暢談提升，共享快樂。（十二月）

　　主持人：

　　活動流程：

　　（1）美文共享，烘托氛圍（背景音樂、PPT）

　　請x教師進行美文分享。

　　（2）暢所欲言“我讀書的那些事兒”

　　主持人：從小到大，我們每一個人都與書結下了不解之緣，不管是我要讀還是要我讀，相信您和書之間都有著許多精彩的小故事。下面讓我們暢所欲言，說一說““我讀書的那些事兒”、

　　（現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……）

　　（3）邀請嘉賓（陳老師）精彩點評

　　（4）圖書漂流，精彩循環。

　　根據交流結果，再次選擇自己感興趣的書閱讀。

　　（5）主持人總結：讀書不僅讓我們豐富自己，提升自己，而且還給我們的生活帶來了許多樂趣，讓我們樂在其中！讓我們在讀書沙龍中盡情的享受這份獨特的快樂吧！

　　（四）快樂讀書，幸福成長。（一月）

　　主持人：王、張

　　活動流程：

　　（1）游戲（待定）

　　（2）交流自己半年來讀書的幸福感受。

　　主持人：“胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華”。親愛的老師們，截止到今天，我們的讀書沙龍活動已經開展了半學期了，書籍已經成為了我們的良師益友，讀書已經成為了我們的一種生活方式，讀書已經成為了實幼的一道亮麗的風景。下面有請老師們暢所欲言，談談自己半年來讀書的幸福感受。（3—5名教師）

　　（3）頒發優秀個人讀書獎，例：勤奮獎、最佳領悟獎等。

　　主持人：老師們，本學期的讀書沙龍活動告一段落，再此真誠的感謝大家的積極參與！書香雅韻，實幼人生，我們沐浴著書香，汲取著書中的營養，每個人都在不斷的成長。我們在這里歡聚，回首走過的一學期，我們充滿收獲；回首走過的歲月，我們充滿期待。書香雅韻，實幼人生讀書沙龍頒獎儀式現在開始！有請公書記為獲獎者頒獎。

　　（4）公書記致結束辭！

　　主持人結束：讀書，遨游于浩瀚書海中領悟人生真諦！讀書，投身于書韻墨香間品味生命哲學的精神世界吧！讓我們的活動中心充盈書的氣息，讓我們的生活縈繞無盡的詩意！生命，因讀書而精彩！讓我們做一名有價值、有尊嚴、有激情、有幸福感的幼兒教師！

　　六、報名方式：

　　有意參加本次讀書沙龍活動的老師在x號之前找太陽島xx老師登記。

　　七、活動要求：

　　1、希望各位教師按時參加讀書沙龍活動，特殊情況不能參加者履行請假手續。

　　2、參加沙龍活動的教師帶好筆記本，做好記錄。

　　八、單位支持

　　1、制作主題牌匾。

　　2、購買各種領域的書籍。

　　3、制作書籍目錄一覽表。

　　4、準備禮物：精美書簽、活動獎品、獎狀。

　　5、第三次主題活動——暢所欲言版塊中“我讀書的那些事兒”需營造氣氛，準備水果。

讀書沙龍活動方案 篇21

　　教師應該有一個書香人生，校園應該書香四溢；一名熱愛讀書、善于讀書的教師必將影響他的學生，使其學生也嗜書愛書。教師多讀書，可以讓手中的教材活起來；多讀書，可以讓自己的人生厚起來；多讀書，可以讓自己快速成長起來。為了加快教師成長的步伐，我們啟動“生活，因讀書更精彩”教師讀書沙龍活動，希望全體教師能積極參與這項活動，在讀書中陶冶情操，學習新的教育方法，提高自身的業務水平。現將有關事宜通知如下：

　　一、活動目的

　　1、營造讀書氛圍，讓每一位教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，從而提高自身的`文化底蘊和文化修養，使自己成為“有思想的教育者”。

　　2、學習新課改教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。

　　3、搭建青年教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和教學品味的同步提升。

　　4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

　　二、活動口號

　　生活，因讀書而精彩！

　　三、領導小組

　　組長：洪冬梅、許連春副組長：鄭恭、紀榮集成員：全體語文老師

　　四、活動時間、地點及分工

　　1、讀書時間：9月1日——12月5日

　　2、活動時間：12月5日下午

　　3、活動地點：教師書吧

　　4、主持人：紀榮集

　　5、攝影攝像：丁紫倩

　　6、報道：丁紫倩

　　7、資料收集、整理：洪玉攀

　　五、活動內容與形式

　　讀書沙龍活動的宗旨是在不增加教師負擔的前提下，促進大家的專業成長。我們的活動力爭在有效與多樣、扎實與趣味方面有所突破。讀書活動大體分為兩大板塊：

　　1、自主讀書：沉下心來，靜心讀書是我們沙龍的首要任務。所讀書目以沙龍推薦與自主選擇相結合。

　　統一閱讀書目：《移動你的巴士》

　　自選書目：每一個教師的自身興趣與閱讀口味有不同，我們在提供推薦書目的基礎上，鼓勵每個成員自主選擇適合自己閱讀以及自己喜歡閱讀的書籍。

　　2、活動安排。

　　我們鼓勵采用形式多樣的讀書方式，鼓勵教師每天讀書，并在讀中積累，使自己沉浸在濃濃的書香之中。在讀書之內，我們組織以下幾項活動：

　　（1）9月到11月，靜心閱讀，思考，每人準備1篇讀書筆記（A4紙不限字數），可以從讀書心得、問題探討、思路創新等方面去寫。

　　（2）10月底，成立讀書小組，自由組合，分為六個小組，小組內分享。

　　（3）12月5日，教師組織讀書心得交流活動。結合pbl項目學習，勾畫思維導圖。

　　六、活動要求

　　1、各成員必須按時、按要求參加讀書沙龍活動，因特殊原因不能參加的教師必須請假。

　　2、參加活動的教師提前準備發言材料，帶好筆記本，做好記錄。帶上彩色筆。

　　3、“讀書沙龍活動”小組負責人提前安排活動過程，記錄每次活動的主要內容。

讀書沙龍活動方案 篇22

　　一、活動目的

　　讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要豐富的閱讀滋養;教師專業發展，需要經典的教育專著引領。為了全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據南京市全民讀書活動與玄武區讀書節活動的要求，開展教師讀書系列活動，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經驗，不斷完善自我，成就自我。

　　1.豐富教師業余生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵，提高教書育人的能力。

　　2.通過撰寫讀書心得，開展讀書沙龍活動等，在交流中激發智慧的火花，切實解決教育教學中的問題，提高教師專業水平，使教師成為“有思想的教育者”。

　　3.搭建珠小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍，積極構建學習型教師團隊。

　　二、活動時間。

　　20xx年2月日——20xx年6月

　　三、活動主題：

　　閱讀，斟滿幸福的茶杯……

　　解讀：1、閱讀是斟滿幸福的茶杯

　　2、閱讀，讓生命的茶杯斟滿幸福

　　3、教師閱讀，將幸福斟滿學生的生命

　　四、活動流程。

　　(一)教師自主閱讀。

　　1、老師在假期開展自主閱讀。

　　2、教師閱讀后完成一篇原創的讀書心得。

　　4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人1—2名，并要求中心發言人做好現場發言的準備。

　　(二)全校交流分享。

　　1、我聲飛揚。

　　現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈里的中心發言人，也可以是現場的老師。

　　2、我讀書的那些事兒。

　　現場交流讀書經歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……

　　3、不動筆墨不讀書。

　　現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。

　　4、書韻流香，你我共賞。

　　現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺。

　　四、活動要求。

　　1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間里，高效的，有條理的，比較輕松的把自己要表達的說清楚。

　　2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候盡量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕松表達。為現場營造一個愉悅、輕松、有激情的分享空間。

　　3、現場交流過程中，每個環節都有臺下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。

　　4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。

　　5、各組在分組分享活動結束后，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。

　　6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。

　　7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。

讀書沙龍活動方案 篇23

　　一、 指導思想

　　為了營造學習氛圍，推崇終身學習的理念，積極促進教師專業素養的不斷提升，我們決定針對本校情況，在全校范圍內組織開展教師讀書沙龍活動。通過這一活動，我們希望打造出一支高素質、高能力、積極向上的教師隊伍，共同努力實現書香校園的目標。

　　二、 活動目的

　　1、通過閱讀，使廣泛教師汲取 教育 名著精華，提升閱讀品質，提高自身文化素養。

　　2、我們可以通過舉辦各種活動來建立一個思想交流、教育研究、教學研討和成果展示的交流平臺，同時將教育與理論相結合，以解決實踐中所遇到的困惑。

　　3、通過開展讀書交流活動，我們可以借此機會學習教育理論、更新教育觀念，從而促進教育創新，培養一支積極進取、共同進步的學習型教師隊伍。

　　4、以教師的.讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣，共創書香校園文化。

　　三、 組織機構

　　組長：校長

　　副組長:副校長

　　組員： x老師

　　記錄員：xx老師

　　四、 參與對象

　　全體教師

　　五、 活動時間及地點

　　時間：每月第三周星期三（18:30—20:30）

　　地點：二（2）班教室

　　六、 活動過程

　　（一） 策劃階段（20xx年5月）

　　學校計劃舉辦讀書沙龍活動，旨在明確教師的閱讀內容。教師們將根據活動要求制定個人的閱讀成長規劃和閱讀目標，并完成相應的讀書筆記。修改后：學校計劃舉辦一系列讀書沙龍活動，旨在促進教師的閱讀興趣與專業素養的提升。教師們將按照活動方案的要求，制定個人的閱讀成長規劃和閱讀目標，并記錄相關的讀書筆記，以期在閱讀中不斷成長與積累。

　　（二） 實施階段（20xx年6月—20xx年6月）

　　1、學校組織實施讀書沙龍活動。活動主要分兩大塊：一是自主閱讀。每位教師每學期至少閱讀兩部教育名著，并做好讀書筆記，每月至少四篇；二是集體交流活動。學校定期舉辦讀書分享、讀書筆記展示和讀書交流等活動。

　　2、在開展讀書沙龍活動中，可以通過實施"三個結合"的方式，有助于促進教師的專業成長。首先，將讀書沙龍與課堂探究相結合。積極探索適應新課程的教學問題，以提高教學質量為目標。其次，將讀書沙龍與教學反思相結合。通過多方面的討論，可以解決在教學過程中遇到的疑難問題，促使思想碰撞和交流更加深入。最后，將讀書沙龍與案例相結合。通過研討班級管理、課堂教學以及專業成長等方面的案例，進一步提升教師的專業水平。

　　（三） 總結階段（20xx年6月）

　　學校對每月、我們應該及時總結每學期和一年的讀書活動開展情況，并收集好活動中的資料進行存檔。

　　七、 活動形式

　　1、自主閱讀：必讀書目與自主選擇結合。

　　必讀書目：《致教師》、《給教師的建議》、《愛心與教育》、《賞識你的學生》等。

　　自主選擇：另鼓勵教師在必讀書目的基礎上，根據自身需求選擇適合自己的書籍。

　　2、定期活動

　　教師沙龍活動每月一次，每次圍繞對應主題展開活動（詳見附件）。每次由三位教師主講，需根據書本內容，結合實際教學現象或問題進行闡述觀點，每人5-8分鐘。

　　八、 活動要求

　　1、參會教師必須準時參加，有事需提前請假，不得無故缺席。

　　2、每次參加活動的教師都應提前準備好發言材料，并攜帶一本專業筆記本，以方便做好記錄。主講人的材料應統一采用A4紙打印，并在活動開始前向負責人提交一份電子稿件。如果有需要使用PPT展示的教師，請提前將PPT文件復制到電腦桌面上。

　　3、每次參加活動前，教師應當對自己的讀書筆記和業務筆記進行整理。待活動結束后，教師需要將讀書筆記提交供查閱（具體細節將另行通知）。

　　4、活動若有變動，另行通知。

　　九、 獎勵 制度

　　1、學校建立健全讀書經費投入管理、 評價 激勵等保障制度，此活動納入教師績效考核。

　　2、全體教師積極參與，定期進行評選，設立各主題活動的優秀獎一名（獎項可根據人數適度調整），并給予一定的實物獎勵。

　　3、片區相關活動比賽，此活動結果將納入推選依據。

讀書沙龍活動方案 篇24

　　閱讀是教師專業成長的重要途徑。作為教師，我們需要通過廣泛的閱讀來豐富自己的精神世界；同時，我們也需要研讀經典的教育專著，以引領我們的專業發展。為了提升我校教師隊伍的整體素質和教育教學技能，我們決定創建一個書香校園，并開展各類讀書活動，給師生提供更多的閱讀機會，讓他們在閱讀中共同成長。下面是本次讀書沙龍活動的具體安排。

　　一、活動的主題

　　“書香潤澤青春，閱讀豐富人生”

　　二、活動目的

　　1.為了豐富教師的業余生活，讓他們的生命在閱讀中變得更加精彩。我們要營造一個鼓勵教師讀書的氛圍，讓每位教師通過閱讀開拓視野、增長知識、豐富內涵，從而提高他們的教學和培養人才的能力。

　　2.我們可以通過編寫讀書心得、組織讀書沙龍等方式，促進教師之間的交流與合作，從而激發智慧的火花。這樣的交流活動能夠真正解決教育教學中的問題，并提高教師們的專業水平。只有成為“有思想的教育者”，教師們才能更好地引領學生的成長。

　　3.搭建張小教師交流平臺，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校品位的同步提升。

　　4、我們要創建一所學習型組織，通過教師的閱讀行為來引領學生養成良好的習慣。我們希望能夠營造出一種積極向上、互相學習的氛圍，并積極建設一個學習型教師團隊。在這個學習型組織中，我們鼓勵教師們積極參與閱讀，并將其作為一種引領學生的好習慣。教師們應該不斷更新自己的知識和技能，通過閱讀不同的書籍和文獻來拓寬視野，提高教學水平。同時，教師們還可以通過閱讀與其他教師進行交流和分享，共同進步。為了營造這種積極的學習氛圍，我們將提供豐富多樣的閱讀資源，包括圖書館、電子書籍和期刊等。此外，我們還會定期組織教師讀書會，讓教師們有機會深入研究和探討各個領域的相關書籍。我們也鼓勵教師們將自己的閱讀心得和感悟分享給學生，以激發他們對知識的興趣。為了構建一個學習型的教師團隊，我們將鼓勵教師之間進行互相學習和合作。我們會組織定期的教師培訓和研討會，提供專業的學習機會，以促進教師們的個人成長和職業發展。同時，我們也鼓勵教師們互相觀摩課堂，分享教學經驗，并共同探討和解決教學中的問題。通過以上的努力，我們相信我們可以創建一所學習型組織，通過教師的閱讀行為來引領學生形成良好的習慣。這樣的組織將充滿著積極向上的學習氛圍，不僅能夠提高教師的教學水平，還能夠培養出對知識充滿熱情和渴望的學生。

　　三、領導小組

　　組長：小東

　　副組長：

　　成員：

　　四、參加對象

　　張家圩小學全體教師

　　五、活動時間

　　20xx年3月

　　六、活動措施

　　1、整個活動分三個流程進行：自主閱讀、組內交流、撰寫心得。自主閱讀可以在學校推薦書目中任選一本進行閱讀（可以自行購買，也可在學校圖書室借閱），讀書過程中做好讀書筆記，便于交流。

　　2、創設良好的閱讀環境，加強學校圖書室和閱覽室建設，開放圖書室與閱覽室。

　　3、每個教研組要有集中學習的'線上學習時間。本組在集體備課時間中可抽出30分鐘進行自主閱讀或者交流體會。

　　4、教師堅持寫教學日記 、教學隨筆、教育敘事。

　　七、活動要求：

　　1、要求教師讀好一類書：讀教學專著，以此增加個人的文化底蘊，增強教育學實踐能力。強調通過閱讀激發持久的閱讀興趣，形成終身閱讀的良好習慣。

　　2、要求教師必須抽出一定的時間讀書，每次看書都有讀書筆記或者教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、教師在讀書沙龍活動中積極參與、踴躍發言。

　　4、為了促進教師的不斷成長和學生的持續進步，教師應該將自己在閱讀過程中學到的知識、教學理念和教學方法應用到教學工作中。這樣一來，教師能夠通過不斷學習和探索提升自己的教學水平，同時也能夠為學生提供更好的學習體驗和教育資源，推動他們不斷地取得進步。

　　5、在讀書活動結束之前，每位教師都應該認真整理一篇讀書筆記，確保字數不少于800字。中層以上管理人員應該完成不少于兩篇讀書筆記。活動結束后，教師需要將自己的讀書心得體會和所閱讀的書目上的讀書標注復印件交給年級主任。只有50歲以上的老師可以不用交。這樣學校可以將這些資料進行存檔。

　　八、評獎與展示

　　根據我校閱讀活動的三個流程（自主閱讀、組內交流、撰寫心得）以及所讀書目上的讀書標注，我們學校將評選出五位特等獎獲得者、十一位一等獎獲得者和十五位二等獎獲得者。并且將獲獎老師們提交的材料展示在學校的公布欄上。