設計方案范文匯編（精選28篇）

設計方案范文匯編 篇1

　　一、評選目的

　　為全面了解、評價公司員工的工作成績，提高工作效率，有效地激勵表現優秀的員工并為員工創造一個積極向上的工作氛圍，調動員工的工作積極性；弘揚企業文化精神，充分發掘人才、留住人才，鼓勵先進、鞭策后進；加強員工對企業的認同感和歸屬感，同時也為企業的長遠發展提供合適的儲備人才；樹立公司模范，從而提高企業管理和精神文明建設水平，完成公司下達的各項任務指標，樹立你爭我趕創一流的競爭意識，充分調動廣大職工的積極性和創造性，特制定本方案。

　　二、評選對象

　　濱江區和東方通信全體員工

　　三、評選名額

　　評選年度優秀員工3名。

　　五、評選流程

　　1、成立“優秀員工評定小組”，確保評選活動在公平、公正下進行，評定小組由各部門負責人組成，有意向參與評定小組的同仁可到人事部報名。

　　2、由各部門篩選出符合評選條件的1名候選人，對滿足條件的人員投票進行推薦。要求各部門在總結員工工作的基礎上，注重實績的考核，確保優秀員工得到應有榮譽。

　　3、推薦上來的候選人通過部門負責人填寫《優秀員工推薦表》上報人事部進行匯總；經公司優秀員工評定小組確定最終獲獎名單。

　　4、由評定小組根據候選人匯總，民主評選，確定人員后報總經理；總經理根據上報的結果，確認最后的年度優秀員工。

　　六、入選資格

　　凡經公司批準入職，至20xx年12月31日工作時間達到半年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，必須同時滿足下列條件，方可獲得參評資格。

設計方案范文匯編 篇2

　　1、優惠方案的設計

　　例： 某校校長暑假將帶領該校市級“三好生”去北京旅游。甲旅行社說：“如果校長買全票一張，則其余學生可享受半價優待。”乙旅行社說：“包括校長在內，全部按全票價的6折(即按全票價的60%收費)優惠。”若全票價為240元。(x大于等于1)

　　(1)設學生數為x，甲旅行社收費為y甲，乙旅行社收費為y乙，分別計算兩家旅行社的收費(建立表達式)；

　　(2)當學生數是多少時，兩家旅行社的收費一樣；

　　(3)就學生數x討論哪家旅行社更優惠。

　　解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。

　　(2)根據題意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。

　　答：當學生人數為4人時，兩家旅行社的收費一樣多。

　　(3)當y甲>y乙，120x+240>144x+144， 解得 1≤x4。

　　答：當學生人數少于4人大于等于1時，乙旅行社更優惠；當學生人數多于4人時，甲旅行社更優惠；本題運用了一次函數、方程、不等式等知識，解決了優惠方案的設計問題。

　　綜上所述，利用一次函數的圖象、性質及不等式的整數解與方程的有關知識解決了實際生活中許多的方案設計問題。

　　2.調運方案設計

　　例：北京某廠和上海某廠同時制成電子計算機若干臺，北京廠可支援外地10臺，上海廠可支援外地4臺，現在決定給重慶8臺，漢口6臺。如果從北京運往漢口、重慶的運費分別是4百元/臺、8百元/臺，從上海運往漢口、重慶的運費分別是3百元/臺、5百元/臺。求：

　　(1)若總運費為8400元，上海運往漢口應是多少臺?

　　(2)若要求總運費不超過8200元，共有幾種調運方案?

　　(3)求出總運費最低的調運方案，最低總運費是多少元?

　　設上海運往漢口x臺

　　解：設上海廠運往漢口x臺，那么上海運往重慶有(4-x)臺，北京廠運往漢口(6-x)臺，北京廠運往重慶(4+x)臺，則總運費W關于x的一次函數關系式：

　　W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。

　　(1) 當W=84(百元)時，則有76+2x=84,解得x=4。

　　若總運費為8400元，上海廠應運往漢口4臺。

　　(2) 當W≤82(元)，則

　　解得0≤x≤3，因為x只能取整數，所以x只有四種可的能值：0、1、2、3。

　　答：若要求總運費不超過8200元，共有4種調運方案。

　　(3) 因為一次函數W=76+2x隨著x的增大而增大，又因為0≤x≤3，所以當x=0時，函數W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低總運費是7600元。

　　此時的調運方案是：上海廠的4臺全部運往重慶；北京廠運往漢口6臺，運往重慶4臺。

　　本題運用了函數思想得出了總運費W與變量x的一般關系，再根據要求運用方程思想、不等式等知識解決了調運方案的設計問題。并求出了最低運費價。

　　3、生產方案的設計

　　例： 某工廠現有甲種原料360千克，乙種原料290千克，計劃利用這兩種原料生產A、B兩種產品，共50件。已知生產一件A種產品需用甲種原料9千克、乙種原料3千克，可獲利潤700元；生產一件B種產品，需用甲種原料4千克、乙種原料10千克，可獲利潤1200元。

　　(1)要求安排A、B兩種產品的生產件數，有哪幾種方案?請你設計出來；

　　(2)生產A、B兩種產品獲總利潤是y(元)，其中一種的生產件數是x，試寫出y與x之間的函數關系式，并利用函數的性質說明(1)中的哪種生產方案獲總利潤最大?最大利潤是多少?

　　解 (1)設安排生產A種產品x件，則生產B種產品是(50-x)件。由題意得

　　列不等式組：

　　9x+4(50-x) ≤360

　　3x+10(5-x) ≤290

　　解不等式組得 30≤x≤32。

　　因為x是整數，所以x只取30、31、32，相應的(50-x)的值是20、19、18。

　　所以，生產的方案有三種，即第一種生產方案：生產A種產品30件，B種產品20件；第二種生產方案：生產A種產品31件，B種產品19件；第三種生產方案：生產A種產品32件，B種產品18件

　　(2)設生產A種產品的件數是x，則生產B種產品的件數是50-x。由題意得

　　y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)

　　因為-500<0, 所以 此一次函數y隨x的增大而減小，

　　所以 當x=30時，y的值最大。

　　因此，按第一種生產方案安排生產，獲總利潤最大，最大利潤是：-500·3+6000=4500(元)。

　　本題是利用不等式組的知識，得到幾種生產方案的設計，再利用一次函數性質得出最佳設計方案問題。

設計方案范文匯編 篇3

　　一、指導思想

　　以師德修養提高教師思想道德素質，以知識更新與拓展、教育

　　教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業素質，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領導小組。

　　（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。

　　（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　　（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　　（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　　（3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發展，提高教師素質。

　　（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　　（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業人員為教師“充電”的教師繼續教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　　（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　　（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現自我改進和提高；

　　（5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內容，組織教師進行研修。

　　（1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，加強教師教學理論、教育思想、職業道德教育，樹立正確的教師職業觀，認真履行教師職責。

　　（2）.基本功研修：按照教師職業基本功和專業基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質教育的需求。

　　（3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉變教師教育觀念，改變教師教育行為，優化課堂教學結構，提高教育教學質量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節公開課；（4）做好一個優秀課件；（5）寫好一份教學經驗總結

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優等工作相結合。

　　五、研修活動安排

　　時間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　20__年春季

　　制度建設

　　校本教研制度建設

　　建立校本教研制度

　　理論學習

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓

　　專題研究

　　作文教學案例學習

　　通過案例學習研究作文教學實踐

　　應用題教學案例學習

　　通過案例學習研究應用題教學實踐

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　20__年秋季

　　集體培訓

　　個人研修

　　35歲以下計算機上網和課件制作培訓

　　為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優化課堂教學的水平。

　　集體研修

　　學習課標 ，學科（語文、數學、英語）培訓

　　更新教育觀念，轉變教師角色，重塑教師形象，構建新的教學方式，推進新課程改革。

　　集體“充電”

　　個人研修

　　現代教育理論學習

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　時間

　　研修方式

　　研修內容

　　研修目的

　　20__年春季

　　理論學習

　　教學反思研究

　　教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。

　　集體培訓

　　個人研修

　　35—50歲教師計算機初級培訓

　　普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學案例學習

　　通過案例學習研究閱讀教學實踐

　　計算教學案例學習

　　通過案例學習研究應用題教學實踐

　　繼續教育

　　普通話訓練

　　80%的教師普通話達到標準

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　20__年秋季

　　繼續教育

　　口語英語訓練

　　80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓

　　個人研修

　　班主任工作培訓

　　提高班主任工作藝術和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業的責任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　20__年春季

　　集體培訓

　　個人研修

　　現代教育理論學習

　　學習現代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續教育

　　簡筆畫訓練

　　教師能畫出一些簡單的簡筆畫

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　20__年秋季

　　校際交流

　　請實驗小學名師來校指導

　　通過專家指導示范，提升教學能力

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環節

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　集體培訓

　　個人研修

　　現代教育理論學習

　　學習現代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　　（一）組織保障

　　1、成立校本研修領導小組，由以下人員構成：

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　組員：教導主任 語文教研組長 數學教研組長

　　校本研修領導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監控質量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　　（二）經費保障

　　1、每年要確定專項經費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術活動等提供經費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現突出的個人進行獎勵的經費。

設計方案范文匯編 篇4

　　教學目標：

　　1、能看圖連貫的說一段牛牛上學的話，能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　2、知道牛牛上學遲到的原因，初步養成按時上學的習慣。

　　教學重點：能看圖連貫的說一段牛牛上學的話

　　教學難點：能說明白怎樣幫助牛牛做到按時上學。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　1、揭示課題

　　牛牛上學發生了什么事？讓學生看懂圖畫和下面3個題目的內容和要求。

　　2、指導學生看圖，初步說說圖意。

　　先讓學生看4幅圖，自言自語說圖意。教師巡回了解學生自學情況。對學有困難的學生，教師多加指點，并鼓勵他在全班交流時勇敢發言。

　　看圖說話交流：

　　圖1、晚上什么時候牛牛在干什么？

　　生：晚上10點鐘了，牛牛還在（房間里）看電視。

　　圖2、早上幾點鐘牛牛在干什么？

　　生：早上8點鐘，太陽爬進窗口了，牛牛還在睡大覺（還沒有起床）。

　　圖3、牛牛上哪兒去？

　　生：牛牛上學去。

　　牛牛怎樣上學去？

　　生：牛牛背著書包，一邊吃燒餅，一邊急急忙忙上學去。

　　圖4、牛牛到學校，老師怎么說？

　　生：牛牛趕到學校，已經上課了。老師說：牛牛，你怎么遲到了？牛牛不好意思地低下了頭。

　　以上學生的回答，說的好的地方，教師要予以肯定。如太陽爬進窗口一邊吃燒餅，一邊急急忙忙去上學等。

　　3、4幅圖的圖意連起來說一段話。

　　（1）要學生想想連起來說要注意什么。要注意圖與圖之間的聯系。如第1幅圖與第2幅圖之間要加第二天等。

　　（2）學生自言自語說一遍，可以有所想象，有所創造。教師走到學生中間去聽聽。

　　（3）請部分學生說給大家聽聽。

　　4、師生共同討論。

　　我們要對牛牛說些什么？

　　（1）晚上看電視時間不能太晚。晚上睡覺遲，影響身體健康，影響第二天的學習。

　　（2）要養成按時睡覺、按時上學的習慣。

　　附板書：

　　5、牛牛上學

　　晚上

　　看電視

　　晚睡

　　早上

　　晚起

　　上學

　　遲到

設計方案范文匯編 篇5

　　1、運作模式

　　想要投資P2P網貸理財行業，必須要了解這個行業的共性及運作模式。P2P網貸平臺，是指幫助實現個人與個人之間的借貸關系的機構。這一類型的機構為借貸雙方提供資訊服務，而借款人帶借款的過程中支付利息，投資人獲得利息。

　　2、選擇

　　在了解什么是P2P投資者平臺后，選擇平臺是關鍵。想要在P2P平臺中獲得較高的理財收益。選擇一個合適的平臺至關重要。而選擇平臺需要注意平臺的實力、運作是否規范、風控系統完善、是否有自己的技術團隊等(如何辨別安全的P2P網貸平臺)。

　　3、模式

　　P2P平臺的模式多種多樣。投資這要根據自身的資金實力與需求選擇適合自己的平臺模式。而為了減少投資風險，抵押擔保貸款是相對比較穩妥的方式。

　　投資有風險，入市需謹慎。在設計個人理財規劃方案時，首先要注意的是資金安全，再考慮收益。若一味地追求高收益，很可能誤入圈套，讓自己蒙受不必要的損失。

設計方案范文匯編 篇6

　　1供氧模式比較分析

　　氧氣瓶供氧依地區不同，收取費用不同，一般折合5～7元/m3，40L瓶氧為26～36元；液氧按當地液氧廠供應價核算，國內一般以地區價1700～1800元/t計，在3.6元/m3左右；PSA制氧主要以電費損耗為主，用電按國內一般地區價0.8元（/kWh）計，一般1m3為1kWh電，因此，采用40L氧氣瓶，每瓶按5.2m3計算。

　　2方案選型

　　瓶氧供氧與液氧供氧主要是按需供給，對醫院的需氧量要求不嚴格，不夠就補充。而PSA制氧機在建設前，需進行需氧量測算，從而決定建設規模。首先，采用PSA制氧機供氧前，應了解醫院平均月氧氣消耗量、病床數、手術間、ICU病房數等；其次，開展平均用氧量、高峰期用氧量等測算；最后，經綜合評估后，方可確定氧產量的選擇。本文以某中心醫院用氧量為例，進行方案選型設計。某醫院每月用液氧數量折合成40L瓶氧為5000多瓶，醫院病床總數1600張，手術室23間，ICU病床27張，24人高壓氧艙1個。則PSA制氧系統選型設計及注意事項如下。

　　2.1執行及驗收標準

　　中心供氧建設時應要求建設方的技術材料、設備、工程、設計、安裝和運行全部按相關的最新國家標準執行，如采用國外標準則應提供中文文本，并確認該標準不低于相關國家標準。工程各設備的設計、制造、檢驗、供貨、安裝、調試、驗收和維修，其各項技術參數必須符合或高于國家標準及行業標準，如有新標準則采用新標準。各執行相關標準分類及具體名稱如下：

　　（1）供氧系統設計、安裝調試、驗收。YY/T0187—1994《醫用中心供氧系統通用技術條件》；GB8982—1998《醫用氧氣》。

　　（2）吸引系統設計、安裝調試、驗收。YY/T0186—1994《醫用中心吸引系統通用技術條件》。

　　（3）壓縮空氣儲罐的設計、制造、驗收。GB150.01-04—20xx《鋼制壓力容器》。

　　（4）電氣設備安裝驗收。GB3836.4—20xx《爆炸性環境用防爆電氣設備本質安全型電路和電器設備》；GBJ50150—20xx《電氣裝置安裝工程電氣設備交接試驗標準》。

　　（5）系統中各種管道施工及要求。GB50235—20xx《工業金屬管道工程施工及驗收規范》；GB50016—20xx《建筑設計防火規范》。

　　（6）醫用氣體終端的驗收。YY0801.1—20xx《醫用氣體管道系統終端第1部分：用于壓縮醫用氣體和真空的終端》；GB/T12241—20xx《安全閥一般要求》；GB567.1—20xx《爆破片安全裝置》；GB50184—20xx《工業金屬管道工程質量檢驗評定標準》；GB50236—20xx《現場設備、工業管道焊接工程及驗收規范》。

　　（7）各類管路驗收。YS/T650—20xx《醫用氣體和真空用無縫銅管》；GB/T17395—20xx《無縫鋼管尺寸、外形、重量及允許偏差》；GB/T14976—20xx《流體輸送用不銹鋼無縫鋼管》；GB/T12459—20xx《鋼制對焊無縫管件》。

　　（8）供氣工程的施工。GB50751—20xx《醫用氣體工程技術規范》。

　　2.2用氧量測算及分析

　　氧量測算是制定中心供氧總容量的重要依據，一般制氧量的測算以醫院現有月瓶氧消耗為依據，或通過現有病床數、手術間、ICU等數量進行高峰用氧估算。

　　2.2.1平均用氧量測算因已知醫院月用氧量折算為5000多瓶，因此考慮一定的冗余量，按6000瓶計算，滿瓶壓力取13MPa，即130kg/cm2，則醫院每月用氧量為40L×130×6000÷1000L/m3=31200m3因此，每天平均用氧量為1040m3，則對PSA制氧機而言應當設計為機組每日工作時間不超過10h為宜，為此，該院的制氧機需求為1040÷10=104m3/h。

　　2.2.2高峰期用氧量測算依據YY/T0187—1994《醫用中心供氧系統通用技術條件》的規定，測算用氧量時，各病房和手術室氣體流量、使用率按表4計算。由此，該院高峰期用氧量測算情況見表5。

　　2.2.3氧產量建設規模選型時為使設備可靠運行，并保持良好的運行狀態，延長使用壽命，設備應有一定的運行與停機比，通常為1∶1，且保證醫院24h不間斷用氧需求，考慮設計的冗余量及醫院發展等因素，建議：該醫院總制氧量為120m3/h，采用30m3/h醫用分子篩制氧設備4套；所有制氧設備同時運行時，每天運行時間為10h，運行與停機比為1∶1.4，設備運行可做到一用一備，具有很好的散熱時間和較充裕的維護保養時間。當用氧高峰期時，所有設備同時運行可滿足102m3/h的高峰期用氧量需求。

　　2.3設備選型

　　本文所述中心醫院采用液氧供氧，月液氧購置費用及人員工資費用統計為16萬元，年支出費用192萬。基于PSA制氧設備，其供氧成本主要由設備購置費用、運行費用、維修費用組成。采用4臺30m3/h制氧設備成本如下：

　　（1）設備成本。90萬/臺套（國產品牌），合計360萬元。

　　（2）運營成本。

　　①電費：4套設備總功耗為160kW，假設每天運行10h，則耗電量為1600kWh。醫院用電收費按0.8元（/kWh）計算，則每天電費為1280元，每月電費為3.84萬元。

　　②人員：2人，2500元/人，5000元/月。因此，運營成本為每月4.34萬元，52萬/a。

　　（3）維修成本。前3a免費保修，3a后按設備購置費用5%核算，18萬/a，平均1.5萬/月。因此，醫院僅需30個月即可收回成本，而30個月后每月能節省10萬元，為醫院年節支120萬元。目前，國內外制氧設備廠家眾多，價格差異較大，國內制氧設備技術成熟，但價格一般為進口售價的1/2，售后服務價格僅為國外的1/4，同時由于國內代理廠商的技術力量制約，進口設備的維修難以及時維護，給醫院造成不必要損失。因此，建議在設備選型時應考慮以國產設備為主。

　　2.4機房要求

　　設備機房布局圖需依據醫院最終確認方案、機型、數量等實際情況進行合理布局規劃，而一般機房建設的基本要求：機房高度應足夠，地面應堅固、平整，建議內墻面做吸音處理；機房內外配備干粉式滅火器材，機房照明應安裝防爆燈及開關；空壓機、儲氣罐、冷干機、過濾裝置處應設下水道；機房內溫度應為5～38℃，通風良好；地面施工時，應先進行設備動力線管預埋工作；空壓機上散熱口與排風口應制作排風管連接至機房外；機房進風口加裝過濾網；制氧主機放空管應接至機房外，并做消音處理。

　　3結果

　　通過對3類氧源的安全性、使用方便性及可靠性、經濟性分析可知，基于PSA制氧機的供氧方式安全性好、使用方便，同時具備較好的經濟性，因此，是中心供氧的最佳選擇方式。從國內醫療單位的總體情況看，目前是3種氧源技術并存。從近年新建或改造集中供氧系統的醫療單位看，主要以液氧和PSA制氧為主，瓶氧供氧已逐步淘汰，而應用PSA氧源技術的單位占絕大多數。

　　4結語及展望

　　近年來，依據PSA技術制取高純氧技術及設備已取得成功，并進入產業化階段。因此，從未來發展看，PSA氧源技術必然會以其顯著的技術優勢取代瓶裝氧源技術和液氧氧源技術。

設計方案范文匯編 篇7

　　活動目的：

　　1、通過班會，使學生陶冶心靈，享受春光的無限美好。

　　2、通過接觸古詩文，激發學生對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛之情，積累更多的詩句，形成文化積淀。

　　3、激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、有關介紹春天景色的歌曲和輕音樂。

　　2、學生準備各種贊美春天的活動，如寫作、朗誦等。

　　3、學生收集關于描寫春天的優美詞句及詩文等。

　　活動過程：

　　合：各位老師下午好。

　　甲：春天，是一個夢，夢的名字叫成長。

　　乙：春天，是一首詩，詩的主題叫希望。

　　甲：在這春暖花開的季節里，我們踏著春天的腳步返回知遠這個充滿活力和詩意的知識殿堂。

　　乙：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在這充滿希望的季節里，我們二年四班全體師生共同埋下了充滿詩意的種子，等待它們生根發芽，散發出迷人的書香氣。

　　合：宣布二年四班《詩意春天》主題班會現在開始。

　　甲：一年之計在于春，春天是個讀書的好季節，聽，二年四班的教室里傳來了瑯瑯的讀書聲。（配樂讀課文《找春天》）

　　乙：原來他們在尋找春天啊，那你們找到了嗎？

　　第一小隊：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　第二小隊：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

　　第三小隊：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　　第四小隊：解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？

　　甲:是啊，春天來啦，你們看到了她，你們聽到了她，你們聞到了她，你們觸到了她。多么優美的語句啊，這些美麗的句子就來自我們的課文當中，只要你們善于積累，春天有多美，語言就有多美。

　　乙：是啊，這使我不得不想起我們班的讀書口號(齊）“在書中積累，到書中探索。”

　　甲：自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。

　　在我們的校本課程中我們也學會了不少贊美春天的詩歌。漫步校本古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

　　乙：你們看，我們的小詩人吟著春天的詩，唱著春天的歌，來到了我們的面前。請欣賞詩歌聯唱（1）《村居》（2）《詠柳》（3）《春夜喜雨》

　　甲：原來古詩還可以這樣唱。多么優美的詩句，多么動聽的歌聲啊。

　　甲：春天來了，可是我卻缺少了些自信，爸爸媽媽鼓勵我，我大膽的在畫紙上畫著屬于我的春天。使我又重新找回了自信。因為春天來了。請聽詩朗誦《春天來了》（2首）

　　（1人）《春天來了》

　　我最愛畫畫，但我畫的不好，

　　爸爸說：“只要努力，就有收獲”！

　　我開始畫畫，但我不知道畫什么好，

　　媽媽說：“畫你想畫的，你就會成功”！

　　我開始畫畫，我用綠蠟筆在白紙上畫上了田野和小草。

　　一陣春風吹來，碧綠的小草動了起來，

　　小草的嫩芽在春雨中成長。

　　蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……

　　她們圍著迎春花姐姐載歌載舞！

　　太陽公公笑了，我也笑了，

　　爸爸媽媽都笑了，

　　因為，春天來了！

　　春天來了

　　（1人）春天來了，春天來了。

　　春天像個美麗的小姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

　　吹開了粉紅的桃花，吹開了白白的犁花，吹開了遍山的野花

　　啊，是美麗的小姑娘，讓我們的家園春意盎然

　　（1人）春天來了，春天來了。

　　春天像個美麗的綠衣姑娘，她張大嘴巴吹呀吹呀

　　吹綠了小草，吹綠了柳條，吹得池塘里的水格格地笑。

　　啊！美麗的綠衣姑娘，打扮得家園更加妖嬈。

　　（1人）春天來了， 春天來了，

　　美麗的春姑娘，牽著孩子們的小手，

　　在田野里跑跑， 在草地上跳跳，

　　一會兒捉捉蝴蝶，一會兒放放風箏。

　　春姑娘的小手， 撓得孩子們咯咯地笑。

　　（合）孩子們高喊著：

　　春姑娘——

　　我們愛你，

　　是你讓我們的家園更加美麗

　　乙：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，是春天讓我們的家園更加美麗。朱自清的散文《春》再次回蕩在我們的耳旁。

　　《春》

　　（1人）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的'樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　（1人）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　（1人）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。

　　（1人）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　　（合）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

　　乙：詩人們說：春天是詩，春天是畫，春天是生命。我們喜愛春天，贊美春天，在口語交際課堂上我們班的同學把他們對春天的贊美之情融入到了他們的寫作作品中，你們看我們的小作家來了。

　　寫作作品展示：（4人）

　　甲：看來同學們都長了一雙善于發現美的眼睛。只要仔細觀察善于積累就能寫出好的文章，同學們盡情的發揮你們的聰明才智吧。我提議讓我們來一個詠春詩句擂臺賽，看哪組古詩積累的最好。

　　三、比賽步驟

　　（一） 第一輪：猜一猜——體會春意

　　（屏幕響起《我悄悄的蒙上你的眼睛》開頭兩句，屏幕隨后顯示字幕：猜一猜——體會春意）

　　主持人甲： 比賽現在正式開始，首先進行第一輪，主題就是：猜一猜——體會春意。

　　主持人乙：請看屏幕上有8個數字，每個數字打開后都是一幅描寫春天的畫。每隊任挑1個數字，說說用哪首詩可以描繪出畫面上的內容及春意并把具體的詩句背出來。對一題加5分。

設計方案范文匯編 篇8

　　一、概 述

　　杭州杭琦電子有限公司，創建于20xx年3月，是一家主營電子產品配套用連接線和零配件的中日合資企業。產品主要銷往日本、香港、浙江、上海、天津等地，年產量4000-5000萬套。主要客戶對象：SONY，東芝，矢崎，長虹，卡西歐，酒井重工，北電子，羅技。公司位于杭州出口加工區內。鑒于其公司位置的特殊性。所以在報關操作上相對于一般境內企業來說有其特殊性，但對于加工區內的其它企業來說又具有代表性。本文就是希望通過對杭琦電子報關流程的設計來加深報關人員對出口加工區這塊報關工作的認識并且提高操作上的規范性以進一步提高通關效率。

　　二、報關流程方案設計的意義

　　也許有人會認為報關都是按規定來的，哪里需要什么流程設計。其實不然，因為對于海關的條條框框的規矩我們或許熟悉，但我們不知怎么把它運用到實際工作中去。實際工作中都是人在辦事，所以我們作為廣大報關員大軍中的一員，不僅要對政策和法規的了解、通關政策的精通，更要學會對處事中細節的把握。對于初入報關這一行業的人來說，特別是來加工區企業或報關行工作的人來說，有個辦事流程方案可以借鑒是最直白有效的入門途徑。當然對于做了一些時間的報關員來說，由于接觸的業務范圍廣泛，有時接觸到一些少見或難點的報關業務，如果你同樣能根據前人的經驗從容應對，順利處理，你必定會在公司得到倚重，因為你的價值得到了很好的體現。所以報關流程的設計就體現在政策的靈活運用與融會貫通上。當然我也是初入這一行，只能從簡單上來設計。不過這方案也是我通過努力學習、分析與總結得來的。希望能為所有加工區內的企業報關提供借鑒意義。

　　三、報關因素分析

　　(一)外部因素分析

　　出口加工區是指經國務院批準在中華人民共和國境內設立的，由海關對保稅加工進出口貨物進行封閉式監管的特定區域。作為特殊監管區域內的企業有其在報關流程上區別于一般境內貿易公司的地方。 首先，對于加工區內的企業，其在海關辦事流程上本身就會有一些有別于區外境內企業，如加工區海關的辦理事務各窗口設置的不同，這一點是就需要我們首先來注意并且熟悉的。

　　其次，加工區所涉及的保稅貨物有其特有的報關流程與監管制度，例如在進出境階段的報關程序與一般進出口貨物的最大區別就是在申報、查驗后的第三個環節不是繳納稅費而是暫緩納稅即保稅。這一點就需要我們與一般進出口貨物報關去比較并掌握其中的特有的政策與法規。一切得按規矩辦事。這樣才能產生高的效率。另外，備案貨物下料件的結轉或產品內銷的情形也是比較特殊。當然這部分與一般進出口貨物的報關來說是比較特殊。

　　另外，由于杭州是內陸城市，而不是港口城市，所以在杭州下沙出口加工區內的企業，一般發生實際進出口貿易的單子的報關都涉及到轉關。大多轉到上海港出運，一部分由浦東機場或蕭山機場出運，少數由寧波港出運。這其中的難點和碰到問題最多的就是在轉關方面的，一是體現在流程操作上；二是在轉關單的填制上。一般涉及有直轉和提前轉關兩種。當然在轉關時還會涉及監管的車輛。在操作程序上會多出不少環節，這部分就需要引起我們的關注。

　　(二)企業內部因素分析

　　杭州杭琦電子有限公司為A類企業。年進出口額在100萬美元以上。所涉及的貨物一般為保稅加工貨物，多為進料加工后產品返銷，少數也有涉及深加工結轉和內銷的情況發生。 料件及產品和設備已在主管海關有備案。

　　企業的料件備案號：設備備案號

　　(三)操作人員因素分析

　　當然還有一些實際操作上遇到的問題不可避免地會產生，比如出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤，而貨已經進港了；報關單接單時發現商品項號錯誤了，等等。

　　四、杭琦電子報關流程方案擬定

　　通過上一環節對報關因素的分析，這里就把考慮到的因素和解決的問題融于擬定的方案中。

　　1. H20xx系統申報程序：暫存→單證確認無誤→上載→申報

　　2. 公司報關流程：審核單證→報關預錄入→核對報關單→報關申報→接單交單→現場交單→放行→查驗（如果有）→核汽車載貨登記本

　　(一)審核單證

　　從報關員拿到整套報關資料，首先要審單，看單據是否齊全，單據之間是否資料相符以及是否有監管限制；由于杭琦電子已在海關備案，因此還要查看單據上的數據是否與備案數據完全一致，例如商品編碼、品名、規格、計量單位、幣制等。只要某一方面不一致，報關就不能通過。

　　1）進口報關資料：提運單、合同、發票、裝箱單、報關委托書、報檢委托書、報關清單（加工區用）

　　2）出口報關資料：發票、裝箱單、合同（加工區免）、報關清單（加工區用）、報關委托書

　　3）查看品名和稅號，是否需要海關監管證件。如需要的話，須告知企業去辦理

　　注：區外企業，結匯方式是L/C的話，需要提供正本銀行付匯證明。

　　(二)報關預錄入

　　單證審核無誤后在計算機系統預錄入

　　1）直轉轉關方式下——在電子申報窗口中的“報關單”選項中錄入 指國內貨物、國外進口直轉貨物

　　2）提前報關轉關方式下——在“轉關提前報關”選項內錄入 指國外進出口貨物及保稅區貨物

　　注：杭琦電子的料件及產品和設備已在主管海關有備案，也就是說在海關計算機系統中已生成電子底帳，因此在輸入有些產品或料件品項時無須輸入全部，只須輸入前面幾個字，系統會自動給出提示，你到時只要選擇一個即可。這樣即可以提高效率又可以提高正確率。因為如果你完全自己打上去的話有可能打錯字，到時候與電子底帳對不上就要電子退單了。

　　(三)報關申報

　　核對單據無誤后點申報（注：申報前這一遍核對非常重要，一定要仔細再仔細。一般是錄入的人員自己核對后讓同事再核對過，確認無誤再點申報。）

　　申報前幾點注意：

　　1）進口日期要特別注意，國內貨物必須以當天日期為準。境外直轉貨物以入境地海關的轉關申報單為準。

　　2）進口直轉貨物（如杭琦：浦東機場---出口加工區）應注意進口日期，運輸工具名稱。（此貨申報的前提監管條件是：上海會傳一張轉關信息單過來，將轉關信息單的16位轉關單號和提運單號必須錄入，再確認申報）

　　3）進口轉關單里運輸方式為汽車，須計抵運日期延后一個月。如果是杭州機場空運提前報關，除了運輸方式和日期須錄入外，車牌號也必須錄入。航次欄里需錄入總運單號；如有分運單，需將分運單號錄入提單號里（分單號向貨代確認）。

　　4）出口轉關單里需錄入境內運輸方式，日期，集裝箱號（大柜為L，小柜為S），箱型及車牌號{錄入后必須保存}。

　　(四)接單交單

　　1）如果是直轉轉關方式下報關，電子報關系統很快可以查到單子已“接單交單”

　　2）如果是提前報關方式下，等成功錄入海關預錄入庫后將報關單打印出來傳真給出入境地報關行（上海/蕭山）。出入境地海關轉關放行后資料返回到杭州海關，杭州將對報關資料進行審核；等電子報關系統回執顯示報關單接單交單后打印出來，貼上報關單條形碼。國內貨物及進口貨物報關單打印5張， 出口到境外貨物報關單打印7張。

　　(五)現場交單

　　例：杭州下沙出口加工區海關單據處理窗口如下

　　接單（實際進出口） 接單（國內進出） 轉關審核 放行

　　將整套報關資料拿到報關大廳交給審單科關員。在資料遞交之前必須檢查一遍單證是否齊全。另外還需注意：（以下關系到審單關員對你個人工作態度的看法及是否審核單據內容的前提）

　　●報關單上報關專用章以及報關員章是否加蓋；

　　●報關單上條形碼是否有貼；

　　●進口資料如是復印件，必須有企業公章；

　　●發票和裝箱單必須有企業公章/單證章/負責人簽字。

　　1、進口操作流程：在接單處接單（請區分國內貨和國外進口貨接單窗口）→放行科放行（如需查驗，海關會出具查驗作業單），同時在監管的流轉登記本上登記報關單號→帶裝貨的車子進卡口中間道，同時讓卡口武警和過磅處在進出區單上簽字蓋章，卡口結束后讓司機停到倉庫前面（進口貨的車停放處等待剪關鎖）→到倉庫里面海關處讓關員在進出區單上簽字（注：放行單子交武警簽，查驗的單子交關員簽）→叫監管倉庫的人剪鎖，，鎖剪好如無查驗，則車子可以去卸貨→拿單子和汽車載貨登記簿到海關窗口（小許那兒）核汽車載貨登記簿，并遞交單子，讓關員在流轉登記本上簽字。

　　注：

　　(a)進口貨物必須在車到之后放行；出口貨物必須在車停在出口查驗平臺后放行；

　　(b)如果車子沒到就不要放行，將報關單放在待放行的夾子里；

　　(c)放行后的單子必須在流轉登記本上登記。

　　2、出口操作流程：接單外接單→放行科放行（如需查驗，海關會出具查驗作業單），同時在監管科的流轉登記本上登記報關單號→拿進出區單到監管倉庫出口過磅處過磅→到倉庫里面海關處讓關員在進出區單上簽字→買關鎖→在關鎖本子登記鎖號，將關鎖號碼的標簽貼到汽車載貨登記簿上和進出區單上（2張）→武警加鎖→進出區單交給司機讓司機先出卡口，然后告訴司機到海關大樓一樓拿汽車載貨登記簿→將報關單和汽車載貨登記簿拿回報關大廳查驗科做關封。報關單印好章后，每份取第二和第三張裝進關封。然后將關封封好，將汽車載貨登記簿交司機，并讓關員在流轉登記本上簽字。

　　注：

　　a)出口加封時特別要仔細核對車牌，集裝箱號，別加錯鎖。

　　b)海運出口的單子汽車載貨登記簿交給司機，關封交給貨貸。

　　c)空運出口的單子汽車載貨登記簿和關封都交給司機

　　(六)查驗貨物

　　1）進口查驗（分海關查驗和商檢查驗）

　　如海關查驗，海關會在查驗單上批注如何查驗，然后將報關資料交給監管倉庫做五聯單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好，司機便可去卸貨。 如商檢查驗（如何辨別：看通關單的左下角，如沒有通關單的那么集裝箱是一定要查的）先剪關鎖，然后通知代理報檢人，讓他去通知商檢人，注；關鎖剪掉箱門不要打開，等商檢的人來才能打開。

　　2）出口查驗

　　如海關查驗。海關會在查驗單上批注如何查驗，然后將報關資料交給監管倉庫做五聯單后理貨。貨物理貨完畢后，監管倉庫將出具理貨單給海關。海關核對無誤后將查驗單填好，然后買關鎖加封---拿單子和汽車載貨登記簿到現場處放行方做查驗記錄單，并在查驗記錄單下面簽字---做關封。

　　(七)準予卸貨或出運

　　五、杭琦電子報關流程方案細化——報關單填制

　　（一）進口情形

　　海運進口（浦江海關——杭州出口加工區） 預入單證：

　　轉關預入：海運進口的，在轉關信息里只要在境內運輸方式輸入汽車運輸，然后在境內運輸工具編號、境內運輸工具名稱、境內運輸工具航次這三個格里都按空格鍵，最后將預計抵運日期改成與進出境日期相差一個月即可。

　　2.空運進口（蕭山機場——杭州出口加工區）

　　預入單證：（注：空運進口報關單預入時備注里需輸入總運單號）

　　轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關十位數字編碼），具體信息會自動跳出，具體車號問貨貸，然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，在航次欄里輸入總單號，如里有分單號，在提單號欄里填分單號；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號，按回車，暫存。

　　3.未實際進口---料件結轉（外高橋保稅區——杭州出口加工區）

　　預入單證：（注：這時運輸方式為其它運輸；征免性質一欄為空，因為是加工貿易結轉貨物）

　　轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號（海關十位數字編碼），具體信息會自己跳出，具體車號問貨貸，然后將預計抵運日期改成一個月后；集裝箱信息里，就在規格欄里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上車的海關十位編號，按回車，暫存。

　　（二）出口情形

　　1. 海運出口（杭州出口加工區——外港）

　　預入單證：（特別注意：海運出口，如果是特種箱的話，那么要在備注里輸入12英尺特種箱，箱號：；而集裝箱號一欄就不需要輸入特種箱號。）

　　轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，無；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號，按回車，暫存。

　　2.空運出口（杭州出口加工區——蕭山機場） 預入單證：

　　轉關預入：轉關信息里只要輸入境內運輸工具編號，具體信息會自動跳出。然后將預計抵運日期改成一個月后；提運單信息里，先從貨貸手中確認到主單號，再將主單號輸入到航次里；集裝箱信息里，就在規格里輸入N，后面境內運輸工具名稱里輸入汽車載貨登記本上的車的海關十位編號，按回車，暫存。

　　3.內銷 （先由區外企業申報進口，等它審結后區內企業再報出口）

　　以下為與華升電子（區外）的貿易，由華升電子先申報進口（這里可留意運輸方式、監管方式及征免性質、備注、征免欄的填制）。報關單如下：

　　然后為杭琦電子的出口申報，（特別注意的是：別忘了在關聯報關單欄里輸入的進口報關單號），預入單證如下：

　　六、方案的完善

　　當然在方案的執行過程中不免會出現這樣那樣的疏漏，下面就以杭琦電子在實際操作中所遇到的問題，提出方案的完善以應對工作中難免出現的失誤。

　　◆ 如果出現出口口岸輸入錯誤或轉關信息有誤，而貨已經進港了，那怎么辦？

　　解決：先將原關封寄回，交還海關；填寫轉關刪除申請表和情況說明；拿著情況說明和轉關刪除申請表到監管科去審批刪除轉關信息；海關同意刪除后，然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次，此時系統會自動生成16位轉關號；然后填寫報關單申請，主要改的是口岸和運輸工具名稱；備案科改好報關單號；重新去監管科做關鎖，再拉一張大的轉關申報單。

　　◆ 報關單接單時發現商品項號錯誤了，那怎么辦？

　　解決：報關單上項號錯了，只能是刪單，填寫刪單申請。如果是出口的話，那么就要和關員商量能不能重新申報一票，而刪單那票隔天刪。本來正常的程序是要先刪除原來的單證，然后才能重新申報。這里是為了節省時間，以使出運盡量不延期。重新申報的單子要在報關單備注里輸入原來的報關單號。

　　◆ 出口報關時，如果有兩票或兩票以上的報關單，而船公司只提供一個關單號，現在單子已申報，那怎么辦？

　　解決：問船公司要幾個關單號，（幾票報關單就要對應幾個關單號）；填寫轉關單刪除申請表；去監管科遞交刪除申請；關員同意刪除后，然后在報關行的H20xx轉關申報里單獨將轉關信息申報一次，此時系統會自動生成16位轉關號；然后填寫報關單改單申請，主要改的是運輸工具名稱，備案科改好報單，重新去監管科做關鎖，再拉一張大的轉關申報單。

　　結語

　　經過全面分析情況，總結問題，提出擬定方案，到方案的細化和完善工作。可以說經過實踐產生的方案必能經得起實際操作上的考驗并可以作為參考的可靠依據。不過出于各地出口加工區及保稅區某些地級政策上的區別及隨著時間推移而產生政策上的細微差別也是會有的。這就要因地制宜了。但總體上是切實可行的。希望能對廣大同仁及本公司新來的同事的工作起到幫助作用。謝謝！

設計方案范文匯編 篇9

　　教材簡析：

　　全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，贊揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。

　　全文五個自然段按其敘述順利，可分為四部分：⑴介紹；天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品；介紹銅奔馬的藝術成就；⑶介紹銅奔馬制作的科學原理；⑷總結贊揚我國古代勞動人民的卓越的創造才能。

　　教學目標：

　　(1)掌握本課新學到的詞語，聯系上下文說說；卓越；；構思奇妙；；匠心獨運；等詞語的意思。

　　(2)選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。

　　(3)學會觀察方法，培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。

　　(4)理解課文內容，向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。

　　教學重點、難點：

　　1。體會；天馬；所體現的奇特藝術想象力。

　　2。了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。

　　3。從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。

　　教具準備：掛圖、課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　同學們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課，就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術珍品－－天馬。

　　（板書：天馬）齊讀課題

　　二、檢查預習

　　1。出示生字詞：

　　指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。

　　你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）

　　你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？

　　2。指名朗讀課文

　　你從這篇課文中讀懂了什么？哪些地方你不明白?

　　（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。

　　三、學習課文

　　同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。

　　1、自讀第一節

　　你從這一段中知道了什么？

　　朗讀。

　　2、過渡：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢？

　　3、默讀全文，思考：旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢？

　　朗讀第二段：從這段中你體會到什么？（天馬的歷史價值）指名朗讀

　　天馬是什么樣子？特別在哪里？

　　小組討論、交流：

　　（1）第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什么？

　　朗讀指導：怎樣表現出這是一匹難得的.好馬是朗讀的要點。

　　（2）過渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現，還在第六節。

　　這節寫了什么？（板書：奔跑）

　　討論結合理解詞語。你從這段中體會到什么？

　　小結：同學們都知道，馬踏飛燕的飛燕，而是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術創造力而拍案叫絕。

　　出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。

　　體會句子中加點詞語的作用。

設計方案范文匯編 篇10

　　1.編制依據

　　（1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設計圖》（合福施圖（隧）04）；

　　（2）《合肥至福州鐵路雙線隧道復合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；

　　（3）《合肥至福州鐵路雙線隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；

　　（4）《民用爆炸物品安全管理條例》（20xx.9.1）；

　　（5）《爆破安全規程》（GB6722-20xx）；

　　（6）《高速鐵路隧道工程施工技術指南》（鐵建設【20xx】241號）；

　　（7）《高速鐵路隧道工程施工質量驗收標準》（TB10753-20xx）；

　　（8）隧道爆破現代技術，劉正雄等；中國鐵道出版社。

　　2.適用范圍

　　本施工方案適用于合肥至福州鐵路安徽段站前二標DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。

　　3.工程概況

　　新建合福線合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標段革古山隧道全長353.16m，隧道分界里程分別為：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢區銀屏鎮和無為縣石澗鎮的交界處。DK84+444.84~DK84+686為暗洞，V級圍巖。

　　（1）地形地貌：本隧道所通過的地層主要為剝蝕低山區，局部為低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約為10o～25o，地表植被發育，多為自然山林。

　　（2）地層巖性：隧道表層為Q（el+dl）含礫粉質粘土，黃褐色硬塑，厚度為0.2～2m，進出口段下伏巖為S1ɡ砂質泥巖，全風化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度為0～2m；洞身巖體松散，較破碎。

　　（3）水文地質：地下水為基巖裂隙潛水，較發育，環境水無化學侵蝕性，碳化環境等級T2。在巖層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補給，以蒸發及人工開采方式排泄，局部以基巖裂隙潛水為主，局部具有承壓性。

　　4.主要施工方法

　　革古山隧道進出口明洞段采用明挖法開挖，暗洞段Ⅴ級圍巖采用三臺階法開挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。

　　4.1施工工藝

　　4.1.1

　　（1）開挖1部臺階；

　　（2）施做1部洞身結構的初期支護，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；

　　（3）復噴混凝土至設計厚度后鉆設系統錨桿。

　　4.1.2上臺階施工至適當距離后，開挖2部臺階，接長鋼架，施做洞身結構的初期支護，工序與4.1.1相同。

　　4.1.3

　　（1）開挖3部臺階，及時封閉初期支護；

　　（2）灌注該段內IV部仰拱；

　　（3）灌注該段內V部隧底填充。

　　4.1.4利用襯砌模板臺車一次性灌注VI部二次襯砌（拱墻襯砌一次施做）。

　　4.2施工注意事項

　　4.2.1隧道施工堅持“弱爆破、短進尺、強支護、早封閉、勤量測”的原則。

　　4.2.2如有超前支護等輔助施工措施，應首先利用上一循環架立的鋼架施做完畢再開挖。

　　4.2.3開挖方式均采用弱爆破，爆破時嚴格控制炮眼深度及裝藥量。

　　4.2.4鎖腳鋼管應及時設置，且必須對鎖腳鋼管進行注漿，以確保鋼架基礎穩定。

　　4.2.5各步臺階一次開挖長度宜在2~3m之間，第3部臺階開挖后仰拱應緊跟。

　　4.2.6施工中，應按有關規范及標準圖的要求進行監控量測，及時反饋結果，分析洞身結果的穩定，為支護參數的調整，灌注二次襯砌的時機提供依據。

　　4.2.7施工時根據現場情況，必要時在臨時仰拱中增設鋼架。

　　5.爆破設計

　　5.1鉆爆設計

　　5.1.1炮孔參數

　　5.1.1.1掏槽眼

　　掏槽炮眼與開挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實現掏槽爆破。在一次爆破深度較大時，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式為楔形掏槽。這種掏槽，只要鉆眼精確（達到要求深度，保證角度正確），按設計裝藥，一般均能取得良好效果。它適用于中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常采用大型施工機械全斷面法開挖。這種開挖方法工序簡單，工作面寬敞，有利于通風、排水、運輸，及大型機械作業。V級圍巖掏槽眼深度為：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數量見表1。

　　5.1.1.2輔助眼

　　輔助眼介于掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎巖石。輔助眼根據隧道圍巖與巖石性質，均勻排列，深度跟循環進尺相同。輔助眼參數見表2。

　　最外一圈掘進眼與周邊眼間距的圈距按下式計算：

　　D=E/M

　　式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；

　　M——光面爆破炮眼密集系數，選取M=0.8。

　　其余輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻布置。

　　表2輔助眼參數

　　5.1.1.3周邊眼

　　隧道初步開挖時，炸藥單耗量和光面爆破參數參照表3光面爆破參數表，實際施工時根據對應各級圍巖爆破效果對本參數進行適當調整。表4為根據實際地質條件、機械設備、爆破器材等情況確定的光爆參數。

　　表3光面爆破參數標準表

　　5.1.2炮眼布置

　　炮孔布置及鉆爆參數詳見圖2：V級圍巖隧道三臺階法鉆爆設計圖。

　　5.1.3起爆網路

　　所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數正確，做好炮孔堵塞，然后按區域將炸藥腳線理順，集中在一起用傳爆炸藥聯結，傳爆炸藥盡量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時誤差相對較小），并確保段數相同，最后所有傳爆炸藥用火炸藥聯結。起爆網絡連接示意圖見圖3。

　　5.1.4裝藥結構及堵塞方式

　　周邊眼裝藥結構：采用不偶合和間隔裝藥結構、不偶合系數為1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結構如圖5。均采用連續裝藥結構。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長度不小于25cm。

　　5.2鉆爆計算

　　5.2.1單耗計算

　　5.2.2起爆器材

　　6、爆破安全驗算

　　6.1、爆破震動安全控制

　　對于隧道口附近存在有需保護的建筑物時，為確保建筑物結構安全，必須嚴格控制爆破震動。

　　根據本工程所處的`地理位置，需要對不同距離內的房屋結構進行驗算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導施工。

　　根據《爆破安全規程》計算：Q=R3(V/K)3/α

　　式中：Q—最大一段的裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；

　　K—與介質特性、爆破方式及其它因素有關系數取200；

　　V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；

　　α—地震衰減指數取1.6。

　　隧道實際施工中根據不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動不會對周邊建筑物造成傷害。

　　6.2、安全警戒

　　每次爆破前30min進行安全警戒，警戒范圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒范圍以內的一切人員全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點設于安全位置。爆破指揮、起爆點和各警戒點之間用步話機保持順暢的通訊聯系。警戒信號分為三種，即警戒、準備起爆和警戒撤離。每次爆破后檢查無誤后由爆破指揮發出警戒撤消信號。

　　隧道內警戒距離不小于300m，洞口警戒距離不小于200m。

　　7.勞動力和機械設備配置

　　7.1每循環勞動力配置

　　7.2質量監測設備

　　8.質量保證措施

　　應嚴格控制超欠挖，當石質堅硬完整且巖石抗壓強度大于30MPa并確認不影響襯砌結構穩定和強度時，允許巖石個別凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護時凸入不大于30mm，襯砌時不大于50mm，拱腳、墻腳以上lm內嚴禁欠挖，超挖值應符合表表9中允許超挖值的要求。

　　表10隧道洞身允許超挖值

　　9、安全技術措施

　　⑴、在設計施工前應摸清被爆介質的情況，詳盡掌握有關資料優化爆破參數，慎重選擇炮位，精心施工。

　　⑵、所有鉆爆作業人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。

　　⑶、嚴格按照設計要求進行鉆孔，必須做到精確定位，謹慎操作。

　　⑷、對于光爆或光面孔的孔距必須嚴格控制，孔底落在同一條線，同一平面上，開口誤差及群孔平行度不得超過±10cm。

　　⑸、所有爆破孔必須按照設計要求施工，在現場爆破工程師指導下進行裝藥。

　　⑹、所有堵塞必須選用磨擦系數大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實、連續，嚴格避免堵塞物夾雜碎石。

　　⑺、要求防護的部位，必須采用具有一定強度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便于搬運聯接的車胎簾、砂袋等加強防護。

　　⑻、在裝藥堵塞和防護過程中，嚴禁強拉、踩壓傳爆線及導爆管。要求必須謹慎小心，防止損壞起爆線路。

　　⑼、所有電炸藥的檢測均在指定的地點。所有火工品的搬運存放必須遵守《民爆器材管理規定》，輕拿輕放，分放分拿。

　　⑽、使用電炸藥起爆時，起爆器在起爆前應由專人看管。禁止所有攜帶手機、手電等射頻器材人員進場。

　　⑾、火工品進入施工場地后，嚴禁攜帶煙火進入作業區。

　　⑿、在裝藥前，設立警戒區并插紅旗顯示，嚴格實行“三員一長”制度，做到萬無一失。

　　⒀、堅決做到爆前有檢、爆后有查等工作。

　　⒁、在爆破前30分鐘必須設立安全警戒，距離不得小于200m，并吹口哨鳴叫，通知所有的機械、人員撤到安全警戒范圍之外。

　　⒂、在放炮前應書面通知附近作業的各單位、居民知曉。起爆時，用口哨三長聲鳴叫；起爆后，口哨一長聲解除信號。

　　⒃、起爆時，避炮所距爆破點不小于200m。

　　⒄、待炮響經通風后，由現場爆破員入場查看有無盲炮。確認無盲炮后，其它人員方可入內。如有盲炮，必須把處理方法上報有關部門，得到批準后，方可進行。

　　⒅、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線外，并設置警戒,防止行人誤入爆破作業區。

　　10.日常爆破安全管理

　　（1）項目經理部要保證檢查制度的落實，采取定期檢查和不定期檢查相結合。定期檢查要規定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經理部每半月、隊每周、作

　　業班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準備前、圍巖類別變化時、季節變化、節假日前后等情況下隨時都可以檢查。

　　（2）對檢查中發現的安全問題、安全隱患，要進行登記，限期整改。在隱患沒有消除前，必須采取可靠的防護措施。如有危及人身安全的險情，立即停止施工，處理合格后方可施工。

　　（3）安全檢查要把安全生產責任制與各級管理者的經濟利益掛起鉤來，獎懲嚴明，以保證“管理生產必須管安全”制度的真正落實。

　　（4）嚴格執行安全管理評價制度。工程開工前及時向安全監督部門申請安全監督手續，以便安全工作得到有效的監督和評價。

設計方案范文匯編 篇11

　　1自控系統設計

　　根據供水泵站工藝流程和總平面布置，結合電動機控制中心柜的位置和供配電范圍，按照控制對象的區域、設備量，以就近采集和單元控制為劃分區域的原則，供水泵站變配電設置一中央控制室，由可編程控制器（PLC）及自動化儀表組成的檢測控制系統———現場控制站（LCS），對泵站各過程進行分散控制；再由通訊系統、監控計算機組成的控制系統———控制室，對泵站實行集中管理。作為分控站與上級調度的中心控制室之間由工業以太網進行數據通信。系統網絡示意如附圖。監控層配備2臺電腦作為操作員/工程師站，配置1臺3kVA的在線式UPS，確保系統的不間斷供電，配置1臺激光打印機，以滿足日常工作需要。

　　2自控系統性能指標

　　技術參數：頻響范圍：（0～20）kHz（-3dB）；測量范圍：（0～2.0）mm；探頭直徑：14mm；探頭牙距：1.5mm；平均工作位置：約3mm（大軸軸向位移除外）；靈敏度：-8mV/μm；線性度：±1%；工作溫度：（-10~+125）℃；電纜長度：最大1000m；供電電壓：DC（15~55)V；專用鎧裝電纜：5m；大軸軸向位移探頭工作位置：約5mm；特殊定制：防水防油。

　　2.1振動速度傳感器

　　對于振動傳感器的選型應綜合考慮最低測量頻率和傳感器穩定性，同時綜合考慮傳感器的相頻特性。技術參數：參考靈敏度（2Hz）的標準誤差：<±2%；幅值頻率相應偏差（1～150）hz：±6%；幅值線性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；靈敏度：8mv/μm（8v/mm）；溫漂：0.1%/℃；輸出：（1～5）v或者（4～20）ma；響應頻率：（0.5～200）hz，3db；工作電壓：dc（15～55）v；防護等級：ip65；特殊定制：防水防油。

　　2.2系統的抗干擾措施

　　信號采集單元應采用進口鋁合金機箱，具有抗電磁輻射結構；與外部系統的連接采用光電隔離技術；上下位機采用光纖通信，提高通信質量，網絡系統采用互為冗余的雙網結構；模擬信號采用4線差分輸入方式，高共模抑制比，屏蔽線機柜側應采用接地措施，充分抑制引線干擾；振動擺度傳感器安裝時安裝應牢固；應采用工業級芯片或模塊，減小溫漂和時漂；選用大信號輸出傳感器，增強信噪比；信號采集箱內電路設計應采用多種抗干擾技術；應采用在線式逆變電源，實現對交流電源的抗干擾濾波，保證交流電源的品質。

　　3結論

　　燈泡貫流式機組轉動慣量小，Tw/Ta值較大，具有適用水頭低、過機流量大以及效率高等特點，廣泛用于開發低水頭水力資源。本文結合大容量、高水頭的燈泡貫流式機組運行過程中的特點，提出燈泡貫流式機組在線監測系統選型及測點布置的優化方案，并成功進行了現場改造，實現遠程監測。目前運行效果良好，可為同類型機組在線監測系統改造提供借鑒。

設計方案范文匯編 篇12

　　啞鈴是健美訓練的重要器械之一。它猶如一把錘子和鑿子，能雕塑身體的每塊肌肉。只要有一副啞鈴和一條長凳，你就能隨心所欲，進行種種健美訓練，所以對于老年人而言，啞鈴是非常適合進行力量練習的器械。各部位的訓練方法如下。

　　1. 下背部 站立，手持啞鈴彎腰后做直臂上舉動作(同舉重運動中的抓舉動作)(圖1)。與杠鈴相比，舉啞鈴能減少對脊柱的壓力。再者，用啞鈴做動作也更舒服。

　　2. 小腿部 站立，手持啞鈴進行單腿提踵練習(圖2)，比用小腿機訓練效果更好。也可腳前掌踏木板，將啞鈴放在膝蓋上(需手扶)進行單腿或雙腿坐式提踵練習。

　　3. 背部 用一只或兩只啞鈴做俯身劃船練習(圖3)(單臂劃船對背下部更安全些)，與杠鈴相比，能使背部肌肉增長得較快。

　　4. 胸部 仰臥凳上，用啞鈴做平臥推、上斜推和下斜推(圖4)，比用杠鈴做更有利于肌肉的增長，因為它能更廣泛深入地刺激肌肉。也可在俯臥下用啞鈴做多角度的飛鳥練習，以發展胸肌的各個部分。

　　一個很好的練習方法是做完一組啞鈴飛鳥之后，立即做一組啞鈴仰臥推舉練習。這樣練不僅效果好，而且能減輕肩部負擔，避免運動損傷。

　　5. 肩部 各種形式的啞鈴練習都可發展肩部肌肉。比如，用啞鈴做側平舉、前平舉和俯身飛鳥練習(圖5)來發展肩部三角肌的中束、前束和后束。發展斜方肌可采用手握啞鈴聳肩或做直臂繞環練習。

　　6. 肱二頭肌 手握啞鈴彎舉(屈肘)(圖6)是許多健美冠軍用以練肱二頭肌肌“峰”的一項最佳練習。不同方式(肩關節不同屈曲或外展角度情況下)的啞鈴彎舉能使上臂更加粗壯，而且從后面看肌塊分離，清晰突出。

　　7. 肱三頭肌 用啞鈴做單臂或雙臂頸后肘關節屈伸(肘朝向前方)練習(圖7)，可使肱三頭肌發達。練習時可將啞鈴盡量放低，以加強訓練效果。

　　8. 前臂 啞鈴正握(掌心朝上)腕彎舉可發展前臂內側肌群(圖8);發展前臂外側肌群則反握彎舉。

　　9. 大腿 腳后跟墊塊小木板做啞鈴負重深蹲練習(圖9)，可發展股四頭肌。如果俯臥在長條凳上腳夾啞鈴做彎舉(屈膝)練習，則可發展股二頭肌。

　　10. 腹部 仰臥，手握啞鈴置于腦后，收腹起坐(圖10)，可練上腹部肌肉;收腹舉腿(上體不動)可練下腹部肌肉(可用腳夾啞鈴以使鍛煉強度增加)。

　　以上內容每次可選4～5個部位，每個部位練習8～10次，每周3～4次為宜，應量力而行。

　　伸腰訓練器

　　器械功能：主要鍛煉腹部肌肉和大腿肌肉，還可以鍛煉上肢力量、四肢的靈活性和下肢的彈跳力。

　　1. 直角支撐練習

　　練習方法：練習者坐在伸腰訓練器上，兩手抓住欄桿，雙臂支撐，成空中直角姿勢。

　　鍛煉效果提示：老年組2～5次，中年組3～8次。

　　2. 后橋練習(可伸直腿或屈腿做練習)

　　練習方法：兩腿伸直坐在訓練器前斜面上，兩手抓欄桿，然后向后伸腰。

　　鍛煉效果提示：老年組2～5次，中年組3～8次。

　　3. 支撐跳躍練習

　　練習方法：練習者面對伸腰訓練器，兩手抓欄桿，屈腿跳過，當兩腳落地后，迅速屈腿跳回原地。

　　鍛煉效果提示：中年組3～8次，老年組應量力而行，上肢力量差者不宜做。

　　4.高位俯臥撐練習

　　練習方法：練習者面對伸腰訓練器，兩手抓欄桿，做俯臥撐練習。

　　鍛煉效果提示：老年組6～12次，中年組8～16次。

設計方案范文匯編 篇13

　　[課標內容]

　　①以唐詩為例，了解唐代文學的成就。

　　②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

　　[教學目標]

　　一、知識與能力

　　唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩 圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。

　　①通過 對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關系。

　　②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣 賞能力。

　　③通過想像李白詩的意境進行作畫和臨摹顏字與柳字，培養學生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。

　　④通過學習杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態度與懷素學書的事跡，培養學生勤奮學習、鍥而不舍的學習態度與探究精神。

　　二、過程與方法

　　①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發展的黃金時代，學會聯系已學知識理解歷史問題的方法。

　　②感知顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代。

　　③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術群和世界藝術的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經 千 余年仍保存較好的原因，學會跨學科綜合分 析問題的方法。

　　三、情感態度與價值觀

　　①隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學藝術史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。

　　②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。

　　[重點和難點]

　　重點：1、詩歌的黃金時代。

　　2、隋唐的書法與繪畫成就。

　　[教學方法]

　　采用問題導學探究法

　　[教學綱要]

　　一、詩歌的黃金時代

　　1、唐代詩歌的空前繁榮

　　2、“詩仙”李白及其詩歌成就

　　3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就

　　4、白居易及其詩歌成就

　　二、書法與繪畫

　　1、顏真卿、柳公權的楷書

　　2、張旭、懷素的草書

　　3、閻立本和吳道子的繪畫

　　三、敦煌莫高窟

　　四、音樂和舞蹈

　　1、音樂家萬寶常和李龜年

　　2、隋唐的健舞和軟舞

　　[課堂練習]

　　學生獨立完成課本上練習，教師講評。

　　第7課 隋唐的文學藝術

　　1、（ ）是我國詩 歌的黃金時代，流傳下來的有近（ ）首。

　　2、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（ ）、（ ）的草書，各成一體。張旭創造了“ ”，懷素將張旭的狂草發揚光大。

　　3、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，（ ）畫和（ ）畫造詣很高，被后人尊稱 為“ ”。

設計方案范文匯編 篇14

　　一、設計原則

　　我們會為客戶推薦設計方案在品質、功能、兼容性諸方面都經過精心挑選和悉心考慮的設備，靈活地按不同要求和預算，最終讓用戶獲得最合適、最具買入價比及配合將來升級和擴展需要的方案。

　　設計原則：

　　1、 系統設計定位，根據用戶現有的實際構架和技術資源進行評估；

　　2、 系統使用方向，與用戶探討系統主要用途；

　　3、 用戶使用習慣和用戶使用的技術水平；

　　4、 根據用戶已有的產品，進行合理資源利用和擴展；

　　5、 在新系統的設計理念中，考慮到用戶未來的發展方向；

　　6、 整體考慮用戶的產品構架。

　　一套完整音響、燈光、多媒體視頻系統應具有的特點：

　　1、 靈活性：使系統發揮最大的使用范圍

　　2、 可靠性操作：實現多種面板互換，完善的監控系統，擁有合理的人員工位和布局

　　3、 安全性：系統運行具有非常可靠的安全性，具有應急和備份功能，信號穩定無干擾，方便維護、檢修及擴展性；

　　4、 功能完整性：能夠完成多種設計使用需求，并充分考慮系統的未來發展方向；

　　5、 智能性：綜合軟件操作的實現，能實現一個完整的智能化環境，自動檢測設備的運行狀態，遠程設置，集中設置；

　　6、 先進性：系統擁有先進的技術和運行穩定的設備，設備選型應符合專業的廣播電視規范和電視技術發展潮流

　　7、 可擴展性：在整體系統中，核心設備應具有可擴展性，比如矩陣、切換臺等等。

　　二、使用功能

　　本公司擁有一支優秀的技術隊伍，技術力量涉及到本行業的視頻、音頻、制作等多領域，公司的技術骨干從事專業音、視頻系統設計施均在三年以上，即有非常熟悉目前系統發展趨勢和未來的技術人才、也有對具體使用積累了很多經驗的專家。

　　音響系統包括音響設備和聲場組成，主要包括聲源和它周圍的聲環境，把聲音轉變為電信號的話筒，放大信號并對信號加工的設備、傳輸線，把信號轉變為聲信號的揚聲器和聽眾區的聲學環境。

　　1、它有非常強的現場性：音響一般要求音響時在現場實時調控設備，不允許音響師調音時出現一點差錯，否則，有可能造成極不良的后果，故無論在音響系統的設計和現場調音時都要確保正常運行。

　　2、要保證設備的安全性：音響系統聲音變化大，意外情況多，在調音時稍一疏忽，就有可能導致功率放大器或音箱的燒毀，造成不必要的損失，在系統設計和調音時還要注意采取各種措施，盡量減少設備燒毀情況的發生。

　　3、 音響設備選型及要求

　　將聲音高保真地、良好的再現是電聲系統的最終目的，揚聲器和音箱擔當的就是這個角色，它將聲音信號轉換成聲波，并將聲波輻射出去。音箱和揚聲器從表面上看 貌似簡單，但提高其轉換效率，改善其再現音質以及加強其聲波輻射能力確是一件十分不容易的事情。可以這樣說，音箱和揚聲器是電聲系統中最薄弱的一個環節， 音箱的聲學特性在很大程度 上決定了再現聲音的質量。正是由于音箱尚存大量的待解決的問題，存在較大技術改進的空間，所以新技術在揚聲器和音箱方面的應用， 對于提高保真度、減少聲環境對再現聲音的影響和遠距離輻射方面會起到顯著效果。

　　典型的擴聲系統大概可以由以下幾個部分組成：

　　各種u音箱子系統；

　　功率放大器；

　　調音臺；

　　各種必須的周邊器材；

　　話筒和各種重放音源；

　　擴聲系統的設計過程就是根據相關條件、經過計算、驗證后確定以上各部分器材的選型過程。

　　為了能準確地設計擴聲系統，在設計前至少必須先了解以下的六個問題：

　　1、 系統做多少個聲道？

　　2、 頻率范圍做多寬？

　　3、 最大聲級是多少？

　　4、 安裝位置如何？

　　5、 覆蓋哪些區域？

　　6、 預算多少？

　　在拿到場地圖紙，了解場地的使用功能后我們結合相關的國家標準，基本上對上述六個問題有了答案，可以進行以下的設計步驟：

　　1、據圖紙設計音箱子系統

　　2、根據音箱子系統的配置選擇功率放大器。

　　3、 結合系統使用功能要求繪制系統連接圖，確定調音臺、周邊設備、話筒和重放音源。

　　系統設計

　　1.設計依據業主提供的相關圖紙；

　　《廳堂擴聲系統聲學特性指標》GYJ25-86；

　　《劇場建筑設計規范》JGJ57-20xx，J67-20xx；

　　《廳堂擴聲特性測量方法》GB/T4959-1995；

　　《聲系統設備互連的優選配接值》GB14197-93；

　　《客觀評價廳堂語言可懂度的RASTI法》GB/T14476-93；

　　《廳堂混響時間測量規范》GBJ76-84；

　　《民用建筑電器設計規范》JGJ/T16-92。

　　2.設計思路

　　擴聲系統在多功能廳這個場地，主要用于表演和語言擴聲，要求系統的可靠性、穩定性以及清晰度、聲場均勻度都必須有很好的表現。

　　對于多功能廳來說，可滿足以下功能：

　　演出時的音樂擴聲；

　　會議時的語言擴聲，清晰、覆蓋均勻、無長時間聽感疲勞；

　　可實現現場錄制聲音資料。

　　根據聲場模擬結果，擴聲系統聲學特性指標達到 “語言和音樂兼用擴聲系統一級標準”

　　YJ25-86廳堂擴聲系統聲學特性指標表

　　最大聲壓級（空場穩態、準峰值） 傳輸頻率特性 傳聲增益 聲場不均勻度 語言和音樂兼用

　　一級 125~4000 Hz 二級 250~4000 Hz

　　平均≥95dB 125~4000 Hz 平均≥90 dB 250~4000 Hz

　　≤+4 dB ≤+4 dB

　　-4dB 125~4000 Hz -6dB 250~4000 Hz

　　平均≥-8 dB 1000~4000 Hz ≤8 dB平均≥-14 dB 1000~4000 Hz

　　3.器材選擇

　　按照上述場地情況、使用功能的分析，以及確立的系統功能、技術指標要求，我們進行系統設備的選型。

　　電擴聲系統最關鍵的地方是其電聲換能部位，如話筒、揚聲器系統；其次是功放和調音臺。電擴聲系統對聲場的控制主要在于選擇音箱的所有技術指標（如：頻率響應、靈敏度、 指向性、失真和功率等）和重放聲的主觀評價，鑒于這兩大方面的因素，系統中設備的選型以滿足“GB14197-93廳堂擴聲系統設備互聯的優選電氣配接 值”和場地所需達到的“擴聲系統聲學特性指標”為前提。另外我們要說明的是：除了滿足功能要求、達到有關國家標準和施工規范以外，系統設備的選取余地是很 大的，如品牌、音色、實際效果、可靠性、性價比等諸種因素。

　　■音箱方面

　　在音箱方面我們選擇 “突出音色，音質使人耳無聽感疲勞”用于室內演出、多功能廳堂，是決定擴聲系統品質的最重要因素。這里電聲系統需要彌補自然擴聲的不足，將發言者的真實聲音傳達到與會者的耳中。達到聽眾區的聲場均勻度覆蓋率，首要考慮合理的聲場設計和布局。

　　因此我們推薦多點中、小功率擴聲，前后場結合采用的擴聲形式，根據音箱的客觀指標（頻響，指向特性、功率等），以及國際上業界對各品牌音箱的主觀評價，綜合各方面考慮選用的國際知名品牌產品。

　　■無線話筒

　　它是拾音的最重要、最基本單元。隨著高新技術的不斷涌現，高質量的無線話筒是多功能廳使用頻率較高的拾音設備之一。無線話筒使用時因屏蔽或電波反射、直射等干擾因素而帶來的接收死角，以及外界的電磁干擾影響給使用者帶來不便。

　　■音頻處理方面

　　調音臺是多功能廳音響系統的中央控制設備，承擔多路信號的混合調節、分配控制，具有信號前級放大、高低音均衡調節，多路信號輸出、切換，相當于整套音響系統的神經中樞。

　　n 音源

　　本系統中使用的錄放音卡座, DVD影碟機均為商用系列,比目前國內使用的民用系列壽命長5倍以上且信噪比,失真度等性能指標均優于民用系列,可播放普通或金屬磁帶,CD唱片,DVD影音圖像,錄放卡座還可對會議廣播進行高質量的錄音。

　　輔助設備及材料

　　一個好的工程除了有好的系統設計和設備選型外，連接設備的材料以及輔助設備的品質好壞決定了系統和設備能否發揮應有的水準。

　　因此本方案在注重系統合理性、設備選擇、輔助設備及材料選擇方面上，都采取慎重的態度，以確保系統每個環節的可靠性。

　　*選擇不同尺寸高度的標準優質機柜，按照設備類型劃分，使系統控制臺區域整潔劃一，便于維護和操作；

　　*采用 有電壓顯示的智能時序電源控制器可避免開關機順序誤操作，導致瞬態沖擊損壞揚聲器單元；

　　*采用為著名的信號接插件廠家Neutrik OEM生產廠出品的甬聲接插件，確保系統可靠連接，充分發揮擴聲系統表現的真實效果；（再好的系統和設備往往由于接插件這一小環節的問題，導致整個系統的癱瘓和無法發揮優良的表現力）

　　*全部信號插頭焊點使用熱縮管絕緣，確保焊點之間不會短路；

　　*每條線都有唯一編號，使用EC線碼作標記，可使操作人員清楚地了解每個信號線路以及操作設備的連接情況；

　　*擴聲系統全部采用平衡式接線，保證線路連接可靠、準確；

　　*采用專業的工程信號盒，平面嵌入式設計，避免了主席臺臺面的不平整；

　　總結

　　按照以上的系統設計、設備選型、音箱位置的確立，本方案的設計完全在功能上滿足實際使用要求在可靠性上滿足特定場所的要求。同時具有以下幾個優點：

　　1、簡潔實用

　　系統無過多環節，搭建簡潔；使用合適的音箱分開精確覆蓋各個功能區域，保證傳聲增益，大大降低出現嘯叫的可能。

　　2、完善

　　系統配置合理，既可適應會議也可滿足文藝表演，且操作容易。

　　3、先進

　　系統的搭建及設計的標準，完全以現行廳堂擴聲系統設計標準為前提。

　　4、性價比高

　　系統中新增設備采用了高性價比的產品，產品應用廣泛度、性能穩定程度、品質表現程度等等方面，構成了系統的高性能，使整個系統的性能和價值比有著很高的體現。

　　5、聲效好

　　聲音較為明亮（聽感明朗、活躍）、豐滿（聽感溫暖、舒適、有彈性）而不灰暗、單薄；層次清晰（可懂度高）、平衡（各聲部比例諧調）而不模糊、混亂；音質柔和（聽感悅耳、舒服）而有力度（聽感堅實有力、出得來），不會尖、硬且力度不足；并富有真實感和立體感。附：音響控制室及系統配電的建議：

　　擴聲系統的主要設備均在控制室內，為使操作人員有良好的工作環境，使設備正常運行并達到良好的擴聲效果，對音響控制室提供如下建議：

　　a. 控制室面積應至少不小于8平方米，并做好防潮處理以防設備因受潮而受損。

　　b. 室內最好不使用帶有鎮流器的日光燈以避免干擾。

　　c. 設置單獨弱電系統接地，接地電阻≤2Ω。

　　d. 設置單獨（單項三線）電源，以免造成電源污染。

　　e. 電力管線與音響管線應盡量避免平行，若實在無法解決時，其間隔不得小于50cm。

　　f. 擴聲系統供電容量AC 220V/10KVA。

設計方案范文匯編 篇15

　　《難忘的故鄉》教學設計

　　教學目標：

　　1、感悟作者在文中抒發的懷念童年、熱愛故鄉的情感，揣摩課文表情達意的寫作方法。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

　　3、自主識記4個生字，會寫11個生字。

　　重點難點：體會作者對故鄉的眷戀、熱愛之情，學習文中的多種描寫方法。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入，激發興趣。3分

　　1、播放歌曲《捉泥鰍》，課件出示學生童年照片。

　　2、 師：聽著這樣的歌聲，老師仿佛回到了童年。是啊，對于離開故鄉多年的人來說，對故鄉的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯系在一起。這節課，就讓我們和作者劉亞舟一起，在文字的牽引下，去他的故鄉走一走，看一看。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀感知，理清層次。6分

　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。思考：課文主要寫了什么內容。（指名回答）

　　2、默讀課文，想想主要敘述了哪幾件事，用小標題的形式概括出來。

　　3、和時間聯系起來，并找出相對應的的段落。

　　三、自主選學，品讀感悟。24分

　　在這幾件事中，哪一件事給你留下的印象最深刻？（按照學生匯報的順序進行學習。）匯報學習情況。

　　1、學習“好心叔叔抱我回家”這一件事：

　　（1）、指名讀課文，把這段中描寫“我”的句子用-------畫出來，描寫叔叔的句子，用﹋﹋畫出來。

　　（2）、從中看出“我”是個怎樣的孩子？這位叔叔又是個怎樣的人？

　　（3）抓住“聲色俱厲”等詞語品讀人物形象，體會這位叔叔的善良，淳樸的鄉情。

　　（4）朗讀指導：注意讀出這份濃厚的鄉情，讀出心中的那份感動。

　　2、自學“我和鐵柱爭雞蛋”這件事。

　　師：作者用靈動的語言，為我們描繪了一個個童趣盎然的故事，每個故事中

　　都散發著氤氳的思鄉之情。聽，那江邊的草叢里明明傳來了孩子的爭吵生。（自由讀9-----14段）

　　（1）、出示圖片配音讀

　　（2）、師：在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎？

　　生：談類似的經歷。

　　（3）、師：難忘悠悠往事，難舍縷縷鄉情，在這件事中表達了作者怎樣的思想感情？（有對伙伴的懷念 有又對和鐵柱爭鴨蛋的后悔 有對童年往事的幸福追憶）

　　師：這恍如發生在昨日的幸福記憶，在作者的腦海中像什么？（珍珠） 師：作者是怎么寫的，誰個大家念一念。

　　師：在你的印象中，珍珠是什么樣的？

　　師：作者，為什么用珍珠來比喻童年生活的記憶？（美好而珍貴）

　　師：如果讓你用一種事物來比喻美好的記憶，你會選擇什么？

　　師：是呀，作者用這樣的比喻讓人聯想到了“大珠小珠落玉盤”，每一顆珍珠都是如此的鮮活，每一幕童年的記憶都是如此地動人。

　　師：結尾部分作者是怎樣抒發對故鄉的懷念之情？

　　師：是呀，通過一系列的回憶，作者的思想之情達到了高潮。看結尾的省略好，有什么作用？

　　師：給讀者留下了意猶未盡的感覺，好似作者綿綿的思鄉之情，永無盡頭。 師：男女聲帶著強烈的思想之情，再讀這一段。

　　師：我們在寫文章的時候，也要做到有頭有尾，這樣內容才完整。

　　四、學習寫作方法 ，試列寫作提綱6分

　　師：作者在故鄉的懷抱享受著幸福快樂的童年時光，當我們把這幾個故事連起來比較一下，你們看作者對這四個故事都是平分筆墨嗎？

　　師：什么樣的內容應該寫得詳細些？（能突出文章主題的）

　　師：這鄉情，才使自己與故鄉的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個故事寫得更詳細。

　　師：我們在寫作文的時候，如果文章中要記敘幾件事情，一定要做到主次分明，詳略得當。

　　師：童年體驗往往成為一個作家創作的主要題材，也是喚起作家創作欲望的主要動力，這節課我們在文章里走了一個來回，隨著作者在故鄉快樂地嬉戲，那么如果讓你完成《難忘的故鄉》或者《難忘的童年》，你會從哪幾個方面著手？試著列一個寫作提綱。

　　五、小結。1分

　　月是故鄉明，景是故鄉美，人是故鄉親-----讓我們在體會文章中表達的情感的同時，和學會珍惜自己的頭腦時光，將來這些美好回憶也將成為記憶中最閃光的珍珠。

　　《難忘的故鄉》實錄

　　一、創設情景 激趣導入

　　1、師：同學們，在上課之前，老師要送給你們一首歌。（課件播放）《捉泥鰍》

　　2、師：聽著這樣的歌，看著同學們的照片，老師仿佛回到了童年。是啊，對于離開故鄉多年的人來說，對故鄉的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯系在一起。這節課，就讓我們和作者劉亞舟一起，在文字的牽引下，去他的故鄉走一走，看一看。

　　3、師板書難忘的故鄉，齊讀。

　　二、初讀感知，理清層次

　　1、師：通過預習，我們知道作者的家鄉在一個依山傍水的小山村，我們一起去走一走，瞧一瞧，把書翻到87頁。

　　2、師：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。用一句話概括課文寫了什么。

　　學生回答。（1人）

　　3、師：這童年的趣事，仿佛一幅流動的畫軸，在我們的眼前一一閃過，你能給每一件事情加一個簡短的標題嗎？

　　4、師：老師在備課的時候，發現了幾個寫時間的詞，你們能把時間和事件對應起來嗎？

　　5、師：哪幾個自然段寫了叔叔抱我回家呢？哪幾個自然段寫了我和鐵柱爭鴨蛋？ 生答。

　　三、自主選學，品讀感悟。

　　（一）品讀叔叔抱我回家。

　　師：濃郁的思鄉之情，在作者的筆下化成了一個個率真淋漓，童趣十足的故事，讓我們陶醉其中，不忍掩卷。那么你最喜歡這回蕩著童真的笑聲的哪一件事情呢？

　　生答。

　　師：誰來讀讀這段話？

　　生讀。

　　師：老師也喜歡這段話，請同學默讀課文，把這段中描寫“我”的句子用-------畫出來，描寫叔叔的句子，用﹋﹋畫出來。

　　生匯報第一句。

　　師：從這句話中看出“我”是個怎樣的孩子？你是從哪兒發現的？

　　誰愿意來讀這句話，讀出自己的感受。

　　師：可真是個淘氣包，滴水成冰的冬日還穿著夾鞋。

　　師：誰還找到了？

　　生讀第二句。

　　第三句。

　　第四句。

　　第五句。

　　第六句。

　　（頑皮撒野）

　　師：描寫叔叔的句子都有哪些？誰來說說？

　　生讀。

　　師：聲色俱厲是什么意思？

　　生答。

　　師：叔叔為什么這樣？

　　關心我。

　　師：通過朗讀把叔叔的關心表現出來。

　　師：還有描寫叔叔的句子嗎？

　　生說二句。從這句話看出叔叔是個什么樣的人呢？不善言語

　　師：通過哪看出來的？

　　生動詞。

　　師：把這位身手麻利的叔叔表現出來吧！

　　還有嗎？

　　（ 憨厚 淳樸 沉默）

　　師：從這段文字的描寫中我們會發現，抓住人物的特點來寫，如神態、動作等，更使人物形象更加鮮活。

　　師生配合讀。

　　師：三十多年過去了，我仍記著那位好心的叔叔，因為

　　讀句子，我要對他說

　　（二）品讀（和鐵柱爭鴨蛋）

　　師：作者用靈動的語言，為我們描繪了一個個童趣盎然的故事，每個故事中都散發著氤氳的思鄉之情。聽，那江邊的草叢里明明傳來了孩子的爭吵生。（自由讀9-----14段）

　　1、出示圖片配音讀

　　2、師：在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎？

　　生：談類似的經歷。

　　3、師：難忘悠悠往事，難舍縷縷鄉情，在這件事中表達了作者怎樣的思想感情？（有對伙伴的懷念 有又對和鐵柱爭鴨蛋的后悔 ，有對童年往事的幸福追憶）找出相關的句子，和你的同桌讀讀。

　　生讀，師評價。

　　(4)學習首尾呼應的寫作方法

　　師：這恍如發生在昨日的幸福記憶，在作者的腦海中像什么？（珍珠） 師：作者是怎么寫的，齊讀第一自然段。

　　師：在你的印象中，珍珠是什么樣的？

　　師：作者，為什么用珍珠來比喻童年生活的記憶？（美好而珍貴）

　　師：如果讓你用一種事物來比喻美好的記憶，你會選擇什么？

　　師：是呀，作者用這樣的比喻讓人聯想到了“大珠小珠落玉盤”，每一顆珍珠都是如此的鮮活，每一幕童年的記憶都是如此地動人。

　　師：結尾部分作者是怎樣抒發對故鄉的懷念之情？讀最后。

　　師：是呀，通過一系列的回憶，作者的思想之情達到了高潮。看結尾的省略好，有什么作用？

　　師：給讀者留下了意猶未盡的感覺，好似作者綿綿的思鄉之情，永無盡頭。 師：男女聲帶著強烈的思想之情，再讀這一段。

　　師：我們在寫文章的時候，也要做到有頭有尾，這樣內容才完整。

　　（五）學習寫作方法 再現精彩故事

　　師：作者在故鄉的懷抱享受著幸福快樂的童年時光，當我們把這幾個故事連起來

　　比較一下，你們看作者對這四個故事都是平分筆墨嗎？

　　師：什么樣的內容應該寫得詳細些？（能突出文章主題的）

　　師：這鄉情，才使自己與故鄉的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個故事寫得更詳細。

　　師：我們在寫作文的時候，如果文章中要記敘幾件事情，一定要做到主次分明，詳略得當

　　四、品讀悟法 即興寫作

　　師：童年體驗往往成為一個作家創作的主要題材，也是喚起作家創作欲望的主要動力，這節課我們在文章里走了一個來回，隨著作者在故鄉快樂地嬉戲，那么如果讓你完成《難忘的故鄉》或者《難忘的童年》，你會從哪幾個方面著手？試著列一個寫作提綱。

　　五、總結 拓展

　　師：（對照板書總結）作者那忘那給他歡樂的條條小河，難忘那帶來歡樂的溫馨冬日，難忘那令人感動的好心叔叔，難忘那一同嬉笑的兒時伙伴，而這悠悠的童年往事又都濃縮為兩個字----故鄉，下面讓我們在和作者帶著對故鄉的無限眷戀之情，再讀課題---難忘的故鄉。

　　2、師：思鄉是一個恒久的話題，在李白的筆下，思鄉，是“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”的感慨；在納蘭性德的口中思鄉又是“山一程，水一程聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。” 的傷感，而在作者的筆下，我們游故園，品鄉情，看到的卻是一種帶著笑容的思鄉之情。讓我們在學習課文的同時，也學會珍惜吧，珍惜這童年的幸福時光，珍惜這關于故鄉的美好記憶。

　　師：作者難忘故鄉那給他歡樂的潺潺小河，難忘故鄉那灑滿笑聲的皚皚雪地，而最讓作者難忘的卻是故鄉淳樸的'（鄉情）。

　　作業：課文中有些場面、情景描寫得生動有趣，畫出你喜歡的句子或者或段落，多讀幾遍，背誦下來。

　　《難忘的故鄉》教學設計（第二課時）

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，體會細節描寫的魅力。

　　2、學習作者通過語言描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫以反映人物性格特點的寫作方法，并進行細節描寫訓練。

　　3、在描寫中回憶童年，回味童年生活的精彩瞬間，重溫童年的美好。 重點：通過有感情地朗讀課文，體會細節描寫的魅力。

　　難點：運用細節描寫，重現童年生活的精彩瞬間。

　　教學過程：

　　一、教師談話，導入新課

　　1.故鄉，自古以來就是一個永恒的話題。今天，讓我們再次走進劉亞舟的故鄉，重拾他兒時的記憶。

　　2.教師板書課題，學生齊讀課題。

　　二、走入文本，學習寫法

　　1、上節課我們已經初讀了課文，通過上節課的學習，你們覺得“我”是一個怎樣的孩子？叔叔是一個怎樣的人呢？

　　2.請同學們默讀課文第6自然段，有“——”畫出描寫我的句子，用“~~~~” 畫出描寫叔叔的句子。

　　3.學生匯報描寫我的句子。提問：你們玩過打跐溜滑嗎？你們的心情怎樣？

設計方案范文匯編 篇16

　　①反復朗讀，感知內容，體會美

　　②理清思路，揣摩詞語，品味語言。

　　③聯系實際，廣泛閱讀，開闊視野。

　　○教學重點

　　反復朗讀，感知內容，揣摩詞語，品味語言。

　　○課前準備

　　古今中外寫春的作品很多，課前布置

　　學生去搜集關于春的詩文，以開闊視野，

　　拓展思路，增加知識積累。

　　○教學內容

　　整體感知課文內容，理清思路。

　　○教學設計

　　整體感悟

　　①導入新課

　　(大屏幕出示春的六幅畫面，打亂次序。)

　　屏幕上這一幅幅的畫面，讓我們在美麗的春光中陶醉，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機所激動。春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的，當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。朱自清先生在散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動的活力和生命的靈氣。今天，我們一起學習《春》，了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。

　　出示目標，板書課題。

　　②感知內容

　　a.認知性朗讀，讀準字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學生圈點。

　　b.感知性朗讀，朗讀時記住課文內容，并將大屏幕上的畫面按課文內容的順序重新排列，從而理清文中的思路。

　　勾勒輪廓

　　春草圖——草報春

　　春花圖——花爭春

　　盼春——繪春｛春風圖——風唱春｝——頌春

　　春雨圖——雨潤春

　　迎春圖——人迎春

　　研讀與賞析

　　朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物——那小草，那春花，無不充盈著躍動的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。

　　①潛心精讀：

　　[問題組]

　　a.你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

　　b.說說你為什么喜歡?體會作者的思想感情。(賞析好詞好句)

　　c、讀一讀，讀出情。

　　學生自主、合作、探究學習：學生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發言。全班討論回答，明確上述問題。

　　“說說你為什么喜歡”一題，是讓學生自己去讀書，去感悟，可以是一個詞用得好，可以是一句話寫得形象、生動。

　　[明確]

　　小草偷偷地從土里鉆出來——“鉆”字用得好，“鉆”表現了生命力頑強，寫出了春草而出的擠勁。“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。“偷偷地”要輕讀，將“鉆”換成“長”或“躥”就平淡了，既沒有了那種頑強的生命力，語言也不生動形象了。

　　“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”的前面，為什么放在句末?——放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出了小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。讀時第一個字重讀，后兩字要輕。將“嫩嫩的，綠綠的”放回原來應在的位置，作比較朗讀，體味其不同的效果。

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你——撫摸是一種溫暖、親切、慈愛、幸春天是福，含有深情的感覺。

　　課文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。

　　“盼望著，盼望著”——期待春天的心情多么殷切。東風來了——報告春天的消息。春天的腳步近了——賦予春以人的動作，表現了作者殷切而又喜悅的心情。

　　春風是無形的，是難以描繪的。作者嫻熟地從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、五色的春風寫得有聲有色，有情有感。

　　學生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀。

　　[教師小結]

　　在理清了的思路之后，同學們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味、賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現了結構的美妙和嚴謹。作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。

　　②聲情并茂地朗讀，體會作品的意境、風格，讀出對春天的由衷的贊美，可以小組展開朗讀競賽，學生可以互評。看畫面朗讀，背誦。

　　體驗與反思

　　①質疑交流

　　閱讀了本文，你的感受是什么?

　　面對著這大好春色，你準備做些什么?

　　你還有哪些問題沒解決?

　　學生討論后，可以向老師質疑，可以向同學提問，以形成對的進一步學習與探討。

　　[明確]作者筆下的春草、春花、春風、春雨，如同一幅幅細致的工筆畫，側重描繪的是自然界之春；而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過細致觀察，用心靈，通過含情的畫筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結尾以三個形象的比喻，進一步揭示了春天有不可遏制的創造力和無限美好的希望。

　　②拓展延伸

　　有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多，同學們可將自己搜集的關于春的詩文互相交流。

　　[作業]

　　《我看秋天》，仿照《春》寫一篇，字數不限。

　　整理所收集的關于春的詩文。

　　（注：此教案的課時可以依據學生的實際情況確定一課時或兩課時。）

設計方案范文匯編 篇17

　　教學目標：

　　1.認識本課4個生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.從描寫年輕人的神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學重點：

　　培養獨立理解課文的能力。教學難點：從描寫年輕人神態、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴。

　　教學方法：合作交流，自學法

　　教學準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、設置懸念，激發學生的興趣。

　　同學們，你們想成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）

　　他們是怎樣成為世界首富的?老師通過講故事，最后點出尊嚴一詞。

　　二、點上探究，體驗尊嚴的內涵。

　　通過故事，學生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴的內涵。聚焦點一：一個信念勞動創造美好生活

　　1.老師開始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀并理解。講述內容：從頭......就狼吞虎咽地吃起來。（停下來設置問題開始辯論）

　　板書：沃爾遜

　　逃難

　　面呈茶色

　　疲憊不堪

　　狼吞虎咽

　　2.問題：如果是你，你會怎樣做？

　　觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

　　觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。

　　（一）支持第一個觀點的同學，一起討論。.

　　討論結果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個時候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。

　　（二）支持第二個觀點的同學，一起討論。

　　學生討論結果可能是：1.人活臉，樹活皮，人的面子重要。2.勞動得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？]

　　（三）兩組開始辯論。學生辯論時，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進行價值取向的引導，如勞動得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認識水平，會有很多同學表示贊同。可以組織討論：人該不該有這種信念，讓學生聯系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創造美好生活一個信念。

　　聚焦點二：一種品格堅強的毅力

　　1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書，學生反復讀（目的是讓學生和文中情感進行碰撞）

　　故事內容：只有一個人例外我再給您派活兒（停下來設置問題辯論）

　　板書：臉色蒼白

　　骨瘦如柴

　　目光灰暗

　　(理解完反復讀)

　　2.問題：如果是你，你該怎么辦？

　　觀點一：吃完再干

　　觀點二：干完再吃

　　（1）支持第一個觀點的同學，討論自己的理由。

　　（老師設想：通過上一步的引導，大部分學生不會選這組）

　　[估計理由：吃完再干有力氣.......]

　　(2)支持第二個觀點的同學，討論自己的理由。

　　[估計理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。]

　　(3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創設情境引導學生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力一種品格。隨機引出第三個話題：這活該不該認真干？

　　聚焦點三：一種態度做事認真1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認識的字。（根據上面辯論，讓學生和課文主人公對照的過程）

　　故事內容：不，我現在就做完

　　板書：贊賞

　　愜意

　　羨慕

　　尊嚴

　　（理解完反復讀）

　　2.問題：什么是尊嚴？

　　聚焦點四：富翁=尊嚴

　　1.翻書學生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。

　　2.互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。

　　3.討論什么是尊嚴？

　　（通過討論問題，讓學生基本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點一滴的把財富創造出來，成為既有物質財富，又有精神財富的富翁。）

　　三、課文內化，使尊嚴成為學生的行為。

　　簡短的故事告訴我們：勞動可以創造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創造美好的生活。

　　四、作業。

　　運用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談富翁》。

　　五、學生進行信息收集。

　　1.世界首富的故事

　　2.石油大王哈默的資料

　　六、板書設計。

　　7

　　尊嚴

　　一個信念勞動創造美好生活

　　一種品格堅強的毅力

　　一種態度做事認真

設計方案范文匯編 篇18

　　1 網絡接入控制與地理分散的網絡

　　對于一個大型網絡，有許多部署、管理和運營的考慮。例如：位于交換機上游的基于硬件的網絡接入控制解決方案產生一個潛在的單個故障點。如果這些解決方案跟不上目前高速的10G網絡干線的速度，這些解決方案就是破壞性的。

　　而且，網絡接入控制解決方案對于地理上高度分散的或者高度分段的網絡也許都是不理想的。這種解決方案不僅需要在每一個地方都有一臺設備，而且這些方法提供的網絡通訊的可見性也非常差。

　　當你看不到或者不能阻止一個大型子網上的入侵者的通訊的時候，相信你使用網絡接入控制獲得更大的安全性是沒有意義的。帶外的替代方法，如使用802.1x的選擇，經常需要改變網絡和服務器的許多設置。這需要額外的隔離網絡和每一臺交換機的端口的設置以及需要設置路由器和交換機的訪問規則。這不僅增加了管理成本，而且還增加了出現錯誤的風險。基于硬件的網絡接入控制顯然并不便宜，或者說并不是一種萬靈藥。

　　但是，基于硬件的網絡接入控制能夠提供高水平的安全，因為它們的重點是網絡通訊，能夠發現在線路上運行的安全漏洞。

　　在地理分散的網絡中采用基于軟件的方法，管理性的挑戰依然存在，但是，這些挑戰轉移到了端點，需要在每一個端點安裝一個軟件代理。雖然無代理的網絡接入控制方法能夠減輕這種管理負擔，但是，無代理的網絡接入控制不能提供一種一致的方法以全面地評估這個端點的狀態。這就意味著用重要的安全功能交換可管理性。

　　因為動態網絡接入控制只能利用一部分系統作為安全強制執行者，動態網絡接入控制實際上能夠幫助你利用分布式網絡的力量保護自己。

　　2 保證中小企業的安全

　　中小企業幾乎沒有專門的弱電工程人員和專家來配置復雜的和帶外的方法，如802.1x網絡配置，以及在發生問題的時候正確地排除故障。此外，由于資源的局限性，中小企業經常把IT團隊的重點放在發展業務的IT計劃上。

　　這正是基于軟件的網絡接入控制要做的事情：在提高安全性的同時還能減輕安全和網絡團隊的管理負擔。事實上，對于中小企業來說，在防御代理方面有許多可說的事情。例如：在端點能夠達到更高水平的審查，從而增強安全性。現實是，代理可以是現有的引起中斷最少的解決方案，特別是應用到網絡通訊的時候，因為代理是在后臺悄悄地運行的，只是定期地向服務器發送更新。因此，如果你是IT資源有限的中小企業，這個竅門就是找到最容易管理的、最節省成本的、基于軟件的網絡接入控制解決方案或者可用的動態網絡接入控制解決方案。

　　3 理想的安全水平

　　不管你的企業和網絡規模有多大，你都需要用理想的安全水平去權衡成本與可管理性。這是普遍的現象，因為內部文化，容忍風險的限度或者這個企業是否處在管理非常嚴格的行業等因素都決定了企業應該采取更高水平的安全，還是選擇管理的方便性。

　　例如：如果安全是唯一的考慮的話，基于硬件的802.1x(帶外的)解決方案也許是最佳的選擇。雖然無代理的網絡接入控制避開了安裝和維護代理的需求，但是，它也付出了代價。無代理的方法不能提供一種一致的方法來全面評估端點的狀態。此外，由于通過檢查網絡通訊可以確定身份，用戶可能會欺騙這個系統。

　　動態網絡接入系統也許會提供管理性和安全之間的正確的平衡。

　　4 網絡接入控制的成本

　　無論你是一家地理上分散的零售商、制造商或者金融服務公司，管理每一個地方的網絡接入控制設備很快將變得非常昂貴。考慮一下，每一個基于硬件的網絡接入控制設備都需要大約2萬美元。此外，那個設備還需要為初次安裝和配置這個設備的專家支付旅差費和工時費。然后，還有持續不斷的維護和更新的費用負擔。

　　在某些情況下，根據你的架構的性質，如果不對你的網絡配置進行重大的和有風險的修改，遠程管理也許就不能實現。如果你要降低成本，基于軟件的網絡接入控制解決方案也許是一個可行的選擇。

　　5 合作

　　根據你的需求，把網絡接入控制作為一個全面的IT安全解決方案的一部分進行實施也許是最佳的選擇。許多大型基礎設施廠商已經與安全廠商合作以便用最好的安全技術提供他們的服務。

　　正如你看到的那樣，在你采用網絡接入控制之前你有許多事情要考慮。我們希望這篇文章能夠幫助你簡化這些選擇。無論你選擇什么類型的解決方案，你最終都將扣動扳機和開始部署。那是你需要一個部署戰略的時候。網絡接入控制最好是分階段地實施。這就是說要逐步地部署網絡接入控制設備，逐步地解決一個具體的`需求或者保證某一個站點的安全或者保證一個網段的安全。隨著你更加熟悉這個網絡接入控制解決方案，你可以在整個企業部署這個解決方案。在開始的時候，你要計劃一個合理的時間數量來監視它的工作情況，向管理員提供一些時間讓他們了解網絡接入控制對系統和你的網絡的影響。

　　此外，在你啟用任何強制功能之前，你要保證你有一個很好的補救措施戰略。你會簡單地以不符合系統要求封鎖人們進入網絡嗎?你會很好地與補丁管理軟件結合在一起嗎?你還需要知道你將在什么地方存儲你的補救措施文件和不符合要求的任何系統的指令。

　　盡管由于某些網絡接入控制解決方案部署得不夠好，導致網絡接入控制正面臨市場上的某種程度的抵制，考察網絡接入控制比以往任何時候都重要。網絡接入控制解決方案最近不僅取得了一些進步，而且失敗的解決方案的許多問題是由于沒有全面地思考網絡解決控制從而選擇了錯誤的解決方案，太匆忙地進入了部署階段或者試圖以非常快的速度做太多的事情，現在，你知道如何把事情做得更好了吧。

設計方案范文匯編 篇19

　　中心小學

　　校風建設方案

　　一.指導思想：

　　建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件，校風建設方案。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

　　二.具體要求：

　　1.小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的內容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統一。

　　2.在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。

　　3.教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用，規劃方案《校風建設方案》。

　　4.學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。

　　5.養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教。

　　6.教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平。

　　7.結合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學校的長處。

　　8.每位教師要不斷追求教學藝術，朝著鎮教學能手、市教學能手和學科帶頭人的目標前進。

　　9.教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

　　10.學生有競爭意識，有勇于創新的精神。

　　三.具體措施：

　　1.少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想。

　　2.從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈。

　　3. 加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向。

　　4. 重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。

　　5. 努力建設一支“正己、敬業、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學生，影響學生。

設計方案范文匯編 篇20

　　1 總體規劃的基本原則

　　夜景照明的規劃師城市總體規劃的一部分，照明景點、景區的分布，照明原則與要求應納 入城市總體規劃，與城市總體規劃同步進行，分布實施。夜景照明是利用燈光重塑城市的夜間景觀形象，將城市的規劃區域特征、景觀元素利用燈光表現出來，突出 城市的內涵和特征，服務于人們的夜間活動。規劃的基本原則是：

　　1) 根據城市規劃區域功能的特點制定用燈、用光照明規劃方案，體現點、線、面的規劃特點及城市的特征;

　　2) 應滿足功能性照明的需要，即道路照明、廣場照明等功能的要求，保障市民生活、交通、夜晚活動的安全和方便;

　　3) 突出區域特征，如辦公區、商業區、文化娛樂區、休閑區、居住區、自然風景區及文物古跡區等;

　　4) 在特定的區域內突出景觀元素，重點表現和塑造有個性的照明對象，做出塑造地標性或精品性的景觀照明設計，切忌主次不分;

　　5) 重點表現的照明對象切忌照搬、照抄，千篇一律，沒有創新。應做到高雅、舒適、安全，突出城市文化特色背景和內涵;

　　6) 照明設計中要強調節能原則，進行照明節能規劃設計，控制大功率投光燈、大型和超大型組合光源燈飾的應用;

　　7) 控制光污染。特別應注意控制影響行人、機動車、居民生活的干擾光，控制燈光對動、植物生存和生長的影響;

　　8) 照明設計中要強調具有較高的科技含量，用現代科技的照明手法和控制手段演繹夜景照明的藝術效果;

　　9) 不宜用燈光去創造景觀，人造景觀的設置應該慎重、有節制，要特別注意其在白天的形象和藝術效果;

　　10) 進行節能控制;燈光場景應實現靈活的場景控制、節點控制、分級控制、區域控制、城市總體集中監測控制。

　　2 夜景照明設計依據及原則

　　(1) 設計依據

　　夜景照明的相關標準和法規是進行夜景照明工程設計的依據，也是評價夜景照明工程設計的基本依據，常用的相關標準和法規如下：

　　1) 《低壓配電設計規范》

　　2) 《供配電系統設計規范》

　　3) 《民用建筑電氣設計規范》

　　4) 《建筑照明設計標準》

　　5) 《建筑物防雷設計規范》

　　6) 《城市道路照明設計標準》

　　7) 《游泳池和類似場所用燈具安全要求》

　　8) 國家及各地區有關夜景照明的標準、規范和規定;

　　9) 標準圖集：《特殊燈具安裝》，《照明燈具》

　　10) 建設單位提供的設計資料

　　(2) 設計原則

　　遵守和服從城市夜景照明的總體規劃是夜景照明設計的基本原則，在城市夜景照明的總體規劃原則內，根據城市各區域的特點實施各景點的設計，設計時還應把握以下幾個方面：

　　1) 首先應滿足城市功能性照明的要求。

　　2) 景觀照明效果應該具有較高的藝術品位。把照明藝術作為夜景照明藝術設計的基本點、出發點和歸宿點。

　　3) 符合有關技術規范、規定、標準的要求。

　　4) 照明設計應具有較高的藝術品位。把照明設計效果圖與實際照明效果應基本相符，不應有較大的偏差。

　　5) 重點突出，個性鮮明，避免一般化，在形式上和美學上要與設計體裁相呼應。

　　6) 盡量取消泛光燈的立桿，燈具應隱蔽安裝，努力做到見光不見燈。

　　7) 控制光污染及光的溢散，除特定場合外，一般不應采用有頻閃效果的串燈和霓虹燈，保護夜間光環境。

　　8) 注意節能，采用高效、節能型的光源和燈具以及節電的照明控制方式。有條件的地方可采用太陽能和風能等能源作為電源。

　　9) 照明器材及配電控制設備必須品質優良，室外設備應達到相應的防護等級經濟合理，并具有較高的科技含量。

　　10) 操作控制靈活、方便，具有多種場景、多種時段控制方式和良好的開放接口，便于實現區域性整體城市集中監控。

　　11) 配電系統合理，電器設備必須有相關質量和安全認證，電器設備的安裝應安全可靠，人可觸及的大功率燈具應采取防護措施。

　　12) 建筑物的夜景照明應與周圍環境相協調，應在規定的照明區域內開展與之相適應的照明設計。

　　3、設計程序

　　遵循設計程序，掌握設計規律，積累設計經驗，是搞好夜景照明設計的重要保障。每個夜景照明項目，無論其規模大小，都必須按設計程序進行，只有這樣，才能保證塑造出良好的照明效果以及精致的夜間景觀作品。

　　4、設計理念及設計要點

　　(1) 樹立以人為本的觀念。

　　1) 夜景照明設計是技術和美學、人文和自然景觀的有機結合，它能為人們創造優美、和諧、溫馨、娛樂的光環境及令人流連忘返的夜景觀。

　　2) 夜景照明是美化城市、豐富城市夜生活、創造城市形象工程的重要體現。燈光可以演繹一個城市的文化內涵、建設成就與文明程度。

　　3) 夜景照明是城市發展活力、環境水平、管理及文明程度的象征，能創造良好的經濟效益，吸引旅游和投資。

　　4) 不良的夜景照明設計不僅會嚴重干擾人們的夜間活動，給人們帶來煩惱，危害人們的身心健康，同時還會造成能源和資源的浪費。

　　(2) 運用巧妙的設計手法表現深刻的文化內涵

　　1) 應該認真研究、捕捉建筑藝術的表現點，選擇合適的燈具和光源，再塑建筑藝術、優雅的夜間效果，是夜景照明的關鍵所在。建筑或景觀元素的表現點很多，如：建筑外立面、建筑屋頂、城市廣場、城市內河、路橋、城市雕塑、重要標志、藝術小品、人工湖、噴泉等。

　　2) 捕捉自然景觀的表現點，注意生態的美學設計，表現生態的自然美。例如，山石、樹木、小溪、河流、湖泊、小徑等。

　　3) 注意保護和體現當地的人文特色，用優美的燈光表現城市的歷史和現實。

　　4) 商業建筑照明應烘托繁華的商業氣氛，營造購物商機，重點突出店標、店面、店門、展示窗等部位。

　　5) 文化娛樂場所要充分利用燈光和現代控制技術，表現合適的夜景照明藝術效果。

設計方案范文匯編 篇21

　　教學目標：

　　1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

　　2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　今天我們來學習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。

　　雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。

　　二、解題

　　問：什么是景泰藍？

　　學生從課文中找答案。

　　點擊“景泰藍”。

　　明確：中國特種手工藝品之一，最早產于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

　　三、作者介紹

　　問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

　　明確：點擊“作者簡介”。

　　現代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、小說等領域。他寫作態度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優美，有“優秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

　　初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當的順序，運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

　　四、明確教學目標

　　學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學目標”）

　　1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

　　2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

　　五、分析課文

　　下面我們先來看一張表格：

　　制作特點

　　制作精細、 操作繁瑣、 手工制作

　　學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容。

　　問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

　　明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

　　②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的關鍵工序。

　　③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

　　問：景泰藍的制作順序是制胎 掐絲點藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？

　　明確：①這樣寫符合事物自身特點。

　　②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先后來認識事物的。通過表格，我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、 手工制作，并根據表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。

　　本專題題為“美麗的'創造”，你認為景泰藍這種工藝品美在何處？

　　七、課外作業

設計方案范文匯編 篇22

　　神奇的水

　　活動目標：

　　1、通過細心觀察，發現水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力。

　　2、會用語言和符號表述自己的實驗猜測和觀察到的現象。認識漢字水，理解漢字“神奇”的意思

　　3、在實驗過程中能細心觀察，愿意與同伴合作實驗，積極參與交流活動。

　　活動準備：

　　1、材料準備：杯子4個、滴管4個、一元硬幣4個、回形針(8盒)、抹布

　　2、字卡：水 神奇的水

　　3、經驗準備：提前讓幼兒學會用滴管。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出活動內容

　　今天老師讓大家猜一個謎語好嗎？聽仔細了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透明的液體。請猜一猜是什么？

　　師：對，你們猜得沒錯，就是水。(出示字卡：水)如果老師在“水”的前面加上一個詞（神奇）現在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

　　師：你們知道什么叫神奇嗎？

　　小結：神奇就是特別、奇妙

　　師：今天我們就一起來研究，來發現水到底有什么神奇的現象。

　　二、認識水的表面張力現象

　　（一）探索水杯放回形針

　　1、看，現在我的手中拿著的是杯子。我們怎樣來從杯子里發現水的神奇現象呢？我先往杯子里來裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個幼兒問問是否裝滿了）。看這是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不能）為什么？

　　2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實驗。唉，水真的不會流出來誒。到底要放多少個回形針，水才會流出來。而且還會有什么神奇的現象發生呢？你們想來試試嗎？

　　3、我們來進行一個比賽，比一比哪個小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個小朋友一組，每組推選一個人放回形針，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責桌面衛生把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實驗，并且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會發生什么現象。（可以蹲下來從側面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現象記錄在記錄紙上的杯子口上。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水杯）現在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標記然后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發現水溢出來了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　告訴你們哦，你們的每一個動作都有可能影響實驗的結果，包括講話的聲音，放回形針時動作要輕，不要碰到杯子、不能晃動桌子等，要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

　　4、幼兒操作，引導幼兒觀察并記錄發現的實驗現象。

　　5、交流實驗結果：你們在實驗時發現了什么神奇的現象？

　　6、小結：在水沒有流下來前，水面是鼓鼓的、向上的`弧形，搖搖晃晃的。

　　（二）探索硬幣裝水

　　1、杯子能裝水，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現象。

　　2、出示硬幣，這是什么？（硬幣）自言自語：這個表面平平的硬幣它能裝水嗎？你們覺得這個硬幣能裝水嗎？（能，不能）為什么。

　　3、師：有的小朋友認為能裝水，有的認為不能裝水，實驗是最好的解決方法，我們用滴管往硬幣上滴水，看看硬幣上到底能不能裝水，能的話能裝多少水？我們還是和剛才一樣，來分組合作做實驗，每組推選一個人拿滴管吸水，向硬幣上滴水，一個小朋友數數，一個小朋友記錄，還有一個負責衛生把流到桌子上的水擦干凈。在實驗的時候還要仔細水在硬幣上會有什么神奇的現象呢？把你在水流下來之前觀察到的神奇現象記錄在記錄紙上，（可以蹲下來從側面觀察硬幣上水的形狀）怎么記錄硬幣上裝了多少滴水？你可以先自己在紙上做水滴的標記讓后數數裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發現水溢出來了，那么應該記錄裝多少滴水？要求明白了嗎？

　　和剛才一樣要小心細致地實驗和觀察哦，現在開始實驗。

　　4、幼兒小組進行硬幣裝水實驗，教師巡視指導。引導幼兒仔細觀察硬幣上水的現象。（水面成了什么形狀、里面的字有什么變化）

　　5、交流實驗： 哪個小組先來說說你們的實驗結果？你們是怎么做實驗的，發現了什么神奇的現象？

　　小結：你們的發現真多，說得也比較準確。硬幣上可以裝很多的水，在水沒有流下來前，水面也是鼓鼓的、向上弧形，搖搖晃晃的、還能把里面的字放大。

　　三、探索水的表面張力現象的原因

　　剛才我們在給硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時，都發現，一開始，水面都是會鼓起來但水卻不馬上流出來。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細胞組成的，其實水也是由很多很多看不見的水微粒組成的。為了解釋這個問題，讓我們來做一個游戲，現在你們每一個人就像一個水微粒。

　　1、體驗游戲：幾位小朋友排成一個弧形隊形，盡量保持身體不動，教師推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（小朋友離開了隊伍。）然后小朋友按原隊形互相手挽手站好，教師再推動其中的幾位小朋友，發現了什么？（這時小朋友不容易脫離隊形。）

　　2、交流：在這個游戲中你們有沒有發現硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒和我們大家手拉著手的時候什么地方一樣？

　　3、小結：這個秘密也被你們發現啦：原來硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手，都在向里收縮，這時就有一股收縮、拉緊的力，叫做水的表面張力，水有了表面張力，水就不會流下來了嗎？就像剛才我們做的游戲一樣，假如老師用了很大的力，你們拉不動了就會散開，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動了，水也就會流出來了，就像我們剛才做的實驗，最后放的回形針太多了力太大了，水就流出來了。

　　四、尋找生活中水的表面張力現象，并為我們的生活服務

　　像水這樣有表面張力的神奇現象在我們的日常生活中是很常見的。下過雨后, 我們可以見到樹葉、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行。

　　玩具廠利用水的表面張力這個特征，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時候也用到了水的表面張力這個特性，我們在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，這時牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個地方，讓我們把牙齒刷得更干凈。洗衣時先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中，這時洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個空隙中去，衣物就能洗得更干凈。

　　五、延伸活動

　　師：時間過得真快！我們一起通過猜想、實驗、思考、游戲等，發現水的神奇現象，是水的表面張力。水還很多神奇的現象，我們以后再來研究，來發現。

設計方案范文匯編 篇23

　　一、活動目的：

　　1、收集有關西南五省旱災及水方面的文字音像資料，提高學生收集、整理資料能力。

　　2、通過活動，使學生進一步了解水的重要性及水資源現狀，增強學生愛水、惜水意識，養成節水好習慣，爭做合格節水小標兵。

　　二、活動準備：

　　1、組織學生廣泛收集有關西南五省旱災及水方面的文字音像資料，并進行篩選、整理。

　　2、學生在老師的指導下將資料制作成課件。

　　3、指導學生編排舞蹈、配樂詩朗誦、故事、小品、合唱等節目。

　　4、布置教室，準備服裝、道具。

　　三、活動過程：

　　女：春暖花開，是什么，喚醒了萬物？

　　男：炎炎夏日，是什么，滋潤了大地？

　　合：當然是水！

　　男：那點滴帶著對萬物熱愛的水！

　　女：那值得我們用生命珍惜的水！

　　合：廣興小學5.1中隊《點點滴滴都是愛 真真切切惜水情》主題隊會，現在開始。

　　1、全體起立！

　　2、各小隊整隊，清點人數。

　　3、各小隊報告人數，向中隊輔導員報告人數。

　　4、敬禮、奏樂、出旗。

　　5、禮畢、齊唱隊歌，全體坐下！

　　男：同學們，今年，在我國西南五省，遭遇了百年難得一見的大旱。

　　（視頻：演示旱情畫面）

　　男：這是多么令人震撼的畫面啊！難以想象，假若地球上沒有了水，世界萬物還能生存嗎？我們的生命還得以延續嗎？

　　女：所以，水被稱為是人類的生命之源，讓咱們一起走進水的世界吧！

　　（視頻：演示水很重要）

　　女：所以水對于世界萬物來說，非常重要。古往今來，人們以各種形式詮釋水對于生命的神圣意義。現在，讓我們搭乘時光快車，到遙遠的古代去看一下古人對水有多么的崇拜與重視。請欣賞舞蹈：祭水。

　　（舞蹈：《祭水》）

　　女：震撼人心的場面，古老優美的旋律，無一不在訴說著水對于萬物的重要，因為咱們的生活離不開水，咱們的生存離不開水，咱們的生命更是離不開水。下面請聽詩朗誦《生命與水》。 配樂詩詩朗誦《生命與水》）

　　男：可是，又有多少水能被我們利用？又有多少水我們可以利用呢？請看相關資料。（視頻：演示水資源少）

　　男：此時此刻，當你們知道賴以生存的淡水資源只有這么一點時，你的心情是否很沉重！

　　女：可——在我們的生活中卻還存在浪費水資源的現象。（視頻：演示浪費水現象）

　　男：下面，再來看看這兩位同學是怎樣用水的。（小品表演：《洗衣服》）

　　女：看了以上行為，你想說些什么？（學生談談感受）

　　合：點點滴滴都是愛，真真切切惜水情。

　　女：既然水是那樣的寶貴，我們就應該懂得珍惜。

　　男：節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起。

　　女：也許一個小小的點子就能延續一條生命。

　　男：也許一個小小的行動就能獲得豐厚的回報。

　　女：積土成山，積水成淵。在座的同學應該如何節約用水呢？下面請各小組自由討論，擬定節水宣傳方案。（各小組討論）

　　女：下面請各小組匯報節水方案。（1至4個小組代表依次上臺匯報）

　　女：大家的節水宣傳方案真精彩，希望大家把我們的想法傳達給身邊的人，如果我們和身邊的朋友身體力行，水將永遠稱為我們的朋友，借此主題隊會之際，讓我們向全體師生發出如下倡 議：（出示課件：節水倡議書，并宣讀）

　　女：大家能做到嗎？（能）讓我們用拍手歌來表達節約用水的決心吧！

　　（全體同學表演《拍手歌》）

　　女：對，現在節水還不遲！同時，請同學們在喝水用水時，一定要記得水是多么的來之不易，請欣賞歌曲《飲水思源》。（歌 曲：《飲水思源》表演）

　　男：下面請輔導員劉老師講話。

　　女：全體起立，右手舉起，呼號

　　右手放下，敬禮、奏樂、退旗。

　　合：廣興小學五一中隊《點點滴滴都是愛，真真切切惜水情》主題隊會到此結束！

設計方案范文匯編 篇24

　　xx銀行系國內較早的股份制商業銀行之一,在安徽省的經濟建設中一直發揮著巨大作用。xx銀行分行自20xx年9月成立以來秉承為國、社會及客戶創造價值的宗旨，堅持服務于“市民、市政、市企”的經營理念，結合xx市市情和行情，進一步解放思想，加大改革創新力度，推動發展，提高全行的綜合競爭力，實現速度、規模、質量、效益的和諧統

　　一。經過全行員工的不斷努力，xx銀行分行在總行各項業務指標的考核中一直名列前茅，并且通過優異高效的服務獲得來宿企業的一致贊賞。

　　一、關于企業注冊的流程介紹

　　1、工商名稱核準。在xx市行政服務中心2樓辦理（xx市路），在工商注冊局領取企業名稱申請表，按規定填寫。要注意名稱避免與其他企業同名或者同音。另外企業名稱禁止與馳名商標或著名商標相似。由于前來在中心辦里注冊的企業較多，請預先考慮好幾個備用名稱避免重復排隊。

　　2、銀行開立驗資賬戶。工商名稱核準后，攜帶核準通知書及法人身份證，法人私章到銀行開立驗資賬戶，隨到隨開。

　　當驗資賬戶開立成功以后，注冊資本金要以出資人或企業的身份直接打入驗資賬戶，注意在資金用途上一定要注明是投資款。我行會竭誠為企業提供方便，開立驗資賬戶時間控制在半小時之內，并且會指導企業正確打入驗資款項。

　　3、驗資。注冊資本金全部到位以后，接下來便需要會計事務所驗資并出具驗資報告。會計事務所有企業自行選擇，當然如有需要我行也會為企業提供2-3知名會計事務所，為其以最快的速度出具驗資報告（大概半天時間），費用也相對較低。

　　4、工商執照的領取。當驗資報告出具以后便可去行政服務中心辦理相關營業執照，組織機構代碼證及稅務登記證。注意：因企業經營圍內，對有可能造成污染的項目，工商局會要求企業提供環評報告及項目的科研報告。這里我行也會為企業提供像安徽輕工業設計院、環球咨詢院、工程咨詢院等具有相關資質的單位來設計相關報告。

　　5、驗資戶轉基本戶。企業辦好營業執照、組織機構代碼證、稅務登記證以后，刻好公章，我行將以最快的速度為其辦好驗資戶轉基本戶的手續，包括報人民銀行審批大概需要一個工作日。基本戶審批完畢以后，企業資金便可以正常使用。

　　6、特別說明。

　　⑴出資說明。我們建議企業一般情況下采取兩人以上（包括兩人）出資驗資，因為獨資企業需要面臨在營業執照年審時必須出具經審計的財務報表，這需要支出一部分審計費用。

　　⑵外商投資企業。外商投資企業在辦理開設驗資戶時與內資企業不同。首先在名稱核準時，需要申請預成立的營業執照，并且要確定驗資的幣種（如歐元、美元、港幣等），然后去技術質量監督局辦理預發的組織機構代碼證，之后需要去人民銀行外管局辦理備案，接下來才能去銀行開立用于驗資的外幣賬戶，最后按上述的程序直到辦理出正式營業執照。

　　一、xx銀行金融服務方案

　　我行本著誠實守信、互惠互利，合規合法、高效便捷的服務原則，可為貴單位提供“高起點，全方位”的金融服務。“高起點”是指xx銀行支行擬與貴單位進行全面合作，已經得到了總行的高度重視和大力支持。總行指示我行為貴單位提供全方位金融服務，并直接受理貴單位的各項業務需求，提高服務效率。“全方位”是指我行將為貴單位提供存款、各類貸款、測評信用等級、內部統一授信、結算、銀行卡、代收代付、現金管理等多種金融服務。

　　1、日常結算業務。

　　xx銀行擁有多種快捷、便利的結算工具。在企業日常的業務中，同城結算用轉賬支票（無手續費），跨地區用電匯或者匯票憑證（按金額收取手續費，最高200元），資金實時到賬。

　　在此，我們強烈推薦企業采用網上銀行支付及手機銀行支付，開網銀送U盾，可以確保企業賬戶萬無一失。xx銀行的網上銀行目前不需要任何費用就可以行內以及跨行轉賬，為企業節省大量的財務費用。xx銀行網銀已開通超級網銀，支持每周7*24小時的時間里隨時隨地的轉賬。另外，開通網銀對賬以后，無需前往銀行便可自行從網上銀行打印企業賬戶對賬單。在日常經營中如果對我行業務辦理有需求或者疑，可以直接撥打營業部電話或者管戶客戶經理的電話，我們會竭誠為你服務。

　　2、銀行卡業務。xx銀行擁有普卡，金卡、白金卡及鉆石卡。上述幾種卡不需要繳納年費、小額管理費、工本費。另外持有黃山金卡、白金卡、鉆石卡的客戶享受跨行轉賬免費，異地或者異地跨行取款（跨行取款必須是AT機取現）免費，辦理業務時享有VP專用通道等增值服務，定期還將有禮品贈送，非常便利。

　　注：辦理貴賓卡的條件。

　　金卡：開卡金額10萬元，并要保持日均5萬元及以上的余額。

　　白金卡：開卡金額30萬元，并要保持日均10萬元及以上的余額。

　　鉆石卡：該卡為總行直接派發，需達到日均余額100萬以上，持此卡在機場xx銀行貴賓區享受專門服務。

　　3、企業融資業務。

　　xx銀行將盡最大努力滿足貴單位除自有資金以外的融資需求，融資品種包括：中長期固定資產貸款、搭橋貸款、并購貸款（資產并購和債務置換）、流動資金貸款、可循環使用額度貸款、票據貼現、銀行承兌匯票等。xx銀行機制靈活，在風險可控的情況下簡化審批程序，只要貴單位的信用需求符合國法律法規合和我行信貸管理規定，保證貴單位在最短的時間內獲得我行信用。下面介紹幾種比較常用的融資業務：

　　①企業建設階段：我行提供固定資產貸款，用于企業新建、擴建購置等固定資產項目投資的人民幣貸款。固定資產項目貸款主要采取先授信，后根據項目進度及企業自有資金投入

　　情況發放貸款。貴單位在投資過程中必將努力追求效益最大化，力求以最小的投資實現預期的目標，融資中的成本控制是投資的一項重要內容。為此，我行建議：

　　1、根據項目內部收益率，合理運用財務杠桿，靈活選擇股權性投資和債務性投資。如項目內部收益率偏高，可以適當加大負債比例，提高盈利水平。如項目內部收益率偏低，可以適當加大股權比例，增強抗風險能力。

　　2、使用資金時盡量先用資本金，后用銀行貸款，以減少利息支出，降低投資成本。

　　3、項目建設過程中如遇臨時性資金周轉困難，建議向銀行申請利率較低的短期流動資金貸款，避免馬上使用利率較高的長期貸款。

　　4、根據在建工程和器械設備的付款進度，合理調度資金，避免資金大量閑置。如資金已到位，短期又無大額開支，可以通過我行的理財方案，提高資金收益率。

　　方案（一）、可在我行辦理協議存款。

　　方案（二）、辦理其他理財業務。

　　貴單位可享有的好處：

　　（1）增加了投資渠道，投資品種不再局限于存款；

　　（2）能夠加強企業現金管理，有效降低財務成本；

　　（3）獲得高于存款的投資收益；

　　（4）對納稅企業能夠依法、合規、有效的稅收。

　　5、項目投產后，根據資金寬裕程度盡可能提前歸還長期貸款或增加短期流動資金貸款，減少長期貸款，調整負債結構，降低付息水平。

　　②項目投產階段。項目投產經營以后，我行可以為企業客戶提供一攬子特色產品。其中較常用的包括：優質企業擔保貸款、銀行承兌匯票、小企業快捷貸、綜合授信、流動資金貸款等，另外根據企業的特殊需要，我行有專業的產品設計團隊，在風險可控的情況下可以為企業量身打造合適的服務方案。

　　三、小巨人和雛鷹培育工程

　　為建立穩固的新型銀企合作關系，根據各企業的對我行的綜合貢獻度，確定“小巨人”和“雛鷹”企業，對于入圍“小巨人”和“雛鷹”的企業，在我行可享受綜合授信、貸款利率優惠、放寬擔保條件、信息咨詢服務、財務顧服務、企業定期交流、專講座培訓的一系列優惠支持政策和超值服務。經過一段時間，信用良好的企業可優先使用我行創新的金融產品。

設計方案范文匯編 篇25

　　1地鐵通信傳輸系統的重要作用

　　地鐵是現代交通工具的重要組成部分，地鐵的高效運行對緩解城市交通壓力具有重要的作用，而地鐵通信傳輸系統是保障地鐵正常運行的基礎，在地鐵指揮和調度等方面發揮了重要的作用。首先，地鐵通信傳輸系統可以為地鐵運行提供綜合性的服務。為了滿足社會發展的需求，地鐵也在進行不斷的完善和升級，地鐵通信傳輸系統會根據地鐵發展的不同需求，為地鐵提供綜合性的服務，快速、準確地為地鐵的正常運行提供各種數據和信息。通過對地鐵通信傳輸系統的研究，其在信息傳輸和指令下達方面的時效性逐漸增強，為地鐵的高效運行提供了全方位的信息化服務，使地鐵的運輸效率以及交通承載能力得到提高。地鐵通信傳輸系統的綜合性服務還體現在各種高新技術及元素的應用，將地鐵的功能和性能進行不斷的調整和更新，使地鐵能夠為人們提供綜合性的服務，完善城市交通系統建設。其次，地鐵通信傳輸系統的發展，將會在很大程度上帶動地鐵的高效發展，創造更加可觀的經濟效益和社會效益。先進的地鐵通信傳輸系統可以使系統的性能更加穩定，各項子系統的指令傳達和信息傳輸更加準確，各個系統之間的配合更加精確，對地鐵的速度和功能進行全面的提升。效率和安全是地鐵交通運輸的核心內容，通過先進的地鐵通信傳輸系統的運用，使地鐵的工作效率和安全性能得到提升，減輕了地鐵工作人員的工作量，推動了地鐵的可持續發展。高效地鐵通信傳輸系統的使用可以為地鐵發展和社會進步做出重要貢獻，推動城市化進程的發展和社會物質文明與精神文明的發展。

　　2地鐵通信傳輸系統的方案設計分析

　　隨著相關通信技術的發展和應用，地鐵通信傳輸系統也在進行不斷的升級與創新，地鐵通信傳輸系統的設計方案可以根據地鐵運營的特殊性進行合理的安排與運用。

　　2.1彈性式通信傳輸系統方案

　　彈性式通信傳輸系統方案是地鐵通信傳輸系統中的一種，采用彈性式分組環通信傳輸技術（RPR），IP業務核心是其方案設計的基礎，設計目的是為了與互聯網絡的發展相適應。彈性式通信傳輸系統方案在對地鐵運行情況進行調度時，既可以支持傳統業務功能，也可以與互聯網技術進行結合，對系統進行聯網處理和統一的管理。彈性分組環通信技術的結構比較簡單，是以環狀拓撲結構為基礎，在各個分組環之上對邏輯節點進行安裝，并且每個分組環的邏輯節點相同，在節點上實現其中的二層轉換。彈性分組環通信傳輸技術會在最高優先級別進行時鐘分組信號與晶振時鐘信號的發送，完成對信號的傳輸，并將冗余部分進行及時的備份，與網絡通信保持完美的一致性。彈性式通信傳輸系統方案的使用具有一定的優勢，可以對光纖資源進行充分的利用，提升信息傳輸的效率，并且可以在相互之間不造成干擾的情況下，實現多個節點數據的同時傳輸。

　　2.2開放式通信傳輸系統方案

　　開放式通信傳輸系統（OTN）是一種網絡拓撲結構，分復用技術是其網絡通信實現的基礎。開放式通信傳輸系統采用雙光纖與雙向通道環路，在網絡節點方面采用光纖鏈路進行相互聯接，環路光纖結構是反向循環。開放式通信傳輸系統方案可以將信息在同一個環網上實現連續傳輸，數據幀的連續使各個節點通信的數據傳送成為有效地傳遞。開放式通信傳輸系統的結構可以分為主環和次環，主環是順時針傳輸數據的環，逆時針則為次環，在地鐵的通信數據傳輸中，主要采用主環進行，次環可以對主環數據傳輸進行監督，為了保障數據的連續性，可以在必要時對主環進行代替。

　　2.3綜合式通信傳輸系統方案

　　綜合式地鐵通信傳輸系統（SDH）可以對信息數據進行綜合性的傳輸，滿足地鐵運行對綜合業務的需求，是一種商用的同步數字傳輸方式，也是現代電信傳輸網絡的基礎形式。綜合式通信傳輸技術在電力、鐵路、公路等多個領域具有十分廣泛的應用，其性能可靠，具有較高的穩定性與適應性。綜合性通信傳輸系統采用統一的數據傳輸接口，對數據信息進行統一的調度與管理，智能化水平較高。

　　2.4分組式通信傳輸系統

　　分組傳送網（PTN）是針對傳輸承載業務的IP化需求而發展起來的技術，它在IP業務和底層光傳輸媒質之間設置了一個層面，針對分組業務流量的突發性和統計復用傳送的要求而設計，以分組業務為核心并支持多業務提供，具有更低的總體使用成本（TCO），同時秉承光傳輸的傳統優勢，包括高可用性和可靠性、高效的帶寬管理機制和流量工程、便捷的OAM和網管、可擴展、較高的安全性等。

　　3地鐵通信傳輸系統的發展趨勢

　　地鐵通信傳輸系統的建設不能閉門造車，必須根據市場的需求和導向，滿足社會發展的多樣化需求，對地鐵通信傳輸系統的發展理念以及技術進行創新，提高地鐵通信傳輸系統的管理水平和現代化水平。在地鐵通信傳輸系統未來發展過程中，要嚴格按照相關規定對系統進行維護和管理，通過規范化的管理和與時俱進的創新，提高地鐵通信傳輸系統的管理人員素質和相關技術水平，促進整個系統的健康發展。

　　4結束語

　　地鐵通信傳輸系統是地鐵正常運行的保障，必須對地鐵通信傳輸系統進行充分的重視，對系統方案進行科學合理的設計，提高系統現代化水平，促進地鐵的高速發展。

設計方案范文匯編 篇26

　　一、設計理念：

　　1、聯系學校實際，觀察圖畫和觀察學校結合起來，使學生了解學校的生活。創設情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。

　　2、正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎，激發學習語文的興趣。

　　二、學習目標：

　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

　　2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

　　3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。

　　三、課時安排

　　3課時

　　四、課前準備：

　　1、線團

　　五、教學流程：

　　參觀校園，使同學們盡快熟悉周圍的環境，盡快消除陌生感。

設計方案范文匯編 篇27

　　為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將活動情況作一下安排：

　　一、學生情況分析：

　　合唱隊員主要以二、三、四、五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優勢。可以說是在聲樂發展方面很有潛力、有前途的學生。

　　二、本學期的活動計劃是：

　　第一階段：重視學生的基本功訓練。

　　這里面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。因為聲樂不同于其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術。教師邊范唱邊指導。并根據每個學生的不同條件和發聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。

　　第二階段：歌曲的演唱。

　　為了滿足我們學校內外組織的各種文藝活動需要，并給每個學生一個鍛煉、展示自我風采的機會。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學生對自己的學業有所總結。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養，更有利于發展學生的綜合音樂素質。

　　三、活動時間：

　　活動的時間定于每周五下午第一、二節課。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。

　　四、訓練目的：

　　1、 通過不同的發聲練習來規范師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

　　3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

　　五、訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。

　　1、 聲音的訓練

　　(1)、呼吸。 (2)、聲音位置 (3)、直聲訓練

　　2、 音準訓練

　　音準是音樂表現的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部

　　合唱的音準訓練較為復雜。

　　3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。

　　(1)、胸音訓練 (2)、頭音訓練

　　4、 合唱表現的四種手段。

　　(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性 (4)、不連不跳

　　5、節奏訓練

　　音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。

　　6、咬字與吐字的訓練

　　以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。

設計方案范文匯編 篇28

　　一.活動設計

　　（一）主題活動背景

　　健康的生活方式 ，是人們獲得健康的重要保證，要成為健康的人，除了要講究和注意，衣、食、住、行的科學和衛生外，重要的還要有足夠的營養食品供給。然而，健康科學的生活方式并沒有被人們所重視 。現在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數不勝數。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經不起這些食品的誘惑，一日三餐不好好吃，想盡辦法去買那些垃圾食品。小胖墩越來越多，孩子的發育期年齡越來越小。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。所以通過全班交流，同學們一致認為研究“身邊的不健康食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，我們班決定開展《我看身邊的不健康食品》的綜合實踐活動。

　　（二）主題活動目標

　　1、知識目標

　　了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現狀的原因；了解學生食品安全意識；初步了解和掌握辨別食物是否衛生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、處理信息的手段、方法。

　　2、能力目標

　　利用網絡、媒體等渠道收集相關資料、信息，并能夠利用所掌握的信息技術手段完成對資料的處理。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。

　　3、情感目標

　　通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養成同他人合作的態度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。

　　（三）活動方案設計

　　1。總體設計

　　本次主題活動的參與人員有：南村中心小學四年（5）班的全體學生共48人；整個活動的時間預計為4月中旬至5月下旬；共計10個課時，其中，學校課程表安排的活動課時為8個課時，課外所需課時為2個課時，課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在社區內進行。教師進行會議，成立調研小組，由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示，與大家分享小組勞動成果，體現自我的成功感。

　　2。單元與課型設計

　　第一單元：開題活動。用課堂兩課時。我們班的學生之前從未參加過綜合實踐活動，對如何開展綜合實踐活動有一定的困難，需要在老師的指導下才能進行。所以設計課分“開題活動課”和“方案設計課”兩課時。開題活動課：主題生成利用多媒體出示一些圖片講解食品安全的相關內容，然后學生通過討論激起研究的興趣，生成主題，分解專題，確定研究內容和調查方向。方案設計課：通過展示范例，分步指導，教會學生根據本小組專題的特點設計活動方案。

　　第二單元：實踐活動。指導學生利用網絡、訪問等方法作調查，教會學生做好資料的搜集與整理。學生匯報活動過程，總結成功經驗，同時提出活動中遇到的困惑，互相給予意見或建議，老師參與其中，適時給予指導，讓學生更好地修改活動方案，完善調查體驗活動。

　　第三單元：交流評價活動。就是讓學生在實踐活動中所收集到的并經過整理的資料，通過小組間的交流與評價，在同學與老師的提議下，把已有的資料進一步的完善，并根據各組活動特點，形成有自己特色的活動成果。最后通過小組，個人及教師對活動的評價，讓學生回顧活動的過程，初步了解其他各小組的活動的收獲，感受活動成功與快樂，根據活動特點設計直觀、生動的成果呈現形式，人人動手、各有感悟。

　　第四單元：成果展示活動。把各小組的活動成果展示出來，讓其他成員欣賞和學習以及提建議，并讓同學說說自我心得。利用攝影，手抄報等來展示小組成果，進一步了解身邊的食品。

　　二.活動過程

　　（一）第一單元：開題活動

　　1、提出問題

　　（1）、 師導入，激發興趣：同學們，最喜歡吃什么樣的食品呢？

　　（2）、師：食品與我們的生活息息相關，我們天天都不能離開食品，可見食品對我們來講是多么重要呀！（拿出事先準備好的多種食品 —— 讓同學們鑒別，哪些屬于不健康的`食品哪些屬于健康食品？）

　　（3）、利用一些圖片講解身邊不健康食品的相關內容。

　　（4）、提問：食品安全對我們的生活有很多的聯系和影響？同學們想多了解嗎？引發學生對了解食品安全和身體健康的聯系，確立班級活動課題“我看身邊不健康食品”的主題活動

　　2、確立主題

　　（1）、請學生先說說想了解身邊的哪些不健康食品，初步談談自己對不健康食品認識。

　　（2）、開展小組調查活動：上網查找、訪問，看新聞、報紙等，了解有關食品安全的基本知識。

　　（3）、交流匯報：調查活動中你發現了什么？有什么問題？

　　（4）、通過交流，歸納整理。

　　3、制定計劃

　　（1）引導學生根據自己想研究的內容，自由組成小組。

　　（2）引導學生制定活動計劃

　　（3）小組長組織同學邊討論，邊把小組計劃填好。

　　（二）第二單元：實踐活動

　　1。教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。

　　2。各小組展開活動。

　　（1）第一小組主題：了解食品安全的知識

　　實踐過程：小組各成員互相交流自己所了解到的食品安全知識，再通過日記、攝影、訪問等形式豐富調查研究的結果。

　　同學們在教室交流討論有關問題

　　（2）第二小組主題：垃圾食品對人體的危害

　　實踐過程：小組各成員先上網查找資料，對垃圾食品進行初步的了解。接著再到有關的地方進行調查訪問，最后通過日記、調查報告等形式豐富調查研究的結果。看，這是學生調查時的訪問記錄：

　　（三）第三單元：交流評價

　　1.回顧導入

　　（1）教師通過展示小組內收集到的資料，回顧與點評，引導學生回憶前期各階段活動。

　　（2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式準備交流。

　　2、交流：

　　（1）各小組對本組的活動進行總結并交流。

　　（2）各小組說說自己進行本次實踐活動的心情。

　　（3）小組之間的活動與交流。

　　3.評價：

　　（1）各組互評，說出對他組、他人欣賞的地方，提出更好的改進活動意見或建議。

　　（2）教師針對困惑進行評價，給予指導。

　　4.意義建構

　　（1）教師小結，肯定同學的成績和表現，強化收獲，形成建構。

　　（2）給出意見和建議，鼓勵學生用自己的形式，把成果表現出來，下節課進行展示。

　　（四）第四單元：成果展示活動

　　1、主持人結合多媒體課件回顧班級進行活動的一些情況，同時簡介班級各小組。

　　2、各小組采用不同方式進行成果展示活動。

　　賣不健康食品的檔鋪

　　3、教師進行活動小結

　　三.收獲與體會

　　（一）我們的倡議書

　　四.評價與反思

　　通過這次綜合實踐活動，讓學生知道了不健康食品對身體的危害。只有食得安全、食得放心，才能令人有安全感，幸福指數才能進一步提高。在本次綜合實踐活動課中，老師只是起指導的作用，我們學生的主體作用得到了真正的體現。學生成為學習活動的主體。學生不是帶著口袋來，裝著答案去的簡單的知識收獲的過程，而是師生精神世界的一次旅游和探索。活動中學生們所迸發出來的求知欲望和合作的精神深深的震撼著我，使我知道學生身上存在的潛能是不可低估的。教師只要在活動中給學生搭建信任的平臺、展示的天空，學生們就一定會還給我們一個驚喜。