情暖童心關愛留守兒童方案（精選30篇）

情暖童心關愛留守兒童方案 篇1

　　一、指導思想

　　以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

　　二、活動內容

　　(一)目標任務針對我班10多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

　　(二)工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

　　2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、鎮政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。學校留守兒童幫扶計劃

　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

　　三、活動要求及措施

　　凡牽手扶助聯系留守兒童從一年級開始。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇2

　　一、指導思想

　　以落實-年中央“一號文件”，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

　　二、活動內容

　　(一)目標任務

　　針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

　　(二)工作內容

　　我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

　　2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

　　(三)參與對象

　　鎮婦聯、宣傳、團委、人武、中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

　　三、活動要求及措施

　　凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

　　四、活動步驟

　　1、調查摸底階段4月上旬

　　2、征求意見階段4月下旬

　　3、召開座談會5月中旬

　　4、擬定活動方案5月下旬

　　5、實施活動計劃6月

　　五、活動的效果

　　群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

　　六、考核及獎勵。

　　考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據)，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

　　依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

　　第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

　　另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優秀獎和越位進步獎。

　　第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。

　　第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步

　　達5名的即為進步獎，獎學生15元。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇3

　　關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。

　　一、活動主題

　　“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

　　二、組織領導

　　組長：宋開文

　　副組長：柳宗林

　　成員：孫傳明伍立晶吳峰楊陽各班班主任

　　三、活動目的

　　為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四、活動內容

　　1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

　　2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

　　5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

　　五、活動要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

　　2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的`溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

　　4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

　　六、活動時間

　　20xx年3月至20xx年6月

情暖童心關愛留守兒童方案 篇4

　　一、指導思想

　　以踐行“____”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實-年中央“一號文件”，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

　　二、活動內容

　　(一)目標任務

　　針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

　　(二)工作內容

　　我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

　　2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

　　(三)參與對象

　　鎮婦聯、宣傳、團委、人武、__中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

　　三、活動要求及措施

　　凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

　　四、活動步驟

　　1、調查摸底階段4月上旬

　　2、征求意見階段4月下旬

　　3、召開座談會5月中旬

　　4、擬定活動方案5月下旬

　　5、實施活動計劃6月

　　五、活動的效果

　　群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

　　六、考核及獎勵。

　　考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據)，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

　　依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

　　第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

　　另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優秀獎和越位進步獎。

　　第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。

　　第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步

　　達5名的即為進步獎，獎學生15元。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇5

　　一、活動意義：

　　近年來，隨著經濟發展的加速和城市化進程的加快，越來越多的農民背井離鄉，外出打工。由于各種原因，他們的子女往往不能隨父母進城，這些孩子就成了“留守兒童”。

　　當您的孩子還在您懷里撒嬌時，成百上千同齡的留守兒童已過早地離開父母溫暖的懷抱，懵懂地、無助地承受各種壓力和困難;當您的.孩子津津有味地享受著您精心準備的美味佳肴時，同齡的留守兒童正在煙熏火燎中費力地生火做飯;當您與孩子熱熱鬧鬧歡慶佳節時，留守的孩子卻連生日都無人記起!他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、等實際問題，已直接影響到了他們的健康成長。我們都是社會大家庭中的一員，留守兒童也和我們自己的孩子一樣需要來自社會大家庭的溫暖和關愛。一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭!讓“留守的花朵”在陽光下綻放!

　　二、活動主題：

　　心手相牽快樂成長

　　三、活動理念：

　　關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

　　四、活動目的：

　　1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：

　　會議室

　　五、活動時間：

　　12月24日

情暖童心關愛留守兒童方案 篇6

　　一、活動主題：心手相牽快樂成長

　　二、活動理念：讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

　　三、活動目的：

　　1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：高州市云潭鎮平垌小學

　　五、活動時間：5月31日（星期一）上午09：00——10：45

　　六、活動內容：

　　1、歡迎儀式負責人：平垌小學

　　2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導

　　3、游園活動負責人：平垌小學

　　注：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

　　4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學

　　介紹參加慰問活動的單位及代表

　　節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）

　　廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）

　　頒發留念品

　　平垌小學活動總結

　　合影留念

　　七、活動準備：

　　1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動

　　主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部

　　承辦：高州市云潭鎮平垌小學

　　另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯系人：賴錦強）

　　2、根據活動節目制作一個音樂光碟

　　3、車輛提供

　　4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人

　　組成一個臨時青年志愿者服務隊（13人）

　　八、活動要求：

　　1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。

　　2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

　　3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

　　4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

　　5、義工服務隊人員要求：

　　有愛心、積極、熱情、靈活、主動，聽從安排。

　　九、活動籌備組人員名單：

　　顧問：劉鋒、梁永天

　　總策劃：吳遠平、馮文周

　　執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林

　　參加人員：蘇祥權（游園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）

　　活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇7

　　一、 活動主題：

　　關愛留守雛鷹，攜手展翅高飛

　　二、 活動時間：

　　20xx年8月8日 9：00~16：30

　　三、 活動對象：

　　留守兒童及其父母、大學生志愿者、社區代表、大學生聯合會

　　四、 主辦單位：

　　區團委

　　五、 活動地點：

　　xx社區運動場、xx社區大飯堂

　　六、 活動目的

　　xx人為東莞經濟的騰飛付出了無盡的心與汗，卻偏偏忽略了自己的心頭肉——孩子。作為享受經濟飛速發展的碩果的一份子，我們更應該付出一份心、一份愛，共同關愛留守兒童。

　　希望通過此次主題為“關愛雛鷹，攜手起飛”的關愛留守兒童活動，讓他們在難得與父母共度的暑假里，更深切地感受來自親情的甜蜜，感受來自東莞人民的愛與溫暖，共賞出自xx人民與xx人的友誼之花！

　　七、 活動內容

　　1、 雛鷹、雄鷗對對碰

　　大學生與留守兒童進行一對一的配對，旨在讓留守兒童與大學生在暑假期間形成融洽的伙伴關系，建立深厚的友誼。這不僅有利于8月8日的大學生——留守兒童互動日更順利地進行，更有利于大學生與留守兒童保持長久的幫扶關系，讓留守兒童長久感受到來自xx大學生的關愛。

　　2、趣味親子運動會

　　xx人把大部分的'時間投入到了經濟發展中，缺乏足夠的時間和自己的孩子進行溝通、交流，難免會產生隔閡。我們希望，通過一個游戲的平臺，以大學生為催化劑，在游戲的輕松氣氛中化解親子間的隔閡，讓留守兒童體會來自父母的愛與快樂！

　　時間：8月8日 9：00~11：00 地點：xx社區運動場

　　3、美味廚神就是我

　　為了讓各留守兒童感受與大學生協同制作午餐樂趣的同時，為自己辛勞的父母獻上一頓自制的美味午餐，我們特意舉辦了主題為“美味廚神就是我”的自制午餐活動，讓各留守兒童在趣味中為自己的父母獻上一頓源自心、出自愛、來自一雙小手的午餐！

　　時間：8月8日 11：30~13：30 地點：

　　4、xx科學之旅

　　xx科技館是一座具有地方特色和現代意義的專題科技館。為了讓留守兒童更了解這座美麗又富有智慧的城市，我們特意安排了此次科技館之旅。

　　希望通過這次的科技館游覽，讓他們在了解之余，更加明白知識的重要性，努力學習，成為祖國的棟梁之材！

　　時間：8月8日 14：00~16：00 地點：xx市科學技術博物館

　　5、大學生探訪幫扶兒童

　　大學生志愿者在與留守兒童的一對一配對以后，在暑假期間，會不定時探訪留守兒童，與他們談心、進行功課輔導等；而在暑假過后，留守兒童回到自己的家鄉，各大學生志愿者也會通過書信、電話等形式與留守兒童進行溝通、交流，讓他們感覺到，即使父母不是時刻陪伴在自己身邊，也不會孤單，因為有一群人一直關注著他，關愛著他。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇8

　　一、活動主題：

　　心手相牽快樂成長

　　二、活動理念：

　　讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

　　三、活動目的：

　　1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的'強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：

　　x小學

　　五、活動時間：

　　5月31日（星期一）上午09：00――10：45

　　六、活動內容：

　　1、歡迎儀式負責人：

　　2、座談會參加人員：

　　3、游園活動負責人：

　　注：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

　　4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學

　　介紹參加慰問活動的單位及代表

　　節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）

　　廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）

　　頒發留念品

　　平垌小學活動總結

　　合影留念

　　七、活動準備：

　　1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動

　　主辦：

　　承辦：

　　另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯系人：賴錦強）

　　2、根據活動節目制作一個音樂光碟

　　3、車輛提供

　　4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人組成一個臨時青年志愿者服務隊（13人）

　　八、活動要求：

　　1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。

　　2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

　　3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

　　4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

　　5、義工服務隊人員要求：

　　u有愛心u積極u熱情u靈活u主動，聽從安排。

　　九、活動籌備組人員名單：

　　顧問：劉鋒、梁永天

　　總策劃：吳遠平、馮文周

　　執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林

　　參加人員：蘇祥權（游園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）

　　活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇9

　　一是夯實“家庭”基礎。

　　整合資源打造75家集教學、住宿、餐飲、體育鍛煉為一體“留守兒童之家”，對12家實施軟件設施升級和環境美化綠化打造。新設2個縣城區易地扶貧搬遷安置點“候鳥驛站”，調配骨干教師實施安置點內留守兒童寒暑假免費學習輔導、心理疏導和戶外拓展。目前，全縣2119名留守兒童吃、住、學在“留守兒童之家”;xx年暑假期間，76名留守兒童在“候鳥驛站”接受假期免費培訓。

　　二是填補“親情”關愛。

　　出臺《習水縣留守兒童分類“心級”管理方案》，摸底留守兒童心理、身體、學業、監護等五方面現狀，將留守兒童需要關愛程度劃分為四顆“心”級別。將“普遍級別（1-3心級）”關愛責任劃歸村居、學校負責，通過“干部+教師”“二對一”結對模式，將“重點級別（4心級）”關愛責任劃歸責任干部和監管教師。xx年，8453名干部和教師與4570名留守兒童結成“二對一”關愛對子，250個村居、233所學校對5210名留守兒童實施日常監護。

　　三是搭建“監護”體系。

　　關注單親家庭或父母一方殘疾（重病）留守兒童日常生活，采取所在村居（學校）申報，縣義工聯合會、縣教育部門聯合把關程序，由縣義工聯合會選派人員定崗定責設置困難留守兒童“一對一”日常“監護人”。實施“學業+生活”“并軌”幫扶，小學、初高中教育留守兒童按學期補助生活費500、800、1300元，大學以上教育按月解決400元生活費。今年以來，累計發放資助資金25萬元，幫助142名留守兒童解決生活困難。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇10

　　為了認真貫徹落實黨的十八大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，構建和諧校園，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。

　　二、活動目的：

　　“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制。

　　活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。

　　三、了解留守學生的特點：

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

　　3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

　　4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。

　　6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　四、活動內容和基本要求：

　　1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

　　2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

　　3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

　　4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的'樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。

　　5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

　　6、辦公室開設太極小學公用QQ網絡，讓學生在網上能面對面和自己的親人敘舊，談談自己的想法，能與父母溝通交流。

　　7、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

　　“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況

　　“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪 “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通

　　“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

　　8、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況和學校德育課題實驗《農村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經驗總結上交教務處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組,組成人員如下:

　　2、加強監查，嚴格考核，力求工作落到實處。

　　3、總結經驗、推廣典型，建立長效機制。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇11

　　為認真貫徹落實黨的十九大精神，深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務各校留守少年兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，安仁縣青少年校外活動中心決定在全縣各鄉鎮范圍內深入開展“情寄留守童心”愛心捐贈活動，具體方案如下:

　　一、活動背景

　　“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層群體，近年來，隨著外出務工人員的增多，各校留守兒童問題日益突出。留守兒童由于長期得不到父母情感的'呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群體出現的問題是關系民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利于加強未成年人的思想道德教育，有利于維護和諧校園建設大局。

　　二、活動主題

　　“情寄留守童心”愛心捐贈

　　三、活動內容

　　1、縣青少年校外活動中心負責學習用品和體育器材約5000元/

　　1個學校，共計六個學校；

　　2、各鄉鎮文化站負責一臺文藝演出（約1小時）；

　　3、文化志愿者負責授課、心理輔導、手工課（剪紙或者捏橡皮泥）、小游戲（猜謎語、拉網捕魚）等，時間約為1小時；

　　四、行動分三個階段:

　　20xx年9月為準備階段，對本地貧困留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握貧困留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

　　20xx年10月-20xx年11月為實施階段，陸續開展關愛貧困留守兒童相關活動。

　　20xx年12月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

　　五、工作要求

　　1.高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，家庭社會方方面面。農村留守少年兒童數量多、分布廣，各校要進一步提高認識、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在各班積極發動招募“愛心志愿輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。

　　2.務求實效，形成機制。各校要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童群體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團隊組織以及社會各界的關愛和溫暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期了解結對情況，摸索經驗，指導結對的志愿者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。

　　3.挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優秀典型，宣傳關愛貧困留守兒童的愛心志愿者先進事跡，宣傳基層團隊組織關愛貧困留守兒童的好做法、好經驗，努力在全校形成關心、愛護、幫助貧困留守兒童的濃厚氛圍。

　　4.整合資源，形成合力。各班要緊密聯系、相互配合，為“關愛貧困留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關愛貧困留守兒童行動”、志愿服務工作等重點工作結合起來，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年群體的重點工程和品牌行動。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇12

　　一、指導思想

　　以社會主義核心價值體系為引領，積極探索新時期學雷鋒、踐行雷鋒精神的新形式、新內涵，在全委培育關愛他人、關愛社會、關愛自然“三關愛”志愿服務的氛圍，推動志愿服務活動深入開展，不斷提高思想道德素質和城市文明程度。

　　二、活動內容

　　弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關愛他人、關愛社會、關愛自然"三關愛"為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。

　　1、召開計生系統學雷鋒志愿服務座談會。組織計生系統、道德模范、優秀志愿者、先進典型等代表，座談、交流學習雷鋒精神的時代內涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發揮示范帶動作用，號召、倡導全市計生干部群眾，積極投身學雷鋒志愿服務活動中。

　　2、委機關及下屬單位要以“三關愛”為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。通過志愿服務傳遞人與人之間的關愛，深入做好關愛空巢老人、關愛留守兒童、關愛農民工、關愛殘疾人等志愿服務，促進和諧社會建設。深入幫扶社區，開展清潔衛生、社會治安、秩序維護等志愿服務，組織科教、文體、法律、衛生“四進社區”，為轄區居民提供便民利民志愿服務。要繼續深入開展公共場所文明宣傳教育實踐活動，針對亂穿馬路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂拋雜物等不文明行為，發揮志愿者作用，在車站廣場、交通路口、商場、醫院、中小學校、社區、公園景區等重要地區，開展志愿勸導、志愿監督，引導市民群眾自覺遵守交通秩序，愛護生活環境。

　　3、廣泛開展"學雷鋒在行動志愿服務"活動。發揮本委文明單位示范表率作用，廣泛開展與駐地共建、與農村共建以及扶貧濟困、周末清潔家園等志愿服務，努力為淮北文明創建工作增光添彩。

　　4、委機關工會、婦聯要積極開展巾幗學雷鋒志愿服務。以幫扶計生貧困婦女和家庭、開展文體活動、美化社區環境為重點，組織巾幗志愿者，到幫扶的村，努力增強巾幗志愿服務活動的成效和社會影響。

　　三、保障措施

　　為切實保障“學雷鋒、三關愛志愿服務”活動落到實處，市人口計生委成立“學雷鋒、三關愛志愿服務”領導小組。

　　辦公室設在機關黨總支，為辦公室主任，成員有：。

　　四、幾點要求

　　各下屬單位和志愿者組織要高度重視，充分認識“學雷鋒、三關愛志愿服務活動”的重要意義，切實加強組織領導，把此項活動與創建全國文明城市相結合，與日常業務工作相結合，采取有效措施，把創建工作與解決基層計生困難家庭結合起來。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇13

　　、活動背景：

　　隨著我國政治、經濟、文化的不斷發展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農村青壯年紛紛涌向城市，進而在農村產生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。少年時期是人性格形成和發展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現出我們的愛心。

　　為此西南大學生命科學學院特組織開展了這次“關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來”的愛心實踐活動。

　　二、活動主題：關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來

　　三、活動目的：

　　1、關愛農村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

　　2、號召社會各界關注農村留守兒童

　　3、向社會展示西南大學學生的優秀素質

　　4、為同學提供鍛煉機會

　　四、活動時間：__年12月5日

　　五、活動地點：北部區天府鎮天府中學

　　六、主辦單位：西南大學生命科學學院

　　承辦單位：生物學會

　　七、活動流程：

　　(一)前期工作

　　1、面向全院志愿者選拔出30名責任心強、有耐心、有愛心的志愿者，并統計好他們的基本信息交予天府中學，然后由天府中學做好“留守兒童—志愿者”一幫一配對工作。

　　2、請學院黨委副書記鄭莉佳老師給已選出的志愿者做培訓。

　　3、學會成員準備相關心理游戲及節目。

　　4、聯系心理咨詢的相關人員。

　　5、聯系學院關于設置助學金相關事宜。

　　6、在學校樟樹林及各大園區宣傳此次活動。

　　7、聯系學通社等相關媒體。

　　(二)活動開展(暫定于12月5日)

　　1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線、助學金和手拉手活動。此后請天府中學相關老師講話，然后請上一屆志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。

　　2、游戲環節：將30對志愿者和兒童的組合分為兩組，每組15對30人，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內容和環節由生物學會設計和開展。

　　3、精品展示：在游戲環節的同時生物學會的其他成員在旁邊準備此環節所需物品及不知場地。主要展出生物學會的特色產品，即種子拼圖、葉脈書簽、動物標本等，同時派相關人員進行講解，也可現場演示制作葉脈書簽和種子拼圖的過程，提高他們學習生物的興趣。另外展出相關心理知識圖片，發放心理資料等。

　　4、現場心理咨詢：請相關心理咨詢人員到現場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

　　5、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯系方式，以便后面活動的開展。

　　6、結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

　　八、后續工作：

　　1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關信息，同時也強調志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯系一次。

　　2、定期向留守兒童做相關的心理培訓。

　　3、及時給志愿者做相關培訓。

　　3、召開學會會議，總結此次活動的不足之處，為后面的工作打下基礎。

　　4、向相關媒體投送新聞稿件。

　　九、資金預算：

　　路費：400 水費：50_1.5=75 面包：50_1.5=75

　　資料：700(心理資料、圖片等) 橫幅：80_2=160

　　展板：75_2=150 禮物：500 其他：300

　　共計：2360

　　十、注意事項：

　　1、注意嚴格把關，選拔出優秀的志愿者。

　　2、加強志愿者的培訓和管理。

　　2、提前準備好各個環節的各種所需物品。

　　3、注意活動時間的把握和現場氣氛的調動。

　　4、注意聯系新聞媒體。

　　5、注意后續工作的開展。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇14

　　為深入推進創先爭優活動，充分發揮基層黨組織和黨員教師在教書育人中的先鋒模范作用，上關中心小學決定在全校開展“關愛留守兒童，推進創先爭優”活動。本次活動通過加大關愛留守兒童力度，對留守兒童在生活上悉心照顧，在學習上耐心輔導，在心理上細心疏導，努力實現留守兒童學業有教，生活有幫，困難有助，安全有保，讓每個留守兒童在黨的陽光雨露下健康、快樂地成長。

　　“關愛留守兒童，推進創先爭優”活動計劃從20__年11月初開始，分抓建示范、全面覆蓋和鞏固提高三個階段，用三年時間在學校內全面推進。20__～20__學年度為“抓建示范年”，重點是成立留守兒童之家，抓好示范。20__～20__學年度為“全面覆蓋年”，在抓建示范的基礎上，以點帶面，全面展開。20__～20__學年度為“鞏固提高年”，重點對活動開展以來涌現出來的情況進行“回頭看”，強化舉措，鞏固成果，進一步推動關愛留守兒童活動長效機制的完善和落實。

　　活動擬從四個方面將關愛留守兒童工作做細做實：

　　一、成立“留守兒童之家”。要求各校抓好關愛留守兒童陣地建設，成立“留守兒童之家”。 “留守兒童之家”室內的布置要求溫馨、富有童趣;要求設有親情電話，便于留守兒童與遠在外地打工的父母進行情感傾訴;要求配備圖書和一些體育活動器材，力求配備電

　　腦，以豐富留守兒童的課外生活;要求“留守兒童之家” 每天配有教師專門負責輔導留守兒童的學習，負責心理咨詢和干預。

　　二、建立留守兒童檔案和聯系卡。各校全面深入地調查走訪，摸清留守學生的底數，為每個留守兒童建立了專門檔案和聯系卡。其基本內容為：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排學籍管理負責員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

　　三、落實一名代理家長，結對幫扶。各校組織教職工負責聯系為每位留守兒童落實一名代理家長。代理家長可以是鎮機關事業單位干部職工、村干部、有幫扶能力的共產黨員以及社會有識之士。每個教職工必須作一名留守兒童的代理家長，黨員教師至少做2名以上的留守兒童的家長。代理家長自愿與留守兒童組成代理家庭，做他們生活知情人、學習引路人和成長保護人，定期與留守兒童、家長和老師溝通走訪，解決他們生活、學習、心理上的實際問題。

　　四、做到“五個一”和“三個優先”。關愛留守兒童，每個教師要做到“五個一”，即一周一談心，每周與留守兒童談一次心，對其進行心理疏導和情感呵護;一月一電話，每月給留守兒(我們一定會做的更好童家庭打一次電話，了解其在家里的思想、學習、生活和健康等情況;一季一探望，每季度進行一次家訪，實地了解留守兒童在家情況;一學期一慰問，每學期送一次學習、生活用品或錢物，幫助他們解決一些實際困難;

　　一年一團圓，每年底或年初要與留守兒童的父母座談溝通，反饋留守兒童一年來的學習、生活等情況。在日常教學中，教師還要做到“三個優先”，即學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排，切實把對留守兒童的關愛作為學校的重要工作來抓。

　　此項活動的開展必將改善留守兒童的生存狀況，構建起多重留守兒童呵護網絡，也使創先爭優活動真正落到實處。

　　福農小學

　　20__年9月

情暖童心關愛留守兒童方案 篇15

　　一、活動宗旨：

　　開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發揮弱勢群體幫扶志愿隊的優勢，通過志愿者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。

　　二、了解留守學生的特點：

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

　　3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控等惡劣行為。

　　4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。

　　6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　三、措施活動內容：

　　1、倡導全社會，為留守兒童獻出自己的愛心。通過網絡論壇等媒體向全社會廣泛宣傳，并呼吁更多有愛心人士加入到關愛留守兒童的隊伍中來，作好本次活動的宣傳推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，及時在網站發布。

　　2、初步構想從附近社區開始，以后慢慢輻射到其他區域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結對后，雙方要互相認識、互相了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎。責任人要及時把幫扶雙方的具體情況（志愿隊員網名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學校、班主任姓名等），整理登記，并在網站公布。

　　3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時監護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯系，了解孩子的學習情況；與臨時監護人溝通，了解孩子的生活和身心健康情況。

　　4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監護人聯系，指導孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動，讓留守兒童感受到父母的溫暖。隊員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊，發放給各位隊員與留守兒童。

　　5、組織關愛留守學生召開座談會，關注留守學生的生活。志愿隊員還要掌握留守兒童的家庭背景、思想表現、學業成績、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感

　　到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

　　關愛留守兒童活動方案

　　鞍山市高級中學

　　20xx年3月25日

情暖童心關愛留守兒童方案 篇16

　　關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。

　　一 、活動主題

　　“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

　　二、組織領導

　　組 長：宋開文

　　副組長：柳宗林

　　成 員：孫傳明 伍立晶 吳峰 楊陽 各班班主任

　　三 、活動目的

　　為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四 、活動內容

　　1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

　　2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的.表達能力，又對學生進行感恩教育。

　　5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，

　　盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

　　五、活動要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效， 各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

　　2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

　　4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

　　六、活動時間

　　20xx年3月至20xx 年6月

情暖童心關愛留守兒童方案 篇17

　　一.活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二.活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，XX區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的`五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三.活動時間：20__年4月29日

　　四.活動地點：XX區XX鎮祠堂小學

　　五.活動流程：

　　8:

　　20——8:30

　　XX區志愿者協會辦公室集合

　　9:00——12:30

　　與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00——14:30

　　志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法）

　　14:40——15:10

　　防災減災演練

　　15:20——17:00

　　團隊游戲

　　17:00

　　活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六.活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人（學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲）

　　七.報名方式：李X

　　187X7131

　　八.物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.（食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全）

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九.溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

　　關于開展關愛留守兒童活動總結

　　隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童“這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，近年來，我校積極響應上級部門的號召，結合實際，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程“，現將工作開展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇18

　　培訓目的：

　　1.為了彌補留守兒童家長長期不再造成的父愛母愛的缺失感，使孩子們能夠在一直感受到父愛母愛的環境下成長，讓留守兒童與班級甚至學校內不是留守兒童的孩子結成對子，讓他們的家長作為留守兒童的代理家長，照顧留守兒童。

　　2.為了給孩子們進行持續不斷的照顧、教育與鼓勵，使孩子們能夠在正確的心理狀態下成長，并且彌補有的孩子因為內向等其他原因不愿意主動與外人交流而造成的等方面的問題，建立“大手牽小手”的一對一甚至多對一的對子，通過與孩子們交流溝通，在每一天都對他們進行照顧。

　　3.通過對代理家長的培訓，使代理家長在工作中能系統地加強留守兒童的心理、安全、學習等方面的教育管理工作，使留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活，健康成長。

　　4.通過上課講解、圖片、視頻等形式，讓受訓人員對留守兒童問題的方方面面了解的更多，更深刻。

　　培訓方式：

　　集體培訓

　　培訓對象：

　　志愿參加“大手拉小手”活動，并與留守兒童結對的老師

　　培訓地點：

　　會議室

　　培訓內容：

　　隨著社會的發展，越來越多的學生父母外出打工，把自己的`子女留在年邁的父母身邊，或托付給親戚或雇傭“保姆”來照管孩子，這些人便成了“留守兒童”的臨時監護人，這些人中，老人本身都需要別人來照顧，反過來，還要關照小孩生活，對孩子的學習更無法過問。親戚、“保姆”都是本著不同的目的來看管孩子。能像自己的親身父母嗎？這樣一來“留守兒童”日益成為社會，學校的難題，大部分“留守兒童”生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束。然而導至性格孤僻，紀律散漫等問題。那么又有誰能擔負起 “留守兒童”的教育問題呢？這就需要我們從社會，家庭方面著手，更需要我們學校的教育，作為教師怎樣來關愛”留守兒童的成長呢？

　　一、正確的教育孩子。

　　留守孩子身上所具有的狹隘、偏執性格缺陷，使我們的工作就更是復雜了，那么針對孩子的不同情況，我們應采取不同的教育方法，對癥下藥，因材施教，嚴禁簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰孩子，正確引導孩子健康成長。如：當懷疑孩子說謊時，千萬不要當面表現出對孩子的不信任，要通過多方調查，證實孩子確實在說謊，再進行交流溝通指導。當孩子與其他孩子發生糾紛時，要教育孩子主動承擔責任，做一個誠實守信的人，千萬不要支持孩子說謊，推責任。當孩子與我們對著干時，我們要充分冷靜，靜下心來思量后，再像朋友一樣與孩子親切交談溝通，指出孩子的不足，錯誤和缺點，并說：“孩子，跌倒了再爬起來，知錯能改，就是好樣的。”當孩子缺乏自信的時，我們要熱情鼓勵并告訴他（她）：“孩子，把頭抬起來，我相信你能行！”當孩子受到委屈的時候，我們可以幫他們擦去眼淚，并安慰他們說：“孩子，沒有關系，任何人都會受到委屈的，我相信你最堅強，以后別人會理解你的。當孩子取得進步的時候，我們要及時表揚，可以說：“孩子，你真棒！”“你真行！”的話語，并為他們鼓掌，如有可能適當給予物質獎勵。

　　二、關愛孩子的精神成長

　　心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題，“留守兒童”的心理健康問題表現為隱性，是不容易發覺的問題，如：性格孤僻內向、有自卑心理情緒、產生反抗或逆反心理，產生怨恨父母心理等，有少數孩子認為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢。對父母外出打工，把自己留在家里不關心，由此而產生怨恨情緒。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產生情感隔膜，甚至埋怨父母的無情。

　　作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

　　三、指導孩子行為習慣

　　“留守兒童”由于在情感上缺少健全的關愛和溝通的環節，容易產生心理障礙。遇到困難不能獲得感情支持，出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便容易形成一些明顯的心理行為問題。學校老師特別是代理家長要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況，關注他們的成長變化，并做好指導，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育，彌補父母不在身邊的家庭教育缺失。

　　四、具體規劃：

　　留守兒童兩周或者一個月到結成對子的家長家中去住兩天。通過留守兒童和代理家長共度周末，共同生活，同吃團圓飯的形式，讓留守兒童感受親情，感受家庭的溫暖。

　　總之，關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一弱勢群體。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇19

　　根據集寧區婦聯關于《開展關愛留守兒童活動實施方案》要求，為切實做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童家園作用。結合我辦實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　樹立“以人為本”的教育理念，加強轄區留守兒童課外場所建設，構建留守兒童教育、監護和資助體系，優化留守兒童生存發展環境，促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力推動全辦上下為轄區留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境。

　　二、基本功能和目標任務

　　1、各社區要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。

　　2、在各社區建立留守兒童家園。

　　三、實施要求

　　(一)硬件設施

　　1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、布局合理，環境溫馨。

　　2、配備一定數量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。

　　3、配備電腦或電話等設備，方便留守兒童與父母交流。

　　4、配備基本的課桌和簡單的生活應急用品。

　　(二)軟件方面

　　1、成立留守兒童家園建設工作領導小組。

　　2、建立完善的學習、活動、管理等方面規章制度。

　　3、組織自愿者服務隊伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯系一次，與監護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。

　　4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯系方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。“愛心媽媽”、“代理家長”、結對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的'相關圖片、資料等。

　　5、聘請專業人士為留守兒童做心理疏導。

　　6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。

　　7、加強留守兒童家長、臨時監護人的聯系與培訓工作。聘請有關專家對留守兒童家長或監護人進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等知識的培訓。

　　四、保障措施

　　(一)提高認識，加強組織領導。辦事處要把留守兒童家園建設作為當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設工作領導小組，統一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設抓好抓實。

　　(二)科學有序，規范運行。留守兒童家園建成后，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強宏觀管理，幫助和督促定期開展關愛活動。

　　(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇20

　　一、活動主題：

　　關愛留守 快樂你我

　　二、活動對象：

　　176班留守學生

　　三、活動時間：

　　周三下午最后一節課

　　四、活動地點：

　　176班教室

　　五、活動背景：

　　xx縣三塘中心學校，地處xx縣西部山區，經濟和教育的發展相對落后，許多家庭只有靠南下打工來改善家庭經濟條件，供自己的子女讀書。所以他們或將其子女留給老人照料，或托給親舊管護，自己沒有更多的時間和孩子相處。于是，留守學生們內心深處的孤獨和思親之情，常常不由自主的溢于言表，為此，我準備了一堂與留守兒童密切相關的主題活動。

　　六、活動方式：

　　教師與學生通過談話進行溝通、學生自愿朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩朗誦、表演歌曲等，來抒發自己的情懷。

　　七、活動目的：

　　1、通過此活動，培養學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與

　　能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，號召班上的學生關心幫助留守學生，使留守學生感受到大家庭的溫暖。

　　2、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守

　　兒童有一顆感恩的`心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。

　　八、活動流程：

　　班主任：李瑋老師

　　主 持 人：

　　參加對象：全班學生及班級科任教師

　　活動過程：

　　一、開場白

　　(A)：敬愛的老師們

　　(B)：親愛的同學們

　　(A)大家下午好!

　　(B)：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

　　(A)：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。來到學校我們是快樂的一家，在176班就是我們共同的家。現在我們班“關愛留守 快樂你我——關愛留守兒童”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。

　　二、合唱《真心英雄》

　　主持人：

情暖童心關愛留守兒童方案 篇21

　　一.活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二.活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的'農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三.活動時間：

　　20xx年4月29日

　　四.活動地點：

　　xx區xx鎮祠堂小學

　　五.活動流程：

　　8:20到8:30xx區志愿者協會辦公室集合

　　9:00到12:30與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00到14:30志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)

　　14:40到15:10防災減災演練

　　15:20到17:00團隊游戲

　　17:00活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六.活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人(學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲)

　　七.報名方式：

　　八.物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.(食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全)

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九.溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇22

　　一、活動主題：

　　攜手獻愛，關愛兒童

　　二、活動背景：

　　近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校動員學校領導和青協成員一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”提供服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　三、活動目的：

　　與留守兒童心連心，同享一片藍天，愛心關注成長

　　四、活動地點：

　　--市第十一小學

　　五、活動時間：

　　20--年5月9號

　　六、活動對象：

　　--市第十一小學一到六年級留守兒童(54人)

　　七、前期準備：

　　1、由兩學院的組織部和行動部聯系車隊。(兩學院各批一輛，校外聯系一輛)。

　　2、由兩學院秘書處在出發前負責買好禮品(有些熟食可先預定好，可第二天去取)，并準備簽約合同。

　　3、由各院系秘書處通知各愛心哥哥姐姐分好對，先提前了解小孩情況(兩人可商量寫信或提前去看望)。

　　4、由組織部準備好音箱、電線插座、彩帶和活動所需要的道具。

　　5、由文法青協負責橫幅、牌匾。(具體部門各院安排)。

　　6、由宣傳部繪制板報，做好活動前期宣傳工作。

　　7、外聯部負責拉贊助(可將此次活動有記者到場的信息帶給商家)。

　　8、相關負責人(秘書處)準備好小藥箱。

　　9、由秘書處制作好邀請函，發放到書記和輔導員老師處，并邀請他們參與本次活動。

　　10、活動前先給愛心哥哥姐姐開會，交代每對愛心哥哥姐姐所負責的孩子所分到的游戲組(分6組)以及每個組的在游戲中的出場順序和對手。為6個組劃分站的`場地，在談心之后，由愛心哥哥姐姐把小孩直接帶到該已分好的位置。(避免排隊混亂，影響掛牌儀式的進行)并在這次開會中推選揭牌儀式時要上臺講話的愛心哥哥姐姐代表(每院一名)。

　　11、選出主持人(最好懂白話)行動部負責。

　　八、活動開展流程

　　(1)掛牌儀式(7：30—10：00)

　　①青協干部及會員(愛心哥哥和愛心姐姐)在7：30升旗臺集合

　　簽到，由秘書處強調說明本次活動的大體流程及注意事項。

　　②由兩學院青協干部帶會員(愛心哥哥和愛心姐姐)在8：00出校門，組織上車前往第十一小學。

　　③各青協干部及會員(愛心哥哥和愛心姐姐)在9：30第十一小學校門口集合簽到，并找到兩人負責的小朋友，愛心哥哥和姐姐準備好的合同以二對一的形式帶領小孩逛校園，與他們聊天談心，各青協干部把交給各愛心哥哥姐姐，讓他們與所負責的小朋友簽好一年的合同。同時，工作人員布置會場(包括準備好牌匾、橫幅、簽字筆、音響、話筒、MP3等)。

　　④10：00請校長、學院老師及主持人到位。

　　⑤準備工作完成后，各青協干部及會員(愛心哥哥和愛心姐姐)組織小朋友按原先分好的組排好隊開始掛牌儀式。

　　⑥主持人宣布掛牌儀式開始，然后讓領導們講話，對這次儀式進行宣讀與說明。

　　⑦然后愛心哥哥姐姐代表講話。

　　⑧進行揭牌。

　　⑨然后請領導簽字，掛牌儀式結束，愛心互動開始。

　　(2)愛心互動(10：30—12：00)

　　①建工學院表演一個節目

　　②小朋友自愿上前表演節目：唱歌、跳舞、背誦等等，表演的小朋友都給予一定的獎勵，各青協干部及會員要鼓勵小朋友上臺。

　　③文法學院表演一個節目(三個節目可按具體情況調整順序)

　　④第一個游戲：搶凳子(10：45-11：00)

　　游戲道具：16張凳子

　　活動規則：將凳子圍成兩個圈(每個圈八張凳子)，兩小組小朋友上臺，在外面圍著凳子轉，當主持人說停時，大家就迅速搶到身邊的凳子坐下，其中有兩個人沒搶到凳子，這兩個人就會被淘汰，然后其它人起立，同時主持人搬開兩張凳子，接著繼續游戲。以此類推，直到最后剩兩張凳子，搬走一張，然后由最后兩人搶剩下的一張凳子，誰先搶到誰為勝者。給該組每人發一件小獎品。

　　⑤第二個游戲：模擬投籃(11：00-11：20)

　　游戲道具：一個桶，一個排球，一張桌子，一支粉筆(畫線)

　　游戲準備：在桌子上放一個桶，由兩名志愿者扶著固定桶，然后

　　在距離桌子4至5米距離(可調整距離)處畫一條線，

　　放一個排球。

　　游戲規則：由主持人鼓勵小朋友自己上臺，有勇氣上臺者即可得到獎品(不讓小朋友知道)，每人投三次，投中又有獎勵。臺下愛心哥哥、姐姐多鼓勵小朋友上臺，鍛煉小朋友的自信與勇氣。

　　⑥第三個游戲：拔河比賽(11：20-11：50)

　　游戲道具：拔河繩兩條。

　　活動規則：拔河比賽分3次，每次2根繩子同時進行。第一次讓四組小朋友上來比賽。第二次讓剩下的兩組小朋友和八個愛心哥哥姐姐上來比賽，一組小朋友對戰四個愛心哥哥姐姐。第三次讓愛心哥哥姐姐上去拉一場。每次選好后數到3秒開始拉，獲勝的隊伍可獲獎(比3場)。

　　⑦、七拼八湊(備用)

　　游戲道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可分的)

　　游戲規則：每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后，如藥片、糖果、一毛錢。主持人還可以臨時選擇一些東西。

　　⑧在游戲結束前，請一些小朋友們上來說說他們玩后的感受及談談心里話。

　　⑨在橫幅上進行集體簽字。

　　⑩合影留戀。12：00左右表演活動結束

　　(3)午餐時間(12：00—13：30)

　　①由青協干部與愛心哥哥姐姐一起準備午餐，有包餃子、醬拌河粉等。(若學校內已有工作人員準備午餐，青協干部則準備食物原料即可)

　　②午飯做好后，可讓愛心哥哥姐姐與小朋友們一起進餐。

　　(4)家訪環節(14：30—16：30)

　　①午餐休息后全體成員在學校操場集合好后，由小朋友們帶領愛心哥哥姐姐到他們家中玩，愛心哥哥姐姐可與他們的監護人進行聊天，更好的了解小朋友們的學習以及生活情況等。

　　②愛心哥哥姐姐在16：00前回到學校，集合點名完畢后，組織上車返校。

　　九、活動結束及總結

　　1、行動部收集活動感想及資料整理。

　　2、組織部、行動部組織召開活動總結大會。

　　3、兩學院秘書處認真整理好活動支出并進行結算。

　　4、宣傳部、網絡部做好活動成果宣傳。

　　十、未來工作安排

　　1、愛心哥哥姐姐在此活動進行以后，應該盡量抽出時間，多與負責的小朋友聯系，可以通過寫信(可依照個人在信封里加上些畫或者是一些小手工品)、打電話或兩人抽空到學校去看望小朋友的方式，讓他們感到溫暖與關愛。

　　2、愛心哥哥姐姐也應該經常聯系，互相交流、溝通，也要常常了解小朋友的情況，比如他們的學習情況、生活情況、家庭情況等等。

　　3、愛心哥哥姐姐可以給他們一些物質上的幫助，可以買一些書籍或學習用品送給小朋友，以激勵他們，引起他們的學習興趣。

　　4、可通過青協組織或以班級為單位發動人員去幫助貧困學生。

　　5、愛心哥哥姐姐應教會所負責的孩子一兩種新技能，如對他們的能力進行提升(如繪畫、書寫等)幫助他們培養多種興趣，讓他們的生活更加豐富多彩。

　　十一、注意事項

　　1、秘書處提前通知第十一小學負責人，聯系好相關人員并通知小朋友到位。

　　2、各工作人員按規定時間準時到達指定地點，注意時間的安排。

　　3、各院青協干部需佩戴好工作證或彩帶，注意個人形象與禮貌，保持青協良好形象。

　　4、負責活動有關部門：行動部、組織部、秘書處、網絡部、外聯部、宣傳部。

　　6、活動期間務必做到尊敬小朋友，杜絕有傷害小朋友，損害青協形象的事情發生。

　　7、在活動中如出現突發事件，應立即向有關負責人聯系，并保證孩子的安全和自身的安全。

　　8、由點名后離校至回校點名期間，任何人，無正當理由，不可離隊。

　　9、若有上述事件發生，則事件責任人由組織判定、處罰。

　　10、如果因天氣影響不能進行活動，那么活動將推遲。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇23

　　一、活動主題：

　　心手相牽快樂成長

　　二、活動理念：

　　讓我們“以人為本”到達一個共識多去關愛留守兒童，透過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，構成用心的、向上的人生態度和情感體驗。

　　三、活動目的：

　　1、透過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：

　　高州市云潭鎮平垌小學

　　五、活動時間：

　　5月31日（星期一）上午09：00――10：45

　　六、活動資料：

　　1、歡迎儀式負責人：平垌小學

　　2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關、平垌小學

　　3、游園活動負責人：平垌小學

　　注：

　　（1）廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；

　　（2）青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

　　4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學

　　（1）介紹參加慰問活動的單位及代表

　　（2）節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）

　　（3）廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜（作留守兒童心理健康輔導）

　　（4）頒發留念品

　　（5）平垌小學活動

　　（6）合影留念

　　七、活動準備：

　　1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動

　　主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部

　　承辦：高州市云潭鎮平垌小學

　　另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯系人：賴錦強）

　　2、根據活動節目制作一個音樂光碟

　　3、車輛帶給

　　4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人

　　組成一個臨時青年志愿者服務隊（13人）

　　八、活動要求：

　　1、參加人員用心活躍，有團隊合作，服從管理，統一行動。

　　2、活動以簡單愉快氛圍為主，以開心為導向。

　　3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

　　4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

　　5、義工服務隊人員要求：

　　九、活動籌備組人員名單：

　　顧問：劉鋒、梁永天

　　總策劃：吳遠平、馮文周

　　執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林

　　參加人員：蘇祥權（游園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）、

　　活動涉及到的人員，如有特殊狀況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇24

　　根據《市人民政府辦公室關于印發<市永久基本農田劃定工作方案>的通知》精神，本次永久基本農田劃定工作，各村居主要涉及到外業調查工作、而外業調查是整個永久基本農田劃定的關鍵環節，工作量大、時間緊、工作任務重。為切實做好全鎮永久基本農田劃定，結合本鎮實際，制定本工作方案。

　　一、工作目標

　　本次基本農田劃定后，按照相關要求，在基本農田保護片設立統一規范的基本農田保護牌和標識。劃定的基本農田按國土資發[20__]167號文件要求，落實到村組和承包農戶，并建立相應的圖、表、冊和臺賬，在此基礎上，與各村簽訂保護責任書;向基本農田承包經營戶發放保護責任卡。按照國家土地利用數據庫建設標準，將基本農田保護圖、表、冊的內容納入數據庫管理，實現數據庫聯網。

　　二、工作任務

　　1、依據圖件和《基本農田圖斑號與面積對照表》，進行全野外、按圖斑逐地塊調查，明確基本農田信息(組、責任人)和農戶信息(責任人、面積)，將永久基本農田面積逐一落實到以土地利用現狀圖斑為單位的地塊。

　　2、填寫基本農田保護責任表并建立臺賬。

　　三、工作步驟及時間安排

　　1、熟悉工作任務，探討工作方法。對照圖斑采取野外調查采集地塊確定各村的圖斑(在8月20日前完成)

　　2、明確基本農田地塊邊界及基本農田責任人，一定要做到準確無誤(在9月30日前完成)。

　　3、簽訂基本農田保護責任狀，填寫基本農田保護責任卡，責任卡的填寫必須工整。填卡工作在10月15日前完成。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇25

　　如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　一、活動主題：攜手獻愛，關愛兒童

　　二、活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校和教師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

　　四、活動地點：留守兒童家中

　　五、活動時間：20xx年11月6號

　　六、活動對象：xx小學一到六年級留守兒童

　　七、前期準備：

　　1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

　　2、由學校帶頭，教師帶上書籍，營養品進入學生家庭。

　　3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

　　八、方法步驟

　　行動分三個階段：

　　20xx年1月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

　　20xx年12為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

　　20xx年1月為階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

　　九、工作方式

　　(一)輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

　　(二)針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其狀況，關心他們的情感生活。

　　(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

　　(四)關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇26

　　一、指導思想

　　堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的科學理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，切實解決留守兒童在學習、生活等方面存在的困難和生理、心理方面存在的問題，凈化成長環境，為建設社會主義培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人和建設者。

　　二、工作目標

　　認真落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，以及中央、省、市關于加強和創新社會管理的工作部署，把做好留守兒童教育管理和安全保護工作作為建設和諧社會的重要切入點和著力點，把關愛保護留守兒童作為未成年人思想道德建設及有關創建活動的重要內容，納入未成年人思想道德建設測評體系，創新管理，扎實工作，為我鎮農村留守兒童健康成長創造良好的社會環境。通過努力，在全鄉范圍內建立起全方位、綜合性、制度化的留守兒童關愛保護工作體系，使留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發展，合法權益得到切實保障，成長環境有較大的改善。積極開展農村留守兒童家長及監護人培訓工作等，努力實現留守兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。

　　三、工作措施

　　(一)構建關愛農村留守兒童工作網絡

　　健全以留守兒童親屬為主體的監護網絡，督促監護人履行法律責任；建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學校幫護網絡，加強學校、監護人與社會的密切配合，建立完善與監護人的溝通聯系制度；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門為主體的法律保護網絡，切實維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。

　　(二)建立學校教育和管理留守兒童的機制

　　首先，各中小學校要對在園在校留守兒童進行調查摸底。做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況，清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式，清楚留守兒童的監護人姓名、地址、聯系方式。通過摸底調查，學校要將調查信息分類整理建檔，同時將調查統計表匯總報鎮政府備案；其次，對留守兒童實行三個優先。學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排；第三，要多渠道與留守兒童溝通。開展談心活動，增進學校和家長的溝通聯系，要加大財政投入，廣泛吸納社會資金。

　　（三）建立留守兒童監護人的教育指導機制

　　各村（居）委會要對留守兒童進行調查摸底。留守兒童較多的村要宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及其監護人切實承擔起教養孩子的責任和義務。要在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長，培養合格人才”的家教實踐活動，優化養育和監護行為。要利用節假日、農忙時節，組織召開返鄉家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。

　　（四）營造留守兒童健康成長的社會環境

　　1.集中整治中小學校周邊環境。有關部門要加大對中小學周邊環境的監督、管理和查處力度，關閉中小學校園200米以內的網吧或電子游戲廳等經營場所。禁止未成年人進入營業性網吧，堅決打擊利欲熏心、屢教不改和觸犯法律的網吧或電子游戲廳的經營者。

　　2.建立留守兒童利益維護平臺。鎮里要暢通法律援助渠道，依托現有的司法和婦聯法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。

　　3.加強“五老”隊伍建設。要充分發揮好老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關部門加強對網吧、游戲廳的監督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

　　（五）建立留守兒童服務機制

　　1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。在農村，由村支部負責組織鎮村學校的教師、婦代會主任、退休老同志、共青團員等擔當“代理家長”、義務輔導員；邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養和成長教育的“大手牽小手”活動；充分發揮共青團員和青年志愿者隊伍的骨干作用，開展“心手相連”結對幫扶活動；做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。幫助留守兒童及其家庭樹立信心，克服困難。

　　2.搭建留守兒童活動和交流的`新平臺。在鎮、村組盡可能建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所。

　　3.實行農村勞動力異地轉移與就地轉移相結合。既要積極引導農民進城務工，又要大力發展鄉鎮企業，擴大農村勞動力在當地轉移就業。要引導農村勞動力打工不離鄉、進廠不進城，減輕城市膨脹壓力，做到務工增收與子女教育兩不誤。

　　四、工作要求

　　（一）加強領導，落實責任。留守兒童關愛保護工作是一項社會系統工程，需要調動各方優勢，資源共享、協調配合、齊抓共管、共同推進。鎮里成立由鎮長任組長、分管領導任副組長及相關部門單位負責人為成員的關愛留守兒童工作領導小組，組織協調全鄉留守兒童管理和安全保護工作。

　　（二）分工協作，做好服務。中小學負責對留守兒童的教育管理，及時做好留守兒童的心理輔導工作；建立和完善家長學校，加強對家長和臨時監護人的培訓，及時交流溝通留守兒童學習、生活、思想情況，提高家長和監護人的育人水平；加大農村寄宿制學校的建設力度，改善辦學條件，優化育人環境。鎮衛生院及村衛生室做好留守兒童的衛生保健工作；開展兒童行為和心理健康咨詢，宣傳疾病預防知識；指導嬰兒家長合理喂養、科學喂養，促進留守兒童健康成長。人口計生部門負責優育知識宣傳普及工作，關愛實行計劃生育家庭留守兒童，促其健康成長。共青團負責組織共青團員和青年志愿者開展幫扶留守兒童工作，聯合司法部門加大普法宣傳力度，切實維護留守兒童合法權益。婦聯負責組織廣大社會愛心人士擔任留守兒童的“愛心家長”，開展多種形式的幫扶和關愛行動。關工委負責組織“五老”隊伍開展對留守兒童的幫扶工作；協助公安、文化等部門凈化網吧、游戲廳等經營場所。各部門、各單位要結合各自工作職能，明確工作重點，齊心協力，密切配合，切實做好關愛留守兒童工作。

　　（三）制定方案，加強考核。全鎮關愛留守兒童工作由鎮政府統一組織協調，負責制定全鎮工作計劃，有督促，有檢查，突出重點，爭取每年取得新進展，并將留守兒童關愛保護工作納入綜治考評內容。各村（居）委會和有關部門單位要結合實際，認真制定加強留守兒童關愛保護工作的具體實施方案，明確職責，落實任務，確保各項工作任務落實到位。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇27

　　隨著社會的發展和需要，巨八這個欠發達的地方，外出務工人數越來越多，因此，導致全鎮各學校的留守學生也隨之增多，面臨這種情況，學校十分重視對留守學生的關心和教育,特擬定此方案。

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室在工會，由z同志擔任辦公室主任，由zz同志負責具體辦公。

　　二、工作措施

　　1、建立健全工作制度。

　　根據上級相關文件精神，結合我校實際，建立“三關”工程會議制度、教職工結對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯系卡制度，研究解決“三關”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關工作制度，確保工程有序、有效實施。

　　2、建立留守兒童檔案。

　　開學初必須對所有學生進行了認真的'調查研究，摸清留守兒童的底數。各班主任必須認真調查了解本班學生的家庭情況，要把留守學生的基本信息報政教處，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯系卡。建立資料務必做到檔案齊，底數清、數據明，動態管理及時；同時，在平時的教育中要把握分寸，講究方法，以關心和幫助留守學生為宗旨開展各項工作。

　　3、實行幫扶結對，關注留守兒童成長。

　　每班推薦部分典型學生與教師結對，幫扶教師經常找留守兒童談心，幫扶教師隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，同時，將此項工作納入教師考核中，作為重要的考評依據。

　　4、了解和掌握留守學生的心理狀況。

　　組織班主任及任課教師進行學習，便于教師在平時的工作中能針對留守學生這一特殊群體進行特殊教育，消除其心理障礙，讓留守學生不再自悲、孤僻、消極和暴燥，能和普通學生一起認真學習，積極生活，主動與師生溝通，在生活和學習上都能獨立自主，為留守學生的健康成長提供條件。

　　5、開展“留守學生座談會”。

　　每學期學校至少組織兩次以上的“留守學生座談會”，通過座談會的方式，打消其自悲、消極的心理，讓學生感受到學校有家一樣的溫暖。通過傳統節日，學校和班級老師要對留守學生進行慰問和關懷，教師要有作義務爸爸、義務媽媽、義務哥哥、義務姐姐的思想和精神，幫助留守學生健康成長。

　　6、加強對留守學生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進行關切，分擔學生的心理壓力，讓學生積極面對生活。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇28

　　一、指導思想：

　　由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺不能接受正常的教育，為了給這部分孩子送去溫暖，讓他們也能健康成長、快樂生活。也為了完善對留守兒童的關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，結合我校外出務工人多的特點，特制定此方案。

　　二、組織機構：

　　組長：

　　成員：

　　三、工作目標：

　　積極創新教育管理模式，把學校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園。認真分析原因，尋找影響這些學生健康成長的因素，有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康、快樂平等、和諧的環境，實現留守兒童、殘疾兒童學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護的目標。

　　四、主要措施：

　　1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清每個留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況，建立每個留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。

　　2、建立健全教師與每個幫扶對象的'談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感，隨時了解他們的學習、生活情況。

　　3、教師對自己負責幫扶關愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。

　　4、教師對自己負責幫扶、關愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查，發現問題及時解決，不能解決的及時上報。

　　5、平時要多開展人文關愛活動。有針對性地對幫扶學生進行心理健康教育、情感關愛、思想開導。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學生樹立健康向上的生活態度。培養正確的人生觀、價值觀。

　　6、加強與幫扶學生的家長和監護人的交流與溝通。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通。互通情況。

　　7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇29

　　【教學目標】

　　1、了解留守兒童的成因、生活、學習等現狀，

　　2、培養學生的愛心，培養對家庭對社會的責任感，

　　3、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關注社會、關愛弱勢群體的責任感。

　　【教學重點】

　　感悟親情，培養學生的愛心，對家庭對社會的責任感。

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的'港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關愛你能體會多少呢？

　　1、你了解的“留守兒童”是指哪種類型的？學生同桌討論。

　　2、師根據學生回答引出“留守兒童”的真正含義。

　　留守兒童――就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個人生活、學習的。這么說，在我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢？學生在小組內交流，做出數據統計。

　　二、問卷調查(留守兒童填寫)

　　①幾次沒交作業？上課是否能積極回答？

　　②一天或一星期花多少零花錢？

　　③一年能和父母見幾次面，通幾次電話？

　　④作業是誰輔導的？

　　⑤興趣愛好有哪些？你喜歡誰？

　　⑥理想是什么？你現在最需要什么？最想得到什么？ ⑦你想對學校說點什么？

　　⑧在金錢和父母的關愛方面你選擇什么？

　　3、小結：通過問卷，留守兒童普遍存在一個問題，那就是對親情的渴望。父母外出務工，給我們物質生活的同時也給城市的發展，給祖國經濟和社會發展所作出的偉大貢獻，并弘揚熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變

　　這種對社會分工、對勞動存在一定的錯誤認識，我們應從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應消除一些曾經鄙視務工人員及其子女的觀念，加強對勞動的尊重、對務工人員及其子女的尊重。

　　三、表演小品《留守兒童的一天》

　　問：看了上面的表演，你有什么想法？

　　四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》 問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么？(讓學生體會留守兒童的孤獨、寂寞)

　　五、落實行動幫助留守兒童

　　同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體里，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關心、幫助留守同學是我們義不容辭的責任。我們能為留守兒童做些什么呢？

　　學生交流討論，教師歸結：

　　①班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學主動地去和留守兒童溝通，在生活學習上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。

　　②快樂三幫一。三名學生和一名留守兒童結隊，到家中感受溫暖。

　　③平時生活中，多多關心留守兒童，組成班級大家庭。

　　六、總結

　　同學們，讓我們攜起手來，在愛的藍天下，共同走進燦爛的明天！從現在開始，我們用心去關愛留守兒童，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望。

　　七、布置作業：

　　寫學習體會。

情暖童心關愛留守兒童方案 篇30

　　一、指導思想

　　圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

　　二、組織領導

　　三、對留守兒童實行三個優先：

　　1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

　　四、活動內容及安排：

　　1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（2742376），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

　　2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

　　4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

　　5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

　　五、活動要求

　　1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

　　2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

　　3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。