一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文（通用8篇）

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇1

　　非常期間，為了減少新冠病毒疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，確保學(xué)校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量，最大限度減少疫情對我校教育教學(xué)工作的影響，并以此為契機(jī)，提高我校教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合具體實(shí)際，經(jīng)吸收各方面意見，并反復(fù)研究，特制定我校“線上教學(xué)”工作預(yù)案。

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：(校長)

　　職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線上教學(xué)”工作

　　副組長：高(副校長) (教務(wù)副主任)(教務(wù)副主任)

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校“線上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時修改和調(diào)整學(xué)校工作方案。

　　組員：各教研組長、各班主任、全體科任老師、電教專干

　　職責(zé)：教研組長(、)：負(fù)責(zé)本學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動，及時督導(dǎo)檢查本學(xué)科教師的線上授課情況。

　　班主任：負(fù)責(zé)本班“線上教學(xué)”的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況，協(xié)調(diào)安排本班科任老師教學(xué)，及時上報(bào)本班相關(guān)數(shù)據(jù)材料。

　　電教專干()：

　　負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，搜集、發(fā)布各學(xué)科線上教學(xué)資源。

　　科任教師：負(fù)責(zé)本班學(xué)科教學(xué)工作，配合、協(xié)助班主任做好本班線上教學(xué)工作。

　　二、實(shí)施原則

　　1.全面性原則各班、各學(xué)科要充分考慮到線上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，綜合采用線下自主學(xué)習(xí)、線上反饋答疑的方式開展教育教學(xué)。

　　2.因材施教原則根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開展線上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學(xué)生錯峰登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業(yè)時間，對確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)木�下學(xué)習(xí)材料。

　　3.創(chuàng)新性原則各任課教師要充分開發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動的創(chuàng)新教學(xué)方式，借助微信、QQ、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺組織開展教學(xué)，優(yōu)化課程資源，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)。

　　4.教研組結(jié)合原則

　　線上教學(xué)不同于熟悉的線下課堂教學(xué)，在實(shí)施過程中會遇到各式各樣的問題，各教研組要及時組織本學(xué)科教師線上集體研討，線上教研會時間由各教研組長規(guī)定。

　　三、學(xué)生作息時間(可根據(jù)上級要求實(shí)時調(diào)整)

　　上午：預(yù)備8：00第一節(jié)：8:10-8:50第二節(jié)：9:00-9:40大課間：9:40-10:10第三節(jié)：10:10-10：50第四節(jié)：11:00-11:30(中、高年級)

　　下午：預(yù)備2:20第一節(jié)：2:30-3:10第二節(jié)：3:20-4:00大課間：4:00-4：20第三節(jié)：4:20-5:00

　　四、課程表安排

　　各班班主任、科任教師自行協(xié)調(diào)、安排，并在“線上教學(xué)”開始前三天將課程表上報(bào)教務(wù)處。

　　五、具體教學(xué)安排：

　　(一)語文

　　1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進(jìn)行合理的課時分配。

　　2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的生字與詞組，正確流利地朗讀課文，能概括文章的主要內(nèi)容，掌握每段的段意，并且正確地回答課后習(xí)題。

　　3.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)單為主要形式，通過預(yù)學(xué)單讓學(xué)生預(yù)習(xí)每課的字詞，概括文章的段落大意以及主要內(nèi)容。共學(xué)單講解易錯字，分析重點(diǎn)句子，對比優(yōu)美句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且根據(jù)課文內(nèi)容適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延學(xué)單拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地提高學(xué)習(xí)效果。

　　4.檢測形式以家長協(xié)助為主要手段，調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況，對于特殊的學(xué)生教師指導(dǎo)其進(jìn)行自行檢測。檢測的內(nèi)容以檢測生字和正確流利地朗讀課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行梳理與解答，使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

　　(二)英語

　　1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進(jìn)行合理的'課時分配。

　　2.授課的內(nèi)容以教學(xué)參考書為主要依據(jù)，要求學(xué)生掌握重點(diǎn)的單詞與詞組，正確流利地背誦對話，并且正確地書寫單詞與詞組。

　　3.教學(xué)內(nèi)容以微課為主要形式，通過微課讓學(xué)生掌握單詞與句子的正確讀音，同時掌握對話正確的語音語調(diào)，為背誦打下良好的基礎(chǔ)。

　　4.檢測形式以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自行檢測為主要手段，教給學(xué)生寫下漢語，書寫英語單詞，同時調(diào)動有能力的家長幫助教師檢測學(xué)生的掌握情況，檢測的內(nèi)容檢測單詞和正確流利地背誦課文為主要內(nèi)容。在答疑時間教師針對學(xué)生的發(fā)音的易錯點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握本課的知識目標(biāo)對開學(xué)之后的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　5.開學(xué)之后各班根據(jù)自己的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元測試，有效地檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

　　(三)數(shù)學(xué)

　　1.各年級提前備課，保證一周的余糧，進(jìn)行合理的課時分配2.線上教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)：

　　(1)閱讀教材環(huán)節(jié)，布置一兩個任務(wù)即可。

　　(2)帶著問題觀看微課，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　(3)延學(xué)單以書中基礎(chǔ)題為主，可設(shè)計(jì)一道提高題(彈性要求)。

　　3.統(tǒng)一線上答疑時間。

　　各年組統(tǒng)一制定線上教學(xué)計(jì)劃，做好集備、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)計(jì)劃、教案、學(xué)習(xí)單的整理和歸檔，形式不限!

　　六、具體措施

　　1.學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)校的教育教學(xué)工作。切實(shí)落實(shí)上級相關(guān)通知要求，從而保障師生身體健康和生命安全的高度，認(rèn)真組織我校網(wǎng)上教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不降低，最大限度減少疫情對教育教學(xué)工作的影響。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)小組可利用視頻，研究具體的研究方案，各教研組長結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容制定合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行合理的人員分工，每位教師積極主動地做好工作，保證線上教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　3.各學(xué)科教師要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)時間，靈活組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、線上線下混合式教學(xué)、在線答疑等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)作業(yè)布置、輔導(dǎo)答疑以及考查考核等環(huán)節(jié)工作。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將會進(jìn)行在線監(jiān)督，保障網(wǎng)上學(xué)習(xí)的教學(xué)效果。

　　4.開學(xué)之后教導(dǎo)處將結(jié)合每一學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行單項(xiàng)測試，檢測網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果，做到查漏補(bǔ)缺，保障線上學(xué)習(xí)和恢復(fù)上課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容有序地進(jìn)行，有效銜接。

　　七、教學(xué)要求

　　1.為了保證學(xué)習(xí)效果，保護(hù)學(xué)生視力，各老師要嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。一二年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過60分鐘，三至六年級每天線上學(xué)習(xí)時間不得超過80分鐘，要增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。

　　2.嚴(yán)格控制作業(yè)量。各教師要根據(jù)線上教學(xué)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)，要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。

　　3.各教師向?qū)W生推廣的學(xué)習(xí)資源必須全部免費(fèi)，嚴(yán)禁各類搭車收費(fèi)行為，不得向?qū)W生推送付費(fèi)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，禁止向?qū)W生進(jìn)行商業(yè)宣傳，不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇2

　　為了保障學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決做到疫情防控期間中小學(xué)校“停課不停教、不停學(xué)”，最大程度降低疫情對新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的影響。依據(jù)上級相關(guān)文件精神，決定在疫情防控期間面向全校學(xué)生開展線上教學(xué)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長：全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的部署、督促及落實(shí);負(fù)責(zé)全體教師思想動員工作。

　　副組長：

　　陳某某：負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體安排和落實(shí);負(fù)責(zé)全體教師網(wǎng)上授課相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)及指導(dǎo);

　　徐某某：負(fù)責(zé)學(xué)校“停課不停學(xué)”工作的家長及社會宣傳。

　　(一)網(wǎng)上教學(xué)管理組：

　　成員：陳某某、劉某某、謝林、周某某、江某某

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)組織、傳達(dá)學(xué)校關(guān)于開展網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)要求;負(fù)責(zé)按時按要求進(jìn)行課程推送;負(fù)責(zé)組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。

　　(二)技術(shù)支持組：

　　成員：陳某某高某某

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)前期各班級QQ的建立;負(fù)責(zé)教師錄課、作業(yè)反饋及QQ其他功能的培訓(xùn)及指導(dǎo);負(fù)責(zé)實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)期間各類技術(shù)問題的在線解答及指導(dǎo);負(fù)責(zé)與騰訊教育就相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行接洽。

　　(三)教學(xué)宣傳組：

　　成員：徐某某張某某

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)在家長群中關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)的宣傳，督促更多家長關(guān)心、支持學(xué)校此項(xiàng)工作，并落實(shí)到行動上，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，督促孩子自覺踏實(shí)學(xué)習(xí);負(fù)責(zé)學(xué)校此項(xiàng)工作的宣傳報(bào)道。

　　二、網(wǎng)上教學(xué)工作開展的步驟及內(nèi)容：

　　1.前期準(zhǔn)備2月5日——2月7日

　　①全體教師自學(xué)下載好電子教材，熟悉教材內(nèi)容，總體把握教材年段目標(biāo)、編寫意圖、實(shí)施策略。

　　②備好課，搜集教學(xué)相關(guān)資料，準(zhǔn)備好PPT。

　　③班主任建立學(xué)生QQ群，低段學(xué)生可用家長的QQ號入群(但必須是學(xué)生的真實(shí)姓名)

　　④班主任利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件、微信群、QQ群、手機(jī)短信)形式發(fā)放致學(xué)生家長的一封信(學(xué)校統(tǒng)一模板)。

　　2.調(diào)試運(yùn)行(2月8號——2月9號)

　　各科教師(依據(jù)上學(xué)期課表)給學(xué)生推送視頻通話、屏幕共享、電子白板。同時反饋問題至WPS共享文檔。

　　3.正式線上授課

　　2月10號9：00開始至返校復(fù)課前，具體授課日程表見附件。

　　三、線上教學(xué)操作流程

　　1.線上授課，主要以QQ群為平臺，通過授課教師推送視頻通話進(jìn)行授課，教師可以進(jìn)行講課，可以通過分享屏幕，進(jìn)行PPT演示。

　　2.利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺、阿里釘釘、學(xué)習(xí)通、騰訊教育、希沃云、好慕課、升學(xué)e網(wǎng)通等媒體搜集網(wǎng)上的課堂實(shí)錄、微課共享給學(xué)生。

　　3.自己錄制微課，發(fā)送給學(xué)生觀看。

　　4.布置作業(yè)，盡可能給學(xué)生布置書寫在作業(yè)本上的作業(yè)，學(xué)生完成后用手機(jī)拍照提交。也可以布置電子版作業(yè)，在線提交。教師批閱，可寫簡單評語。

　　5.寫好線上授課日志，內(nèi)容可以簡短，如授課內(nèi)容，授課形式，效果及反思，學(xué)生作業(yè)反饋情況等，目的備查和自我反饋。

　　四、相關(guān)要求

　　1、線上教學(xué)是教學(xué)改革發(fā)展的大勢所趨，各位老師要在實(shí)踐中不斷摸索，總結(jié)提升，不斷提高水平，提升教學(xué)實(shí)效。

　　2、網(wǎng)上教學(xué)管理成員(即教導(dǎo)主任和教研組長)，應(yīng)加入相應(yīng)的各個班級群，負(fù)責(zé)組織評議評估授課及作業(yè)反饋效果，提出修改建議。做好相關(guān)記錄，為績效考核提供依據(jù)。

　　3、線上教學(xué)平臺較多，老師們需在實(shí)踐中找到簡便易行的平臺或軟件，學(xué)校對于平臺和教學(xué)方式不做統(tǒng)一規(guī)定，但一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站、軟件或平臺，所有授課內(nèi)容必須是免費(fèi)的，不能選擇以營利為目的的平臺。

　　4、線上教學(xué)需要有一個循序漸進(jìn)的過程，因此在開始教學(xué)安排時，可安排簡單和易于操作、便于學(xué)生掌握的內(nèi)容，逐步讓學(xué)生和家長接受。

　　5、授課前教師需做充分準(zhǔn)備，不可隨意拼湊，不得轉(zhuǎn)載或轉(zhuǎn)發(fā)含有廣告、暴力、色情等不和學(xué)生適宜的內(nèi)容，視頻教學(xué)時，教師注意形象，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不得聊與教學(xué)和學(xué)生成長無關(guān)的內(nèi)容。

　　6、作業(yè)評價以激勵為主，不可侮辱和歧視差生。

　　7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，盡量找符合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成資源，由于網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備原因減少老師直播授課，減輕教師的工作量，教學(xué)資源要嚴(yán)格把關(guān)，要看是否適合本班學(xué)情，可在授課時間按時推送，一定要給學(xué)生說明具體要求。

　　8、各班在線教學(xué)不得以新課為主，如確需安排下冊新知識，一定要提前一天告知學(xué)生和家長，教學(xué)時要放慢進(jìn)度，減少課堂容量，降低難度，新課內(nèi)容一周不超過2次。

　　9、壓縮時間，減少學(xué)生用手機(jī)的時間，減少作業(yè)量，如果上課時間有剩余可安排學(xué)生做家務(wù)、做廣播體操、完成德育實(shí)踐活動、手工制作等內(nèi)容。老師要有明確的要求，不要造成學(xué)生大面積的質(zhì)疑不知道干啥。

　　10、不要求學(xué)生打卡，對一二年級學(xué)生的在線學(xué)習(xí)不做硬性要求，重點(diǎn)安排繪本閱讀、唱歌、繪畫、確保安全的家務(wù)活動，收集學(xué)生的的相關(guān)活動照片和視頻。

　　11、各教師利用返校之前的這段時間將主要精力放在梳理本冊知識點(diǎn)及相應(yīng)策略，深入鉆研教材，做圈點(diǎn)批準(zhǔn)，完成本學(xué)期各科的電子備課內(nèi)容。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇3

　　解決問題方面：

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　情感態(tài)度方面：

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)過程，感受數(shù)學(xué)的合理性。

　　2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)的信心。

　　3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加減法計(jì)算。

　　難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應(yīng)該多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等學(xué)生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的'作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

　　4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。‘

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題的能力。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生初步理解連加的含義。

　　2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握連加的計(jì)算方法

　　課型

　　教學(xué)關(guān)鍵

　　運(yùn)用圖理解連加含義

　　教具

　　小棒等

　　板書設(shè)計(jì)

　　連加

　　5+2+1=84+3+1=8

　　教學(xué)反思

　　復(fù)習(xí)時反復(fù)鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思，由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加，也表示把三個數(shù)和起來，從算式意義的理解上就容易多了，再將計(jì)算弄懂深化，效果較好。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明或修改

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、口算。

　　8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=

　　5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=

　　4+3=7+1=

　　2、看圖寫算式。

　　（手繪圖）

　　提問：為什么這兩道題都用加法計(jì)算？

　　二、新授課：

　　1、教材72頁小雞圖（1）

　　電腦顯示：先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞，然后，從竹林后面跑來2只小雞，然后再出現(xiàn)1只小雞，觀察完動態(tài)畫面后，問：圖上畫的是什么意思？用自己的話說一說。

　　提問：地上的小雞由哪幾個部分組成？（3個部分）

　　要求地上有幾只小雞，該怎樣求？（把這3個部分合并起來）用什么方法計(jì)算？你會列式嗎？

　　教師：以前我們學(xué)的都是兩個數(shù)加起來，而這一道是3個數(shù)相加，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識：連加

　　連加算是怎樣算呢？我們可以按照小雞出現(xiàn)的先后順序來計(jì)算。原來的5只小雞和先跑來的2只小雞先加起來，并在連線下面寫7，成5+2+1，再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來，（把7和1用線連起來，成5+2+1，就是8只小雞，在算式后面寫“=8”）

　　讓學(xué)生說一說連加應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　　小結(jié)：三個數(shù)連加，要先加前面兩個數(shù)，再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。

　　3、教材72頁做一做左邊第一道題。

　　擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒，再白3根小棒，（與前面4根要分開距離）最后再擺1根小棒。

　　根據(jù)自己擺的圖，想一想該怎樣算？先算什么？后算什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上板演。4+3+1=8

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算連加的時候要怎樣計(jì)算呢？這些問題先讓學(xué)生自由說然后老師總結(jié)：今天我們學(xué)的是3個數(shù)連加，計(jì)算連加的`時候，要先把前面兩個數(shù)加起來，再把得數(shù)加第3個數(shù)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教材73頁練習(xí)十一的第一題。

　　看圖。2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4又表示什么？2+3+4該怎樣計(jì)算？

　　2、教材73頁練習(xí)十一的第二題。

　　引導(dǎo)看燕子圖，先把題意理解清楚。

　　問：電線上停著幾只小燕子？又飛來幾只？后面又再來幾只？讓學(xué)生填寫算式。

　　問：3+4表示什么？再加2又表示什么？

　　3、教材73頁的練習(xí)十一的第三題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班評講，對個別題進(jìn)行提問：你是怎樣算的？

　　4、教材73頁的練習(xí)十一的第四題。

　　要求：每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇5

　　1、 同學(xué)加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自身學(xué)校生活中存在的數(shù)學(xué)。

　　2、 培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的.意識。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、談話：前一段時間，俺們學(xué)校開展了一些體育方面的競賽。想一想都有哪些活動？

　　同學(xué)回答：踢毽、跳繩

　　問：想一想，還有哪些活動是你喜歡的？

　　2、活動：俺們到教室外面去比一比

　　設(shè)計(jì)項(xiàng)目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠(yuǎn)、

　　（1） 同學(xué)自由活動，教師巡視。活動時間15分鐘。

　　（2） 回教室同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。

　　問：根據(jù)跳繩的，你能提出什么問題？

　　A、可以說一說參與跳繩的一共多少人？

　　B、誰和誰一共跳了多少個？

　　C、誰比誰跳的多幾個？

　　請同學(xué)列式解答這些問題，你是怎樣想的？看看有幾種不同的思路？

　　問：跑步的同學(xué)又是怎樣的呢？

　　同學(xué)自由說，可能說誰跑了第幾名？也可能說有幾人跑？

　　其他同樣方法解答。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、出示準(zhǔn)備的大掛圖，根據(jù)同學(xué)活動項(xiàng)目填表，講明圖中各列的含義。

　　2、示范，根據(jù)同學(xué)跳繩人數(shù)在虛頭像上涂色。

　　3、讓同學(xué)把其他的板演在掛圖上涂色。

　　4、教師提問：

　　（1）參與哪項(xiàng)活動的人最多？哪項(xiàng)最少？

　　（2）跑步的和跳繩的一共有多少人？

　　5、同座相互提問，全班交流，充沛肯定同學(xué)的合理想法。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11~20各數(shù).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和積極主動學(xué)習(xí)的精神.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確地書寫11~20各數(shù).

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解數(shù)位概念.

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

　　1.數(shù)20以內(nèi)的數(shù)

　　（1）從1數(shù)到20.

　　（2）從20數(shù)到1.

　　2.讀出下列各數(shù)并說出它的組成.

　　11、13、16、18、20

　　分別出示數(shù)字卡片，指名回答.

　　師：同學(xué)們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題.

　　二、指導(dǎo)探索.

　　1.教學(xué)例4【演示動畫“寫數(shù)”】

　　（1）出示數(shù)位表

　　十位

　　個位

　　師：這個表叫數(shù)位表.它可以幫助我們寫數(shù).上面標(biāo)著數(shù)位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）

　　寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）.

　　（2）出示小棒圖：

　　師：這是多少根小棒？（12根）

　　12里有幾個十和幾個一？

　　隨學(xué)生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上.

　　師：有1個十要在十位上寫幾？

　　有2個一要在個位上寫幾？

　　十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）

　　個位上的.這個“2”表示2個什么？（2個一）

　　這個數(shù)是多少？

　　請你用手指在桌子上寫出一個12.

　　（3）學(xué)生擺小棒試著寫15.

　　師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒.

　　說一說15里有幾個十和幾個一？

　　1個十在什么位上寫幾？

　　5個一呢？

　　請同學(xué)們把它寫在數(shù)位表上.（學(xué)生試寫）請一人說自己是怎么寫的.

　　（4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫法.

　　在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫法.

　　師：個位上不寫“0”行不行？為什么？

　　老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用.

　　學(xué)生書空，邊說邊寫“20”.

　　2.教學(xué)做一做.

　　（1）看圖寫數(shù)：

　　出示p79格子圖（一）

　　師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？

　　這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）.

　　出示p79格子圖（二）

　　師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正.

　　出示計(jì)數(shù)器.

　　師：這是計(jì)數(shù)器，是用來計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一.

　　邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？

　　個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）

　　師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同.

　　這個數(shù)怎么寫？請你書空.

　　出示計(jì)數(shù)器圖（一）

　　學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正.

　　出示計(jì)數(shù)器圖（二）

　　學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，然后訂正.

　　（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)

　　老師說，學(xué)生擺.

　　十六、十一、十九、十四、十七、二十

　　由1個十和8個一組成的數(shù).

　　三、鞏固練習(xí).

　　1.在田格里寫數(shù)（11~20）

　　2.口頭填數(shù).

　　3.請把卡片按順序排列起來.

　　四、課堂小結(jié).

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書課題）你有什么收獲？通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了什么？（拓展知識，有的學(xué)生可能會想右起第三位是什么位呢？……）

　　小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案——《11—20各數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

　　11、13、16、18、20

　　分別出示數(shù)字卡片，指名回答.

　　師：同學(xué)們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題.

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)加法含義，并學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　2.讓學(xué)生親身體驗(yàn)，利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義。

　　3.使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計(jì)算。

　　4.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)加法含義，學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確看圖列式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺、投影。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境

　　教師左手在盒子里拿出3枝紅色鉛筆，右手在盒子里拿出2枝黃色鉛筆，然后把兩只手中的`粉筆合起來，問學(xué)生一共是幾枝粉筆。

　　(二)動手操作，體驗(yàn)加法含義

　　1.小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆，看課件學(xué)著試一試。師：一共有幾枝鉛筆?師：你們是怎樣算出5枝鉛筆的?生：這只手有2枝鉛筆，那只手有3枝鉛筆，合起來就是5枝。師：對了，這合起來的過程我們可以用一個算式表示。

　　2+3＝5 (師邊講解邊板書演示。)：加號 師：把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示，小朋友們想一想，這2+3＝5還可以表示什么呢?(教師進(jìn)一步讓學(xué)生對算式含義進(jìn)行擴(kuò)展。)

　　2.擺圓片。教師出示幻燈片課件，演示擺桃子的過程。

　　(1)書上是擺桃子，我們可用圓片代替桃子，先擺1個，再擺3個，學(xué)生依照老師的樣子擺。師：一共有多少個?同學(xué)們會做這道題嗎?生：1+3＝4。師：這1，3，4分別表示什么?(師引導(dǎo)學(xué)生把抽象算式放到具體情境中理解。)

　　(2)參照課件演示，放手讓學(xué)生自己擺一擺書上的第2，3題，把2+□＝□，□+□＝□補(bǔ)充完整。 (學(xué)生獨(dú)立操作，教師個別指導(dǎo)。)

　　3.根據(jù)身邊事物提問題，加深對加法含義的理解。在我們身邊，比如教室里，能不能找到加法問題呢?(師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)。)

　　4.試一試，運(yùn)用加法含義。(教材第22頁的“試一試”。)

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖（課件出示），要把同類的車子合起來，與警察沒關(guān)系。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。□+□＝□ □+□＝□

　　(3)組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說說算式。

　　(三)應(yīng)用新知，解決問題(書上的“練一練”)

　　1.第1題，放手讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可讓其先擺學(xué)具，直觀得出算式結(jié)果。

　　2.第2題，讓學(xué)生看圖，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流，第2幅圖畫會出現(xiàn)4+1＝5，3+2＝5兩種情況，教師在角度觀察圖，列出不同算式。

　　3.第3題，先讓學(xué)生看圖，找出每個盤子放蘋果的規(guī)律，師進(jìn)一步追問，如果再放一盤蘋果，你認(rèn)為放幾個?說出理由。

　　4.說一說，算一算。（利用信息技術(shù)演示課件，出示小明一家的圖畫。）

　　(1)學(xué)生獨(dú)立觀察圖，找出同一類型的東西把他們合并起來，如凳子和凳子合起來，梨和梨合起來，花盆和花盆合起來。

　　(2)這題具有一定開放性，學(xué)生提出的問題只要符合圖意，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。教師小結(jié)：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了加法，加法問題在我們生活中隨處可見，放學(xué)后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些用加法計(jì)算的問題，下次帶到課堂上和小朋友交流。

一年級數(shù)學(xué)停課不停學(xué)方案范文 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　第一單元：餐廳里的數(shù)學(xué)問題 8課時

　　第二單元：游樂園里的數(shù)學(xué)問題14課時

　　第三單元：市場里的數(shù) 9課時

　　第四單元：商店里的計(jì)算12課時

　　第五單元：教室里的測量5課時

　　第六單元：總復(fù)習(xí)6課時

　　課時數(shù)共54課時

　　二、學(xué)生情況簡析

　　在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。

　　三、本冊教材目標(biāo)分析 ：

　　（一）知識和技能

　　1.知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記1～4的30句乘法口訣。

　　2.熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3.熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計(jì)算乘加、乘減式題。

　　4.認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛護(hù)人民幣。

　　5.在實(shí)踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米。

　　6.用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過涂色等活動制作簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（二）數(shù)學(xué)思考

　　1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3.在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　4.在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單的`、有條理的思考。

　　（三）解決問題

　　1.能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3.有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

　　4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）情感與態(tài)度

　　1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。

　　2、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　4、有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。

　　2.會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3.熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計(jì)算乘加、乘減式題。

　　五、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　2、 研讀教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動要有利于突破重難點(diǎn)。

　　3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境，吸引學(xué)生的注意力。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

　　4、應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。多與后進(jìn)生談話，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導(dǎo)和表揚(yáng)，樹立他們學(xué)習(xí)興趣的愿望。

　　5、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

　　6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　7、作好組內(nèi)教研，交流教學(xué)心得。

　　六、課時安排

　　周次