教師績效工資分配方案（通用11篇）

教師績效工資分配方案 篇1

　　根據市教育局《關于中小學校及教職工績效考核工作的實施意見（試行）》等文件精神，獎勵性績效工資占績效工資總量的30%。本著充分體現多勞多得、優績優酬、充分調動廣大教職工積極性，有利于學校管理，有利于促進教師成長，有利于提高教育教學質量的原則，結合學校實際，制定《吳莊小學教師獎勵性績效工資分配方案》，具體如下：

　　一、指導思想和基本原則

　　以提高教師隊伍素質為核心,以促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量為目的。堅持以人為本、以德為先、注重實績、激勵先進、客觀公正、民主公開、群眾公認、程序規范、簡便易行的原則，以責任和業績為依據，充分體現多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的學校和教職工績效考核評價制度，促進學校全面、協調、穩定、可持續發展。

　　二、基本情況

　　我校崗位設置業經上級審批通過：全校在職教師83人，其中管理人員2個，專業技術人員83個（管理人員2個雙項選擇）。

　　現有人員情況：實有人數83人，管理人員1人（八級）；專業技術人員總數82人；其中副高級1人（六級）；中級38人（八級13人、九級16人、十級9人）；初級37人（十一級18人、十二級19人）；員級2人（十三級）；專業見習級3人。

　　全校獎勵性績效工資每月121773元，平均1467.15元，

　　三、獎勵性績效工資分配

　　（一）從獎勵性績效工資中每月提取740元×n（n指全校在編教職員工總數），作為學校統籌，其余部分在完成教育教學工作，經學校考核合格，作為基本的工作量獎勵，按個人崗位津貼比例逐月發放。

　　基本工作量如下：

　　語、數、英教師并擔任班主任，每周10

　　–

　　12節；

　　語、數、英教師不擔任班主任，每周12

　　–

　　14節；

　　其他學科專任教師，每周14

　　–

　　16節。

　　校長0

　　4節；中層領導為學科專任教師的1/3–1/4。特殊情況按規定辦。

　　以上教師，在完成上述基本課時，并且⑴參與每周2

　　-

　　3節的導優輔差（或指導興趣小組）；⑵每周一天的導護工作；⑶輪流值班。不足基本工作量的，按每節30元從基本工作量獎勵中扣回。

　　（二）統籌部分的分配方法

　　崗位津貼

　　（經考核合格后，逐月發放，每學期發6個月）

　　1、班主任、年段長崗位津貼

　　（1）班主任每月補貼500元。

　　（2）8個班的年段長每月350元；6個班的年段長每月300元；4個班的年段長每月250元。

　　2、其他崗位津貼

　　a、報賬、代辦

　　500元/月；

　　b、人事

　　400元/月；

　　c、少總

　　350元/月；

　　d、保衛

　　250元/月；

　　e、教研組長

　　10人以上

　　300元/月；10人以下

　　250元/月；

　　f、配班

　　200元/月；

　　g、備課組長、保管、網管、團支書、工委

　　150元/月。

　　在班主任、年段長及其他津貼崗位內兼職的，按第一職務100％；第二職務60％；第三職務40％計發，但累計不超過900元。以上崗位津貼逐月發放，每學期發六個月。

　　h、行政崗位津貼

　　校長：專任教師獎勵性績效工資平均發放數的150％；

　　副校長：專任教師獎勵性績效工資平均發放數的135％；

　　教導處、總務處、辦公室、德育處中層領導負責人：專任教師獎勵性績效工資平均發放數的125％；

　　以上人員不兼職，不參加其他獎勵性績效工資的分配；行政及中層領導按比例提取的獎勵性績效數額單列，留作期末考核合格后再發放。

　　3、超課時補貼

　　（1）在完成（一）中規定的基本工作量的前提下，每超1課時，每課時補貼30元。

　　（2）代課：需備課、授課、批改作業的代課，每節30元；一般代課，每節15元。

　　（3）在特殊情況下需要在休息、節假日工作的，每天津貼150元。（當月不超過三天）。

　　（三）教學成果獎

　　1、文章在cn刊物發表或收入區級以上匯編，每篇50元，上限為每學期200元。

　　2、指導學生獲獎，每個個人獎項為80元，上限為每學期200元。

　　3、區級以上公開課，每節80元，上限為每學期200元。

　　4、質量監控，全區性的三個考核點，每個點獎勵該年段該學科的任課教師每人300元，片區性（統考統改）的150元，跨年段按高層次計。

　　5、參與課題研究，獲得階段性成果，每人每學期津貼100元，通過專家評審結題后，每個成員一次性再發200元。

　　6、校內優秀三好（設計、實施、反思）課，每節獎金待定。

　　（四）名優名師獎

　　1、學科帶頭人每學期省級1000元；市級800元；區級500元。

　　2、入學科評委專家庫的每學期省級800元；市級600元。

　　3、開設學術講座：每次市級300元；區級200元；校級100元。

　　（五）優質服務獎

　　1、每學期評選若干個優秀備課組，若干個優秀導師，若干個班級十項評比等單項獎，獎金待定。

　　2、由于我校非教師專業系列人員只有1人，其獎勵性績效工資參照醫務人員或上級文件另行規定。

　　（六）扣發或停發（這里的100％是指：當月獎勵性績效＋基礎性績效工資中的崗位津貼）

　　1、扣發：

　　a、遲到、早退一次扣1％；

　　b、病假每日扣3％；

　　c、事假每日扣5％；

　　d、曠課每節扣10％；

　　e、曠工每天扣30％.

　　2、停發：

　　a、受到刑事處罰、行政、黨內嚴重警告、記大過，在處分期間停發；

　　b、當月病事假累計超過15天的，當月100％停發；

　　c、表現差、群眾意見大的，當月100％停發；

　　d、故意不完成教學任務的，當月100％停發；

　　e、違反師德，造成不良影響的`，當月100％停發。

　　（七）學期統籌的獎勵性績效工資在發放以上各項津貼獎勵后，若有剩余，余額在期末考核合格以上的人員平均發放。

　　本方案報中心校審核，學校備案，全體教師參與。

教師績效工資分配方案 篇2

　　根據省、市有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津補貼補貼。這次新增的工資性津補貼的部分作為績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據融教[20xx]60號《福清市教育系統教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際情況，特制定本分配方案。

　　一、指導思想

　　根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。

　　二、分配原則

　　1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。

　　2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校教代會討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

　　三、領導機構

　　學校成立績效工資分配工作領導小組(名單附后)，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

　　四、發放對象

　　本校在編在崗教師。

　　五、績效金額分配額度、構成

　　1、績效工資分配度

　　這次新增工資性津補貼中月人均400元，作為學校績效工資分配額度，由學校自主分配。

　　2、構成部分

　　績效工資由工作量(任務)補貼、管理崗位(責任)補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占績效工資構成的60%，管理崗位補貼占20%，業績獎勵占20%(其中的2.5%作為學區統籌)。

　　六、績效工資實施辦法

　　(一)工作量補貼的分配

　　1、核定工作量的基本依據。

　　(1)教職工正常工作量按閩教人[87]104號文件規定計算。

　　(2)教學計劃及小學教師教育教學任務和課堂教學的基本要求。

　　(3)學校實際工作內容。

　　2、課時量補貼

　　A、每學年學校教導處根據學校實際情況統籌均衡分配教師課時量，按不同的崗位規定不同的工作量標準。

　　(1)根據閩教人[87]104號文件規定，小學專任教師標準周授課時數不少與18節。

　　(2)任實職的中心校正職校級領導任課時數不少于4節，副職校級領導任課時數不少于6節，其它任實職的學校中層干部、中心校財務人員、任課時數不少于8節，中心校生管、圖書管理員(計生專干)任課時數不少于10節，為滿工作量。

　　(3)其他科任教師課時量的計算為全校平均課時量，由校務會議研究決定周課時量規定。其中語數包班教師遞減4節，數學跨班遞減2節，英語跨校遞減2節，教研組長遞減1節(享有管理崗位補貼的不再遞減)。

　　B、課時量補貼:完成規定周課時量，每人每月補貼110元;低于規定周課時量的少1節月扣10元;高于規定周課時量的每超1節月獎10元。

　　3、超工作量補貼

　　A、公代補貼:公代每節補貼5元，由教導處安排公代，校長簽字確認。

　　B、導輔補貼:導輔每天補貼10元(月封頂50元)。

　　C、節假日值班、加班補貼:節假日值班人員每人每天補貼30元;節假日因公事加班人員每人每天補貼50元。晚上加班每晚按半天計算。節假日值班按上級要求排班。加班的需填寫加班申請表，報校長予以審批方能認可，并按月予以公示。

　　D、英語教師跨校教學補貼:根據福清市教育局融教[20xx]116號文件規定執行。

　　E、學校專刊補貼每期30元，由德育處負責布置。

　　量化工作量，情況復雜，不可能把所做工作都包括在內，教師應發揚奉獻和團結協作的精神。

　　4、考勤獎勵辦法。

　　根據《東張中心小學考勤管理辦法》實施簽到制度。

　　A、月滿勤者學校發給月滿勤者獎50元。

　　B、教師因病請假，病假由學校安排代課的每天扣5元。病假兩天以內且自己調課(需請假并將調課安排表上交學校確定存檔)者不扣，超出兩天的每天扣5元。

　　C、事假每天扣10元;

　　D、曠課一節扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當月工作量補貼。

　　E、遲到、早退每月3次內不計，超過3次的前3次扣10元，后面每次扣5元(另男55周歲，女50周歲以上的每月超過5次以上計扣)。教師違規簽到(代簽等)情況，每次扣30元。導輔遲到或早退(含人在校不在崗)一次扣10元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切責任。

　　F、學校規定的活動(政治學習、業務學習、教研活動、臨時性通知及其他集體活動)缺席者，每1次扣10元(公假不扣)。

　　G、教師簽到由當天值班行政負責監督，學校抽查，當天值班行政人員監督不到位的扣20元。

　　(二)管理崗位補貼

　　1、采購、保管、事務等人員每月管理崗位補貼30元。

　　2、年段長、藝體組長每月管理崗位補貼40元。(圖書管理員+計生專干)每月管理崗位補貼50元。

　　3、工會主干人員每月管理崗位補貼60元。

　　4、班主任、中心校生管教師、中心校財務人員每月管理崗位補貼80元。

　　5、中心校中層以上行政人員每月管理崗位補貼90元。校級領導每月管理崗位補貼100元。

　　相關崗位管理人員要完成本職崗位任務才可享受相應的管理崗位津貼。兼任多種管理崗位取最高一檔。擔任班主任同時還兼任其他管理崗位職務的人員補貼可追加10元。

　　(三)業績獎勵分配

　　按《福清市東張中心小學教師工作業績評估細則》每學期對每位教師進行評估，根據評估結果給予相應獎勵，獎勵按學期發放。業績獎勵包括教育教學常規獎、突出貢獻獎、優質教學獎、競賽指導獎、教科研成果獎、師德考核獎、年度考核獎等。

　　其中學區統籌每人2.5%，用于教學點、完小校超工作量補貼等，剩余款項并入各校年度結算。

　　1、教學常規獎

　　以《福清市東張中心小學教育教學常規管理條例》為考評要求，每學期對教師的教案、作業批改、安全管理、課堂教學、班級常規管理等方面進行檢查評價。

　　2、優質教學獎

　　根據每學期期末考試成績，從平均分、提高分、優秀率、合格率四個項進行綜合評估。跨學科、跨年級任教統考科目的，按雙班或多班的平均后進行評估。

　　平均分低于及格線，及格率低于50%的則該項不獎勵。

　　技能科任課教師，優質教學獎取該校教師獲得獎勵的最低一檔。

　　獲得第一名的學校每項獎勵20元，獎給完小校長。(本項由管理崗位津貼部分支出，中心校不參與此項獎勵)

　　3、競賽指導獎

　　凡輔導學生參加主管教育行政部門、市進修學校等單位組織的各類競賽(由學校選拔)，學生獲獎的指導教師，均可獲競賽輔導獎。

　　學生作品市級報刊發表的每篇獎30元，省級報刊發表的每篇獎50元。

　　競賽指導獎具體獎額如下:

　　4、教科研成果獎

　　(1)教師優質課(比武課)獲獎(教育行政部門或教研部門組織)。

　　(2)公開課執教者獎勵:省級500元，福州市級300元，福清市級200元，教研片100元，學區性50元，學區內教學片30元。

　　(3)承擔市級課題研究工作且任務完成良好的課題組成員每位每學年獎勵120元。

　　5、師德考核獎

　　遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、樂于奉獻、為人師表，遵守《中小學職業道德規范》，每師每學期獎勵50元。詳見《東張中心小學師德考核細則》。違反《中小學職業道德規范》有關規定和發生安全責任的此項不予以發放。

　　6、年度考核獎

　　學年年度考核合格者，每師每學年獎勵100元。考核不合格、未參加考核或考核未定等次者不發放。

　　7、突出貢獻獎

　　學校每學年評選出為學校做出特殊貢獻的先進人物。獎金額由校務會議視實際情況討論決定，公示后予以發放。

　　(1)數學跨兩班補貼:兩個班人數和超過70人的，每學期補貼200元。

　　(2)教學點補貼:南胡、金芝每學期500元，嶺下、蘆嶺每學期200元。(本塊資金由學區統籌部分支出)

　　(四)工作量補貼、管理崗位補貼可按月發放，業績獎勵按學期或學年發放。各校在績效工資總額度不變的情況下，月份的獎金和分解的權重可統籌使用，若有剩余的，期末累計后按在崗教師均分。

　　(五)中心校校級領導的績效工資原則上不超過400元。

　　(六)暑假(7、8月份)的績效工資，扣除當月的管理崗位津貼、節假日值班、加班費用、業績獎勵后，余下金額按在崗在編教師均分，于當月發放。寒假的績效工資憑原方案執行。

　　(七)績效工資發放情況當月公示，學期累計。上述項目中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分。上述項發放總額若出現不足的，則按比例適當下調。

　　七、其它具體事項

　　1、不參加績效工資分配的對象

　　根據福建省事業單位《聘用合同書》第五章第十五、十六條款規定的“甲方隨時單方面解除聘用合同”對象，即故意不完成教育教學任務，嚴重違反師德，連續曠工超過10個工作日，擅自出國或出境逾期不歸，失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任，不勝任工作調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作，以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。

　　2、當月取消績效工資參評的對象

　　根據市人事局、財政局融政人[20xx]58號關于“扣發當月考勤獎的對象”，即月曠工累計超過三天的;每月病事假累計達到或超過十五天的(法定假除外);以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發當月考勤獎情形的。

　　3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。

　　4、發生安全事故的，直接責任人不享受當月績效工資。相應領導責任的按責任扣除50%崗位管理津貼。

　　5、分娩假的教師每月領取績效工資150元。

　　八、有關要求

　　(一)轄區各校應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正的發放。各單位根據本指導意見，在核定撥付的績效工資額內，結合本單位實際，制定具體方案。

　　(二)轄區各校績效工資分配方案要充分發揚民主，充分征求教職工的意見，報學區審核后，由教職工代表大會審議通過，分配辦法要與教職工履行崗位職責情況和業績貢獻結合，加大向一線教師、成績突出教師傾斜的力度，發揮績效工資的激勵作用。

　　(三)除本實施方案規定的績效工資外，各學校不準利用任何賬戶、任何資金、以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、資金和實物。違反規定的，要沒收違規的全部資金上繳財政，并追究有關責任人的責任。

　　(四)各學校對每個崗位都要制定明確的責任目標及資格條件，同時要制定與崗位職責相配套的規章制度，把目標管理和制度管理結合起來，做到有章可循，嚴格考核，確保每個具體崗位責任目標和學校管理目標的實現。

　　(五)各學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。

　　九、本《方案》解釋權歸學校“績效工資分配工作領導小組”。

　　十、本《方案》自學校教代會通過之日起實施。

教師績效工資分配方案 篇3

　　簰洲灣鎮學校教師獎勵性績效工資考核實施方案(小學）

　　為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，現根據有關規定和精神，結合我校實際，特制定本考核實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，充分調動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，將我校崗位管理工作與績效考核工作結合起來，與健全學校內部考核結合起來，使績效考核結果與分配激勵機制緊密聯系，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成學校工作任務目標，建立充滿生機與活力的用人制度，進一步促進我校管理科學化、隊伍建設制度化、教育教學手段現代化，更好地集中廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、考核原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。向學校骨干教師及在一線作出突出成績的教學人員傾斜，與崗位、任務、業績、責任緊密結合，主要考核德能勤績，重點考核工作業績。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　3、實行動態管理原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據，實行動態管理。原則上以月為單位進行考核，每年度以十個月計算，每學期集中考核一次（上半年2—6月；下半年9—次年元月），兌現獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，按月相應給予調整。

　　三、考核范圍

　　全鎮學校目前所有在編在崗人員。

　　4、

　　在編在崗教師的獎勵性績效考核細則

　　在編在崗教師的獎勵性績效考核，按照“高定位、低均衡、有區別”的基本思路，采取月考核和期末考核相結合的方法，對所有在編在崗教師的“德、能、勤、績”等方面分塊進行考核，每學期期末予以一次性發放。具體考核細則如下：

教師績效工資分配方案 篇4

　　為進一步規范我校教職工收入分配秩序，構建科學合理、公平、公正、有激勵機制的內部分配制度，調動廣大教職工的工作積極性，現根據《關于進一步做好中小學績效考核和獎勵性績效工資分配工作的通知》(閩教人【20xx】50號)、《福建省義務教育學校績效工資實施意見》(閩政辦【20xx】113號)、《關于仙游縣中小學績效工資實施工作的通知》(仙人綜【20xx】18號)及《關于中小學獎勵性績效工資考核分配指導意見》(仙教〔20xx〕1號)，結合我校實際情況，提出獎勵性績效工考核分配方案。

　　一、指導思想

　　為落實好義務教育階段學校教職工獎勵性績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，規范學校內部分配辦法，在縣人事、財政和教育主管部門核定的獎勵性績效工資總額內，以崗位責任為重點，以績效考核為核心，探索建立科學規范的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，以調動廣大教職工教書育人的積極性，努力推進我縣教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核分配原則

　　貫徹按勞分配的原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向一線教師、骨干教師及作出突出成績的其他工作人員傾斜。同時，統籌兼顧理順學校內部各類崗位人員之間績效工資分配關系。

　　堅持“公開、公平、公正”原則。充分發揮民主，分配工作全過程實現公開操作，確保教職工有知情權、參與權、監督權，保障教職工的合法權益。

　　三、獎勵性績效工資分配方法

　　學校建立由班主任津貼、工作量考核、工作業績考核三部分構成的考核分配方案。獎勵性績效工資總額中，班主任津貼每班100元/月，其余部分的構成為:工作量津貼占50%、工作業績津貼占50%。

　　A1、班主任津貼:

　　班主任每班每月津貼標準為100元。學校根據班主任工作職責進行績效考核，考核結果分合格、不合格二個等級。考核合格的按標準領取津貼。

　　A2、工作量(按下列四個項目的具體課時計算):

　　1、管理職務職責工作量:

　　年段長、教研組長工作量折算為每周1課時;中層副職工作量折合為每周2課時;中層正職工作量折合為每周3課時;校級副職、督導員工作量折合為每周4課時;教研員及財務人員工作量折合為每周2課時。

　　計算方法:學校編制所設的相應崗位中層干部職數×崗位職責工作量÷實有中層干部數=該崗位履行者所得工作量。

　　參照學校行政干部管理的工會正副主席、婦委主任、共青團書記兼行政職務的，按其兼任的行政職務折合工作量，沒有兼任行政職務的按相應低一級行政職務折合工作量。

　　2、教學工作量:

　　(1)教師周教學課時:實際教學課時×已聘專業技術等級系數(員級1、助理1.1、中級1.2、副高級1.3)+實際教學課時×學科系數(語、數學科系數為0.2)=教師周工作量(課時)

　　(2)由學校統一安排的代課按實計算，節假日護校按每天6課時折算。屬于學校行政人員管理職務職責范圍內的工作，不能重復計算。

　　3、學校其他管理崗位職責工作量:按學校教師平均工作量折算課時數。

　　4、出勤情況(含會議和學校規定的集體活動):病假1節扣0.5節，事假1節扣1節，曠課1節扣5節，遲到或早退1次扣0.5節。非教學人員按工作日參照教學人員酌情折扣。

　　計算公式:個人獎勵性績效工資(工作量部分)=學校獎勵性績效工資總額(減去班主任津貼，下同)×50%÷學校總工作量(節數)×個人工作量(節數)

　　A3、工作業績(含職業道德、業務能力、專業發展、工作成效)。

　　1、職業道德10%:①愛國守法，全面貫徹國家教育方針，履行有關法律法規規定的職責;②愛崗敬業，教書育人，認真完成教育教學任務，不敷衍塞責;③關愛學生，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生;④為人師表，作風正派，顧全大局，團結協作。學校根據以上要點根據不同崗位制定具體考核細節進行量化評分。⑤下列情形之一的本項不得分:A、實行師德考核一票否決制，即違反《福建省中小學教師職業道德考核辦法》規定的20條之一的;B、當年度受效能告誡或黨政紀處分的。

　　計算公式:個人獎勵性績效工資(職業道德部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校職業道德總得分×個人職業道德得分

　　2、業務能力20%:

　　(1)德育工作10%:①堅持以課堂為主渠道，將德育有機融入教學之中;②注重培養學生良好的學習、行為習慣;③注重學生心理健康教育;④組織內容健康的各類活動，陶冶學生情操;⑤幫助學習困難學生的措施落實。學校根據以上要點制定具體考核細節進行量化評分。

　　(2)教學常規10%:①認真備課，教案齊全、規范;②從學生實際出發，精心組織教學，改進教學方式;③運用現代教育技術開展教學活動;④教學內容科學、正確，不出現知識性錯誤;⑤及時進行教學輔導，認真批改作業;⑥運用多種方式評價學生的學習效果;⑦堅持課后反思，認真總結教學經驗。以學校教學常規量化分值相應得分。

　　非教學人員:能履行好崗位職責，按本校教師教學常規量化平均值計分。

　　計算公式:個人獎勵性績效工資(業務能力部分)=學校獎勵性績效工資總額×20%÷學校業務能力總得分×個人業務能力得分

　　3、專業發展10%:

　　(1)繼續教育5%:①有參加培訓的過程記錄和總結;②參加學歷達標或各類培訓，完成規定學分，考試考核合格;③積極參加校本培訓以及其他各種進修學習。

　　(2)教學研究5%:①縣級以上公開課、研究課和示范課、課題研究(負責人5分，成員4分)、教學經驗總結或論文得5分，中心小學得4分，其他得3分。(不重復計分)

　　計算公式:個人獎勵性績效工資(專業發展部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校專業發展總得分×個人專業發展得分

　　4、工作成效10%

　　(1)教學效果5%:①合格率、鞏固率、進步率情況;②學生和家長的反映情況。學校根據其所任班級學科考核情況分為優秀、良好、合格、差四個檔次，相應分值為5分、4分、3分、0分。綜合科按平均分得分。

　　(2)育人效果5%:①學生獲獎情況;②學習困難學生進步的情況;③無安全責任事故發生。學校根據其所任班級學科考核情況分為優秀、良好、合格、差四個檔次，相應分值為5分、4分、3分、0分。

　　非教學人員:學校根據其崗位職責和工作完成情況及效果等評定優秀、良好、合格、不合格四個檔次，相應分值為10分、8分、6分、2分。

　　計算公式:個人獎勵性績效工資(工作成效部分)=學校獎勵性績效工資總額×10%÷學校工作成效總得分×個人工作成效得分

　　四、獎勵績效工資發放形式及要求

　　1、個人獎勵性績效工資等于各部分所得獎勵性績效工資的和。

　　2、學校應將教職工考核情況和獎勵性績效工資發放金額列表公示。

　　3、學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責獎勵性績效工資分配方案的制定和教職工考核量化等工作。

　　4、學校根據上級文件精神，結合實際，制定獎勵性績效工資具體的分配方案，分配方案在充分征求意見的基礎上經過教代會通過并報縣教育主管部門批準后組織實施。

　　5、獎勵性績效工資實施后，除上級文件規定的項目外，不準利用任何賬戶、任何資金、以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。不準提高現有的津貼標準和擴大發放范圍，不得違反規定的程序和辦法進行分配。對違反政策規定的，按有關文件規定嚴肅處理。

　　五、其他事項

　　1、下列情形之一的，停發基礎性績效工資中的崗位津貼部分。

　　(1)受刑事處罰，或受黨、團內嚴重警告、行政記大過及以上處分，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的;

　　(2)當年度考核為合格以下等次的;

　　(3)當月病、事假累計到達或超過15天的，扣當月基礎性績效工資中的崗位津貼部分。

　　2、被立案、停職檢查的暫緩發放獎勵性績效工資，待結案后按處罰結果再予以確定。

　　3、受行政處分的同時受黨紀處分的按處分種類重的確定標準。

　　4、對遲到、早退、不參加集體活動或會議的、無故曠課、曠工的，學校根據相關規定制定考核量化辦法，適當扣發獎勵性績效津貼。

　　5、故意不完成教育教學任務、違反師德規范，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月或本學期獎勵性績效工資。

　　6、經教育主管部門批準的其他掛職、支掛教、借調或進修學習等人員，由掛職、支掛教、借調單位出具掛職、支掛教、借調期間的工作情況報教育主管部門審核后，按原單位的平均水平發放。批準脫產進修學習人員的工作量按本單位的平均工作量計算。未經教育主管部門批準、擅自跨單位流動的人員不參加獎勵性績效工資分配，并將其按標準測算的獎勵性績效工資上繳核算中心或財務中心。

　　7、以校(園)為單位根據本實施方案進行量化考核，發放績效工資。

教師績效工資分配方案 篇5

　　一、指導思想

　　根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。

　　二、分配原則

　　1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。

　　2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。

　　3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校教代會討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

　　三、領導機構

　　學校成立績效工資分配工作領導小組(名單附后)，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

　　四、發放對象

　　本校在編在崗教師。

　　五、績效金額分配額度、構成

　　1、績效工資分配度

　　這次新增工資性津補貼中月人均400元，作為學校績效工資分配額度，由學校自主分配。

　　2、構成部分

　　績效工資由工作量(任務)補貼、管理崗位(責任)補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占績效工資構成的60%，管理崗位補貼占20%，業績獎勵占20%(其中的2.5%作為學區統籌)。

　　六、績效工資實施辦法

　　(一)工作量補貼的分配

　　1、核定工作量的基本依據。

　　(1)教職工正常工作量按閩教人[87]104號文件規定計算。

　　(2)教學計劃及小學教師教育教學任務和課堂教學的基本要求。

　　(3)學校實際工作內容。

　　2、課時量補貼

　　A、每學年學校教導處根據學校實際情況統籌均衡分配教師課時量，按不同的崗位規定不同的工作量標準。

　　(1)根據閩教人[87]104號文件規定，小學專任教師標準周授課時數不少與18節。

　　(2)任實職的中心校正職校級領導任課時數不少于4節，副職校級領導任課時數不少于6節，其它任實職的學校中層干部、中心校財務人員、任課時數不少于8節，中心校生管、圖書管理員(計生專干)任課時數不少于10節，為滿工作量。

　　(3)其他科任教師課時量的計算為全校平均課時量，由校務會議研究決定周課時量規定。其中語數包班教師遞減4節，數學跨班遞減2節，英語跨校遞減2節，教研組長遞減1節(享有管理崗位補貼的不再遞減)。

　　B、課時量補貼:完成規定周課時量，每人每月補貼110元;低于規定周課時量的少1節月扣10元;高于規定周課時量的每超1節月獎10元。

　　3、超工作量補貼

　　A、公代補貼:公代每節補貼5元，由教導處安排公代，校長簽字確認。

　　B、導輔補貼:導輔每天補貼10元(月封頂50元)。

　　C、節假日值班、加班補貼:節假日值班人員每人每天補貼30元;節假日因公事加班人員每人每天補貼50元。晚上加班每晚按半天計算。節假日值班按上級要求排班。加班的需填寫加班申請表，報校長予以審批方能認可，并按月予以公示。

　　D、英語教師跨校教學補貼:根據xx市教育局融教[]116號文件規定執行。

　　E、學校專刊補貼每期30元，由德育處負責布置。

　　量化工作量，情況復雜，不可能把所做工作都包括在內，教師應發揚奉獻和團結協作的精神。

　　4、考勤獎勵辦法。

　　根據《東張中心小學考勤管理辦法》實施簽到制度。

　　A、月滿勤者學校發給月滿勤者獎50元。

　　B、教師因病請假，病假由學校安排代課的每天扣5元。病假兩天以內且自己調課(需請假并將調課安排表上交學校確定存檔)者不扣，超出兩天的每天扣5元。

　　C、事假每天扣10元;

　　D、曠課一節扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當月工作量補貼。

　　E、遲到、早退每月3次內不計，超過3次的前3次扣10元，后面每次扣5元(另男55周歲，女50周歲以上的每月超過5次以上計扣)。教師違規簽到(代簽等)情況，每次扣30元。導輔遲到或早退(含人在校不在崗)一次扣10元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切責任。

　　F、學校規定的活動(政治學習、業務學習、教研活動、臨時性通知及其他集體活動)缺席者，每1次扣10元(公假不扣)。

　　G、教師簽到由當天值班行政負責監督，學校抽查，當天值班行政人員監督不到位的扣20元。

　　(二)管理崗位補貼

　　1、采購、保管、事務等人員每月管理崗位補貼30元。

　　2、年段長、藝體組長每月管理崗位補貼40元。(圖書管理員+計生專干)每月管理崗位補貼50元。

　　3、工會主干人員每月管理崗位補貼60元。

　　4、班主任、中心校生管教師、中心校財務人員每月管理崗位補貼80元。

　　5、中心校中層以上行政人員每月管理崗位補貼90元。校級領導每月管理崗位補貼100元。

　　相關崗位管理人員要完成本職崗位任務才可享受相應的管理崗位津貼。兼任多種管理崗位取最高一檔。擔任班主任同時還兼任其他管理崗位職務的人員補貼可追加10元。

　　(三)業績獎勵分配

　　按《xx市東張中心小學教師工作業績評估細則》每學期對每位教師進行評估，根據評估結果給予相應獎勵，獎勵按學期發放。業績獎勵包括教育教學常規獎、突出貢獻獎、優質教學獎、競賽指導獎、教科研成果獎、師德考核獎、年度考核獎等。

　　其中學區統籌每人2.5%，用于教學點、完小校超工作量補貼等，剩余款項并入各校年度結算。

　　1、教學常規獎

　　以《xx市東張中心小學教育教學常規管理條例》為考評要求，每學期對教師的教案、作業批改、安全管理、課堂教學、班級常規管理等方面進行檢查評價。

　　2、優質教學獎

　　根據每學期期末考試成績，從平均分、提高分、優秀率、合格率四個項進行綜合評估。跨學科、跨年級任教統考科目的，按雙班或多班的平均后進行評估。

　　平均分低于及格線，及格率低于50%的則該項不獎勵。

　　技能科任課教師，優質教學獎取該校教師獲得獎勵的最低一檔。

　　獲得第一名的學校每項獎勵20元，獎給完小校長。(本項由管理崗位津貼部分支出，中心校不參與此項獎勵)

　　3、競賽指導獎

　　凡輔導學生參加主管教育行政部門、市進修學校等單位組織的各類競賽(由學校選拔)，學生獲獎的指導教師，均可獲競賽輔導獎。

　　學生作品市級報刊發表的每篇獎30元，省級報刊發表的每篇獎50元。

　　競賽指導獎具體獎額如下:

　　4、教科研成果獎

　　(1)教師優質課(比武課)獲獎(教育行政部門或教研部門組織)。

　　(2)公開課執教者獎勵:省級500元，福州市級300元，xx市級200元，教研片100元，學區性50元，學區內教學片30元。

　　(3)承擔市級課題研究工作且任務完成良好的課題組成員每位每學年獎勵120元。

　　5、師德考核獎

　　遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、樂于奉獻、為人師表，遵守《中小學職業道德規范》，每師每學期獎勵50元。詳見《東張中心小學師德考核細則》。違反《中小學職業道德規范》有關規定和發生安全責任的此項不予以發放。

　　6、年度考核獎

　　學年年度考核合格者，每師每學年獎勵100元。考核不合格、未參加考核或考核未定等次者不發放。

　　7、突出貢獻獎

　　學校每學年評選出為學校做出特殊貢獻的先進人物。獎金額由校務會議視實際情況討論決定，公示后予以發放。

　　(1)數學跨兩班補貼:兩個班人數和超過70人的，每學期補貼200元。

　　(2)教學點補貼:南胡、金芝每學期500元，嶺下、蘆嶺每學期200元。(本塊資金由學區統籌部分支出)

　　(四)工作量補貼、管理崗位補貼可按月發放，業績獎勵按學期或學年發放。各校在績效工資總額度不變的情況下，月份的獎金和分解的權重可統籌使用，若有剩余的，期末累計后按在崗教師均分。

　　(五)中心校校級領導的績效工資原則上不超過400元。

　　(六)暑假(7、8月份)的績效工資，扣除當月的管理崗位津貼、節假日值班、加班費用、業績獎勵后，余下金額按在崗在編教師均分，于當月發放。寒假的績效工資憑原方案執行。

　　(七)績效工資發放情況當月公示，學期累計。上述項目中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分。上述項發放總額若出現不足的，則按比例適當下調。

　　七、其它具體事項

　　1、不參加績效工資分配的對象

　　根據福建省事業單位《聘用合同書》第五章第十五、十六條款規定的“甲方隨時單方面解除聘用合同”對象，即故意不完成教育教學任務，嚴重違反師德，連續曠工超過10個工作日，擅自出國或出境逾期不歸，失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任，不勝任工作調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作，以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。

　　2、當月取消績效工資參評的對象

　　根據市人事局、財政局融政人[20xx]58號關于“扣發當月考勤獎的對象”，即月曠工累計超過三天的;每月病事假累計達到或超過十五天的(法定假除外);以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發當月考勤獎情形的。

　　3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。

　　4、發生安全事故的，直接責任人不享受當月績效工資。相應領導責任的按責任扣除50%崗位管理津貼。

　　5、分娩假的教師每月領取績效工資150元。

　　八、有關要求

　　(一)轄區各校應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正的發放。各單位根據本指導意見，在核定撥付的績效工資額內，結合本單位實際，制定具體方案。

　　(二)轄區各校績效工資分配方案要充分發揚民主，充分征求教職工的意見，報學區審核后，由教職工代表大會審議通過，分配辦法要與教職工履行崗位職責情況和業績貢獻結合，加大向一線教師、成績突出教師傾斜的力度，發揮績效工資的激勵作用。

　　(三)除本實施方案規定的績效工資外，各學校不準利用任何賬戶、任何資金、以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、資金和實物。違反規定的，要沒收違規的全部資金上繳財政，并追究有關責任人的責任。

　　(四)各學校對每個崗位都要制定明確的責任目標及資格條件，同時要制定與崗位職責相配套的規章制度，把目標管理和制度管理結合起來，做到有章可循，嚴格考核，確保每個具體崗位責任目標和學校管理目標的實現。

　　(五)各學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。

　　九、本《方案》解釋權歸學校“績效工資分配工作領導小組”。

　　十、本《方案》自學校教代會通過之日起實施。

教師績效工資分配方案 篇6

　　根據教字〔〕8號《xx區義務教育學校教師績效考核指導意見(試行)》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優績優酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。

　　一、 指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,以推進義務教育科學發展、提高教師隊伍素質為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業為導向, 根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。

　　二、實施原則

　　1、“以德為先、注重實績”的原則。

　　2、“多勞多得、優績優酬”的原則。

　　3、“科學合理、公正公平”的原則。

　　三、領導機構

　　學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班(名單附后)，專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。

　　附錄1:涂店中學獎勵性績效工資分配工作領導小組

　　組 長:黃

　　副組長:孟

　　組 員:周 黃 毛 王 黃

　　附錄2:涂店中學獎勵性績效工資考核分配工作小組

　　組 長:黃

　　副組長:孟

　　組 員:毛 周 黃 王 黃 周 鄔

　　四、發放對象

　　學校在編在崗教師

　　五、績效考核內容及量化方法

　　考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業發展5分。

　　(一)、師德(5分)

　　1、師德和德育工作經過學校考核合格者，每人每月記5分。期末被評為區師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。

　　2、違反師德十條禁令，被投訴(經查實被投訴事實成立)，或被學校發現有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。

　　3、疏于安全管理，出現安全責任事故(在管理時段內)一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。

　　4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。

　　(二)、考勤(10分)

　　1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。

　　2、考評細則:

　　(1)、月出全勤得10分。

　　(2)、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。

　　(3)、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學校或上級組織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。

　　(4)、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。

　　(5)、請假3天以內(含3天)，由校長批準。病、事假3天以上報鎮教育總支批準。按請假天數累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分(病假需醫院證明，事假要有正當事由)。凡不經請假離崗計曠工，曠工半天以內扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數;因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執行。

　　(6)、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假;婚、產假按上級有關文件執行。

　　(7)、病、事假超過3天，在1個月以內的，按病、事假天數扣除其平時承擔的相應“工作量” 部分，“教育教學過程”和“教師專業發展”部分也按天數相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發放績效工資。

　　(8)、教師因病因事請假或出公差連續超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內報教導處同意，互相協調。

　　(三)、工作量考核(50分)

　　原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》(鄂政辦發〔〕112號)關于義務教育學校教師標準周課時數，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數，確定教師工作量。

　　教師個人工作量得分，按如下公式計算:

　　教師周人均工作量= 學校教師各個崗位周工作量總和/教師總數

　　教師個人工作量得分= 教師個人周實際工作量/教師周人均工作量×50分

　　全校教師周人均工作量

　　1、教育教學工作量: (1)、學科系數: 語文:1.2， 數學、英語:1.1物理、化學、歷史、地理、生物:1， 體育、音樂、美術、信息、班團:0.9 (2)、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。

　　2、管理及其他工作量:

　　教科研工作:2課時 微機室實驗室管理:1課時 教師兼門衛:2課時

　　(四)、教育教學過程(15分)

　　1、學科計劃1分。科任教師熟悉課程標準，積極開展綜合實踐活動(校本課程開發)，有科學、具體、操作性強的教學計劃(含單元教學計劃)1分。凡缺一次扣0.5分，扣完為止

　　2、備課3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。

　　3、教課3分。根據課堂教學評價量化表折算得分

　　4、作業3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算

　　5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。

　　6、教學相關任務4分。

　　(1)、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。

　　(2)、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結(含實驗教師、學校的課改總結、研究報告等)、論文(含上級組織的教學論文、案例評比)。

　　(五)、教育教學效果(15分)

　　1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數學、英語、等學科以本學期期末考試成績為參考。本項基礎為11分。 考試均以在籍學生為參考人數，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數。確因學生智力障礙考試在30分以下的學生統一按30分計算，不參考者視為零分。

　　(1)、被抽考學科效果評價。

　　A、參加鎮級統考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區級統考，以年級為單位，綜合積分為全區第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分(就高不就低，不重復得分)。

　　B、參加教育主管部門組織統一調研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。

　　C、對基礎較差學科(主要指某一學科在上期末全鎮統一組織的測試中綜合得分居全鎮末一名)量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比(比差分按四舍五入法取整數),如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續擴大,則按每下降2分扣1分的標準評價，扣4分封頂(一年級未統一考試，綜合比分若居于全鎮倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分)。

　　(2)經教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準(可累計加分)。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。

　　(3)指導學生在各級正規刊物上發表習作、作品，獎勵標準: 國家:3分;省級:2分;市級1分。

　　2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。

　　(1)政治榮譽獎勵:被各級政府或教育主管部門、人事部門聯合授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家6分、省級5分、市級4分、區級3分，被教育主管部門或業務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家5分、省級4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。

　　(2)教學科研獎勵:

　　A、優秀課、說課競賽獎勵:國家級 一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區級一二三等獎分別加3、2、1分。

　　B、論文、案例、教案、自制教具等獲獎(合作者均分):國家級一二三等獎分別加5分 4分 3分。 省 級一二三等獎分別加 4分 3分 2分。 市 級一二三等獎分別加 3分 2分 1.5分 。區 級一二三等獎分別加 2分 1.5分 1分。

　　C、在各級期刊上發表教育教學研究性文章、作品等:國家5分，省級4分，市級3分，區級2分(合作者均分);新聞報道:國家級、省級、市級、區級分別為4分、3分、1分、0.5分。(同一報道內容采取就高不就低的原則計分)

　　(3)專業能力獎勵: 教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動: 省 級一二三等獎分別加 5分 4分 3分 。市 級一、二、三等獎分別加 4分 3分 2分。 區 級一二三等獎分別加 3分 2分 1分。 鎮級一、二、三等獎分別加2分 1分 0.5分。

　　(4)班、團、隊工作獎勵:班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準:國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

　　(5)行政及后勤人員獎勵:行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵:國家10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。

　　(6)對學校做出特殊貢獻，經學校考核領導小組認定酌情給分。

　　(六)、教師專業發展

　　重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據下列條件累計加分。

　　1、有個人發展規劃、有學習筆記，經考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優秀者可加1分。

　　2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0.5分。學習效果或培訓優秀者課加1分。

　　六、考核方法和程序

　　(一)考核方法

　　1、獎勵性績效考核分為六個部分，根據各個部分不同的性質，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業發展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業單位年度考核結合進行。

　　2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。

　　(二)考核程序

　　1、按月考核項目的考核操作程序:“教育教學過程”、“教師專業發展”、“工作量”由教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業發展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核專班申訴，學校考核專班必須在5日內復核，并給予答復。

　　2、按照學期考核的項目的考核操作程序

　　(1)初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。

　　(2)定等。考核工作小組按照學校考核細則確定分數，分崗擬定考核等次。

　　(3)公示。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

　　(4)審核。考核結果由學校評定后，按程序報區教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核專班和上級教育行政主管部門申訴。

　　七、績效考核結果的確定和運用

　　(一)考核結果的確定

　　學校根據教職工績效考核得分情況，按照當年度事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格:

　　1、無正當理由，不聽從學校工作安排者;

　　2、違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，歧視欺侮學生;從事有償家教，組織或參與收費辦班;強迫或變相強迫學生濫訂教輔用書或資料;造成嚴重影響者;

　　3、履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者;

　　4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;

　　5、其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者;

　　6、涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。

　　(二)考核結果的使用

　　績效考核結果是教師年度考核的主要依據。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業單位年度考核等次。

　　績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學校績效工資總量的70%，一般按月發放。學校根據教師所聘崗位(教師崗、管理崗、工勤崗)，按照《xx區區義務教育學校工作人員職級(崗位)績效工資標準》造冊公示后報區教育局考核工作專班審核，然后由區人事局、區編辦、區財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶;獎勵性績效工資，主要體現工作量和實際貢獻等因素，占學校績效工資總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼(含早、晚自習)、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發放。

　　績效考核的結果也要作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

　　(三)有下列情形之一，不得發放獎勵性績效工資。

　　1、績效考核為不合格等次的。

　　2、脫產學習和離崗退養的。

　　3、病、事假超過國家有關規定的。

　　八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。

　　九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。

教師績效工資分配方案 篇7

　　依據《西烏珠穆沁旗義務教育學校獎勵性績效工資考核辦法》規定，教研室根據《西烏珠穆沁旗教育科技局教研室獎勵性績效工資考核方案》對教研員全面考核后，根據考核結果進行獎勵性績效工資分配。

　　一、獎勵性績效工資按學期發放。

　　二、師德師風考核根據《西烏旗教育科技局教研室教研員考核細則》的結果發放。師德師風占獎勵性績效工資的30%。經考評達到該項權重的85%(含)以上發放該項金額的全額部分;考評在該項權重的60%(含)-85%內的發放該項金額80%;考評在該項權重的60%以下的扣除該項金額的全部。

　　三、教研教改工作，占獎勵性績效工資的44%。完成規定教研任務的發放該項全額獎勵性績效工資。超工作量的給付超工作量費，不夠工作量的扣工作量費。非教研員按完成教研室分配的工作為準，教研室根據后勤人員考核細則對其進行考核。經考評達到該項權重的85%(含)以上發放該項金額的全額部分;考評在該項權重的60%(含)-85%內的發放該項金額80%;考評在該項權重的60%以下的扣除該項金額的全部。

　　四、教研教改成果(教研業績)獎勵占獎勵性績效工資的16%。主要考核教研員的工作任務目標完成情況和工作的實際效果，按照《西烏旗教育科技局教研室教研員考核細則》進行評定。經考評達到該項權重的85%(含)以上發放該項金額的.全額部分;考評在該項權重的60%(含)-85%內的發放該項金額80%;考評在該項權重的60%以下的扣除該項金額的全部。

　　五、考勤獎勵占獎勵性績效工資10%，考勤獎勵主要考核教研員出勤情況。因此項工作牽扯面較廣，計發時要充分考慮其他主要工作的完成情況。

　　(1)事假：一個月內，累計7天以內(含7天)，扣當日的獎勵性績效工資，累計7天以上，停發當月獎勵性績效工資。一個月內連續請假超過10天的，停發當月獎勵性績效工資。一個學期內累計超過1個月的，停發本學期獎勵性績效工資。

　　(2)病假：一個月內，累計3天以上，扣當日的獎勵性績效工資。累計超過7天，停發當月獎勵性績效工資。一個學期內累計超過2個月，停發本學期獎勵性績效工資。身患嚴重疾病住院治療，并經教科局批準辦理病假手續，一個學期內連續超過2個月或累計超過3個月的，停發本學期獎勵性績效工資。

　　(3)曠工:曠工1次，扣當日的全部工資，同時停發當月獎勵性績效工資。一個月內，累計7次(或連續3天)以上，扣當月的全額工資;一個月內，連續7天(或累計15天)以上除扣當月的全額工資，同時扣本學期全部獎勵性績效工資。

　　(4)其他：凡教研室派出的脫產進修人員進修期間按完成滿負荷工作計發工資。婚假，產假，計生假和喪假工資在規定的天數內按完成滿負荷工作計發工資。病，事假7天以下由本人所在單位審批，7天以上由教科局審核批準。考核依據為教研室考勤記載，按月計發。

　　六、其他津貼占獎勵性績效工資4%。用于教研員加班補助及教研成果獎勵。

　　七、教研室根據此方案做出工資表后予以公示并報請教科局審批后執行，教研員在公示期內如有異議，可向教研室考核領導小組提出，考核小組給予解釋，如還有意見可向教科局申訴，堅決杜絕以非法方式表達訴求。

　　八、獎勵性績效工資分配時按照教研人員和后勤人員分開評定。

　　九、教研員出現各類違規違紀情況時，按照《西烏珠穆沁旗義務教育學校獎勵性績效工資考核辦法》規定扣發其獎勵性績效工資。

　　西烏旗教科局教研室

　　20xx年xx月xx日

教師績效工資分配方案 篇8

　　簰洲灣鎮學校教師獎勵性績效工資考核實施方案(小學）

　　為適應教育教學改革發展的需要，充分發揮工資收入的激勵機制，進一步挖掘學校內部潛力，充分調動和發揮教師積極性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，現根據有關規定和精神，結合我校實際，特制定本考核實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，充分調動廣大教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，將我校崗位管理工作與績效考核工作結合起來，與健全學校內部考核結合起來，使績效考核結果與分配激勵機制緊密聯系，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成學校工作任務目標，建立充滿生機與活力的用人制度，進一步促進我校管理科學化、隊伍建設制度化、教育教學手段現代化，更好地集中廣大教職工的智慧，努力辦好人民滿意的教育。

　　二、考核原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。向學校骨干教師及在一線作出突出成績的教學人員傾斜，與崗位、任務、業績、責任緊密結合，主要考核德能勤績，重點考核工作業績。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　3、實行動態管理原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據，實行動態管理。原則上以月為單位進行考核，每年度以十個月計算，每學期集中考核一次（上半年2—6月；下半年9—次年元月），兌現獎勵性績效工資。崗位工作量等有變動時，按月相應給予調整。

　　三、考核范圍

　　全鎮學校目前所有在編在崗人員。

　　4、

　　在編在崗教師的`獎勵性績效考核細則

教師績效工資分配方案 篇9

　　通過多年的績效工資制度改革實踐，一方面擴大了高校收入分配的自主權，建立和完善了學校內部的競爭和激勵機制，激發了高校的內在活力，調動了廣大教職工的工作積極性，促進了高校人才隊伍的穩定和發展，但也存在不少問題。如績效工資改革的基礎和前提在于科學設崗定編，以達到“以崗定薪，崗變薪變”的效果。高校已實行競聘上崗，但部分高校的這種競聘上崗往往流于形式，一輪競崗結束，只有少數崗位調整，還有個別崗位出現因人設崗的傾向，未真正形成“能上能下、能高能低、能進能出”的競爭激勵機制。另外，部分高校在實施中基本以單一的“可以量化、可以測評”的考核指標為主，例如以教學工作量、論文篇數、論著、發明專利等進行數量累計考核，淡化了高校的育人及社會服務功能，這些常見的考核方式存在明顯的缺陷，有人為了評聘上更高一級的崗位并取得更高水平的績效工資，在學術上急功近利，滋生了學術腐敗，這與績效工資改革的初衷相去甚遠。

　　在高校由規模化發展轉變為內涵式發展的新常態下，為了更好地發揮績效工資分配的激勵和導向作用，20xx年末，筆者在本校擬進行績效工資分配制度改革之際，隨單位同事一起先后調研了西部地區績效工資分配工作開展較好的部分省屬高校，其中四川省5所，重慶市1所，廣西1所。通過座談交流，重點了解各高校的績效工資分配方案的具體內容、分配特色以及在實施過程中存在的問題，對大家共同關心的問題雙方進行了深入地探討。通過對各高校績效工資分配方案進行比較分析，對績效工資分配方案的完善路徑提出筆者淺見，以供參考。

　　一、調研高校績效工資分配方案的基本思路

　　筆者先后調研的高校績效工資分配都采取了校、院兩級分配，在一定程度上增大了二級單位的分配自主權。他們參考了多種指標對績效工資總量進行分配，劃撥到各二級單位自行發放。各二級單位績效工資分配細則經過本單位三分之二及以上教職工簽字同意并報學校備案后執行。這些高校分配方案總體上兼顧了教學科研人員和管理教輔人員的利益，盡管分配模式不盡相同，但對績效工資的分配都自上而下進行了統籌并進行總量控制。

　　二、調研高校績效工資分配方案的幾種模式

　　在上級主管部門的績效工資分配指導性文件中，高校的績效工資都包含基礎性績效工資和獎勵性績效工資。基礎性績效工資一般占績效工資總量的60%-70%，獎勵性績效工資占30%-40%。通過歸納調研高校的績效工資分配方案，有如下幾種模式。

　　1.按崗位設置進行分配，突出業績貢獻

　　（1）績效工資總量的分配比例

　　采用這種績效工資分配模式的高校，其基礎性績效工資占65%，獎勵性績效工資占34%，調節基金占1%。

　　（2）基礎性績效工資算法及發放方式

　　高等院校崗位績效工資制度的建立離不開合理規范的崗位編制、人力資源管理、激勵考核制度。高校應根據崗位類型確定不同序列的崗位績效體系，適當拉開不同崗位序列及同一崗位序列內不同崗位層級人員的收入差距，以便增強薪酬的激勵性，同時完善內部公平性。采用這種“按崗位設置進行分配，突出業績貢獻”分配模式的高校，基礎性績效工資實行學校統籌發放。根據教職工所聘崗位等級的職責和任務，采用設置權重系數或明確制定績效工資指導性標準的方式，以崗位津貼的形式直接發放到職工個人。基礎性績效工資采用如下公式計算：

　　基礎性績效工資=年度基礎性績效工資系數當量×基礎性績效工資系數

　　年度基礎性績效工資系數當量根據學校年度績效工資總量和崗位聘任情況等因素確定。各類崗位人員享受基礎性績效工資需履行相應的基本職責。學校根據各單位受聘人員對應基礎性績效工資標準，按月將各單位基礎性績效工資總量劃撥至各單位，由各單位結合受聘人員崗位、完成基本工作任務和年度考勤考核情況，核準上報，由學校按月發放。未完成教學科研工作量或未認真履職的人員，由各單位核算并報人事處扣減。

　　（3）獎勵性績效工資算法及發放方式

　　教學科研單位的獎勵性績效工資為激勵單位和個人進行創造性地工作而設立，其標準主要依據各單位對學校的貢獻大小和競聘上崗人員在完成基本工作任務的崗位職責后所取得的突出業績來確定。比如，參考學生人數、教學工作量、科研成果、研究生培養、學科建設成效、創收經費、辦學效益、崗位職責、管理目標完成情況等多種指標，將核算后的獎勵性績效工資劃撥到各二級單位，按其自定的實施細則發放。所有機關教輔單位的獎勵性績效總量則以教學單位獎勵性績效人均水平的一定比例（80%-85%）乘以機關教輔單位的人數進行劃撥，同樣由各部門根據自定細則進行發放。

　　第二，機關教輔部門的年度與季度獎勵。機關教輔部門年度綜合考核主要包括部門建設與專項工作、年度工作業績、工作作風與服務質量三大板塊，分為自評、專項測評（權重50%）、校級領導測評（權重20%）、交叉測評（權重30%）四部分。考核結果等級、各等級獎勵標準、績效工資的撥付辦法、與主要負責人的考核等級掛鉤方式、季度績效考核發放辦法等均與學院相同。

　　（4）單項獎勵性績效工資的分配

　　學校還設立了教學工作、科學研究、學科建設、學生工作、人才隊伍建設與其他專項工作獎勵，對作出突出貢獻的單位及個人進行重點獎勵。

　　采用這種績效工資分配模式的高校，強化年度考核和季度考核，并與單位和個人的獎勵性績效工資掛鉤，以此鼓勵二級學院擴大辦學規模（學生人數），提高辦學效益（學費收入），調節師資隊伍結構和生師比，同時鼓勵機關教輔部門積極履職。對做出突出貢獻的個人和團隊給予重點獎勵，鼓勵教師潛心教學，積極投身教學研究和教學改革，努力提高人才培養質量。績效工資分配方案參考指標較多，相應的配套文件比較完善，強調年度考核和季度考核，考核結果與績效工資分配直接掛鉤，機關直屬單位和教學單位的獎勵性績效水平有較強關聯性，能夠充分調動各類人員的積極性。

　　3.按工作任務進行分配，重點獎勵突出貢獻

　　采用這種模式的高校，學校績效總額由單位綜合性績效工資（90%）和學校獎勵性績效工資（10%）構成。

　　教學科研單位綜合績效總額由本專科教學績效、研究生教學績效、科研成果獎勵績效構成，分別由教務處、研究生院和科技處按照核撥辦法核算。教務處根據教學工作量核算辦法合計得到全校當量課時總量，用課酬總經費除以全校當量課時總量得到全校當量課時課酬（課時費），各教學單位的當量課時乘以課時費得到各教學科研單位的本專科教學績效。研究生教學績效主要包括研究生培養績效（研究生人數、課時等）、學科建設績效（綜合考慮申報、獲批、在建、驗收及評估等因素核定）、質量與管理考核績效。科研成果獎勵性績效分為科研成果績效、科研柔性績效、科技成果轉化三部分。教學單位的教學綜合績效還包括教學綜合獎勵績效（本科教學質量工程申報、教材、教改論文、教學成果獎勵、新專業申報）、教學工作專項績效（專業建設、基礎課程建設、卓越工程師計劃專業建設、一本招生專業建設、創新班、學生體能測試等）。

　　非教學科研單位的綜合績效根據單位工作職責、崗位職責、工作效能等進行核算，由人事處制定管理崗位、其他專業技術崗位、工勤崗位績效核撥系數，對各非教學科研單位的'績效工資總額進行核撥。教學管理績效包括教職工管理績效、學生管理績效、教務管理績效，根據教師人數、學生人數、總課時量等為基礎，分項核算，累計計算核撥績效工資。

　　這種績效工資分配模式的總體思路比較清晰，高校對教學科研單位和非教學科研單位都制定有極其詳細的績效考核辦法與績效工資核算方案。在對二級單位績效工資進行分配時參考多個指標進行，方案比較完善，公平性較強，但是對各教學科研單位的目標考核、績效工資分配具體操作辦法比較復雜，不易掌控。

　　4.打破身份，競聘上崗，按崗位任務進行分配，兼顧綜合業績

　　采用這種分配模式的高校，采取“以績定崗，能上能下（低職高聘、高職低聘、崗位續聘），二級管理”原則，打破人員本身的職稱或職務身份進行聘用，比如業績優秀的講師可能被聘任到副教授級崗位上，業績不突出的教授可能被聘任到副教授級崗位上。對專業技術崗位進行精細化管理，如對教學科研崗、專職教學崗、專職科研崗、專職輔導員崗、實驗管理員崗等崗位都有明確、詳細的崗位任務，并對二級單位實行績效工資崗位數控制。

　　基礎性績效工資的核算是根據各二級單位實際聘用的績效工資崗位數以及各類崗位基本任務的完成情況，以指導性績效工資核撥系數和確定的基數來核撥各二級單位每月基礎性績效總額。指導性績效工資核撥系數僅作為學校與各二級單位結算基礎性績效工資總量的依據，不作為各二級單位基礎性績效發放標準和依據。獎勵性績效工資包括質量津貼、業績津貼、業務津貼、教授博士津貼、專項人員津貼、部門基金、獲獎獎勵、創收提成等，根據相關核算辦法，全部核撥到各二級單位自行分配。

　　這種績效工資分配模式徹底打破人員職稱或職務身份進行競聘上崗，尤其是通過低職高聘的形式，鼓勵優秀人才脫穎而出，同時形成激烈的競爭關系，有利于充分發揮教職工的教學、科研積極性。這種模式對分配方案的公平制訂、各崗位等級的數量及其條件設置等都提出了較高要求。

　　三、幾種績效工資分配模式的共同特征

　　經過上述幾種績效工資分配模式的比較和分析可知，每種模式都有其優勢和特色，總體來說，有如下共同特征。

　　1.完善的績效工資分配配套文件

　　縱觀上述高校的績效工資分配方案，無一例外地都有一系列完善的配套文件，比如人員編制的核定、崗位聘任與考核、教學工作量的核算、教學與科研成果獎勵、特殊貢獻獎勵、學生管理工作的考核與獎勵、績效經費管理辦法等配套文件。這需要黨辦校辦、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部等職能部門分工合作，對各自管轄范圍內的事務進行任務下達并制定考核和獎勵辦法。

　　2.分配方案的公開和公平

　　無論采用哪種分配模式，每個學校和學院的分配方案都須交由同級教職工代表大會討論通過。院級分配方案還必須獲得本單位三分之二及以上的人數同意，方能報學校審核執行。經過教職工代表大會多輪的公開討論，通過后的績效工資分配方案在公平性上就有充分的保障。

　　3.績效工資發放的可控性

　　無論哪種績效工資分配模式，都是自上而下將績效工資進行切塊劃撥，實際劃撥到各二級單位的績效工資總量都是確定的，可控的。一般由人事處根據學校績效工資分配文件及當年的績效工資總量，向學校提交下一年度績效工資分配的建議方案，獲得通過后由計財處編制財務預算。各單位所有的績效工資發放都必須經過人事處審核后才能發放。經過預算統籌后，高校的績效工資分配是完全可控的，不會出現績效工資總量發放超標的問題。

　　四、績效工資分配方案的完善路徑

　　價值分配絕不僅是一項技術工作，而是一種戰略性思考。高校肩負著國家人才培養、學術研究和社會服務的重要任務，高校的績效工資分配事關學校發展大局，它對國家高等教育辦學整體水平的提高，以及高等教育國際話語權的爭奪都會產生重要影響。高校的績效工資分配是一個非常復雜而龐大的系統工程，實施起來需要一個漫長而嚴謹的過程。一份優秀的績效工資分配方案的出臺大多要經歷收入分配愿景的闡明、前期調研、數據采集、分配模型的制訂、數據模擬與意見反饋、模型修正、分配方案的正式出臺等一系列過程。通過調研高校同行介紹他們在績效工資分配方面目前存在的困境及進一步地深入交流，筆者認為把握好以下幾個問題，是完善績效工資分配方案的重要路徑。

　　1.全方位審視績效工資分配方案的民主性和基礎性

　　制定一份完善的績效工資分配方案，需要人事處及相關職能部門的通力配合并進行廣泛地調研和精心設計，更需要廣大教職工民主參與，使大家了解、熟悉、理解政策，對新分配方案的完善各抒己見，從而以主人翁的姿態支持學校的收入分配改革。這些改革涉及人事聘任制度、收入分配制度等政策的調整，更涉及學校的可持續發展，因此，全面摸清全校教職工工作和收入的基礎現狀，對設計的新方案進行嚴謹的數據模擬，主動與教職工進行廣泛溝通，系統分析新的績效工資分配方案對不同部門和職工群體的影響，使推行新的績效工資分配方案的激勵效應最大化，阻力最小化。

　　2.多角度確保績效工資分配方案的公正性和公平性

　　公正作為一種道德和價值標準一直是許多人的社會理想，也是組織管理中的敏感問題。高校績效工資分配制度是否公正合理，不僅直接關系到教師的滿意度與行為表現，還會影響到學校組織的績效，甚至是社會的穩定。高校的績效工資分配為廣大教職工提供了增加收入的機會，在很大程度上激發了他們的工作積極性和創造力。美國心理學家亞當斯的公平理論認為，人們總將自己的績效和報酬與其他和自己條件相等的人進行比較，二者之間的比值相等，他們就會有公平感。任何績效工資分配方案雖以公平為要義而設計，但在制訂及運行的過程中依然可能存在不公平的因素。所以，充分論證績效評價方案的適用性、評價標準的差異影響對績效工資分配的公平尤其重要。

教師績效工資分配方案 篇10

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以實施績效工資為契機，進一步完善學校收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，促進廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，推進我校教育事業持續健康發展。

　　二、實施原則

　　1、“以人為本、注重實效”的原則

　　2、“多勞多得、優績優酬”的原則

　　3、“科學合理、公正公平”的原則

　　三、實施范圍

　　學校在職在編教職員工

　　四、績效工資的分配

　　1、績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分

　　（1）基礎性績效工資占績效工資總量的70%，包括生活津貼、崗位津貼、班主任津貼。生活津貼按原定的398元平均發放，崗位津貼按教職員工的所處職稱崗位（參照樂人勞字[20xx]號文件）按月發放，班主任津貼按每班每月120元標準依據《樂平市實驗小學班主任津貼月度過程管理考核辦法》按實際工作月核發。

　　（2）獎勵性績效工資根據教職員工的出勤率、工作量、教育教學工作過程和工作業績等方面的.表現，實行績效工資按學年度分兩個學期進行考核發放。

　　2、充分發揮績效工資分配的激勵導向作用。學校完善績效考核制度，按照教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，實行分類考核。在分配中，根據考核結果和分配原則向一線教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜。

　　五、 領導機構

　　學校成立績效工資考核分配工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　六、績效考核辦法

　　1、考核內容

　　考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，從德、能、勤、績四個方面進行考核。

　　2、考核辦法

　　（1）制定《樂平市實驗小學教師績效考核評估細則》，嚴格執行《樂平市實驗小學教師績效考核評估細則》，客觀公正地進行考核。

　　（2）采取觀察、抽查、聽課、座談、問卷調查和查閱備課筆記、學習筆記、學生作業、考卷、會議記錄、出勤記載等有關資料相結合的方法進行全面考核。

　　（3）教師績效考核采用百分制，采取月考核、學期考核、年度考核相結合的形式。月考核，由各職能部門根據教師在工作中“師德”，“出勤”，“教學教研”，“安全管理”的表現按月進行考核，由辦公室負責統計考核得分，進行公示；學期考核，教師“教育教學獎勵”每學期末進行一次考核，與每月月考核一并，由辦公室負責統計得出每學期總分，分崗擬定考核等次。年度考核結果則為兩個學期績效考核分數之和。

　　（4）績效考核結果由校長審批，上報教育主管部門。

　　七、績效考核結果的確定和運用

　　1、考核結果的確定

　　學校根據教職工績效考核得分情況，按照當年度事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格：

　　（1）無正當理由，不聽從學校工作安排者。

　　（2）違背《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，歧視欺辱學生，從事有償家教、組織或參與收費辦班，強迫獲變相強迫學生濫定教輔書獲資料等行為造成嚴重影響者；

　　（3）履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者；

　　（4）以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

　　（5）其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者；

　　（6）涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。

　　2、考核結果的使用

　　績效考核結果是教師年度考核的主要依據，學校按教師績效考核的等次上報事業單位年度考核等次

　　績效考核結果是績效工資分配的主要依據。

　　績效考核的結果也是作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。

教師績效工資分配方案 篇11

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以構建和諧教育，提高全鎮小學教育質量為總體目標。堅持“一突出”（突出教學質量），“二抓牢”（抓牢檢查落實，抓牢獎懲兌現），“三強化”（強化管理、強化過程、強化師德師風）的工作思路，堅持優勞優酬、實事求是。公平、公正的工作原則，確保我鎮小學教育事業健康、高效快速發展。

　　二、實施范圍與對象：

　　本鎮在編在崗教師從20xx年1月1日起實施獎勵性績效工資。

　　三、發放辦法：

　　獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，依照我鎮或各學校的獎勵性績效工資考評方案，提出考評結果，報教科局審核后，每學期由財政部門根據考核結果，一次性劃入個人工資銀行帳戶。

　　四、績效工資發放領導小組組長：梁有洪

　　副組長：甘恒志韋燕云

　　成員：郭祖毅、覃偉他、孫富治、覃昆和、付祥佳、林啟照、陳瑞輝、何裕祿、黃源祥、黃少菊、覃寶金

　　領導小組下設辦公室，由甘恒志、覃偉他、郭祖毅擔任辦公室主任，并安排操作程序

　　五、考核方法

　　（一）鄉鎮中心小學校長的考核，由區教育和科技局組織實施；鄉鎮中心小學以下學校校長的考核，由區教育和科技局授權和指導所在鄉鎮中心小學組織實施。教師及其他人員的考核由本學校績效工資考核小組具體組織實施。（二）績效考核工作可采取定性與定量相結合，自評與他評相結合，形成性評價和階段性評價相結合等方法。教師的考核要采取教師自評與學科組長評議、年級組長評議相結合，校長的考核要采取校長自評與教職工代表評議、考核組評議結合等辦法。教師和校長的考核應適當聽取學生、家長的意見。可以根據考核內容分類設立單項績效考核實施辦法。

　　（三）實行對邊遠薄弱學校教師一定生活補貼。從全鎮教師總獎勵績效工資中的2%由中心小學對外地到邊遠學校任教工作的教師進行獎勵。

　　六、獎勵性績效工資實施細則：（一）考勤津貼：（占獎勵性績效工資的20%）

　　1、每天工作辦公考勤制度

　　（1）每天上班前集中點名簽到記錄由值周領導及值周教師負責執行。

　　（2）認真執行學校工作時間作息制度按時到校工作。

　　（3）每天上班或周例會前集中簽到，時間為早操時間，點名遲到一次扣1分；曠點一次扣3分。

　　（4）實行每天學生早操到班制，每缺少一次扣1分。

　　（5）實行教師每天上班時間集體辦公制度，全體教師除上課或到班聽課教師以外，其他教師必須到學校辦公室或電腦室辦公、備課、業務學習。

　　（6）辦公室是辦公專用場所，不得擅自挪作他用，要保持干凈整潔和安靜，每位教師要及時整理；否則每發現一次扣除2分。

　　（7）教師上課、辦公制度，由教導處和值周教師負責對教師檢查督促，教師上課遲到10分鐘一次扣2分，早退一次扣2分，缺課、曠課一節扣5分，集體辦公每曠缺一節扣2分（特殊情況除外），請婚、喪假在規定假期內和病假每天扣2分,事假半天扣3分，超過10天以上，當月不享受考勤津貼，曠工半天扣10分，曠工全天扣30分。

　　（8）辦公期間外出辦事要向教導處或學校領導請假，否則按曠課處理。

　　（9）在辦公時間內要認真備課、批改作業、學習業務知識，做有助教育教學的工作，不得串室、聊天、看報或阻礙教育教學工作外的不當行為，違者扣2分。

　　（10）學校安排教師代課，所代課教師每節加獎2分。請假原則1天以下由村小校長或副校長審批，7天以下由中心校校長審批，7天以上按有關規定由區教科局審批。

　　2、業務學習及會議制度

　　（1）按時參加各種會議及業務學習，準時簽到。會議期間，嚴格遵守會議和學習紀律。

　　（2）開會和業務學習、培訓要認真做好筆記，專心聽講，積極討論和發表意見。

　　（3）每天下午4：30－5：00為教師集中業務學習、批改學生作業和校本培訓時間。

　　（4）開會、業務學習和各種培訓曠簽、遲到（5分鐘）每次扣2分，請假每次扣3分，無故不參加每次扣10分，連續5次以上者，按曠工1天處理。