小學線上教學作業檢查方案（精選29篇）

小學線上教學作業檢查方案 篇1

　　一、實施原則

　　堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，確保師生安全；全校統籌，以年級為單位制定課程表，教導處以及各教研組協同推進；根據不同年段、不同專業的情況創新教與學的方式，科學安排學生日常學習內容，指導學生在家開展學習活動。

　　二、保障措施

　　學校設立工作領導小組，指導各班級開展線上教學活動。

　　組長：崇峰

　　副組長：吳書效伏祥菊

　　組員：張計清田緒業曹守業尹曉樂劉莎莎公杰祥劉守東吳林楊瑩瑩趙寬田寶娟張泉

　　三、實施途徑及措施

　　（一）家校協作

　　線上教學的時間段內，要求家長力所能及配合學校，創造適合學生成長的學習環境，依據老師提供的讀書目錄、書法練習內容、體育活動、繪畫、音樂、科技制作等活動要求，共同制定線上教學活動計劃，由班主任具體安排，小組長負責制，保證人人參與。此項工作由班主任負責。

　　（二）遠程教育教學活動安排

　　班主任：有計劃開展親子交流活動，每天有活動主題，學生參與度高。（防疫情知識學習、家務勞動、體育活動、影視賞析等）（每天不低于一課時）

　　語文教師：有計劃開展網絡閱讀交流活動（集體閱讀、分組閱讀、親子閱讀、個別閱讀等），多種形式匯報閱讀成果（朗誦、表演、摘抄、寫作等）。漢字書寫練習：有計劃開展書寫練習，漢字規范化指導練習等。（每天不低于兩課時）

　　數學教師：引領學生開展數學文化閱讀（包括網絡資源閱讀）；生活中的數學（應用題）分模塊練習；計算練習指導。（每天不低于一課時）

　　英語教師：有計劃引領學生看、聽、讀、寫、唱。（3-6年級每天不低于一課時）

　　科學教師：有計劃開展科學實驗活動。

　　道德與法治教師：有計劃的開展符合社會主義核心價值觀教學教學（每周2課時）

　　音樂教師：有計劃開展優秀兒歌、童謠的學唱練習。（每周完成2首歌曲的學唱）

　　美術教師:有計劃優秀作品欣賞、手工制作、主題繪畫。（每周完成一次專業主題教育）

　　體育教師：有計劃的開展體育鍛煉、體育游戲活動。（每日至少一課時）

　　以上活動，要求學生全員參與，由相關教師計劃、布置、指導、落實。

　　（三）教師備課

　　教師借助網絡資源，開展備課活動，以便開學后迅速進入狀態，保障教育教學效果。結合我校實際，網絡集體備課進行重新分組，教研活動仍以學科年級組為單位，由組長主持開展網絡集體備課活動。

　　1.網絡集體備課分組

　　一年級語文集備群：鄭愛華老師負責建群。（責任教干：田寶娟）

　　二年級語文集備群：王偉老師負責建群（責任教干：田寶娟）

　　三年級語文集備群：王寧老師負責建群。（責任教干：田寶娟）

　　四年級語文集備群：趙仕蓮老師負責建群。（責任教干：公杰祥）

　　五年級語文集備群：王昕老師負責建群。（責任教干：公杰祥）

　　六年級語文集備群：張平老師負責建群。（責任教干：公杰祥）

　　一、二、三年級數學集備群：郇瑞娟老師負責建群。（責任教干：趙寬）

　　四、五、六年級數學集備群：公茂娟老師負責建群。（責任教干：楊瑩瑩）

　　英語集備群：張泉老師負責建群。（責任教干：張泉）

　　音、美、信、科學集備群：陳紅老師負責建群，兼職教師入群。（責任教干：官艷艷）

　　2.網絡集體備課安排

　　分組集體研討（采取網絡視頻會議，可以使用學習強國、QQ、微信等，由建群者負責選擇途徑），內容為線上教學時間段活動內容。重點是建群者和聯系人（非本年級的學科由建群者聯系任教年級及學科的老師）首先簡單羅列活動計劃，討論并細化延遲開學的時間段活動計劃，時間安排等。各學科教師提交一周活動安排給班主任。班主任負責邀請責任教干進群，責任教干負責對每天的網絡教學活動督查。

　　班主任形成活動安排表，上報教導處并下發至班級群，督促任課老師參與活動，組織全體學生參與。任課教師修訂自己的先周備課。

　　3.集體備課紀律要求：

　　組長提前準備有關的活動材料，為集備的有序、有效提供保證，主持集備活動，匯總集備成果。

　　組長提前五分鐘主持網絡點名并匯報出席情況，對集備活動過程進行剪影或者視頻錄制，記錄教師成長過程，撰寫集備活動總結。

　　責任教干對集體備課活動進行督查。

　　（四）具體要求

　　1.要認真組織好居家學習。學生要在家長、班主任及任課老師的組織下，認真學習，盡力按時完成老師布置的學習任務，確保學習效果。在搞好學習的同時，要管控好手機，確保手機用在學習上，切不可沉迷于玩手機，而浪費時間。其次要保護好眼睛，做到勞逸結合，嚴格按課程表，做好課間操、眼保健操和體育活動。

　　2.要嚴格落實學習檢查環節。各班級要引導全體家長，配合學校創設良好的居家學習環境，做好學生思想工作，督促學生合理安排時間，進行線上學習，及時檢查學生學習進度，及時拍照上傳作業完成情況，接受老師的指導，可利用QQ、微信、電話等多媒體方式請教老師，確保線上學習有效、高效，為疫情結束后返校學習奠定扎實的基礎。抵制虛假學習、膚淺學習、完任務式學習現象的發生。

　　3.要布置切合實際的學習任務。因具體開學時間暫時無法確定，任課教師布置學習任務時，一是要切合自己任課班級學生的實際，做到因材施教、分層布置；二是要考慮學科均衡，把握作業留量，切忌布置太多，擠占學生時間，加重學生課業輔導；三是各科任老師每天要及時批閱學生的作業，及時做好評價，反饋，輔導。

　　4.要加強教學檢查考核。包靠校長、教干加入各班級群，做好跟蹤管理工作，了解學生學習動態，掌握班主任及任課教師的工作情況，了解學生的需求，對有困難的師生提供力所能及的幫助，并對各班主任、科任教師的工作情況要逐天統計，匯總通報，統計結果納入工作過程考核。

　　全體教師要主動配合班主任工作要求，根據學科特點，積極開展網絡教學活動。教導處對國家中小學智慧教育平臺，山東省教育云服務平臺，臨沂智慧教育云平臺等各種教育平臺資源，各科任教師及各班學生提前進行培訓、指導以便師生使用。

　　（四）教干分工及線上教學時間安排

小學線上教學作業檢查方案 篇2

　　一、線上教學基本情況

　　小學道德與法治教學是一門以傳統文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領，并普及法制知識，培育學生養成規則意識和尊法意識的重要學科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學科。目前，我校小學道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

　　在疫情期間，我校小學道德與法治學科根據教師發展中心安排，積極參與“停課不停學”的“線上教學”工作。從2月10日——4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會問題及學生的需求，開設了《分辨真偽，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費——疫情下的消費觀》等18節“抗‘疫’”主題課和68節的新授課，對學生建立良好的三觀，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時地引導作用。因各種條件限制，未能完全實現“線上教學”的及時反饋和對學生的生活實踐的具體指導、跟進。

　　二、教學銜接工作安排

　　1.了解真實情況，做好統籌規劃

　　要對網絡學情準確掌握，以便于后期教學的順利進行。通過觀察、調查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學生線上學習效果和學業質量水平。合理調整教育教學計劃，確保課程教學目標、學生學業質量水平順利達成。

　　（1）了解每個班學習網課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學生進行科學“補學”工作。

　　（2）就道德與法治學科的教材內容設置簡單的問卷調查，了解哪些內容學生已掌握，哪些內容需要開學后再強調，做到心中有數。

　　（3）根據調查情況做好學習進度的登記，規劃好開學后的做好課時安排。

　　2.精選教學資源，做到提前備課

　　今年開學后的教學工作和以往都不一樣，老師和學生肯定會更加忙碌，特別是教學時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學道德與法治學科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。

　　（1）針對教材內容收集優秀教學設計和案例，結合班級學情整理和修改。

　　（2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學整合

　　1-3周錄制的18節“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網課和教材的整合、跨年段的整合和學科的整合，避免進行簡單的重復教學。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導

　　道德與法治學科區別其他學科最大的特點是實踐性和未來性。科任老師要結合“線上”的教學內容——道德及法治的認知，引導學生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經驗，達到知行統一，學會選擇更加科學、合理的方式投入到疫情后的學習、生活當中去。

小學線上教學作業檢查方案 篇3

　　一、工作目標

　　全面加強疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴散渠道，充分利用“教育+互聯網”手段，通過線上教學、自主學習和在線輔導答疑等方式，為教師和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，實現“離校不離教、停課不停學”的目標，確保防控和教學兩不誤。不斷完善全區線上教學服務管理機制，切實維護教育系統大局穩定。

　　二、教學時間

　　義務教育階段非寄宿制學校：20xx年12月29日—20__年1月14日

　　義務教育階段寄宿制學校：20xx年12月30日—20__年1月14日

　　普通高中、中職學校：20xx年12月30日—20__年1月21日

　　三、組織機構及工作職責

　　為保障線上教學各項工作順利開展，區局成立線上教學保障工作領導小組。

　　組長：王玉新

　　成員：田剛黨攀峰郭偉陳林陳沖

　　楊曉蓉張偉利柳紅崗韓曉斌

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，主任由田剛同志擔任，同時下設工作協調組、專家指導組、技術指導組、工作督查組等四個業務組，負責落實線上教學的各項工作。

　　（一）工作協調組

　　組長：田剛

　　成員：郭棟梁潘明輝李剛孟小軍劉丹

　　職責：

　　1.統籌安排協調全區中小學線上教學的各項工作。

　　2.制定全區線上教學工作方案。

　　3.督促業務組完成各自任務，及時協調解決各組工作過程中出現的問題。

　　4.根據疫情發展情況，及時調整保障措施，確保教學效果。

　　（二）專家指導組

　　組長：楊曉蓉柳紅崗韓曉斌

　　成員：田生榮華榮高煒

　　職責：

　　1.制定臨渭區線上教學具體要求，指導學校實施線上教學工作。

　　2.組織省級教學能手、學科帶頭人等骨干力量，提供線上教學的學習任務清單和教學設計樣本，及時在臨渭教研微信平臺推送。

　　3.以省級教學能手、導師工作室為主體，組建各學段、各學科的線上教學專家指導團隊，構建區級層面的答疑渠道，落實責任，提升實效。

　　4.及時了解城鄉學生的學習情況，處理好師生在線上教學中出現的各類問題。

　　（三）技術指導組

　　組長：張偉利

　　成員：電教中心人員及教師能力提升工程區級專家組成員

　　職責：

　　為全區學校線上教學提供技術指導，及時解決線上教學中出現的技術性問題。

　　（四）工作督查組

　　組長：郭偉

　　成員：區局包聯鎮辦股室成員

　　為確保督查工作客觀、公正，扎實有效開展，區局按照《關于局領導班子及股室辦包聯街鎮開展調研指導工作的通知》要求，由各股室辦對包聯街鎮學校的線上教學工作進行全程督查指導。

　　職責：

　　1.督查全區學校線上教學情況，對學校、中心校及核心校的工作情況進行考核，掌握線上教學、平臺使用及教學效果實際情況。

　　2.嚴格落實檢查要求，梳理問題并詳實記錄，及時反饋，跟蹤督辦，確保整改到位。

　　3.督查室將對督促后仍未落實整改問題的學校進行專項督辦并追責通報。

　　四、實施要求

　　1.各校要按照方案自主實施線上教學，要制定詳細的線上教學方案，要有計劃、有課表、有備課、有作業、有答疑、有作息時間安排，及時組織學校教師按計劃進行教學。同時，各校要明確家長職責，指導家長提前為學生做好線上教學的接收終端（手機、平板電腦、臺式計算機）和線上教學準備工作，要讓家長學會使用方法，切實擔負起監管職責，指導和督促學生按時學習和完成作業。

　　學生線上學習時間：

　　上午（教學指導時間）：

　　（1）高中：8:00-12:00

　　（2）初中：8:00-12:00

　　（3）小學：8:00-11:00

　　下午（自學、答疑、作業時間）：

　　（1）高中：14:00-17:30

　　（2）初中：14:00-17:00

　　（3）小學：14:00-17:00

　　各學校要合理安排線上學習時間，義務段學校學生每天學習時間(包括自習)小學不超過6小時，初中不超過7小時，高中可適當延長；同時要保證每天學生睡眠時間，小學生10小時、初中生9小時。

　　線上教學時，各校要安排體音美課時及學生休息活動時間，布置相應的`學習任務，任課教師要負責檢查落實。同時要安排學生做一些適合家庭運動的體育活動，保證學生每天體育活動不少于一小時。各校在實施線上教學時，要按照教育部等八部門關于《綜合防控兒童青少年近視實施方案》相關要求，科學調節學生使用電子產品學習時間，切實保護學生的身心健康。

　　2.各校（農村小學以中心校為單位）為線上教學責任主體，線上教學具體要求嚴格按照《臨渭區線上教學基本要求》執行。各校可以借助QQ群、微信群等網絡平臺布置學習任務、指導重難點、遠程作業及答疑解惑等。各校可根據區局要求自行制作教學資源，制作完成后應由共同體核心校復審后方可用于教學；共同體核心校制作的資源應提供給成員校共享共用。

　　3.各校要合理設計線上教學計劃。各學校、各學科教師要提前一天給學生推送學習任務，每天要對學生作業進行批閱，并及時反饋批閱結果，通過線上答疑解惑加強對學生作業指導。

　　五、工作要求

　　1.各校要切實提高政治站位，務必高度重視，牢固樹立以學生為中心的服務思想，采取有力舉措，周密安排部署。線上教學的各項工作、各個環節都必須在線上完成。各校要成立工作領導小組，由校長具體負責，確保線上教學各項工作順利開展。12月28日前，各初中、小學將線上教學方案交中心校審核，中心校將審核結果報區局教育股；高中交區局教育股審核備案。

　　2.教育股要統籌安排線上教學的各項工作，及時協調解決教學工作過程中存在的問題；教研室要不斷完善線上教學專家指導團隊，做好教學指導工作；電教中心做好線上教學平臺的應用指導，及時解決平臺使用過程中的技術問題；各共同體核心校要發揮技術、教學、資源優勢，幫助成員校解決網絡教學中存在的問題；各農村中心校要發揮鎮域研修互助體作用，及時解決教學點的線上教學工作。各相關股室辦、共同體核心校、中心校、學校要切實落實“一體兩翼三級負責”管理服務體制要求，相互協作、密切配合，切實提高教學效果。

　　3. 12月28日，各校要通過電話、微信、QQ等方式，將線上教學相關事宜告知每一位學生及家長。針對區外學生，各校要安排專人專車將學生送至所在縣區疫情防控監測點，由家長點對點接回，確保學生安全到家。各校要對本校建檔立卡學生線上教學所需設備及網絡情況進行摸排，對存在問題的學生要點對點妥善解決。

　　4.區局線上教學工作督查組將對各學校、中心校及核心校的線上教學工作進行專項檢查，對工作扎實，教學效果好的學校進行表彰，好的經驗將在全區推廣；對線上教學工作敷衍了事，采取措施不力，教學效果不佳的學校，將在全區通報，并對學校責任人嚴肅處理。

小學線上教學作業檢查方案 篇4

　　一、準備工作：

　　1.組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.培訓與計劃

　　（1）教學副校長主持，教導處分管教學主任分學科推進，各年級教研組長具體落實的工作流程。

　　（2）教學部門對老師們進行電子教材、線上學習形式、平臺使用方法、學生學習情況反饋等方面的培訓。

　　（3）各年級組分學科制定線上教學計劃。

　　3.資料準備：

　　一至六年級語文、數學，三至六年級英語教材（或電子教材）、人人通使用手冊、線上教學視頻、學導學習單、練習題資源庫、音樂美術欣賞、科學實驗等材料。

　　二、具體實施：

　　1.教師分組。將教師團隊進行分組，按照分組，教師們積極開發“線上課堂”資源，為學生新課的學習提供支持，隨時做好可以進行網絡教學的準備。

　　2.資源開發。以年級組為單位，共同設計在線學習課程或資源的開發，并上傳至學校資源庫，通過清晰的課程、學科目錄，引導學生共同學習。教師準備內容如下：錄制微課學習資源，設計好支持學生學習的不同資源，例如：根據學生學習的流程教師從以下幾個方面準備支持資源：“教學助手”“課前導學”“在線檢測”“課后作業”等模塊進行知識點講解和學習資源的推送。

　　3.學習內容的推送。教師可以將作業以網絡資源的形式共享至班級空間，學生登錄平臺或“人人通空間”APP進入班級空間進行學習。為了方便學生使用，也可以將學習視頻放在班級QQ群里。互動學習則可以采用“騰訊視頻會議”進行。

　　4.教師督促。實施線上教學教師要督促學生在線聽課、提交作業并答疑解惑，并實時查看學生學習情況。例如：教師可將檢測內容以網絡資源的形式共享至班級空間，或使用平臺“教學助手”的“在線檢測”模塊進行配套練習，線上檢測后及時進行反饋和答疑。

　　5.各學科加強網上教學研究，教導處、教研組長及時指導教師備好課、上好課，及時提供示范課例，供廣大師生線上學習使用。

　　7.各班級根據年齡、身心特點設計內容豐富、形式多樣的靈活性課程表，要有語文、數學、英語知識性強的學科，有體育鍛煉、音樂和美術欣賞課程，也要有心理輔導、防疫知識等課程。

　　三、實施流程

　　1.形成三級聯動機制：

　　教學領導工作群+教研組長工作群+教師年級組工作群。

　　（1）線上學習的主要渠道是班級QQ群為主，及歷下區教育資源公共服務平臺等多線并舉途徑。教學領導及時在教研組長群上傳課程資源，教研組長務必把這些資源傳至給組內每一名相關老師。

　　（2）推送方法：組長務必審核推送資源，提醒組內老師，不要提前把所有課程資源都傳到QQ群里，根據課程表提前一天推送，責任到人。

　　2.充分發揮各教研組長的組織引領作用。教研組長帶領組內老師做好推遲開學期間的教學進度、計劃及學生學習課表和生活指南，線上統一備課，統一要求，尤其做好新任教師的“青藍工程”帶教工作。

　　3.各教研組長要對教師推送資源進行審核。每天對組內教師的教學及平臺使用情況進行檢查指導，并及時向教學領導反饋，發現問題，及時整改。

　　4.形成“線上課堂”教學流程。教研組長帶領本年級本學科教師形成授課流程。

　　如：預告授課課程（年級統一一個模板）+推送資源

　　+公開授課教師（模板即可）+網絡授課（微視頻、PPT、線上答疑）+布置作業+反饋學習+生活指導。

　　各年級組可以修改，形成各學科適用的教學流程，如果教學資源后續市、區會不斷推送，都是骨干教師錄制，老師們借鑒使用。

　　5.老師可以根據當天上課內容（微視頻內容），給學生布置適量作業。一二年級以口頭作業為主，三至六年級可以布置適量的書面作業，尤其語數英學科，布置了書面作業的

　　老師要求學生把作業上傳至人人通平臺或QQ群，只要上傳，老師就要進行批閱并及時讓學生改錯還要復批。

　　6.各年級組按照學科制作突出特色的宣傳秀米一篇。

　　技術平臺：積極研究開設“線上課堂”，充分利用歷下區教育資源公共服務平臺進行網絡教學和網絡學習，使用學校自己錄制的微視頻，利用網絡進行線上家校溝通，為學生新課的學習提供支持。

　　四、疫情期間線上教學網絡保障注意事項

　　1.疫情期間線上教學將通過多種平臺保障信息發布和教學資源傳輸。

　　2.通知及小型文件（10MB以下）可通過歷下教育資源公共服務平臺、各級各類QQ群為主要信息發布渠道。

　　3.中大型文件（10MB以上）宜通過各類網盤、QQ群方式分享傳播。

　　4.會議或教學直播可使用騰訊課堂、騰訊會議等方式進行，可同步錄制形成視頻文件。騰訊會議免費默認300人觀看，超過300人可免費使用研討會（webinar）模式。5.MP4是主流視頻文件格式，在電腦端和移動端兼容性較好。MP4視頻文件已深度壓縮，不宜再對其用壓縮軟件壓縮。

　　6.家庭寬帶上下行不對等，上傳速度慢于下載速度。上傳制作好的教學資源需要的時間比下載更多一些。

　　7.線上教學配套文本資源，建議使用常用字體避免使用者因字體缺失導致排版錯亂，或發布PDF版本。

　　8.注意網絡安全，增強自我保護意識，避免使用弱口令。

　　9.線上課程（資源）更應注意意識形態方面的審核，注重對學生正確價值觀的引導

　　責任就是使命。學校全體教師一定認真貫徹上級精神，落實延時開學，停課不停學要求，眾志成城，齊心協力，以抓鐵留痕，踏石留印的工作作風為學生和家長服好務。

小學線上教學作業檢查方案 篇5

　　一、總體要求

　　堅持“離校不離教，停課不停學”原則，利用互聯網統籌線上教育資源，以寧教云和釘釘軟件線上直播的方式，接續學科教學，按照現課程表和作息時間安排，全面開展線上教學和輔導工作，學生通過電腦和手機端參加線上教學活動，確保教學工作有序開展，最大限度地降低疫情對教育教學工作的影響。

　　二、線上教學操作方法

　　(一)教師操作方法

　　1.教師在授課前通過點擊鏈接下載寧教云電腦PC端，安卓手機用戶掃描文件后附的二維碼，蘋果手機用戶在應用商店下載釘釘軟件)，使用手機號注冊登錄。

　　2.教師根據課程表進入班級群，在班級應用欄點擊發起直播輸入直播課程主題，然后選擇屏幕分享模式或課堂模式創建直播。

　　3.進入直播課堂，打開授課PPT講解課程學習內容。

　　4.下課后，窗口自動彈出學生參與上課情況，統計參與上課學生數據報班主任處。

　　(二)學生操作方法

　　操作方法一

　　1.安卓手機用戶掃描學校管理員分享的“寧教云APP”二維碼下載“寧教云APP”，蘋果手機用戶在蘋果應用商店下載釘釘軟件，所有用戶用手機號碼注冊登錄，登錄后在“寧教云APP”或“釘釘”消息欄點擊右上角“+”，選擇“掃一掃”打開相冊，利用班主任提供的“班級群二維碼”，輸入學生姓名、家長身份，由班主任審核通過后進入班級。

　　2.根據課程表安排進入手機“寧教云APP”或“釘釘APP”的班級群，加入當前直播上課。

　　操作方法二

　　利用電腦鏈接，下載教育云PC端，用手機號登錄后進入班級群，加入直播課堂。

　　(三)管理員操作方法

　　各學校管理員通過寧教云吳忠市教育云管理員群，按照寧教云操作文件及直播回放視頻完成以下操作:

　　完成寧教云認證；

　　完成通訊錄同步及自建應用工作(線上同步課程和國家平臺)；

　　將本校教師批量導入到寧教云工作后臺；

　　在寧教云工作后臺設置好家校通訊錄的組織機構(包括學校、年級、班級)，分配班級、班主任和任課教師；

　　下載全校班級家校通訊錄二維碼，并將二維碼發送給各班班主任，班主任按照要求手機下載“寧教云APP”(蘋果手機下載釘釘軟件)；

　　6.班主任通知家長手機號注冊登陸、掃碼進班級群。同時要求所有教職工下載寧教云或釘釘軟件，迅速熟悉寧教云直播及作業管理。

　　各中小學、幼兒園組織學生利用課余時間觀看寧夏教育電視臺科普類、益智類、疫情防治類等專題片以及課程講座、優秀影片等，加強社會主義核心價值觀教育和疫情防控知識宣傳教育，對沒有條件參與在線課堂學習的學生，教師要指導學生利用寧夏教育電視臺“空中課堂”參加在線學習。

　　三、組織保障

　　(一)落實主體責任。教體局成立線上教學工作專班，各學校要成立校長任組長，分管副校長任副組長，教務主任、信息中心主任、教研組長、年級組長、班主任為成員的線上教學工作專班，統籌做好線上教學工作的組織和指導工作。學校主要負責人是線上教學工作的第一責任人，要嚴格執行國家課程方案和標準，落實好學科教學目標任務。要結合本校實際制定具體的線上教學方案報教體局備案。各幼兒園要根據工作安排，組織教師指導家長做好居家親子活動。各學校要通過多種形式，確保每一名學生按時參加線上教學。同時，建立學校領導包年級包班級、教師包學生制度，每天對學生在線學習、教師答疑工作開展情況進行監督指導和考核。

　　(二)做好教學輔導。各學校要充分利用線上教學，科學指導學生開展多種形式的居家學習，幫助學生制定學習、生活計劃，培養自主學習和生活能力。教師正常上班，根據教學進度及時調整教學計劃，認真備課輔導，對學生學習習慣、學習目標任務提出明確要求，特別要關注學困生、留守兒童、隨遷子女等居家學習生活情況，幫助解決學習生活中遇到的問題。任課教師包抓學生學習過程和結果，通過寧教云、家長微信群、釘釘軟件等快捷方式，在指定時間或課余時間組織開展線上集中答疑或個別輔導，確保學生學習問題當天得到解決。

　　(三)強化家校共育。班主任和任科教師要通過寧教云、微信和QQ群等途徑密切聯系家長，及時掌握學生需求和學習動態，引導家長合理安排學生居家學習生活，落實“五項管理”規定，督促學生按時上下課和就寢，保證學生充分的睡眠時間，共同做好線上教學組織實施工作。同時，要做好防控期間師生的疫情宣傳、心理調適、情緒疏導等工作，確保社會輿情平穩、平復社會恐慌心理。充分利用網絡真實還原學校生活，開好線上班隊會、按時升國旗，并督促學生按照作息時間安排按時做“兩操”(課間操和眼保健操)。同時，要求學生要嚴格按照學校作息時間作息，上課期間一律著校服，并將手機、電腦屏幕調至適當距離，緩解視覺疲勞，保護視力。大課間時班主任或任課教師要組織學生互相交流或開展居家體育活動，營造寬松的`學習氛圍。

　　(四)加強指導檢查。師資培訓中心教研員按照包抓學校工作機制，對學校線上教學工作落實情況進行跟蹤指導檢查，確保線上教學工作有序開展，教體局將通過線上隨機抽查的形式，對各學校線上教學工作開展情況進行抽查。各中小學幼兒園每天認真總結線上教學工作，并通過美篇、簡報等形式將學校開展線上教學典型經驗、教師心得等發至本校園或縣校園長工作群，并組織教師和校園長分享借鑒，不斷提升線上教學質量。凡被教體局采用和推廣的典型經驗、案例等將計入學校年終考核。

　　(五)嚴格師生管控。根據疫情防控工作安排部署，各中小學、幼兒園要嚴格執行校園封閉式管理規定，不得組織學生返校，不得舉辦任何形式的線下大型活動，并安排專人做好教師辦公場所、餐廳、衛生間等場所的消毒、通風工作。嚴格執行校領導24小時帶班值守規定，落實日報告、零報告制度，對于責任落實不到位，組織落實不到位，工作滯后的學校和教師，將嚴肅追究學校負責人和教師的責任。同時，按照“非必要，不離鹽”的原則，做好師生管控工作。班主任要堅持每天收集學生健康信息、共同居住人行程碼和健康碼等，發現有發燒、咳嗽等異常的按程序及時上報。要嚴格學生管控，線上教學時間段內學生不得隨意缺課，凡離開居所外出的學生要向班主任履行線上請假手續，經家長和班主任同意后方可外出，并要求學生外出必須戴口罩、遵守一米線、不扎堆、不聚集，文明出行，不到不明水域、工地等危險區域活動，更不得尋釁滋事。家長不得帶學生聚會聚餐和離鹽外出，配合班主任和教師做好學生的監管和教育。

　　(六)加強技術保障工作。各學校要安排專人負責，對全體教師進行一次線上教學應用培訓，并做好技術操作咨詢保障等工作，及時解決任課教師和學生在教學和學習中遇到的技術問題，確保線上教學工作順利開展。各學校將校領導包抓年級、包抓班級名單于11月3日下午6時前報教體局教育崗位郵箱。

小學線上教學作業檢查方案 篇6

　　一、活動宗旨

　　學生做作業，教師批改作業，學生訂正作業是教學環節中的重要的一環，學生成績的優異來自于作業的優秀。因此，為了展示各科教師的教學成果，激勵全體學生進一步端正作業的態度，樹立典型、以點帶面，切實提高學生的'作業書寫技能及作業質量，更好地激勵學生刻苦學習，培養良好的`學習習慣，根據學校工作安排，決定在本學期舉行學生優秀作業評比活動，特制定本方案。

　　二、評比小組

　　組長：李智飛

　　副組長：趙成偉、任恒

　　組員：各教研組長

　　三、評獎方法

　　1.由教務處組織評比。

　　2.第一層面以班級為單位進行，由本班任科教師評出5本優秀作業。

　　3.第二層面評比校級進行評比，每科5本優秀作業報送教務處再評比。由校級評比小組成員評比出每年級每科優秀作業1名，各班主任在班會時頒發獎狀及獎品進行表彰。

　　四、參評作業種類

　　語文：作業本、作文本（三至六年級）

　　數學：作業本 （一至六年級）

　　英語：作業本 （三至六年級）

　　五、評分細則（滿分10分）

　　1.作業本封面、封底整潔、不卷角、姓名等書寫認真。（1分）

　　2.書寫工整，字跡清楚，不在作業本內隨便涂抹。（5分）

　　3.學生按時完成作業，教師及時批閱。（2分）

　　4.教師批語或符號有激勵性、有針對性。批改規范、細致、無差錯。（1分）

　　5.學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（1分）

　　六、評比日期：每期第四周、第十二周。

　　七、其他事項

　　為樹立典型，學習榜樣，評比活動結束后，各班將獲得“優秀作業獎”的作業本在班內進行展覽。獲得“作業優秀獎”的學生作業在年段中交流展示，既促進教師之間教學工作的交流，也為全體學生提供一個展示自己良好作業習慣和最美作業的機會。本活動未盡事宜再另行通知。

小學線上教學作業檢查方案 篇7

　　依據教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、市教委等九部門《關于印發XX市進一步做好中小學減負工作實施方案的通知》等文件精神，為切實提高教學質量，減輕學生課業負擔，結合我校實際，現特制訂如下方案：

　　一、組織保障機構：

　　成立作業管理工作組：

　　組長：

　　成員：、各年級組長、各學科組長

　　二、具體目標：

　　1、加大教師作業設計培養機制

　　（1）減少重復、機械操練型作業布置，進行作業設計研討，改善作業效能，從而減輕學生課業負擔。

　　（2）教師能比較系統地掌握不同類型練習題的功效，并具有開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業水平。

　　（3）研究新的作業設計理念，拓展作業的內容和形式；

　　2、加強作業調控：形成協調各科作業量，科學控制學生作業總量的機制。

　　3、家校協作突破作業問題：學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業觀，形成積極的輿論導向。

　　三、具體實施舉措：

　　（一）學校開展校本培訓，召開全體教師大會，學習相關文件精神，從作業管理方面提高認識，統一思想。

　　（二）完善制度與機制建設

　　1、完善作業管理制度。建立健全作業總量審核監管和質量定期評價制度，加強作業的設計、審核、反饋等全過程管理，建立年級組、學科組統籌協調機制，合理確定各學科作業比例結構。

　　2、強化作業總量控制。小學一二年級不得布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量，不得布置重復性和懲罰性作業。不得通過微信或QQ等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

　　3、重視作業批改反饋。強化作業批改與反饋的育人功能，教師要合理使用各種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改，不得要求學生自批自改。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習困難學生的輔導幫扶。根據作業批改結果及時調整教學進程與教學難點，同時引導學生分析自身學習存在的問題，更好地開展后續學習。

　　4、健全家校共育機制。重視與家長的溝通與合作，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。要引導家長切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的'家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。教師不得給家長布置或變相布置作業，不得要求家長批改作業。

　　（三）優化作業設計與實施

　　1、科學有效設計作業。教師要嚴格按照課程標準要求，基于作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現學科特點、適合學生實際的書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業難度不得超過課程標準要求。要督促學生完成好基礎性作業，探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，不斷提高作業設計質量。

　　2、加強作業實施全過程指導。圍繞作業選用與設計等主題開展校本研修，指導教師嚴格遵循學科課程標準要求，關注學生綜合素質養成，不斷提高作業設計編制與實施能力。

　　四、強化組織保障

　　1、建立長效機制。學校將作業管理情況納入學校績效考核范圍。作業管理小組負責每月進行日常的考核檢查、指導。

　　2、加強作業設計評比、研討。要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價，通過每學期作業設計評比等形式鼓勵作業創新。

　　3、教務處牽頭，適時總結，定期交流，跟蹤學科作業布置情況、完成及批閱情況，對優秀作業組織展示，以起到互相激勵、促進提高的作用。

小學線上教學作業檢查方案 篇8

　　為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關要求和市教育局關于進一步落實小學生作業管理工作的通知，進一步規范辦學行為，促進學生全面健康發展，特制定我校作業管理實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業的性質和功能，提高學校作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。

　　二、工作目標

　　通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系，助推我校良好教育生態的構建。

　　三、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、規范要求

　　（一）作業設計與布置

　　1、總量控制。一、二年級不布置書面家庭作業，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘；所有年級不得布置由家長完成的作業。每天的作業需向教導處報備審核后方可布置，班主任要做好各科教師的協調工作。

　　2、精選精編。作業選擇與設計要基于課程標準、教材，關注學科核心素養和學科思維，體現學科性質。每位老師要精選具有針對性、代表性、典型性和啟發性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養創新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業。

　　3、個性設計。教師在設計作業的`過程中應關注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業設計中，以學生的發展水平為切入點，為學生設置符合其“最近發展區”的任務，既可以激發學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業的過程中來，實現作業功能的最優化。

　　4、形式多樣。除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業。作業形式應根據學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。

　　5、教師下水。設計的作業，教師必須先做一遍，在充分掌握作業的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生群體基礎上，做到數量適中、難度合理、科學有效、針對性強。

　　（二）作業批改與評價

　　1、及時規范。按要求布置的作業要全批全改，對后進生作業要做到面批，并且做到無漏批、錯批現象；批改一律用紅筆，對于學生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等方式，訂正后的作業要及時進行二次批改，必須有明顯的復批痕跡。同時做到不得要求學生自批自改作業，更不得要求家長批改作業。

　　2、記錄典型。及時做好學生作業的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。

　　3、等級評定。書面作業要全面實行等級評價制度，按作業的整潔度和正確率，可分“A(優秀)、B(良好)、C(及格)、D(不及格)”四個等級，促使學生養成良好的作業習慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業評價語找到自己前進的方向。

　　（三）作業輔導與反饋

　　1、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。

　　2、個別輔導。對作業中的個性問題應個別輔導，特別要重視對后進生、學困生作業的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創新思維、能力的學生也要重點指導培養。

　　3、設計講評。及時講評作業情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

　　五、運行措施

　　1、專題學習宣傳，提高對作業意義的認識。

　　學校要認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》、《東臺市教育局辦公室轉發《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》的通知》等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業管理的重要意義和作用，統一思想，提高認識。

　　2、制定項目方案，規范教師學生作業行為。

　　學校要結合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，確保作業規范管理工作順利實施。

　　3、完善檢查制度，加強作業實施過程監控。

　　學校要建立并優化作業監管與檢查制度，對作業實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控。

　　4、健全考評制度，強化作業質量監管獎懲。

　　學校要對作業考評進行專題研究，健全作業考核制度。在對書面作業進行量化考核的同時，要突出階段性、探究性、實踐性等作業的考評，做到定性定量相結合，過程結果相結合。同時，將考評結果作為教師獎懲的主要依據。

　　5、加強研究指導，解決作業實施過程問題。

　　學校要開展以作業為主題的校本研修活動，指導幫助教師掌握作業設計、批改、分析、講評等技術，提高運用作業促進學生有效學習的能力。要加強作業研究，特別是階段性、探究性、實踐性等作業的設計、實施、評價研究，及時解決在作業實施過程中遇到的突出問題。

小學線上教學作業檢查方案 篇9

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

　　二、組織機構

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：教務處成員、各年級組組長

　　三、評比科目和內容：

　　1.科目：語文、數學。

　　2.各年級評比內容

　　一、二年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、寫話、練習冊

　　三—六年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

　　四、評比標準：

　　1.作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

　　2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規范，無錯改、漏改及時更正。（20分）

　　3.作業保持整潔，封面本夾干凈，標簽內容包括班級、姓名，并且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

　　4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

　　5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

　　五、評比要求

　　各位評委要本著公平公正的態度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。

　　六、評獎方式

　　每個年級組評出兩個優秀獎

小學線上教學作業檢查方案 篇10

　　為貫徹落實教育部五項管理實施辦法的精神，進一步落實市教育局[20xx]25號文件《關于進一步加強義務教育階段學生作業管理工作的通知》，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效的提高。規范學校的教育教學管理工作，減輕小學生的課業負擔，真正為學生減負，制定方案如下:

　　一、領導小組

　　組 長： 副組長：

　　成 員：

　　二、實施的意義

　　作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式。具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好的學習習慣，提高學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康發展。

　　三、具體措施

　　1、作業的布置與實施

　　立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據。不得布置超越學生能力的作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業，和重在合作體驗的項目性作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科，布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。周末和節假日教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況。及時了解學生學習動態，但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。

　　2、作業的批改和講評

　　⑴重視作業批改的及時性，教師應合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級別。及時逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

　　⑵對布置的作業做到全批全改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　　⑶加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題。更好地開展后續學習。

　　⑷不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導，培養學生養成自主完成作業的良好習慣，給孩子創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。

　　3、作業的控制與審核。

　　加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處要定期進行作業檢查，統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。

　　班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。周末與節假日，一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業量控制在60分鐘以內。

　　四、加強監管，優化作業管理的保障措施

　　1、建章立制，規范管理。從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業常規檢查制度、批改講評制度。從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范，形成以班主任為總協調人，班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配，并注重學生對作業的反饋。

　　2、強化督查，完善評價。學校將作業質量，作業批改，作業負擔等情況，作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一。加強監督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改，對在作業設置、布置、批改等工作中涌現出來的先進典型，予以表揚并大力推廣。對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。

小學線上教學作業檢查方案 篇11

　　一、活動目的：

　　以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的`養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　3.參加展評作業項目：

　　語文：作文本習字冊補充習題

　　數學：課堂作業本

　　英語：課課練

　　三、展出作業標準：

　　書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

　　四、參展作業數量：

　　語數英學科每班每學科3人次，班級優秀作業較多的可酌情增加1-2人次。

　　五、展評時間：

　　班級初評：6月10日-6月17日

　　學校評比：6月18日-6月20日

　　六、展評地點：

　　三樓美術室

　　七、活動負責：

　　教導處、各任科教師

　　八、展評形式：

　　1、每班推選規定數量的優秀作業參評，作業本和連同名單交教導處。

　　2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

　　3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束后班主任組織本班學生參觀展評作業，并承擔管理學生的任務。

小學線上教學作業檢查方案 篇12

　　一、工作要求

　　1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課后作業量符合規定。一、二年級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量每天不超過1小時。

　　2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。具體要求：

　　（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業。

　　（2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

　　（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭作業不得超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。

　　（4）任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，并標明批改時間。

　　3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

　　4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　二、建立組織，明確職責

　　1、工作領導小組

　　組長：楊

　　成員：應、李、應、

　　2、職責

　　楊：全面負責課程和作業管理工作。

　　應：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。

　　（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。

　　（3）、每學期檢查不少于20次。

　　李：負責各年級各學科作業公示工作。

　　3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。

　　（1）對布置作業超時、超量、不批改的。

　　（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。

　　4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

　　在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效

小學線上教學作業檢查方案 篇13

　　為進一步強化教學常規工作，抓實課堂教學的有效性，培養學生良好學習習慣，提升教育教學質量，經學校研究決定本期繼續舉行教師備課、學生作業展評活動，具體要求如下。

　　一、展評時間：

　　5月23日15：00---17:30

　　二、展評地點：

　　中心校教師會議室（操場）

　　三、展評內容：

　　1、教師備課：語文、數學的任課教師的教案。

　　2、學生作業：一至六年級學生語文、數學、3-6年級作文、英語課堂作業。起訖日期20__年3月1日至5月22日學生的書寫，教師的評改，學生的糾錯。

　　四、評比辦法及要求：

　　1、教師備課展評由李國寶同志負責。

　　⑴、教師的備課本要有教導處或村主任的督查記錄，能展示本學期開學至展評時的完整教學內容。

　　⑵、各科展評備課按單科100分制評分。【評分標準見附表】

　　⑶、要求各任課教師屆時參加備課展評活動。中心校將備課本分別交教師辦公室負責人魏心堯、王聰老師處，于展評當天上午交到教師會議室；村校由村主任統一收齊于展評當天交到教師會議室。凡無故不參加備課展評者，學校將按照《平昌縣筆山小學教研考核辦法》在獎勵性績效工資中懲扣現金200元。

　　2、學生作業展評由趙明同志負責。

　　⑴、中心校學生作業分年級組展評：一二年級組，三四年級組，五年級組，六年級組共四個組。作業展評率為班級定案人數的60%。

　　⑵、村校組（一至四年級）學生作業參評率為班級定案人數的80%。村主任按時到中心校送展，并參加評委。獲獎的村小在村校綜合考評中分別加記一、二等獎3分、2分。

　　⑶、一二年級組展評語文、數學作業，語文作業用拼音本，重點評識字教學。三至六年級展評語文、作文、數學、英語作業。學生作業要求獨立完成，書寫工整，格式正確，頁面整潔；教師批改及時，有個性的評語（評語有針對性、激勵性）；學生要有及時糾錯，教師對糾錯要有批改。

　　⑷、展評場地布置及組織：在中心校操場分年級組布展，各組負責人：村校組趙明，一二年級組林懷舜，三四年級組代永權，五年級組王成元，六年級組王聰。評委由各組負責人和部分教師代表（具體人員另行通知）組成。

　　⑸、各科作業按單科100制評分，語文有作文的，按語文書面作業60分、作文40分合并計算（評分標準見評分表）。

　　⑹、各班主任、科任教師要認真組織，積極參與。學生作業展評與科任教師考核掛鉤。學生作業展評獲獎的，獎相應科任教師輔導獎。凡未按要求參展的，每少一本扣科任教師5元。班主任為該班展評活動的負責人，按要求認真組織學生觀摩學習，維持秩序，確保安全。

　　3、展評時間若特殊原因不能如期舉行時，學校將另行通知。

　　五、獎項設置

　　1、教師備課展評按語文、數學分科設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；分別獎現金：一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。

　　2、學生作業展評設個人獎輔導獎。

　　⑴、學生個人獎：各班（村）推薦評一名作業最好的學生，學校頒發獎狀。

　　⑵、教師輔導獎：村校組按學科設一等獎2名，二等獎3名；中心校各組按學科設一等獎1名，二等獎2名；中心校3-6年級英語統一參評設一等獎1名，二等獎1名。分別按一等獎100元、二等獎80元獎勵指導教師。

　　六、展評結果

　　1、教師備課展評評選出的優秀教案，由學校推薦參加筆山片區備課巡回展評活動。最差備課教案的教師將向學校上交書面反思材料。

　　2、學生作業展評成績將納入班級考核，并評選出一定數量的優秀作業參加片區作業展評。

小學線上教學作業檢查方案 篇14

　　為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，推進我市義務教育學校“作業革命”，現根據《山東省中小學教學基本規范》《濱州市教育局關于進一步規范中小學教學管理工作的通知》和《惠教體函〔20xx〕67號關于落實的實施方案》要求，就進一步加強義務教育學生課外作業管理特制定此方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以“減量降負，提質增效”為目標，通過加強課外作業管理，保障學生身心健康和全面發展，把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生，為學生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間，讓學生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學生終身發展奠定基礎。

　　二、主要任務

　　(一)規范課外作業布置。初中語文、數學、英語、物理、化學書面課外作業總量每天不超過1.5小時，其他學科不留書面課外作業。原則上當日無課的學科不布置課外作業。學生完成課外作業要充分利用學校課后服務時間。

　　(二)統籌設計課外作業。落實義務教育“以縣為主”管理體制，教務處對各學科課外作業質量和總量負責。學科組要建立課外作業設計、遴選優化及優質作業共享機制。組織任課教師以課時為單位設計課外作業，鼓勵通過集體研究開展作業設計活動。教務處成立以包科領導、學科組長和備課組長為成員的“學科優質課外作業遴選優化工作組”，負責對各科設計作業的遴選優化，確定本學科“優質課外作業”，并及時向縣教研室推送。制定“學科課外作業設計及優質作業共享工作方案”，明確課外作業設計征集時間和方式、遴選優化標準和形式、推送時間和途徑等工作要求。

　　(三)設計分層課外作業。課外作業要關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的.不同需求，課外作業可分基礎性作業和發展性作業。基礎性作業依據學科課程標準設計，指向本學科基本知識、基本技能、基本思想和學科核心素養的達成、鞏固和預習，其內容為課程標準的基本學習目標要求。基礎性作業面向全體學生，為學生必做內容。發展性作業是基于學生不同發展水平設計，指向學生學科潛能、實踐運用、創新能力和綜合素養等的開發與培養，其內容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發展性作業為學生選做。基礎性作業和發展性作業合并計入學生作業總量。

　　(四)實施優質作業推送。經學科組審核的優質課外作業，至少在教學前兩周推送給本學科組，可每周(或兩周)推送一次，以供學科教師備課參考使用。優質課外作業推送到教師后，教師可根據班級教學進度、學生學習水平等，對優質課外作業進行再設計，再設計的作業總量不能超出有關規定。向學生布置的課外作業要記錄在教案中。

　　(五)認真批改書面作業。布置的書面作業要做到全部批改和及時反饋，要有一定比例的面批。批改的作業要有對錯標志、有簡單評語(或等級)、有批改時間。教師有作業批改記錄。要指導學生及時進行作業訂正，對突出的問題進行講解，并采取恰當的補救措施。

　　(六)科學使用電子產品。學校要指導學生科學規范使用電子產品，布置作業不依賴電子產品。一是利用電子產品的優勢，獲得學生完成作業的信息數據，以此調整教學方案和優化作業設計。二是減少使用電子產品時間，養成信息化環境下用眼衛生習慣。三是不得利用電子產品要求學生自批作業，嚴禁要求家長批改作業。

　　三、保障措施

　　(一)加強組織領導，壓實主體責任。教務處統籌規劃作業管理工作，學科組提供業務指導。包科領導、學科組長及備課組長要明確主體責任，成立“義務教育作業管理領導小組”，負責義務教育作業管理工作的整體設計、科學實施、有序推進，確保工作有效落實、高效實施。教務處組織開展作業設計技能比賽、優質作業設計評選等活動，搭建平臺、推廣經驗，做好專業引領、榜樣示范。

　　義務教育作業管理領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　(二)建立考核機制，確保工作落實。學校要將教師報送作業設計計入工作量、納入工作考核，作為評先樹優的重要依據。教務處匯總通報教師報送作業設計和使用優質課外作業情況，并將其作為考核教師教學工作的重要依據。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關年級的優質課外作業資源，要對優質學科課外作業資源實行動態管理，及時更新，確保學科課外作業資源的優質和實效。

　　(三)建立負面清單，明確作業紅線。教務處建立義務教育課外作業負面清單，嚴禁教師出現以下行為：規定范圍以外的學科布置課外作業；超量或超時布置課外作業；布置機械重復、照抄照搬的作業；利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置課外作業；給家長布置作業或讓家長打印課外作業；依賴電子產品布置課外作業；教師不認真、不及時批改作業；讓家長或學生批改作業；教師不講評課外作業。對違反作業管理規定，社會反映集中、督查問題突出的教師，按有關規定嚴肅處理。

　　(四)加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導家長充分認識控制課外作業量、減輕課業負擔對提高教學質量、促進學生全面健康發展的意義，積極配合與支持學校、教師進行作業教學改革。要加強信息公開，強化社會監督。學校建立教育教學公開制度，對學生課外作業和課外作業量公開，開展學生作業負擔家長滿意度測評，接受社會監督。

小學線上教學作業檢查方案 篇15

　　作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關于進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：

　　一、實施的意義

　　作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、嚴控書面作業總量。

　　要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　四、創新作業類型方式。

　　要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　五、提高作業設計質量。

　　要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

　　六、加強作業完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

　　七、認真批改反饋作業。

　　教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

　　八、不給家長布置作業。

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　九、嚴禁校外培訓作業。

　　按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業管理機制。

　　完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　十一、加強作業監督檢查。

　　學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。

小學線上教學作業檢查方案 篇16

　　一、活動目的

　　作業布置及其批改是教師的.一項教學常規工作，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的'工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會，通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、活動安排

　　(一)組織形式

　　1、利用活動課各班主任組織本班評選優秀作業，每班10名。

　　2、復印有代表性的作業若干頁，以班級為單位布置在學校藝術長廊中，要求布置整齊美觀。

　　3、作業類型：類型不限，學科不限，可以家庭作業，也可以是課堂作業。

　　（二）評比方法

　　1、每班評比十位優秀作業獲得者。

　　2、學校組織評選優秀班級，每個年級設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

　　（三）表彰

　　1、被評為優秀作業的學生學校予以表彰

　　2、學校對被評為一等獎的班級予以表彰

　　三、評比標準

　　1、作業格式規范，字體工整（占50%）

　　2、作業批改及時，及時更正（占30%）

　　3、作業保持整潔，習慣良好（占20%）

　　四、評比時間

　　班級評比結束時間：12月17日

　　班級布置結束時間：12月20日

　　學校評比時間：12月21日下午

小學線上教學作業檢查方案 篇17

　　一、工作要求

　　1、科學合理布置作業。

　　教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的，根據學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課后習題為主，輔以作業本和校本作業。作業應合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。

　　在面向全體學生的基礎上，盡可能分層布置作業，探索彈性作業和跨學科作業，推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業。

　　2、各任課教師要嚴格執行“一科一輔”（輔，指的是作業本+校本作業）的要求，結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，要求自編校本作業。所布置的家庭作業不得超過規定時間。逐步實行分層次作業。

　　提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，作業布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業。教師布置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。

　　3、嚴格控制學生家庭書面作業總量，由各班班主任負責協調，作業總量每天不超過1.5小時。

　　各班后面的黑板報應留出一小塊空間作為作業公示欄，實行學生家庭作業審批公示制度。

　　4、各教研組要在教研活動中反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

　　5、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

　　6、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　二、工作措施

　　（一）明確作業管理禁行清單：

　　1、嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

　　2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

　　3、嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業或反復抄寫作業。

　　4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業的現象。

　　5、嚴禁使用未經教育部備案和主管部門審核的`教育類APP布置作業。

　　6、嚴禁使用微信、QQ群布置作業，不得在群里發布學生作業情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

　　7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

　　8、嚴禁要求家長批妀教師布置的作業或為學生作業糾錯，將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

　　（二）作業批改的要求與教學診斷

　　1、教師布置的書面作業要全批全改、及時批改；為個別學優生、學困生專設的作業，盡量做到面批面改。

　　2、加強作業收發管理。對個別學生作業拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業應退還補做或重做，但嚴禁用作業懲罰學生。

　　3、及時反饋作業情況。對學生作業一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排后續教學工作。

　　4、可以有等級，如果使用等級，則統一使用優、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

　　5、有時間：任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。并標明批改時間。

　　6、合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學生寫好作業。

　　（三）教務處對學科作業實行月檢查制度

　　1、作業設置是否符合要求。

　　2、學生書寫質量，大部分的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規范。

　　3、作業及時批閱。（原則要求當天完成）

　　4、學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據。

　　5、對學生課外作業量采取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

　　（四）強化家校協同育人

　　1、引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。

　　2、引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”、“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

　　3、嚴格規范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘（簡稱班級群）數量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學生在群內完成“打卡”式作業。如家長為群主，不能代替教師發聲或向其他家長發號施令。

　　作業管理工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

小學線上教學作業檢查方案 篇18

　　一、活動宗旨

　　為了進一步落實學生學習常規，更好地促進學生積極的學習態度，切實提高學生作業本的規范性和有效性，培養良好的學習習慣，樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的`典型，推動良好學風的形成，開展學生優秀作業評比活動。

　　二、評比小組

　　組長：劉巧梅

　　組員：黃風波石清英線繼華

　　評委：語文、數學任課教師各科教研組長

　　三、評獎

　　分兩輪評比。第一輪以班級為單位進行，每班每科評出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名。第二輪評比在第一輪評比的基礎上進行，每班每科一等獎的作業本再進行年級評比，評出年級一等獎（占班級一等獎總數的40%）、二等獎若干名（占班級一等獎總數的60%）

　　四、參評作業種類

　　一二年級：語文、數學作業

　　三到六年級：語文科：大作文預習筆記學案

　　數學科：學案

　　英語作業、科學筆記作業、品社筆記作業、

　　美術作業

　　五、評分細則（滿分10分）

　　1、作業本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

　　2、書寫工整，字跡清楚，不在作業本內隨便涂抹。（2分）

　　3、學生按時完成作業，教師及時批閱。（2分）

　　4、教師批語或符號有激勵性、有針對性。批改規范、細致、無差錯。（2分）

　　5、學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。（2分）

　　六、評比日期：

　　第13周

　　七、其他事項：

　　為樹立典型，學習榜樣，評比活動結束后，各班將獲獎得“優秀作業獎”的作業本在班內進行展覽。每班一等獎的在年級中進行展覽。

小學線上教學作業檢查方案 篇19

　　為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基〔2121〕13號)、省教育廳、吳江區教育局《關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：

　　一、加強領導，明確作業管理的重要意義

　　作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。

　　作業領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各教研組長

　　二、細化要求，確保作業管理的有效落實

　　（一）作業布置及批改總要求

　　1.熟悉本學科課程標準及各年級的教材安排，重點了解所教年級教材的特點。

　　2.根據課程標準及教材內容設置作業，不搞懲罰性抄寫。

　　3.重視對學生進行英語書寫的訓練。

　　4.及時批改作業。抄寫類作業當天批改，練習、考查類作業1~2天完成批改。

　　5.培養學生良好的作業習慣，努力保證學生作業本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統一，正確率高，及時訂正。

　　（CD本在左上角標注清楚，并在相應位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統一貼在左上角，以上內容皆有任課教師填寫。）

　　6.1-2年級不布置書面家庭作業。

　　7.3-6年級每天書面作業時間不超過60分鐘。

　　8.指導學生基本在校內完成書面作業。

　　（二）作業本設置

　　【語文作業本設置】

　　1~2年級抄寫（習字冊）、聽寫、補充習題、寫話、自主作業

　　3~6年級課堂作業（抄寫、自主作業）、聽寫、補充習題、大作、小作

　　【數學作業本設置】

　　課堂作業、補充習題、自主作業

　　【英語作業本設置】

　　1~2年級C本（一年級下學期開始）、D本（二年級下學期開始）同步練習冊

　　3~4年級C本、D本、同步練習冊、自主作業

　　5~6年級C本、D本、同步練習冊、作文、自主作業

　　（三）作業書寫及批改要求

　　1.作業本封面由老師統一書寫，封面上的內容要填寫完整，作業本類型要標注清楚。

　　2.學生作業用筆及用筆顏色要統一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數學操作題外），作業本上可以用修正帶，練習卷和考試卷均不得用修正帶。作業格式要統一。

　　3.學生作業本（含訂正）應及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規范。

　　4.教師批改作業以等第評價，等第均為“優、良、及格”，提倡鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學生作業的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。

　　（四）作業格式要求

　　【練習本（3~6年級語文、數學、英語）】

　　1.每次作業的第一行要居中寫課題。

　　2.課題下一行序號格里要標注題號，寫上題目要求。

　　3.語文和英語的抄寫、聽寫，應將作業紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。

　　4.做完一題要空一行。

　　5.作業完成后空1行在右下角處畫計分格。

　　6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習中出現錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。

　　7.下一次作業空2行再寫。

　　【補充習題或英語同步練習冊】

　　1.按要求完成作業。語文一篇課文一次作業，數學和英語均一課時一次作業。

　　2.每次作業要求在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。

　　3.學生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。

　　【習字冊（1~2年級抄寫）】

　　1.一課為一次作業，一行一批，教師發現有錯字或錯的詞語應劃出或圈出，并要求學生修改。

　　2.所有紅色部分的字都要描。

　　【四線三格本、田字格本】

　　1.每次作業要居中寫上課題。

　　2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內容。為了美觀，寫完第1個字母、音節或詞語空一格再寫第2個字母、音節或詞語。

　　3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。

　　4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。

　　5.下一次作業空2行再寫。

　　6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。

　　【作文本（3~6年級作文）】

　　1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。

　　2.作文題居中寫在第一行。

　　3.正文應另起一行，左起空兩格開始寫，每小節均應另起一行空兩格。

　　4.標點寫在格子左下角，每行第一格不寫標點。

　　5.成績為等第，優、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。

　　6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進行修改。

　　7.教師詳批要占全班總數三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學生至少三次作文輪到一次詳批。

　　備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發學生寫話興趣。鼓勵一年級下學期開始進行寫話練習。

　　（五）作業的控制與審核

　　加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業由教研組長把關，反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

　　加強作業總量監控。由班主任負責協調，對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，杜絕出現作業超量現象的發生。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。各班班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　三、有效監管，優化作業管理的保障措施

　　1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的`班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。

　　2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。

　　3.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

小學線上教學作業檢查方案 篇20

　　為檢查學生假期作業完成情況，促進我校作業研究工作，切實減輕學生的課業負擔，加強相互交流學習。經研究決定，舉行假期作業評比活動。現將有關事項說明如下：

　　一、指導思想

　　豐富學生假期生活，增強作業有效性，切實減輕課業負擔。

　　二、參賽對象

　　小學部1-6年級學生。

　　三、作業內容

　　各年級寒假布置的.作業。

　　四、要求

　　1.作業形式不限，如手抄報、小集子、研究報告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。

　　2. 作業于3月6日下午4:30送交小學會議室,各班為單位，一、二年級放在小學會議室西邊桌子上，三四年級放在會議桌上，五年級放在北邊桌子上，六年級放在東邊桌子上。

　　五、其他

　　1. 各班優秀作業學生名單分配：一、二年級每班7名，三到六年級每班5名。學生姓名請用仿宋三號。 兩個字的中間打一個空格。

　　請各班將名單于6日下午放學前發到教導處郵箱。

　　2.學校組織人員，對班級作業進行檢查、量化，同時評選出優秀學生和優秀作業班級，進行公開表彰。

　　小學教導處

小學線上教學作業檢查方案 篇21

　　一、活動目的

　　以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，樹立一批學習優秀者、學習勤奮者的典型，為全體學生提供一個展現自已良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，最終推動良好學風的形成。

　　二、組織機構

　　組長：黎秋蘭

　　副組長：

　　成員：全體數學教師。

　　三、活動地點：

　　西華中心校科學館一樓。

　　四、活動形式：

　　每班評選出3本作業本(作業整齊、干凈，作業中沒有出現錯別字的)，每周四下午的第三節課數學教師帶領各自班級學生到科學樓一樓參觀學生作業展覽。

　　五、活動時間：

　　1、第七周周四下午第三節課一、二年級的學生。

　　2、第八周周四下午第三節課三、四年級的學生。

　　3、第九周周四下午第三節課五、六年級的學生

　　六、獎勵形式：

　　(1)所有參加比賽的隊員都將有一份紀念品(筆記本)。

　　(2)本次活動將設低、中、高三個年級段，每個年級段評出一等獎、二等獎和三等獎各一名。(一等獎一名獎勵獎狀和書包，二等獎兩名獎勵獎狀和雨傘，三等獎三名獎勵獎狀和水壺)。

　　七、評分人員：

　　1、一、二年級的數學老師負責給四、五年級的學生計分。

　　2、四、五年級的數學老師負責給一、二、三年級的學生計分。

　　3、三年級的數學老師和李康教導負責給六年級的學生計分。

　　4、符乃峰老師負責打印獲獎學生的獎狀。

　　八、評比優秀作業標準

　　1、作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。(50%)

　　2、作業批改正確及時，無錯改、漏改，及時更正。(占30%)

　　3、作業保持整潔，習慣良好。(占20%)

　　4、評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。

小學線上教學作業檢查方案 篇22

　　為進一步規范小學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本、作業本的保護意識，經研究決定在5月13日舉行一次學生數學作業展評活動，具體要求如下：

　　一、優秀標準：

　　1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時完成作業，作業質量好，正確率高，有獨特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學、合理，書寫格式規范。

　　二、評比標準：

　　各科作業都能認真獨立完成作業，書寫工整，步驟完整，格式規范，及時上交。作業時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的.作業正確率和較快的作業速度。

　　三、評比方法：

　　1、每班按照20%的比例推選（1—2年級語、數。3—6年級語、數、英三科）優秀作業參評 ，作業和連同名單交教導處。

　　2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

　　3、評比時間：20xx年11月24日上午

　　4、分年級段評出優秀作業：

　　（1）一、二年級組30名。

　　（2）三、四年級組20名。

　　（3）五、六年級組30名。

　　興蓮中心小學教導處

　　20xx年11月22日

小學線上教學作業檢查方案 篇23

　　根據登封市教育體育局登教體〔20__〕54號文件，《關于加強中小學作業建設的指導性意見》具體要求，特制定我校作業建設實施方案如下

　　一、指導思想

　　為深化基礎教育課程改革，加強教學規范，優化教學環節，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發展，推進道德課堂建設，全面貫徹實施國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，嚴格執行河南省推進素質教育、規范辦學行為的相關教育法規，遵循教育規律和學生成長規律，切實減輕學生過重的課業負擔，為學生全面健康和諧發展奠定堅實基礎。

　　二、作業布置原則

　　（一）教師布置作業堅持“精選、先做、精析”。教師要精心進行作業布置,關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求。

　　（二）減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。

　　三、作業建設基本要求

　　（一）總量要求教師布置的家庭作業科目及作業量應嚴格按照《河南省規范辦學50條》執行，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；初中書面作業總量不超過1.5小時。

　　（二）作業設計與布置要求

　　1.學校各學科教研組（或備課組）必須堅持每周研究一次學生作業布置，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教導處或年級主任進行審批。

　　2.精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

　　3.豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

　　4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業＋選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

　　6.建立《作業日志》。《作業日志》不僅要呈現日期、學科、作業內容，還要呈現學生完成作業時間、學生對作業的評價，以及家長留言和教師評價等內容。要以《作業日志》為媒介，進行多向評價和多向交流。

　　7.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。

　　（三）作業批改要求

　　1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

　　2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

　　3.注重對作業批改過程中發現的問題進行反思。要深入分析學生作業的過程表現，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，為作業講評和學習改進積累資料。

　　（四）作業講評要求

　　1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作

　　2.把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發展。

　　（五）作業管理要求

　　1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。

　　2.實行作業統籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。

　　3.建立健全作業評價體系。堅持對學生的作業進行過程性評價。建立探究性、實踐性作業評價制度。對那些需要學生自學、實踐、思考的探究性、開放性、創新性的作業，如社會調查、長篇名著閱讀、實驗性作業、研究性學習作業等，應建立科學的評價機制，對相應內容應根據科學的評價標準評出相應的等次，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。 與此同時學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

　　4.經常性的開展作業評選活動。加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高教育教學質量。要有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。

　　5.建設校本作業庫。各學校要建立學科作業庫，并將其作為校本課程資源建設的重要內容。通過本學科教師的合作研究，不斷完善、更新作業資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。

小學線上教學作業檢查方案 篇24

　　一、活動目的

　　根據全區中小學校在20xx年開展“教學規范強化年”活動的要求，進一步加強教學常規管理，促使學生端正學習態度，提高書寫能力、鑒賞能力，養成認真、工整的書寫習慣，營造同伴間互相學習、共同提高的氛圍。同時也為了加強教師之間的交流，讓各科教師了解班級作業的.現狀，采取有效的措施進行激勵。不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣。

　　二、活動要求

　　1、參加展評學科：語文、數學、英語。

　　2、作業形式：可根據學科特點，由科任老師決定作業類型，原則上每學科選出3套優秀作業進行展示。

　　3、書寫整齊規范，符合相應科目的格式要求。

　　三、活動時間

　　12月3日周四中午12:00起和下午時段。

　　四、展評內容：

　　一二年級優秀作業：補充習題、課本（數學）、習字冊、抄寫本、默寫本、寫話本（二年級）等；三四年級優秀作業：作文本、補充習題、習字冊、聽寫本、課作、同步練習、自主作業等；五六年級優秀作業：優秀課堂筆記課本記錄或筆記本（補充習題、同步練習、聽寫本、習字冊、課作、回作、自主作業等）

　　五、活動地點

　　體育館

　　六、觀展形式：

　　由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀優秀作業，讓學生在對比中進行評價、學習，同時要求語數英學科的科任教師參與所教年級學生的觀展活動，并承擔管理學生的任務。在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，不大聲喧嘩，以防擁擠。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業本。每個班級觀看結束后班主任要組織學生把作業整理好。以便后面的班級觀看。

　　七、具體步驟

　　1、展區作業的擺放：各班班主任協調任課教師周四上午放在體育館相應展區、語數英教研組長和語文備課組長負責各展區參展作業擺放。

　　一年級：沈春燕二年級：呂孝三年級：徐婷婷

　　四年級：張赟五年級：高佩玲六年級：周虹悅

　　（1）12月3日上午將參展作業按班級分塊展出；

　　（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學生巡回參觀；

　　（3）活動結束后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己作業質量的措施，讓學生寫觀后感（每班上交2篇），寫一寫學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。

　　2、班主任拍照留存參展過程，上傳班主任QQ群（每班2張）。

　　3、請各年級組語文備課組長在參展作業中優中選優，每班每科評選1名“規范書寫之星”學生，并獎勵5張梅花卡。（評委：沈春燕呂孝徐婷婷張赟高佩玲周虹悅）

　　4、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

　　5、活動結束后，各班班主任將照片和觀后感，各年級語文備課組長及時將優秀學生名單上交教務處吳曉強老師。

　　八、后勤支持

　　1、體育館展區12張桌子總務處負責，于周三放學前擺放完畢。

　　2、拍照：施芳潔、各班班主任

　　3、文稿：黃麗萍

　　4、微信推送：徐夢菲

小學線上教學作業檢查方案 篇25

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過評比帶動全校進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的'養成教育，提高作業質量，促進學生良好的作業習慣。

　　二、組織機構

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：教務處成員、各年級組組長

　　三、評比科目和內容：

　　1、科目：語文、數學。

　　2、各年級評比內容

　　一、二年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、寫話、練習冊

　　三—六年級：

　　數學：大作業、練習冊

　　語文：小楷、作文、日記、積累、練習冊

　　四、評比標準：

　　1.作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（50分）

　　2.作業批改正確及時，有日期、次數、等級，批改符號規范，無錯改、漏改及時更正。（20分）

　　3.作業保持整潔，封面本夾干凈，標簽內容包括班級、姓名，并且粘貼位置統一，習慣良好（10分）

　　4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評語要中肯有指導性，批改有特色且效果好。（10分）

　　5、每班可以給兩個特殊同學的名額不參與評比，其他同學的作業都必須參與評比（10分）。

　　五、評比要求

　　各位評委要本著公平公正的態度進行細致的評比，細致打分。年級組長不參與本組的打分。

　　六、評獎方式

　　每個年級組評出兩個優秀獎

　　七、評比時間：

　　20xx年6月29日至30日

小學線上教學作業檢查方案 篇26

　　一、指導思想

　　在學習實踐科學發展觀的引領下，落實“減負增效”精神。加強對有效課堂的研究，引導教師關注課堂教學，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設計學生作業，在教學研究與實踐中，提高教師業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、活動時間

　　20xx年12月15日下午2點40分～3點40分。

　　三、參加對象

　　全體教師

　　四、活動地點

　　匯南小學五樓多媒體教室

　　五、活動要求

　　1、各學科根據本冊教學內容編寫課堂作業或課后作業。其中，體育學科可以根據學科特點編寫體育小游戲，科學學科可以根據教學內容設計小實驗。

　　2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業設計力求具備趣味性、層次性，有效性、實踐性、綜合性、創造性等。

　　3、作業設計版式可參考附件，分練習設計、設計意圖兩部分。

　　六、評比標準

　　原則 要求 分值

　　1 基礎性原則

　　注重基礎知識和基本技能的掌握，針對學生實際情況，作業目的性強，難易適度。 25%

　　2 差異性原則

　　關注以人為本和差異發展，由易到難，由淺入深，分層作業。 25%

　　3 實踐性原則

　　強調知識的生活運用，能提高學生解決問題的能力,具有一定的實際意義。 25%

　　4 科學性原則

　　設計新穎、童趣盎然、表述清晰，作業量適度。 25%

　　附件：作業設計方案參考模板

　　【作業設計】

　　一、基礎套餐a

　　1.聽讀課文，并錄音。（溫馨提示：語音正確、語調優美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）

　　2.改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據自己對學習科目的喜好程度，改編歌謠。）

　　____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

　　____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

　　_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

　　二、基礎套餐b

　　書寫樂園。（溫馨提示：認真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫一次，最后連線。）

　　三、升級套餐

　　設計一張合理、有趣、科學的.功課表。

　　【設計意圖】

　　1.三年級第二學期學生學習的主要任務是進一步發展聽、說的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設計了熟讀和背誦的作業。英語是一門語言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運用打下基礎。

　　2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語言模板。學生可以根據它的樣式進行改編。能使學生更真實地表達自己的想法，為語言的真實交際奠定基礎。

　　3.本冊教材的書寫教學目的是引導學生正確地抄寫單詞和句子。我設計的書寫作業符合三年級學生心理特點，學生的抄寫作業不再是枯燥乏味的機械模仿，而是趣味書法大展示。

小學線上教學作業檢查方案 篇27

　　一、工作要求

　　1、科學合理布置作業。

　　教師要以幫助學生完成學習任務、掌握教學內容為目的，根據學生實際能力選取題目，以課本所附練習題、課后習題為主，輔以作業本和校本作業。作業應合理搭配，由易到難，難易適度，盡量減少對教輔材料的依賴。

　　在面向全體學生的基礎上，盡可能分層布置作業，探索彈性作業和跨學科作業，推廣適合學生年齡并可獨立完成的實踐類作業。

　　2.各任課教師要嚴格執行“一科一輔”（輔，指的是作業本+校本作業）的要求，結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，要求自編校本作業。所布置的家庭作業不得超過規定時間。逐步實行分層次作業。

　　提倡布置探究性、實踐性的家庭作業，作業布置方式要靈活多樣，科學性強，可讀、可背、可寫，可做手工，可調查，可訪問，可實踐操作等，不布置機械重復的作業。教師布置作業時可分為必做作業和選做作業兩種。

　　3.嚴格控制學生家庭書面作業總量，由各班班主任負責協調。

　　作業布置原則：總量控制、分類布置，非雙休日不布置書面作業。注意合理的作業量和適宜的難度。平時一二年級不留書面作業，三、四、五、六年級語文、數學單科作業不超過半小時，英語、科學不留書面作業。

　　各班黑板應留出一小塊空間作為作業公示欄，實行學生家庭作業審批公示制度。

　　4.各教研組要在教研活動中反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

　　5.任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

　　6.各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　二、工作措施

　　（一）明確作業管理禁行清單：

　　1.嚴禁布置超越課桯標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業。

　　2.嚴禁布置偏題、怪題、錯題。

　　3.嚴禁布置帶有懲罰性質的成冊作業或反復抄寫作業。

　　4.嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業的現象。

　　5.嚴禁使用未經教育部備案和主管部門審核的教育類APP布置作業。

　　6.嚴禁使用微信、QQ群布置作業，不得在群里發布學生作業情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。

　　7.嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。

　　8.嚴禁要求家長批妀教師布置的作業或為學生作業糾錯，將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。

　　（二）作業批改的要求與教學診斷

　　1.教師布置的書面作業要全批全改、及時批改；為個別學優生、學困生專設的作業，盡量做到面批面改。

　　2.加強作業收發管理。對個別學生作業拖欠、馬虎、抄襲等現象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業應退還補做或重做，但嚴禁用作業懲罰學生。

　　3.及時反饋作業情況。對學生作業一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，幫助學生分析學習存在的問題，合理安排后續教學工作。

　　4.可以有等級，如果使用等級，則統一使用優、良、中、差或A、B、C、D四個等級。

　　5.有時間：任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，不漏批，不錯批。并標明批改時間。

　　6.合理使用評語：教師可以使用激勵性的評語鼓勵學生寫好作業。

　　（三）教務處對學科作業實行月檢查制度

　　1.作業設置是否符合要求。

　　2.學生書寫質量，大部分的學生能夠做到整潔、干凈、書寫規范。

　　3.作業及時批閱。（原則要求當天完成）

　　4.學校每次作業檢查實行量化評估，做好過程性記錄并存檔，為期末教師考核提供必要依據。

　　5.對學生課外作業量采取調查問卷的形式，調查各班學生在家寫作業的時長，對多數學生反映家庭作業過多的班級教師予以校長約談。

　　（四）強化家校協同育人

　　1.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。

　　2.引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”、“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

　　3.嚴格規范班級群管理。嚴格控制班級微信、QQ群、釘釘（簡稱班級群）數量，每個班級原則上只能有一個班級群，不能每名任課教師都單獨建群，不得要求學生在群內完成“打卡”式作業。如家長為群主，不能代替教師發聲或向其他家長發號施令。

小學線上教學作業檢查方案 篇28

　　為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生負擔，讓作業功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關于加強義務教育階段學生作業統籌管理工作通知》的有關規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。

　　一、明確統籌要求

　　（一）把握作業總量。

　　落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。

　　（二）嚴把作業質量關。

　　要通過設置分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，全面提高作業質量。

　　（三）勤于作業指導。

　　在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助答疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。

　　二、落實工作責任

　　（一）確定責任主體。

　　建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

　　（二）細化責任分工。

　　責任主體

　　承擔任務

　　校長

　　對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及實施情況。

　　教學副校長或教務處主任

　　負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。

　　年級主任

　　負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構。

　　學科組長

　　根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量。

　　班主任

　　匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。

　　科任教師

　　做好作業設計，每日上報課時作業，根據反饋意見及時修訂作業。

　　家長委員會成員

　　配合學校做好作業監督與管理。

　　說明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調整優化。

　　三、統籌流程

　　教研員會同教導主任各學科組組長

　　年級總量控制

　　根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總量和比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。

　　學科合理設計

　　學科組長要會同學科教師

　　結合學科特點、具體學情科學設置作業；要根據作業難易、不同學生學習差異，通過集體研究，合理預估每項作業平均完成時間，明確一周學科作業總量，形成每周學科作業計劃。

　　班主任

　　學科教師

　　班級每日會商

　　對各科作業進行匯總統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，協調相關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業總量控制中發生爭議的，由年級主任統籌協調安排。

　　按照工作要求按時提交學科每周作業清單，主要包括每天作業內容、作業預估時長、作業要求等。

　　學校跟蹤反饋

　　年級主任

　　教學副校長或教務處主任

　　牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段管理、監測、分析學生作業情況。

　　四、切實提高質量

　　（一）設置分層作業。

　　全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學習內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作業。

　　（二）創新作業類型。

　　結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業和過程性作業。語文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業，數學、科學等學科布置綜合性、探究性為主的作業，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作業，體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創作等為主的相關素質提升作業，豐富作業類型，壓縮作業時間。

　　（三）加強作業教研。

　　將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。

　　（四）共享優質資源。

　　學校每學期至少要組織開展一次作業評選與展示交流活動。開展優秀作業案例征集遴選，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。優質作業資源重點在鎮域內學校開放共享。

　　五、加強工作保障

　　（一）健全管理制度。

　　學校要建立作業總量和質量監測機制，定期統計和分析各年級作業的質量、數量、批改及反饋情況；建立作業校內公示制度，每日公示班級作業清單；建立作業管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業負擔。邀請家委會代表等擔任學校作業管理監督員，監督學校制度執行。

　　（二）加強家校協同。

　　采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校作業管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成育人合力。個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業制度，以保證學生身心健康。

　　（三）強化督導考評。

　　將作業管理情況納入教師考核評價并與評先評優掛鉤。對作業嚴重超時超量行為，要發現一次、整改一次，不斷促進作業教學的提質增效。

小學線上教學作業檢查方案 篇29

　　為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次小學生作業展評活動，具體要求如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年5月18日下午

　　二、活動要求

　　課堂作業： 一至六年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

　　三、評比標準

　　1、作業本封面整潔（2分）

　　2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方（2分）

　　3、作業準確率高，至少要有本學期三分之二的作業（3分）

　　4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

　　四、評比辦法：

　　各年級分別按語文、數學、英語單科設獎 。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

　　五、評審小組：

　　1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表

　　2、教師組：

　　為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于20xx年5月18日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

　　本次作業展評體現出有以下優點：

　　全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

　　本次作業展評體現出以下不足：

　　1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求 ，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

　　2、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。

　　3、數學學科個別教師有批無改，英語書寫不規范。 以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。