小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文（精選31篇）

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇1

　　一、線上教學(xué)基本情況

　　小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但一直以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。

　　在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日——4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)危瑺?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)——疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

　　二、教學(xué)銜接工作安排

　　1.了解真實(shí)情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

　　要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問卷等多種手段，全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

　　（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因?yàn)槟撤N原因無(wú)法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

　　（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

　　（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時(shí)安排。

　　2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

　　今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌，特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊，一般情況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

　　（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

　　3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

　　1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)教學(xué)。

　　4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

　　道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來(lái)性。科任老師要結(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇2

　　一、工作目標(biāo)

　　全面加強(qiáng)疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴(kuò)散渠道，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”手段，通過線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等方式，為教師和學(xué)生建立教學(xué)和輔導(dǎo)的雙向交流渠道，實(shí)現(xiàn)“離校不離教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保防控和教學(xué)兩不誤。不斷完善全區(qū)線上教學(xué)服務(wù)管理機(jī)制，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定。

　　二、教學(xué)時(shí)間

　　義務(wù)教育階段非寄宿制學(xué)校：20xx年12月29日—20__年1月14日

　　義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)校：20xx年12月30日—20__年1月14日

　　普通高中、中職學(xué)校：20xx年12月30日—20__年1月21日

　　三、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

　　為保障線上教學(xué)各項(xiàng)工作順利開展，區(qū)局成立線上教學(xué)保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：王玉新

　　成員：田剛黨攀峰郭偉陳林陳沖

　　楊曉蓉張偉利柳紅崗韓曉斌

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育股，主任由田剛同志擔(dān)任，同時(shí)下設(shè)工作協(xié)調(diào)組、專家指導(dǎo)組、技術(shù)指導(dǎo)組、工作督查組等四個(gè)業(yè)務(wù)組，負(fù)責(zé)落實(shí)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作。

　　（一）工作協(xié)調(diào)組

　　組長(zhǎng)：田剛

　　成員：郭棟梁潘明輝李剛孟小軍劉丹

　　職責(zé)：

　　1.統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)全區(qū)中小學(xué)線上教學(xué)的各項(xiàng)工作。

　　2.制定全區(qū)線上教學(xué)工作方案。

　　3.督促業(yè)務(wù)組完成各自任務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決各組工作過程中出現(xiàn)的問題。

　　4.根據(jù)疫情發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整保障措施，確保教學(xué)效果。

　　（二）專家指導(dǎo)組

　　組長(zhǎng)：楊曉蓉柳紅崗韓曉斌

　　成員：田生榮華榮高煒

　　職責(zé)：

　　1.制定臨渭區(qū)線上教學(xué)具體要求，指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施線上教學(xué)工作。

　　2.組織省級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干力量，提供線上教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)清單和教學(xué)設(shè)計(jì)樣本，及時(shí)在臨渭教研微信平臺(tái)推送。

　　3.以省級(jí)教學(xué)能手、導(dǎo)師工作室為主體，組建各學(xué)段、各學(xué)科的線上教學(xué)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建區(qū)級(jí)層面的答疑渠道，落實(shí)責(zé)任，提升實(shí)效。

　　4.及時(shí)了解城鄉(xiāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好師生在線上教學(xué)中出現(xiàn)的各類問題。

　　（三）技術(shù)指導(dǎo)組

　　組長(zhǎng)：張偉利

　　成員：電教中心人員及教師能力提升工程區(qū)級(jí)專家組成員

　　職責(zé)：

　　為全區(qū)學(xué)校線上教學(xué)提供技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)性問題。

　　（四）工作督查組

　　組長(zhǎng)：郭偉

　　成員：區(qū)局包聯(lián)鎮(zhèn)辦股室成員

　　為確保督查工作客觀、公正，扎實(shí)有效開展，區(qū)局按照《關(guān)于局領(lǐng)導(dǎo)班子及股室辦包聯(lián)街鎮(zhèn)開展調(diào)研指導(dǎo)工作的通知》要求，由各股室辦對(duì)包聯(lián)街鎮(zhèn)學(xué)校的線上教學(xué)工作進(jìn)行全程督查指導(dǎo)。

　　職責(zé)：

　　1.督查全區(qū)學(xué)校線上教學(xué)情況，對(duì)學(xué)校、中心校及核心校的工作情況進(jìn)行考核，掌握線上教學(xué)、平臺(tái)使用及教學(xué)效果實(shí)際情況。

　　2.嚴(yán)格落實(shí)檢查要求，梳理問題并詳實(shí)記錄，及時(shí)反饋，跟蹤督辦，確保整改到位。

　　3.督查室將對(duì)督促后仍未落實(shí)整改問題的學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)督辦并追責(zé)通報(bào)。

　　四、實(shí)施要求

　　1.各校要按照方案自主實(shí)施線上教學(xué)，要制定詳細(xì)的線上教學(xué)方案，要有計(jì)劃、有課表、有備課、有作業(yè)、有答疑、有作息時(shí)間安排，及時(shí)組織學(xué)校教師按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，各校要明確家長(zhǎng)職責(zé)，指導(dǎo)家長(zhǎng)提前為學(xué)生做好線上教學(xué)的接收終端（手機(jī)、平板電腦、臺(tái)式計(jì)算機(jī)）和線上教學(xué)準(zhǔn)備工作，要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)使用方法，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)管職責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。

　　學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間：

　　上午（教學(xué)指導(dǎo)時(shí)間）：

　　（1）高中：8:00-12:00

　　（2）初中：8:00-12:00

　　（3）小學(xué)：8:00-11:00

　　下午（自學(xué)、答疑、作業(yè)時(shí)間）：

　　（1）高中：14:00-17:30

　　（2）初中：14:00-17:00

　　（3）小學(xué)：14:00-17:00

　　各學(xué)校要合理安排線上學(xué)習(xí)時(shí)間，義務(wù)段學(xué)校學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間(包括自習(xí))小學(xué)不超過6小時(shí)，初中不超過7小時(shí)，高中可適當(dāng)延長(zhǎng)；同時(shí)要保證每天學(xué)生睡眠時(shí)間，小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)。

　　線上教學(xué)時(shí)，各校要安排體音美課時(shí)及學(xué)生休息活動(dòng)時(shí)間，布置相應(yīng)的`學(xué)習(xí)任務(wù)，任課教師要負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。同時(shí)要安排學(xué)生做一些適合家庭運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。各校在實(shí)施線上教學(xué)時(shí)，要按照教育部等八部門關(guān)于《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》相關(guān)要求，科學(xué)調(diào)節(jié)學(xué)生使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。

　　2.各校（農(nóng)村小學(xué)以中心校為單位）為線上教學(xué)責(zé)任主體，線上教學(xué)具體要求嚴(yán)格按照《臨渭區(qū)線上教學(xué)基本要求》執(zhí)行。各校可以借助QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置學(xué)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)重難點(diǎn)、遠(yuǎn)程作業(yè)及答疑解惑等。各校可根據(jù)區(qū)局要求自行制作教學(xué)資源，制作完成后應(yīng)由共同體核心校復(fù)審后方可用于教學(xué)；共同體核心校制作的資源應(yīng)提供給成員校共享共用。

　　3.各校要合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)校、各學(xué)科教師要提前一天給學(xué)生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，每天要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，并及時(shí)反饋批閱結(jié)果，通過線上答疑解惑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)。

　　五、工作要求

　　1.各校要切實(shí)提高政治站位，務(wù)必高度重視，牢固樹立以學(xué)生為中心的服務(wù)思想，采取有力舉措，周密安排部署。線上教學(xué)的各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)都必須在線上完成。各校要成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，確保線上教學(xué)各項(xiàng)工作順利開展。12月28日前，各初中、小學(xué)將線上教學(xué)方案交中心校審核，中心校將審核結(jié)果報(bào)區(qū)局教育股；高中交區(qū)局教育股審核備案。

　　2.教育股要統(tǒng)籌安排線上教學(xué)的各項(xiàng)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教學(xué)工作過程中存在的問題；教研室要不斷完善線上教學(xué)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，做好教學(xué)指導(dǎo)工作；電教中心做好線上教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用指導(dǎo)，及時(shí)解決平臺(tái)使用過程中的技術(shù)問題；各共同體核心校要發(fā)揮技術(shù)、教學(xué)、資源優(yōu)勢(shì)，幫助成員校解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題；各農(nóng)村中心校要發(fā)揮鎮(zhèn)域研修互助體作用，及時(shí)解決教學(xué)點(diǎn)的線上教學(xué)工作。各相關(guān)股室辦、共同體核心校、中心校、學(xué)校要切實(shí)落實(shí)“一體兩翼三級(jí)負(fù)責(zé)”管理服務(wù)體制要求，相互協(xié)作、密切配合，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　　3. 12月28日，各校要通過電話、微信、QQ等方式，將線上教學(xué)相關(guān)事宜告知每一位學(xué)生及家長(zhǎng)。針對(duì)區(qū)外學(xué)生，各校要安排專人專車將學(xué)生送至所在縣區(qū)疫情防控監(jiān)測(cè)點(diǎn)，由家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)接回，確保學(xué)生安全到家。各校要對(duì)本校建檔立卡學(xué)生線上教學(xué)所需設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行摸排，對(duì)存在問題的學(xué)生要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)妥善解決。

　　4.區(qū)局線上教學(xué)工作督查組將對(duì)各學(xué)校、中心校及核心校的線上教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)檢查，對(duì)工作扎實(shí)，教學(xué)效果好的學(xué)校進(jìn)行表彰，好的經(jīng)驗(yàn)將在全區(qū)推廣；對(duì)線上教學(xué)工作敷衍了事，采取措施不力，教學(xué)效果不佳的學(xué)校，將在全區(qū)通報(bào)，并對(duì)學(xué)校責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇3

　　一、實(shí)施原則

　　堅(jiān)決把師生生命安全和身體健康放在第一位，確保師生安全；全校統(tǒng)籌，以年級(jí)為單位制定課程表，教導(dǎo)處以及各教研組協(xié)同推進(jìn)；根據(jù)不同年段、不同專業(yè)的情況創(chuàng)新教與學(xué)的方式，科學(xué)安排學(xué)生日常學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在家開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　二、保障措施

　　學(xué)校設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)各班級(jí)開展線上教學(xué)活動(dòng)。

　　組長(zhǎng)：崇峰

　　副組長(zhǎng)：吳書效伏祥菊

　　組員：張計(jì)清田緒業(yè)曹守業(yè)尹曉樂劉莎莎公杰祥劉守東吳林楊瑩瑩趙寬田寶娟張泉

　　三、實(shí)施途徑及措施

　　（一）家校協(xié)作

　　線上教學(xué)的時(shí)間段內(nèi)，要求家長(zhǎng)力所能及配合學(xué)校，創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)老師提供的讀書目錄、書法練習(xí)內(nèi)容、體育活動(dòng)、繪畫、音樂、科技制作等活動(dòng)要求，共同制定線上教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，由班主任具體安排，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，保證人人參與。此項(xiàng)工作由班主任負(fù)責(zé)。

　　（二）遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)安排

　　班主任：有計(jì)劃開展親子交流活動(dòng)，每天有活動(dòng)主題，學(xué)生參與度高。（防疫情知識(shí)學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)、體育活動(dòng)、影視賞析等）（每天不低于一課時(shí)）

　　語(yǔ)文教師：有計(jì)劃開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)（集體閱讀、分組閱讀、親子閱讀、個(gè)別閱讀等），多種形式匯報(bào)閱讀成果（朗誦、表演、摘抄、寫作等）。漢字書寫練習(xí)：有計(jì)劃開展書寫練習(xí)，漢字規(guī)范化指導(dǎo)練習(xí)等。（每天不低于兩課時(shí)）

　　數(shù)學(xué)教師：引領(lǐng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)文化閱讀（包括網(wǎng)絡(luò)資源閱讀）；生活中的數(shù)學(xué)（應(yīng)用題）分模塊練習(xí)；計(jì)算練習(xí)指導(dǎo)。（每天不低于一課時(shí)）

　　英語(yǔ)教師：有計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)生看、聽、讀、寫、唱。（3-6年級(jí)每天不低于一課時(shí)）

　　科學(xué)教師：有計(jì)劃開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　道德與法治教師：有計(jì)劃的開展符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)教學(xué)（每周2課時(shí)）

　　音樂教師：有計(jì)劃開展優(yōu)秀兒歌、童謠的學(xué)唱練習(xí)。（每周完成2首歌曲的學(xué)唱）

　　美術(shù)教師:有計(jì)劃優(yōu)秀作品欣賞、手工制作、主題繪畫。（每周完成一次專業(yè)主題教育）

　　體育教師：有計(jì)劃的開展體育鍛煉、體育游戲活動(dòng)。（每日至少一課時(shí)）

　　以上活動(dòng)，要求學(xué)生全員參與，由相關(guān)教師計(jì)劃、布置、指導(dǎo)、落實(shí)。

　　（三）教師備課

　　教師借助網(wǎng)絡(luò)資源，開展備課活動(dòng)，以便開學(xué)后迅速進(jìn)入狀態(tài)，保障教育教學(xué)效果。結(jié)合我校實(shí)際，網(wǎng)絡(luò)集體備課進(jìn)行重新分組，教研活動(dòng)仍以學(xué)科年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)主持開展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)。

　　1.網(wǎng)絡(luò)集體備課分組

　　一年級(jí)語(yǔ)文集備群：鄭愛華老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：田寶娟）

　　二年級(jí)語(yǔ)文集備群：王偉老師負(fù)責(zé)建群（責(zé)任教干：田寶娟）

　　三年級(jí)語(yǔ)文集備群：王寧老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：田寶娟）

　　四年級(jí)語(yǔ)文集備群：趙仕蓮老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

　　五年級(jí)語(yǔ)文集備群：王昕老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

　　六年級(jí)語(yǔ)文集備群：張平老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：公杰祥）

　　一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)集備群：郇瑞娟老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：趙寬）

　　四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)集備群：公茂娟老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：楊瑩瑩）

　　英語(yǔ)集備群：張泉老師負(fù)責(zé)建群。（責(zé)任教干：張泉）

　　音、美、信、科學(xué)集備群：陳紅老師負(fù)責(zé)建群，兼職教師入群。（責(zé)任教干：官艷艷）

　　2.網(wǎng)絡(luò)集體備課安排

　　分組集體研討（采取網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，可以使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、QQ、微信等，由建群者負(fù)責(zé)選擇途徑），內(nèi)容為線上教學(xué)時(shí)間段活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)是建群者和聯(lián)系人（非本年級(jí)的學(xué)科由建群者聯(lián)系任教年級(jí)及學(xué)科的老師）首先簡(jiǎn)單羅列活動(dòng)計(jì)劃，討論并細(xì)化延遲開學(xué)的時(shí)間段活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間安排等。各學(xué)科教師提交一周活動(dòng)安排給班主任。班主任負(fù)責(zé)邀請(qǐng)責(zé)任教干進(jìn)群，責(zé)任教干負(fù)責(zé)對(duì)每天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)督查。

　　班主任形成活動(dòng)安排表，上報(bào)教導(dǎo)處并下發(fā)至班級(jí)群，督促任課老師參與活動(dòng)，組織全體學(xué)生參與。任課教師修訂自己的先周備課。

　　3.集體備課紀(jì)律要求：

　　組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備有關(guān)的活動(dòng)材料，為集備的有序、有效提供保證，主持集備活動(dòng)，匯總集備成果。

　　組長(zhǎng)提前五分鐘主持網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)名并匯報(bào)出席情況，對(duì)集備活動(dòng)過程進(jìn)行剪影或者視頻錄制，記錄教師成長(zhǎng)過程，撰寫集備活動(dòng)總結(jié)。

　　責(zé)任教干對(duì)集體備課活動(dòng)進(jìn)行督查。

　　（四）具體要求

　　1.要認(rèn)真組織好居家學(xué)習(xí)。學(xué)生要在家長(zhǎng)、班主任及任課老師的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡力按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，要管控好手機(jī)，確保手機(jī)用在學(xué)習(xí)上，切不可沉迷于玩手機(jī)，而浪費(fèi)時(shí)間。其次要保護(hù)好眼睛，做到勞逸結(jié)合，嚴(yán)格按課程表，做好課間操、眼保健操和體育活動(dòng)。

　　2.要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)檢查環(huán)節(jié)。各班級(jí)要引導(dǎo)全體家長(zhǎng)，配合學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)生思想工作，督促學(xué)生合理安排時(shí)間，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)拍照上傳作業(yè)完成情況，接受老師的指導(dǎo)，可利用QQ、微信、電話等多媒體方式請(qǐng)教老師，確保線上學(xué)習(xí)有效、高效，為疫情結(jié)束后返校學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。抵制虛假學(xué)習(xí)、膚淺學(xué)習(xí)、完任務(wù)式學(xué)習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3.要布置切合實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)。因具體開學(xué)時(shí)間暫時(shí)無(wú)法確定，任課教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一是要切合自己任課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教、分層布置；二是要考慮學(xué)科均衡，把握作業(yè)留量，切忌布置太多，擠占學(xué)生時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)；三是各科任老師每天要及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)做好評(píng)價(jià)，反饋，輔導(dǎo)。

　　4.要加強(qiáng)教學(xué)檢查考核。包靠校長(zhǎng)、教干加入各班級(jí)群，做好跟蹤管理工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握班主任及任課教師的工作情況，了解學(xué)生的需求，對(duì)有困難的師生提供力所能及的幫助，并對(duì)各班主任、科任教師的工作情況要逐天統(tǒng)計(jì)，匯總通報(bào)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果納入工作過程考核。

　　全體教師要主動(dòng)配合班主任工作要求，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，山東省教育云服務(wù)平臺(tái)，臨沂智慧教育云平臺(tái)等各種教育平臺(tái)資源，各科任教師及各班學(xué)生提前進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)以便師生使用。

　　（四）教干分工及線上教學(xué)時(shí)間安排

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇4

　　一、總體要求

　　堅(jiān)持“離校不離教，停課不停學(xué)”原則，利用互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)籌線上教育資源，以寧教云和釘釘軟件線上直播的方式，接續(xù)學(xué)科教學(xué)，按照現(xiàn)課程表和作息時(shí)間安排，全面開展線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作，學(xué)生通過電腦和手機(jī)端參加線上教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)工作有序開展，最大限度地降低疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響。

　　二、線上教學(xué)操作方法

　　(一)教師操作方法

　　1.教師在授課前通過點(diǎn)擊鏈接下載寧教云電腦PC端，安卓手機(jī)用戶掃描文件后附的二維碼，蘋果手機(jī)用戶在應(yīng)用商店下載釘釘軟件)，使用手機(jī)號(hào)注冊(cè)登錄。

　　2.教師根據(jù)課程表進(jìn)入班級(jí)群，在班級(jí)應(yīng)用欄點(diǎn)擊發(fā)起直播輸入直播課程主題，然后選擇屏幕分享模式或課堂模式創(chuàng)建直播。

　　3.進(jìn)入直播課堂，打開授課PPT講解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　4.下課后，窗口自動(dòng)彈出學(xué)生參與上課情況，統(tǒng)計(jì)參與上課學(xué)生數(shù)據(jù)報(bào)班主任處。

　　(二)學(xué)生操作方法

　　操作方法一

　　1.安卓手機(jī)用戶掃描學(xué)校管理員分享的“寧教云APP”二維碼下載“寧教云APP”，蘋果手機(jī)用戶在蘋果應(yīng)用商店下載釘釘軟件，所有用戶用手機(jī)號(hào)碼注冊(cè)登錄，登錄后在“寧教云APP”或“釘釘”消息欄點(diǎn)擊右上角“+”，選擇“掃一掃”打開相冊(cè)，利用班主任提供的“班級(jí)群二維碼”，輸入學(xué)生姓名、家長(zhǎng)身份，由班主任審核通過后進(jìn)入班級(jí)。

　　2.根據(jù)課程表安排進(jìn)入手機(jī)“寧教云APP”或“釘釘APP”的班級(jí)群，加入當(dāng)前直播上課。

　　操作方法二

　　利用電腦鏈接，下載教育云PC端，用手機(jī)號(hào)登錄后進(jìn)入班級(jí)群，加入直播課堂。

　　(三)管理員操作方法

　　各學(xué)校管理員通過寧教云吳忠市教育云管理員群，按照寧教云操作文件及直播回放視頻完成以下操作:

　　完成寧教云認(rèn)證；

　　完成通訊錄同步及自建應(yīng)用工作(線上同步課程和國(guó)家平臺(tái))；

　　將本校教師批量導(dǎo)入到寧教云工作后臺(tái)；

　　在寧教云工作后臺(tái)設(shè)置好家校通訊錄的組織機(jī)構(gòu)(包括學(xué)校、年級(jí)、班級(jí))，分配班級(jí)、班主任和任課教師；

　　下載全校班級(jí)家校通訊錄二維碼，并將二維碼發(fā)送給各班班主任，班主任按照要求手機(jī)下載“寧教云APP”(蘋果手機(jī)下載釘釘軟件)；

　　6.班主任通知家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)注冊(cè)登陸、掃碼進(jìn)班級(jí)群。同時(shí)要求所有教職工下載寧教云或釘釘軟件，迅速熟悉寧教云直播及作業(yè)管理。

　　各中小學(xué)、幼兒園組織學(xué)生利用課余時(shí)間觀看寧夏教育電視臺(tái)科普類、益智類、疫情防治類等專題片以及課程講座、優(yōu)秀影片等，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和疫情防控知識(shí)宣傳教育，對(duì)沒有條件參與在線課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師要指導(dǎo)學(xué)生利用寧夏教育電視臺(tái)“空中課堂”參加在線學(xué)習(xí)。

　　三、組織保障

　　(一)落實(shí)主體責(zé)任。教體局成立線上教學(xué)工作專班，各學(xué)校要成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、信息中心主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的線上教學(xué)工作專班，統(tǒng)籌做好線上教學(xué)工作的組織和指導(dǎo)工作。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是線上教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)好學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。要結(jié)合本校實(shí)際制定具體的線上教學(xué)方案報(bào)教體局備案。各幼兒園要根據(jù)工作安排，組織教師指導(dǎo)家長(zhǎng)做好居家親子活動(dòng)。各學(xué)校要通過多種形式，確保每一名學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)。同時(shí)，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包班級(jí)、教師包學(xué)生制度，每天對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教師答疑工作開展情況進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)和考核。

　　(二)做好教學(xué)輔導(dǎo)。各學(xué)校要充分利用線上教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的居家學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和生活能力。教師正常上班，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)提出明確要求，特別要關(guān)注學(xué)困生、留守兒童、隨遷子女等居家學(xué)習(xí)生活情況，幫助解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。任課教師包抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，通過寧教云、家長(zhǎng)微信群、釘釘軟件等快捷方式，在指定時(shí)間或課余時(shí)間組織開展線上集中答疑或個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)問題當(dāng)天得到解決。

　　(三)強(qiáng)化家校共育。班主任和任科教師要通過寧教云、微信和QQ群等途徑密切聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生需求和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，督促學(xué)生按時(shí)上下課和就寢，保證學(xué)生充分的睡眠時(shí)間，共同做好線上教學(xué)組織實(shí)施工作。同時(shí)，要做好防控期間師生的疫情宣傳、心理調(diào)適、情緒疏導(dǎo)等工作，確保社會(huì)輿情平穩(wěn)、平復(fù)社會(huì)恐慌心理。充分利用網(wǎng)絡(luò)真實(shí)還原學(xué)校生活，開好線上班隊(duì)會(huì)、按時(shí)升國(guó)旗，并督促學(xué)生按照作息時(shí)間安排按時(shí)做“兩操”(課間操和眼保健操)。同時(shí)，要求學(xué)生要嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間作息，上課期間一律著校服，并將手機(jī)、電腦屏幕調(diào)至適當(dāng)距離，緩解視覺疲勞，保護(hù)視力。大課間時(shí)班主任或任課教師要組織學(xué)生互相交流或開展居家體育活動(dòng)，營(yíng)造寬松的`學(xué)習(xí)氛圍。

　　(四)加強(qiáng)指導(dǎo)檢查。師資培訓(xùn)中心教研員按照包抓學(xué)校工作機(jī)制，對(duì)學(xué)校線上教學(xué)工作落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)工作有序開展，教體局將通過線上隨機(jī)抽查的形式，對(duì)各學(xué)校線上教學(xué)工作開展情況進(jìn)行抽查。各中小學(xué)幼兒園每天認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，并通過美篇、簡(jiǎn)報(bào)等形式將學(xué)校開展線上教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)、教師心得等發(fā)至本校園或縣校園長(zhǎng)工作群，并組織教師和校園長(zhǎng)分享借鑒，不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量。凡被教體局采用和推廣的典型經(jīng)驗(yàn)、案例等將計(jì)入學(xué)校年終考核。

　　(五)嚴(yán)格師生管控。根據(jù)疫情防控工作安排部署，各中小學(xué)、幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理規(guī)定，不得組織學(xué)生返校，不得舉辦任何形式的線下大型活動(dòng)，并安排專人做好教師辦公場(chǎng)所、餐廳、衛(wèi)生間等場(chǎng)所的消毒、通風(fēng)工作。嚴(yán)格執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)帶班值守規(guī)定，落實(shí)日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，對(duì)于責(zé)任落實(shí)不到位，組織落實(shí)不到位，工作滯后的學(xué)校和教師，將嚴(yán)肅追究學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的責(zé)任。同時(shí)，按照“非必要，不離鹽”的原則，做好師生管控工作。班主任要堅(jiān)持每天收集學(xué)生健康信息、共同居住人行程碼和健康碼等，發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒、咳嗽等異常的按程序及時(shí)上報(bào)。要嚴(yán)格學(xué)生管控，線上教學(xué)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生不得隨意缺課，凡離開居所外出的學(xué)生要向班主任履行線上請(qǐng)假手續(xù)，經(jīng)家長(zhǎng)和班主任同意后方可外出，并要求學(xué)生外出必須戴口罩、遵守一米線、不扎堆、不聚集，文明出行，不到不明水域、工地等危險(xiǎn)區(qū)域活動(dòng)，更不得尋釁滋事。家長(zhǎng)不得帶學(xué)生聚會(huì)聚餐和離鹽外出，配合班主任和教師做好學(xué)生的監(jiān)管和教育。

　　(六)加強(qiáng)技術(shù)保障工作。各學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)全體教師進(jìn)行一次線上教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，并做好技術(shù)操作咨詢保障等工作，及時(shí)解決任課教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)問題，確保線上教學(xué)工作順利開展。各學(xué)校將校領(lǐng)導(dǎo)包抓年級(jí)、包抓班級(jí)名單于11月3日下午6時(shí)前報(bào)教體局教育崗位郵箱。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇5

　　一、準(zhǔn)備工作：

　　1.組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2.培訓(xùn)與計(jì)劃

　　（1）教學(xué)副校長(zhǎng)主持，教導(dǎo)處分管教學(xué)主任分學(xué)科推進(jìn)，各年級(jí)教研組長(zhǎng)具體落實(shí)的工作流程。

　　（2）教學(xué)部門對(duì)老師們進(jìn)行電子教材、線上學(xué)習(xí)形式、平臺(tái)使用方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋等方面的培訓(xùn)。

　　（3）各年級(jí)組分學(xué)科制定線上教學(xué)計(jì)劃。

　　3.資料準(zhǔn)備：

　　一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，三至六年級(jí)英語(yǔ)教材（或電子教材）、人人通使用手冊(cè)、線上教學(xué)視頻、學(xué)導(dǎo)學(xué)習(xí)單、練習(xí)題資源庫(kù)、音樂美術(shù)欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等材料。

　　二、具體實(shí)施：

　　1.教師分組。將教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分組，按照分組，教師們積極開發(fā)“線上課堂”資源，為學(xué)生新課的學(xué)習(xí)提供支持，隨時(shí)做好可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備。

　　2.資源開發(fā)。以年級(jí)組為單位，共同設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)課程或資源的開發(fā)，并上傳至學(xué)校資源庫(kù)，通過清晰的課程、學(xué)科目錄，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備內(nèi)容如下：錄制微課學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)好支持學(xué)生學(xué)習(xí)的不同資源，例如：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的流程教師從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備支持資源：“教學(xué)助手”“課前導(dǎo)學(xué)”“在線檢測(cè)”“課后作業(yè)”等模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解和學(xué)習(xí)資源的推送。

　　3.學(xué)習(xí)內(nèi)容的推送。教師可以將作業(yè)以網(wǎng)絡(luò)資源的形式共享至班級(jí)空間，學(xué)生登錄平臺(tái)或“人人通空間”APP進(jìn)入班級(jí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了方便學(xué)生使用，也可以將學(xué)習(xí)視頻放在班級(jí)QQ群里。互動(dòng)學(xué)習(xí)則可以采用“騰訊視頻會(huì)議”進(jìn)行。

　　4.教師督促。實(shí)施線上教學(xué)教師要督促學(xué)生在線聽課、提交作業(yè)并答疑解惑，并實(shí)時(shí)查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況。例如：教師可將檢測(cè)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)資源的形式共享至班級(jí)空間，或使用平臺(tái)“教學(xué)助手”的“在線檢測(cè)”模塊進(jìn)行配套練習(xí)，線上檢測(cè)后及時(shí)進(jìn)行反饋和答疑。

　　5.各學(xué)科加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)研究，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)及時(shí)指導(dǎo)教師備好課、上好課，及時(shí)提供示范課例，供廣大師生線上學(xué)習(xí)使用。

　　7.各班級(jí)根據(jù)年齡、身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的靈活性課程表，要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)知識(shí)性強(qiáng)的學(xué)科，有體育鍛煉、音樂和美術(shù)欣賞課程，也要有心理輔導(dǎo)、防疫知識(shí)等課程。

　　三、實(shí)施流程

　　1.形成三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制：

　　教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作群+教研組長(zhǎng)工作群+教師年級(jí)組工作群。

　　（1）線上學(xué)習(xí)的主要渠道是班級(jí)QQ群為主，及歷下區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等多線并舉途徑。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)在教研組長(zhǎng)群上傳課程資源，教研組長(zhǎng)務(wù)必把這些資源傳至給組內(nèi)每一名相關(guān)老師。

　　（2）推送方法：組長(zhǎng)務(wù)必審核推送資源，提醒組內(nèi)老師，不要提前把所有課程資源都傳到QQ群里，根據(jù)課程表提前一天推送，責(zé)任到人。

　　2.充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的組織引領(lǐng)作用。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組內(nèi)老師做好推遲開學(xué)期間的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃及學(xué)生學(xué)習(xí)課表和生活指南，線上統(tǒng)一備課，統(tǒng)一要求，尤其做好新任教師的“青藍(lán)工程”帶教工作。

　　3.各教研組長(zhǎng)要對(duì)教師推送資源進(jìn)行審核。每天對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)及平臺(tái)使用情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并及時(shí)向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

　　4.形成“線上課堂”教學(xué)流程。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)本學(xué)科教師形成授課流程。

　　如：預(yù)告授課課程（年級(jí)統(tǒng)一一個(gè)模板）+推送資源

　　+公開授課教師（模板即可）+網(wǎng)絡(luò)授課（微視頻、PPT、線上答疑）+布置作業(yè)+反饋學(xué)習(xí)+生活指導(dǎo)。

　　各年級(jí)組可以修改，形成各學(xué)科適用的教學(xué)流程，如果教學(xué)資源后續(xù)市、區(qū)會(huì)不斷推送，都是骨干教師錄制，老師們借鑒使用。

　　5.老師可以根據(jù)當(dāng)天上課內(nèi)容（微視頻內(nèi)容），給學(xué)生布置適量作業(yè)。一二年級(jí)以口頭作業(yè)為主，三至六年級(jí)可以布置適量的書面作業(yè)，尤其語(yǔ)數(shù)英學(xué)科，布置了書面作業(yè)的

　　老師要求學(xué)生把作業(yè)上傳至人人通平臺(tái)或QQ群，只要上傳，老師就要進(jìn)行批閱并及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)還要復(fù)批。

　　6.各年級(jí)組按照學(xué)科制作突出特色的宣傳秀米一篇。

　　技術(shù)平臺(tái)：積極研究開設(shè)“線上課堂”，充分利用歷下區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使用學(xué)校自己錄制的微視頻，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上家校溝通，為學(xué)生新課的學(xué)習(xí)提供支持。

　　四、疫情期間線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)保障注意事項(xiàng)

　　1.疫情期間線上教學(xué)將通過多種平臺(tái)保障信息發(fā)布和教學(xué)資源傳輸。

　　2.通知及小型文件（10MB以下）可通過歷下教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、各級(jí)各類QQ群為主要信息發(fā)布渠道。

　　3.中大型文件（10MB以上）宜通過各類網(wǎng)盤、QQ群方式分享傳播。

　　4.會(huì)議或教學(xué)直播可使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議等方式進(jìn)行，可同步錄制形成視頻文件。騰訊會(huì)議免費(fèi)默認(rèn)300人觀看，超過300人可免費(fèi)使用研討會(huì)（webinar）模式。5.MP4是主流視頻文件格式，在電腦端和移動(dòng)端兼容性較好。MP4視頻文件已深度壓縮，不宜再對(duì)其用壓縮軟件壓縮。

　　6.家庭寬帶上下行不對(duì)等，上傳速度慢于下載速度。上傳制作好的教學(xué)資源需要的時(shí)間比下載更多一些。

　　7.線上教學(xué)配套文本資源，建議使用常用字體避免使用者因字體缺失導(dǎo)致排版錯(cuò)亂，或發(fā)布PDF版本。

　　8.注意網(wǎng)絡(luò)安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免使用弱口令。

　　9.線上課程（資源）更應(yīng)注意意識(shí)形態(tài)方面的審核，注重對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)

　　責(zé)任就是使命。學(xué)校全體教師一定認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，落實(shí)延時(shí)開學(xué)，停課不停學(xué)要求，眾志成城，齊心協(xié)力，以抓鐵留痕，踏石留印的工作作風(fēng)為學(xué)生和家長(zhǎng)服好務(wù)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇6

　　為檢查學(xué)生假期作業(yè)完成情況，促進(jìn)我校作業(yè)研究工作，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相互交流學(xué)習(xí)。經(jīng)研究決定，舉行假期作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)說明如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　豐富學(xué)生假期生活，增強(qiáng)作業(yè)有效性，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　二、參賽對(duì)象

　　小學(xué)部1-6年級(jí)學(xué)生。

　　三、作業(yè)內(nèi)容

　　各年級(jí)寒假布置的.作業(yè)。

　　四、要求

　　1.作業(yè)形式不限，如手抄報(bào)、小集子、研究報(bào)告、剪貼本、讀寫繪、特色書簽等。

　　2. 作業(yè)于3月6日下午4:30送交小學(xué)會(huì)議室,各班為單位，一、二年級(jí)放在小學(xué)會(huì)議室西邊桌子上，三四年級(jí)放在會(huì)議桌上，五年級(jí)放在北邊桌子上，六年級(jí)放在東邊桌子上。

　　五、其他

　　1. 各班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單分配：一、二年級(jí)每班7名，三到六年級(jí)每班5名。學(xué)生姓名請(qǐng)用仿宋三號(hào)。 兩個(gè)字的中間打一個(gè)空格。

　　請(qǐng)各班將名單于6日下午放學(xué)前發(fā)到教導(dǎo)處郵箱。

　　2.學(xué)校組織人員，對(duì)班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查、量化，同時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)，進(jìn)行公開表彰。

　　小學(xué)教導(dǎo)處

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇7

　　為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

　　一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。

　　二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

　　各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

　　三、評(píng)比方法：

　　1、每班按照20%的.比例推選（1—2年級(jí)語(yǔ)、數(shù)。3—6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。

　　2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

　　3、評(píng)比時(shí)間：20xx年11月24日上午

　　4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：

　　（1）一、二年級(jí)組30名。

　　（2）三、四年級(jí)組20名。

　　（3）五、六年級(jí)組30名。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇8

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造開放的教學(xué)管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺(tái)，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識(shí)，進(jìn)—步提高我校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個(gè)性化，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書本，作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，特舉行一次小學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月18日下午

　　二、活動(dòng)要求

　　課堂作業(yè)： 一至六年級(jí)每班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各上交20本作業(yè)。

　　三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　1、作業(yè)本封面整潔（2分）

　　2、作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、字體美觀大方（2分）

　　3、作業(yè)準(zhǔn)確率高，至少要有本學(xué)期三分之二的作業(yè)（3分）

　　4、教師批改及時(shí)，批改符號(hào)規(guī)范，評(píng)語(yǔ)書寫規(guī)則、美觀。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言適度，有激勵(lì)作用。有特色。能體現(xiàn)師生互評(píng)，評(píng)價(jià)能體現(xiàn)現(xiàn)代評(píng)價(jià)理念。（3分）

　　四、評(píng)比辦法：

　　各年級(jí)分別按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科設(shè)獎(jiǎng) 。各科獎(jiǎng)勵(lì)第一名、第二名、第三名。

　　五、評(píng)審小組：

　　1、學(xué)生組：各班推薦5名優(yōu)秀學(xué)生代表

　　2、教師組：

　　為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)處于20xx年5月18日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫，多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

　　本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：

　　全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng)，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

　　本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足：

　　1、語(yǔ)文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個(gè)別教師批改不夠細(xì)致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯(cuò)字沒有及時(shí)糾正，有的學(xué)生書寫沒有達(dá)到寫字要求 ，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　2、作文作業(yè)個(gè)別教師批改不夠詳細(xì)，如錯(cuò)字只批無(wú)改，無(wú)評(píng)語(yǔ)只有等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期，語(yǔ)句不通順有批無(wú)改。個(gè)別學(xué)生的作文篇幅過于簡(jiǎn)短，希望教師要加強(qiáng)習(xí)作前指導(dǎo)。

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)別教師有批無(wú)改，英語(yǔ)書寫不規(guī)范。 以上不足，今后要加以改進(jìn)或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細(xì)，批語(yǔ)要親切，評(píng)價(jià)手段要獨(dú)具匠心，要求實(shí)，具有針對(duì)性和時(shí)效性，使學(xué)生高興，家長(zhǎng)滿意。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇9

　　作業(yè)是日常教學(xué)中檢查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的主要形式，也是教師幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的主要手段，是促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。由于長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)村教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛及自身教學(xué)水平的限制，在布置作業(yè)方面基本采用“一刀切”的方式，而沒有考慮學(xué)生的知識(shí)水平及個(gè)性發(fā)展的差異，容易造成好學(xué)生“吃不飽”，一般學(xué)生難提高，學(xué)困生“吃不了”的現(xiàn)象。我們?cè)谠O(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)可以由淺入深、逐步提高、突出重點(diǎn)與關(guān)鍵、合理搭配題型，做到“活”一點(diǎn)、“新”一點(diǎn)、“趣”一點(diǎn)、“奇”一點(diǎn)，通過多種渠道，寓趣味性、靈活性于作業(yè)中，把生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活融進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，使之產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，自覺、主動(dòng)、高效地完成作業(yè)。

　　一、作業(yè)要有趣味性

　　教師必須深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中體驗(yàn)快樂，變“要我做”為“我要做”與“我能做”。

　　1. 內(nèi)容有趣。作業(yè)的內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，要緊密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)童真童趣，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。例如，為了鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)退位加減法這一知識(shí)點(diǎn)，可以將枯燥的計(jì)算變成生動(dòng)有趣的猜數(shù)游戲。算式35+8=43，可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù)，你來(lái)猜猜它是多少。它比35大8，它是多少？也可以這樣設(shè)計(jì)：我想到了一個(gè)數(shù)，它比43少35，你猜是多少？這樣一種算式便有多種變換方式。這樣的猜數(shù)游戲，可以讓學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)每天互相猜一猜，也可以在家里與父母互相猜一猜。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的興趣，又能讓計(jì)算能力弱的學(xué)生通過練習(xí)得到提高。

　　2. 形式有趣。學(xué)生常常把課后作業(yè)視為負(fù)擔(dān)，這與所布置的作業(yè)缺少趣味、機(jī)械枯燥有關(guān)。數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)切合學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的形式，使得學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)進(jìn)行作業(yè)。

　　（1）游戲類作業(yè)。如教學(xué)完“認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南”的相關(guān)知識(shí)，教師可布置學(xué)生在校與同學(xué)，或者在家與家人一起互動(dòng)，玩站隊(duì)游戲。讓學(xué)生在游戲時(shí)站一站、指一指、想一想、說一說，讓他們能夠在游戲中辨認(rèn)方向，用方位詞語(yǔ)來(lái)描述物體所在方向，既讓學(xué)生在快樂中完成對(duì)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的方向感及合作交流能力，又增進(jìn)與家人的情感，有益于留守兒童的身心健康。

　　（2）創(chuàng)作類作業(yè)。這類作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，亦能培養(yǎng)教學(xué)學(xué)科之外的能力。例如，在教學(xué)低年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí)，教師布置學(xué)生利用三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等一些平面圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，巧妙設(shè)計(jì)圖案，并統(tǒng)計(jì)該圖案中平面圖形的數(shù)量。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固應(yīng)用，又培養(yǎng)了學(xué)生巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)間的互通互融，具有新r性和挑戰(zhàn)性。因此，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然、思維活躍，作業(yè)成為了他們施展才華的舞臺(tái)，各項(xiàng)能力均能得到提升。

　　二、作業(yè)要有靈活性

　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__）》中明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)體現(xiàn)這一理念，既要實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固應(yīng)用，能力的培養(yǎng)與發(fā)展，又要考慮學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，設(shè)計(jì)靈活多樣、富有彈性，可以讓學(xué)生自主選擇的作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性與差異性的完美融合。每位學(xué)生都能在完成類似私人定制的作業(yè)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，培養(yǎng)其積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)又能提升教師課堂教學(xué)的.有效性。

　　在設(shè)計(jì)作業(yè)之前，教師要深入了解班上的每一位學(xué)生，并根據(jù)他們的個(gè)體差異及性格特點(diǎn)，把他們分成不同層次，做到心中有數(shù)。同時(shí)，教師還要顧及學(xué)生的自尊心，既不能在班級(jí)公開學(xué)生所處具體哪一層級(jí)，又要讓每位學(xué)生都能找到適合自己的那一層級(jí)。教師根據(jù)不同層級(jí)要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性和層次性的作業(yè)供學(xué)生選擇，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇10

　　一、活動(dòng)目的：

　　為全面落實(shí)縣教育局“有效作業(yè)”精神，落實(shí)作業(yè)管理的各項(xiàng)制度，切實(shí)提高作業(yè)管理的實(shí)效，提高各班學(xué)生的作業(yè)水平，特組織開展以“規(guī)范書寫，清楚作業(yè)”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。通過作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書寫方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固住良好的書寫習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、活動(dòng)方法：

　　1.參加展評(píng)年級(jí)：全校一至六年級(jí)。

　　2.參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

　　3.參加展評(píng)作業(yè)項(xiàng)目：

　　《課堂作業(yè)本》、《補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)》、《作文本》、《習(xí)字冊(cè)》

　　三、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

　　四、參展作業(yè)數(shù)量：

　　優(yōu)秀作業(yè)——語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科不低于5人次，班級(jí)人數(shù)較多或優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加至10人次。

　　五、時(shí)間：班級(jí)初評(píng)4月1日

　　學(xué)校展覽4月2日下午第二節(jié)課

　　六、地點(diǎn):教學(xué)樓前操場(chǎng)

　　七、負(fù)責(zé)人：各班主任及任科教師、教務(wù)處

　　八、展評(píng)形式：

　　由班主任及搭班老師組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到展評(píng)點(diǎn)參觀參評(píng)學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，同時(shí)要求班主任及搭班老師參與所教班級(jí)學(xué)生的觀展活動(dòng)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

　　九、具體步驟：

　　1.作業(yè)的提供。請(qǐng)各學(xué)科教師根據(jù)所任學(xué)科實(shí)際情況推選出5-10份優(yōu)秀作業(yè)。

　　2.作業(yè)的擺放。

　　(1)將參展作業(yè)按學(xué)科分塊展出;

　　(2)學(xué)生作業(yè)擺放在指定的課桌上，以便于學(xué)生巡回參觀;

　　(3)要求學(xué)生要全部認(rèn)真觀看;

　　(4)活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量，也可讓學(xué)生寫觀后感，寫一寫學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視程度。

　　3.請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇11

　　一、活動(dòng)宗旨

　　學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生訂正作業(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要的一環(huán)，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異來(lái)自于作業(yè)的優(yōu)秀。因此，為了展示各科教師的教學(xué)成果，激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)一步端正作業(yè)的態(tài)度，樹立典型、以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高學(xué)生的'作業(yè)書寫技能及作業(yè)質(zhì)量，更好地激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定在本學(xué)期舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，特制定本方案。

　　二、評(píng)比小組

　　組長(zhǎng)：李智飛

　　副組長(zhǎng)：趙成偉、任恒

　　組員：各教研組長(zhǎng)

　　三、評(píng)獎(jiǎng)方法

　　1.由教務(wù)處組織評(píng)比。

　　2.第一層面以班級(jí)為單位進(jìn)行，由本班任科教師評(píng)出5本優(yōu)秀作業(yè)。

　　3.第二層面評(píng)比校級(jí)進(jìn)行評(píng)比，每科5本優(yōu)秀作業(yè)報(bào)送教務(wù)處再評(píng)比。由校級(jí)評(píng)比小組成員評(píng)比出每年級(jí)每科優(yōu)秀作業(yè)1名，各班主任在班會(huì)時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品進(jìn)行表彰。

　　四、參評(píng)作業(yè)種類

　　語(yǔ)文：作業(yè)本、作文本（三至六年級(jí)）

　　數(shù)學(xué)：作業(yè)本 （一至六年級(jí)）

　　英語(yǔ)：作業(yè)本 （三至六年級(jí)）

　　五、評(píng)分細(xì)則（滿分10分）

　　1.作業(yè)本封面、封底整潔、不卷角、姓名等書寫認(rèn)真。（1分）

　　2.書寫工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（5分）

　　3.學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師及時(shí)批閱。（2分）

　　4.教師批語(yǔ)或符號(hào)有激勵(lì)性、有針對(duì)性。批改規(guī)范、細(xì)致、無(wú)差錯(cuò)。（1分）

　　5.學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。（1分）

　　六、評(píng)比日期：每期第四周、第十二周。

　　七、其他事項(xiàng)

　　為樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。獲得“作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”的學(xué)生作業(yè)在年段中交流展示，既促進(jìn)教師之間教學(xué)工作的交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展示自己良好作業(yè)習(xí)慣和最美作業(yè)的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)未盡事宜再另行通知。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇12

　　一、活動(dòng)目的：

　　全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過評(píng)比帶動(dòng)全校進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

　　成員：教務(wù)處成員、各年級(jí)組組長(zhǎng)

　　三、評(píng)比科目和內(nèi)容：

　　1.科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。

　　2.各年級(jí)評(píng)比內(nèi)容

　　一、二年級(jí)：

　　數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

　　語(yǔ)文：小楷、寫話、練習(xí)冊(cè)

　　三—六年級(jí)：

　　數(shù)學(xué)：大作業(yè)、練習(xí)冊(cè)

　　語(yǔ)文：小楷、作文、日記、積累、練習(xí)冊(cè)

　　四、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。（50分）

　　2.作業(yè)批改正確及時(shí)，有日期、次數(shù)、等級(jí)，批改符號(hào)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)改、漏改及時(shí)更正。（20分）

　　3.作業(yè)保持整潔，封面本夾干凈，標(biāo)簽內(nèi)容包括班級(jí)、姓名，并且粘貼位置統(tǒng)一，習(xí)慣良好（10分）

　　4、作文要求全批全改，詳批不少于三分之二，評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。（10分）

　　5、每班可以給兩個(gè)特殊同學(xué)的名額不參與評(píng)比，其他同學(xué)的作業(yè)都必須參與評(píng)比（10分）。

　　五、評(píng)比要求

　　各位評(píng)委要本著公平公正的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致的評(píng)比，細(xì)致打分。年級(jí)組長(zhǎng)不參與本組的打分。

　　六、評(píng)獎(jiǎng)方式

　　每個(gè)年級(jí)組評(píng)出兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇13

　　為貫徹落實(shí)教育部五項(xiàng)管理實(shí)施辦法的精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局[20xx]25號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效的提高。規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正為學(xué)生減負(fù)，制定方案如下:

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：

　　成 員：

　　二、實(shí)施的意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

　　三、具體措施

　　1、作業(yè)的布置與實(shí)施

　　立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的，重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有坡度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)，和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)。鼓勵(lì)音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科，布置適量的實(shí)踐性作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

　　要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。周末和節(jié)假日教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè)，不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)。

　　2、作業(yè)的批改和講評(píng)

　　⑴重視作業(yè)批改的及時(shí)性，教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級(jí)別。及時(shí)逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　⑵對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作，同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

　　⑶加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果。共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或給予個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)重難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題。更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

　　⑷不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)要跟學(xué)校密切配合，注意引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造條件，多接觸社會(huì)，接觸自然，多進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

　　3、作業(yè)的控制與審核。

　　加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督，教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處要定期進(jìn)行作業(yè)檢查，統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。

　　班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。周末與節(jié)假日，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)量控制在60分鐘以內(nèi)。

　　四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調(diào)人，班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡，總量控制合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。

　　2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)批改，作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況，作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改，對(duì)在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，予以表?yè)P(yáng)并大力推廣。對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核扣分處理。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇14

　　一、活動(dòng)目的

　　作業(yè)布置及其批改是教師的.一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的'工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)，通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)安排

　　(一)組織形式

　　1、利用活動(dòng)課各班主任組織本班評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，每班10名。

　　2、復(fù)印有代表性的作業(yè)若干頁(yè)，以班級(jí)為單位布置在學(xué)校藝術(shù)長(zhǎng)廊中，要求布置整齊美觀。

　　3、作業(yè)類型：類型不限，學(xué)科不限，可以家庭作業(yè)，也可以是課堂作業(yè)。

　　（二）評(píng)比方法

　　1、每班評(píng)比十位優(yōu)秀作業(yè)獲得者。

　　2、學(xué)校組織評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)，每個(gè)年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名。

　　（三）表彰

　　1、被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰

　　2、學(xué)校對(duì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)的班級(jí)予以表彰

　　三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　1、作業(yè)格式規(guī)范，字體工整（占50%）

　　2、作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)更正（占30%）

　　3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好（占20%）

　　四、評(píng)比時(shí)間

　　班級(jí)評(píng)比結(jié)束時(shí)間：12月17日

　　班級(jí)布置結(jié)束時(shí)間：12月20日

　　學(xué)校評(píng)比時(shí)間：12月21日下午

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇15

　　　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建良好教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　　　二、工作目標(biāo)

　　立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同形式多種層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

　　三、作業(yè)布置原則

　　1、因材施策

　　教師精心布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求；針對(duì)學(xué)生學(xué)情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個(gè)層次。

　　2、激趣創(chuàng)新

　　減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。

　　3、合理控時(shí)

　　把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。

　　4、遵法守規(guī)

　　嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。

　　四、作業(yè)布置基本要求

　　統(tǒng)籌確定作業(yè)量

　　教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，科學(xué)合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通，各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時(shí)服務(wù)學(xué)科當(dāng)天不得再布置書面作業(yè)。學(xué)生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學(xué)生的校內(nèi)、居家勞動(dòng)類作業(yè)，假期布置適宜的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。

　　精選作業(yè)內(nèi)容

　　學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的'習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式

　　豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

　　給學(xué)生選擇的權(quán)力

　　尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)+鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

　　建立教師“先做作業(yè)”制度

　　凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

　　堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)

　　性、難度過大的作業(yè)

　　嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學(xué)生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時(shí)長(zhǎng)不得超過30分鐘。

　　五、作業(yè)管理工作督察

　　1、加強(qiáng)作業(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評(píng)課，將作業(yè)布置作為評(píng)課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動(dòng)未研討作業(yè)布置，視為教研活動(dòng)不合格。

　　2、加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué)科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學(xué)生處每學(xué)期開展兩次學(xué)生作業(yè)情況的家長(zhǎng)、學(xué)生問卷或座談，及時(shí)了解作業(yè)布置工作中亮點(diǎn)和不足，對(duì)存在問題的學(xué)科組、班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示，評(píng)選最美作業(yè)、創(chuàng)意作業(yè)等。

　　3、加強(qiáng)作業(yè)工作的獎(jiǎng)懲。教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實(shí)情況，作為學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績(jī)效考核。學(xué)生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選主要參考依據(jù)。

　　本次學(xué)校作業(yè)管理工作接受全體師生、家長(zhǎng)監(jiān)督。如有意見、建議或發(fā)現(xiàn)存在的問題，歡迎來(lái)電來(lái)函反饋。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇16

　　一、活動(dòng)目的：

　　全面貫徹落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)。以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的'書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　二、評(píng)比科目及方式：

　　1.參評(píng)對(duì)象：三——六年級(jí)學(xué)生的寒假英語(yǔ)作業(yè)。2.評(píng)選人數(shù)：每班的30%

　　3、評(píng)選方法：以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比量化打分(10分制)。4、評(píng)委：兩位英語(yǔ)老師及教導(dǎo)處

　　5、評(píng)選步驟：教師評(píng)——教導(dǎo)處評(píng)——發(fā)獎(jiǎng)——展覽三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：(見附表)

　　四、評(píng)比時(shí)間：xx年xx月xx日

　　附表：小學(xué)學(xué)生寒假作業(yè)評(píng)比量化表

　　評(píng)比結(jié)果

　　經(jīng)過評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，按照30%的評(píng)選比例，評(píng)選結(jié)果如下：

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇17

　　一、評(píng)選對(duì)象

　　鄠邑區(qū)蔣村xx小學(xué)全體學(xué)生。

　　二、評(píng)選辦法

　　1.以班級(jí)為單位，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有水平，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，便于任課教師分層布置作業(yè)和分層要求，也便于各個(gè)層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，不斷追求進(jìn)步。

　　2.各班課代表及時(shí)記錄每日作業(yè)完成情況，各班委會(huì)成員在班主任指導(dǎo)下每周一對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，向教務(wù)處推薦三類“作業(yè)之星”各1名。

　　3.教務(wù)處對(duì)各班推薦學(xué)生進(jìn)行登記，對(duì)這些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行蓋章，期中進(jìn)行作業(yè)展評(píng)和頒獎(jiǎng)。

　　三、評(píng)選條件及標(biāo)準(zhǔn)

　　1.合格：認(rèn)真書寫，按時(shí)完成每日作業(yè)，不缺交，不抄襲。

　　2.良好：規(guī)范書寫，按時(shí)完成各科作業(yè)和練習(xí)，獨(dú)立思考，及時(shí)改錯(cuò)。

　　3.優(yōu)秀：字跡優(yōu)美，積極完成各科作業(yè)、練習(xí)、筆記、糾錯(cuò)和實(shí)踐作業(yè)，勤于思考，善于總結(jié)。

　　4.A類作業(yè)之星需達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。B類作業(yè)之星需達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)。C類作業(yè)之星需達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)之星優(yōu)先參加學(xué)校其他評(píng)優(yōu)活動(dòng)，其作業(yè)優(yōu)先參加線上線下作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇18

　　為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生對(duì)書本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，經(jīng)研究決定在5月13日舉行一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下：

　　一、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。

　　3、按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。

　　4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。

　　二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

　　各科作業(yè)都能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。作業(yè)時(shí)能認(rèn)真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高的.作業(yè)正確率和較快的作業(yè)速度。

　　三、評(píng)比方法：

　　1、每班按照20%的比例推選（1—2年級(jí)語(yǔ)、數(shù)。3—6年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科）優(yōu)秀作業(yè)參評(píng) ，作業(yè)和連同名單交教導(dǎo)處。

　　2、任課教師要早做宣傳，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

　　3、評(píng)比時(shí)間：20xx年11月24日上午

　　4、分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：

　　（1）一、二年級(jí)組30名。

　　（2）三、四年級(jí)組20名。

　　（3）五、六年級(jí)組30名。

　　興蓮中心小學(xué)教導(dǎo)處

　　20xx年11月22日

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇19

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，更好地促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)本的規(guī)范性和有效性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的`典型，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。

　　二、評(píng)比小組

　　組長(zhǎng)：劉巧梅

　　組員：黃風(fēng)波石清英線繼華

　　評(píng)委：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)任課教師各科教研組長(zhǎng)

　　三、評(píng)獎(jiǎng)

　　分兩輪評(píng)比。第一輪以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班每科評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名。第二輪評(píng)比在第一輪評(píng)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每班每科一等獎(jiǎng)的作業(yè)本再進(jìn)行年級(jí)評(píng)比，評(píng)出年級(jí)一等獎(jiǎng)（占班級(jí)一等獎(jiǎng)總數(shù)的40%）、二等獎(jiǎng)若干名（占班級(jí)一等獎(jiǎng)總數(shù)的60%）

　　四、參評(píng)作業(yè)種類

　　一二年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)

　　三到六年級(jí)：語(yǔ)文科：大作文預(yù)習(xí)筆記學(xué)案

　　數(shù)學(xué)科：學(xué)案

　　英語(yǔ)作業(yè)、科學(xué)筆記作業(yè)、品社筆記作業(yè)、

　　美術(shù)作業(yè)

　　五、評(píng)分細(xì)則（滿分10分）

　　1、作業(yè)本封面、封底整潔。不卷角。（2分）

　　2、書寫工整，字跡清楚，不在作業(yè)本內(nèi)隨便涂抹。（2分）

　　3、學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，教師及時(shí)批閱。（2分）

　　4、教師批語(yǔ)或符號(hào)有激勵(lì)性、有針對(duì)性。批改規(guī)范、細(xì)致、無(wú)差錯(cuò)。（2分）

　　5、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)，教師能及時(shí)進(jìn)行二次批改。（2分）

　　六、評(píng)比日期：

　　第13周

　　七、其他事項(xiàng)：

　　為樹立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲獎(jiǎng)得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。每班一等獎(jiǎng)的在年級(jí)中進(jìn)行展覽。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇20

　　根據(jù)登封市教育體育局登教體〔20__〕54號(hào)文件，《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見》具體要求，特制定我校作業(yè)建設(shè)實(shí)施方案如下

　　一、指導(dǎo)思想

　　為深化基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)道德課堂建設(shè)，全面貫徹實(shí)施國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，嚴(yán)格執(zhí)行河南省推進(jìn)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、作業(yè)布置原則

　　（一）教師布置作業(yè)堅(jiān)持“精選、先做、精析”。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同發(fā)展需求。

　　（二）減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。

　　三、作業(yè)建設(shè)基本要求

　　（一）總量要求教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應(yīng)嚴(yán)格按照《河南省規(guī)范辦學(xué)50條》執(zhí)行，小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)；初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。

　　（二）作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要求

　　1.學(xué)校各學(xué)科教研組（或備課組）必須堅(jiān)持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教導(dǎo)處或年級(jí)主任進(jìn)行審批。

　　2.精選作業(yè)內(nèi)容，實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。

　　4.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生選擇的權(quán)利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。

　　6.建立《作業(yè)日志》。《作業(yè)日志》不僅要呈現(xiàn)日期、學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容，還要呈現(xiàn)學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間、學(xué)生對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)留言和教師評(píng)價(jià)等內(nèi)容。要以《作業(yè)日志》為媒介，進(jìn)行多向評(píng)價(jià)和多向交流。

　　7.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

　　（三）作業(yè)批改要求

　　1.教師要認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵(lì)教師對(duì)部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師不得讓學(xué)生、家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。

　　2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)，做到逐題批改，防止漏批、錯(cuò)批。批改符號(hào)要規(guī)范，要有等級(jí)、時(shí)間以及激勵(lì)性和指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)。

　　3.注重對(duì)作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。要深入分析學(xué)生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學(xué)生共性的作業(yè)錯(cuò)誤，分析致錯(cuò)原因，為作業(yè)講評(píng)和學(xué)習(xí)改進(jìn)積累資料。

　　（四）作業(yè)講評(píng)要求

　　1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題要集中講評(píng)，個(gè)性問題要面批校正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作

　　2.把作業(yè)講評(píng)作為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯(cuò)誤找到學(xué)生思維上的障礙，然后通過講評(píng)來(lái)理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

　　（五）作業(yè)管理要求

　　1.加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)和方法。

　　2.實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立教導(dǎo)處牽頭、年級(jí)長(zhǎng)協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會(huì)商的工作機(jī)制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時(shí)間的協(xié)調(diào)。

　　3.建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。建立探究性、實(shí)踐性作業(yè)評(píng)價(jià)制度。對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的作業(yè)，如社會(huì)調(diào)查、長(zhǎng)篇名著閱讀、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相應(yīng)的等次，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。 與此同時(shí)學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　4.經(jīng)常性的開展作業(yè)評(píng)選活動(dòng)。加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求的有效落實(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃、有目的地開展有關(guān)作業(yè)改進(jìn)的活動(dòng)，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)成果展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　5.建設(shè)校本作業(yè)庫(kù)。各學(xué)校要建立學(xué)科作業(yè)庫(kù)，并將其作為校本課程資源建設(shè)的重要內(nèi)容。通過本學(xué)科教師的合作研究，不斷完善、更新作業(yè)資源，達(dá)到集思廣益、資源共享、減負(fù)增效的目的。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇21

　　依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、市教委等九部門《關(guān)于印發(fā)XX市進(jìn)一步做好中小學(xué)減負(fù)工作實(shí)施方案的通知》等文件精神，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)特制訂如下方案：

　　一、組織保障機(jī)構(gòu)：

　　成立作業(yè)管理工作組：

　　組長(zhǎng)：

　　成員：、各年級(jí)組長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、加大教師作業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)機(jī)制

　　（1）減少重復(fù)、機(jī)械操練型作業(yè)布置，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)研討，改善作業(yè)效能，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　（2）教師能比較系統(tǒng)地掌握不同類型練習(xí)題的功效，并具有開發(fā)一些有針對(duì)性、層次性的思維能力訓(xùn)練題的能力，從而提高教師的專業(yè)水平。

　　（3）研究新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式；

　　2、加強(qiáng)作業(yè)調(diào)控：形成協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，科學(xué)控制學(xué)生作業(yè)總量的機(jī)制。

　　3、家校協(xié)作突破作業(yè)問題：學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生共同探討并形成正確的課業(yè)觀，形成積極的輿論導(dǎo)向。

　　三、具體實(shí)施舉措：

　　（一）學(xué)校開展校本培訓(xùn)，召開全體教師大會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從作業(yè)管理方面提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

　　（二）完善制度與機(jī)制建設(shè)

　　1、完善作業(yè)管理制度。建立健全作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、審核、反饋等全過程管理，建立年級(jí)組、學(xué)科組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。

　　2、強(qiáng)化作業(yè)總量控制。小學(xué)一二年級(jí)不得布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量，不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。不得通過微信或QQ等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

　　3、重視作業(yè)批改反饋。強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能，教師要合理使用各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析自身學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

　　4、健全家校共育機(jī)制。重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。教師不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

　　（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

　　1、科學(xué)有效設(shè)計(jì)作業(yè)。教師要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)，作業(yè)難度不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求。要督促學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施全過程指導(dǎo)。圍繞作業(yè)選用與設(shè)計(jì)等主題開展校本研修，指導(dǎo)教師嚴(yán)格遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)養(yǎng)成，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制與實(shí)施能力。

　　四、強(qiáng)化組織保障

　　1、建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校將作業(yè)管理情況納入學(xué)校績(jī)效考核范圍。作業(yè)管理小組負(fù)責(zé)每月進(jìn)行日常的考核檢查、指導(dǎo)。

　　2、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比、研討。要把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)，通過每學(xué)期作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比等形式鼓勵(lì)作業(yè)創(chuàng)新。

　　3、教務(wù)處牽頭，適時(shí)總結(jié)，定期交流，跟蹤學(xué)科作業(yè)布置情況、完成及批閱情況，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)組織展示，以起到互相激勵(lì)、促進(jìn)提高的作用。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇22

　　一、活動(dòng)目的：

　　以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進(jìn)一步規(guī)范本校學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3.參加展評(píng)作業(yè)項(xiàng)目：

　　語(yǔ)文：作文本習(xí)字冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題

　　數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本

　　英語(yǔ)：課課練

　　三、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

　　四、參展作業(yè)數(shù)量：

　　語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。

　　五、展評(píng)時(shí)間：

　　班級(jí)初評(píng)：6月10日-6月17日

　　學(xué)校評(píng)比：6月18日-6月20日

　　六、展評(píng)地點(diǎn)：

　　三樓美術(shù)室

　　七、活動(dòng)負(fù)責(zé)：

　　教導(dǎo)處、各任科教師

　　八、展評(píng)形式：

　　1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。

　　2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

　　3、每班擁有10票評(píng)選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評(píng)點(diǎn)進(jìn)行投票評(píng)選，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評(píng)作業(yè)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇23

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：

　　一、實(shí)施的意義

　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

　　要確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

　　四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

　　要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

　　五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

　　要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。

　　六、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

　　教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

　　七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

　　教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

　　八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

　　嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。

　　按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

　　十、健全作業(yè)管理機(jī)制。

　　完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。

　　十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。

　　學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇24

　　一、活動(dòng)目的

　　以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，樹立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自已良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，最終推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：黎秋蘭

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：全體數(shù)學(xué)教師。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　西華中心校科學(xué)館一樓。

　　四、活動(dòng)形式：

　　每班評(píng)選出3本作業(yè)本(作業(yè)整齊、干凈，作業(yè)中沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字的)，每周四下午的第三節(jié)課數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)各自班級(jí)學(xué)生到科學(xué)樓一樓參觀學(xué)生作業(yè)展覽。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　1、第七周周四下午第三節(jié)課一、二年級(jí)的學(xué)生。

　　2、第八周周四下午第三節(jié)課三、四年級(jí)的學(xué)生。

　　3、第九周周四下午第三節(jié)課五、六年級(jí)的學(xué)生

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)形式：

　　(1)所有參加比賽的隊(duì)員都將有一份紀(jì)念品(筆記本)。

　　(2)本次活動(dòng)將設(shè)低、中、高三個(gè)年級(jí)段，每個(gè)年級(jí)段評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各一名。(一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀和書包，二等獎(jiǎng)兩名獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀和雨傘，三等獎(jiǎng)三名獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)狀和水壺)。

　　七、評(píng)分人員：

　　1、一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)給四、五年級(jí)的學(xué)生計(jì)分。

　　2、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)給一、二、三年級(jí)的學(xué)生計(jì)分。

　　3、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師和李康教導(dǎo)負(fù)責(zé)給六年級(jí)的學(xué)生計(jì)分。

　　4、符乃峰老師負(fù)責(zé)打印獲獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)狀。

　　八、評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、作業(yè)格式規(guī)范，書寫認(rèn)真、工整，字體規(guī)范，無(wú)亂撕、亂畫、亂貼現(xiàn)象。(50%)

　　2、作業(yè)批改正確及時(shí)，無(wú)錯(cuò)改、漏改，及時(shí)更正。(占30%)

　　3、作業(yè)保持整潔，習(xí)慣良好。(占20%)

　　4、評(píng)語(yǔ)要中肯有指導(dǎo)性，批改有特色且效果好。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇25

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負(fù)增效”精神。加強(qiáng)對(duì)有效課堂的研究，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。

　　三、參加對(duì)象

　　全體教師

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　匯南小學(xué)五樓多媒體教室

　　五、活動(dòng)要求

　　1、各學(xué)科根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容編寫課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)編寫體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。

　　2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設(shè)計(jì)力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。

　　3、作業(yè)設(shè)計(jì)版式可參考附件，分練習(xí)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖兩部分。

　　六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

　　原則 要求 分值

　　1 基礎(chǔ)性原則

　　注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強(qiáng)，難易適度。 25%

　　2 差異性原則

　　關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。 25%

　　3 實(shí)踐性原則

　　強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生活運(yùn)用，能提高學(xué)生解決問題的能力,具有一定的實(shí)際意義。 25%

　　4 科學(xué)性原則

　　設(shè)計(jì)新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。 25%

　　附件：作業(yè)設(shè)計(jì)方案參考模板

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　一、基礎(chǔ)套餐a

　　1.聽讀課文，并錄音。（溫馨提示：語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）

　　2.改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的喜好程度，改編歌謠。）

　　____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !

　　____,_____,very fun! _____,_____,very hard!

　　_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!

　　二、基礎(chǔ)套餐b

　　書寫樂園。（溫馨提示：認(rèn)真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫一次，最后連線。）

　　三、升級(jí)套餐

　　設(shè)計(jì)一張合理、有趣、科學(xué)的.功課表。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　1.三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽、說的技能和提升讀、寫的技能。因此，我設(shè)計(jì)了熟讀和背誦的作業(yè)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

　　2.課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語(yǔ)言模板。學(xué)生可以根據(jù)它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達(dá)自己的想法，為語(yǔ)言的真實(shí)交際奠定基礎(chǔ)。

　　3.本冊(cè)教材的書寫教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生正確地抄寫單詞和句子。我設(shè)計(jì)的書寫作業(yè)符合三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫作業(yè)不再是枯燥乏味的機(jī)械模仿，而是趣味書法大展示。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇26

　　根據(jù)XX省教育廳《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》（浙教辦基〔20xx〕114號(hào)）《XX省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》（浙教基〔20xx〕86號(hào)）、《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)研究與管理的指導(dǎo)意見》（樂教〔20xx〕15號(hào)）文件精神等文件精神要求，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)研究管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造良好的育人氛圍，現(xiàn)制定XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素養(yǎng)課堂理念為引領(lǐng)，探索素養(yǎng)作業(yè)模式，合理設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。以立德樹人為根本任務(wù)，以推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，建立作業(yè)評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、實(shí)效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、素養(yǎng)作業(yè)管理具體措施

　　1、加強(qiáng)作業(yè)研究。作業(yè)是育人的載體，通過完成知識(shí)的積累和技能的掌握以及思維的提升，將核心素養(yǎng)滲透其中。教師在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時(shí)也要關(guān)注作業(yè)的價(jià)值觀，不斷轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，努力改革作業(yè)方式不斷優(yōu)化作業(yè)形式，樹立新的作業(yè)觀。主加強(qiáng)對(duì)作業(yè)各環(huán)節(jié)的'管理，作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗(yàn)，切實(shí)做到教、學(xué)、評(píng)一致。

　　2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。做到分層劃分學(xué)生、分層設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生深化理解、鞏固新知、培養(yǎng)能力的過程，因此對(duì)不同層次的設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，我校的做法為將作業(yè)從難到易分為☆、☆☆、☆☆☆題作業(yè)，☆題為基礎(chǔ)知識(shí)題，要求每一位孩子都能掌握；☆☆題為綜合應(yīng)用題，要求大部分學(xué)生能都完成；☆☆☆題為思維拓展題，為選做題，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試解決，不做硬性要求。作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。

　　3、豐富作業(yè)形式。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索布置趣味性、綜合性、探究性、跨學(xué)科等作業(yè)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)開展口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐、學(xué)科閱讀、觀察日志、探究論文、發(fā)明創(chuàng)造、小組合作等方面的展評(píng)活動(dòng)，擯棄隨意性、重復(fù)性、機(jī)械性等低效作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展教師作業(yè)設(shè)計(jì)比賽，促進(jìn)不同年段、不同學(xué)科之間相互聯(lián)系，做好各年段之間的銜接和各學(xué)科之間的整合工作。

　　4、規(guī)范布置途徑。提倡“分層式”的模式，作業(yè)內(nèi)容有階梯性，使每一位學(xué)生做能有所收獲。不使用微信、釘釘、APP等方式布置作業(yè)，不得在家長(zhǎng)群里布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過打卡提交作業(yè)。

　　5、嚴(yán)控作業(yè)總量。教導(dǎo)處制定學(xué)校作業(yè)管理和檢查制度，加強(qiáng)各年段各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌管理。各教研組定期檢查本組的作業(yè)布置和完成情況，教導(dǎo)處對(duì)教師開展不定期作業(yè)抽查和學(xué)生談話，嚴(yán)格按照要求控制總量。要求作業(yè)時(shí)長(zhǎng)以班級(jí)內(nèi)中等程度學(xué)生為參照，小學(xué)一、二年級(jí)布置適合兒童年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如課外閱讀、口語(yǔ)交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)。三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。

　　6、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進(jìn)行面批。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行總批與眉批相結(jié)合，眉批要細(xì)致具體，逐題批改；總批要有登記、日期和指導(dǎo)性激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

　　我校對(duì)作業(yè)實(shí)行分層批改。依據(jù)學(xué)生的各方面情況綜合考慮，每個(gè)學(xué)習(xí)小組確定小組長(zhǎng)，在作業(yè)批改之前，教師與承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生一起，針對(duì)待批每次作業(yè)的實(shí)際情況，找出批改的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)批改注意事項(xiàng)。然后，教師對(duì)承擔(dān)批改任務(wù)的學(xué)生逐個(gè)面批，做出批改示范，對(duì)其中的錯(cuò)誤讓學(xué)生在辦公室內(nèi)訂正，只要這些學(xué)生正確掌握解題過程與答案，就能更有效地協(xié)助教師批改作業(yè)，也能在一定程度上減少教師分層批閱與后續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀生作業(yè)，可以直接讓小組長(zhǎng)批閱、訂正；對(duì)于對(duì)學(xué)習(xí)能力般的同學(xué)的作業(yè)小組長(zhǎng)批閱后，教師還需對(duì)其中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤與問題進(jìn)行個(gè)別講解，而對(duì)那此學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生小組長(zhǎng)批改后教師要親自再看一遍，而對(duì)于作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、字透潦草的延遲批改，讓他們找出上交作業(yè)(包括已批改的)中自己認(rèn)為最差的，允許學(xué)生重做，使其能主動(dòng)糾正不良的作業(yè)傾向。

　　7、強(qiáng)化作業(yè)指導(dǎo)。教師利用午后托管和時(shí)間，了解學(xué)生解答作業(yè)中的思維水平和質(zhì)量，對(duì)學(xué)困生和優(yōu)秀生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)困學(xué)主要在了解其與其他學(xué)生的主要差距的基礎(chǔ)上，針對(duì)性的進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。優(yōu)秀生則根據(jù)其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化提升。

　　為此，教導(dǎo)處制作了培優(yōu)輔差工作記錄本，并將其納入教學(xué)常規(guī)檢查必查內(nèi)容，通過成果展示，反饋?zhàn)鳂I(yè)指導(dǎo)效果，做出進(jìn)一步的改進(jìn)。

　　8、及時(shí)反饋診斷。教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題集中講評(píng)，及時(shí)進(jìn)行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

　　為此，教導(dǎo)處制作了錯(cuò)題分析記錄本，對(duì)作業(yè)典型性錯(cuò)題進(jìn)行歸因分析，在此基礎(chǔ)上制定對(duì)策，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題，掌握知識(shí)與方法。

　　9、加強(qiáng)過程監(jiān)控。學(xué)校制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細(xì)則和檢查反饋制度，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋、分析工作，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的過程性監(jiān)控。

　　為此，教導(dǎo)處制作了教學(xué)常規(guī)工作記錄本，一學(xué)期開展不少于4次教學(xué)常規(guī)檢查。在檢查中，特別關(guān)注作業(yè)批改后是否進(jìn)行二次批改，對(duì)于未做到要求的教師進(jìn)行及時(shí)反饋并限時(shí)整改復(fù)查。

　　10、多元化評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)，要求每一位教師進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。作業(yè)記錄表評(píng)價(jià)說明：

　　1、按時(shí)完成并及時(shí)上交得一個(gè)“√”，否則不得“√”。

　　2、全對(duì)并且書寫工整、頁(yè)面整潔得3顆☆；

　　錯(cuò)題較少能及時(shí)改正并且書寫工整、頁(yè)面整潔得2顆☆

　　錯(cuò)題較多能及時(shí)改正并且書寫工整、頁(yè)面整潔得1顆☆

　　（書寫不工整，頁(yè)面臟亂不得☆！）

　　教師可以根據(jù)自身批改習(xí)慣和學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整。每次作業(yè)批改后要留下評(píng)語(yǔ)，充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)答案不夠明晰的在錯(cuò)誤之處給予圈出，然后寫上提示語(yǔ)“讓不同層次的學(xué)生在教師的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)下能體驗(yàn)到自己的進(jìn)步，樂于接受教師的殷切期望。

　　三、保障機(jī)制

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立學(xué)校素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處成員為負(fù)責(zé)具體管理工作。XX市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　小組成員：各教研組長(zhǎng)、各班班主任

　　2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)校要健全各項(xiàng)作業(yè)管理制度，構(gòu)建有效作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過程性監(jiān)控，確保相關(guān)工作落實(shí)到位。建立完善“作業(yè)日常管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、分層作業(yè)實(shí)施細(xì)則”等一系列規(guī)章制度，確保素養(yǎng)作業(yè)管理實(shí)施有依據(jù)，促實(shí)效。

　　3、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。建立學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)和問責(zé)制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不佳、作業(yè)批改不認(rèn)真、作業(yè)負(fù)擔(dān)不合理的老師及時(shí)督促整改；對(duì)積極進(jìn)行作業(yè)改革，做到學(xué)生減負(fù)增效的老師予以宣傳表?yè)P(yáng)，并給予一定的績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、組織評(píng)比，提高質(zhì)量。進(jìn)一步鼓勵(lì)教師自主設(shè)計(jì)分層作業(yè)，達(dá)到減負(fù)增效的目的，教導(dǎo)處定期組織優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷案例評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇27

　　為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號(hào)）和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號(hào)）和山東省《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)施方案。

　　一、明確統(tǒng)籌要求

　　（一）把握作業(yè)總量。

　　落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。

　　（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。

　　要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。

　　（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。

　　在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題，教師利用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。

　　二、落實(shí)工作責(zé)任

　　（一）確定責(zé)任主體。

　　建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。

　　（二）細(xì)化責(zé)任分工。

　　責(zé)任主體

　　承擔(dān)任務(wù)

　　校長(zhǎng)

　　對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況。

　　教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

　　負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　年級(jí)主任

　　負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)科組長(zhǎng)

　　根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。

　　班主任

　　匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。

　　科任教師

　　做好作業(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時(shí)修訂作業(yè)。

　　家長(zhǎng)委員會(huì)成員

　　配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。

　　說明：以上責(zé)任主體各校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。

　　三、統(tǒng)籌流程

　　教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)

　　年級(jí)總量控制

　　根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。

　　學(xué)科合理設(shè)計(jì)

　　學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師

　　結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。

　　班主任

　　學(xué)科教師

　　班級(jí)每日會(huì)商

　　對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

　　按照工作要求按時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。

　　學(xué)校跟蹤反饋

　　年級(jí)主任

　　教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任

　　牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)情況。

　　四、切實(shí)提高質(zhì)量

　　（一）設(shè)置分層作業(yè)。

　　全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí)；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

　　（二）創(chuàng)新作業(yè)類型。

　　結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。

　　（三）加強(qiáng)作業(yè)教研。

　　將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。

　　（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。

　　學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫(kù)，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點(diǎn)在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。

　　五、加強(qiáng)工作保障

　　（一）健全管理制度。

　　學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級(jí)作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。邀請(qǐng)家委會(huì)代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。

　　（二）加強(qiáng)家校協(xié)同。

　　采取家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實(shí)減負(fù)任務(wù)，形成育人合力。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。

　　（三）強(qiáng)化督導(dǎo)考評(píng)。

　　將作業(yè)管理情況納入教師考核評(píng)價(jià)并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。對(duì)作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進(jìn)作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇28

　　一、活動(dòng)目的：

　　根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，通過開展此次活動(dòng)搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真書寫、規(guī)范格式、愛護(hù)書本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　1、搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，讓學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學(xué)的差距，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　2、任課老師及時(shí)了解班級(jí)各項(xiàng)作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵(lì)措施。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月14日。

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　全校學(xué)生

　　五、參展作業(yè)及內(nèi)容：

　　一、二年級(jí)語(yǔ)文寫字本及三至五年級(jí)讀書筆記（全部展出）。

　　一至五年級(jí)數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)（全部展出）。

　　三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)（各推選10名展出）。

　　六、具體安排：

　　1、班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選

　　各班由語(yǔ)、數(shù)、英教師組織學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出10名優(yōu)秀練習(xí)冊(cè)作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、準(zhǔn)確率高。任課教師把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生名單及作業(yè)本于周二放學(xué)前上交于各班主任。

　　2、學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展覽

　　（1）布置場(chǎng)地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)一字?jǐn)[開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的參展作業(yè)。

　　（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

　　（3）展覽完后，班主任負(fù)責(zé)將學(xué)生作業(yè)收回。

　　（4）學(xué)習(xí)與比較。每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)其它班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量，反思自己的作業(yè)情況進(jìn)行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時(shí)改進(jìn)。每位教師對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行打分評(píng)比，并在“備注”中寫出優(yōu)點(diǎn)及建議，以教研組為單位上交教導(dǎo)處。

　　（5）學(xué)生總結(jié)。各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)班會(huì)課上對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)。

　　3、學(xué)校將對(duì)作業(yè)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰下發(fā)喜報(bào)，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇29

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基〔2121〕13號(hào))、省教育廳、吳江區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：各教研組長(zhǎng)

　　二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

　　（一）作業(yè)布置及批改總要求

　　1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級(jí)的教材安排，重點(diǎn)了解所教年級(jí)教材的特點(diǎn)。

　　2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。

　　3.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書寫的訓(xùn)練。

　　4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)天批改，練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統(tǒng)一，正確率高，及時(shí)訂正。

　　（CD本在左上角標(biāo)注清楚，并在相應(yīng)位子填寫班級(jí)姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級(jí)姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）

　　6.1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。

　　7.3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。

　　（二）作業(yè)本設(shè)置

　　【語(yǔ)文作業(yè)本設(shè)置】

　　1~2年級(jí)抄寫（習(xí)字冊(cè)）、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)

　　3~6年級(jí)課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽寫、補(bǔ)充習(xí)題、大作、小作

　　【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】

　　課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、自主作業(yè)

　　【英語(yǔ)作業(yè)本設(shè)置】

　　1~2年級(jí)C本（一年級(jí)下學(xué)期開始）、D本（二年級(jí)下學(xué)期開始）同步練習(xí)冊(cè)

　　3~4年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、自主作業(yè)

　　5~6年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、作文、自主作業(yè)

　　（三）作業(yè)書寫及批改要求

　　1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標(biāo)注清楚。

　　2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級(jí)用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。

　　3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號(hào)要端正規(guī)范。

　　4.教師批改作業(yè)以等第評(píng)價(jià)，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1～2年級(jí)，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級(jí)（除作文本），教師批改的等第寫在計(jì)分格里。

　　（四）作業(yè)格式要求

　　【練習(xí)本（3~6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）】

　　1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。

　　2.課題下一行序號(hào)格里要標(biāo)注題號(hào)，寫上題目要求。

　　3.語(yǔ)文和英語(yǔ)的抄寫、聽寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個(gè)詞語(yǔ)，一行抄寫4個(gè)詞語(yǔ)。寫完一行后換一行時(shí)，要空一行，從最左邊開始。

　　4.做完一題要空一行。

　　5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計(jì)分格。

　　6.如有錯(cuò)誤，在計(jì)分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯(cuò)誤，每個(gè)詞語(yǔ)橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)處將題目抄寫完整，訂正一遍。

　　7.下一次作業(yè)空2行再寫。

　　【補(bǔ)充習(xí)題或英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)】

　　1.按要求完成作業(yè)。語(yǔ)文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)均一課時(shí)一次作業(yè)。

　　2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計(jì)分格（長(zhǎng)4.5厘米、寬1.5厘米）。

　　3.學(xué)生做錯(cuò)，一、二年級(jí)可把圈出的錯(cuò)題擦掉后在原處訂正；三至六年級(jí)有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯(cuò)題旁邊。

　　【習(xí)字冊(cè)（1~2年級(jí)抄寫）】

　　1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)字或錯(cuò)的詞語(yǔ)應(yīng)劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。

　　2.所有紅色部分的字都要描。

　　【四線三格本、田字格本】

　　1.每次作業(yè)要居中寫上課題。

　　2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)空一格再寫第2個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)。

　　3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。

　　4.如有錯(cuò)誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始，每個(gè)訂正1行。

　　5.下一次作業(yè)空2行再寫。

　　6.田字格本聽寫以詞語(yǔ)為主，要寫拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正。

　　【作文本（3~6年級(jí)作文）】

　　1.第一頁(yè)第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號(hào)和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。

　　2.作文題居中寫在第一行。

　　3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。

　　4.標(biāo)點(diǎn)寫在格子左下角，每行第一格不寫標(biāo)點(diǎn)。

　　5.成績(jī)?yōu)榈鹊冢瑑?yōu)、良、及格，成績(jī)寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。

　　6.一篇作文寫完后換一頁(yè)紙?jiān)賹懴乱黄�作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進(jìn)行修改。

　　7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對(duì)象，每個(gè)學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。

　　備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵(lì)一年級(jí)下學(xué)期開始進(jìn)行寫話練習(xí)。

　　（五）作業(yè)的控制與審核

　　加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長(zhǎng)把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。

　　加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時(shí)間，同時(shí)本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

　　三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的`班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。

　　2.強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。

　　3.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性對(duì)待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇30

　　為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實(shí)施方案。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化作業(yè)管理

　　1、成員

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　2、職責(zé)

　　組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。

　　副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。

　　成員：教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的情況，檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監(jiān)測(cè)作業(yè)量。并計(jì)入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè)，統(tǒng)籌作業(yè)量。

　　二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

　　1、作業(yè)的布置與實(shí)施

　　立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。布置重在促進(jìn)運(yùn)用與學(xué)生自我體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗(yàn)的項(xiàng)目性作業(yè)；鼓勵(lì)布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

　　學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

　　2、作業(yè)的批改和講評(píng)

　　（1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級(jí)制，及時(shí)批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　（2）對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批工作。同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

　　（3）加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的`針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評(píng)，個(gè)別問題面批矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)的控制與審核

　　加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。教導(dǎo)處定期檢查各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，及時(shí)提出相應(yīng)整改意見。

　　加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。

　　三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建立作業(yè)檢測(cè)機(jī)制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配。

　　2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。

　　四、嚴(yán)格執(zhí)行，禁止違反行為出現(xiàn)。

　　1、嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

　　2、嚴(yán)禁布置偏題、怪題、錯(cuò)題。

　　3、嚴(yán)禁布置帶有懲罰性質(zhì)的成冊(cè)作業(yè)、反復(fù)抄寫類作業(yè)。

　　4、嚴(yán)禁強(qiáng)制或暗示學(xué)生增訂教輔材料，并以套題、練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)的現(xiàn)象。

　　5、嚴(yán)禁使用未經(jīng)教育部案和主管部門審核的教育類APP布置作業(yè)。

　　6、嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)指責(zé)、評(píng)比拉票等信息。

　　7、嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。

　　8、嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

小學(xué)線上教學(xué)作業(yè)檢查方案范文 篇31

　　為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)校“作業(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》《濱州市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》和《惠教體函〔20xx〕67號(hào)關(guān)于落實(shí)的實(shí)施方案》要求，就進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)生課外作業(yè)管理特制定此方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以“減量降負(fù)，提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過加強(qiáng)課外作業(yè)管理，保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，為學(xué)生留出閱讀、游戲、健身、探索的時(shí)間，讓學(xué)生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、主要任務(wù)

　　(一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)書面課外作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面課外作業(yè)。原則上當(dāng)日無(wú)課的學(xué)科不布置課外作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè)要充分利用學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間。

　　(二)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)課外作業(yè)。落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，教務(wù)處對(duì)各學(xué)科課外作業(yè)質(zhì)量和總量負(fù)責(zé)。學(xué)科組要建立課外作業(yè)設(shè)計(jì)、遴選優(yōu)化及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享機(jī)制。組織任課教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)課外作業(yè)，鼓勵(lì)通過集體研究開展作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教務(wù)處成立以包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為成員的“學(xué)科優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負(fù)責(zé)對(duì)各科設(shè)計(jì)作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)”，并及時(shí)向縣教研室推送。制定“學(xué)科課外作業(yè)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設(shè)計(jì)征集時(shí)間和方式、遴選優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和形式、推送時(shí)間和途徑等工作要求。

　　(三)設(shè)計(jì)分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的.不同需求，課外作業(yè)可分基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，指向本學(xué)科基本知識(shí)、基本技能、基本思想和學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成、鞏固和預(yù)習(xí)，其內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生，為學(xué)生必做內(nèi)容。發(fā)展性作業(yè)是基于學(xué)生不同發(fā)展水平設(shè)計(jì)，指向?qū)W生學(xué)科潛能、實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內(nèi)容和形式要注重開放性、探究性和實(shí)踐性。發(fā)展性作業(yè)為學(xué)生選做。基礎(chǔ)性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計(jì)入學(xué)生作業(yè)總量。

　　(四)實(shí)施優(yōu)質(zhì)作業(yè)推送。經(jīng)學(xué)科組審核的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)，至少在教學(xué)前兩周推送給本學(xué)科組，可每周(或兩周)推送一次，以供學(xué)科教師備課參考使用。優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)水平等，對(duì)優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，再設(shè)計(jì)的作業(yè)總量不能超出有關(guān)規(guī)定。向?qū)W生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。

　　(五)認(rèn)真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時(shí)反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對(duì)錯(cuò)標(biāo)志、有簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)(或等級(jí))、有批改時(shí)間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行作業(yè)訂正，對(duì)突出的問題進(jìn)行講解，并采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。

　　(六)科學(xué)使用電子產(chǎn)品。學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，獲得學(xué)生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調(diào)整教學(xué)方案和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。二是減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習(xí)慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學(xué)生自批作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

　　三、保障措施

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)主體責(zé)任。教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學(xué)科組提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)要明確主體責(zé)任，成立“義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)義務(wù)教育作業(yè)管理工作的整體設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施、有序推進(jìn)，確保工作有效落實(shí)、高效實(shí)施。教務(wù)處組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)技能比賽、優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)，搭建平臺(tái)、推廣經(jīng)驗(yàn)，做好專業(yè)引領(lǐng)、榜樣示范。

　　義務(wù)教育作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　(二)建立考核機(jī)制，確保工作落實(shí)。學(xué)校要將教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)入工作量、納入工作考核，作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務(wù)處匯總通報(bào)教師報(bào)送作業(yè)設(shè)計(jì)和使用優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時(shí)為單位、涵蓋相關(guān)年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課外作業(yè)資源，要對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)科課外作業(yè)資源實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)更新，確保學(xué)科課外作業(yè)資源的優(yōu)質(zhì)和實(shí)效。

　　(三)建立負(fù)面清單，明確作業(yè)紅線。教務(wù)處建立義務(wù)教育課外作業(yè)負(fù)面清單，嚴(yán)禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學(xué)科布置課外作業(yè)；超量或超時(shí)布置課外作業(yè)；布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認(rèn)真、不及時(shí)批改作業(yè)；讓家長(zhǎng)或?qū)W生批改作業(yè)；教師不講評(píng)課外作業(yè)。對(duì)違反作業(yè)管理規(guī)定，社會(huì)反映集中、督查問題突出的教師，按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　(四)加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍。要通過家委會(huì)、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學(xué)校、教師進(jìn)行作業(yè)教學(xué)改革。要加強(qiáng)信息公開，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校建立教育教學(xué)公開制度，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，接受社會(huì)監(jiān)督。