教學比賽方案（精選9篇）

教學比賽方案 篇1

　　活動目標：

　　會用不同的工具進行測量，體驗測量工具與測量結果的關系。

　　能用符號記錄測量結果，并永遠表述。

　　能積極參與戶外活動，分享活動的經驗。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有用自然物測量的經驗。

　　物質準備：各種測量工具，如長短不一的尺子、繩子、木棍等；記錄紙水彩筆。

　　活動過程：

　　一、小豬要比賽

　　1、師幼一起來到操場的跑道上。師：我們聽過故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了，長得太胖了，媽媽要他去參加比賽，鍛煉身體。我們來幫幫他吧。

　　2、師：小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長，有什么辦法能量出跑道的長度呢？你想用什么工具來量？怎么量？

　　3、啟發幼兒用積木、繩子、木棍等來測量。

　　4、師：用這些材料怎么測量呢？

　　6、引導幼兒遷移已有測量經驗，從起點開始，將工具頭尾相接地往下量，直到終點。

　　二、操作活動（一）

　　1、請幼兒自選工具，測量跑道的長度。

　　師：你是用什么工具測量的`？是怎么測的？

　　請幼兒談談自己的測量過程。

　　2、教師和幼兒共同小結測量時應注意的問題。

　　3、幼兒再次進行測量，并記錄測量結果。

　　三、到底有多長

　　1、匯總幼兒記錄表，請幼兒說說自己的測量結果，你用什么工具測量的？結果如何？

　　2、引導幼兒分析：我們大家測量的都是同一個跑道，為什么結果會不同？

　　3、引導幼兒初步感受不同的工具測量的結果也不一樣。

　　四、操作活動（二）

　　鼓勵幼兒與同伴交換測量工具，再次進行測量并記錄結果，比較用兩種工具測量后的結果有什么不同，進一步感受不同工具測量的結果是不一樣的。

　　五、活動延伸：

　　如果幼兒在一次活動中尚不理解測量結果與測量工具之間的關系，則可以放在活動延伸進行引導，本次活動中主要讓幼兒學習自選工具測量跑道的長度。

教學比賽方案 篇2

　　一、比賽目的：

　　深入推進課堂教學改革，積極建構“限時講授、合作學習、踴躍展示”的課堂教學模式，大力促進現代信息技術在教學中的應用，促使教師樹立新的教育理念，提高教師運用現代教育技術的基本技能，充分調動我校教師運用現代教育技術的熱情。

　　二、參賽對象：

　　1979年1月1日后出生的所有青年教師。

　　三、比賽方式和比賽地點：

　　分組分科命題，賽后集中評比。語文、數學、英語在崇德樓3樓計算機房1，其它學科在機房2，具體座位到時見座位表。

　　五、比賽時間：

　　1月7日（周三）下午3:00開始。

　　六、比賽要求：

　　（一）教學設計

　　1.教學目標符合課程標準要求、學科的特點和學生的實際狀況，體現對學生知識、能力、情感與思維等方面的發展要求。行為動詞使用準確。

　　2.教學內容及重點、難點把握準確，分析清楚；學生學習水平表述、學習習慣和能力分析準確、切合實際。

　　3.教學過程設計層次分明，符合學生的認知規律。在各個教學流程之間有設計意圖的'表述，能反映教學內容、師生互動和可能出現的問題及對策。

　　4.教學方法選用適當，有利于教學目標的達成，有利于教學難點的解決，有利于教學重點的突出，有利于學生思維的激發。

　　5.注重形成性評價，能夠合理地設計出衡量學生是否達到教學目標的教學評價方法和手段。

　　6.文檔內容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準，文字敘述簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當。

　　（二）課件制作

　　1.參賽教師自己準備U盤拷入相關教學課件資源，比賽時計算機房網絡關閉；

　　2.課件的取材適宜，內容科學、正確、規范。

　　3.課件的設計新穎，使用恰當，在教學中具有一定的啟發性，能調動學生的學習熱情。

　　4.操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學。

　　5.畫面設計美觀，有一定的藝術性。

　　七、考核評分：

　　1、由教務處組織評委評分(評委名單另行通知)。

　　2、評分時課件去掉老師真實信息，采用編號；

　　3、根據比賽成績評比出一、二等獎。

教學比賽方案 篇3

　　一、指導思想：

　　為努力打造“智慧課堂”，加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，學校將于10月開展教學比賽活動。

　　二、參賽人員：

　　1.教齡20年以下，未獲得過市級優質課或教學大比武二等獎以上榮譽的教師（必報）；

　　2.教齡20年以上，積極進取，希望給自己提供更高平臺的.老師。

　　三、比賽程序、要求：

　　（一）競賽程序

　　1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發展中心（章曉仁老師處）報名或以短信形式報名（短號666696）。

　　2.學校根據報名情況安排比賽時間（另行通知）

　　3.提前一天告知比賽內容，抽簽決定號次。參賽教師自主設計，準備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網。

　　（二）比賽內容

　　本次教學大賽參賽項目包括：

　　1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進行教學，重點關注課堂教學過程和教學效果，教學目標的達成情況，講課內容自定。

　　2、教育教學理論知識答辯（20分）：答辯內容為20xx版新課程標準重點內容、學科教育教學理論、教材教法、課題內容以及平時教學中常見的問題，由評委即興提問。

　　四、表彰獎勵及結果運用：

　　本次比賽設一、二等獎若干名。獲獎教師頒發證書，并推薦參加下一次的賽教活動，同時優先參加外出培訓、學習，優先上公開課。

　　五、評委：

　　校級中層以上領導

　　xx小學

　　20xx.10.18

教學比賽方案 篇4

　　備課是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。為 了加強我校教師教學基本功訓練，盡快提升我校教師對教材的自主研讀能力和教學方案的設計能力，更好地錘煉教師備課基本功，實現教 師有效備課，提高備課、上課質量，構建我校教師成長的平臺，結合 我校教師對“新課標”的學習，經研究，決定舉辦以“優化教學設計， 實施有效教學”為主題的現場教學設計比賽活動。為了保證活動的`順 利進行，制定方案如下：

　　一、活動目的

　　為進一步提高課堂教學質量，落實校本培訓計劃，促進我校教師 的專業成長，展現我校教師風采，特舉辦我校教師現場“教學設計” 比賽。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力、課標理解和運用能 力，進而提高課堂教學效率，推進素質教育的全面實施。

　　二、組織機構

　　組 長：李宗英

　　成 員：楊生賢 楊洪武 王正虎 馬勇裁 李 青 馬元斌 馬玉江

　　王正虎 李宗軍 楊 東 楊自成 馬彥明 王正寶 馬全平 李宗發 虎旭東 馬彥全 買耀璽 邢彥明 羅風科 羅進財 丁生波 馬金平

　　三、參加對象

　　全鎮所有在崗教師（學生在300名及以下的學校擬報送1名教師參賽；學生在600名及以下的學校擬報送2名教師參賽；學生在600

　　名以上的學校擬報送6名教師參賽。擬定參加中心學校復賽教師名單10月31日之前上報中心學校辦公室，與此同時上報本校活動資料。）

　　四、競賽學科

　　語文、數學

　　五、比賽時間

　　1、初賽時間：

　　2、復賽時間：

　　六、復賽地點

　　中心學校辦公樓三樓會議室

　　七、比賽內容

　　本學期課本中某一內容（篇章）的一課時內容，賽前5分鐘公布。

　　八、比賽形式

　　現場教學設計比賽，不得帶任何資料。

　　九、比賽要求

　　現場教學設計時間為60分鐘，請老師們在規定時間準時到達比賽地點。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本、教參、教案等參考資料。賽前10分鐘抽取考號，答卷上不得寫真實姓名，只能寫考號。

　　十、教學設計要求

　　（一）有效的教學設計應主要圍繞下面幾個主要環節：

　　1、教學內容

　　2、教學目標（從知識與能力、過程與 方法、情感態度價值觀三個維度去進行教學目標的設計）

　　3、教學重點、難點

　　4、教學課時

　　5、教學準備

　　6、教學過程

　　7、作業布置

　　8、板書設計

　　（二）教學設計必須以現代教育思想和理論為指導，能按新課改 的要求確定課時教學目標，設計教學策略、教學方法體現新課程標準 和素質教育的要求，在教學方法和教學手段上具有創新性和可操作 性。教學過程步驟清晰，對主要教學環節要求寫清教師活動的內容與 方式以及學生活動的內容與方式，并對課堂上可能出現的情況作出預設與應對策略。

　　十一、評獎辦法

　　1、本著公平、公正的原則進行評獎。

　　2、評審方法：學校邀請具有專業水平的老師根據評審內容和標 準對所有教學設計進行評比，比賽將綜合考慮各學科參賽人數按語文組、數學組分別評出一、二、三等獎若干名。

　　十二、活動要求

　　1、各學校要加強對這次活動的組織和領導，要充分發揮學校學科教研組（備課組）的作用，要重視過程、重在參與、重在實效。

　　2、在崗教師要全員參加這次大賽活動，做到互相學習、比學趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過這次活動促進全學校教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學校辦公室請假、備案。

　　3、本次活動要和構建高效課堂結合起來，要和校本研訓結合起來，要和全學校的教師培養、培訓學習結合起來，要和全學校教師的業務評價結合起來。

　　附件1：教學設計評價量表

　　王團鎮中心學校 20xx年9月20日

　　教學設計評價量表

　　學科：撰寫教師：

　　教學設計課題 ：

　　評委（簽名）：

　　日期：

教學比賽方案 篇5

　　一、比賽目的：

　　為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的.有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優質課競賽。

　　二、參賽內容及要求：

　　1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。

　　2.參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。

　　3.教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創新，提倡

　　展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。

　　三、比賽形式及地點：

　　1.參賽教師現場授課，時間40分鐘。

　　2.比賽設一等獎1名，二等獎3名。

　　3.比賽時間：9月26~27日兩天上午。

　　4.比賽順序：9月25日抽簽決定。

　　5.地點：階梯教室。

　　四、其它事項：

　　1.希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。

　　2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。

　　3.評委組成員：

　　及各年級備課組長參與當天晚上評課。

　　教務處、團支部

教學比賽方案 篇6

　　知識能力目標：

　　1、認識本課的3個生字，能正確認讀。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　　3、多讀多想，基本讀懂課文的內容，體會我們熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。

　　人文教育目標：

　　通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝愿。

　　教學重點、難點：

　　有感情的.朗讀，體會文章的思想感情。

　　教學策略：

　　多讀，講讀結合，學生在讀中體會。

　　教學準備：

　　學生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程 ：

　　一、導入 新課。

　　今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》。看了這個題目，你有什么疑問？學生質疑。

　　二、引導學生自己讀懂詩歌。

　　1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。

　　2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。

　　3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學生體味詩歌的情感。

　　4、學生像老師那樣動情地朗誦。

　　自由練讀同桌互相練讀給全班同學聽。

　　二、指導學生背誦。

　　1、背誦喜歡的小結。

　　2、整篇背誦。

　　三、指導學生做作業 。

　　教后小結：

　　閱讀課文，要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的交流，讓學生的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內化，學生的閱讀能力肯定會快速提高。

教學比賽方案 篇7

　　為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《xx省高等教育內涵提升計劃(20xx-20xx年)》（魯教高字[20xx]1號）文件精神，推動學院教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與專業教學融合，搭建教師教學經驗交流平臺，展示優秀教師教學風采，學院擬于20xx年3月至5月間舉辦微課教學比賽。本著全面發動、廣泛參與的原則，結合我院實際制定方案如下：

　　一、參賽對象

　　全體教師。

　　二、比賽內容及要求

　　“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的`教學活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。

　　（一）教學視頻要求

　　圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示。可以選用以下5種視頻格式中的任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

　　（二）多媒體教學課件要求

　　要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學課件限定為PPT格式。

　　其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。

　　（三）教學設計要求

　　教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬大類、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：WORD。

　　三、比賽程序

　　（一）各系初賽

　　各系（基礎教研室）以專業為單位按照“比賽內容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優秀課程參加院級比賽。將推薦課程的視頻、多媒體教學課件和相關輔助材料及教學方案設計等材料上傳至數字化教學平臺。各系（基礎教研室）推薦人數見附件1，評選標準見附件2。

　　（二）院級比賽

　　學院通過數字教學平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內投票，對課程進行評比。

　　本次院級微課教學比賽分設團體優秀組織獎項和個人獎項。其中優秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優秀獎若干。

　　（三）省級推薦

　　根據院級比賽成績，將按大類選取、推薦優秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學比賽。

　　四、其他事宜

　　（一）每位參賽教師提交參賽作品數量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學科大類、視頻格式等信息。

　　（二）參賽者享有作品的著作權，須同意授權絲綢紡織職業學院享有網絡轉播權。所有參賽作品將向社會免費開放。

　　教務科研處

教學比賽方案 篇8

　　一、自學導航

　　1、課前，請學生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節目。

　　2、課前，請學生了解好朋友喜歡的運動。

　　快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節日。老師想在班上開一個聯歡會，想請小朋友們幫忙設計設計。

　　二、探討交流

　　活動一：

　　了解學生“想要表演的節目”

　　活動二：

　　統計學生“最喜歡的食食品”

　　活動三：

　　統計學生“最喜歡的顏色”

　　活動四：

　　統計學生“最喜歡去的'景點”

　　三、動手操作

　　學生動手畫簡單的統計圖。

　　四、課堂小結 教學目標： 1.知識目標：

　　經歷數據的收集及整理過程，體會統計的必要性。

　　2.能力目標：

　　認識簡單的條形統計圖，能根據統計圖回答一些簡單的問題。

　　3.情感目標

　　學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。

　　復習舊知識

　　1、象形統計圖：用食物圖形表示物體的多少的統計圖叫象形統計圖。

　　2、簡單統計表：在表格中用數據表示物體的多少叫簡單統計表。

　　教學過程

　　1.創設情景，激情激趣

　　2.師生互動，探求新知

　　3.快樂學習，鞏固提升

　　4.拓展思維，歸納總結

　　教學準備：課件

教學比賽方案 篇9

　　一、參賽人員

　　下列組別按其總人數的25%，推選出組內初賽人選（其中科組長、備課組長占50%；普通老師占50%），再按組內初賽人數的40%，評出參與學校決賽人員。

　　二、程序及時間安排

　　1.第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責，初賽負責人進行資格審核）

　　2.第5—第7周星期三組內比賽。（初賽召集人負責，初賽負責人跟進；組別內成員聽課、當堂打分，當堂提交評分表，初賽召集人負責統計好分數，上報教導處）

　　3.第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責）

　　決賽

　　一、比賽評委：

　　學術委員會成員及教導處行政：

　　20xx學年教師課堂教學比賽一等獎獲得者：

　　二、比賽時間：

　　第8周周二第5——7節；周三第4——7節；周五第3——6節

　　三、上課地點：

　　報告廳（文化科）

　　四、比賽規則：

　　1、各參賽教師必需于第7周星期五前到黃主任處抽簽，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節次，并且上報課題名稱，以便安排賽程。

　　2、各參賽教師第8周周一上午上傳教學案電子文本至“備課系統—教研室—20xx學年教學比賽教案”中，教學案字體及排版格式要求：課題（大標題）黑體三號，學科組、授課人黑體4號，正文小標題微軟雅黑四號，正文微軟雅黑小四；行距固定值23；頁邊距2厘米；紙張A4;不合要求將會影響評分結果。

　　3、設一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。

　　五、注意事項：

　　1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發給聽課老師，評委不用。

　　2、上課班級當天參加比賽的課統一由學校征用，原上課老師輔助班級學生的組織工作，負責把學生帶到比賽教室，并協助安排學生位就座。

　　3、安排在第6節上課的班級不需要做眼保健操，學生拿好課本及學習用品在原第二節上課老師的指揮下到達上課教室。

　　4、參賽教師如原來該節有課的必須先調好課。

　　5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調試電教設備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。

　　六、聽課教師要求：

　　1、科組有決賽選手的，本學科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節非本學科教師的課，陳寶賢主任負責教師簽到及統計，此任務作為期末質量評價的一項指標。

　　2、聽課老師必須提前到達聽課地點，不遲到，不早退，不接打手機，不交頭接耳，認真觀摩；

　　3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內評課。

　　七、頒獎時間：

　　第10周周一晚修教師會

　　八、頒獎程序：（主持人：劉）

　　1.小結本次活動；

　　2.宣布獲獎名單；

　　3.部分評委點評（一、二等獎課例）；

　　4.聽課教師談收獲；

　　5.宣讀頒獎詞（一等獎課例）；

　　6.頒獎。