夏天活動(dòng)方案（精選28篇）
夏天活動(dòng)方案 篇1
關(guān)于主題：
主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍睢⒔佑|生活的基礎(chǔ)上，掌握一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對(duì)他們將來(lái)的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應(yīng)之，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂(lè)學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的'年齡特點(diǎn)，立足于幼兒的生活實(shí)際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
本月主題活動(dòng)內(nèi)容：夏天真熱
炎炎夏日，順應(yīng)而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切：
火辣辣的陽(yáng)光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽(yáng)傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂(lè)樂(lè)的泳池戲水，我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。
說(shuō)夏天
話題一：夏天是什么樣子？
話題二：用什么辦法使自己涼快些？
話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？
畫夏天
夏天活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)
（一）談話活動(dòng)：
A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
（二）欣賞圖片
1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳
（三）布置墻面：
涂色，共同布置延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二：美麗的花裙子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實(shí)施要點(diǎn)一、圖片討論：出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么美�。┱�(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
�。ň陀梦覀兊男∈帧⒉使P來(lái)幫幫她吧�。┙o她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
反思通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天活動(dòng)方案 篇3
關(guān)于主題：
主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍睢⒔佑|生活的基礎(chǔ)上，掌握一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對(duì)他們將來(lái)的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應(yīng)之，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂(lè)學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于幼兒的生活實(shí)際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
本月主題活動(dòng)內(nèi)容：夏天真熱
炎炎夏日，順應(yīng)而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切：
火辣辣的陽(yáng)光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽(yáng)傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂(lè)樂(lè)的泳池戲水，我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。
說(shuō)夏天
話題一：夏天是什么樣子？
話題二：用什么辦法使自己涼快些？
話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？
畫夏天
教師反饋：
夏天活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng) 目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流 程
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示
實(shí)施要點(diǎn)
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因?yàn)樗娜棺邮前咨�，沒(méi)有她們的花裙子那么美!)
請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫什么呢?
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)
三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫上……有的甚至能說(shuō)出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過(guò)程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天活動(dòng)方案 篇5
一、主題名稱：炎熱的夏天
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅�，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店
美工：制作假發(fā)套
兒歌：小刺猬理發(fā)
游戲：我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽 ，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;
故事：夏天好熱啊;
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變
語(yǔ)常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車;
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都需要水; 水是我們的好朋友;花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫(kù)：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?
_然后發(fā)生了什么事?
_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了�！�
3、討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。
夏天活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
四、結(jié)束活動(dòng)。
夏天活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。
4、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄象。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
師：小朋友，今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō)，你找到的是什么衣服?為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服?
師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設(shè)計(jì)夏季服裝
師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。
師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥眩艘唤M一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。
四、小小時(shí)裝秀。
師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。
讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂(lè)停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。
夏天活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天來(lái)時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)同伴講話。
3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境
2.動(dòng)物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
4.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開(kāi)了、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
游戲：躲雨今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽(tīng)有什么聲音啊?
幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的，我們要找到安全的地方躲起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友，好嘛?
夏天活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。
2.了解人們降溫時(shí)常用的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片(圖片中人物滿頭大汗)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了。
2.與托兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。托兒邊說(shuō)教師邊擺出相應(yīng)的卡片：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3.小結(jié)。
活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“寶寶睡覺(jué)吧”
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)安靜、優(yōu)美的哄娃娃睡覺(jué)的音樂(lè)。
2.會(huì)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
娃娃若干個(gè)，小床若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動(dòng)作。
2.知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。
3.邊聽(tīng)老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
活動(dòng)三：夏天的水果
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會(huì)比較大小、顏色的不同。
2.品嘗西瓜、葡萄的味道，學(xué)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
3.知道瓜果洗干凈后才能吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
西瓜、葡萄若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說(shuō)說(shuō)西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。
2.將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。
3.托兒洗手后一邊品嘗，一邊說(shuō)說(shuō)：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。
活動(dòng)四：凍與不凍
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知冷凍食品。
2.能分辨經(jīng)過(guò)冷凍和未經(jīng)冷凍的食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)過(guò)冷凍和沒(méi)有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓托兒摸兩杯飲料，說(shuō)說(shuō)哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。
學(xué)說(shuō)短句：__是冰涼的。
2.托兒品嘗自己桌上的水果，說(shuō)說(shuō)有什么不同的感覺(jué)。
3.討論并了解放在冰箱里冰凍過(guò)的飲料和水果是冰涼的。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)上、下”
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受并認(rèn)識(shí)上下的空間方位。
2.試著說(shuō)說(shuō)物體在空間中的位置。
3.對(duì)數(shù)學(xué)游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小桌子及各種玩具。
2.小兔家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1.以到小兔家做客的形式導(dǎo)人活動(dòng)，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。
2.看看、說(shuō)說(shuō)小兔家有哪些東西，桌子上面有什么，桌子下面有什么。
3.游戲“送禮物”：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。
夏天活動(dòng)方案 篇11
一、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動(dòng)與指導(dǎo)：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)夏天活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話活動(dòng)----欣賞圖片----布置墻面實(shí)施要點(diǎn)
(一)談話活動(dòng)：
A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化?
B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
(二)欣賞圖片
1：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了2、河里有什么花3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳
(三)布置墻面：
涂色，共同布置延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的變化。
反思在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二：美麗的花裙子活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示小班主題：夏天實(shí)施要點(diǎn)一、圖片討論：出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因?yàn)樗娜棺邮前咨模瑳](méi)有她們的花裙子那么美!)請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)給她的白裙子上畫什么呢?
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機(jī)器人…)三、幼兒作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
夏天活動(dòng)方案 篇12
主題說(shuō)明：
中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過(guò)此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然
特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不
在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長(zhǎng)目標(biāo)：
智慧成長(zhǎng)：
1、 了解夏天的 主要季節(jié)特征。
2、 了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、 學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長(zhǎng)：
1、 在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、 體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、 采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、 感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、 能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。
2、 積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、 大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。
大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
夏天活動(dòng)方案 篇13
為進(jìn)一步豐富全市廣大未成年人暑期生活，促進(jìn)未成年人綜合素質(zhì)全面提升，根據(jù)市明委年度工作安排，市明辦、市教育局將在全市組織開(kāi)展20xx年“七彩的夏日”系列活動(dòng),引導(dǎo)全市廣大未成年人在暑假里開(kāi)展有益有趣、豐富精彩的各類活動(dòng)，過(guò)一個(gè)健康、安全、明、祥和的假期。現(xiàn)將有關(guān)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展各類有意義、有創(chuàng)意的暑期活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注意人身安全、加強(qiáng)體育鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)、積極實(shí)踐，倡導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生暑期生活提供豐富多彩的可自主選擇的活動(dòng)菜單。
二、活動(dòng)原則
1、兼顧基礎(chǔ)性與拓展性。學(xué)生暑期活動(dòng)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的深化，更要體現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的事做起，積極融入社會(huì)，提升活動(dòng)的教育性和實(shí)踐度。
2、兼顧統(tǒng)一性與選擇性。各校就學(xué)生暑期活動(dòng)提出合理性建議，明確學(xué)�；虬嗉�(jí)統(tǒng)一參加的活動(dòng)；學(xué)生結(jié)合實(shí)際，制定個(gè)人暑期活動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性和多樣化。
3、兼顧自主性與合作性。學(xué)生暑期活動(dòng)以個(gè)體體驗(yàn)為主，提升活動(dòng)趣味性；鼓勵(lì)與家長(zhǎng)、同伴及其他社會(huì)人員合作體驗(yàn)，拓寬活動(dòng)參與面；鼓勵(lì)區(qū)域、校際整合資，合作開(kāi)展各類活動(dòng)。
4、兼顧常規(guī)性與創(chuàng)新性。提倡繼續(xù)開(kāi)展有區(qū)域和學(xué)校特色的常規(guī)性活動(dòng)，鼓勵(lì)活動(dòng)創(chuàng)新，努力打造學(xué)生喜愛(ài)、具有較高研究?jī)r(jià)值的經(jīng)典活動(dòng)。
三、活動(dòng)建議
1、活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生暑期活動(dòng)內(nèi)容分基礎(chǔ)活動(dòng)與拓展活動(dòng)兩類（市級(jí)層面系列活動(dòng)安排詳見(jiàn)附1，部分活動(dòng)通知另發(fā)，其余方案詳見(jiàn)附）。強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐體驗(yàn)為主，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特征及成長(zhǎng)需求，學(xué)校給出學(xué)生暑期實(shí)踐拓展活動(dòng)指導(dǎo)建議。組織學(xué)生參加高中學(xué)生峰會(huì)（模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國(guó)）、國(guó)內(nèi)外研學(xué)旅行、“走進(jìn)高校”科技夏令營(yíng)、我們愛(ài)科學(xué)夏令營(yíng)、明旅游、志愿者服務(wù)等。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)。學(xué)生暑期活動(dòng)設(shè)計(jì)分規(guī)定活動(dòng)與自選活動(dòng)兩類。學(xué)校圍繞知識(shí)拓展、社區(qū)服務(wù)、技能提升、社會(huì)調(diào)查等，按年級(jí)推薦學(xué)生暑期活動(dòng)項(xiàng)目，并明確必須參加的活動(dòng)：開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查或科學(xué)實(shí)驗(yàn)（小學(xué)高年級(jí)起）、開(kāi)展一次創(chuàng)意實(shí)踐（小學(xué)高年級(jí)起）、進(jìn)行一次小組合作學(xué)習(xí)、開(kāi)展義工或志愿服務(wù)（小學(xué)高年級(jí)起）、完成學(xué)科學(xué)習(xí)要求等。學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好列出個(gè)人暑期活動(dòng)計(jì)劃，如藝體鍛煉、棋類學(xué)習(xí)、編寫手抄報(bào)、手工制作、學(xué)烹飪等，登錄“享去”App自主選擇參觀有關(guān)社會(huì)實(shí)踐基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地；積極參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。
3、活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生暑期活動(dòng)實(shí)施分自主體驗(yàn)與合作體驗(yàn)兩類。建議學(xué)生進(jìn)行的自主體驗(yàn)活動(dòng)有：生活觀察日記或調(diào)查研究報(bào)告（親手操作的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、所在社區(qū)公共服務(wù)情況、父母一日工作情況、家庭日常開(kāi)支等）、感恩體驗(yàn)活動(dòng)（幫助身邊的人做力所能及的事）、社區(qū)義工服務(wù)活動(dòng)（每周至少一次）、體育鍛煉（每天至少一小時(shí)）。建議學(xué)生進(jìn)行的合作體驗(yàn)活動(dòng)（與父母或同學(xué)小組共同完成）有：參觀愛(ài)國(guó)主義基地及各類德育基地、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查研究、手工制作、志愿者服務(wù)或義工活動(dòng)、本劇或話劇創(chuàng)作等。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生暑期活動(dòng)評(píng)價(jià)分個(gè)體小結(jié)、班級(jí)展示、學(xué)校表彰、教育行政部門評(píng)比等方式。開(kāi)學(xué)第一周為學(xué)生暑期活動(dòng)展示周。學(xué)生將個(gè)體或合作開(kāi)展的暑期活動(dòng)在班級(jí)中交流，并展示最滿意的成果；學(xué)校組織班級(jí)通過(guò)展板、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、校會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等形式開(kāi)展全校性展示活動(dòng)，并評(píng)選出有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、相關(guān)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，深入發(fā)動(dòng)。各地各有關(guān)部門要把“七彩的夏日”活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有力抓手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)。教育、體育、廣新、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門要明確任務(wù)，主動(dòng)作為，推動(dòng)活動(dòng)順利開(kāi)展。要充分動(dòng)員廣大科普藝工作者、教師志愿者、“五老”志愿者、大學(xué)生等社會(huì)力量積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，增強(qiáng)工作合力。要充分整合愛(ài)國(guó)主義教育基地、未成年人社會(huì)實(shí)踐基地、公益性化設(shè)施、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等校內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)所教育資，拓展未成年人暑假活動(dòng)平臺(tái)。
（二）突出主題，貼近成長(zhǎng)。各地各有關(guān)部門要結(jié)合暑假特點(diǎn)，運(yùn)用本地現(xiàn)有的人教育資，突出人內(nèi)涵、強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向，精心設(shè)計(jì)未成年人樂(lè)于參與、便于參與的活動(dòng)項(xiàng)目。立足辦得到、易操作、受歡迎，重點(diǎn)發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)陣地特別是街鎮(zhèn)未成年人成長(zhǎng)服務(wù)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、市級(jí)未成年人社會(huì)實(shí)踐基地等就近就便組織活動(dòng)，努力使“七彩的夏日”活動(dòng)貼近未成年人暑假生活實(shí)際，貼近家長(zhǎng)和社會(huì)需求，以豐富多彩、充滿活力的活動(dòng)項(xiàng)目吸引更多的未成年人參與，贏得廣大家長(zhǎng)和全社會(huì)支持。
�。ㄈ┲苊馨才牛瑥�(qiáng)化保障。各地區(qū)、各單位要進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，確保暑期各項(xiàng)活動(dòng)安全順利。公安、工商、廣新等相關(guān)職能部門要深入實(shí)施“化環(huán)保工程”，努力為未成年人營(yíng)造良好社會(huì)化環(huán)境。各級(jí)各類新聞媒體要注意報(bào)道暑期活動(dòng)中涌現(xiàn)的新鮮經(jīng)驗(yàn)和特色做法，充分反映全市廣大未成年人豐富多彩的暑假生活。
夏天活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
智慧成長(zhǎng)：
1、了解夏天的 主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
集體成長(zhǎng)：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng)：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長(zhǎng)：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng)：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽(yáng)傘，體驗(yàn)集體作畫的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己"熱"的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動(dòng)安排：
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
2、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買賣(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好 的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
3、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))4、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲：能干的小腳生成課程家園配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、 建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。 帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
總結(jié)：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效，對(duì)身體有什么樣的好處，懂得了如何保護(hù)自己皮膚不在太陽(yáng)光下曝曬，并且還養(yǎng)成了愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我要將自己知道的小知識(shí)與小伙伴們一起分享!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記 ：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
夏天活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
趣味練習(xí)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開(kāi)
1.認(rèn)識(shí)夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹(shù)葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀?誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱?
(2)小結(jié)：在戶外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好�！�
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
夏天活動(dòng)方案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下，較生動(dòng)，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象。
3、喜歡夏天，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于夏天的圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè)、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了，什么季節(jié)會(huì)來(lái)嗎?"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。
三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè)及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開(kāi)了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂(lè)的沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝.."
四、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求：
1)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
提醒：
涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。
五、結(jié)束活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
活動(dòng)延伸：
上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級(jí)。
夏天活動(dòng)方案 篇17
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖�、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)引入
1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：
認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
�、跇�(shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)
�、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)
�、芎影丁⒑铀惺裁醋兓�?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)
�、萑说囊轮惺裁醋兓�?(換了夏裝。)
⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁(yè)的圖。
(5)分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?
(6)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。
(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：
認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開(kāi)花滿山坡。
布谷鳥在樹(shù)上啼，
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂(lè)呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征：
(1)夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
夏天活動(dòng)方案 篇18
一、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖
詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
二：說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。)學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出話題，欣賞詩(shī)歌。
教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化?能見(jiàn)到哪些蟲子?能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲?這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知
這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲置
夏天活動(dòng)方案 篇19
活動(dòng)名稱
夏天的服飾
執(zhí)教者
略
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)夏天和冬天衣服的對(duì)比，了解夏天穿的衣服薄、少、短。
2.在游戲中，區(qū)分夏天和冬天的衣服。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
夏天的衣服
冬天的衣服
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解夏天服飾的薄少短
區(qū)分冬天和夏天的衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一.介紹自己的服飾
說(shuō)說(shuō)自己的服飾，找到和自己穿一樣的服飾，找到共性。
t：請(qǐng)你介紹自己身上的衣服，找找誰(shuí)還和你穿一樣的衣服？
二. 比一比
出示夏天和冬天的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候穿的衣服，說(shuō)說(shuō)理由，著重通過(guò)衣服的薄、少、短等方面來(lái)比較。
請(qǐng)幼兒摸摸，說(shuō)說(shuō)薄和厚。
比一比，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)和短。
三.說(shuō)一說(shuō)原因
t：告訴我夏天為什么要穿少穿薄的衣服呢？（天氣熱，衣服少會(huì)涼快）
t:冬天為什么要穿厚的多的衣服呢？（天氣冷，穿衣服可以保暖）
t:天氣冷了要加衣服，天氣熱了要脫衣服。
四. 找一找（游戲）
教師出示兩個(gè)季節(jié)的衣服，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出夏天的衣服。
教師指導(dǎo)個(gè)別選錯(cuò)的幼兒，從夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短指導(dǎo)。
價(jià)值分析：
在第一環(huán)節(jié)，通過(guò)介紹自己的服飾來(lái)熟悉夏天服飾，尋找相同的服飾。
通過(guò)對(duì)比的方式，更加容易讓幼兒知道夏天服飾的特點(diǎn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的形式，復(fù)習(xí)鞏固夏天的服飾的特點(diǎn)。
夏天活動(dòng)方案 篇20
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.布置“下雨了”主題墻飾，將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫作品張貼在主題墻上，供幼兒交流、欣賞。
2.請(qǐng)幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具，布置“雨具展覽會(huì)”，加深對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)，感受雨具與人們生活的關(guān)系。
生活活動(dòng)
1.天氣炎熱要適時(shí)提醒幼兒喝充足的水。
2.引導(dǎo)幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并鼓勵(lì)幼兒間相互交流。如：太陽(yáng)不見(jiàn)了，天暗下來(lái)了，烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
3.建立“天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)”制度，請(qǐng)幼兒輪流播報(bào)每天的天氣情況，并進(jìn)行記錄。
家園共育
1.建議家長(zhǎng)和幼兒共同搜集有關(guān)雷電的知識(shí)。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
教學(xué)活動(dòng)
1.“頑皮的小雨滴”：體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言美和形象美；感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
2.“在雨中”：觀察雨落在不同地方的不同情景，用繪畫方式表達(dá)自我感受；知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法；初步了解下雨與人們和動(dòng)植物的關(guān)系。
3.“動(dòng)物氣象臺(tái)”：理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
4.“彩虹真美麗”：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫；學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
5.“夏天的雷雨”：學(xué)唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：
1.“小花傘”：幼兒嘗試用對(duì)稱的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
2.“雷雨”：引導(dǎo)幼兒能用多幅畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過(guò)程。
益智區(qū)：
1.“天氣預(yù)報(bào)員”：引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。
2.“找規(guī)律”：發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡(jiǎn)單規(guī)律，學(xué)習(xí)按兩種以上的規(guī)律排序。
表演區(qū)：
1.“小螞蟻避雨”：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲；能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行合作游戲。
2.“下雨啦“：感受輕風(fēng)細(xì)雨、狂風(fēng)暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行配器。
3.“氣象公公的玩具店“：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
閱讀區(qū)：
《嘩嘩，嘎嘎，哈哈》：學(xué)習(xí)象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”，會(huì)朗誦詩(shī)歌并進(jìn)行表演。
角色區(qū)：
“雨具商店“：加深對(duì)雨傘、雨衣、雨鞋等各類雨具的認(rèn)識(shí)。
建構(gòu)區(qū)：
“拼插雨具”：能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
夏天活動(dòng)方案 篇21
為豐富職工生活，培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、擴(kuò)大求知、張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)風(fēng)采，全面推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展與素質(zhì)教育提高，處文聯(lián)、工會(huì)、團(tuán)委、女工委、計(jì)生委決定于今年5月至8月舉辦“激情夏日”文化月活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
融會(huì)創(chuàng)新理念
塑造一處精神
二、活動(dòng)宗旨：
推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)
展示一處職工形象
提高全員綜合素質(zhì)
三、活動(dòng)口號(hào)：
激情的夏日、絢爛的青春、亮麗的自我
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月—8月
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、消夏納涼晚會(huì)
2、青年拓展訓(xùn)練
3、秦腔自樂(lè)班演唱
4、老年拳劍扇表演
5、卡拉OK大家唱
6、“安全生產(chǎn)大討論”網(wǎng)絡(luò)征文比賽
7、“提升素質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)”電視演講
8、女性沙龍
9、周末學(xué)校專題講座
10、婚姻法、婦女維權(quán)、計(jì)生知識(shí)競(jìng)賽
11、慶“七一”歌詠比賽
六、活動(dòng)要求：
1、高度重視，切實(shí)推進(jìn)。各單位要充分利用本次文化月活動(dòng)的契機(jī)，本著以活動(dòng)促進(jìn)職工生活，以文化引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，以交流促進(jìn)協(xié)作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)層次，從各方面來(lái)保證企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定有效發(fā)展。
2、廣泛宣傳，激發(fā)參與。做好本次文化月活動(dòng)的宣傳工作，利用各種媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓廣大職工都知曉、自覺(jué)關(guān)注活動(dòng)，形成企業(yè)熱點(diǎn)，有效地推進(jìn)文化月各項(xiàng)工作，激發(fā)起參與的積極性。
3、精心組織，上下呼應(yīng)。本次活動(dòng)將采用活動(dòng)項(xiàng)目承辦制，承辦單位、部門要精心做好承辦工作；各單位要充分發(fā)揮職工的能動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極做好活動(dòng)的組織發(fā)動(dòng)工作，可結(jié)合實(shí)際在開(kāi)展文化月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，挖掘人才，上下聯(lián)動(dòng)，形成呼應(yīng)，保證各類活動(dòng)項(xiàng)目的落實(shí)，以推進(jìn)整體工作的順利進(jìn)行。
4、及時(shí)總結(jié)，做好積累。各單位要做好活動(dòng)過(guò)程中各種資料的積累工作與人才的儲(chǔ)備工作，不斷總結(jié)活動(dòng)的得失，并及時(shí)將各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)展情況報(bào)處文聯(lián)辦公室。
夏天活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)主題：
夏季修身，驚喜不斷
策劃目的：
吸引校內(nèi)學(xué)生來(lái)修身堂消費(fèi)，穩(wěn)固老顧客，吸引新顧客
愛(ài)美是人的天性,是人類亙古不變的追求。追求美、向往美、創(chuàng)造美是人們熱愛(ài)生活的象征。近年來(lái),“美容消費(fèi)”在中國(guó)大地迅猛興起,成為繼房地產(chǎn)、汽車、電子通訊、旅游之后的“第5大消費(fèi)熱點(diǎn)”。纖體美容消費(fèi)在大學(xué)校園里也隨之發(fā)展,日漸成為大學(xué)生消費(fèi)的一種時(shí)尚,在這種追求時(shí)尚消費(fèi)的大學(xué)生群體中,女大學(xué)生們表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈和突出，為此，本文案針對(duì)女性和女大學(xué)生作出針對(duì)性的策劃方案
方案一，針對(duì)高消費(fèi)人群
以周年活動(dòng)為主題，在各大商場(chǎng)舉辦大型互動(dòng)活動(dòng)，參與者會(huì)有專業(yè)美容顧問(wèn)解答他們美容修身疑問(wèn)和送品牌美白霜一支。舉辦夏季修身美容計(jì)劃�；顒�(dòng)期間凡個(gè)人累積消費(fèi)滿15次或群體消費(fèi)滿10次（最低5人），
1.（即可獲得修身堂數(shù)千元VIP金卡一張（數(shù)張），享受8.5折優(yōu)惠，如果使用本卡消費(fèi)累積到萬(wàn)元，更可享受終身5折的優(yōu)惠。）
2.（更有機(jī)會(huì)獲得修身堂送出的萬(wàn)元大禮包，回顧消費(fèi)者對(duì)本公司大力支持）
3（最先達(dá)到條件的前十名（個(gè)人或群體）即可和本公司的形象代言人面對(duì)面接觸分享關(guān)于修身的體驗(yàn)心得）
方案二，針對(duì)校園學(xué)生
針對(duì)校園學(xué)生，憑學(xué)生證到本店消費(fèi)1人9折2人7折3人半折，當(dāng)天消費(fèi)滿3千元即送國(guó)外知名化妝品一套和體驗(yàn)本店其他服務(wù)一次，活動(dòng)期間累積消費(fèi)滿八千元更可有機(jī)會(huì)獲得修身堂千元夏季大禮包
方案三，針對(duì)校園學(xué)生
以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個(gè)關(guān)于“健康美麗，修出來(lái)”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側(cè)會(huì)被校方攆出去！我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點(diǎn)，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場(chǎng)都會(huì)獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開(kāi)始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個(gè)健康修身概念，講座應(yīng)確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念，不打針不吃藥，只會(huì)用科學(xué)健康的方式達(dá)到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達(dá)到推廣吸引消費(fèi)作用。
廣告投放：
1.各大購(gòu)物網(wǎng)站如;淘寶，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，女生瀏覽交多網(wǎng)站
2.各大商場(chǎng)廣告位，海報(bào)，橫批
3.電視廣告
4.校園代理派發(fā)宣傳單張
夏天活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)前言：
在自己很小的時(shí)候就喜歡畫畫，媽媽不僅僅給我買了水彩筆還給我買了好多的繪畫書，過(guò)假期的時(shí)候還會(huì)帶我去寫生呢，在幼兒園老師也教會(huì)了我們?cè)S多的繪畫方面的知識(shí)。通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，也發(fā)揮了他們的想象力！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行美麗的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪�(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
夏天活動(dòng)方案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。
小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
二、模擬商場(chǎng)擺貨架
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。
4、說(shuō)一說(shuō)：我們還可以增加哪些夏令用品，并說(shuō)出自己的理由。
三、模擬商場(chǎng)購(gòu)物
1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì)去購(gòu)買什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽(yáng)傘、防水眼鏡、遮陽(yáng)傘、救生圈等找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它們的用處。
3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。
小結(jié)；我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組。
夏天活動(dòng)方案 篇25
活動(dòng)一：手指點(diǎn)畫“西瓜籽”
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜愛(ài)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法，幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料臺(tái)布。
4.抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問(wèn)：“這是什么?它上面少了些什么?”
2.教師示范。
3.交待活動(dòng)的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4.托兒畫展覽。
5.小結(jié)：知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)二：故事“貪吃的小猴”
活動(dòng)目標(biāo)
1.能靜聽(tīng)教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說(shuō)出“故事的名字叫”。
3.知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹(shù)枝做成的桃樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以啟發(fā)性提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師有表情地講述故事。（附后）
3.托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2.學(xué)說(shuō)短句“在前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動(dòng)——我愛(ài)夏天》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.以小動(dòng)物做客的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。
2.認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說(shuō)說(shuō)以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說(shuō)：“在前面�！被颉霸诤竺妗薄�
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說(shuō)說(shuō)“在我前面”或“我在后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽(yáng)是火辣辣的。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2.觀察太陽(yáng)照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
4.師生來(lái)到大樹(shù)下，感受樹(shù)蔭帶來(lái)的涼爽。
夏天活動(dòng)方案 篇26
活動(dòng)名稱
夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？ 幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。 教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，
夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。 教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹(shù)葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
夏天活動(dòng)方案 篇27
背景：
夏天即將來(lái)臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個(gè)小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，從樹(shù)上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來(lái)，體會(huì)夏天的美。活動(dòng)中借助多媒體圖畫生動(dòng)、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過(guò)多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過(guò)各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用生活中的知識(shí)，大膽表達(dá)自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過(guò)兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備：
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽(yáng)傘、小草帽等教具
過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入
1、課前師生互動(dòng),有組織的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
2、激趣談話，律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂(lè)列車去大自然找夏天吧！
�。ń處煵シ乓魳�(lè)《夏天到》，幼兒跟隨老師律動(dòng)表演。）
（用律動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。從而在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）
二、 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹(shù) 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，這個(gè)小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來(lái)一
個(gè)好聽(tīng)的故事，小耳朵可聽(tīng)好了！
2、播放動(dòng)畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來(lái)到公園里找夏天，他走到一棵柳樹(shù)旁，虛心的問(wèn)道：
柳樹(shù)爺爺，您知道夏天在哪兒?jiǎn)�？柳�?shù)爺爺笑道：壯壯，你看看我身上的小知了就知道了。正在這時(shí)，小知了從柳葉后面鉆了出來(lái)，大聲的喊到：“熱啊，熱啊！夏天來(lái)了，夏天來(lái)了�！眽褖迅吲d的說(shuō)：“啊，我找到夏天了，夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫�！币魂囄L(fēng)吹來(lái)，“啊，真香”，抬頭一看，荷花姐姐正向壯壯招手呢，荷花姐姐說(shuō)：壯壯，夏天來(lái)了，我的姐妹們都露出了笑臉，還有一陣陣香味呢，瞧你！不也戴上小涼帽了嗎？壯壯高興的叫著：荷花姐姐，謝謝你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹(shù)上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飄
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽
師：小耳朵真靈，原來(lái)夏天在樹(shù)上，在池塘，在頭上。聽(tīng)了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽(tīng)的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
�。ń處熯\(yùn)用媒體動(dòng)畫故事生動(dòng)、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)
了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更快的進(jìn)入教學(xué)情境，從而在對(duì)話扮演中感受兒
歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。）
3、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問(wèn)答形式，以加深幼兒的印象。）
�。�2）師動(dòng)作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
�。�3）借助動(dòng)作，師問(wèn)幼答合作朗讀，建立兒歌問(wèn)答式合作模型。師：夏天在哪里？
生：夏天在
�。�4）男女幼兒代表上臺(tái)分角色朗讀表演，下面的小朋友評(píng)價(jià)。
男：夏天在哪里？
女：夏天在
（5）一名幼兒充當(dāng)小老師，邊領(lǐng)讀邊動(dòng)作表演，師評(píng)價(jià)。
（6）全體幼兒站起來(lái)齊讀表演。
4、總結(jié)過(guò)渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會(huì)在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問(wèn)答句式的特點(diǎn)，在不同形式的朗讀表演中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）
三、激發(fā)想象，拓展延伸
1、引導(dǎo)欣賞。
（教師播放夏天的有關(guān)圖片，幼兒欣賞。）
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過(guò)的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
師：夏天還悄悄的溜進(jìn)了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
�。ㄓ變涸诮淌艺蚁奶�，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽(tīng)的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）
師：老師想出來(lái)了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃著冰淇淋；夏天在哪里？夏天在頭上，打著小花傘夏天還會(huì)在哪里？告訴大家你們編的兒歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，太陽(yáng)咪咪笑。
4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個(gè)夏天真快樂(lè)！
（這是一個(gè)調(diào)動(dòng)幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，并推動(dòng)幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）
四、歸納總結(jié)，升華情感
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，為歌曲加上動(dòng)作表演吧！祝愿大家度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
�。◣煄ьI(lǐng)幼兒歡快的走出教室）
附兒歌
《夏天在哪里》
夏天在哪里？
夏天在樹(shù)上，
知了吱吱叫。
夏天在哪里？
夏天在池塘，
荷花香味飄。
夏天在哪里？
夏天在頭上，
戴頂小涼帽。
夏天活動(dòng)方案 篇28
活動(dòng)名稱
夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？ 幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。 教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，
夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。 教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹(shù)葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。 展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
夏天的風(fēng)作文
朱自清喜愛(ài)江南的春，因?yàn)樗鼫嘏�；老舍贊美�?jì)南的冬，因?yàn)樗壬疲缓纹浞几桧炧l(xiāng)下的秋，因?yàn)樗谴T果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風(fēng)，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧?kù)o的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽(yáng)光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開(kāi)嘴對(duì)著太陽(yáng)笑，仿佛在說(shuō)：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹(shù)伸展著枝杈，向上索取著陽(yáng)光，來(lái)了一陣小風(fēng)，這位年邁的音樂(lè)家便“沙沙”地演奏起來(lái)。
傍晚時(shí)分，天涼快下來(lái)，大樹(shù)下也熱鬧了起來(lái)。老人們搬著小板凳坐在樹(shù)下，悠閑地?fù)u著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲也不甘寂寞，趕趟似的出來(lái)了。聽(tīng)！學(xué)識(shí)淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時(shí)，蟋蟀這位天生的音樂(lè)家開(kāi)始演唱了：“穸穸，簌簌�！彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗�?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺(tái)了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺(tái)上翩翩起舞。它們會(huì)跳探戈，會(huì)跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽(tīng)，它們的腳不斷地踩著地，傳來(lái)“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠(yuǎn)也不累。
等到東方露出魚肚白的時(shí)候，雨就退了。太陽(yáng)紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開(kāi)門，打開(kāi)窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。
太陽(yáng)漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒(méi)了影。上午的陽(yáng)光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹(shù)陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里，在水中盡情地嬉戲。
夏，是寧?kù)o的，但也是熱鬧的。夏永遠(yuǎn)是那么的可愛(ài)，這就是夏。