以課標(biāo)為抓手的教研活動方案（精選31篇）

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇1

　　為實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)，夯實學(xué)生綜合素養(yǎng)，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。同時，讓老師們更加全面、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實質(zhì)，把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)當(dāng)中。我校積極響應(yīng)縣教體局小學(xué)教研室《關(guān)于在全縣小學(xué)開展“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”活動》的通知要求，組織我校全體教干教師，精心研讀各學(xué)科新課標(biāo)，掀起了“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”的熱潮。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以縣教體局小學(xué)教研室《關(guān)于在全縣小學(xué)開展“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”活動》的通知要求為引領(lǐng)，認真研讀20__年版《義務(wù)教育課程方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，以及“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的新課標(biāo)理念與課堂實踐融合的具體實施路徑的探究與實踐過程化，為培育五育并舉的新時代和美少年夯實基礎(chǔ)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.積極營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，通過“學(xué)講”活動，提升我校教師的理論素養(yǎng)，促進專業(yè)成長，打造一支業(yè)務(wù)水平過硬的教師隊伍。

　　2.深入組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我校教師能夠準(zhǔn)確理解與把握課程性質(zhì)、理念，明晰課程目標(biāo)，深度了解課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量，熟知課程實施的具體要求。

　　3.轉(zhuǎn)變課程觀念，提升課程意識，積極改進課程實施，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念、新要求運用于各學(xué)科教學(xué)實踐，全面提升我校的和美育人質(zhì)量。

　　三、活動路徑

　　（一）“學(xué)課標(biāo)”階段（8月1日—8月31日）

　　目標(biāo)要求：要求每位教師認真研讀學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟知其基本內(nèi)容，理解其基本精神、要義。

　　方法措施：本階段重在個人自學(xué)，要求全體教師充分利用假期時間，熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)原文，對重點部分要做到精讀、吃透；學(xué)校將以學(xué)科為單位為老師們推送相關(guān)的課標(biāo)學(xué)習(xí)資料；每位教師要認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。

　　（二）“講課標(biāo)”階段（9月1日—9月15日）

　　目標(biāo)要求：每位教師在認真研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，交流自己的學(xué)習(xí)心得，做到智慧共享，共同成長。

　　方法措施：在“講課標(biāo)”階段，我校將按照以下四步進行具體的組織與實施。一是教干、教研員講課標(biāo)，做好示范引領(lǐng)；二是以學(xué)科組、年級組為單位，組內(nèi)講，關(guān)注到每位教師；三是推選代表校內(nèi)講，評先進抓典型；四是推選優(yōu)秀教師縣里講，進一步深化與提升對課標(biāo)的理解與實踐應(yīng)用。

　　（三）達標(biāo)總結(jié)階段（9月15日—30日）

　　目標(biāo)要求：新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要入腦入心，有效落實在自己的教學(xué)實踐中。

　　方法措施：做好“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”的達標(biāo)總結(jié)工作，促進活動的全面有效落實，我校將針對老師們“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎并頒獎。同時，評選出的優(yōu)秀教師參加全縣的“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”達標(biāo)考試、教學(xué)設(shè)計評比、作業(yè)設(shè)計評比等活動。

　　四、活動保障

　　1.做好教師課標(biāo)學(xué)習(xí)的保障

　　我校為保障老師們課標(biāo)學(xué)習(xí)的實效，為老師們制定了充足的新課標(biāo)學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。其中課程方案15本，各學(xué)科新課標(biāo)173本，各學(xué)科課標(biāo)解讀53本。此外，還將定期以學(xué)科為單位為老師們推送一系列的網(wǎng)上和課標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，能夠保障老師們的課標(biāo)學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有引領(lǐng)、有方向、有效果。

　　2.充分發(fā)揮教研員的示范引領(lǐng)作用

　　在“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”活動中，教研員既是學(xué)習(xí)的組織者，更是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、推動者。各學(xué)科教研員在做到先學(xué)、先講，給老師們做好示范引領(lǐng)的同時，也一定要做好老師們課標(biāo)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和相關(guān)活動的組織者。

　　3.抓實評價夯實新課標(biāo)學(xué)習(xí)質(zhì)量

　　本次“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)”活動成績將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準(zhǔn)備迎接本次活動。同時老師們也要將課標(biāo)學(xué)習(xí)成果靈活的運用與自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，將新課標(biāo)的精髓和自己的課堂育人實踐相結(jié)合，有效的提升我校的和美育人質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，辦好人民滿意的教育，為沂南教育發(fā)展貢獻力量！

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇2

　　為認真貫徹教育局關(guān)于開展“學(xué)課標(biāo)講課標(biāo)用課標(biāo)”活動的要求，促進教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，熟練的掌握教材內(nèi)容，提高教師專業(yè)知識、專業(yè)能力、教研能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)一支高素質(zhì)師資隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，認真鉆研教材為載體，努力提升教師研究能力，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率和課程實施水平。

　　二、參加對象：

　　全體教師

　　三、活動程序

　　1.第一階段自主學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》（20__年7月至8月）

　　（1）以教師自主學(xué)習(xí)為主，通過研讀《課標(biāo)》，知道課標(biāo)指的是什么，能與課程進行區(qū)分。

　　（2）知道本學(xué)科課程的理念——思想、觀念。根據(jù)課標(biāo)要求審視，對比自己的教學(xué)，尋找偏差。

　　（3）知道本學(xué)科課程的核心理念，確定的課程目標(biāo)及各學(xué)段的目標(biāo)又有什么不同。

　　（4）對比《20__版課標(biāo)》與《20__版課標(biāo)》有哪些變化，作為學(xué)科教師在教學(xué)方法、方式和評價等方面做哪些調(diào)整。

　　（5）教師撰寫《學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)心得》，選取優(yōu)秀的心得進行分享。

　　2.第二階段集體學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》（20__年9月至10月上旬）

　　（1）由教導(dǎo)處組織學(xué)科教師集中學(xué)習(xí)，或者向各學(xué)科推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)科組長組織教師共同學(xué)習(xí)。

　　（2）以教研組為單位進行研究，通過學(xué)習(xí)要做到以下要求：

　　①各學(xué)科或者教研組根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容任選一個觀點。

　　②各學(xué)科或教研組深入研究，解讀這一觀點對教學(xué)的要求，并對這一觀點進行闡述。

　　③結(jié)合3-5個課例，說一說這一觀點在教學(xué)中是如何實施的。

　　以上三項內(nèi)容做成PPT,通過課件進行呈現(xiàn)。

　　3.第三階展示匯報《新課標(biāo)》（20__年10月下旬）

　　（1）組織方式：以抽簽的方式，任意抽取組內(nèi)一位教師進行匯報。

　　（2）每人匯報時間為15-20分鐘。

　　（3）現(xiàn)場評價，評價結(jié)果既作為每學(xué)科或每教研組教師個人成績，又作為教研組教研成績。

　　4.第四階段考課標(biāo)（20__年11月份）

　　（1）以命題的形式對各學(xué)科、各教師學(xué)習(xí)課標(biāo)情況進行測試。

　　（2）開展兩次測試。第一次由教導(dǎo)處組織進行測試，第二次由縣教研室統(tǒng)一命題測試。

　　（3）測試成績納入教師個人量化。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇3

　　為認真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計劃，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動的通知精神，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊伍，促進廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進教師專業(yè)化成長。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動,并制定本實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進教師專業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵機制，以學(xué)習(xí)新課程理論、認真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率和新課程實施水平。

　　二、參加對象：

　　6年教齡以內(nèi)的青年教師

　　三、組織機構(gòu)：

　　為保證此項活動的順利開展，學(xué)校成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機構(gòu)如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動要求：

　　通過開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級主題和二級主題的內(nèi)容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。

　　要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

　　五、活動程序：

　　第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　為了整體提高所有教師的專業(yè)水平，防止學(xué)而不精，在第一階段，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二階段：教師說教材活動

　　在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助，不斷完善。

　　“學(xué)課標(biāo)、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個教師的實際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。本次活動力使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高。

　　六、活動時間：

　　20xx年4月2--11日

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇4

　　為進一步提高教師素質(zhì)，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)上級安排，結(jié)合實際，學(xué)校決定利用本學(xué)期集中開展以教師能力建設(shè)為根本，以新課程師資培訓(xùn)為核心，以小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，面向全員、突出重點，組織實施以“學(xué)課標(biāo)、講課標(biāo)”為重點的教師培訓(xùn)活動，為新學(xué)期教學(xué)工作夯實基礎(chǔ)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　義務(wù)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20__版）于今年4月份正式頒布。新課程標(biāo)準(zhǔn)承載著國家對時代新人的具體要求，規(guī)定了各學(xué)科課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施等內(nèi)容，是今后一段時間內(nèi)指導(dǎo)各學(xué)科課程實施的綱領(lǐng)性文件。為幫助廣大教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，盡快將新課程標(biāo)準(zhǔn)要求融入到教學(xué)實踐中去。

　　二、培訓(xùn)對象：

　　全體教師

　　三、學(xué)習(xí)形式

　　培訓(xùn)采用自主學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、分組研討和自主反思等形式。

　　四、培訓(xùn)時間及內(nèi)容

　　1、培訓(xùn)時間：

　　自主學(xué)習(xí)階段：7月23日～8月31日

　　集中學(xué)習(xí)階段：9-10月

　　達標(biāo)總結(jié)階段：11-1月

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　(1）深入組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓廣大教師能夠準(zhǔn)確理解與把握課程性質(zhì)、理念，明晰課程目標(biāo)，深度了解課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量，熟知課程實施要求。

　　(2）積極營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，通過“學(xué)講”活動，提升廣大教師理論素養(yǎng)，促進專業(yè)成長，打造一支業(yè)務(wù)水平過硬的教師隊伍。新理念、新要求運用于教育教學(xué)實踐，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(4）以學(xué)科教研組為單位組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，了解各學(xué)科的教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計，教學(xué)組織與實施，教學(xué)測試與評價和教學(xué)資源與利用等內(nèi)容。

　　(5）熟悉本學(xué)期教材，繪出學(xué)科知識樹；通過集體備課，制定科學(xué)實用的學(xué)科教學(xué)計劃；先周備課，各教研組進行集中檢查。

　　五、培訓(xùn)要求

　　1、認真聽取課標(biāo)解讀，做好筆記（記在理論學(xué)習(xí)筆記本上），認真討論。

　　2、認真總結(jié)，寫好有關(guān)總結(jié)材料。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇5

　　組織策劃：年級組長

　　學(xué)習(xí)對象：組內(nèi)入職教師(教齡1—2年)

　　學(xué)習(xí)主題：如何備課

　　學(xué)習(xí)背景：

　　安排本次學(xué)習(xí)，是源于本學(xué)期在期中對組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后，針對新教師備課不夠規(guī)范這一情況，而生成的研訓(xùn)內(nèi)容。對于這個學(xué)習(xí)，本應(yīng)該在期中檢查后即時組織學(xué)習(xí)，在前幾次的集體備課時間里因穿插了大教研組安排的'相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容，而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣的延緩應(yīng)該為時不晚。

　　備課是每一位教師教學(xué)必備基本功，是每一個教學(xué)活動的具體安排，呈現(xiàn)的是教學(xué)活動的具體過程。對于新教師來說課前深入挖掘教材，合理確定教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)活動環(huán)節(jié)等，是有效保證教學(xué)活動順利實施的前提。可從現(xiàn)有新教師的備課狀況看，發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范，備課不詳細，主次不突出等等現(xiàn)狀，所以對她們進行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時與有意義。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、幫助每一位年輕教師增強備課意識，掌握備課的基本模式，學(xué)會分析教材，學(xué)會合理制訂目標(biāo)等技能。

　　2、通過學(xué)習(xí)，增強教師的目標(biāo)意識，學(xué)會科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動過程，提高實施有效教學(xué)的能力。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　組織者：撰寫活動策劃案;對現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實踐文章

　　學(xué)習(xí)者：事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計，分析

　　教案的亮點，與自己的教案作比較，分析查找不足

　　學(xué)習(xí)過程：

　　1、組織者導(dǎo)言：

　　年級組長：備課是我們每個教師每天都要進行的.一項最基本的工作，它是教師實施教育活動時的重要準(zhǔn)備，是一項需要用心x用腦，需要我們付出大量精力的勞動，是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材x目標(biāo)的制訂(重難點的確定)x活動準(zhǔn)備x環(huán)節(jié)的設(shè)計x最后的教學(xué)反思，這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉。可在你們現(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足，所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動機與目的，希望大家認真學(xué)習(xí)，使以后的備課質(zhì)量有所提高。

　　2、分享優(yōu)秀教案

　　年級組長：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容，我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案，并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。

　　3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J識

　　4、重點對“如何教材分析x如何確定教學(xué)目標(biāo)x如何進行環(huán)節(jié)設(shè)計x如何進行課后反思”的講解與研討

　　a、如何進行教材分析：

　　幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,幼兒是通過與環(huán)境x材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性x綜合性和實用性,寓教育于實際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。

　　b、如何確定教學(xué)目標(biāo)：

　　如何進行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一x表述要具體x模式要靈活x重在要創(chuàng)新)目標(biāo)：(情感x認知x技能等)從幼兒角度出發(fā)x從教師角度出發(fā)，兩者角度要統(tǒng)一)

　　活動目標(biāo)是我們設(shè)計活動內(nèi)容x選擇活動方式x推進活動過程x評價活動結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強烈的目標(biāo)意識，只有這樣才能使各個活動環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，形成一個整體，以確保活動的效果。否則，教師天馬行空地發(fā)揮，無法使幼兒得到切實有效的發(fā)展，當(dāng)然，教師在活動進行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。

　　目前目標(biāo)制訂中存在的問題：

　　1、不夠具體明確

　　2、不夠全面

　　3、行為主體不一致

　　4、難度不適宜

　　5、結(jié)語：

　　本次學(xué)習(xí)對如何備課對大家作了更細致的梳理，希望大家在學(xué)習(xí)后有收獲，并能學(xué)以致用，使自己的備課更加有效(詳細、認真、合理)

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒主動地全面發(fā)展。特制定出以下計劃：

　　二、教研目標(biāo)

　　1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。

　　繼續(xù)組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”，要從集體教學(xué)活動拓展或延伸到游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動以及生活活動中去。

　　2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續(xù)手工活動，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進特色園的'建設(shè)。結(jié)合本班特點及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現(xiàn)的機會，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進期的活動，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。為幼兒營造良好的教育環(huán)境。

　　3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。

　　重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。

　　4、探索性地開展區(qū)域活動。

　　結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動的設(shè)置與幼兒園的主題活動進行有機的結(jié)合，使區(qū)域活動與集體教學(xué)活動達到共存和相融。

　　5、本學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

　　制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。

　　6、家園共育活動、促進幼兒的健康發(fā)展。

　　充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

　　三、具體工作安排

　　三月份

　　（1）、結(jié)合本班的實際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動。

　　（2）、召開小班家長會，向家長介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育計劃。

　　四月份

　　（1）、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。

　　（2）、組織教師認真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

　　（3）、認真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

　　（4）、踴躍參與語言組的小舞臺活動

　　五月份：

　　（1）進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。

　　（2）、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動”。

　　（3）、做好本園六一聯(lián)歡活動的準(zhǔn)備。

　　六月份：

　　（1）、組織全園開展“六一”慶祝活動。

　　（2）、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。進行班級的小型比賽。

　　（3）做好各項總結(jié)工作。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇7

　　一、目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進行統(tǒng)計。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的'敏捷性。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

　　2、統(tǒng)計表若干份。

　　三、玩法：

　　先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統(tǒng)計結(jié)果。

　　四、建議：

　　1、統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

　　2、鼓勵能力強的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分數(shù)量計算出某一項目的總數(shù)。

　　3、該活動適合大班幼兒。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇8

　　一、活動內(nèi)容：

　　二年級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會

　　二、活動策劃背景分析：

　　大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用。

　　三、活動目的：

　　《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運用及教學(xué)體現(xiàn)。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月16日

　　五、活動地點：

　　電教室

　　六、活動過程：

　　1.實驗小學(xué)X老師上一節(jié)二年級研討課《解決問題》（P32例題）。

　　2.市教學(xué)能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

　　3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

　　4.各觀課老師互動交流。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師，以新的課程改革為契機，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及教學(xué)成績發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上，再進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研工作，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神，認真完成學(xué)校各項工作。

　　3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、具體工作措施：

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。

　　為更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心；以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力；以教學(xué)科研為生命；以課堂為主陣地；以學(xué)生為載體；全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革。語文新教材更加注重人文性，強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)。

　　2、努力探究教學(xué)規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學(xué)研究。

　　本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃，研究新教材，尋求與教學(xué)的最佳切合點，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學(xué)生興趣的培養(yǎng)工作。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

　　3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。

　　課堂教育是教育教學(xué)的主陣地，是師生出成績的關(guān)鍵所在，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn)，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要注重改變，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學(xué)生有實實在在的收獲。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活。

　　4、加強教學(xué)科研工作，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

　　為了最大限度地提高語文教學(xué)成績，本學(xué)年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源。

　　四、具體工作做法：

　　1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學(xué)，無論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應(yīng)不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會。

　　3、繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí)，形成輻射。

　　4、廣泛開展課外活動一年級語文教研，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，爭取在研究性學(xué)習(xí)方面取得突破性進展。

　　五、教研活動安排

　　九月：

　　1、制訂、落實教研組工作計劃

　　2、學(xué)習(xí)新課改理念

　　3、做好教學(xué)檢查

　　十月：

　　1、教研組常規(guī)性教研活動

　　四年級語文《蝴蝶的家》（講課人：侯國艷）

　　2、進行教學(xué)常規(guī)檢查

　　3、期中教學(xué)質(zhì)量分析

　　十一月：

　　1、教研組常規(guī)教研活動

　　三年級品德與社會《父母多愛我》（講課人：金慶有）

　　2、二年級語文《霧在哪里》（講課人：郝欲香）

　　3、進行常規(guī)教學(xué)檢查

　　十二月

　　1、教研組常規(guī)教研活動

　　一年級語文《比尾巴》（講課人：郝平）

　　2、進行常規(guī)教學(xué)檢查

　　元月

　　1、期末復(fù)習(xí)迎考

　　2、上交各種總結(jié)，并將資料整理、歸檔。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇10

　　創(chuàng)意美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

　　二、活動時間：

　　每星期四的課外活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達美術(shù)教室

　　三、活動步驟：

　　美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

　　（一）、組織健全美術(shù)興趣小組

　　美術(shù)興趣小組的成員不應(yīng)該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。活動要固定，每周兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

　　（二）、具體計劃小組活動內(nèi)容

　　1、教育學(xué)生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動手制作能力。

　　2、依據(jù)學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生繪畫方向。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣

　　3、做好點評工作。對每位學(xué)生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。共同學(xué)習(xí)，共同進步。從中使學(xué)生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系－－美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化。

　　4、學(xué)生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現(xiàn)摩。

　　5、鼓勵學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。

　　（三）、定期舉辦學(xué)生作品展覽

　　舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

　　（四）、舉行美術(shù)繪畫比賽

　　美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當(dāng)?shù)嘏e行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對美術(shù)更加熱愛，從而積極認真的去學(xué)習(xí)。開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

　　創(chuàng)意興趣小組活動計劃 （20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期）

　　單位：楊村第十中學(xué)

　　組別：創(chuàng)意美術(shù)興趣小組

　　指導(dǎo)教師：趙娜

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇11

　　一、班級概況

　　由于學(xué)生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠強，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，仍是本學(xué)期班級的工作重點。

　　二、具體措施

　　1、營造積極向上的班級氛圍

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、團結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級目標(biāo)，明確個人目標(biāo)的同時，放手讓學(xué)生參與班級管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，給學(xué)生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

　　2、組辦豐富多彩的班級活動

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃和少先隊工作計劃，確定好我班本學(xué)期各項活動及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優(yōu)秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動來加強對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的.培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。本站

　　3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

　　精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心。

　　4、加強常規(guī)檢查評比

　　從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負責(zé)人，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

　　5、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

　　（1）通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。

　　（2）針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。

　　（3）開展互幫活動。通過“結(jié)對共進”等活動，從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生進行關(guān)心幫助。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇12

　　一、指導(dǎo)思想

　　開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，達到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：

　　二、活動主題：

　　開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

　　三、活動時間：

　　xx年3月20日星期二上午8:00-11:30

　　四、活動地點：

　　xx小學(xué)

　　五、活動設(shè)計：

　　1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

　　2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進步。

　　六、活動內(nèi)容：

　　1、課例展示：

　　王老師作課：

　　六年級：

　　2、課例點評：

　　(1)作課教師自評，介紹自己的.教學(xué)設(shè)計，針對本課進行反思。

　　(2)聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　2、課例點評：

　　(1)作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進行反思。

　　(2)聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　七、參加對象：

　　學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。

　　八、承辦：

　　xx小學(xué)英語組。

　　xx小學(xué)

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇13

　　情況分析：

　　經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動，但還只處于初級階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。

　　游戲目的：

　　1、通過對文學(xué)作品的理解，能完整地進行表演。

　　2、在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習(xí)慣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）

　　3、初步熟悉故事：小熊請客

　　游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)

　　1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。

　　3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

　　4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場地。

　　5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

　　6、幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

　　7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？

　　活動反思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

　　第二次指導(dǎo)

　　1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

　　2、教師幫助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排，指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。

　　3、幼兒游戲，教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的'心理特征，同時注意表情、語調(diào)的變化。

　　4、評價：表揚能較形象表現(xiàn)角色特征活動反思：本次游戲的準(zhǔn)備比較充分，有布景有道具，活動的常規(guī)較好，活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

　　游戲小結(jié)：

　　《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了更好地落實學(xué)校工作計劃，充分發(fā)揮教研組、備課組的功能和作用，促進學(xué)校常規(guī)教學(xué)，加強學(xué)校教研教改氛圍，促進學(xué)校新課程改革，促進學(xué)校校本專題研究的深入開展，促進學(xué)校奧賽培訓(xùn)工作，促進學(xué)校老師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。特制定本方案。

　　二、評比內(nèi)容及評分細則

　　（一）常規(guī)教學(xué)落實情況（70分）

　　1、備課（此項基本分為10分，扣完為止）

　　每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節(jié)備課扣1分。

　　2、聽課（此項基本分為10分，扣完為止）

　　每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節(jié)備課扣1分。

　　3、上課（此項基本分為10分，扣完為止）

　　每次檢查：按學(xué)校教學(xué)督查方案執(zhí)行。

　　4、作業(yè)（此項基本分為10分，扣完為止）

　　每次檢查：每缺交一個科目扣2分，未按要求批閱作業(yè)、少一次扣0.5分。

　　5、教學(xué)計劃（此項基本分為10分，扣完為止）

　　每位任課教師于開學(xué)前期周內(nèi)完成好教學(xué)計劃交教務(wù)科，每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。

　　6、期末教學(xué)工作總結(jié)（此項基本分為10分，扣完為止）

　　期末教學(xué)工作總結(jié)每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。

　　7、全校性活動（學(xué)校組織的非教研教改活動）

　　每缺1人，扣2分，遲到1人扣1分。

　　（二）教研教改情況（50分）

　　1、教研組（或個人）教研專題（此項加分最高為10分，無專題記0分）

　　無專題扣2分，有專題則每專題加4分。

　　2、教研組（或個人）校本專題（此項加分最高為10分，無專題記0分）

　　無專題扣2分，有專題則每專題加4分。

　　3、開放周公開課（此項滿分10分，扣完為止）

　　組內(nèi)開放周每缺公開課1節(jié)扣2分。

　　4、全期教研組、備課組活動（此項滿分10分，扣完為止）

　　全期各教研組、備課組至少組織活動五次，每缺少一次扣2分，每多一次活動加2分。

　　5、本組內(nèi)有師徒結(jié)對幫帶情況（此項滿分10分）

　　每結(jié)對師徒一對（有協(xié)議、有聽課、指導(dǎo)的文字記錄）加2分。

　　（三）奧賽培訓(xùn)或其他培訓(xùn)（包括作文、課題研究等）輔導(dǎo)情況（80分）

　　1、組內(nèi)有計劃、有分工、有人員進行了專門奧賽培訓(xùn)（以記錄檢查為依據(jù)），每次加2分（此項滿分20分）。

　　2、其他培訓(xùn)輔導(dǎo)（含音、體、美、勞技、信息技術(shù)及重點學(xué)生的個別輔導(dǎo)（以記錄、調(diào)查、檢查為依據(jù)）每次，每次加2分（此項滿分10分）。

　　3、奧賽培訓(xùn)或其他培訓(xùn)成果（此項滿分50分）

　　國家一等獎：每人次加10分

　　國家二等獎：每人次加7分

　　國家三等獎：每人次加5分

　　省級一等獎：每人次加7分

　　省級二等獎：每人次加5分

　　省級三等獎：每人次加3分

　　市級一等獎：每人次加5分

　　市級二等獎：每人次加3分

　　市級三等獎：每人次加2分

　　三、評比要求及方式

　　1、評分以日常記載、檢查登記情況及調(diào)查核實情況為依據(jù)，并按上述內(nèi)容進行打分。

　　2、大教研組內(nèi)的各備課組必須有40%以上的先進備課組才有可能評先進教研組。

　　3、有以下情形之一實行一票否決：

　　①本教研組、備課組內(nèi)有老師嚴重違紀(jì)或出現(xiàn)重大教學(xué)事故而受黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。

　　②本備課組、教研組內(nèi)有老師因違法犯罪被拘留或判刑的。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇15

　　為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學(xué)校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，突出教學(xué)質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學(xué)校為示范，互相學(xué)習(xí)、共同進步，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標(biāo)任務(wù)：

　　（一）、在連片教研中，以講課、評課為載體，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

　　（二）、為各校的教師搭建一個有效的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組 長：

　　副 組 長：

　　成 員：各校骨干講課教師

　　四、連片學(xué)校：

　　張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

　　五、活動地點：

　　張村北街小學(xué)、東里村小學(xué)、西里村小學(xué)

　　六、參加人員：

　　三所學(xué)校的教導(dǎo)主任及參加活動的教師。

　　七、組織形式：

　　以張村北街小學(xué)為龍頭學(xué)校，聯(lián)合東西里小學(xué)共同參與活動，教導(dǎo)主任集體到各所小學(xué)聽評課。

　　八、活動形式：

　　（一）觀摩課堂教學(xué)

　　（二）課例評價、互動研討

　　（三）評估總結(jié)

　　九、活動步驟：

　　（一）、準(zhǔn)備工作

　　1、參加連片教研籌備工作會

　　2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

　　3、教導(dǎo)主任到三所小學(xué)聽課

　　（二）、現(xiàn)場活動

　　本學(xué)科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

　　（三）、評估總結(jié)

　　選出優(yōu)秀講課教師名單

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇16

　　“改革最終發(fā)生在課堂上。”作為課堂教學(xué)一線的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實施的核心力量和關(guān)鍵因素，美術(shù)教師的隊伍決定著美術(shù)教育的品質(zhì)和發(fā)展。因此，美術(shù)教師專業(yè)成長非常重要。長期以來，我校美術(shù)教研組的教學(xué)力量都比較薄弱，忽視了教師專業(yè)成長，組內(nèi)教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學(xué)力量大大增強，區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗豐富的袁紅老師，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個充滿生機活力的美術(shù)教研組。這也為本期開展美術(shù)教研工作奠定了一個扎實的基礎(chǔ)。本期教研計劃如下：

　　一、開展“專題式行動研究”教研活動

　　為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)教師教學(xué)以及解決實際問題的能力，本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式，實行“專題式行動研究”教研方式。這與李飛老師負責(zé)的區(qū)級課題“專題式小學(xué)美術(shù)教研策略的研究與實踐”是相結(jié)合的，即讓教師在教學(xué)中自主總結(jié)出有研究價值的專題，進行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體，讓教師成為單個的教研體在自己的教學(xué)中進行研究，然后在組內(nèi)這個教研共同體中進行研討交流，教學(xué)與教研相結(jié)合，切實提高老師們的課堂教學(xué)和研究能力。

　　在本期首次美術(shù)教研組研討會議上，三位老師對本期研究專題提出了初步設(shè)想。袁紅老師重點針對五六年級學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的消極倦怠情緒開展研究。宋艷老師針對低年級學(xué)生繪畫輔導(dǎo)開展研究，李飛老師針對學(xué)生欣賞教學(xué)、想象畫課例等進行研究。

　　在開展專題式行動研究中，秉承主體性、創(chuàng)造性、協(xié)同性、指導(dǎo)性原則，講究持續(xù)性、有組織有計劃，定期進行組內(nèi)交流。

　　二、加強教師基本功訓(xùn)練

　　教師基本功是美術(shù)教學(xué)的必備技能。本期結(jié)合區(qū)里的繪畫小組，定期參加區(qū)內(nèi)寫生和基本功訓(xùn)練，組內(nèi)不定時進行繪畫寫生訓(xùn)練、觀摩和交流，提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。

　　三、重點打造美術(shù)特色社團品牌

　　本期學(xué)校增設(shè)了美術(shù)社團活動班，由宋艷老師負責(zé)，三位老師輪流上課，宋艷老師撰寫計劃方案并負責(zé)全班活動工作，其余兩位老師緊密配合，讓社團活動開展的長期、有效、全面深入，并取得優(yōu)異成績，打造美術(shù)社團品牌。

　　四、本期教研工作安排表：

　　周 活動內(nèi)容

　　1 組內(nèi)教師研討會，制定教研計劃。

　　2 個人研究專題確定研討會

　　3 聽z老師的研討課《加一加變一變》

　　4 聽z老師的研討課《彩點點》

　　5 組內(nèi)繪畫寫生

　　6 省博物館畫展觀賞、交流

　　7 撰寫美術(shù)教學(xué)論文

　　8 z老師講座《怎樣說課》

　　9 聽z老師的研討課

　　10 五一節(jié)放假

　　11 美術(shù)社團學(xué)生小畫展

　　12 輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)比賽

　　13 組內(nèi)繪畫寫生

　　14 參觀東暉小學(xué)美術(shù)特色組活動

　　15 z老師講座《學(xué)生課堂教學(xué)管理》

　　16 組內(nèi)專題式行動研究活動總結(jié)

　　17 學(xué)期總結(jié)

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇17

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教研活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“發(fā)展足球特色，夯實校園文化，創(chuàng)建全國名校”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　教研活動要立足我校教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題。

　　2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學(xué)科組，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因，討論解決的策略，多人

　　實踐體驗，深入研究。

　　3、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動，讓有經(jīng)驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用。

　　4、加強校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課、學(xué)習(xí)考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學(xué)方法引進來。

　　5、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應(yīng)有教案上課。集體備課主要在組內(nèi)進行，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的'內(nèi)容。活動前組長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)計意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計，形成相對成熟的備課資料。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

　　5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加區(qū)級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

　　五、教研活動要求

　　1、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學(xué)期教研活動計劃。

　　2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

　　3、教師應(yīng)準(zhǔn)時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得

　　體會。

　　4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關(guān)的論文。

　　5、學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。

　　六、活動組織安排

　　見下表

　　教研組

　　組長

　　負責(zé)人

　　參加人員

　　時 間

　　地 點

　　低年級語文組

　　李建鴿

　　管瑩

　　低年級語文教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　一二年級辦公室

　　中高年級語文組

　　李伊娟

　　管瑩

　　中高年級語文教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　閱覽室

　　中低年級數(shù)學(xué)組

　　千兵兵

　　謝利紅

　　中低年級數(shù)學(xué)教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　低年級數(shù)學(xué)辦公室

　　高年級數(shù)學(xué)組

　　楊綿東

　　謝利紅

　　高年級數(shù)學(xué)教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　閱覽室

　　英語組

　　邢燕飚

　　賈關(guān)鋒

　　英語組教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　英語辦公室

　　藝體組

　　董紅飛

　　董紅飛

　　藝體組教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　體育辦公室

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇18

　　哈巴河縣第二小學(xué)英語教研組

　　一、課題的提出

　　我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學(xué)生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學(xué)英語的小學(xué)生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學(xué)習(xí)英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學(xué)校的英語代名詞的權(quán)威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學(xué)生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當(dāng)下我校英語教師的首要任務(wù)。

　　英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學(xué)中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學(xué)生們接觸英語的機會就僅此而已，學(xué)生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋�學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

　　二、核心概念：

　　1、交際是英語教學(xué)的實質(zhì)。首先，教學(xué)是師生之間的交際，教學(xué)不是你教我學(xué)，而是雙方交流，教學(xué)效果不只決定于教，也不單決定于學(xué)，而是教學(xué)雙方互動的結(jié)果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數(shù)英語教師除了擔(dān)任英語教學(xué)外，還擔(dān)任其他教學(xué)任務(wù)，因此，英語及教學(xué)上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。

　　2、實際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》上規(guī)定義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進

　　一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。從這里我們看到了英語教學(xué)的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學(xué)的任務(wù)是通過師生之間，學(xué)生之間的交際使學(xué)生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。

　　3、由于小學(xué)教學(xué)形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學(xué)生大多為農(nóng)村學(xué)生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。

　　4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學(xué)生的迫切要求。大多數(shù)的學(xué)生在未接觸英語之前，已認識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學(xué)生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學(xué)生望而生畏的題海。往往會使大部分的學(xué)生希望變失望，樂學(xué)變厭學(xué)，接受變排斥。實踐證明，在英語教學(xué)中，“為交際運用英語”可以讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中學(xué)習(xí)、實踐；可以廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學(xué)”。這是實施英語學(xué)科中素質(zhì)教育的有效途徑。

　　三、課題研究的預(yù)期目標(biāo)

　　通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標(biāo)：

　　①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　②培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)。

　　③提高學(xué)生的語言交際能力。

　　四、課題研究的內(nèi)容

　　①了解小學(xué)生語言實踐能力的現(xiàn)狀。

　　②分析小學(xué)生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學(xué)中研究培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言交際能力尋找突破點。

　　③研究在英語教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　　④尋找在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。

　　五、課題研究的對象

　　我校三、四、五、六年級全體學(xué)生

　　六、課題研究的方法

　　①行動研究法：堅持理論與實踐相結(jié)合，組織教師在日常的教育教學(xué)實踐中嘗試和探索。

　　②調(diào)查法：課題組自行編制學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學(xué)生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。

　　③教育經(jīng)驗總結(jié)法：課題組成員應(yīng)用教育經(jīng)驗總結(jié)法，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，在年級和本校推廣教學(xué)經(jīng)驗、同時通過教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

　　七、課題研究的實施步驟

　　本課題主要經(jīng)歷三個過程：

　　（一）、準(zhǔn)備階段（20xx年3月-6月）

　　1）、課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前的教育形勢及要求.以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。

　　2）、自編調(diào)查問卷，請本校科研室的老師審定。

　　（二）、實施階段（20xx年9月-20xx年1月）

　　l）、分別對教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷。

　　2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。

　　3）、撰寫調(diào)查報告。

　　（三）、總結(jié)階段（20xx年2月-20xx年3月）

　　l）、學(xué)習(xí)理論，運用理論指導(dǎo)課題實驗。

　　2）、以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。

　　3）、撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

　　4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。

　　5）、總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告。

　　八、課題研究的預(yù)期成果

　　1）、學(xué)生的語言交際水品比一般學(xué)生有明顯的提高，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現(xiàn)上。

　　2）、學(xué)生的社會程度化比一般學(xué)生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為習(xí)慣、合作能力、發(fā)展水平等三個方面。

　　3）、現(xiàn)在的英語教學(xué)課堂上由原來的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)“，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

　　4）、學(xué)生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研究促進我校英語教研組的發(fā)展。

　　5）、預(yù)期成果成集《教師教案、論文集》

　　哈巴河縣第二小學(xué)課小題研究組

　　20xx年3月

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇19

　　為了適應(yīng)全鎮(zhèn)“打造高效課堂”教育發(fā)展的新形勢，整合我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究力量，發(fā)揮我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的骨干作用，增進學(xué)科教師的交流與合作，逐步提高小學(xué)語文教師的教育教學(xué)能力，不斷提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的整體水平，決定繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動，以發(fā)揮小學(xué)語文學(xué)科在全鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革中的“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”作用，開展行之有效的教學(xué)研究、示范，教學(xué)質(zhì)量分析、評估，教師培訓(xùn)、培養(yǎng)等工作，特制定此方案。

　　一、工作導(dǎo)向

　　在小學(xué)語文學(xué)科中堅持專業(yè)引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合、重點培養(yǎng)和全面提高相結(jié)合、研究與推廣相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)與主題教研指導(dǎo)相結(jié)合，以各校正在進行的教育教學(xué)工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對象，聚焦于課堂，優(yōu)化在常規(guī)，求真務(wù)實，改進工作，提高質(zhì)量，使我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)逐步走上內(nèi)涵式發(fā)展之路，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)工作持續(xù)健康快速的發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、堅持以研促訓(xùn)、以研興教為主旨，真正發(fā)揮各校點教研組和小學(xué)語文學(xué)科骨干教師教學(xué)研究的引領(lǐng)示范作用。

　　2、圍繞小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實踐中產(chǎn)生的實際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時消除各校小學(xué)語文學(xué)科教師在教學(xué)中的困惑。

　　3、通過小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動，打造一批精良的學(xué)科教研骨干，以點帶面，全面提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科教育教學(xué)水平，從而促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。

　　三、工作要求

　　1、組長制定一個信息表，讓組內(nèi)成員要把表格填寫好轉(zhuǎn)交給組長，組長匯總成總表后再轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，方便成員之間聯(lián)系，以及每位成員所在學(xué)校、成員存檔備查。

　　2、建立小學(xué)語文學(xué)科中心教研組QQ群，全體語文學(xué)科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關(guān)教育社區(qū)注冊自己的博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。 (注：組內(nèi)成員每天應(yīng)及時登陸中心教研組的QQ群，及時接受信息，積極參與研討。時常教育社區(qū)，參與論壇。)

　　3、中心教研組要制定出小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動方案，并制定具體可行的工作計劃。

　　4、小學(xué)語文學(xué)科中心教研組每月至少開展一次活動。

　　5、每次學(xué)科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀(jì)實、過程材料(音像資料)、活動總結(jié)、提交主管領(lǐng)導(dǎo)批閱并整理歸檔。

　　6、每年要由教研員主持對全年本學(xué)科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結(jié)。

　　7、每年年末，根據(jù)學(xué)校制定的《大同鎮(zhèn)小學(xué)中心教研組活動考評細則》，由教研員首先自評然后由主管領(lǐng)導(dǎo)對該學(xué)科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

　　四、工作要點

　　1、認真學(xué)習(xí)，促進教與學(xué)的有效。

　　(1)堅持定期開展集體教研，通過組織學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流座談相結(jié)合的形式，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程實施的書籍等相關(guān)資料，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，研究課改中的教學(xué)教法，不斷提高教師的素養(yǎng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)教學(xué)教研和教學(xué)實踐、教師培訓(xùn)相結(jié)合，豐富教研內(nèi)容。學(xué)習(xí)其它學(xué)科優(yōu)秀的教研經(jīng)驗并學(xué)以致用，發(fā)揮全體語文老師的教學(xué)智慧，圍繞學(xué)校教學(xué)研究的重點分級研討，教研做到有問題、有設(shè)想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實效性。

　　2、聚焦課堂教學(xué)，腳踏實地開展教研。

　　(1)結(jié)合日常的“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測”，深入研究教材，鉆研教法、學(xué)法及作業(yè)設(shè)計，及時做好教學(xué)反思，促使教師在日常教學(xué)中落實課標(biāo)、用好教材，提高課堂教學(xué)的實效性。

　　(2)關(guān)注常態(tài)課的案例研討，加強課堂教學(xué)有效性的研究。認真落實組內(nèi)常規(guī)聽課、評課活動，利用“常態(tài)課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態(tài)教學(xué)過程中的問題，把學(xué)科教研、校本教研以及教師培訓(xùn)有效地融合在一起，在日常的教學(xué)中堅持不懈，不斷磨練，提高教學(xué)技藝，形成常態(tài)教學(xué)模式，實現(xiàn)課堂教學(xué)有效、高效。

　　(3)以課堂觀察為切入口，推進教學(xué)改革。教學(xué)質(zhì)量的提高在于每一節(jié)常態(tài)課，試驗課與教師研究的小課題結(jié)合，體現(xiàn)研究的過程和成果。結(jié)合學(xué)科特點、課型特點及教師的研究專題，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，提高課堂教學(xué)的有效性，促進教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

　　3、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力。

　　(1)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師基本功比賽，充分發(fā)揮科組“合作共進”的精神，動員全體教師參與活動的全過程，促使教師加強合作、互相啟發(fā)、互相研討和學(xué)習(xí)，使得“一人參賽，人人有收獲”。

　　(2)結(jié)合鎮(zhèn)縣開展的教師技能大賽、常態(tài)課例研究、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉(zhuǎn)化為研究的專題，多反思、多交流，推動課堂教學(xué)研究的深入和教師教學(xué)能力的提升。

　　4、課題引領(lǐng)，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

　　(1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，以科研促教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革。

　　(2)積極開展小課題研究。本學(xué)期，組織教師個性化小課題申報立項。充分發(fā)揮骨干教師或合作共進組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進教師專業(yè)的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養(yǎng)成科學(xué)的'思維習(xí)慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經(jīng)驗，改進自己的教育教學(xué)工作，使之逐步形成教育教學(xué)個性化的風(fēng)格。其次指導(dǎo)教師做好小課題的申報工作①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學(xué)的困境中尋找問題;從具體的教學(xué)情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發(fā)現(xiàn)問題;從學(xué)生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學(xué)習(xí)交流前兩屆教師小課題的經(jīng)驗。將課題研究與教學(xué)實際相互結(jié)合，通過課題研究來進一步促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、工作措施

　　1、為使小學(xué)語文學(xué)科中心教研組活動得以扎實有效地開展，真正起到“研訓(xùn)一體、定向培養(yǎng)、以點帶面、城鄉(xiāng)互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計劃，并把方案和計劃轉(zhuǎn)發(fā)給每個成員，使組內(nèi)全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、發(fā)揮的作用。通過方案和計劃安排，將活動內(nèi)容具體化，以確保活動的有序有效。

　　2、中心教研組活動以教師們在教育教學(xué)中存在的實際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優(yōu)勢破解困擾教育教學(xué)的瓶頸問題。組內(nèi)成員可以收集本校或其他學(xué)校小學(xué)語文學(xué)科困惑教師們的問題;教研員也要在調(diào)研聽課中做個有心人，善于捕捉我鎮(zhèn)小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結(jié)合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內(nèi)容。

　　活動前一至兩周，組長把要研究的問題下發(fā)給組內(nèi)每一位成員，成員根據(jù)內(nèi)容準(zhǔn)備活動時自己參與的內(nèi)容。

　　3、適當(dāng)時機，召開學(xué)科中心教研組活動研討會，分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題，以求得教研工作“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的最大實效。

　　4、教研組每學(xué)期將對組內(nèi)所有成員進行學(xué)期教研工作考核，實行獎優(yōu)罰劣。優(yōu)質(zhì)課評選分校賽選、集中展示

　　六、活動安排

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇20

　　一、活動主題的確定

　　隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。學(xué)生非常活躍，教室里熱鬧非凡。但是，在學(xué)生活動中，存在好學(xué)生唱獨角戲的局面。同時，由于學(xué)生的自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學(xué)生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學(xué)習(xí)活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)活動進而提高學(xué)習(xí)的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動有效性的研究》作為本學(xué)年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內(nèi)容為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”專題研討活動。

　　二、教研活動目標(biāo)

　　研討的目標(biāo)，以課堂教學(xué)作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學(xué)生活動有效性的策略；二是積累經(jīng)驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責(zé)人進行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　三、活動內(nèi)容：

　　1.圍繞主題展示課堂教學(xué)。

　　2.圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。

　　3.學(xué)科教研員歸納總結(jié)，提出今后學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

　　四、活動流程：

　　本次活動的思路是以課堂教學(xué)為載體，結(jié)合小專題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的研究”，進行教學(xué)實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。

　　1.深入調(diào)研 確立主題

　　通過調(diào)研獲取第一手學(xué)科教學(xué)信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學(xué)科教師心聲，確定教研主題。

　　2.確定講課教師 指導(dǎo)備課

　　活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經(jīng)過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關(guān)要求，著重落實課堂教學(xué)要突出訓(xùn)練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學(xué)有較強的可操作性，保證研討會的質(zhì)量。

　　3.突出主題 集中研討

　　為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結(jié)合會議主題，反思學(xué)科教學(xué)，展示課結(jié)束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。4.歸納總結(jié) 強化指導(dǎo)

　　學(xué)科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導(dǎo)者。研討課結(jié)束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結(jié)學(xué)科教師的意見。結(jié)合新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念以及學(xué)科教學(xué)特點，針對學(xué)校課堂教學(xué)實際，圍繞會議主題，對今后的學(xué)科教學(xué)提出明確的指導(dǎo)意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。

　　五、參加人員：

　　教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。

　　六、具體要求：

　　1.教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準(zhǔn)時參會。

　　2.參會教師必須提前熟悉與主題有關(guān)的教材內(nèi)容，保證帶著問題聽課、研討。

　　3.聽課教師要及時寫出評課講稿。

　　六、活動內(nèi)容及 時間安排

　　1.介紹本次數(shù)學(xué)教研活動的背景、目的

　　2.課堂教學(xué)（現(xiàn)場展示課）

　　3.教學(xué)設(shè)想、反思

　　4、結(jié)合展示課進行專題研究階段性匯報 圍繞專題議課

　　（1）.如何設(shè)計活動化學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生主動參與構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　　（2）.如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于活動

　　（3）.“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生參與活動的自覺性”

　　探討提煉出策略、存在的`問題及下一步的改進措施

　　七、活動預(yù)計效果

　　通過本次教研活動 “專題設(shè)置－設(shè)計教案－上課實踐－反思總結(jié)－后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復(fù)的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生活動有效性的策略研究要關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，使所有學(xué)生都有不同程度的收獲，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生過程。教師要在理論指導(dǎo)下不斷探索提高學(xué)生活動有效性的策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇21

　　活動名稱：種子排隊

　　活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

　　2。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1。幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

　　2。紙板人手一張

　　3。乒乓球、海洋球各一個。

　　三、活動過程：

　　1。導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　2。第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　（1）講解操作要

　　“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

　　“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　（3）請幼兒講述排列結(jié)果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

　　（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

　　（5）小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　（3）交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

　　（4）講述操作結(jié)果。

　　（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

　　（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

　　（6）小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　4。結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　（1）出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　（2）游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”

　　“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”

　　活動名稱：趣味夾子

　　活動意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)

　　1.樂意和同伴講述自己活動的過程；

　　2.會將顏色相同的夾子夾在一起；

　　3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；

　　活動過程

　　1.游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。

　　幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。

　　2.數(shù)夾子。

　　（1）請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。

　　（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

　　（3）請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。

　　3.找不同。

　　（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

　　（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

　　4.按動物數(shù)量匹配夾子。

　　（1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾。

　　（2）幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　（3）互相交流，驗證。

　　5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。

　　中二班

　　活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

　　活動目標(biāo)

　　1。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2。運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3。能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

　　2。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

　　學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

　　環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

　　活動過程：

　　1。游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。）

　　2。游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。

　　（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

　　（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

　　師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？

　　（4）幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的.新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

　　（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　3。游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　（1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）

　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

　　（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

　　師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

　　師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

　　4。游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。）

　　5。活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

　　活動名稱：送圖形寶寶回家

　　活動目標(biāo)：

　　1。在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

　　2。通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。

　　3。積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。教具：大骰子三個，貼好標(biāo)記。

　　2。學(xué)具：

　　（1）各種圖形若干。

　　（2）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

　　（3）貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。

　　活動過程：

　　一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶？復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。

　　教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。

　　如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

　　二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。

　　師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

　　1。在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標(biāo)記嗎？我們一起來說說。（單個說）

　　師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

　　2。教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。

　　師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

　　3。幼兒操作。

　　師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

　　4。交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的？請幼兒到投影儀下進行操作。

　　三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。

　　1。小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標(biāo)記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說。）

　　2。現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

　　3。幼兒操作。

　　4。集體檢查，交流，糾錯。

　　師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)觀察，檢查）

　　四、結(jié)束，拼圖游戲。

　　師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！

　　中三班

　　活動名稱：數(shù)一數(shù)，比一比

　　活動目標(biāo)：

　　1 。教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2。要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

　　學(xué)具第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆

　　活動過程：

　　1 。集體活動。

　　（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　　（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　　（3）小結(jié)。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

　　2。小組活動。

　　一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。

　　四、五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

　　活動名稱：找規(guī)律

　　活動目標(biāo)：

　　1。通過活動學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

　　2。在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3。培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。各種排列規(guī)律的卡片。

　　2。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3。操作卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1。以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2。討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1。觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2。請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

　　3。幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1。介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2。幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

　　3。請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

　　中四班

　　活動名稱：玩具有多少（數(shù)學(xué)）

　　活動目標(biāo)：

　　1。正確感知6、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。

　　2。能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

　　2。學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

　　活動過程：

　　1。按物體名稱分類。

　　教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

　　幼兒給玩具分類，分完以后數(shù)一數(shù)。

　　2。認識數(shù)字6和7。

　　教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。

　　教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師出示數(shù)字6，引導(dǎo)幼兒觀察字形，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什么？

　　以同樣的方式幫助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。

　　3。小組活動。

　　第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

　　教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。

　　第四組：給數(shù)卡排隊。

　　教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

　　第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線。

　　教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。

　　2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。

　　活動名稱：小豬過生日

　　活動目標(biāo)：

　　1。復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2。培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只

　　學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片

　　活動過程：

　　（一）已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導(dǎo)入活動

　　（二）復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認數(shù)

　　1 。出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2。小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日

　　（1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

　　（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。

　　（3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

　　（三）操作探索

　　1。小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3。提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4。請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5。小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　（四）游戲鞏固

　　1。以小豬為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3。檢查幼兒操作情況。

　　（五）為小豬慶祝生日，唱生日歌。

　　（六）以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然后看舉牌的數(shù)字依次上火車，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　1.區(qū)域活動：將圖片等材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，幼兒復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)。

　　2.游戲活動：將過生日情節(jié)引入到角色游戲活動中，豐富游戲內(nèi)容。

　　3.家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認識生活中的數(shù)的現(xiàn)象。

　　中五班

　　活動名稱：買水果

　　設(shè)計理念：

　　數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在生活中學(xué)習(xí)，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2.在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

　　重點難點：體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2.各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程

　　一、交流

　　1.討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢？數(shù)一數(shù)有幾種水果？

　　2.為什么要多吃水果？

　　二、游戲：買水果

　　1.了解操作方法：

　　①今天老師就要去買水果啦！

　　②出示大籃子，觀察提示卡：

　　看看我想買什么水果？要買幾個？請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

　　裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

　　③提出操作要求：

　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2。幼兒操作。

　　3。交流驗證：

　　①和同伴互相檢查。

　　②集體檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1.水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。

　　2.你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果？

　　3.（出示統(tǒng)計表）請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4.哪種水果最受歡迎呢？哪種水果喜歡吃的人比較少呢？我們來數(shù)一數(shù)。

　　5.你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了！等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧？

　　活動名稱：數(shù)字王國

　　活動目標(biāo)：

　　⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　⒉激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：電話機遙控器手表鬧鐘

　　計算器、掛歷、直尺等、多媒體、卡片。

　　活動過程：

　　⒈導(dǎo)入

　　每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼兒講述自己看到的東西

　　①小朋友你看到了什么東西，上面有什么？（數(shù)字）

　　②數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）

　　⒊拓展到身邊的數(shù)字

　　想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。

　　⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。

　　（可以找到住址，可以知道坐車路線）

　　⒌幼兒操作

　　請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字（110音階電話號碼等）

　　⒍活動延伸

　　我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇22

　　隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學(xué)工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，特制定此主題教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課堂教學(xué)為主陣地，以“探索有效課堂教學(xué)途徑”為突破口，以學(xué)科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、理論提升。

　　以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生新的有效學(xué)習(xí)方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2、關(guān)注學(xué)生。

　　主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、能力提高。

　　以教學(xué)實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究教學(xué)能力。

　　4、組織機制。

　　構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學(xué)工作和主題研究，教師專業(yè)(梯級教師隊伍建設(shè))成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。

　　5、總結(jié)成果，創(chuàng)生方法。

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)有效課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出有效教學(xué)模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。

　　三、實施策略

　　(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組(由校長、主任和教研組長組成)。

　　1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長：;副組長：;組 員：各學(xué)科教研組長。

　　2、具體分工。

　　(二)強化管理，有效實施。

　　1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

　　教導(dǎo)處要組織學(xué)科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。

　　2、建章立制，嚴控過程。

　　在主題教研工作中，教研組負責(zé)人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。

　　(1)、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

　　(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。

　　(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。

　　四、實施步驟

　　1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日

　　(1)、圍繞“有效教學(xué)策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動(見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫)，確定主分題。

　　(2)、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁;教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。

　　(3)表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。

　　2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日

　　(1)、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

　　(2)、教研組利用四次活動(“手冊”13—44頁)，組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進行，活動結(jié)束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結(jié)中記錄名次，前兩名教師(包括學(xué)前部)代表本組進入下一階段優(yōu)質(zhì)課評選，英語、音樂、科學(xué)、品德、體育、美術(shù)組各推薦一名教師參加優(yōu)質(zhì)課評選。

　　3、階段總結(jié)，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日

　　(1)、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

　　(2)、組織”優(yōu)質(zhì)課觀摩”。

　　(3)、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結(jié)，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀教學(xué)反思、 優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結(jié)材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊(注意向教育局網(wǎng)站推薦)。

　　4、階段總結(jié)，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日

　　(1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。

　　(2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。

　　五、保障措施

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、學(xué)科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學(xué)校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物(注意落實)。

　　3、過程管理到位。

　　學(xué)校設(shè)計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

　　4、獎懲措施到位。

　　學(xué)校將結(jié)合《任課教師考核量化打分標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)項目組織評比。

　　成果：

　　1、匯報課、優(yōu)質(zhì)課;

　　2、優(yōu)秀論文;

　　3、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;

　　4、優(yōu)秀教學(xué)反思;

　　5、優(yōu)秀說課稿;

　　6、優(yōu)秀課例;

　　7、總結(jié)材料;

　　8、優(yōu)秀讀書感想。

　　七、材料準(zhǔn)備

　　1、學(xué)校主題教研實施方案。

　　2、主分題表。

　　3、主題教研活動記錄表。

　　4、主題教研過程手冊(個人和教研組及學(xué)校管理手冊)。

　　5、主題教研主分題一覽表等。

　　6、主題填表參考資料。

　　7、主分題選題參考資料。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇23

　　4月2日接到我縣省級鄉(xiāng)村名師工作室主持人校長的通知，決定于4月12日由縣教育局牽頭“x省級鄉(xiāng)村名師工作室”成員及學(xué)員到我校開展小學(xué)語文同課異構(gòu)教研活動。為提升我校管理水平，展示我校師生風(fēng)采，著實提高我校教師的教育科研能力，打造符合我們自己的高效課堂，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。本次活動，也是對我校師生綜合素質(zhì)的一次考驗，為確保本次教研活動順利、有序地開展，經(jīng)x學(xué)校校委研究決定，特制定本實施方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、參與人員

　　x學(xué)校全體教師

　　三、活動時間

　　20xx年4月12日（星期五）整天

　　四、工作安排

　　接待組：由校長帶隊，到校門口迎接；在辦公室準(zhǔn)備接待工作。

　　活動組：由校長帶隊，負責(zé)安排本次教研各項活動的時間、地點以及班級及學(xué)生，聽課教師的座次、班班通的'準(zhǔn)備等有關(guān)教學(xué)活動事宜。

　　后勤組：由校長、柏開思主任負責(zé)。

　　課間活動安排：由負責(zé)組織。

　　學(xué)校管理交流及校園文化解說：由校長負責(zé)。

　　攝影簡報組：由負責(zé)。

　　會場布置：由負責(zé)。

　　五、活動程序

　　1、課堂教學(xué)展示。（數(shù)學(xué)教師負責(zé)好本班秩序，有特殊情況的班級臨時安排。）

　　2、參觀各功能室及課間活動。（提前訓(xùn)練）

　　3、參加活動的教師座談會（領(lǐng)導(dǎo)小組人員及所有語文教師必須參加）。

　　4、合影紀(jì)念。（由校長組織）

　　六、活動要求

　　1、整個教研活動全體教師參與，有具體任務(wù)的按方案安排為準(zhǔn)，沒有具體安排的服從工作需要調(diào)度。

　　2、上課教師需準(zhǔn)備一份紙質(zhì)教案和說課稿，活動結(jié)束后統(tǒng)一交給x名師工作室、長順縣敦操鄉(xiāng)民族學(xué)校，以便學(xué)校歸檔留存。

　　3、參加活動人員需帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細填寫聽課記錄。

　　4、我校全體教師一律著正裝，保證精神飽滿、面帶微笑參與整個教研活動。

　　5、由x老師負責(zé)圖片采集，簡報編寫。

　　6、在后勤工作中需要人手的，由校長、主任調(diào)度，不得推諉。

　　7、全體人員在活動期間要注意安全。

　　附件：1、教研活動日程安排表

　　x學(xué)校20xx年4月8日

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇24

　　本學(xué)期我校的語文教研以“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動為主線，以三三三高效課堂教學(xué)為陣地，以培訓(xùn)研討為依托，立足我校教改實際，以研促教，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圍繞“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，特制定本學(xué)期語文教研活動方案：

　　一、組織全體的語文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會學(xué)段目標(biāo)要求，認真?zhèn)湔n、分析研讀教材。要求老師掌握方向，把握本年級教材，要抓住教學(xué)重點、難點、易錯點、考點、易混點、疑惑點，為“磨出優(yōu)課”打下基礎(chǔ)。

　　二、組織老師學(xué)習(xí)“三三三高效課堂”教學(xué)流程，使每位老師掌握課堂模式要領(lǐng)，力求達到教學(xué)有效，甚至高效。結(jié)合上學(xué)期語文組組織進行了“磨課”活動，在此基礎(chǔ)上廣泛征求每位老師的意見。老師們暢所欲言，紛紛獻計獻策，對“一師一優(yōu)課，一課一名師”教學(xué)活動表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。

　　每周二上午，組織全體語文老師進行教研：

　　1、按照培訓(xùn)要求，進行專題培訓(xùn)，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，老師們結(jié)合自己課堂發(fā)表自己的觀點，取長補短；

　　2、以“年級組”為單位集思廣益，同備一節(jié)課，編寫預(yù)設(shè)案（要和學(xué)生的學(xué)習(xí)案相結(jié)合），根據(jù)課型制定出“三三三”教學(xué)課型流程；

　　3、預(yù)設(shè)案制定好后，進行說課比賽，在說課中脫穎而出的`老師，進行報課活動，隔周后根據(jù)報課情況，教研組再安排聽課時間，然后組織全體語文老師，進行聽課，依據(jù)學(xué)校《“三三三”高效課堂評課標(biāo)準(zhǔn)》進行聽課、打分、評課。

　　三、組織老師學(xué)習(xí)高效課堂小組培訓(xùn)及小組評價方案，努力創(chuàng)建和諧高效的課堂氛圍。延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”工程，組織好老師一幫一，一帶一活動，互幫互助，共同提高，在此基礎(chǔ)之上再進行“磨課”反思，汲取老師們好的建議，找出自己在教學(xué)中的不足之處，換個班級再進行試講；語文組老師再進行錄課，找出不足之處，改進后再進行二次、三次“磨課”，最終優(yōu)質(zhì)課進行網(wǎng)上“曬課”。

　　四、“一師一優(yōu)課”活動，將成為我們學(xué)校老師提供了一個交流、學(xué)習(xí)的機會，讓老師向身邊的專家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，更準(zhǔn)確地解讀教材和文本，并力求在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新和突破，同時“磨課”“曬課”活動也迸發(fā)出一個個思維碰撞的火花，年級組互幫互助，共同提高，做了大膽的嘗試和探索。本學(xué)期延伸上學(xué)期的“青藍結(jié)對”“磨課”活動，再次組織老師報課，根據(jù)報課情況進行聽課、評課，評出語文學(xué)科名師，參加更高層次的名師展評；學(xué)校對選出的課進行課堂攝像，并作為資源向各級參賽。

　　教務(wù)處對“曬課”老師進行公開、公平、公正地進行評價及統(tǒng)計。語文組會按照得分情況分別評出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，在年度考核中分別加3分、2分、1分，并將考核過程、結(jié)果進行存檔，作為教學(xué)比賽的依據(jù)。

　　“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動是本學(xué)期教研的重點工作。實施活動按步驟、分時段穩(wěn)步推進，切實做好語文教研組“說課”“研課”“評課”“曬課”工作，確保語文課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，積極爭取培養(yǎng)更多教師打造“優(yōu)課”，成長為“名師”。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇25

　　指導(dǎo)思想：

　　為了貫徹新課程課改精神，促進我校新課程課改工作的進一步發(fā)展，高一年級組以追求高效課堂教學(xué)為切入點，以備課組日常觀課議課教研活動為平臺，目的是通過長期的教研工作，促進我校整個新課改高效課堂建設(shè)的推廣，同時能夠在這項工作中促進和培養(yǎng)一大批教師對高效課堂、新課改理論以及實踐活動的深刻理解，能夠使我校的教研活動開展的更豐富、更多彩、更實效，能夠培養(yǎng)一大批高效課堂實踐教學(xué)技能比較熟練的優(yōu)秀教師，再進而提高我校的整個教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的進一步更好更快發(fā)展奠定新的增長點和亮點。

　　組織形式：

　　每周二周三，由備課組長主持各組所有教師統(tǒng)一抽簽來決定本周四或五授課和主導(dǎo)議課教師名單，周五下午第三節(jié)第四節(jié)為年級統(tǒng)一議課時間。

　　授課定位：

　　授課教師的課定位于為家常課（常態(tài)課、教研課），不是一般意義上的優(yōu)質(zhì)課或公開課。從平常授課中相互學(xué)習(xí)、相互交流。樹立“其智交相明，其才交相成”的團隊合作，扶弱共進，共同追求進步或卓越的良好教研生態(tài)。

　　觀課人員：

　　全體高一同學(xué)科組教師（其它組教師也可）和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)。年級將在周三把各學(xué)科授課教師授課時間安排以表格形式上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組所有教師。

　　議課要求：

　　各組主導(dǎo)議課教師在教研課結(jié)束后，要結(jié)合新課改高效課堂的基本要求把所要提問的問題提前給授課教師，由授課教師在議課時間之前有適當(dāng)時間準(zhǔn)備理論和實踐方面的發(fā)言稿，能夠在發(fā)言時對議課教師進行新課改培訓(xùn)或解答。議課時主導(dǎo)議課教師與授課教師議課結(jié)束后，由其他教師隨機平等議課，時間直至5：30結(jié)束。

　　獎懲措施：

　　對于在高效課堂和觀課議課實踐活動中表現(xiàn)比較突出的教師，年級將在考評、評優(yōu)給予優(yōu)先照顧，在教師聘任中優(yōu)先聘任。對于不能夠積極地參與或授課活動不按要求的教師年級將一票否決不予聘任。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇26

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效益，充分利用各校的教學(xué)資源，改變迭畝龍小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀，開展同伴合作、互動教學(xué)研究的狀況，創(chuàng)設(shè)一個教師間群體交流合作的平臺，經(jīng)迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)教研組結(jié)合各校教學(xué)實際商討后，由中心校決定，根據(jù)三校教研工作計劃，圍繞鎮(zhèn)中心校教研活動后將聯(lián)片教研模式深入開展，促進課改發(fā)展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

　　二、聯(lián)校教研目標(biāo)

　　1、在聯(lián)動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學(xué)研究工作，形成教師專業(yè)發(fā)展新的良好機制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。

　　2、通過研討結(jié)合教學(xué)理念進行分析比較教學(xué)行為，改進提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。 目的：形成主要學(xué)科有效課堂教學(xué)模式，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

　　3、側(cè)重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮(zhèn)在近三年參加工作的年輕教師獻課，于此同時，根據(jù)各校教研情況培養(yǎng)一批比賽型的年輕教師。

　　目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學(xué)經(jīng)驗進行推廣。

　　三、活動主題

　　交流教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行新課標(biāo)，運用新理念，推動多媒體在教學(xué)中的運用，研究多校聯(lián)辦的教研形式，探討普遍適用于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式。

　　四、參會人員：牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)全體教師。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1、牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　2、牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　3、語文、數(shù)學(xué)、英語授課教師，就如何優(yōu)化課堂教學(xué)進行授課、課后反思。

　　4、參會教師集中討論、經(jīng)驗交流。

　　5、會議總結(jié)。

　　五、活動程序：執(zhí)教者上課(看課)→執(zhí)教者根據(jù)自己的教

　　學(xué)過程進行反思→聽課老師集體評課→有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話→總結(jié)。

　　六、具體工作安排

　　1、時間和活動：

　　20xx年11月 23— 24 日，(說明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到， 24日進行教學(xué)研討活動。)

　　24日上午 8：00—8：40第一節(jié)(語文)

　　8：50—9：30第二節(jié)(數(shù)學(xué))

　　9：40—10：20 第三節(jié)(英語)

　　下午 2：00—5：00 交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

　　(1)語文科：戴 偉組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(2)數(shù)學(xué)科：白和才組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(3)英語組 李 平組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(4) 全體集中討論、交流、總結(jié)

　　4、會場布置：含會標(biāo)、主席臺及桌凳擺設(shè)、會場用水等。

　　會標(biāo)：何永明、李學(xué)文

　　講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、

　　會場用水：白 熙、李 平

　　5、后勤工作(食、宿)：白街學(xué)、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林

　　6、安全保衛(wèi)組：組長：楊朝忠 副組長：何有亮

　　成員：白街學(xué)、白恒國、李文杰、白安榮、

　　何永明、李學(xué)文

　　此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學(xué)校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此

　　次課堂教學(xué)研討活動順利進行和結(jié)束。

　　7、就餐地點及時間：牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)學(xué)生食堂 (上午：11：40，下午：5：00)

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇27

　　游戲活動：

　　小貓學(xué)本領(lǐng)

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，讓幼兒懂得只有用心學(xué)習(xí)，才能學(xué)會本領(lǐng)。

　　2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動物若干。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：

　　帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的師小花貓；還有一只小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們說：小一班的.寶寶你們好，今天我們?yōu)槟銈儙�來一個好聽的故事，你們要聽嗎？

　　2、聽故事：小貓學(xué)本領(lǐng)（結(jié)合圖片）

　　師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認真的意思。并要求幼兒學(xué)一學(xué)，加深理解。

　　故事講完后提問：（讓幼兒自由討論）

　　師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學(xué)跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學(xué)本領(lǐng)。

　　3、表演故事：

　　小貓學(xué)本領(lǐng)

　　師完整講述故事內(nèi)容，要求幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。

　　4、學(xué)本領(lǐng)：

　　（幼兒學(xué)本領(lǐng)，可以反復(fù)練習(xí)幾次）

　　5、活動延伸：

　　游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇28

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過崗位專項評比活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)專業(yè)拔尖人才，樹立青年教師學(xué)習(xí)典范，引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長。

　　二、參加對象：

　　教齡1年至10年且年齡在35周歲以下的教師。

　　三、評比內(nèi)容：

　　星級青年教師評比的基本內(nèi)容簡稱為“四比一評”，即“比上課、比解題、比科研、比實績”，評“星級青年教師”榮譽稱號。

　　四、“四比”規(guī)程

　　評比每學(xué)年進行一次。

　　評比分二個組別進行。教齡1至5年為甲組；教齡6至10年為乙組。分組評比，分別設(shè)獎。

　　已獲得“四星級”青年教師稱號的教師不再參加同一組別的比賽。

　　1、課堂教學(xué)比賽

　　每學(xué)年的第二學(xué)期按學(xué)科組進行上課比賽，分A、B、C、D四個等級，分別占同組教師人數(shù)的20%、40%、30%、10%。

　　2、解題能力比賽

　　每學(xué)年參加杭州市高三模擬測試。測試成績分A、B、C、D四個檔次，其中測試成績位于本校學(xué)生本學(xué)科高三學(xué)生成績的前20%（含20%）為A等，位于20%~40%（含40%）的為B等，位于40%~60%（含40%）為C等，位于60%以下的為D等。

　　3、教育教學(xué)論文比賽

　　由本人獨立撰寫的論文當(dāng)年獲得杭州市級以上、區(qū)級一等獎或在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表者為A等，獲區(qū)級二等獎、校級一等獎?wù)邽锽等，獲區(qū)級三等獎、校級二等獎?wù)邽镃等，獲區(qū)級合格論文、校級三等獎為D等。

　　4、教學(xué)實績比賽

　　以每學(xué)年第一學(xué)期期末杭州市統(tǒng)測成績?yōu)橐罁?jù)，所教班級平均分列七校第一、二名者為A等，第三名為B等，第四名為C等，第五名為D等。

　　五、星級教師標(biāo)準(zhǔn)

　　對“四比”各項結(jié)果按A、B、C、D等，分別賦予5分、3分、2分、1分，四項總分累計達18分及以上者為“四星級教師”，達15分~17分者為“三星級教師”，達12分~14分者為“二星級教師”，達9分~11分者為“一星級教師”。

　　六、宣布命名

　　星級青年教師評比結(jié)果，由校長在全校教職工大會上宣布命名，由學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)榮譽證書并予獎勵。

　　七、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立“星級教師評選工作小組”，具體負責(zé)此項工作。工作小組組長由校長擔(dān)任，成員由相關(guān)部門負責(zé)人及學(xué)術(shù)委員會委員擔(dān)任。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇29

　　一、活動主題

　　如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實踐;

　　2、如何在課堂上落實教學(xué)目標(biāo)的探討與達到體育游戲化教學(xué)的研究;

　　3、通過研討交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。

　　三、參加人員：

　　xx鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動)

　　四、活動形式：

　　講座+課堂展示+專題培訓(xùn)

　　五、活動過程及具體安排：

　　(一)醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討

　　1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論;

　　2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)》

　　(二)實施階段(現(xiàn)場教學(xué)與評課反思)

　　1、活動時間：20xx年4月6日。上午9：00到活動地點報到，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓(xùn);12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動總結(jié)。

　　2、活動地點：丹桂小學(xué)

　　3、活動流程：

　　(1)在多媒體教室進行講座;

　　(2)在操場(或多媒體教室)進行健身操培訓(xùn);

　　(3)由王先彬老師說課、上演示課。

　　六、活動設(shè)計簡析：

　　活動對象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準(zhǔn)備;全員參與。活動中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個人都能有自己的.教學(xué)思想，有自己獨特的教學(xué)設(shè)計，并能針對上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進步的必須途徑。

　　七、注意事項：

　　1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區(qū)中心校存檔，參會教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動材料。活動結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動登記證明。

　　2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應(yīng)交材料納入績效考核。

　　3、xx小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇30

　　為進一步落實《寧夏基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃》文件精神，根據(jù)紅寺堡區(qū)教培中心20xx年工作計劃以及工作重點，進一步深化新課程改革，加快教師適應(yīng)新教材的步伐，深化“高效課堂”教學(xué)理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學(xué)水平的平臺，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)經(jīng)驗和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校“高效課堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，特制定本方案。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：楊克虎

　　副組長：海春濤王生俊李如峰

　　成員：馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學(xué)科骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人。

　　二、實施步驟

　　學(xué)校圍繞“高效課堂建設(shè)”，逐步開展“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動、“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行：

　　第一階段：“精品課堂”學(xué)科組團體教學(xué)研討活動（20年9月下旬---10月中旬）

　　1.活動由各年級學(xué)科組組長負責(zé)，根據(jù)學(xué)段特點結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容確定研討主題，圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學(xué)經(jīng)驗豐富的.骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人承擔(dān)，其他教師參與說課、議課活動，充分體現(xiàn)團隊合作精神。

　　2.圍繞“主題”開展學(xué)科團體教學(xué)研討活動，各學(xué)科組要立足課堂，提高課堂教學(xué)實效，充分體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，打造“精品課堂”，發(fā)揮骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用。

　　3.學(xué)科組長安排組內(nèi)成員在進行集體備課之前，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教材，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，理解編者意圖，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù)學(xué)生的雙基能力和心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　　4.結(jié)合教育局“三邊人才計劃”，發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領(lǐng)作用，實現(xiàn)特崗教師和支教教師結(jié)對幫扶目的，學(xué)校抽調(diào)部分骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人，分批次分別到大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校進行示范指導(dǎo)（附安排表），建立結(jié)對幫扶教師示范指導(dǎo)過程性檔案，并進行跟蹤式督查，（附結(jié)對幫扶教師聯(lián)系表）。

　　第二階段：“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動（20xx年11月中上旬）

　　1.根據(jù)教育局教培中心“同課異構(gòu)”活動要求，結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校“高效課堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，學(xué)校聯(lián)系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師，來校開展集中式“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動。

　　2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內(nèi)容及主題，大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校出語、數(shù)、英各一名教師，與區(qū)專家教師進行“同課異構(gòu)”，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)示范作用，進一步打造精品課堂，實現(xiàn)資源共享。

　　第三階段：開展“七個一”評選活動和示范課活動（20xx年11月下旬）

　　1.根據(jù)教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計，命制一份單元練習(xí)，利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課，制作一個教學(xué)效果良好的課件，寫一份完整的教學(xué)反思，寫一份所帶班級的學(xué)情報告，撰寫一篇學(xué)科教學(xué)論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質(zhì)保量的完成“七個一”工作任務(wù)。

　　2.結(jié)合“七個一”活動，以骨干教師、名師為主力軍，開展示范課和新調(diào)入教師匯報課教研活動。學(xué)校將以此為平臺，邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現(xiàn)資源共享，提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。

以課標(biāo)為抓手的教研活動方案 篇31

　　教研主題：在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　一、 主題教研實施的目的：

　　充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情感與認知相適應(yīng)，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

　　二、 主題教研實施措施：

　　1、認真鉆研教材，教學(xué)中鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中動起來，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。

　　2、利用聲像信息，拓展學(xué)生想象空間，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境與故事情境喚起學(xué)生興趣 ，激發(fā)學(xué)生探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生求異性思維和創(chuàng)造性思維。

　　3、注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生多感官參與的'教學(xué)情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學(xué)生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學(xué)生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、利用趣味游戲，激發(fā)學(xué)生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與力。

　　三、 主題教研目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣 ，在美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。

　　四、 實踐印證：

　　1、組內(nèi)老師在導(dǎo)入新課時，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學(xué)生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

　　2、根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點和小學(xué)生好動、好學(xué)、好奇、好勝的思維特點，設(shè)置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學(xué)生在游戲中學(xué)到新知識。

　　3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得，如何多樣化的把美術(shù)活動中學(xué)生興趣激發(fā)出來，把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。

　　4、教研會上做小結(jié)，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學(xué)生興趣的示范課或講座。

　　五、 時間安排：

　　三月：教研組討論，確定主題，組織學(xué)生參加第22屆科技藝術(shù)大賽。

　　四月：共同研討，根據(jù)不同年級學(xué)生特點設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣的方式方法，并實施教學(xué)。

　　五月：研討教學(xué)，互相聽課、評課，學(xué)習(xí)交流心得，籍此提高各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

　　六月：繼續(xù)進行研討教學(xué)，根據(jù)活動進行記錄總結(jié)與改進。

　　七月：教研課題進行階段性匯報總結(jié)。