2024教師讀書活動方案（通用26篇）
2024教師讀書活動方案 篇1
一、指導思想
為了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校和人，根據縣教育局20xx年開展教師讀書活動要求，結合我鄉實際，以“閱讀人生，智慧育人”為主題，倡導終身學習理念，提高教師學習能力、業務水平和綜合素養，特制定本方案。
二、主要目標
通過開展讀書活動，使全體教師著重在以下六個方面得到進一步提高。
1、價值觀。通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2.文學修養。優秀的作品會帶給人真、善、美的熏陶。教師的文學修養的提高也會為他們的教學帶來潛在的良性影響。
3.語言表達能力。通過本次讀書活動使教師表達能力得到提高，同時使教師的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。
4.完善自我。通過優秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作過程中對各類問題的處理是否合理科學，及時調整自己的心態和行為，不斷提高自己的人生境界。
5，教育理論。通過閱讀教育理論類的書籍，教師不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。
6、精湛隊伍。通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
三、活動主題
“閱讀人生，智慧育人”
四、活動對象
全鄉教師
五、活動領導小組
組 長：楊光海 副組長：張朝陽
成 員：艾勝勇、彭家寬、侯金地、向和成、朱玉國、侯金菊、楊德秋、瞿洪憲、趙七三、陳光樣、彭貴斌、張吉應
六、活動安排及實施細則
本次活動將根據縣教育局的`時間安排，從20xx年3月開始至20xx年12月結束，具體分三個階段進行：
（一）宣傳發動階段（20xx年3月）
1.召開教師動員會，認真學習縣教育局制定的教師讀書活動方案，大力營造濃厚的讀書氛圍。 2.每校下發讀書活動方案，張貼活動倡議書，教師在倡議書上簽名。
3.每學設立教師讀書活動專欄，宣傳板報。學校走廊、班級墻壁布置相關標語、讀書格言，營造濃厚的“書香校園”氛圍。
（二）組織實施階段（20xx年4月~12月下旬）
1.每校制定讀書計劃，下發教師讀書推薦參考篇目。 2.開展讀書活動。
圍繞“讀書”這一中心內容，⑴、在教師中開展“三個一”的讀書學習活動：即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著。⑵、學校要做到“三個一”，即每月檢查一次讀書情況，每學期開展一次讀書征文比賽，舉行一次“教師閱讀”總結評優活動。
3.加大宣傳力度。學校在教師讀書活動專欄、宣傳板報中展出優秀讀書筆記和優秀讀書作品，充分發揮先進典型的示范引領作用。并積極推薦優秀作品到省、州、縣等刊物、報紙、網絡上發表。
4.組織參加全縣教師讀書征文比賽。⑴、教師可以講述自己通過閱讀，促進教育教學的故事與心得，也可以講述閱讀給自己帶來的影響等等。⑵、征文主題、文體不限（詩歌除外），字數控制在1500字以內。⑶、參加比賽的征文，嚴禁從網上下載、抄襲。⑷、學校（九月份）對參賽征文進行初評，并推薦到縣教育局參加評審。
（三）總結表彰階段（20xx年12月）
以校為單位，學校讀書活動領導小組在活動結束時將組織對活動開展情況進行總結評比，評出活動積極分子若干名并以資表彰鼓勵。
七、活動要求
1.端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作為提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課余生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。
2.高度重視，積極參與。每校讀書活動領導小組負責讀書活動的全部工作。每位教師要
積極響應活動的倡議，加入讀書的行列。增強工作自覺性、主動性和創造性，進一步創新工作方法，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。 八、保障措施、購書計劃及考核辦法
1、每校根據學校的藏書量和類別，拿出一定資金購買中心學校推薦的書籍，并組織教師開展捐書活動來豐富資源。對推薦讀書篇目，學校盡量配齊、配足，保證教師集體學習用書。
2、學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），并將讀書活動與教師績效考核、年終考核評優相結合，使讀書活動計劃落到實處。
3、每天保證閱讀時間1小時。
4、凡是推薦閱讀篇目必須精讀，及時做好讀書筆記。
5、結合自己的教育教學，積極撰寫原創的教育隨筆、論文等，積極參加各級各類的征文評比活動。
宣恩縣李家河鄉 20xx年2月20日
“閱讀人生 智慧育人” ——李家河鄉教師讀書活動倡議書
書籍是人類進步的階梯，是啟迪智慧的鑰匙，教師的職業特點決定教師必須是熱愛讀書的人，讀書是教師一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。因為讀書，我們的專業底蘊將更為豐厚、教育實踐將充滿智慧、精神生活會更加充實！20xx年，在全縣教育系統中開展“閱讀人生 智慧育人”教師讀書活動中，希望全體教師積極加入讀書的行列，以書為友、與書為伴，多讀書，讀好書，提升自身的文化素養，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化。
老師們，請計劃一個讀書目標，積極參與到讀書活動中來吧，與經典同行、與智者對話，讓讀書成為習慣，在閱讀中反思、在閱讀中提升，讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情，讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養分和空氣。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書伴隨我們一生，增加每一個人生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度，思想的厚度！
教師讀書活動推薦參考篇目50本
一、教育名著
1、《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，20xx年3月
2、《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯 者：蔡汀 王義高 祖晶 主編，科學出版社出版。20xx年8月
3、《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯 教育科學出版社20xx-01
4、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
5、《孩子們！你好！》蘇聯，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，20xx年2月，（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》學校無分數教育三部曲）
6、《和老師的談話》（贊科夫）〔蘇〕JI.B.贊科夫 著 杜殿坤 譯， 教育科學出版社出版、發行
7、《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在20xx-02-13的《南方周末》上推薦此書）
8、《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版 9、《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校
二、理論視野
10、《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，獲得國家圖書獎 11、《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
12、《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社20xx年版.
13、《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，20xx年版
14、《組織行為學》（江蘇教育出版社）（李瑞譯） 15、《有效教學方法》
16、《亞洲“四小龍”課程實踐研究》 北師大顧明遠教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月
2024教師讀書活動方案 篇2
一、指導思想
為了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校和人，根據縣教育局20xx年開展教師讀書活動要求，結合我鄉實際，以“閱讀人生，智慧育人”為主題，倡導終身學習理念，提高教師學習能力、業務水平和綜合素養，特制定本方案。
二、主要目標
通過開展讀書活動，使全體教師著重在以下六個方面得到進一步提高。
1、價值觀。通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2.文學修養。優秀的作品會帶給人真、善、美的熏陶。教師的文學修養的提高也會為他們的教學帶來潛在的良性影響。
3.語言表達能力。通過本次讀書活動使教師表達能力得到提高，同時使教師的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。
4.完善自我。通過優秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作過程中對各類問題的處理是否合理科學，及時調整自己的心態和行為，不斷提高自己的人生境界。
5，教育理論。通過閱讀教育理論類的書籍，教師不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。
6、精湛隊伍。通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
三、活動主題
“閱讀人生，智慧育人”
四、活動對象
全鄉教師
五、活動領導小組
組 長：楊光海 副組長：張朝陽
成 員：艾勝勇、彭家寬、侯金地、向和成、朱玉國、侯金菊、楊德秋、瞿洪憲、趙七三、陳光樣、彭貴斌、張吉應
六、活動安排及實施細則
本次活動將根據縣教育局的時間安排，從20xx年3月開始至20xx年12月結束，具體分三個階段進行：
（一）宣傳發動階段（20xx年3月）
1.召開教師動員會，認真學習縣教育局制定的教師讀書活動方案，大力營造濃厚的讀書氛圍。 2.每校下發讀書活動方案，張貼活動倡議書，教師在倡議書上簽名。
3.每學設立教師讀書活動專欄，宣傳板報。學校走廊、班級墻壁布置相關標語、讀書格言，營造濃厚的“書香校園”氛圍。
（二）組織實施階段（20xx年4月~12月下旬）
1.每校制定讀書計劃，下發教師讀書推薦參考篇目。 2.開展讀書活動。
圍繞“讀書”這一中心內容，⑴、在教師中開展“三個一”的讀書學習活動：即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著。⑵、學校要做到“三個一”，即每月檢查一次讀書情況，每學期開展一次讀書征文比賽，舉行一次“教師閱讀”總結評優活動。
3.加大宣傳力度。學校在教師讀書活動專欄、宣傳板報中展出優秀讀書筆記和優秀讀書作品，充分發揮先進典型的示范引領作用。并積極推薦優秀作品到省、州、縣等刊物、報紙、網絡上發表。
4.組織參加全縣教師讀書征文比賽。⑴、教師可以講述自己通過閱讀，促進教育教學的故事與心得，也可以講述閱讀給自己帶來的影響等等。⑵、征文主題、文體不限（詩歌除外），字數控制在1500字以內。⑶、參加比賽的征文，嚴禁從網上下載、抄襲。⑷、學校（九月份）對參賽征文進行初評，并推薦到縣教育局參加評審。
（三）總結表彰階段（20xx年12月）
以校為單位，學校讀書活動領導小組在活動結束時將組織對活動開展情況進行總結評比，評出活動積極分子若干名并以資表彰鼓勵。
七、活動要求
1.端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作為提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課余生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。
2.高度重視，積極參與。每校讀書活動領導小組負責讀書活動的.全部工作。每位教師要
積極響應活動的倡議，加入讀書的行列。增強工作自覺性、主動性和創造性，進一步創新工作方法，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。 八、保障措施、購書計劃及考核辦法
1、每校根據學校的藏書量和類別，拿出一定資金購買中心學校推薦的書籍，并組織教師開展捐書活動來豐富資源。對推薦讀書篇目，學校盡量配齊、配足，保證教師集體學習用書。
2、學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），并將讀書活動與教師績效考核、年終考核評優相結合，使讀書活動計劃落到實處。
3、每天保證閱讀時間1小時。
4、凡是推薦閱讀篇目必須精讀，及時做好讀書筆記。
5、結合自己的教育教學，積極撰寫原創的教育隨筆、論文等，積極參加各級各類的征文評比活動。
2024教師讀書活動方案 篇3
一、指導思想
為進一步引導教師更新教育理念，善于思考，提升專業素養。打造一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長—教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，建設濃郁書香的和美校園。
二、活動目標
1.通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
3.通過讀書，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆，實現教師理論素養、實踐能力協同發展。
4.通過讀書，與學校“和美”學校文化建設”和“習慣養成教育”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
三、參加人員：全體任課教師
四、組織機構：京口實小教師專業發展策劃中心
五、具體要求：
1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作為補充資源。
3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀(包括視聽項目)，每月的雙周三進行讀書交流。抽簽選出匯報老師，精心準備，組內其他成員匯報后簡要發言。相關資料上傳校園網相關欄目，本組成員跟帖，其他教師認真拜讀即可。
4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統一發讀書筆記本，每月填寫好目錄，必讀書目有不少于100字的感悟，選讀任意字數。
5、積極撰寫論文并投稿，在此基礎上推薦一批優秀教師。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，并鼓勵向教育教學雜志投稿發表。
六、主要措施：
1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，確定我校教師讀書推薦閱讀書目，并配足、配齊。
2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。
3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動;學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等;鼓勵教師建立“讀書網絡”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經驗;在學校網站上開辟“和美書香”等專欄，定期推薦優秀文章，組織交流教師優秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書交流的平臺，分享讀書的快樂。
4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干教師、教學能手首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發揮模范帶頭作用。校領導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。
5、加強檢查考核，評比表彰先進。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優秀讀書筆記、優秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。
2024教師讀書活動方案 篇4
書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯!為了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，打造一支“師德高尚,業務精良,專業知識精深、教學方法優良、科研能力強”的教師隊伍，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容。根據市、縣教育局的安排,結合我校實際情況，制定讀書活動方案。
一、指導思想：
教師讀書活動以更新條件性知識，拓寬本體性、提升實踐性知識，促進教師專業發展為重點，以學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著為內容，以“要做教書人，先做讀書人”和創建“書香校園”為主題，做到“三個結合”(把教師讀書活動與教育教學研究結合、與校本培訓結合、與創建書香校園結合)，大力開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面，豐富教師的專業內涵，提升教師的.理論水平，推進學習型教師隊伍建設。
二、讀書活動的組織
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立教師讀書活動領導小組：
組長：
副組長：
組員：全體教師
三、推薦書目：
《如何做最好的校長》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老師》、《新教育之夢》、《教育和美好的生活》、《斯賓塞的快樂教育》
四、讀書活動措施
1、制定讀書計劃，落實讀書任務，教師根據本校讀書計劃進行細化，制定出個人讀書計劃，確定讀書內容、目標、落實措施、時間按排等。
2、采取多種讀書形式，促進讀書活動開展，每周三下午為全校教師讀書日，以小學為單位組織學習，每周一次全體教師集中學習，平時教師自學。
3、加強交流溝通，謀取共同進步，以教研組為單位定期舉行讀書體會交流，推介好書、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時間、定好地點、定好主題、定好發言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。
4、學習見實效，人人都提高。要求每位教師在讀書活動期間寫讀書筆記每人每月不少于1000字，行政人員不得少于1500字，學期結束要有讀書體會，學校進行集體檢查，評出等級，納入到每月目標考核和年度考核之中。活動結束。
5、指導教師根據推薦書目撰寫心得體會，在此期間學校將組織開展讀書演講，經驗交流、書市等系列活動。
6、建立激勵機制，為讀書活動提供保障，為把讀書活動貫穿到教師的日常學習生活之中，學校將進一步完善學習筆記檢查制、學習交流制，征文評比制。讀書活動結束，將評選出讀書活動積極分子進行表彰，樹立先進典型。
2024教師讀書活動方案 篇5
一、活動目的：
1、營造讀書氛圍，讓教師從本學期推薦書《有效備課、上課、聽課、評課》中汲取營養，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、搭建教師交流平臺，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的`同步提升。
3、在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。
二、活動過程：
1、全體教師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。
2、教師撰寫讀書心得體會，結合有效教學目標的制定撰寫每月一思。
3、結合本學期教研主題“有效目標的制定與落實”，根據讀書心得體會和每月一思，認真準備交流會發言稿，每位老師準備5分鐘左右的發言。
4、分組交流
學科組地點主持人分管領導總負責人
語文組一(3)班：
數學組一(4)班：
英語組三(7)班:
綜合組三(6)班:
5、每位老師把發言稿發至校園網教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發表評論。
三、交流主題：
有效目標的制定與落實
四、活動時間：
20xx年1月13日下午2：30
2024教師讀書活動方案 篇6
一、說明
為了建設優良的校風教風，進一步提高我校教師的師德水平和業務能力，根據我校現狀，制
定本方案。
二、要求
1、各位老師根據自身工作特點，自選讀書材料，各辦公室及部門負責人督促檢查，開展讀書活動。
2、各辦公室及部門負責人，在20xx年3月28日，向德育處上報辦公室及部門各位老師所選讀書書目，并安排心得交流發言人。辦公室及部門負責人具體如下：
藝體組：張國軍；小低組：姜國平；小高組：朱青嬌；七八年級組：李青平；九年級組：高志軍；高中年級組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿管部：劉加華。
注：王清華屬九年級組、祁新菊屬小高組、王浩屬電教中心。
3、20xx年6月6日政治學習時間，進行教師讀書活動心得交流。
（1）、中學部
①、地點：四樓會議室
②、組織：楊紹棟
③、各辦公室交流發言名額（發言時間不得少于5分鐘）：
七八年級組：3人；九年級組：1人；高中年級組：1人；宿管部：3人。
（2）、小學部
①、地點：二樓會議室
②、組織：陳禎庫鳳玲
③、各辦公室交流發言名額（發言時間不得少于5分鐘）：
藝體組：2人；小低組：2人；小高組：3人；電教中心：1人。
2024教師讀書活動方案 篇7
一、指導思想：
為了進一步提高教師素質，促進教師專業化水平的提高，打造一支學習型團隊，及時總結讀書經驗，推廣學習成果，結合長春市教育局《關于在全市中小學教師中開展讀書演講活動的通知》和高新區教育局對本學期工作的布置，中學部決定于3月15日——4月6日舉行以“讀書與教師專業發展”為主題的教師讀書匯報活動。
二、活動內容：
演講主題為“讀書與教師專業發展”，演講內容為“讀書與我的教學”、“讀書與我的班主任工作”、“讀書與我的.研究”等。
三、活動步驟及時間安排：
1、教師利用寒假時間總結個人讀書經驗，撰寫文章，并發到個人博客上。
2、3月30日在組內進行初選，推選優秀教師參加中學部的選拔活動;
3、4月6日在中學部進行選拔，推選優秀教師參加區讀書匯報活動;
4、4月20日參加高新區教師讀書匯報活動。
5、區教育局選送優秀選手參加5月末舉行的市級讀書演講會。
四、評審組：
高淑云、胡柏、張會芳、于春梅、劉紅宇、黃芳、張峰
五、具體安排：
分為組內選拔和中學部選拔兩次進行，由評審組進行打分，取每名選手的平均分。
1、3月30日組內初選
參 加 教 師地 點評 審 領 導
語文組、數學組、信息組全體教師數學組高淑云、胡柏、張會芳
外語組、政史組全體教師政史組于春梅、黃芳
理化組、體育組、翟老師三樓教室劉紅宇、張峰
2、4月6日中學部選拔
由組內推選出來的教師按照抽簽的順序，參加本次選拔活動。全體評審組成員參加打分。
活動地點：中學部一樓多功能教室。
六、工作人員安排：
多功能教室設備調試：李剛、王玲玲
照相：張守英、王春薇
七、幾點要求：
1、無特殊事情，初中部全體教師均參加4月6日的匯報活動。
2、參加4月6日匯報的教師應基本脫稿。
2024教師讀書活動方案 篇8
各位老師，假期快樂!外面炎炎烈日，不如家里清涼，茶余飯后，除了電腦電視，是否還想到一種更有益身心健康的消遣方式?那就是選一本書細細品味一番。出于這番考慮，學校決定開展暑假教師讀書活動，我們期待您的參與!現將相關事宜通告如下：
一、讀書時間：
_月20日至_月20日
二、參加對象：
全校50周歲以下教師(含沙小、附幼教師)
三、所讀書目：
教師自選教育教學類或人文類書籍一本。
四、讀書要求：
1.讀書期間，鼓勵教師間的相互討論分享，提倡有問題多請教，有收獲多交流，有思想多表達。
2.提倡不動筆墨不讀書精神，及時做筆記、寫體會，并上傳楓小校本培訓博客相應欄目。
3.特別提醒：每人至少上傳一篇讀書體會。同時提醒：讀書心得、讀后感等嚴禁抄襲。
五、獎勵辦法：
1.活動結束，將評選優秀讀書心得、體會等，其結果作為評選學科素養提升優秀教師的評價條件之一。
2.登記相應學分，并推薦優秀讀后感參加縣級評選。
2024教師讀書活動方案 篇9
春天，書香飄溢整個陽羅二小的校園，學校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動。為使我校老師“在閱讀中體驗快樂，在交流中提升自我”，以便老師能真正分享到讀書的快樂。經學校班子會研究決定，于本周開展讀書心得交流活動，特制定此方案。
一.參加人員:
全體教師分成三個大組:
語文組:z及全體語文教師。
數學組:z及全體數學教師。
綜合組(包括英語、體育組):z及全體其他學科教師。
二.地點:
學校教師會議室。
三.時間:
20xx年6月13日~15日。
四.具體工作安排:
組別時間主持活動記事(初稿)撰寫攝影
數學組
6月13日(周三)
下午14:10開始
語文組
6月14日(周四)
下午14:10開始
綜合組
6月15日(周五)
上午8:10開始
五.活動形式
先對各組人員編碼，然后當場抽簽發言交流。語文組抽簽人:陳體班校長，
一、比賽主題
我讀書，我快樂，我成長
二、比賽目的
通過開展讀書演講比賽，充分展示我校教師參與此次讀書節活動所取得的.成果，給學生樹立良好的榜樣和示范，有利于形成濃郁的校園讀書氛圍，為構建和諧書香校園貢獻一份力量。
三、組織安排
1.主辦：z市浦南小學工會、教導處、大隊部
2.評委組：工會委員會成員、教師代表等
3.比賽時間：20__年12月17日(周三)下午3:00
4.比賽地點：西校區五樓多功能廳
四、參賽要求
1.演講內容圍繞讀書節主題，唱響“讀書快樂成長”主旋律。
2.演講題目自擬。
3.演講時間不超過5分鐘。
五、參賽形式
1.發動全體35周歲以下的老師撰寫讀書心得體會文章。
2.工會收集教師的心得體會文章進行評選，東南西三個校區按4:4:3的比例選定參賽人員名單。
3.組織演講比賽。
六、比賽評分標準(初定)
1.形象風度：衣著整潔，儀表大方，舉止得體。(20分)
2.語言表達能力：發音標準，流利;節奏處理得當，技巧運用自如;表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(40分)
3.思想內容：緊扣主題，富有鼓動性;內容充實，事例動人，貼近生活實際，富有鮮明的時代感。(40分)
七、獎項設置
本次比賽設一等獎2名，三等獎3名，三等獎6名，學校分別給予表彰。學組抽簽人:周迎含校長，綜合組抽簽人:高啟羅校長。發言時間長短不限，但必須要有內容、有心得、有思考。
六.事項說明:
1.各組教研組長務必做好點名考勤工作，無特殊情況一律不得請假，若確需請假的，須由校長批示準假。個別課時沖突的老師自行調整。
2.本次活動與教師績效考核相結合，也與校本培訓學分登記審定相結合。
2024教師讀書活動方案 篇10
為將我校教師校本培訓工作進一步推向深入，深化學習型校園建設，不斷提高中教師專業化發展水平，根據上級文件精神，結合我校實際，特制定本案。
一、指導思想
以讀書促進教師專業成長為突破口，樹立“學習為本”“終身學習”的理念，引領教師專業成長，全面建設適應素質教育要求的優質師資隊伍。
二、活動主題
聯系教學、學生管理和教師專業成長的實際，認真學習先進的教育理念和教學方法，反思自身教育教學實踐，堅持傳承、發展的精神，提高教師專業能力和實際教學水平，豐富教師的精神文化生活。
三、活動對象
全體在職教師
四、保障措施
（一）、購置圖書，讀書活動是一項“富腦”工程，必須常抓不懈。當前我校教育教學類圖書比較單一、制約了教師讀書活動的開展，為保證讀書活動順利進行，經學校研究決定，我校將新進的'館配教育教學類書籍，以教研組為單位分配到教師手中，達到人手一本。
（二）、評價制度：每名教師每學期必須讀完一本教育教學類書籍，寫出20xx字以上的讀書筆記，并要求寫一篇質量較高的讀后感或書評。讀書筆記、讀后感或書評要記錄在校本培訓專用的筆記本上，讀書筆記將作為讀書評價的重要依據。學校將根據量化制度給教師量化。
五、活動要求
1、學校高度重視教師全員讀書活動，規定每周一下午第三節為全體教師讀書活動時間。在規定的時間，學校圖書室、閱覽室必須開放。
2、學校將定期檢查教師的讀書筆記。并將教師的閱讀量記錄在當，作為師訓量化的依據
3、學校除認真組織教師完成規定的讀書任務，管理好交流書籍。指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合外。將定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。并且在讀書活動中要積極培養典型，發現典型，使他們要成為教師讀書行動的帶頭人，為教師樹立讀書榜樣。
六、實施措施
1、加強領導和指導。學校成立讀書活動領導小組，負責全體教師的讀書活動的組織、評比。
組長：亓培義
副組長：左效平 付懷佳 周新豐
成員：何新武 孫啟山 翟豐德 董學敏 張德利 孫欣 宋志恒
2管理制度保障。（1）學校將教師參加活動情況記入教師考勤檔案，列入總量化。
（2）將教師撰寫、上交的學習筆記、心得等材料的數量、質量進行評比量化。
3、評價激勵。學校要建立教師讀書活動檔案，將教師讀書活動與教師的繼續教育和業務掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。
七、教師全員讀書活動工作安排
2024教師讀書活動方案 篇11
為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，營造“書香校園”。根據教育局關于在教師中開展讀書活動的指示精神，特制訂讀書活動方案。
一、指導思想
以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，樹立終生學習的教育理念，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學改革的深入開展提供保障。
二、活動目的
1、加強教師隊伍的建設，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教育教學行為，爭做創新型、專家型教師，促進教師專業發展。
2、搭建教師學習交流的.平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。
3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
三、活動主題
讀書 修身 立教
四、參加人員
全校所有在職教師
五、活動內容
（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
（二）讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍，規定全體教師集體閱讀，在一定的時間內撰寫讀書心得，學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
3、組團閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
（三）活動形式：
1、全體教師根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。
2、落實閱讀書目和閱讀環境。進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍，針對學科特點訂閱各種刊物。
3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。
4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。
六、保障措施
1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
各村小校長
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得由學校統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。
2024教師讀書活動方案 篇12
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動“，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業成長，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思“成為教師職業的行為方式，以積極的學習態度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業倦怠“，促進教師的專業成長，成就教師職業的幸福感。
三、活動口號：“在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我“
本月分享：校長夏立富
活動主題：品名家著作，悟教育人生，做最好教師
《給教師的100條建議》讀書交流會
四、活動時間和地點
時間：10月30日下午
地點：實驗室多媒體教室
五、活動形式
講座、交流
六、活動內容：
1、大家共讀一本書，代表發言，大家自由研討。
2、每人要在讀書交流會上對自己的心得體會做發言，可以談讀書過程中的收獲、反思以及由此而引發的有關故事，可以評論自己對某一文章、論著等的看法，可以介紹自己的讀書經驗、體會，也可以把自己在讀書過程中產生的一些困惑提出來，引發大家的思考。
3、創新讀書形式。集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實際相結合，學習與活動相結合、自主性學習與探究性學習相結合。
4、愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛讀書，高效讀書，快樂讀書，在讀書中積淀，在讀書中成長。“書海遨游拾貝，文化浸潤人生“。“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來…
2024教師讀書活動方案 篇13
為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動方案：
一、指導思想：
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1.通過讀書活動，轉變教師落后的教育觀念，努力使教師成為學者型教師。
2.通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
3.通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
4.促進學校文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。
5.通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的`內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。
三、具體措施：
1、宣傳發動，達成共識。學校制定教師讀書計劃，確定閱讀書目范圍，并召開會議，進行宣傳發動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業發展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質的平臺。
2、創設條件，提供保障。學校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經驗、經典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學校要進一步加強教師閱覽室建設，增加專業報刊征訂力度，為教師創設較好的讀書條件，并且要鼓勵教師自己購買圖書，讓讀書成為學校和教師共同發展的平臺。
3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學校指定統一書目。二是堅持“自主閱讀”，在規定時限內讓教師自主選擇閱讀書目；三是充分利用網絡資源，及時向教師推薦優秀的教育網站，優秀的網絡刊物、優秀的論壇、優秀的專家博客、優秀的網絡課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學習的信息途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容，并通過讀書學習，使廣大教師提升教育理念，形成科學的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀。
4、加強交流，共同提高。學校要通過讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會征文等活動，加強教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發展自我、提升自我和完善自我。
5、開展評比，納入評價。學校領導小組要采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進一步加強讀書學習的過程性管理，并將讀書學習納入教師的年度考核，切實讓讀書學習成為每一位教師的良好習慣。
2024教師讀書活動方案 篇14
一、指導思想
書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！結合我校實施的提高教師隊伍整體素質的“四項工程”建設，以“閱讀伴我行”為主題，倡導終身學習理念，提高學習能力和業務水平，努力營造書香校園，在校園內扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。
二、讀書活動目標
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創建學習型組織，營造書香校園，爭做學習教師，提升教師素質，全面提高教學質量。
1、在讀書活動中 ，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著 “有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
4、在讀書活動中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長。
三、實施原則
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
四、讀書活動具體安排
1、加強繼續教育，鼓勵教師參加學歷教育，提高文化層次，堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，積極組織教師參加各種活動，注重青年教師的培養。每周三下午，教導處、教科室負責組織教師進行業務學習。
2、充分利用圖書室現有藏書，鼓勵教師閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠。每位教師每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書，閱讀時要在書中適當圈畫批注。每位教師精讀一至兩本教育專著，做好個人讀書筆記。
3、學校為每一位教師提供兩本教育專著《走在行知路上》（楊瑞清著）和《做智慧的.教師——提升課堂教學實踐應關注的55個問題》（文學榮著）。
同時，學校給每個辦公室提供《新時代的腳步聲》（郭永福）、《陶行知教育思想讀本》（沈德鑫）、《繽紛行知路》（周德藩）、《生活教育優秀案例集錦》和《新課程怎樣教的精彩——100個優秀教師教學心得》（方國才）各一本，供老師們自主閱讀。
4、學校為全體教師配備一本讀書筆記，把自己閱讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄下來，并且針對有關的內容聯系自己的生活、工作實際把有關的感受記錄下來。
每人讀書筆記每學期不少于10000字。六月一日前每位教師寫一篇讀書心得（不少于800字）。每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆（不少于XX字）。
5、每位教師每周至少進閱覽室一次，閱讀一小時，并做好登記、摘記。
6、每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，教師每月上交教育案例一篇。期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記、優秀案例、優秀論文。
7、六月份開展讀書交流活動。要求每位教師在讀書的同時，寫下讀書心得，利用讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。借助教師博客，鼓勵教師積極參與讀書交流活動，在各自的博客上發布讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。
8、舉行讀書筆記展，評選出優秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的樣本。根據各教研組、教師個人讀書情況開展評選讀書先進個人、先進教研組活動。
五、參加人員：全校所有在職教師
六、讀書活動領導小組
組 長：鄭海剛
副組長：趙敏杰、王龍均
成 員：倪葉倩、王國偉、季榮臻、劉燕萍、
王立群、黃彩娣、李 萍、劉冠群
七、評價設想
1、評價的一般原則
正面評價，重視過程，重視體驗。
2、評價的主要內容
（1）對教師讀書的態度。
（2）對各類書籍，尤其是教育論著的理解。
（3）對各類書籍，尤其是教育論著的解讀性文本。
3、評價方式
讀書活動評價分為綜合性評價和個性評價，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的物質獎勵和精神獎勵。
七、保障措施
1、組織機構保障。建立以校長、書記為組長的讀書活動領導小組，由教科室、教導處具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。
2、管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。
3、評價激勵制度。表彰獎勵先進，優秀教師作品展示。
4、資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。
附錄：XX年~20xx學年第二學期教師讀書活動安排
1、啟動階段：（XX年3月）
①制訂讀書活動方案。
②召開讀書活動動員會。
③學校采購教育類書籍。
2、自學階段：（XX年3月至XX年5月）
②為每位老師購買專用的讀書筆記本，鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。
③開展主題講座和沙龍活動。
④鼓勵老師寫讀書心得。
3、集中研討交流階段：（XX年6月上旬）
①讀書摘錄評比、展覽。
②讀書心得交流、評比。
③教師讀書交流會（教師論壇） 。
4、總結評比階段：（XX年6月下旬）
①評選讀書先進個人、先進教研組。
②優秀讀書心得匯編。
2024教師讀書活動方案 篇15
為進一步激發全校教師讀書的興趣，讓教師們不斷更新教育觀念，提高理論素養和教書育人能力，養成每日讀書的好習慣；讓教師們擁有智慧的大腦和思維，培養“書香園丁”，打造“書香校園”，推動學習型學校的建設，特制定此讀書活動方案，初中關于開展教師讀書學習活動的實施方案。從制度上規范教師讀書活動，引領教師成長，打造亮麗的精神底色。
一、讀書活動的意義
1、學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推進學校的發展。
2、教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤為重要。
3、維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作為知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的沖擊，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。
二、讀書活動的目的
讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。
讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。
讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”教師的學習應秉承“學高為師，身正乃范”的`原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
三、讀書活動領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
四、讀書活動的對象
活動對象為學校專任教師，以備課組為讀書小組，規劃方案《初中關于開展教師讀書學習活動的實施方案》。
五、讀書活動的內容
1、教師每年精讀4本（即每學期2本）教育理論經典名著，可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。
2、最好選用《北關初中教師閱讀推薦書目》。
3、每年訂購的書刊。
六、讀書活動的方法和步驟
1、制訂讀書計劃
每位老師和備課組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，教研組還必須有讀書交流具體時間安排。
2、讀書活動方式
采取備課組每個雙周教研活動日安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，采用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合。
3、召開讀書分享會
以教研組為單位，每月召開讀書分享會，進行交流學習心得。定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。
6、表彰讀書先進
利用寒、暑假期間和校本培訓，學習交流會，對學習心得和總結評出優秀讀書教研組和優秀讀書個人進行獎勵（控制在15%內）。把教師參加學習情況，學習計劃和總結上交等情況，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。同時，向市、省級優秀雜志推薦優秀教育隨筆，發表文章。
七、材料收集的辦法
1.每學期初第二周，以備課組為單位把讀書計劃按類裝訂成冊，建立“教師學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。
2.每學期期末放假前兩周把讀書筆記、學習心得或經驗總結上交教務處。要求每個月完成閱讀筆記3頁（字數不少800字）
巴丹的《閱讀改變人生》說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。讀書活動作為我校一項思想政治建設的基礎工程，應使它真正成為教師自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成為提高教師綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的合格教師。
2024教師讀書活動方案 篇16
為了進一步激發全校教師讀書的積極性,使教師不斷更新教育觀念,提高理論素養和教書育人能力,養成每日讀書的好習慣,擁有充滿智慧的大腦和書香氣質;同時,為了建設書香校園,帶動學生共讀,推動美麗學校的'內涵建設,特制訂城沙三小教師讀書活動方案。
一、活動主題:讀書,為精神打底,為人生奠基。
二、參加人員:全校所有在職教師。
三、活動內容:教師閱讀“五個一行動”。
1.一周一篇文章:每周學習一篇相關文章。
2.一學期一本教育專著:每人一學期至少讀一本教育專著,可以組內指定一本書共讀。
3.一學期寫一篇讀書心得:擇優推薦參加區級評比。
4.青年教師一月一次好書推薦:指定教師在周一例會上輪流介紹分享自己讀過的印象深刻的書籍。
5.教師每天閱讀半小時:每天把自己閱讀的文章、書籍發到教師閱讀群。
2024教師讀書活動方案 篇17
一、指導思想
為進一步提高青年教師人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閱讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校決定成立青年教師讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。
二、讀書活動目標
1.通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。
2.通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。
3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。
4.組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的'活動，豐富教師的業余生活。
三、讀書追求：吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。
四、讀書活動的時間及內容
1.活動時間：20xx年3月25日至20xx年4月23日。
2.讀書內容：教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。具體書目由學校推薦。
五、讀書活動的形式及對象
1.活動形式：個人學習與集中交流相結合。
成員每兩周上交一篇閱讀心得，每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時并要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。
2.參加對象：本校20xx年以來參加工作的青年教師。
六、讀書活動的具體措施
1、建立學習制度
改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬松的，有利于教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。
2.制定讀書計劃
制訂教師讀書活動計劃，每位青年教師結合個人實際，制訂讀書計劃。
3.創新讀書方式
一是以個人自由廣泛閱讀，二是利用教育在線主題帖，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。
4.讀書范圍及時間安排
（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。
（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。
（3）設立“校園書香文化周”，將“世界書香日”（每年4月23日）所在周，定為我校“校園書香文化周”。
5.理論指導實踐
每位青年教師要撰寫撰寫1篇讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。選出；2篇參見九臺市級評選。
6.建立評估機制
每學期期末，每位讀書成員上交一篇得意的讀書心得體會，學校將評選出優秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的樣本。
7.活動負責
讀書會日常活動應由讀書會全體成員組織。其主要事務由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動并做好記錄備案。
七、時間及具體內容安排
2024教師讀書活動方案 篇18
根據教育局關于在學校教師隊伍中開展讀書活動的指示精神，我校特制訂以下讀書活動方案。
一、指導思想
深入學習，以經典的教育思想指導工作實踐活動，以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，堅持實行“讀書好、讀好書、好讀書”，促進教師綜合素質的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。
二、活動目的
營造閱讀氛圍和閱讀習慣，提高人文素養和專業能力，促進新課程的有效實施和教育質量的提高。
首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，勢必會影響學校整體辦學水平。因此，教師作為學校發展的關鍵因素，必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，真正用實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。
其次，讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養。所以專業閱讀必不可少，文學滋養不可或缺。
三、活動目標
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步弘揚奉獻敬業的精神。
2、搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法，引發讀書之欲望。
4、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，從而養成堅持讀書的'好習慣。
四、活動原則
1、堅持整體性原則。“教師讀書計劃”是有關教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。
2、堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動，將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，在閱讀中發展。
3、堅持實效性原則。開展閱讀活動注重實效性，避免搞形式、走過場。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動地參與閱讀和學習活動。
五、活動內容
（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。
（二）讀書方式：
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀中有思考，讀后有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。
2、組內閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，通過同伴間輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，并形成小組閱讀活動記載。
（三）活動形式：
1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。
2、落實閱讀書目和閱讀環境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍；針對學科特點訂閱各種刊物，并由相應學科的教師閱讀和保管。
3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書征文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。
4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，并評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。
六、保障措施
1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領導小組：
組長：潘錦余
副組長：金連娣、潘麗麗
組員：潘曲寶、潘仕事、谷常滿、余嘉佩
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。
2024教師讀書活動方案 篇19
為提高廣大青年教師的綜合素養，促進青年教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質青年教師隊伍，打造書香校園，特制定我校青年教師讀書班活動方案：
一、指導思想：
以提升青年教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大青年教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進青年教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1.通過活動，養成教師閱讀和相互交流的`好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。
2.通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。
3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。
三、活動對象
班長：于峰副班長：刁建圣
組長：語文組鞠新龍，數學組刁建圣，英語術科組徐虎成員：
語文組：鞠新龍張民娥劉彩鳳葉紅梅戴婕張紓紓趙靜肖燕周丹李娜數學組：刁建圣樊紅蘭鞠建軍馬曉燕嚴竹平
李雪峰葉偉紅曹兵
英語術科組：常慧管江鳳周曉琴徐晶戴芬
趙彥張艷
四、讀書方式和要求
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書心得。
2、集體閱讀。讀書班成員每人每周推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結合實際談心得。
3、實踐寫作。新課程呼喚青年教師的反思行為，要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文。
4、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
五、集體閱讀時間
語文組：星期一下午4:30（5:20）數學組：星期二下午4:30（5:20）英語術科組：星期三下午4:30（5:20）
六、考核評價
讀書班成員無特殊原因必須參加每次集體讀書活動，并推薦一篇文章，每月必須向組長交一篇讀書心得，完成組長布置的其他任務，未參加活動或未推薦文章績效考核一次扣0.1分，未按時交讀書心得或未完成其他讀書任務一次扣0.1分，讀書心得或論文在市級及以上評比獲獎將根據績效考核細則加分。
2024教師讀書活動方案 篇20
一、活動目標
1、實現有效積累。通過閱讀，教師及時更新教育理念，不斷充實自己的頭腦，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學行為。
2、營造學習氛圍。通過讀書活動，營造積極進取、努力學習的校園學習氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考方式，培養終身學習的自覺意識。
3、加強隊伍建設。通過讀書活動，促進教師朝著有智慧的頭腦、有學者的風范、有精湛的'教藝、有愉悅的心境這一目標不斷邁進。
二、活動主題
創學習型校園、做知識型教師
三、參加人員
全校所有在職教職工
四、讀書活動具體安排
第一階段：選擇書籍，制定計劃。每位教職工從教育局推薦書目中選擇一本自己喜歡的書籍（書目見附），并制定出個人讀書計劃。（截止時間4月1日）
第二階段：快樂閱讀，自我學習。讀完書后每位教師撰寫一篇有一定質量的讀后心得并上交。（截止時間月1日）
第三階段：交流評比，讀以致用。各部組織人員對讀書心得進行評比，選出一定比例的優秀作品進行交流，同時校園網上開辟活動專欄，分享優秀讀書心得。最后各專業部推薦一名教師作為校優秀獎面向全校進行讀書心得交流。活動設參與獎、部優秀獎、校優秀獎（根據獎項設相應的物質獎勵）。（月底）
2024教師讀書活動方案 篇21
為了進一步激起全校教師讀書的愛好，修建濃厚的讀書氛圍，牢固建立畢生學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知，養成良好的讀書習慣，進步審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，適應新課程改革，進步教師綜合素質，大面積進步教育教學質量，努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書學習活動方案以下：
一、活動目的
為使教師更新教育觀念，進步理論素養和教育能力，養成逐日讀書的好習慣，有布滿聰明的大腦，有優雅的舉止和談吐，布滿書香，布滿氣質，布滿聰明，用最靜心的瀏覽，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的構成作出貢獻。
1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善本身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得應用于實踐，推動課程改革進程，有效改進自己的教學行為，增進教師專業發展。
2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，進步教育科研能力。
3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，構成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有高深的教藝，有愉悅的心情”，實現從“瀏覽”到“悅讀”這一目標不斷邁進，進步教師綜合素質。
4、通過活動，構建有特點的書香校園文化，構成校園文化特點。
二、讀書學習目標
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，進步教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己的業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的布滿生機活力的'中小學教師。
3、通過學習教育經典理論活動，建立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富本身個人及修養，強化本身修養。
三、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
四、活動口號
與知識為友，與書本為友。
五、參加職員
全校所有在職教師。
六、讀書內容
讀書是教師進步本身素質的重要途徑之一，教師讀書不但要專，更要博。建議教師瀏覽以下五類書刊：
1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的鑒戒。
2、教育家的書。教育家的著作包括著對本身教育理論的針對性思考、本身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。
3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應當不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。
4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。
5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、進步本身學習質量和教學效果是很重要的。
七、活動措施
1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。
2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。
3、展開“四個一”的讀書學習活動，即每位教師天天自學一小時；每周有摘抄筆記（4至5頁）；每月寫一篇學習心得或教學反思；每月有交換。學校每周對教師讀書情況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，并把讀書學習情況納入到績效考核中。
4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。
5、認真及時搜集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部分匯報學校讀書活動情況。
6、認真做好書籍管理和借閱工作。
八、讀書情勢
1、個人自學為主，集體學習為輔，充分利用課余時間瀏覽有關書面，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思，讓讀書成為自己的自覺行為，學習成為自己的一種需要。
2、網上瀏覽與文本瀏覽相結合
3、讀書活動與課堂教學相結合，要用現代教育思想，指導教育教學工作實踐，牢牢圍繞學生發展和學生需求這個中心。
九、保障措施
1、組織機構保障。學校建立以校長王惠君為組長、其余領導為成員的讀書活動領導小組。由教務處具體負責讀書活動的實施督導評價。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相應的活動細則，（時間為天天下午放學和每周檢查評比）使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。
3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書情況與教師的業務考核績效考核掛鉤，表彰嘉獎先進，對讀書不認真、考核分歧格的教師要采取口頭正告、誡勉談話等手段進行鞭策。
4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。
2024教師讀書活動方案 篇22
一、指導思想
根據溫州市教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，以建設書香校園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升學校文化品位。結合本園實際，特制定本實施方案。
二、讀書活動活動目標
1、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。
2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。
3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代幼兒教育發展的。需要。
4、以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，構建有特色的書香校園文化。
三、讀書活動領導小組
為保障教師讀書活動的有序有效開展，特成立讀書活動領導小組。
組長：章曉芳
成員：黃曉聰 黃海泉 鄭艷
四、讀書活動對象：全體教師
五、活動時間
20xx年9月——20xx年7月
六、必讀書目
七、讀書活動的方法和步驟
1、制訂讀書計劃
每位老師制定本學年讀書計劃。
2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。讀書活動中要做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合，通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展“兩周一閱讀”活動。
4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續教育學時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上，也可進行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思（每篇不少于600字）。
5、每學年結束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優秀讀書心得評比，及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進行推廣。（保證5%上傳至縣教師進修學校網站）
6、表彰讀書先進
優秀讀書教師條件：
（1）教師必須完成規定的書目閱讀，完成較高質量的.讀后感，并上傳教師進修網站；
（2）學有所用，開展課堂教學方式改進見成效，在學校開課中得到教師的一致好評。
推薦書目：
1、《靜悄悄的革命——創造活動的、合作的、發思的綜合學習課程》[日]佐騰學著，李季湄譯，長春出版社。
2、幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數學教學手冊》。
3、《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆。崔利斯著，沙永玲 麥奇美 麥倩宜譯，天津教育出版社。
4、《學前教育科研方法指導》胡育主編，上海教育出版社。
5、《發現孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞。蒙臺梭利，中國發展出版社。
6、魏書生著《教學藝術》
2024教師讀書活動方案 篇23
為了進一步激發我校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，利用假期鼓勵教師與名家對話，與經典同行，特舉辦讀書活動。
一、活動主題：
讓讀書成為習慣，借書香助我成長。
二、參加人員：
學校在崗教師（含幼兒園）。
三、活動目標：
1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書活動，實現教師有效積累，改善自身知識結構，改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
四、讀書方式：
1、個體研讀：每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步。
2、實踐寫作：每位教師在讀后須撰寫不低于800字的心得體會、隨筆等。
3、交流匯報。開學后，教師們將讀書筆記上交學校，適時舉行優秀教師讀書交流會。
五、讀書內容：
在暑假教師讀書活動中開展好“閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆”的四個一活動。
1、暑假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增加文化底蘊；教學專著，加強教學實踐；教育心理學，領悟學生心理；報紙雜志，了解世事風情。
2、全體教師在暑假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得。
3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今后的教學實踐。
4、鼓勵教師通過網上沖浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時了解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。
六、讀書評價
1、開學后，所有教師讀書札記本及讀書隨筆（或讀書心得）上交教務處或上傳實小報郵箱，學校擇機組織評選，對于閱讀量大、讀書札記記錄認真、隨筆（或心得）撰寫質量高的教師將按等級計入教師期末教學量化成績；優秀讀書隨筆或心得將擇優在相關的教育網站及報刊雜志上發表；以上兩項采取以書代獎的方式進行獎勵。
2、9月3日前，把您認為最得意的2篇讀書隨筆（或心得），電子稿發至
3、9月6日，所有教師的《讀書筆記》上交教務處，學校擇機組織評價。
七、教師讀書活動領導小組：
組長：梁
成員：姜（一年級、幼兒園）
2024教師讀書活動方案 篇24
一、指導思想
為進一步營造濃郁的“綠色·文明·書香·幸福”為主題的校園文化氛圍，號召全校教師在暑假期間賞名著、讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與先哲交流，不斷提升自身人文素養，促進學校又好又快發展，學校決定在下學期初舉辦“誦讀經典書香校園”讀書交流活動。
二、活動目標
1、進一步培養教師愛讀書的習慣，拓寬視野，提高教師的內在素質修養；
2、構建有特色的書香校園文化，促進學校內涵發展。
三、讀書內容
1、自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的教育教學專著（見后面推薦書目）。
2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3、網絡教育類熱點文章、書籍。
四、活動要求
1、每位教師根據所閱讀書籍寫出一份結合自己日常教學實踐的讀書心得（或反思），開學初將紙質和電子版一并上交教務處。電子版題目為黑體三號字，正文為宋體小四號字，以電子稿形式上傳FTP—學校教科室，上交時間截至到20xx年8月28日。
2、每個年級組推選一名教師，參加學校下學期初舉辦的讀書交流展示活動。
2024教師讀書活動方案 篇25
一、指導思想
要讓孩子多讀書，讀好書，教師本身就應該成為讀書人。讀書不僅是教師專業成長的必經之路，也是引導學生讀書的前提，是整個教育的前提。關注教師閱讀就是關注教育的未來。為進一步弘揚“修德、修智、修業”的教風，提升我校教師人文底蘊和專業素養，以《中小學教師繼續教育規定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，開展以“我讀書，我成長” 為主題的書香校園讀書活動，使全體教師在閱讀中進行素養的積淀、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師群體。
二、活動目標
1.通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。
2.通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。
3.通過讀書活動，豐富教師自身個人文涵養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩;強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4.通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化。
三、讀書內容
1.每位教師寒假期間閱讀一本教育教學專著——《魏書生談學習指導》。
2.學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3.自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的書籍。
四、讀書活動遵循思路
1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，摘抄書中的精彩片段，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。
2.參與校園網上教師博客讀書專欄中的讀書心得交流活動，積極發表自己的讀書點滴體會，閱讀他人的讀書后感，并留下自己的點滴感想。
3.充分利用網絡資源，開展網上電子閱讀，開闊自己的視野。
4.將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
5.通過讀書活動享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
五、活動要求
(一)寒假前
以教研組為單位設立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長利用寒假前的繼續教育時間進行一次集中學習活動，做好活動記錄。
(二)寒假
1.撰寫2篇讀書后感或結合所教學科撰寫2篇教學反思。每篇不少于1000字。
2.讀書摘抄，3000字以上。
3.每位教師把自己最滿意的一篇讀后感或教學反思，上傳“教師博客”、“讀書專欄”中的“語文”“數學”“英語”“綜合”一欄內。讀后感上傳時間：2月1日之前。
4.閱讀并點評其他教師的讀書后感，留下閱讀痕跡。
(1)點評范圍：本教研組老師寫的讀后感。(說明：綜合組分為：體育組、音樂美術組、科學信息組)
(2)點評內容忌泛泛而談，請真實地寫下自己的感想，字數不能太少，3行左右。
5.35歲以下的老師每個月推薦一本自己閱讀過的好書，可以是教育教學方面的專著，也可以是其它書籍。
(三)開學后
1. 心得評比：在撰寫的2篇讀書后感或教學反思中選擇一篇，以紙質文稿的形式參與“優秀讀書后有感”的評比。
2. 2月隨筆：完成第三篇讀書后感。
3.讀書沙龍。以青年教師為主，按照學科特點，分別舉行讀書沙龍活動，交流自己閱讀后的感想。在閱讀中思想碰撞，思想交流，達到相互提高的目的。
4.演講比賽、小報比賽。聯合教導處、團支部，舉行演講比賽、小報評比活動。
5.學以致用：能根據所讀書籍內容開展課堂有效教學。結合教研組活動，選擇教師進行課堂展示，同學科教師進行聽課磨課，展現讀書成果。
六、實施過程
1.宣傳發動(20xx年1月)。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍的同時，學校圖書室添置有關理論書籍(集中采購與個人選購相結合)。
2.學習交流(20xx年2月～20xx年3月)。讀書小組進行集中學習和自主學習相結合開展讀書活動;每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄;進行沙龍交流討論。
3.總結評比(20xx年3月)。評選優秀讀書心得、評選優秀讀書個人、評選優秀讀書小組(推薦市級優秀讀書小組)。
七、總結評比
1.評選優秀讀書心得。
2.評選優秀讀書個人。
3.評選優秀讀書小組。
校級優秀讀書小組條件：
⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感;
⑵開展有質量、有一定研究深度的讀書論壇、沙龍等活動;
⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效;
⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網、博客進行讀書交流，在校內產生積極影響。
2024教師讀書活動方案 篇26
為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、思想先進、業務精良、專業過硬、教法靈活、科研扎實”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：
一、指導思想
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“和好書為伴做幸福教師”，不斷更新教育理念，培養健康積極的心態，促進教師的專業化成長，引導教師體驗幸福的教育生活，推進學習型校園建設，為學校文化增添活力，為學校發展提供強大動力。
二、活動目標
1、通過讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、通過讀書活動，構建教師專業成長的平臺，讓讀書成為教師成長的主要途徑。
5、通過讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
6、通過讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
7、通過讀書活動，增加教師的課外閱讀量，打造教師的人生底色，努力建設教師的精神家園，體驗到職業的幸福感，引發讀書欲望。
8、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
三、活動方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每學年至少寫好2萬字的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的感受，通過交流，將讀書思考引向深入。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育敘事和反思。
5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的.老師讀書，在讀書中真正成長起來。
四、推薦篇目
1、《第56號教室的奇跡》
2、《給教師的一百條新建議》
3、《給教育一點形上的關懷》
4、《美國最優秀教師的自白》
5、《教育的真情與智慧》
6、《陶行知教育名篇》
7、《影響教師一生的100個好習慣》
8、《學校在窗外》
※其他文學名著或者文化讀本。
五、活動保障
1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。
2、全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，每學期要征訂至少一份專業雜志。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、網絡圖書室的建設管理，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間。師生集體讀書時間為每周周四下午第3節課。
5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少于10000字，期中期末檢查，納入教師考核。
6、積極推薦讀書有成效的教師參加各級比賽，培養教師的成就感。
7、籌措資金，通過購買、愛心捐贈等形式充實圖書數量，保證教師讀書的基本保證。
閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。