實用的設計方案匯編（精選34篇）
實用的設計方案匯編 篇1
方法一：
體驗生活。把體驗生活放在第一位，意味著對生活的理解和熱愛，以及平日里對生活的細致觀察和思考應是每一位設計師 成功的第一基本要素。一個好的室內(nèi)設計 能充分體現(xiàn)出設計師 對生活的每一份用心與其所具有的人生閱歷。無法想象一位從不下廚，不懂油鹽醬醋、鍋碗瓢盆放在何處，不知道煮婦們?nèi)绾尾僮鞯脑O計師 能設計出一個合理實用的廚房 來。設計書拿到手，第一步應是盡力搜集有關的信息，充分了解使用者對設計的所有要求，充分了解每一個空間 的用途以及它們的關聯(lián)，方可進行下一步。可訓練自己閉上眼睛，從進大門開始，象放電影一樣，緩緩掠過每一間房子。經(jīng)過長期的生活觀察與體驗，那些家具和飾品會自然出現(xiàn)在你腦中空間 應有的'位置。任何藝術 都講究取源于生活，還原于生活，為什么室內(nèi)設計 就可以例外呢。
方法二：
角色互換，指的是站在顧客的角度，處處為顧客著想。這不是一句掛在嘴邊的漂亮話，也不是印在紙上的一句廣告詞，而是實實在在從顧客的角度來進行設計。也就是說，如果我是使用者，我會如何來設計我自己的房子。合理安排好每一分錢，將錢用在刀刃上。認真分析需要考慮的因素，如經(jīng)濟能力、生活方=、個人喜好、家庭成員等等，按其重要性綜合考慮。一個沒有責任心和職業(yè)道德的設計師自然無法贏得顧客的信任與尊重，也不可能做出真正好的室內(nèi)設計來，這應作為每一位設計師成功的第二基本要素。
方法三：
追求平衡。中國自古以來有著傳統(tǒng)的平衡藝術，例如中國國畫及書法中常用到的在非平衡構圖中追求平衡的美，這一美的原則古今中外無一例外。只是落實到了室內(nèi)設計中，許多設計師容易忘卻這一原則。平衡設計中包含了形體平衡和色彩平衡。在設計時，從不同角度觀察是否有失平衡，初學者可用手比劃個方框，透過它來審視每一個角度。平衡點往往是那精彩的點睛之筆，有人稱之為視覺焦點，不可沒有，但決不可過多。平衡的原則直接左右著整體布局，決定著每一件家具和飾品的安排。
方法四：
尋求對比。對比法主要有以下四類：虛實對比- 虛的空間與實的墻體或者家具之對比；色彩對比– 互補色之對比；質(zhì)感對比 –玻璃與磚塊、金屬與木材、麻布與皮革之對比；形體對比–方形與圓形、直線與曲線之對比。在應用時，注意不同材質(zhì) 的接觸、過渡要把握得恰到好處；盡量不要在同一平面上硬碰硬；不要讓不同金屬材質(zhì) 直接接觸；要避免同等尺度的對比。在統(tǒng)一的前提下，善于制造和利用對比，是評判一位優(yōu)秀設計師水平的標準之一。
方法五：
留白，中國國畫及書法中最常見到的藝術手法之一，但現(xiàn)在中國室內(nèi)設計中已較難見到了。熟練掌握留白技藝是評判一位優(yōu)秀室內(nèi)設計師的標準之一，具體應用時說來簡單做來難。在設計時，在滿足功能的前提下，盡量不要做得太滿，要留有余地和空白，該省略的地方就要大膽地省略，該簡化的地方就要勇敢地簡化，將一個清靜的空間還給使用者。有時候，未經(jīng)修飾的、裸露的建筑構件本身就是一種美。不施胭脂自然白，留白是一種高級的意境美，一個優(yōu)秀的室內(nèi)設計師必須時刻牢記在心。
實用的設計方案匯編 篇2
教學目標：
1、懂得社會需要誠信，誠實守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。
4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。
教學過程：
一、課前體驗，初步感知
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會準備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、課中體驗，深化感知
情境導入
讀日記 學生日記《誠實的禮物》
感悟深化，提升認識
思考：如果你是媽媽，會喜歡這件禮物嗎？為什么？
生成問題，拓展延伸
尋找快樂
1、到家庭里找快樂。
2、到社會中找快樂。
快樂的根源：人與人之間的誠實。
三、課后實踐
討論
假如我們的生活失去了誠信，會怎么樣？舉例說明。
通過本次班會，讓學生認識到誠實守信的重要性，學會做一個誠實守信的中學生。
活動形式：
由班干部主持，班主任協(xié)助，個別活動與小組活動相結合，培養(yǎng)學生的組織能力。
活動準備：
1.收集關于誠信的名言和成語
2.確定幾位講故事的同學
活動過程：
一、話題導入，揭示活動主題
主持人（女）：誠信是金俗話說，是金子總會發(fā)光的！一個人有了誠信，他的生命就會閃光。
主持人（男）：誠信是真我們彼此都需要誠信，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。
主持人（女）：誠信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實心靈美才是真正的美。
主持人（男）：誠信是德人們常說，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說，誠信也是人際交往的一種美德。
主持人（女）：生活有了誠信才更加燦爛。
主持人（男）：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界因為有了誠信才更加精彩092班《誠信在我身邊》主題班會現(xiàn)在開始。
二、誠信名言大家談主持人
�。校捍蠹叶己煤孟胂�，你們都知道哪些關于誠信的名言和成語呢？
�。ㄐ〗M簡單討論）
下面從同學們的發(fā)言中摘錄一部分：
不要輕言，言則必信。
言必信，行必果。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
只有在真誠中才找得出真知。
互相信賴是幸福的根源。
精誠所至，金石為開。
真誠才是人生最高的美德。
三、關于誠信的故事
主持人（女）：中華民族自古就是一個誠信的民族，誠信之事舉不勝舉下面就請聽程凱同學講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來了湖里的老龍王，龍王答應替他找回斧子第一次，龍王撈上來一把金斧頭，男孩搖搖頭；第二次，龍王撈上來一把銀斧頭，男孩又搖搖頭；第三次，龍王撈上來一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎他是個誠實的孩子。
主持人（男）：接下來請聽陳柳同學講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國消費者的公憤，以至于很多商場貼出“本店無溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠信意識15年后，溫州人用誠信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴，在“中國十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，20xx年溫州人又將8月8日這個倍感恥辱的日子確定為“誠信日”。
主持人（女）：再來欣賞盧鄲地同學講的《一個少年的誠信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足后來，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說這是源于一位少年的誠信一天，幾位日本攝影師請當?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個小時第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來，他只購得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容這個故事使許多外國人深受感動后來，到這兒的游客就越來越多……
四、大家談感受
主持人（男）：下面以小組為單位談談聽故事之后的感受，各組挑代表起來發(fā)言。
五、誠信案例分析
主持人（女）：這里有個大家熟悉的日常事例請你認真聽完之后談談你的看法。小王和小張是好朋友，他們曾經(jīng)許下諾言，不管是誰遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用”。
�。òl(fā)言過程略）主持人（男）：聽了這么多同學的發(fā)言，都說到了誠信的重要希望同學們在日常生活中都能講誠信 。
六、反思自己做有哪些不誠信的事
主持人（男）：大家都知道，生活中離不開誠信比如，買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商業(yè)談判更要講誠信在這么多的誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤下面，請同學們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準備好的紙上并寫下你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生
主持人（男）：好，同學們，時間到現(xiàn)在有哪位同學敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后怎樣做才能成為一個誠信的中學生呢？張書浩勇敢地站了起來說到
實用的設計方案匯編 篇3
“老吾老以及人之老”自古有之。尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，通過形式多樣的敬老愛老活動和良好的社會氛圍的渲染,使學生知道孝敬長輩、尊敬老人中華民族是的傳統(tǒng)美德，作為中學生，要繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)，使敬老愛老成為同學們的自覺行動，并由愛老、愛家推及到愛國家、愛社會，進一步樹立中學生的社會責任感和歷史使命感。
一、活動目標
1.讓學生了解重陽節(jié)的來歷和習俗及民族文化含義。
2.鼓勵學生積極參加活動，表達一份愛心。
3.培養(yǎng)對老人的尊敬之情，弘揚敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、 活動時間
尊老敬老活動周：20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日
三、活動內(nèi)容
1、利用班會時間向全體學生介紹重陽節(jié)的來歷和習俗，并向全班學生發(fā)出尊老愛老倡議。
2、敬老愛老活動：
利用班會課進行教育宣傳：要求學生為家里長輩做一件孝心事，如泡茶洗腳、盛飯洗碗、疊被洗菜、表演節(jié)目等，體驗長輩們的辛勞，爭當“貼心小當家”。
3、每個學生制作一張感恩卡，送給家里的長輩，力求把感恩傳播到家庭及社會的每一個角落。
4、每位同學寫一則“感恩”日記，記錄“尊老敬老活動周”活動的實際過程和感受，也可以寫自己要感謝的人和物。
通過尊老敬老活動周活動對同學們進行尊老敬老教育，讓他們不管是在重陽節(jié)，還是在以后的日子里；不管是在家里，還是在社會上，時時刻刻都要有尊老的行為、敬老的心！從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，爭做尊敬老人的好孩子，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。讓尊老之花處處開放。
實用的設計方案匯編 篇4
一、現(xiàn)場情況
二、裂縫處理方案
1、對縫寬小于0.15mm的裂縫采用封縫膠進行封閉處理：用角磨機清理裂縫周圍表面，然后采用空壓機吹掉灰塵。用膩子鏟涂抹封縫膠。
2、對縫寬大于0.15mm的裂縫采用化學壓力灌漿補強處理。
施工工藝流程為：
裂縫處理封縫封縫檢查配膠灌膠封口處理
1）裂縫處理
灌縫前應首先對裂縫進行處理，先用鋼絲刷或角磨機清除裂縫表面的灰塵、浮渣、松散層，然后用壓力空氣將裂縫中混凝土碎屑、粉塵清理干凈。
2）粘貼注膠底座
將底座底部周邊均勻涂抹一層封縫膠，注意不要將底座的膠孔堵住，將底座出膠孔對準裂縫，粘貼安裝，底座安裝間距一般為300—400mm。
3）封縫
用小鏟刀將封縫膠刮抹到裂縫上，厚度1mm左右，寬度20—30mm,
梁體裂縫維修
抹膠時應防止產(chǎn)生小孔和氣泡，要刮平整，保證封閉可靠。
4）封縫檢查
為保證空腔封閉并能承受灌漿壓力，對封閉的裂縫密封情況進行檢查。待封縫膠固化后，沿縫涂抹一層皂液，從灌漿咀中通壓縮空氣，若無氣泡冒出，則表示封縫效果良好，可以進行下一道工序，否則應重新封閉。
5）配膠
按灌縫膠說明書提供配比和所需用量提取A料和B料分別攪拌，以消除任何沉淀物，把A料和B料倒進干凈的混合容器，混合攪拌至顏色均勻，然后使用。一次配膠量不宜過多，以40—50分鐘用完為宜。
6）灌膠
將配制好的灌縫膠裝入注射器，豎向裂縫按從下向上順序，水平裂縫按從一端向另一端順序，灌膠時從第一個底座開始注入，待第二個注膠底座流出膠后為止，用后將第一個底座進膠嘴堵死，再從第二個注膠底座注入，如此順序進行。最后一個注膠底座為排氣用，可不注膠。
7）封口處理
灌膠結束后，在24小時內(nèi)不得擾動注膠底座，待灌縫膠凝固后拆下注膠底座，再用封縫膠把注膠底座處抹平封口，灌膠工藝完成。
實用的設計方案匯編 篇5
【課前透視】
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀 讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。
課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。
【教學目標】
1、會認12個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學重點】
1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
【信息資料】
1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。
2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
【教學時數(shù)】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。
1、課件演示：
播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。
2、今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。
板書課題。
二、初讀感知
1、感知：
⑴ 自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
�、� 小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么?
�、� 交流，小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。
2、識字：
�、� 自己練讀生字，引導學生可同桌之間接龍讀生字。
�、� 出示生字，多種方式指讀。
⑶ 全班交流識字方法，引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。
3、賞讀：
�、� 小組合作讀課文，看誰讀得美。
�、� 選讀：
選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。
�、� 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。
4、寫字：
�、� 出示要寫的字：
已、娃、紛、好
學生認讀。
�、� 學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。
�、� 教師示范，指導重點筆畫：
如：“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。
⑷ 學生練習，教師巡視。
第二課時
一、復習引入
1、出示字詞卡片，讀準字音：
植物 田野 知識 離開 許許多多 已經(jīng) 旅行 準備 降落傘 乘著風 四海為家
2、指名讀課文。
二、從課題入手，逐節(jié)學習
同學們，你們知道什么是植物嗎?
花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節(jié)課我們一起學習。
1、學習課文第1節(jié)：
�、� 默讀，找出不理解的詞語。
⑵ 重點理解：
“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思?
孩子：在本課指的是植物的種子。
長大：是指種子已經(jīng)成熟。
四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。
旅行：文中指植物的種子傳播出去。
⑶ 指導感情朗讀。
⑷ 這節(jié)提出了一個什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?
2、學習課文第2節(jié)：
�、� 自由讀課文，找出疑難問題。
⑵ 學生質(zhì)疑，全班討論釋疑：
�、� 蒲公英的種子是怎樣的?靠什么離開媽媽?
�、� 結合理解重點詞語：
A、降落傘：
觀察實物，問：這里的降落傘指什么?
(一朵毛茸茸的小花。)
B、紛紛：
實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。
C、準備：
用準備說一句話。這里為什么說“準備”?
(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)
⑶ 填空練習：
蒲公英媽媽為孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。
⑷ 小結：
蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?
板書：
降落傘，風吹
�、� 指導感情朗讀。
⑹ 結學習方法并板書。
3、學習課文第3節(jié)：
�、� 用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。
先找出疑難問題再四人一組討論。
⑵ 匯報自學情況：
重點理解：
“帶刺的鎧甲”。
什么是鎧甲，在這里指什么?
⑶ 填空練習：
蒼耳媽媽給孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。
�、� 指導感情朗讀。
⑸ 小結并板書：
蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?
(帶刺的鎧甲、動物。)
4、運用同樣的學習方法自學第4節(jié)：
�、� 自學后做填空練習：
豌豆媽媽給孩子準備了( )，讓孩子( )，豆莢炸開，孩子( )離開媽媽。
⑵ 提問板書：
豌豆種子傳播需哪兩個條件?
(豆莢、太陽曬。)
�、� 指導感情朗讀：
投影：
( )豆莢炸開，孩子們( )離開媽媽。
① 讀原句：
豆莢炸開，孩子們離開媽媽。
② 填空后再讀一讀。
�、� 比較你喜歡哪句，為什么?
�、� 讀第4節(jié)。
5、結2、3、4節(jié)內(nèi)容：
通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
6、背誦課文：
⑴ 指導背誦的方法。
�、� 擇段背誦。
⑶ 同桌比背。
7、學習第5節(jié)：
�、� 同學們還知道哪些植物傳播種子的方法?
⑵ 齊讀第5節(jié)，背誦下來。
⑶ 為什么粗心的孩子得不到它?
8、總結全文。
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英 風
蒼耳 動物
靠 傳播種子
石榴 動物
豌豆 彈力
實用的設計方案匯編 篇6
一、組織領導
排查整治工作在市政府統(tǒng)一領導下進行，具體由市消防安全委員會負責，場所安全工作方案。市政府成立整治工作領導小組，由楊燦培副市長任組長，市政府副秘書長張愛中、市安監(jiān)局局長曾遠翔、公安局副局長蔡榕陽、消防局局長楊錦財及市消防安全委員會成員單位分管領導為成員。領導小組下設辦公室，由張愛中副秘書長兼任辦公室主任，市工商、公安、文化、旅游、安監(jiān)等部門抽調(diào)工作人員組成工作組，脫產(chǎn)辦公。辦公室負責對市區(qū)范圍內(nèi)的公共娛樂場所、賓館、飯店和“三小”場所整治工作進行協(xié)調(diào)、指導、督促、檢查，收集、匯總各縣、區(qū)開展專項整治工作情況。同時組織工商、公安、消防、旅游、安監(jiān)等部門成立聯(lián)合工作督導組，對全市范圍內(nèi)專項整治工作進行督導。各縣、區(qū)應參照市的做法，組織相關職能部門成立專項整治工作領導小組和辦公室，明確負責人、辦公室工作人員，抓好排查整治工作。
二、排查整治對象
�。ㄒ唬┯皠≡骸浵駨d、禮堂等演出、放映場所；
（二）舞廳、卡拉OK廳等歌舞娛樂場所；
�。ㄈ┚哂袏蕵饭δ艿囊箍倳⒁魳凡枳筒惋媹鏊�
（四）游戲、游樂場所；
（五）保齡球館、旱冰嘗桑拿浴室等營業(yè)性健身、休閑場所；
（六）賓館和飯店；
�。ㄆ撸叭 眻鏊ㄐn口、小作坊、小娛樂場所）。
三、排查整治內(nèi)容
�。ㄒ唬z查依法辦理相關行政許可的情況。嚴禁未取得許可擅自開業(yè)經(jīng)營。
（二）檢查已依法取得行政許可場所的安全條件。責令不符合安全條件的場所停止營業(yè)。
�。ㄈz查疏散通道、安全出口、疏散指示標志、消防應急照明的設置和管理情況。嚴禁安全出口上鎖、遮擋，或者占用防火間距、堵塞疏散通道；確因管理需要保持常閉狀態(tài)的安全出口必須設置安全控制與報警逃生系統(tǒng)。
�。ㄋ模z查消防設施和滅火器維護保養(yǎng)情況。嚴禁損壞和擅自挪用、撤除、停用消防設施和滅火器材。
�。ㄎ澹z查電器線路安裝、維護情況。嚴禁電器產(chǎn)品安裝或者線路敷設不符合安全技術規(guī)定。
�。z查室內(nèi)裝修、裝飾材料鑒定檢驗情況。室內(nèi)裝修裝飾材料的燃燒性是否符合要求，應經(jīng)法定檢驗機構檢驗確認。嚴禁采用燃燒時產(chǎn)生大量濃煙或有毒氣體的裝修、裝飾材料。
（七）檢查動用明火場所的消防安全管理情況。嚴禁在具有火災、爆炸危險的場所使用明火。
�。ò耍z查員工消防安全培訓情況。嚴禁消防控制室值班操作人員未經(jīng)培訓無證上崗。
�。ň牛z查遵守公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定情況。嚴禁公共娛樂場所超額定人數(shù)營業(yè)。
（十）檢查各轄區(qū)內(nèi)“三小”場所是否按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》進行整改，規(guī)劃方案《場所安全工作方案》。
四、工作目標
通過3個月的專項排查整治行動，對市區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館飯店進行逐一排查、逐一登記、逐一過關，摸查隱患底數(shù)，全部落實隱患整改，及時關停不合格場所。對各縣、區(qū)專項整治工作進行督導，對全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）“三小”場所“一暢兩會”消防安全專項整治工作情況進行跟蹤落實，確保全市消防安全形勢穩(wěn)定。
五、工作步驟和措施
�。ㄒ唬┎渴鸢l(fā)動階段（11月14日前完成）。
市政府召開動員會議，部署排查整治工作，制定工作方案，成立工作組，明確有關部門責任，提出工作要求。同時在惠州日報、惠州電臺、惠州電視臺等新聞媒體公告本次排查整治的范圍、重點、內(nèi)容和要求，督促本地區(qū)公共娛樂場所和賓館、飯店、“三小”場所業(yè)主立即開展自查整改，依法落實消防安全管理職責。
（二）排查整治階段（12月19日前完成）。
排查整治工作堅決做到“發(fā)現(xiàn)一處、整治一處”，凡是到現(xiàn)場檢查都要填寫安全檢查表，由檢查組帶隊負責人、檢查人員和被檢查企業(yè)的法定代表人簽字存檔，按照“誰排查、誰簽名、誰負責”的原則，責任到人，確保排查對象逐一過關，不重復、不遺漏、不留死角。對存在消防安全隱患并責令限期整改的單位張貼《消防安全隱患單位》黑色警示牌；對嚴重威脅公共安全的重大隱患或拒不整改的，有關部門要撤銷其行政許可，責令其停產(chǎn)停業(yè)，并在各新聞媒體上曝光。
排查整治期間，對未按照《惠州市“三小”場所消防安全治理標準》整治的單位以市安全生產(chǎn)委員會和市消防安全委員會名義下發(fā)督辦函，督促當?shù)乜h、區(qū)政府及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）跟蹤落實治理工作。
�。ㄈz查驗收階段（12月31日前完成）。
排查整治工作結束后，市政府將組織工作組對各縣、區(qū)工作情況進行檢查驗收。對工作不到位的，予以通報批評。各縣、區(qū)政府及有關部門要及時對排查整治工作進行總結，形成書面材料于20xx年12月26日前報市消防安全委員會辦公室（設在市公安消防局）。
六、工作職責和任務
�。ㄒ唬┕仓伟膊块T負責核查排查整治單位營業(yè)額定人數(shù)，檢查其治安管理狀況，治安視頻監(jiān)控系統(tǒng)運轉(zhuǎn)情況。
�。ǘ┕蚕啦块T負責檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的消防行政許可、疏散通道、消防設施及內(nèi)部裝修材料檢驗等情況；大力推行人員密集場所消防安全標準化管理、公共娛樂場所安全巡查員制度，推行公共娛樂場所火災公眾責任險；同時為專項整治工作提供技術指導。
（三）工商部門負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店的工商行政許可、經(jīng)營范圍、經(jīng)營行為等情況，同時對“三小”場所工商行政許可情況進行核查。
�。ㄋ模┪幕块T負責重點檢查公共娛樂場所和賓館、飯店文化行政許可、場所設置選址等情況。
�。ㄎ澹┞糜尾块T負責重點核查星級賓館的資格條件。
（六）各縣、區(qū)政府成立公共娛樂場所消防安全隱患排查整治工作領導小組，開展轄區(qū)內(nèi)公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全專項整治工作。同時成立“三小”場所“一暢兩會”深化整治工作領導小組，督導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成“三小”場所“一暢兩會”整治工作。
為督促各地、各部門切實按照要求完成專項整治工作，實行市領導掛點負責制，成立由市領導為組長，市公安局、工商局、文化廣電新聞出版局、旅游局、安監(jiān)局、消防局等部門參加的六個專項整治工作督導組，掛點負責督導各縣、區(qū)專項整治工作（具體分工見附件3）。各督導組定期對各地專項整治工作開展情況進行督導，掌握各地工作進展情況，幫助指導基層解決專項整治工作中存在的實際困難。各縣、區(qū)要及時向督導組匯報專項整治工作情況以及實際工作中遇到的困難和問題。
七、工作要求
各地要充分認識這次消防安全隱患排查整治工作的重要性、迫切性，切實加強組織領導，繼續(xù)保持消防安全隱患排查整治工作的高壓態(tài)勢。嚴格落實九屆市委第五十二次常委會議決定的安全生產(chǎn)責任四項制度：新聞媒體公示曝光制度、檢查責任簽字制度、事前問責制度和消防安全員制度。各有關部門要加強工作協(xié)調(diào)配合，按照各自的職責和權限，著力整治各個場所的突出問題，形成強大合力，共同推進工作開展。
排查整治工作必須做到有法必依，執(zhí)法必嚴、違法必究。對干擾、阻擾排查整治工作的單位和個人，要依法從嚴處理；對在工作中領導不力、執(zhí)法不嚴、失職瀆職、徇私舞弊的領導干部和工作人員，依法依紀嚴肅處理，決不姑息。
實用的設計方案匯編 篇7
“生物進化的原因”是人教社生物學第七單元第三章第三節(jié)。本節(jié)所需課時為2課時，本課時為第一課時；生物進化的原因是本節(jié)章的重點內(nèi)容，主要是通過模擬保護色的形成過程，分析生物進化的原因。
學習者特征分析：
1、該班學生具有較強的收集、整理、分析資源信息的能力，能熟練操作與教學有關的電腦平臺，能夠根據(jù)教學思路和要求，準確找到所需資源的位置。
2、學生學完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進化的相關問題很感興趣，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等相關問題，學生對這類有關“生物進化的過程及原因”的問題，在日常生活中通過各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認識，但還欠缺整體、科學、理性的認識。
教學策略選擇與設計：
本節(jié)課是以“跨越式”教學理念作指導，“跨越式”生物教學旨在以信息技術與生物教學的整合為基礎，以創(chuàng)新性教學設計為途徑，充分發(fā)揮學生學習的自主性，抓住學生學習生物學科的關健期，使學生的生物素養(yǎng)得到跨越式的發(fā)展。本節(jié)課教學過程以兩種方式呈現(xiàn)：一是學生自主閱讀英國曼徹地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量隨環(huán)境的改變而改變的真實事例并分析其變化原因；二是學生通過模擬保護色的形成過程的探究活動，從感性上認識生物進化的過程和原因。另外，在分析完曼徹斯特殊地區(qū)的兩種樺尺蠖的數(shù)量變化的事例后，讓學生閱讀和分析幾個相關的問題，這些問題不僅能強化環(huán)境的變化可以導致生物進化的事實，而且可以對學生進行潛移默化的環(huán)保教育。整個教學過程以網(wǎng)絡作為教學媒體，教師恰到好和處地把握住主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極參與探究實驗活動，科學地分析實驗結果，主動獲取知識。
教學目標分析：
知識目標
通過資料分析和模擬探究保護色形成的過程，使學生能從感性上升到理性的層面上去分析生物進化的原因。
技能目標
①通過模擬探究保護色的形成過程和實驗結果的統(tǒng)計，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和提高學生分析數(shù)據(jù)的能力；
�、谕ㄟ^模擬探究實驗，提高學生的科學素養(yǎng)。
情感目標
�、偻ㄟ^模擬探究保護色的形成過程，加強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生團結合作的精神；
②通過學習生物對環(huán)境的適應，讓學生了解保護色在人類的某些領域的仿生應用，激發(fā)學生熱愛大自然，認識保護生物多樣性的重要性。
學習者特征分析：
�。裕�
教學重點和難點：
通過資料分析和模擬探究保護色形成的過程，使學生能從感性上升到
理性的層面上去分析生物進化的原因。
教學準備：
學生：學生分成10個小組，搜集有關的保護色、警戒色、擬態(tài)等與環(huán)境相適應的各種形態(tài)特征和生理結構的圖片或文本資料。
教師：準備實驗材料；搜集資料制作多媒體課件。
教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室
教學過程：
一、問題引入，啟發(fā)思考
教師出示“恐龍滅絕”，“各品種雞的形成”和“生物進化樹”三組圖片，同時提出問題：在漫長的生物進化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動生物不斷進化的原因是什么呢？三個問題的提出，給學生以思維的沖擊和震動，要求學生用1分鐘時間思考問題，讓他們就自己已有的知識貯量在腦海里形成雛形的解釋，但并不要求即時做出回答，從而激起學生的學習欲望。順勢導入新課。
實用的設計方案匯編 篇8
都市文藝咖、生活小資咖都愛照片墻。那么 照片墻怎么制作呢?下面介紹幾個照片墻的設計和擺放方案，大家可以參考一下!
一、 照片墻怎么制作?
排列成特殊圖案
沖印出較為小巧的相片，像拼圖那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作為臥室背景墻或是電視背景墻，都極具浪漫情調(diào)。
剪報般的張貼法
照片墻位于寬敞的客廳，整個客廳為十分前衛(wèi)的現(xiàn)代簡約風，而露出磚形的墻壁則有幾分原始之味，墻壁的主體則為照片墻，別出心裁地以剪報張貼法：在巨大的矩形白色底上貼上一張張整齊排列的巨型相片。
注意顏色不一
長長的走廊、過道，自然有著一面長長的空白墻壁，若是不為其填補內(nèi)容，區(qū)域就會顯得十分空洞。而這樣的墻壁，正是照片墻的最佳展示地。選擇不同顏色、不同形狀，甚至不同大小的相框，整齊的排列于墻壁中間位置，長廊瞬間成了家族紀念館。
巧用擱架
不用固定于墻壁，用擱架也能成就一面整齊的照片墻，將擱架平行安置在墻壁上，再將相框整齊排列于上即可，不僅方便制作還能隨時更換。
圍繞壁燈等家居用品
墻壁往往有幾盞小壁燈，壁燈處也是照片墻很好的領地。將相框圍繞壁燈懸掛。如案例中，相框以回字形圍繞壁燈，相框的底特別選用了不同的顏色，為角落增添色彩。
表在巨型相框中
巨型的相框中表入一張張精心挑選的小型相片，十分有創(chuàng)意，你可以在此凝視這面內(nèi)容豐富的墻很久，而這樣的設計，能便于移動，您隨時可以變換照片墻的擺放地。
運用墻壁鐵絲
為墻壁多制訂幾根鐵絲，在鐵絲上掛上S掛鉤夾，照片便既方便又整齊服帖的懸掛在了墻壁上，是十分可取的又節(jié)約地照片墻設計法。
二、照片墻的設計和擺放方案精選
創(chuàng)意亮點：放大+黑白處理
創(chuàng)意分析：簡單素雅的工作角落也不乏情韻，雖然相片不多，但放大幾倍的處理，再經(jīng)過精致的排列，將整塊墻壁填滿。黑白處理則頗具藝術感。
創(chuàng)意亮點：心形狀排列
創(chuàng)意分析：雖然首先被客廳中這款如此舒適的大沙發(fā)所吸引，但唯美浪漫的照片墻也不容忽視，夫婦倆將挑選了兩人最有愛的相片作為素材，小心翼翼地將其拼貼成愛心狀，充滿愛意。
創(chuàng)意亮點：零散拼貼點亮小墻體
創(chuàng)意分析：餐廳與廚房都能瞧見的小墻體，怎么能平凡而過。不需要相框的條條框框，用最簡單樸實的方法將照片隨意拼貼，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突顯出家的親切與溫馨。
創(chuàng)意亮點：以木柵欄作為照片墻底
創(chuàng)意分析：空間開放式的設計，讓客廳、廚房、餐廳共享一室，那么節(jié)約空間的同時，墻壁的裝飾必須足夠拉風，十分聰明的選擇照片墻，但普通的布置還不夠有創(chuàng)意，于是，相框后方用一條波浪狀木柵欄作為底，照片墻神奇般的有種流動感。
創(chuàng)意亮點：便捷可愛的線條配照片夾
創(chuàng)意分析：潔白中混合著五顏六色的炫彩，簡約自由的空間不想被一個個框架給約束，那拉一根吊繩，配上幾個架子，充滿回憶的照片就懸掛在此，情牽一線的甜蜜記憶在臥室中散發(fā)著溫馨。
創(chuàng)意亮點：契合兒童房氛圍的鮮艷相片色調(diào)
創(chuàng)意分析：被絢爛色彩包裹的兒童房，鮮艷的花朵地毯，各色的毛絨玩具，充滿著童真，此時的照片是記憶的承載也是裝飾的融入，獨立的三幅的鮮艷照片契合兒童房的整體氛圍，也記錄的孩子成長的過程。
創(chuàng)意亮點：充滿愛的相片內(nèi)容
創(chuàng)意分析：簡單的色調(diào)與家具的配備，將更多的視覺引領到那充滿愛的回憶，照片在簡單的空間中，充分發(fā)揮它無限的愛意，將溫馨的瞬間記錄為永恒，而這就是這獨特空間的魅力所在。
創(chuàng)意亮點：宛如生在樹上的相片
創(chuàng)意分析：空白的墻面掛上溫馨的照片或許會過于的單調(diào)，那就發(fā)揮一下創(chuàng)造的精神吧，一個代表生命的大樹在墻上生根發(fā)芽，而一幅幅照片就像它結出的果實，也是主人不同時期的總結。
創(chuàng)意亮點：加入文字的相片組提升含義
創(chuàng)意分析：圖片記錄著瞬間，文字描敘著含義，在墻上掛上每一個值得回憶的瞬加，用簡短的詞與之相配，相輔相成的組合讓其中的含義大幅的提升，同時讓相片也不在單調(diào)，成為家中充滿回憶與趣味的一角。
創(chuàng)意亮點：滿墻的手繪相框
創(chuàng)意分析：獨特的照片墻裝飾讓原本濕冷的衛(wèi)浴間變得有趣而溫馨，極具創(chuàng)意的它結合了手繪墻與照片墻。大小不一的各式手繪相框布滿整片墻壁，就連墻角處的處理也十分細心，選擇其中幾個相框貼入家人的相片，零散地鋪貼方法，讓墻壁更為靈活、豐富。
創(chuàng)意亮點：滿墻面隨意張貼法
創(chuàng)意分析：怎么樣的墻壁可以讓你長時間駐足只為欣賞?除了懸掛在博物館的藝術名畫，想必就是家中足夠大的照片墻了。位于樓梯間內(nèi)側的墻體，以隨意的方式將大大小小的生活照貼上 ，不用擔心凌亂，這樣豐富多姿的面貌就是想要的效果，最具個性又充滿回憶。
實用的設計方案匯編 篇9
活動目標：
1、幼兒樂意學唱歌曲。
2、幼兒通過歌曲感知水的用處。
活動準備：
音樂、圖片
活動過程：
1、幼兒仔細聽歌曲。
2、討論：
a、歌曲里唱的是什么呀？
b、小雨點落到了什么地方？這些地方會怎么樣呢？
3、幼兒分段試著跟唱。
a、第一段結束之后，出示圖片，讓幼兒討論：小雨點落到了什么地方？結果會怎么樣呢？
b、第二段和第三段與第一段相同，讓幼兒討論。
4、老師做下雨狀，幼兒試著表演，喝到水會怎么樣呢？
5、請個別幼兒上前表演，分別表演小花、魚和麥苗。
6、師總結：水的用處真大�。】梢允乖S多東西長大，沒有水，動物、植物和人都會渴死的。
活動結束：
小朋友一直聽音樂，吃糕點。
實用的設計方案匯編 篇10
一、設計內(nèi)容：
一樓設計
主題：知我學校，愛我學校
在一樓樓梯口的大塊墻面上寫上一句學校的教學標語，如學習之心不可無，懶惰之心不可有。
在附上學生必修十項好美德：愛國守法，明禮誠信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學，求索創(chuàng)新，勤儉自強，禮貌謙讓，正直善良，見義智為。
兩側樓道：展示焦村我們的家鄉(xiāng)的歷史遺跡，美麗的風景照片，學生或老師對焦村的某一風景的素描等等。
二樓設計
側墻
標語：微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒設計一塊照片墻和展示墻，每隔一段時間評出各班的學習之星，樂于助人之星，愛勞動之星，懂禮儀之星，講衛(wèi)生之星等等。兩側樓道
一邊張貼一些尊師重教的標語，一邊張貼一些當今學生的心理健康標語及小貼士。
三樓設計
側墻標語：安全關系你我她，校園安全靠大家張貼校園安全的標語和海報。
二、設計原則
學校是教育的場所，學生是學習的主角，學校建筑環(huán)境應順應教育的需求，處處以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持續(xù)發(fā)展”為原則，為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學習、工作環(huán)境。
1.綠化設計：校園環(huán)境宜以自然為主，不宜過多制造人工景觀，宜多種樹、少種草，使學校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。
2.多用途的設計：采取分隔、機動、靈活變通等多種方式來運用空間，滿足教學、學習、活動、休憩的多元特點，進行多用途設計。
3.人本化設計：傳播學校文化內(nèi)涵，以人為中心進行規(guī)劃布局，充分考慮師生日常學習活動便捷合理。在進行外部空間設計時，充分考慮外部空間的可參與性與內(nèi)部環(huán)境的可協(xié)調(diào)性；在進行景觀設計時，結合校園特點，達到人與自然和諧共存。
4.人性化管理：開放空間的設計應配合人性化的管理，增加校園環(huán)境使用的自由度與廣度，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和想像力。
可持續(xù)發(fā)展：充分考慮周圍生態(tài)環(huán)境，結合學校已有規(guī)劃，不竭盡現(xiàn)有資源，為將來發(fā)展留有余地，使未來發(fā)展不破壞已有格局。
三、設計作用
1、陶冶學生的情操，使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風化雨、潤物無聲。如詩如畫的校園風光、布局合理的校園建筑、美麗怡人的校園景致、整潔有序的林蔭道路、美觀科學的教育布置、文明健康的教育設施等都給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，舒心怡神，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校、奮發(fā)學習的情懷。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的文化和各種消極不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、規(guī)范師生的言行。健全的規(guī)章制度和健康的集體輿論對師生的教學、學習、生活、思想、言行皆有規(guī)范作用。當思想言行不符合制度規(guī)范的要求時，文化氛圍就會迫使他們自我調(diào)節(jié)矯正。當規(guī)范有序的環(huán)境文化滲透到校園各個角落時，不文明的現(xiàn)象就會自然地銷聲匿跡。
3、培養(yǎng)學生的健康個性，促進學生的心理健康。不同的人有不同的興趣愛好。多彩的校園文化適應了學生精神需求的多樣化，使學生在活動中認識自己的價值，樹立積極向上的生活學習態(tài)度，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關系可以培養(yǎng)學生良好的心理適應能力，拓寬學生的人際交往，使學生胸懷寬廣，與人友好相處。
4、培養(yǎng)師生的集體意識和協(xié)作精神。學校環(huán)境文化建設以學校集體為單位，以班級團隊為要素，以個體成員為基礎，這要求每個學校成員要處理好個人與他人、集體之間的關系，注意相互間的協(xié)作，構成一種友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、友好團結的集體定會使集體成員感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，錘煉出嚴以律己、寬以待人的集體觀念。
5、增強學生的競爭意識，提高學生的交際能力，培養(yǎng)學生的興趣特長和創(chuàng)造能力，還可磨練學生意志。
實用的設計方案匯編 篇11
關于講述故事的主要內(nèi)容教學片斷
師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說哪些部分具體寫文成公主進藏？
生：從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。
師：對，請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏途中發(fā)生了幾件事嗎？
生：四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走。
生：我認為還應該加上遇見神鳥天鵝這件事。
師：好，可以這樣。我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述，你想怎樣講呢？
生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
生：我想這樣說：文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏，和松贊干布結成了夫妻。
師：說得好!一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那么，文成公主進藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？
生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出難題考驗使臣的智慧，牽來100匹小馬和100匹母馬，讓他分辨哪一匹小馬是哪一匹母馬生的，還讓他在500個姑娘中找到文成公主，使臣都做到了。唐朝皇帝答應了松贊干布的求婚。
師：說得很清楚，我想，關于考驗智慧，還可以再簡潔一些。怎樣說更簡單呢？
生：寫了松贊干布聽說文成公主又漂亮又聰明，就派使臣去唐朝求婚。唐朝皇帝出兩個難題考驗使臣的智慧，都沒難住使臣。唐朝皇帝高興地答應了求婚。
師：兩個難題就概括了，這樣就簡潔了。我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？
生：文成公主進藏給西藏帶來了好處。
生：文成公主為西藏做出了貢獻。
師：這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。
生：文成公主為西藏和內(nèi)地的關系及西藏的發(fā)展做出了貢獻。
師：這樣說意思就完整了。通過我們對課文內(nèi)容的了解，課文可以分成幾個部分呢？
生：可以分成三個部分。第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。
師：對每一部分都明了了，相信你們能把這個故事簡要地講好。請練習講一講吧!
實用的設計方案匯編 篇12
活動準備
1、枯葉和綠葉；
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；
3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；
4、多媒體課件。
活動過程
一、隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）
二、運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、通過幼兒動手實驗，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的.作用。
2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。
活動延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。
活動反思 這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個活動設計上來看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領域之間相關內(nèi)容和同領域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進一步了解了樹葉。
設計意圖
前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態(tài)、結構及其功用等。
活動目標
1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。
2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。
實用的設計方案匯編 篇13
《畫》是浙教社義務教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征展開描述，圖文對應，妙趣橫生。在教學本課時，要引導學生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字。
根據(jù)剛入學小學生的認知特點和年段訓練的重點，在教學本課時，要教學生認識11個生字，會寫4個漢字，了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞，正確流利地朗讀課文、背誦課文、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。因此，教學時，可以采取以下步驟：
一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課
師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。
由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。
二、初讀古詩，整體感知，認讀生字
1、多媒體。課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。
2、方法多樣，學習生字。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。
三、誦讀古詩，展開想象，體會感情
這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體。課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。
1、學生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。
2、根據(jù)學生學習的情況調(diào)整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下：
“遠看山有色”，多媒體。課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？
“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？
“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？
“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？
3、指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學生猜出謎底：畫。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體。課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。
四、趣味練習，書寫生字，課外延伸
1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。
2、指導書寫“人、義、火、文”
3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。
實用的設計方案匯編 篇14
▲ 課題：認識幾和第幾
▲ 教學內(nèi)容：義務教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習題
▲ 教學目標：1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。2、發(fā)展語言表達能力。
▲ 教學重難點與關鍵：能區(qū)別幾個和第幾個，并在實際中運用
▲ 教學課型：新授課（概念課）
▲ 教學技術：課本投影，圖畫，道具
▲ 教學過程：
一、 創(chuàng)設情景，感知新知
1、 出示排隊買票圖
過渡：王老師想帶小朋友們到動物園去玩，但是在進入動物園之前，先得買票，你們看，動物園一大早就有人來排隊買票了。
2、 問答：
�。�1） 這時有幾個人在排隊？（5個人）
（2） 請小朋友們數(shù)一數(shù)戴帽子的小男孩排在第幾？（第2）不戴帽子的小男孩呢？（第5）
�。�3） 反過來，排在第2的是誰？排在第5的又是誰？這里的第2指的是幾個人？第5指的是幾個人？
指出：這里的第2、第5不是2個人和5個人，而是指排在第2個或第5個的那個人。
說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候。
[分析：緊密結合排隊買票的情景，引導學生初步感受到幾和第幾的`不同，使學生初步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系]
二、 進一步感悟新知
1、 出示“想想做做”第2題（左圖）
過渡：小明買好票來找小麗。
�。�1） 問：小麗住在第幾層？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
�。�2） 問：如果小麗住在3樓應該出現(xiàn)在哪個陽臺？誰愿意上來指給大家看看？
（3） 老師想了解哪些同學住的是樓房？你家住幾樓？
2、 出示“想想做做”第1題
過渡：動物園里有“點燈籠”的游戲，你想試一試嗎？
（1） 老師點燈籠學生回答
○●○○○問：點的是第幾個燈籠？你是怎么數(shù)的？那如果從右邊開始數(shù)呢？是第幾個？
指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。
○○○●○問：現(xiàn)在點的是第幾個燈籠？
○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠？
�。�2） 老師提要求學生涂色。叫一位小朋友上老涂色。
左邊第3個，左邊3個
右邊第2個，右邊2個
問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？
這就是我們今天要學習的內(nèi)容：幾和第幾（板書）
（3） 書上練習
過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書本第16頁第1題一起來涂一涂。
從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上來涂色
從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）
[分析：這一環(huán)節(jié)的設計是不僅檢驗前面對新知的感悟，還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學生動手畫一畫幫助理解能力較差的學生。]
3、 出示“想想做做”第2題
過渡：讓我們一起來看猴子撈月亮的表演。
問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個問題交給小組討論，每組選個同學匯報你們討論出來的結果）
得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。
4、 出示“想想做做”第3題
過渡：動物園的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！
（1） 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？
�。�2） 問：下山的動物有幾只？誰第一？誰第二？
［分析：每個畫面都引導學生自由地說，在說的過程中感悟幾和第幾的不同，同時，把“想想做做”第3題和第4題整合成學生喜歡的動畫情景，激發(fā)了學生學習興趣，使課堂氣氛顯得生動活潑。］
5、出示“想想做做”第4題
過渡：山那邊正舉行什么比賽呢？
問：1號車前面有幾輛車？是哪些車？
問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？
問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？
問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）
追問：前3名是哪些車？第2名是幾號車？
前3名和第3名一樣嗎？為什么？
小結：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個，“第幾”只表示其中的某一個。（板書）
［分析：采用學生合作討論的形式，使學生學會聽取別人的意見；注重學生之間的相互評價，讓學生互助，真正成為學習的主人。］
三、 應用拓展
1、“想想做做”第5題
過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾號呢？如果豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾號。小兔家豎著看在5樓，橫著看在第一號，所以它家住5樓一號。
問：有誰能夠告訴大家熊貓家住幾樓幾號？小貓呢？小象呢？
引導：自己的座位是幾排幾座，自家住房是幾樓幾號等。
�。鄯治觯喊褦�(shù)學知識應用到生活中來，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，培養(yǎng)學生在生活中學數(shù)學、用數(shù)學的能力。］
2、發(fā)散練習
出示水果課件
說：告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學們猜猜你喜歡吃的是什么？
四、 總結評價：
通過今天的學習，你知道了什么？總結，布置作業(yè)《同步練習》下課
▲板書設計： 幾和第幾
幾：表示一共有多少個
第幾：只表示其中的某一個
▲教學流程：本課分三步走：從買票情境圖的初步感知到連續(xù)動畫情境的感悟，最后是游戲的深化鞏固，有易到難，層次清晰。在拓展應用中注意與生活實際聯(lián)系，豐富了學習內(nèi)容。
實用的設計方案匯編 篇15
教學要求：
1.認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。
3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。
教學重點：
學習閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教具準備：
企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。
教學時間 ： 1課時
教學過程
一、介紹南極與企鵝。
談話：“同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?”
�。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學習《我和企鵝》。
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1.讀準字音。
盡管(j!n gu3n) 復蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2)
黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n)
呈流線型(ch6ng li* xi4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng)
光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng)
2.思考問題：
�。�1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
�。�2）你對哪部分內(nèi)容最感興趣？為什么？
�。�3）記下你不懂的問題。
三、自學課文。
1.讀課文交流
①課文向我們介紹了哪些內(nèi)容？
�。ǖ竭_南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
�、谀銓δ牟糠謨�(nèi)容最感興趣？為什么？
引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。
外形：黑白相間（結合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）
帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）
2.進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。
3.質(zhì)疑
把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。
①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？
�。ńY合地圖理解此問題）
②“領地”和“出境”為什么帶引號？
�。ㄍㄟ^理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思，來幫助學生理解。）
�、畚恼骂}目為什么叫“我和企鵝”？
�。ńY合文章內(nèi)容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的'情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）
4.讀了本篇課文，你在.寫作上有哪些收獲？結合具體內(nèi)容談一談。
�、俳榻B動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。
�、谝雽懞米魑�，必須要細致觀察。
如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。
�、�.寫作要帶著感情，注意細膩描寫。
如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。
五、板書設計
教案點評：
這是一篇自讀課文，教師應該大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。
實用的設計方案匯編 篇16
1、設計作業(yè)的命題性質(zhì)及規(guī)模
該設計為一特殊的旅館設計，與正式的旅館相比，具有功能相對簡單，住戶比較固定等特點。規(guī)模要求為50標準間，總建筑面積3000平方米左右。
2、設計作業(yè)特征與要求：
基本要求：擬興建一座規(guī)模為50標準間的留學生公寓，總建筑面積3000平方米左右。要求滿足留學生居住和學習生活的基本功能；注意建筑空間形態(tài)與周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)關系；解決建筑布局與功能、場地環(huán)境的關系；處理好與歌樂山等外圍的景觀關系。
面積指標：
總建筑面積3000平方米左右；
標準間40套左右，設衛(wèi)生間，每套建筑面積約30平方米；
套間10套左右，設衛(wèi)生間，每套50平方米左右；
接待會客廳100平方米；
休息活動室100平方米；
值班管理房100平方米；
廚房及餐廳300平方米。
3、基地特征的說明：
基地所在地：該基地位于校園內(nèi)，與檔案館等建筑相鄰。
基地地形特征：該基地為一西邊為弧線、東邊為三角折線的不規(guī)則四邊形。用地的高差近4米，為西北坡向，但坡地大都集中于東南角，場地的其余部分比較平坦�；啬线吪c一道路相接，北邊為一道�？玻够嘏c北邊的道路形成最大處達3米的高差。
4、設計說明：
本設計的命題性質(zhì)及基地的特征決定了在設計中要著重解決好的三個問題：
第一：如何處理好新建筑與大學校園內(nèi)原有文脈的關系，也即與人文環(huán)境的關系；
第二：如何處理好新建筑的空間，使其符合留學生的生活、學習習慣，促進學生間的交流，也即如何形成良好的局部社會環(huán)境；
第三：如何處理好新建筑與歌樂山等景觀及基地地形的關系，也即與自然環(huán)境的關系。
如何解決好這三個問題就成為了這個設計構思的主線。
具體而言：
首先，在設計中保留了東南角的竹林、現(xiàn)有的水池及大樹，并對目前的對外招待所餐廳所在小樓進行改建，此舉既節(jié)省施工量及資金，又達到延續(xù)一段歷史的作用——現(xiàn)有建筑物是對一段歷史的紀錄，不應被輕易的拋棄。
與此同時，在設計新建筑的形體時注意了使其與周圍建筑在體量上不發(fā)生沖突，在保證不顯得過分低調(diào)之余，反映出追求秩序、內(nèi)斂的傳統(tǒng)東方美學的審美情趣；在設計新建筑的立面時，則有意的參照了現(xiàn)有建筑的風格，并借用了校園內(nèi)原有建筑物的符號。最終通過這些手段的使用完成了新建筑與人文環(huán)境的對話。
其次，在設計中考慮到留學生，特別是來自西方的留學生，與傳統(tǒng)的東方人相比他們的生活方式中包含更多的交際活動，而同時對于學生來說就學業(yè)進行交流也顯得十分重要。
故在新建筑中通過使用放大局部走道空間、設置活動平臺、觀景臺等手段為留學生提供了充分的交流空間。希望借此可以使建筑物發(fā)揮一定的社會向心功能，并最終可以促進留學生間這種特殊鄰里關系的發(fā)展。
最后，對地形的有效利用也是著重考慮的一方面。這主要包括：(1)利用北面道路與基地存在的高差，將基地向內(nèi)挖入一部分，作為停車場，建筑也順勢形成了吊腳的形式。(2)利用北邊道路與基地高差最大處達3米的特點，將廚房下挖1.5米后，在北邊設置廚房后勤入口，與南面的主入口一起，為不同人員的分流及理清流線提供了條件。
5.主要經(jīng)濟指標：
用地面積：3500平方米；
總建筑面積：3053.6平方米；
容積率：0.87
各主要功能房面積：
標準間：32.4*40=1296平方米；
套間：64.8*9=583.2平方米；
管理：99.36平方米；
門廳、會客：174.96平方米；
廚房：211.68平方米；
會議、活動：155.52平方米；
餐廳：155.52平方米。
實用的設計方案匯編 篇17
案例：
張某是初一學生，學習習慣和行為習慣均沒有養(yǎng)成好。作業(yè)馬虎，寫字潦草，課堂上說話說不停，老師提醒批評能安靜一下，但堅持的時間很短。合群困難，平時獨來獨往，偶爾也流露出想和同學們交往的思想，但顯得不知所措。有時甚至用裝怪或捉弄同學來引起大家的注意，可同學們反而更不喜歡他。在班上人緣不好，同學都不愿意跟他同桌。但勞動衛(wèi)生比較積極，樂于為班為老師做事情。
張某是外來工子弟，單親家庭。本來家境不錯，但父親因病而花費不少，最后不治去世，剩下母親一人打工。母親從事發(fā)廊工作，遲起夜歸，張某的作息時間不太吻合，沒有時間管教子女，只能在口頭上要求，家庭教育缺乏。晚上張某在其工作地方學習、復習，環(huán)境嘈雜，效果很差，導致作業(yè)很多時候要重做。假期時候張某基本留守家中，或與其它同齡人活動，家長亦較少監(jiān)管。 輔導方案：
一、分析學生的情況
1、自身因素分析：張某遭受挫折（如紀律性差，受老師批評，同學不喜歡他）后引起多種反應,從效果上看有積極、消極之分。積極的方面是想要引起同學注意他，樂于為班里做事情；消極的行為包括攻擊同學、不能專心聽講等。消極的挫折反應是成為他某些心理問題與行為的直接原因。
2、家庭因素分析：父母不僅是孩子的守護者，更是他們生活學習經(jīng)濟來源的支撐者。在孩子邁向成人的過程中，如果家庭成員由于疾病、天災等離開人世，會對初中生稚嫩的心理帶來很大的影響。而且母親不能很好地管教他，未能給予孩子應有的愛和關心，這是造成他這樣子的原因。
3、學校因素分析：班集體是學生在學校中學習和生活的基本單位,同時也是學生完成社會化過程的重要條件。班級中如果存在某些不利于學生發(fā)展的因素,將會對學生產(chǎn)生深刻而持久的消極影響。其他學生對張某不喜歡也是造成他那樣的原因。
4、社會因素分析：社會環(huán)境無形之中影響著一個人的身心健康發(fā)展，不良的社會環(huán)境也就使人養(yǎng)成不良的生活習慣。張某生活的環(huán)境太復雜，會對他的成長造成負面的影響。
二、 教育方法
為了讓他對學習重新產(chǎn)生興趣，在學習、人際交往等方面樹立起信心，我采取了以下做法：
1、聯(lián)系家長，家校合作
通過家訪，電話聯(lián)系等方式，勸說他母親多與孩子交流，及時了解他的生活、學習情況。我把他的學習情況、性格、交往的發(fā)展狀況分析給家長聽，建議他母親綜合考慮張某的實際情況，適當降低要求，努力營造良好環(huán)境，幫助他實現(xiàn)提升學習、友好交往這些目標。要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，幫助他及時調(diào)整并加以鼓勵，循序漸進。
2、采用關愛，樹立信心
在一次班會課上，我叫他到我辦公室做一套題。趁此機會，在班上與大家約定，要用愛心感染他，耐心幫助他，他的缺點要包容，幫助他克服；對于他的任何進步我們都不要吝嗇我們的贊美。在辦公室里，作為教師的我主要扮演導演的角色，盡量與他建立良好的師生關系，以和顏悅色的表情和他交談，用語重心長的、幽默的和富有啟發(fā)性的語言，適時引導他。首先要接納他，理解他，更加關心愛護他，并成為他的知心朋友；然后再適當選擇個別或小組輔導形式，讓他在和諧、輕松、安全的氛圍中和教師交流。
3、創(chuàng)造機會，融入集體
我多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進心。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，在他從我的表揚、同學的贊許中對自己充滿自信后，他的情緒產(chǎn)生了一定的興奮性，讓他以進一步成功的“可能”來引導發(fā)揮自己的潛能。讓他在與他人合作的過程中學會與別人交往，體驗交往的樂趣。讓他找到自己在集體中的位置，認識到自己存在的價值，在與同學的交往中增添信心。
4、自我認識，強化意識
適時給予他鼓勵，讓他自我認識到這段時間的改變，找出他改變后現(xiàn)有的優(yōu)點，使他找到自信，然后慢慢地意識到自己該如何融入班集體，怎樣才能做得更好。
5.轉(zhuǎn)移重心，設立目標
在他走出自我否定的低谷、重新恢復自信后，我立即把他的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，明確地告訴他：學生要以學習為主，按時上學，完成作業(yè)是一名合格的中學生最起碼的任務。
三、成績與效果
在實施了一系列的措施之后，他改變了，已有了一定的信心，成績又上升了。課堂上也能較認真地聽講，積極發(fā)言，比以前進步了許多，偶爾有特殊情況發(fā)生，也能領悟到并自覺改變。作業(yè)也能按時完成，且質(zhì)量較高。對其它同學也熱情友好多了，能團結同學，關心集體，受到很多老師的歡迎和關愛。
在一次交談中，他講道，當我在遇到困難和挫折的時候，是老師幫助了我，讓我要勇于面對現(xiàn)實，并戰(zhàn)勝困難，讓我消除了自卑的心理壓力，盡管我的基礎很差，但我相信經(jīng)過我的努力會學好的，一定不會讓老師失望。當然，作為教師我相信他所說的話是發(fā)自內(nèi)心的，也相信只要他一直堅持下去，他一定會更加優(yōu)異的。
實用的設計方案匯編 篇18
教學目標：
一、知識與技能
1.了解向量的實際背景，理解平面向量的概念和向量的幾何表示；掌握向量的模、零向
量、單位向量、平行向量、相等向量、共線向量等概念；并會區(qū)分平行向量、相等向量和共線向量。
2.通過對向量的學習，學生初步認識現(xiàn)實生活中的向量和數(shù)量的本質(zhì)區(qū)別.。
3.通過學生對向量與數(shù)量的識別能力的訓練，培養(yǎng)學生認識客觀事物的數(shù)學本質(zhì)的能力。
二、過程與方法
引導發(fā)現(xiàn)法與討論相結合，通過學生主動參與到課堂教學中，提高學生的學習積極性。在教師的指導下，突出學生的主體地位與作用。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過對平面向量和數(shù)量的比較，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)客觀事物的數(shù)學本質(zhì)的能力，并且意識到數(shù)學與實際生活間的密切關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識來源于生活又運用于生活的特性。
教學重點：理解并掌握向量、零向量、單位向量、相等向量、共線向量的概念，會表示向量。
教學難點：平行向量、相等向量和共線向量的區(qū)別和聯(lián)系。
實用的設計方案匯編 篇19
活動目的：
本次主題隊會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。
活動形式：表演、故事、游戲、合唱、討論。
活動準備：
提前安排主持人，布置 活動步驟
編排小品：《同桌之間》
編排歌曲：《團結就是力量》
排練故事：《小水滴的故事》
活動過程
（一）預備部分
1、全體立正，報告人數(shù)。
2.出旗
3. 齊唱隊歌。
（二）正式部分
中隊輔導員:一滴水只有融進大海才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來舉行一次《團結就是力量》主題隊會，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力地去思考，認真地去總結，讓我們體會到“集體的力量”是多么的重要。
主持人甲：同學們，你們聽過《小水滴的故事》嗎？有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了……”可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
組織學生討論：為什么小水珠離開大海的懷抱后，會馬上消失？如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
主持人乙：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的陽光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。
主持人甲：同學們，我們的班級就像是一片大海，我們就像那顆顆水珠，我們共同的努力能產(chǎn)生很大的力量。不信，就讓我們來玩一個游戲《紙上疊羅漢》吧！
游戲過程：在地上擺四張報紙，4個組各派5名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓 5名同學站在上面，堅持兩分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，5個同學仍要站在報紙上堅持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，5個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持兩分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
活動過后，組織學生討論以下問題：
1.你們組成功了幾次?失敗了幾次?成功與失敗的原因各是什么？
2.你們在游戲中的體會如何?是否感到團結的重要?
3.班集體的團結重要嗎?
主持人乙：在我們同學之間有沒有不團結的事發(fā)生呢？請欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容：一名同學因借鉛筆不禮貌被對方拒絕，繼而采取報復行為，在對方的課本撕破，又把對方推倒在地，從而使得矛盾激化。)
支持人甲：剛才小品中同桌間的矛盾，在我們的生活中也時有發(fā)生。你覺得這兩位同學的做法對嗎？誰想談談你的看法。
主持人乙：如果大家能夠團結友愛，那結果會是什么樣呢？讓我們再來看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容：一名同學禮貌地向同桌借鉛筆，對方友好地借給他，課間，他們一塊兒出去玩。)
主持人甲：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
主持人乙：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。
主持人合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
主持人甲：下面歡迎中隊輔導員對我們的這次主題隊會進行點評。
中隊輔導員：這個世界上并非每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過這次活動，我們同學能夠團結起來，共同把我們班級建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。
最后讓我們用一首歌來結束我們這節(jié)班會課：《團結就是力量》
主持人合：全體起立，呼號——退旗，敬禮——禮畢。第三中心小學一（2）中隊《團結就是力量》主題隊會到此結束
實用的設計方案匯編 篇20
一、建立垃圾處理管理體系
進一步理順關系，明確職責分工，實行屬地管理，建立一個由“縣農(nóng)工部牽頭、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬地管理、各部門分線負責”的城鄉(xiāng)一體化垃圾處理管理體系。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)縣委辦公室、縣政府辦公室吉辦字[20xx]103號關于印發(fā)縣20xx年農(nóng)村清潔工程實施意見的通知文件精神完善垃圾收集體系，完善環(huán)衛(wèi)收集設施建設，建立健全農(nóng)村清潔工程長效管理機制。做好所轄范圍內(nèi)的保潔和垃圾清運工作制度的制定、落實、監(jiān)督和管理工作，并因地制宜地落實好建筑垃圾、生產(chǎn)垃圾處置機制。
二、完善垃圾收集設施
根據(jù)我縣地理位置情況和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾實際產(chǎn)生量，分三個點布局建設垃圾壓縮站集中收集點，分別為中路片的鎮(zhèn)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責每日對農(nóng)村垃圾進行收集后集中進行壓縮，未建設壓縮站的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采取就近原則運送到小城鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站進行壓縮，由縣環(huán)衛(wèi)所定期集中收集到縣垃圾處理場處理。
三、落實責任分工
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責環(huán)衛(wèi)隊伍建設和環(huán)衛(wèi)設施建設。建立健全農(nóng)村清潔工程長效管理機制。負責轄區(qū)生活垃圾壓縮站和中轉(zhuǎn)站建設選址和土建工程的具體實施；負責協(xié)助有關部門落實設備安裝及其他配套建設任務，負責做好項目申報和檢查驗收工作；負責做好生活垃圾壓縮站的日常管理和維護工作；負責生活垃圾的集中收集。
1、縣城管局負責全縣環(huán)衛(wèi)工作的業(yè)務指導和監(jiān)察檢查；負責壓縮設備和專用車輛的統(tǒng)一采購和配置。
2、縣環(huán)衛(wèi)所為業(yè)務管理單位，負責生活垃圾壓縮站和中轉(zhuǎn)站建設和管理的業(yè)務指導，負責對小城鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站垃圾集中運送處理。
四、時間要求
1、20xx年10月底前完成、鎮(zhèn)、中轉(zhuǎn)站建設任務。
2、20xx年12月底前完成鎮(zhèn)生活垃圾壓縮站基礎工程建設。
3、20xx年2月底前完成壓縮設備和專用車輛的統(tǒng)一采購和配置。
4、20xx年5月底前完成設備安裝調(diào)試和技術人員培訓等工作。
5、20xx年6月開始試運行。
6、12月前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按縣委辦公室、縣政府辦公室吉辦字[20xx]103號關于印發(fā)縣20xx年農(nóng)村清潔工程實施意見的通知文件精神完善垃圾收集體系。
垃圾處理實行收費制度，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照縣物價局批準的收取標準，具體金額參照物價局的收費標準。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以面向村居民收取垃圾處理費。，縣環(huán)衛(wèi)所按照每車次收取，縣財政每年補助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)萬，農(nóng)村生活垃圾集中收集處置工作是一項系統(tǒng)工程，面廣量大，各部門要充分運用多種渠道積極向上爭取農(nóng)村環(huán)境保護、污染整治、村莊整治、河道保潔等方面的資金補助，加大對垃圾集中收集處理工作的扶持力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管理區(qū)要發(fā)動各基層組織、企事業(yè)單位、工商業(yè)主等積極履行各自的保潔義務，本著多扔垃圾多收費的原則，收取合理的垃圾清運費用，用以彌補農(nóng)村生活垃圾集中處置費用的不足。
�。ㄒ唬┘訌婎I導
鎮(zhèn)政府要高度重視，把城鄉(xiāng)生活垃圾收運處理一體化工作作為新農(nóng)村建設的一項重要工作，作為加快城鄉(xiāng)一體化步伐的重要措施，作為為群眾辦實事、辦好事的具體行動，政府主要領導要親自抓，完善制度，制定具體管理辦法，層層落實責任、落實措施、落實資金，推動試點工作的開展。要及時總結經(jīng)驗，逐步推開，建立起覆蓋縣、鎮(zhèn)、村三級的生活垃圾收集、清運、處理網(wǎng)絡，實現(xiàn)日產(chǎn)日清、集中收集、統(tǒng)一清運、全部無害化處理。
（二）強化宣傳
縣、鎮(zhèn)、村（居）要廣泛深入宣傳生活垃圾收運處理一體化試點工作的意義，爭取廣大群眾支持和配合，不斷提高單位和村民實行集中收集的主動性。要教育引導群眾養(yǎng)成良好的生活習慣，逐步消除亂倒亂扔生活垃圾的不良行為習慣，促進整體環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的提高。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結合自身實際，建立各自的環(huán)衛(wèi)組織和檢查監(jiān)督員隊伍，并配備相應的工作人員，專門負責抓好農(nóng)村垃圾集中收集清運工作的落實、檢查和督促工作，建立健全行之有效的管理制度，加強對農(nóng)村清潔員相關的指導、考核和培訓，使農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生工作真正實行機構、人員、經(jīng)費的三落實，確保農(nóng)村垃圾集中收集處理工作有序進行。
實用的設計方案匯編 篇21
為深化“兩年雙服務”活動，推進“行風滿意工程”，根據(jù)市建設局關于“行風滿意工程”的實施意見和縣委縣政府關于“雙服務”活動的總體部署，現(xiàn)就縣風景旅游系統(tǒng)深化“兩年雙服務”活動、推進“行風滿意工程”提出如下方案：
一、指導思想
認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論為動力，以深入推行“四通工作法”為重點，堅持創(chuàng)優(yōu)服務和破解行業(yè)突出問題并重、推進項目和行風建設并重，解放思想，再找差距，突出重點，狠抓落實，進一步夯實行風建設基礎，促進旅游重點項目建設，努力實現(xiàn)“行風滿意工程”的階段性目標，為“十二五”城鄉(xiāng)建設工作開好局、起好步。
二、工作重點
�。ㄒ唬┩七M重點工作。大力推進重點工作項目建設，以工作實效取信于民。
大力整合風景旅游資源，建立投資平，引進大企業(yè)、大集團來經(jīng)營的風景旅游產(chǎn)品。創(chuàng)新管理體制和理念，推進風景旅游體制改革，實施政企分離，組建旅游集團公司。著手創(chuàng)國家5A級景區(qū)工作，著力提升景區(qū)管理水平。加大高星級賓館酒店的建設力度，幫助企業(yè)盡快動工建設，以提高旅游接待能力。
（二）改進服務。以提高服務水平、改善服務態(tài)度作為基本要求，讓辦事群眾得到應有的服務。
當前旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)不高已嚴重影響了我縣旅游業(yè)的發(fā)展，
1、加強培訓工作。加強業(yè)務培訓，提高人員素質(zhì)已成為當務之急。圍繞“提高業(yè)務水平，助推旅游發(fā)展”這一主題，開展“業(yè)務培訓我能做什么”、“提高素質(zhì)我應怎么做”開展大討論，增強全體員工提高業(yè)務素質(zhì)的緊迫性和自覺性。制訂全年培訓計劃，通過請旅游院校教師來單位授課、送業(yè)務骨干到旅游院校深造、開展全員培訓等各種形式來提高機關工作人員的業(yè)務水平。
2、強化服務理念。全面落實首問責任制、限時辦結制，變管理為服務，努力做到“服務至上、群眾至上”，讓辦事群眾受到“有尊嚴”的服務。
3、開展庸、懶、散、奢專項治理。根據(jù)市、縣統(tǒng)一部署，加大檢查問責力度：一是檢查機關干部工作不主動、辦事不用心、履職不盡心等方面問題；二是檢查“不作為、亂作為、慢作為”以及違反“四條禁令”等方面行為；三是檢查崗位責任制、首問責任制、限時辦結制等工作制度落實情況。
�。ㄈ┢平怆y題。把破解行業(yè)突出問題作為重要任務，組團破解，進一步規(guī)范行業(yè)管理。
我縣旅游資源豐富，旅游發(fā)展卻比較遲緩，究其原因，有體制、投入、人才制約等方方面面的原因，但這些都不是最主要的，觀念的落后才是真落后。我們應從自身的發(fā)展理念、思想根源上深刻反思，查找根源。沖破一切束縛旅游業(yè)的舊觀念、舊思路，破解制約我縣旅游發(fā)展的體制、資金、人才制約難題，提出我縣旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新思路、新舉措。
三、幾點要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識、加強領導。要認清形勢、敢于擔當，把它作為“一把手”工程，切實加強組織領導。要認真分析影響工作推進和行風建設的突出問題，采取切實措施，務求“兩年雙服務”和“行風滿意工程”取得實效。
（二）加強督查，提高實效。要突出重點，把推進“行風滿意工程”與日常工作、與“解放思想”大討論活動結合起來，以“行風滿意工程”的實施來推動風景旅游整體工作，以全面工作效果來促進風景旅游系統(tǒng)行風滿意度的提升。
實用的設計方案匯編 篇22
【簡 介】
教材分析：1.內(nèi)容、地位、作用 本節(jié)課是設計制作課。主要是對構成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結，使同學在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使同學從標志應用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美發(fā)明的愿望。
一、教材分析
1.內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設計制作課。主要是對構成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結，使同學在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使同學從標志應用與審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高進行審美發(fā)明的愿望。
2.教學目標
根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使同學提高對美的感受能力和藝術發(fā)明能力，培養(yǎng)同學形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：
知識目標：了解標志的分類和功能以和設計的創(chuàng)作特點
能力目標：培養(yǎng)同學的觀察、想象、發(fā)明思維能力
3.教學重點和難點
因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應用分類、形象分類和構成手段分類。它對同學初步觀察分析標志有重要意義，由于同學繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)意設計。
通過以上教材分析，才干使全體同學達到教學目標，我準備用下列教學方法。
二、教學方法
依據(jù)本課的性質(zhì)和同學，我主要采取“啟發(fā)──引導法”，以實例為線索，充沛動用教具，不時采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動同學的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個同學都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)同學興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的同學，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了同學的思維。
美術課是讓同學知道為什么這樣畫，而不是其它的。
三、學法指導
標志是實用性很強的設計藝術，需要全面的知識技能和發(fā)明思維，要想讓同學在短時間內(nèi)設計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使同學沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)同學發(fā)展發(fā)明思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，交叉打出同學都熟悉的標志，增加了直觀性。
無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。
四、教學程序
本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結四個環(huán)節(jié)組成。
1.導入
上課以后，我先向同學出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品，引起同學興趣，然后讓同學用自身的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。從而引出新課《標志設計》。
2.講授新課
讓同學掌握標志的基本分類
具象：有寫實的、有寫意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復職代辦處。
籠統(tǒng)：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構造的籠統(tǒng)形的組合。前者如：奧林匹克運動，用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個圓點表示葡萄，圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合�！袊F路’是中文工和人的組合，‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
標志的構成手段
因為標志是平面設計的一個種類，幾乎所有的平面構成原則都可以為標志設計所應用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復、漸變、特異，均是標志設計的常用形式。
舉例介紹中國銀行設計思路和三金牌西瓜霜的標志設計整包裝情況，并出示實物。
2、作業(yè)要求
1）展示課前制作標志---禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向同學講授介紹制作過程：1）確定制作標志的大小
2）畫出大體輪廓和比例
3）進行細部的加工
4）填充顏色
2）同學作業(yè)
從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志，然后按要求進行臨摹練習。
3、課堂小結
總結課堂所學的內(nèi)容，并對同學作業(yè)做簡單評述。
實用的設計方案匯編 篇23
認識100以內(nèi)的數(shù)
教學內(nèi)容：教科書31～33頁
教學目標： 1、使學生能用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)；知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，數(shù)學教案－認識100以內(nèi)的數(shù)。
2、能估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
3、通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
教學準備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。 禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）
教學過程設計：
一、 課前組織教學（2`）
師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？
生：想。
�。ń處熌贸黾t星星，扮紅星星說話）
師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經(jīng)，愛回答問題的孩子做朋友。
生：
師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。
生：
師：孩子們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？
生：愿意！
師：那我們四個組來比一比，誰表現(xiàn)的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？
生：好！
（教師將星星貼在黑板右上角）
二、課前談話：(3`)
師：認識了新朋友，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)
師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?
師：你是怎么知道的？
師：嗯，真能干。
師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！
師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現(xiàn)在一共有多少只羊嗎？
（請4個孩子回答）
師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數(shù)一數(shù)，不過今天羊的只數(shù)比我們以前學的20要多得多，孩子有信心學會嗎？
師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）
三、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
�。ㄒ唬┏醪秸w感知100 (5`)
師：剛才你們趙老師說你們已經(jīng)學過了0～20，誰能從0數(shù)到20
生：0、1--------20
師：很好，誰能接著往下數(shù)呢？
生：21--------56
生：57---------100
�。◣熒黄鹋氖謹�(shù)）
師： 大家能數(shù)這么多數(shù)啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數(shù)數(shù)呢？
�。▽W生舉例后，教師小結）
師：是的，我們在日常生活中經(jīng)常會用到數(shù)數(shù)，所以今天咱們就先練練數(shù)數(shù)的本領。
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)量100的禮品(20`)
1 討論數(shù)法（3`）
師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數(shù)出100個來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？
（學生思考后，教師請學生回答）
生1：我打算1個1個的數(shù)。
生2：我打算2個2個的數(shù)
生3：我打算5個5個的數(shù)
生4：我打算10個10個的數(shù)
�。ㄕ�4個孩子回答）
師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？
生1：我覺得5個5個的數(shù)好。
生2：我喜歡10個10個的數(shù)好。
（根據(jù)學生爭論的情況控制時間）（學生出現(xiàn)爭論）
2 學生操作:數(shù)出100個物品(7`)
師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數(shù)出100個禮品，如果你數(shù)的時候覺得自己的方法不夠好，數(shù)不清楚，或者你看到別人的數(shù)法更好，你也可以換別的方法來數(shù)，明白嗎？數(shù)出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數(shù)的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準備了音樂陪你們數(shù)，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？
（學生開始數(shù)，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數(shù)法，為什么這樣數(shù)？這樣數(shù)有什么好處呢？）
(音樂停，等學生全部停下以后教師簡評學生數(shù)數(shù)和合作的情況)
師：音樂停了，孩子們也該怎樣�。奎S星星看著你們呢，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－認識100以內(nèi)的數(shù)》。
3 匯報展示(10`)
師：好，孩子都用自己的數(shù)法數(shù)了100個禮品，都數(shù)得很認真，誰愿意到前面來展示給大家看？
�。▽W生展示前老師對學生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）
生：10 20 30 100
師：數(shù)的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？
（讓學生展開一捆，讓學生知道滿了10個就捆成一個十）
師：下面還有哪些孩子也是10個10個數(shù)的，請你們站起來，看著你數(shù)的禮品，我們一起10個10個的數(shù)一次。
師：不是這樣數(shù)的孩子看著黑板，和他一起數(shù)一次。
師：孩子們，咱們數(shù)了幾個十？
生：10個10，
師：10個十就是多少？
生：100
師：恩，這是一個了不起的發(fā)現(xiàn)，孩子們一起完整的說一次，10個十是100
（教師板書）
師：下面誰還愿意把你不同的數(shù)法展示給大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)法和前面兩個孩子的數(shù)法有什么不同嗎?
師：你們覺得這兩種方法怎么樣？
師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數(shù)法嗎?
~~~~~~~
�。ㄕ故径喾N數(shù)法，讓學生充分發(fā)表自己的意見，自己比較各種數(shù)法的優(yōu)劣）
師：（小結）孩子們都很勇敢的發(fā)表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數(shù)出100個東西就非常了不起，不過我們在數(shù)數(shù)的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數(shù)的是多少。）
師：我們已經(jīng)知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數(shù)的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學生回答時，提醒學生完整的說，這是我數(shù)的100枝鉛筆）
看來數(shù)東西已經(jīng)難不到你們了，現(xiàn)在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。
（三）接數(shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成(10`)
師：剛才老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？（貼出35）
生：35
師：對，下面老師要請一個聽的最認真的孩子上來，接著數(shù)到42。
（生在上面數(shù)的時候老師幫助他粘，并讓學生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數(shù)多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現(xiàn)在是幾十了，數(shù)一數(shù)。10 20 30 40 接著，邊拿邊數(shù)，41 42
師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數(shù)到53？
師：誰還能從88數(shù)到100，這么多孩子會數(shù)，那大家一起來數(shù)吧。
師：大家說他數(shù)的怎么樣，趕快表揚他！
�。ㄋ模�100以內(nèi)數(shù)的組成（5`）
師：下面咱們來玩一個猜數(shù)的游戲，請一個孩子上來，老師告訴他一個數(shù)，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）
師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）
師：孩子們真棒，聰明的.紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？
師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄋ模┚毩�(6`)
師：孩子們數(shù)的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？
生：愿意
師：小精靈給你們出的題就在數(shù)學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
�。ㄕn件出示小羊的聲音）
師：喲，你們聽這是誰的聲音？
生：小羊
師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去
（課件出示草原羊圖）
剛才咱們學習了數(shù)數(shù)的本領，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對？
（學生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請一名學生在實物投影儀上展示）
師：剛剛我們10個10個的數(shù)了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據(jù)學生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）
�。ㄎ澹⿴熒餐〗Y(2`)
�。ㄒ魳菲穑�
師：哦！時間過的真快，這一節(jié)課你們學得開心嗎？
生：開心！
師：那我們都學了什么呀？
（教師請多名學生回答，并根據(jù)回答利用課件小結出：我們一起認識了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成）
師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣�。�
師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！
今天就上到這！
板書設計：
認識100以內(nèi)的數(shù)
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星
�。ㄐ“簦� 100里面有10個十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
（小棒）
10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個十和5個一
實用的設計方案匯編 篇24
年會策劃方案的背景：
每年的年底不管是小單位還是大企業(yè)都會開一個年會，一方面是單位內(nèi)部做一個年底聚餐同時溝通一下感情，另一個更重要的方面就是對這一年的單位走向發(fā)展做一個總結同時也是對積極突出的職工做一個表彰，鼓勵職工再接再厲，共同促進單位的穩(wěn)步發(fā)展。
我們的單位麻雀雖小但是五臟俱全，這個單位年會也是要開的，并且是開的繪聲繪色。
年會的具體安排：
年會時間：1月22日下午3點到21點
年會地點：單位會議室
年會人員：單位全體人員(不可缺席)
年會內(nèi)容：簡介(聚餐、總結、表彰、活動、領獎)
年會經(jīng)費預算：
經(jīng)費這個是個大前提，這個年會是相當重要的，我想做好了對單位對職工都是非常好的，因此這個經(jīng)費只要嚴格把關，不浪費、不克扣，還是沒問題的。(本著清晰明了的原則)
俗話說要么不做要么咱就做好，我們單位那是做的相當成功的!
開年會就得有一個氛圍，那就是裝扮會議室，以下幾點值得大家參考
首先的一個小重點：許愿簽到墻
這個我不知道其他單位做不做但是我們單位是每年都要做的，這個有個深遠的意義呢，大家都把新一年的愿望寫上去，等到年會結束的時候，我們就會將這些簽到愿望小心的整理好，這個不僅是一個單位的文化同時也可以作為了解單位職工的途徑，只有真正關心了解了職工的需求、愿望，單位才可以做出一系列的安排措施，更有利于職工積極的工作單位的發(fā)展。
其次得說一下鮮花的布置，小細節(jié)決定大成功：
會議室鮮花布置：會議室鮮花布置的形式以低矮、匍匐形，宜四面觀賞的西方式鮮花為主，在沙發(fā)轉(zhuǎn)角處或靠墻處茶幾上也可用東方式鮮花。無論哪種鮮花形式，一是花要新鮮、艷麗、盛開。二是花無異味或濃香。三是花的高度切忌遮擋與會者發(fā)言或交談的視線。鮮花的規(guī)格依會議的級別而定。
再次就是氣球，這個是要為年會活動做準備的，因此一定要做充分了。
我們單位自己組織了些人，大家奮力吹氣球順便把獎品能放的都放了進去、不能放的也貼上獎品，一共買了100個氣球，各種各樣的，就是要這種氣氛，同時同事之間也更加團結合作，促進了感情。個人覺得還是以粉色、紅色為好更加貼切。
再次就是會議室空間布置，總的而言就是要留下一個主席臺，場中要有一個大的空間方便大家活動，再就是酒水吃點要做的充分哦。
準備工作都準備好了，就等正點。
我們單位年會準時下午3點開始:
1.BOSS宣布年會開始，宣讀開幕詞，做一個年底的總結、表彰，并且為下一年的工作做一個部署。
2.各部門經(jīng)理做一個總結，為下一年的工作做部署。
3.先進個人做一個演講
4.表彰先進個人、先進部門
5.聚餐活動開始
大約18點左右上述流程就可完成了(因此主持人一定要把握好時間)，接下類就是大家歡聚一起共同吃喝玩。
大家都知道喝酒就得助興要不大家就喝不起來的，因此一些必要的活動還是要有的，這下前面的布置就起到了作用。
下面就是我們的游戲環(huán)節(jié)：
1. 成語接龍：
道具：酒水、若干人
規(guī)則：主持人說一個成語指定下一個人要以第一個人成語的最后一個詞為開頭對接以此類推，誰么有對上來對不起請喝酒(女士可以飲料)
2：猜動物
人數(shù)：多人
用具：紙片
方法：用事先準備好的紙片，在上面寫好各種動物，然后讓每個人分別抽取一個，不要讓別人知道。然后分別表演，不能說話，讓別人猜是什么職業(yè)。最終由一個裁判判定，一：表演者沒能夠表演出自己角色，罰酒。二：表演者生動的表演出了自己的角色，但回答者沒有才出來，回答者罰酒。
3：報拍7
人數(shù)：無限制(夠大)
用具：沒有
方法：多人參與，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到7的倍數(shù)(包括7)的時候，不許報數(shù)，還要拍下一個人得后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果報錯或是拍錯認，嘿嘿，就得罰酒。
雖然是個很小的游戲，很簡單的算術，但是沒有人可以避免犯錯。所以說：“人數(shù)是越多越好”
4：熊來了(我愛你更有趣)
參加人員：約束8-15人，分成若干組
游戲規(guī)則：
(1)各組第一個人喊“熊來了”
(2)然后第2個人問：“是嗎?”
(3)第1個人再對第2個人說：“熊來了”，此時2號再告訴3號“熊來了”
(4)3號再反問2號“是嗎?”，而2號也反問1號“是嗎?”
(5)前者再叫“熊來了”，2、3、4號傳下去
(6)如此每個人最初聽到“熊來了”時要反問“是嗎?”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”
(7)每組最后的人聽到第2次的“熊來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了!快逃!”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。 注意：正確了解規(guī)則，確實地重復回答。男女各半時可以用“熊來了”“我愛你”做口號，更有趣
5：活躍氣氛、搞笑成語接龍：這個游戲的名字只是用來迷惑大家，而并不是真的要接龍。選出幾位年輕人上臺，讓大家先在紙上寫出5個成語，因為游戲題目叫成語接龍，所以大家會考慮的是成語如何接龍，最后一個字該容易還是簡單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語向臺下觀眾讀一遍。然后讓每個人在5個成語前加上“我初戀時、我結婚時、我洞房花燭夜時、我結婚后、我的婚外戀”，這樣連起來就變成“我初戀時(第一個成語)、我結婚時(第二個成語)、我洞房花燭夜時(第三個成語)、我結婚后(第四個成語)、我的婚外戀(第五個成語)”。有時效果會意想不到的搞笑。我洞房花燭夜時七上八下.............
游戲只是一個輔助，我們最終的目的就是要大家可以吃好喝好玩好，就是讓大家解除隔閡，大家可以放下工作生活的壓力，盡情的揮灑自己，使自己更好的融入這個團體中，增加團隊能力。
要點：
1. 經(jīng)費一定要提前到位(清晰明了)
2. 時間還要精準把握(不要太晚)
3. 錄像拍攝(豐富企業(yè)文化)
4. 各個過程各個環(huán)節(jié)人員的精準把握(分工明確)
參會人員須知：
一：職工無特殊情況必須參加單位年會，年會進行當中有急事需要離開現(xiàn)場的，需報經(jīng)辦公室主任批準同意后方可離開。
二：晚宴及活動中，職工可著休閑裝或運動裝等;但在職工大會上，建議主持人及參加述職的人員著正裝出席。
三：解除掉一切偽裝，盡情揮灑自己
條件：
在活動前的一周，確定活動參與人數(shù)，定制酒水、菜單，做好活動的各項工作，確定專門負責人。
最后總經(jīng)理做一個總結祝福，間斷明確，散會。
實用的設計方案匯編 篇25
首先感謝您到招商銀行財富管理中心進行咨詢并進行理財規(guī)劃。 理財規(guī)劃是招商銀行財富管理中心為我行金葵花客戶提供的服務。本理財報告用來幫助您明確財務需求及目標，幫助您對理財事務進行更好地決策。本理財報告是在您提供的資料基礎上，并基于通常可接受的假設、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負債狀況、理財目標、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的，推算出的結果可能與您真實情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實性將有利于我們?yōu)槟玫亓可矶ㄖ苽�人理財計劃，提供更好的個人理財服務。如因您隱瞞真實情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔任何責任。作為我行尊敬的客戶，所有信息都由您自愿提供，我們將為您嚴格保密。
所有的理財規(guī)劃分析都基于您目前的家庭情況、財務狀況、生活環(huán)境、未來目標和計劃、您對一些金融參數(shù)的假設、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規(guī)）以及目前所處的經(jīng)濟形勢，以上內(nèi)容都有可能發(fā)生變化。我們建議您定期評估您的目標和計劃，特別是在人生階段發(fā)生較大變化的時候，如更換工作、創(chuàng)建企業(yè)等等。 對本理財報告中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權。同時，除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財報告不保證分析過程中所采用金融產(chǎn)品的收益。我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實現(xiàn)理財目標的保證。 我們的職責是準確評估您的財務需求，并在此基礎上為您提供高
質(zhì)量的財務建議和長期的服務。您如果有任何疑問，歡迎您隨時向您的客戶經(jīng)理或者招商銀行財富管理中心咨詢。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處于屬于典型的家庭成長期。妻子張紅，30歲，醫(yī)生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅后收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個月后，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現(xiàn)有貸款購買的自有住房一套，約價值500，000元，六年后將還清貸款。夫婦二人對自己的資產(chǎn)進行了簡單分配，但投資區(qū)品種僅限于定期存款，并且保險品種較少，不能合理的抵御未來可能帶來的各種風險。
(二) 預期目標
在對張女士家的基本情況進行了解，并綜合了張紅女士及朱先生
的個人意見之后，我們提出了這個理財方案，主要對您家的現(xiàn)金、投資、子女教育、養(yǎng)老規(guī)劃以及風險保障等五個方面進行了規(guī)劃，希望達到獲得較大的投資收益，為您兒子未來的教育和您及您丈夫未來的養(yǎng)老提供保障，取得更好的生活保障，穩(wěn)定無憂。
(三)
理財建議
1. 合理配置現(xiàn)金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的成長和教育預備準備金； 3. 規(guī)劃夫婦二人的養(yǎng)老及全家人的保障；
張女士家屬于中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩(wěn)定，家庭的資產(chǎn)狀況也比較良好，如果嚴格按照我們?yōu)槟贫ǖ倪@個理財計劃執(zhí)行的話，相信能夠達到您預期的理財目標。 (四)
理財原則：
確保家庭生活質(zhì)量不下降的前提下，通過合理的理財策略實現(xiàn)20年內(nèi)家庭財富的穩(wěn)定增值，為退休后的生活準備充足的養(yǎng)老、醫(yī)護基金。
二、當前財務狀況
資產(chǎn)負債表
現(xiàn)金流量表
注：由于案例中未提供定期存款存款時間，所以存款收益在此暫時忽略不計。
（一）財務比率分析
結余比率：結余/收入=24000/102000=0.23
實用的設計方案匯編 篇26
設計執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園 唐英
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，但適合幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶爾去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。
特技教師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力，于是，我設計了“看電影”的活動。
內(nèi)容與要求：
1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學習用數(shù)交集的方法，對號入座。
2、幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：
多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。
指導要點：
一、價值取向：了解看電影的生活常識。
1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：
�。�1）今天天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。
�。�2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了？（9：30）
�。�3）今天電影院播放哪幾部電影�。坑^察播映表。
他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。
大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。
（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒��？誰知道？
�。�5）*大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。
*圖圖的座位是兩道算式題：第6-4排9-5座。
算對了答案才能知道幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。
二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗。
1、今天免費看電影，你們想不想去看�。康沁@些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的`數(shù)字。只有坐對座位的小朋友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座）
�。�1）老師提示幼兒：對號入座。
�。�2）驗證游戲：
今天電影院舉行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；
如果你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。
�。�3）結束：
今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。
下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，
好不好？播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，現(xiàn)在我們休息一會兒，等會兒繼續(xù)再看。
實用的設計方案匯編 篇27
一、活動目標：
通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。
二、活動形式：
全班朗誦三字經(jīng)、舞蹈、武術、英語故事等。 三、活動過程：
（一）中隊長主持中隊會儀式：
1、全體立正，各小隊整隊,報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)。
2、出旗，奏出旗曲。 敬禮！
3、唱隊歌。
4、中隊長講話，宣布活動內(nèi)容：
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！今天，我們?nèi)?）中隊在這里舉行“珍愛生命，健康成長”的中隊活動，現(xiàn)在我宣布：三（2）中隊主題活動正式開始。有請主持人上常
（二）活動過程 。
主持人甲：同學們！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
主持人乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。我們要珍惜自己的生命，學會自我保護。主持人甲：下課時，在樓道行走，不要擁擠。
主持人乙：放學路上，靠右行走。
�。ㄖ鞒秩她R）那么，我們應該怎樣注意安全呢？請欣賞《安全知識三字經(jīng)》
````````````````
主持人甲：學校安全人人講，安全學校個個贊。
主持人乙：安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
主持人乙：請欣賞劉思睿給我們帶來的《中國功夫》
`````````````
主持人乙：有了強健的體魄，我們就能更好的報效祖國，更好的為祖國作貢獻。
主持人甲：請欣賞我們班英語小明星的表演：
````````````````````
主持人甲：我們是祖國的
花朵，我們含苞待放，我們茁壯成長。
主持人乙：請欣賞女同學帶來的舞蹈《金葵花》
`````````````````````
主持人（齊）：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇遠離我們。同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設安全文明的社會盡一份力。
（三）輔導員講話：
時代召喚我們，而我們要成才，首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
（四）呼號：（全體起立，立正�。�
�。I呼）準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。生： 時刻準備著
（五）、退旗，敬禮。（奏退旗曲）
（六）、中隊長宣布主題隊會結束：
三（2）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結束。
實用的設計方案匯編 篇28
【摘要】近些年的發(fā)展過程中，我國的經(jīng)濟得到了空前繁榮，很大的原因是依靠交通的便利。從實際來看，我國的公路交通建設在近幾年的時間有了迅速發(fā)展，而山區(qū)的公路建設由于受到諸多因素的影響，在選線和技術上都有著很大的難度，所以解決這一問題是發(fā)展山區(qū)公路的關鍵。本文主要就我國山區(qū)的公路選線方案進行詳細探究，并對選線技術加以研究，希望能夠通過此次努力對實際操作起到一定指導作用。
【關鍵詞】山區(qū)公路；選線方案；選線技術
引言
我國幅員遼闊地形復雜，山區(qū)的面積占到整個國土面積將近70%，而山區(qū)的公路是我國交通運輸?shù)囊粋�重要組成部分。對山區(qū)公路的選線設計過程中不僅要對專業(yè)知識和各種信息進行應用，同時也要考慮山區(qū)的地形以及地質(zhì)和水文等諸多方面因素，在此基礎上才能夠選擇一條能夠最大限度滿足經(jīng)濟和政治以及技術等諸多方面要求的公路路線。
1.山區(qū)公路選線設計的原則及特征分析
1.1山區(qū)公路選線設計的基本原則分析
對山區(qū)公路選線設計的過程中要遵循著相關的原則，如此才能夠最大程度的將公路線路選擇達到最優(yōu)化程度。首先就是要堅持以人為本的原則，從而對交通的安全得到保證，山區(qū)線路的選擇設計最終是為人服務的，是滿足人們的需要而進行實施的，所以要將人放在首位，在設計中采取主動和被動的防護措施，將其中的安全隱患得到最大化消除[1]。
其次是堅持地形條件和技術指導兩者的有機協(xié)調(diào)原則，要在保證行車安全的基礎上強調(diào)因地制宜地選用技術指標。要堅持以環(huán)境保護作為中心進行路線多方案必選論證原則，要使得方案能夠安全可靠和經(jīng)濟合理以及有利環(huán)保。還要堅持參考地質(zhì)條件選線原則，以及堅持對典型工程方案進行綜合比選原則，正確處理公路工程和人文景觀自然景觀關系原則。
我國的山區(qū)公路的選線設計要結合實際的地形進行實施計劃，其自身有著鮮明的特點，首先就是特殊性特征，山區(qū)的地形較為復雜，在布線的`自由度方面相對較小，所以山區(qū)的地理環(huán)境對山區(qū)公路的選線設計有著制約性，沿河線以及山脊線和越嶺線等成了山區(qū)公路的主體，所以在線路的平面指標的限制下會有著諸多難度，最為主要的就是受到總想指標的控制，故此有著特殊性[2]。
另外就是山區(qū)公路線路設計的變化性特征，同樣是受到自然環(huán)境的復雜性影響，對山區(qū)公路新路的選擇會根據(jù)這山區(qū)的復雜程度進行變化，復雜程度越大變化的程度也就愈大。同時在復雜性特征方面是最為主要的特征，這主要就是地質(zhì)構造體系的復雜性以及多變的立體性氣候和豐富的自然生態(tài)環(huán)境。這些復雜的因素對山區(qū)公路線路的設計有著重要影響，對路線的選擇也會受到這些因素而發(fā)生變化。
2.山區(qū)公路選線方案設計與選線技術探究
2.1山區(qū)公路選線方案設計探究
由于山區(qū)公路的地形較為復雜，所以在對其進行路線方案設計的過程中，要考慮多方面的影響因素，力圖將線路方案設計達到最優(yōu)水平。首先對山區(qū)公路選線方案進行全面的布局，確定山區(qū)公路線路的起點，將大致的路線基本走向加以確定，然后在線路走向中的幾個基本點進行確定，將其作為線路的控制點。接著進行逐段的安排，在相鄰的主要控制點間劃分成不同的段落，再參照道路的設計等級要求，結合實際的地形以及地址的條件，進行更加細致的布點，這樣就將公路路線的走向帶得到了確定。針對起點的走向在具體的實施上可以通過調(diào)查或者是踏勘的方法進行現(xiàn)場收集資料[3]。在大比例尺上對備選方案加以確定，然后再確定幾條方案進行初步的評選。
對山區(qū)公路線路方案設計總的來說分為平面線性的設計和縱面線性的設計以及橫斷面線性的設計。平面線性的設計主要就是和公路選線與地形選線進行有機的結合，在步驟上就是通過GPS技術進行收集相關的地形信息，綜合評價可供布線的路線走廊周圍的地質(zhì)條件，將潛在地質(zhì)危害找出并及時的治理，在選線上適宜選擇曲線。而縱面線形的設計一方面要選擇適宜的豎曲線半徑，另一方面要合理應用極限坡長和坡比。對于橫斷面線形的設計要根據(jù)不同地段和地形，靈活的對橫斷面進行選擇。
2.2山區(qū)公路選線技術探究
當前我國的科學技術得到了迅速發(fā)展，一些先進的科學技術已經(jīng)在諸多領域得到了應用，針對山區(qū)公路選線，可將先進的技術應用到其中，這樣能夠?qū)⑿侣愤x擇達到最優(yōu)化。一般情況下，對山區(qū)的公路選線技術作為常用的就是計算機輔助技術以及GIS技術和數(shù)學方法，將其得到有機的結合能夠?qū)⑸絽^(qū)公路選線達到最精確的水平。從我國的選線技術的應用來看，最為常用的就是路線大師以及EICAD系統(tǒng)。這些技術的最為主要的功能就是對平面地形以及縱橫斷面等進行設計和繪制工程表，能實現(xiàn)多個虛交的處理。在山區(qū)公路選線過程中，通過GPS技術獲取的信息進行分析探究，而工作人員也能夠通過這一技術得到的信息通過計算機技術模擬自然過程演變，達到實驗的效果，這對線路的最佳選擇有著重要促進作用。
通過對GPI技術的應用所得到的信息，從而可對周圍地形及地質(zhì)和地貌等加以動態(tài)的構造，通過動態(tài)模型展現(xiàn)的效果達到對山區(qū)公路線路的優(yōu)化效果。另外，通過Google Earth輔助選線也能夠達到最優(yōu)化的選線效果，其在清晰度上能夠有效地滿足路線方案的選擇要求，在具體的實施步驟上，首先就是在CAD當中把山區(qū)公路線路的主要控制點通過多段線進行連接，然后導入Google Earth當中，從山嶺對控制點連接線附近具有的各埡口加以分析比選。通過這一技術方法的應用，能夠?qū)⑸絽^(qū)公路選線得到直觀全面以及多角度的進行分析，所以在展示的效果上比較優(yōu)越。
3.結語
總而言之，我國的山區(qū)公路在現(xiàn)階段發(fā)展過程中的作用已經(jīng)愈來愈重要，所以對公路線路的方案設計也就顯得格外重要。在實際的線路方案設計過程中要能夠?qū)⑷吮舅枷胍约翱沙掷m(xù)發(fā)展的理念得到落實，要保證自然環(huán)境不遭到破壞。在此基礎上進行最優(yōu)化的選擇路線方案才能夠使得運輸量得到保障，行車的安全得到保障，在公路的費用投入上也能夠得到最小化。
參考文獻
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[4]雒繼鋒.金沙江溪洛渡水電站對外交通專用公路選線原則的擬訂[J].甘肅科技，20xx，（06）.
實用的設計方案匯編 篇29
【摘 要】當前，建筑行業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要促進力量，但是其市場不規(guī)范、惡性競爭加劇，導致我國大部分內(nèi)地的設計單位、政府部門，包括甲方對建筑方案設計的重視程度不夠。破壞城市空間、形象以及人們生活空間的劣質(zhì)建筑大量出現(xiàn)。因此，對建筑方案設計的重要性進行闡述，引起相關部門和行業(yè)的重視很有必要。
【關鍵詞】方案設計；建筑設計；重要性
一、目前方案設計在建筑設計工作中所處地位
目前在我國大部分地區(qū)，方案設計在建筑設計行業(yè)中基本上不受重視。方案設計在設計單位相當于是骨頭工作，我們經(jīng)�？梢月牭竭@樣一句話“我們可以不收方案費”。在設計項目獎金分配的時候，方案費基本上是最少的，然而，在工作量和工作周期上，方案設計確是處于工作量最大（因為修改次數(shù)會相當多，同一個項目，方案也要做好幾個）、周期最長（一個3萬平米的非公建項目，方案階段一年的周期屬于正常），風險最大（在做方案設計的過程中，該項目突然停滯甚至被別的單位撬走更是屢見不鮮）的。因此方案設計變成了一個骨頭工作，有點資歷的員工不愿做，就只能讓不要求太多報酬，生活壓力相對較小的實習生和應屆畢業(yè)生來做了，然而，他們恰恰是最不成熟、思維最不全面的人群，出現(xiàn)劣質(zhì)設計也就不足為奇了。和甲方談到設計費的時候他會對你說“談什么方案費，別的單位方案都是送的，不行我們就找別的單位做設計�！庇纱耍壳胺桨冈诮ㄖO計工作中的地位可見一斑。
二、方案設計的重要性
方案設計是整個設計工作的前奏，是一個從無到有的創(chuàng)意設計過程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作，將城市歷史文化、空間環(huán)境、道路交通、水文地質(zhì)、風向日照、生態(tài)植被、生活生產(chǎn)習慣以及業(yè)主的要求和投資、規(guī)劃條件和各專業(yè)的技術要求進行整合，確定建筑的總平、體量、空間、立面、平面以及場地的設計，是建筑設計的靈魂。建筑設計的好壞，成敗主要決定于這個階段。原因如下：
對于城市空間以及城市面貌有直接的影響
城市空間和城市面貌是由眾多市政設施、景觀以及建筑排列組合形成的一個綜合體。其中尤以建筑在人們的視野中占據(jù)的畫面最多，起著決定性因素。一個好的建筑作品會充分考慮和城市軸線、空間的關系合理確定建筑體量造型和立面風格以及建筑次空間和建筑色彩，能夠和城市空間相呼應，和周圍城市環(huán)境相協(xié)調(diào)，使之相得益彰、為之添彩。反之則會格格不入，破壞城市空間環(huán)境，是整個空間顯得凌亂、突兀。這樣的建筑令人反感，望而生厭。
方案設計需考慮建筑是城市文化傳播的載體，是城市和人類發(fā)展的歷史印跡和活的雕塑，背負著歷史的責任和使命
城市文化是一個城市的長久形象以及人們生活方法和習慣的合集。在方案設計的過程中要從分考慮不同的城市由于地域位置和氣候環(huán)境、歷史因素的影響形成不同的文化。建筑是人們生活、生產(chǎn)、活動的空間載體。為了適應人們不同的需要，也是建筑的使用要求，建筑的設計和建造也會因地而異，適應當?shù)氐娜宋模乩怼夂驐l件。因此，不同地域的建筑會有諸多不同，從而體現(xiàn)了不同的城市文化，給看見過的人和使用過的人留下印象，形成對比，在時間的范疇上形成橫向和縱向的傳播。
自從人類起源開始建筑就隨之產(chǎn)生。從最初的穴居、坑住到最具地方特色的民居進而演化到宮殿，再到現(xiàn)在的鋼筋混凝土、鋼結構的高樓林立，無不反映著人們的生產(chǎn)生活水平的一步步提高。在不同的歷史時期建筑就會以不同的形態(tài)出現(xiàn)，從而體現(xiàn)出當時的人文和生產(chǎn)力狀況。生產(chǎn)力提高，社會的生活水平也就得到相應的提高，剩余生產(chǎn)資料也就更多，人們就有更多的精力去改善自身的居住和生活生產(chǎn)環(huán)境，建筑就會得到相應的發(fā)展。城市是在剩余生產(chǎn)資料做夠多的時候才隨著歷史的發(fā)展相應而生。人類的發(fā)展帶來城市的進步、對生活環(huán)境要求的提高，建筑因而得到發(fā)展以滿足不同時期的生產(chǎn)生活需要。
這些設計，分析工作都是在方案設計階段的工作內(nèi)容。因此，方案設計擔負著重要的歷史責任，設計的好壞對上述方面有直接的影響。
是設計項目的靈魂的塑造過程
每個建筑都是在其共性的范圍內(nèi)追求個性的產(chǎn)物。同樣性質(zhì)的建筑對不同的建設單位來說則具有不同的意義和內(nèi)涵。方案設計的過程中就要抓住這些潛在的信息并對其進行抽象提取和具象表現(xiàn)，使之最后形成一個具有個性，能夠體現(xiàn)建設方和使用者內(nèi)在精神面貌或形象標識的一個具象建筑實體表現(xiàn)物，賦予建筑物精神和文化層面的內(nèi)涵，是建筑靈魂的塑造過程。
對城市交通有直接的影響
當代社會，汽車數(shù)量急劇增加，城市交通壓力隨之加大。同時，怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過程中的一項重要工作內(nèi)容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內(nèi)部以及基地和城市交通的交接協(xié)調(diào)問題，從而減輕新建建筑內(nèi)部車輛和人形流線對城市交通的不利影響，減小城市交通的壓力。反之，則可能造成流線混亂，銜接關系處理不當，無謂的增加城市交通的壓力，給人們的生產(chǎn)生活帶來諸多不便。
對生態(tài)環(huán)境的好壞有直接的影響
在方案設計的過程中要綜合考慮人們的生活習慣，合理的確定建筑和場地的關系，要考慮場地環(huán)境，人們休憩的景觀環(huán)境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅，神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞，反之則讓人覺得呆板乏味，不利于身心健康。
對建筑空間的好壞，舒適度起著決定性的作用
建筑的高度因受規(guī)劃條件的限制，所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經(jīng)確定，后續(xù)工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產(chǎn)生活所需要的空間尺度，合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。
對建筑成本的控制起著重要作用
好的方案會合理的確定結構形式和立面材料，在結構允許、經(jīng)濟的范圍內(nèi)進行體量組合設計，進行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺效果，從而從根本上解決結構問題，控制建筑成本。否則，一個不合理的建筑方案結構專業(yè)再怎么精心計算也解決不了根本問題。
對設計單位能否順利開拓市場起著決定性的作用
方案設計在設計過程中是第一步，好的方案設計能夠給甲方一個好的第一印象，利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅實的基礎。反之，即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個該單位水平有限的負面印象，使其產(chǎn)生不信任感。那么該項目流產(chǎn)的幾率就很大了。
是施工圖設計能否保證高效，按時，保質(zhì)完成的關鍵因素
好的方案設計會充分考慮各專業(yè)的問題，給各個專業(yè)留下足夠空間。即使在沒有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進行，確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質(zhì)、按時的完成施工圖設計工作，從而提高生產(chǎn)效率獲得市場好評。反之則有可能將原方案改的面目全非，從而浪費時間、增加成本、降低工作效率、降低市場影響力，更有甚者導致項目不能繼續(xù)進行，可謂是“賠了夫人又折兵”。
三、結語
綜上所述，作為設計單位應該重視這個階段，提高方案設計水平；作為政府部門應該進行嚴格的控制，使城市形象、空間、環(huán)境達到改善；作為甲方更應該謹慎行事，在方案階段進行充分的溝通、分析、討論和研究，已達到理想的建造效果。
實用的設計方案匯編 篇30
1方案設計
1.1門頂上設置充水閥
造成充水閥運行故障，存在隱患，影響充水效果。把平蓋式充水閥設置在事故/檢修閘門頂主梁以上350mm的平臺座上。充水閥位于孔口中心線對稱布置，充水閥閥芯與吊梁軸連接，吊梁再與啟閉閘門的固定卷揚式啟閉機的動滑輪組連接，充水閥由固定卷揚式啟閉機操作開關。根據(jù)各種工況流量的要求充水閥采用DN250mm的平蓋式。本方案的優(yōu)點是:避開了以往頂蓋式充水閥容易被污物阻卡而漏水、關閉不嚴的問題。設備的運行不需要額外的動力，利用啟閉機即可完成，設計布置簡單、緊湊，運行維護簡便。本方案的缺點是:充水閥的控制是通過閘門啟閉機鋼絲繩的牽引來完成，由于安裝誤差、鋼絲繩存在一定的彈性等，使得充水閥的開度難于精確控制，其流量控制無法做到精確測量。
1.2檢修閘門井段
充水流量調(diào)節(jié)閥系統(tǒng)的進水口設置在事故/檢修閘門孔口的側墻上，高程為571.5m，進口前段鋼管為DN500mm，PN0.6MPa的不銹鋼管;出口也設置在流道的側墻上，出口段鋼管為DN300mm，PN0.6MPa的不銹鋼管。所有設備安裝在高程577.0m位置，距離檢修平臺616.0m約39m，用1臺20kN電動葫蘆吊裝，電動葫蘆的揚程為60m，安裝在啟閉機室的梁底下。充水工作閥采用2套直徑為DN300mm的活塞式多功能閥。充水閥等設備獨立放置，需要在閘門井旁開挖1個深井，襯砌厚為1.5m，與流道隔離開，深井凈尺寸為5.8m×2.2m×39m(長×寬×深)。同時，由于設備運行對周圍環(huán)境的要求較高，所以考慮設備防護等級IP68。由于設備井深39m，當設備需要運行和檢修時，必須先臨時用深井泵排干設備室內(nèi)的滲漏積水，同時需要用鼓風機對設備室通風，積水排干后，通風半小時，工作檢修人員才能進入設備室安裝、檢修設備。本方案的優(yōu)點是:充水系統(tǒng)單獨布置，與閘門、啟閉機沒有關系，充水設備的操作獨立進行，而且設置了流量計作為充水流量的計量設備，使得操作人員能夠直觀地了解充水的過程、充水流量的大小，對流道的充水過程精確控制。充水設備設置了2套，即使在充水過程中有1套損壞也不影響充水工作。本方案的缺點是:充水設備獨立放置，在閘門井旁開挖1個設備井，增加了建筑物與設備的投資。由于流道與山體存在一定的滲漏，設備檢修時需要臨時對設備井排水、通風。
2充水設施方案比較
因為充水設備全部安裝于事故/檢修閘門上，所以沒有增加土建投資，總投資增加約20萬;方案二工程設備增加了檢修閘閥、流量控制閥、流量計等，土建工程增加了2個專用閥井，總投資增加約432萬。方案一投資很少，結構簡單實用，閘門頂梁格內(nèi)的垃圾不會被水流吸入充水閥的現(xiàn)象，充水閥與閘門結合使用，維護方便，但頂蓋式充水閥存在小開度時控制難度大等問題。方案二充水流量大小可控，設備相對于閘門完全獨立，充水閥不會發(fā)生關閉不嚴而漏水的現(xiàn)象，不會發(fā)生雜物卡阻;但缺點是投資大，使用和維護時需要臨時排水、通風才能進行，經(jīng)濟性較差。經(jīng)過對以上兩種方案進行技術、經(jīng)濟比較，方案一性價比較高，推薦采用。
3結語
蓄能電站水道充水有充水量大、水頭高、時間長、要控制水道內(nèi)水壓上升速度等特點。為增加充水閥的開度的可控制性，在滿足充水流量的前提下充水閥的直徑應選小一些。把充水閥抬高，使得雜物不易進入充水閥，但根據(jù)廣州、惠州抽水蓄能電站的經(jīng)驗，在流道充水前須還需派潛水員清理閘門頂部和閘門前方的垃圾，以保證閘門、充水閥正常工作。如:在清理雜物后，惠州抽水蓄能電站A廠上游水道第二次充水時充水閥的操作就開關動作準確，未再出現(xiàn)關閉不嚴、漏水等情況。一個工程由設計開始，經(jīng)過施工建設到投入運行管理，設計、施工的不足會不斷地體現(xiàn)出來。這需要設計單位在原設計的基礎上不斷地總結成功之處與改進不足的地方，以不斷提高設計水平。
實用的設計方案匯編 篇31
教學要求：
1、了解認識橋的新的功能。
2、提高學生對橋的審美能力。
3、增強學生的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學生的動手動腦能力。
教學重點：設計橋的新造型。
教學難點：造型新穎，有自己獨特的藝術特點。
教學課時：一課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創(chuàng)造性的思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設計專家也就在這方面下了很大的工夫。比如： 南京長江大橋 它位于南京市西北面長江上, 連通市區(qū)與浦口區(qū),是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。上海黃浦大橋、九曲橋等。今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。
�。ㄌK格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
�、� 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等制作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的好的地方在哪里？
3、學習繪畫、制作方法。
�、�、學自行設計
① 構思自己設計的橋有何新的功能。② 學生畫簡略草圖。③ 可用多種工具材料進行描繪。
�、�、同學之間可相互合作完成制作。① 進行制作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。② 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進行繪畫或者手工制作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設計，加入自己的想象，大膽創(chuàng)造；用你們的巧手，利用各種材料進行制作。
四、學生練習
播放音樂，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學生的優(yōu)秀作品，學生觀察以后互評，老師小評。
六、小結
今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書：
繪制方法①構思 ②草稿或制作 ③涂色
實用的設計方案匯編 篇32
第一章促銷方案的設計背景
1. 選擇目標市場，準確市場定位
設計促銷目標為女鞋，經(jīng)營女鞋包括涼鞋，平板鞋，運動鞋，厚底鞋，高跟鞋，靴子等。單店位于南京仙林地區(qū)，主要的顧客群體為當?shù)卮髮W生群體，即將畢業(yè)或已工作的職場女性，部分家庭主婦等。
品牌女鞋倡導為顧客著想，更好地服務顧客，努力提升自己的服務水平�，F(xiàn)在，致力于制作舒適，健康的女鞋，讓顧客體驗極度的的舒適感，對鞋子產(chǎn)生認同感。與此同時，也不乏時尚，能夠在滿足女性對時尚追求的同時，感受一種健康快樂的生活方式。
2. 品牌價格分析
由于目前仙林地區(qū)經(jīng)濟日益發(fā)展，各大銷售賣場在不斷增加，品牌也會不斷壯大�？紤]到目標群體，其價格與同類時尚女鞋的價格相對一致。該店也可以做一些其他品牌的女包，飾品，襪子等商品的代銷，擴大單店的銷售額。
3. 競爭對手
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，本地區(qū)的鞋業(yè)處于較好的發(fā)展階段，有很大的進步空間。但在本地區(qū)，有眾多的女鞋專賣店，經(jīng)營許多時尚、新穎的女鞋。這些鞋店的價格與鞋價存在著較小的差距，因此會形成較強的競爭的壓力。
第二章促銷方案設計
1. 促銷主題及目標
主題：國慶七天樂，帶給你快樂。
目標：利用黃金假期，進行大規(guī)模促銷活動，提高產(chǎn)品銷量，消化庫存和換季產(chǎn)品，刺激渠道的活躍性，并有效掌握消費者的顧客資料。
2. 促銷方式的選擇
�。�1）節(jié)假日前到大學校園或商場附近人流量大的地方發(fā)宣傳單，宣傳女鞋的促銷策略。
�。�2）公交站臺制作POP展板進行宣傳活動。例如：路、路公交沿線（經(jīng)過各大學校園，附近的小區(qū)，經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，火車站，長途車站等地）
�。�3）可以印發(fā)雜志，進行擴大宣傳。
（4）促銷策略：
國慶期間，在室外搭建促銷臺，進行戶外促銷。定價格為29、39等。且現(xiàn)場贈送紅包，內(nèi)有部分現(xiàn)金抵用券。
（5）推出團購價：一次性購買兩雙，打八五折；一次性購買三叔，打六五折。
�。�6）買就送：活動期間，進店購買任意一雙女鞋，即送高級鞋油、鞋刷、鞋墊、襪子等。
（7）活動期間，凡進店填寫“快樂資源卡”的顧客，贈送小禮品。包括畫冊、紀念筆、首飾、卡貼等。
3. 促銷預算
宣傳單數(shù)頁：500張
POP展板：50張
雜志冊：200冊
禮品，贈品等。
第三章促銷實施
1. 廠商協(xié)作
聯(lián)系廠家，做好促銷的準備，備好促銷的女鞋款式和尺碼。
2.合理的進行人員安排，要對促銷人員進行詳盡的促銷方案及細節(jié)培訓。
3.做好整理、安全的準備工作。
清潔衛(wèi)生；整理庫房；培訓導購人員；陳列促銷用品；落實現(xiàn)場監(jiān)控，促銷現(xiàn)場安全的把握； 保證禮品管理的有序進行等。
4.促銷結果評估
評估此次活動中促銷商品選擇的正確與否；否選擇了消費者真正需要的商品；否給消費者增添實際利益;能否處理積壓商品；銷售額與毛利額是否與預期目標相一致。作好評估總結，為下次促銷活動積累經(jīng)驗。
實用的設計方案匯編 篇33
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字。并能結合課文內(nèi)容或者理解詞語的意思。
3、了解麋鹿的外形特點和生活習性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。
4、寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。
教學重點：
了解麋鹿的外形特點和生活習性，并能以不同身份介紹心中的麋鹿。
教學難點：
寫法遷移，弄清作者怎樣抓住顯著特點介紹麋鹿的外形奇特，使學生對生動刻畫一種小動物的寫作方法更為清晰。
一、直接導入
1、今天我們一起學習麋鹿這篇課文，師生共寫課題。
2、看了這課題，猜想課文會寫些什么？
3、帶著問題，快速進入課文，一起走進麋鹿的世界。
二、檢查學生預習情況。
1、出示字詞：
遁入 雌鹿 跋涉 繁殖
殺戮 公爵 別墅 飼養(yǎng)
行動敏捷 烏邦寺 棕紅色
顛沛流離 悄然無聲 銷聲匿跡 慘遭厄運
�。�1）多種方式讀詞語
2、分小節(jié)朗讀課文。（由于課文較長5—7小節(jié)可以采用學生默讀的方式。）邊讀邊交流：課文是從哪幾方面來介紹麋鹿的嗎？
�。w納，板書：生活環(huán)境、外形特點、生活習性、傳奇經(jīng)歷）
3、概括課文主要內(nèi)容。
三、品讀2、3自然段，深入感受麋鹿的外形奇特。
1、（出示麋鹿的幻燈片）用自己的話說說麋鹿的外形特征。
2、那課文中又是怎么總體形容麋鹿的外形特征的呢？
出示：它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為“四不像”。
這句話告訴了我們……（指名說一說）
2、用心默讀課文第3自然段，想一想你從哪些語句感受到它的外形奇特？圈一圈、劃一劃，體會體會。
3、預設：
�。�1）角型：
A、學生說出角型獨一無二，教師相機出示句子。
B、是的，這位同學的眼光真敏銳，一下子抓住了麋鹿角型“獨一無二”的特點�！蔼氁粺o二”是什么意思？（只有麋鹿才有，其它鹿是沒有的。）
C、對呀，麋鹿站著的時候，各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方，這就是麋鹿的奇特之處。誰來讀一讀這句話？
�。�2）尾巴：
A、學生說出，教師相機出示句子。
B、教師小結：麋鹿的尾巴是鹿科動物中最長的，這么長的尾巴可以——引讀。
�。�3）蹄子寬大：
A、學生說出，教師相機出示句子。
B、教師引導體會蹄子寬大的作用——引讀麋鹿蹄子寬大，行動敏捷，它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。
（4）一般雄麋鹿體重可達250千克左右，角比較長，每兩年脫換一次。
�。�5）毛色變化
3、小結寫法：課文先是概括地介紹了麋鹿的外形特點——奇特，然后從角型、尾巴、蹄子、毛色具體進行了介紹，給我們留下了深刻的印象。我們在作文中，寫一樣物時，也可以學習這種先概括再具體的方法來寫，這樣就能給讀者留下深刻的印象。
4、長得“四不像”的麋鹿受到人們的青睞，還成了姜子牙的坐騎�？陕诡惒桓吲d了。有一天阿，鹿王就批評麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么長了個四不像！除了角跟我們有點像，你看看自己哪還有些鹿樣，長了個馬面，牛蹄，驢尾，多難看！快做個整容手術，恢復鹿面。你覺得鹿王批評得對嗎？麋鹿會怎么說？
�。w會麋鹿的奇特外形是在長期的進化過程中，為了適應環(huán)境而演變成的。）
5、指導朗讀
四、引讀第4自然段，體會麋鹿自然繁殖力低。
1、與此同時，引讀：麋鹿的自然繁殖力很低——雌鹿的懷孕期比其他鹿類要長，超過九個半月，且每胎僅產(chǎn)一仔。雄性小鹿兩歲時長角分叉，六歲時叉角才發(fā)育完全。
2、這段話寫了什么呢？（生活習性）
3、指導朗讀。
五、遷移練說。
1、過渡：剛才我們通過課文的介紹，了解了麋鹿的奇特的外形特點和它奇特的生活習性，但還有很多人不了解麋鹿，假如你就是一只麋鹿，你會怎樣來介紹自己恩？假如你是姜子牙，你騎著麋鹿上天庭，你又如何向天上的神仙們介紹你的坐騎？如果你是飼養(yǎng)麋鹿的飼養(yǎng)員，你又會怎樣向來參觀的客人介紹你的麋鹿？請大家自由選擇一種角色，小組交流介紹。注意在介紹的時候要注意有一定的順序。
2、同桌練習。
3、指名介紹。
4、評價
5、小結
六、布置作業(yè)
實用的設計方案匯編 篇34
教學目標：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。 教學重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學課時：2課時
教學準備：多媒體課件
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、指名學生說說自己看到的。
3、師：今天我們一起學習課文《泉水》（板書，生讀題）
二、分段學文，理解領會
1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。
�。�1）、學生說說自己看到的情景。
（2）、想象泉水會說些什么？
（3）、出示第二自然段，學生認讀。
（4）、質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么？
�。�5）、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。
（1）、學生說自己看到的情景。
�。�2）、想象泉水會說什么？
（3）、出示第三自然段，繼續(xù)朗讀。
4、按照以上方法學習第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么？
三、學習字詞。
1、連讀全文
（1）、用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）
�。�2）、齊讀
2、課件領讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學字、詞。
4、檢查自學情況。
四、再讀文
1、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。
2、師生對讀
五、拓展延伸
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。
第二課時
一、背誦自己喜歡的部分。
二、復習字詞，指導書寫。
1、教師出示卡片，學生開火車認讀。
2、指導書寫。
三、我會讀。
出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文，延伸拓展。
1、啟發(fā)拓展。
（1）、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。
�。�2）、學生討論發(fā)言。
2、自編韻文。
（1）、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。
�。�2）、每組推薦一位，準備全班匯報。
3、小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《泉水》-教學設計,《泉水》-教案,小學語文,二年級下冊泉水，希望對你有幫助！