幼兒園中班數學教學方案精編（精選34篇）

幼兒園中班數學教學方案精編 篇1

　　教學目標：

　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　教學準備：

　　10只籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪里》。

　　教學過程：

　　一、 引出數字"0"

　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

　　2、 第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

　　3、 感知"0"的形狀。

　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論

　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。

　　2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

　　(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

　　(4) 尺子上的"0"表示起點。

　　(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、 觀看表演

　　1、 復習0-10的排序。

　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、 游戲"找朋友"

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇2

　　活動目標：

　　1、在故事情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。

　　2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

　　物質準備：

　　1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動背景：

　　剛剛升入中班的幼兒已經認識了一些基本的圖形圖案，對各種形狀十分感興趣，但對于圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法藥的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設計了本次數學活動。

　　活動過程：

　　一、談談餅干大不同(意圖：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發活動興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什么?

　　提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?

　　小結：我們生活中有許多不同形狀的餅干。

　　過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會做。

　　二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產生興趣。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!

　　1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的?

　　小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。

　　過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。

　　2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎么變出來的呀?

　　小結：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。

　　3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎么變出來的?

　　小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。

　　三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)

　　1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?

　　2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。

　　重點關注幼兒拼搭過程中的想象和創造。

　　3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?

　　提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

　　四、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準備送餅干給大家，我們一起來分享吧。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇3

　　活動目標：

　　1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，并根據發現的規律進行排序。

　　2、培養幼兒細致的觀察、分析、比較能力。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡

　　活動過程：

　　1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?

　　2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規律。

　　老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?

　　(1)大聲——小聲——大聲——小聲

　　(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

　　3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來。

　　(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的?

　　(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?

　　小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。

　　4、補充排序卡。

　　出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。

　　5、導發現物體的差異，進行創編排序。

　　(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

　　(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序

　　(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。

　　6、排隊游戲

　　幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序游戲。

　　7、延伸活動：

　　我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇4

　　活動目標

　　1、學習用目測和步測的方法，區別物體的遠近。

　　2、學習使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關系。

　　3、激發幼兒對測量活動的興趣。

　　活動過程

　　一、 用目測的方法區別遠近

　　1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠?

　　2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近?

　　3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個小動物跳得遠，哪輛汽車進車庫的路遠，并用小棒量一量。

　　二、用步測的方法測量距離，體驗工具不同，測量次數也不同。

　　1、 教師和一個幼兒一起步測教師長度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數共走了幾步，然后將幼兒測量的結果分別記錄在黑板上。

　　2、 教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數少，小朋友走的步數多呢?

　　三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數，看看測量的次數有什么不同。

　　1、幼兒發現：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數越少;測量的工具越短，需要測量的次數就越多。

　　2、游戲：機器人。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇5

　　目標：

　　1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

　　2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　過程：

　　一、集體活動

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

　　(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

　　二、幼兒操作活動

　　看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　四、活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇6

　　設計意圖：

　　圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。

　　2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

　　活動準備：

　　用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

　　活動過程：

　　(一)復習對圖形的認識

　　出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

　　(二)鞏固對圖形的認識

　　⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

　　⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

　　(三)運用圖形自由拼搭物體

　　老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

　　(四)運用物體組合畫面

　　演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]

　　1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

　　2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

　　3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇7

　　一、活動目標：

　　1.通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2.在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒。

　　二、活動準備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆

　　三、活動過程：

　　1.創設情境

　　①各種小動物乘上小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

　　②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

　　隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。）

　　2.講講大樹的本領

　　(1)老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福

　　老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物———“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　(2)幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。

　　①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　(3)慶祝生日

　　大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3.救救大樹

　　從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）

　　（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）

　　如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

　　4.做片小樹葉

　　①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　②在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇8

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的潛力。

　　2、讓幼兒在感受到大自然完美的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗群眾活動的快樂。

　　3、加強家園聯系，增進家園間的彼此交流。

　　二、活動準備：

　　1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

　　2、與幼兒商量活動中就應注意的安全事項。

　　3、交代幼兒要保護環境，不亂丟垃圾。

　　三、活動過程：

　　1、到目的地分班集中。

　　2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業（a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄；b、完成《秋天在哪里》表格）。

　　3、游覽廣場。

　　4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

　　四、活動延伸：

　　1、幼兒口述日記"今天我們秋游"，家長記錄。

　　2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。根據課程改革的要求及《綱要》的教育理念，我們對幼兒采取了靈活多樣的綜合創新潛力的測試。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務，體驗勞動的快樂。

　　2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。

　　3、能用簡短的語言表達自己對刷子的認識和對刷子的探索過程。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

　　2、材料準備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等;紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。

　　活動過程：

　　1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

　　2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。

　　3、逐一介紹勞動任務(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參與活動。

　　4、幼兒勞動。

　　5、交流討論自己勞動的方法。

　　6、說說廢舊牙刷的用途。

　　活動延伸：

　　1、在主題探索活動區里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續觀察并嘗試使用。

　　2、利用廢舊牙刷進行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

　　3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇10

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

　　2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

　　3、通過幼兒自己動手制作安全標志，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。

　　2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

　　3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動過程：

　　一、找安全標志：

　　1、激發幼兒的學習興趣：

　　教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?

　　2、提出問題，請幼兒思考：

　　⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

　　⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　　⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。

　　二、議安全標志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

　　2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。

　　(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

　　4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

　　三、設計安全標志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。

　　2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動延伸：

　　幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇11

　　【活動來源】

　　最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　【活動目標】

　　1、知道怎樣保護牙齒，培養幼兒保護牙齒的意識和習慣。

　　2、學習正確的刷牙方法，養成早晚刷牙的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、故事《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片;

　　2、齲齒形成掛圖;

　　3、牙齒模型一套(好牙、壞牙)，牙刷;

　　4、正確刷牙步驟的掛圖。

　　【活動過程】

　　1、師：“聽說鱷魚生病了要去看醫生，這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”

　　2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》的圖片，講故事。

　　3、教師提問：

　　(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫)

　　(2)他們發生了什么事?(鱷魚去看醫生)

　　(3)鱷魚為什么要去看醫生?(它的牙齒生病了)

　　(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)

　　4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。

　　5、師：你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)

　　6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。

　　7、師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎?(會)

　　8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。

　　9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。

　　10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。

　　11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

　　附《我會刷牙》(兒歌)

　　小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，

　　左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

　　早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

　　刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇12

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、經過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下頭我們看看書上的小朋友在做什么?

　　活動展開：

　　觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。

　　①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)

　　③討論其他資料。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論資料。

　　活動總結：

　　安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則，進行總結。

　　活動延伸：

　　張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)不用筆尖對著自我和他人。

　　(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)用完文具要收拾整齊。

　　(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)使用剪刀要細心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇13

　　活動目標：

　　1、初步了解最基本的交通安全規則的重要性。

　　2、通過游戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的.作用。

　　能遵守交通規則，注意安全。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃。

　　2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

　　剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

　　活動過程：

　　1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。

　　2、在啟發幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

　　（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

　　（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

　　（4）大家不遵守交通規則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）

　　3、游戲“紅燈停，綠燈亮”

　　當教師發出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規則。

　　4、游戲“走哪里”

　　（1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。

　　（2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？

　　（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。

　　與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇14

　　[活動目標]

　　1.教育幼兒關心同伴，幫助他人。

　　2.初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

　　[活動準備]

　　1.活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗.

　　2.準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

　　3.環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

　　[活動過程]

　　1.出示活動臉譜，引起興趣。

　　⑴教師操作，幼兒觀察。

　　⑵自由議論、模仿。

　　2.游戲“他怎么啦”

　　⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

　　⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。

　　3.教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

　　⑴說高興詞。

　　⑵說害怕詞。

　　⑶說痛苦詞。

　　⑷說生氣詞。

　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。

　　小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

　　4.分組表演。

　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

　　[活動延伸]

　　自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇15

　　活動目標：

　　1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。

　　2、學習使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。

　　3、初步培養幼兒的自我保護意識。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、加強幼兒的`安全意識。

　　活動準備：

　　自制電話一部、自制PPT、110，120，119號碼圖片

　　活動過程：

　　1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。

　　導入活動《小鳥和小老鼠》

　　附兒歌：

　　小鳥，小鳥，住在大樹上，

　　小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

　　喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

　　喇叭花，喇叭花，變成小電話，

　　喳喳喳，吱吱吱，

　　小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

　　提問：小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話)

　　小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)

　　有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)

　　小結：

　　家里的電話號碼和手機號碼的數字很長，有7—11位數，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。

　　2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話

　　①、119是什么情況下撥打的?是火警電話，發生火災的時候才能撥打119，火是很危險的，我們能隨便玩火嗎?

　　②、120是什么電話?什么時候撥打120?(急救電話，嚴重的傷或是得了急病，嚴重的病)

　　③、110是什么電話?什么時候撥打110?(報警電話，抓小偷抓壞人)

　　3、初步學習在緊急情況下該如何打特殊電話。

　　⑴、學習撥打報警電話。

　　①播放有小偷的照片

　　提問：發生了什么事?(有小偷)怎么辦啊?(打110找警察)

　　②集體打電話(點擊課件，警察叔叔出現并配音)

　　交流討論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的?

　　小結：撥打報警電話110時，要說清事情發生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發生了什么事情及你的姓名和聯系電話等等。

　　⑵、場景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

　　①、圖中的小朋友怎么了，我們應該打什么電話?應該怎么說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨出現，配音)

　　②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話?應該怎么說?

　　小結：

　　我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發生的具體地址是哪里、發生了什么事情、你是誰、你的聯系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

　　4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進一步拓展知道什么情況下撥打什么電話。

　　這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數，我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫務人員造成不必要的工作麻煩)

　　號碼游戲

　　每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當發生這些事情時，你覺得應該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈里。

　　進一步拓展在什么情況下撥打特殊電話，在什么情況下先撥打哪個特殊電話，并培養幼兒的自我保護意識。

　　5、結束活動:欣賞課件，進一步了解110、120、119的工作。

　　(孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫護人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們一直在救人，助難，搶險，救災的第一線，安全給別人，危險給自己。當夜晚來臨，你已經入睡時，他們依然堅守在崗位，守護著我們，保衛著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班安全活動

幼兒園中班數學教學方案精編 篇16

　　預設目標

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。

　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，從而增強自我保護意識。

　　活動準備

　　1、幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。

　　2、多媒體課件。

　　3、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。

　　預設過程

　　(一)設置懸念，激發興趣。

　　1、師：今天小猴去上幼兒園時候發生了一件事，我們去看看發生了什么事情?為什么會被車撞呢?小朋友可以自己一個人過馬路嗎?(幼兒討論)

　　2、認識"斑馬線"和"紅綠燈"。

　　師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發生了車禍。那什么是斑馬線?你們認識嗎?

　　(1)認識斑馬線。

　　(出示斑馬線)這是什么?斑馬線有什么作用?

　　小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。

　　(2)認識紅綠燈。

　　(出示紅綠燈)孩子們，你們看!這是什么呀?紅綠燈是干什么用的?

　　小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。

　　(二)安全過馬路的方法

　　1、看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎?讓我們一起去看看吧!"(出示不正確過馬路的圖片)教師提出問題，啟發幼兒思考：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得他們這樣過馬路好嗎?會發生什么事?讓孩子說一說不安全的地方。

　　2、說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發生這樣的事?"(出示正確過馬路的圖片)

　　小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。

　　3、播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。

　　(三)游戲--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的?哪些是錯誤的?以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒!

　　(四)呼應身邊人遵守交通規則小結：剛剛小朋友表現的真棒!老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的!

　　延伸活動：

　　與幼兒一起玩"交通"游戲。

　　(1)與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。

　　(2)全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機(身戴汽車胸飾)，兩名幼兒當交通警察。(一個管行人，一個管汽車)

　　(3)未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

　　(4)老師與幼兒一起評議游戲情況。(重點放在遵守交通規則方面)你為什么會得了罰單?你違反了什么交通規則?

　　(5)行人與司機交換角色繼續進行游戲。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇17

　　活動目標：

　　1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

　　2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

　　2、基本動作：游戲《狼來了》

　　師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續。(請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續搬東西。

　　3、游戲：小兔搬家師：大灰狼真討厭，經常欺負我們，我們還是搬家吧。

　　討論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

　　(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。

　　4、整理活動：

　　師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)

幼兒園中班數學教學方案精編 篇18

　　活動目標：

　　1、在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

　　2、能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

　　二、活動準備：

　　教學材料：媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　三、活動過程：

　　（一）圖片導入活動，引發興趣——媽媽做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

　　（二）幫媽媽找紐扣（按兩個特征標記分類）

　　1、鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　　——（出示紅色和圓形標志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

　　——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

　　2、第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦！）——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）個別關注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

　　（三）第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

　　1、手口一致點數。

　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）——哎呀！看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

　　再數一數其他紐扣吧！

　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

　　2、幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。

　　——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？媽媽說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

　　幼兒園中班數學教學方案5

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導

幼兒園中班數學教學方案精編 篇19

　　一、活動目的

　　1.感受生活中各種常見的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

　　2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現自己看到的漩渦。

　　3.在操作活動中，培養幼兒的探索欲望。

　　二、活動準備

　　1.資源準備教師演示包：

　　(1)漩渦圖片

　　(2)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　　(3)記錄活動表格幼兒資源包：

　　(1)實物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長短不同的攪拌器皿

　　(2)記錄活動表格親子活動包：

　　(1)容器、攪拌器皿、沙。

　　自行準備：

　　(1)課桌。

　　(2)示頻儀、電源插座。

　　(3)黑板。

　　2.經驗準備教師：需要了解漩渦的形成。

　　幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會填寫簡單的表格。

　　3.環境準備在科學區準備各種不同的攪拌器皿以及容器。

　　三、科學詞匯漩渦：水流急轉所激起的螺旋形。

　　四、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦。

　　操作：用不同的物體制造漩渦。

　　記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　五、活動建議

　　1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉圈舞，感受漩的動作。

　　2.引導幼兒討論幼兒已經認識了漩渦，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

　　3.幼兒作業組織幼兒用各種材料直觀的表現出自己看到的漩渦。

　　1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個漂亮的漩渦。

　　2.用毛線擺螺旋線。

　　3.把橡皮泥搓成長條，把長條擺成螺旋線。

　　水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

　　(1)用手攪。

　　(2)用嘴吹一吹。

　　(3)用筷子攪水。然后用老師準備的材料，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結果記錄在表格內。

　　4.過程關注。

　　在幼兒進行制造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面。

　　5.教師小結。

　　原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　6.活動延伸

　　(1)區域延伸在科學區提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣。

　　(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來?

幼兒園中班數學教學方案精編 篇20

　　活動目標：

　　1、 感受樂曲快速、緊張的性質。

　　2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。

　　3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、 幼兒近期有線條畫經驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。

　　2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質，并用語言進行表達。

　　教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

　　2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

　　（1） 遷移幼兒原有經驗。 教師提問：我們學過的線條有哪些？

　　（2） 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

　　3、遷移幼兒原有經驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創編“野蜂”飛舞的動作。

　　教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

　　4、 引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質。

　　（1） 引導幼兒發現“猜領袖”游戲與音樂的共同性。.

　　（2） 在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”游戲。逐步積累發現與掩護領袖的游戲策略。

　　5、 介紹音樂作品。總結欣賞音樂作品的幾種策略。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇21

　　活動目標：

　　1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

　　2、能按數取物，按物取數。

　　3、懂得朋友之間要互相關心。

　　活動準備：

　　1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

　　2、《送水果》游戲卡。

　　3、幼兒水果游戲卡。

　　4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　活動過程：

　　☆排序

　　1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

　　教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

　　(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

　　教師：數字4后邊應該是幾?

　　2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

　　教師：這是數字幾，它像什么?為什么要排在數字4的后面。

　　☆游戲：送禮物

　　創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

　　教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

　　☆操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

　　教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

　　2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。

　　教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

　　3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

　　☆延伸

　　將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。

　　教學反思：

　　教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。

　　他評：

　　林曉靜老師：教師的語言有欠規范。

　　張曉梅老師：

　　1、教師的鼓勵及時、到位。

　　2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。

　　3、教師的語速過快，提問的語言不規范，提問后要留給幼兒思考的空間。

　　4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應采取相應的策略給予時間上的限制。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇22

　　活動目標：

　　1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

　　2、能表現出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、紙盤范畫。

　　2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、提問導入，引出主題。

　　師：小朋友，現在是什么季節啊?秋天是個豐收的季節，農民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫。

　　師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導)

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?

幼兒園中班數學教學方案精編 篇23

　　目標：

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

　　2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

　　準備：

　　兒歌《穿穿脫脫》

　　過程：

　　一、感知討論

　　1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

　　2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

　　二、實踐操作

　　1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

　　2、學兒歌

　　三、強化鞏固

　　1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”

　　2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇24

　　活動目標

　　1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法;

　　2、理解并遵守游戲規則。

　　活動準備

　　1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。

　　2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

　　活動過程

　　一、體驗"種花生"游戲

　　1、交代玩法與規則

　　(1)引發猜測：你覺得該怎么種花生呢?

　　(2)交代玩法：

　　請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

　　滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

　　(3)宣布規則：

　　根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生;滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

　　2、幼兒嘗試播種

　　(1)幼兒輪流擲骰子種花生;

　　(2)教師記錄幼兒種花生的不同方法。

　　3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，

　　也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

　　(比如：5顆花生可以……)

　　二、比比哪隊花生種得快

　　1、幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)

　　(1)玩法：

　　幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生;

　　(2)最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

　　(3)規則：同第一次

　　三、活動延伸(出示已有部分花生的土地)

　　1、思考：

　　(1)你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地?

　　(2)同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?

幼兒園中班數學教學方案精編 篇25

　　活動目標

　　1鍛煉幼兒雙手協調能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。

　　教學重點、難點

　　重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態。

　　難點：如何更好引導幼兒獨立思考。

　　活動準備

　　1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

　　活動過程

　　一：開始部分

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個游戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。

　　二：基本部分

　　1把不同的盒子分發給小朋友，自由的擺出造型，并加以啟發與指導。在擺的同時發現問題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?

　　2出現問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

　　3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發水彩筆，讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

　　4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰愿意跟老師說說呢?給幼兒發揮空間，讓他們充分表達自己的創作想法與實施過程。

　　三：結束部分

　　把所有的幼兒作品放到展示臺上，讓幼兒進行互相欣賞。

　　四：活動延伸

　　回家后收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。

　　五：活動反思

　　幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創新能力薄弱，需要更多實踐。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇26

　　【設計意圖】

　　春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養孩子觀察能力，激發他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節自然科學課《小豆芽》。

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌內容。

　　2、能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。

　　3、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

　　【活動準備】

　　1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發芽的過程。

　　2、小豆子發芽的全過程掛圖。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀察花盆里的`小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

　　幼兒結合生活經驗說一說：小豆豆是怎樣發芽的？

　　2、出示豆子發芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。

　　3、組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇27

　　觀察地點：

　　中一班午睡室

　　觀察時間：

　　每次午睡時間

　　觀察記錄：

　　第一次與晨接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個一直睡不著的孩子。針對晨這種情況，我對她做了如下觀察：

　　觀察1：幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢？尋著聲音找過去，原來晨還沒睡著。

　　觀察2：幼兒午睡不久就發出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的`告狀聲：“晨掐我！”原來又是晨在睡不著的時候惹事了。

　　觀察分析：

　　晨從小就沒有午睡習慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養成了她不愛午睡的習慣。

　　教育策略：

　　1、采用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。

　　俗話說得好：“一口吃不成胖子。”而壞習慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育晨時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣，而是采用“循序漸進”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如看書。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發現她入睡的速度快了、時間也長了。

　　2、家園配合，共同培養其良好午睡習慣。

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養、教育，也就慢慢達到了預期的目的。

　　孩子們正在安靜的操作數字游戲。忽聽“嬉…”說笑的聲音傳開了。放眼望去。又是段陽陽！“段陽陽！”他咧著嘴巴笑嘻嘻地看者我低頭開始操作了。但不一會兒他又動這個小朋友。逗哪個小朋友笑了…

幼兒園中班數學教學方案精編 篇28

　　觀察目標

　　1.幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

　　2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

　　情景實錄

　　今天的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎?”看著她那渴望的眼神，我立馬回應：“好看，糖糖真厲害!”糖糖又繼續和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了!”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

　　分析評價

　　幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還愿意將自己看到的和成人進行交流，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，并且在美術活動中樂在其中的目標。

　　調整策略

　　1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色;

　　2.和幼兒一起發現美的事物特征，感受和欣賞美;

　　3.尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇29

　　活動目標：

　　1.通過故事引導幼兒發揮想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

　　2.學習用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

　　2.物質準備：油畫棒幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、講故事導入課題。

　　師：今天我給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《太陽的顏色》

　　附故事：

　　小白兔每次看見太陽他都很想知道：“太陽是什么顏色”?

　　小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的，您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”

　　小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的，您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”

　　小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。”

　　小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)喲~~~太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。

　　小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫啊!共七種顏色。”小白兔說。

　　于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

　　二、讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

　　師：小白兔明白了，你們明白了嗎?孩子們你們想一想太陽光芒是什么顏色的呢?

　　幼：幼兒自由回答。

　　師：嗯!孩子們你們可真聰明。(哎呀，原來太陽光芒有這么多美麗的顏色啊!)

　　師：孩子們請你們想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?那我們小朋友的身體會怎么樣呢?

　　幼：幼兒自由回答。

　　沒有太陽，花、草、樹他們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

　　師小結：嗯，孩子們說的真好!如果沒有太陽不僅我們的小花、小草、樹都會死，而且我們的身體也容易生病。

　　原來太陽對我們的有這么大的用處，太陽對小花、小草、樹和動物們有這么大的作用。你們想不想畫一畫你們心中最美麗的太陽啊?

　　三、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

　　1.師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

　　師引導：這么簡單的太陽大家都會畫，今天我們要畫更美麗的太陽，想一想你們心目中最美的太陽是什么樣子的?

　　2.師：講解結束后可再次請幼兒上來畫。還有哪個小朋友愿意上來試試。

　　3.引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

　　師小結：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心目中最美的太陽是什么樣子的呢?

　　我們一起來畫畫自己心中最美的太陽吧。

　　四、幼兒作畫教師指導

　　1.師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

　　(我們在畫太陽的時候，顏色要涂實涂滿，還可以添畫上白云、小鳥、花兒、小草都行。)

　　五、引導評價互相欣賞

　　1.展示作品互相欣賞

　　師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看。

　　2.可請幼兒把畫拿給客人老師看。跟他們說一說你畫的心中最美的太陽是什么樣子的。

　　3.教師帶幼兒把畫好的畫拿到教師布置一個畫展。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇30

　　幼兒園的花朵

　　活動目標：

　　1.觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

　　2.學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　3.體驗版畫操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

　　2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，范畫兩幅。

　　重點難點：

　　重點是能用各種線條表現不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，交代課題

　　師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同?”

　　生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。

　　師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

　　師：“小朋友，你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”

　　二、教師運用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

　　1.定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。

　　2.制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示范給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反復描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

　　3.滾墨：整個花朵外形描畫過后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，說明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

　　4.拓印：在吹塑板全部滾上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然后用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復描畫，對線條加深加粗。

　　2.滾油墨要用力、要均勻。

　　3.拓印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)

　　4.要注意清潔衛生，完成后協助老師整理版畫操作材料。

　　(教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)

　　四、講評作業

　　1.和幼兒一起布置作業展。

　　2.請幼兒說說自己的作品，進行相互欣賞和評價。

　　活動評析：

　　這節版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創作活動的樂趣。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇31

　　活動目標

　　1、了解雨水與人們生活的關系。

　　2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

　　活動準備

　　幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。

　　活動過程

　　一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。

　　1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。

　　2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?

　　3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，并說說各自的推測。

　　二、再次實踐探索

　　1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。

　　2、按照自己的推測去收集雨水。

　　3、聽信號在規定的時間里出發和集中。

　　三、觀察比較

　　1、集體目測比較誰收集的雨水多。

　　2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。

　　3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。

　　四、交流討論。

　　1、交流各自的發現。

　　2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。

　　3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。

　　活動反思

　　將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇32

　　一、目標：

　　1、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

　　2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

　　二、準備：

　　教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　三、過程：

　　（一）集體活動

　　1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

　　(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

　　（二）幼兒操作活動

　　看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的.，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　（三）活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

　　（四）活動延伸：

　　游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇33

　　活動目標：

　　1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。

　　2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。

　　3、能夠進行添畫、涂色，表現小蜜蜂可愛的樣子。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片

　　材料準備：

　　畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞導入活動。

　　播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。

　　“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”

　　二、觀察發現。

　　1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。

　　“這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來看一看。”

　　2、教師引導幼兒觀察畫法。

　　“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”

　　三、幼兒創作表現

　　小朋友，現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態，進行涂色，并添畫小花、小草等背景。

　　四、欣賞作品并評價。

　　1、引導幼兒將作品布置在展示欄。

　　2、教師從幼兒的作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。

　　3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。

　　“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧!”

　　五、結束活動

　　師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。

幼兒園中班數學教學方案精編 篇34

　　活動目標：

　　1、學習照片寫生，表現運動員的競賽場面。

　　2、能大膽作畫，提高自信心。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集水上運動項目照片。

　　2、作畫工具：鉛筆，彩色畫紙。油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察討論

　　1、展示圖片

　　----運動會上真熱鬧，有哪些運動項目呢?哪些屬于水上運動項目呢?

　　2、了解水上運動項目的名稱。

　　二、提出要求

　　1、觀察人物的表情和動作。

　　----運動員在競賽的時候，表情、動作有什么特點?鼓勵幼兒模仿運動員的動作和神情。

　　2、構圖的方法

　　----仔細觀察照片，看一眼畫一筆，把人物的神情和動作表現出來。

　　3、用“躲”的方法畫水波和浪花。

　　三、交流分享

　　展示作品，將幼兒作品和新聞照片放在一起，鼓勵幼兒相互欣賞。