幼兒園大班拍皮球活動方案（精選35篇）

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇1

　　【活動目標】

　　1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

　　2.能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

　　3.積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

　　【活動準備】

　　1.幼兒經(jīng)驗準備：有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。

　　2.空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

　　【活動過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦!小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎?老師說開始的時候就開始拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎?

　　我們再來試一次。

　　二、游戲：喊數(shù)抱團

　　1.師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團。

　　2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。

　　3.聽數(shù)抱團時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團

　　1.小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

　　2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。

　　3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團。

　　4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

　　5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。

　　今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。

　　(一)幼兒練習原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　(三)運球走(跑)。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

　　活動設(shè)計反思：

　　原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學習換拍球的玩法。

　　通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

　　熱身運動：師生在《加油操》中做球操!

　　2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?

　　生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

　　師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

　　幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導(dǎo)。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?

　　幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

　　師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?

　　幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓樱藬?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

　　(3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。

　　師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢?

　　幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!

　　師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

　　幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!

　　師：那按你們想的方法試一試吧!

　　結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。

　　用這樣的方法，兩人的步調(diào)達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

　　師：能不能讓更多的人參加進來呢?

　　生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?

　　幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!

　　師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?

　　幼：提前定好傳給給就不亂了!

　　幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。

　　師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?

　　幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?

　　幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!

　　師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧!

　　3、結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動!

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道牙齒作用對自己的重要性。

　　2、能說出1—2種保護牙齒的方法。

　　3、學習正確的刷牙方式。

　　活動準備：

　　各種漱口杯、牙刷、正確刷牙的圖片

　　活動過程：

　　1、播放音樂"刷牙歌"老師做刷牙的動作引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　老師：昨天我去小老虎家做客了，他呀跟我說了一件它的傷心事，我們來聽聽吧，

　　2、老師講述老虎拔牙的故事，讓幼兒說說老虎為什么要拔牙？一起說說保護牙齒讓牙齒不生病的方法。

　　幼兒：少吃糖

　　幼兒：多刷牙

　　幼兒：睡覺前要刷牙

　　幼兒：早上起來也要刷牙

　　老師：小朋友們真能干，現(xiàn)在老虎知道了糖不能多吃，每天早晚都要刷牙，這樣就牙齒就不會蛀牙了，但是老虎還想知道怎么樣刷牙，我們一起來幫幫它吧。

　　3、老師出事圖片，請幼兒用自己的話說一說圖片上的是怎么刷牙的。

　　老師：總結(jié)刷牙的方法。

　　4、老師：現(xiàn)在老虎知道刷牙的方法了，小朋友你知道了嗎？那我們也一起刷刷牙吧，讓我們的牙齒變干凈，更健康。

　　5、幼兒拿著漱口杯牙刷，老師幫助擠牙膏，引導(dǎo)幼兒正確刷牙。

　　6、相互檢查牙齒。

　　7、老師總結(jié)：哇，老師發(fā)現(xiàn)小朋友的牙齒都變干凈了，嘴巴里還有香香的味道呢，要是小朋友每天都能按時刷牙，我們的牙齒一定會很健康的哦！

　　活動反思：活動中通過故事引出讓幼兒能一起來交流保護牙齒的辦法，也利用老虎提出的問題來激發(fā)幼兒帶著幫助老虎的情感去了解刷牙的正確方法，最后的刷牙活動也更是讓幼兒去嘗試正確刷牙的方法，感受一起刷牙的樂趣以及刷牙后牙齒的舒適，當然不光管在“愛牙日”這天去愛牙，在日常中也一直要鼓勵幼兒去愛護自己的牙齒。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇5

　　時間在不知不覺中悄悄流逝，新的一學期開始了，小朋友們經(jīng)過兩年的幼兒園生活，都已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園中的一切生活和學習，并且都發(fā)生著悄然的變化，各方面的能力也得到不斷的發(fā)展。現(xiàn)在，中班的全體小朋友已是大班的哥哥姐姐，他們的臉上流露出自信、自豪、興奮的表情。對于大班的學習、生活以及期望，這將都是我們?nèi)w師幼的新挑戰(zhàn)，新要求，更是我們共同努力的方向。大班本學期的工作計劃如下：

　　一、班級基本情況：

　　本學期我班幼兒有30名，其中男孩子 名，女孩子 名，本學期班來了 位插班生。大班由施老師擔任班主任工作，方老師做配班工作。在經(jīng)過了小班、中班的學習和生活，幼兒在各個方面能力和技能都有了很大的提高，大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項規(guī)章制度，能與同伴友好相處，并能幫助有困難的幼兒;在游戲時，能做到玩具大家分享;幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。對學習知識有濃厚的興趣，善于觀察事物，記憶力好，善于模仿;好奇心強，喜歡探索新事物，思維活躍，參與活動的積極性很高。但是每個孩子都有個體差異，有個別孩子做事特別的慢如：李杰、陳金橋、任林澤;個別孩子語言表達能力較差;還有個別幼兒吃飯?zhí)纾焊鹚荚⑧u浩博、吳豪杰等;有個別幼兒如：黃雨馨、李杰、葛思園等午睡較遲入睡。這些都有待于本學期進一步改進。大班是幼兒園的最后一學年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問題是“如何做好幼小銜接工作?”，以及培養(yǎng)孩子良好的品格、習慣、態(tài)度、意識等方面的問題，因此，本學期將重點放在孩子習慣的培養(yǎng)與形成方面，為幼小銜接做好前期準備工作。

　　二、學期總目標

　　認真學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，根據(jù)其內(nèi)容認真制定適合大班幼兒年齡特點的教育教學方案，通過《健康、語言、社會、科學、藝術(shù)》的五大領(lǐng)域的學習，五大領(lǐng)域之間相互滲透，由易到難，促進幼兒身心健康發(fā)展。并結(jié)合園務(wù)計劃，以及本班幼兒的實際情況積極地開展各項教學活動。活動中加強對幼兒的興趣培養(yǎng)，促進幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣及活潑開朗的性格，以促進幼兒的全面發(fā)展。

　　三、各領(lǐng)域發(fā)展目標

　　(一)健康領(lǐng)域

　　1、學習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒。情緒安定，愉快活潑。

　　2、生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，具備基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。

　　3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。

　　4、認識有關(guān)安全的標志，學習交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。

　　5、喜愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習慣，動作協(xié)調(diào)、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

　　(二)語言領(lǐng)域

　　1、能注意傾聽，學習理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。

　　2、能用普通話大膽、清楚的說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

　　3、喜歡欣賞文學作品，理解作品內(nèi)容，感受文學作品的梅。能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學習創(chuàng)編和表演文學作品。

　　4、學會看圖書，并喜歡將圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

　　5、對文學產(chǎn)生興趣。

　　(三)社會領(lǐng)域

　　1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。

　　2、學習參與社區(qū)的活動，體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交流。

　　3、學習尊重別人的需要、感受、意見，并做出合適的反應(yīng)，有同情心。

　　4、在活動中學習評價自己和同伴。

　　5、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則，增強規(guī)則意識。

　　6、學習選擇活動方案，學習認真，努力地完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責任感。

　　7、了解家鄉(xiāng)、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大文化等，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同地獄、不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。

　　8、了解成人的消費內(nèi)容，嘗試適宜的消費活動。

　　9、初步了解小學生活，產(chǎn)生入學愿望。

　　(四)科學領(lǐng)域

　　1、對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能運用多種感官探索周圍環(huán)境，樂于動手動腦。

　　3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

　　4、愿意和同伴共同探索，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

　　5、在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解、學習簡單運用。能從多個角度角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

　　6、樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。

　　(五)藝術(shù)領(lǐng)域

　　1、能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞意識作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動，有獨立制作能力。

　　3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學習多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來變現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等。

　　4、懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動，享受集體藝術(shù)活動的快樂。

　　四、教育策略及措施

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點，結(jié)合本班幼兒實際情況，有目的、有計劃地組織幼兒基本動作的訓(xùn)練。根據(jù)天氣的變化保證幼兒每天參加一定時間的戶外活動，積極開展小型多樣、分散的體育活動及體育游戲。將集體活動和分散活動相結(jié)合，合理安排活動密度和強度，掌握好適當?shù)幕顒恿俊Ｔ谑覂?nèi)提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區(qū)域活動，滿足幼兒探究、學習、動手、交往的欲望,體驗做中學、玩中學的快樂，在每一周開設(shè)的活動區(qū)是閱讀區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)、手工區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)。

　　五、主要活動及月份安排

　　9月份：

　　1、主題活動---《我長大了》、《我的祖國叫中國》

　　2、做好新生入園登記工作。

　　3、制定園務(wù)計劃、教研計劃、衛(wèi)生保健計劃、班級計劃及周逐日計劃、區(qū)域活動計劃、教師個人計劃等。

　　4、各班班級環(huán)境衛(wèi)生整理，檢查玩具的安全性。

　　5、各項設(shè)施、環(huán)境、食堂的安全檢查，排除安全隱患。

　　6、填寫家園聯(lián)系冊。

　　7、各班召開家長會

　　8、安全教育周活動

　　10月份：

　　1、主題活動---《秋天多么美》

　　2、秋游活動

　　3、更換宣傳欄內(nèi)容。

　　4、幼兒常規(guī)教育及常規(guī)檢查

　　5、各班教師互聽課。

　　6、政治學習及業(yè)務(wù)學習

　　7、填寫家園聯(lián)系冊并發(fā)放。

　　8、安全教育周活動

　　11月份：

　　1、主題活動---《動物王國》

　　2、教師業(yè)務(wù)活動比賽

　　3、互聽互評活動

　　4、早操活動情況檢查

　　6、保教工作及日常工作檢查

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇6

　　一、活動目標

　　1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

　　2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

　　3、加強家園聯(lián)系，增進家園間的彼此交流。

　　二、活動準備

　　1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。

　　2、與幼兒商量活動中應(yīng)該注意的安全事項。

　　3、交代幼兒要保護環(huán)境，不亂丟垃圾。

　　三、活動過程

　　1、到目的地分班集中（市公安局旁方向）。

　　2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動后的作業(yè)（a、幼兒講述秋游見聞，家長記錄b、完成《秋天在哪里》表格）。

　　3、游覽瑞安廣場。

　　4、大家共同分享零食，幼兒自由活動。

　　四、活動延伸

　　1、幼兒口述日記“今天我們秋游”，家長記錄。

　　2、布置親子欄，張貼幼兒繪畫作品，公布部分幼兒的日記、家長的隨感。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇7

　　活動目標

　　1、透過看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2、在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過程

　　2、音樂《我的好媽媽》

　　活動過程

　　一、講述，我從哪里來。

　　1、以談話形式引出話題。

　　教師：“小朋友，你明白你是從哪里來的嗎?”

　　(讓幼兒互相說說自己的猜測)

　　教師：讓我們來看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個孩子。

　　2、播放課件，進行演示。

　　(1)讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。

　　(2)哦!原先我們就是那個小圓球慢慢長成的小寶寶呀!

　　小寶寶躺在什么地方?(解釋“子宮”)

　　(3)寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么?(胎兒)

　　(4)胎兒在肚子里呆了多長時間才出來呀?

　　師：在這十個月里，小胎兒又是怎樣慢慢長大的呢?

　　二、觀察圖片，互相討論圖片資料。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由提問。

　　(教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論)。

　　2、老師也有幾個問題要問大家。

　　(1)胎兒在媽媽肚子里會吃東西嗎?

　　臍帶是母體孕育嬰兒時母體和嬰兒交流物資的通道，

　　嬰兒在出生之前所需要的所有營養(yǎng)都是透過臍帶來運送的。

　　(2)“胎兒在媽媽肚子里會怎樣動呢?”

　　(3)小寶寶立刻就要和媽媽見面了。咦!寶寶怎樣出來呢?

　　(幼兒猜測)

　　小結(jié)：其實，每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，

　　當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫忙下，

　　寶寶就沿著走廊出來啦!哇!哇!哭著叫媽媽啦!

　　三、游戲：體驗?zāi)付鳌?/p>

　　教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時候的生活?

　　請小朋友在自己的衣服里塞上一個皮球，跟著老師表演

　　教師按照慢慢起床

　　留意走路

　　彎腰打掃衛(wèi)生

　　扶著肚子散步

　　彎腰撿東西

　　輕輕坐下

　　生下寶寶)

　　四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢?

　　2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛的人，

　　我們必須要十分地愛媽媽，聽媽媽的話，幫媽媽做些事情……

　　3、《我的好媽媽》的音樂響起，自然結(jié)束活動。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇8

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標志，以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

　　3.培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

　　教學準備：

　　1.有關(guān)馬路上的汽車的照片

　　2.收集的汽車模型

　　3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀熱鬧的馬路和_指揮交通的照片

　　4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

　　教學過程：

　　一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型，導(dǎo)入活動

　　1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

　　2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路

　　二、場景游戲：熱鬧的馬路

　　1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小_的指揮。

　　2.提問：你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

　　3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?

　　幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

　　師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開_、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規(guī)則!

　　三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性

　　1.請幼兒說一說認識的交通標志

　　師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義

　　師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。

　　提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?

　　小結(jié)：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現(xiàn)危險的地方，時刻提醒人們的注意。

　　3.提問：你知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣?

　　師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?

　　師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?

　　四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義

　　1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到準備好的主題墻邊。

　　2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀!

　　3.評價，并給馬路取名字

　　提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路

　　4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。

　　五、反思

　　在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇9

　　活動目標

　　1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化。

　　2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。

　　3、幼兒能在下雨時學會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　雨水的形成原因?qū)τ變簛碚f過于深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的類型，大小等特性了解甚少。

　　活動準備

　　臉盆一個廢舊注射器兩只水杯一個小澆水噴壺教學掛圖(下雨前動物帶來的征兆)雨傘一把雨衣一個

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：謎語引出話題，激發(fā)幼兒的興趣

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。

　　2、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎么來的?(教師詳解，利用圖花花的方式具體講解)

　　3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種.種可能)

　　4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后，繼續(xù)思考如何保護自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

　　5、引導(dǎo)幼兒學會如何正確打傘以及穿雨衣。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。

　　延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。

　　3、幼兒非常樂意參加游戲。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。

　　胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：

　　(一)、談話導(dǎo)入：

　　小朋友，你去過玩具店嗎?玩具店里都有什么?你最喜歡什么玩具?有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎?

　　(二)、引導(dǎo)幼兒用語言表達，參與表演游戲。

　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。

　　(三)、組織幼兒進行表演游戲

　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”

　　幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　　(四)、幼兒進行表演

　　教師根據(jù)實際情況及時引導(dǎo)幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像?假如是你你會怎么做?

　　(五)音樂游戲《芭蕉扇》

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇11

　　設(shè)計意圖：

　　在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開了“十二生肖大調(diào)查活動”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。

　　該活動是一個創(chuàng)造性表演活動。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個活動分三個環(huán)節(jié)：

　　一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂趣；

　　二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象；

　　三是結(jié)伴表演、相互評價、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗。

　　童話劇表演是我園的特色，進入大班后，幼兒對文學作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。

　　幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作，積極解決問題，整合多種經(jīng)驗，個性化地進行表達。因此，在活動預(yù)設(shè)中，我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂。

　　目標：

　　1、大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。

　　2、體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。

　　2、物質(zhì)材料準備：視頻、場景設(shè)置等。

　　過程：

　　一、十二生肖秀

　　1、導(dǎo)入活動。

　　師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當?shù)谝皇柟庹者M森林的時候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

　　2、交流感受。

　　師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂

　　幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

　　師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。

　　幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。

　　師：我看到你扭的樣子真特別。

　　幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。

　　師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

　　3、小結(jié)。

　　師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

　　(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　二、小老鼠為什么得第一

　　1、觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

　　師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

　　2、分享交流。

　　師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢

　　幼：請朋友小鳥幫忙。

　　師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我?guī)兔Π伞！?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)

　　幼：用工具，滑板車。

　　師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。”(引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)

　　幼：鉆地洞。

　　師：對哦，小老鼠還有這個本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)

　　3、小結(jié)。

　　師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。

　　(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

　　三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事

　　1、教師提出要求。

　　(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

　　(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。

　　2、幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3、請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

　　師：你們覺得他們演得怎么樣

　　幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。

　　師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。

　　師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。

　　師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)

　　幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。

　　師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎

　　(析：此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒在評價時更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。)

　　4、幼兒再次結(jié)伴表演，互相學習同伴的優(yōu)點。

　　5、幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

　　師：今天，我也在你們身上學到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學習你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)

　　(析：在教師的表演中，最后的結(jié)局是，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。快要到達終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平；二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著品德教育；三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)

　　延伸活動：

　　師：十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。

　　活動目標：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。

　　提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。

　　龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。

　　1、師：在美麗的大森林里，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？（投影儀顯示小兔）

　　師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什么樣子？它睡覺的時候又是什么樣子呢？高興的時候呢？（先請個別幼兒表演，再集體表演。）

　　（設(shè)計解讀：激發(fā)幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。）

　　2、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌剑∽屛覀冓s緊開始觀看比賽吧！（觀看龜兔賽跑的視頻。）

　　師：這場比賽誰贏了？誰輸了？為什么？

　　幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

　　小結(jié)：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜?shù)呐εc堅持不懈。

　　二、嘗試創(chuàng)編表演故事

　　1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時的表情。）

　　師：比賽結(jié)果誰贏了？誰輸了？

　　幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

　　問小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開心。

　　問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因為我的好伙伴贏了，我也堅持到了最后。

　　（設(shè)計解讀：當我聽到小烏龜?shù)幕卮穑液艹泽@，我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆樱以疽詾樾觚敃f，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時挖掘出小烏龜?shù)拈W光點，給予鼓勵。）

　　2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。

　　師：這場比賽誰輸了呢？

　　幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

　　師：那你有什么好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。）

　　（設(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。）

　　師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧！（投影儀顯示小河。）

　　師：那你覺得誰會贏呢？

　　幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

　　師：那小兔不會游泳該怎么辦呢？

　　幼1：可以用游泳圈

　　幼2：可以劃船

　　幼3：可以坐在盆子里劃過去

　　幼4：可以趴在木板上劃過去

　　師：那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

　　（設(shè)計解讀：這個環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。）

　　師：這場比賽誰贏了？

　　幼：小兔

　　師：你使用的是什么方法？

　　幼：用游泳圈游過去的

　　師：還有很多方法，你們愿意嘗試一下嗎？

　　幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。）

　　（設(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。）

　　三、小組合作創(chuàng)編表演

　　師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝。現(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法？

　　師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個游的過快，后面的隊員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開，只有一只烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。）

　　師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？

　　幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

　　師：那下次比賽你們會怎樣？

　　幼：不爬那么快，要同時到達。

　　師：小兔組，你們呢？

　　幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

　　師：那下次比賽呢？

　　幼：我們要走的一樣快。

　　師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始！（通過這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。）

　　師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？

　　幼：有。

　　師：那讓我們再來比一次，比賽開始！（在這次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶停苤芜^小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。）

　　四、小組辯論

　　師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來辯論一下。

　　烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？

　　小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？

　　烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？

　　小兔組2：我們就用火箭和你們比。

　　師：有這么多的地方和好方法呀！你們愿意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧！（跟著音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分）

　　（設(shè)計解讀：讓幼兒天馬行空的'想象表達，充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力，鍛煉幼兒思維的敏捷性。）

　　第一階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。

　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。

　　活動準備：

　　同第一次。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

　　1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

　　2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

　　三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

　　1、音色、語調(diào)

　　（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　　（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

　　2、動作

　　（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

　　（2）、狐貍的動作。

　　狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

　　四、提出本次活動的要求。

　　1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。

　　3、愛護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

　　六、評價及小結(jié)。

　　1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)。

　　反饋：

　　有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

　　2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動過程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

　　3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動評價。

　　重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動準備：

　　同第三次，并添加其它動物的頭飾。

　　活動過程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

　　1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評價。

　　反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇12

　　活動目標：

　　1、比較早晨上幼兒園與上小學的不同，理解上學要守時的道理。

　　2、初步知道做事要有計劃，感受時間的寶貴。

　　重點：在看看、說說、比比中發(fā)現(xiàn)上小學的早晨與上幼兒園的不同，知道上學要守時。

　　難點：引導(dǎo)幼兒初步理解時間的概念。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：事先帶幼兒參觀小學，和幼兒一起收集有關(guān)小學的信息。

　　環(huán)境準備：多媒體一套(自制PPT、錄象、音樂等)、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

　　活動過程：

　　一、交流與分享——解決合理不合理的問題

　　1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

　　2、引導(dǎo)幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預(yù)計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法。)

　　小結(jié)：如果我們能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，那么我們就能成為生活的小主人。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

　　此環(huán)節(jié)通過交流分享的方式，對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

　　在互動中，重點關(guān)注孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。

　　二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上小學早晨的不同，知道要遵時。

　　1、播放的小學生上學的早晨的錄象

　　(小學生早上做了什么，每個環(huán)節(jié)花了幾分鐘，當中蘊含不少小學生的相關(guān)信息，如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等)

　　2、開展錄象形式的記憶游戲，提出聽記要求，并請幼兒一起猜出表格。

　　(回憶小學生的早晨，做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間?幾點小朋友要起床了呢?)

　　3、討論交流：小學生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同?為什么要準時上學?如何才能準時到校不遲到?

　　(重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小學生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預(yù)留時間等)

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：“閱讀”、游戲

　　觀看小學生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲---比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備

　　幼兒觀看錄象了解小學生早晨是怎樣的。

　　幼兒通過記憶游戲回憶小學生的早晨生活情景。

　　幼兒推算游戲，算算小學生要幾點起床。

　　在互動中，重點關(guān)注對表現(xiàn)時間數(shù)量的敏感性。

　　三、游戲與感受——了解時間的寶貴

　　1、討論：你覺得時間象什么?一分鐘是長還是短?(大部分孩子會覺得時間短)

　　2、用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。(體驗一分鐘到底有多長，了解一分鐘能做很多事情)

　　3、看錄象，聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。(感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時間)

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：

　　通過游戲比一分鐘整理書包誰快，感性的體驗時間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事，了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴。

　　互動的重點在于關(guān)注對時間問題的情感體驗。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇13

　　一、活動時間：_月_日(周六)——如果下雨，延至_月_日

　　二、活動地點：_湖

　　三、集合地點：幼兒園門口

　　四、行程安排：

　　8：15-8:30集合，地點在幼兒園門口，統(tǒng)一乘坐大巴車前往。

　　8：30--8：40清點人數(shù)，宣布行程安排及注意事項;

　　8：40—9：20歡快車途，分組，并安排娛樂節(jié)目

　　9：30-11:00爬山，觀賞風景

　　11：30-13:00統(tǒng)一午餐

　　13：30-15:20親子游戲時間(親子游戲請大家積極補充，發(fā)表意見)

　　1、識數(shù)字抱團念兒歌，報團。熟練6以內(nèi)的數(shù)字，讓孩子們相互親近

　　2、“我來演你來猜”比賽(每戶家庭由大人根據(jù)提示表演，孩子來猜);

　　3、跳圈圈游戲：準備兩個圈，孩子從一個圈里跳到另一個圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點。

　　4、擊鼓傳花

　　5、足球比賽(足球由竺于婧媽媽提供)

　　15：30結(jié)束愉快行程，返回溫暖的家。

　　五、收費標準：(預(yù)計費用在100元左右，具體以實際支出計算)

　　包車費用，午餐費用，及其他共同開支按實際支出后分攤

　　六、注意事項：

　　1、每個家庭可自行準備適量零食心及飲料，小孩備用衣物，帶雙肩包，穿平底鞋，帶上相機。

　　2、服從活動組織者的安排，聽清集合時間及地點準時準點，管好孩子注意安全，保管好貴重物品。

　　3、本次活動系大三班第一次全體活動，希望大家盡量抽出時間參加。

　　七、分工

　　1、點名與分組：本次活動分兩組，按照幼兒園學號，1-15,16-30，第一組負責人為張子初爸爸，第二組負責人為：童浩涵媽媽;

　　負責人主要負責統(tǒng)計參加的人數(shù)、名單、聯(lián)系電話。每次集中時負責點名、聯(lián)系。

　　2、游戲組織：“我來演你來猜”。準備一些孩子了解的吃穿住行等用品的名稱50張紙。每個家庭猜1-2張。(謝奕媽媽負責)

　　3、小獎品：購買一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等，每件獎品價值0.5-2元。約每個小孩2份，并負責發(fā)放。(竺于婧媽媽負責)

　　4，負責拍照(周家逸媽媽)

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇14

　　設(shè)計意圖

　　人的運動狀態(tài)不一樣，脈搏的速率就會發(fā)生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關(guān)于心臟的常識，提高自我保護能力。

　　活動目標

　　1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

　　2、培養(yǎng)探索人體奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)自我保護能力。

　　活動準備

　　1、心臟掛圖。

　　2、心臟模型。

　　過程建議

　　1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

　　2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置(胸腔左側(cè))，說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

　　3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　5、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：教師帶領(lǐng)小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　6、心臟的保護：心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　7、啟發(fā)小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

　　延伸提示

　　1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

　　2、可選擇有關(guān)的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇15

　　一：活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　二、活動過程：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

　　2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　三：活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1) 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是。

　　(2) 學習按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　　(1)看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　　(2) 統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　　(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　　(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

　　四、活動反思：

　　為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認識，我把有關(guān)知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標為導(dǎo)向，以感知10以內(nèi)數(shù)為主，比如：在第二個“學習按群測數(shù)”活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數(shù)學活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學活動。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1、進一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看半點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、時鐘模型每人一個，1—12的數(shù)字頭飾一套。

　　2、大時鐘兩個。

　　活動過程：

　　1、撥鐘聽時間，復(fù)習整點及對表盤結(jié)構(gòu)的認識。

　　2、學習看半點。

　　(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。

　　(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

　　(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈，時針走半格。

　　3、幼兒操作。

　　(1)幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

　　(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

　　4、游戲鞏固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。

　　12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數(shù)字的幼兒當裁判看是否正確。

　　兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細看，現(xiàn)在究竟是幾點?

　　活動延伸：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、回家和家長共同制作小鐘表。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇17

　　一、活動時間：20年3月28日上午10：30

　　二、活動地點：三道溝中心幼兒園大班教室

　　三、活動對象：大班家長、教師、幼兒

　　四、指導(dǎo)思想：

　　目前,在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進一步學習親子游戲的方式、方法，我園決定開展親子運動會，請家長到幼兒園來進行集體的親子活動，從而使家長對親子活動目的、準備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動。

　　五、活動主題：有趣的親子活動

　　六、活動目標：

　　1、通過和家長的一起游戲，增進幼兒與家人之間的情感。

　　2、加強家園聯(lián)系，增加教育的透明度，促進孩子的全面發(fā)展。

　　3、體驗活動帶來的快樂。

　　七、活動準備：

　　1、通知爸、媽來園參加親子活動。

　　2、準備游戲需要的材料。

　　3、布置活動場地。

　　4、獎品。

　　八、具體活動方案：

　　活動1;默契大考驗

　　活動目的標;培養(yǎng)幼兒與父母之間的默契，增進他們的感情。材料準備：紙卡

　　游戲玩法;將幼兒和家長分組，一個幼兒和自己的家長為一組。兩組同時進行比賽。準備10張紙卡，紙卡上寫字(小動物，動畫片人物，水果、詞語)出示紙卡后家長表演，幼兒猜，不會的喊過。(每組的時間都不能超過3分鐘)看哪組答對的多，那組就獲勝。

　　活動2：踩氣球

　　活動目標;讓幼兒體驗與爸爸媽媽在一起玩的快樂。

　　游戲準備：氣球若干

　　游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)4個氣球和2根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的兩只腳腕，身背幼兒。四個家庭為一組比賽聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，每組有一個家庭獲勝，最后再讓每組的獲勝者再比一次，最后選出一名獲勝者。

　　活動3：喊數(shù)抱團

　　游戲玩法：家長與幼兒圍成一個大圈，按照順時針的方向轉(zhuǎn)動。當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，家長帶著寶寶與最近的家長或?qū)殞毐г谝黄穑来晤愅啤Ｗ詈蠼?jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確。不正確的淘汰。最后選出兩個家庭為獲勝家庭。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇18

　　設(shè)計思路：

　　開學已有將近一個月了，而本次我班開展的主題活動是“我是中國人”，從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對祖國的知識有了一些了解，如有的孩子會說：“中國的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開會的地方。”“中國的國旗是五星紅旗。”

　　一天，陳曹緣突然說道：“國慶節(jié)快要到了，我要到海南島玩了。”他的這句話馬上引起了其他幼兒的興趣。有的說“我去過海南島的”，有的說：“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了。”而單芷馨告訴我們：“我的外公外婆去過北京。”“我知道北京有長城，你外公外婆有沒有去過長城?”“去了，他們說長城很長的，我以后也要去長城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來。可是從交流中我發(fā)現(xiàn)孩子們對長城的認識還較少，于是，我決定以“長城”為著眼點，進行本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。

　　2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3、增強幼兒愛祖國的情感。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動。

　　這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城?

　　2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。

　　(1)看圖片交流長城是什么樣子的?

　　(2)長城是什么時候建造的?

　　(3)長城是怎樣建造的?

　　(4)為什么要建長城?

　　3、幼兒活動。

　　(1)幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護長城?

　　(2)幼兒制作各種保護長城的標志。

　　4、教師點評。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　活動準備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的？

　　二、啟發(fā)思維。

　　1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？

　　2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？

　　三、討論交流。

　　1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？

　　2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？

　　四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的'需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？

　　2、師幼一起評出形象獎若干個。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇20

　　活動目的

　　1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

　　2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

　　3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4、錄音機及有關(guān)錄音帶。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

　　1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

　　3、反饋嘗試結(jié)果。

　　A. 提問：

　　①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

　　③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

　　④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

　　B.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

　　二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2、幼兒嘗試，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

　　A.提問：

　　①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

　　② 哪些圖形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）

　　B. 比較等分后的結(jié)果。

　　（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　三、游戲“搶金鑰匙”

　　1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

　　2、 幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

　　3、 游戲結(jié)束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

　　四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案5

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。

　　2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。

　　活動準備：

　　1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

　　2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

　　3、學具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

　　4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。

　　活動過程：

　　1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

　　（1）教師講述故事《年一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　　（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）

　　2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。

　　（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

　　（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）

　　（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　3、認識年歷并學習查看年歷的方法。

　　（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認讀：x月x日。

　　（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

　　（2）師幼共驗證。

　　（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

　　4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。

　　（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

　　（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）師幼共同檢驗操作材料。

　　活動延伸：

　　回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。

　　附故事：

　　年孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

　　這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案6

　　設(shè)計意圖：

　　排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

　　活動目標：

　　1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

　　3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

　　重難點分析：

　　重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：

　　教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；

　　分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

　　小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

　　二、展開：

　　1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：

　　①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）

　　②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；

　　③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

　　師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結(jié)：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

　　4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

　　①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

　　②分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；

　　B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

　　D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。

　　5、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

　　三、結(jié)束：課件播放“火車開了”， 游戲“開火車”，自然結(jié)束：

　　師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案7

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應(yīng)對火災(zāi)，知道如何在火場逃生。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

　　小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案8

　　活動目標

　　1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

　　2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　活動準備

　　1.20xx年臺歷

　　2.人手臺歷一冊、一支筆。

　　音樂

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識臺歷

　　1.談話引出活動（星期）

　　教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

　　（幼兒自由回答）

　　你們知道一星期有哪幾天？

　　2.出示課件：臺歷

　　引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。

　　（1）這是什么？上面有什么？

　　（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

　　這是幾月份呢？這個月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

　　（3）認識星期。認讀星期一到星期日。

　　（4）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

　　（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

　　3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

　　（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

　　（2）星期與人們有什么關(guān)系？

　　4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

　　（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

　　（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　　（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

　　（4）一年有幾個月？

　　請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

　　二、操作活動

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，

　　請你給第一個星期日涂上紅色

　　給第三個星期二涂上黃色

　　再給第四個星期四畫上一顆五角星。

　　2.觀察畫面，說說圖上有什么？

　　請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　三、結(jié)束活動

　　播放音樂：星期

　　讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案9

　　活動名稱：

　　世界地球日

　　活動目標：

　　1、知道4月22日是世界地球日及其由來

　　2、結(jié)合時事提高幼兒環(huán)保意識

　　活動準備：

　　1、兒童劇——我們的環(huán)境

　　2、自然災(zāi)害的課件

　　活動地點：

　　一樓多功能大廳

　　活動內(nèi)容：

　　一問題導(dǎo)入：

　　1、師幼問好，教師提問今天是什么日子，幼兒自由討論

　　2、教師講解4月22日是世界地球日的由來

　　二欣賞兒童劇——我們的環(huán)境

　　1、故事導(dǎo)入

　　這是一個美麗的早晨，太陽公公出來了，森林里的小鳥也出來玩了，過了一會又來了許多的小動物，他們在草地上又唱歌又跳舞，哈哈他們玩得可真高興啊!河里的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時候，一個獵人悄悄地向它們靠近了，只聽“砰砰”兩聲槍響，獵人向他們開槍了，嚇得小動物們四處跑開，獵人出來撿起了獵物又去了別的地方。

　　不一會兒聽見滴滴滴的喇叭聲，一輛小汽車開來了，從車上下來了一些砍伐工，他們在森林里大肆的砍伐樹木，一棵棵樹就這樣倒下了，小動物們沒有了家，會發(fā)生什么事情呢.......

　　2、視頻短片

　　①教師結(jié)合時事講解其內(nèi)容并觀看視頻，對自然災(zāi)害有直觀了解，引出口號：“地球只有一個請愛護我們的家.”

　　②討論如何保護環(huán)境，我們該為地球做點什么?

　　活動結(jié)束：教師陳述，今天我們破壞環(huán)境，小動物們沒有了家，明天我們繼續(xù)破壞境沒有家的將是我們。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案10

　　目標：

　　1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

　　2、體驗圖形組合變化的樂趣。

　　準備：

　　1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

　　2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

　　·出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

　　2、練習用圖形拼擺物體造型。

　　·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

　　·教師幫助幼兒合理安排畫面。

　　·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

　　3、展覽幼兒作品，相互欣賞。

　　·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

　　·鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了形”。

　　建議：

　　結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

　　評價：

　　1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。

　　2、能正確地說出所選圖形的`名稱與造型物的名稱。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案11

　　活動目標：

　　1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學過7以內(nèi)的組成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份

　　活動過程：

　　一、看花片

　　1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）

　　2、教：我們一起來數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片？

　　二、撒花片。

　　1、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

　　2、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

　　三、相互交流。

　　1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次？

　　活動結(jié)束

　　幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案12

　　一.分析教材

　　園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)認識整點、半點，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：

　　1.使認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2 、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。

　　3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。

　　二 .教學重點和難點

　　本次教學活動的目標主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　三.教法與學法

　　為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導(dǎo)，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。

　　四.教學準備

　　小兔木偶，動物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實物一只。

　　五.教學過程

　　（一）開始部分

　　（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

　　（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。

　　1.讓觀察鐘面，指導(dǎo)仔細觀察。

　　教師提問"看，鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？這鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排的？這兩根針一樣長嗎？"等。

　　2.認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密？"讓觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示，讓想一想，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

　　（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。

　　六.活動延伸

　　1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。

　　2.在日常生活或游戲，教師有意識的引導(dǎo)運用表達時間的詞匯：如游戲時間，5點種到了，下班了…….教室可設(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒按作息時間活動，如：起床、進餐等，幫助建立初步的時間概念。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案13

　　目標：

　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：

　　1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

　　過程：

　　1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

　　3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，

　　小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　4.找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

　　5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?

　　6.活動結(jié)束。

　　幼兒園大班數(shù)學教學方案14

　　活動背景：

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序。

　　2、通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

　　活動重點：

　　學習對種子進行分類、排序。

　　活動難點：

　　數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。

　　活動特點：

　　操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

　　2、紙板人手兩張

　　3、乒乓球、海洋球各一個。

　　活動方法：操作法、觀察法和游戲法。

　　活動過程：

　　一、開始部分（導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進教室）

　　（1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂∨笥褌兏吲d嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室。

　　（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。

　　二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）

　　（一）第一次探索活動：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。）

　　（1）講解操作要領(lǐng)。

　　（2） “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　（紅）大圓（ ）

　　（黃）中圓（ ）

　　（綠）小圓 （ ）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

　　教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　(2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3) 請幼兒講述排列結(jié)果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

　　(4) 討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

　　(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。）

　　(1) 請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　（紅）小圓 （ ）

　　（黃）中圓（ ）

　　（綠）大圓 （ ）

　　“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　(3) 交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

　　(4) 講述操作結(jié)果。

　　（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

　　(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

　　(6) 小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　三、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　(1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　(2) 游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

　　四、結(jié)束教學。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇21

　　【活動目標】

　　1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　【活動準備】

　　大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

　　【活動過程】

　　一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

　　1、教師出示大小兩個桔子。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?

　　師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

　　師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

　　2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

　　師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

　　師：你來猜猜大橘子有多少個?

　　師：小橘子有多少個?

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

　　師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上)

　　師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

　　師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

　　師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

　　師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

　　師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

　　師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

　　4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

　　師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

　　二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

　　師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

　　三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

　　師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

　　師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

　　(1、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù))

　　師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

　　師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?

　　師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

　　師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇22

　　【活動目標】

　　1、喜歡看圖書并會使用書簽。

　　2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。

　　3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

　　【活動準備】

　　1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。

　　2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　出示一本厚書，提問：

　　1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

　　2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

　　小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

　　二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。

　　1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問：

　　(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

　　(2)故事里的臉譜有什么不一樣?

　　小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

　　2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問：

　　(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

　　(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

　　(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

　　小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

　　3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問：

　　(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

　　(2)小熊都在做什么?

　　(3)小熊還可以變成誰?

　　小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

　　三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。

　　1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

　　2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

　　3、教師小結(jié)

　　四、幼兒分組制作書簽。

　　1、分組繪畫書簽的故事。

　　2、打孔、穿線制作書簽。

　　五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇23

　　【教材分析】

　　宇宙，幼兒充滿了神秘感。孩子們熟知的神州七號的飛天成功，豐富了幼兒對人類飛入太空的知識經(jīng)驗。

　　這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飛船;來來來，我來了，我已坐上小飛船”，動態(tài)的情境“穿過云，繞過山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小朋友乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層、繞過群山——太空——月亮的整個情景過程。教師用形象的語言引導(dǎo)，創(chuàng)造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個過程，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，理解歌詞的情境過程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個動詞，讓幼兒通過自己的理解創(chuàng)編動作來真正的理解和表現(xiàn)。

　　這首歌曲重點是欣賞歌曲，理解歌曲的情境。難點是根據(jù)音樂情境，創(chuàng)編動作。

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

　　2、嘗試創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3、喜歡參與音樂活動，在活動中情緒愉悅。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒知道神州七號載人航天飛船的基本常識、對神秘太空感興趣。

　　物質(zhì)準備：神舟七號發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂、自制課件、音樂、手風琴。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣，想象太空飛行。

　　1、觀看神七升空視頻，激發(fā)興趣。

　　師節(jié)奏說白：小朋友，聽仔細，有個問題我問你。

　　幼：韓老師，請?zhí)釂枺嘈盼夷芑卮鹉恪?/p>

　　師：你們知道神州七號是什么嗎?你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎?

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。

　　師：咱們一起來看看神州七號載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧!

　　師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去?

　　師：看，這是哪?出示太空的投影，讓幼兒視覺感受宇宙的神秘，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　航天飛船要到達太空有很遠的路，路上會經(jīng)過什么地方?

　　2、想象體驗飛入太空，大膽表現(xiàn)。

　　(1)根據(jù)教師的語言，幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)動作。

　　師：你想去太空遨游嗎?現(xiàn)在讓我們學做宇航員，體驗一下飛船飛入太空的感覺好嗎?

　　播放背景音樂，請小朋友們跟隨老師(幼兒教育 )語言做出相應(yīng)動作。

　　(2)提問幼兒剛才都用了什么動作表現(xiàn)，怎么“穿過云”?怎么“繞過山”?請幼兒做一做，同伴之間學一學。

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲情境。

　　1、聽覺感受，初步欣賞歌曲。

　　師：“請小朋友們閉上眼睛，我們一起來欣賞歌曲。”

　　2、視聽感受，初步理解歌詞。

　　師：“你們聽得真認真。我們再來欣賞一遍，告訴我小飛船都去哪了?”邊聽音樂邊觀看課件，根據(jù)圖片再次欣賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師根據(jù)歌詞提出的問題。

　　師：“小朋友快快快，坐上什么?來來來我來了，我已?穿過哪?繞過哪?月亮上面去干嗎?”

　　3、形象記憶，初步嘗試演唱。

　　師：“你們欣賞了2遍歌曲了，我們請潘老師伴奏，根據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎?”

　　三、集體游戲，體驗創(chuàng)編樂趣。

　　1、根據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。

　　(1)師：我們試著用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好?“小朋友，快快快”這句你用什么動作表現(xiàn)?“坐上我的小飛船”你想用什么動作表示邀請?“來來來”你用什么動作表現(xiàn)?給每個幼兒表現(xiàn)的機會，可以鼓勵幼兒互相模仿，體驗成就感。

　　(2)師：“穿過云”你用什么動作表現(xiàn)?誰能做出與別人不一樣的“穿”的動作?“繞過山”怎么表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個動詞的動作表現(xiàn)。

　　(3)“游玩”你想用什么動作表現(xiàn)?表揚合作的幼兒。

　　(4)師：請潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動作。動作要和別人不一樣哦!

　　2、集體游戲，體驗樂趣。

　　師：小朋友創(chuàng)編的動作真美，咱們一起用音樂和我們自己創(chuàng)編的動作來玩?zhèn)€游戲吧!請小朋友手拉手成一個大圓圈。

　　(1)教師示范游戲玩法

　　教師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請動作進行游戲。提出游戲規(guī)則：到“坐上我的小飛船”這句的時候，就要面對一名幼兒做邀請的動作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請者上邀請者的飛船。“穿過云，繞過山”，要把動作表現(xiàn)出來。

　　(2)幼兒學習游戲玩法幼兒在教師的指導(dǎo)下學習游戲，體驗游戲的樂趣，運用自己創(chuàng)編過的動作表現(xiàn)。

　　(3)幼兒集體快樂游戲四、延續(xù)興趣，引發(fā)飛天愿望師：今天我們一起坐著小飛船遨游了太空，你們開心嗎?你們長大了想當駕駛飛船的宇航員嗎?那你們要從現(xiàn)在開始努力學習知識，爭取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢!現(xiàn)在請小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧!

　　附第一部分教師配樂引導(dǎo)語：

　　小宇航員，請你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛船一點一點地離開地面，開始變得輕飄飄的，我們飛得比小鳥還要高了，小飛船緩緩的在空中飛行，快看，我們的面前飄來一朵朵軟綿綿輕飄飄的白云，讓我們穿過云吧。一座又一座的群山在我們的面前，讓我們繞過山。快看，月亮就在前方，我們要到月亮上去，我們要飛到月亮上面去游玩……

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1.樂于參加數(shù)學活動，對數(shù)學感興趣。

　　2.激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

　　3.在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的后面)

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

　　2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?

　　3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。

　　二、討論：

　　1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

　　2.0為什么應(yīng)該排在1的前面?

　　3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。

　　2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么?

　　3.那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

　　4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

　　6.沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1.你在什么地方看到過“0”?

　　2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)

　　3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

　　4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1.布置“0”的主題墻

　　2.教師示范書寫“0”

　　3.幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇25

　　活動目標：

　　1.簡單了解端午節(jié)的由來及傳說，在活動中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風俗。

　　2.幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

　　3.通過手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日風俗的興趣。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　活動重點：

　　1.通過觀看視頻讓幼兒簡單了解端午節(jié)的由來及傳說。

　　2.通過PPT了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風俗。

　　活動難點：

　　幼兒能夠積極參與到對端午節(jié)風俗問題的互動里。

　　活動準備：

　　1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等;

　　2.春節(jié)貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片;

　　3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等。

　　活動過程：

　　一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片里的人在干什么?

　　2.師：這是什么節(jié)日?誰來告訴老師一下這個節(jié)日里我們都要做什么?

　　3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

　　二.基本部分。

　　1.師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道?端午節(jié)是紀念誰的?有誰知道端午節(jié)的故事?

　　2.師：好，下面我們來看一個短片《端午節(jié)的來歷》來進一步了解下端午節(jié)。

　　3.師：看了短片以后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些習俗?

　　4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎?誰來說一說?

　　5.師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個地方是很少見的。

　　6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過一個小視頻來看看真正的劃龍舟是什么樣。

　　7.師：(讓配班老師悄悄點燃艾葉)大家聞到什么味道沒有?是什么味道呢?哦!原來是艾草呀!誰知道艾草有什么作用呢?(夏天會有很多蚊蟲，點燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)

　　8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風俗習慣?(插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等)

　　9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎?它是為了紀念誰的節(jié)日?

　　三、手工制作。

　　1.師：下面我們做個小手工，制作一個漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。

　　2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。

　　說了這么多小朋友們再來說一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀念誰的節(jié)日?

　　四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個故事，一個關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇26

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　活動重難點

　　能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　活動準備

　　掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動過程

　　(一)實物導(dǎo)入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

　　(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結(jié)合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

　　第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

　　第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒簡單故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　(三)廢舊物品用途多

　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

　　孩子們回答。

　　教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　　(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

　　小小設(shè)計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇27

　　一、活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

　　2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

　　二、活動準備：

　　X光片(手臂、腿、胸部);PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

　　活動過程：

　　(一)我的支架

　　1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?

　　2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨頭?

　　4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

　　(二)看X光片，認身體部位(腿部、胸部、腳部)

　　1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

　　2、你還知道身上有哪些骨頭?

　　(三)人體骨骼。

　　1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

　　2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

　　3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內(nèi)臟)出示文字卡：支撐、保護

　　小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

　　4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸，或是數(shù)一數(shù)圖，估計一下。

　　(1)大人有206塊，為什么有那么多?看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

　　(2)小朋友的骨頭在不斷地長嗎?

　　5、骨頭在長，會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)

　　6、讓骨頭長得好

　　(1)怎樣讓骨頭長得好?

　　(2)如果骨頭受傷了，會有什么感覺?為什么會受傷?

　　(3)師幼共同小結(jié)。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇28

　　一、活動主題和活動目標：

　　活動主題：感恩母親，母愛永恒

　　活動目標：五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的`養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂；送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13日（周六）——20xx年5月14（周日）

　　三、活動參與人員

　　全體大班教師和幼兒

　　四、活動負責人：

　　活動具體負責人：大班各班教師

　　五、具體活動內(nèi)容

　　1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。（5月13日）

　　各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

　　3、“送給媽媽的健康一餐”活動。（5月14日）

　　先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資

　　組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。

　　將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

　　3、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學說對母親感恩的話語。

　　4、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋f上一句感恩的話語。

　　母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂！

　　（備注：各班可以對一些活動進行適當調(diào)整。）

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇29

　　活動目標

　　1、教育幼兒遇事不要緊張。

　　2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

　　活動準備

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、相關(guān)VCD一盤。

　　3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

　　活動過程

　　(一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險性。

　　(二)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么?

　　2、火災(zāi)會帶來什么后果?

　　3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

　　(三)著火了，怎么辦?

　　1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)模擬打火警電話。

　　教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

　　引導(dǎo)幼兒模擬打火警電話。

　　(五)預(yù)防火災(zāi)。

　　出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

　　觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。

　　活動反思

　　因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇30

　　設(shè)計意圖：

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動，在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的。

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎(chǔ)上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。

　　(一)幼兒練習原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　(三)運球走(跑)。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

　　活動設(shè)計反思：

　　原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能根據(jù)教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇31

　　一、活動的基本情況

　　活動目的：

　　為倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康工作理念，豐富廣大教職工的業(yè)余文化生活，展示教師風采，增強體質(zhì)，增進友誼，廣泛開展科學的健身活動，推動學校各項工作的`全面發(fā)展。特舉舉辦教職工籃球賽。本次比賽利于教師們樹立相互支持的團隊精神和整體意識；激發(fā)團隊的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的能力；樹立良好心態(tài)，快樂生活，享受工作。

　　活動宗旨：友誼第一，比賽第二，以球會友，強身健體，促進交流。活動時間：20xx年5月

　　活動地點：霍城鎮(zhèn)中心小學籃球場

　　參賽對象：霍城鎮(zhèn)中心學校全校教職工

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作人員安排1.領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王小軍

　　副組長：高峰王占云劉軍高登海2.裁判組

　　組長：王成

　　裁判員：張興良梁克民王克瑞3.場地布置與記分臺人員

　　王全武秦立榮

　　三、參賽球隊

　　低年級組中年級組

　　高年級組行政組

　　四、籃球競賽運動員守則

　　（一）賽出風格、賽出水平，尊重裁判、尊重對方、尊重觀眾。

　　（二）講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德。

　　（三）尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織。

　　五、籃球競賽裁判員守則

　　（一）執(zhí)行裁判任務(wù)時，精力集中，精神飽滿，儀表大方。

　　（二）嚴格履行裁判職責，對裁判工作做到“嚴肅、認真、公正、準確”。

　　六、活動安排：

　　第一場：低年級組-中年級組裁判員：張興良王克瑞

　　第二場：高年級組-行政組裁判員：王成梁克民

　　第三場：低年級組-行政組裁判員：梁克民王克瑞

　　第四場：中年級組-高年級組裁判員：張興良王成

　　第五場：低年級組-高年級組裁判員：梁克民張興良

　　第六場：中年級組-行政組裁判員：王克瑞王成

　　七、獎勵設(shè)置：

　　對前兩名進行獎勵

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇32

　　活動目標

　　1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

　　2、能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

　　3、聽懂操作要求，并按要求操作。

　　活動準備

　　1、各種顏色、形狀、大小的圖形若干。

　　2、圖形特征標記、空白記錄表一張。

　　3、課件-各種各樣的圖形

　　活動過程

　　一、彩色圖形來了

　　1、以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了!

　　2、出示各種形狀、大小不一的彩色圖形。

　　引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　　3、出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

　　二、彩色圖形找朋友。

　　1、教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了。

　　它們什么地方一樣，成為朋友呢?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

　　3、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

　　4、師幼進行檢驗討論。

　　5、教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征。

　　6、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　三、彩色圖形進游樂場。

　　1、出示空白表格

　　教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。

　　2、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

　　教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?

　　3、個別幼兒上前示范。

　　4、師幼檢查。

　　5、教師：這個游樂場很神奇，這次進去的條件變了，這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，

　　一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員?

　　6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　　7、師幼討論檢驗。

　　8、小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。

　　彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。

　　四、幼兒操作活動

　　1、講解題目要求。

　　2、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇33

　　一、指導(dǎo)思想

　　遠足，即徒步遠行的意思。它是一項積極的健身活動，可以豐富幼兒的學習生活、調(diào)節(jié)學習氣氛，又為幼兒提供了親近大自然的機會，擴大接觸認識社會的活動空間，感受祖國河山的壯美錦繡、故鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展，達到陶冶情操，鍛煉意志的目的，還可加強同學間的交往和師生間的友誼，提高群體意識。

　　行為心理學表示：各種記憶分析器(聽覺、感知覺、運動覺、思維等)同時參與的學習效果，比一種分析器參與效果要好。所以要使被感知的東西難忘，就須盡可能地調(diào)動更多的記憶分析器的參與。而幼兒親歷的生活、實踐是調(diào)動多種分析器參與的有效辦法。為了營造這種可以使幼兒自主實踐和自我體驗的情境，幼兒園以香檳湖部為教育基地，以遠足為形式，以鍛煉堅定不移的品質(zhì)為目的，將幼兒置身于這樣的活動中，目有所視，耳有所聞，手有所觸，心有所思，各種知覺器官均被激活，生活中所隱含的道德知識、道德信息、道德判斷，自然而然地被深深地銘記。

　　我國的德育大綱中就要求“學校要把生產(chǎn)勞動和社會實踐活動作為必修課列為教學計劃積極組織學生參觀、訪問、遠足、進行社會調(diào)查、參加社會服務(wù)和軍訓(xùn)等實踐活動”。為培養(yǎng)我園幼兒“熱愛家鄉(xiāng)、親近自然”意識，增強體質(zhì)、磨礪意志，于是此次遠足活動就此拉開帷幕。

　　二、活動目標

　　1.開拓幼兒視野，增長知識，親近自然，感受生活，陶冶情操，熱愛生活。

　　2.磨煉幼兒意志，增強幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的吃苦精神，強化集體意識、紀律觀念和環(huán)保意識。

　　三、活動主題

　　賞香檳園區(qū)煉頑強意志

　　四、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：

　　(1)協(xié)調(diào)小組：各班班主任

　　(2)幼兒自備必要的食品、飲用水。

　　(3)幼兒穿戴要求輕便，鞋子要輕巧

　　2.精神準備：

　　各班充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，要精神飽滿，有頑強的意志。

　　具體提醒學生：

　　(1)注意交通安全，二路縱隊出行。

　　(2)行進中隊伍整齊，精神飽滿，展現(xiàn)班級、園所風采。

　　(3)不提倡學生多帶食物、飲料，行進途中不吃食物，不亂扔垃圾。

　　(4)行進途中，不追逐打鬧，不插近路，不擅自離隊，謹防掉隊，家長不接送。

　　(5)不離隊獨自嬉戲活動。

　　3.各班人員配備

　　4.活動路線：

　　5.活動時間：4月21日星期四上午8:00—_:00五、活動過程

　　(一)出征儀式：早晨8:00

　　(1)升國旗;

　　(2)園領(lǐng)導(dǎo)或級組領(lǐng)導(dǎo)講話致辭;

　　(3)遠足幼兒代表發(fā)言;

　　(4)整隊出發(fā)：每班成二路縱隊，從岷江部大門有序出發(fā)。

　　(二)遠足途中

　　(1)行進途中：班主任和跟班教師分別位于隊列的一前一后，密切關(guān)注班級隊伍。途中一律不安排休息。途中各班可通過各種形式表現(xiàn)自己班的風采，各隊與各隊間可以拉拉歌，以活躍氣氛;

　　(2)注意安全：途中，各班嚴格遵守紀律，保持良好的秩序與飽滿的精神，保證幼兒安全;

　　(三)目的地：

　　到達后，請分部負責人或者各班班主任作介紹，組織幼兒有序參觀。參觀后集體留影紀念，各班也可在不影響分部幼兒一日活動的前提下自主挑選活動場地留影。留影結(jié)束后中午各班在對應(yīng)班級就餐。

　　(四)整隊回校：

　　中午11：30，按班級順序分部門口整隊，按原路線安全返回幼兒園。

　　六、注意事項

　　1、安全工作

　　(1)走大路、平路、避免水路、山路等;

　　(3)跟班老師到位負責，要求幼兒不能脫離隊伍，獨自亂闖。

　　2、衛(wèi)生工作

　　(1)外出確保個人及公眾衛(wèi)生，顧己及人;

　　(2)出發(fā)前應(yīng)有充足的睡眠，確保精神及健康狀況良好;

　　(3)出發(fā)前吃一頓豐富而有營養(yǎng)的飽餐，以便有充足的體力;

　　(4)野餐前，先洗手清潔;

　　(5)減少產(chǎn)生垃圾，有垃圾應(yīng)收集到大型垃圾箱處置;

　　(7)如有幼兒身體不適現(xiàn)象應(yīng)立即匯報，做好急救工作。

　　3、活動時間

　　如遇雨天則取消活動計劃，并照常上課，延期舉行

　　七、應(yīng)急備注

　　1.關(guān)注活動的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，達成發(fā)展目標，實現(xiàn)教育價值。

　　2.事故應(yīng)急處理原則：預(yù)防在先，及時匯報，及時聯(lián)系，妥善處理。

　　3.緊急事件處理程序：立即報告各班班主任或帶隊教師——報告保健人員——及時處置

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇34

　　【活動目標】

　　1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

　　【活動準備】

　　CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

　　【活動過程】

　　一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》

　　1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

　　引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

　　師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

　　幼：鴨媽媽、小雞

　　師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

　　幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.

　　師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

　　幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

　　師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好，老師跟你們學好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學動作在小雞落水停下)

　　師：小雞怎么了?

　　幼：掉進水里了。

　　師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

　　師：小雞掉進水它發(fā)生什么事?

　　幼：喊救命

　　師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?

　　幼：大聲

　　師：為什么這么大聲?

　　幼：希望鴨媽媽來就它。

　　師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

　　師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?

　　幼：透不過氣來。

　　師小結(jié)：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

　　師：小雞被淹死了嗎?

　　幼：小雞被就起來。

　　師：小雞被救起會說什么?

　　幼：謝謝你。

　　師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細聽聽，(放最后的音樂)誰來學一學小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?

　　師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友你們準備好了嗎?(放整段音樂)

　　師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

　　師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)

　　聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

幼兒園大班拍皮球活動方案 篇35

　　一、班級概況

　　由于的小朋友都來自于不同的幼兒園，各項能力、基礎(chǔ)等情況都略有不同。但通過家訪、填寫入園情況調(diào)查表、以及與家長的交流等方式的了解，老師對每位幼兒有了初步的認識。

　　優(yōu)勢：通過大班入園情況調(diào)查表顯示，大班共有33名幼兒，女孩13位，男20孩位。絕大部分幼兒都能按時進餐、能主動收拾餐具，有午睡的習慣、會自己穿脫衣褲、整理床鋪，生活衛(wèi)生習慣較穩(wěn)定；具有一定的社會交往技能，能有禮貌的與人交談，懂得互相謙讓、幫助別人；喜歡參加體育活動，對一些體育器械掌握了一定的技能。孩子們的興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心和學習欲望。

　　弱勢：由于班中幼兒絕大多數(shù)都是獨身子女，因此部分幼兒略顯自私、任性，特別是部分男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在少許問題；挑食厭食、注意力不夠集中等現(xiàn)象也是大部分幼兒的通病。

　　二、工作目標

　　依據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，遵循大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，結(jié)合我園多元發(fā)展目標，以促進幼兒身心健康發(fā)展，為入小學做好準備；在“高起點、高標準、高品味”的辦園指導(dǎo)思想下，培養(yǎng)幼兒的求知欲，社會適應(yīng)能力，初步的表現(xiàn)美，感受美能力，激發(fā)幼兒應(yīng)用語言進行交往的積極性，使每個幼兒做到“善于探究、樂于表達、多元發(fā)展、快樂成長”！

　　（一）本學期，我們班級三位老師將積極交流，達成一致，默契合作，與幼兒共成長。依據(jù)5-6歲兒童學習與發(fā)展指南制定目標：

　　健康領(lǐng)域

　　1.表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。

　　2.能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或新的老師能較快適應(yīng)。

　　3.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，能連續(xù)跳繩、拍球。

　　4.養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。

　　5.每天早晚主動刷牙，方法正確。

　　6.主動保護眼睛，連續(xù)看電視不超過30分鐘，坐離電視不少于2米距離。

　　7.能使用簡單的勞動工具，能熟練使用筷子。

　　8.會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

　　語言領(lǐng)域

　　1.在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。

　　2.愿意與他人討論問題，能有序、連貫、清楚、大膽地講述一件事情

　　3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

　　4.經(jīng)常專注地閱讀圖書，喜歡與他人談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

　　5.能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容。

　　6.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

　　7.寫寫畫畫時姿勢正確。頭正、肩平、背直、胸離桌子一拳遠。

　　社會領(lǐng)域

　　1.有問題愿意向別人請教，有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　2.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。

　　3.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。

　　5.自己的事情自己做，不會的愿意學。

　　6.主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

　　7.愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。

　　8.做了錯事敢于承認，不說謊。

　　科學領(lǐng)域

　　1.能通過自己的動手動腦，尋找問題的答案。

　　2.在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。

　　3.能按時給不同的花草澆水，能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。

　　4.能按照物體的一定規(guī)律繼續(xù)往下排列。

　　5.能辨別自己的左右。

　　6.能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　1.樂于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。

　　2.喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生聯(lián)想。

　　3.愿意用語言、表情、動作等方式來表達自己對藝術(shù)的欣賞。

　　4.喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。

　　5.能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

　　6.能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。

　　7.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活。

　　（二）具體實施要點

　　健康領(lǐng)域

　　1.保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

　　2.保證幼兒的戶外活動時間，合理安排游戲活動組織幼兒正常的活動展開。

　　3.幫助幼兒了解健康食物的營養(yǎng)價值及幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙ā?/p>

　　語言領(lǐng)域

　　1.多給幼兒提供傾聽和交流的機會，如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事。

　　2.鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。

　　3.有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。

　　4.幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。

　　社會領(lǐng)域

　　1.家園互助，創(chuàng)造交往和游戲的機會，如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。

　　2.在保證安全的情況下，盡量放手讓孩子自己的事情自己做。或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。

　　3.對幼兒誠實守信的行為要及時肯定，發(fā)現(xiàn)幼兒說謊，要反思是否自己對幼兒的要求過高過嚴造成的，如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。

　　科學領(lǐng)域

　　經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。并可通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，還可以與孩子們一起探究。

　　利用科學區(qū)的教具及生活中的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒進行數(shù)學的認知。

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　1.讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。

　　2.和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。

　　3.經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的環(huán)境。

　　三、具體措施

　　以美國霍華德·加德納多元智能理論為支撐，盡可能開發(fā)幼兒自我認識、語言、音樂、運動、科學、空間形象、人際關(guān)系等8種智能（智慧與能力），以滿足幼兒多元發(fā)展的需要。

　　結(jié)合幼兒園的特色課程《陽光父教》、《五小課堂》、《表演活動》，為幼兒創(chuàng)設(shè)多元、快樂的成長環(huán)境，讓孩子學會探究、表達，從而獲得全面、和諧的發(fā)展。主要工作如下：

　　（一）保育工作

　　1.營造溫馨的班級氛圍，讓所有幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新伙伴，在一周內(nèi)喜歡上彼此。

　　2.結(jié)合幼兒園班級硬件設(shè)施，教育幼兒自行妥善保管物品，更換下的衣物放于指定位置。

　　3.嚴格做好日常口杯、教室環(huán)境的消毒工作，在晨間接待中，認真細致的觀察幼兒精神面貌，做好常見病的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)問題及時和家長報告和處理。

　　4.根據(jù)幼兒園的要求，晨談時對幼兒進行衛(wèi)生、安全、德育教育，增強幼兒的安全防范意識和道德品質(zhì)。同時注重幼兒日常良好生活習慣的培養(yǎng)。

　　5.嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，做到銜接緊湊，每天午睡前后，認真觀察和檢查幼兒能否安靜入睡，睡姿是否正確；能否有序地穿脫衣服、鞋襪等；能否將脫下的衣褲、鞋襪放于固定地方；能否自己獨立的疊被子及整理床鋪。午睡中，時刻關(guān)注幼兒的精神面貌，做到有病早發(fā)現(xiàn)。

　　（二）教學特色

　　1.“五小課堂”——區(qū)域?qū)W具

　　大班的學習性區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)自主性游戲環(huán)境、投放適宜的學具材料。不同于別的幼兒園的是我們區(qū)域投放的是小朋友可以實際操作的學具，方便幼兒操作，也方便幼兒收拾，通過玩學具能很好的滲透于課程中。

　　當然，學具的選擇會根據(jù)每個主題的需要制作2至3種不同類型，保證人手一份。其次，我們將開展五小課堂（語言區(qū)域、美術(shù)區(qū)域、音樂區(qū)域、數(shù)學區(qū)域、科學區(qū)域）的形式讓每名幼兒每天進行一個區(qū)域的學具操作。

　　2.“舞臺表演”——展示風采

　　結(jié)合幼兒園的實際特點，制定了以大班為主的《多元智能理論背景下幼兒園表演活動的生成與實踐研究》課題，將開展“每天舞臺秀”、“每周劇場樂”、“每月生日會”等活動。屆時，每位幼兒都有上臺展示的機會，讓每位幼兒展示風采，感受舞臺表演的快樂。

　　3.“陽光父教”——體育活動

　　幼兒園都是女老師，當然缺少了些許陽剛之氣，所以我園將開展《陽光父教》活動，主要邀請爸爸來園給我們的孩子組織戶外的體育活動。老師會在上課之前會把教案、材料全部準備好，與父親做好溝通。

　　四、家長工作

　　1.建立“家園網(wǎng)絡(luò)”，張貼每周活動內(nèi)容，邀請家長參加班級活動。

　　2.結(jié)合幼兒園活動，每學期組織家長開放活動。

　　3.結(jié)合《表演活動》課題，邀請家長來園參加家庭劇場秀活動；做好《陽光父教》的宣傳工作，邀請并指導(dǎo)男家長來園參與健康活動的組織。

　　4.組織家長積極配合老師順利開展畢業(yè)匯演。

　　5.利用家訪、電訪、離園時面談、QQ群等形式與家長溝通，交談，與家長建立和諧的關(guān)系。