全員素質提升方案（精選30篇）

全員素質提升方案 篇1

　　一、總體目標

　　認真貫徹落實省市工會關于開展職工職業技能素質提升活動的要求，緊緊圍繞市委、市政府確定的率先全面建成小康社會的目標任務，廣泛開展職工技能素質提升和職工技術創新活動，以職工素質培訓為抓手，普遍提高職工基礎技能水平；以技術創新活動為主線，切實提高職工創新意識和創新能力；以技能比賽為重點，不斷壯大高技能人才隊伍，為建設敦煌國際文化旅游名城貢獻力量。

　　二、活動內容及形式

　　（一）深入開展職工素質提升培訓活動

　　1.開展“職工素質提升”培訓、講座活動。各級工會組織要圍繞提高職工職業道德素質，強化職工責任精神、創新精神、敬業精神，提升職工工作執行能力、溝通協作能力、團隊合作能力及提升職工服務意識與技巧，廣泛組織轄區內各類企事業單位積極開展職工素質提升培訓活動,要面向全體職工，因地制宜，通過組織培訓班、聘請專家講課等形式，展開多層次立體培訓，力求每名職工接受1—2次職業培訓。市總工會將組織開展“職工素質提升講座”系列活動，聘請資深講師進企業開展專題培訓。各企業也可根據實際需要，自擬培

　　訓內容，報市總工會安排職業講師到企業中面向職工現場授課（培訓時間可根據職工實際情況由企業確定）。

　　2.開展職工“安康杯”知識競賽活動。市總工會將聯系相關部門在全市開展以“普及安全生產知識，弘揚企業安全文化，強化班組安全管理”為主題的“安康杯”知識競賽活動，大力推進企業安全文化建設向更高層次發展。各級工會要按照“安康杯”知識競賽活動實施方案要求，組織廣大職工學習安全衛生健康知識，開展安全生產法律法規知識講座，印發“安康杯”知識競賽試題，開展“安康杯”競賽活動，使職工養成懂安全、管安全、保安全的自我防護意識，進一步強化廣大職工安全生產理念，切實維護職工的生命安全健康權益。

　　3.開展職工技能培訓活動。要充揮發揮各鄉鎮農民工技能培訓站、社區職工職業技能培訓中心、市總工會職工職業技能培訓基地的工會大學校作用，加大對農民工、下崗職工、在崗職工的技能培訓力度，在努力提高一線職工技術技能水平的同時，下大力氣著力提升下崗職工和農民工的就業、創業能力，為他們就業、創業提供條件，年內各培訓站（中心）培訓下崗職工、農民工不少于300人。全市培訓在職職工、下崗職工、農民工萬名以上。

　　(二）廣泛開展職工合理化建議及優秀技術成果征集活動1.廣泛征集職工合理化建議。各級工會組織要動員廣大職工圍繞轉型升級、節能降耗、提高企業生產效益，促進企業發展這一目標，深入開展提一項節能減排措施、獻一條持續發展妙計等活動，發動職工群眾獻計獻策，通過各種形式匯集職工的聰明才智，并認真分析，篩選分類，及時向企業提出意見和建議，力促職工心智轉化為勞動成果，轉化為先進技術，為企業發展增加動力。

　　2.積極征集職工優秀技術創新成果。各級工會在動員廣大職工開展群眾性技術改造、技術革新活動、和“五小”（小革新、小發明、小創造、小設計、小建議）活動的同時，對一些在發明創造、技術創新、改進工藝和設備改造上取得顯著成效的技術創新成果和在安全環保、節能減排、降低勞動強度等方面取得顯著成績的先進技術操作法要及時歸納總結，形成技術成果、經驗，并按程序及時推薦上報市總工會。

　　3.大力開展“雙創雙爭”活動。各級工會要廣泛組織職工開展以爭當“優秀工會干部”、“優秀職工”，爭創“工人先鋒號”、“工人先鋒崗”為主要內容的“雙創雙爭”活動。通過“雙創雙爭”活動，不斷發現和培養新的`先進典型，充分運用傳媒工具，廣泛宣傳先進經驗與先進典型，把學習典型經驗與學習身邊的先進結合起來，推動“創爭”活動廣泛深入地開展。

　　（三）大力開展職工技能比賽活動

　　1.各企事業單位要根據各自實際結合“工人先鋒號”、“工人先鋒崗”評選活動的開展，組織職工開展形式多樣的職工技能比賽，精心組織開展職工崗位技術比武，展現職工的“絕活”、“絕技”，發現職工中的強人、能人，通過技術比武，形成學技能、比技術，爭當技術尖子、技術骨干的良好氛圍。

　　2.各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會要結合項目建設、重點工程建設要求，組織轄區內的各企事業單位開展技能比賽，通過開展技能比賽，開拓職工視野，加強職工技能交流，促進企業進一步重視和加強技能型人才隊伍建設。

　　3.市總工會組織開展全市計算機操作、汽車駕駛等項目的職工技能大賽（具體時間另行通知）。同時，將選拔優秀選手參加省、酒泉市工會組織的職工技能大賽。

　　三、獎勵辦法

　　（一）參加全市職工技能大賽，并獲比賽前10名的選手，將授予“敦煌市技術標兵”或“敦煌市服務明星”稱號。

　　（二）獲酒泉市比賽各工種前3名的選手，將推薦酒泉市授予“酒泉市技術標兵”、“酒泉市服務明星”稱號。

　　（三）對技能素質提升活動中發動面廣、組織有力，出色完成技能培訓、技能比賽、技術創新任務的單位，將給予表彰獎勵。

　　四、時間安排

　　（一）4月10日至20日，各企事業單位征集職工合理化建議和向主管工會組織推薦上報優秀技術創新成果，技能比賽、職工素質培訓等活動全面展開。

　　（二）4月20日至5月31日，各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會組織轄區內的企事業單位開展技能比賽和職工素質培訓活動。對征集到的職工合理化建議、職工優秀技術創新成果進行評選，并將開展活動情況、職工優秀技術創新成果報市總工會。

　　（三）6月1日至6月30日組織開展全市職工技能大賽決賽，選拔優秀選手參加酒泉市總工會舉辦的市級職工技能大賽。

　　（四）7月份，根據省、市的統一安排，選拔組隊參加全省職工職業技能大賽，并做好各工種代表隊的賽前準備工作，進行強化培訓。

　　五、工作要求

　　全市職工技能素質提升活動由敦煌市職工職業技能素質提升活動組委會組織實施（組委會由市總工會、市人社局、市工信局、市科技局等部門組成，辦公室設在市總工會）。各各鄉鎮工會聯合會、系統工會、市直工會也要成立工作組負責制定實施方案，指導轄區企事業單位開展活動。各級工會要充分利用各種傳媒手段,大力宣傳開展職工技能素質提升活動的目的、意義和成效，宣傳報道通過職工技能培訓、技能比賽、技術創新、節能減排、優秀合理化建議和先進技術操作法產生的先進個人和集體，唱響“技術增添力量，勞動創造未來”的主題歌，推動我市職工技能素質提升活動向更廣泛領域發展。同時，要及時向市總工會上報活動的內容及進展情況，做好信息反饋工作。

　　工作中遇有不明事項，請及時與市總工會聯系。

全員素質提升方案 篇2

　　一、指導思想

　　以提高師德素養和業務能力為核心，著眼優化管理，著力提升素質，不斷增強教師隊伍的生機與活力，努力打造一支高素質的青年教師隊伍，為我校的持續健康發展提供有力的智力支持和人才保證。

　　二、主要目標

　　針對我校青年教師隊伍現狀，實施立師德、強師能、培名師、增活力等系列活動，使青年教師隊伍建設實現新突破和新發展，促進我校青年教師普遍具有良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識和較強的教育教學能力。

　　三、組織機構

　　組長：楊國斌

　　副組長：張建、吳新華、翁海俊、周明廣、楊建華、嚴秋明、劉小平

　　組員：金鐘、唐寶泉、姚愛萍、吳莉莉、各教研組長

　　四、活動安排

　　1.組織青年教師教育教學能力達標考核。

　　考核對象為本校20xx年7月1日以后工作的在職教師。此項工作是一次集教研、科研、師訓、管理于一體的綜合性教育實踐活動。實施步驟：考核活動為期三年，整個活動分為宣傳發動、學標自達、考核驗收三個階段。

　　（1）利用開學工作檢查的時機，對青年教師教育教學能力綜合考核工作進行發動和部署。制定學校三年工作的實施方案。

　　（2）利用“每周一校”、視導等活動，推進實施方案的執行，了解青年教師對照《江都區青年教師教育教學能力達標考核活動實施方案》各項考核內容的.完成情況。

　　（3）利用綜合督導過程性評估的機會，對青年教師教育教學各項能力指標完成情況進行全面督查，并根據督導情況對全校青年教師教育教學達標考核工作加以整改。

　　2.組織參加第三屆“育花獎”競賽活動。

　　第三屆“育花獎”在所有學科中開設。參賽對象為35周歲以下具備教師資格的在職青年教師。

　　（1）20xx年春學期，教育局將對上年度所進行的初中語文、英語、歷史、音樂進行跟蹤回訪，對各位參賽選手的教學七認真情況、教學質量、教育教學研究情況進行認真督查。將回訪情況形成的分值和上課分值進行累加，并且及時公布20xx-20__學年度比賽結果。

　　（2）20xx年秋學期，教育局將組織初中數學、物理、政治、生物、體育等學段學科比賽。9月份由各學校組織初賽，10月份由各片組織復賽，11-12月組織區級決賽。

　　3.積極參加第十四屆“龍川之秋”教學觀摩活動。

　　“龍川之秋”教學觀摩活動積極推進了課程改革，提高了課堂教學的有效性，優化了學科教學、提高了教學質量。20xx年，區教育局將繼續 “新秀上場、名師執教、專家點評”的工作模式。通過邀請省內外名師、專家作講座，與骨干教師同臺競技、共同切磋教學技藝，激發青年教師參與課堂教學改革的熱情，讓身邊的優秀教師能夠脫穎而出，成熟后再帶動身邊的青年教師，形成了一個良性循環，使課堂教學改革后繼有人，教學質量保持可持續提升。

　　4.推進校本教研星級學校創建活動。

　　以揚州市中小學校本教研星級學校創建和評定活動為契機，建立、健全校本教研組織管理制度，實行分層研修、分層教研的教研體系，著力解決教師教學中遇到的實際問題，備課組有序開展集體研課活動，通過課題、微型課題研究，團結青年教師集體攻關、共同提高。

　　5.做好青年班主任的選拔與培養。

　　立足校本，突出針對性和實效性，切實加強對青年班主任進行班級日常管理、各類活動開展、學生綜合素質評價及家校聯系等工作的指導；按照“分層培養，逐步提升”的原則，通過實踐指導、拜師結對、跟蹤培養、科研引領等多種有效途徑，重點圍繞工作理念、工作方法、學生德育、研究能力等方面加強對青年班主任的業務培訓，積極助推青年班主任的專業成長與發展。通過學習、實踐、反思、積累、科研等途徑，不斷提升青年班主任的專業素養和工作水平。

　　6.樹立青年教師標兵。

　　通過崗位練兵，青年崗位能手和優秀團隊干部、優秀團員評選，促進青年教師素質提升，提升團隊干部專業水平。

　　7.加強青年教師培訓。

　　根據《江蘇省中小學教師繼續教育學時認定管理辦法》，采取在崗研修、校本研修、遠程培訓等多種模式落實教師培訓：（1）按照省、市教育行政部門的規劃和部署，組織青年教師參加省、市級新課程和骨干教師培訓。（2）依托教師進修學校，認真組織參加新教師崗前培訓、班主任培訓、教導主任培訓、工會主席培訓、團隊干部培訓等各類人員培訓，強化專業教育理論和專業實踐技能。（3）組織符合晉升中高級專業技術職務人員參加教育信息化應用能力培訓及考核。

　　8.鼓勵青年教師學歷提升。

　　根據《揚州市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要》目標，我校將加大教育碩士學位的培養力度。組織教師參加多層次函授班和遠程學歷教育，按專任教師初中8%（含在讀）的比例，確定在職報考教育碩士人數，鼓勵在職青年教師攻讀碩士學位。進一步實施高學歷達標獎勵工作，激發專任教師學歷進修的積極性。

　　9.繼續組織參加“師生同考”。

　　為促進青年教師深入研究教路考路，更好地探討教學評價與考試的改革方向，今年繼續組織參加師生同考工作。組織部分初三年級45歲以下的中考科目教師參加中考。

　　10.推進“名師工作室”建設。

　　以“名師工作室”為載體，通過結對幫扶、課題研究、專業引領、專題講座等多種形式，努力提升青年骨干教師教科研能力和水平，增強他們在各類高層次人才評比中的競爭力，培養學科領軍人才。

　　11.“師能建設百千萬”工程。

　　繼續圍繞青年骨干教師開課賽課、青年教師教學反思推進我校師能建設活動，引導青年教師進一步聚焦課堂，關注質量，提升課堂教學評價、示范和反思的能力。

　　12.加快新教師的業務提升。

　　繼續實施新教師轉正定級考核，在新教師與城區名教師之間開展結對培養活動，按照“一年入門、三年成型，五年骨干”的要求，簽訂幫扶協議，明確幫扶目標，積極提升新教師的課堂教學能力。

　　13.以教育科研提升青年教師理論素養。

　　學校將在課題研究、論文撰寫等系列活動中不斷提高青年教師的理論素養。組織青年科研骨干積極謀劃，討論研究方案，力爭成功申報一批“十二五”第三批省市規劃課題。同時，對已經立項的課題進行中期研討，積極推廣課題研究成果的應用。今年，“師陶杯”、“黃浦杯”等較高規格的論文大賽將如期舉行，擬組織青年教師選擇熱點話題進行研討并撰寫論文，結合教科研成果獎的評比促進青年教師教科研向更高層次邁進。

　　14.開展青年教師“三字一話”比賽及“青藍工程”師徒結對活動。

　　針對青年教師“三字一話”教學基本功普遍較弱的現狀，學校將繼續開展青年教師“三字一話”競賽活動，以促進青年教師練好扎實的基本功，服務于教學。此外對新入校的青年教師，按照“一年入門、三年勝任、五年骨干”的要求，學校將組織他們與本校優秀教師組建師徒對子，簽訂師徒協議，從聽課、備課、述課入手，幫助青年教師全面提升。

全員素質提升方案 篇3

　　為鞏固20xx年市民文明素質提升工程成效，進一步提高市民文明素質和社會文明程度，按照《區全國文明城市創建工作三年提升工程20xx年實施方案》要求，結合20xx年街道市民文明素質提升工程開展情況，特制定《街道市民文明素質提升工程20xx年實施方案》，具體方案如下：

　　一、指導思想

　　以提升市民文明素質為目標，以選樹典型、正面引導為主要內容的教育活動和道德領域突出問題為主要內容的整治活動為重點，力爭在交通不文明行為治理、公共場所不文明行為治理、網上不文明行為治理、食品行業誠信經營、窗口行業服務質量提升五個方面取得新成效，鞏固街道“自治區文明單位”創建成果，確保我市蟬聯“全國文明城市”榮譽稱號。

　　二、主要項目

　　公共場所不文明行為治理

　　項目內容：

　　對公共場所隨意丟棄垃圾、隨地吐痰等現象進行治理，增強市民自覺保護環境衛生的意識。

　　項目措施：

　　對社區居民房前屋后隨意丟棄垃圾問題，發揮小區物業、環衛、居委會、樓棟長、單元長作用，形成物業環衛勸導與監管，居委會總體協調，樓棟長、單元長逐戶宣傳，遏制隨意丟棄垃圾的.現象。組織志愿者對隨意丟棄垃圾行為進行巡查、監督、勸導。

　　責任部門：城管辦、社區建設辦、各社區

　　三、幾點要求

　　1.加強領導，明確責任。各責任部門和社區要將文明素質提升工程作為“一把手”工程，結合五個項目20xx年工程進展情況，制定20xx年工作方案、運行大表及長效管理辦法。每月25日前向街道黨群辦報送月度工作總結及圖片。

　　2.建立機制，定期考核。黨群辦要對每項工作進展情況進行督查考核、每季度向區委宣傳部匯報。

　　3.重在基層，全民參與。廣泛開展主題突出、參與面廣的公民道德實踐活動，調動廣大市民的積極性、主動性。鼓勵市民、外來務工人員爭做文明市民、爭當道德模范。

　　4.強化宣傳，全面報道。啟動“做文明有禮的人”主題教育宣講活動，力求覆蓋到街道市民及外來務工、經商人員。

全員素質提升方案 篇4

　　各中小學、幼兒園：

　　為深入推進省級文明城市創建，深化道德教育，倡導文明行為，改變陳規陋習，減少各類不文明現象，不斷提高市民文明素質和城市文明程度。根據《區市民素質提升行動方案》通知精神，決定于6月中旬至9月底，在全區學校開展“市民素質提升行動”，現將有關要求通知如下。

　　一、文明禮儀行動

　　（一）行動目的

　　以普及和踐行現代文明禮儀為主要內容，教育引導廣大師生、家長提高文明意識，增長禮儀知識，遵守禮儀規范，摒棄不講道德、不講文明等陳規陋習，提高遵守公共道德的自覺性，公共場所文明程度明顯改觀。

　　（二）主要任務

　　1.開展文明素質提升周周行活動

　　（1）活動時間：6月中旬至9月

　　（2）活動內容：全區中小學、幼兒園依托家長學校，通過授課培訓、集中活動等方式，開展市民文明素質提升行動，積極提高市民文明意識，宣傳文明禮儀知識。

　　2.開展中小學生“小手拉大手，文明齊步走——暑期禮儀實踐”活動

　　（1）活動內容：以中小學生為參與主體，印發《致家長一封信》，倡導家長要注重言傳身教，發揮表率作用，帶頭知榮辱、守禮儀；制作發放《市中小學生暑期禮儀實踐活動登記表》，將家庭禮儀實踐作為一項特殊的暑假作業來布置，采取全家一起策劃和共同參與的方式，開展清潔衛生、義務除草、維護交通、規勸不文明行為等公益活動，寫一篇日記，搞一次家長寄語，通過“小手”推廣，將文明禮儀傳播到家庭、鄰里和社區。

　　（2）時間節點：6月底前，印發《致家長一封信》、《市中小學生暑假禮儀實踐活動登記表》；9月10日前，完成登記表回收工作；9月20日-9月30日，在教育網、《日報》B版集中刊登家庭禮儀實踐活動日記和家長寄語優秀稿件。

　　3.開展告別“不文明行為”倡議承諾活動

　　（1）活動內容：發布《告別不文明行為，做文明有禮人倡議書》，通過媒體廣泛宣傳。開展“告別不文明行為”廣場集中簽名、校園集中簽名、網上集中簽名承諾活動，激發廣大市民文明自律，積極行動起來，做文明人，辦文明事。

　　（2）時間節點：6月30日前發出“告別不文明行為，做文明有禮人”倡議，組織開展告別不文明行為廣場集中簽名和校園集中簽名。“告別不文明行為”網上集中簽名活動貫穿整治活動始終。

　　4.開展禮儀知識競賽活動

　　（1）活動內容。在論壇等媒體開展文明禮儀知識有獎競答，在校（園）內評選“禮儀達人”，并給予一定獎勵。

　　（2）時間節點：文明禮儀知識有獎競答，每月組織一輪，公布“禮儀達人”名單。

　　二、文明餐桌行動

　　（一）行動目的

　　弘揚節約糧食、尊重勞動、珍惜幸福的傳統美德，普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀、倡導節約用餐行為、提升餐飲行業服務品位、打造餐飲文化，營造文明消費、勤儉節約的社會風氣。

　　（二）主要任務

　　1。開展不文明餐桌曝光活動

　　（1）活動時間：行動期間常態化開展

　　（2）活動內容：組織文明餐桌暗訪組到各學校食堂暗訪和曝光餐桌上的愛面子、講排場、比闊氣等不文明行為，樹立“節約光榮、浪費可恥”的鮮明導向。

　　2.開展文明餐桌示范食堂評比

　　（1）活動內容：以學校食堂為主體，圍繞“環境衛生好、宣傳引導好、用餐秩序好、節約惜福好、服務禮儀好”等標準，評選表彰一批文明餐桌示范食堂。

　　（2）時間節點：6月底前，發布市文明餐桌示范食堂標準，7-8月份組織向市里申報，9月初迎接驗收，9月中旬市里命名表彰。

　　三、文明交通行動

　　（一）行動目的.

　　以努力提高公民文明交通素質為主線，以解決影響道路交通安全暢通的突出問題為切入點，以動員社會各界和人民群眾共同參與為抓手，大力開展文明交通行動，進一步提升交通管理水平和文明程度，為廣大市民營造良好的道路通行環境。

　　（二）主要任務

　　開展文明交通創建活動

　　（1）活動時間：6月中旬至9月底

　　（2）活動內容：通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，加強對“文明乘車”行為的宣傳教育，在學生中形成“自覺排隊、有序上車、禮貌讓座、文明乘車”的行為意識。

　　（3）時間節點：6月30日之前進行宣傳教育；8月31日—9月10日期間，學校制定并實施“中小學生文明乘車宣傳周”活動方案；9月11日起，開展文明乘車督查活動。

　　四、文明旅游行動

　　（一）行動目的

　　通過開展“文明旅游行動”，加強旅游環境綜合整治，積極引導師生、家長自覺遵守社會公德、維護旅游市場秩序，主動革除不文明行為，努力形成文明旅游和諧有序的城市形象。

　　（二）主要任務

　　開展文明旅游倡議活動

　　（1）活動時間：6月30日至8月30日

　　（2）活動內容：學習市內主要媒體發出《市文明旅游倡議書》；以問卷調查、文明倡議等形式，吸引廣大師生和家長參與不文明旅游行為評議活動，并針對我區典型不文明旅游行為進行大討論，引導旅游從我做起，遵守文明旅游公約；

　　五、網絡文明行動

　　（一）行動目的

　　以建設社會主義核心價值體系為根本，以教育宣傳為主要手段，積極宣傳健康向上的網絡文化，引導群眾文明上網、文明辦網，營造健康向上、和諧有序的網絡環境。

　　（二）主要任務

　　開展網絡文明評選活動

　　（1）活動時間：6月中旬至9月底

　　（2）活動內容：在學校內廣泛開展“文明網站”、“文明論壇”、“文明版主”等評選活動，以大興網絡文明之風，倡導文明辦網、文明上網，促進網絡文化健康發展。

　　（3）時間節點：9月1日—9月20日，區互聯網信息管理辦公室開展評選工作。9月底前，評選表彰一批“文明論壇”、“文明版主”。

　　六、公益服務行動

　　（一）行動目的

　　圍繞“規矩、秩序”主題，堅持重在建設、正面引導的原則，通過部門聯動、媒體推動、市民參與等方式，深化道德教育，倡導文明行為，著力激發文明自覺，不斷提高市民文明素質和城市文明程度。

　　（二）主要任務

　　綠絲帶——志愿服務活動

　　（1）活動時間：6月中旬至9月底

　　（2）活動內容：加強全區學校志愿服務隊伍建設，廣泛開展“綠絲帶”志愿服務活動，以不計報酬的義務服務和永葆青春的隊伍活力成為活躍在教育的一支品牌隊伍。

　　七、“文明七色花”活動

　　（一）行動目的

　　以創建省級文明城市為目標，以加強廣大市民思想道德建設為重點，切實加強我區精神文明建設，全面提升精神文明創建水平，及時開展“文明七色花”系列活動，七色即：赤（紅色先鋒隊—道德講堂活動）、橙（金色童年—社區未成年人活動中心）、黃（燦爛向日葵——文明風尚提升活動）、綠（綠絲帶—志愿服務）、青（萬年青—校外輔導）、藍（同享藍天—民生保障改善活動）、紫（紫薇花開—文明創評）。通過開展“文明七色花”系列活動，在培育精神、規范文明行為、建設和諧上實現新突破。

　　（二）主要任務

　　金色童年——社區未成年人活動中心

　　（1）活動時間：6月中旬至9月底

　　（2）活動內容：依托學校資源完善未成年人心理咨詢室和志愿服務隊伍，在社區建設未成年人活動中心，開展多種形式的文娛活動。依托埠子、龍河、耿車等鄉村少年官為示范點，打造鄉村未成年人活動中心，使之成為農村未成年人思想道德建設的實踐陣地。

全員素質提升方案 篇5

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍整體素質為宗旨，以全面提升教育教學質量和辦學水平為目標，以“提高教師課堂提問的有效性，促進教師專業發展”校本項目為依托，堅持多方面、多層次、多角度的培養，積極開展形式多樣的校本研修與師資培訓活動，著力在師德、基本功、課堂教學、班級管理、教育科研等五個方面，為教師搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺，造就一支師德風范高尚、專業知識扎實、教育業務精湛的優秀青年骨干教師隊伍，同時培養一批具有強烈的進取精神和追求卓越、潛心研究的學科帶頭人和名教師，實現學校的可持續發展。堅持發展性、實效性、針對性原則。

　　二、總體目標

　　在反思中提升自我，在互助中發展自我，在專家引領下完善自我，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。實現一個中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。

　　三、組織領導

　　為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　四、具體要求及措施

　　開學初，教科室采用調查問卷的形式，開展全校教師專業發展現狀及培訓需求調研，以便能夠更好地把握教師在專業發展方面的需求和特征。在此基礎上，學校提出不同層次的個人在政治、職業道德、教育教學能力及專業化個人發展目標和行動措施，每位教師制定個人專業發展規劃，把學校培養目標同個人主動發展及努力目標結合起來，使優秀教師主動成長。我們提出教師專業成長五要求：“在學習中成長;在反思中成長;在合作中成長;在研究中成長;在訓練中成長”。

　　（一）在學習中成長

　　深化教育局提出的“以文化凝心聚力，靠學研富腦修身”和文化理念，繼續實施“教師讀書工程”，開展主題讀書活動，在教師中大興讀書之風。組織集體閱讀和研究性閱讀；開辟讀書論壇，交流學習體會；分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動，促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；充分利用校園網，讓教師在網上交流讀書體會；鼓勵

　　教師積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂。

　　具體要求：

　　1、“五個一”讀書規劃

　　——制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校提供的推薦書目（見附1），結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃。

　　——摘抄一本讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，(新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每月不少于20xx字;教齡在三年以上不滿十年者每月不少于1500字;教齡十年以上者每月不少于1000字;45歲以上教師可免檢。)

　　——撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀一本教育教學書籍，每人撰寫一篇讀書心得。

　　——參與一次讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書交流活動，各級部派代表參與交流。

　　——一本讀書成果。每學期將教師的優秀讀書心得、讀書隨筆等成冊，作為讀書成果在全體教師中深入學習交流，促進讀書活動的深入開展。

　　2、堅持“三個為主”的讀書策略：

　　學習內容以教育名著和課改理論為主，與博覽群書相結合；

　　學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；

　　學習時間以業余為主，與統一安排相結合；

　　學校將努力使廣大教師通過讀書具有一種博大而高遠的'精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一種追求完美的人生信念，不斷增長教學智慧，提升人生價值。

　　（二）在反思中成長

　　教師的成長=經驗+反思。善于反思是提高工作能力必不可少的一個環節。反思的過程是“反思—問題—設計—行動—再反思—完善”；教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆、教學心得、教育故事、再教設計等，通過個人反思、同伴交流、橫向比較、組內研究等方式，找到需要改進的地方，產生自主學習、自我提高的需要。

　　具體要求：

　　1.新進教師、教齡不滿三年或任教新教學科不滿兩年者每周不少于1篇。

　　2.教齡在三年以上不滿十年者2周不少于1篇。

　　3.教齡十年以上者每月不少于1篇。

　　4.教學反思可以隨時上傳到校園網“教學論壇”欄目。科研部每月以部室為單位匯總，期末將所有的反思成果擇優匯編成冊。

　　（三）在合作中成長

　　實施“同伴共成長”工程，為教師創造合作互助的教研氛圍。青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快。中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等獨具特色。通過互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的。

　　首先，指導老師要先聽青年老師的“原生課”并進行診斷，然后根據新教師的優缺點，有的放矢地進行跟蹤指導；然后，老教師要指導新教師上“提高課”，觀察變化和進步程度，找準薄弱點，并進一步指導培訓；學期末，舉行新教師“匯報課”活動，在磨課中步步提高。

　　具體要求見《“同伴互助工程”雙方職責》

　　（四）在訓練中成長

　　教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，本學年，學校將繼續扎實、有效、系統地開展教師基本功培訓活動。我校青年教師較多，針對師資現狀，本學年著重抓好粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫、課件制作幾方面的通用基本功訓練。

　　本學期，學校著重對教師進行普通話和寫字的培訓。具體要求：

　　1、基本功培訓采取集中培訓和自主練習相結合的方式。學校將聘請專職教師對全體教師進行普通話，寫字集中培訓。不僅教會教師如何寫好字、說好普通話，還應著重培訓教師如何指導學生。

　　2、學校為每位教師配備一面小黑板，教師每天在小黑板上練習，并以級部為單位定期展示。全體教師平時自學自練，能者為師，互教互學，每周交（1-2）張鋼筆字作品（按上學期的寫字達標等級，A級免檢，B級每周一張，C級每周兩張，新教師每周2張）。

　　3、提倡全體教師進校后說普通話，和學生交流必須用普通話，真正讓普通話成為校園語言。

　　4、要堅持教學基本功學用結合的原則。在課堂教學中要自覺書寫規范漢字，自覺使用普通話，使教學基本功在長期的教學實踐中不斷得到訓練。

　　5、學校根據本學期培訓的內容不定期舉行寫字比賽、朗讀比賽、簡筆畫、課件制作比賽等活動，學校對獲獎人員進行表彰獎勵。結果納入期末考核。

　　（五）在研究中成長

　　樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，按照“低起點、小步子、快節奏、求實效”的原則，從教育教學中的小事，小現象，小問題入手，以小見大，實實在在，對在教學中遇到的問題，通過討論立為“‘草根式’小課題”，開展實實在在的研究。

　　具體要求：

　　1、人人有課題。結合教育局提出的“雙線”“雙動力”研究、“適應教育與學習指導”研究、重大教育教學問題研究，每位教師確立自己的小課題，并結合自己的教育教學實踐，以學生為載體，以課堂為主陣地展開研究。

　　2、做好課題研究記錄，以反思或教育隨筆的形式及時總結提煉自己的研究成果，一旦研究有所突破，可提報科研部申請結題。優秀成果將逐級推報。

　　3、每學期提交一定數量的有代表性、有一定學習借鑒價值的研究論文和案例專輯，總結出具有指導性和推廣價值的經驗。

　　4、學期末結集編印我校“草根式”小課題研究成果集。

全員素質提升方案 篇6

　　為提升我院教師的執教能力，建設一支具有良好職業素養，業務能力強、教學水平高、教學效果好、具有創新精神的教師隊伍，學院決定實施“教師教學能力提升計劃”，特制訂本方案。

　　一、總體目標

　　通過集中培訓與跟蹤指導相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合等方式，對教師加強系統培養，使其進一步熟悉高等教育教學規律，樹立現代教育思想和理念，掌握先進教學方法和手段，培養教師教學組織、教學評價、教學研究、教學創新的能力，全面提升我院教師的整體執教水平，建設一支高素質的教師隊伍。

　　二、實施范圍

　　承擔全日制普通本科生理論課、實驗課教學任務的教師，包括新入職的教師，40歲以下的青年教師和40歲以上的教師。

　　三、實施項目

　　（一）入職培訓與現代教育技術培訓項目

　　本項目旨在加強對新入職的青年教師進行職業道德教育，學習先進教育理念，使其熟悉和掌握課堂教學的基本環節以及各環節的基本要求，提高青年教師的教學基本能力和素質；對青年教師應用現代教育技術的基本技能進行實際訓練，培養其利用信息技術獲取、交流、處理、應用教學信息的能力。

　　項目培訓由教務處（教師發展中心）組織實施。

　　（二）舉辦青年教師教學能力提升培訓班

　　本項目旨在通過學院層面培訓，使教師在同行教師的指導下接受課堂教學的規范訓練，幫助其客觀了解自身在教學中的薄弱環節，及時進行教學反思，改進教學方法，更好地開展教學工作。

　　1、培訓內容主要涉及以下幾個層面：對整個擬授課課程的整體把握（課程定位、教學大綱、教案、教學模式與考試考核方案等）、教學方法與教學模式及課堂管控等。

　　2、各系組織教師的試講環節，試講后現場進行公開評議，幫助青年教師改進教學，并明確給出試講是否通過的結論。

　　3.要求新上崗教師作為輔導教師跟班聽課學習。

　　4、要求所有教師在9-10月期間，聽評課不少于2次。

　　項目培訓由學院集中和各系分散組織實施。

　　（三）實施青年教師教學導師制項目

　　通過導師對青年教師教學工作的跟蹤指導，幫助其樹立良好的職業道德、教風學風和敬業精神，培養其對教學內容的'處理能力、運用教學方法和手段的能力、教學組織和評價能力、語言表達能力、與學生溝通交往能力等。

　　1、學院為每位青年教師選派導師。每位導師指導1名青年教師。

　　2、導師根據其擬承擔的教學任務，提出對課程教學工作的整體要求，安排其在上課前認真備課；每學期聽本人指導的青年教師講課不少于6學時，審核青年教師備課教案不少于6次，并及時反饋改進意見；組織本人指導的青年教師每學期進行不少于2次公開示范課（每次2學時）并積極反饋交流，提出改進意見。

　　3、青年教師聽導師及其同行教師的課不少于10學時，虛心學習體會其他教師的先進教學方法與經驗。

　　四、組織考核

　　1、學院組織教學考核，教學副院長、教學督導、系主任（或實驗室主任）、導師、教研室同行教師代表討論評議，打分確定考核結果的方式，對教師本年度教學工作情況進行綜合考核，參加評議教師不少于5人（不含被考核教師）；考核結果分優秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）、不合格（平均分60以下）三種，由學院存檔。

　　2、學院在10月將對教師教學能力水平進行督查。考核不過關則進入教學幫扶行列，并報送教務處；半年后再次考核不過關，則根據教務處安排待崗半年，第3次考核不過關，則調離教學崗位。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導

　　學院成立由院長擔任組長，教學副院長擔任副組長，教系室主任為成員的教師教學能力提升計劃工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），教學辦主任兼任辦公室主任，辦公室在領導小組的統一領導下制訂工作計劃，開展具體工作。

　　（二）提高思想認識，切實落實工作

　　根據學校的政策制度和本單位的實際情況，認真組織實施，科學制定教師培養工作規劃，合理安排教師和指導教師的工作任務，對教學效果較差的教師進行強化培養和重點指導，尤其是學院的教學幫扶對象。

　　結合學院自身學科專業特點，各系安排落實到位，做到“工作到位、講求實效、不走過場”，切實將教師教學能力的培養作為學校、學院未來發展的基礎性工作，抓緊抓好抓出成效，為學校、學院的未來發展奠定堅實的人才基礎。

　　（三）加大經費支持力度

　　學院投入經費用于支持“教師教學能力提升計劃”的實施，鼓勵各系創造性的開展工作。

　　（四）加強過程檢查，做好項目考核，形成長效機制

　　學院要按照本方案的工作要求，對本學院的各個工作項目加強督導檢查，定期進行考核總結，發現不足并改進完善，及時進行經驗總結并整理匯總，形成教師培養成長的長效機制。

全員素質提升方案 篇7

　　為進一步培育優良的校風學風，加強組織紀律教育、勵志教育和學法指導，積極推進軍校共建活動，以更好的精神面貌迎接新學年，經校務會研究，決定組織20xx年新高一學生“軍事素質提升”夏令營活動。為了使本次軍訓工作安全有序開展并取得成效，制訂如下工作計劃。

　　一、夏令營時間

　　8月18日—8月22日，為期五天。8月18日上午安排如下：8：00——9：00在生活區向班主任報到、領取生活用品、入住寢室，9：10——9：50班級衛生大掃除，10：00——10：30集中教室與教官見面，10：40——11：20在校友樓舉行開營儀式。

　　二、夏令營時間安排（初步安排）

　　時間 活動內容 參加對象

　　上午

　　5：40 起床 住校生

　　6：20~7：00 早訓 全體學生

　　7：05~7：45 早餐 全體學生

　　7：50~10：50 訓練 全體學生

　　中午

　　10：50~11：35 午餐 全體學生

　　11：50~：00 午休（或內務整理） 住校生

　　下午

　　14：20~：50 學唱國歌、校歌、軍歌 全體學生

　　15：00~17：15 訓練 全體學生

　　晚上

　　17：20~18：05 晚餐 全體學生

　　18：50~21：00 另行安排 按內容要求

　　22：00 熄燈 住校生

　　三、軍訓內容安排

　　1、隊列訓練、國防教育、組織紀律教育。

　　2、行為規范、校情校史、班集體教育。

　　3、學法指導、營養健康和安全教育。

　　4、強烈的團隊精神和合作意識教育等。

　　四、軍訓紀律規定

　　1.服從命令，聽從指揮

　　（1）要服從命令，服從安排和分配，不頂撞。

　　（2）集訓時間不亂插嘴、開小差。

　　（3）不許帶外人進操練場地。

　　2.儀容端莊、著裝整齊

　　（1）穿著要樸素大方，不戴首飾、手機，不穿高跟鞋、涼鞋和背心。

　　（2）不留長指甲、不染發，男生不留長發。

　　（3）在規定時間要按要求必須統一著裝。

　　3.嚴格請假制度

　　（1）無特殊情況，一般不得請假。未經批準的，一律按缺訓處理，若缺訓，按上午5節、下午4節、晚上3節計算。

　　（2）無故缺訓的，按學生考勤條例和有關學校管理制度要求給予嚴肅的`校紀處分。

　　（3）需請假的，要出具區級及以上人民醫院證明，并要求學生本人和家長親自到校辦理請假手續，經班主任、級段長批準后上報政教處備案。

　　注明：

　　學校提供三件套、席子，枕席和枕芯共4件，臉盆和水桶需要自備。

　　強永中學政教處

全員素質提升方案 篇8

　　一、指導思想

　　落實集團公司“新時代穩健發展方針”和“建設國際一流”工作部署。堅持“國際化專業化”發展定位，樹立“互聯網+”思維，多領域、多渠道、多方法、多平臺，緊密結合“員工創造工程”和“安心工程”，提高員工的思想道德素質、基本技能素質、革新創造素質和身心健康素質。

　　二、組織機構

　　成立開展全員素質提升工程活動領導小組

　　組長：

　　成員：

　　主要職責：活動的部署和組織、工作協調、推進審核等工作。

　　成立開展全員素質提升工程活動領導小組辦公室（辦公室設在黨群工作科）

　　辦公室主任：

　　辦公室成員：

　　主要職責：負責活動方案制定、組織實施和活動評審等工作。

　　三、活動主要載體

　　（一）思想道德素質

　　1.“職業道德大討論”活動。利用“今日公司”微信公眾平臺，在全體員工中開展關于職業道德的討論，引導員工崇尚精益求精的工匠精神、愛崗敬業的勞模精神。

　　2.利用公司網站、微信公眾平臺宣傳先進個人、勞動模范和先進集體。開展“學習十九大精神，立足崗位做貢獻”勞模事跡報告會，弘揚勞模精神，發揮典型引領作用。

　　3.開展黨的十九大精神學習活動。一是開展知識競賽。在“學懂、弄通、做實”上下功夫，強化理解和運用。二是十九大主題桌面設計比賽。組織員工制作設計十九大精神主題電腦桌面和手機桌面，開展評比。三是“勞動美”攝影比賽。攝影作品內容以生產一線員工工作場景為主，弘揚勞動精神，倡導勞動光榮。四是“新時代”書畫作品展。

　　4.開展“珍惜·感恩·回報”主題活動，教育廣大員工珍惜崗位工作，感恩組織關懷，回報企業發展。

　　5.開展“職業道德大家談”活動。以問卷調查、專題交流會議等方式，掌握廣大員工對現階段職業道德的認知和感悟，有針對性的傳播愛崗、敬業理念，改變“重知識輕技能”、“當工人沒出息”的價值取向。

　　6.持續開展大慶精神、鐵人精神的深入再學習，通過觀看紀錄片、參觀展覽館、舉辦石油故事會等方式全方位開展石油精神傳統教育。

　　（二）基本技能素質

　　1.基層崗位練兵。根據《崗位練兵實施辦法》，擴大崗位練兵覆蓋面，嚴格進行季度考核，促進崗位員工苦練基本功，提升操作技能。

　　2.適時推行“一崗多能”操作能手、“首席員工”、“技服工匠”等評選活動，鼓勵員工“練絕技、展絕活”，將崗位工作做到極致。

　　3.專業技能大賽。舉辦20xx年度專業技能大賽，組織崗位員工觀摩比賽，通過比賽發現和培養操作技能骨干。

　　4.英語學習。組織員工通過百詞斬APP進行英語單詞學習，參加網絡商務英語答題活動。營造外語學習氛圍，有效提升員工管理和技術交流等實用外語交流水平。

　　5.安全親情寄語活動。營造良好的安全文化，動員員工家屬子女以安全提示為主題，制作書法和繪畫作品，在親情的.助推下，提升員工重視安全的主動性。

　　6.在手機上設置安全提示的倡議活動。面向廣大員工征集工作和生活中的安全注意事項，制作成手機鎖屏圖片，在全體員工中倡議將手機鎖屏設置為安全提示圖片。

　　7.全面升級“五個一”培訓工作。創新每日一題，充分利用微信、手機APP等新媒介，搭建員工踴躍參與的學習平臺。

　　（三）革新創造素質

　　1.開展20xx年度基層崗位員工“先進操作法、革新創造成果、優秀節約方法、優秀修舊利廢項目和管理提升金點子”征集評選活動。

　　2.開展青年“五小”攻關活動。團委邀請專家對青工“五小”攻關立項進行評審，按照項目完成期限進行驗收。開展發布會，組織專業人員進行評比打分，對優秀項目完成人和單位進行表彰。

　　3.開展創新創效經驗交流。邀請近三年開展員工創造工程成果突出的單位進行創新經驗分享。提升員工的創新意識和創新思維。

　　4.有計劃的建設“技能人才工作室”和“勞模創新工作室”。充分發揮勞模、專家的引領作用，引導員工圍繞生產中的技術難題、工藝優化、安全等內容開展技術革新創造活動，激發全員的“革新創造”熱情。

　　（四）身心健康素質

　　1.慶“五一”迎“五四”拔河、撲克和健步走比賽活動。在五一前夕舉辦系列比賽活動，突出群眾性和廣泛性。

　　2.各基層單位每半年舉辦一次，群眾性全民健身活動，載體自行設計。

　　3.依據各單位工作量情況，適時開展乒乓球、羽毛球、跳繩及其它趣味性比賽活動。

　　4.“幸福家庭”心理健康講座。組織開展“從幸福家庭到幸福中國”心理健康講座，幫助員工更好地處理好夫妻關系，親子關系、婆媳關系。

　　5.持續開展大病幫扶和員工體檢等工作，加強員工健康管理。

　　6.組織健身瑜伽、廚藝烘焙、早教育兒等學習課堂，豐富員工業余生活，增加活動的實用性。

　　7.組織“家庭幸福營”、“家庭親子營”等家庭情感活動，促進員工家庭和諧。

　　四、組織保障

　　1.加強領導，全力推進。各基層項目部要抓緊建立工作機構，制定具體實施方案，細化分解任務，確保落到實處。各黨支部書記是全員素質提升工程第一責任人，各項目部要把全員素質提升工程列入重要議事日程、常抓不懈，落實到人，明確具體目標。

　　2.加大宣傳，營造氛圍。充分利用各種形式，廣泛宣傳全員素質提升工程目的和意義，著重宣傳素質提升工程涌現出好做法、好經驗，通過典型宣傳和示范，更加有效地推動全員素質提升工程的深入開展。

　　3.嚴格考核，落實獎懲。建立健全全員素質提升工程長效運行機制，建立并實行工作例會制、匯報制度、活動制度、創新提升制度、考核制度。將全員素質提升工作納入公司季度三基工作考核，并作為評先選優的主要依據。對工作開展較好，員工滿意度較高的項目部負責人重點表彰。

全員素質提升方案 篇9

　　全面建立初中階段綜合素質評價制度，對初中生進行綜合素質評價是基礎教育課程改革的重要組成部分，是初中畢業和高中招生制度改革的重要內容。為了讓學生、教師和廣大家長全面了解和掌握《郎溪縣初中生綜合素質評價實施指導意見》的基本要點，明確下一步學校操作流程和具體要求，確保我校畢業生綜合素質評價工作緊張而有序地進行，特制定本細則。

　　一、成立組織、明確分工

　　1、凌笪中學學生綜合素質評價工作領導組（下設評價小組）

　　組長：

　　副組長：

　　2、凌笪中學學生綜合素質評價小組

　　組長：

　　成員：

　　辦公室設在教導處。

　　3、凌笪中學學生綜合素質評價工作監察小組

　　組長：

　　成員：

　　辦公室設在政教處。

　　4、工作職責：

　　（1）凌笪中學學生綜合素質評價領導組全面負責全縣初中生綜合素質評價工作的組織與實施。

　　（2）評價工作小組主要負責：制定評價、實施細則和審核評價的規章制度；組織對班主任和教師的'培訓，開展相關宣傳工作;對各班綜合素質評價工作進行檢查，監督評價程序;對本校綜合素質評價結果進行審核認定、統計分析，形成反饋意見。

　　（3）監察工作小組主要負責：監控本校初中生綜合素質評價工作的組織與實施情況，接受各界人士的質詢與質疑、監督與投訴，并制定具體投訴方式與處理辦法，對評價過程中的違規行為進行及時調查和處理。

　　二、強化宣傳、操作細則

　　1、利用學校網站和宣傳欄向全校及社會公示《宣城市初中生綜合素質評價實施指導意見》、《宣城市初中生綜合素質評價標準及說明》《宣城市初中生綜合素質評價表》《凌笪中學學生綜合素質評價實施》；由教導處組織教師學習上述文件；由班主任組織學生學習上述文件，讓全校師生和社會人士都關心關注此項工作，明確開展此項工作的目的意義。

　　2、由班主任組織學生和班級評價小組利用系統軟件上機完成自評、互評和師評活動。由學生依據《初中生綜合素質評價標準》的評定內容和參考標準對自己和他人的綜合表現進行全面地總結、分析和評定，并認真填寫《宣城市初中生綜合素質評價報告手冊》中的學生自我評價；由班級綜合素質評價小組成員按照《初中生綜合素質評價標準》，結合學生表現對學生進行客觀、公正的評價；由教導處匯總分析數據，形成學生綜合素質評價自評、互評、師評、統考折合、總分各項分數，下發給各班級，經公示無異議后由班主任組織認真填寫《20xx年初中畢業生綜合素質評價報告書》中的自評、互評、師評、統考折合、總分、等級、值得記載的情況（須附原始實證材料）、學業考試成績、教師綜合性評語。完成家長、學生、班主任簽名，確認無誤后交教導處形成學生成長記錄袋。

全員素質提升方案 篇10

　　一、成立領導小組

　　學校成立以校長為組長（第一責任人），分管副校長為副組長，體育教師、班主任為成員的組織機構。

　　各班級成立以班主任為組長、課任老師為副組長，學生干部為成員的組織機構。

　　二、活動時間

　　大課間操，課外體育活動時間

　　三、活動場地

　　學校根據本校條件，按年級、班級、學生人數多少，安排活動時間，劃分活動地點（或區域）。

　　四、每日必練項目

　　①小學組：跳繩

　　初中組：跳繩、立定跳遠。

　　②運動量：

　　一、二年級每天跳繩300次以上。

　　三、四年級每天跳繩400次以上。

　　五、六年級每天跳繩500次以上。

　　初一年級每天跳繩600次以上或立定跳遠6次以上。

　　初二年級每天跳繩700次以上或立定跳遠9次以上。

　　初三年級每天跳繩800次以上或立定跳遠12次以上。

　　五、自選練習項目

　　必練項目練完以后，各校根據訓練情況，可自選下列項目練習。

　　小學組：踢毽子、25米×4折返跑、投沙包等

　　初中組：25米×4折返跑、1000米（男）或800米（女）跑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球等

　　六、活動要求（辦法）

　　1、班主任具體組織班級活動，體育教師指導，學生小組長具體負責落實。

　　2、每個班級根據學生數多少，分成若干組（每組不超過10人），每組推選一名小組長，具體負責，落實登記（詳見附表）。

　　3、全市每一位中小學生必備一根跳繩，初級中學務必畫出若干立定跳遠場地。

　　4、每個小組負責落實登記任務的學生，可以輪換進行（一人登記一天）。

　　5、如果學校場地不足，先安排當天沒有上體育課班級進行活動，再安排其它班級進行活動。

　　6、要保障每個學生每天都能按要求完成訓練任務，對特殊情況不能參加訓練的學生要登記造冊（如事假、病假、女生例假、天氣情況等原因）。

　　7、初級中學學生可以周一、周三、周五練習立定跳遠；周二、周四練習跳繩。

　　七、安全措施

　　1、有先天性心臟疾病或殘疾的學生，不要求參加活動，可根據具體情況自行活動或休息。

　　2、運動量及運動強度應循序漸進，從小到大，合理按排。

　　3、學校必須配有一名能處理突發事件的校醫人員，沒有校醫的學校，可由本轄區(村)衛生所人員兼職。

　　4、每次活動結束后，一定要求學生進行放松練習，以便能更好地恢復體能。

　　5、各校在活動中加強安全教育管理，嚴防發生安全事故。八、考核評比

　　1、為了能使活動長期有效地開展落實下去，市局將采取不打招呼、不定期進行檢查或抽查各校活動開展的情況。

　　2、對活動思想認識不夠，工作落實不到位的學校和校長，市局將視情況對學校進行全市通報、對校長進行批評、約談直至采取相應的'組織措施。

　　3、每學期各學校必須分年級組織一次跳繩和立定跳遠（初中組）比賽，并將比賽結果上報教育股。

　　4、市局每年組織一次全市中小學生《國家學生體質健康標準》抽測活動，以檢驗學生的身體素質和鍛煉效果，對成績比較突出的單位予以表彰獎勵。

全員素質提升方案 篇11

　　教師的發展是學校發展的基礎，高校教師教育教學水平的提升是新時期高等教育質量提高的關鍵和保障。

　　一、領導責任和條件保障

　　1、牢固樹立“育人為先”的根本指導思想和人才培養在學校的中心地位，重視教師的教育教學能力提升，著力抓好教師培訓和培養工作。

　　2、籌備成立教師教學發展中心，有計劃地開展教師入職培訓、崗前培訓、教育教學能力提升研究、教學質量調查、教學評估等工作。

　　3、學校創造條件支持教師教育教學能力提升工作，每年撥出專項經費用于教師教育教學能力提升。

　　二、新教師入職與崗前培訓

　　1、嚴格實施高校教師資格準入制度，全面實行新進教師公開招聘和考錄制度。各學院擬引進的師資需提前進行教學能力的考核和課程試講，測試和試講環節由學院組織，由相關部門全程監督。只有通過教學能力考核，方可報請人事部門辦理接收進校手續。

　　2、新進校的教師應當參加學校人事部門組織的崗前培訓，按照規定的教學時數要求學習教育學、心理學、教師職業道德和教育政策法規，取得省級人力資源管理部門頒發的崗前培訓合格證，并參加教師資格證考試和面試環節，取得高校教師資格證。

　　3、學校要在每學年開始之前的假期組織20學時的新教師入職集中培訓，采用集中網絡培訓、邀請學校領導、著名教授、教育教學專家、各級教學名師、優秀教師對新教師進行學校文化、師德師風、學術道德、教學管理基本制度、現代教育技術等專項培訓。培訓后要進行考核，新教師培訓情況列入對學院的`教學工作考核中。

　　三、青年教師導師制

　　1、對未曾擔任過主講課程的青年教師實行導師制度。教師所在學院為青年教師選派導師。導師應具有副高以上（含副高）職稱，作風正派，治學嚴謹，教學經驗豐富并承擔教學主講任務。接受輔導的青年教師擔任導師的助課教師，一般每名導師指導1—2名青年教師。

　　2、導師根據青年教師的知識能力結構和所承擔的教學任務，督促并指導青年教師進行教學發展規劃，指導教案設計、課堂設計等，導師的教學工作量在輔導青年教師期間按照無助課教師的工作量計。

　　3、新引進的博士在正式承擔主講課程教學任務前，需承擔至少一年的助課工作，完成除授課外的其他教學輔助工作，如輔導習題課、批改作業、答疑、組織實驗等，助課結束后，學院組織其進行試講，經學院考核通過的方可安排主講課程教學任務。

　　四、教師培訓研修

　　1、學校每學期組織一次優秀教師示范教學周，近三年進校的教師都要參加示范教學的觀摩，觀摩次數每學期至少2門次，教務處要將觀摩情況匯總向學院反饋，無正當理由不參與觀摩的教師要記錄在案。

　　2、學校要創造條件為青年教師提供教學業務培訓，組織教師參加網絡在線集中培訓，選派到國內外名校擔任訪問學者，派骨干教師參加教學研究會議等。

　　3、學校要創造條件支持工科類專業的教師到企業研修鍛煉，增加實踐經驗，建立校企聯合培養“雙師型”教師機制，對于赴企業研修累計一學期以上的教師，學校經過認定給予在崗考核支持。

　　4、提高優質教育資源的使用效率，改善網絡環境，面向全體教師開放國家級精品課程、開放課程、視頻公開課及其他優質教學資源平臺，為教師提供網絡優質課程的學習培訓及指導。

　　五、基層教學組織活動

　　1、健全基層教學組織，基礎課按照課程、學科基礎課按照課程群或專業建立課程組或教研室，進一步完善各學院基層教學組織的教學法研究活動，每兩周一次，做好活動記錄，教研活動記錄列入教學檔案檢查項目中，定期檢查。

　　2、各學院要定期安排教學基層組織進行青年教師的教學業務能力培養和培訓。通過對教學內容、教學方法、教學手段改革進行深入研討，不斷提升青年教師的教學能力。執行情況要列入對學院的教學工作考核中。

　　3、要以各學院的教學基層組織為基礎開展教學競賽和評比、觀摩活動，以學院為單位組織每年一次教學基本功競賽，評出教學能手，并通過學院推選參加教師教學基本功競賽。

　　4、基礎課、學科基礎課要實行課程組、課程群的集體備課制度，同時開展深化教學重點、難點問題的研究。

　　六、獎勵與制約機制

　　1、將教師教育培訓考核的情況納入到對學院的教學工作考核中，考核業績突出的學院給予相關政策支持。

　　2、獲得校級教學基本功競賽的教師，學校要給予表彰獎勵，獲得省級教學基本功競賽的教師，除按省勞動競賽委員會規定進行記功、獎勵外，學校要給予配套獎勵。

　　3、完善對教師教學能力的考核與評價機制，針對教學能力和效果開展學生評教、同行評教和督導組專家評教等。

全員素質提升方案 篇12

　　為貫徹落實《國務院關于印發〈全民科學素質行動規劃綱要（20xx—20xx年）〉的通知》（國發〔20xx〕9號）、《云南省人民政府關于印發〈云南省全民科學素質行動實施方案（20xx—20__年）〉的通知》（云政發〔20xx〕29號）和《文山州人民政府關于印發文山州全民科學素質行動實施方案（20xx—20__年）的通知》（文政發〔20__〕31號）精神，明確“十四五”期間我縣全民科學素質行動的目標和任務，結合硯山實際，制定本方案。

　　一、指導思想和目標任務

　　（一）指導思想

　　主動融入、服務國家和全省、全州發展戰略，緊扣縣委、縣人民政府中心工作，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側改革為重點，著力打造社會化協同、智慧化傳播、規范化建設和國際化合作的科學素質建設生態，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的良好氛圍，提升社會文明程度，著力推動創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略、科教興縣戰略、人才強縣戰略深入實施，為硯山縣建成中國綠色鋁谷核心區、民族團結進步示范縣、高原特色現代農業示范縣，實現社會主義現代化提供有力支撐。

　　（二）目標任務

　　到20__年，我縣公民具備科學素質的比例達到12%，力爭超過全省平均水平，與發達地區的差距逐步縮小。全縣科學素質發展不均衡狀態明顯改善，科普供給側改革成效明顯，科普資源進一步優化整合，科普組織與人才隊伍不斷發展壯大，科普工作與科研、教育、文化等事業聯合協作機制不斷完善，科普示范縣、鄉（鎮）、村、學校創建取得新成效，科普研學基地建設取得新突破，科普活動質量明顯提升，公民科學素質建設機制不斷創新，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度普遍提高。

　　二、提升行動

　　緊緊圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神，培育公民理性思維，養成文明、健康、綠色、環保的科學生活方式，提高勞動、生產、創新創造技能，重點開展5項提升行動。

　　（一）青少年科學素質提升行動

　　完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，著力提升中小學生的學習能力、實踐能力和創新能力，使中小學生掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程，培養良好的科學態度與興趣。開展多種形式的科普活動和社會實踐，引導未成年人樹立科學意識，崇尚科學精神，養成運用科學知識和方法思考、解決問題的習慣。

　　提升基礎教育階段科學教育水平。深入開展省級科普示范學校建設工作，打造硯山縣青少年科技教育示范點，鼓勵學生通過參與、體驗、實踐和動手制作等方式提高科學素質。加強農村中小學科學教育基礎設施建設和配備，加大科學教育活動和資源向農村傾斜力度。推進信息技術與科學教育深度融合，推行場景式、體驗式、沉浸式學習。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。（縣教育體育局牽頭，縣委宣傳部、縣財政局、縣農業農村科學技術局、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣社科聯配合）

　　實施科技創新人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學家潛質的青少年進行個性化培養。將科學教育和創新人才培養作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓。拓展青少年科技活動交流渠道，大力開展中小學“五項”學科競賽、青少年科技創新大賽、科學表演大賽、機器人競賽和校園科技節等活動，組織參加全國、全省科技競賽活動，不斷提高青少年科學素質。（縣教育體育局牽頭，縣工信商務局、縣農業農村科學技術局、縣婦聯、縣科協、縣社科聯配合）

　　實施提升教師科學素質行動。將科學精神納入教師培養過程，加強職業學校“雙師型”教師隊伍建設，切實提升教師的科學素養。加強中小學科學教師和科技輔導員隊伍建設，加大科學教師的培訓力度，整合各部門培訓資源，培訓中小學骨干教師10名，培訓科技輔導員50名以上。（縣教育體育局牽頭，縣人力資源和社會保障局、縣委黨校、縣科協、縣社科聯配合）

　　建立校內外科學教育資源有效銜接機制。實施館校合作行動，引導中小學充分利用科技館、圖書館、科普教育基地、流動科技館、農村中小學科技館、科普大篷車、青少年校外活動中心、青少年科技教育基地等資源，開展青少年科普活動。廣泛開展科技節、科學營等活動，提升學生創作科技小論文、小發明、小制作的能力和水平。加強對家庭科學教育的指導，提高家長科學教育意識和能力。加強學齡前兒童科學啟蒙教育。推動學校、社會和家庭協同育人。組織科研機構、醫療衛生機構、企業等開發開放優質科學教育活動和資源。積極鼓勵基層組織、民間公益組織、社會團體等開展普及性科技活動，擴大參與面和影響力。（縣教育體育局牽頭，縣委宣傳部、縣發展改革局、縣工信商務局、縣自然資源局、州生態環境局硯山分局、縣農業農村科學技術局、縣文化和旅游局、縣衛生健康局、縣應急局、縣財政局、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣社科聯配合）

　　（二）農民科學素質提升行動

　　以提升農民科技文化素質為重點，推動農村科普資源不斷豐富，科普公共服務能力和科普基礎設施建設持續改善，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，造就一支適應農業農村現代化發展要求的`高素質農民隊伍，鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面推進鄉村振興。

　　實施高素質農民培育計劃。以實施“一二三”行動、打造現代農業示范區和“六個百萬”產業示范基地建設為引領，面向保障糧食安全和重要農產品有效供給、構建高原特色現代農業產業體系、發展農村社會事業新需求。依托農業技術推廣機構、涉農科研院所、農函大、農技協等平臺開展農民教育培訓，組織科技人員深入基層一線開展實用技術培訓；依托農廣校等平臺，實施高素質農民培育工程，大力提高農民科學文化素質，服務農業產業化、農村現代化。開展農民職業技能、農村電商技能人才培訓，引導農民參加技能大賽、農民科學素質網絡競賽、鄉土人才創新創業大賽等﹐開展農民教育培訓5000人次以上，培育農村創業創新帶頭人200人以上。（縣農業農村科學技術局牽頭，縣人力資源和社會保障局、縣林草局、縣鄉村振興局、縣婦聯、縣科協、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　實施鄉村振興科技支撐行動。圍繞鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，實施“科普惠農興村行動”“科技專家下鄉助推產業提升行動”，推廣科技小院、村會合作等農業科技社會化服務模式。深入推行科技特派員制度，選派農村科技特派員50人以上、科技特派團1個以上。支持家庭農場、農民合作社、農村專業技術協會、農業社會化服務組織等新型農業經營主體和服務主體通過建立示范基地、示范協會、田間學校等方式開展科技示范，引導專業技術協會等開展農業科技服務，將先進適用的品種、技術、裝備、設施引入農戶，引領現代農業發展。（縣農業農村科學技術局牽頭，縣財政局、縣人力資源和社會保障局、縣林草局、縣鄉村振興局、縣科協、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　提升革命老區、民族地區、鄉村振興重點地區農民科技文化素質。以鑄牢中華民族共同體意識為主線，開展科技助力鄉村振興、科普示范創建等科普活動，提高革命老區、民族地區、鄉村振興重點地區農民科學文化素質，推動高質量發展。提升農村低收入人口職業技能，積極推廣發展特色種養殖業和農產品加工業，扶持農村專業技術協會、發展壯大村級集體經濟，不斷增強農民發展能力，實現農村產業興旺、收入增加。開展“鄉賢智力服務文山”活動。繼續推進民族科普工作，在少數民族聚居的行政村、較大的自然村，以開展民族科普為抓手，積極培養少數民族“雙語”科普人才，以點帶面開展精準科普培訓。（縣科協牽頭，縣財政局、縣人力資源和社會保障局、縣農業農村科學技術局、縣文化和旅游局、縣林草局、縣鄉村振興局、縣民族宗教局、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　（三）產業工人科學素質提升行動

　　重點圍繞硯山縣“三個定位”發展要求和目標，以提升技能素質為重點，提高產業工人職業技能和創新能力，打造一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好地服務產業強縣和現代化經濟體系建設。

　　開展理想信念和職業精神宣傳教育。開展“中國夢·勞動美”、最美職工、巾幗建功等向新時代產業工人典型代表學習活動，持續開展“勞動者風采”宣傳、勞模工匠先進事跡巡回宣講等，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚、精益求精的敬業風氣和勇于創新的文化氛圍。（縣總工會牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣財政局、縣工信商務局、縣人力資源和社會保障局、縣文化和旅游局、團縣委、縣婦聯、縣融媒體中心、縣社科聯配合）

　　實施職業技能提升行動。在全縣職前教育和職業培訓中進一步突出科學素質、安全生產、衛生健康等內容，構建職業教育、就業培訓、技能提升相統一的產業工人終身技能形成體系。支持建設高水平、專業化產教融合實訓基地，支持技工學校提升實訓能力。通過開展基本權益保護、安全生產、健康生活常識、勞動技能等知識培訓和科普活動，提高職工安全健康意識和自我保護能力。深入實施農民工職業技能提升計劃、求學圓夢行動等，增加進城務工人員教育培訓機會。深入推進企業職業技能等級認定工作，完善產業工人技能評價方式。（縣人力資源和社會保障局牽頭，縣委組織部、縣工信商務局、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、縣衛生健康局、縣應急局、縣林草局、縣鄉村振興局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　發揮企業家提升產業工人科學素質的示范引領作用。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質，引導企業家做提升產業工人科學素質的推動者。鼓勵企業積極培養使用創新型技能人才，引導、支持企業和社會組織開展職業能力水平評價。發揮“科創中國”“學習強國—國家職業技能提升培訓服務平臺”“技能強國—全國產業工人技能學習平臺”等平臺作用，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質提升的雙促進機制。加強產業工人隊伍網絡平臺建設，推動做好快遞員、網約工、互聯網營銷師等群體科學素質提升工作。（縣農業農村科學技術局牽頭，縣委組織部、縣工信商務局、縣人力資源和社會保障局、縣財政局、縣林草局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣社科聯配合）

　　（四）老年人科學素質提升行動

　　堅持傳統服務與智能創新相結合，線上服務與線下渠道相結合，深入推進“智慧助老”行動，以提升信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展能力，方便老年人融入智慧社會，增強老年人的獲得感、幸福感、安全感。

　　加強老年人健康科普服務。依托健康教育系統，推動老年人健康科普進社區、進鄉村、進機關、進養老機構、進家庭，每年組織開展老年健康宣傳周、健康講座等活動，利用傳統和新型媒體，普及合理膳食、食品安全、心理健康、體育鍛煉、合理用藥、疾病防控、應急處置等健康知識，提高老年人健康素養。優化互聯網醫療服務平臺功能，充分利用社區老年人服務設施、科普園地、黨建園地等陣地為老年人提供健康科普服務。（縣衛生健康局牽頭，縣委宣傳部、縣委老干部局、縣文化和旅游局、縣科協、縣融媒體中心、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　實施銀齡科普行動。組建“七鄉銀發”志愿服務隊伍，組織開展“銀齡科普”行動，引導老科技工作者協會、老科技工作者聚焦鄉村振興、生態文明建設和“三個定位”發展目標獻智出力，貢獻“銀發力量”。（縣委組織部牽頭，縣委宣傳部、縣農業農村科學技術局、縣衛生健康局、縣民政局、縣人力資源和社會保障局、縣科協、縣社科聯配合）

　　（五）領導干部和公務員科學素質提升行動

　　進一步強化領導干部和公務員對科教興國、創新驅動發展、鄉村振興等戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，深入開展“萬名黨員進黨校”活動，堅持黨員領導干部理論宣講制度，強化學習教育培訓，推動全縣各級領導干部和公務員進一步增強提升治理體系和治理能力現代化的本領，更好地服務黨和國家事業發展。

　　加強科學素質教育培訓。圍繞高素質專業化干部隊伍建設目標，認真貫徹落實《干部教育培訓工作條例》《公務員培訓規定》，在學習強國云南學習平臺、云嶺先鋒、云南省干部在線學習學院等平臺學習科學素質課程，在黨校培訓課程設計中，常態化加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習，突出科學精神、科學思想培養，增強把握科學發展規律的能力。大力開展面向基層領導干部和公務員，特別是革命老區、民族地區、鄉村振興重點地區干部的科學素質培訓工作。（縣委組織部牽頭，縣委宣傳部、縣人力資源和社會保障局、縣科協，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　在公務員錄用中落實科學素質要求。在公務員管理工作中落實科學素質要求。認真貫徹落實“將科學信息、重大科技新成果等內容納入考核錄取體系”的要求，不斷完善干部考核評價機制，在公務員培養鍛煉和任職考察中，強化科學素質、科學思維等要求并有效落實。（縣委組織部牽頭，縣人力資源和社會保障局配合）

　　三、重點工程

　　圍繞硯山高質量發展要求，深化科普供給側改革，提高供給效能，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，實施四項重點工程。

　　（一）科技資源科普化工程

　　建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

　　實施科技資源科普化專項行動。支持和鼓勵職業學校、科研機構、企業等開發科普資源、開展科普工作。拓展科技基礎設施科普功能，鼓勵科研院所、職業學校、企業等開發大型科學儀器設備的科普功能，鼓勵科研院所、職業學校實驗室等創新基地面向社會開展多種形式的科普活動，鼓勵企業設立向公眾開放的科普場館或設施。（縣農業農村科學技術局牽頭，縣委宣傳部、縣工信商務局、縣教育體育局、縣財政局、縣科協、縣社科聯配合）

　　強化科技工作者的社會責任。大力弘揚科學家精神，完善硯山縣十大“最美科技工作者”評選表揚辦法。支持有條件的院士專家工作站、科技專家服務站、科普教育基地等機構打造科學家精神教育基地，展示科技界優秀典型、生動實踐和成就經驗，激發社會創新熱情和創造活力。深入開展科學道德和學風建設宣講活動，引導廣大科技工作者堅守社會責任、自立自強、建功立業，成為踐行科學家精神的表率。增強科技人員科普能力，針對經濟社會發展特別是科技創新方面熱點焦點問題，主動、及時、準確發聲。組建科普專家庫，引導鼓勵廣大科技工作者發揮自身專業優勢，面向社會開展科普創作和科技傳播。支持科研工作者將最新研究成果轉化為科普產品。（縣科協牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、縣人力資源和社會保障局、縣衛生健康局、縣融媒體中心、縣社科聯配合）

　　（二）科普信息化提升工程

　　提升優質科普內容資源創作和傳播能力，推進科普信息化建設。

　　實施全媒體科學傳播能力提升計劃。與推動全縣傳統媒體和新興媒體融合發展同頻共振，在加大主流媒體宣傳的同時，全力探索“融媒體+公民科學素質建設”宣傳工作模式，大力發展新媒體科學傳播，加大科技宣傳力度，增設科普專欄，拓寬科普內容，通過微信、微博、抖音、快手短視頻等方式向社會、向群眾進行推送。有效整合傳統宣傳媒介，鼓勵在戶外廣告、公共交通、景區景點、單位部門等宣傳欄、電子屏等各類宣傳媒介上增設增加科學傳播公益廣告，實現科普內容多渠道覆蓋傳播。（縣委宣傳部牽頭，縣農業農村科學技術局、縣文化和旅游局、縣科協、縣融媒體中心、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　實施智慧科普建設工程。加強“科普硯山”建設，推進科普與大數據、云計算、人工智能等技術深度融合，強化需求感知、用戶分層、情景應用理念，推動傳播方式、組織動員、運營服務等創新升級，利用現有資源構建科學傳播網絡平臺。推動“科普中國”優質資源落地應用，完善電子科普櫥窗、科普e站等科普信息化載體建設，與智慧教育、智慧城市、智慧社區等深度融合。推動科普信息員隊伍建設，強化科普信息精準推送服務，依托大數據、云計算等技術手段，采集和挖掘公眾需求數據，強化科普需求跟蹤分析，做好科普知識定向傳播。推動優質科普資源向邊遠少數民族村寨、鄉村振興示范村重點地區傾斜。（縣科協牽頭，縣委宣傳部、縣委網信辦、縣發展改革局、縣工信商務局、縣教育體育局、縣農業農村和科學技術局、縣民族宗教局、縣財政局、縣林草局、縣融媒體中心、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　（三）科普基礎設施工程

　　加強科普基礎設施建設，建立政府引導、多渠道投入機制，實現科普資源合理配置和服務均衡化、廣覆蓋。

　　加強對科普基礎設施建設的統籌規劃。將科普基礎設施建設納入國民經濟和社會發展規劃，使科普基礎設施建設與國民經濟和社會發展相協調。加大科普基礎設施建設項目的申報工作力度，不斷改善科普設施供給水平。建立完善科技館、科普基地、科普示范學校、科普e站等管理制度。鼓勵社會資金投入科普基礎設施建設。探索多元主體參與科普基礎設施建設的運行機制和模式，構建科普基地動態管理和長效激勵機制，提高科普服務質量和能力。推進符合條件的科技場館免費開放。（縣發展改革局牽頭，縣財政局、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、州生態環境局硯山分局、縣科協、各鄉（鎮）配合）

　　完善現代科技館體系。優化縣科技館展教設備規劃布局，逐步提升縣科技館展教功能，構建服務科學文化素質提升的現代科技館體系。建設以實體科技館為依托和基礎，流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館為拓展和延伸，輻射基層科普設施的現代科技館體系。整合各級各類科普場館資源，支持開展科普活動、科普展教品創新研發，打造科學家精神教育基地、前沿科技體驗基地、公共安全健康教育基地和科學教育資源匯集的數字化科普平臺。（縣科協牽頭，縣財政局、縣教育體育局、縣文化和旅游局、州生態環境局硯山分局、縣社科聯配合）

　　大力加強科普基地建設。深化全國和省級科普教育基地創建工作，對已有的省級科普基地進行分類提升或淘汰，推動有條件的企事業單位、社會組織因地制宜建設一批具有產業或學科特色的專題科普基地，鼓勵和支持各有關行業和部門建立科普研學實踐基地。開發和充實圖書館、文化館、地質公園、主題公園等場所的科普內容。（縣農業農村科學技術局牽頭，縣財政局、縣教育體育局、縣文化和旅游局、縣應急局、州生態環境局硯山分局、縣科協、縣社科聯配合）

　　（四）基層科普能力提升工程

　　建立健全應急科普協調聯動機制，顯著提升基層科普工作能力，基本建成平戰結合應急科普體系。

　　建立應急科普宣教協同機制。建立橫縱全覆蓋的應急科普宣教體系。完善硯山縣應急科普宣傳體系，組建專家委員會。推動各級各部門建立應急科普部門協同機制，有效整合各級宣傳資源融入，堅持日常宣教與應急宣傳相統一，納入各級突發事件應急工作整體規劃和協調機制。提升媒體和媒介宣教能力，強化與相關部門合作，儲備和傳播優質應急科普內容資源，常態化開展傳染病防治、自然災害應急避險、自采誤食有毒野生菌、食用毒性中藥材的科學預防和應急處置等主題科普宣教活動，全面推進應急科普知識進企業、進農村、進社區、進學校、進機關。突發事件狀態下，各級各部門密切協作，統籌力量直達基層開展應急科普，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作。提升應急管理人員和媒體人員的應急科普能力，將科普與輿論引導、政策措施宣傳結合，規范發聲渠道，辟除虛假信息，減少信息過載。及時跟進媒體輿論，圍繞公眾關切和突發事件，針對謠言快速發聲、澄清事實，正確引導輿論，維護社會穩定。（縣應急局牽頭，縣委宣傳部、縣工信商務局、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、縣衛生健康局、縣林草局、縣氣象局、縣科協、縣融媒體中心、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　健全基層科普服務體系。以新時代文明實踐中心（所、站）、黨群服務中心（站）、農村科技活動室、中小學科技活動室等為陣地，以基層科協“三長”隊伍為骨干力量，以志愿服務為重要手段，組建縣級組織落實的基層科普服務體系。加快推進基層科協組織力提升改革，推動科協組織向基層延伸，分類推進企業、園區、社區等基層科協組織建設，擴大對新經濟組織、新社會組織的組織覆蓋和工作覆蓋。完善科技志愿服務管理制度，推動學校、醫院、企業和社會組織等組建科技志愿服務隊，推進科技志愿服務專業化、規范化、常態化發展。深入實施基層科普行動計劃，組織符合條件的鄉（鎮）積極申報實施科普示范社區、社區科普學校等建設，探索建立基層科普展覽展示資源共享機制。（縣科協牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣工信商務局、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、縣文化和旅游局、縣衛生健康局、縣應急局、縣林草局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣紅十字會、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　深入開展重點科普活動。圍繞“三個定位”、“六大戰役”、生物多樣性、碳達峰碳中和等知識宣傳普及，積極開展文化科技衛生“三下鄉”、科技活動周、雙創活動周、食品安全宣傳周、全國科普日、防災減災日、公眾科學日等活動。充分發揮各級文藝小分隊、科普工作隊、志愿服務隊、宣傳媒體等資源力量，融入地域民族文化特色，注入現代氣息和時代元素，努力創新科普活動形式，注重活動互動性與實效性，推出更多接地氣有人氣受歡迎的科普活動，增進公眾對科技發展的了解和支持。（縣委宣傳部牽頭，縣發展改革局、縣工信商務局、縣教育體育局、縣農業農村科學技術局、縣市場監管局、縣民族宗教局、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣財政局、縣人力資源和社會保障局、縣自然資源局、州生態環境局硯山分局、縣文化和旅游局、縣衛生健康局、縣應急局、縣林草局、縣氣象局、縣婦聯、縣科協、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　加強科普隊伍建設。建立科普人才培養、使用和評價機制。大力發展科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等領域科普人才隊伍。支持年富力強、實踐經驗豐富的科技人才從事科普工作，打造一支科普兼職隊伍。面向城鎮、社區、農村、學校、企業等領域，廣泛吸納科技工作者加入縣科普志愿服務隊。不斷鞏固基層科協組織力“3+1”試點工作成果，把農業綜合服務中心主任（副主任）、學校校長、醫院院長、企業負責人等吸納進基層科協組織兼職、掛職。（縣科協牽頭，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發展改革局、縣工信商務局、縣教育體育局、縣財政局、縣農業農村科學技術局、縣人力資源和社會保障局、縣社科聯，各鄉（鎮）人民政府配合）

　　四、組織實施

　　（一）組織保障

　　縣人民政府領導《硯山縣全民科學素質行動實施方案（20xx—20__年）》（以下簡稱《科素實施方案》）落實工作，有關部門和單位要將《科素實施方案》有關任務納入本部門本系統工作規劃和年度計劃，結合工作職能職責，明確一位領導主抓，一名相關業務人員負責日常工作，確保涉及本領域的全民科學素質工作任務落到實處。縣科協要充分發揮領導小組辦公室的綜合協調作用，做好溝通聯絡，會同有關方面共同推進全縣科學素質建設工作。

　　各鄉（鎮）人民政府負責領導當地全民科學素質落實工作，要把科學素質建設作為經濟社會發展的一項重要任務，納入本鄉（鎮）總體規劃，列入年度工作計劃，納入目標管理考核。各鄉（鎮）科協牽頭推進《科素實施方案》落實工作，完善科學素質建設工作機制，會同有關部門和單位全面推進科學素質建設工作。

　　（二）機制保障

　　完善目標責任機制。縣考核辦將科學素質建設納入目標責任考核，形成逐級負責、層層落實的工作局面。縣全民科學素質工作領導小組每年至少召開一次全民科學素質工作會議，協調推進工作落地見效。

　　完善表揚激勵機制。根據國家和省、州有關規定，對在全民科學素質建設中作出突出貢獻的集體和個人給予表揚，積極舉薦優秀科普組織和科技工作者參與國家和省、州科技、科普獎項評選。

　　完善監測評估體系。健全完善我縣公民科學素質工作年度考評制度和考核細則，確保工作任務和目標落實。

　　（三）條件保障

　　加強政策支撐。認真貫徹落實國家和省、州有關科普專業技術職稱評定的政策要求，探索將科普人才列入各級各類人才獎勵和資助計劃。

　　加強經費保障。將科普經費按照標準納入縣級財政預算。有關部門和單位要統籌考慮和落實科普經費。提倡個人、企業、社會組織等設立科普基金，資助科普項目，開展科普服務。

　　五、工作進度

　　啟動實施。各級各有關部門要認真做好《科素實施方案》的宣傳、落實工作。

　　全面實施。20__—20__年，加強組織領導，加大投入力度，抓好監測評估，針對薄弱環節，解決突出問題，著力推進各項重點任務全面完成。

　　總結評估。20__年，組織開展終期檢查，對“十四五”期間科學素質建設工作進行全面總結和評估。

全員素質提升方案 篇13

　　培訓時間：

　　20__年7月14日晚19:30—21：30

　　培訓地點：

　　絲路環球禮儀女子學院（洪陽大廈19樓1911室）

　　課程內容：

　　1.形體歸位

　　（1）提升氣質關鍵五要素

　　（2）在體態中尋找向上的`生命力

　　（3）站姿為何是體態儀態之首

　　2.溫婉典雅之神韻

　　（1）微笑是最美好的語言

　　（2）手部細節，精致女人的必修課

　　報名方式：

　　1.報名方式：會員職工登錄“肅州云工會”小程序——首頁——活動專區——文體活動——點擊“我要報名”。

　　2.報名截止時間：20__年7月13日。

　　3.限額50人，報滿為止，報名完成后識別二維碼進群，以便溝通。

　　活動要求

　　1.每位女職工自帶瑜伽服一套或彈力較大的短袖短褲、舒適平底運動鞋，盤發。

　　2.提前15分鐘進入教室，如因故不能參加，請提前1天在群內告知。

全員素質提升方案 篇14

　　根據《中華人民共和國科學技術普及法》、《國務院關于印發全民科學素質行動規劃綱要（20__-20xx年）的通知》（國發〔20__〕9號）、《江西省全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》和《吉安市全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》，為實現20__年我縣全民科學素質工作目標，助推泰和縣高質量跨越式發展，特制定本實施方案。

　　一、前言

　　科學素質是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎。公民具備科學素質是指崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要科技知識，并具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力。提升科學素質，對于公民樹立科學的世界觀和方法論，對于增強國家自主創新能力和文化軟實力、建設社會主義現代化強國，具有十分重要的意義。

　　面向世界科技強國和社會主義現代化強國建設，需要科學素質建設擔當更加重要的使命。一是圍繞在更高水平上滿足人民對美好生活的新需求，需要科學素質建設彰顯價值引領作用，提高公眾終身學習能力，不斷豐富人民精神家園，服務人的全面發展。二是圍繞構建新發展格局，需要科學素質建設在服務經濟社會發展中發揮重要作用，以高素質創新大軍支撐高質量發展。三是圍繞加強和創新社會治理，需要科學素質建設更好促進人的現代化，營造科學理性、文明和諧的社會氛圍，服務國家治理體系和治理能力現代化。四是圍繞形成對外開放新格局，需要科學素質建設更好發揮橋梁和紐帶作用，深化科技人文交流，增進文明互鑒，服務構建人類命運共同體。

　　二、指導思想和工作目標

　　（一）指導思想

　　全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會及省委、市委、縣委歷次全會精神，堅持黨的全面領導，堅持以人民為中心，堅持新發展理念，聚焦“作示范、勇爭先”目標定位，按照市縣黨代會的部署要求，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側改革為重點，堅持協同推進，擴大開放合作，營造熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍。

　　（二）工作目標

　　到20__年，全縣公民具備科學素質的比例力爭達到14%。全縣各人群科學素質發展不均衡明顯改善，科普供給側改革成效顯著，科學素質建設開放合作取得新進展，跨區域、跨部門協同聯動機制逐步健全，“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高。

　　三、聚焦五大重點人群，實施五項提升行動

　　圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神、科學家精神和工匠精神，培育科學思維，養成文明、健康、綠色、環保的科學生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，在“十四五”時期實施五項提升行動。

　　（一）實施青少年科學素質提升行動

　　激發青少年好奇心和想象力，培養青少年愛國情懷、科學興趣、創新意識和創新能力，培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，讓更多的青少年心懷科學夢想，樹立創新志向，厚植創新土壤，為加快創新型泰和建設夯實人才基礎。（牽頭部門：縣教體局、縣科協）

　　1、將弘揚科學精神貫穿于育人全鏈條。高度重視科學精神的重要性,堅持立德樹人,將科學精神貫穿于教書育人全鏈條,大力弘揚科學家精神,將科學精神和科學家精神融入課堂教學和課外實踐活動,激勵青少年樹立投身建設世界科技強國的遠大志向,培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力。（縣教體局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

　　2、開展青少年科普教育和科技創新活動。組織開展“青少年科技創新大賽”“青少年科學調查體驗活動”“大手拉小手科技傳播行動”“青少年科技創新活動月”,青少年空模、海模、車模、建模競賽,青少年創意編程與智能設計大賽,青少年人工智能教育競賽,青少年無人機大賽等系列科普活動。開展“保護生態環境、節約能源資源、心理生理健康、安全應急避險”等宣傳教育活動。加強“珍愛生命、遠離毒品”和“崇尚科學文明、反對愚昧迷信”的宣傳教育。（縣教體局、縣科協按職責分工負責）

　　3、推進基礎教育階段科學教育工作。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，引導有創新潛質的學生個性化發展。深化中等職業學校中等教育課程改革，推動科學教育與專業教育同步發展。推進信息技術與科學教育深度融合，鼓勵有條件的學校推行場景式、體驗式、沉浸式學習。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。開展中小學生心理健康科普教育，加強中小學校心理咨詢室建設和心理健康教師配備。（縣教體局、縣工信局、縣科協按職責分工負責）

　　4、開展科技創新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學志向、有科學家潛質的青少年進行個性化培養。深入實施國家基礎學科拔尖學生培養計劃2、0，完善拔尖創新人才培養體系。積極對接廬陵英才計劃，建設泰和縣“青年人才儲備庫”，優先推薦參評國家級與省級、市級人才項目、青年科技創新獎、吉安市“最美科技工作者”等。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣教體局、縣科技局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

　　5、提升農村青少年科學素質總體水平。加大農村中小學科學教育基礎設施建設力度，設計開發適合農村青少年的科學教育活動和資源，滿足農村青少年個性化需求。推動青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽等活動對農村青少年傾斜，依托鄉村學校少年宮、農村中學科技館、科學工作室、團屬未成年人校外活動場所等設施組織開展各類校外活動。（縣教體局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

　　6、實施教師科學素質提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師的培訓力度。持續實施“特崗計劃”等項目，落實鄉村教師支持計劃。加大科學教師線上線下培訓力度，深入開展“送培到基層”活動，每年培訓30名科技輔導員。（縣教體局、縣科協按職責分工負責）

　　7、打造多方參與的科學教育模式。實施館校合作行動，支持中小學利用博物館、青少年宮、科普教育基地、社會科學普及基地等科普場所廣泛開展各類科技學習實踐活動。實施校企合作行動,鼓勵科研機構、醫療衛生機構、企業等開發開放優質科學教育活動和資源，鼓勵科技工作者走進校園，廣泛開展科學教育活動和生理衛生、自我保護等安全健康教育活動。擴大普惠制學前教育資源有效供給，重視學齡前幼兒科學啟蒙教育。加強對家庭科學教育的指導，提高家長科學教育意識和能力，推動學校、社會和家庭協同育人。（縣生態環境局、縣市場監督管理局、縣應急管理局、縣文廣新旅局、縣林業局、縣自然資源局、縣科技局、縣教體局、縣衛健委、團縣委、縣婦聯、縣社聯、縣科協按職責分工負責）

　　（二）實施農民科學素質提升行動

　　以提升科技文化素質為重點，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，造就一支適應農業農村現代化發展要求的高素質農民隊伍，為實施鄉村振興戰略奠定堅實基礎。（牽頭部門：縣農業農村局）

　　1、樹立相信科學、和諧理性的思想觀念。重點圍繞保護生態環境、節約能源資源、綠色生產、防災減災、衛生健康、移風易俗等，深入開展科普宣傳教育活動，提升農民應用科學解決實際問題的.能力。（縣委宣傳部、縣生態環境局、縣市場監督管理局、縣應急管理局、縣文廣新旅局、縣農業農村局、縣林業局、縣自然資源局、縣衛健委、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

　　2、實施農業從業人員科學素質提升行動。依托各類培訓平臺，大力開展高素質農民培育工作，提高農業從業人員科技文化素質。通過舉辦農村婦女科學素質專題培訓班等方式，有效提升農村婦女的科學致富能力和科學文化素質。開展農民職業技能鑒定和技能等級認定、農村電商技能人才培訓、林農培訓，舉辦面向農民的技能大賽、農民科學素質網絡競賽、鄉土人才創新創業大賽等。（縣農業農村局、縣林業局、縣婦聯、縣科協按職責分工負責）

　　3、實施科普助力鄉村振興行動。鼓勵高校和科研院所開展鄉村振興智力服務，推廣院士工作站、專家工作站、科技小院、院（校）地共建等農業科技社會化服務模式。深入實施“一村一名大學生工程”、“新時代贛鄱鄉村好青年選培計劃”、“‘三定向’培養基層農技人員計劃”等，高質量建設鄉村振興實用人才隊伍。深入推行科技特派員制度，支持新型農業經營主體和服務主體開展科技示范，引領現代農業發展。引導專業技術學（協）會等社會組織開展農業科技服務，鼓勵農業經營主體與小農戶共建利益聯結體，提升農業現代化水平。（縣委組織部、縣教體局、縣科技局、縣農業農村局、團縣委、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

　　4、提升脫貧地區農民和少數民族農民科學素質水平。圍繞農民生產經營實際需求，開展科學普及和實用技術培訓等活動，提高農民勞動生產和創業就業能力，提升農民科技文化素質。著力提升農村低收入人口職業技能，增強內生發展能力。（縣委統戰部、縣農業農村局、縣鄉村振興局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

　　（三）實施產業工人科學素質提升行動

　　加強價值引領和技能素質培養，提高產業工人職業技能和創新能力，打造一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好服務工業強縣戰略和現代化產業體系建設。（牽頭部門：縣總工會、縣人社局）

　　1、開展理想信念和職業精神宣傳教育。以“中國夢·勞動美”、“青年崗位能手”、“巾幗建功”等活動為載體，樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的職業理念，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚、精益求精的敬業風氣和勇于創新的文化氛圍。（縣委宣傳部、縣人社局、縣融媒體中心、縣總工會、團縣委按職責分工負責）

　　2、實施技能中國創新行動。積極對接“技能中國行動”，開展多層級、多行業、多工種的勞動和技能競賽。支持建設一批國家級、省級勞模和工匠人才創新工作室，實施新時代技工教育強基工程，推行中國特色企業新型學徒制，推動完善職業技能等級制度，組織參與“贛鄱工匠”、“江西省能工巧匠”評選活動，打造一支有特色、素質高的技能人才隊伍。組織“五小”（小發明、小創造、小革新、小設計、小建議）等群眾性創新活動，推動大眾創業、萬眾創新。（縣人社局、縣總工會按職責分工負責）

　　3、加強職業技能培訓。在職前教育和職業培訓中進一步突出科學素質、安全生產等相關內容，構建職業教育、就業培訓、技能提升相統一的產業工人終身技能形成體系。通過教育培訓，提高職工安全健康意識和自我保護能力。持續實施農民工職業技能提升培訓活動，增加進城務工人員教育培訓機會。（縣教體局、縣人社局、縣衛健委、縣應急管理局、縣總工會按職責分工負責）

　　4、發揮企業家示范引領作用。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質水平，引導企業家做提升產業工人科學素質的推動者。鼓勵企業積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。發揮學會、協會、研究會作用，引導、支持企業將職業技能等級認定與崗位練兵、技術比武、技能培訓等活動相結合，建立與薪酬、崗位晉升相銜接的職業技能等級制度。發揮“科創中國”平臺作用，支持企業建立院士工作站、專家工作站、博士后科研工作站和博士后創新實踐基地。推動相關互聯網企業做好快遞員、網約工、互聯網營銷師等群體科學素質提升工作。（縣工信局、縣人社局、縣總工會、縣科協按職責分工負責）

　　5、鼓勵支持成立企業科協。發揮企業科協在推動技術創新、促進科技交流、提高員工科學素質、舉薦創新人才、激發創新熱情和創造活力等方面的作用。（縣科協按職責分工負責）

　　（四）實施老年人科學素質提升行動

　　以提升信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展能力，增強老年人的獲得感、幸福感和安全感，實現老有所樂、老有所學、老有所為。（牽頭部門：縣衛健委）

　　1、開展智慧助老服務。結合老年人日常生活中運用智能技術的需求和困難，依托老年大學（學校、學習點）、老科技工作者協會、新時代文明實踐中心（所、站）、互助養老機構等，普及智能技術知識和技能，提升老年人信息獲取、識別和使用能力，有效預防和應對網絡謠言、電信詐騙。（縣委宣傳部、縣民政局、縣衛健委、縣工信局、縣科協按照職責分工負責）

　　2、加強老年人健康科普服務。利用現有健康教育系統和網絡，推動開展健康講堂、老年健康宣傳周等活動，推動老年健康科普進社區、進鄉村、進機構、進家庭。鼓勵廣播、電視、報刊、網絡等媒體開設老年科普專欄，普及合理膳食、食品安全、心理健康、體育鍛煉、合理用藥、應急處置等知識，提高老年人健康素養。整合社區老年人日間照料中心、科普園地、黨建園地等現有資源，為老年人提供健康科普服務。（縣民政局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣教體局、縣融媒體中心、縣科協按照職責分工負責）

　　3、實施銀齡科普行動。積極開發老齡人力資源，大力發展老年協會、老科協等組織，充分發揮老專家在咨詢、智庫等方面的作用。發展壯大老年志愿者隊伍。組建老專家科普報告團，在社區、農村、青少年科普中發揮積極作用。（縣委宣傳部、縣民政局、縣衛健委、縣科協按照職責分工負責）

　　（五）實施領導干部和公務員科學素質提升行動

　　進一步強化領導干部和公務員對科教興國、創新驅動發展等戰略的認識和理解，樹立科學執政理念，提高科學決策能力。（牽頭部門：縣委組織部）

　　1、深入貫徹落實新發展理念。切實找準將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和著力點，提高領導干部和公務員科學素質與科學履職水平，強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識，提升領導干部和公務員推進科技創新和科學普及的意識和能力。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣科協按職責分工負責）

　　2、強化領導干部和公務員科學素質教育。貫徹落實《干部教育培訓工作條例》、《公務員培訓規定》、《20__－20__年江西省干部教育培訓規劃》有關部署，加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習，突出科學精神、科學思想培養，增強把握科學發展規律的能力。開展面向基層領導干部和公務員的科學素質培訓工作。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣委統戰部、縣委黨校、縣教體局、縣科協按職責分工負責）

　　3、在公務員錄用中落實科學素質要求。不斷完善干部評估標準與考核評價機制，強化落實基本科學素質要求。加強對公務員報考人員科學素養、科學思維、科學決策的測查，并在公務員錄用考察中，注重科學素質有關要求并有效落實。（縣委組織部按職責分工負責）

　　四、突出供給側改革，實施五項重點工程

　　深化科普供給側改革，提高供給效能，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，在“十四五”時期實施五項重點工程。

　　（一）科技資源科普化工程

　　建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。（牽頭部門：縣科技局、縣科協）

　　1、深化科技資源科普化機制改革。促進科研與科普深度結合，鼓勵各級科技計劃（專項、基金等）項目承擔單位和人員，結合科研任務開展科普工作。推動將科普工作業績作為科技創新創業基地考核、科技人員職稱評聘、科技獎評定的要素之一。探索“產業+科普”、“旅游+科普”發展模式，在產業鏈中融入科普元素，豐富旅游內涵，推動科普事業與科普產業融合發展。（縣科技局、縣人社局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

　　2、實施科技資源科普化專項行動。鼓勵學校、企業、新型研發機構等利用科技資源開展科普工作，加強與傳媒、專業科普組織合作，推動最新和重大科研成果及時轉化為科普文章、科普圖書、科普視頻、科普展品、科普游戲、科普報告等科普作品。拓展重點實驗室、技術創新中心、工程技術創新中心等科技基礎設施科普功能，面向社會開展多種形式的科普活動。（縣發改委、縣工信局、縣科技局、縣高新區、縣科協按職責分工負責）

　　3、激勵科技工作者的科普使命擔當。講好科學家故事，弘揚科學家精神，探索在博物館、圖書館、美術館等場所中增加反映科技進步和科學家精神的相關展項。引導廣大科技工作者成為踐行新時代科學家精神的表率。通過開展“科技工作者之家”建設工作，增強科技工作者的科普服務能力，鼓勵他們針對社會熱點、焦點問題，主動、及時、準確發聲。（縣委宣傳部、縣科技局、縣自然資源局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

　　4、發展泰和特色科學文化。充分挖掘泰和地域文化中的科學元素，總結新時代泰和發展實踐中的科技內涵，發揮科技在泰和特色文旅產業上的作用，提升科學文化引領力。增強科技社團的科技文化創造力，拓展科學文化建設的深度和廣度。（縣文廣新旅局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

　　（二）科普信息化提升工程

　　提升優質科普內容創作能力，加強科普傳播的信息化建設，推動形成即時、泛在、精準的科普內容多渠道全媒體傳播網絡。（牽頭部門：縣科協、縣委宣傳部）

　　1、加大科普創作資助力度。扶持科普創作人才成長，培育科普創作帶頭人，支持科普創作人才開展科普創作。積極組織參與“江西省科普微視頻大賽”、“江西省大學生科普動漫創作大賽”等相關活動，鼓勵科技工作者創新科普創作手段和作品形式，開發動漫、短視頻、游戲等多種形式科普作品。大力支持全縣文學界、藝術界與科技界創作人員的交流與融合，提升科普創作人才的跨界創作能力。（縣委宣傳部、縣教體局、縣文廣新旅局、縣科技局、縣融媒體中心、團縣委、縣社聯、縣科協按職責分工負責）

　　2、提升全媒體科學傳播能力。推進傳統媒介與新媒體深度融合，實現科普內容多渠道全媒體傳播。引導縣融媒體中心等官方媒體增設科普專題，及時發布社會重大事件和公眾關注熱點專題科普知識。依托高校、科研院所、企業的科技資源，加強媒體從業人員科學傳播能力培訓，全面提升兼職科普人員的業務水平。加強科技領域與新聞媒體的互動合作，推動實現優質科學文化資源的跨平臺、多渠道良性互動。（縣委宣傳部、縣文廣新旅局、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

　　3、推進智慧科普建設。深化科普與大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、虛擬現實等技術深度融合，推動科普傳播、組織動員、運營服務方式等數字化、網絡化、智能化發展。推動科普信息化落地應用，探索將“科普中國”、“科普江西”、“科普吉安”和“科普泰和”嵌入縣融媒體中心，融入新時代文明實踐中心平臺，實現優質科普資源的全區域落地、全領域應用。（縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

　　（三）科普基礎設施工程

　　優化科普基礎設施建設布局，強化科普基礎設施服務功能，促進科普資源合理配置和服務均衡，夯實科學素質建設可持續發展基礎。（牽頭部門：縣科技局、縣科協）

　　1、加強對科普基礎設施建設的頂層設計。落實國家科普基礎設施發展規劃，將科普基礎設施建設納入縣國民經濟和社會發展總體規劃、專項規劃。完善社會資金投入科普基礎設施建設的優惠政策。（縣發改委、縣財政局、縣統計局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

　　2、加強現代科技館體系建設。推動縣級主題科普館與博物館、文化館、美術館等融合共享，構建服務科學文化素質提升的現代科技館體系。統籌流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館、主題科普館建設與管理，提高其服務質量和能力。（縣發改委、縣財政局、縣教體局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

　　3、強化科普基地建設。建立健全科普基地動態管理和長效激勵機制，推動江西省“科普小鎮”建設。鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力。推進圖書館、文化館、博物館等公共設施開展科普活動。引導和促進公園、風景名勝區、機場、車站、電影院等公共場所拓展科普服務功能。（縣發改委、縣工信局、縣自然資源局、縣生態環境局、縣文廣新旅局、縣科技局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣教體局、縣林業局、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

　　（四）基層科普能力提升工程

　　建立健全應急科普協調聯動機制，打造平戰結合的應急科普體系。推廣全域科普模式，加大優質科普資源下沉力度，促進基層科普能力提升。（牽頭部門：縣科協）

　　1、完善應急科普宣教協同機制。構建應急科普聯動機制，堅持日常宣教與應急宣傳相統一，納入各級突發事件應急工作整體規劃和協調機制。加強資源整合和應急宣傳教育陣地建設，推進應急科普知識進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。突發事件狀態下,各地各部門密切協作，統籌力量直抵一線開展應急科普工作。建立應急科普專家庫，充實應急科普工作隊伍，提升應急科普能力。（縣委宣傳部、縣衛健委、縣應急管理局、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

　　2、完善基層科普服務體系。構建“縣-鄉-村”三級協同參與，以新時代文明實踐中心（所、站）、黨群服務中心、社區服務中心（站）等為陣地，以志愿服務為重要手段的基層科普服務體系。加強科技志愿者隊伍建設，動員學校、醫院、科研院所、企業和社會組織等組建科技志愿服務團（隊）。推進科技志愿服務專業化、規范化、常態化發展，推廣群眾點單、社區派單、部門領單、志愿組織接單的訂單認領模式。積極宣傳舉薦優秀科技志愿者、優秀科技志愿項目，打造泰和特色科技志愿服務品牌。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

　　3、提升基層科普服務能力。積極創建國家級科普示范縣。加強基層科普設施建設，提升城鄉社區綜合服務設施的科普服務功能。深入開展全國科普日、科技活動周、雙創活動周、知識產權宣傳周、社科普及宣傳周、防災減災日、食品安全宣傳周、全國低碳日、贛鄱科普大講堂等活動，增進公眾對科技發展的了解和支持。（縣發改委、縣科技局、縣文廣新旅局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣科協按職責分工負責）

　　4、加快培育專職科普隊伍。大力發展科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等領域專職科普人才隊伍。鼓勵企業設立科普崗位，培養一批涉及科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等領域的專職科普人才隊伍。（縣教體局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

　　（五）科學素質對外交流合作工程

　　拓展科學素質建設交流渠道，搭建開放合作平臺，豐富交流合作內容，實現科學素質建設互鑒、互促、互惠。（牽頭部門：縣科協）

　　1、加強對外科技人文交流。圍繞提升科學素質、促進可持續發展，推動各地各部門增強與國內外同行在大數據、人工智能、碳達峰碳中和等關鍵領域的交流合作。探索與長三角、粵港澳等發達地區合作共建城市科普聯盟，推動科技專家、活動資源、場地資源等科普資源的互聯共享。積極開展與國內發達地區相關學校、教育機構、知名公司等合作，實施跨地域的青少年科學交流培育工程。（縣教體局、縣科技局、團縣委、縣科協按照職責分工負責）

　　2、豐富對外科技合作內容。圍繞科學教育、傳播和普及，積極與國內外科技組織、科技聯盟等開展項目合作，促進科普產品交流交易。積極參與國內外學術交流活動，進一步加強科技人文交流。（縣科技局、縣自然資源局、縣生態環境局、縣農業農村局、縣文廣新旅局、縣衛健委、縣應急管理局、縣氣象局、團縣委、縣婦聯、縣科協按職責分工負責）

　　3、推進“一帶一路”科技人文交流。堅持共商共建共享原則，創新實施“遠航工程”、“海智計劃”等人才國際交流合作工程，深化與“一帶一路”沿線國家科技組織的交流合作，實現雙方交流互鑒、合作共贏。（縣委組織部、縣教體局、縣科技局、縣生態環境局、縣衛健委、縣科協按職責分工負責）

　　五、強化保障措施，確保全面組織實施

　　（一）加強組織領導

　　縣人民政府負責領導全縣公民科學素質工作，將科普和科學素質建設作為地方經濟社會發展的一項重要任務，納入本地區總體規劃，列入年度工作計劃，納入縣高質量發展綜合績效考核評價，加強對《實施方案》實施的督促檢查。縣全民科學素質工作領導小組各成員單位將《實施方案》有關任務納入部門相關規劃、計劃。縣科協認真履行縣全民科學素質工作領導小組辦公室職責，做好綜合協調和溝通聯絡工作，統籌安排各成員單位年度科學素質工作任務，并會同有關方面共同推進科學素質建設。

　　（二）完善機制保障

　　1、完善表彰獎勵機制。20__年對“十四五”期間在公民科學素質建設中作出突出貢獻的集體和個人按照有關規定給予表彰。縣全民科學素質工作領導小組辦公室按照有關規定宣傳受表彰的集體和個人。

　　2、完善監測評估機制。完善全縣科學素質工作評估考核制度，加強對科學素質工作的監督檢查。開展全民科學素質模擬測評活動，加強公民科學素質監測評估和科學素質建設能力監測評估。

　　（三）完善條件保障

　　1、完善政策體系。進一步健全全縣公民科學素質建設的配套政策，適時推動科普和科學素質建設納入縣委、縣政府對縣直單位、各鄉鎮的績效管理考核評價體系，落實有關鼓勵科普事業發展的稅收優惠等相關政策，將科普人才列入各級各類人才獎勵和資助計劃。

　　2、保障經費投入。落實科技領域財政事權和支出責任，統籌資金將科普經費列入財政預算，并以高于經常性財政收入增長的比例逐年增加。各鄉鎮、有關單位要主動履責，確保各項任務完成。大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量采取設立科普基金、資助科普項目等方式為科學素質建設投入資金。

　　（四）明確進度安排

　　1、啟動實施。20__年，制定《泰和縣全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__—20__年）》，并做好實施動員和宣傳工作。

　　2、深入實施。20__年到20__年，不斷完善工作機制，加強監測評估，重點突出、分工合作、協同推進。針對實際工作中存在的短板，制定針對性措施，解決突出問題，全面推動各項重點任務和目標任務的落實。

　　3、總結評估。20__年，在各鄉鎮、各部門自查基礎上，組織開展科學素質綱要實施工作的督促檢查和專題調研，對“十四五”期間全民科學素質工作進行全面總結和評估。

　　4、后續計劃。20__年底，在對“十四五”全民科學素質工作總結評估的基礎上，編制《泰和縣全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-2030年）》。

全員素質提升方案 篇15

　　為了加強我校教師隊伍建設，進一步提高教師專業素質，根據縣教育局《開展中小學教師專業素養提升年活動實施方案》的總體安排，結合我校教師實際，特制定華嚴小學開展教師專業素養提升年活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以強化教師職業道德為核心，以提高教師業務水平為重點，以提升教師文化素質為目標，加強教師培訓、深化教學改革，培養骨干人才為導向，努力建設一支師德高尚，業務水平高，敬業奉獻、團結和諧的教師隊伍。

　　二、目標任務

　　1、貫徹落實《寧陜縣教師隊伍管理實施辦法》和《華嚴小學教師管理考核辦法》，為我校教師隊伍建設提供機制保障。

　　2、通過開展學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等活動，進一步增強教師法律意識，加強師德修養。

　　3、全員積極參與培訓，認真組織實施培訓規劃，加強培訓管理，保證培訓質量。

　　4、深入開展人人課堂達標活動，培養一批新的教學能手、骨干。

　　三、活動內容

　　1、結合學習實踐科學發展觀活動，自我小結工作中的得與失，深入開展自我反思活動，尋找差距。

　　2、全面加強師德師風建設。組織教師認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，以增強教師法律法規意識，3、在全校開展“三愛”、“三心”、“三比”為主題的競賽活動。

　　4、開展自查自糾活動。對照《中小學教師職業道德規范》和縣局頒布的四條禁令，結合自身實際展開自查自糾活動，實行師德一票否決制，并與年度考核，績效工資考核掛鉤。

　　5、繼續做好教師繼續教育全員培訓工作。加大校本培訓工作力度。

　　6、開展人人課堂達標活動，培養一批新的教學能手、骨干。

　　7、搞好校級“四優”評選活動，促使教師大練教學基本功，促進教師教育教學理論和專業技能提高。

　　8、加快班班通建設工作力度，提高遠程教育資源利用率，提高課堂效率。

　　四、時間安排

　　（1）、4月上旬為宣傳動員階段。向全體教師宣傳開展教師專業素養提升年活動的目的、意義，制定學校活動實施方案。

　　（2）、4月下旬至11月上旬為活動實施階段。由教務處按照活動方案組織開展活動。

　　（3）、11月中旬為校級檢查評估階段。學校檢查組將對活動開展情況進行檢查總結。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，夯實責任。

　　學校成立以校長為組長，教務主任為副組長，語、數教研組長為成員的“開展教師專業素養提升年活動”領導小組，全面負責此項活動組織開展。

　　2、廣泛宣傳，營造活動氛圍。

　　通過召開教師會，廣泛宣傳“開展教師專業素養提升年活動”的目的意義、目標與任務及活動內容，使教師自覺參與到活動中來。

　　3、精心組織，加強管理。

　　領導小組成員對每項活動開展都要做到合理安排、周密計劃、目的明確、達到預期活動效果。

全員素質提升方案 篇16

　　物業保潔由物業管理公司管理部或保潔部執行，其班組設置根據所管物業類型、布局、面積以及清潔對象的不同而靈活設置。一般為：

　　1、保潔部

　　2、樓宇清潔服務班

　　3、高空外清潔部

　　4、公共區域清潔班。

　　一、部門經理

　　1、按照公司的管理目標，組織各項物業保潔服務的具體工作；

　　2、每日檢查督促各區域清潔任務的.完成情況，發現問題及時返工補課；

　　3、接洽開拓各種清潔服務業務，為公司創收；

　　4、經常巡查抽查，發現衛生死角及時解決。

　　二、技術員

　　1、配合經理擬訂物業保潔的實施方案；

　　2、對專用清潔設備進行使用指導；

　　3、隨時檢查和保養清潔用具和機械設備；

　　4、檢查監督分管的清潔區域和項目；

　　5、經理交辦的其他事項。

　　三、公共衛生區域領班

　　1、向清潔主管負責，每日班前留意當日清潔主管的指示，并接受其督導；

　　2、檢查員工簽到記錄，察看是否全勤當值，對缺勤及時采用措施，合理安排屬下員工工作；

　　3、檢查所轄范圍的清潔成效，如人行道、走道（廊）、廣場通道、樓宇外圍玻璃及墻身、公共洗手間、電梯轎箱、各種類型的地面、燈飾和部件等；

　　4、隨時檢查員工的工作情況，及時調整各種工具及人力配備；

　　5、編制清潔人員用具、物料計劃、減少消耗，控制成本。

　　四、保潔員

　　1、遵守《員工守則》，統一著裝上崗；

　　2、聽從領班的安排，嚴格按照物業保潔程序，保質保量地搞好職責范圍內的物業保潔工作。

　　五、倉庫保管員

　　1、嚴格遵守《員工守則》及各項規章制度，服從主管的工作安排；

　　2、認真做好倉庫的安全、整潔工作。按時到崗，經常巡視打掃，合理堆放貨物，發現可疑跡象或火險隱患及時排除或上報；

　　3、負責清潔工具用品的收發工作。收貨時必須按質按量驗收，并正確填寫入庫單；發貨時必須嚴格審核領用手續是否齊全，對于手續欠妥者一律拒發；

　　4、嚴禁私自借用工具及用品；

　　5、做好每月物料庫存采購計劃，提前呈報主管。

全員素質提升方案 篇17

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校學校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

　　二、工作目標

　　1、營造氛圍。營造濃厚的藝術教育氛圍，創設學校藝術教育條件，全員參與，讓學生從小接受藝術的熏陶。

　　2、形成能力。通過開展藝術教育活動，形成基本的藝術素養和審美能力；以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，體驗藝術活動的樂趣，發展藝術實踐能力；獲得對藝術學習的持久興趣，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　3、形成體系。形成學校藝術教育目標體系，完善學生審美目標要求；健全學校藝術教育工作機制，規范學校藝術教育方式方法，確保學校藝術教育的效果。

　　三、具體工作。

　　(一)學校藝術教育領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：音樂組、美術組成員

　　（二）建立學校藝術教育工作制度。

　　1、全員參與制度。藝術教育是面對全體學生，學校根據實際情況，創設一定的藝術教育條件和氛圍，讓師生人人參與。注重學生藝術興趣的培養；同時關注藝術特長學生的培養，讓優秀的學生更優秀。

　　2、立足課堂制度。藝術教育的根本在于課堂，全體音樂美術教師要專心研究本學科的教學特點，加強教學研究，提高自身的業務能力，不斷提升課堂教學效果。通過課堂教學，為學生奠定基本的藝術素養。

　　3、定期活動制度。學校定期組織相關藝術教育活動，積極開展生動活潑的課外藝術活動，組織師生參加由教育部門組織的各項藝術大賽，每學期組織至少一次藝術教育活動。

全員素質提升方案 篇18

　　一、培訓目的

　　落實集團公司“三才觀”、加強青年員工的素質素養教育，引導青年員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踏實工作，立足崗位成長成才。

　　二、培訓對象

　　公司所屬35歲以下青年，80-100人。

　　三、培訓時間

　　初步定在20xx年1月28-31號期間，脫產培訓2-3天。

　　四、師資力量

　　（一）聘請系統內外相關專業資深專家、教授。

　　（二）利用國內知名專家專題講座影像資料。

　　五、授課人員簡介及課程設計

　　(一)企業文化主講人：集團公司政工部企業文化處處長。重點講解x公司企業文化的內涵、企業精神、企業文化實踐。講授時間2-3小時。

　　（二）閱讀與創作主講人：山東報社資深編輯。重點講解如何培養閱讀愛好，新聞寫作常識，文學創作心得體會。講授時間2-3小時。

　　（三）心理健康主講人：濟南心理咨詢師，濟南市心理咨詢中心主任,國家二級心理咨詢師，山東衛視“打開你的心結”欄目特約心理熱線專家、《新晨報》周末版《女人100》“情感慧客廳”專欄特約心理專家。重點講解如何調節消除不良情緒；家庭成員和諧相處技巧；人際關系相處技巧。講授時間2小時。

　　（四）山東旅游職業學院副教授講解商務禮儀、日常儀表禮儀。

　　（五）國內知名專家視頻講座資料

　　1、《心理和諧管理-員工心智優化與塑造完美人生》結合當代社會變遷與心理變革，從強化目標牽引力、提高行動力、增強耐挫力、提升創造力等方面來整合和提升您的價值觀，教您如何調節消極心態，幫助您緩解職場壓力，為獲得職業生涯的第二次發展指明方向！在競爭激烈的職場中，您是否處于職業生涯的停滯期，在彷徨中迷失了方向？本產品是國內各著名高校高級總裁研修班（MBA）最受歡迎的培訓課程！

　　主講簡介：劉紅松，我國著名的心理學家和戰略管理專家。長期從事心理學、組織行為學、世界經濟、國際戰略和企業戰略研究，多次參與國家決策咨詢，提供了一系列有關社會和經濟發展重大問題的論證報告和決策建議，多項成果獲得國家級獎勵項目

　　一、二等獎。在北京大學、中央黨校、復旦大學、中國人民大學、中山大學等多所國內著名高校及中國電信業、中國航空業、中國電力業、中國金融業、長春一汽等一批特大型企業、黨政部門舉辦的高層管理論壇上主講戰略管理、孫子兵法和企業文化、領導藝術、心里管理、人力資源管理等課程，得到了廣泛的好評和贊賞。被譽為“品牌教授”。課程:01當代社會變遷與心理變革；02強化目標牽引力；03提高行動力；04增強耐挫力；05提高創造力；06整合與提升價值觀

　　2、《現代人職業素養修煉》包括涉外禮儀、現代人整體形象設計、誠信是金、口才與成功、人格角色與人際溝通等內容。提升職業素養，職場精英必備！

　　課程:01金正昆：涉外禮儀；02徐晶：現代人整體形象設計；03黃衛平：誠信是金；04邵守義：口才與成功；05王家瑾：人格角色與人際溝通；06曾憲章：說話的藝術（上）；07趙卜成：說話的藝術（下）08陳建翔：信息時代如何學習。

　　3、《員工心理調適與減壓》吳曉蓮主講

　　專家不但從理論入手講解了壓力和減壓，而且還提供了實際心理調適練習，經常練習有助于減輕從負性事件中得到的不良體驗，建立和保持良好的心態。課程最后，專家提供了一套簡單易學的瑜伽練習，以調息吐納、形體動作、心理調節相結合的科學方式來調適減壓，促進您的身心健康。為心靈做美容，快樂工作，享受生活！讓生活失去色彩的不是磨難，讓臉上失去笑容的不是傷痛。內心世界的困擾，讓我們無所適從。為了不讓各種事件的壓力侵蝕我們的精神和身體、影響我們的生活和工作，我們必須學會進行自我心理調節，建立起愉快、平靜、積極的心態，以良好的狀態去適應我們意想不到的人、事和環境。

　　主講：吳曉蓮,美籍心理學家，中國著名經濟學家吳長女。1981年考入杭州大學心理學系，大學畢業后赴美留學，1993年獲紐約州立大學心理學博士學位。曾任教于紐約州立大學、德里克索大學、賓夕法尼亞大學沃爾頓商學院，主要講授基礎心理學、管理心理學、社會心理學和組織行為學等課程。另外，吳博士還擔任過5年《紐約時報》網站“心理學”專欄主持人，出版數套心理學專著，《我和爸爸吳》一書引起了各界人士的關注。她創建的吳博士身心健康工作室（Dr.Wu Mind-Body Wellne Studio）運用心理學原理、瑜伽、冥想、觀想、催眠等方法幫助人們保持及恢復生理和心理健康。

全員素質提升方案 篇19

　　護理質量是醫院管理的重要組成部分，護理質量的優劣直接影響醫療和病人安危，因此護理部根據我院護理隊伍的現狀和具體情況，按照等級醫院護理標準及安徽省醫院管理評價指南對護理的要求，擬定各護理單元質量標準及控制措施。

　　一、建立健全各級護理質量管理組織

　　（一）、醫院護理質量管理委員會：

　　主任委員：楊旭東

　　副主任委員：時峰、裴根倉、黃曉明、王玨

　　委員：王林文、侯翠霞、夏玉珍、孔雪蓮、徐衛紅、陳陽、王春梅

　　辦公室主任：王林文

　　（二）、醫院護理質量控制組名單：

　　組長：王林文

　　組員：侯翠霞、王玉芹、王玉萍、孔雪蓮、徐衛紅、陳陽、王春梅

　　醫院專項護理質量檢查人員分組名單

　　1、危重病人護理質量組

　　組長：韓桂霞

　　成員：郭曉麗、李曉蘭

　　2、消毒隔離組

　　組長：許錦蘭

　　成員：鐘瑛、張英

　　3、病區管理組

　　組長：李敏

　　成員：秦紅俠、劉華麗

　　4、基礎護理組

　　組長：孫麗潔

　　成員：馬培靈、宋效玲

　　5、搶救物品組

　　組長：趙球

　　成員：吳瑞文、張海寶

　　6、整體護理組

　　組長：曹素云

　　成員：王春梅、周秀俠

　　7、護理操作組

　　組長：王玉萍

　　成員：李水莉、閆紅梅

　　（三）、各大科護理質量控制組名單：

　　1、門急診護理質量控制組名單：

　　組長：陳陽

　　組員：王春梅、閆紅梅、尹紅霞、葛建華、李水莉

　　2、大內科護理質量控制組名單：

　　組長：孔雪蓮

　　副組長：韓桂俠、鐘瑛、曹素云、宋曉玲

　　組員：張海寶、吳金蘭、吳瑞文、王守華、王寶華、張英、李敏、劉華麗、馬培靈、陳平

　　3、大外科護理質量控制組名單：

　　組長：徐衛紅

　　組員：孫麗潔、秦紅霞、許錦蘭、周秀霞、張曉梅、郭曉麗、吳群、趙芳玲、李曉蘭、吳曉鳳、趙球、祁克蘭、任秀芳

　　（四）、各科室質控網員：（科室質控由護士長加質控網員組成）

　　腎內科，陳淑梅（本科）

　　心內科，郭萍梅（本科）

　　婦科，趙曉琪（大專）

　　人工腎，于迎春（大專）

　　血液科，王艷（本科）

　　產科，李桂貞（大專）

　　內分泌，孫敏（本科）

　　內三科，張芬（本科）

　　ICU，劉艷紅（本科）

　　內四科，王素芝（大專）

　　內五科，齊素蘭（大專）

　　門診婦科，梁海笑（大專）

　　呼吸科，連芹（大專）

　　傳染科，李美娟（大專）

　　急診，李潁（本科）

　　干內科，馬季（大專）

　　神內科，董曉旭（大專）

　　觀察，楊淑華（大專）

　　兒科，劉文榮（大專）

　　特需科，楊青（中專）

　　供應室，林敏（大專）

　　外一科，李淑芹（本科）

　　外二科，高愛玲（大專）

　　外三科，張春俠（大專）

　　外四科，陳元元（大專）

　　外五科，鄭士華（大專）

　　骨科，吳群（大專）

　　手術室，王寒莉（本科）

　　五官科，袁兆敏（大專）

　　二、確定護理質量控制項目及評分標準，完善并修訂，實行目標管理

　　（一）臨床病區考核項目：

　　1、護士長工作考核100分，

　　2、病區護理管理質量100分

　　3、搶救物品管理100分，完好率100%

　　4、消毒隔離管理100分，常規器械消毒合格率100%。

　　5、基礎護理管理，合格分90分，合格率90%

　　6、特、一級護理質量90分，危重護理合格率90%

　　7、護理文書書寫85分，合格率85%

　　8、三基考核（理論80分和操作90分），每1人次不合格扣1分。護理操作合格率95%。

　　9、護理服務滿意度90%，每低1%扣0.5分。

　　10、急救器械完好率100%

　　（二）單項考核有：急診科、手術室、供應室、產房、門診、血液凈化護理工作考核，對各項考核制定標準并按百分量化考核。

　　三、護理質控措施

　　1、強化全員質量管理，每年全員進行一次以上的'專題護理質量培訓，強化質量意識，利用護士長例會，每季度護理質量分析及專題整改會，以不斷增強質量意識，使人人有質量意識，自我約束和控制。

　　2、科室護理質控小組在護士長帶領下每周開展護理質量檢查，對存在的問題要自查自糾認真記錄，每月進行質量分析并制定改進措施，結果反饋給每位護士并上報護理部。

　　3、大科護理質控組在大科護士長帶領下每月開展護理質量檢查，對存在問題除當面反饋外，有些問題需要書面反饋，限期改正。檢查結果上報護理部。

　　4、醫院護理質量組在護理部主任帶領下工作，實行目標管理，突出難點管理、重點環節管理，狠抓基礎護理及護士三基訓練，每季度全面質量考評并將結果匯總，測算各病區質量達標情況，結果書面反饋給科室并上報院考評辦與科室獎懲掛鉤，定期召開護理質量分析會，做到有分析、有評價及處理反饋，從而促進我院護理質量不斷提高。

全員素質提升方案 篇20

　　一、現狀分析

　　由于我園處于偏僻的農村，師資缺乏，現有的教師中有大部分是轉崗教師。幼兒教育不同于小學教育，對教師提出了更高的要求，教師必需具備彈、唱、說、跳、畫五項技能。講故事可以在一日教學活動中，自己進行練習，但彈琴、唱歌、繪畫、舞蹈必須經過培訓，為此我園充分利用人力資源，進行資源優化配置，將有特長的教師挖掘出來，作為授課教師，帶動其他教師共同進步，將我們的園本培訓進行到底。

　　二、指導思想

　　依據《幼兒園教育指導綱要》結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍現狀，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師專業素質與專業技能，特制定本培訓方案。

　　三、培訓內容

　　根據我園的實際情況，針對教師的薄弱項，我們選取了五項技能中的四項：舞蹈、繪畫、彈琴、教玩具制作對教師進行培訓。

　　（一）舞蹈培訓

　　舞蹈培訓我們采用理論知識講解與舞蹈技能訓練兩種方法相結合。

　　理論知識講的少，主要講幼兒舞蹈教學方法、幼兒舞蹈中常用的步伐、動作（模仿）以及如何編幼兒舞蹈。

　　舞蹈技能訓練時我們主要選取一些經典的舞蹈和獲獎舞蹈的動作元素和片斷，授課教師學會之后，進行動作分解教給其他教師。

　　（二）彈琴、唱歌培訓

　　由于條件所限我園只有一架電子琴，為了更好的開展電子琴培訓活動，我們采取“一帶多”的形式，電子琴特長的教師先進行基本的樂理知識講解，其他教師熟悉歌譜。然后進行曲子的示范演奏，演奏結束時，分析曲子中的重難點，其他教師逐個嘗試演奏，授課老師指導。

　　（三）繪畫培訓

　　為了豐富教師美術理論知識，提高美術表現技能，采用集中培訓、互動交流的方式進行培訓。

　　培訓內容為簡筆畫在教學活動中的運用及基本圖形；手工活動中的基本技能（如：折紙、剪紙）教學方法及示范策略；如何談論與評價幼兒作品；繪畫的基本技能，以簡筆畫訓練為主。通過講解與應用相結合的方式，鞏固和普及繪畫方面的技巧；在互動中解決教師在美術教學上的一些困惑。

　　（四）教玩具制作培訓

　　教玩具是幼兒園教學活動中必不可少的，為了充分發揮自制玩教具在幼兒園教育教學中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進幼兒發展。發揮教師設計制作玩教具和運用玩教具開展教學活動的積極性與創造性，進一步提高幼兒園自制玩教具水平。我園倡導“變廢為寶”，將一些用過的紙箱、可樂瓶、易拉罐等廢舊材料回收，進行再制作，制成梅花樁、高蹺等幼兒非常喜歡的玩具供教學所用。

　　四、培訓對象：幼兒園全體教師

　　五、授課教師及時間、地點：

　　六、培訓方式

　　采取實踐操作與培訓記錄表相結合

　　七、培訓要求

　　1、授課教師提前備好所教授內容，其他教師按時到達指定地點

　　2、培訓前準備好所需的材料

　　3、六月份對教師培訓結果進行展示

全員素質提升方案 篇21

　　一、指導思想

　　普通高中學生綜合素質評價，以黨的教育方針為指導，以全面推進素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，務必要本著實事求是的原則，務必要本著對每一個考生負責的原則來操作和實施。在借鑒兄弟學校的成功經驗，并結合我校及學生實際，特制定我校學生綜合素質實施方案。

　　二、評價的基本原則

　　（一）全面性原則

　　實施普通高中學生綜合素質評價，著眼于學生的成長過程和整體表現，既關注全體發展又關注個體差異，既反映學生的綜合素質，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能，實現評價內容的全面化。

　　（二）民主性原則

　　加強學生之間、教師和家長之間的對話與交流，開展有效的學生自評、互評和教師評價，及時反饋，增進理解與溝通，營造良好的民主氛圍。

　　（三）客觀性原則

　　建立、健全評價管理和監督制度，不斷完善評價方法，確保對學生的評價全面、客觀、具體、實事求是，增強高中學生綜合素質評價工作的實效性。

　　三、組織機構

　　(一)成立學校綜合素質評工作領導小組

　　l、組成：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：高三各班班主任高三全體授課教師

　　2、主要職責：

　　制定學校學生綜合素質評價實施細則，具體組織實施評定工作，處理評定過程中出現的問題，及時糾正評定過程中出現的不合理現象，受理咨詢、申訴和復議申請，并對評定過程的爭議進行仲裁，保證評定工作的順利進行，認定學生綜合素質評定結果，任命班級綜合素質測評小組。

　　(二)成立班級綜合素質評價小組

　　l、組成：

　　組長：各班班主任

　　成員：任課教師3人（具體成員名單見附表1）學生2人（學生代表由班級測評小組組長任命）

　　2、主要職責：

　　宣傳和帶同學們學習《塘下中學高中綜合素質評價實施方案(試行)》

　　組織學生如實填寫實證材料，并負責初審實證材料

　　在學生自評、同學互評的基礎上，具體評價每個學生的綜合素質

　　接受家長來訪和咨詢

　　（三）其他人員工作安排

　　xx老師為此次綜合素質測評的系統管理員，負責軟件的安裝調試以及相關的技術問題的解決，要求劉陽老師務必于6日前將軟件安裝及調試好，并熟悉操作流程。

　　負責將綜合素質測評專用機房所有的綜合素質測評備用電腦務必于8日前檢查調試好。并負責學生上機測評期間的問題的解答和幫助。

　　xx老師為此次綜合素質測評的工作聯絡人員，負責協調相關工作。

　　四、評價的內容和標準

　　(一)評價內容

　　普通高中學生綜合素質評價以《通知》中的有關要求為基本依據，從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美表現等六個方面對學生進行評價。評價指標分為基礎性發展目標、要素、主要行為表現等三級，具體內容見《安徽省普通高中學生綜合素質評價內容細目表》（以下簡稱《細目表》）。

　　（二）評價標準：見附件二

　　五、工作流程

　　1、綜合素質評價的基本過程

　　（1）組織建構；

　　（2）學習培訓（分批次、分組學習）班主任及小組成員學習，全體教師學習。

　　（3）班主任組織學生學習、總結。學習《綜合素質評價報告手冊》，明確評價內容和評價標準；學生總結、填寫《綜合素質評價報告手冊》；班級展示實證材料；班主任核驗。

　　（4）上機操作形式：以班級為單位集中進行；然后教師評價。

　　2、利用軟件評價過程

　　（1）學生錄入“實證材料”。

　　（2）班主任審核材料。

　　（3）學生自評、互評、師評。

　　3.班級測評小組開展評價的基本程序是組織培訓——學生展示實證材料、自我陳述——學生自評——學生互評——教師評價——合成評價等級數據——填寫綜合性評語。其中學生互評、教師評價在基礎性發展目標上進行，學生自評在要素上進行。評價時應注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。評價時，如果評價小組成員之間存在重大分歧，應提交學校進行審定。綜合性評語由班主任收集各方評價結果、與相關教師(不少于三人)共同研究寫出。

　　六、制度保障

　　為確保普通高中學生綜合素質評價工作能公開、公正、公平、科學地進行，各班級要建立和完善普通高中學生綜合素質評價工作制度、公示制度和監測制度。

　　(一)培訓制度

　　學校采取切實可行的措施，保證每位參與綜合素質評價的人員得到及時有效的培訓，提高有關人員的職業道德水平和綜合素質評價能力，使其明確評價的內容、標準、方法、程序和要求，以確保評價過程和結果的科學、公平、公正。

　　(二)公示制度

　　學校要公示本實施方案。評價完成后，評價的結果應書面通知學生本人及家長，如有異議，學校要進行解釋、處理。公民道德素養方面評為優秀或有其他基礎性發展目標評定等級為A的學生，其名單要在全校張榜公示一周，接受學生的質詢并給予答復。其他所有學生的評價結果不公示或不對外公布。

　　(三)監測制度

　　學校組織對有基礎性發展目標被評為A的學生進行監測，一旦發現有弄虛作假、違反規定的行為，一律取消其相應等級。

全員素質提升方案 篇22

　　為進一步培育優良的校風學風，加強組織紀律教育、勵志教育和學法指導，積極推進軍校共建活動，以更好的精神面貌迎接新學年，經校務會研究，決定組織20xx年新高一學生“軍事素質提升”夏令營活動。為了使本次軍訓工作安全有序開展并取得成效，制訂如下工作計劃。

　　一、夏令營時間

　　8月18日—8月22日，為期五天。8月18日上午安排如下：8：00——9：00在生活區向班主任報到、領取生活用品、入住寢室，9：10——9：50班級衛生大掃除，10：00——10：30集中教室與教官見面，10：40——11：20在校友樓舉行開營儀式。

　　二、夏令營時間安排（初步安排）

　　時間活動內容參加對象

　　上午

　　5：40起床住校生

　　6：20~7：00早訓全體學生

　　7：05~7：45早餐全體學生

　　7：50~10：50訓練全體學生

　　中午

　　10：50~11：35午餐全體學生

　　11：50~：00午休（或內務整理）住校生

　　下午

　　14：20~：50學唱國歌、校歌、軍歌全體學生

　　15：00~17：15訓練全體學生

　　晚上

　　17：20~18：05晚餐全體學生

　　18：50~21：00另行安排按內容要求

　　22：00熄燈住校生

　　三、軍訓內容安排

　　1、隊列訓練、國防教育、組織紀律教育。

　　2、行為規范、校情校史、班集體教育。

　　3、學法指導、營養健康和安全教育。

　　4、強烈的團隊精神和合作意識教育等。

　　四、軍訓紀律規定

　　1.服從命令，聽從指揮

　　（1）要服從命令，服從安排和分配，不頂撞。

　　（2）集訓時間不亂插嘴、開小差。

　　（3）不許帶外人進操練場地。

　　2.儀容端莊、著裝整齊

　　（1）穿著要樸素大方，不戴首飾、手機，不穿高跟鞋、涼鞋和背心。

　　（2）不留長指甲、不染發，男生不留長發。

　　（3）在規定時間要按要求必須統一著裝。

　　3.嚴格請假制度

　　（1）無特殊情況，一般不得請假。未經批準的，一律按缺訓處理，若缺訓，按上午5節、下午4節、晚上3節計算。

　　（2）無故缺訓的，按學生考勤條例和有關學校管理制度要求給予嚴肅的校紀處分。

　　（3）需請假的，要出具區級及以上人民醫院證明，并要求學生本人和家長親自到校辦理請假手續，經班主任、級段長批準后上報政教處備案。

　　注明：

　　學校提供三件套、席子，枕席和枕芯共4件，臉盆和水桶需要自備。

全員素質提升方案 篇23

　　一、加強領導，切實做好做好各項工作。

　　按照上級指示精神，我院根據實際情況制定本方案，結合醫院管理年的工作目標和任務，促進醫院各項醫療護理管理工作的和諧發展。為促進我院醫療護理質量，確保醫療衛生工作安全，把醫療衛生工作落到實處，發揚“以病人為中心，似病人為親人的精神，以提高醫療服務質量、創建‘百姓醫院’為主題”的醫療質量管理工作，切實提高醫療服務質量。

　　二、認真自查整改，健全完善規章制度和貫徹落實各項措施，提高醫療服務質量

　　嚴格抓好基礎醫療護理質量管理，強化“三基三嚴”訓練，根據我院實際情況，重點加強環節質控；強化“三基”理論和技能的培訓；抓好醫院職工規范化培訓，實行嚴格考核，獎懲逗硬，；嚴格落實執行制度和操作規程，有完善的質量獎懲辦法；在嚴格貫徹落實《抗菌藥物臨床應用指導原則》和《處方管理辦法》方面，做到合理檢查、合理用藥、因病施治。定期進行門診處方及各科室檢查，分析存在問題，為確保工作落到實處，切實提高醫療服務質加強日常監督；合理把握檢查尺度，通過加強指導、定期檢查、分析反饋、，以提高和改善我院醫療護理質量。

　　在加強傳染病防治工作方面：建立健全重大傳染病防治工作預案、和報告、救治制度。積極開展突發公共衛生事件應急演練，提高了突發公共衛生事件應急救治能力。

　　在改善服務態度，增進醫患溝通方面：做到服務用語禮貌、規范；充分尊重患者的知情權和選擇權，收集病人對醫院服務的'意見及建議；堅持實行醫療服務質量隨訪制度，及時受理、處理病人投訴，維護了醫患關系的和諧。

　　在加強職業道德和行業作風建設，樹立良好的醫德醫風方面：做到常抓不懈。嚴格執行“高壓線”制度，制訂多項舉措打擊治理“紅包”和回扣歪風，醫務人員上交、拒收“紅包回扣”，我院堅持與“民”心相連，把患者滿意不滿意、醫療收費明白不明白、規章制度落實不落實作為檢閱服務質量的標準。

　　在醫院護理質量管理中，我院醫療服務質量醫療業務平穩發展，醫患關系和諧融洽，讓群眾滿意度進一步提高，始終應堅持“以病人為中心”始終堅持把追求社會效益，維護群眾利益構建和諧醫患關系放在第一位，貼近群眾，貼近社會建立醫院科學管理長效機制，不斷提高醫療服務質量和水平，不斷滿足人民群眾日益增長的醫療服務需求，為保障人民群眾身體健康做出更大貢獻。

全員素質提升方案 篇24

　　一、市民素質大提升行動。

　　開展“文明禮儀伴我行”市民素質提升活動，營造健康向上的人文環境。在全社區營造“講文明話，行文明路，停文明車，做文明事、當文明人”濃厚氛圍。社區將利用社區文明大講堂開展對社區居民的培訓。如社會主義核心價值體系講座、雷鋒精神的重大價值和時代意義大討論、“講方針、學禮儀、唱國粹”講座、“讓文明成為一種習慣”講座等。

　　關注社區未成年人健康成長，營造未成年人健康成長的社會文化環境，提升社區未成年人文明素質。社區將利用寒暑假社會實踐活動，開展了以“做文明創建小衛士”為主題，以爭當“三小”即“小志愿者”、“環境小衛士”、“文明小宣傳員”主題實踐活動，活動主要包括“垃圾減量、垃圾分類從我做起”、“關愛弱勢群體志愿服務行動”、“小手拉大手、文明向前走”。

　　組織外來建設者開展“說紹興、愛紹興、建紹興”活動，增強外來建設者的主人意識、主體意識，激發他們爭創文明、共建和諧的激情。開展法制、精神文明宣傳教育，如通過宣傳窗、外來務工人員自編自演的文藝演出活動，引導社區廣大外來務工人員，使他們能夠逐漸意識到哪些是不文明行為是應該摒棄，哪些是文明行為，是應該

　　提倡的，轉變他們的思想觀念。提高外來務工人員的文明素質，組織外來務工人員參加到文明城市創建活動中來。樹立“人人都是管理者，人人都是責任人”的觀念，從而把創建文明的城市環境轉變為一種自覺行動。

　　二、開展“我們的節日”主題文化教育活動。

　　以端午節、中秋節等重要傳統節日為載體，文藝演出豐富多彩、健康向上的系列文化活動，在全社會叫響“我們的節日”這個主題，引導人們進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，弘揚傳統文化，增強愛國情感，提高科學意識，促進人與社會、人與自然和諧相處。

全員素質提升方案 篇25

　　一、活動主題

　　弘揚國教精神奉獻火熱青春。

　　二、活動目的

　　1.踐行我校下半年工作計劃中提出的“教育以育人為本，以學生為主體”的理念，在學生中開展系列豐富多彩的活動，努力培養有情懷的國教人。

　　2.豐富同學們的課余文化生活，為學院學生提供展示自我的平臺。

　　3.在活動中促進同學間的交流，增強同學們的團隊意識，增進同學之間的友誼，增強凝聚力。

　　4.展示國際教育學院形象，展現學生風采。

　　三、活動對象

　　新鄉醫學院國際教育學院全體國內學生和國際學生。

　　四、活動方案總述

　　1.宿舍文化節。

　　針對20xx級新生開展，引導廣大同學們積極關注自身的生活環境，創建和諧寢室、文化寢室，進一步增進彼此間的了解、深化相互的友誼。初賽時間為一個星期，選出12個寢室進入決賽，保留圖文資料作為參賽作品（責任部門：學生會生活部；責任人：查博婭）

　　時間：20xx年10月xx日至10月31日

　　2.才藝展示大賽。

　　為了讓新老生充分交流，也為新生的大學生活增添一曲嶄新的樂章，為此舉行新生才藝展示大賽，節目的形式不限，單人或團組表演均可。（責任部門：學生會文藝部；責任人：李夢杰）

　　時間：20xx年10月

　　3.愛國電影放映。

　　十月國慶，組織愛國教育電影的放映。于第二報告廳集體觀看，活動結束后每班擇優交五份觀后感。（責任部門：學生會辦公室；責任人：王姝文）

　　時間：20xx年10月

　　4.熒光夜跑。

　　響應“走下網絡、走出宿舍、走向操場”的“三走”活動，同學們帶熒光棒或涂熒光粉，在天黑時分參與活動。（責任部門：學生會體育部；責任人：萬佳鑫）

　　時間：20xx年10月

　　5.“我身邊的楷模”評選。

　　為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，充分展示我院學生的精神風貌，發揮榜樣的模范帶頭作用，強化文化育人功能，努力營造良好班風、學風，在全院范圍內形成積極向上的良好氛圍，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，在全院學生中組織開展“我身邊的楷模”評選活動。（責任部門：學生會學習部；責任人：王長浩）

　　時間：20xx年10月12日至20xx年10月31日

全員素質提升方案 篇26

　　根據省旅游局《關于確定“和諧新安徽，祥和迎春游”各地活動內容通知》的文件精神，按照省市旅游局的要求，結合阜南實際，特制定如下關于開展20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年一日素質教育活動方案：

　　一、活動目的：

　　1、響應省市旅游局號召，打造具有阜南特色的一日游旅游產品，樹立阜南旅游的新形象。

　　2、充分為全縣青少年創造機會，深入開展青少年社會實踐和教育活動，增強青少年對新知識的敏感性和探索欲，發現和解決新問題的洞察力和創造力，提高他們的自主學習能力，實施全面素質教育；

　　3、展現阜南風采，激起青少年熱愛家鄉、立志努力學習將來投身家鄉建設的熱情，在全縣掀起“熱愛家鄉，投身阜南建設”的熱潮；

　　4、增強全縣人民特別青少年的強身健體意識，提高全民的生活質量。

　　二、活動方式：

　　以學校為單位，“愛我阜南，展家鄉風采”為主題，在全縣廣泛發動學生及家長，以參團的形式，有計劃的利用阜南現有的旅游資源如少林山莊、黃巢公園、淮河公園、聞名全國的王家壩閘以及蒙洼沿淮美麗的風光和淳厚的民風民俗，悠久歷史文化及歷史遺存，并穿插一些有意義的活動，組合一條操作成本低、達到打造具有阜南特色的.一日游旅游產品，樹立阜南旅游的新形象之目的的20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路。此一日游線路，以阜南縣城和淮河公園為依托點和中心區，讓游客了解阜南以及阜南翻天覆地的變化；以田集、三塔為前方，參觀黃巢公園、少林山莊及山莊學員的武術表演，讓青少年全面認識我國的傳統與宗教文化，進行愛國主義教育，增強全民特別青少年的強身健體意識；以沿淮王家壩、曹集重鎮為后方，參觀王家壩水利工程、王家壩鎮、曹集鎮的生態農業、自然風光，體驗蒙洼人民的生活和純厚的民風民俗。

　　三、活動安排：

　　20xx年3月1日，在街心公園舉行“愛我阜南，展家鄉風采”20xx年阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路啟動儀式，并在報紙、電視、網絡等媒體上宣傳，讓全社會認識此次活動的重要意義，從20xx年3月1日開始，以參團的形式，以學校為單位，有計劃的開展阜南祥和迎春一日游暨青少年素質教育的一日線路活動，使全民都參與、全民都能接受教育，實施全面素質教育，整個活動至20xx年學生暑期結束，具體安排如下：

　　上午：7：30時乘汽車赴王家壩鎮，參觀王家壩防汛大橋、王家壩閘，并拍照餐留念；參觀王家壩閘管所展廳，聽導游講解王家壩閘及蒙洼蓄洪區的有關情況；而后赴蒙洼蓄洪區，參觀沿淮自然風光、農業生態景觀、保莊圩等，體驗澇區居民生活，品味沿淮風情。后乘車赴曹集鎮烈士陵園，敬獻花圈，進行悼念活動。

　　中午11：00時，乘車赴淮河公園，參觀園區，與大自然、與動物親密接觸，進行社會和科學實踐活動，后分組進行詩歌比賽、繪畫比賽和“愛我阜南，展家鄉風采”作文比賽（作品作為征文稿，參加以后的有獎征文活動。）等活動。12：00時在公園內集體用餐（吃份飯）。

　　下午：13：30時乘車赴田集參觀黃巢公園園區和歷史陳列館，尋覓歷史的足跡，感受中華民族的滄桑變化，接受愛國主義教育；15：30時赴少林山莊，參觀校容校貌、演武廳、展覽廳等，后欣賞少林山莊學員精彩的武術表演，體味中華文化的博大精深，增強強身健體意識。表演結束后，乘車回縣城，全部活動圓滿結束。

　　四、收費標準：

　　60元/人。包括交通費、中餐費、保險、公園大門票、導服及其他活動費用。

　　（學校統一組織三十名以上的學生團，可以免費隨同一名教師或學校領導。）

全員素質提升方案 篇27

　　一、總體目標

　　到20__年，公民具備科學素質的比例穩居全國城市前列，初步建成氛圍濃厚、設施全覆蓋、創新體系完善的科技文化強市。

　　公民科學素質平衡發展。全市具備科學素質的公民比例達到22%，城鄉差距顯著縮小。其中，上城區、拱墅區、西湖區、濱江區達到25%以上，富陽區、臨安區、桐廬縣、淳安縣、建德市力爭達到18%，蕭山區、余杭區、臨平區、錢塘區達到全市平均水平。青少年“好奇心”持續培育，老年人運用智能技術能力明顯提高，產業工人“智惠”杭州“智造”能力集聚釋放，領導干部和公職人員科學執政理念不斷強化。

　　科學文化氛圍日益濃厚。科學精神在全社會廣泛弘揚，科學文化引領力不斷提升，“四有”工作機制全面落實。全國文明城市創建工作成效進一步鞏固提升。國家文化和科技融合示范基地建設扎實推進，具有杭州特色元素的科學文化產業更快發展。科普經費逐年增加，科技科普從業人員隊伍不斷壯大。

　　科學文化設施布局合理。建設布局合理的杭州特色現代科技科普場館體系，原則上常住人口超100萬的區、縣（市）應當擁有1座達標科技場館。鼓勵有條件的區、縣（市）和高校、科研機構、企業、社會組織、個人創辦特色科技館（文化館、展示廳、科普畫廊等）。“互聯網＋科學文化”得到廣泛應用。科學文化元素成為“一堂兩中心”建設的重要內容。

　　城市創新能力顯著增強。堅持創新在現代化建設全局中的核心地位，以積極創建綜合性國家科學中心為重點，全力增強創新策源力、技術供給力、成果轉化力，打造國際一流的“互聯網+”、生命健康和新材料科創高地，構建具有全球影響力的全域創新創業體系。深化國家自主創新示范區建設，城市創新能力邁上新臺階。

　　二、提升行動

　　重點圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神，培育理性思維，養成文明、健康、綠色、環保的科學生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，實施五項提升行動。

　　（一）著力培育青少年“好奇心”和創新意識。舉辦科學家進校園、中小學生科技節、青少年科技創新大賽、青年科技成果展等活動,讓更多的青少年心懷科學夢想、樹立創新志向。加強各類青少年科普教育陣地、第二課堂場館等建設，提倡高校、科研院所、科技型企業等向青少年開放。依托杭州圖書館、杭州文化館、青少年活動中心資源，開展科技類親子體驗等活動。深入實施“青春悅讀·滿城書香”行動計劃，辦好青年科技大講堂。將科學精神納入教師培養過程，加強新科技和技能培訓。

　　（二）開展“銀齡跨越數字鴻溝”科普專項行動。圍繞老年人出行、就醫、消費、文娛等高頻事項和服務場景，依托社區學院、老年大學、老年食堂等，開展老年人智能技術運用培訓活動，切實保障老年人權益，幫助老年人融入智慧社會，享受智慧生活。廣泛開展老年人健康科普服務活動，著力提高老年人健康素養。積極發揮老科技工作者作用，不斷發展老年志愿者隊伍。

　　（三）開展產業工人科學素質提升行動。推進“智慧藍領”科技科普教育與培訓、優質科普資源開發等工作。辦好杭州大眾創新講堂等，著力開展企業管理創新、技能提升培訓。開展安全生產宣傳，舉辦安全生產月、安全生產科技周活動，普及安全生產知識；加強安全生產教育培訓，提高職工預防危害和安全避險能力。

　　（四）強力補齊農民科學素質短板。推進農村科普基地、現代農業科技示范基地、科技小院等建設，提升農村科普公共服務供給質量。開展文化科技衛生“三下鄉”等活動，引導社會科普資源向農村傾斜。組織開展科技志愿服務和科普工作進“一堂兩中心”活動。實施農民教育培訓“1256”行動，積極打造特色培訓品牌。加強農村科普典型培育和推薦工作。

　　（五）加強領導干部和公務員科學文化素質建設。突出數字化改革暨“數智杭州”建設重點，邀請院士和專家進黨委（黨組）理論學習中心組等舉辦科技發展前沿講座、作高端科普報告。加強移動學習端資源共享融合，進一步加大“學習強國”杭州學習平臺、“西湖先鋒”APP成長賦能和干部學習新干線欄目中科學思想、科學精神、科學文化等相關內容的比重。優化設置領導干部培訓教育內容，繼續舉辦領導干部和公務員科學素質知識競賽、專業技術人員科學素質提升網絡知識競賽。

　　三、重點任務與主要舉措

　　（一）濃厚科學文化氛圍。

　　做優做強科普工作品牌。持續做優做強全國科普日暨杭州市科普宣傳周、杭州市科技活動周、杭州市社會科學普及周等科技科普工作“三個周”品牌。開展“菜單式、點單式”經常性科普。圍繞碳達峰碳中和、數字經濟、5G技術、疫情防控等所涉及的科學議題，開展熱點事件科普。利用世界環境日、全國低碳日、全國食品安全宣傳周等時機，開展主題科普。

　　推動科技創新策源地建設。深入實施“全球英才杭聚工程”、“青年人才弄潮工程”、“杭商名家”計劃等，建設最優人才生態城市。持續深化“名校名院名所”工程、科技資源科普化工程，增強科技創新主體的科普責任意識，提升科技工作者科普能力，促進企業家精神與科學家精神緊密融合，發揮大企業和企業家在創新中的引領支撐作用。強化數字賦能，著力提升原始創新能力，為科學文化繁榮發展提供不竭源泉。

　　發展杭州特色科學文化。充分挖掘杭州地域文化中的科學元素，總結新時代杭州發展實踐中的科技內涵，形成獨具特色的杭州科學文化。發揮科學家精神培育基地小營巷“錢學森故居”的作用，提升杭州植物園“院士路”、湘湖“院士島”、富春“院士村”的科學文化引領力。增強科技社團的科學文化創造能力，拓展科學文化建設的深度和廣度。

　　（二）提升科普服務能力。

　　創新社會化工作格局。健全新時代科學文化傳播機制，加強科學文化陣地、隊伍等建設。鼓勵基層網格員、大學生村官、駐村指導員、基層“三長”兼任村（社區）科學文化員。深化全國科普示范區、縣（市）創建活動，鞏固全國科普示范區、縣（市）和全國科普教育基地的建設成果，推動文化和科技融合基地（特色小鎮）、科普教育基地等建設高質量開展。采取職能轉移、項目委托等形式，激發社會力量共同參與科學文化素質提升工作，推動經驗互鑒和資源共享。

　　建設體系化基礎設施。加強科學文化設施建設，實現資源合理配置和服務均衡化、廣覆蓋。堅持距離適中、交通便利、有效輻射原則，建設布局合理的綜合型科技場館體系。突出“碳達峰碳中和”科普要素，豐富中國杭州低碳科技館展品展項；探索建立場館資源共享機制，提升臨平科技館、桐廬科技館等展教宣傳功能；推動富陽科技館加快建成開放。加強對流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館、科普畫廊等的管理。探索科學文化基礎設施數字化改造，推動網上特色科技館建設。

　　提升信息化傳播能力。發揮“杭州發布”等主流官方媒體辨識度高、受眾廣泛等優勢，增加科普內容、增設科普專欄，及時發布社會重大事件和公眾關注熱點專題科普知識。實施“互聯網＋科學文化”行動，引導社會力量參與科普傳播平臺建設。加強科學領域與新聞媒體互動，推動實現優質科學文化資源的跨平臺、多渠道良性互動與循環流動。推動“科普中國”全市域落地，全領域應用。支持杭州市科普全媒體聯盟建設，推動市本級和區、縣（市）各級融媒體中心履行社會責任。

　　（三）加強科學文化引領。

　　弘揚新時代科學家精神。以塑形鑄魂科學家精神為抓手，切實加強作風和學風建設，營造良好科研生態和輿論氛圍。探索在各類科技館、科普館、文化館、博物館等增加體現科技進步和科學家精神的相關展項，依托科技館、重點實驗室、重大科技工程等場所，建設一批科學家精神教育基地。創新舉辦“院士進校園”、“科學家巡講”、優秀科技專家宣傳等活動，推動科學精神、科學家精神深入人心。

　　推動“名城工匠”培養生態建設。大力弘揚“勞模精神”“工匠精神”“最美精神”，做好“杭州工匠”和“杭州市首席技師”遴選培育工作，推動技能大師工作室建設。實施職工知識更新工程、技能提升行動，引領更多職工立足崗位、建功成才。開展“青年科技創新能手”評選、青工“五小”創新創效活動，做實做優杭州市職工高技能人才（勞模工匠）創新工作室和工人先鋒號的選樹工作。

　　深化創新創業活動。圍繞我市產業轉型升級和社會民生發展的.重點領域，支持和引導創客空間、孵化園、科技園、“海智”基地等有序發展。組織開展創新創業活動和創新創業大賽，強化創新創業教育培訓基地、實踐基地、海外人才離岸創新創業基地建設，吸引國內外優秀創新創業企業、團隊和個人來杭創業發展，展示最新創新創業成果，推介優秀創業團隊，營造良好創新氛圍。激發工程專業技能人員的創新創造活力，服務科技經濟深度融合與區域創新發展。

　　開展科技志愿服務。建立完善杭州科技志愿服務機制，推動新時代科技志愿服務常態化開展。發揮科技社團和科技工作者的專業優勢和智力優勢，動員廣大科技工作者、科技愛好者和熱心科技文化傳播的人，成立科技志愿者隊伍、科技志愿服務團（隊），志愿為社會或他人提供公益性科技類服務。開展優秀科技志愿者隊伍、服務團（隊）創建活動，積極宣傳舉薦優秀科技志愿者、優秀科技志愿服務項目，在全社會形成濃厚的科學文化氛圍，打造杭州特色科技志愿服務品牌。

　　（四）推進科學文化融合。

　　突出杭州元素，促進科學與文化創新表達。搶抓“數智杭州”發展機遇，打通科學和文化融合的“最后一公里”，為高質量文化供給提供強有力的科技支撐。實施文化產業數字化戰略，加大數字技術在文化領域的應用。推動杭州文化元素和標識融入內容創作生產、創意設計、生態文明建設和“數智杭州”建設，讓杭州文化資源獲得創新表達。加強科學文化產業研究和實踐探索，推動科學與藝術的跨界融合，努力提升傳統文化的新魅力和現代科學文化的表現力、吸引力、感染力與影響力。

　　著眼群眾所需，推動科學與社會深度融合。推進智慧城市和未來社區建設，將科學融入教育、醫療、交通、養老等領域。面向社會廣泛開展科普文藝匯演、科普影視展映、數字生活體驗等兼具科學和文化特色的專題性、系列性科普活動，推動人民群眾生產、生活和思維方式變革。開發新型科普旅游服務，推出科普基地、科技場館特色研學旅游線路，推進科學文化旅游市場的發展。

　　堅持協同發展，加強科學與人文交流相融。促進自然科學、社會科學、人文藝術之間的交流融合。推動交叉學科發展，聚焦數字經濟、人工智能、碳達峰碳中和等關鍵領域，發展新型工科、醫科、農科、文科。支持企業、園區與高校、科研機構等共建科學文化人才培養基地，培養跨學科協作的新型人才。發揮科普工作的支撐引領作用，抵制腐朽落后文化侵蝕。深挖活用本土文化資源，重塑新時代鄉賢文化。

　　四、組織實施與保障

　　（一）強化組織領導。由市全民科學素質工作領導小組負責本方案的組織實施。市科協要認真履行領導小組辦公室工作職責，牽頭做好完善工作機制等工作。領導小組各成員單位要按照職能抓好工作落實。各區、縣（市）政府要把科學文化素質建設納入本地總體規劃，列入年度工作計劃。

　　（二）加大人才培育。加強科學文化素質工作專業人才隊伍建設，通過加強與高校和專門機構合作，開展科技科普人才的繼續教育。加大科學文化人才引進培養力度，在待遇、培訓和職稱評審方面向基層科學文化工作者傾斜。豐富國際合作內容，拓展科學文化素質建設交流渠道。

　　（三）落實經費保障。各有關部門要統籌考慮和落實科普經費，各級政府要按照有關規定安排經費支持科普事業發展。提倡個人、企業、社會組織等社會力量，采取設立科普基金、資助科普項目等方式，支持科學文化素質建設。

　　（四）開展評估監測。探索開展科學文化素質建設測評實踐，依法開展公民科學素質調查、社會科普責任評估，及時發現問題與不足，研究制定改進舉措。

全員素質提升方案 篇28

　　《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”我們要適應當今世界形勢發展的需要，樹立新的教育觀、人才觀，大力推行素質教育，加強和深化教育教學改革。

　　一、 加大宣傳力度：

　　1、利用學校政教處的大黑板和各班墻報每月搞一次素質教育專刊。

　　2、學校每學期期中舉行一次素質教育專題報告會，推出一批典型。如“書發能手”“象棋高手”“乒乓球高手”等。

　　3、利用專欄貼標語宣傳素質教育。

　　二、規范常規教學管理方案，實行素質教育目標管理，改革教育質量評價體系。

　　年初學校制訂工作計劃、教學計劃、班級工作管理方案等都把素質教育的目標管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學校一切工作的核心。嚴明素質教育在教師教育教學中的質量、工作實績評價的地位，將所有科目納入常規管理之中，學生評價不只看文化成績，還注重道德素質、行為規范達標、學習習慣、動手能力及特長，階段性總結重點看特長提高和后進生的轉化等。

　　三、改革課程計劃，嚴格執行教學大綱。

　　上好學科課，開足活動課,使學生在老師有目的，有計劃，有組織，有指導的情況下，得到自主自冶的教育。活動課單周分科分班上課，雙周打破班級界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學術成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計算機等興趣小組。

　　四、優化課堂結構，改進教學方法。

　　“在教學過程中，教師根據教材的特點和學生實際的需要，因勢利導地啟發思維，排除疑難，教活方法，發展能力”。好的教學方法可以激學生的興趣，收到事半功倍的效果。在教學過程中，必須突出強調以下幾點：

　　1、 堅持以啟發為指導思想，讓學生思考，學得生動；

　　2、堅持以心理科學為基礎，注重發揮教學方法，發揮學生的智力和培養學生非智力因素中的作用；

　　3、尊重學生的主體地位，把研究學生的學法，培養學生自學能力放在突出的地位；

　　4、從實際出發，符合再優化的原則，即選用合適的教法，以較少的時間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學生得到最合理教育與發展；

　　5、減輕學生作業負擔，讓學生愉快成長，主動發展；

　　五、加強素質教育教改教研，努力提高課堂效益。

　　學校規定每周二為固定教研活動時間，集體探討素質教育的教法，各教研組和教師個人根據各科實際定專題。課堂教學針對提高學

　　生素質，教師致力開發各科學生特長，組織“觀摩課”“示范課”“優質課”“達標課”，每月的導學案、作業、月報也重點看實施素質教育的教法、效果。

　　六、舉辦各種賽事，營造特長生施展才能天地。

　　學校結合常規教學，舉辦國慶征文、手抄報比賽、校本劇會演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內運動會、小制作等活動，著力營造素質教育的環境和范圍，讓學有所長的學生脫穎而出，學校“星空”文學社每月一期社刊，給愛寫會寫學生一塊天地，充分發揮每個人的特長。

　　七、控制流失，鞏固 成果.

　　1、每學年初利用“宣傳車”校語、宣傳的教育法和《九年義務教育法》等法律法規.

　　2、七年級新生在開學初，根據報到情況，由年級組長和班主任負責了解學生，動態變化，再分人分村走訪，科任教師分班負責走訪，包人包干。

　　3、八年級、九年級未到學生，分村組，包專人負責走訪.

　　4、確保處鞏固率在98％以上。

全員素質提升方案 篇29

　　新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，為培養一批不同層次的師德高師、學科帶頭人和名教師，特制定《寺仙鎮中心小學教師素質提升工程實施方案》如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

　　二、目標任務

　　（一）目標

　　樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創建學習型組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現有起點上持續發展，在職業道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現三個轉變：由“接受型”教師轉變為“開拓型”教師；由“經驗型”教師轉變為“科研型”教師；由”平淡型”教師轉變為“特色型”教師。從而促進教師專業發展，提高教師整體素質。

　　（二）具體任務

　　1、激勵、支持教師參加學歷學位提高培訓，提升教師學歷學位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學考試、現代遠程學歷教育和國培、省培等繼續教育，每學期每位教師至少閱讀1本專業成長書籍，并撰寫1篇讀后感，促使我校教師學歷層次達到一個新水平。

　　2、建立5年一輪的教師培訓計劃和校本培訓計劃，實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容的教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。通過多種途徑和手段，組織在職教師培訓。

　　加強師德教育，提高師德水平。師德教育是教師培訓永恒的主題。每位教師本學期要接受師德教育學習，并要撰寫心得體會。提高班主任整體素質和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設。

　　開展新理念、新知識培訓，更新教師知識結構。通過多種形式和內容，對廣大教師進行實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。加強教師科學文化知識培訓，引導廣大教師努力學習當今世界人文、社會、科學、自然、經濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結構，提高文化品位，提升學識魅力。

　　開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力水平。緊密圍繞基礎教育課程改革實施的不同階段確定培訓目標和培訓內容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓。注重緊密結合教師在實施新課程中遇到的具體問題和困惑，以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學為主題，貼近教學實際，組織開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力和水平。

　　三、主要內容、方法和措施

　　1、采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和時效性。校本培訓既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

　　2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一反面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

　　3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

　　四、成立工作組

　　成立教師素質提升工程領導小組，負責對全校教師素質提升工程的統籌規劃、指導管理及督促評估工作。組長：王懷禮

　　副組長：馬峰、雷振平

　　成員：全校在崗教師

　　成立由校長任組長的“教師素質提升工程”領導小組，具體管理教師素質提升工程。要把教師素質提升工程納入教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質提升工程面臨的突出問題。從實際出發，制定學年或學期教師培訓及校本研修計劃，并組織實施，確保學校教師素質提升工程順利開展。

　　（二）加強制度建設，提供政策支持

　　完善教師素質提升工程登記制度。對不愿意參加教師素質提升工程的教師，學校應對其進行說服教育。

　　（三）加大投入，確保教師素質提升工程經費需求。

　　切實保障教師培訓經費按照學校年度公用經費預算總額5%安排落實，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需經費。

　　五、實施步驟

　　教師素質提升工程分啟動、全面推廣、全面總結三個階段。

　　（一）宣傳發動階段（20xx年9月——20xx年12月）

　　此階段要認真組織學習有關文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質提升工程規劃、實施細則和管理措施等。

　　（二）全面實施階段：（20xx年2月——20xx年12月）

　　學校組織教師進行理論學習，充分理解《方案》內容，吃透《案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎。全面推廣階段要注重過程、講求實效，保證培訓質量，切忌搞形式主義和走過場。

　　（三）總體評估階段：（20xx年2月——20xx年12月）

　　根據學校開展《素質提升工程》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，涌現出的優秀教師進行表彰，學校寫出總結報告。

　　六、保障措施

　　1、經費保障：建立以財政撥款為主的培訓經費投入機制。市級培訓項目經費由市教育局負責，縣級培訓項目經費由縣級相關部門負責。各校每年按不少于公用經費5%的比例安排培訓經費，用于中小學教師素質提升工程的培訓。

　　2、評價保障：

　　（1）學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設置掛鉤的學習激勵機制，使積極進取的教師、優秀的教師獲得激勵。

　　（2）建立教師素質能力提升工程實施成效的評價機制。市教育局負責考核區縣教育局和市直屬（管）學校，區縣教育局負責考核所轄學校，學校負責考核教師。

　　3、輿論保障：聚焦“教師素質能力提升工程”，組織廣播電視、報紙、網絡等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道，喊響“讓每一個教師都發展，讓優秀教師卓越發展”的口號，形成全社會支持教師素質能力提升的良好氛圍。

全員素質提升方案 篇30

　　素質教育是根據國家教育方針，以面向全體幼兒，全面提高幼兒基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育要從娃娃抓起。為此，我們幼兒園在實施素質教育方面作了一些探討與嘗試。

　　一、重視素質教育，轉變教師教育觀念

　　幼兒園如何實施素質教育?實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。要求幼兒學會生活、學會做人、學會學習、學會思考、學會交往、掌握方法、增強本領。《幼兒園工作規程》規定："幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導"，在引導過程中加強目的性，重視發展性，在潛移默化的過程中循序漸進培養幼兒的綜合素質。

　　為讓幼兒得到全面素質的培養與提高，教師必須變"注入"教育為"啟發"教育，采用各種教育方法，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒動腦、動手、動口，讓幼兒通過自己的努力探索發展能力，使幼兒主動、活潑、愉快地去學習和活動。

　　二、施素質教育，提高教師的教育素質

　　實施素質教育的關鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當大的差距，我們從實施素質教育的要求出發，探索教師的教育素質。

　　1、引導幼兒主動學習

　　要讓幼兒生動、活潑、主動地學習讓幼兒成為學習的主人。

　　我園孩子中外地孩子較多，家長對孩子的生活學習關注較少，在實施過程中，教師能根據這些孩子的特點，在教育活動的設計過程中做到：大目標裝在心中，小目標經常調整，以保證幼兒的學習。如大班語言活動：閱讀"我的小手真能干"，教師借助幼兒自己的演示，引導幼兒說出一系列關于"手"的漢字，并組詞，使幼兒在以后類似的活動中，也能保持較高的學習愿望，從而培養幼兒認識漢字的興趣，為幼兒入小學打下良好的基礎。

　　2、心中有目標，時時有教育

　　素質教育講究效益。長期以來，受"應試教育"的影響，不少教師至今仍重上課，忽視將教育滲透與幼兒各項活動的過程中。我園在實踐中，要求教師做到：心中有目標，時時有教育。倡導寓教育于各項活動之中。如戶外活動"爬坡"，不僅要讓幼兒掌握爬的技能，還要讓幼兒在練習的過程中鍛煉意志，培養不怕困難、勇敢向前的精神品質。

　　3、面向全體，因人施教

　　素質教育不是對某個人或某些人提出的，而是要面向全體，使每個幼兒都獲得與其發展相適宜的教育，促使幼兒能在各自的基礎上獲得提高。因此，教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子，善于發現孩子的閃光點，給不同發展水平和個性特點的孩子以不同的發展機會和條件，特別是對待那些發展水平相對低下，發展速度相對緩慢，并患有某種特殊缺陷的幼兒，教師能注意做到接納，善于對待。如去年大班有個孩子，先天發育不良，已到了上小學的年齡，但各方面的發展都比同年齡的孩子慢，針對這種情形，我們的教師先從該幼兒的興趣入手，觀察了解該幼兒的活動情況，對該幼兒的發展做出合理的實事求是的評價，并為他建立個案，在活動中，注意考慮到該幼兒的特殊性，適當的降低難度，發現進步及時鼓勵表揚，幫助他樹立自信，獲得成功。該幼兒升入小學后，已能基本適應小學生活，為他今后的學習打下了基礎。

　　三、貫徹素質教育，提高幼兒綜合能力

　　科學有效的實施途徑，能強化幼兒良好習慣的養成，能培養幼兒廣泛濃厚的興趣愛好，重視能力智力、非智力因素的開發，提高幼兒的綜合能力。

　　1、注重幼兒興趣的培養

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說："幼兒的智力活動依賴與興趣。"學前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受，新的知識，新的體驗。他們對什么都感興趣，樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的，脆弱的，短暫的。在教育過程中，特別要注意幼兒興趣的引導、保護、培養和強化，努力使幼兒從小就培養對事物的濃厚興趣。

　　如：在幼兒興趣的培養方面，由于新大班幼兒的繪畫基礎較低，我們進行了培養三步曲，涂色-模仿-創意，逐步培養幼兒興趣，現在，孩子們一聽說美術活動個個興奮地手舞足蹈。

　　2、強化幼兒習慣的養成

　　學前期是個性習慣形成的重要時期。我國教育家陳鶴琴先生說："習慣養得好，終身受益，習慣養得不好，終身受累。"幼兒知識經驗有限，還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們模仿性強，辨別是非的能力差，因此，我們從小班幼兒入園就進行良好的習慣培養，為道德的啟蒙教育打下良好的基礎。我園做好新生入園工作，進行常規訓練;通過節日活動，培養禮儀行為;在日常生活中培養良好的生活習慣;開展多種實踐活動，培養初步的勞動習慣;利用一切有利時機，培養大膽交往的能力。

　　3、重視幼兒的智力開發

　　幼兒期是一個人智力發展的關鍵期，在教學中，我們通過游戲來激發幼兒的學習興趣，促進他們的智力開發。思維是智力的核心，幼兒正處在由動作思維向形象思維轉化的關鍵期，幼兒更喜歡的是動手操作、親自參與的實踐活動。所以幼兒的游戲要充分體現動作性。為了激發智緩幼兒學習"倒數"的興趣，教師讓這些幼兒合作組建"樓梯"，以積木為原料，"樓梯"搭好后，每人選一個小動物，讓他們帶小動物上樓、下樓，練習順著數、倒著數。通過直觀、形象的教具、玩具，讓他們反復進行從具體到抽象的"倒數"練習，讓智力緩發幼兒在這些活動性較強的游戲中做做、玩玩、想想、說說，激發學習興趣，提高思維能力。

　　實施素質教育，就是全面貫徹教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養幼兒的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的復合型人才，因此，素質教育應貫穿于各類教育活動之中，為幼兒的全面發展創造相應的條件，使幼兒生動、活潑、積極主動地發展。