幼兒園預(yù)防近視眼活動方案（精選32篇）

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學(xué)習(xí)一些保護視力的有關(guān)常識,逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》

　　2、提供做游戲用的眼罩。

　　3、“幼兒看電視時間”記錄卡。

　　4、與幼兒共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。

　　建議教師根據(jù)班級實際,循序漸進地開展以下－些活動。

　　活動一：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。

　　活動二：啟發(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。

　　活動三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問幾位“近視患者”,或請他們來到幼兒園,講講自己的“苦惱”。

　　活動四：擇時開展討論活動：

　　設(shè)問：

　　1.你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作,為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

　　2.以集體或分組的形式,開展操作實踐活動。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日)，是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。

　　2.了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。

　　3.知道冬季如何防寒，保護自己。

　　二、活動時間

　　20xx年11月22日

　　三、活動內(nèi)容

　　（一）前期活動

　　1.小雪節(jié)氣知多少

　　各班通過圖片、視頻等形式引導(dǎo)幼兒了解二十四節(jié)氣中的“小雪”，了解有關(guān)小雪的習(xí)俗。

　　2.說一說，學(xué)一學(xué)

　　學(xué)學(xué)有關(guān)小雪的兒歌、詩詞。

　　（二）年級活動

　　1.小班：給樹木保暖，知道寒冷的季節(jié)，花草樹木也需要我們的保護，萌發(fā)保護大自然的意識。

　　2.中班：保護種植區(qū)的蔬菜。通過討論保護種植區(qū)的蔬菜的方法，動手實踐。

　　3.大班：“曬魚干”、“小雪花”。大班的哥哥姐姐用實際行動體驗小雪節(jié)氣的地方習(xí)俗。

　　四、活動注意事項

　　1.本次活動以年級組長牽頭，老師讓家長知曉活動的內(nèi)容和配合事項。

　　2.請各班教師做好活動照片拍攝、搜集、整理的工作。

　　3.所有活動照片請各班于本周三前上午打包發(fā)給保教處彭憶晨老師。

　　4.小二班老師負責(zé)本次節(jié)氣故事的推送工作。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇3

　　為了預(yù)防和減少本園暴力事件的發(fā)生，全力提高我園處置暴力事件的應(yīng)急能力，確保校園暴力事件發(fā)生時的有效救援工作，最大限度減少傷害，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》、《成都市教育局防范處置校園暴力事件工作預(yù)案》，結(jié)合幼兒園實際，特制定本預(yù)案。

　　1、基本情況

　　幼兒園位于縣城中心，現(xiàn)有幼兒900余名，教職員工107名。

　　暴力事件可能由以下情況發(fā)生：由幼兒之間的糾紛引起的矛盾激化，導(dǎo)致家長之間的暴力事件；還有幼兒離異家庭發(fā)生的暴力事件造成的破壞性行為；由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的.嚴(yán)重失控行為等。

　　2、適用范圍

　　本預(yù)案適用于應(yīng)急處置在本園發(fā)生的暴力事件。

　　3、應(yīng)急處置部門與職責(zé)

　　3.1幼兒園成立應(yīng)急處置工作小組

　　幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實行分工負責(zé)制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負責(zé)，園長在由園長指揮，園長不在由分管領(lǐng)導(dǎo)指揮，以此類推。

　　組長：楊云秀(園長)

　　副組長：李波（副園長）楊曉敏（副園長）杜燕（副園長）

　　陳煉紅（副園長）

　　組員：張平（總務(wù)主任）李文平（班長）潘俊菊（教研組長）

　　楊紅麗、葛川新、方藝陶（保教主任）王肖（教研組長）張怡（教研組長）曾艷華（保健醫(yī)生）

　　3.2主要職責(zé)

　　防范暴力事件的基本原則：以人為本、預(yù)防為主；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，加強管理；快速反應(yīng)，遵紀(jì)守法，減少傷害。

　　3.2.1摸清情況

　　一旦發(fā)生暴力事件，幼兒園一定要摸清情況，分析暴力事件出現(xiàn)的性質(zhì)、原因，同時及時制止暴力事件的發(fā)展。

　　3.2.2立即報告

　　如無法阻止暴力事件，而且暴力事件范圍、程度比較嚴(yán)重，幼兒園應(yīng)立即啟用“110”等報警裝置，向公安部門和縣教育局應(yīng)急辦報告詳細情況。

　　3.2.3統(tǒng)一指揮

　　在公安和現(xiàn)場指揮部門的統(tǒng)一指揮下，妥善高效地開展應(yīng)急處置工作。

　　3.2.4迅速布控，減少傷害

　　迅速疏散師生，盡一切努力，最大限度地避免和減少人員的傷亡。

　　3.2.5快速處置

　　幼兒園必須在公安的協(xié)助下，采取一切有效的措施和手段，開展各項處置工作，有效控制局面和事態(tài)的發(fā)展。

　　4、預(yù)防辦法和措施

　　4.1嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入學(xué)校。

　　4.2加強對幼兒園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進行鑒定，一旦確診為精神病人，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇上給予幫助照顧。

　　4.3對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。

　　4.4加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。

　　4.5加強家庭教育的指導(dǎo)，定期召開家長會議，加強對學(xué)生家長的家庭教育指導(dǎo)，以減少家庭暴力。

　　4.6加強教師的職業(yè)道德教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，開展鑄師德煉師魂的活動。。

　　4.7園內(nèi)發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊行兇，先制止、制服，為防不測，同時撥打“110”報警。

　　4.8積極組織師生進行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)，提高師生的防范能力。

　　5、應(yīng)急處理流程

　　（一）先期處置：門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)持刀暴恐分子試圖闖入校園，酌情進行先期處置，阻攔或關(guān)閉大門。

　　（二）發(fā)出警報：報告幼兒園值班領(lǐng)導(dǎo)、分管安全工作的處室干部、幼兒園分管安全工作的園級干部、園長。負責(zé)安全的園級干部接到警報后第一時間撥打“110”或派出所聯(lián)系電話報警。

　　（三）應(yīng)急指揮到位：園長聽到警報后，立即前往應(yīng)急指揮室（播音室）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，并發(fā)出提示“老師們同學(xué)們，幼兒園發(fā)生了暴力，請大家不要緊張，幼兒園已經(jīng)報警，并出動了應(yīng)急小分隊，請老師們履行職責(zé)，堅守崗位，請室外的同學(xué)盡快返回教室，關(guān)閉門窗，聽從老師指揮”。副園長或分管領(lǐng)導(dǎo)到應(yīng)急指揮室協(xié)助園長協(xié)調(diào)指揮。

　　（四）應(yīng)急防暴組到位：所有防暴組成員持器械立刻到學(xué)生集中的教學(xué)樓區(qū)域樓下。按演練前的分工分別據(jù)守對應(yīng)樓道，阻止暴恐分子進入教學(xué)樓。

　　（五）應(yīng)急指揮小組調(diào)動各方力量，集中力量到暴恐分子突擊的入口或暴恐分子聚集點，但每個關(guān)鍵入口或樓道務(wù)必有人把守。最終制服暴恐分子，或盡量拖延時間，等待警察到來。（幼兒園可根據(jù)具體準(zhǔn)備情況，設(shè)計為制服暴恐分子，或是與附近派出所聯(lián)合演練，設(shè)計為警察趕到，抓獲暴恐分子）

　　（六）教師到崗：聽到警報后，公共活動區(qū)的學(xué)生應(yīng)迅速返回教室。班主任和配班教師立即趕到教室，指揮幼兒緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。若暴恐分子強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏斗，椅面朝向自己，椅腿朝向暴恐分子。靠近門的同學(xué)立即撤離，來不及撤離的同學(xué)躲在老師身后，并充分利用桌椅保護自己，逐一及時撤離。

　　（七）恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。

　　5.1信息報告程序

　　幼兒園健全安全緊急情況報告制度，嚴(yán)格落實值勤人員，構(gòu)建“安全工作綠色通道”，確保安全緊急情況信息報送渠道暢通。

　　幼兒園發(fā)生暴力事故后，應(yīng)立即啟動本預(yù)案，并及時向幼兒園負責(zé)人（園長或分管領(lǐng)導(dǎo)）報告，如幼兒園負責(zé)人都不在則迅速向其他行政人員報告。（安全緊急情況報告制度實行“首問負責(zé)制”）

　　與此同時，立即以口頭形式報告教育局應(yīng)急辦,同時立即撥打“110”報警。在2小時內(nèi)以書面形式報告縣教育局辦公室。

　　上報時做到及時、準(zhǔn)確、全面、不漏報、不虛報。報告內(nèi)容為：事故發(fā)生的時間、地點、單位、事故的簡要情況、采取的主要措施、目前的狀況等。

　　5.2事件處置程序

　　5.2.1報告情況（在校的最高行政領(lǐng)導(dǎo)）

　　幼兒園立即啟用“110”等報警裝置向公安部門和縣教育局應(yīng)急辦報告詳細情況，同時視傷害情況向“120”急救中心發(fā)出求救信息。

　　5.2.2控制現(xiàn)場李波（副園長）張平（總務(wù)主任）鐘華（教研組長）

　　組織師生進行疏散，并明確專人負責(zé)維護秩序。

　　5.2.3迅速營救楊曉敏（副園長）黃婕（辦公室主任）張怡（教研組長）

　　幼兒園迅速組織營救，并轉(zhuǎn)發(fā)疏散人員，盡快努力最大限度避免和減少人員傷亡。

　　5.2.4組織救護杜燕（副園長）曾艷華（保健醫(yī)生）劉麗（教研組長）

　　李文平（班長）江華（教研組長）

　　在現(xiàn)場醫(yī)護人員的指導(dǎo)下，做好救護準(zhǔn)備。

　　6、善后處理措施

　　6.1評估分析

　　在事件應(yīng)急處置工作基本完成后，要組織有關(guān)人員對事件造成的危害結(jié)果。以及可能社會政治穩(wěn)定可能造成的威脅，進行評估分析，并認真做好各項善后工作，做好家訪工作，維護社會政治穩(wěn)定。

　　6.2安排慰問受害者及家屬

　　設(shè)施保障、認真落實救護家屬。

　　6.3開展救助應(yīng)急演練

　　幼兒園應(yīng)急隊伍要制訂相應(yīng)的處置方案，積極開展應(yīng)急演練。

　　6.4通信保障

　　幼兒園值班室電話應(yīng)有來電顯示功能，幼兒園主要負責(zé)人家庭電話和手機應(yīng)保持暢通。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗，并尋找保護牙齒的方法。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、了解牙齒的重要性。

　　2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解換牙的常識，學(xué)會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、牙模、牙刷；

　　2、蛀牙形成的圖片兩張。

　　四、活動重點：

　　了解牙齒的重要性，學(xué)會正確的刷牙方法。

　　五、活動難點：

　　蛀牙形成的原因。

　　六、活動過程：

　　（一）以猜謎語的形式引出主題

　　1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

　　（二）比一比，看一看

　　1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

　　2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

　　（三）講述繪本故事《蛀牙王子》

　　1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊？

　　2、患了蛀牙之后會怎么樣啊？

　　（四）知道正確的刷牙方法

　　1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

　　2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。

　　3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

　　師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　（一）讓幼兒體驗勞動的艱辛與快樂，增進他們熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。

　　（二）通過采摘，認識并了解水果、蔬菜的種類及生長環(huán)境。培養(yǎng)幼兒不怕困難，團結(jié)互助等品質(zhì)。

　　（三）豐富幼兒對秋天的體驗。尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化，通過采摘，感受到秋天是果實成熟的季節(jié)！

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　使家長了解活動的目的，取得家長的支持與配合，爭取每個孩子都有參與體驗機會。

　　（一）物資準(zhǔn)備：

　　1、條幅：啟蒙幼兒園秋季采摘活動（3米）；啟蒙幼兒園秋季采摘活動將在本周六進行（6米三條掛院門口）。

　　2、各園準(zhǔn)備園旗、攝像機、照相機。藥品（創(chuàng)可貼，蘆薈膠、退燒藥、消毒水、藥棉、紗布）、衛(wèi)生紙、塑料袋、。

　　3、幼兒園準(zhǔn)備：小喇叭、充電音箱、兒歌和課間操音樂、水、食物等照相機、攝像機

　　4、本班老師準(zhǔn)備：考勤表，活動教案，‘本班班牌，帶粉筆一根。

　　5，老師提前踩點，清晰自己該在的位置及分工。

　　（二）采摘地點：相公莊蘋果園。集合地點：相公莊牌坊東30米賽鴿工棚門前。

　　行車線路：

　　1、人民路東頭→北20米→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到

　　2、振興路東頭→向南1公里→相公莊牌坊東轉(zhuǎn)即到

　　（三）對全體教師進行戶外安全常識的培訓(xùn)。

　　（四）教師組織幼兒開展“認識秋天”主題活動并對孩子進行安全教育。

　　（五）老師和孩子統(tǒng)一穿的'園服、三活動過程：

　　（一）活動開始

　　1.各配班安排：東關(guān)“：實驗（1）楊清麗娟實驗；（2）李麗萍楊麗；

　　實驗（3）張青楚麗；實驗（4）李薇書評；實驗（5）素榮王婷。

　　河?xùn)|：實驗（1）蘆葦申丹；實驗（2）麗薇艷霞南開：果一班楊園麗聰；果二班任洋張秀秀

　　（二）出發(fā)：

　　1、8:30家長帶孩子幼兒園集合，8:50跟隨本班老師騎電車或自行車準(zhǔn)時從幼兒園出發(fā)（家長也可以9:30直接帶孩子到相公莊牌坊處等候。）。其他老師8:20出發(fā)。

　　2、班級兩名老師主班老師為組長，帶考勤表及班級必備物資從幼兒園騎電車或自行車出發(fā)，到牌坊東轉(zhuǎn)賽鴿工棚門前集合、整隊、點名；全面檢查幼兒狀況（身體、衣服鞋襪是否舒適、所需物品是否帶齊等）。

　　3、家長到南北土路指定地點放車或自行車。三個廚房各抽出一名廚師負責(zé)車的排放及看護，從南到北擺放（汽車向南頭靠左邊，自行車電車在果園門兩邊靠右邊），麗霞為組長，負責(zé)安排看護。

　　4、人員安排：李瑞平、蘆葦、楊園為隊長，安排舉圓旗、照相、分袋子及班級其他事宜；黃然、盧丹在振興路東頭轉(zhuǎn)彎處，梁玉鑫、劉彤在相公莊牌坊處指路，南開麗娟和趙曉瑩在人民立東頭8：40指路，去時必須從北邊進，東關(guān)永娟、河?xùn)|麗亞、南開愛琴、張曉星9:10分前在牌坊處，9:10--10:00在土路口，接本園孩子并指引家長向南放車。10:00后往果園去，聽從本園隊長安排。

　　5、三面園旗分別插在：（南開）相公莊牌坊處、（河?xùn)|）向南拐彎土路口、（東關(guān)）果園門口

　　三、基本活動

　　1.從集合點老師整隊，點名，向果園走，主班在前、配班在后，沿路東關(guān)瑞萍、南開楊園、河?xùn)|蘆葦講解所見到的作物，秋天的特點、觀察農(nóng)作物、小樹、青草的變化。讓孩子發(fā)表自己的觀點。本班老師耐心回答孩子的問題。進一步了解秋天是收獲的季節(jié)。賈麗萍負責(zé)音箱。

　　2.到達目的地后，各班組織幼兒如廁、整隊（孩子在前，家長在后）。（楊園主持）組織各班安靜，聽種蘋果的伯伯（大學(xué)生哥哥（姐姐）講解蘋果樹的生長過程，讓孩子懂得果實來之不易，要珍惜別人的勞動成果，不浪費（吃蘋果時與媽媽或爸爸分開一人一半，吃完再拿）。

　　3.強調(diào)采摘注意事項，看腳下別摔倒、注意樹枝別刮破、注意其他農(nóng)作物別踩到，摘時要輕拿輕放，不亂投亂扔注意安全。要勇敢、堅強、不怕苦不怕累，小朋友之間互相幫助。

　　4.幼兒采摘前各班清點人數(shù)，從西邊第二列開始。由西到東兩個班一列，依次是東關(guān)實驗

　　1、2班；

　　3、4班；5班；河?xùn)|

　　1、2班；南開

　　1、2班。各園隊長安排好老師負責(zé)，采滿包后輕輕倒在地頭小路邊，

　　5.展示勞動成果。讓孩子數(shù)一數(shù)自己采了幾個蘋果，媽媽采了幾個，創(chuàng)編應(yīng)用題。力爭每個孩子都有照片，搶抓鏡頭，鼓勵家長帶相機。隊長主持好，充分讓孩子體驗到收獲的快樂！

　　6、要求每個家長帶本書，和孩子一起采集五彩葉子、果實等，每人至少五種，平展的夾在書中，星期天和孩子一起做個粘貼畫，寫清孩子名字，周一帶到幼兒園交給本班老師，幼兒園將進行植物粘貼畫評比，優(yōu)秀的作品得獎。

　　7、整個活動中賈麗萍負責(zé)全面觀察及應(yīng)急處理。負責(zé)藥箱。

　　四、活動結(jié)束

　　1、采摘大約一小時，為了孩子安全的體驗秋天收獲的快樂，要求家長全程陪同幼兒，并為幼兒講解所見到的各種植物，結(jié)束后家長告知本班老師后，帶孩子離開。

　　2、在果園內(nèi)蘋果隨意吃，但要吃完，不亂扔、不要浪費。如帶出果園，每斤3元。

　　3、活動結(jié)束后在門口各園不帶班老師負責(zé)發(fā)漢堡和奶茶。（賈麗萍聯(lián)系安排）

　　五、活動總結(jié)

　　1.全體老師對這次活動的優(yōu)點與不足進行總結(jié)，對這次活動存在的問題引發(fā)討論。

　　2.活動成果展，對幼兒采摘活動中各個環(huán)節(jié)的照片進行歸類展示。

　　六、要求：

　　本班老師確定班級采摘人數(shù)，周五晚上8:00前以短信形式報給園長，按班級人數(shù)補電話費0.5元/人，不報者樂捐10元。

　　溫馨提示：

　　1、老師、孩子、家長穿著要舒適，請穿平跟鞋；因溫差大，請為孩子帶好御寒衣物。并熱水。

　　2、請遵守交通規(guī)則，注意安全：

　　（1）走路靠右行，請走人行道；

　　（2）紅燈停綠燈行，看見黃燈等一等；

　　（3）寧等一分，不搶一秒，不和機動車搶路；

　　（4）過馬路左右看，沒有車是在通過。

　　3、老師全部穿園服，除領(lǐng)導(dǎo)小組穿紅的外，其余老師全穿白園服

　　4、請老師注意自己言行舉止，顧全大局，如遇特殊情況，不要忙亂，迅速與隊長及總指揮聯(lián)系。電話見門口。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇6

　　春夏季節(jié)是手足口病及各種傳染病的的高發(fā)期，特別近期全國各地發(fā)現(xiàn)多例手足口病的信息，讓許多家長內(nèi)心惶然。為此，我們幼兒園啟動應(yīng)給預(yù)案，制定措施，預(yù)防手足口病的發(fā)生，做到讓家長真正放心。

　　一、高度重視，提高認識，落實責(zé)任

　　1、成立組織機構(gòu)

　　組長：馬姿鳳（園長）

　　副組長：曹菊英陳一新陳慧（副園長）

　　成員：全體教職員工校車司機

　　2、園長作為幼兒園預(yù)防控制手足口病（EV71感染）工作的第一責(zé)任人，要高度重視幼兒園衛(wèi)生工作，統(tǒng)一思想，迅速啟動預(yù)防控制手足口病工作預(yù)案，把幼兒園手足口病預(yù)防控制工作當(dāng)作當(dāng)前幼兒園重點工作之一。

　　3、成立幼兒園預(yù)防控制手足口病（EV71感染）工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：曾芝涓副組長：王小芳成員：各班教師及保育員

　　二、向家長宣傳講解手足口病的一些常規(guī)知識。

　　我們通過宣傳欄，網(wǎng)站等各種形式向家長講解手足口病的發(fā)病癥狀、預(yù)防措施、傳播途徑、病兒的護理等方面的知識，了解到手足口病是一種由腸道病毒引起的常見傳染病,臨床上以發(fā)熱和手、足、口腔等部位出現(xiàn)皮疹、潰瘍等表現(xiàn)為主。家園配合做好預(yù)防工作。

　　三、做好晨間檢查工作。

　　幼兒早晨入園期間，保健醫(yī)和帶班教師一起，做好孩子的晨間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致地觀察每一個孩子的

　　情緒與身體狀況，有發(fā)燒癥狀的`幼兒，勸其在家休息。

　　四、做好衛(wèi)生消毒工作。

　　幼兒園每天由保育老師清理好衛(wèi)生后，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。一般常用84消毒液浸泡及蒸煮消毒。對空氣進行紫外線消毒。不宜蒸煮或浸泡的物品置于日光下暴曬。

　　五、保持室內(nèi)空氣流通。

　　定期開窗通風(fēng)，保證活動室內(nèi)空氣新鮮，溫度適宜。

　　六、適當(dāng)鍛煉身體

　　平衡膳食營養(yǎng)，增強抵抗能力。教育幼兒注意休息的同時，鼓勵幼兒多飲溫開水、多吃蔬菜和瓜果。膳食注意粗細搭配，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養(yǎng)，增強孩子的免疫力。

　　七、教育孩子注意個人衛(wèi)生。

　　教育孩子飯前便后及玩完玩具后一定要用肥皂和流動水洗手。

　　八、控制集體活動

　　不到公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機會。

　　要求家長不帶孩子到疫情區(qū)去，不到人群密集的地方去，發(fā)現(xiàn)孩子生病要報告給幼兒園。

　　如發(fā)現(xiàn)患兒，迅速隔離，立即到醫(yī)院就診。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇7

　　為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設(shè)工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質(zhì)，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù)，以敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表“為準(zhǔn)則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育

　　二、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、營造師德建設(shè)的良好氛圍。

　　1、成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：園長：范育珍

　　副組長：保教主任：封玉玲

　　組員：后勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔

　　以園長為組長的師德活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。

　　2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

　　3、加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》文件，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

　　三、開展形式多樣的師德教育活動。

　　為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動。

　　1、開展“取人之長，補己之短”活動,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會上嚴(yán)格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的熱愛之情。

　　3、開展了“點亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。

　　4、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

　　5、布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過展示，全體教師端正活動態(tài)度，進一步領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)精神。

　　6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

　　四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當(dāng)前教師隊伍中的突出問題。

　　衡量一個人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強、自由散漫、工作責(zé)任性差、愛請假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網(wǎng)游戲和在QQ上聊與工作無關(guān)的事，曾經(jīng)參與過賭博、曾經(jīng)向培訓(xùn)機構(gòu)推介和提供生源和在培訓(xùn)機構(gòu)任教等等。

　　2、召開_，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進行自我解剖。

　　3、每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評議工作。在期未，幼兒園都要進行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進行有效評估。

　　4、建立師德師風(fēng)考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》文件精神，建立師德師風(fēng)考核機制和檔案，從制度上引導(dǎo)教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導(dǎo)樂于奉獻敬業(yè)精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規(guī)管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書，把師德建設(shè)納入教師考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴(yán)重，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù)，督察有力。同時建立全方位的師德監(jiān)控和評價體系，通過民主測評、問卷、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長、幼兒、社會等內(nèi)外部監(jiān)督作用。

　　5、幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風(fēng)的檢查，凡屬于違反紀(jì)律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。

　　6、認真做好總結(jié)工作、我們將對前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施進行認真總結(jié)，以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型，并發(fā)揮其先進模范作用，努力用先進典型來引導(dǎo)人，鼓舞人、教育人。認真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗，努力營造一個良好的師德氛圍。

　　五、具體活動安排行事歷

　　時間內(nèi)容責(zé)任人

　　3月17日成立機關(guān)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動方案。范育珍

　　3月21-22日幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度范育珍

　　3月23日召開全園教職工大會，傳達3月16日校長會議精神，學(xué)習(xí)建教人{____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》，宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實施方案，宣讀幼兒園師德師風(fēng)考核制度，簽訂師德師風(fēng)承諾書。范育珍

　　3月25日在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人{____}24號《____市教育局關(guān)于切實加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，要求老師們們利用業(yè)余時間自學(xué)并寫好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。在信息網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的活動報道。封玉玲

　　4月6日開通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信)范育珍

　　4月8日全園教職工舉行《取人之長，補己之短”》自我剖析活動會范育珍、張艷

　　4月13日上交師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和自我剖析材料封玉玲

　　4月18日布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻趙天相

　　5月17日向老師發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲

　　5月26日向家長發(fā)放問卷調(diào)查，征求師德師風(fēng)建設(shè)意見和幼兒園管理意見范育珍、封玉玲

　　6月23日期末師德師風(fēng)評議工作，通過教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進行有效評估，舉行“師德標(biāo)兵”評比活動。范育珍

　　8月29日舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。張艷

　　9月17日師德建設(shè)活動總結(jié)范育珍

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇8

　　一、活動目的

　　1、知道5月1日是國際勞動節(jié)。

　　2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3、在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、舉辦家長與寶寶之間的談話，讓寶寶懂得勞動的意義，尊重勞動；

　　2、家長和寶寶一起搜集關(guān)于勞動的新聞事件；

　　3、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒和家長勞動之用。

　　選擇人物（如商店售貨員，馬路上執(zhí)勤的警察叔叔，清潔阿姨），帶領(lǐng)家長和幼兒觀察成人的勞動。

　　三、活動方案

　　1、《環(huán)保小衛(wèi)士》

　　通過晨間談話、集體活動進行有關(guān)："我會自己洗手"、"我會自己脫掉衣服"、"我會自己吃飯"等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。家長和寶寶一起談?wù)撈綍r在家中都會做哪些家務(wù)，之后應(yīng)該怎樣進行家務(wù)分配；

　　通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進行撿垃圾的活動。家長可帶領(lǐng)寶寶對周圍的垃圾進行清理。

　　2、《自己的事情自己做》

　　通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子"、"我會自己穿衣服""我會自己疊衣服"、"我能自己擦椅子""我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。幼兒可在家長的帶領(lǐng)下進行這一系列活動的`學(xué)習(xí)，然后培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　通過班級的各項活動后，進行親子之間自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經(jīng)進行了的各項活動如："疊被子" "穿衣服" ""疊衣服 " "擦椅子" " 掃地"。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇9

　　接上及通知幼兒園于xx月xx日正式返校復(fù)學(xué)，我園積極籌備謀劃，特制定開學(xué)工作方案，具體如下：

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：（校長）

　　成員：、各班班主任

　　二、發(fā)布開學(xué)通知

　　1、通知時間：xx月xx日（嚴(yán)格按時間到校，不得提前）,錯峰入校，xx月xx日學(xué)前班大班7：50到校，中班8：10到校，小班8：00到校。所有學(xué)生要嚴(yán)格遵守到校時間，不能提前，不能錯后。

　　2、所有學(xué)生帶學(xué)習(xí)用品以及午休行李(提前寫上孩子的姓名，班級粘貼在行李上，由學(xué)生教師帶入宿舍），自行購買一次性口罩。

　　3、學(xué)生帶上村一開具的健康證明和健康承諾書，以及健康登記卡。

　　4、提醒所有學(xué)生入校當(dāng)日必須佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離，所有家長社會閑雜人等以及車輛嚴(yán)禁入校。

　　三、良好的宣傳氛圍

　　利用條幅，板報，展板，校園廣播多媒體等打造良好的校園氛圍。

　　四、開學(xué)前消毒

　　1、教室地面用含有效氯濃度為500mg/L~1000mg/L的'含氯消毒劑噴霧，講課，課桌椅，窗臺等高頻接觸的部位用250mg/L-500mg/L的含氯消毒劑擦拭，每日兩次。

　　責(zé)任人：各班班主任

　　消毒時間：每日課間操或下午放學(xué)后。通風(fēng)由各班班主任負責(zé)。

　　2、食堂的清潔消毒：每餐工作完畢，用洗潔精清洗各種廚具，餐具表面并用清水沖洗干凈，然后煮沸消毒15—30分鐘，保持衛(wèi)生清潔。廚房和餐廳地面墻壁餐桌椅用有效氯500mg/L~1000mg/L的含氯消毒劑噴霧消毒，早中晚各一次。

　　責(zé)任人：、

　　3、廁所消毒：用有效氯濃度為500mg/L~1000mg/L消毒液放入噴壺器中進行空間及表面噴霧至濕潤，等待30分鐘后開窗通風(fēng)，清水洗凈，早晚各一次。

　　負責(zé)人：、

　　4、宿舍消毒：宿舍地面用含氯500mg/L消毒劑拖地。負責(zé)人：各班班主任。宿舍桌柜用75%酒精擦拭（各班寢室長負責(zé)），學(xué)生衣服和被褥勤洗勤換勤曬。通風(fēng)：各班班主任

　　5、衛(wèi)生室，隔離室，留觀室由各室負責(zé)人規(guī)范消毒。

　　五、開學(xué)前培訓(xùn)

　　第一次集中培訓(xùn)安排：

　　1、培訓(xùn)人：

　　2、培訓(xùn)對象：全體教師

　　3、培訓(xùn)地點：辦公室

　　4、培訓(xùn)時間：xx月xx日下午

　　5、培訓(xùn)內(nèi)容：(1)認識新冠病毒。（2）學(xué)生如何做好防護。（3）校園內(nèi)如何消毒？（4）學(xué)校老師如何對學(xué)生進行疫情知識培訓(xùn)？（5）如何進行就餐管理？（6）改作業(yè)時如何做好防護。（7）住宿生學(xué)生如何管理？（8）校園網(wǎng)格化管理培訓(xùn)。（9）疫情期間教師明確責(zé)任培訓(xùn)。

　　第二次集中培訓(xùn)安排：

　　1、培訓(xùn)人：

　　2、培訓(xùn)對象：全體教師

　　3、培訓(xùn)地點：辦公室

　　4、培訓(xùn)時間：xx月號下午

　　5、培訓(xùn)內(nèi)容：（1）觀看教師返校復(fù)學(xué)健康講座。（2）班主任進行開學(xué)第一課培訓(xùn)。（3）開學(xué)演練培訓(xùn)。（4）開學(xué)教學(xué)工作計劃措施培訓(xùn)

　　六、大門口學(xué)生入校：

　　（錯時，排隊，間隔一米，距離有序，盡孝無關(guān)人員和校外車輛禁止入內(nèi)）

　　總負責(zé)人：（校長）

　　值日：、

　　現(xiàn)場指揮：

　　消毒：、

　　七、進入教室上開學(xué)第一課：

　　（1）教學(xué)樓負責(zé)：、

　　（2）班主任帶領(lǐng)學(xué)生進教室：排隊，進入教室，間隔一米。

　　（3）開學(xué)第一課：

　　1、升國旗：各班打開多媒體統(tǒng)一網(wǎng)上升旗。負責(zé)人

　　2、各班播放冠狀病毒防護知識30分鐘的視頻。負責(zé)人：各班班主任

　　3、班主任按照開學(xué)第一課教案部署上好第一課。負責(zé)人：

　　具體內(nèi)容：

　　（1）疫情防護知識

　　（2）心理健康疏導(dǎo)

　　（3）利用抗議中的活生生的教材進行生命教育，信念教育，科普教育，法制教育，培養(yǎng)學(xué)生健康人格和愛國情懷。

　　（4）疫情期間，學(xué)生上下樓就餐，就寢，入廁，洗手等習(xí)慣的培養(yǎng)

　　（5）常規(guī)安全教育

　　4、班長負責(zé)：每天開窗通風(fēng)透氣

　　八、課間

　　（1）學(xué)生分散活動

　　班級活動區(qū)域：小班滑滑梯

　　中一班級門前區(qū)域

　　中二班級門前區(qū)域

　　大班攀爬區(qū)

　　學(xué)一攀爬區(qū)

　　前二國旗前

　　負責(zé)小班

　　負責(zé)中班

　　負責(zé)大班

　　負責(zé)學(xué)前班

　　學(xué)生入廁：排隊有序，間隔一米

　　每一節(jié)課間提前下課10分鐘，提前上課10分鐘，任課教師不準(zhǔn)提前或者錯后下課。

　　男廁所：各班班主任

　　女廁所：各班班主任

　　（2）洗手：排隊有序，間隔一米

　　學(xué)生演練：

　　演練時間：課間操

　　演練班級：各班班級

　　演練內(nèi)容：就餐洗手如廁

　　參演人員：總指揮：王校長

　　現(xiàn)場指揮：、

　　班級負責(zé)人：各班班主任及任課教師

　　演練過程：班主任負責(zé)換區(qū)域循環(huán)進行

　　九、中午就餐（11：00—12：00）：錯時排隊有序，間隔一米

　　（1）教學(xué)樓負責(zé)：

　　（2）各班學(xué)生由班主任帶隊

　　（3）食堂就餐：錯時就餐，排隊，間隔一米。

　　總負責(zé)人：王校長

　　陪餐教師：

　　小班

　　中一

　　中二

　　大班

　　學(xué)一

　　學(xué)二

　　十、午檢測體溫（12：00）

　　（1）午檢負責(zé)：各班班主任

　　班主任課按晨午晚檢要求對學(xué)生進行檢查，了解學(xué)生的出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。

　　（2）值班領(lǐng)導(dǎo)上課前按晨午晚檢要求對教師進行測溫檢查，嚴(yán)格監(jiān)控教師出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。

　　（3）晨午晚檢情況，要認真真實記錄，有異常變化要及時報告。

　　（4）晨午晚檢內(nèi)容：測量體溫，觀察學(xué)生的精神狀況，詢問學(xué)生健康狀況，登記因病缺勤情況，班主任應(yīng)通過觀察詢問等手段，重點檢查學(xué)生中有無發(fā)熱，咳嗽，乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀發(fā)生。調(diào)查了解學(xué)生缺勤原因，所患何種疾病或癥狀等信息，晨午晚檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱，咳嗽乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀或其他異常時，應(yīng)及時報告學(xué)校疫情負責(zé)人李夢瑤，并做好記錄。

　　十一、中午午休（12：00—14：50）

　　第一周開學(xué)，所有學(xué)生全部在校進行午休，午休期間學(xué)生進行分流。午休時，學(xué)生之間間距至少在一米以上。

　　午休時紀(jì)律：小班負責(zé)

　　中一班負責(zé)

　　中二班負責(zé)

　　大班負責(zé)

　　學(xué)前一班

　　學(xué)前二班

　　午休總負責(zé)人：

　　十二、下午放學(xué)暨晚上就餐：

　　錯時放學(xué)，排隊下樓。

　　十三、疫情上報

　　一旦監(jiān)測到學(xué)生發(fā)燒，各班班主任及發(fā)現(xiàn)疫情的任課老師，必須在第一時間上報(183)，由通知防控組(183)把學(xué)生帶到隔離室，由班主任老師通知學(xué)生家長告知病情，配合學(xué)校工作。王校長(139)向上一級部門匯報疫情，積極配合疾控中心做好疫情處理與控制工作。

　　十四、防控物資供應(yīng)：、

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇10

　　活動設(shè)計背景

　　因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象；為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習(xí)慣；結(jié)合幼兒的年齡特點，設(shè)計該活動過程。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道怎樣保護我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備

　　1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅

　　2、牙型模具一套

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　1、 開始環(huán)節(jié)：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個問題

　　2、 基本環(huán)節(jié)：教師提問引入課題

　　a、 熊寶寶為什么牙痛呀？

　　b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

　　c、 醫(yī)生怎么處理的呢？

　　3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

　　4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的

　　5、 教師演示正確的刷牙方法

　　6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護我們的牙齒

　　7、 延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲

　　教學(xué)反思

　　1.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施）

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，本次教學(xué)活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　⑶對師幼互動的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會更好。

　　2.對活動效果的評析。本次教學(xué)活動達到了預(yù)期的效果，孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習(xí)慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇11

　　為進一步加強暑假期間幼兒園的安全穩(wěn)定工作，預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，維護幼兒園的安全穩(wěn)定，確保廣大師幼過上一個祥和、健康、文明、和諧的假期，根據(jù)《納雍縣教育局關(guān)于做好暑期學(xué)校安全工作的通知》我園特制定本方案：

　　一、成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　我園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幼兒園暑期安全緊急事件的處理工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全園教職工

　　領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

　　1、組長負責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署處置工作，安排、檢查落實幼兒園暑期安全重大事宜。

　　2、副組長負責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案的落實情況，處理突發(fā)安全事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的.各項任務(wù)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員具體負責(zé)幼兒園突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限度。

　　4、安排相關(guān)人員開展搶險排危或?qū)嵤┣缶裙ぷ鳌?/p>

　　5、根據(jù)需要對發(fā)生事件進行及時處理記錄，并根據(jù)事件性質(zhì)，及時報請上級有關(guān)部門。

　　二、進一步提高認識，強化安全工作意識

　　安全工作關(guān)系到師幼生命和國家財產(chǎn)的安全，牽動著千家萬戶的幸福生活，關(guān)系到社會的安全穩(wěn)定。為進一步增強學(xué)校安全工作的責(zé)任感和使命感，努力提高幼兒園安全工作管理水平。堅持“安全第一，預(yù)防為主”方針，把幼兒園安全工作作為“一把手工程”，擺在全園工作的突出位置，組織召開一次專題會議，嚴(yán)格落實責(zé)任制，做到警鐘長鳴，責(zé)任常在，常抓不懈。

　　三、采取措施，加強暑假期間幼兒園安全工作

　　（一）再強化安全宣傳教育。

　　1、強化“珍愛生命，預(yù)防溺水”教育；

　　2、加強交通安全教育，預(yù)防交通事故；

　　3、加強食品衛(wèi)生安全教育；

　　4、加強防電、防炎、防雷、防地質(zhì)災(zāi)害等安全教育，積極預(yù)防意外傷害；

　　5、要教給孩子社會安全知識；

　　6、多與孩子交流、溝通，做孩子的知心人；

　　7、安排好暑期教師值班表；

　　進行一次防交通事故、防溺水、防火災(zāi)、防流感、防中毒、防突遇自然災(zāi)害、消防安全、防不法分子傷害、遠離毒品和網(wǎng)吧等內(nèi)容為主的安全防范教育，不斷強化幼兒家長的安全意識和教育幼兒自護自救能力。要特別嚴(yán)禁幼兒暑假期間到江河、湖泊、池塘、水庫、建設(shè)工地殘留水坑玩耍、洗澡、摸魚等活動；不要燃放煙花爆竹；嚴(yán)禁到營業(yè)性網(wǎng)吧、營業(yè)性歌舞廳等不利于青少年健康成長的場所，拒絕黃、賭、毒、各種封建迷信、及邪教組織活動。同時要通過發(fā)放告家長書形式呼吁家長切實履行監(jiān)護人職責(zé)，管好自己的孩子，嚴(yán)防各種安全事故的發(fā)生。

　　（二）開展一次徹底的安全隱患排查。我園安全領(lǐng)導(dǎo)小組在下學(xué)期開園前組織對影響幼兒園安全穩(wěn)定的各種因素進行一次安全隱全面排查，重點針對幼兒園周邊環(huán)境、校舍和圍墻、教師辦公室、圖書室、等場所，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改并落實工作和責(zé)任追究制度，確保幼兒園安全。切實加強幼兒園安全管理和防范工作，暑假期間抽查幼兒園教師值班情況，嚴(yán)格控制閑散人員進入校園。對假期停止使用物品存放室進一步完善安全措施，落實專人負責(zé)，嚴(yán)加管理和看護，嚴(yán)防犯罪分子伺機破壞。

　　（三）加強幼兒園安全保衛(wèi)工作。召開一次假期安全工作會議，提高安全思想意識，加強門衛(wèi)力量，嚴(yán)格控制閑散人員進入校園，嚴(yán)防不法分子騷擾滋事或伺機破壞作案。加強對校內(nèi)施工人員、臨時維修人員和外來人員的管理，堅決執(zhí)行進出校門登記制度，嚴(yán)格落實夜間巡邏制度，堅決把可能危及校園安全的不安全因素拒之門外，確保校園安定穩(wěn)定。

　　（四）落實安全管理值班制度。繼續(xù)執(zhí)行好假期領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度，堅持每天值班，加強假期校園安全的監(jiān)控。要確保假期安全信息的通暢，保證值班行政和值班人員24小時通訊暢通，一旦發(fā)生事故要進行快報、專報，對于瞞報、漏報、遲報的要追究責(zé)任。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇12

　　劫持是一種極其惡劣的犯罪行為，其突發(fā)性給社會安定和人們生命帶來嚴(yán)重的威脅。學(xué)校是弱勢群體，學(xué)生年齡小，思想單純，無社會經(jīng)驗，更無辨別是非潛力，突發(fā)事件的應(yīng)付潛力差，往往成為社會中極易受害的群體。

　　為了確保在劫持突發(fā)事件中采取有效措施，保護師生的生命安全，事故發(fā)生后，盡可能有效的采取救援活動，減少傷害，迅速恢復(fù)學(xué)校教學(xué)秩序，特制定《防劫持應(yīng)急預(yù)案》。

　　一、防劫持應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　成員：

　　職責(zé)與要求：

　　（1）決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動和終止；

　　（2）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責(zé)應(yīng)急隊伍和資源的調(diào)動；

　　（3）向公安等應(yīng)急部門報告，并持續(xù)密切聯(lián)系；

　　（4）根據(jù)應(yīng)急預(yù)案，在現(xiàn)場指揮救援工作；

　　（5）指揮現(xiàn)場無關(guān)人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域；

　　（6）負責(zé)現(xiàn)場應(yīng)急救援任務(wù)分配和人員調(diào)度；

　　（7）維持現(xiàn)場秩序，負責(zé)事故現(xiàn)場的警戒和保護；

　　（8）負責(zé)事故的原因調(diào)查和善后工作。

　　（9）做好學(xué)校日常防劫持工作的督導(dǎo)與協(xié)調(diào)。

　　二、防劫持工作及應(yīng)急程序：

　　（一）學(xué)校防劫持工作

　　1、學(xué)校大門實行一把鎖制度，對外來人員需經(jīng)學(xué)校同意后方可入內(nèi)，尤其對剛?cè)胄５男律�要開展防劫持教育。

　　2、對來校接觸學(xué)生人員，務(wù)必對其進行詢問，弄清來校事由，經(jīng)過認真查詢、確認無誤后方可接觸學(xué)生。

　　3、值日人員務(wù)必提前到崗，到校后對學(xué)校的動態(tài)要詳細查看了解，做好科學(xué)規(guī)范處理與協(xié)調(diào)，以確保學(xué)生在校安全。

　　4、全面扎實開展學(xué)生人身意外傷害保險工作，對一些易于理解與應(yīng)用的安全防范知識透過演練落實到生活實際中，讓學(xué)生學(xué)會識別身邊的好人與壞人，做好自身的安全防范，樹立人身安全防范意識。

　　（二）校園內(nèi)劫持事件應(yīng)急程序

　　本應(yīng)急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇。

　　1、獲得劫持信息的任何人都應(yīng)在第一時光內(nèi)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，并同時打110報警。

　　2、學(xué)校立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近學(xué)生群，防止事態(tài)擴大。

　　3、學(xué)校宣布進入全面應(yīng)急狀態(tài)，并實施學(xué)校應(yīng)急預(yù)案。

　　4、集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方贏得時光，在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

　　5、安排專人把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域，并及時救護受傷學(xué)生和其它傷員。

　　6、保證學(xué)校信息暢通，爭取外援救援人員迅速趕到突發(fā)劫持事件現(xiàn)場。

　　7、阻止無關(guān)人員進入學(xué)校，維護現(xiàn)場秩序，引導(dǎo)外援救援人員進入事件現(xiàn)場。

　　8、對劫持事件的校內(nèi)外因素綜合分析，要防范學(xué)生在校外遭到劫持。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇13

　　為確保學(xué)校本年度冬季供暖運行工作順利進行，保證全體師生的健康和安全，保證設(shè)備的運行狀態(tài)良好，迅速、妥善地處理各類突發(fā)事件，特制定本應(yīng)急預(yù)案。

　　一、指導(dǎo)方針和基本原則

　　遵循“以人為本、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責(zé)”的原則，堅持把保障供暖安全和學(xué)校財產(chǎn)安全作為工作的出發(fā)點和落腳點，最大限度的減少或避免突發(fā)事件造成的損失。

　　二、建立冬季供暖應(yīng)急指揮系統(tǒng)

　　（一）建立冬季供暖應(yīng)急指揮機構(gòu)為加強供暖工作的.領(lǐng)導(dǎo)力度，成立清水九年制學(xué)校供暖應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　王振利副組長：

　　劉皓

　　劉美林

　　趙虎成員：

　　蘇鵬靳埃光

　　賈茂赟

　　吳盡

　　任繼軍

　　陳繼蛇

　　李板厚

　　陳虎森

　　領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

　　1.根據(jù)應(yīng)急預(yù)案做好各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作。

　　2.突發(fā)事件處理過程中總體組織協(xié)調(diào)。

　　3.組織進行應(yīng)急方案的操作演練；

　　4.決定啟動或停止應(yīng)急方案；

　　5.組織恢復(fù)正常工作。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇14

　　為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務(wù)交流，加強教師間的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)校師資的整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，具體方案如下：

　　一、結(jié)對目標(biāo)

　　幫助青年教師盡快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為學(xué)校骨干。

　　二、活動內(nèi)容

　　教師“師徒結(jié)對”活動主要圍繞教育教學(xué)工作開展。包括兩個大的`方面：一是班級管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；二是學(xué)科教學(xué)，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學(xué)生輔導(dǎo)，檢測命題與閱卷、檢測反饋與應(yīng)對，教學(xué)研究。

　　三、結(jié)對原則自愿與統(tǒng)籌相結(jié)合。

　　四、結(jié)對對象

　　師傅：各級教學(xué)能手、各級學(xué)科名師、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師。

　　徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。

　　五、結(jié)對程序

　　個人申報—→學(xué)校統(tǒng)籌—→征求意見—→簽定協(xié)議—→開展活動。

　　1.個人自愿，學(xué)校統(tǒng)籌

　　個人申報，師徒自愿組合與學(xué)校統(tǒng)籌相結(jié)合，確定師徒結(jié)對人選。

　　2.舉行拜師儀式，建立師徒關(guān)系

　　學(xué)校組織舉行師徒結(jié)對儀式，頒發(fā)聘書，簽定師徒結(jié)對協(xié)議，建立師徒關(guān)系。

　　3.明確任務(wù)，制訂目標(biāo)學(xué)校制訂具體的結(jié)對目標(biāo)要求，明確職責(zé)，正式開展結(jié)對活動。

　　六、結(jié)對期限

　　2至3年。

　　七、師徒職責(zé)

　　1.師傅做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學(xué)與教育科研的基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。

　　2.徒弟做到“三學(xué)”：學(xué)思想理念──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立先進、科學(xué)、高效的教育教學(xué)理念；學(xué)從業(yè)本領(lǐng)──熟練掌握教育、教學(xué)和科研的基本功；學(xué)職業(yè)操守──遵守規(guī)章，率先垂范，正直無私。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇15

　　活動時間：20--年4月-日

　　活動名稱：清明節(jié)

　　活動目的：

　　1.了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗。

　　2.知道尊重長輩、懷念先祖。

　　3.懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　　(一)古詩引入主題

　　教師：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?

　　(二)講述清明節(jié)的由來

　　教師介紹清明節(jié)的由來。

　　清明節(jié)又叫踏青節(jié)，在仲春與暮春之交。是中國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。

　　(三)觀看圖片及視頻

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的.PPT課件，觀看人民英雄紀(jì)念碑畫面，了解清明節(jié)懷念先祖的視頻。

　　(四)介紹習(xí)俗

　　教師：清明節(jié)這天有很多的習(xí)俗，在清明節(jié)這天我們可以和爸爸媽媽一起去踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、植樹等。

　　教師：在飲食方面也有相應(yīng)的習(xí)俗，吃冷食、吃雞蛋等。

　　清明節(jié)幼兒園方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定清明節(jié)春游計劃，嘗試安排自己的活動。

　　2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。

　　3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。

　　4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強幼兒的環(huán)境保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。

　　活動過程與指導(dǎo)：

　　一、討論制定小朋友自己的春游計劃：

　　1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃?”

　　2、老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?

　　3、你認為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶的?我們?nèi)ゴ河问且淮渭�體活動，那么你認為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢?

　　我這里由一張春游統(tǒng)計表。看看有什么物品。

　　1)、認識標(biāo)簽：(零食、飲料、水果、日用品等)

　　2)、物品統(tǒng)計，數(shù)字比大小，什么最多?什么最少。

　　如：零食有多少個?飲料有多少瓶?，哪個多，哪個少?

　　3)、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么?

　　4)、討論為什么帶一只塑料袋。

　　結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

　　1)觀察幼兒分工情況。

　　2)鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。

　　3)有什么困難可以請老師幫忙。

　　4)教師把幼兒制定內(nèi)容進行記錄和歸類;大家一起為計劃書出主意。

　　二、討論老師的春游計劃：

　　1、對幼兒進行安全教育：事先對學(xué)生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環(huán)境的教育。(路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識)

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇16

　　活動目的：

　　在現(xiàn)如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學(xué)以來我校發(fā)生了多起學(xué)生被騙事件。犯罪分子利用一些學(xué)生的.虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學(xué)生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開展防詐騙主題教育活動班會。

　　活動流程：

　　一、介紹此次主題班會的內(nèi)容

　　二、觀看幻燈片（有關(guān)詐騙案例、分析和提醒）

　　三、本班同學(xué)講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷

　　乘火車上車時被盜的事例、因同情心而上當(dāng)受騙的事例、國家教育局困難補助等事例、網(wǎng)上購物非法鏈接等

　　四、班主任發(fā)言：

　　①乘車時應(yīng)注意的防范安全；

　　②網(wǎng)上購物應(yīng)如何預(yù)防被盜情況；

　　③同學(xué)或朋友之間借錢應(yīng)注意的事項；

　　④講述有關(guān)發(fā)生在井岡山大學(xué)的被詐騙事件；

　　⑤總結(jié)關(guān)于本次防詐騙主題班會的重要性和教育意義。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇17

　　為全面貫徹落實上級有關(guān)文件精神，以期幫助我校教師、學(xué)生和家長以理性平和的心態(tài)應(yīng)對新型冠狀病毒感染疫情，為全體師生和家長提供心理疏導(dǎo)和心理援助等服務(wù)，防范心理壓力過大引發(fā)的不良事件，科學(xué)安排我校師生的居家學(xué)習(xí)生活，保障師生及家長的身心健康，特制定xx幼兒園疫情防控期間師生心理健康援助工作預(yù)案。具體內(nèi)容如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹執(zhí)行教育部部署教育系統(tǒng)開展疫情相關(guān)心理危機干預(yù)工作的通知精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預(yù)防，及時干預(yù)，維護廣大師生的心理健康。

　　二、工作原則

　　（一）將心理危機干預(yù)納入學(xué)校疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的心理傷害、促進師生穩(wěn)定為前提，根據(jù)疫情防控工作的推進情況，及時調(diào)整心理危機干預(yù)工作重點。

　　（二）以穩(wěn)定為前提工作，不給整體防疫工作增加負擔(dān)，減少次級傷害。

　　（三）綜合應(yīng)用干預(yù)技術(shù)。

　　（四）保護接受干預(yù)者的.隱私，不隨便透露個人信息。實施幫助者和受助者均應(yīng)當(dāng)注意避免再次創(chuàng)傷。

　　（五）明確心理危機干預(yù)是醫(yī)療救援中的一部分，并不萬能。

　　三、組建專兼職心理咨詢團隊

　　建立校領(lǐng)導(dǎo)、班主任（輔導(dǎo)員）、心理健康教育與咨詢中心二級聯(lián)動機制，每日調(diào)度家長和學(xué)生心理動態(tài)，主動介入心理輔導(dǎo)與危機干預(yù)。

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校采取每日零報告制度，及時掌握全校師生和家長心理動態(tài)。班主任是天然的心理輔導(dǎo)員，班主任通過班級QQ群、微信群，釘釘群，引導(dǎo)家長和學(xué)生以積極心態(tài)從容應(yīng)對疫情，對有需要進一步心理咨詢的家長和學(xué)生，可以轉(zhuǎn)介給專兼職心理咨詢教師，專兼職心理咨詢教師積極關(guān)注并進行心理輔導(dǎo)，必要時轉(zhuǎn)介給上一級心理輔導(dǎo)專家。

　　疫情當(dāng)前，班主任身兼數(shù)職，身心極其容易疲憊，校領(lǐng)導(dǎo)和專兼職心理輔導(dǎo)教師要積極關(guān)注班主任身心健康，鼓勵班主任與專兼職心理輔導(dǎo)教師及時交流溝通，疏導(dǎo)情緒，關(guān)照好自己。

　　四、服務(wù)對象

　　xx小學(xué)（幼兒園）師生及家長

　　五、服務(wù)方式和內(nèi)容

　　1、網(wǎng)絡(luò)咨詢

　　我校專兼職心理咨詢教師及時關(guān)注教師工作群、班級網(wǎng)絡(luò)群，開展班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、師生及其家長疫情防控、心理調(diào)適、居家指導(dǎo)等方面的知識宣傳，對有特殊咨詢需求的情況進行記錄，并由心理教師與其一對一溝通，開展心理咨詢、援助和干預(yù)。

　　2、電話咨詢對于不便上網(wǎng)的中小學(xué)（幼兒園）師生或家長，可選擇撥打心理教師電話，進行電話咨詢，咨詢時間為每天8：30—17：30。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇18

　　一、學(xué)校雨雪天氣安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　全面負責(zé)校園雨雪天氣安全工作，校園安全第一責(zé)任人。

　　副組長：

　　組員：

　　二、安全工作措施

　　1、當(dāng)日行政值日人員全部到崗，應(yīng)在放學(xué)之前半小時到達學(xué)校大門口和教學(xué)樓梯門口，引導(dǎo)組織學(xué)生安全有序離開教學(xué)樓和學(xué)校大門口。

　　2、安全領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)人員到崗，遇到雨雪天氣時應(yīng)提前通知各年級學(xué)生提前放學(xué)，并在大門口組織引導(dǎo)學(xué)生安全離開校園，引導(dǎo)家長站在大門兩側(cè)接送學(xué)生接學(xué)生。各年級具體提前放學(xué)時間是：一年級、二年級提前20分鐘，三、四、五年級依次提前10分鐘。各班接到通知后應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行該規(guī)定，否則追究其當(dāng)事人責(zé)任。

　　3、班主任及值班人員全部到崗，教學(xué)樓和大門口應(yīng)分工明確，各司其責(zé)，組織引導(dǎo)本年級學(xué)生安全有序離開校園。

　　4、當(dāng)日上學(xué)前如果遇暴風(fēng)雪就不到校在家學(xué)習(xí)。

　　5、未盡事宜，以當(dāng)天緊急通知為準(zhǔn)。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇19

　　為了確保幼兒園用電的安全，根據(jù)幼兒園具體情況制定應(yīng)急預(yù)案如下：

　　一、建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）用電安全事故應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王艷艷

　　副組長：陳毓慧

　　成員：陳卓萍李麗芬唐原兵張元平各班班主任

　　（ニ）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　（1）組長負責(zé)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，部署幼兒園安全工作，檢查并落實用電安全工作重大事宜。

　　（2）副組長負責(zé)幼兒園用電應(yīng)急預(yù)案的落實情況，處理突發(fā)用電安全事故，完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。

　　（3）小組成員負責(zé)各年級、各部門突發(fā)用電安全事故的處理、監(jiān)控、報告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)小組指令的暢通，做好用電安全工作的宣傳、教育、檢查、處理等，把用電事故減少到最低限度。

　　二、制定制度，嚴(yán)格落實

　　根據(jù)幼兒園實際情況，制定《用電管理制度》、《用電安全管理制度》等各項規(guī)章制度，層層簽訂用電安全責(zé)任狀，嚴(yán)格制定幼兒園用電安全防范預(yù)案。

　　1、班主任要經(jīng)常向班級的幼兒進行用電安全宣傳，提醒幼兒在校園內(nèi)外要注意用電安全，防止用電事故的發(fā)生。

　　2、班主任要對本班幼兒進行用電安全講解，做到警鐘長鳴。

　　三、開展活動，加強教育

　　為了提高師生的用電安全意識，學(xué)校要經(jīng)常組織各類用電安全知識比賽活動，或開主活動、觀看用電安全教育片等，使師生充分認識到用電安全的重要性和違章操作的危害性，提高用電安全意識和自我保護能力。

　　四、應(yīng)急響應(yīng)過程和應(yīng)急處理程序

　　1、接警與通知

　　事故發(fā)生后，在場人員必須立即將所發(fā)生的事故情況報告園長。園長必須掌握的情況有：事故發(fā)生的時間、地點、種類、強度、危害。在基本掌握事故情況后，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，迅速趕赴現(xiàn)場組織搶教。同時向公安機關(guān)、電力管理部門報案并配合公安部門開展工作，還應(yīng)根據(jù)需要通知急救、醫(yī)療、消防等部門參與現(xiàn)場救護。

　　2、現(xiàn)場應(yīng)急搶教與現(xiàn)場保護

　　設(shè)組長1人，副組長1人，成員為值日教師、班主任等。

　　（1）在場人員應(yīng)首先檢查師生受傷情況。如果有師生受仿，應(yīng)立即將受傷人員送往附近醫(yī)院救治或撥打120求助，同時向公安機關(guān)、電力管理部門報案并配合公安部門開展工作。

　　班主任要及時通知家長事故情況和幼兒被送往的醫(yī)院地址，請家長到醫(yī)院協(xié)助救護。

　　（2）一旦發(fā)生用電事故，現(xiàn)場的教職工要對學(xué)生做好疏散工作，保證交通的暢通與安全。

　　3、聯(lián)絡(luò)與教育

　　設(shè)組長1人，成員為各班班主任

　　（1）接到園長通知啟動預(yù)案后，聯(lián)絡(luò)小組在24小時內(nèi)寫出書面報告。報告內(nèi)容包括：發(fā)生事故的時間、地點，事故的簡要經(jīng)過、傷亡人數(shù)，事故原因、性質(zhì)的.初步判斷，事故搶救處理的情況和采取的措施，需要有關(guān)部門和單位協(xié)助事故搶救和處理的有關(guān)事宜，事故報告部門、部門負責(zé)入和報告人。報告內(nèi)容經(jīng)校長審查同意后送交上級部門。如屬校方責(zé)任保險事故，還要及時通知保險公司。之后，隨時將事故應(yīng)急處理情況報上級主管部門。

　　（2）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及各班班主任要分別做好教師和幼兒的教育工作，穩(wěn)定師生情緒，以免引起不必要的混亂。如有新聞媟體要求采訪，必須經(jīng)過校長和上級部門同意，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對外發(fā)布消息。未經(jīng)同意，任何單位和個人不得接受采訪，以避免報道失實。

　　五、本預(yù)案自發(fā)布之日起實施。

　　隨著春夏季節(jié)交替，雷雨天氣頻繁起來，雷擊也跟著增多。雷擊是突發(fā)性事件，本著預(yù)防為主，宣傳教育為輔，防患于未然的原則，為做好抗雷救災(zāi)工作，最大限度地減輕雷擊造成的損失

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇20

　　幼兒園各種環(huán)境布置是不斷變化的。我們針對幼兒園走廊環(huán)境布置的一些問題提出了幾點改進措施。

　　一、幼兒園走廊環(huán)境概述

　　幼兒園教育環(huán)境是相對于幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動而言，指圍繞在幼兒園教育活動周圍，并對幼兒園教育活動發(fā)生影響的一切外部條件的總和。幼兒園的教育環(huán)境不僅包括幼兒園班級內(nèi)各個活動室和互外的環(huán)境，還包括幼兒園走廊內(nèi)環(huán)境的布置。幼兒園走廊環(huán)境作為幼兒園教育環(huán)境非常重要的一塊，和幼兒園各活動室配合來陶冶幼兒的性情，是幼兒園教學(xué)活動開展的重要補充。優(yōu)質(zhì)舒適的走廊環(huán)境和幼兒園其他教育環(huán)境協(xié)調(diào)配合，可促進幼兒身心健康發(fā)展。是幼兒園環(huán)境非常重要的一塊。是幼兒園室內(nèi)環(huán)境的重要補充。那么幼兒園走廊環(huán)境有什么特點呢？第一，相對于幼兒園室內(nèi)環(huán)境，走廊環(huán)境布置可以更宏觀。室內(nèi)環(huán)境往往在很小的地方又分成很多的活動區(qū)，所以顯得很擠。而幼兒園建筑中每層都有很長的走廊，這就有利于幼兒園統(tǒng)籌安排環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置，隨季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)主題，如市第二幼兒園就是把第一層樓的走廊設(shè)計為一個大的主題——美麗的秋天，把第二層樓設(shè)計成新的主題——秋天的服飾。第二，走廊環(huán)境相對于幼兒園活動室和戶外環(huán)境來說，主要以裝飾物為主，力圖給幼兒創(chuàng)造一個和諧美觀的環(huán)境，而少有幼兒動手操作的內(nèi)容。

　　二、秋天主題下的走廊環(huán)境板塊

　　在觀察中我發(fā)現(xiàn)，長春市第二幼兒園以秋天為主題的走廊環(huán)境布置可以大致可以分為以下幾大板塊：

　　1、秋天的蔬菜園

　　一樓的走廊表現(xiàn)的是美麗的秋天。長春市第二幼兒園用葡萄藤把春天的一幅幅圖畫串聯(lián)起來，中間貼有各種果樹和各種蔬菜。水果樹上掛有很多小朋友們畫好的水果，樹干則是老師用牛皮紙積壓出樹干的褶皺貼在墻壁上，很有立體感。西瓜地中的西瓜是用兩片紙包成空間立體的半圓固定于墻上的。畫在墻上的松樹上掛著真正的松果，畫好的楓樹上貼著真實的楓葉。在墻上還掛有很多成熟的玉米和辣椒。其他都是老師和幼兒用紙或圖畫制作出來的。秋天的蔬菜園中就這樣真實物品和手工制作結(jié)合、平面的和空間立體結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出了既真實有很富有藝術(shù)表現(xiàn)力的走廊環(huán)境。

　　2、農(nóng)家小院

　　在瓜果園的旁邊就住著一位老公公和老婆婆，卡通的人物造型使他們勤勞、熱情的個性特征都顯露出來。最有趣的是他們的房子，房檐是用裝月餅的紙殼圍成的，在他們家旁邊的蘿卜地上還上演著拔蘿卜的故事。我分明是在走廊中走著，卻仿佛走入了一個又一個有趣的故事情景中。

　　3、動物

　　墻壁上螞蟻和刺猬都在搬運自己的食物。用半個乒乓球做成的瓢蟲也正在到處飛。墻上有蜘蛛的家，用毛線做成蜘蛛網(wǎng)上，有一只非常逼真的特大蜘蛛，有很多被粘住的蚊子，飛蛾，蒼蠅等，這些小蟲子都是老師們用線團、小球等精細制作而成的。他的旁邊就有害蟲和益蟲的分類，旁邊還有一群大雁呈人字型在飛。一個個小的環(huán)節(jié)把整個走廊連成一副美麗的秋天的圖畫。

　　4、服飾。

　　幼兒園的二樓走廊主要是以服飾來裝飾的，墻壁上掛著的、半空中懸掛的一件件新奇、漂亮的衣服向我們展示著幼兒和幼兒教師的智慧以及創(chuàng)新的能力。例如用褶皺的塑料袋做裙子，用報紙、雜志、各種包裝紙、包水果的塑料網(wǎng)等剪成網(wǎng)狀后來做形態(tài)各異的衣服，從秋季日常服飾到警察、宇航員等的專業(yè)制服各式各樣，十分精美。這些制作服飾的材料往往是被我們用過后拋進垃圾箱的，所以看到這些材料做出如此精美的衣服時，我震驚了。

　　有趣的走廊布置還有很多，再加上固有的名人名言欄，家長討論區(qū)，每班的活動板，構(gòu)成了一副非常和諧又神奇的圖畫。

　　三、秋天走廊環(huán)境布置的啟示

　　1、真實物品和手工制作結(jié)合

　　秋天是個收獲的季節(jié)，這時的瓜果蔬菜都很常見，也比較便宜。幼兒教師就把很多的水果蔬菜放置在教室和走廊里。由于幼兒的思維是直觀形象的動作思維。真實的物品更直觀，更容易讓幼兒操作，所以幼兒通過感知就很容易達到教育目的。把盡可能多的真實物品和繪畫、手工結(jié)合起來，兒童會仔細觀察：哪些物品是真實的，哪些是老師和小朋友一起制作出來的，更能讓兒童在觀看中體味到趣味性。

　　2、平面和立體相結(jié)合

　　在以上的幾個模塊中，無論是農(nóng)家小院，還是秋天的動植物，我們都可以看出，幼兒園走廊環(huán)境已經(jīng)突破了以往的用平面的繪畫、剪紙、各種像框、名人名言欄等來裝飾走廊的情況，而是利用生活中的物品來制作立體的動物、植物，使墻面裝飾更有生命力，更容易吸引幼兒的眼球。

　　3、利用生活中的廢舊物品創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　在幼兒園的走廊裝飾物中，我們看到各種報紙團成的南瓜、雜志、塑料袋剪出形態(tài)各異的衣服、月餅包裝盒連成的小房檐、乒乓球做的瓢蟲、蛋糕中用過的托盤畫的臉譜等等很多我們生活中的普普通通的物品，都被利用到環(huán)境布置中。這些生活中易得的廢舊用品的`回收利用，相對于那些直接買回來的精美裝飾，會讓兒童感覺到：美離他們很近、很真實。蔬菜、水果、昆蟲、服飾，所有的幼兒園老師都會做，但是我們看到老師能把最普通的東西，最出奇的制作創(chuàng)意，做出最不一樣的效果，確是十分難能可貴。

　　4、走廊環(huán)境布置和課程緊密相連

　　秋天是一個大的主題活動，我們可以看到這一個季節(jié)，幼兒園各個教育活動的組織都是以秋天為背景。從秋天的蔬菜水果的豐收到秋天小動物的活動，從秋天的農(nóng)家小院到小朋友們身上各式各樣的衣服，這些教育題材都被運用到幼兒園走廊環(huán)境的布置中。幼兒園課程目標(biāo)和環(huán)境布置的一致性，使教育目的能更好地實現(xiàn)。

　　5、隨時隨地搜尋各種教育資源

　　有一位老師在外地開會時，看到一根蒲棒，就立刻想到了這根蒲棒可以拿回幼兒園讓幼兒學(xué)習(xí)，于是就把它放置在了走廊的墻壁上。從這一件小事就可以看到她在生活中時時處處都在注意有哪些東西可以利用在幼兒園環(huán)境布置中，這樣才能用普通的生活廢舊品新造出環(huán)境布置中一個又一個神話。如果每一雙老師的眼睛都在這樣搜索，新奇的創(chuàng)意必然曾出不窮。因為美來自生活，各種課程也來自生活。

　　四、走廊環(huán)境布置中存在的一些問題

　　我們看到幼兒教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園走廊的時候確實下了很大的工夫，試圖用有趣的故事或各種卡通形式來布置走廊環(huán)境，試圖給幼兒更具體更直觀更有教育意義的走廊環(huán)境，試圖使走廊環(huán)境發(fā)揮其最大的效果，這些都是值得肯定和鼓勵的，但同時我們也從這樣的教育環(huán)境中看到了一些問題：

　　1、裝飾物過滿過高

　　墻面布置與孩子的視線應(yīng)該是適宜的，孩子平視或稍微仰頭即可看到，但有的老師怕浪費空間，把一整面墻都布置滿了，整個兩面墻花花綠綠，這樣很容易給幼兒造成視覺疲勞，而且幼兒不容易看到那么高的墻壁，即使看到了，各種圖案在兒童的視角中已經(jīng)變了形，老師很費力地掛上的東西，不緊失去了審美價值，更失去了教育價值。

　　2、幼兒參與過少

　　幾位幼兒園老師都說走廊是老師和小朋友一起布置的，說明老師已經(jīng)有了幼兒是主體的意識，但是從墻壁布置的精細程度來看，絕大多數(shù)走廊環(huán)境還是幼兒教師創(chuàng)設(shè)的，教師把幼兒僅僅限制為一個參與者、一個“幫手”。老師認為創(chuàng)設(shè)環(huán)境是自己份內(nèi)的事情。這種觀念導(dǎo)致教師在布置環(huán)境時還是從自己的感知、審美、教育見解出發(fā)，確實花了很大的氣力，但是往往由于忽視幼兒的主體性而效果不佳。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇21

　　一、前言

　　此刻關(guān)于情緒調(diào)節(jié)及其發(fā)展的研究大都集中在消極情緒領(lǐng)域，因為許多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認為最好的情緒調(diào)節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的基礎(chǔ)上提出來的，情緒調(diào)節(jié)主要與消極情緒體驗相聯(lián)系，或是以用心情緒取代替消極情緒。

　　情緒調(diào)節(jié)是一個內(nèi)涵豐富的概念，情緒心理學(xué)家對情緒調(diào)節(jié)的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強調(diào)情緒調(diào)節(jié)是一種適應(yīng)社會現(xiàn)實的原情緒和行為反應(yīng)。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調(diào)節(jié)旨在服務(wù)個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調(diào)節(jié)的某一特征或特性著手，對之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面認識情緒調(diào)節(jié)的.本質(zhì)。

　　二、年齡特點

　　幼兒的情緒，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調(diào)節(jié)潛力較弱。另一方面，第二學(xué)期的小班幼兒已能簡單的辨別用心情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自己調(diào)節(jié)的教學(xué)是必要的也是可行的。

　　三、設(shè)計思路

　　難點：情緒調(diào)節(jié)方法。

　　重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

　　構(gòu)成原因：幼兒年齡小，自己調(diào)節(jié)潛力弱。

　　解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

　　目標(biāo)：

　　1、用心探索情緒調(diào)節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。

　　2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

　　3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。

　　準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

　　心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇22

　　一、幼兒園活動目的：

　　1、通過此次義賣幼兒園活動，讓全園幼兒從小樹立關(guān)愛他人的意識，養(yǎng)成樂于助人、奉獻愛心的良好品質(zhì)。

　　2、豐富幼兒園校園生活，增加幼兒的社會體驗與交往能力。

　　3、籌集愛心善款，幫助更多需要愛來溫暖、關(guān)懷、鼓舞和激勵的學(xué)前留守兒童。

　　二、幼兒園活動時間：

　　5月30日的上午9：30—11:30;下午14：30—16:30

　　三、活動地點：

　　蓮湖公園正大門兩旁人行道

　　四、幼兒園活動對象：

　　全園教職員工、全體幼兒及家長

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　(1)以教研組為單位，確定好本組的義賣物品，并做好義賣安排;

　　(2)各班教師召開家長會，對義賣進行宣傳，各班選出本班各攤位的負責(zé)人;

　　(3)組織幼兒自主進行義賣物品的整理和制作;

　　(4)確定各班擺設(shè)攤位的`地點及時間分配;

　　(5)各班制作募捐箱;

　　(6)各班的教師家長及幼兒園的后勤人員需共同完成攤位的布置及整理。

　　六、活動要求：

　　1、義賣安全

　　活動過程提醒家長關(guān)注幼兒安全，防止自行走失。

　　2、義賣物品

　　(1)參與義賣的物品必須安全、衛(wèi)生、無破損，新舊不限。(舊物品7成新以上)。

　　(2)各年級組統(tǒng)一制定同樣商品價格，嚴(yán)禁自行漲幅;

　　七、活動過程安排：

　　1、5月30日上午8:00開始，由各班教師、家長與后勤人員一起進行義賣物品擺放;

　　2、上午9：00由蔣副園長進行義賣前的動員及宣傳，并宣布義賣活動開始;

　　3、各班按要求進行義賣，并組織本班“愛心小天使”發(fā)放倡議書;

　　4、5月30日下午16:30由各教研組長及家委會代表共同清點本班義賣款項，匯總后交由家委會宣布總義賣數(shù)額;

　　5、園長宣布義賣活動結(jié)束。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇23

　　設(shè)計意圖：

　　“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。

　　《綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

　　2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫樱�螺絲刀，錘子;

　　修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;

　　裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;

　　課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

　　活動過程：

　　1.教師情境表演，引出工具

　　(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

　　師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

　　(2)出示工具，幫助幼兒認識

　　師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

　　師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

　　設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

　　2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

　　(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

　　師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發(fā)!

　　設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

　　(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

　　場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

　　場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

　　場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

　　設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作

　　(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

　　師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?

　　師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

　　師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

　　設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

　　(2)幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

　　師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

　　設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

　　4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

　　師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?

　　借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!

　　設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

　　5.合作修理火車，拓展經(jīng)驗，體驗成功快樂

　　(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

　　師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!

　　師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)

　　師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)

　　(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車

　　師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。

　　火車修好后，師生坐上小火車返回。

　　齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。

　　設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。

　　延伸：

　　在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇24

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為搞好本園的防汛工作，加強本園防汛工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在此成立防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立相應(yīng)的防汛工作組織機構(gòu)，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

　　防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、職責(zé)分工

　　防汛領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)防汛期間與各成員之間的聯(lián)系，接受其防汛工作指令，協(xié)調(diào)與相關(guān)部門的關(guān)系，指導(dǎo)各成員單位的防汛工作，做好防汛期間的信息傳遞工作，確保信息暢通。防汛期間各單位必須保證通訊暢通，所有成員要24小時開手機，并設(shè)24小時值班電話，有專人看守，一旦有險情及時上報。實行24小時待命，隨時準(zhǔn)備投入搶險救援，做到有備無患，萬無一失。嚴(yán)格落實值班、值宿制度。各單位要堅持24小時值班，做好值班記錄。如有汛情須在立即上報領(lǐng)導(dǎo)及指揮部，不得隱瞞不報，遲報漏報。

　　三、排查工作

　　要牢固樹立保增長更要保安全的思想，特別是要牢固樹立防大汛、保安全的思想。今年全市的防汛形勢非常嚴(yán)峻，我們一定要把防汛工作做好，作為當(dāng)前一項非常重要、非常緊迫的任務(wù)，我們將立即研究單位所處的位置，要立即行動起來，再深入排查問題和隱患，再細化防汛減災(zāi)的實施方案，再落實具體的整改責(zé)任和有效措施，確保萬無一失，確保安全度汛。要抓好危樓險房的避險。加強對城市危樓險房的排查尤其對單位周圍各類危房、險房、偏墻、井蓋進行認真排查確認。對排查出有危險點的`房屋，要抓緊做好修復(fù)工作，同時做好防雷防電工作。提高師生的防范意識和自我保護能力。做好重大險情的搶護方案和幼兒園小朋友的的緊急轉(zhuǎn)移方案。

　　四、物資準(zhǔn)備

　　在防汛期間，高度重視防汛抗洪工作，把防汛抗洪、搶險救災(zāi)工作作為汛期頭等大事來抓。落實供防汛用的物資，本單位準(zhǔn)備了手電筒、雨衣、鐵鍬、沙子、報警設(shè)備等等，確保質(zhì)好、量足。

　　五、防汛措施

　　1、堅持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的工作方針，積極主動與當(dāng)?shù)胤姥粗笓]部聯(lián)系，按照單位部署，結(jié)合當(dāng)?shù)匮辞楹蛦挝粚嶋H，分別制定并完善防汛工作方案和應(yīng)急預(yù)案，成立了防汛搶險突擊隊，緊急情況下突擊隊員實行24小時待命，隨時準(zhǔn)備投入搶險救援，做到有備無患，萬無一失。

　　2、注重安全，及時收集和掌握各地汛情和防汛工作動態(tài)，科學(xué)合理地制定調(diào)度方案，做好防汛保暢的組織協(xié)調(diào)和緊急情況的準(zhǔn)備工作。做好安置疏散工作。如果汛情來臨，我們將立即開啟警報器，把幼兒從安全出口帶到安全地帶安置，不慌亂，必要時我們將幼兒一個個背到安全地帶交給防汛人員。做好防汛安全工作同時，熱忱為幼兒排除恐慌，減少幼兒的恐慌感。

　　六、有關(guān)要求

　　1、加強組織紀(jì)律性，一切行動聽指揮，所有參加防汛的人員必須無條件地服從防汛搶險的統(tǒng)一調(diào)度，不得以任何理由進行推諉，以防延誤時機。各防汛人員必須恪守崗位，忠于職守，嚴(yán)格實行交接班制度，并認真做好值班日記。

　　2、加強對園所災(zāi)害的預(yù)警預(yù)報，要及時發(fā)布預(yù)報信息。防汛小組要按照實名制的要求，安排專人負責(zé)監(jiān)測和巡查，日夜值班，遇到險情及時處理。認真落實災(zāi)害隱患點的防災(zāi)預(yù)案，正確選擇撤離路線和臨時安全避險的地點。做到一有警報發(fā)出，所有群眾都能有序地按照逃險線路撤離，確保安全。

　　3、要強化責(zé)任意識，共同履行防汛責(zé)任義務(wù)落實供防汛用的各項工作要求。各領(lǐng)導(dǎo)要落實好各項防汛責(zé)任制，要對防洪隱患，要采取措施，及時整改，清除隱患，要密切監(jiān)視天氣和汛情變化，要加強防汛值班，堅持24小時值班制度。一旦有災(zāi)害發(fā)生，確保能在第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急處置。

　　4、要進一步嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格實行責(zé)任追究制度。從現(xiàn)在起，各類防汛責(zé)任人要按照職責(zé)分工，既要上崗到位，還要堅守崗位，切實履行防汛職責(zé)，做好防汛抗洪的有關(guān)工作。

　　5、積極做好宣傳教育工作，對有住房處于安全隱患處的幼兒家長進行通話提醒，保證幼兒及家長的'人身安全。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇25

　　一、成立小組

　　防大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組

　　二、指導(dǎo)思想：

　　為了建立學(xué)校安全應(yīng)急處理機制，迅速、及時、積極的開展各項處置工作，最大限度的降低損失，有效保障師生及學(xué)校生命財產(chǎn)安全，切實維護教育穩(wěn)定和社會安定。

　　三、應(yīng)急預(yù)案

　　（一）臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣來臨之前

　　1、注意天氣預(yù)報，時刻關(guān)注臺風(fēng)、雷暴雨等異常天氣的動向，隨時向全校師生發(fā)布臺風(fēng)、雷暴雨等異常天氣狀況（負責(zé)）。

　　2、加強巡查排除安全隱患（負責(zé)）。

　　3、關(guān)緊門窗，將陽臺、窗臺、屋頂?shù)雀咛幰讐嬄湮锶∠禄蚣庸?/p>

　　①由監(jiān)督，

　　②教師辦公室由本周行政值周負責(zé)監(jiān)督，

　　③教學(xué)樓由負責(zé)監(jiān)督。

　　4、班主任加強對學(xué)生防臺風(fēng)、暴雨、雷電等異常天氣知識的教育（各班主任負責(zé)）。

　　（二）防臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣具體措施

　　1、遇到下課，應(yīng)延遲下課，由當(dāng)時的課任教師聯(lián)系班主任共同負責(zé)維持班級學(xué)生秩序，當(dāng)確定天氣好轉(zhuǎn)時方可下課。

　　2、如果放學(xué)時，臺風(fēng)、雷暴雨仍舊不停，學(xué)校允許家長有秩序地進入班級接走孩子，班主任應(yīng)在班級中并做好家長簽字工作。（行政值周和值周教師負責(zé)督促）

　　3、學(xué)生在放學(xué)或放學(xué)途中遭遇雷暴雨等惡劣天氣，應(yīng)就近尋找避險處，等天氣好轉(zhuǎn)后再回家或上學(xué)，如有條件，可事先與家長或班主任聯(lián)系（由班主任提前提醒學(xué)生）。

　　4、在家未上學(xué)時，如遇臺風(fēng)、雷暴雨，學(xué)生可以推遲上學(xué)時間，直至天氣好轉(zhuǎn)，家長可與班主任聯(lián)系具體事宜（班主任電話讓每個學(xué)生知道），班主任并將學(xué)生到校情況報學(xué)校安全保衛(wèi)處。（負責(zé)）

　　5、如果有學(xué)生在校，行政值周安排好到校學(xué)生的看護工作。讓學(xué)生進入房屋避險，把人員活動限制在安全區(qū)域內(nèi)。

　　（1）學(xué)生應(yīng)遵照就近躲避的原則就近躲避。

　　（2）各班班主任負責(zé)維持在各自班級避險學(xué)生的秩序。

　　6、建筑物在臺風(fēng)、暴雨等惡劣天氣中發(fā)生傾斜、開裂，應(yīng)立即組織人員撤離至安全地帶（學(xué)校操場），負責(zé)食堂的工作人員。

　　7、遇節(jié)假日臺風(fēng)、雷暴雨，學(xué)校班子成員立即到位，做好校舍及周邊的排查等工作。

　　8、暴雨等惡劣天氣來臨的整個時段，學(xué)校行政值周和值周教師、保安應(yīng)當(dāng)不斷地在校園內(nèi)巡視，疏通排水管道，若發(fā)現(xiàn)險情，立即向總指揮報告，進行應(yīng)急處理。

　　9、在暴雨等惡劣天氣中有險情時，要立即切斷校內(nèi)一切電源（負責(zé)）。

　　10、若有人受傷，立即送往衛(wèi)生院救治或打120送醫(yī)院（負責(zé)）。

　　11、未安排任務(wù)的老師應(yīng)在辦公室待命，不得擅離學(xué)校。

　　（三）臺風(fēng)、雷暴雨等惡劣天氣過后

　　1、進一步的巡查校園，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并予以及時的排除（負責(zé)）。

　　2、統(tǒng)計損失情況（園長室負責(zé)）上報有關(guān)部門。

　　四、工作要求

　　1、思想上要高度重視，要本著對全體師生負責(zé)的精神，克服麻痹松懈、掉以輕心思想，認真作好各項準(zhǔn)備；

　　2、工作上要抓好落實，分工職責(zé)明確，物資儲備到位；

　　3、組織上要協(xié)調(diào)有力，保證政令暢通。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇26

　　為保證地震應(yīng)急工作高效、有序地進行，最大限度地減輕地震所造成的損失，根據(jù)國務(wù)院第172號令《破壞性地震應(yīng)急條例》和《國家破壞性地震應(yīng)急預(yù)案》，根據(jù)市教育局精神及我園的實際，制定本預(yù)案。

　　一、應(yīng)急機構(gòu)的組成和職責(zé)

　　(一)為了加強防震減災(zāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在壽光市政府及市防震抗震工作領(lǐng)導(dǎo)小組、壽光市教育系統(tǒng)防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組和營里鎮(zhèn)政府、營里鎮(zhèn)教辦防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)，統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)指揮全園防震、抗震和救災(zāi)工作，研究解決防震工作中的重大問題。

　　(二)在接到上級關(guān)于我市預(yù)報的通知或雖無預(yù)報，但在本市內(nèi)發(fā)生5。0級以上破壞性地震，或鄰近地震波及我市造成烈度達6級以上，學(xué)校防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組立即轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，校長室為其辦公室，履行辦事機構(gòu)的職能。在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，迅速有效地開展震災(zāi)防御、搶險救災(zāi)和安定本園秩序工作。

　　學(xué)校抗震救災(zāi)組組長由園長擔(dān)任，成員由班主任擔(dān)任。

　　(三)學(xué)校抗震救震領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：

　　1、在臨震應(yīng)急期間，組織檢查，落實臨震應(yīng)急工作;

　　2、在破壞性地震發(fā)生后，迅速部署搶險救災(zāi)工作，及時將災(zāi)情和救災(zāi)工作進展?fàn)顩r報告上級有關(guān)部門;

　　3、領(lǐng)導(dǎo)本校的搶險救災(zāi)工作;

　　4、地震災(zāi)情嚴(yán)重時，請求上級及有關(guān)方面的救援;

　　5、學(xué)校防抗震領(lǐng)導(dǎo)小組在發(fā)生破壞性地震時，要立即轉(zhuǎn)為救災(zāi)指揮站，在教育局抗震救災(zāi)指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)本校的地震應(yīng)急工作。

　　二、震前預(yù)防工作和搶險救災(zāi)的組織準(zhǔn)備

　　(一)學(xué)校用心開展防震減災(zāi)知識的宣傳教育活動，以增強防震減災(zāi)意識，提高抵御災(zāi)害的潛力。

　　(二)學(xué)校建立防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合本校實際，制定本單位的地震應(yīng)急方案和實施細則，并報市教育局辦公室。

　　(三)根據(jù)破壞性地震應(yīng)急時的職責(zé)，全體教師等有關(guān)人員進行搶險救災(zāi)知識的培訓(xùn)。

　　(四)做好本園地震災(zāi)害評估的準(zhǔn)備工作，個性是對校舍的檢查工作。一旦發(fā)生地震，保證震后能及時收集，上報地震災(zāi)害損失評估及災(zāi)情上報所需的材料。

　　(五)本園所有人員，都有職責(zé)和義務(wù)保護地震監(jiān)測設(shè)施和觀測環(huán)境、保障地震測報工作的正常開展。

　　三、臨震應(yīng)急措施

　　(一)在接到上級發(fā)布的破壞性地震短臨預(yù)報或臨震警報，本校進入臨震應(yīng)急期。臨震應(yīng)急期一般為10日：必要時，能夠延長10—20日。

　　1、本園將實行24小時的值班。要加強觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時上報。

　　2、學(xué)校將做好收散路線和有關(guān)避難安置場所等方面的準(zhǔn)備工作。

　　3、組織對建筑設(shè)施和校舍的檢查。對處于危險建筑物中的人員、財物、主要文件等進行疏散或安全轉(zhuǎn)移，同時限制各種室內(nèi)大型活動。

　　4、學(xué)校在臨震應(yīng)急期內(nèi)停止上課。

　　(二)震后應(yīng)急行動方案

　　(三)地震發(fā)生后，(上課時光)由園長迅速鳴哨(長音)，師生接到報警信號后，由上課教師迅速組織學(xué)生按疏散路線進行疏散。到教室前廣場集合。若出現(xiàn)房舍倒塌現(xiàn)象，要立即清點師生人數(shù)，確定是否有師生困在房舍廢墟內(nèi)。

　　(四)無論是否作出短臨預(yù)報，在本市范圍內(nèi)發(fā)生了破壞性地震或者鄰區(qū)發(fā)生強震對本市造成嚴(yán)重影響(地震烈度6級以上)，學(xué)校防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組即發(fā)揮抗震救災(zāi)指揮職能，各成員立即到崗到位研究部署工作，并及時組織實施破壞性地震應(yīng)急預(yù)案，及時將震情、災(zāi)情等信息報告市教育局抗震救災(zāi)指揮部;同時，組織搶險救災(zāi)，控制災(zāi)情發(fā)展，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，保障社會秩序穩(wěn)定。

　　(五)為做到臨震不亂，有條不紊地開展救災(zāi)工作，學(xué)校抗震救災(zāi)指揮小組的成員將按照各自的職責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工協(xié)作地進行搶險救災(zāi)工作。

　　四、獎勵和處罰

　　(一)所有人員都應(yīng)自覺投身于破壞性地震應(yīng)急活動，個性是領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，臨陣指揮，作為表率。對實施破壞性地震應(yīng)急活動和搶險救災(zāi)中成績顯著的人員，學(xué)校給予表彰或獎勵。

　　(二)對違反國務(wù)院《破壞性地震應(yīng)急條例》和本預(yù)案的，將給予行政處分;屬于違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定給予處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事職責(zé)。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇27

　　一、活動背景

　　中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。

　　二、活動時間

　　20xx年9月29日（星期六）下午3點整

　　三、活動目標(biāo)

　　1、通過中秋知識競答的形式，了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。

　　2、通過一起過中秋，共同分享節(jié)日的快樂，加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日的體驗。

　　3、動手操作能力的鍛煉。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、視頻《月亮姑娘做衣裳》、爺爺為我打月餅、中秋月兒圓

　　2、請爸爸媽媽和小朋友一起收集關(guān)于中秋節(jié)的'知識，（中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等）

　　3、關(guān)于中秋節(jié)的知識小問答

　　4、盤子若干

　　五、活動流程

　　各位家長好，感謝大家能來參加今天的活動，明天就是中秋節(jié)了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關(guān)中秋節(jié)的知識，知道了月亮在中秋節(jié)這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》

　　看完故事老師總結(jié)：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇28

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第p4～P5例5～例6、P5“試一試”、“練一練”P6～P7練習(xí)一第6～8題

　　教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1.使學(xué)生進一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，結(jié)果仍然是等式。

　　2.使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計算的方程。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生進一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，結(jié)果仍然是等式。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計算的方程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)

　　1.前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的`性質(zhì)，誰還記得?

　　2.在一個等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想一下，如果在一個等式兩邊同時乘或除以同一個數(shù)(除以一個數(shù)時0除外)，所得結(jié)果還會是等式嗎?

　　3.生自由猜想，指名說說自己的理由。

　　4.那么，下面我們就通過學(xué)習(xí)來驗證一下我們的猜想。

　　二、教學(xué)例

　　1.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察P4例5圖，并看圖填空。

　　2.集體核對

　　3.通過這些圖和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　X=202x=20×2

　　3x3x÷3=60÷3

　　4.接下來，請大家在練習(xí)本上任意寫一個等式。請你將這個等式兩邊同時乘同一個數(shù)，計算并觀察一下，還是等式嗎?再將這個等式兩邊同時除以同一個數(shù)，還是等式嗎?能同時除以0嗎?

　　5.通過剛才的活動，你又有什么發(fā)現(xiàn)?

　　6.引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)(關(guān)于乘除的)乘或除以0行嗎?

　　7.等式性質(zhì)二：

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。

　　8.P5“試一試”

　　⑴指名讀題

　　⑵你是根據(jù)什么來填寫的?

　　三、教學(xué)例

　　1.出示P5例6教學(xué)掛圖。

　　指名讀題，同時要求學(xué)生仔細觀察例6圖

　　2.長方形的面積怎樣計算?

　　3.根據(jù)題意怎樣列出方程?你是怎么想的?板書：40X=960

　　4.在計算時，方程兩邊都要除以幾?為什么?

　　5.計算出X=24后，我們怎樣才能確定這個數(shù)是否正確?請大家口算檢驗一下。最后將例6填寫完整。

　　6.小結(jié)：在剛才計算例6的過程中，我們將方程的兩邊都同時除以40，這是為什么?為什么將等式兩邊都同時除以40，等式仍成立?

　　7.P5練一練

　　解方程：X÷0.2=0.8

　　師巡視并幫助有困難的學(xué)生。

　　練習(xí)后指名讓學(xué)生說一說:你是怎樣解方程的?為什么可以這樣做?

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.要使下面每個方程的左邊只剩下x,方程兩邊應(yīng)同時乘或除以幾?

　　0.6x=7.2方程兩邊應(yīng)同時

　　x÷1.5=0.6方程兩邊應(yīng)同時

　　2.化簡下列各式

　　8X÷850+X-40

　　X÷9×9X-1.4+1

　　3.P6第7題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生列方程

　　4.p7第8題解方程帶“★”寫出檢驗過程

　　X+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91

　　x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲?學(xué)到哪些知識?在解方程時，關(guān)鍵是什么?要注意什么?

　　六、作業(yè)

　　完成補充習(xí)題。

　　板書設(shè)計：

　　等式的性質(zhì)和解方程

　　X=202x=20×240X=960

　　3x3x÷3=60÷3解：40X÷40=960÷40

　　X=24

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，檢驗：把x=40代入原方程，所得結(jié)果仍然是等式。左邊=40×24=960，右邊=960

　　X=40是原方程的解。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇29

　　為充分發(fā)揮名園名師示范引領(lǐng)作用，進一步提高農(nóng)村薄弱幼兒園教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進農(nóng)村幼兒園辦園質(zhì)量提升，根據(jù)青島市教育局《關(guān)于組織開展20xx年度學(xué)前教育送教下鄉(xiāng)活動的通知》要求，結(jié)合我市學(xué)前教育工作實際，就建立學(xué)前教育發(fā)展共同體制定實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學(xué)習(xí)全國、全省教育大會精神，深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》要求，以均衡發(fā)展為目標(biāo)，加強幼兒園之間的溝通與交流，實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展模式，提升幼兒園管理水平與保教水平，促進全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　依托“區(qū)片發(fā)展共同體”，城鄉(xiāng)幼兒園實施區(qū)域結(jié)對，城區(qū)部分骨干園長和教師深入農(nóng)村薄弱幼兒園，通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉(xiāng)活動，幫助農(nóng)村幼兒教師更新教育觀念，掌握基本技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。完善名師支教的形式、內(nèi)容和途徑，形成全市學(xué)前教育名師資源共享的長效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，促進全市學(xué)前教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

　　三、主要措施

　　（一）拓展區(qū)片發(fā)展

　　充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用，建立四個區(qū)片發(fā)展共同體，進一步拓展共同體活動內(nèi)容。擴大互動交流領(lǐng)域，在幼兒園管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面開展結(jié)對互動活動，實現(xiàn)協(xié)作片區(qū)幼兒園抱團式發(fā)展，共同提高協(xié)作片區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展。

　　（二）實施訂單幫扶

　　一是在全市范圍內(nèi)實施精準(zhǔn)幫扶。幼兒園根據(jù)自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構(gòu)幫扶橋梁，實現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。二是在鎮(zhèn)（街道）范圍內(nèi)實施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、示范幼兒園等資源優(yōu)勢，建立公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園對口聯(lián)動發(fā)展機制，豐富幫扶形式，采取聯(lián)席園務(wù)會制度、教師交流、聯(lián)合教研等形式，實現(xiàn)資源共享，確保幫扶實效。

　　（三）豐富送教內(nèi)容

　　1.教育教學(xué)。一是實施聯(lián)合教研制度，片區(qū)聯(lián)合教研和鎮(zhèn)域一體化教研活動相結(jié)合，發(fā)揮四所局屬園和鎮(zhèn)（街道）中心園的'教研引領(lǐng)作用，促進全市鎮(zhèn)、村幼兒園教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。二是送教下鄉(xiāng)活動，開展教材解讀、教學(xué)研討、聽課觀摩等活動，提高農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)和實施水平。

　　2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動，指導(dǎo)受援幼兒園建立健全現(xiàn)代幼兒園管理制度，規(guī)范幼兒園日常工作，提高管理水平。幫助結(jié)對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)，制定發(fā)展規(guī)劃。

　　3.衛(wèi)生保健。針對衛(wèi)生保健制度、疾病預(yù)防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衛(wèi)生保健工作，開展有針對性地送教活動，通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)、參觀觀摩等形式，有效規(guī)范農(nóng)村幼兒園衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心安全健康發(fā)展。

　　四、保障機制

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)工作。為切實做好學(xué)前教育發(fā)展共同體工作，市教體局成立分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，局機關(guān)及相關(guān)部門職能科室負責(zé)人組成的全市學(xué)前教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)科室根據(jù)工作職能負責(zé)定期對各發(fā)展共同體工作進行調(diào)研、指導(dǎo)、督查，研究解決相關(guān)問題。定期召開工作調(diào)度會議，督查、推進工作的開展。

　　（二）完善督導(dǎo)考核機制。發(fā)揮教育督導(dǎo)職能，建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導(dǎo)制度，加強對發(fā)展共同體工作落實情況的監(jiān)督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導(dǎo)考核。對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。

　　（三）建立聯(lián)盟對接機制。各幼兒園應(yīng)積極對接，做好溝通、結(jié)對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園雙贏。送教幼兒園要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。農(nóng)村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內(nèi)部挖潛，提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實可行的計劃，有嚴(yán)格認真的檢查，有實事求是的總結(jié)，有嚴(yán)謹縝密的規(guī)章制度。

　　各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學(xué)前教育共同發(fā)展的良好氛圍，并將活動情況總結(jié)及時報市教體局學(xué)前教育科。

　　聯(lián)系人：付顏，聯(lián)系電話：58566

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇30

　　為遵循“深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”總體目標(biāo)，進一步挖掘內(nèi)部潛力，推動縣域內(nèi)學(xué)前教育體制與機制改革，辦好人民滿意的教育，促進全縣學(xué)前教育事業(yè)安全、優(yōu)質(zhì)、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，縣教育局決定在學(xué)前教育責(zé)任區(qū)建設(shè)的基礎(chǔ)上，建立會寧縣學(xué)前教育保教管理共同體，并制定《會寧縣學(xué)前教育發(fā)展共同體建設(shè)工作方案》一、建設(shè)依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國學(xué)前教育法（草案）》《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）》（以下簡稱《指南》）《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》等政策精神，全力保障全體兒童健康成長、全面發(fā)展。

　　二、建設(shè)宗旨

　　建立健全以“優(yōu)勢互補，信息共用，成果共享，目標(biāo)共同”為宗旨，以“三級分管，八區(qū)共建，優(yōu)質(zhì)示范，城鄉(xiāng)一體”為機制，以“龍頭引領(lǐng)，骨干帶動，幼小銜接，協(xié)同發(fā)展”為內(nèi)涵，以“全面提升全縣學(xué)前教育管理水平、保教保育工作質(zhì)量、教學(xué)研究能力和隊伍綜合素質(zhì)，全面促進全體兒童主動生動發(fā)展，全面促進家園合作，徹底轉(zhuǎn)變家長育兒觀念與方式”為目標(biāo)的全縣學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展共同體。

　　三、建設(shè)內(nèi)容

　　1.“分層管理”體制。

　　即，會寧縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的，學(xué)前教育辦公室負責(zé)落實的上級管理層，部分縣直幼兒園為一級責(zé)任主體的中堅管理層，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心及中心幼兒園為二級責(zé)任主體和基礎(chǔ)管理層。上級管理層在抓全盤統(tǒng)籌的同時主抓一、二級主體園工作；中堅管理層主抓各共同發(fā)展區(qū)建設(shè)與發(fā)展工作；基礎(chǔ)管理層抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教育機構(gòu)建設(shè)與發(fā)展工作。

　　2.“四級研改”網(wǎng)絡(luò)。建立“縣教育局→縣直研改基地園→共同體骨干園→鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心及中心幼兒園”的四級共同發(fā)展教研網(wǎng)絡(luò)，著力實現(xiàn)“以問題促教研，以教研促改革，以改革促發(fā)展”的教育目標(biāo)。

　　3.“八區(qū)共建”機制。通過組建“幼兒園1+N+N”教育發(fā)展共同體，形成以“1所優(yōu)質(zhì)園為龍頭，N所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，N所民辦園或行政村園為補充”的公民辦共進、抱團發(fā)展機制，實現(xiàn)共同體內(nèi)教育資源共享，保教人員技能共同提高，課程游戲化建設(shè)與城鄉(xiāng)幼兒園優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展水平整體提升的戰(zhàn)略目標(biāo)。（詳見附件1）。

　　4.“幼小銜接”機構(gòu)。遵循“雙向互動，深度銜接，課程融合，有序準(zhǔn)備，提前適應(yīng)”的基本原則，緊緊圍繞《會寧縣幼小銜接工作方案》，突出“組織領(lǐng)導(dǎo)，問題導(dǎo)向，教研引領(lǐng)，過程督查，效果評價”五個重點環(huán)節(jié)，以“一園加一校”方式建立幼小銜接共同發(fā)展體，其中以城區(qū)11個、鄉(xiāng)鎮(zhèn)26個，共計37個（詳見附件2）。

　　四、職責(zé)與任務(wù)

　　（一）上層發(fā)展共同體。以縣教育局及縣直幼兒園為基本單位組成上層發(fā)展共同體，以學(xué)前教育辦公室為辦公室，采取縣直園輪值工作方式，即20xx年從會寧縣第一幼兒園開始，每個縣直園一個學(xué)期，協(xié)同辦公室完成共同發(fā)展目標(biāo)制定、重點工作規(guī)劃、重大活動服務(wù)等。

　　（二）中層發(fā)展共同體。縣直幼兒園作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的中堅管理層，承擔(dān)共同體內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)設(shè)計、教師培訓(xùn)、常規(guī)指導(dǎo)、質(zhì)量評價等重要職責(zé)，上對縣教育局負責(zé)，下對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園負責(zé)。主要任務(wù)如下：

　　1.制定規(guī)劃。依據(jù)國家及省市學(xué)前教育政策要求，結(jié)合本責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r，制定并落實《共同發(fā)展責(zé)任片區(qū)輻射帶動、引領(lǐng)發(fā)展工作規(guī)劃》《教師培養(yǎng)培訓(xùn)三年規(guī)劃》《教育教研教改年度計劃》等。

　　2.評估指導(dǎo)。依照《白銀市幼兒園分類評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對轄區(qū)內(nèi)市級示范園、市縣級標(biāo)準(zhǔn)園開展5年一輪的復(fù)評，形成高質(zhì)量的反饋意見，同時督促落實復(fù)評后相關(guān)問題的整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》有計劃每學(xué)年對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)前教育機構(gòu)進行一次全覆蓋督促、指導(dǎo)與評價，形成評估反饋意見與問題整改反饋意見并向社會公示。

　　3.教育交流。每學(xué)期組織開展一次送教下鄉(xiāng)鎮(zhèn)及片區(qū)內(nèi)教學(xué)技能展示活動，每學(xué)期針對學(xué)前教育熱點、難點、焦點問題，組織開展一次主題觀摩與教研交流活動，其中包括幼小銜接工作。

　　4.研習(xí)培訓(xùn)。充分發(fā)揮主體園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，把主體園打造成鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)基地、教育改革與實踐基地，開展每3年一輪的對口輪崗交流培訓(xùn)和每年1次的主題觀摩研討活動。

　　（三）基層發(fā)展共同體。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的基層管理層，承擔(dān)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教育共同發(fā)展規(guī)劃設(shè)計、教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)督等重要職責(zé)，上對縣教育局及責(zé)任區(qū)負責(zé)，下對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有學(xué)前教育機構(gòu)負責(zé)。主要任務(wù)如下：

　　1.制定規(guī)劃。依據(jù)一級主體園工作規(guī)劃，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r，制定并落實帶動、幫扶本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)展工作規(guī)劃和年度工作計劃。

　　2.質(zhì)量評價。依照《白銀市幼兒園分類評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對轄區(qū)內(nèi)市級示范園、市縣級標(biāo)準(zhǔn)園開展5年一輪的自評或初評，并幫助幼兒園落實問題整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》每學(xué)年對鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)前教育機構(gòu)進行一次全覆蓋督促、指導(dǎo)與評價，形成反饋意見與問題整改反饋意見。

　　3.教育交流。主動參與一級主體園組織的教師培訓(xùn)、教育交流、教學(xué)研究活動；每學(xué)期組織開展一次送教及鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教學(xué)技能展示活動；每年前半年組織一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)幼小銜接觀摩交流活動。

　　4.研習(xí)培訓(xùn)。發(fā)揮中心幼兒園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教學(xué)研究與教育實踐活動，每年組織開展1次的主題觀摩研討活動。

　　（四）“研改網(wǎng)絡(luò)”共同體。圍繞教育發(fā)展難點問題與制約因素，自上而下分層分級制定學(xué)前教育改革工作計劃，著力打造改革與創(chuàng)新示范園，總結(jié)教研教改經(jīng)驗，開展四級網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)的三級觀摩。主要任務(wù)如下：

　　1.創(chuàng)建目標(biāo)。分別以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、共同體、縣直幼兒園為單位，依次遴選、培育、確立優(yōu)質(zhì)示范園。示范園數(shù)量，每個基層共同體（即鄉(xiāng)鎮(zhèn)）不少于1所，每個中層共同體不少于2所，上層共同體不少于3所。

　　2.經(jīng)驗總結(jié)。認真總結(jié)示范園在幼兒園管理、條件改善、隊伍建設(shè)、兒童發(fā)展、保健保育、家園共建等方面的新做法、新經(jīng)驗，及時在相關(guān)層面與范圍進行經(jīng)驗分享與交流。3.三級觀摩。由縣教育局統(tǒng)一負責(zé)，每年自下而上組織一次同一主題下的學(xué)前教育教研教改現(xiàn)場觀摩與經(jīng)驗交流活動。

　　（五）幼小銜接共同體。

　　進一步完善縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各股室協(xié)作、關(guān)聯(lián)單位互動的工作機制，不斷改進銜接方式與工作措施，著力強化“五個重點環(huán)節(jié)”，促進科學(xué)銜接，提升共同發(fā)展水平。主要任務(wù)如下：

　　1.常規(guī)工作。重視規(guī)則建立、習(xí)慣養(yǎng)成、興趣激發(fā)等非智力因素的養(yǎng)成，重視探索發(fā)現(xiàn)、操作體驗、數(shù)理邏輯、空間想像、社會適應(yīng)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；重視幼小之間的“合理遷移，自然過渡”與“環(huán)境適應(yīng)，心理適應(yīng)，教學(xué)法適應(yīng)”。

　　2.重點工作。定期組織開展“幼小科學(xué)銜接”主題下的調(diào)研、觀摩、交流與研討活動；每年評選一次幼小銜接示范校園，推廣經(jīng)驗與做法，并進行表彰獎勵。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇31

　　正值祖國70周年華誕來臨之際，幼兒園應(yīng)對幼兒進行愛國主義教育，讓幼兒了解并熟悉國家的象征，讓其產(chǎn)生國家認同感和民族自豪感，從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動，加強家園聯(lián)系。

　　但是幼兒園國慶活動不是千篇一律的，不是與實際課程脫節(jié)的，而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實際情況，創(chuàng)新性的設(shè)計實施國慶節(jié)活動，下面就以深圳實驗幼兒園為例，給大家介紹如何進行國慶節(jié)活動：

　　深圳實驗幼兒園的國慶節(jié)大型活動，通過三人行的理念，達到發(fā)現(xiàn)兒童的力量，激發(fā)老師的力量，整合家長的力量，從而實現(xiàn)家園共育。

　　環(huán)節(jié)一：晨會探討

　　幼兒園的每個部門每個班級都有自己的設(shè)想和預(yù)想，教師首先與幼兒探討，提出問題

　　國慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?

　　中國的傳統(tǒng)文化有什么呢?

　　不斷的對幼兒進行拋問、追問，讓每個幼兒思考，在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒充分表達自己觀點。

　　教師要尊重每一位幼兒的意見，針對不同意見觀點，幼兒之間相互討論，或者與家長討論，查找相關(guān)資料，這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性，提高了幼兒解決問題的能力，發(fā)展了幼兒的社會性，加強了家園聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)二：確定活動

　　師生探討出來的活動可以讓幼兒決定，老師配合，所有的節(jié)目決定由幼兒參與，幼兒投票，幼兒選擇，充分調(diào)動了幼兒的積極性，也讓家長感受到幼兒對于這次活動的用心，更愿意去參加這次集體活動。

　　國慶節(jié)這么重要的一個節(jié)日，家長應(yīng)該怎么參與呢?

　　其實家長參與國慶節(jié)活動的形式一直都很多，幼兒可以與家長老師一起商量討論，可以是借國慶節(jié)向幼兒展示中國的多彩的民族特色，舉辦國慶知識競賽，國慶大游行，還有國慶大聯(lián)歡，國歌比賽，國慶小小電視臺，國慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

　　環(huán)節(jié)三：活動實施

　　活動的當(dāng)日，家長可以充分利用民族服飾，融入到幼兒的一日活動中，家長身穿民族服飾在門口迎接幼兒，表演民族舞蹈，爸爸們的大合唱團也是一個點睛之筆，爸爸們揮舞國旗，拿著麥克風(fēng)唱，我們的五星紅旗我為你驕傲。

　　爸爸的表演是非常抓眼球的，孩子們非常喜歡爸爸參與到活動中，因為媽媽參與的活動比較多，爸爸相對來說會少一點。

　　而且爸爸一直以來都是力量、陽剛之氣的代表，所以他們的參與讓幼兒感覺到國慶節(jié)很隆重，很歡慶。

　　也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點，增進了他們的親子關(guān)系。

　　在這個過程中，家長的參與，幼兒的參與，親子雙向互動，師幼雙向互動，正體現(xiàn)了幼兒園的理念，老師追隨幼兒、支持幼兒，幼兒帶動家長，家長支持班級、支持幼兒，老師幼兒家長互相學(xué)習(xí)。

　　環(huán)節(jié)四：后續(xù)收獲

　　一次活動的結(jié)束，并不代表著它所帶來的影響也結(jié)束了。

　　通過國慶節(jié)的一系列活動，孩子們學(xué)會了自主堅持，孩子們獲得了經(jīng)驗提升的同時，提升了他們的自信。

　　家長通過一次活動，看到了每一個活動的精心策劃與準(zhǔn)備，從孩子身上看到了他們善良堅持勇敢的品質(zhì)，家長在參與過程當(dāng)中，了解幼兒園課程的同時，觀念也開始轉(zhuǎn)變，他們也相信孩子的力量。

　　最后老師從國慶系列活動的策劃準(zhǔn)備再到開展，也凝聚了團隊的力量。

　　活動結(jié)束以后，老師和孩子會一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗，分享心得，以追求更完美的品質(zhì)。

　　這又一次說明了一次活動的結(jié)束，并不代表結(jié)束也是另一個活動的開始。

　　老師在活動中相信孩子激發(fā)孩子的力量，和家長在互動中建立了更加信任與支持的關(guān)系，一來提升了老師的幸福感，二來也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感，最終孩子們在直接感知、親身體驗、實際操作，環(huán)境互動的過程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　老師在陪伴孩子解讀孩子的同時也為我們的老師家長提供了更專業(yè)的指導(dǎo)，家長通過了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過程，也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量，最終增進了和諧的親子關(guān)系。

　　這次活動實現(xiàn)了一場民族文化的體驗學(xué)習(xí)形式，更是對孩子進行了一場生動的愛國主義教育，潛移默化中孩子知道了，要愛父母、愛老師、愛同伴、愛五星紅旗、愛祖國、有了強的國才有富的家，我愛我的國我愛我的家，愛國主義這個種子已經(jīng)在孩子，心中生根發(fā)芽。

幼兒園預(yù)防近視眼活動方案 篇32

　　幼兒園食堂火災(zāi)突發(fā)事件具有難以預(yù)見、處置緊迫、危害嚴(yán)重和影響廣泛的特點。事實證明，教育引導(dǎo)廣大教師員工養(yǎng)成規(guī)范使用電器、規(guī)范使用天然氣、養(yǎng)成排查隱患的習(xí)慣、堅持每日靜園后檢查水電門窗、學(xué)會應(yīng)急處理等可以避免事故發(fā)生，可以事故造成的損失、傷害程度降到最低限度。食堂是幼兒園消防安全防護的重地，為了切實保障廣大師幼人身和國家財產(chǎn)安全，維護幼兒園的穩(wěn)定根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《吉林市消防條例》的有關(guān)精神，集合我園的實際，特制定本預(yù)案。

　　一、可能引起食堂火災(zāi)事故的隱患

　　電線老化、亂拉亂接臨時線，違章使用電器設(shè)備，天然氣泄漏、關(guān)閉失誤、食堂油鍋過熱、蒸飯車或其他電器內(nèi)違規(guī)存放物品、易燃易爆物違禁物品人為帶入使用、保管不當(dāng)，門窗管理不當(dāng)有外人闖入、違章動用明火、亂仍煙蒂等誘發(fā)食堂火災(zāi)的隱患。

　　二、預(yù)防措施

　　1、園長是幼兒園消防安全第一責(zé)任人，對本園的消防安全工作全面負責(zé)，根據(jù)消防法律、法規(guī)，制定本園消防安全管理制度，落實幼兒園消防安全責(zé)任制。

　　2、對員工進行消防安全教育，普及基本消防知識，學(xué)會正確使用滅火器材，掌握逃生方法。

　　3、加強檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時整改。

　　4、保持通道暢通，不堆雜物。

　　5、食堂落實消防管理責(zé)任。食堂消防安全責(zé)任人：杜紅巖、宋愛民，宋愛民負責(zé)食堂水電門窗天然氣的每日檢查、隱患排查并直接向園長匯報。主食間消防責(zé)任人：顧懷志（同時負責(zé)辦公室、餐廳）、陳澤瓊；副食間消防責(zé)任人：彭德會；洗消間責(zé)任人：蘇春燕（同時負責(zé)配餐間）1；冷藏間、倉庫責(zé)任人：辛榮會

　　三、處理程序

　　一旦發(fā)生火災(zāi)，一般按下列程序處理。

　　1、打“119”電話報警，同時上報教育局辦公室和相關(guān)科室。

　　2、按照平時消防演練逃生的線路迅速疏散。

　　（1）疏散：救人是第一原則，園里消防責(zé)任人和各班級教師應(yīng)在第一時間有序地組織幼兒疏散轉(zhuǎn)移。

　　①火災(zāi)時，由于有煙氣，能見度差，現(xiàn)場指揮人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，穩(wěn)定好人員情緒，維護好現(xiàn)場秩序，組織有序疏散，防止驚慌造成擠傷、踩傷等事故。

　　②利用現(xiàn)場有利條件，快速疏散。下層著火時，樓梯未坍塌的采用低姿勢迅速而下，有利條件的可用濕毛巾，堵住嘴、鼻，用濕毯子披圍住身上從煙火中沖過去。

　　③高層著火時，疏散時較為困難，因此更應(yīng)沉著冷靜，不可采取莽撞措施，應(yīng)按照安全出口的'指示標(biāo)志，盡快從安全通道和室外消防樓梯安全撤出。火勢確實比較大無法逃生，可躲避到二樓平臺或關(guān)閉房門用濕毛巾堵住門縫防止煙火進入，并用水澆濕房門，等待救護人員到來。

　　④火災(zāi)發(fā)生時，一旦人身體著火，應(yīng)盡快地把衣服撕碎仍掉，切記能奔跑，那樣會使火越燒越旺，還會把火種帶到其他場所。如：旁邊有水，立即用水澆灑全身，或用濕毯子等壓滅火焰，著火人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅。

　　（2）物資疏散；火場上的物資疏散，目的是為了最大限度地減少損失，防止火勢蔓延和擴大。

　　①首先疏散的物資是那些可能擴大火災(zāi)和有爆炸危險的物資。例如：起火點附近的油桶有毒物品，以及堵塞通道使滅火行動受阻的物資。

　　②疏散性質(zhì)重要、價值昂貴的物資。例如：機密文件、檔案資料、高級儀器、珍貴文物以及價值貴重的物資。

　　3、如有受傷立即送醫(yī)院救治，如幼兒受傷，要及時

　　通知家長。

　　4、等待消防車到來期間，可組織園教工在保證安全的前

　　下滅火。

　　滅火撲救：初起火最容易撲滅，在消防人員未到前，如能

　　中合力搶救，常能化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)不同的起火原因，可采取隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法，火災(zāi)現(xiàn)場指揮人員要在第一時間迅速調(diào)集單位治安人員、義務(wù)消防隊人員等，集中單位內(nèi)和臨近所有滅火器，不要零打碎敲，集中使用對準(zhǔn)火點，盡量抓住戰(zhàn)機把火消滅，或控制住火勢的發(fā)展，最后由消防部門人員徹底撲滅火焰。

　　5、配合消防部門調(diào)查事故原因，維持秩序。

　　劃出警戒范圍，嚴(yán)禁其他車輛和武官人員進入火場，以免發(fā)生不必要的傷亡，同時也為火災(zāi)消滅后的調(diào)查起火原因提供有利證據(jù)。如果在火災(zāi)調(diào)查人員未到之前火災(zāi)已經(jīng)撲滅，失火單位應(yīng)當(dāng)把了解情況向他們介紹，并將火災(zāi)現(xiàn)場保護工作移交給火災(zāi)調(diào)查組，并配合調(diào)查組提供當(dāng)事人或見證人。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時要充分發(fā)揮共青團、義務(wù)消防隊的作用，做好受傷人員的護理工作，醫(yī)務(wù)室應(yīng)備好止血藥、繃帶等比被藥品，同時組織人員和車輛急送醫(yī)院或聯(lián)系醫(yī)院對受傷人員的搶救。

　　四、建立快速反映機制。

　　現(xiàn)場搶救組職責(zé)：（組長田健康，浦仕榮，楊磊，李波，顧懷志,張丹）發(fā)生園內(nèi)突發(fā)事件后，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕到現(xiàn)場，對受傷人員進行搶救。嚴(yán)重者可協(xié)助120送往醫(yī)

　　通訊聯(lián)絡(luò)組職責(zé)：（余婷嵉，王學(xué)，陳梅，楊欣）發(fā)生事故后，在組長的帶領(lǐng)下，迅速到達現(xiàn)場，按總指揮要求與120、各應(yīng)急小組、學(xué)生家長、上級有關(guān)部門進行聯(lián)系，保證通訊暢通。

　　現(xiàn)場保衛(wèi)組職責(zé)：（田健康，吳兆書，楊磊）發(fā)生事故后，在組長的帶領(lǐng)下，迅速到達現(xiàn)場，維持現(xiàn)場秩序，清除無關(guān)人員，保證現(xiàn)場救護人員有序進行救護，維護事故現(xiàn)場的原貌，以備調(diào)查組進入調(diào)查。

　　事件接待組職責(zé)：（蒲世榮，顧懷志，高幸）發(fā)生事故后，在組長的帶領(lǐng)下，迅速到達現(xiàn)場，接待上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長，穩(wěn)定家長情緒，控制現(xiàn)場局面，使家長配合救援工作。

　　傷患救護組職責(zé)：（余婷婷，盧雪嬌，張丹，）發(fā)生事故后，在組長的帶領(lǐng)下，迅速到達現(xiàn)場，搶救傷員學(xué)，進行現(xiàn)場及時救護，重者及時送往醫(yī)院救治，穩(wěn)定現(xiàn)場人員的情緒。　一、本次應(yīng)急疏散演練組織機構(gòu)、職責(zé)：

　　總指揮：浦仕榮

　　副總指揮：李波

　　成員：王學(xué)，羅仕麗，顧懷志，張丹。

　　浦仕榮，田健康，楊磊，顧懷志，張丹全體教師

　　以上各組的工作人員要樹立責(zé)任心，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，全體人員要保持冷靜，及時報警并迅速依據(jù)分工和命令擔(dān)負起搶救工作，不可袖手旁觀等待救援而延誤時機，提高應(yīng)變能力，總指揮如果不在現(xiàn)場，副總指揮負責(zé)指揮，快速妥善地疏散和搶救，對玩忽職守、擅離工作崗位人員要進行嚴(yán)肅處理。