幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案（精選30篇）
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了適應(yīng)幼兒教育新形勢(shì)，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)省幼兒教師素質(zhì)的基本要求，我園決定于本學(xué)期開始逐月開展教師專業(yè)技能賽，比賽旨在推進(jìn)幼兒園課程，強(qiáng)化幼兒教師隊(duì)伍，為我園教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
二、參賽對(duì)象
全園教師。
三、競(jìng)賽內(nèi)容
彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說(shuō)課、兩筆字、手工制作。
四、時(shí)間安排
9月 彈唱 10月 演唱 11月 舞蹈
12 月 說(shuō)課 3月 講故事 4月 彈奏
5月 繪畫 6月 兩筆字 7月 手工制作
五、評(píng)選組織
1.評(píng)選工作組人員由園會(huì)成員及兩位教研組長(zhǎng)擔(dān)任。
2.評(píng)分時(shí)采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的`綜合成績(jī)，分?jǐn)?shù)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.每項(xiàng)取單項(xiàng)獎(jiǎng)一、二、三名。
2.七項(xiàng)綜合后，取綜合全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)和完善青年教師培養(yǎng)體系，實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮榜樣的力量，全面提升教師活動(dòng)組織能力和技能提升，我園定于x月日——x月x日開展五大領(lǐng)域觀摩活動(dòng)和教師彈、唱、跳、畫技能，同時(shí)為遴選縣級(jí)教學(xué)能手人選、迎接“省示范”復(fù)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使教師之間達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
二、活動(dòng)形式
本次活動(dòng)實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)打分，活動(dòng)展示、彈唱和繪畫三項(xiàng)內(nèi)容均采取抽簽的形式進(jìn)行，其中活動(dòng)主題周五抽取，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時(shí)抽取；舞蹈采取教師提前自行準(zhǔn)備的形式，類別不限。（分值分配：五大領(lǐng)域活動(dòng)總分70分，包括活動(dòng)方案書寫；彈唱、舞蹈和繪畫每項(xiàng)各占10分，總計(jì)100分。）
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：園長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保教主任成員：后勤園長(zhǎng)中層領(lǐng)導(dǎo)
評(píng)委組成員：園委會(huì)成員
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園多功能大廳
六、抽簽地點(diǎn)：
電子備課室
七、相關(guān)工作安排
1.場(chǎng)地布置：辦公室后勤辦
2.統(tǒng)分組：后勤主任辦公室
3.抽簽組：后勤人員2名
4.信息員：1名教師
5.拍照、攝像、音響調(diào)試及五樓電子屏內(nèi)容準(zhǔn)備：信息技術(shù)人員1名
6.活動(dòng)音樂(lè)及視頻播放：信息技術(shù)人員1名、班級(jí)教師
7.幼兒人數(shù)16—18人。
八、幾點(diǎn)說(shuō)明和要求
1.本次參加展示的人員共計(jì)33人，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍；
2.本次活動(dòng)展示時(shí)間共計(jì)七天，每天五個(gè)活動(dòng)，早9:00 、午3:00準(zhǔn)時(shí)開始，請(qǐng)各教師提前做好準(zhǔn)時(shí)按時(shí)開始；信息員教師要嚴(yán)格做好展示人員的引領(lǐng)、信息傳達(dá)和時(shí)間提醒工作；
3.每天的第一個(gè)展示教師的彈唱和繪畫主題簽在8:30時(shí)抽取，請(qǐng)負(fù)責(zé)抽簽的領(lǐng)導(dǎo)和教師提早做好準(zhǔn)備工作，確保每天的賽教活動(dòng)按時(shí)、如期順利進(jìn)行；
4.賽教期間全園的教育教學(xué)活動(dòng)一切正常，課間操正常進(jìn)行。班級(jí)教師間要相互配合，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。
5.展示活動(dòng)的教師要提前調(diào)試好課件和音樂(lè)，播放員做好配合，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成展示內(nèi)容。
教師教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)、項(xiàng)目、設(shè)計(jì)要點(diǎn)、分值
1、活動(dòng)名稱；名稱簡(jiǎn)潔、易理解，標(biāo)注出執(zhí)教年齡段。5分
2、重點(diǎn)領(lǐng)域；主要領(lǐng)域準(zhǔn)確，涉及領(lǐng)域融合性好。5分
3、活動(dòng)目標(biāo)；能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)情制定三維目標(biāo)，以幼兒為主體進(jìn)行表述，目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體、可操作性強(qiáng)。20分
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)；能結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀及目標(biāo)定位、活動(dòng)特點(diǎn)確定教學(xué)重、難點(diǎn)，表述清晰。10分
5、活動(dòng)準(zhǔn)備；對(duì)活動(dòng)涉及的學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備充分，物質(zhì)材料準(zhǔn)備表述清晰，能滿足活動(dòng)需要。10分
6、活動(dòng)過(guò)程;基本環(huán)節(jié)清晰，流程設(shè)計(jì)緊湊、過(guò)渡自然，目標(biāo)達(dá)成度好，方法適宜，滿足幼兒發(fā)展需要，能夠體現(xiàn)領(lǐng)域教育價(jià)值。40分
7/活動(dòng)延伸;凸顯幼兒主體性，能夠結(jié)合區(qū)域、家庭、社區(qū)拓展教育價(jià)值。10分
彈唱兒童歌曲要求
1、彈唱自如，富有感情，突出兒童歌曲的情趣。
2、理解所彈唱歌曲的內(nèi)容，歌詞演唱準(zhǔn)確，速度把握恰當(dāng)。
3、伴奏音型準(zhǔn)確，符合歌曲的情緒和風(fēng)格。
4、短小的歌曲可唱兩遍，并做變化和對(duì)比。
5、彈唱有前奏，重復(fù)有間奏，歌曲結(jié)束時(shí)，有結(jié)束感。
幼兒歌曲彈唱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值
彈奏：40分
1、按照樂(lè)譜提供的調(diào)式進(jìn)行演奏。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜停吐暰幣錅?zhǔn)確。
3、彈奏方法規(guī)范、指法編排順暢。
4、節(jié)奏準(zhǔn)確，旋律清晰、流暢，富有韻律。
演唱：40分
1、演唱自然、悅耳，吐字清晰。
2、音準(zhǔn)，節(jié)奏旋律準(zhǔn)確。
3、歌詞演唱準(zhǔn)確，音量大小適宜。
4、彈、唱配合協(xié)調(diào)，富有感情、完整流暢。
彈唱效果：20分
1、演唱符合歌曲情緒，突出兒童歌曲的情趣。
2、富有感染力，具有美感。
舞蹈評(píng)分要求
1、動(dòng)作優(yōu)美，銜接流暢，富有韻律感，感染力和表現(xiàn)力強(qiáng)；
2、表演完整、連貫，節(jié)奏處理準(zhǔn)確，能與音樂(lè)自然融合；
3、能展現(xiàn)不同舞蹈體裁的基本特征，具有一定的動(dòng)作技巧。
4、情緒飽滿、表情生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)服裝、道具等烘托表演氛圍。
5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示；
舞蹈評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、分值
動(dòng)作、40分
1、動(dòng)作編排完整、連貫。
2、動(dòng)作編排與所選音樂(lè)自然融合，韻律感強(qiáng)。
3、動(dòng)作協(xié)調(diào)性好，具有一定的動(dòng)作技巧。
4、動(dòng)作編排能夠展現(xiàn)所選體裁的基本特征。
表現(xiàn)力40分
1、表演完整、連貫，銜接流暢。
2、表演富有感染力和表現(xiàn)力。
3、情緒飽滿、表情生動(dòng)。
4、服裝、道具運(yùn)用恰當(dāng)，烘托舞蹈主題。
幼兒基本舞步20分
1、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。
2、演示自然生動(dòng)，恰當(dāng)加入動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇3
為了全面提高我園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹《新綱要》，為幼兒教育服務(wù)。我園根據(jù)縣教育局(20xx)68號(hào)文件對(duì)幼兒教師專業(yè)技能競(jìng)賽的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定以下“教師專業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想和目的：
依據(jù)《新綱要》和教育局(20xx)68號(hào)文件精神，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。
二、內(nèi)容和步驟：
此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段的工作。
1、技能培訓(xùn)階段：即讓全體教師參加培訓(xùn)，在園掀起“教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。
彈唱――
a、練習(xí)內(nèi)容：以國(guó)家教委“九五”實(shí)驗(yàn)教材中大班上下冊(cè)音樂(lè)內(nèi)容為主；
b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。
舞蹈――
a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；
b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂(lè)，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂(lè)即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。
講故事――
a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)；
b、比賽內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)；
c、參賽人員及要求：全體教師參加。
繪畫――
a、練習(xí)內(nèi)容：制作“字寶寶”圖片5幅；
b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當(dāng)?shù)谋尘埃?個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術(shù)作品(水粉畫)；
c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術(shù)教師。
手工制作――
a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選內(nèi)容制作10套貼絨教具(每套10個(gè)，共計(jì)100個(gè))；
b、比賽內(nèi)容：參賽教師自行準(zhǔn)備材料，現(xiàn)場(chǎng)制作1幅手工作品；
c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的手工教師。
2、參賽選拔階段：即按以上要求定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容在園內(nèi)選拔最終參加全縣“幼兒教師專業(yè)技能大賽”的選手。
a、選拔賽時(shí)間安排：
4月份：繪畫與手工制作比賽。
5月份：舞蹈比賽。
6月份：彈唱比賽。
9月份：幼兒故事演講比賽。
b、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容：按技能培訓(xùn)階段的要求進(jìn)行。
c、選拔賽的相關(guān)要求：每一項(xiàng)比賽都要認(rèn)真組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)教師們?cè)诟鲉雾?xiàng)中的表現(xiàn)和成績(jī)，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業(yè)技能大賽”的全能人選和單項(xiàng)人選。
3、參賽培訓(xùn)階段：即組織選拔出來(lái)的參賽人員，利用課余時(shí)間進(jìn)行集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)，充分作好參加全縣“幼兒教師專業(yè)技能”大賽的準(zhǔn)備。
a、培訓(xùn)方式：分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種。
b、參加培訓(xùn)人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。
c、參加培訓(xùn)的相關(guān)要求：培訓(xùn)前作好相關(guān)準(zhǔn)備。包括：九五教材、剪刀、繪畫筆、VCD、磁帶等；集中培訓(xùn)地點(diǎn)：小三班教室；培訓(xùn)時(shí)不得無(wú)故離開，更不能遲到、早退；未安排集中培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)自行安排分散培訓(xùn)。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)任組員，負(fù)責(zé)本方案的制定與實(shí)施。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“幼兒教師專業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長(zhǎng)要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力、人力和物力抓此項(xiàng)工作。全園上下同心，力爭(zhēng)在提高我園全體教師專業(yè)技能水平的基礎(chǔ)上，在全縣“幼兒教師專業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績(jī)!
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇4
為了更好地促使我縣幼兒園教育、保育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，按國(guó)家幼兒教育法規(guī)，結(jié)合我縣幼兒園目前的實(shí)際情況制定本方案：
一、發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子在教學(xué)工作中的作用。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，明確辦園方向，提高管理水平和教育能力。
3、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造條件，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師、培養(yǎng)教學(xué)帶頭人，積極組織和選拔教師參加各級(jí)各類的進(jìn)修及專業(yè)培訓(xùn)。
4、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，要深入課堂聽課、評(píng)課，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。正園長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于是15節(jié)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)或教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié)，教研組成員不少于己于人12節(jié)，要有原始記錄材料以備檢查。
二、制定嚴(yán)謹(jǐn)、合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行有效的教育教學(xué)反思。
1、幼兒園要制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施并做好學(xué)期期、學(xué)年工作總結(jié)。
2、制定科學(xué)、合理的課程計(jì)劃，要寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中學(xué)。要克服幼兒園游戲活動(dòng)的散漫自由、隨意泛濫等現(xiàn)象，要保證幼兒有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，每天至少兩小時(shí)以上。
3、幼兒園每學(xué)期要對(duì)教師教案進(jìn)行最少兩次以上的大檢查，教師的教學(xué)計(jì)劃可隨教學(xué)需要做適當(dāng)?shù)淖兏５墙贪冈O(shè)計(jì)不能偏離課堂教學(xué)，更不能出現(xiàn)教案教學(xué)兩無(wú)關(guān)的鬧劇。大力提倡多寫教學(xué)反思和教育隨筆，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。
三、幼兒園教師要加強(qiáng)教研教改、提高教學(xué)質(zhì)量，積極完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、按教育部和省教育廳頒布的課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，同時(shí)要根據(jù)本地實(shí)際開發(fā)園本課程。
2、幼兒園要積極完成省級(jí)或縣級(jí)教育、教學(xué)研究任務(wù)。認(rèn)真組織教師參加教學(xué)改革工作，參加評(píng)優(yōu)課、觀摩課等各學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。
四、打開對(duì)外交流的窗口，在交流和競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展。
1、白沙縣幼兒園作為縣的示范園，一定要起帶頭作用，積極幫助、支持、帶動(dòng)私立園的發(fā)展。為我縣幼兒教育的迅速發(fā)展而努力。無(wú)論是公立園還是私立園我們的辦園都有一個(gè)共同的宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”如果只有單純的贏利觀念，那么是嚴(yán)重違背辦園宗旨的，最終將被取締。
2、各幼兒園要應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，不應(yīng)該相互排棄、相互貶低對(duì)方，要在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在發(fā)展中求共識(shí)。
五、全面細(xì)致地做好幼兒的安全保健工作。
1、幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命安全和身體健康放在首位。謹(jǐn)記“沒(méi)有安全就沒(méi)有教育”警示。
2、落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針。建立安全工作責(zé)任制。帶班教師和保育員牢牢繃緊“安全弦”不擅離工作崗位，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理建立良好的班風(fēng)班貌。
3、向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育宣傳，增強(qiáng)家長(zhǎng)安傳意識(shí)。在家園的共同努力下，對(duì)幼兒園進(jìn)行安傳教育。
4、認(rèn)真做好晨檢工作，嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)項(xiàng)衛(wèi)生消毒制度，在日常生活中注意幼兒園用電、用水、飲食等安全。
5、把安全教育內(nèi)容滲入到個(gè)顆教學(xué)與游戲活動(dòng)中，教會(huì)幼兒園識(shí)別各種危險(xiǎn)、躲避各種危險(xiǎn)的能力。
六、建立健全的檔案管理。
1、建立健全檔案管理制度，要建立教師業(yè)務(wù)檔案、幼兒成長(zhǎng)記錄袋，還有各類園務(wù)記錄，各類檔案應(yīng)按照要求及時(shí)做好存檔工作，，材料必須齊全。
2、每個(gè)幼兒園應(yīng)建立健全有利于教師、教學(xué)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制（含獎(jiǎng)罰制度）。建立合理、公正、科學(xué)的具有操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)教師奮發(fā)向上。對(duì)在教育教學(xué)、教改中有突出貢獻(xiàn)的教師或集體給予重獎(jiǎng)，在職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)中優(yōu)先考慮。做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、賞罰分明，真正達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，從而激發(fā)廣大教師從事教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
3、私立園有三個(gè)教職工以上的要成立工會(huì)組織。上報(bào)教育局工會(huì)。
七、做好家園聯(lián)系工作。
1、幼兒園每學(xué)期要召開一次教師、家長(zhǎng)座談會(huì)，重視加強(qiáng)家園聯(lián)系，聽取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，及時(shí)采取措施糾正存在的問(wèn)題。
2、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展，做到家園教育同步化。
3充分發(fā)揮家長(zhǎng)的可利用資源，解決教育、教學(xué)中需要達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題。
八、積極配合上級(jí)主管部門做好學(xué)前、期末各項(xiàng)檢查工作。
1、各個(gè)幼兒園要做好學(xué)年、學(xué)期的教育教學(xué)以及相關(guān)的各項(xiàng)園務(wù)管理工作，要有書面材料以便檢查。
2、開學(xué)前各幼兒園要做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。每個(gè)幼兒園和每個(gè)教職員工都要把一學(xué)期的保教計(jì)劃、月計(jì)劃提交以便教育局督室、教研室的檢查。
3、期末各幼兒園也要積極做好工作總結(jié)。每個(gè)教職員工都要有書面總結(jié)，每個(gè)教師的教案、教學(xué)反思、教育隨筆都要備好，隨時(shí)接受省、縣教育小組的檢查。
5、平時(shí)各幼兒園有重大問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)尋求解決。沒(méi)有批辦的私立園要承擔(dān)所有的責(zé)任。無(wú)論哪個(gè)幼兒園都要把安全工作放在首位，堅(jiān)決杜絕重大事故的發(fā)生。
6、未經(jīng)許可辦園的`一定要盡快創(chuàng)造條件、整改合格、審報(bào)辦園。
無(wú)論是公立還是個(gè)體園都應(yīng)該積極配合縣教科局做好各個(gè)方面的檢查和督導(dǎo)工作。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇5
設(shè)計(jì)思想：
夏天到了,班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上來(lái)到幼兒園,一見面就三五成群地互相欣賞,討論,比誰(shuí)的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,還努力旋轉(zhuǎn)好讓裙子下擺飄起來(lái),引起孩子們的陣陣喝彩,女孩子對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)總是樂(lè)此不疲,就連男孩子都加入其中。為了提高孩子的觀察能力以及動(dòng)手、審美能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察用有規(guī)律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)、裝飾裙子,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。
3、初步會(huì)互相欣賞作品,評(píng)價(jià)作品,獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶來(lái)自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒(méi)有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時(shí)貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、扣子、蝴蝶結(jié)、花邊等若干,分組擺放。
5.、節(jié)奏明快的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣,導(dǎo)入課題。
教師說(shuō)：“今天,森林里要開動(dòng)物狂歡節(jié),邀請(qǐng)小動(dòng)物們參加,小動(dòng)物們可高興了,可是有幾個(gè)小動(dòng)物說(shuō)不想去,你們看都有誰(shuí)?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道為什么嗎?(想),哦!原來(lái)呀,小動(dòng)物說(shuō)它們都沒(méi)有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給每個(gè)小動(dòng)物們做一條漂亮的'裙子)我們就一起給每個(gè)動(dòng)物做一條漂亮的裙子,送給它們?nèi)⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),好嗎?”(好)
二、請(qǐng)幼兒欣賞花裙子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的裙子款式,為設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。
1、欣賞花裙子,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一條,為什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己觀察到的裙子的花紋特點(diǎn))。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己以前還見過(guò)哪種款式的花裙?是長(zhǎng)袖還是短袖?是圓領(lǐng)口還是方領(lǐng)口?裙子的下擺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒(méi)有其他裝飾物,說(shuō)一說(shuō)這些裝飾物是什么?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、制作花裙子,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、 教師：“咱們一起幫這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)、制作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節(jié),好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒先商量好自己要設(shè)計(jì)什么樣的花裙子,然后按款式自由組成小組,再商量裙子上用什么花紋和裝飾物,最后根據(jù)需要選擇各種材料,合作制作花裙子。
四、評(píng)價(jià)欣賞,在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說(shuō)一說(shuō)自己和別人的有哪些不同。
2.、分別給自己喜歡的小動(dòng)物穿上裙子,在歡快的音樂(lè)聲中和小動(dòng)物們一起去參加森林狂歡節(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)為幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵(lì)幼兒在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的花裙子開一場(chǎng)“小模特表演”。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
⒈發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
⒉激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話機(jī) 遙控器 手表 鬧鐘
計(jì)算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
⒈導(dǎo)入
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數(shù)字)
②數(shù)字中最小的是幾，[老師把幼兒說(shuō)的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號(hào)碼、量長(zhǎng)度等)
⒊ 拓展到身邊的數(shù)字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數(shù)字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說(shuō)出這些數(shù)字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車路線)
⒌幼兒操作
請(qǐng)小朋友拿出放在凳下的`數(shù)字卡片，說(shuō)到數(shù)字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階 電話號(hào)碼等)
⒍活動(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號(hào)碼。
四、總評(píng)：
1.老師讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，以及認(rèn)識(shí)一些特殊號(hào)碼可以提高幼兒自我保護(hù)，讓幼兒明白了數(shù)字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對(duì)幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇7
一、活動(dòng)背景：
相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對(duì)學(xué)院之間存在此情況，文旅學(xué)院成教幼兒會(huì)決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互之間的解，增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼，創(chuàng)建一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，為此我舉辦此次座談會(huì)。
二、活動(dòng)主題：
集結(jié)智慧，暢享情誼
三、活動(dòng)宗旨：
讓三院的幼兒會(huì)成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗(yàn)，借助榜樣的力量見賢思齊，能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃，更好、更充實(shí)地渡過(guò)大幼兒活；在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗(yàn)以便更好的服務(wù)幼兒會(huì)。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)
四、活動(dòng)安排:
a.邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)院的幼兒會(huì)主席團(tuán)及學(xué)習(xí)部全體成員和各部門的部長(zhǎng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì)；
b.各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會(huì)上所需的食物和水；
c..現(xiàn)場(chǎng)攝影：覃
d.采購(gòu)：林、蔣、孔、劉；
座位安排：蘇、李、房、左、王
f.分別在座談會(huì)上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法以及在幼兒會(huì)日常管理方法；
g.希望各成員記錄好座談會(huì)上的相關(guān)記錄，如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出，以供大家共同探討。
h..各學(xué)院幼兒會(huì)主席作總結(jié)（張、謝、余）
五、主辦單位：
文旅學(xué)院成教分團(tuán)委幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
六、活動(dòng)對(duì)象：
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)
七、活動(dòng)目的：
a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì)，促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí)，溝通是友誼的橋梁，讓我們通過(guò)溝通了解彼此，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
b.幼兒會(huì)是學(xué)院重要的組成部分之一，加強(qiáng)幼兒會(huì)的管理，凝聚幼兒會(huì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)院樹立良好形象。
八、活動(dòng)具體情況
1、活動(dòng)時(shí)間：11月19日（晚7：30-10：00）
2、活動(dòng)地點(diǎn)：第二文科綜合樓0817教室
3、活動(dòng)指導(dǎo)：張、孔、劉
4、活動(dòng)策劃：蔣、左、房、王
5、活動(dòng)流程：
a.座談會(huì)由主持。由發(fā)言，給予幼兒會(huì)學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法，再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)勗谟變簳?huì)學(xué)習(xí)、生活上的一些感受。
b.整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式，三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn)，旨在使座談會(huì)達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：100—150元
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇8
相關(guān)知識(shí)：
梨不僅味美汁多，甜中帶酸，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素和纖維素，不同種類的梨味道和質(zhì)感都完全不同。梨既可生食，也可蒸煮后食用。梨可以通便秘，利消化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。
2.對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.提出任務(wù)
今天我?guī)?lái)了一些水果，請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜！
2.猜梨
（1）猜猜碭山梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹碭山梨。
（2）猜猜香梨
“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上猜測(cè)簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹香梨。
（3）猜猜豐水梨
“盒子里裝了兩只一樣的`水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸？說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？”
“猜猜看可能是什么水果？”
簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹豐水梨。
（二）比梨，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同
1.比較梨外部特征
引導(dǎo)幼兒比較，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。
2. 比較果肉的顏色特征
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀察。
3. 比較梨的味道
（三）結(jié)束
引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、PPT圖片。
2、操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的'圖畫，一起看看畫中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：小鳥和大樹是一對(duì)很要好的'朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)說(shuō)些什么呢？
3、分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
①師：小鳥和大樹這對(duì)好朋友要分開了，它們的心情怎么樣？它們?cè)诜謩e的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？
②師：春天來(lái)了，小鳥飛回來(lái)了！小鳥為什么要對(duì)著燈火唱起去年的歌？
③師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？
4、情感遷移，懂得與朋友相處時(shí)要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
①結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰(shuí)有過(guò)約定？你們約定在什么時(shí)候去干什么呢？
②制作“手拉手約定卡”，體驗(yàn)與朋友間的深厚情誼。
師：再過(guò)幾個(gè)月你們就要畢業(yè)去上小學(xué)了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個(gè)約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時(shí)候去做什么事？把你們的約定記錄下來(lái)。
師小結(jié)：讓我們記住和朋友的約定，做一個(gè)遵守諾言的好孩子。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)小烏鴉與媽媽的愛(ài)。
2、教育幼兒愛(ài)父母，愛(ài)長(zhǎng)輩和身邊的人，能為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。
3、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解愛(ài)媽媽，愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動(dòng)音樂(lè)、小烏鴉愛(ài)媽媽課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景入場(chǎng)，談話導(dǎo)入：（播放“好媽媽”音樂(lè)入場(chǎng)）
1、孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)辦家家的游戲，我來(lái)當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場(chǎng)）寶寶真乖，媽媽真開心！
2、小朋友們，今天有很多客人老師來(lái)聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？（愛(ài)）今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它也非常愛(ài)自己的媽媽，你們瞧，它是誰(shuí)？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的嗎？（想）下面，請(qǐng)聽故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
二、教師有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方找蟲子，給它可愛(ài)的'烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大，媽媽教會(huì)了小烏鴉很多很多本領(lǐng)。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠(yuǎn)方飛去。
這個(gè)時(shí)候，烏鴉媽媽已經(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒(méi)有停留下來(lái)，因?yàn)樾貘f心里只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒(méi)有停留下來(lái)？誰(shuí)知道？）（因?yàn)樾貘f心里只想著找蟲子給媽媽吃）
過(guò)了很久，從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小黑點(diǎn)越飛越近。原來(lái)是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來(lái)。（孩子們，你們想想，小烏鴉會(huì)把自己捉的第一條蟲子給誰(shuí)吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子喂給了媽媽，媽媽感動(dòng)地?fù)е貘f，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問(wèn)幼兒：誰(shuí)知道？）（因?yàn)樾貘f很愛(ài)自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動(dòng)，就幸福的笑了。）（你覺(jué)得烏鴉媽媽也愛(ài)小烏鴉嗎？）（愛(ài)）
三、欣賞PPT“感恩的心”，引導(dǎo)孩子感受父母和親人的愛(ài)，也引導(dǎo)他們愛(ài)長(zhǎng)輩。
孩子們，你們身邊也有很多愛(ài)你的人，你看（引導(dǎo)孩子邊看、邊感受、邊說(shuō)）（當(dāng)你還是很小的時(shí)候，他們花了很多時(shí)間，教你學(xué)爬、學(xué)走路，教你用勺子吃東西，教你學(xué)講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺(jué)、幫你洗衣服、在你生病時(shí)他們陪伴你，照顧你，/所以，當(dāng)他們有天變老時(shí)，當(dāng)他們行動(dòng)不方便時(shí)，請(qǐng)好好的愛(ài)他們，好好的照顧他們，因?yàn)槟銈冊(cè)诼L(zhǎng)大，他們?cè)诼兝希灰銈冊(cè)谒麄冄矍暗臅r(shí)候，他們的心就會(huì)溫暖，他們就會(huì)感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們嗎？你們也要愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)你的親人。
四、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩，可以為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事情，也可以把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。
愛(ài)他們，你可以為他們做一些事情，比如當(dāng)媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當(dāng)媽媽口渴時(shí)/當(dāng)媽媽很累時(shí)/當(dāng)?shù)匕搴芘K時(shí)/當(dāng)媽媽買了菜回家時(shí)/當(dāng)爸爸回家時(shí)/當(dāng)奶奶生病時(shí)/當(dāng)爺爺走累時(shí)/當(dāng)奶奶想吃水果時(shí)/（馬上出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)）？？
愛(ài)他們，你也可以大聲說(shuō)出來(lái)。愛(ài)爸爸，你可以對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我愛(ài)你！”/愛(ài)媽媽，你可以對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”/愛(ài)爺爺，你可以對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我愛(ài)你！”/愛(ài)奶奶，你可以對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我愛(ài)你！”（可以適當(dāng)延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、愛(ài)的傳遞游戲“愛(ài)我就你就抱抱我”
其實(shí)在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)你們，還有很多愛(ài)你們的人，比如老師和小朋友也很愛(ài)你們。你們愛(ài)老師嗎？你可以跟老師說(shuō)（老師，我愛(ài)你！）你們愛(ài)小朋友們？你們可以跟小朋友說(shuō)（小朋友，我愛(ài)你！）孩子們，愛(ài)我你也可以來(lái)抱抱我！愛(ài)我就來(lái)親親我吧！愛(ài)小朋友就去抱抱小朋友吧！愛(ài)小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動(dòng)作、親親小朋友的動(dòng)作）孩子們，讓我們盡情的把愛(ài)跳出來(lái)吧！（找個(gè)舒服的位置，和你愛(ài)的小伙伴跳一跳/圍個(gè)圓圈跳一跳/）
五、小結(jié)。（律動(dòng)離場(chǎng)）
孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因?yàn)橛羞@么多愛(ài)我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛(ài)我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛(ài)傳給他們吧！（律動(dòng)離場(chǎng)）
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇11
認(rèn)養(yǎng)樹朋友
目標(biāo)：1、懂得要關(guān)愛(ài)之物，關(guān)注周圍的環(huán)境。
2、通過(guò)選擇認(rèn)養(yǎng)、制作人洋派等活動(dòng)，獲得相互合作的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：1、自制的關(guān)于植樹的海報(bào)和樹木的認(rèn)養(yǎng)牌。
2、小紙片、彩色筆等。
過(guò)程：
一、談話
1、教師介紹關(guān)于“植樹節(jié)”的新聞。
2、教師出示海報(bào)和認(rèn)養(yǎng)牌。
3、教師：什么是認(rèn)養(yǎng)？為什么要認(rèn)養(yǎng)樹朋友?
二、說(shuō)一說(shuō)：樹
1、教師：我們幼兒園有許多書，你認(rèn)識(shí)那些樹？
2、教師：春天來(lái)了，樹朋友有哪些變化？
3、幼兒自由分組，決定以小組為單位選擇一棵樹認(rèn)養(yǎng)。
三、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”
1、教師出示“認(rèn)養(yǎng)牌”范例，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)養(yǎng)牌的內(nèi)容。
2、小組商量樹朋友的昵稱和給樹的祝福話語(yǔ)。
3、制作“認(rèn)養(yǎng)牌”，畫上自己喜歡的圖案并進(jìn)行裝飾。
4、教師幫助塑封、打洞。
四、認(rèn)養(yǎng)樹
1、教師和幼兒一起到幼兒園認(rèn)養(yǎng)樹。
2、教師：認(rèn)養(yǎng)后需要做些什么？
3、教師總結(jié)：要經(jīng)常關(guān)心樹朋友，給樹澆水、撿石子等，像照顧朋友一樣照顧它。
我能行
主題目標(biāo)：會(huì)用競(jìng)賽、評(píng)價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來(lái)激勵(lì)自己。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱：報(bào)考小運(yùn)動(dòng)員
活動(dòng)要求：幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)。 活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）通過(guò)參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1.小朋友，你們說(shuō)小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2.可小烏龜沒(méi)信心，我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3.小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？
4.怎么做才能考上？
（二）實(shí)踐用鼓勵(lì)的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)。 游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵(lì)自己的方法克服困難，取得成功。 （三）小朋友體驗(yàn)感受： 遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
（一）具體內(nèi)容
1.套圈比賽。
2.跳繩練習(xí)。
3.獨(dú)自到附近小店購(gòu)物、獨(dú)自呆在家中一段時(shí)間、獨(dú)自睡覺(jué)。
（二）具體辦法
1.觀察幼兒在活動(dòng)中面對(duì)成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。
2.將回家活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。
3.記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。
（三）活動(dòng)重點(diǎn)
1.快速接力。
2.在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)。
3.不依賴家長(zhǎng)，獨(dú)自完成。
三、分享交流
活動(dòng)
（一） 活動(dòng)要求：交流討論對(duì)待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對(duì)成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：墊板若干，椅子四張。
（三）分享交流：
1.創(chuàng)設(shè)《小馬過(guò)河》競(jìng)賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極歸因。
（1）你們?cè)趺磿?huì)贏的？
（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?duì)，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵(lì)，找原因等積極辦法。）
（3）你的什么事情是鼓勵(lì)自己、再經(jīng)過(guò)努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）
（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒(méi)有取得好成績(jī)的方法。
（5）幼兒練習(xí)（觀察幼兒自我激勵(lì)的行為）
2.幼兒得到的體驗(yàn)：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多練本領(lǐng)，就會(huì)有成功的希望。
科學(xué)活動(dòng)《莖輸送水》
組織形式：集體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水和養(yǎng)料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察實(shí)物。
教師和幼兒一起觀察芹菜，重點(diǎn)觀察芹菜的莖。
二、直觀實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時(shí)后觀察其變化，并請(qǐng)幼兒用繪畫的形式記錄下來(lái)。
實(shí)驗(yàn)二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。
三、探究、討論。
1、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長(zhǎng)與水的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，啟發(fā)提問(wèn)法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動(dòng)手操作，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂(lè)于探索的科學(xué)習(xí)慣 。
建構(gòu)我們的幼兒園
建構(gòu)游戲：我們的幼兒園
目標(biāo)：
1、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，
2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
準(zhǔn)備：
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料
過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的幼兒園
教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖
引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序
討論如何分工？確定那哪些工種？
建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產(chǎn)工人等等并請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字
提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
大班活動(dòng)教案:我是小海軍
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念： 海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
大班主題活動(dòng)--我是小海軍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>
二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）
教師：你們看看今天的
教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的'了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）
三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）
2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）
教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。
五、觀看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：
大班幼兒的理想意識(shí)開始萌芽，教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)地開展了“我是小海軍活動(dòng)”，選題恰當(dāng)，符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。
“我是小海軍”
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诹私夂＼娀境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
大班主題活動(dòng)——我是小海軍
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>
二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。
三、幼兒人手一面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。
1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。
2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）
教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。
二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。
1、談話引入海軍主題。
教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？
2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。
3、幼兒自由舞蹈。
教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）
三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。
1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）
2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。
四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）
教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么
動(dòng)作最好看。
五、觀看舞蹈《我是小海軍》。
教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。
2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）
六、結(jié)束活動(dòng)。
在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：
大班幼兒的理想意識(shí)開始萌芽，教師抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適時(shí)地開展了“我是小海軍活動(dòng)”，選題恰當(dāng)，符合大班幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，
幼兒可根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時(shí)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。
活動(dòng)名稱：溶解 大班
主題：有趣的水活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。
3、觀察溶解后的顏色
“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的。活動(dòng)反饋：在一開始的觀察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
活動(dòng)方法：
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
2、幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)夏天的？與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。
生活中滲透 戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇13
幼兒健康活動(dòng)《胖和瘦》教學(xué)設(shè)計(jì)
新的學(xué)期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了。”而對(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康；激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片，活動(dòng)前發(fā)給幼兒；多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好）。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹立自我保育意識(shí)。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）大膽表達(dá)，各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
過(guò)程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對(duì)癥下藥
（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
（3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
（三）分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理
（1）棋盤競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
（2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。
六、活動(dòng)延續(xù)
幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)互相觀看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩色鉛筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對(duì)話：嘿！小朋友，你好！認(rèn)識(shí)我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
（二）基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)看到了什么。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的'興趣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛像什么？（照相機(jī)）
請(qǐng)幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。
3、帶領(lǐng)幼兒到室外，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來(lái)到花朵前，做照相機(jī)的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說(shuō)“咔嚓”，便輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵，此時(shí)做照相機(jī)的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
6、幼兒作畫，請(qǐng)完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來(lái)，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
（三）結(jié)束部分
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。
四、活動(dòng)反思
《明亮的眼睛》這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過(guò)幼兒互相看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過(guò)替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界，通過(guò)這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺(jué)感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過(guò)程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳省Ｍ瑫r(shí)他們?cè)谝粋�(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來(lái)，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對(duì)繪畫的熱愛(ài)和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？
2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒耍浚▌冮_來(lái)看一看）
2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危钡絼兺隇橹梗瑒兿聛?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！
3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？
B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。
C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？
D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。
E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧！
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇15
螞蟻螞蟻排隊(duì)走
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.經(jīng)過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的.配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置必須的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再回到，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動(dòng)。
2.聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作，并聽教師數(shù)1~10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動(dòng)了。
2.教師說(shuō)：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。
規(guī)則：
教師說(shuō)結(jié)冰時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，暫停游戲一次。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇16
5月20日，一個(gè)萬(wàn)里晴空的好日子，在我園的多功能活動(dòng)廳里，也是熱鬧非常，這里正在召開省一級(jí)幼兒園教學(xué)展示研討活動(dòng)。來(lái)自教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)及全市各所幼兒園的園長(zhǎng)、骨干教師們都來(lái)參加了這次活動(dòng)。為了這次的活動(dòng)，承擔(dān)上課的老師已經(jīng)準(zhǔn)備很久了，每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)的試教、琢磨，力求給聽課老師們獻(xiàn)上最精彩的課堂。
而我們大班教研組呢，也有幸承擔(dān)了一個(gè)光榮的任務(wù)，就是對(duì)觀摩老師們公開展示一次教研組研討活動(dòng)。這個(gè)任務(wù)可不輕松呢，因?yàn)橥耆且R場(chǎng)發(fā)揮的，所以組員們都是倍感壓力。我這個(gè)教研組長(zhǎng)，就更不用說(shuō)了，要考慮好研討問(wèn)題，調(diào)動(dòng)好氣氛，做好小結(jié)，還要把握好時(shí)間，真的難度不小啊。所以，事前我也是花了很多時(shí)間做準(zhǔn)備。和徐園長(zhǎng)一起商量研討的問(wèn)題，聽試教，做記錄等等，所有的努力都是為了在公開研討活動(dòng)中，能做到既有序又靈活，充分體現(xiàn)我們教研組的風(fēng)采，
功夫不負(fù)有心人，張老師、陸老師和沈老師的三節(jié)整合式教學(xué)活動(dòng)，讓觀摩老師們打開眼界。原來(lái)，繪畫可以讓孩子們更深地理解繪本；原來(lái)音樂(lè)可以讓枯燥的古詩(shī)詞如此鮮活、如此動(dòng)聽；原來(lái)，用音樂(lè)也可以清楚地詮釋一本繪本的內(nèi)容；原來(lái)……
老師們富有想象力的教學(xué)整合，激情的課堂表現(xiàn)和孩子們開心的笑臉，帶給我們聽課老師們最大的教學(xué)享受，一陣陣掌聲表達(dá)了老師們對(duì)課堂的喝彩。
而我們的教研組公開研討活動(dòng)，也在這三堂課的基礎(chǔ)上開始了。
首先，我對(duì)我們“四葉草”教研組做了一個(gè)介紹。“四葉草”代表著幸福，也代表著我們對(duì)孩子的承諾：平等、尊重、關(guān)心和愛(ài)。
在溫馨的氣氛中，開始了熱烈的研討。首先，每個(gè)老師都用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)聽課后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”； “整合、創(chuàng)新、互動(dòng)”等等，一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞的亮出，表達(dá)了老師們鮮明的觀點(diǎn)。最后，我們將話題集中到了“藝術(shù)整合”，針對(duì)這個(gè)話題，我們開始了更有針對(duì)性的研討。研討的具體問(wèn)題有：你覺(jué)得藝術(shù)教育整合的意義到底是什么呢？你覺(jué)得這三堂課最大的亮點(diǎn)是什么？你認(rèn)為這樣的課堂最大的價(jià)值在什么地方？你從這三堂課中是不是也看到了什么可以在教學(xué)中借鑒的東西呢？
一個(gè)個(gè)問(wèn)題的拋出，也激發(fā)了老師們的思維火花，大家你一言我一語(yǔ)，暢所欲言，研討的氣氛相當(dāng)熱烈。如，李老師說(shuō)到：這三堂課通過(guò)整合以后，讓我感覺(jué)到了每一個(gè)領(lǐng)域的課都不是單獨(dú)存在的，而是可以和其他領(lǐng)域相互滲透在一起的，整合以后的課程更加精彩、有效。因此，除了他們把這三個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了這樣一種整合以外，還能在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行與另外學(xué)科的衍生與整合，比如沈老師的課上，主要抓住了“雨”這個(gè)重點(diǎn)，那么我們還可以生成出美術(shù)活動(dòng)：畫畫傘、畫畫下雨的情景等等，這樣也推進(jìn)了藝術(shù)的整合。潘老師說(shuō)到：文學(xué)作品中的一些意境，有時(shí)很難言傳，需要意會(huì)，因而繪畫活動(dòng)最能讓幼兒獲得成就感，因?yàn)橛變鹤约簞?chuàng)作的作品看得見，摸得著。但幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于色彩、線條、造型等繪畫表現(xiàn)技能的掌握還不夠，需要教師在引導(dǎo)時(shí)適當(dāng)引入其他藝術(shù)活動(dòng)，以拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)空間，提高幼兒的繪畫能力。沈老師則說(shuō)到：《黃雨傘》最大的亮點(diǎn)是，教師能配以美妙的音樂(lè)，和有趣的圖譜，把黃雨傘這個(gè)故事詮釋地更貼近幼兒，給人以一種眼前一亮的感覺(jué)。特別是圖譜中四頂雨傘的出現(xiàn)很好地表達(dá)出了音樂(lè)中的復(fù)調(diào)，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的幫助，很好地理解了其中的意義。還有全老師則認(rèn)為，這樣的課堂，最大的價(jià)值在于孩子們對(duì)于這樣的活動(dòng)更加的感興趣， 這樣的活動(dòng)不僅能讓孩子們獲得的內(nèi)心愉悅與刺激 ，更能給孩子們帶來(lái)多方面的益處：閱讀、認(rèn)知能力、發(fā)散性思維，還有繪畫技能等等。
研討活動(dòng)的最后，我們也請(qǐng)教研室的徐老師給我們的活動(dòng)做了小結(jié)。她用“引領(lǐng)、研究、收獲”這三個(gè)關(guān)鍵詞肯定了我們的活動(dòng)。也讓我們堅(jiān)定了走“藝術(shù)整合”教學(xué)研究的路。
這個(gè)半天，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是收獲的.，也是難忘的。因?yàn)榫实恼n堂，讓我學(xué)到了怎樣將多種藝術(shù)領(lǐng)域在課堂中整合地?zé)o痕而有效。而公開研討活動(dòng)的主持，則訓(xùn)練了我多種能力。因?yàn)樽鳛橹鞒秩说奈遥坏盐蘸谜麄�(gè)研討活動(dòng)的節(jié)奏、主調(diào)，還要在短時(shí)間內(nèi)，對(duì)老師的發(fā)言迅速做出反應(yīng)，及時(shí)地消化、總結(jié)，同時(shí)巧妙地調(diào)動(dòng)起氣氛、適時(shí)地引出下一個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是多種素質(zhì)的提升。所以，盡管當(dāng)初接受任務(wù)的時(shí)候，有點(diǎn)忐忑，但活動(dòng)結(jié)束后，還是覺(jué)得很欣喜，因?yàn)槲艺娴膶W(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的潛力。同時(shí)，這次的活動(dòng)也充分展示了我們“四葉草”教研組的風(fēng)采。我們的老師個(gè)個(gè)都思維活躍、能說(shuō)會(huì)道，贏得了觀摩老師的一致肯定，作為教研組長(zhǎng)的我，心中的喜悅也是不言而喻。借助這次活動(dòng)，也讓我感受到了我們“四葉草”教研組各位老師的認(rèn)真與敬業(yè)。對(duì)這次的公開研討活動(dòng)，大家都很認(rèn)真地對(duì)待，積極配合我的工作，讓我真的感覺(jué)到我們教研組的老師個(gè)個(gè)都很能干，只要大家齊心協(xié)力，什么事都能做成、做好！“四葉草”真的是一個(gè)幸福的大家庭。
很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次觀摩和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我和我的組員們度過(guò)一個(gè)充實(shí)的半天，在這半天里聆聽著、思考著、享受著、幸福著。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇17
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3.制作范例1個(gè)。
4.制作步驟流程圖(見右圖)。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來(lái)了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
杯子做平臺(tái)，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長(zhǎng)的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；
旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來(lái)，真呀真好玩。
3.了解制作要點(diǎn)。
在制作的`過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì)做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線，再粘貼起來(lái)。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4.幼兒制作，教師指導(dǎo)
(1)遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì)遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結(jié)束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5.幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗(yàn)成功的喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3.感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，感受友愛(ài)同伴、禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)一半故事：
媽媽送給金花一包藥，對(duì)她說(shuō)：“金花，你替媽媽做一件事，把這包藥給李阿姨送去，會(huì)嗎？”金花可喜歡給媽媽做事了，忙說(shuō)：“我會(huì)，我認(rèn)識(shí)李阿姨，她住在哪兒呢？”媽媽說(shuō)：“這條街的1O號(hào)，紅漆大門。”“知道了！”金花接過(guò)藥，扭頭就走了。金花順著大街向前走，看看這個(gè)大門，瞧瞧那個(gè)大門，哈！找到了：紅漆大門。“咦，這是幾號(hào)啊？”她不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？問(wèn)問(wèn)人吧。正巧從大門中走出一位大哥哥，金花忙喊：“喂！我問(wèn)你，……”金花還沒(méi)把話說(shuō)完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干嗎不理人呢？”金花難過(guò)極了，哇哇地哭起來(lái)。
“金花怎么還不回來(lái)呢？”媽媽著急了，來(lái)找金花，“金花你怎么了？”“人家不理我！”“人家為什么不理你呢？”金花把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，媽媽聽著聽著笑了起來(lái)：“你呀，還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話呢，……”金花擦了擦眼淚說(shuō)：“那我應(yīng)該怎么辦呢？”媽媽在金花的耳邊說(shuō)了一句悄悄話，金花點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，媽媽，你跟在我的后面，我再去找。”
活動(dòng)過(guò)程
一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的神奇
提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：
她走啊走，又看到了紅漆大門，她看看門牌，對(duì)，這就是lO號(hào)，這個(gè)10字，老師教過(guò)。這時(shí)有位老奶奶從門里出來(lái)，金花記住了媽媽說(shuō)的話，走到老奶奶跟前，問(wèn)：“請(qǐng)告訴我，有位李阿姨住在這兒?jiǎn)幔俊薄坝邪。規(guī)闳グ伞！苯鸹ㄕf(shuō)：“謝謝老奶奶。”老奶奶把金花帶到李阿姨的家里，還夸她是個(gè)好孩子呢，真有禮貌。
金花從李阿姨家中出來(lái)，高興地奔到媽媽的身邊，抱住媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我學(xué)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)？字了。”
提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋�(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？
全班孩子幾乎異口同聲地回答：“請(qǐng)！”
小結(jié)：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難向別人求助時(shí)，別人就不會(huì)幫你，所以小朋友要做一個(gè)有禮貌的'好孩子。
（評(píng)析：金花前后兩次語(yǔ)言的變化，讓幼兒逐步找到了問(wèn)題所在，體會(huì)到了“請(qǐng)”字的神奇作用。）
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用
“請(qǐng)”字。
幼：請(qǐng)你和我一起玩皮球好嗎？
幼：請(qǐng)你把你的皮球借給我好嗎？
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會(huì)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。幼：游戲開始，請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。幼：買東西時(shí)會(huì)用到。
幼：坐車的時(shí)候會(huì)用到。
幼：阿姨來(lái)我家做客的時(shí)候，我說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)喝茶。”
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)。”小結(jié)：“請(qǐng)”字時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)用到，“請(qǐng)”字是一個(gè)很有用的字，它可以幫我們做很多的事，小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪幸嘤谩罢?qǐng)”字。
三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行情景演練，教師指導(dǎo)。
幼：李東益，請(qǐng)你和我一起游戲好嗎？
幼：李夢(mèng)喆，請(qǐng)你當(dāng)阿姨吧。
幼：對(duì)不起，請(qǐng)讓我當(dāng)小姑娘吧。”
幼：老師，我們?nèi)币粋�(gè)人，請(qǐng)你來(lái)好嗎？
幼：老師，打擾你一下，我的背有點(diǎn)癢，請(qǐng)你給我撓一下。師：呵呵，可以，那請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你請(qǐng)老師幫忙，老師很高興，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了用請(qǐng)，老師送給你一個(gè)吻。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇19
我能自己吃飯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。
1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的'地方呢?
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)
小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇20
設(shè)計(jì)思路：
天氣越來(lái)越熱，“游泳”成了孩子們?cè)诹奶鞎r(shí)比較感興趣的話題。六月主題《夏天真熱啊》是讓孩子能參與各種能讓身體變涼快的方法。根據(jù)主題活動(dòng)，用游泳的方式挑戰(zhàn)幼兒已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步讓幼兒的分類能數(shù)數(shù)能力得到提高，，嘗試按物體不同特征來(lái)數(shù)數(shù)，因此預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒最大的挑戰(zhàn)在于游泳的幼兒是無(wú)序排列的，而且要在仔細(xì)觀察畫面后，根據(jù)同一特征進(jìn)行分類，最后再數(shù)，這是對(duì)前期已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)整合和提升。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夏天找涼快的好方法；第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫面的觀察，發(fā)現(xiàn)游泳姿勢(shì)的不同特征，嘗試數(shù)數(shù)；第三環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)手操作，感受夏天游泳的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)游泳幼兒的不同特征嘗試6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、在說(shuō)說(shuō)講講中感受夏天游泳的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料包、固體膠、數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)涼快——結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)找到使自己涼快的方法
1.（出示圖片）看看小朋友們?cè)谧鍪裁矗浚ㄓ斡?
2.想一想，還有什么好方法能讓我們變涼快？(吹空調(diào)、吃冰淇淋、扇扇子)
小結(jié)：在熱熱的夏天里，有好多好方法能讓我們變涼快，比如游泳、扇扇子、吃冷飲……
二、學(xué)游泳——在操作中感受游泳的`樂(lè)趣
1.撕開游泳池中的波紋線，將娃娃插入，讓他們也來(lái)學(xué)游泳。
2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不同的游泳姿勢(shì)。你們都知道有哪些游泳姿勢(shì)嗎？
觀看游泳的不同圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
三、數(shù)朋友——根據(jù)游泳游的不同特征數(shù)數(shù)
觀察畫面：這些小朋友在游泳的時(shí)候有什么不同？
1.幾個(gè)娃娃下水游泳，幾個(gè)娃娃在休息？
2.幾個(gè)娃娃套著救生圈？
3.幾個(gè)男孩幾個(gè)女孩？（關(guān)注圖片上小朋友不同的泳裝來(lái)辨別）
4.請(qǐng)你找出相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在操作板的邊上。
5.比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的熟悉。
3、培育小伴侶的推斷、分析力量。
活動(dòng)預(yù)備：
1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)勻稱兩兩排列）。
2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伴侶能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小伴侶說(shuō)出各行棋子的數(shù)量，并請(qǐng)一名小伴侶在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、（1）師問(wèn)：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”
（2）引導(dǎo)小伴侶觀看并說(shuō)出：“哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的`，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒(méi)有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小伴侶操作小石子。
老師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小伴侶按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小伴侶說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按挨次排列。
引導(dǎo)小伴侶觀看、分析、爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小伴侶操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰(shuí)分得快。
2、老師指出（或說(shuō)出）任一數(shù)，小伴侶口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、老師報(bào)單、雙數(shù)，小伴侶舉出任一單（雙）數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。
老師出示數(shù)字卡片，小伴侶推斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、指導(dǎo)小伴侶做教材第一頁(yè)練習(xí)。
1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
2、觀看圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“radic；”
五、觀賞數(shù)字歌。
“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，“2”像小鴨水上游。
“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。
“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。
活動(dòng)延長(zhǎng)：
玩“翻紙牌”嬉戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小伴侶玩，開頭各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單（雙）數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗(yàn)乘車游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“公共汽車”的活動(dòng)場(chǎng)景;
2、背景音樂(lè)(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
做到文明乘車。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、無(wú)聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)。
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)
師：你們看，他們來(lái)了！
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫
師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?
一定要仔細(xì)看呦！
提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。
師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?
PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案：
上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)備排隊(duì)上車)
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))
汽車開動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應(yīng)該怎樣做?
(汽車開動(dòng)后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師說(shuō)在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)
二、有聲動(dòng)畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來(lái)聽一聽小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫，加深影響，鞏固重點(diǎn)。
師：啊！剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。
師：老師這里還有一些人乘車的`照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補(bǔ)充：如果車有兩個(gè)門，應(yīng)該是前門上車，后門下車;如果車只有一個(gè)門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺(jué)投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)
四、情景游戲，乘車實(shí)踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！
1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！
【活動(dòng)延伸】
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(xiàng)(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識(shí)。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇23
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、故事引入：
*師：“今天還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰(shuí)呢？”教師出謎語(yǔ)引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干。”
*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著一群可愛(ài)的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè)的和大樹做游戲，忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過(guò)來(lái)，只見他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了
3、聽音樂(lè)分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。
*教師：“老師這里有一段音樂(lè)也講了這個(gè)故事，我們來(lái)聽一聽，這段音樂(lè)有幾小段？”幼兒完整聽音樂(lè)，老師在旁邊根據(jù)著音樂(lè)分別指三幅圖。
*師：“這首音樂(lè)有幾段？第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（小鳥）“我們一起來(lái)學(xué)小鳥跳舞吧！”
*放小鳥音樂(lè)，幼兒聽小鳥音樂(lè)游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的'動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。
*師：“接著又是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂(lè)，幼兒聽大象音樂(lè)游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）
*師：“后來(lái)小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂(lè)幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。
4、律動(dòng)。
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂(lè)完整地表演啊？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大象？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹游戲方法和規(guī)則：
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂(lè)，什么時(shí)候小鳥出來(lái)；b、什么時(shí)候是大象出來(lái)，大象出來(lái)跳舞的時(shí)候，小鳥就蹲下來(lái)別動(dòng)表示躲起來(lái)；c、最后呢？它們一起跳起了舞。
*播放音樂(lè)，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說(shuō)“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動(dòng)作，回到自己的座位上。
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，游戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇24
為確保疫情期間教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，保障幼兒的學(xué)習(xí)效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校園的工作，抓假期管理就是抓升學(xué)率。是在特殊時(shí)期，變換形式、變換地點(diǎn)的工作，工作的任務(wù)更重、精力的投入更大、管理的強(qiáng)度更大、管理的難度更大、管理的技巧要求更高。
一、提高站位，正確認(rèn)識(shí)。
1、防疫是一場(chǎng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)。
2、抓防疫工作就是抓教育教學(xué)質(zhì)量。
3、做好個(gè)人防疫也是為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
4、疫情的發(fā)生既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，但挑戰(zhàn)要大于機(jī)遇。假期的延長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)年級(jí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)每位老師都是超越的好機(jī)會(huì)，更是一次重新洗牌。要做到：
（1）比工作態(tài)度是否端正
（2）比工作責(zé)任是否明確
（3）比工作思路是否清晰
（4）比工作安排是否到位
二、明確職責(zé)，嚴(yán)抓落實(shí)。
管理的主體在年級(jí)，執(zhí)行的核心在班級(jí)和學(xué)科。年級(jí)和學(xué)科中心教研室要做好安排，抓好落實(shí)，同時(shí)動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理。
（一）幼兒一日規(guī)范
1、計(jì)劃：每位同學(xué)制定正月初六—正月十六的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，充分考慮提升弱科。
2、起床：5：40—6：00
3、早讀：6：00—7：00
4、早飯：7：00—7：30。
5、習(xí)題：第一套：7：30—10：00；第二套：10：15—12：15；第三套：2：00—4：00；第四套：4：20—6：20。
6、改錯(cuò)：7：00—10：00（或者完成一套題+改錯(cuò)）。
7、晚休：10：30之前。
8、開始上網(wǎng)絡(luò)課可以后，按照課標(biāo)進(jìn)行安排。
9、要求：務(wù)必嚴(yán)格落實(shí)時(shí)間要求、考試要求，及時(shí)核對(duì)答案，整理錯(cuò)題，紅筆改錯(cuò)。
（二）家長(zhǎng)一日規(guī)范
1、早讀匯報(bào)：6：00前匯報(bào)幼兒早度視頻發(fā)到宿舍群。
2、防疫匯報(bào)：9：00前報(bào)宿舍群，宿舍長(zhǎng)匯總情況報(bào)班主任。
3、做好監(jiān)督：要求幼兒按照考試要求完成作業(yè)，不能抄襲，不能延時(shí)，及時(shí)核對(duì)答案。
4、作業(yè)上報(bào)：作業(yè)完成后及時(shí)上傳至作業(yè)系統(tǒng)或者班級(jí)微信群。
5、晚休匯報(bào)：晚10：30前幼兒晚休時(shí)間的匯報(bào)和當(dāng)天完成任務(wù)的匯報(bào)。
6、匯總上報(bào)：由宿舍長(zhǎng)家長(zhǎng)，匯總當(dāng)天的各種匯報(bào)結(jié)果，發(fā)送到群里。
7、做好傳達(dá)：家長(zhǎng)及時(shí)把老師發(fā)到群里的信息傳達(dá)給幼兒。
8、要求：家長(zhǎng)高度重視疫情期間的幼兒的狀態(tài)，主動(dòng)參與管理，給幼兒營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
三、幾點(diǎn)要求：
1、提高認(rèn)識(shí)，層層傳導(dǎo)壓力，讓每一名師生都認(rèn)識(shí)到假期的重要性，特殊時(shí)期，要有特殊的狀態(tài)、特殊的舉措。
2、一要抓防疫，二要抓管理，兩手抓兩手都要硬，掌握幼兒幼兒在家學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。
3、創(chuàng)新性地工作，形式多樣，充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)管理
4、超前工作，提前布置，確保各項(xiàng)工作按時(shí)完成，一般要求提前3天完成課程錄制和作業(yè)組編。
5、以嚴(yán)肅的態(tài)度，做好“打持久戰(zhàn)”的工作準(zhǔn)備。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自己保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
（2）提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
（1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快？
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。
如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、實(shí)踐演習(xí)
5、總結(jié)反思：
通過(guò)此次演習(xí)，提高了老師與幼兒保護(hù)自己的意識(shí)。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的`場(chǎng)所，有的躲在桌底下，有的躲床底下，有的躲在門背后，有的在老師和護(hù)導(dǎo)的保護(hù)下，迅速撤離。通過(guò)這樣的演練活動(dòng)，幼兒園小朋友、老師、都加強(qiáng)了安全意識(shí)，保證了幼兒園正常活動(dòng)的開展。
活動(dòng)后我們還利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒了解一些安全事故及自己保護(hù)的案例，提高幼兒的自己保護(hù)能力。
在主題教學(xué)中滲透安全教育在主題教學(xué)活動(dòng)中，如人體的骨骼，讓幼兒在認(rèn)識(shí)骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)該如何保護(hù)好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發(fā)生骨折，遵守交通安全，以免發(fā)生安全事故，傷到骨骼等等。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇26
活動(dòng)說(shuō)明
我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國(guó)綠化模范城區(qū)的過(guò)程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好。
2.提前告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋等。
3.老師去小樹林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。
4.帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。
5.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過(guò)有關(guān)知了的圖書。帶幼兒玩過(guò)“穿樹林”游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、“穿樹林”游戲
1.到了小樹林后，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲，目的是熱身。(1)選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。
2.交流在樹林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。
二、“捉知了”游戲
幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。
1.幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰(shuí)捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的'是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰(shuí)捉得多。
(2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。
2.引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰(shuí)捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。
(2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的“大知了”系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。
(1)幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。
(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹捉“大知了”。
4.幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇27
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒感受故事語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖講述和自編故事，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt：上幼兒園 幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話：今天誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？你是高高興興來(lái)幼兒園的嗎？
2.你喜歡來(lái)幼兒園嗎？在幼兒園里你會(huì)做些什么呢？請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽送寶寶來(lái)幼兒園后會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2.老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編故事。
（1）我們先給這個(gè)小朋友起個(gè)名字吧
幼兒討論后決定叫什么名字。（紅紅）
媽媽送紅紅來(lái)到幼兒園后，紅紅給媽媽說(shuō)了什么？
（媽媽再見）
（2）紅紅在幼兒園和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什么游戲？
準(zhǔn)備吃飯時(shí)，紅紅做了哪些事情？
紅紅是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎樣收拾玩具的？
紅紅吃簡(jiǎn)餐時(shí)想到了誰(shuí)？
紅紅上課時(shí)怎樣聽講的？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4.根據(jù)幼兒的回答積極引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒懂得，每個(gè)人都很棒，都能自己編故事。對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行鼓勵(lì)支持，幫助幼兒樹立自信。
6.教師評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒在看圖編故事過(guò)程中的積極表現(xiàn)，給予贊賞。
7.老師就圖片創(chuàng)編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
（3） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的'苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适?/strong>。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn)：
（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇28
活動(dòng)目標(biāo)
1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。
2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干；一大一小兩只塑料筐；自制示意圖兩張；音樂(lè)《大雨和小雨》。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小
1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?
2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。
(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起。
(2)比較相同圖案的紙盒，區(qū)分大小。師：比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?
(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。
(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里，再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的.游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。
二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)
1.游戲一：運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺，拖來(lái)一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。
(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。
(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)。
出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子。
2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?一共吃幾個(gè)?盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。
出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。
三、拓展延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣
1.紙盒來(lái)唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)
2.送紙盒回家。
活動(dòng)反思
鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，常看到區(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”“小房子”，孩子們樂(lè)此不疲地用它們來(lái)堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。
在最初設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學(xué)方法。孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒(méi)有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進(jìn)行分類和配對(duì)。于是，我重新反思自己的教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)原先設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中“會(huì)做”，其實(shí)并沒(méi)有真正“學(xué)會(huì)”。
于是，我重新修改活動(dòng)方案，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子“學(xué)習(xí)在先”。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我出示兩個(gè)盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進(jìn)行操作，將大、小盒子配對(duì)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進(jìn)行操作。
對(duì)小班的孩子用圖示的方法進(jìn)行示范是一個(gè)嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認(rèn)為，直接用語(yǔ)言提示可能會(huì)比圖示更節(jié)省時(shí)間，但是，我覺(jué)得孩子讀圖、理解圖的過(guò)程，同樣也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實(shí)物照片，活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇29
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解繪本圖畫內(nèi)容，知道并學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作、聰明、勤勞的優(yōu)點(diǎn)。
2、能按照自己的想法進(jìn)行游戲，敢于嘗試一定難度的任務(wù)。
3、愿意接受同伴的意見、建議，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt：《螞蟻和西瓜》
2、游戲輔助材料：糖果、桌子、椅子、墊子、雙梯若干
（三）活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本故事《螞蟻和西瓜》
1、談話導(dǎo)入：今天方老師帶來(lái)了幾張有趣的圖片，讓我們一起來(lái)看一看。
2、出示ppt（1），你們的眼睛真亮，螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
2）幼兒猜測(cè)：螞蟻會(huì)怎么做？
3、出示ppt（2），螞蟻合作撬西瓜。
1）師：螞蟻想了什么辦法？觀察圖片，用了什么工具？怎么撬的？（一起用力往下壓）中間這只螞蟻在干什么？（原來(lái)他是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)啊）
2）小結(jié)：在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，所有螞蟻團(tuán)結(jié)一心，一起用力撬西瓜。
3）師：我們來(lái)幫幫螞蟻撬西瓜吧，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)發(fā)號(hào)使令。準(zhǔn)備好，聽我的口令“一、二、三，嗨！”
4、出示ppt（3），螞蟻分工分解西瓜。
1）師：西瓜還在原地，聰明的螞蟻又想了什么辦法？（用鐵鏟去挖西瓜，分工合作）
2）小結(jié)：有的用鏟子鏟西瓜瓤，有的用小吊車把西瓜瓤運(yùn)到地上，有的在地上等著接西瓜瓤，還有的把西瓜瓤運(yùn)回家，分工合作的真好！
5、出示ppt（4），螞蟻將西瓜皮也搬回家。
1）師：小螞蟻們打算把西瓜皮也搬回家去，怎么現(xiàn)在螞蟻能搬動(dòng)西瓜皮了（瓤沒(méi)了就變輕了）。
2）經(jīng)驗(yàn)提升：這是一群怎樣的小螞蟻？
6、幼兒討論：螞蟻為什么會(huì)取得成功呢？
二、協(xié)作游戲：高處取糖
1、螞蟻們終于吃到了甜甜的西瓜，我們小朋友像小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作也能戰(zhàn)勝很多的困難，剛才啊方老師也發(fā)現(xiàn)好吃的糖果，我們找找看在哪呢？
2、師：可是那個(gè)糖好高呀，小朋友一個(gè)人能拿到那么高的的糖嗎？怎么辦呢？所以我們要一起合作想辦法來(lái)拿到好吃的糖。嗯有兩塊大糖果，我們分成幾組比較好？
3、選定組長(zhǎng)。
4、介紹游戲的規(guī)則。
1）師：在完成任務(wù)之前，聽清楚兩個(gè)要求：一、你可以用后面所有的材料想任何的辦法但要注意安全；二、組員一起協(xié)商但也要聽從隊(duì)長(zhǎng)的指揮。
2）組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員協(xié)商方法，討論方法的可行性
3）分組實(shí)施自己的方案
5、教師適時(shí)指導(dǎo)，如果有的辦法不安全，引導(dǎo)幼兒想想有沒(méi)有更好更安全的方法。
6、先進(jìn)行完的一組去幫助另一組，保護(hù)他們。
7、教師肯定各組幼兒的表現(xiàn)：好棒啊，我們終于拿到糖果了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。剛才方老師看到我們小朋友們都能聽從隊(duì)長(zhǎng)的指揮，組員之間團(tuán)結(jié)合作，相互保護(hù)完成任務(wù)。
三、分享糖果
師：現(xiàn)在我們來(lái)分享糖果咯！我相信今天的糖果我們嘗到的不僅僅是甜蜜還有幸福！
幼兒園教學(xué)大比武實(shí)施方案 篇30
圖形拼搭
活動(dòng)名稱：圖形拼搭活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種幾何圖形；
2，通過(guò)圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動(dòng)手操作能力；
3，數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：1，教師用拼搭圖形1份；2，幼兒人手1份幾何圖形；
活動(dòng)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片；
“小朋友，你們看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？”“對(duì)，這是一張用幾何圖形拼成的畫。”“誰(shuí)能告訴我，畫上畫了些什么？這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的？”“對(duì)，是由圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。”“那么，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？下面請(qǐng)你們根據(jù)老師的要求來(lái)數(shù)數(shù)看。先請(qǐng)小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個(gè)？”“小朋友數(shù)得真快，是4個(gè)。”（用此方法請(qǐng)幼兒在整體或局部中尋找，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形）
二，出示各種圖形，請(qǐng)幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。
比一比，誰(shuí)找得又對(duì)又快。
“現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起。”
三，親子拼搭活動(dòng)：
“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來(lái)拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅畫，看誰(shuí)拼的和老師的不一樣”。
四，展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)于學(xué)過(guò)的七種不同的`幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區(qū)分這七種圖形；孩子們對(duì)于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)共同拼搭幾何圖形畫，都拼搭的很成功，家長(zhǎng)與幼兒能先通過(guò)商量再共同拼畫，拼出了海底世界、電視機(jī)、烏龜?shù)仍S多不同的作品；在此活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)都拼的不亦樂(lè)乎。