幼兒園語言游戲活動方案設計步驟（精選3篇）

幼兒園語言游戲活動方案設計步驟 篇1

　　活動背景

　　采用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，背誦詩歌。

　　2、學習分角色表演詩歌。

　　3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。

　　活動準備

　　1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

　　2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

　　3、星星掛飾若干。

　　4、魔術帶一個。

　　活動過程

　　活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。

　　師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

　　生：手機。

　　師：你想給誰打電話。

　　生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌)

　　(此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬松、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。)

　　活動二、理解詩歌內容，并有感情的背誦詩歌。

　　師：我也想打電話,我想給星星打電話。(喂，你好。我是_×，我找小星星。“小星星，你好啊!天空中，把眼眨，你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖，只露本句。)

　　生：想。(幼兒試著給星星打電話，練習詩歌對話部分。)

　　師：小星星會說什么?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友，快長大，學好本領為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”)(露出本句。)

　　師：我們來給星星打電話吧。(1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。)

　　生：練習對話。(分角色打電話。例：男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)

　　師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)

　　生：有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)

　　(此環節分三部分(一)、初步感知對話內容。(二)練習對話，理解對話內容。(三)、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學會了詩歌。)

　　活動三、游戲《遨游太空》。

　　師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發吧。(10、9、8、……1出發)宇宙到了，你們都看到了什么?(提前布置活動室)

　　生：幼兒暢所欲言。

　　師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。

　　(此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學會了詩歌。)

幼兒園語言游戲活動方案設計步驟 篇2

　　活動目標：

　　1、發展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、培養幼兒關心集體、熱愛集體的感情。

　　3、提高幼兒的組織協調能力，并協助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心。

　　活動準備：

　　1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演。)

　　2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準備好自己的競職演說。

　　3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進行評定。

　　活動過程：

　　一、教師宣布本次活動的內容是“競選小班長”。

　　教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發現最近咱們班的每個小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎?

　　幼兒：愿意。

　　老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦，老師相信你們都是最棒的!

　　(評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。)

　　二、幼兒進行選舉，并說明理由。

　　老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

　　幼兒自由發言，說出選別人或是自己的原因。

　　老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎!

　　(初選出四位小朋友)(評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規條，比起老師明文規定的內容，效果要好的多。)

　　三、教師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進行“考核”。

　　老師：小朋友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，現在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

　　(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更出色的表現的。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。)進行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進行表演。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

　　1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

　　老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦?

　　競選的幼兒說出自己的看法和做法。

　　2、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花，被發現了。

　　老師：小朋友們，我們每個人都應該愛護花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢?

　　競選的幼兒說自己看法。

　　3、情境三：午睡時間，一個小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發現了，怎么辦?

　　競選的幼兒說自己的想法和看法。

　　4、情境四：一個小朋友摔倒了，并且哭了。你發現了，怎么辦?

　　競選的幼兒說自己的看法。

幼兒園語言游戲活動方案設計步驟 篇3

　　一、指導思想

　　為了全面推進我校的語言文字規范化工作，進一步提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，更好地服務教育教學中心工作，根據《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》要求，結合我校實際，特擬訂本實施方案。

　　二、工作目標

　　深入貫徹《國家通用語言文字法》和“大力推行、積極普及、逐步提高”的推普工作方針，不斷提高我校全體師生的普通話水平和文字規范使用水平。

　　三、活動安排

　　(一)突出主題，強化宣傳。

　　學校利用校報、校園網絡、墻報等陣地宣傳“推廣普通話”和“語言文字規范化“的重要意義。各班圍繞自己的年級主題，結合本班的特點，組織開展各項活動。活動要充分調動學生參與的積極性，努力宣傳，不斷營造強烈氛圍。

　　(二)開展街頭宣傳咨詢活動。

　　組織師生走上街頭，舉辦推普宣傳活動。普通話是我們交流的重要用語。在我市這一個方言較重的城市，推廣普通話的工作不僅我校將定于每年的推普周這一時間為街頭宣傳周。向社區居民宣傳、介紹語言文字規范化的知識和重要意義。

　　(三)舉行普通話演講、朗誦、故事、課本劇等各種形式的競賽活動。促進學生的普通話的使用。

　　(四)開展“啄木鳥”行動。組織學生對社區各種廣告、宣傳等街頭用字規范化情況進行調查。

　　(五)校園內設立語言文字規范化使用和使用普通話的宣傳標語，營造說普通話的校園氣氛。隨時提醒全體師生說普通話，規范使用祖國的語言文字。

　　四、工作要求

　　(一)加強領導，加強合作

　　學校各部門相互配合，共同組織好推普活動。學校要制定出創建語言文字規范化示范校領導機構，確定推普小組名單；教科室要制定好推廣普通話和語言文字規范化的實施方案、工作計劃、工作制度、及校報專刊等；政教處要把推普周活動列入宣傳計劃，充分發揮學校墻報、晨會等的宣傳作用，并組織師生積極參與社會宣傳活動、各類競賽活動等。各部門的合作才能保證學校工作的順利展開。

　　(二)探索語言文字工作的長效管理思路。

　　學校將把推普周活動與語言文字規范化示范校創建工作結合起來，與創建文明單位結合起來，與提高員工素質結合起來，采取有效措施，達到國家規定的要求。

　　(三)加強推普活動的信息反饋，及時總結經驗。

　　1、開展以“交通安全在心中”為主題的系列活動：一、二年級詩歌朗誦比賽三、四、五、年級演講比賽。

　　2、在街道、小區開展宣傳活動。

　　主要內容有：

　　A、向行人發放推普宣傳語等宣傳資料；

　　B、語音糾正：幫助家人、親戚、朋友糾正說得不標準的普通話，每生至少幫助2人各完成lO個字音的糾正；

　　C、開展“啄木鳥行動”，找出所在街道、小區的不規范字。(可以以假日小隊為單位，各小隊在規定的街道、小區進行)