幼兒園教學活動方案集合（精選31篇）

幼兒園教學活動方案集合 篇1

　　活動目標：

　　活動準備：動物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點卡人手一套，操作練習

　　學習難點：按數量從少到多的排序

　　活動過程：

　　一、實物分類計類（感知5以內的數量）

　　數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下。答：動物有1只。

　　二、乘火車學習1～5的`排序

　　1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。

　　（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）

　　1、出示點卡給小動物送點卡

　　卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？

　　2、給點卡排隊

　　它們也想排隊了，請你從小旗這里開始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實物卡下面擺上相應的數量的點卡

幼兒園教學活動方案集合 篇2

　　一、活動宗旨：

　　為進一步貫徹落實精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。

　　二、參加對象：

　　小班組全體幼兒及老師

　　三、活動時間：

　　20xx年4月8日下午14：30——15：20

　　四、活動地點：

　　幼兒園院子

　　五、活動內容：

　　游戲、體育項目

　　六、活動要求：

　　1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動項目及活動規則，要有目的的進行戶外練習。

　　2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，并積極組織幼兒進行體育活動。

　　2、積極參與生活活動、游戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時了解幼兒的需求，給予必要的幫助。

　　附：活動名稱及規則

　　搭老鼠籠

　　目標：

　　1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　游戲規則：

　　1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。

　　2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。

　　3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當兒歌念完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。

　　4、游戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。

　　火車過山洞

　　目標：

　　1、讓幼兒練習鉆的動作，并培養幼兒的'靈活x。

　　規則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒

　　從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。

　　注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。

　　鉆喜羊羊洞

　　活動目的：練習鉆和跑的動作。

　　活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。

　　活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　活動目的：培養幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的游戲場地。

　　活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續重復前面的動作，依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　運沙包

　　活動目的：練習跑及協調能力。

　　活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達指定位置。各組依次進行。

　　活動準備：玩具車四輛，沙包若干。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

幼兒園教學活動方案集合 篇3

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的愿望。

　　活動準備：

　　每人一只籃子，內放三雙襪子；木制的小腳模型若干。

　　活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友

　　1、請幼兒給籃子里的襪子配對（幼兒活動時，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對應，并疊放整齊）。

　　2、教師和幼兒一起討論

　　（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個是好朋友呢？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　　（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對稱，兩只叫一雙）

　　（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強調：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時指導。

　　2、請個別穿的不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的.小腳真舒服。

　　3、給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習穿襪子，一邊巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒給不同的模型穿襪子，體驗不同的感覺。

　　4、結束語：回家告訴爸爸媽媽，我們學會了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。

幼兒園教學活動方案集合 篇4

　　切西瓜

　　活動目標：

　　1、學習圍圓圈追逐跑。

　　2、能在教師的幫忙下，進行自主游戲。

　　3、在游戲中學習輪流與等待，和同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　能四散跑開的場地。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　在教師的帶領下，學做植物模仿操。

　　第1~2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

　　第3~4個八拍：夏天到，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

　　第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

　　第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

　　(這些動作能夠重復3~4遍)

　　2、基本活動。

　　(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課游戲。

　　教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

　　幼兒回答

　　教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

　　幼兒回答

　　教師：西瓜是怎樣吃的呀?

　　(2)引導孩子了解游戲規則，學習玩游戲。

　　教師交代游戲規則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當念到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后，誰先占住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的`人交換，游戲重新開始。

　　(3)教師的指導下，請部分幼兒先示范玩一次游戲。

　　(4)幼兒團體游戲2~3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

　　(5)分組進行游戲。

　　教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的游戲。

　　幼兒分組玩切西瓜的游戲時，教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

　　繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲。

　　3、放松活動。

　　能夠做前面的植物模仿操。

幼兒園教學活動方案集合 篇5

　　活動準備

　　1.材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

　　2.工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

　　3.制作范例1個。

　　4.制作步驟流程圖(見右圖)。

　　活動過程

　　1.回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。

　　2.了解制作的步驟和所需材料、工具。

　　(1)教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)

　　(2)教師：旋轉木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?

　　(3)教師用兒歌小結操作流程。

　　杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；

　　小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；

　　吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；

　　旋轉木馬轉起來，真呀真好玩。

　　3.了解制作要點。

　　在制作的`過程中，哪些步驟你不太會做?

　　(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)

　　(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。(圖二)

　　(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。(圖五)

　　4.幼兒制作，教師指導

　　(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

　　教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

　　(2)節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

　　教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

　　5.幼兒探索游戲：旋轉木馬。

　　(1)自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

　　(2)幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢?

　　活動目標

　　1.嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

　　2.掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

　　3.感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

幼兒園教學活動方案集合 篇6

　　5月20日，一個萬里晴空的好日子，在我園的多功能活動廳里，也是熱鬧非常，這里正在召開省一級幼兒園教學展示研討活動。來自教育局、教研室的領導及全市各所幼兒園的園長、骨干教師們都來參加了這次活動。為了這次的活動，承擔上課的老師已經準備很久了，每節課都經過了反復的試教、琢磨，力求給聽課老師們獻上最精彩的課堂。

　　而我們大班教研組呢，也有幸承擔了一個光榮的任務，就是對觀摩老師們公開展示一次教研組研討活動。這個任務可不輕松呢，因為完全是要臨場發揮的，所以組員們都是倍感壓力。我這個教研組長，就更不用說了，要考慮好研討問題，調動好氣氛，做好小結，還要把握好時間，真的難度不小啊。所以，事前我也是花了很多時間做準備。和徐園長一起商量研討的問題，聽試教，做記錄等等，所有的努力都是為了在公開研討活動中，能做到既有序又靈活，充分體現我們教研組的風采，

　　功夫不負有心人，張老師、陸老師和沈老師的三節整合式教學活動，讓觀摩老師們打開眼界。原來，繪畫可以讓孩子們更深地理解繪本；原來音樂可以讓枯燥的古詩詞如此鮮活、如此動聽；原來，用音樂也可以清楚地詮釋一本繪本的內容；原來……

　　老師們富有想象力的教學整合，激情的課堂表現和孩子們開心的笑臉，帶給我們聽課老師們最大的教學享受，一陣陣掌聲表達了老師們對課堂的喝彩。

　　而我們的教研組公開研討活動，也在這三堂課的基礎上開始了。

　　首先，我對我們“四葉草”教研組做了一個介紹。“四葉草”代表著幸福，也代表著我們對孩子的承諾：平等、尊重、關心和愛。

　　在溫馨的氣氛中，開始了熱烈的研討。首先，每個老師都用三個關鍵詞來表達聽課后最大的感受。 “整合、挖掘和融合”；“精彩、融合、吸引”； “整合、創新、互動”等等，一個個關鍵詞的亮出，表達了老師們鮮明的觀點。最后，我們將話題集中到了“藝術整合”，針對這個話題，我們開始了更有針對性的研討。研討的具體問題有：你覺得藝術教育整合的意義到底是什么呢？你覺得這三堂課最大的亮點是什么？你認為這樣的課堂最大的價值在什么地方？你從這三堂課中是不是也看到了什么可以在教學中借鑒的東西呢？

　　一個個問題的拋出，也激發了老師們的思維火花，大家你一言我一語，暢所欲言，研討的氣氛相當熱烈。如，李老師說到：這三堂課通過整合以后，讓我感覺到了每一個領域的課都不是單獨存在的，而是可以和其他領域相互滲透在一起的，整合以后的課程更加精彩、有效。因此，除了他們把這三個內容進行了這樣一種整合以外，還能在他們的基礎上進行與另外學科的衍生與整合，比如沈老師的課上，主要抓住了“雨”這個重點，那么我們還可以生成出美術活動：畫畫傘、畫畫下雨的情景等等，這樣也推進了藝術的整合。潘老師說到：文學作品中的一些意境，有時很難言傳，需要意會，因而繪畫活動最能讓幼兒獲得成就感，因為幼兒自己創作的作品看得見，摸得著。但幼兒的生活經驗有限，對于色彩、線條、造型等繪畫表現技能的掌握還不夠，需要教師在引導時適當引入其他藝術活動，以拓展幼兒的繪畫表現空間，提高幼兒的繪畫能力。沈老師則說到：《黃雨傘》最大的亮點是，教師能配以美妙的音樂，和有趣的圖譜，把黃雨傘這個故事詮釋地更貼近幼兒，給人以一種眼前一亮的感覺。特別是圖譜中四頂雨傘的出現很好地表達出了音樂中的復調，讓幼兒通過視覺的幫助，很好地理解了其中的意義。還有全老師則認為，這樣的課堂，最大的價值在于孩子們對于這樣的活動更加的感興趣， 這樣的活動不僅能讓孩子們獲得的內心愉悅與刺激 ，更能給孩子們帶來多方面的益處：閱讀、認知能力、發散性思維，還有繪畫技能等等。

　　研討活動的最后，我們也請教研室的徐老師給我們的活動做了小結。她用“引領、研究、收獲”這三個關鍵詞肯定了我們的活動。也讓我們堅定了走“藝術整合”教學研究的路。

　　這個半天，對我來說，是收獲的.，也是難忘的。因為精彩的課堂，讓我學到了怎樣將多種藝術領域在課堂中整合地無痕而有效。而公開研討活動的主持，則訓練了我多種能力。因為作為主持人的我，不但要把握好整個研討活動的節奏、主調，還要在短時間內，對老師的發言迅速做出反應，及時地消化、總結，同時巧妙地調動起氣氛、適時地引出下一個問題，可以說是多種素質的提升。所以，盡管當初接受任務的時候，有點忐忑，但活動結束后，還是覺得很欣喜，因為我真的學到了很多，也發現了很多自己沒發現的潛力。同時，這次的活動也充分展示了我們“四葉草”教研組的風采。我們的老師個個都思維活躍、能說會道，贏得了觀摩老師的一致肯定，作為教研組長的我，心中的喜悅也是不言而喻。借助這次活動，也讓我感受到了我們“四葉草”教研組各位老師的認真與敬業。對這次的公開研討活動，大家都很認真地對待，積極配合我的工作，讓我真的感覺到我們教研組的老師個個都很能干，只要大家齊心協力，什么事都能做成、做好！“四葉草”真的是一個幸福的大家庭。

　　很感謝園領導給我的這次觀摩和鍛煉的機會，讓我和我的組員們度過一個充實的半天，在這半天里聆聽著、思考著、享受著、幸福著。

幼兒園教學活動方案集合 篇7

　　活動名稱：《愛心熱線》

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。

　　2、學會與別人共享快樂。

　　活動準備：紙杯做的電話若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。

　　二、師幼討論。

　　1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？

　　2、小朋友對老師說一些另老師高興的`話？

　　三、做游戲。

　　兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。

　　四、活動延伸。

　　讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關愛的話。

幼兒園教學活動方案集合 篇8

　　【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。

　　活動一：大書閱讀

　　活動目標： 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號； 2、引導幼兒熟悉文字內容。

　　活動準備：大書

　　活動過程：

　　一、組織談話

　　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的.腳印。

　　二、閱讀封面

　　1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

　　2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

　　三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。

　　四、大書指讀

　　1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

　　2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

　　3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。

　　活動二：小書閱讀

　　活動目標： 1、通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

　　活動準備：大書、小書

　　活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　　二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。

　　活動三：拓展活動

　　活動目標： 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　　2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

　　活動準備：安全的場地

　　活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準備運動，講明游戲規則。

　　二、游戲活動 ――將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教學活動方案集合 篇9

　　活動名稱: 大家來幫忙

　　活動目標:

　　1、直到吃飯前要幫忙做的事情

　　2、喜歡說兒歌。

　　3、享受角色扮演的'樂趣。

　　4、認讀“吃飯”。

　　活動準備:兒歌《大家來幫忙》。

　　活動過程:

　　1、請幼兒說說吃飯前后爸媽會做什么，自己有沒有幫忙。

　　2、與幼兒一起邊做動作，一邊說兒歌《大家來幫忙》。

　　3、出示識字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認讀。

　　4、請幼兒到娃娃區完開飯游戲，然后說說個人在游戲中負責的工作。5、請幼兒回家后，在開飯前給爸媽幫忙，第二天回幼兒園分享經驗。

　　總結分享:請幼兒說說幫忙做家務的感受。

　　附兒歌：

　　《大家來幫忙》

　　你幫忙，我幫忙，

　　（兩名幼兒手拉手，前后擺動）

　　大家一起來幫忙，

　　（兩名幼兒將另一只手放在胸前）

　　你拿筷子我拿碗，

　　（一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展）

　　一起吃飯和喝湯。

　　（兩名幼兒輕拍自己的肚子）

幼兒園教學活動方案集合 篇10

　　小小螃蟹運球

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

　　2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

　　【活動準備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動玩法：

　　男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

　　中班游戲教案：網小魚

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。

　　2、培養幼兒合作本事

　　【活動預備】

　　1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

　　2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《很多小魚游來了》

　　【活動玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的.小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

　　【活動反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園教學活動方案集合 篇11

　　一、活動目標：

　　⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　二、活動準備：

　　電話機 遙控器 手表 鬧鐘

　　計算器 掛歷 直尺等

　　多媒體 卡片

　　三、活動過程：

　　⒈導入

　　每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。

　　⒉幼兒講述自己看到的東西

　　①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數字)

　　②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

　　⒊ 拓展到身邊的數字

　　想一想，在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。

　　⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。

　　(可以找到住址，可以知道坐車路線)

　　⒌幼兒操作

　　請小朋友拿出放在凳下的`數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)

　　⒍活動延伸

　　我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。

　　四、總評：

　　1.老師讓幼兒去發現、講述，有助于發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。

　　2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。

　　3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。

幼兒園教學活動方案集合 篇12

　　活動目標：

　　1.能對圓形進行大膽想象，并運用簡單語句表達。

　　2.能安靜傾聽、愿意嘗試繪畫射線。

　　3.在作畫中不影響同伴，安靜地繪畫。

　　活動準備：

　　1.范畫一張。

　　2.兩種繪畫紙，一種有圓的紙，一種空白紙。

　　3.人手一份黃色蠟筆。

　　活動過程：

　　（一）談話，激發寶寶興趣。（出示畫有圓的操作卡）

　　1.教師：寶寶看一看，這是什么？它看起來像什么呀？（鼓勵寶寶大膽猜測）

　　2.教師在黑板上簡筆畫畫下幼兒想象的內容。

　　（二）出示范畫，欣賞太陽。

　　1.教師：寶寶來看看教師把圓變成什么了？

　　2.教師：寶寶喜歡太陽嗎？為什么？（鼓勵幼兒簡單說一說為什么喜歡太陽）

　　（三）教師結合兒歌示范講解。

　　1.教師：寶寶來看太陽圓圓，我們先把太陽的圓臉變出來。

　　2.教師：我們一起來看看圓是怎么變成太陽的.。

　　（1）兒歌示范：小蠟筆手中拿，站在圓上畫線線，畫一下空一段，畫一下空一段，太陽公公放光芒。

　　（2）寶寶歲兒歌徒手練習

　　（四）寶寶繪畫，教師巡回指導。

　　教師：寶寶，還有很多圓想請寶寶來變太陽，我們一起幫幫他們吧。（能力強的寶寶可選空白紙自己繪畫，其他寶寶可選已有圓的繪畫紙。）

　　（五）展覽欣賞作品。

　　介紹自己的畫。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：將材料投入活動區，鼓勵寶寶活動時繼續繪畫。

　　2.日常活動：天氣冷了，經常帶寶寶到室外曬太陽，知道多曬太陽可以身體健康。

幼兒園教學活動方案集合 篇13

　　一、目標

　　1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

　　2.在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。

　　二、準備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

　　三、過程

　　(一)引起興趣

　　1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡)

　　出示漢字：吹泡泡

　　2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

　　3.老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

　　4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

　　(二)理解感知

　　1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

　　2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　(幼兒上來演示)對應檢查。

　　3.咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的.泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎?

　　(1)集體講講對應的泡泡是誰?

　　(2)幼兒分組找出并送到相應的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　(三)游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，是吹的泡泡。”

　　游戲反復若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。

幼兒園教學活動方案集合 篇14

　　活動目標：

　　1、在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，并按不同類別分類。

　　2、初步認識些常見的交通標記，在游戲中學習運用。

　　活動準備：

　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標記小卡片若干，幼兒人手一份

　　2、音樂磁帶

　　重點：

　　在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，并按不同類別分類。

　　難點：

　　初步認識些常見的交通標記。

　　過程：

　　一、認識車輛，了解用途

　　1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子！

　　2、你是什么車？有什么用？

　　二、幼兒探索、分類

　　1、我們一起停到停車場去吧？停車場在哪里？（認識停產標志）

　　2、請車子進入停車場后找到自己停車的地方，聽音樂幼兒停車。

　　3、請幼兒說說自己停在這里的理由。

　　4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車。

　　三、游戲：認識標志

　　1、車輛們現在我們要出發了，到馬路上要遵守交通規則。

　　2、看，前邊路口有一個牌子，這是什么呀？

　　認識一些常用的交通標志

　　3、下次我們開得更加遠，會有很多不一樣的標志，到時候我們一定要看清楚哦！

幼兒園教學活動方案集合 篇15

　　設計背景

　　這節教學活動內容我主要是根據我班剛開學小朋友的情緒有些不穩定,甚至有些家長跟我反應小朋友不愿上幼兒園, 所以我設計這節課《我愛上幼兒園》，主要是激發幼兒的情緒，讓每個幼兒喜歡上幼兒園,知道幼兒園朋友多等。

　　活動目標

　　1.學習有節奏地朗讀兒歌，嘗試自編動作進行表演。

　　2.積極講述上幼兒園的愉快經歷。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒以輕松愉快地心情在幼兒園和老師小伙伴一起快樂地生活。

　　教學難點：讓幼兒自由說說在幼兒園開展的各項活動，在這些活動中自己的心情又是怎樣的呢？

　　活動準備

　　幼兒用書、教學圖卡組(字卡)、磁帶/CD。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出主題。

　　1. 讓幼兒自由說說自己上幼兒園的心情。

　　2. 讓幼兒觀察教學圖片，說說幼兒園開展的各項活動，從而引出兒歌《我上幼兒園》。

　　二、教師教幼兒朗讀兒歌。

　　三、教師以提問的`形式幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　四、活動結束。

　　教學反思

　　我上這節課的時候感覺小朋友的積極性較高，氣氛比較活躍，但評課老師說，我語言說得有些快，動作需要大方一點,我想以后我還要繼續加油，多向有經驗的老師學習。

幼兒園教學活動方案集合 篇16

　　一、活動目標：

　　1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。

　　2、用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫。

　　3、培養幼兒的耐心和專注力。

　　二、活動材料：

　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

　　三、操作層次：

　　第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

　　第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

　　第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。

　　第五層：自己構思，創造性地構圖，并記錄下來。

　　四、觀察指導：

　　1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。

　　2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

　　五、提示

　　1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。

　　2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。

　　3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。　　【篇三】

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的'情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

　　活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

　　小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

　　纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發現秘密：觀察種子的變化并記錄

　　聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

　　動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

　　活動流程：激發興趣――實踐操作――分享快樂

　　一、激發興趣

　　我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

　　3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

幼兒園教學活動方案集合 篇17

　　設計意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永久是創作畫的主題，特殊是自己身邊人，如父親、母親、小伴侶等。他們想畫各種各樣的人，表現各種各樣的人物動態，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“一模一樣”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。明顯，缺少肯定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發覺和表達：以最新動畫片中的《.之虎虎生威》、《動態小人物》中，好多孩子邀請身邊小伴侶——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現出這些動態，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個小人兒怎么畫？

　　老師，我不會。孩子們不甘于畫那“一模一樣”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態各異的動態人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步把握一些畫人的技巧，學習一些寫生的學問，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

　　活動目標：

　　1、能夠把握采納動態線條幫助的方法進行動態人物的寫生，初步學習“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細致觀看，把握“寫生”的含義，避開簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

　　4、開發同學的愛好愛好、空間想象力量以及動手力量。

　　活動重點和難點：

　　同學能對人物姿態動態線條的勾畫，并對畫好的動態線進行補充。

　　活動預備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動環節與內容：

　　1、老師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采納動態線幫助的方法，學習“整體（動態輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　2、老師：今日老師就請動態線幫忙來和大家一起玩畫人的嬉戲，誰情愿做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態線表示），引導幼兒評價動身幼兒學習用動態線幫助的方法畫身體動作的方法。

　　老師：今日，老師給大家帶來了一幅畫，覺得這幅畫怎么樣？。

　　老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學一學。

　　誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

　　請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

　　現在我們一塊來觀賞小伴侶的畫，看她畫的怎么樣？

　　老師：身體動態畫得很好，你是怎么依據這條線畫出身體動態的？（把這條線當作身體動態，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態的線取個名字吧！）這條表示動態的線叫做“動態線”。老師講解示范：

　　1、整體動態的刻畫：首先，我們來畫他的頭、頸項，然后畫出身體動態線，沿著動態線畫出身體線條，最終畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強調兩腿的畫法，引導幼兒觀看，避開腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

　　2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等認真地畫出來，可以挺直用水彩筆畫。

　　引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態外形。

　　3、整體畫面的修飾：最終，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

　　今日，我們學習了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？

　　引導幼兒添畫：現在我們的這個人已經畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？

　　3、布置幼兒作業，老師輔導。

　　1、今日，我們就用寫生的方法來畫人，留意要表現出人物的動態，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最終為這張畫進行添畫，使畫面更加美麗。

　　2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

　　4、作品展評。

　　師生共同觀賞、評論。

　　結束語：

　　老師在選材上特別接近幼兒生活實際。老師一敏銳的洞察力抓住了這個訓練契機，充分利用幼兒熟識的費舊物品，讓它在訓練教學中發揮重要的作用。在教學過程中，老師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。老師通過層層深化的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的閱歷，真正體現了孩子主動學習的.意義。老師在活動中，能夠依據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的制造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最終讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種勝利感。在師幼的互動活動中，老師能通過自己對孩子的觀看，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨便的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？老師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再制造。老師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，老師在活動時，不是死背教案，教學具有肯定的伸縮改變，能依據孩子活動的詳細狀況準時調整。

幼兒園教學活動方案集合 篇18

　　教學目標

　　1、在學生了解跳棋的基本規則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。

　　2、培養學生對跳棋的興趣。

　　3、培養學生的合作交流意識。

　　教學準備

　　跳棋一副，教學視頻。

　　教學重難點

　　重點：了解跳棋的基本規則并讓學生學會下跳棋。

　　難點：讓學生學會下跳棋。

　　教學過程

　　一、 談話引入：

　　師：小朋友們，上節課我們學習了跳棋的游戲規則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎?好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規則還記得不清楚，現在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲!

　　二、 學生再看教學視頻

　　通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規則。

　　三、 學生練習走子

　　以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

　　四、 學生實戰練習

　　以四人小組為單位，開始下跳棋。

　　五、 課堂小結

　　這節課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說一說。

　　幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。

幼兒園教學活動方案集合 篇19

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學活動方案集合 篇20

　　數學活動

　　認識星期

　　活動目標:

　　1、知道一個星期有7天，初步了解它們的排列順序。

　　2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。

　　3、引導幼兒積極參與游戲，體現團結合作的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、

　　活動過程：

　　一、故事導入。

　　1、出示圖片，講述故事

　　（1）出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆？

　　（2）出示葫蘆娃出生的.圖片，初步了解一個星期有7天。

　　二、游戲《找朋友》

　　（一）找相同的朋友

　　1、教師介紹游戲的玩法。

　　2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。

　　（二）誰的反應快

　　隨著音樂圍著圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。

　　四、游戲“猴子的一星期”

　　1、看圖片，聽錄音。

　　2、邊看圖片邊聽錄音，了解猴子一個星期所作的事情。

　　3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。

　　4、說說我們的一星期。

　　六、活動結束

　　隨著音樂“星期之歌”離場。

幼兒園教學活動方案集合 篇21

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

　　3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

　　科學活動：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的'鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

幼兒園教學活動方案集合 篇22

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。

　　2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。

　　3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。

　　活動準備：

　　1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。

　　2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

　　3、幼兒人手兩面小旗。

　　4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能較好地演唱附點音符。

　　活動過程：

　　一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。

　　師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！

　　二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）

　　1、海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）

　　2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）

　　3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風，怕海浪嗎？他們表現的怎么樣？

　　4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？

　　5、 如果你是小海軍，你會做什么？

　　三、欣賞歌曲《小海軍》

　　1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）

　　2、你聽到的歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲有什么樣的感覺？你想用什么動作來表達這種感覺呢？

　　3、我們再來聽一聽！你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?

　　四、學說歌詞

　　1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。

　　2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。

　　五、學唱歌曲

　　1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）

　　2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。等部分的唱法。

　　3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。

　　4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？

　　六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。

　　七、觀看舞蹈《小海軍》

　　1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）

　　2、小朋友發現了什么？他們手里拿的是什么啊？知道是做什么的嗎？

　　3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。

　　八、歌曲表演

　　第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。

　　九、結束

　　小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！

幼兒園教學活動方案集合 篇23

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體會小烏鴉與媽媽的愛。

　　2、教育幼兒愛父母，愛長輩和身邊的人，能為長輩做一些力所能及的事。

　　3、促進家庭和睦，完善人際關系。

　　教學難點：

　　理解故事內容，了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

　　活動準備：

　　在家里幫助親人做一些力所能及的事幻燈片、律動音樂、小烏鴉愛媽媽課件

　　活動過程：

　　一、情景入場，談話導入：（播放“好媽媽”音樂入場）

　　1、孩子們，現在我們來玩一個辦家家的游戲，我來當媽媽，你們來當寶寶，媽媽下班了，我們一起回家吧！（教師做媽媽，小朋友們搬凳子給媽媽坐、倒水給媽媽喝、幫媽媽捶背、親親媽媽的情景入場）寶寶真乖，媽媽真開心！

　　2、小朋友們，今天有很多客人老師來聽我們上課，先跟客人老師打聲招呼（客人老師好）小朋友，我們每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，老師從大森林里請來了一位好朋友，它也非常愛自己的媽媽，你們瞧，它是誰？（小烏鴉）你們可真聰明！你們想知道小烏鴉是怎樣愛自己的媽媽的嗎？（想）下面，請聽故事《小烏鴉愛媽媽》。

　　二、教師有感情的講述故事，引導幼兒感受故事的含義。

　　從前，有一棵很高的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽和它的寶寶。烏鴉媽媽每天都要飛到很遠很遠的地方找蟲子，給它可愛的'烏鴉寶寶吃。小烏鴉在媽媽的關心下越長越大，媽媽教會了小烏鴉很多很多本領。終于有一天，小烏鴉就要飛翔了，它張開翅膀向遠方飛去。

　　這個時候，烏鴉媽媽已經老得飛不動了，孤孤單單在家里。小烏鴉飛到森林里，小鳥們都在召喚它：“小烏鴉，我們一起玩吧！”它沒有停留下來，因為小烏鴉心里只想著捉蟲子給媽媽吃。（為什么小烏鴉沒有停留下來？誰知道？）（因為小烏鴉心里只想著找蟲子給媽媽吃）

　　過了很久，從遠處飛來了一個小黑點，小黑點越飛越近。原來是小烏鴉，它銜著自己捉的第一條小蟲子回來。（孩子們，你們想想，小烏鴉會把自己捉的第一條蟲子給誰吃呢？）（烏鴉媽媽、真的嗎？我們接著看下去）小烏鴉把蟲子喂給了媽媽，媽媽感動地摟著小烏鴉，幸福的笑了。故事講完了，烏鴉媽媽為什么幸福的笑了呢？（提問幼兒：誰知道？）（因為小烏鴉很愛自己的媽媽，把自己捉的第一條蟲子給了媽媽吃，所以烏鴉媽媽很感動，就幸福的笑了。）（你覺得烏鴉媽媽也愛小烏鴉嗎？）（愛）

　　三、欣賞PPT“感恩的心”，引導孩子感受父母和親人的愛，也引導他們愛長輩。

　　孩子們，你們身邊也有很多愛你的人，你看（引導孩子邊看、邊感受、邊說）（當你還是很小的時候，他們花了很多時間，教你學爬、學走路，教你用勺子吃東西，教你學講話，教你讀兒歌，/教你穿衣服、系扣子，教你洗臉、教你梳頭、教你做人的道理，/他們還幫你洗澡、哄你們睡覺、幫你洗衣服、在你生病時他們陪伴你，照顧你，/所以，當他們有天變老時，當他們行動不方便時，請好好的愛他們，好好的照顧他們，因為你們在慢慢長大，他們在慢慢變老，只要你們在他們眼前的時候，他們的心就會溫暖，他們就會感到幸福）孩子們，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們嗎？你們也要愛爸爸媽媽，愛你的親人。

　　四、播放幻燈片，引導幼兒愛長輩，可以為長輩做一些力所能及的事情，也可以把愛說出來。

　　愛他們，你可以為他們做一些事情，比如當媽媽下班了，工作了一天很辛苦，你可以/當媽媽口渴時/當媽媽很累時/當地板很臟時/當媽媽買了菜回家時/當爸爸回家時/當奶奶生病時/當爺爺走累時/當奶奶想吃水果時/（馬上出示幻燈片，引導幼兒說）？？

　　愛他們，你也可以大聲說出來。愛爸爸，你可以對爸爸說：“爸爸，我愛你！”/愛媽媽，你可以對媽媽說：“媽媽，我愛你！”/愛爺爺，你可以對爺爺說：“爺爺，我愛你！”/愛奶奶，你可以對奶奶說：“奶奶，我愛你！”（可以適當延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）

　　五、愛的傳遞游戲“愛我就你就抱抱我”

　　其實在生活中，除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛你們，還有很多愛你們的人，比如老師和小朋友也很愛你們。你們愛老師嗎？你可以跟老師說（老師，我愛你！）你們愛小朋友們？你們可以跟小朋友說（小朋友，我愛你！）孩子們，愛我你也可以來抱抱我！愛我就來親親我吧！愛小朋友就去抱抱小朋友吧！愛小朋友就去親親小朋友吧！（做擁抱小朋友動作、親親小朋友的動作）孩子們，讓我們盡情的把愛跳出來吧！（找個舒服的位置，和你愛的小伙伴跳一跳/圍個圓圈跳一跳/）

　　五、小結。（律動離場）

　　孩子們，玩得開心嗎？（很開心）我也很開心、很幸福，因為有這么多愛我的小朋友。我們幼兒園還有很多愛我們的老師和小朋友，我們也去抱抱他們，把愛傳給他們吧！（律動離場）

幼兒園教學活動方案集合 篇24

　　活動目標：

　　1、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。

　　2、培養學生良好的體態語言。

　　活動準備：

　　1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂《表情歌》。

　　活動過程：

　　一、 導入活動。

　　1、師幼互相問好！

　　2、復習歌曲《表情歌》帶入

　　師：歌曲里邊同學們唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動玩“變臉游戲”讓學生感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來老師和你們玩個游戲，想不想玩？那就請同學們和你旁邊的一個同學們手拉手，找個舒服的位置站好。

　　師：那我們現在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）

　　（師說各種表情學生做相應的動作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝同學們，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。

　　師：同學們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（學生自由回答）

　　師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。

　　剛才同學們說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。

　　二、觀看圖片，學習微笑

　　1、請觀看各個職業中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）

　　2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。

　　3、練習微笑

　　（1）師：同學們，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的.感覺，我們也來練習一下微笑，（給每個同學們發一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧。

　　討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）

　　（2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的同學們互相微笑）看誰笑的最漂亮。

　　（3）我請幾個同學們上來把微笑送給同學們。（請學生上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

　　三、結束活動：微笑SHOW

　　1、師：同學們笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（學生上前排好隊微笑，師給學生“照相”）

　　2、請同學們跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。

　　（學生展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的學生掌聲鼓勵）

　　3、師引導學生在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。

　　4、學生跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。

幼兒園教學活動方案集合 篇25

　　一、預設目標

　　穩定入園的情緒。

　　學唱簡單的歌曲。

　　二、活動資源

　　cD《高高興興上幼兒園》（附）。

　　三、示例活動

　　1、邊哼唱歌曲，邊伴隨歌曲做動作，吸引寶寶的注意。

　　2、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據歌詞內容對寶寶進行提問。

　　師：歌曲里都有誰呀？他們為什么這么高興呀？

　　3、鼓勵寶寶跟老師一起學唱歌曲，并示范一些簡單的動作。

　　——鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

　　——針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可走近并帶動寶寶一起唱。

　　——寶寶熟悉歌曲后，播放cD，請寶寶一起跟唱。

　　（一）重點、難點

　　本活動重點是穩定寶寶的入園情緒。

　　（二）資源利用

　　充分利用歌曲的內容。

　　（三）活動形式

　　活動的形式以集體參加。

　　（四）方法建議

　　建議在活動中多運用觀察法。

　　（五）注意事項

　　活動時注意帶動寶寶參與活動的`積極性。

　　五、活動觀察與評價

　　各關鍵能力

　　表現突出

　　表現較好

　　表現一般

　　備注

　　參加活動的積極性

　　口

　　幼兒觀察能力

　　口

　　合作能力

　　口

　　語言講述的能力

　　口

幼兒園教學活動方案集合 篇26

　　一、主題禮儀：

　　人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。結合本班和我校的實際情況，通過本次主題班會使學生增強學生文明懂禮、從我做起，從身邊事情做起的意識。

　　二、背景分析：

　　學習生活中或在公共場合不文明的現象時有發生，如亂扔紙屑，大聲喧嘩，隨意攀爬等。一些中國旅游團的低素質行為常見諸于報端，為世界人民所詬病。如何提高我國公民的素質呢？我覺得應從學校抓起，讓學校成為德育基地。

　　三、活動目的：

　　1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面：

　　（1）語言上講文明

　　（2）行為上講規范

　　（3）生活中講衛生

　　（4）活動中講參與

　　（5）集體中講團結

　　（6）待人上講禮貌

　　（7）處事上講謙讓

　　（8）時時處處講安全

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

　　3、通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。

　　4、通過此次活動，培養學生講文明，重禮儀的品質，使用文明用語的習慣。

　　5、培養學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。

　　四、教學目標：

　　1、培養良好的行為習慣，做文明好學生；

　　2、自覺用小學生行為規范約束自己行為

　　五、教學過程

　　（一）班會引入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！禮儀——不是表面，而是細節尊重——不是忍讓，而是雙贏培訓——不是目的，而是提醒禮儀是無時不在，無處不有。

　　（二）活動過程

　　1、我們今天的內容是關于文明禮儀的。文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。在家里，學校里，馬路上，大廈上，網上，電視里……隨處都可以看見這個詞。但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀。

　　2、表演校園不文明現象，討論請由三位同學表演小品“校園的不文明現象”，然后有請兩位同學談談我們在校應該注意的學生形象禮儀和對同學的禮儀。

　　3、校園文明大家談：

　　1）尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。

　　2）學生的'形象禮儀：學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。

　　4、尋找身邊的不文明現象談談看法。

　　看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？（學生活動、自由發言）

　　5、對我們班這個月行為規范最差的同學進行評比，請同學們每人拿一張紙寫上他們的名字。我們班從今年開學以來，同學們都自覺地按照《小學生日常規管理辦法》的要求約束自己，課內、外紀律明顯好轉，文明習慣不斷養成，許多同學到現在止一分未扣，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師主動問好的人多了，互相幫助的行為多了。因此，我將這些票丟倒垃圾簍里，就是說我們相信他們以后一定會改掉這些不文明的行為的……（學生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）我想，通過這次活動，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望做得不夠好的同學，能夠認識到自己的缺點與不足，并積極改正。

　　（三）結束語在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。

幼兒園教學活動方案集合 篇27

　　一、指導思想

　　為促進和完善青年教師培養體系，實施“骨干教師培養工程”，充分發揮榜樣的力量，全面提升教師活動組織能力和技能提升，我園定于x月日——x月x日開展五大領域觀摩活動和教師彈、唱、跳、畫技能，同時為遴選縣級教學能手人選、迎接“省示范”復驗做準備，通過此項活動使教師之間達到相互學習、共同提高的目的。

　　二、活動形式

　　本次活動實行現場打分，活動展示、彈唱和繪畫三項內容均采取抽簽的形式進行，其中活動主題周五抽取，技能主題（彈唱和繪畫）在賽前半小時抽取；舞蹈采取教師提前自行準備的形式，類別不限。（分值分配：五大領域活動總分70分，包括活動方案書寫；彈唱、舞蹈和繪畫每項各占10分，總計100分。）

　　三、活動領導小組

　　組長：園長

　　副組長：業務園長保教主任成員：后勤園長中層領導

　　評委組成員：園委會成員

　　五、活動地點：

　　幼兒園多功能大廳

　　六、抽簽地點：

　　電子備課室

　　七、相關工作安排

　　1.場地布置：辦公室后勤辦

　　2.統分組：后勤主任辦公室

　　3.抽簽組：后勤人員2名

　　4.信息員：1名教師

　　5.拍照、攝像、音響調試及五樓電子屏內容準備：信息技術人員1名

　　6.活動音樂及視頻播放：信息技術人員1名、班級教師

　　7.幼兒人數16—18人。

　　八、幾點說明和要求

　　1.本次參加展示的人員共計33人，交流教師、臨聘人員不在參賽范圍；

　　2.本次活動展示時間共計七天，每天五個活動，早9:00 、午3:00準時開始，請各教師提前做好準時按時開始；信息員教師要嚴格做好展示人員的引領、信息傳達和時間提醒工作；

　　3.每天的第一個展示教師的彈唱和繪畫主題簽在8:30時抽取，請負責抽簽的領導和教師提早做好準備工作，確保每天的賽教活動按時、如期順利進行；

　　4.賽教期間全園的教育教學活動一切正常，課間操正常進行。班級教師間要相互配合，確保上課幼兒往返特別是上下樓梯中的安全。

　　5.展示活動的教師要提前調試好課件和音樂，播放員做好配合，確保在規定時間內完成展示內容。

　　教師教學案例設計評分標準序號、項目、設計要點、分值

　　1、活動名稱；名稱簡潔、易理解，標注出執教年齡段。5分

　　2、重點領域；主要領域準確，涉及領域融合性好。5分

　　3、活動目標；能根據幼兒的年齡特點和學情制定三維目標，以幼兒為主體進行表述，目標定位準確、具體、可操作性強。20分

　　4、重點、難點；能結合幼兒發展現狀及目標定位、活動特點確定教學重、難點，表述清晰。10分

　　5、活動準備；對活動涉及的學習資源準備充分，物質材料準備表述清晰，能滿足活動需要。10分

　　6、活動過程;基本環節清晰，流程設計緊湊、過渡自然，目標達成度好，方法適宜，滿足幼兒發展需要，能夠體現領域教育價值。40分

　　7/活動延伸;凸顯幼兒主體性，能夠結合區域、家庭、社區拓展教育價值。10分

　　彈唱兒童歌曲要求

　　1、彈唱自如，富有感情，突出兒童歌曲的情趣。

　　2、理解所彈唱歌曲的內容，歌詞演唱準確，速度把握恰當。

　　3、伴奏音型準確，符合歌曲的情緒和風格。

　　4、短小的歌曲可唱兩遍，并做變化和對比。

　　5、彈唱有前奏，重復有間奏，歌曲結束時，有結束感。

　　幼兒歌曲彈唱評分標準

　　項目、標準、分值

　　彈奏：40分

　　1、按照樂譜提供的調式進行演奏。

　　2、根據歌曲內容選擇恰當的伴奏音型，和聲編配準確。

　　3、彈奏方法規范、指法編排順暢。

　　4、節奏準確，旋律清晰、流暢，富有韻律。

　　演唱：40分

　　1、演唱自然、悅耳，吐字清晰。

　　2、音準，節奏旋律準確。

　　3、歌詞演唱準確，音量大小適宜。

　　4、彈、唱配合協調，富有感情、完整流暢。

　　彈唱效果：20分

　　1、演唱符合歌曲情緒，突出兒童歌曲的情趣。

　　2、富有感染力，具有美感。

　　舞蹈評分要求

　　1、動作優美，銜接流暢，富有韻律感，感染力和表現力強；

　　2、表演完整、連貫，節奏處理準確，能與音樂自然融合；

　　3、能展現不同舞蹈體裁的基本特征，具有一定的動作技巧。

　　4、情緒飽滿、表情生動，恰當運服裝、道具等烘托表演氛圍。

　　5、熟練掌握不同年齡段幼兒基本舞步并能正確演示；

　　舞蹈評分標準

　　項目、標準、分值

　　動作、40分

　　1、動作編排完整、連貫。

　　2、動作編排與所選音樂自然融合，韻律感強。

　　3、動作協調性好，具有一定的動作技巧。

　　4、動作編排能夠展現所選體裁的基本特征。

　　表現力40分

　　1、表演完整、連貫，銜接流暢。

　　2、表演富有感染力和表現力。

　　3、情緒飽滿、表情生動。

　　4、服裝、道具運用恰當，烘托舞蹈主題。

　　幼兒基本舞步20分

　　1、熟悉幼兒各年齡段基本舞步,能正確演示。

　　2、演示自然生動，恰當加入動作進行表演。

幼兒園教學活動方案集合 篇28

　　讓幼兒參與社區活動，對幼兒的身心發展和與人交往的能力直到了一個極其重要的作用，更重要的是能擴大幼兒的視野和豐富幼兒的課余知識。以下就是本班的社區活動計劃。

　　我們的社區活動，通常以班級為單位，我們小班級會與老師間相互討論好到什么社區進行活動，或者會事先與有關部門詢問商討。我們老師在進行社區活動前，也會事先與幼兒進行安全方面的教育，甚至請家長盡可能與我們密切配合做好這一項工作。我們制定了以下的活動地點及有關目標：

　　1、到街道看綠化。讓幼兒接觸大自然，熱愛大自然，從而培養幼兒保護大自然的.意識；在街心公園，讓幼兒觀察植物的變化，培養幼兒的探索的精神；進一步促進師生之間的深厚情感；

　　2、超市。讓幼兒認識、了解生活中常見的超市，超市是賣什么的？怎樣買東西？怎樣付款的？通過這次活動，加強幼兒的生活經驗，加強與人交往的能力，培養幼兒購物的愉快情緒。

　　3、安全性強的工廠，讓幼兒參見工廠，了解產品的主要流程，如：雪糕廠，讓幼兒新身體驗美味的雪糕是怎樣制作出來的等。

　　4、做客。即幼兒到某一個幼兒家做客，讓幼兒懂得做客的有關禮儀及如何去招待客人，通過活動可以加強幼兒大方地與人交往能力。

　　我們會不斷發現幼兒的探索點，發現幼兒的好奇心，從而開展一系列的社區活動，來滿足幼兒的好奇心求知欲，如：理發店、面包店等。我們開展一系列的社區活動，家長的配合是必不可少的。家長的職業，可能為我們提供不少方便。所以，社區活動是幼兒園活動中必不可少的一個環節。

　　3、“交通安全進北幼、安全維修你、我、他”校園家庭社區一體化活動

幼兒園教學活動方案集合 篇29

　　認養樹朋友

　　目標：1、懂得要關愛之物，關注周圍的環境。

　　2、通過選擇認養、制作人洋派等活動，獲得相互合作的經驗。

　　準備：1、自制的關于植樹的海報和樹木的認養牌。

　　2、小紙片、彩色筆等。

　　過程：

　　一、談話

　　1、教師介紹關于“植樹節”的新聞。

　　2、教師出示海報和認養牌。

　　3、教師：什么是認養？為什么要認養樹朋友?

　　二、說一說：樹

　　1、教師：我們幼兒園有許多書，你認識那些樹？

　　2、教師：春天來了，樹朋友有哪些變化？

　　3、幼兒自由分組，決定以小組為單位選擇一棵樹認養。

　　三、制作“認養牌”

　　1、教師出示“認養牌”范例，引導幼兒了解認養牌的內容。

　　2、小組商量樹朋友的昵稱和給樹的祝福話語。

　　3、制作“認養牌”，畫上自己喜歡的圖案并進行裝飾。

　　4、教師幫助塑封、打洞。

　　四、認養樹

　　1、教師和幼兒一起到幼兒園認養樹。

　　2、教師：認養后需要做些什么？

　　3、教師總結：要經常關心樹朋友，給樹澆水、撿石子等，像照顧朋友一樣照顧它。

　　我能行

　　主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　一、教學性情境

　　活動名稱：報考小運動員

　　活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。 活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環兩個。 活動指導：

　　（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1.小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2.可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3.小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？

　　4.怎么做才能考上？

　　（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。 游戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。 （三）小朋友體驗感受： 遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

　　二、實務性活動

　　（一）具體內容

　　1.套圈比賽。

　　2.跳繩練習。

　　3.獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

　　（二）具體辦法

　　1.觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，了解幼兒的內心感受。

　　2.將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

　　3.記錄活動個案，積累案例。

　　（三）活動重點

　　1.快速接力。

　　2.在一星期內學習連續跳繩五個。

　　3.不依賴家長，獨自完成。

　　三、分享交流

　　活動

　　（一） 活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

　　（二）活動準備：墊板若干，椅子四張。

　　（三）分享交流：

　　1.創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

　　（1）你們怎么會贏的？

　　（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）

　　（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）

　　（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

　　（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）

　　2.幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。

　　科學活動《莖輸送水》

　　組織形式：集體

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧妙，滿足其好奇心。

　　2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養料。

　　活動準備：

　　去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察實物。

　　教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

　　二、直觀實驗。

　　實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

　　實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

　　三、探究、討論。

　　1、討論莖的作用，進一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關系的認識。

　　2、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態也發生了變化。

　　四、活動延伸

　　請幼兒自己照料自然角的植物，并紀錄自然角植物的生長變化。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還采用集體教學，分組教學和個別教學相結合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發提問法，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習得經驗，同時培養幼兒的觀察力、創造力和樂于探索的科學習慣 。

　　建構我們的幼兒園

　　建構游戲：我們的幼兒園

　　目標：

　　1、通過講述了解自己幼兒園的結構，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具，

　　2、初步進行分工合作，培養幼兒的堅持性。

　　準備：

　　有關幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關可以制作玩具的材料

　　過程：

　　引導幼兒說說我認識的幼兒園

　　教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖

　　引導幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？

　　教師與幼兒共同討論制作的程序

　　討論如何分工？確定那哪些工種？

　　建筑工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產工人等等并請幼兒按自己的意愿選擇，并在圖紙上注名幼兒的名字

　　提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

　　大班活動教案:我是小海軍

　　活動設計理念： 海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設計了此活動。

　　該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。

　　二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　活動內容設計：

　　大班主題活動--我是小海軍

　　活動準備：

　　一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

　　三、幼兒人手一面小紅旗。

　　活動過程：

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）

　　教師：你們看看今天的

　　教室有什么不同？你們還可以去活動區看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的'了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）

　　教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

　　六、結束活動。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

　　活動延伸：

　　請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

　　活動反思：

　　在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

　　指導老師點評：

　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班幼兒心理發展特點。教師為幼兒創設了一個豐富多彩、自由寬松的學習環境，幼兒可根據自己的知識經驗探索學習海軍手語，充分體現幼兒的主體性和創造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據幼兒的需要適時指導，充分體現了支持的作用。

　　“我是小海軍”

　　活動設計理念：

　　海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。于此，我設計了此活動。

　　該活動是本班網絡主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。

　　活動目標：

　　一、幼兒自由探索學習海軍手語，激發對活動的興趣。

　　二、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　活動內容設計：

　　大班主題活動——我是小海軍

　　活動準備：

　　一、創設教室環境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等）。

　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

　　三、幼兒人手一面小紅旗。

　　活動過程：

　　一、

　　幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區“和”海軍工作活動區“）

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動區看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創編舞蹈。（發給每位幼兒一面小紅旗）

　　教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么

　　動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。（先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

　　六、結束活動。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

　　活動延伸：

　　請家長配合帶領孩子參觀軍事博物館。

　　活動反思：

　　在整個活動設計過程中，有大部分環節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發展了幼兒的創造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。

　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

　　指導老師點評：

　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當，符合大班幼兒心理發展特點。教師為幼兒創設了一個豐富多彩、自由寬松的學習環境，

　　幼兒可根據自己的知識經驗探索學習海軍手語，充分體現幼兒的主體性和創造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據幼兒的需要適時指導，充分體現了支持的作用。

　　活動名稱：溶解 大班

　　主題：有趣的水活動目標：1、知道水的顏色、了解溶解的現象，并知道有些物質能溶解與水。2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。活動準備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個活動過程：1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進行攪拌，看看會有什么結果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的。活動反饋：在一開始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學會了“溶解”“攪拌”詞語。

幼兒園教學活動方案集合 篇30

　　隨著五一勞動節的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接勞動節的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的幼兒園五一勞動節活動方案，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

　　活動目的：

　　為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

　　1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

　　2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

　　3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

　　開展我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

　　1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內容設計活動方案并開展活動。

　　2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種勞動之星。

　　1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

　　2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜）

　　3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等）

　　4、各班每周評選出本周的值日之星。

　　1、開展爸爸媽媽真辛苦調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

　　2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

　　3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展家務勞動小能手！的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。（發記錄表）

　　5、每周一各班評選出班級家務勞動之星，實現家園共育。

　　各班在每周評選出的勞動之星中推選2—3名幼兒參選幼兒園的勞動小能手評選，勞動小能手獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

　　為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　一、活動的生成：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的'成果。我們大二班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　二、活動內容：

　　1、介紹“五一”國際勞動節。

　　了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。

　　介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

　　組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

幼兒園教學活動方案集合 篇31

　　一、活動宗旨：

　　為進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。

　　二、參加對象：

　　小班組全體幼兒及老師

　　三、活動時間：

　　20xx年4月8日下午14：30——15：20

　　四、活動地點：

　　幼兒園院子

　　五、活動內容：

　　游戲、體育項目

　　六、活動要求：

　　1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動項目及活動規則，要有目的的進行戶外練習。

　　2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，并積極組織幼兒進行體育活動。

　　2、積極參與生活活動、游戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時了解幼兒的需求，給予必要的幫助。

　　附：活動名稱及規則

　　搭老鼠籠

　　目標：

　　1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　游戲規則：

　　1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。

　　2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。

　　3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當兒歌念完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。

　　4、游戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。

　　火車過山洞

　　目標：

　　1、讓幼兒練習鉆的動作，并培養幼兒的靈活x。

　　規則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的`幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒

　　從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。

　　注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。

　　鉆喜羊羊洞

　　活動目的：練習鉆和跑的動作。

　　活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。

　　活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　活動目的：培養幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的游戲場地。

　　活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續重復前面的動作，依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　運沙包

　　活動目的：練習跑及協調能力。

　　活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達指定位置。各組依次進行。

　　活動準備：玩具車四輛，沙包若干。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。