幼兒園教師大比武方案（通用30篇）

幼兒園教師大比武方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想和目的：

　　依據(jù)《新綱要》和教育局（20xx）68號文件精神，結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭通過活動，加強全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。

　　二、內(nèi)容和步驟：

　　此次活動以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實實地做好各項工作，確保目標(biāo)實現(xiàn)。重點抓好三個階段的工作。

　　1、技能培訓(xùn)階段：即讓全體教師參加培訓(xùn)，在園掀起“教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。

　　彈唱——

　　a、練習(xí)內(nèi)容：以國家教委“九五”實驗教材中大班上下冊音樂內(nèi)容為主；

　　b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；

　　c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。

　　舞蹈——

　　a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；

　　b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；

　　c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的`教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。

幼兒園教師大比武方案 篇2

　　為適應(yīng)教育改革與發(fā)展的迫切需要，順應(yīng)推進學(xué)前“雙語”教學(xué)的形勢要求，提高幼兒教師教育教學(xué)能力，加快構(gòu)建政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的幼兒教師隊伍，決定舉辦幼兒教師教學(xué)基本功大賽。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教學(xué)基本功是教師專業(yè)素質(zhì)的基本要素和基礎(chǔ)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。本次大賽旨在為我縣幼兒教師提供一個鍛煉自我、展示才華、提高能力的平臺，提升幼兒教師教學(xué)基礎(chǔ)能力尤其是少數(shù)民族幼兒教師“雙語”教學(xué)能力，在幼兒教師隊伍中形成重視基本功、苦練基本功的良好風(fēng)氣，為推進教育教學(xué)改革和幼兒“雙語”教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、參賽對象

　　全縣各幼兒園（學(xué)校）幼兒教師及學(xué)前“雙語”教師。

　　三、組織機構(gòu)

　　幼兒教師基本功大賽由教育局、教育工會主辦，教學(xué)研究室承辦，電教辦協(xié)辦。為使大賽順利進行，成立由教育局領(lǐng)導(dǎo)為組長的大賽組委會，全面負責(zé)比賽的組織領(lǐng)導(dǎo)和比賽規(guī)程的制定以及比賽的組織協(xié)調(diào)與實施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局教研室辦公室，具體負責(zé)此項工作。

　　四、比賽分組

　　比賽根據(jù)語種分漢語組、雙語組2個小組進行。母語為漢語的教師和民考漢的教師參加漢語組比賽，母語為少數(shù)民族語言的民考民教師參加雙語組比賽。

　　五、競賽內(nèi)容和競賽方式

　　競賽共分為4個環(huán)節(jié)9個項目，每個項目任務(wù)須在規(guī)定時間內(nèi)完成。漢語組及雙語組所有問題的呈現(xiàn)和回答均使用漢語進行。具體包括：

　　（一）自我介紹（每位選手1分鐘）：選手用簡短語言介紹自己。

　　（二）技能考查（28分鐘）：對選手幼兒教學(xué)的基本技能進行考查。

　　1、手工制作與簡筆畫（同場選手同時進行，20分鐘）：

　　手工制作：根據(jù)現(xiàn)場提供的美工材料，如彩筆、紙、膠泥、廢舊材料等，完成一件美工作品。

　　簡筆畫：在紙張上完成規(guī)定命題的圖畫。

　　2、講故事(每位選手2分鐘)：講述一個自選的幼兒故事。

　　3、自彈自唱與鍵盤（每位選手4分鐘）：限于使用鋼琴、電子琴或手風(fēng)琴。

　　自彈自唱：在指定的曲目范圍內(nèi)隨機抽取問題，自彈自唱一首幼兒歌曲。

　　鍵盤：自選一首獨奏曲演奏（根據(jù)曲目難度和演奏水平賦分，為節(jié)省時間，作品中的.反復(fù)部分均不反復(fù)）。

　　4、舞蹈（每位選手2分鐘）：根據(jù)現(xiàn)場抽簽選取的音樂，自編一段幼兒舞蹈。

　　（三）理論知識考查(每位選手30分鐘)：對選手教育理論、文化等方面素養(yǎng)進行考查。

　　1、教育理論或教學(xué)常識：對幼兒教育中一些基本常識、基本理論及課程改革相關(guān)知識進行考查。

　　2、文化素養(yǎng)：對幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會的兒童文學(xué)、音樂、美術(shù)等人文和科學(xué)知識常識進行考查。

　　3、問題、案例分析：給選手提供教學(xué)案例，參賽選手針對案例進行評析。

　　（四）特長、才藝展示(每位選手3分鐘)：選手現(xiàn)場展示展現(xiàn)教師風(fēng)采和素養(yǎng)、未被列入比賽內(nèi)容的個人的特長和才藝，如書法、朗誦、聲樂、器樂（不包括鋼琴、電子琴和手風(fēng)琴）、舞蹈（不包括幼兒舞蹈）等。展示具體內(nèi)容不限，形式不限。

　　六、競賽日程

　　競賽按選拔賽、決賽兩個階段進行。

　　（一）選拔賽

　　組織機構(gòu)：幼兒園（學(xué)校）

　　時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

　　各幼兒園（學(xué)校）在20xx年x月x日之前組織選拔賽，完成本園（校）參賽選手的選拔工作，選拔賽比賽規(guī)則與程序參照本方案組織實施，嚴禁不經(jīng)選拔、指定人選參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消參賽資格。

　　（二）決賽

　　組織機構(gòu)：教育局、教育工會

　　時間：20xx年x月（具體時間另行通知）

　　每個幼兒園（學(xué)校）至少選送1人（漢語組、雙語組）參加縣級決賽。決賽在指定日期和地點分先漢語語、后雙語組2個小組相繼進行。

幼兒園教師大比武方案 篇3

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、訓(xùn)練對象：

　　全體實習(xí)生

　　三、訓(xùn)練時間：

　　20xx年6月9日至30日（雙休日除外共16天)

　　四、技能訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、琴法：每人每周練兩首曲目。（注：具體內(nèi)容根據(jù)自身基礎(chǔ)自選。）

　　2、繪畫：每人每周 畫兩幅主題畫。（注：繪畫主題從以下主題中任選 ）

　　（1）快樂六一

　　（2）動物世界

　　（3）神奇的太空

　　（4）海底世界

　　（5）保護環(huán)境從我做起

　　3、舞蹈：實習(xí)生準(zhǔn)備一個集體舞參加幼兒園慶七一活動，另外每位實習(xí)生每周練兩個舞蹈。

　　五、技能訓(xùn)練要求

　　1、琴法：會自彈自唱，伴奏協(xié)調(diào)，輕重緩急處理得當(dāng)，彈奏流暢自如。

　　2、繪畫：繪畫緊扣主題，布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)，畫面干凈整潔，構(gòu)圖生動有趣。（注：繪畫工具不限，4開紙，在幼兒園耿老師處領(lǐng)取，畫好后在背面右下角寫上標(biāo)題和作者姓名）

　　3、舞蹈：動作優(yōu)美協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出扎實的舞蹈基本功。(可以個人單獨練，也可集體練同一個舞蹈。）

　　4、每周五上午教務(wù)處檢查訓(xùn)練效果。（琴法、舞蹈現(xiàn)場展示，繪畫作品現(xiàn)場檢查）

　　5、每周臨時確定一名組長：（下周是：劉妃）負責(zé)協(xié)調(diào)安排督促技能練習(xí)（注：舞蹈、琴法在舞蹈廳，繪畫可在圖書室或科學(xué)發(fā)現(xiàn)室進行。）

　　備注：以上訓(xùn)練進班的實習(xí)生除外。其他的實習(xí)生每周要更換具體的訓(xùn)練內(nèi)容，不能重復(fù)。

幼兒園教師大比武方案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒經(jīng)過參加活動明白9月10日是教師的節(jié)日。

　　2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切。

　　3、幼兒能夠在教師的.指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。

　　活動時間：

　　9月10日上午

　　活動地點：

　　XX幼兒園

　　活動資料：

　　1、第一階段（9月XX日--9月XX日）：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動資料，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動資料。

　　2、第二階段（9月XX日）：各年級段安排教學(xué)活動，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊。

　　3、第三階段（9月XX日--9月XX日）：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

幼兒園教師大比武方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護熊貓。

　　3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。

　　3、結(jié)合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

　　4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　　（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　　（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造。

　　（3）提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

　　7、活動結(jié)束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

幼兒園教師大比武方案 篇6

　　指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。經(jīng)過系列的實踐探究，本學(xué)期開始，我們試圖以發(fā)展性評價為方向，帶領(lǐng)全園教師以案頭工作評價為突破口，摸索一套科學(xué)、客觀、公平、公正的評價體系，從而拓展教師的多種渠道信息，不斷提高教育教學(xué)水平，促進教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平的發(fā)展。

　　總體思路：

　　1、由教學(xué)園長負責(zé)確定各案頭工作量化標(biāo)準(zhǔn)討論稿，集體討論其可行性。

　　2、確定各案頭工作的檢查人，爭取每位教師都有機會評價他人，也被他人評價，每學(xué)期輪換檢查不同案頭工作記錄。

　　2、充分發(fā)揮教師的主人翁精神，以公平、公正的態(tài)度，做好檢查記錄，合理量分。負責(zé)綜合評價的老師要做好監(jiān)督工作。

　　3、檢查后分頭匯報檢查過程中發(fā)現(xiàn)的亮點和存在的問題，提出建設(shè)性建議。

　　4、幼兒園根據(jù)教師的檢查結(jié)果做出相對成熟的反應(yīng)，改進和完善案頭工作。

　　5、檢查時間：學(xué)期結(jié)束前一周。

　　各類案頭工作檢查量分方法：

　　一、工作手冊

　　1、檢查人員安排：

　　以級段為單位，每級段2位教師為檢查者，檢查本級段教師工作手冊，做好檢查摘要和量分，向教學(xué)園長匯報檢查情況。檢查者的工作手冊由教學(xué)園長或委托老師檢查。

　　2、檢查量分方法：

　　（1）活動設(shè)計：

　　應(yīng)備活動設(shè)計：16×6=96課時。

　　本學(xué)期共19周，2.18注冊，4.4日清明節(jié)，5.1勞動節(jié)，5.28游園，5.29縣藝術(shù)節(jié)，6.9日端午節(jié)各放假一天，3.24——3.30日外出南京實驗幼兒園學(xué)習(xí)，第19周為總結(jié)反饋，共計3周。應(yīng)備活動設(shè)計為16×6=96課時（因5月底有職業(yè)中學(xué)學(xué)生實習(xí)，93—96課時）。

　　量分：（滿分50分）

　　a、備足課時為3分，少1課時扣0.1分，依次類推。周五下午如果備分紅花，無具體方案或者流程的不計為活動設(shè)計。

　　b、詳案每篇為0.1分，滿分10分。

　　c、自己生成、設(shè)計的活動設(shè)計（簡單流程的美工、游戲等設(shè)計不計）每篇1分，滿分10分。

　　（2）保教筆記

　　應(yīng)完成保教筆記：16個。

　　量分：（滿分50分）

　　a、每周一篇，少一篇扣1分，滿分為20分。

　　b、事例真實，有參考價值, 酌情加分。滿分為15分。

　　c、有自己的'感受或觀點，酌情加分。滿分為15分。

　　（3）周計劃

　　應(yīng)完成周計劃：18—19周。

　　量分：（滿分30分）

　　a、每周有活動安排，有主題要求、集體教育、游戲活動、生活要求、家長工作、個別教育都涉及到的滿分20分。

　　b、主題要求明確，生活要求逐周深入，家長工作、個別教育要求適當(dāng)?shù)模�酌情加分。滿分為10分。

　　（4）課后反思

　　應(yīng)完成工作量：課后評析每周2—3課時，一學(xué)期32個以上的課后評析。

　　量分：（滿分50分）

　　a、完成既定課后評析量為30分。

　　b、有自己的感受和反思,酌情加分。滿分20分。

　　二、聽課記錄

　　應(yīng)完成聽課記錄：15節(jié)。

　　量分：（滿分40分）

　　a、滿15節(jié)，20分。少1課時扣1分。

　　b、課堂記錄條理清楚，較詳盡記錄老師和幼兒的課堂表現(xiàn)，酌情加分。滿分10分.

　　c、有自己的課后反思和評析，酌情加分。滿分10分。

　　三、理論學(xué)習(xí)摘記

　　應(yīng)完成學(xué)習(xí)摘記字數(shù)：5000字以上。

　　量分：（滿分40分）

　　a、滿5000字，20分。

　　b、能梳理文章脈絡(luò)，整理出有借鑒價值、有實踐意義的理論摘記，酌情加分。滿分10分。

　　c、閱讀文章主要是教育領(lǐng)域，涉及專著、報刊、雜志等多種理論書籍，酌情加分。滿分10分。

　　四、教師交接班記錄

　　應(yīng)完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班記錄。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成交接班記錄，20分。

　　b、能詳盡記錄本班今天幼兒出勤情況，一日活動中幼兒的表現(xiàn)或者突發(fā)事件，交接中午吃藥的幼兒和下午遲接的孩子，以及幼兒午飯、午睡、點心的進食情況，酌情加分。滿分20分。

　　五、家園聯(lián)系

　　內(nèi)容：保育之窗、主題計劃單、通知單、知識鏈接、表揚欄、個性專欄等。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本上有各類欄目的，給20分。

　　b、表揚欄、個性專欄做得好的，酌情加分。滿分10分。

　　c、保育之窗每2周有更新，特別是針對手足口病的預(yù)防、森林防火等宣傳，酌情加分。滿分10分。

　　六、個案分析

　　應(yīng)完成工作量：每人3個個案分析。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成個案分析，30分。

　　b、有一定的背景分析和實踐診療，酌情加分。滿分10分。

　　七、游戲區(qū)幼兒行為觀察記錄表

　　應(yīng)完成工作量：3—5個以上的觀察記錄表。

　　量分：（滿分40分）

　　a、完成既定記錄表，30分。

　　b、能超額完成，對幼兒在游戲區(qū)的行為進行有針對性的分析評價的，酌情加分。滿分10分。

　　八、班級工作總結(jié)

　　以班級為單位寫班級工作總結(jié)，12個班級共12份。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成班級工作總結(jié)的，30分。

　　b、針對參加幼兒園的集體活動、班級主題教育開展情況，既面向全體又注重個別教育，有總結(jié)性反思的，酌情加分。滿分10分。

　　九、角落游戲

　　以班級為單位，每周五上午定時開展，兩位老師分工合作，有計劃、有組織地開展。

　　量分：（滿分40分）

　　a、有一定的區(qū)域劃分，定期開展角落游戲，20分。

　　b、注重區(qū)域活動內(nèi)容與主題教育相結(jié)合，定期更換區(qū)角活動材料或活動方法，合理劃分區(qū)域活動，酌情加分。滿分10分。

　　c、注重材料的廢物利用，幼兒活動興趣好，規(guī)則意識強，每次活動后教師組織幼兒開展自評、互評等發(fā)展性評價，酌情加分。滿分10分。

　　十、班級工作計劃

　　以班級為單位，每班一份，于開學(xué)初上交教學(xué)部備案。

　　量分：（滿分30分）

　　a、基本完成班務(wù)計劃，20分。

　　b、能根據(jù)幼兒園工作計劃，針對本班幼兒特點，有優(yōu)勢劣勢分析，有明確工作任務(wù)和工作目標(biāo)，并制訂切合實際的措施，有計劃地提出家園共育策略，酌情加分。滿分10分。

　　十一、教學(xué)計劃

　　每位教師在期初制定教學(xué)計劃，于開學(xué)初上交教學(xué)部備案。

　　量分：（滿分30分）

　　a、完成主題教育中的課時安排和日常活動，20分。

　　b、能根據(jù)主題教育目標(biāo)，合理安排區(qū)域活動內(nèi)容和投放材料，注重特色活動有機結(jié)合，酌情加分。滿分10分。

幼兒園教師大比武方案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　　2、了解象形字的特點。

　　3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、人手1份紙、筆。

　　活動過程：

　　一、教師演示PPT，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

　　T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

　　大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

　　4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

　　T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

　　T："為什么你會認為他們是一家人?"

　　三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

　　T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

　　四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

　　T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"

　　T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

　　T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

　　T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　　T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

　　T："彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

　　T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

　　T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

　　活動延伸：

　　小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園教師大比武方案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

　　2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　天氣歌

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　（1）師：今天是什么天氣？

　　（2）有個小朋友會用歌聲預(yù)報天氣，我們一起聽聽。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）聽歌曲“天氣歌”

　　（2）師：聽到預(yù)報什么天氣嗎？

　　（3）教師清唱

　　（4）幼兒跟唱

　　（5）學(xué)習(xí)朗誦部分

　　3、學(xué)習(xí)對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風(fēng)搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風(fēng)靜天熱，人又悶

　　有風(fēng)有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。

幼兒園教師大比武方案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對玩色有較高的興趣，能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

　　觀察重點：

　　1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

　　2、幼兒是否能點出多變的七彩雨。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

　　2、知識準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。

　　活動流程：

　　啟發(fā)談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引起興趣

　　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

　　二、操作演示，引出內(nèi)容

　　1、演示討論，共同參與

　　（1）油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　（2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

　　小雨點落到池塘里會怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　2、激發(fā)興趣，嘗試取名

　　（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

　　雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

　　（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的'雨等）

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。）

　　（1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

　　（2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？

　　3、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)：

　　（1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

　　（2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

　　（3）能否添加自己喜歡的東西

　　四、以游戲方法結(jié)束

　　幼兒聽《小雨點》的音樂做游戲。

幼兒園教師大比武方案 篇10

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的.，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經(jīng)常進行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結(jié)束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園教師大比武方案 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

　　2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：一齊玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動過程

　　一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。

　　1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

　　（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交換玩

　　（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一齊玩玩具

　　大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

　　你喜歡誰？為什么？

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教師大比武方案 篇12

　　一、成立考核小組：

　　組 長：何

　　副組長：熊 蘇

　　成 員:邱等

　　張 林 各年級組長、教研組長

　　二、成立監(jiān)督小組：

　　組長：趙

　　成員：陳等

　　三、考核原則：

　　1、公開、公平、公正，堅持實事求是原則。

　　2、真正把教職工中優(yōu)秀的同志推薦出來，發(fā)揮示范帶頭作用。

　　四、評選辦法：

　　1、成立評審小組；

　　2、對考核對象進行審核打分；

　　3、根據(jù)評分推選出候選人上交述職報告；

　　4、確定對象進行公示；

　　5、確定表彰名單。

　　6.行政、教學(xué)、后勤，按上級名額分配進行比例計算，評優(yōu)選先

　　五、評審細則:

　　（總分100，思想政治20分、教育教學(xué)、后勤工作及行政人員考核各50分、行政測評20分、民主測評分10分）

　　（一）、師德師風(fēng)政治思想表現(xiàn)：（20分）

　　1.學(xué)校要求上交的資料，一次無故不完成者首先不能參加評優(yōu)評先，達到3次以上無故未完成者年終師德考核不合格。

　　2.園內(nèi)組織各種活動，3次以上因臨時假不能參加的，本學(xué)期不能參加評優(yōu)選先。推薦參加市級以上活動的一次加2分。

　　3.凡有家長和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經(jīng)查實1次扣5分，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行處罰。

　　4.請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其余請假1天扣0.5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學(xué)期不得參加評優(yōu)評先；住院并啟動醫(yī)保10天上（含10天）者不得參加評優(yōu)評先。

　　5.遲到、早退一次扣0.5分；學(xué)校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考核；

　　6.滿勤一月加1分。

　　7.主動承擔(dān)學(xué)校工作，經(jīng)學(xué)校考核小組認定工作量后一次加2分。

　　8.在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時，未予配合的老師1次扣2分。

　　9.上班時間串崗、擺龍門陣者，一次扣5分，做與工作無關(guān)的事（如打毛衣、上網(wǎng)、玩手機看課外書等）發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　10.幼兒園在開展活動時，全園教師必須使用普通話，未遵守一次扣2分。（小班前兩周可適當(dāng)使用方言）

　　11.教職工上班期間留彩色指甲或長指甲的一次扣2分。

　　12.全體教師（含行政、后勤）在參加或組織活動時穿超短裙和高跟鞋、披散頭發(fā)的，經(jīng)學(xué)校提醒未整改者一次扣2分。

　　13.財產(chǎn)管理：對自己所管理的資產(chǎn)，妥善保管，放置有序，無遺失、損壞（自然損壞例外）。資產(chǎn)遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。

　　注：同等條件下未請假和未換班者優(yōu)先評優(yōu)評先。

　　（二）、行政人員工作考核（50分）

　　1.行政會一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。

　　2.上級及學(xué)校交辦的任務(wù)未按時完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。

　　3.上班時間未經(jīng)園長同意擅自離崗、網(wǎng)購、玩游戲，發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

　　4.主動撰寫論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。

　　（三）、班級教育教學(xué)工作考核（50分）

　　1.教學(xué)工作

　　（1）保教處安排或教師自愿組織公開課、送教下鄉(xiāng)等教學(xué)活動，須提前兩天把教案交保教處檢查同意后方可組織此次活動。公開課每次主教加5分，協(xié)教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓(xùn)加2分，保教處組織的教研活動，未當(dāng)班老師必須參加的，未參加一次扣1分。活動當(dāng)天換班、事假、病假可以不參加此活動。

　　（2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發(fā)現(xiàn)一次不能參加評優(yōu)評先。教案備詳案且有教學(xué)反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒有按時備完教案1次扣2分。

　　（3）各班教師應(yīng)認真按一日活動時間安排表組織幼兒開展各項活動并關(guān)注幼兒，未按一日活動細則開展者一次扣2分。

　　（4）備課中反映出示的教具抽查時發(fā)現(xiàn)沒有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應(yīng)）。

　　（5）除學(xué)校統(tǒng)一組織外，充分帶動幼兒和家長一起開展公開集體親子活動，（由保教處檢查并參與）主講教師加5分，協(xié)助教師加3分。（一學(xué)期不超過2次）

　　（6）每班自制玩具比例達到40%以上，并保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。

　　（7）在教師當(dāng)班時間內(nèi)，制作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。

　　（8）經(jīng)學(xué)校同意，組織幼兒開展社會實踐活動，主教加5分、協(xié)教加3分。

　　（9）中午午睡要求：不能睡覺，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時照顧并報值班醫(yī)生（行政值周、當(dāng)班醫(yī)生抽查中沒做到發(fā)現(xiàn)一次扣2分）。

　　(10)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，主題墻必須按每月開展主題活動的資料布置，區(qū)角材料含公共區(qū)角每兩周填充一次，主題墻和區(qū)角填充材料必須和活動進度同步，本班負責(zé)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)區(qū)域按時完成，每月考核記錄優(yōu)秀加5分、未完成扣5分。

　　(11)早操時每班必須有教師帶操，保育員教師專門負責(zé)接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。

　　(12)由幼兒園指派外出指導(dǎo)工作的教師，每次加2分。

　　(13)承擔(dān)外來觀摩學(xué)習(xí)的班級，組織活動教師1次加5分，配班教師1次加3分。

　　(14)教師參加各種比賽活動，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優(yōu)秀獎加0.5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優(yōu)秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優(yōu)秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優(yōu)秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優(yōu)秀獎加5分。

　　（15）論文獲獎加分同上，發(fā)表論文一次加3分，每學(xué)期限額3篇。

　　2.家長工作

　　（1）各班每學(xué)期必須召開二次家長會（報保教辦公室作記錄并檢查，另附表冊、圖片等資料應(yīng)證），未召開的一次扣5分；另組織家長開展培訓(xùn)、交流、探討會、家長培訓(xùn)、家長義工活動（報保教處記錄、必須有方案、培訓(xùn)內(nèi)容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。

　　（2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪工作，新生要求全部家訪，新生家訪無需圖片印證；老生要求每班每學(xué)期每位老師家訪4名以上幼兒，并有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。

　　（3）班上無家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內(nèi)容：幼兒個別表現(xiàn)、新的教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。

　　（4）不管家長詢問任何事，均要求耐心解答如發(fā)生沖突經(jīng)查明原因?qū)俳處熦?zé)任的一次扣5分。

　　4.班級管理工作：

　　（1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門、窗等）進行消毒處理，各種消毒工作由當(dāng)班教師指導(dǎo)保育員教師完成，未完成的發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　（2）教師未按時接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發(fā)現(xiàn)一次扣1分（主要指桌椅、區(qū)角、書包、書及被子等）；不及時關(guān)空調(diào)、關(guān)水、關(guān)電者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　（3）如幼兒尿褲子或大便在褲子里未及時處理者發(fā)現(xiàn)一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。

　　5.安全工作：

　　（1）出現(xiàn)事故經(jīng)查實屬于離、串崗的教師一切責(zé)任自己承擔(dān)以外，另扣考核分8分。

　　（2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）

　　（四）、后勤工作（50分）

　　1.未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結(jié)，未按要求開展工作，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　2.無正當(dāng)理由不在崗，擅自離崗，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　3.工作到崗但不認真履行工作，未遵守崗位職責(zé)，造成不良影響，一次扣5分。

　　4.經(jīng)檢查，工作有問題，不及時整改，造成影響的，一次扣5分。

　　5.樂于接受學(xué)校交辦任務(wù)，并能保質(zhì)保量完成，一次加2分。

　　6.無正當(dāng)理由拒絕學(xué)校臨時交辦任務(wù)，一次扣5分。

　　7.參加學(xué)校組織的各種評比、比賽活動獲獎的，以保教處考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實行同等加分。

　　8.教師撰寫論文發(fā)表，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實行同等加分。

　　9.輔導(dǎo)幼兒作品獲獎，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實行同等加分。參與獎、紀(jì)念獎、普遍性的優(yōu)秀獎等不加分，但作為評優(yōu)選先一個重要隱性加分因素。

　　10.上級部門表彰獎勵的，同樣以教學(xué)教師考核獎勵為標(biāo)準(zhǔn)實行同等加分。

　　11.部門迎接上級專項檢查，合格以上加1分、優(yōu)秀加3分，不合格扣5分。

　　（五）、行政測評（20分）

　　行政人員根據(jù)教師和后勤工作者的工作表現(xiàn)對其測評；

　　園長對中層干部工作度評分；

　　其測評占總分數(shù)的百分之二十。

　　（六）、民主測評（10分）

　　1.班級教師由本班家長進行測評，家長給予班級教師的測評占總分值的百分之十。

　　2.后勤工作人員由班級教師進行測評，教師給予的測評占總分值的百分之十。

　　3.全園教師對園長及中層干部民主測評，測評占總分值的百分之十。

　　每位教職員工的基分是一學(xué)期100分，根據(jù)以上考核細則進行學(xué)期考核，其分數(shù)每學(xué)期公布1次，公示期3天。一學(xué)年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績效獎金，年終考核不合格；以分數(shù)高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專項獎項不用比分推選。

幼兒園教師大比武方案 篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了進一步貫徹落實《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力，促進教師專業(yè)成長，提升我園的整體保教水平。

　　二、參賽對象：

　　全園所有進班教師

　　三、參賽時間：

　　20xx年10月15日起

　　四、 比賽內(nèi)容及要求

　　1. 教學(xué)內(nèi)容為幼兒園科學(xué)領(lǐng)域，執(zhí)教班級為教師自己所在班級。執(zhí)教完成后將教案設(shè)計的祥案上交至教研室（字體格式：標(biāo)題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

　　2. 執(zhí)教時間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

　　五、 評委組：

　　六、 評課要求

　　20xx-10-6

幼兒園教師大比武方案 篇14

　　一活動目標(biāo)

　　1.活動目標(biāo)明確，符合幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需要。目標(biāo)的描述具體、清晰、可操作性。（10分）

　　2.有機整合情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展需求。5分

　　二活動內(nèi)容

　　1、活動內(nèi)容是本學(xué)期教材和教參內(nèi)容，目標(biāo)定位合理，活潑生動，教學(xué)方法適當(dāng)。（5分）

　　2.從幼兒教育特點和兒童特點相結(jié)合的思路選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容價值取向好。（5分）

　　3.活動內(nèi)容的容量合理，突出重點，體現(xiàn)學(xué)科性、可行性。（5分）

　　三活動過程

　　1.教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分

　　2.能運用多元化的教學(xué)方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）

　　3.能創(chuàng)造自由寬松的語言交往環(huán)境，在豐富多彩的活動中發(fā)展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）

　　四教學(xué)基本功

　　1.能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等、溫馨、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3分）

　　2.教學(xué)基本功扎實，教態(tài)真實，自然；普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言生動活潑，簡潔準(zhǔn)確，表達流暢，富有啟發(fā)性和感染性（4分）

　　3.關(guān)注不同幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，能靈活應(yīng)對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導(dǎo)。（4分）

　　4.教具制作和使用恰當(dāng)，演示操作準(zhǔn)確、熟練。4分

　　五幼兒部分

　　1輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動；情緒穩(wěn)定，有安全感。（10分）

　　2有良好的活動表現(xiàn)，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，愿意與同伴分享和合作。10分

　　3有自信的表現(xiàn)和成功感；獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新經(jīng)驗，新體驗，在經(jīng)驗、能力和智慧等方面有所發(fā)展。（10分）

幼兒園教師大比武方案 篇15

　　為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，根據(jù)新教師的成長規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學(xué)、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。

　　以操作性強、實用的專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè)，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。

　　二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)

　　(一)近期目標(biāo):

　　1、認可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

　　2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

　　3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;

　　4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

　　5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;

　　6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

　　7、學(xué)會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

　　8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

　　9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

　　10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。

　　(二)遠期目標(biāo):

　　成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

　　三、新教師培訓(xùn)對象

　　我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。

　　四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容

　　新教師培訓(xùn)分三個層次:包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。

幼兒園教師大比武方案 篇16

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。

　　2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學(xué)符號。

　　3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　電池和導(dǎo)線若干，小電珠

　　活動過程：

　　一、教師出示活動材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

　　1、觀察了解燈泡。

　　師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

　　2、觀察了解電池。

　　師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生認識不同的電池。

　　師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

　　4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

　　師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?

　　幼：想。

　　師：每個小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?

　　學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

　　5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

　　師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

　　師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點進入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

　　6、教師總結(jié)。

　　三、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強。

幼兒園教師大比武方案 篇17

　　一、活動宗旨：

　　增進老師家長們的相互了解，溝通教育心得，增強孩子們的活動能力及團隊精神。

　　第一次活動以認識為主，簡單游戲為輔。

　　二、活動時間及地點：

　　xx月xx日(暫時定)上午9：00，植物園正門。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、自帶一條小布條。

　　2、自帶食物與同學(xué)分享。

　　3、自帶一至兩件寫上祝福語的禮物與同學(xué)交換。

　　四、活動內(nèi)容：

　　9：00—9：30集合拍照;

　　9：30—11：00親子活動;

　　1、我們大家一起邊唱邊舞《感恩的心》。

　　2、企鵝行走：小孩和家長面對面，小孩雙腳放在大人雙腳上，從一個地點走到另一個地點。

　　3、三人四足：以家庭為單位，若干個家庭為一個比賽組。道具：橡皮繩或布條和折返點標(biāo)志物，終點紅線。方法：學(xué)生和家長單腿捆綁在一起，在20米距離處折返回起點競速，先撞紅線為勝。

　　4、接力游戲：坐轎子，兩個家長搭檔抬孩子。

　　5、抓尾巴：家長背著小孩，小孩后面褲子上放一個手絹，不斷移動，在保護自己“尾巴”的同時，去抓別人的“尾巴”。

　　6、拔河比賽：拔河比賽三場：孩子與孩子拔一場，家長加油，第二場由家長參與，孩子加油，第三場由家庭參賽，孩子在前，家長在后，一起參與。

幼兒園教師大比武方案 篇18

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

幼兒園教師大比武方案 篇19

　　為了貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的安全指導(dǎo)方針，通過急救知識培訓(xùn)，提高家長的應(yīng)急救護能力，預(yù)防突發(fā)事件引起的盲目、慌亂現(xiàn)象，有效控制事態(tài)的擴張，減少或避免安全隱患，特制定本方案。

　　一、適用范圍

　　縣中心幼兒園全體家長。

　　二、培訓(xùn)模式

　　理論講授和實踐操作訓(xùn)練。

　　三、培訓(xùn)方式

　　邀請縣紅十字會的專家老師來我園進行現(xiàn)場培訓(xùn)、指導(dǎo)。

　　四、參訓(xùn)對象

　　縣中心幼兒園全體家長（班級教師通知每位家長都應(yīng)參會）、各班班主任。

　　五、培訓(xùn)地點

　　縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　六、培訓(xùn)時間

　　20xx年4月27日晚上18：30

　　七、培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）救護新概念及日常意外的.簡單處理方法。

　　（二）氣道異物梗塞的預(yù)防和現(xiàn)場急救。

　　（三）意外傷害救護和突發(fā)事件的避險自救。

　　（四）心肺復(fù)蘇適合對象和具體操作流程。

　　八、主要工作分工

　　負責(zé)培訓(xùn)活動的統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)、安排工作，邀請函發(fā)放，LED（縣中心幼兒園安全月——家長應(yīng)急救護培訓(xùn)活動）

　　做好培訓(xùn)記錄、班級家長簽到工作（簽到表準(zhǔn)備）。

　　銘牌制作（劉月霞、董朝曉、主持人），活動現(xiàn)場的拍攝和信息報送工作。

　　場地布置、茶水的準(zhǔn)備工作。

　　注：各班班主任與保健醫(yī)生需在18:10分到場，并坐于會場第一排，一同做好家長簽到工作。

幼兒園教師大比武方案 篇20

　　一、基本現(xiàn)狀

　　我區(qū)學(xué)前教育，按照大力實施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo)，貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所，省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強，幼兒園教師整體素質(zhì)有待進一步提高。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”為工作策略，以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點，通過開展多種形式的培訓(xùn)，進一步養(yǎng)成教師良好的師德行為;提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計、更新教學(xué)理念和方法，提升幼兒園教師的`教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達到100%。具體目標(biāo)：

　　1.骨干培訓(xùn)：逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍。

　　2.園長培訓(xùn)：努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。

　　3.新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

　　三、培訓(xùn)對象：

　　我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要，培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強對培訓(xùn)活動的實施與考核，提高培訓(xùn)針對性、有效性，每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。

　　四、培訓(xùn)時間與學(xué)時

　　20xx年9月1日—5日培訓(xùn)

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

　　1.培訓(xùn)內(nèi)容

　　對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

　　(1)師德教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護，幼教名師優(yōu)秀事跡等。

　　(2)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設(shè)計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實踐等。

　　(3)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。

　　(4)新技能培訓(xùn)。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時間安排附后。

幼兒園教師大比武方案 篇21

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

　　隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質(zhì)越來越受到關(guān)注與重視，而教師素質(zhì)的提高又取決于園本教研的質(zhì)量。就目前基礎(chǔ)教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經(jīng)濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學(xué)期園本培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

　　1、注重理論知識學(xué)習(xí)，增強教科研意識;

　　2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制;

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　二、主要內(nèi)容和基本形式

　　1、注重理論知識學(xué)習(xí)，增強教科研意識。

　　鼓勵教師主動學(xué)習(xí)，通過閱讀網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導(dǎo)日常教育科研活動的有效開展。

　　幼兒園積極為教師提供學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓(xùn)，定期開展園本培訓(xùn)活動，借助《園本教研手冊》并結(jié)合實踐進行教育教學(xué)活動的反思，梳理經(jīng)驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學(xué)的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

　　2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制。

　　保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設(shè)計好每周一個教學(xué)活動和一個教學(xué)游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法，及時反思教育教學(xué)效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學(xué)、合理、優(yōu)秀的保教經(jīng)驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質(zhì)性地提升集體互動備課的質(zhì)量。

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學(xué)期，我們將開展的園本教研活動包括:

　　常規(guī)教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學(xué)習(xí)活動、青藍手拉手、時節(jié)性主題活動等);

　　團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內(nèi)教研的活動方式);

　　趣味教研(每學(xué)期一期的“六頂思考帽”);

　　自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學(xué)中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

　　三、保障措施和預(yù)期效果

　　根據(jù)上述的目標(biāo)和內(nèi)容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓(xùn)活動，在開展園本培訓(xùn)活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組共同督促園本活動的正常開展。并根據(jù)一下幾方面來體現(xiàn)效果:

　　1、資料整理，積累教科研成果。

　　完整的教育教學(xué)資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面，我們將老師們在學(xué)期中開展過的園本教學(xué)活動、教育教學(xué)案例、論文、公開教學(xué)活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據(jù)上級各類評比和評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質(zhì)課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

　　2、示范輻射，拓展園際交流。

　　發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結(jié)對，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學(xué)，形成團結(jié)互助的良好氛圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

幼兒園教師大比武方案 篇22

　　設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

　　教案目標(biāo)

　　1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會仿編，并能大膽表達對老師的愛。

　　2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。

　　教案準(zhǔn)備

　　1、場景布置：森林（大樹、小草）

　　2、兩只布偶兔

　　3、中形象不同的圖片及任意的圖片

　　4、畫紙、彩色筆

　　教案過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景進入活動室

　　師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

　　帶領(lǐng)幼兒進入活動室。

　　二、激趣導(dǎo)入講一遍

　　師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。

　　教師講。

　　三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容

　　提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

　　四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編

　　1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

　　請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

　　2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

　　老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

　　鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。

　　五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

　　剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？

　　畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？

　　教師請個別小朋友講述。

　　六、家庭滲透

　　小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

　　請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園教師大比武方案 篇23

　　一、年會主題

　　XX市xx幼兒園20xx年會及評優(yōu)頒獎

　　二、年會時間

　　三、年會地點

　　四、年會參與人員

　　XX市xx幼兒園全體教職工

　　五、年會流程

　　活動——吃飯——自由活動—

　　六、年會活動安排

　　1、參與人員準(zhǔn)時到達場地

　　2、主持人開場白

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家早上好！我是全園最二的，那我就是全園最四的。非常榮幸為大家主持本次活動。借此之際，我們先給大家拜個早年，祝大家新年快樂！萬事如意！首先，讓我們以熱烈的掌聲有請我們最最親愛的即將升級做媽媽的李園長為我們作致辭。

　　3、園長致辭

　　致辭中

　　非常感謝李園長的致辭。相信在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，通過全體員工的辛勤工作，團結(jié)一心，幼兒園一定會穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)新高。祝愿XX市xx幼兒園明天更加美好！

　　4、活動安排

　　下面向大家簡單介紹本次活動的安排：今天的活動，大家可以盡情的玩耍，其間我們會穿插幾個有趣的游戲與激動人心的抽獎活動，當(dāng)然也將為我們年總評選的獲獎?wù)呒鞍嗉夘C發(fā)證書及禮物。祝愿大家能夠收獲意外的驚喜，讓一年的好運伴隨左右。本次活動從現(xiàn)在開始到點結(jié)束。等下每個人將收到一張小條，請大家寫上你們的祝福語或者心愿，然后我們統(tǒng)一收集放抽獎箱中。比如大家可以寫上：祝愿自己來年行好運，心想事成，步步高升;希望某位帥哥美女新年第一天請你一起共進晚餐;希望在13年的情人節(jié)收到那位美女/帥哥的的禮物;結(jié)尾處請簽上你想簽的名字，如果是祝愿周和付越長越漂亮，那不簽名字也可以的，獎品我們幫你直接代勞了，呵呵……參加活動的同時，大家也不要忘記積極參與我們的游戲，我們將為游戲的優(yōu)勝者發(fā)放紀(jì)念品。

　　5、游戲

　　1)三人抱成團

　　在音樂中聽到主持人的口令“3人抱成團”參與者在最短時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣剩下的就被淘汰或者懲罰，如果淘汰的話游戲可以繼續(xù)進行下去，最后留下的人可以得到獎品(獎品)

　　2)占領(lǐng)陣地(時間：10分鐘)

　　道具：報紙

　　規(guī)則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半……直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。

　　3)七拼八湊

　　此游戲適合晚會最后，掀起高潮。

　　要求：參加人數(shù)30人-50人為佳，分成4-5組

　　道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果(可以分的)

　　主持人要求大家分組坐好(一定要有男有女)

　　將游戲規(guī)則告知大家

　　每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。

　　其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

　　背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準(zhǔn)備，慢慢加快采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢

　　4)雞同鴨講

　　道具：兩個大碗、每人兩張紙、背景音樂

　　每個人先在一張紙上寫上一個問題，如“付苗為什么這么二?”(注：此問題必須用“為什么”引導(dǎo)，用“因為”來回答。)放入其中一個大碗中。所有人寫完后在從碗抽出一個問題，并且回答在另一張紙上，把回答的答案放進另一個碗中，寫有問題的紙自己留著。然后每個人依次上臺先大聲念出自己的問題，然后從答案碗中抽出答案回答自己念的問題。

　　此游戲很有趣，答非所問，讓人啼笑皆非。

　　我們的游戲到此結(jié)束，接下來我們進行下一個環(huán)節(jié)。

　　6、頒獎

　　7、抽獎

　　本次獎項分為

　　幸運獎xx名

　　三等獎xx名

　　二等獎xx名

　　一等獎xx名

　　(本次抽獎在事先寫好的心愿盒里抽出)

幼兒園教師大比武方案 篇24

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩歌里動物的有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　3、教育幼兒要有正確的姿勢。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？

　　2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學(xué)好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

　　2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？

　　3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動物圖片。

　　4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

　　（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？

　　（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？

　　（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？

　　5、幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌

　　6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、評價幼兒上課情況。

　　2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

　　活動反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

　　為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

幼兒園教師大比武方案 篇25

　　設(shè)計背景：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

　　3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　在間奏和附點處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗等待的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

　　[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

　　1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設(shè)計形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

　　師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　[點評：通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

　　2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

　　[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

　　“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”

　　3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

　　師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

　　[點評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標(biāo)。]

　　三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

　　1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

　　師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。]

　　師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

　　[點評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計，強調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

　　2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經(jīng)驗。

　　師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

　　教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

　　3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

　　師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

　　4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

　　1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

　　師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

　　2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

幼兒園教師大比武方案 篇26

　　設(shè)計意圖：

　　123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又來源于喜愛的動畫片，從中體會音樂游戲的快樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽辨感受音樂的旋律，學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。

　　2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

　　3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動重點難點：

　　1、重點：能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

　　2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。

　　活動過程：

　　一、學(xué)魔法:

　　嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律變化，熟悉游戲動作。

　　1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

　　2、教師示范，幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。

　　提問:小魔仙，練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作，教師完整示范。

　　二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。

　　1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更靈活。

　　2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎么動呢?

　　3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動，鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

　　三、小魔仙變身:

　　學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng)，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

　　2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

　　3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。

　　四、尋找魔仙王:

　　體驗和同伴玩游戲的快樂。

　　1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。

　　2、教師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

　　3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句，提升一個地方的能量)。

　　4、請幼兒互相對接，增加魔力。

　　活動延伸：

　　幼兒到戶外練習(xí)魔法，玩游戲。

幼兒園教師大比武方案 篇27

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道秋收冬藏。

　　2.通過游戲?qū)W唱歌曲《快樂的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學(xué)會歌曲，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

　　3.通過幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動成果及收獲的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：圖畫三張，大果樹一棵。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入，

　　出示圖①

　　1.師描述圖上的內(nèi)容，并提出問題，引起幼兒興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，回答問題并模仿自己所回答的小動物的動作。

　　3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的幼兒給予表揚。

　　二.出示圖②，

　　激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)小袋鼠，創(chuàng)編各種動作。

　　師：小袋鼠是怎么走路的？小袋鼠會怎樣摘果子呢？

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，并匹配動作練習(xí)跳躍。

　　3.請幼兒跟著音樂學(xué)唱歌曲，并模仿袋鼠摘果子。

　　4.老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。

　　三.游戲

　　1.出示圖③，師講述圖畫內(nèi)容，讓幼兒稍作休息。

　　2.出現(xiàn)一棵果樹，進行游戲。讓幼兒逐個來幫小袋鼠摘果子，同時其他幼兒清唱歌曲。

　　3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。

　　4.體驗勞動帶來的收獲，享用勞動成果。

幼兒園教師大比武方案 篇28

　　活動準(zhǔn)備

　　反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)會演唱歌曲，能簡單進行創(chuàng)編。

　　喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)�來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？

　　（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。

　　師：來，和我一起說一說。

　　（3）教師邊做動作邊唱方言對白。

　　師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

　　2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

　　（1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）

　　（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。

　　（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班里換上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

　　（2）提問：你們聽到了什么？

　　幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

　　（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作

　　（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

　　4、表演唱

　　（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點。

　　（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱

　　（3）幼兒互換角色表演唱。

　　5、幼兒創(chuàng)編歌曲

　　小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。

　　6、和客人老師互動表演唱

　　師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

　　客人老師和幼兒互換角色表演唱。

　　7、活動結(jié)束

　　與客人老師再見。

幼兒園教師大比武方案 篇29

　　活動領(lǐng)域：

　　大班藝術(shù)活動

　　活動名稱：

　　《漂亮的花朵》

　　活動對象：

　　大班

　　活動時長：

　　11分鐘

　　設(shè)計者：

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會六瓣花的折剪方法。

　　3、掌握沿輪廓線剪，養(yǎng)成良好的剪紙習(xí)慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　彩紙、筆、剪刀

　　三、活動重點、難點

　　重點:學(xué)習(xí)六瓣花的折剪方法。

　　難點：折紙第4和第5步的翻折方法。

　　四、活動手段

　　講授示范、實訓(xùn)

　　五、活動過程

　　(一)出示圖片引入：

　　1、小朋友們，你們認識他們嗎?

　　2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?

　　3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!

　　4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　　(二)老師示范環(huán)節(jié)：

　　1、我們準(zhǔn)備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。

　　2、小朋友們我們開始了。

　　3、先把正方形的紙呈三角形對折，將三角形再對折。

　　4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。

　　5、以大三角形中線為準(zhǔn)再對折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。

　　6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點為起點，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長弧線。

　　7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的`剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　　(三)老師與幼兒一起示范練習(xí)

　　現(xiàn)在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習(xí)。

　　(四)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

幼兒園教師大比武方案 篇30

　　一、單位：

　　xx幼兒園

　　二、班級：

　　中（三）班

　　三、授課教師：

　　滿柱爾

　　四、活動名稱：

　　5以內(nèi)的對應(yīng)計數(shù)（情景數(shù)學(xué)）

　　五、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對數(shù)字1~5的認識，理解數(shù)的實際意義。

　　2、學(xué)習(xí)進行簡單的有條理的思考，學(xué)習(xí)對應(yīng)計數(shù)。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。

　　2、數(shù)字卡1~5每個幼兒一套。

　　3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四只小動物卡各2個。

　　七、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　課前準(zhǔn)備活動：數(shù)字操

　　（二）中間部分：

　　出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）

　　1、游戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應(yīng)的小玩具。（進行5次）

　　2、游戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　（三）重點部分：

　　1、設(shè)計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。

　　2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數(shù)量都不一樣。

　　3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。

　　4、請幼兒按照每只動物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來。

　　5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習(xí)。

　　（四）結(jié)束部分：

　　1、打開幼兒用書第22頁

　　――圖上有什么？每只小動物分別有幾塊小餅干？

　　――請幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。

　　八、活動總結(jié)：

　　教師對幼兒進行指導(dǎo)與鼓勵。