小學一年級班會怎么開展（通用34篇）

小學一年級班會怎么開展 篇1

　　班會目的：

　　針對同學們中存在的不良現象，開展“文明禮儀伴我行”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，更好更深入地了解“文明禮儀”，培養自己高尚的道德品質。

　　班會地點：一(1)班教室

　　班會主題：走進心靈體會感恩

　　主持人：班主任

　　組織形式：多媒體、小品、討論、競賽、詩朗誦、倡議

　　課前準備：

　　1、召集班干部商討班會課活動安排。

　　2、布置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、制作幻燈片。

　　活動過程：

　　主持人：

　　裴頓(男)

　　袁菲菲(女)

　　男：尊敬的各位領導、老師

　　女：親愛的同學們

　　合：大家好!

　　女：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。男：她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。女：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優良傳統—講文明、懂禮貌，爭做好少年。

　　合：一(1)班《文明禮儀伴我行》主題班會現在正式開始!

　　全體起立，唱隊歌!

　　女：同學們，文明，是民族孕育的希望

　　男：文明，是溝通情感的橋梁

　　女：文明，是永恒的話題，這區區兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙、雜志上看到的名人逸事到身邊發生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個角落;但現實生活中，我們卻往往忽略了文明。

　　男：請欣賞小品《課堂上的一幕》。請同學們邊看邊思考：他們存在哪些不文明的行為?

　　女：謝謝以上四位同學的精彩演出。

小學一年級班會怎么開展 篇2

　　一、教學目標：

　　1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

　　2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。

　　3、通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。

　　二、教學重點：

　　1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。

　　2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現自己熱情歡快的情緒。

　　教學難點：

　　對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、音樂活動

　　(一)模仿節奏

　　1、聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱

　　2、模仿樂器演奏的聲音

　　3、板書

　　(二)、介紹瑤族的“盤王節”

　　(三)、學兒歌

　　1、師示范

　　2、師帶讀

　　3、生自瀆

　　4、用樂器伴奏

　　(四)、表演“跳盤王”

小學一年級班會怎么開展 篇3

　　一、主題：

　　養成良好習慣，安全伴我成長

　　二、目的：

　　明確新學期的奮斗目標，激勵全校師生振奮精神、銳意進取；營造濃厚的'開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。

　　三、時間：

　　20xx年9月3日上午8：00

　　四、地點：

　　大操場

　　五、主持：

　　朱國林

　　六、議程

　　今天是20xx年9月3日，是我們新學期的.第一天.新的學期，新的開始。下面我宣布三堂小學20xx年秋季學期開學典禮現在開始。典禮進行第一項：

　　1、升旗儀式（升旗音樂）

　　出旗

　　1)“全體立正，出旗、敬禮、奏樂、”

　　2)“升旗、敬禮、奏樂”

　　3)“唱國歌”。

　　新的學期，同學們應該以新的面貌，迎接新的挑戰，相信大家也作好了學習的準備。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長講話。

　　2、校長講話

　　讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝王校長給老師和同學們提出了殷切的希望和要求。

　　3、優秀教師發言。

　　4、學生代表發言

　　5、安全教育

　　七、宣布儀式結束

　　同學們，秋天是收獲的季節，也是播種的季節，播種的是希望，收獲的是知識、是能力、是快樂。讓我們新學期在老師們的精心教導下，刻苦學習、奮力進取。下面我宣布三堂小學20xx年秋季學期開學典禮到此結束。最后祝老師們在本學期中身心健康，工作順利！祝同學們學習進步，快樂成長！

小學一年級班會怎么開展 篇4

　　教學目標：

　　1、通過活動交流知道自己是一年級的小學生，加強學習常規教育，能夠遵守課堂常規，培養學生良好的學習習慣。

　　2。通過講故事等，了解到生活中到處都有數學，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的自信心。

　　教學重點：培養學生上課認真傾聽、發言先舉手等習慣。

　　教學難點：激發學生學習數學的愿望。

　　教學過程：

　　數學活動(一)

　　教師自我介紹

　　(1)師生問好

　　(2)談話導入：小朋友，從今天起，你們就是小學生了，說明你們已經長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。

　　(3)教師簡單介紹自己

　　請孩子猜猜教師的年齡，誰猜對有獎。說說你是怎么猜到的?

　　數學活動(二)

　　了解數學

　　1、老師先講一個故事給大家聽

　　“有一個聰明的商人，在經商的過程中，曾經用騾子運過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會怎么樣啊?那么這頭騾子負擔減輕了不少，于是這頭騾子每次經過小溪時就故意在水中打一個滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了。”

　　這個故事大家很熟悉，它已經收錄在的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個數學家吧?泰勒斯，聽說過嗎?我敢保證，泰勒斯是所有數學家中最有趣最神奇的一個。關于他，流傳著許多的故事呢!

　　2、在這個故事中，就有比一比這樣的數學知識。在生活中還有很多這樣的數學知識呢。你想學數學嗎?在學習中我們會發現數學中藏著許多秘密等待大家去探索。

　　數學活動(三)

　　學習數學常規要求

　　教師逐條邊講解邊示范，學生試著做

　　1、課前：準備好學習用品(數學書、作業本、口算本、練習本、文具盒)，鈴聲響輕輕進教室。

　　2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想辦法。發言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

　　3、課末：整理學習用品，做好下節課的學習準備

　　數學活動(四)

　　學習小組的建立

　　1、劃分好合作學習小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內表現的同學為下周的學習小組組長。

　　2、合作要求：合作學習時要做到人人參與，活動聽從組長安排。

　　數學活動(五)

　　課中操訓練

　　小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)

　　小鴨子，嚘嚘嚘(雙手放前作鴨子嘴巴狀)

　　小金魚，游啊游(雙手作小魚游狀)(或者在腰部擺動)

　　小朋友，拍拍手(拍手)

　　安安靜靜齊坐好!(放好手，坐好。)

小學一年級班會怎么開展 篇5

　　課前預習

　　1、初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。

　　2、圈出文中的生字，標記不理解的詞語，讀準生字的字音，想想詞的意 思。

　　3、留心觀察平時自己都在做哪些事情。

　　4、提出預習中遇到的問題。 教學準備：多媒體課件

　　教學目標

　　1、認識“接、覺”等13個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

　　教學重點：認識“接、覺”等13個生字。

　　教學難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

　　教學過程

　　一、師生交談，引入新課

　　1、師生交談 你每天都做過哪些事?

　　大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當中，哪些是你喜歡做的?哪些是你不喜歡做的?哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了?哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了?

　　2、引入課題

　　今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情?

　　【通過小學生自己的生活，來理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。】

　　二、初讀課文 認識生字

　　1、出示帶音節的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙伴 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎?借助拼音，把它們讀出來吧。

　　(1)自由讀 (2)個別讀 (3)齊讀

　　(4)討論識字方法

　　2、出示去掉音節的字：接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙伴 卻 趣 這

　　(1)開火車讀 (2)齊讀

　　3、出示詞語：月夜 影子 回家 睡覺 各種各樣 起床 學校 伙伴 開心 上課鈴 操場 有趣 快樂 老師 講故事

　　(1)自由讀 (2)指名讀

　　【小學一年級學生，識字是重點，因此本環節通過多種方式進行識字。讓學生能夠通過聽讀、拼讀、練習等方法來識字、識詞，培養學生養成自覺識字的習慣，反復練習，達到教學目標。】

　　三、研讀課文 重點探究

　　1、學習第一小節。

　　(1)齊讀第一小節。

　　(2)師：這一小節里面，小作者在做什么事情?她喜歡做嗎?還要做什么事情?生：踩影子 睡覺

　　板書： 踩影子 睡覺 多玩一會兒

　　(3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興啊?從哪句話里面能夠看出來?學生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。 在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做?小作者是怎樣做的?體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。

　　2、學習第二小節。

　　(1)自己讀第二小節。

　　(2)師：睡覺的過程中又發生了什么事情?“我”一開始是怎么想的?

　　生：大人讓我起床上學，我想不上學

　　板書：不上學 起床上學

　　3、學習第三小節。

　　(1)自由讀第三小節。

　　(2)指名讀第三小節。

　　(3)師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情?然后又發生了什么?我是怎樣做的? 生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。 板書：沒有上課鈴 上課

　　體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

　　(4)指導朗讀。

　　4、學習第四小節。

　　(1)齊讀第四小節。

　　(2)師：讀了這一小節你想說什么?如果小作者是在問你?你會怎樣回答?

　　生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒，不想停下來，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有趣很快樂了。

　　【能過邊讀邊悟的方法，讓學生在讀詩的過程中，理解詩人所表達的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調皮、任性，但是又活潑、聽話、向上。】

　　四、再讀課文 深化理解

　　(1)學生自由朗讀全詩，體會詩中的意思。

　　(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是指什么?

　　生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。 生：是指一個又一個大人給“我”的命令。

　　生：是指一件又一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變成了“我”喜歡做的事情。

　　【通過解題，理解文章所要表達的思想感情。同時也鍛煉學生的思維概括能力和語言表達能力。】

　　五、布置作業

　　1、朗讀全詩。

　　2、背誦全詩。

小學一年級班會怎么開展 篇6

　　活動目的

　　本次班會活動重在讓學生感受到學校家的美麗和溫暖，從而讓孩子體會到保護學校環境的重要性，啟發學生形成愛校如愛家的意識，人人爭當家的小衛士，一起為創造學校良好的環境而出謀劃策，并從我做起，從點滴做起，保護學校環境，建設綠色家園。

　　活動準備

　　1、準備優美校園的圖片、資料及環保兒歌

　　2、組織學生收集校園內同學們美和不美的行為

　　活動過程

　　一、活動引入

　　同學們，校園是我們學習、生活的場所，我們在這里學習、暢談、播種、收獲每一天。在優美的校園環境中，我們沐浴著溫暖的陽光，呼吸著新鮮的空氣，暢游在知識的海洋，感受著家的溫暖。和諧、溫馨、美麗的校園是我們幸福的家。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的`環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。

　　二、欣賞美麗校園

　　1、組織學生一起來感受美麗的校園圖片

　　2、讓學生來談談這樣美麗的校園帶給我們怎樣的感受

　　三、說一說

　　1、說說你在校園里看到的不文明的現象

　　從剛才同學們的行動、交流反映中，可以深切的體會到：校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，有些同學亂踩草坪，校園是教育盲人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了精神污染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。面對這樣的情況，我們應該怎么做呢？

　　2、這些不文明的現象會給我們的校園帶來哪些影響

　　3、我們應當怎樣來愛護我們的校園

　　四、朗誦環保兒歌

　　（一）愛護公物人人夸

　　小朋友，講文明，

　　愛護公物，我能行。

　　不在桌上亂刻畫，挪動桌椅要小心。

　　開門開窗輕手腳，一磚一墻都愛護。

　　雪白墻壁不留痕，扶手欄桿常清潔。

　　花草樹木不攀折，愛護公物人人夸。

　　愛護公物人人夸！

　　（二）

　　春天到，多美好，

　　花草樹木在成長。

　　小草也要睡大覺，

　　環境保護很重要。

　　摘花搖樹可不好，

　　大家都來做環保。

　　五、發出倡議

　　1、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學；看到地面上有紙屑主動揀起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉

　　2、不亂踩草坪，愛護花草3、不在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫4、文明禮貌用語，不在教室里大聲亂叫六、活動總結校園是我家，校園環境靠大家！當我們漫步于綠樹環繞，鮮花盛開的校園，大家就會感受到，播種綠色就是播種希望。

小學一年級班會怎么開展 篇7

　　教學目標：

　　1、知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。

　　2、能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。

　　3、情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態。

　　教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。

　　2、初讀課文，整體感知課文內容。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學們，你們平時都喜歡做什么啊?

　　生：做游戲、看電視……

　　師：今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題：一個接一個)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情?

　　(踩影子、做夢、跳房子、上課)

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字：“過、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認讀、領讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結

　　在這節課里，你學會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態。

　　課前準備：

　　生字，課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　2、聽寫生字。

　　3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、入情入境，深入理解課文。

　　1、文章有幾個自然段?(四個)

　　2、學生自由讀課文。

　　3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著)

　　4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進行，卻要終止現在的行為，心理不高興)

　　5、從“不過”兩個字，我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀)

　　6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強)

　　三、總結全文。

　　學了這一課，你懂得了什么?

小學一年級班會怎么開展 篇8

　　一， 教學內容：

　　(一) 唱：其多列

　　跳繩

　　(二) 聽：快樂的一天

　　二教學目標：

　　(一) 能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　(二) 能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學習用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒。

　　(三) 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍、初步做到均勻、正確。

　　三，教材分析：

　　《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多為級進，節奏變化不大，簡單上口，便于演唱。歌中通過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學”等勞動、學習生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

　　二， 教學重點、難點：

　　能集中的聆聽《快樂的一天》，學習用動作的方式表達自己對音樂的感受

　　能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》

　　知道音有長短，讀出走與跑的長短。

　　三， 教具準備

　　鋼琴，錄音機，磁帶

　　第一教時

　　【教學要求】：

　　讀出走與跑的長短

　　練習隨樂曲進行擊拍

　　【教學過程】：

　　一， 組織教學：

　　二， 復習《拉勾勾》

　　三， 感知音的長短，創編

　　小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。課后小朋友做些什么游戲?學生自由發言。你會邊拍手邊說嗎?

　　跟老師說：我去做游戲

　　我去踢足球

　　老師與學生對問：老師：你去做什么?

　　我去做游戲

　　創編：老師分別問學生，讓學生按以上節奏創編。

　　出示請小朋友說說看到了一個小朋友在干什么?走

　　請小朋友邊拍手邊說“走”

　　要求：讀“走”時要穩，不能說成“走哦”

　　出示：

　　方法：出示一條拍一條

　　指名拍

　　分組拍

　　變換位置拍

　　接龍傳遞

　　游戲：請小朋友上來，教師排節奏對形，讓學生拍。要求：等距離、并講名方法，

　　方法：教師排，學生拍。

　　請一個學生排，排后再拍

　　教師拍節奏，讓學生排，并拍。帶其它學生一起拍。

　　教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節奏。

小學一年級班會怎么開展 篇9

　　教學內容：

　　教材第51頁的相關內容。

　　教學目標：

　　1.通過動手擺小圓片，培養學生的動手操作能力。

　　2.通過觀察、猜想等方法，培養學生良好的學習習慣和思維方式。

　　3.培養學生間合作能力、探究精神。

　　教學重點：

　　在活動中感悟位值思想。

　　教學難點：

　　在活動中感悟有序思考的價值。

　　教具準備：

　　兩位數的數位表，4個小圓片，投影片。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1.今天我們用珠子和數位表上一節數學課。

　　2.復習。

　　[教師：在數位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)

　　教師拿出一個數字卡片1放在個位表示多少?(一個一)

　　若數字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)

　　教師強調：1放在不同的數位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百]

　　二、在操作中感受位值思想

　　1.出示兩個小圓片，(學生拿出相應學具)現在大家四人一小組進行分工協作，三個人擺不同的數，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。]

　　2.為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數不同?

　　因為放在不同數位表示的數不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數是11。

　　看來小圓片在數位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數，分別是2、11和20。

　　3.出示三個小圓片，(學生拿出相應的學具)分小組學生動手操作，擺出的數各表示什么?

　　[學生小組合作后匯報：用3個圓片可以擺出5個數。分別是3、12、21和30。你知道怎樣擺能表示最小的數嗎?怎樣擺能表示的數?]

　　4.若4個小圓片呢?(學生繼續動手擺)擺出的數各表示什么。

　　5.在操作中學生體會有序思考

　　教師提問，學生擺后回答

　　(1)兩個小圓片可擺出幾個數?(3個數)

　　(2)三個小圓片可擺出幾個數?(4個數)

　　(3)四個小圓片可擺出幾個數?(5個數)

小學一年級班會怎么開展 篇10

　　教學目標：

　　認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發展過程。

　　操作目標：通過欣賞、總結、想象、創造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發愛國情感。顯性目標：

　　應知：通過查資料，知道漢字的由來，并了解漢字的起源、演變過程，感受漢字特有的美。

　　應會：通過比較與設計，把字與繪畫按照自己喜歡的方式結合起來，達到美觀、新穎、有趣的目的。

　　隱性目標：通過學習活動，激發學生對漢字的熱愛，能從平凡的事物中發現美、創造美。提高學生對祖國文化的學習興趣。

　　教學重難點：

　　通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現。

　　了解現代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創造象形文字，力爭表現出詞語的意義。

　　教學具準備：

　　教師：象形文字的圖片資料若干。

　　學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。

　　教學過程：

　　一、激發興趣、提問導入

　　問：同學們如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里?

　　(除了打電話之外，就是留個便條)

　　要是碰到不會寫的字怎么辦?

　　(寫拼音)

　　那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎?

　　(用簡單的繪畫形式并創造出了圖畫性很強的字叫象形文字)揭題，《有趣的漢字》。

　　二、新授：

　　a：看畫猜字

　　(象形文字是現代各種文字產生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現代漢字是從象形文字發展演化而來的。板書：象形文字)

　　(這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂分成四部分。

　　b：欣賞象形文字

　　1、先讓學生欣賞老師準備的范作(為了激起學生的興趣可再讓大家猜字)主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：“抓主要特征”。

　　2、再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的`寫法以及和現代漢字的區別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

　　三、學生作業，師輔導：

　　作業：

　　(要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現)

　　我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。

　　(云目手人足口川石燕)

　　四、講評，欣賞學生作業：

　　把自己的畫介紹給同學。

　　1、欣賞學生作業。

　　2、學生自評、教師講評。

　　五、課堂延伸：

　　鼓勵學生回家后可從書本上，網上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料。

小學一年級班會怎么開展 篇11

　　一、指導思想

　　保障春季學期教學時間，確保完成本學期小一數學教學任務、和教學質量。

　　二、做好學情診斷

　　1、梳理筆記作業。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業情況，尤其是作業中的錯題，充分了解學生的線上學習情況。

　　2、單元測試。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學生線上學習的情況。

　　3、設計問卷調查。通過問卷調查了解學生的學情與學習需求。

　　三、制定切實可行的教學計劃

　　根據線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學計劃。如哪些內容要重新讓學生體驗理解？哪些內容要重點講解？哪些內容需要查漏補缺？對于學生已經掌握的知識點，怎么展開復習？總上所述，安排以下幾種課型：

　　1、理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗，比如100以內的進步加法和退位減法，需要引導學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入，要設計活動加深理解。如第五單元，人民幣的單復名數之間的互化等。

　　2、查漏補缺課。有些內容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性，學生接受新知比較難得知識點，這些內容要查漏補缺。

　　3、單元整合課。學過的單元，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯系。

　　四、基于學情精心備課

　　線上教學，教師教了，不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上？需要老師根據自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結合前面的內容進行回顧梳理，尤其是有關聯的知識，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接。

　　五、做好學困生的輔導工作

　　學生學得不好，原因也不盡相同。有些學生是因為學習態度問題，沒有在線認真聽課；有些學生接受能力慢，認真聽了，聽不懂；還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因為要根據學生的具體情況采取不同的'指導策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽，反復聽；還有部分聽不懂的學生，就要一對一的個別輔導。

　　六、營造積極的學習氛圍

　　線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學生交流的環節，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復學習狀態、營造良好的班級學習氛圍、構建融洽的師生關系，幫助學生盡快恢復學習狀態是當務之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比，小組合作等學習活動，激發學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規則。

小學一年級班會怎么開展 篇12

　　教學目標：

　　1、了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

　　2、激發學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。

　　重點難點：

　　1、能根據昆蟲不同的特點畫出不同昆蟲的作品。

　　2、學生評價時描述的多角度。

　　課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、到入新課

　　1、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。

　　在大自然里，只要你留意觀察，你就會發現許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中悠閑的散步;有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光下面老師就帶領同學們走進奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

　　2、教師播放課件，學生觀看有關昆蟲的影片。教師扳書課題。

　　二、講授新課

　　你們看了這些美麗的昆蟲，你最喜歡那一種昆蟲?為什么喜歡呢?

　　1、學生分別描述一下自己喜歡的昆蟲，并說一說喜歡的原因。

　　2、教師歸納板書：形狀、顏色、習性。讓學生明白了解的要點。

　　老師這里有很多昆蟲，它們馬上就要來到你們中間了。請你們互相說一說這種昆蟲，討論完后每組選一名同學來介紹它。

　　3、教師發給每組學生昆蟲的圖片，學生分組討論——如何來介紹這種昆蟲?選一位同學來介紹。

　　4、學生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現這一種昆蟲形象(繪畫作品)。請學生看是怎樣表現昆蟲的特征的。

　　5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現的。

　　三、表現

　　1、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節。

　　2、學生分小組進行繪畫，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、學生說說上堂課的學習內容給你什么收獲，談談體會。

　　二、小組活動，互相說說自己所畫昆蟲的特征

　　三、學生活動，把畫畫完整

　　四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

　　五、評價：同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲，你們看，它們正在開聯歡會呢。去欣賞一下，他們是誰?美在哪里?

　　1、將學生的作品剪出，貼在展臺上，學生分組欣賞參觀。

　　2、教師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么?

　　這節課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢?

　　3、引導學生將作品保管好。

小學一年級班會怎么開展 篇13

　　教學目標：

　　1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。

　　2、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

　　教材分析：

　　重點：通過描繪表現自己對媽媽的愛

　　難點：如何引導學生產生心靈強烈的共鳴

　　關鍵：各種方法的運用、組合

　　教學方法：

　　講授法、實驗法

　　學情分析：

　　學生都對媽媽有種愛和依賴，但現在的孩子更多的是一種不覺察、不領悟的愛、體驗

　　不深，所以老師應該運用各種方法產生共鳴。

　　教具：錄音機，畫家母愛的作品，學生作品也可以。

　　學具：水彩筆、油畫棒，和媽媽的照片。

　　教學過程：

　　1、組織教學

　　檢查學生用具準備情況，維持全班紀律。

　　2、導入新課

　　師：小朋友們，有一首好聽的歌我想你們都會唱吧?(放音樂)與學生一起唱!這首歌的名字叫《世上只有媽媽好》，是許多小朋友學會的第一首歌，每個人都有一位疼愛自己的媽媽，那你了解你的媽媽嗎?

　　生：我的媽媽是一位農民……

　　師：你可以說說你媽媽的樣子嗎?

　　生：她高高的個子，大大的眼睛……

　　師：你能講講你與媽媽之間發生的故事嗎?

　　生：打針時、睡覺時……

　　師：老師也給小朋友講一位媽媽的故事吧!

　　在一個春光明媚的日子里，一家三口一起去爬山，兩座山之間有一條供游人游覽并且觀風光的索道，可是不幸的是由于工作人員的失誤，索道不幸墜落了下來，就在墜落的過程中，媽媽托起了孩子，用自己的生命保護了孩子，讓孩子活了下來。世界上最崇高最圣潔的愛就是母愛，所以在一年之中，有三個節日是屬于媽媽專有的，你們知道嗎?

　　生：母親節、三八婦女節、媽媽的生日

　　師：有哪些小朋友知道你自己媽媽的生日?

　　生：(舉手)

　　師：當你在過生日吹著蠟燭的時候，你有沒有看到媽媽眼中欣慰而滿足的表情?但在媽媽節日

　　的時候，你對媽媽做了些什么呢?

　　(板書課題)

　　3、講授新課

　　師：從古至今，表現母愛的美術作品一直是畫家們從不厭倦的主題，現在就讓我們一同來欣賞!(欣賞作品)

　　師：如果今天就是媽媽的節日，你準備怎么做?

　　生：打掃衛生、勞動!

　　生：畫張畫作為禮物!

　　生：唱歌給媽媽聽!

　　生：洗衣服……

　　師：讓我們一起來看看課本上其它小朋友是怎么做的吧!

　　(欣賞課本)

　　4、學生作業

　　師：下面也讓我們動起畫筆，來繪畫媽媽、祝福媽媽，并在節日里送上你最特別的祝福吧!在

　　媽媽的節日里，你和媽媽之間的故事吧。

　　5、作業要求

　　作品表現我與媽媽的主題，有人物、有背景。

　　色彩鮮艷、畫面豐富(可以剪貼照片)

　　6、學生作業，教師巡視輔導及時表揚優秀作業

　　7、總結、講評

　　師：愿每位小朋友都能像媽媽愛你一樣愛媽媽、關心媽媽，做一個讓媽媽自豪并為之驕傲的好孩子，有沒有信心?

小學一年級班會怎么開展 篇14

　　教學內容：

　　1、歌曲：小袋鼠

　　2、歌表演

　　3、綜合訓練：u 木魚

　　4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)

　　雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)

　　教學目標 ：

　　1、學習“u”的正確發聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。

　　2、學習用身體的動作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

　　3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

　　4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

　　教學重點：學唱并表演歌曲

　　教學難點 ：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、發聲練習

　　第12頁，注意方法同前節。

　　二、認一認

　　1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

　　2、請同學們試著敲一敲。

　　三、節奏練習

　　1、 復習上節課所作的節奏練習。請同學們拍手練一練。

　　2、 請同學們看書，按走和跑讀節奏。

　　3、 按節奏邊讀邊走。

　　4、 拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

　　四、學唱“小袋鼠”

　　1、導入 ：

　　同學們，今天我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點)[肚子上有個大口袋]

　　今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

　　2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?

　　3、有節奏朗讀歌詞、教唱法學歌。

　　注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。

　　4、處理：

　　1～6小節力度較弱;第7小節“大”字力度較強;

　　“挺著一個”用漸強的聲音演唱。

　　練唱

　　請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱

　　請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。

　　五、歌表演

　　1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

　　2、教師帶領學生將動作串聯起來練習。

　　3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。

　　六、欣賞：

　　1、介紹：

　　《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

　　《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

　　2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

　　初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

　　聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現了什么情緒?

　　3、復聽樂曲。

　　請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現歌曲意境。

　　七、小節

　　請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

　　板書設計 ： 小袋鼠

　　活潑、可愛、歡快

　　挺著一個 漸強

小學一年級班會怎么開展 篇15

　　《音樂中的動物》：

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。

　　重難點

　　1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　復習歌曲《在動物園里》

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)

　　2、學生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎?

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

　　4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王!并要求學生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎?現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、小結：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

小學一年級班會怎么開展 篇16

　　教學內容：

　　1、認讀走與跑的節奏，并用編創節奏說一句話

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教學目標：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　教學重點： 有表情的進行歌唱與表演

　　教學難點： 用節奏創作一句話

　　教具準備： 歌曲錄音，節奏卡片

　　教學過程：

　　一、復習上節學習的內容： 1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀(可根據書中節奏認讀) 2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度3、認讀老師用卡片拼出的節奏(讀、拍出來都可以) 4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力

　　二、創作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力) 1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做? 例：(老師問5個字 學生答5個字) 你去做什么?我要去上學! 2、學生進行創編練習(在節奏準確的情況下，不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。

　　三、歌曲教學《其多列》

　　師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。。”1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語 快快來)2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作)5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。

小學一年級班會怎么開展 篇17

　　一、復習檢查。

　　1、抽讀字母卡片：aoeiuü。

　　2、復習單韻母的四聲。

　　3、比較6個單韻母的口形大小。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。

　　扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！！！小羊羔，快快過來吃青草。

　　aieiui

　　3、讀音：與“矮”的發音相似，先教師講述發音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。

　　4、四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。

　　5、字形及書寫：看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，aiaiai。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

　　eiui的教學步驟與方法同上.

　　ei的順口溜：e在前，i在后。

　　ui的順口溜：u在前，i在后。

　　標調兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來，誰在后邊給誰戴。

　　三、鞏固練習。

　　1、抽讀韻母卡片。

　　2、比較3個復韻母的異同。

　　3、練讀順口溜。

　　四、作業

　　1、練讀復韻母。

　　2、抄寫aieiui各兩遍。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

　　2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。

　　二、新授，練習復韻母aieiui的`拼讀。

　　1、復習聲母。

　　2、復習拼音節的方法。

　　3、出示：（略）

　　（1）聲母是什么？韻母是什么？

　　（2）練習自由拼讀。

　　（3）指名讀音節。

　　（4）齊拼音節。

　　（5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

　　指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

　　4、帶調拼讀雙音節詞。

　　（1）教學báicài：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

　　（2）教學méihuā、shūguì，方法同上。

　　四、看圖聽故事，練拼音節。

　　1、看圖回答問題。

　　2、學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

　　3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

　　4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。

　　五、鞏固練習。

　　1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。

　　2、做“找朋友”的游戲。

　　3、分解音節。（用小黑板出示）

　　六、作業

　　1、抄寫aieiui。

　　2、讀書上內容。

小學一年級班會怎么開展 篇18

　　《小雨沙沙》

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時：一課時

　　教學內容：

　　唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的： 1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。 2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

　　教學難點：歌曲處理與表演

　　教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程：

　　一、 以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。

　　一、 基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、 創設情景，導入新課 1.老師創設情景 a.(出示圖一)小朋友，小猴子在干什么?對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： (模仿) b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。(創編節奏)c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏： (音高練習) d.教師伴奏，學生拍節奏(感受樂曲) 2.導入新課a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入(出示背景圖)

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?d.帶領學生唱讀 e.請學生用“嚕”模唱 f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 g.師生對唱。 h..全班進行表演。

　　三.分組活動(師)剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的?告訴老師好嗎?1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。 2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。 3.分組展示表演a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。 b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧!

　　四.小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧!

小學一年級班會怎么開展 篇19

　　教學目標

　　1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

　　2.認識四線格，學習使用四線格。

　　3.能正確書寫a、o、e。

　　一、復習導入

　　1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽?

　　2.齊背四聲兒歌

　　3.復習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6

　　二、認識四線格

　　在黑板上打好四線格，問：你發現了什么?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

　　三、 教生書寫a、o、e

　　l.學習a的筆順

　　教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

　　學生書空，并在練習本寫三個a。

　　2、學習o的筆順

　　教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。

　　3.學習e的筆順

　　教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是

　　一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

　　4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。

　　5.學生練習書寫。

　　四、練習讀書

　　教給兒歌：張大嘴巴：aaa

　　攏圓嘴巴：ooo

　　扁扁嘴巴：eee

　　五、總結

　　我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

　　六、布置作業

　　1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

　　2.練習朗讀短文。

　　七、板書設計

小學一年級班會怎么開展 篇20

　　教學目標：

　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.

　　教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學難點：

　　用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.

　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.

　　教學設計錦上添花

　　一、走進x藏

　　1、導入：(直接播放課件)

　　師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀?

　　2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!

　　3、學說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……

　　師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)

　　二、入鄉隨俗

　　過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)

　　(一)、聲勢律動

　　1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)

　　師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)

　　師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.

　　師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)

　　(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　(出示歌譜)

　　①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……

　　師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

　　師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)

　　③學唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)

　　師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)

　　師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.

　　④生自己唱第二段

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.

　　⑤男女生交換接龍

　　師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)

　　⑥齊唱

　　師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)

　　⑦隨樂唱

　　師:讓我們跟著音樂來一遍吧!

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)

　　師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!

　　師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)

　　2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞,師彈琴)

　　3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)

　　師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)

　　4﹑分組唱歌,吶喊

　　5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)

　　師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!

　　四、小結

　　師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族!

小學一年級班會怎么開展 篇21

　　教學目標：

　　1、認識13個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、體會課文內容，認識要講究個人衛生，學會自己的事情自己做。

　　教學重點：

　　識字寫字，體會課文內容，在讀書中提高學生的語文素養。

　　教學準備：

　　教學掛圖、生字、詞語卡片，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　你們見過蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。

　　今天我們學習的課文的題目就是蝴蝶花。（板書課題）

　　二、范讀課文

　　要求學生認真讀，整體感知課文內容。

　　三、自讀課文

　　1、用自己喜歡的.方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字，借助漢語拼音讀準生字。

　　2、邊讀邊看圖，能找出相對應的段落。

　　3、將課文讀通順。

　　四、檢查學生自讀情況

　　五、讀讀想想說說

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說一說）

　　2、兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么？（指名讀三、四自然段）

　　3、娟娟聽到小鳥說她的頭發向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說說，然后想娟娟心里是怎樣想的。）

　　4、娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說的什么？（指名讀六七自然段）

　　5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。

小學一年級班會怎么開展 篇22

　　教學目標：

　　1、了解情緒的多樣性及自我情緒的豐富多彩；

　　2、提升對情緒覺察能力，培養積極情緒。

　　教學重點、難點：

　　本節課的教學重難點是通過一系列的探究活動，讓學生在參與和體驗中對情緒的多樣性有深入的了解。教學準備：

　　課件、情緒圖卡。

　　教學過程：

　　一、熱身游戲，揭示主題。

　　師：伴著優美的上課鈴聲我們相聚在心理健康課的.課堂，老師心里很高興，你們呢？為了將高興的心情傳遞給同學們，老師帶給大家一個游戲。

　　師生同玩擊鼓傳花的游戲，教師相機采訪各環節中學生的心情。師：像高興、緊張、興奮、害怕等都叫做情緒。情緒像一個萬花筒，每旋轉一下就會有不同的花色。這節課我們來了解和學習多彩的情緒。

　　二、觀察情緒七彩鏡，體驗情緒豐富性。老師準備若干“情緒卡”，找同學領讀這些情緒詞語。小組討論交流自己曾經體驗過哪種情緒，把當時的情景講將給同桌、老師、同學們聽。

　　三、情緒對對碰，感受不同的情緒。

　　出示不同的情境，讓學生說說遇到這些情況人們通常會表現出什么樣的情緒。

　　情境表演：出示三個貼近學生生活的情境，學生選一選對應的情緒臉譜，然后嘗試演一演。

　　四、成語直通車。

　　師：人的情緒大都會通過表情、眼神、舉止動態表現出來，我們要學會從這些表情、動作中了解人們的情緒。

　　出示成語，說說這些成語描述的是怎樣的情緒。

　　五、教師小結。

　　總之，我們要過得快快樂樂的，并將快樂帶給身邊的每一個人。

小學一年級班會怎么開展 篇23

　　安全主題班會

　　活動目的：

　　結合校園安全禮貌教育的主題，對學生進行安全禮貌教育，學習安全知識，學習禮貌行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

　　活動對象：

　　全體學生

　　活動準備：

　　安全知識，關于安全方面的事例

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1、各位同學：(1.3)班《校園安全》愛心主題班會此刻開始。

　　二、關于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現象)。

　　(1)、同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到校園。我們明白新的一天開始了。

　　(2)、校園就像一個家，安全禮貌靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　(3)、上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。

　　(4)、請同學們談談自己在校園關于安全禮貌的感受。

　　(5)、還有很多同學想說，那請你和同桌的同學說一說自己因為一些不禮貌行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?(看課件并交流)

　　2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌，學生交流其用途。)

　　3、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!

　　4、但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更就應細心觀察，加倍留意，盡量避免受傷。

　　5、像這種狀況，我們班發生過嗎?(課件出示)

　　A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　B、在教室里互相追趕。

　　在我們校園還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

　　6、此刻簡單十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　(1)、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是

　　A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　B、記恨在心，事后叫人一齊教訓對方。

　　C、據情節給予報復。

　　D、叫家長到校園來教訓對方。

　　(2)、在預防飲食安全方面做的不妥當的是

　　A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

　　C、在外就餐時，選取較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　D、養成良好的個人衛生。

　　(3)、乘車時較為安全的行為是

　　A、在道路中間攔車。

　　B、上車時爭先恐后。

　　C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　D、不乘坐無牌、無證車。

　　(4)、遇到別人打架時

　　A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　B、不管他

　　C、去勸阻

　　D、告訴老師

　　(5)、遇到火災時，撥打

　　A、110

　　B、119

　　C、120D、121

　　(6)、在道路上行走時

　　A、和同學邊走邊打鬧

　　B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　D、為趕時間與機動車輛搶行

　　決定：

　　1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　7、站在凳子上往陽臺下看。

　　四、感恩教育。

　　1、我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?

　　2、那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

　　3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎?

　　4、同桌練習包扎。

　　五、結尾。

　　1、對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和禮貌這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中，將禮貌常伴左右。

　　2、播放歌曲《祝你平安》。

小學一年級班會怎么開展 篇24

　　一、教材分析

　　《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

　　歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既基本統一又有區別，不太容易掌握。

　　二、教學目標

　　1、理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

　　2、在活動中領悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。

　　3、表演歌曲，培養學生的音樂表現力。

　　三、教學重難點

　　教學重點：感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。

　　教學難點：

　　1、感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態度。

　　2、在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。

　　四、教學過程

　　（一）導入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現了怎樣的生活情景？在什么時間，有哪些人物（動物或昆蟲）？

　　（二）初步感受歌曲《勞動最光榮》

　　1、朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物（昆蟲）與別人的表現不一樣？

　　2、再次聆聽欣賞動畫《勞動最光榮》談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些？誰的貢獻大，作用大？（分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。）

　　（三）分段聆聽

　　2、隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

　　3、隨音樂演唱第二段歌詞簡單的'動作模仿小動物勞動時的情景

　　4、完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。

　　（四）聆聽表現

　　1、分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲（雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶）的頭飾面具分發給學生表演，效果會更好。

　　2、集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。

　　3、討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎？（是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。）

　　（五）課堂小結想一想勞動會給我們帶來什么好處？他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢？今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見！

小學一年級班會怎么開展 篇25

　　課時：2課時

　　教學目標：

　　認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

　　情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養熱愛大自然的情感。

　　能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養初步的感知能力、口頭發表能力、與人合作能力及發現解決問題的能力。

　　教學重點和難點：

　　探索感知泥性，歸納玩泥的幾種方法。

　　感受、探索、泥性及口頭表達。

　　課前準備

　　學生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

　　教師：教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、預習階段：(導學案)

　　探索感知泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。

　　二、展示階段：

　　(一)、導入：

　　教師拿出三個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎?鼓勵學生上前摸一下，聞一下布袋。引發學生的好奇心。

　　觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。

　　揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎?

　　出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統藝術的種類。觀賞作品

　　簡介幾種泥巴的用途。

　　(二)、感受實踐：

　　1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!

　　學生分組交流，發表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經過摔打后濕度適中;泥巴太干時，可以加點水攪和一下，即可。

　　泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎?你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?

　　成組討論問題。講一講自己的見解與看法。

　　2.講解泥巴是如何被運用的。

　　根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法?

　　3.聯系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關?

　　三、反饋階段：

　　建議：讓學生根據自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同。

　　看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?

　　教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

　　教師經過講解、評比后給予適當的獎勵。

　　四、課堂小結：

　　整理現場，清潔衛生。

　　引導學生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛生，給自己清理。

小學一年級班會怎么開展 篇26

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

　　教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

　　教學準備;錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立問好，入座。

　　2、復習歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　1、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　　2、聆聽《其多列》：

　　(1)啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束據在哪里?

　　(3)能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

　　3、聆聽《快樂的一天》：

　　(1)聽前，引導學生談上學第一天的感受。

　　(2)教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

　　(3)學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

　　(4)復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級班會怎么開展 篇27

　　一.指導思想：

　　“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的'彼岸！

　　二.活動目的：

　　1、通過活動，建立起以小 組 、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。

　　2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　3.通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。

　　4.積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

　　三、活動對象：

　　全體學生

　　四.活動口號：

　　——快樂讀書，幸福生活——

　　活動時間：4月1日～4月30日

　　五、活動安排：

　　（一）.建立讀書活動管理小組

　　組長：高子涵

　　副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

　　朱若瑤、張家寧

　　（二）。建立班級圖書角和個人小書庫

　　（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

　　（2）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。

　　（三）.讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。

　　（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

　　1、 做好讀書登記簿

　　（1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。

　　（2） 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。

　　（3） 班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。

　　2、 舉辦讀書展覽：

　　班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容

　　（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

　　1、建立讀書成長冊：

　　（1 ） 每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　（2） 班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。

　　2、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比

　　每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，想教導處評為“讀書小碩士”。

　　3.頒發獎品。

　　六、活動地點：

　　一年級六班

小學一年級班會怎么開展 篇28

　　教學目標：

　　1、使學生在游戲中領會左和右，能正確、迅速地辨別左和右.

　　2、不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用于實際生活的能力.

　　3、在活動中提高學生的辦事效率.培養學生自覺遵守上下樓規則的良好習慣.

　　重點難點：

　　使學生能正確、迅速地辨別左和右.

　　教學過程：

　　一、創設情境，生成問題

　　師：同學們喜歡唱歌嗎?那咱們一起唱一曲吧!(放歌曲，師生共同唱，并做拍手動作)

　　提問：剛才我們是用什么拍的手?(手)

　　1、認識左右

　　(1)強調左右手的作用，加深對左右的認識

　　師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，(學生看手)

　　在生活中常用左、右手干什么?

　　(2)找找身體上的左右

　　師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了!會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找，一邊和你的桌說說。

　　(學生活動，尋找身體上的左右)

　　提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?”生匯報尋找結果，邊說邊指，其余的同學也跟著指一指。

　　小結：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。(板書課題：左右)

　　【設計意圖：良好的開端是成功的一半，根據一年級兒童的思維特點，創設音樂、游戲情境，以談話的形式激發了學生的學習興趣，充分調動了學習積極性。】

　　二、探索交流，解決問題

　　1、游戲：聽口令做動作

　　師：現在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。

　　伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

　　2、各種方位感知左、右。

　　師：剛才通過游戲老師發現你們能很快辨別出左右，現在我們再來試試。。。。。。

　　師說學生做

　　在第一排中，坐在最左邊的是誰?(學生找，點到名的同學請站起來)

　　第一排最右邊的是誰?

　　第二排從右數第3個孩子是誰?

　　從左往右數第5個孩子是誰?

　　【設計意圖：通過讓學生自己邊動手操作邊用語言表達，說與做相結合，有效地培養學生動手能力和表達能力，并在成功中感到喜悅。】

　　三、整理應用，內化提高

　　1、師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學到的知識去幫助一只可愛的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什么困難?

　　課件展示課本13頁第六題練習題。

　　小組討論(教師參與聽取信息)

　　2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題

　　老師舉起左手，老師舉的是哪只手?

　　同桌互相說說。

　　請學生面對面，都舉起右手?讓學生思考;你發現了什么?

　　3、課本13頁練習：生活中的左右

　　師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走!靠誰的右邊?

　　我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應該舉哪個手?

　　【設計意圖：讓學生在課堂上完成課后作業，既有利于知識的鞏固，又有利于減輕學生的課外作業負擔，既強化了新知，有提高了興趣，真正做到了課雖終而趣尤濃。】

　　四、回顧整理，反思提升

　　今天我們學習了什么?這節課你認為哪個小朋友表現得好?也可以說說你自己。

小學一年級班會怎么開展 篇29

　　教學目標：

　　1、使學生知道鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格。

　　2、結合學生的生活經驗，學會認識整時。

　　3、幫助學生初步建立時間觀念，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好生活學習習慣。

　　教學重點：

　　結合生活經驗認識整時。

　　教學準備

　　主題圖、大鐘面、小鐘面

　　教學過程

　　一、創設情境，引入新課

　　1、談話引入

　　2、指導看圖

　　師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養成好習慣。

　　3、揭題

　　師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

　　師：鐘表在生活中經常用到，它的本領可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。

　　師：板書課題——認識鐘表。

　　二、探究新課

　　1、認識鐘面

　　(1)看一看，比一比。

　　A、觀察鐘面

　　師：引導學生拿出學具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么?

　　B、比一比

　　生匯報(都有兩根針和1~12這些數字)

　　C、認識時針和分針

　　師：這兩根針又有什么特點呢?

　　生仔細觀察。

　　師小結：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖;分針長、細)

　　師結合學生的回答，讓學生認識分針時針。(演示并講解)

　　D、指一指，認一認

　　師指給學生認時針和分針。

　　同桌互相指認。

　　E、說一說

　　師課件出示鐘面，生仔細觀察(時針分針在走)師問：你發現了什么?

　　鐘面上的針是按怎樣的方向轉的?(生思考)

　　師：(小結)像這樣的方向叫做順時針方向。(結合鐘面講解)

　　生跟著比劃，了解順時針方向。

　　師小結：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉動。

　　2、認識整時

　　A、認識第一個鐘面上的時刻(7時)

　　這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

　　師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

　　生匯報：分針指著數字12，時針指著數字7。

　　師小結：當分針指著12，時針指著7就是7時。

　　B、認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面

　　師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

　　生匯報觀察認時間的'結果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)

　　師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)

　　按上面的教學方法讓學生自己先認，師再結合學生的匯報小結認整時的方法。

　　師小結：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)

　　C、撥鐘(認整時)

　　師撥鐘生認。同桌互撥互認。師說時間生撥鐘。

　　3、學習時間的兩種表示方法

　　師：剛才我們認出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎?

　　A、介紹用漢字“時”的表示方法。

　　幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)

　　B、介紹數字表示方法。

　　出示電子鐘8：00。這是什么?這種表示方法有什么特點?你還在什么地方見到過這種表示時間的方法?

　　學生回答后，師簡要小結：用數字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。

　　C、學生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導學生完成，并針對問題及時講評。

　　三、應用

　　1、指導學生完成課本第92頁的內容

　　時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學習、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。

　　師：打開課本第92頁，仔細觀察圖，說說他們什么時間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎?

　　生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。

　　2、說說自己一天的安排

　　教育每個學生都要遵守紀律并愛惜時間，做時間的主人。

　　3、練習十六第三題：讓學生試一試

　　四、總結

　　1、今天這節課你有什么收獲?(根據學生的回答，結合板書小結今天的學習內容)

　　2、我們要珍惜時間，好好學習，做時間的主人。

小學一年級班會怎么開展 篇30

　　一、設計理念：

　　現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

　　設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應潛力。

　　二、活動目標：

　　1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的潛力。

　　3、每個人都就應以用心、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。

　　三、活動準備:

　　1、課件(名言、圖片、音樂等)。

　　2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

　　3、學生帶好筆。學生獎品

　　4、相應材料（4＊55）

　　5、小花50朵，大花1朵

　　四、活動過程：

　　（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）

　　導入，揭題。

　　1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

　　學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

　　師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。

　　2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的.動感美)

　　師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，回到到主界面）

　　師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經歷“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢

　　3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

　　師：把我們的心交給這句話，和老師一齊慷慨激昂地說，……（教師手指課題）

　　【設計意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是美麗的。同時，創設良好的課堂氣氛，學生構成自我欣賞和期盼意識。】

小學一年級班會怎么開展 篇31

　　一、指導思想：

　　深入貫徹課改精神，為提高學生的文化底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動對象：

　　一年級二班學生

　　四、活動形式：

　　由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

　　五、活動措施：

　　1、完善班級圖書角

　　（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。

　　（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

　　2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

　　4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。

　　5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。

　　6、開展“我和父母共讀書”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。

　　7、評比“讀書好兒童”

　　⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。

　　⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。

小學一年級班會怎么開展 篇32

　　本學期教學目標、任務：

　　一、發聲訓練部分：

　　培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

　　二、視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

　　2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dada

　　da、dadadada、da（aa）、da空da等節奏。）

　　3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

　　三、欣賞部分：

　　培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　　教學分析：

　　在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

　　藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的`共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　學生情況分析：

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。

　　學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　教學進度表

　　略

小學一年級班會怎么開展 篇33

　　一、預習階段：(導學案)

　　學生感知秋，拓寬視野，學會創作的表現手段。

　　二、展示階段：

　　1、拿出上節課半成品作業，師生欣賞點評。

　　2、師小結

　　3、師用撕紙的方式示范作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現了秋天，還能用什么方式來表現?

　　學生回答。

　　4、欣賞作品

　　接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)

　　三、反饋階段：

　　(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。

　　(2)加上細節，使畫面更豐富。

　　(3)注意要用上秋天的色彩。

　　2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”(美術教案　)讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。

　　2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。(放音樂)

　　3、教師巡回輔導，并頒發“紀律獎”

　　四、課堂小結：

　　1. 分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。

　　2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。

　　五、教學反思：

　　學生在繪畫時表現的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺會更貼近生活。有些學生用制作的方法來表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山，樹林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產生作畫動機。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。

小學一年級班會怎么開展 篇34

　　一、活動目標：

　　通過活動使學生懂得保持書包整潔，也是愛勞動的表現，對學生學會自己能做的事自己的事自己做。

　　二、活動過程：

　　1、 課件導入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

　　老師發現了幫著整理，并在課本里找到了墊板。

　　2、 同學們討論

　　小華為什么找不到墊板？

　　同學們討論后，引導學生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

　　3、 小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們應把這些朋友放在一個整潔的“家”里。

　　4、小朋友誰的.書包是整潔又干凈的呢？

　　表揚幾個小朋友——沈舒艷、徐葉琴、張宇杰、林路陽、陸顧琛

　　整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎么做的？

　　聽了之后，學生自己對照、模仿、自己實踐，，老師指導。

　　5、活動總結

　　.通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，只有自己理書包，

　　書包才會更整潔，我們以后要。