幼兒園小班健康教育活動方案（精選33篇）

幼兒園小班健康教育活動方案 篇1

　　【活動目標】

　　1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出生的情景。

　　2、能在較窄的小路上行走。

　　【重點】引導幼兒用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

　　【難點】幼兒探索用身體表現(xiàn)小雞出生的過程。

　　【活動準備】

　　1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

　　2、母雞頭飾一個、蟲子若干條、大雞蛋模型一個。

　　3、寬敞的活動場地，25厘米寬的小路。

　　4、小雞出生的課件及歡快的音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、小雞想出來

　　自主想象、討論：教師拿出雞蛋模型提示：

　　1)蛋殼是誰的家?

　　2)還沒有出生的小雞寶寶在蛋殼里是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

　　3)蛋殼里的小雞寶寶漸漸長大，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?他是怎么出來的?

　　4)我們一起想辦法，幫幫小雞寶寶出來好嗎?

　　二、小雞出生了

　　觀看小雞出生的課件：

　　教師提示：剛才小朋友想了許多許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣從蛋殼房子里走出來的，好嗎?要仔細看清楚哦!

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的了，那哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看他是怎樣出生的好不好?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

　　(1)幼兒自己來模仿動作。教師提示：小雞慢慢長大，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉轉腦袋，越長越大。幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　(2)教師與幼兒一起模仿小雞出生的游戲。

　　提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧!(歡快的音樂伴有情景描述)小雞(蜷縮狀，手抱住腿蹲下)慢慢長大了(舒展身體手松開)，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀，轉轉頭(伸伸手，轉轉頭)，越來越大(身體完全舒展)他用小嘴“篤篤篤”在蛋殼里捉了一個洞(食指并攏做嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。

　　三、小雞吃蟲

　　雞媽媽看到有這么多的小雞寶寶出生了非常的高興，媽媽帶你們到草地上捉蟲子吃吧!“小雞”一個一個跟著“媽媽”走過場地上做好的25厘米的小路，來到一片草地上，將食指并攏做嘴巴，啄起地上的小蟲，然后跟著媽媽沿小路回家去了。

　　游戲結束，幼兒和教師共同收拾場地。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇2

　　1. 初步了解五官的構成和用途,知道要愛護五官

　　2. 能聽懂老師的口令,做出相應的動作

　　情感態(tài)度與價值觀:

　　知道五官是我們人體的重要組成部分,懂得怎樣去保護自己的五官

　　教學準備:

　　同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

　　過程與方法:

　　一、啟發(fā)談話,引出五官

　　小朋友們好!今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

　　二、游戲“找五官”

　　1. 按教師的指令做相應的動作

　　眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,

　　張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

　　2. 貼五官

　　老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

　　三、說說五官的作用

　　1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)

　　2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

　　3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)

　　4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

　　四、看圖說話

　　老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?

　　師總結:同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。

　　五、保護五官

　　五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?

　　不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

　　六、教幼兒念兒歌

　　這是我的眼睛,眼睛會看;

　　這是我的鼻子,鼻子會呼吸;

　　這是我的嘴巴,嘴巴會說話;

　　這是我的耳朵,耳朵會聽話。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇3

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，培養(yǎng)科學探索精神。

　　2、培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

　　3、知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

　　活動準備

　　1、幼兒2～4人一組，每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個2.觀察記錄表一人一張。

　　活動過程

　　一、幼兒探究活動一

　　1、探究的問題：

　　在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

　　2、幼兒討論：我用什么方法聽?

　　3、試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　4、記一記我的觀察記錄。

　　5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　二、幼兒探究活動二

　　1、探究的問題：

　　在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

　　2、幼兒討論：我可以用什么方法聽?

　　3、試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　4、記一記我的觀察記錄。

　　5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　(3)玩一玩。

　　三、游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　四、注意事項

　　1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

　　2、給幼兒提供一個安靜的環(huán)境，以便辨聽。

　　3、聽聲音作比較時，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習扣紐扣的方法。

　　2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協(xié)調。

　　一、活動準備：

　　大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學解紐扣的基礎上進行。

　　二、活動過程：

　　(一)激發(fā)幼兒興趣：

　　師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

　　(二)教幼兒幫娃娃穿衣服：

　　1、老師講解示范：

　　先給娃娃穿上衣服(將娃娃的手伸進袖口)然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。(老師先后示范扣三粒紐扣)

　　2、幼兒操作：

　　(1)讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

　　(2)幼兒操作，老師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒。

　　3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

　　(三)帶娃娃外出散步。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇5

　　活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數(shù)學游戲,引導幼兒初步理解4以內數(shù)的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學,愉快地步入數(shù)學世界。

　　活動目標:

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量,初步理解4以內數(shù)的實際意義。

　　2、能進行4以內的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

　　4、樂于參加集體游戲。

　　活動準備:

　　一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干

　　“數(shù)、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

　　活動過程:

　　一、預備活動:

　　教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

　　二、集體活動:

　　1、引起幼兒活動興趣

　　師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這么可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

　　我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現(xiàn)了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

　　2、復習4以內的數(shù)字

　　師:我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉盤。

　　在這個轉盤上有數(shù)字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數(shù)字幾,就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

　　3、記憶4以內的數(shù)字

　　師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現(xiàn)在我們來解決第二題—— “誰不見了”

　　教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

　　4、4以內的按數(shù)取物

　　1)聽鼓說數(shù)

　　師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個游戲

　　我這有一個鼓,請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,告訴我我敲了幾下。

　　2)按數(shù)取物

　　師:現(xiàn)在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

　　4套1—4的物卡,請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應的物卡。

　　三、分組活動:

　　師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題。現(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

　　教師一一介紹每組的活動

　　第一組:蓋印章

　　第二組:數(shù)、物拼板

　　第三組:數(shù)、物對應

　　幼兒活動時,教師巡回指導

　　四、教師講評:

　　針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

　　五、收拾教具:

　　師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

　　后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

　　活動反思

　　數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數(shù)量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

　　但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇6

　　一、一日活動

　　晨接：播放有關雪的音樂（晨接、吃早餐、 戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關雪的音樂）

　　引導孩子觀察早晨、中午和下午的天氣，說出有什么變化

　　日常提醒（多穿衣服，吃溫熱食物，喝溫水，不要赤腳等）

　　二、主題活動

　　讀有關雪的繪本，詩歌

　　安靜游戲讓孩子用五官感受冰塊并說 出來

　　主題課說有關下雪天注意事項及安全 措施

　　三、戶外活動

　　讓大組的孩子當護林使者，愛護園里的樹木

　　讓小組的孩子在園里收集冬天的自然物回來進行美創(chuàng)

　　午餐：播放吃飯音樂

　　吃臘肉飯和飯團雪球

　　播放睡覺音樂

　　四、下午文化課

　　語言（學習新的詞匯，比如小雪、降溫、初雪、寒冷等）

　　家政（剪雪花工作、貼雪花工作等）

　　音樂（節(jié)氣兒歌、詩歌等）

　　美術（繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等）

　　科學 （小雪的由來，節(jié)氣的習俗，天氣的特點等）

　　蒙氏（點數(shù)雪花，雪花與數(shù)字對應等）

　　五、親子活動

　　父母帶著寶寶腌菜/腌肉（食材自備或者園里準備）

　　體驗腌菜/腌肉的過程

幼兒園小班健康教育活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、能對溶解現(xiàn)象有好奇心，并愿意用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活動過程：

　　一、激情導入

　　師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)

　　師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

　　二、動手操作

　　1.教師示范小實驗：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

　　(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果

　　(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品嘗水(變甜)

　　(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。

　　2.請幼兒自己操作。

　　(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什么東西會溶解?

　　(2)師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解。

　　(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、結束

　　師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

幼兒園小班健康教育活動方案 篇8

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

　　2、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展，初步建立孩子的環(huán)境保護意識。

　　3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

　　二、活動地點：

　　__公園

　　三、活動時間：

　　20__年4月__號上午8點半(星期_)

　　四、活動準備：

　　1、橫幅、班牌、統(tǒng)一服裝(4月11號到位)

　　2、教師事先考察，確定參觀路線。出發(fā)前帶上點名冊、照相機。

　　3、教師準備游戲及道具。帶好孩子用品，如：衛(wèi)生紙、垃圾袋等。

　　4、提前一天通知家長春游的地點，讓家長了解本次活動的目的及要

　　配合的相關事項，出游當天由家長帶小朋友到本班老師指定的地點集合。

　　五、注意事項

　　1、外出活動時注意安全、給幼兒檢查書包和衣服、鞋子。

　　2、幼兒和家長大手牽小手，眼睛看前面，不東張西望。

　　3、在活動中，不能單獨離開集體，應與老師和小朋友在一起。

　　4、在公園里不隨便采摘花草，尋找春天的花、草、樹等。

　　5、在公共場所不大聲喧嘩。

　　六、活動過程

　　8：10—8：30在政府新區(qū)廣場集合(教師8點到達廣場集合)。

　　8：30—8：50各班在教師的引導下整隊，家長和小朋友大手牽小手。

　　8：50—9：10組織各班級幼兒集體照相。

　　9：10—9：30觀察公園里的樹木、花草，感受春天的美麗景色。教師有目的、有計劃地引導幼兒進行觀察和探究活動：摸一摸路邊的小草、看看柳樹發(fā)出了綠綠的嫩芽，踩一踩松軟的泥土、觀看河邊釣魚的人們，聞一聞花兒的清香……

幼兒園小班健康教育活動方案 篇9

　　游戲:美麗小屋

　　游戲目的

　　做做玩玩，體驗親子同樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。

　　玩法

　　1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。

　　2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。

　　3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

　　3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

　　3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

　　4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

　　（1） 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎？

　　（2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

　　2、探索樹林的秘密。

　　（1） 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

　　（2） 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

　　3、欣賞、理解散文詩。

　　（1） 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）

　　（2） （逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

　　A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

　　B、樹真好，他能擋住什么？

　　C、樹真好，……

　　4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　（1） 樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

　　要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的'小動物粘貼在樹林中。

　　（2） 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

　　師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！

　　活動延伸：

　　1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

　　2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

　　附： 散文詩《樹真好》

　　樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

　　樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

　　樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

　　樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

　　樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

　　樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

　　樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

　　樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇11

　　設計意圖：

　　沙包是孩子們經常玩的玩具，也是容易制作的玩具，輕便易得，安全性高，為此我設計了沙包的幾種玩法。

　　活動目標：

　　1、知道沙包的幾種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動作的協(xié)調性。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　沙包若干、平整的地面。

　　活動過程：

　　玩法一：頂沙包幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運到終點，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法二：夾包跳幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法三：運糧食幼兒分成兩組，把沙包放在幼兒背上，爬著運到終點，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法四：互相拋接兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

　　活動反思：

　　小班的幼兒動作協(xié)調性差，需要加強練習。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇12

　　設計思路：

　　我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲，但是在現(xiàn)實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節(jié)課。

　　活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動。

　　活動目標：

　　1.了解生病時要找醫(yī)生，體會醫(yī)生的工作與我們生活的關系。

　　2.知道醫(yī)生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

　　活動準備：

　　1.課件《生病的時候》。

　　2.小熊、娃娃玩具。

　　3.模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。

　　活動過程：

　　一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什么。

　　2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢?

　　3.討論：該帶她們到哪里去?

　　4.幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經歷。

　　小結：原來去醫(yī)院看病，醫(yī)生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。

　　二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫(yī)生

　　課件一【醫(yī)生檢查】

　　1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?

　　2.你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

　　3.教師分別點擊各醫(yī)療器具，請幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

　　出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫(yī)生給娃娃看病。

　　4.醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。

　　課件二【打針吊鹽水】，

　　1.醫(yī)生給小熊和娃娃準備了什么。

　　2.請幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的。

　　3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。

　　4.模擬給娃娃和小熊治療。

　　課件三【吃藥片喝藥水】

　　1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?

　　2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。

　　3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!

　　小結：原來生病了，要找醫(yī)生看病，還要吃藥、打針才能好得快。

　　三、保健老師來了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕

　　1.說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰?

　　2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。

　　小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

　　四、活動延伸

　　找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。

　　小結：我們一起去保健室參觀一下吧。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇13

　　【活動目標】

　　1、感知西紅柿、黃瓜的特征

　　2、知道多吃瓜果對身體有好處。

　　【活動準備】

　　1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

　　2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

　　3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

　　【活動過程】

　　一、初步感知

　　引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

　　二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

　　1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：

　　西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

　　2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

　　3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

　　4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

　　三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。

　　1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

　　2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

　　3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

　　切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

　　四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

　　1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

　　2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

　　知道吃西紅柿有益于身體健康。

　　3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。

　　引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

　　4、提出品嘗要求：

　　將手擦(洗)干凈后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

　　五、幼兒邊品嘗邊自由交流

　　西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇14

　　【活動目標】

　　1.能夠主動提出問題，大膽實踐，積極探索。

　　2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的。

　　【重難點分析】

　　重點：聲音是有大小變化的。

　　難點：了解噪音對我們生活的影響。

　　【活動準備】

　　鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。

　　【活動過程】

　　(一)導入

　　播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

　　(二)展開

　　1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)

　　提問：

　　(1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?

　　(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。

　　小結：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學習以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。

　　2.實驗活動。

　　提問：“錄音機的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經驗講述)

　　(1)請幼兒用老師準備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導幼兒將錄音機蓋起來)。

　　(2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機被哪種物品遮蓋后聲音最小。

　　小結：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。

　　3.游戲《給錄音機蓋被子》

　　(1)讓幼兒聽一聽，放在毛巾下的錄音機和未放在毛巾下的錄音機聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一塊毛巾，錄音機的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機的聲音有什么不一樣?

　　討論結果：毛巾越厚，聲音越小。

　　(三)結束

　　1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護我們的耳朵?請小朋友學一學快樂的鞭炮聲。

　　2.活動延伸：閱讀《幼兒用書》(“老虎”第六頁)，熟悉各種物體聲音。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1、感知各種水果的基本特征。

　　2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　3、喜歡參加比較活動。.

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動重難點：

　　能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

　　不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

　　活動準備：

　　籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣導入

　　今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什么)

　　二、比較任意兩種水果

　　1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

　　2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

　　3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

　　(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

　　(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

　　(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

　　(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)

　　延伸活動：

　　1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

　　2、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

　　活動反思：

　　部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇16

　　【活動目標】

　　1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協(xié)調性。

　　2、積累與同伴合作玩的經驗。

　　【環(huán)境創(chuàng)設】

　　1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。

　　2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。

　　【觀察與指導】

　　1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。

　　2、幼兒自由玩紙板。

　　引導語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子。”

　　幼兒探索用紙板過“水塘”的方法（教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒）。

　　提示：把每塊紙板分開一點放，然后用力跨過去。也可獨自前后移動紙板跳過。

　　3、游戲：上學去。

　　引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦？

　　幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時鼓勵配合默契的幼兒）。

　　幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘。

　　教師根據(jù)幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數(shù)。

　　4、放松活動：師生共同整理器械。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇17

　　活動名稱：炸老鼠

　　活動目標：

　　1、透過組織孩子投擲小球，讓孩子學習在1米處投擲目標物。

　　2、培養(yǎng)幼兒有秩序進行活動，遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

　　活動準備：老鼠圖片若干;小球每人一個;小貓?zhí)�紙與幼兒人數(shù)相等;幼兒園圖片一張;《黑貓警長》音樂

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1、進行主角的分配。

　　教師：這天老師是黑貓警長，小朋友們就是小貓警察，所以你們要聽我的命令，我給你們的任務就要認真完成，同時我還給你們準備了一個炸藥包，遇到敵人的時候能夠這個武器炸他。那此刻你們跟著我排著整齊的隊伍去巡邏吧!看看有沒有敵人。

　　2、教師帶著幼兒跟著《黑貓警長》的主題曲，進入場地。教師帶領幼兒進行隊伍練習，要求幼兒完成必須的動作的練習。(敵人來了，我們蹲著走，敵人走了我們踮起腳尖走等)

　　二、基本活動。

　　1、引出活動。

　　教師：小警察們做操真是神氣啊!對了，剛剛我接到報警電話，說幼兒園出現(xiàn)了很多的老鼠，要我們去幫忙消滅老鼠，怎樣辦呢?好!我們就去炸老鼠吧!那我們就要學會炸老鼠的本領。小貓們看!那里有很多的圓點，等一會，一組一組的小貓有順序的占到圓點上，我們就是要站到原點上練習本領!(隊伍站好后)教師：炸老鼠，可不是一個很簡單的本領，但是有一首兒歌能夠幫忙我們練習炸老鼠。教師示范正確的動作：小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側轉身，用力往前扔(教師示范正確的動作)教師帶領幼兒空手練習。(練習3次，糾正幼兒錯誤的方法)

　　2、帶領幼兒拿小球練習投擲。

　　3、游戲“看看哪個炸藥包扔的遠”

　　教師：小貓們學的本領，都不錯了，那此刻就來看看誰的本領練習的，能把扔炸藥包的動作看，能把炸藥包扔的最遠。(游戲兩次)

　　4、游戲“炸老鼠”

　　教師;小警察們都學會了本領。那我們就要去完成第一個任務了!第一個任務就是把幼兒園的老鼠炸死。你們看那邊有老鼠，我們去炸老鼠吧，但不能超過警戒線!再次“炸老鼠”。教師：老鼠被你們都給炸死了，順利地完成了任務。

　　三、結束部分。

　　教師：每一只小貓都炸了老鼠，我聽到了老鼠”吱吱吱吱“的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。炸死了老鼠開心嗎?接下來我們來放松放松吧!教師帶領幼兒放松身體并有秩序離開場地。

　　效果分析：我創(chuàng)設了“黑貓警長炸老鼠”為情景貫穿于整個活動，孩子在情景中玩得不亦樂乎，炸老鼠是孩子們很感興趣的事情，在學習投擲小球的時候，孩子們很有激情地學習，而且練習了很多遍，孩子們也還是認真有興趣練習圖紙動作，的缺點就是在孩子們真正炸老鼠的時候，孩子們忘記了要正確地投擲小球，這也是我有用兒歌提醒孩子們的原因，同時如果在整個活動中，我能夠用行動表示黑貓警長的特征，或許這節(jié)課就會有更好的效果。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇18

　　教學目標：

　　1、通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術的興趣。

　　2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學準備：

　　1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

　　2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

　　教學過程：

　　1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

　　2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

　　其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

　　生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

　　3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)

　　4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

　　5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

　　幼兒園小班手工活動方案4

　　一、 活動目標

　　1、 初步學會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。

　　2、 愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　二、 活動準備

　　1、 紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、 范例若干

　　三、 活動過程

　　1、 模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

　　幼：頭上/手上/腰….

　　2、 出示拉花，幼兒觀察

　　(1)一種顏色制成的拉花

　　(2)兩種顏色制成的拉花

　　(3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

　　師：這三種哪一種看呀，為什么呀?

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、 教師講解示范拉花

　　師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、 提出要求和規(guī)則

　　(1)用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　(2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

　　5、 幼兒制作，教師巡回指導，重點指導幼兒有規(guī)律地排列顏色。

　　6、 作品欣賞。

　　7、 家長與幼兒進行模特秀。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、體驗游戲的快樂，提高不怕困難、勇往直前的心理素質。

　　2、學習正面鉆的方法，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　3、能按要求在指定的地方擺放物品。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已學會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領。

　　2、物質準備：山洞（拱形小門6個）、紙箱（高90厘米，寬80厘米）紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、腳印8個、獨木橋（寬10厘米，高5厘米）、障礙物（高10厘米，寬10厘米，長20厘米）、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果（蘋果、梨、桃）若干、塑料筐3個。

　　3、場地準備：如圖。

　　重點：幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

　　難點：引導幼兒掌握正面鉆的動作要領，身體鉆過時不碰障礙物。

　　活動過程：

　　1、通過扮演角色，引導幼兒進行準備活動。

　　2、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領。

　　（1）第一步：引導幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

　　（2）第二步：幼兒通過幾次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

　　（3）第三步：請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。

　　（4）組織游戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

　　（5）引導幼兒將運回來的水果進行分類。

　　（6）幼兒完整地進行游戲“花果山”，可選擇不同的路線進行游戲活動。

　　3、放松游戲：“小小搬運工”。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇20

　　活動目標：

　　知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

　　活動準備：

　　多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

　　活動過程：

　　1、播放多媒體教學資源《不推擠》。

　　(1)請幼兒說一說看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺誰做的好?誰做的不好?為什么?

　　(2)小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

　　2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。

　　(1)請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

　　(2)組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

　　先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

　　(3)播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

　　3、情景練習：排隊輪流喝水。

　　(1)請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。

　　(2)小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

　　活動延伸：

　　日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

　　附：兒歌

　　不推擠

　　洗洗手，不推擠，

　　小心滑倒傷自己，

　　排隊等候別著急，

　　安安全全記心里。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇21

　　目標：

　　1.嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3.愿意和同伴共享活動空間。

　　準備：

　　從網(wǎng)絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節(jié)目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點擊PPT節(jié)目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導要點：

　　1.在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發(fā)現(xiàn)個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發(fā)生爭執(zhí)時，教師可引導他們學習協(xié)商、輪流。

　　3。在交流、分享環(huán)節(jié)，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復學習熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現(xiàn)。

　　2.教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的`舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復。如，幼兒類綜藝節(jié)目中出現(xiàn)的簡短的舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3.可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節(jié)目，每組節(jié)目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節(jié)目播放學習，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現(xiàn)興奮擴散的現(xiàn)象。

　　4.隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現(xiàn)自主點播。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1、學習給物體排隊，知道從標記處（紅旗右邊）開始一個接一個擺放物品。

　　2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

　　3、引導幼兒用語言講述操作結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

　　2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒（內張正方形、圓形紙片各4張）

　　活動過程：

　　一、認識標記圖。

　　1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什么？（紅旗、線）。

　　師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

　　2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始（從左至右），先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

　　二、給物體排隊。

　　1、教師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？（小熊）。應該怎樣給它們排隊？教師先進行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后請幼兒觀察：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

　　2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應該排在什么地方？教師告訴幼兒，它們應該排在紅線后面，請1名幼兒到前面來操作，排完后，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的？

　　3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的.擺放在紅線下面。

　　4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、介紹操作的材料。

　　2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪里？再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

　　3、操作完后，提醒幼兒收拾好操作材料。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇23

　　一、活動目標：

　　1.了解安全教育的重要性。

　　2.在日常生活中注意安全，知道簡單的防火意識與方法，

　　二、活動準備：

　　1.國旗一面、國歌。

　　2.升旗手綬帶三條

　　三、活動過程：

　　親愛的小朋友：你們好!

　　今天國旗下講話的題目是《防火安全教育》，火，你們見過嗎?火有什么用呢?火可以燒飯，可以炒菜，可以煮東西吃，可以燒水，如果喝生水，就有細菌到我們的肚子里去。如果沒有火，我們的生活會怎么樣?我們人類沒有火都要回到原始社會，吃生的東西，所以火的用處很大，沒有火，我們的生活就會有大的改變。

　　火有很大的用處，但是火也有危害，火有哪些危害呢?火會燒房子，燒森林，燒人，很大的火會把我們的家燒掉，所以我們應該正確對待火，只有把火用在適當?shù)牡胤剑�正確利用火，我們的生活才會越過越好。

　　我們幼兒園的每一層樓都有滅火器，就是為了防止如果失火的時候，可以用滅火器來滅火，才可以保證幼兒園的.財產和小朋友的人身安全，如果失火了，你會逃生嗎?

　　我們應該怎樣逃生呢?大火的時候，我們應該蹲著走，應該迅速離開火的現(xiàn)場，如果煙大，要找濕毛巾捂住鼻子，防止被煙嗆死。

　　四、介紹升旗手：

　　1.愛學習寶寶：陸

　　活動中總是積極舉手回答問題;游戲中能和同伴相互合作;很喜歡看書，在家會和爸爸媽媽一起看書。

　　2.講衛(wèi)生寶寶：黃

　　每天她的小手總是干干凈凈的;做手工時，很注意保持衛(wèi)生。

　　3.懂禮貌寶寶：曹

　　每天都能大聲地和老師打招呼;看到客人老師能有禮貌地打招呼問好。

　　五、表演節(jié)目

　　現(xiàn)在請欣賞(3)的三位寶寶的歌表演。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇24

　　【活動意圖】

　　幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣，同時

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒與同伴一起游戲的興趣。

　　2、按口令做相應的動作

　　【活動準備】

　　各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟

　　【活動設計】

　　一、情境導入

　　1、播放音樂《水果水果真好吃》，創(chuàng)設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。

　　2、今天我們一起做一個有關水果的游戲，看看誰做得，反應最快。

　　二、介紹游戲玩法并和配班老師進行詳細的示范

　　1、游戲玩法

　　教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。

　　2、教師示范

　　三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示范動作。

　　3、幼兒游戲

　　請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的游戲。

　　4、分組游戲

　　【活動延伸】

　　幼兒回家和小朋友或家長繼續(xù)玩水果蹲的游戲。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇25

　　教師：王香、何傳雯在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)智力、促進幼兒個性發(fā)展等方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設已漸漸成為幼兒園工作的熱點。實踐表明，不同年齡段的幼兒，對環(huán)境的要求也不盡相同，因此，班級環(huán)境創(chuàng)設的具體要求也應有所不同，要盡量符合幼兒年齡特征和發(fā)展的需要。

　　所謂班級環(huán)境，是指在班級內影響幼兒身心發(fā)展的全部條件，即班級的教育環(huán)境，這些條件主要包括物化形態(tài)的和觀念形態(tài)的兩種，亦即班級的物質環(huán)境和精神環(huán)境。因此班級環(huán)境的創(chuàng)設包括物質環(huán)境的創(chuàng)設和精神環(huán)境的創(chuàng)設。我們在重視班級物質環(huán)境的創(chuàng)設的同時，也應重視創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，讓幼兒在一個寬松、和諧的班級氛圍中獲得發(fā)展。

　　一、主體性原則在班級環(huán)境創(chuàng)設上，我們要突出幼兒的主體性，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與；

　　環(huán)境布置的內容要基于幼兒生活，充分考慮每個幼兒的發(fā)展需要；保證幼兒對環(huán)境的選擇、支配自由。

　　以“幼兒是環(huán)境的創(chuàng)設者”觀念為指導，創(chuàng)設環(huán)境集中體現(xiàn)幼兒的主體性。教師與幼兒一起商量室內外場地布局、區(qū)角設置、材料投放、墻飾布置等（如：應考慮幼兒對什么感興趣？喜歡玩什么？）創(chuàng)設的環(huán)境材料既要考慮幼兒的“年齡特點”，按本年齡段幼兒的發(fā)展水平限定材料投放的量與度，又要考慮幼兒進一步向高層次的發(fā)展，還要考慮幼兒個體發(fā)展的不同方向、不同水平層次。這種"水平層次"的劃分，是根據(jù)幼兒自主選擇材料的難易程度而定；幼兒自主選擇游戲、區(qū)角，自主地與環(huán)境相互作用。這種由幼兒創(chuàng)設的班級環(huán)境，在創(chuàng)設意圖、喜好上充分體現(xiàn)了“幼兒化”；班級環(huán)境基于幼兒生活，幼兒意愿，幼兒需要，在環(huán)境創(chuàng)設中體現(xiàn)了幼兒的主體地位，讓幼兒在參與創(chuàng)設環(huán)境中獲得多方面發(fā)展的機會。多層次的環(huán)境材料既滿足了幼兒個體興趣、能力的需要，同時也適應了幼兒個體學習特點方式的不同，在一定程度上促進了幼兒“優(yōu)勢區(qū)”的發(fā)展。

　　二、興趣性原則興趣是個人力求認識,探究某種活動的心理傾向。

　　興趣以特定的事物,人或活動為對象,并常常伴隨著積極的情緒。要讓幼兒積極主動地參與班級環(huán)境創(chuàng)設，與環(huán)境產生互動，必須激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　以往班級環(huán)境創(chuàng)設一經教師“精心”設計布置后，相對“穩(wěn)定”的時間較長，活動材料內容、功能、操作方法上較固定。在這種班級環(huán)境中，環(huán)境材料成了固定的刺激物。開始幼兒較新鮮、感興趣，但隨著時間推移，熟悉程度增加，環(huán)境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作欲望降低，看似"琳瑯滿目"極其豐富的'環(huán)境，實際成了意義不大，甚至阻礙干擾幼兒活動的空間障礙。而材料固定的功能與操作方法讓幼兒一學便會，一做便成功，逐漸變得單調乏味，無人問津。在這種班級環(huán)境中，幼兒的興趣逐漸減少，甚至產生厭煩心理。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設中應根據(jù)幼兒的興趣及時投放、更換環(huán)境材料，所投放環(huán)境材料也要有助于激發(fā)幼兒的學習興趣，滿足幼兒探索性學習的需要。

　　三、動態(tài)性原則班級環(huán)境創(chuàng)設的內容應隨活動的主題，幼兒的需要、興趣愛好和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天都有新的收獲。

　　為了保持環(huán)境的動態(tài)性，一要鼓勵家長和每一位幼兒都積極參與；二要打破環(huán)境創(chuàng)設重結果、輕過程的局面，教師要認識到讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的過程就是獲得知識、信息、經驗的過程，是鍛煉實踐能力的過程。三要各年齡班區(qū)角設置、材料提供應有一個動態(tài)發(fā)展的模式，既要有具有本班幼兒特點的活動內容與過程，又要給幼兒提供一個不斷發(fā)展的空間。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇26

　　一、案例主題

　　小年齡幼兒間出現(xiàn)攻擊性行為比較常見，但像嚴勝駿小朋友一樣經常無理由攻擊別人，還屢改屢犯實為罕見。教師一方面運用積極鼓勵的方式引導他認識攻擊行為的危害性；一方面與家長緊密聯(lián)合，用講道理，物質獎勵等方式使他改正攻擊行為；再一方面用同伴間的友好關系轉移他攻擊別人的注意。一個半月下來，他的攻擊性行為明顯減少。

　　二、背景

　　新幼兒入園，老師最擔心最頭痛的問題莫過于孩子之間發(fā)生攻擊性行為。嚴勝駿小朋友就是其中一例。屢屢用推、咬、打的方式無端欺負同伴，當老師指出他行為錯誤并要求他改正時，他當即表示改正，態(tài)度良好。然而不過多時，攻擊別人的行為再次上演。許多孩子都不愿意和他坐在一起，更有的家長主動向老師提出要自己的孩子遠離嚴勝駿的請求。

　　三、事件發(fā)生的背景

　　事件一

　　晨間，早來園的幼兒在桌上自由玩插塑。和嚴勝俊同組的孩子這時有三個，大家都在玩小方塊積木。籮筐里的積木方形的多，長條的少。于是大家都選長條的玩。一女孩剛取到一長條積木，嚴勝駿見狀立即去搶。女孩拽著積木不等送手，嚴勝竣早就快速低頭狠狠咬了對方的手。女孩“哇”的哭聲充滿了整間活動室。手指皮已咬破，可見很用力。

　　事件二

　　晨間談話，老師批評了幾名做操不認真的幼兒。話音剛落，嚴勝駿就沖到其中一名被批評的幼兒旁，揮動手臂用力打他，并嚴厲說道：“你怎么不好好做操啦……”

　　事件三

　　一活動結束，幼兒三三兩兩進廁所小便。男廁的小便槽不算小，不過同時上廁的人較多，于是會有幾個人在旁等候。此時小便槽邊都是人，嚴勝駿也等在一邊。一幼兒解完小便，另一幼兒跟上，這時嚴勝駿突然猛推了另一幼兒，把位置留給了自己。那幼兒倒在地方，嚴勝駿瞧也不瞧。

　　事件四

　　幼兒排隊散步，跟著老師的速度邊走邊看。排在嚴勝駿前的一女孩走路有點慢，嚴勝駿毫不客氣地用腳踢那女孩，如同踢皮球。女孩流淚告狀，他竟理直氣壯地說：“誰叫你走的那么慢！”

　　如以上發(fā)生的類同事件每天無數(shù)次。有的幼兒忍氣吞聲，有的幼兒則以牙還牙。一次次批評，他一次次低頭謙虛思過。頭痛的是，不出幾分鐘，又有新案再發(fā)。

　　四、事件中的問題和解決的方法

　　認真分析他的所作所為，造成他強烈的攻擊行為主要有三個原因。

　　1、多次看見嚴勝駿發(fā)脾氣歐打教養(yǎng)他的奶奶，而奶奶只是一味得說：“告訴你爸爸去，告訴你爸爸去。”臉上卻是笑。可見在奶奶面前他是大王。在奶奶面前可以為所欲為，勢必影響了他面對班級幼兒的時候也同樣為所欲為，自我中心意識強烈。

　　2、爸爸工作忙碌，極少和他呆在一起。最多的父子碰面時間可能就是奶奶報告嚴勝駿的行為問題，爸爸一貫堅持用棍子教育。這樣長期以來在嚴勝駿的心里形成了這樣的想法：攻擊就是教育。

　　3、未入園前，嚴勝駿與其他孩子接觸甚少，全部生活幾乎只與奶奶在一起。奶奶樣樣依著他性子，他也就沒有機會學習同伴間該如何交往，也就不用學習什么是分享什么是謙讓，道德意識薄弱。

　　由此再來看發(fā)生在幼兒園的事件，都和以上三個原因有直接的關系。也就是只要處理好了以上三個原因，他的攻擊性行為也就會自動消失了。

　　首先，我們和嚴勝駿的奶奶進行了思想上的溝通。指出教養(yǎng)孩子應從事情的性質看問題，不能由著孩子任性，該寬容的.時候需要寬容，該嚴格的時候就要嚴格，區(qū)分寵與愛的關系。我們列舉了由于嚴勝駿自我中心意識強烈造成許多孩子被欺負的事例，奶奶恍然大悟。

　　其次，我們聯(lián)系了工作繁忙的爸爸，向他爸爸報告了嚴勝駿喜歡用攻擊行為解決問題的方式。指出在家庭教育中，家長是孩子的第一任老師，孩子的模仿能力強，家長的一言一行都會潛移默化地影響孩子的思想。棍棒下教養(yǎng)的孩子只會變得更倔強，身心受到傷害的時候也會學著用同樣的方式對待別人。試用說理的方式和孩子溝通，多點鼓勵，哪怕物質上的，都比棍棒強。他的爸爸不好意思，說以后一定改一定改。

　　最后，在幼兒園我們經常用故事告訴孩子學會友好相處，用故事使孩子明白同伴間相處要懂得謙讓。找嚴勝駿個別談話，肯定他積極向上的心態(tài)，否定他不正確的處理方式。并教他放棄用攻擊的行為，學會用語言解決問題。同時，開展有趣的集體游戲，活動中，使其感受同伴相處的快樂。小事件一天天少起來，我們?yōu)樗�加油，也加重了批評的語氣。

　　五、評論與反思

　　看如今的孩子，從他的言行上就能分辨家庭養(yǎng)育環(huán)境。是父母自帶的孩子明理，動手能力強，但驕氣。隔帶教養(yǎng)的孩子乖順但自我中心。全全都關懷的孩子知識面廣不過很能變，讓人不知道啥時聽話啥時不聽話。

　　嚴勝駿的例子其實是個典型，通過他的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)眾多小年齡幼兒身上的攻擊性行為的導火線是什么。家庭的教養(yǎng)方式很關鍵。尤其是新入園的孩子，出現(xiàn)的種種問題大致上都和家庭有關。家長在教育過程中一定要慎重。當看見孩子出現(xiàn)問題不能很快改正時，不能姑且養(yǎng)息或者嚴厲指責。每個孩子或多或少都有問題出現(xiàn)，問題持續(xù)的長度和強度，就要看運用的方法是否合適。需要仔細觀察孩子行為，找準問題的切入口，和家庭同步開展教育，以說理為主，用積極的鼓勵幫助孩子慢慢改正錯誤。問題不可怕，可怕的是找不到方法解決。老師有心，家庭有心，就沒有不快樂的孩子。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇27

　　一、 設計意圖：

　　根據(jù)本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　二、 教學目標

　　1、 欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

　　2、 認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

　　3、 能夠聽指令做動作。

　　三、 準備

　　1、 錄音機、磁帶、大范例。

　　2、 “欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”

　　3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

　　4、 小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

　　四、 過程

　　1、用談話形式引出課題。

　　今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

　　2、出示大范例掛圖

　　啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

　　4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

　　(1)、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

　　小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

　　(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

　　(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

　　6、游戲：

　　(1)、游戲的名稱：誰在做

　　(2)、交代游戲要求和玩法。

　　教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。)

　　(3)、游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

　　7、活動延伸

　　教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇28

　　一、教學目標

　　(一)認知目標

　　1.通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　2.通過學習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　(二)情感與人格目標

　　1.通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

　　2.通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　二、教學準備

　　(一)知識經驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。

　　(二)環(huán)境準備把活動室布置成娃娃家。

　　(三)材料準備實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

　　三、教學過程

　　(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

　　1.邊讀兒歌邊做動作。

　　2.出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

　　師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。

　　(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。

　　1.出示圖片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在說些什么，我們猜一猜。"(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

　　2.出示圖片二、三："旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)

　　3.出示圖片四："旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"

　　(三)啟發(fā)幼兒用"我會自己……"的句子說說自己會做些什么。

　　1."旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?"(我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

　　2.游戲"穿衣扣紐扣比賽"。

　　"原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　四、各領域滲透

　　健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。

　　藝術：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇29

　　活動目標:

　　1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復,讀準“sh”(閃)。

　　2.通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。

　　3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達自己的想法。

　　活動準備:

　　用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

　　小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

　　活動過程:

　　(一)教師手指游戲導入,學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。

　　1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

　　教師:這是什么?

　　幼兒:兩只手。

　　教師:我有幾只手?

　　幼兒:兩只手。

　　教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

　　幼兒:我有一雙手。

　　教師:什么樣的手?

　　幼兒:小小的。

　　教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。

　　2.繼續(xù)學習句式“我有十個手指頭”。

　　教師:我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。

　　幼兒:十個手指頭。

　　教師:我有十個手指頭。一起學學。

　　3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

　　(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。

　　1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。

　　2.個別幼兒回答,教師出示相應的圖片。

　　教師:我的小手不得了,會變魔術。剛才它變成了什么呢?

　　幼兒:變成星星。

　　教師:變成星星怎么樣?

　　幼兒:閃呀閃。

　　教師:你能把這一句話說完整嗎?

　　幼兒:變成星星閃呀閃。

　　教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

　　教師:兒歌里的小手還變成了什么?

　　幼兒:變成風車轉呀轉。

　　教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

　　教師:還變成什么了?

　　幼兒:變成小花轉呀轉。

　　出示小花圖片。

　　教師:有沒有全說出來?

　　幼兒:還差一句。

　　教師;誰能記起這句話?教師動作提示。

　　幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

　　教師:我們這么厲害啊,全說出來了。

　　教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?

　　幼兒:沒有。

　　教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

　　幼兒:小手。

　　幼兒:一雙小小手教師:已經很接近了。

　　幼兒:會變的小手。

　　教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。

　　3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復朗誦多遍后,引導幼兒感知“韻”。

　　4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。

　　教師:你的小手還能變成什么?

　　幼兒:小兔。

　　教師:它在做什么啊?

　　幼兒:跳呀跳。

　　教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

　　幼兒:變成小兔跳啊跳。

　　教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

　　活動延伸:

　　引導幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

　　附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個手指頭。

　　變成星星閃呀閃,變成風車轉呀轉。

　　我有一雙小小手,我有十個手指頭。

　　變成小狗汪汪汪,變成小花轉呀轉。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇30

　　一、活動名稱

　　病從口入

　　一、活動對象

　　小班幼兒（3-4歲）

　　三、活動目標

　　1.知道發(fā)霉、變質、過期的食品不能吃，會通過顏色、氣味、性狀辨認發(fā)霉、變質、過期的食品；

　　2.知道吃東西前要洗手，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣；

　　3.學習正確的洗手方法。

　　四、場景創(chuàng)設

　　1.教學課件準備

　　2.食物道具

　　五、活動開展

　　1.知識學習

　　（1）教師播放教學課件，畫面呈現(xiàn)：一個小朋友正準備與小伙伴一起玩游戲，但是突然肚子很疼，在地上打滾，他的臉上出現(xiàn)比較痛苦的表情，手捂肚子，嘴里說著“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上廁所啦！”

　　教師提問

　　T：哎呀！畫面中的小朋友怎么啦？

　　幼兒進行猜想，討論小朋友怎么啦？

　　T：小朋友為什么會這樣？

　　C：……

　　T：他可能吃不干凈的東西了。

　　他可能吃東西時沒洗手吧。

　　他可能吃了放壞的東西了。

　　（2）教學課件呈現(xiàn)小朋友二次出現(xiàn)的畫面，痛苦的表情正在掛吊瓶。

　　T：小朋友，你們知道他為什么會肚子痛，還要掛吊瓶嗎？我們一起看看是怎么回事呢？”

　　（3）觀看教學課件：課件內容顯示小朋友因為沒有在吃東西前洗手并且吃掉了發(fā)霉變質的食品

　　中國教育風險預控網(wǎng)

　　教師提問：

　　T：他為什么會生病呢？

　　C：……

　　T：吃東西前沒有洗手。他吃的東西怎么啦？

　　C：……

　　T：他吃了發(fā)霉，變質，過期的面包。這些東西能吃嗎？為什么？

　　C：……

　　T：變質食物有細菌吃了會生病，有時嚴重還會中毒呢！

　　教師小結：畫面上的小朋友的病是因為他不講究飲食衛(wèi)生，吃東西前不洗手，吃了發(fā)霉變質的食品，吃了不干凈或細菌超標的食品就會引起人的身體不適的。

　　2.體驗環(huán)節(jié)

　　（1）食物放大鏡：認識什么樣的食物不能吃？

　　教師向幼兒展示各種食物，讓幼兒觀察食物是否新鮮或變質。（提示：展示的各種食物是幼兒生活中常見到的或是經常食用的，食物最少展示8—10種，這些食物有些是新鮮的，有些是變質的）

　　（2）全體總動員——學習5步洗手法

　　T:：大家都知道病從口入，我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發(fā)霉變質的食物還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢？我們一起來學一學5步洗手法。

　　先把雙手放在水里浸濕。（兒歌：濕濕手）

　　用洗手液將手心和手背都擦遍。（兒歌：打肥皂）

　　搓搓手心，再搓搓手背，雙手交叉搓一搓）。（兒歌：搓搓手心，搓搓手背，雙手交叉一二三） 用清水將手上的泡泡洗干凈。（兒歌：沖沖水，洗干凈）

　　最后用干凈的毛巾把手擦干。（兒歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干凈）

　　3.測試（多媒體一體機以圖片的形式出示題枝，教師請幼兒作答，沒有多媒體一體機的幼兒園也可用圖片代替）

　　（1）請小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝

　　A.變質的牛奶（圖）

　　中國教育風險預控網(wǎng)

　　B.未變質的牛奶（圖）

　　（2）請小朋友選一選下面哪個面包不能吃？

　　A.有葡萄干的面包（圖）

　　B.有小霉點的面包（圖）

　　（3）下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的？

　　A.檢查食物有沒有霉點（圖）

　　B.臟手拿食物（圖）

　　（4）什么是變質的食品，不能吃的食品

　　A.發(fā)出難聞味道的食物（圖）

　　B.長了小斑點的食物（圖）

　　教師小結：小朋友們的表現(xiàn)真不錯，今天的課程就到這里啦，小朋友們一定要記住在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。

　　六、活動延伸

　　1.在家庭中：家長可以在生活中讓幼兒辨認發(fā)霉變質的食物，知道過期食物與新鮮食物的不同。

　　七、附件

　　中國教育風險預控網(wǎng)

幼兒園小班健康教育活動方案 篇31

　　活動意圖：

　　“推小車”是一項傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。

　　適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

　　二、熱身結束后

　　集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

　　四、“推小車”接力比賽。

　　首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則，每隊第一組小朋友從起點出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復進行。

　　活動反思：

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇32

　　【教學背景】

　　托班時期是孩子感知覺發(fā)展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態(tài)”特征，在幼兒園內利用皮球開展一系列活動，可以促進托班孩子的感知覺發(fā)展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。

　　【活動目標】

　　1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。

　　2.樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。

　　【活動準備】

　　大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。

　　【活動過程】

　　(一)出示皮球，引起興趣

　　1.教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。

　　導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什么?

　　2.重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?

　　3.觀察要點：

　　●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什么?”“哦，原來這是只皮球呀。”)

　　●孩子是否有關于癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：“這個皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)

　　(二)做游戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程

　　1.教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。

　　2.重點提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?

　　3.使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)

　　4.孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。

　　5.觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)

　　(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂

　　1.孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。

　　2.教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。

　　3.觀察要點：

　　●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。

　　●孩子玩球時的動作是否協(xié)調。

　　活動建議：

　　第一，本次活動可分多次進行，初次活動可在室內進行，減少周邊環(huán)境對孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時間不宜太長。隨后該活動可安排在室外開展，增加玩皮球的時間。

　　第二，在引導孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動中來，可以利用一些動作、象聲詞幫助孩子加深體驗，如鼓勵孩子模仿打氣的動作，模擬吹氣的聲音等，并從動作表達逐步轉到用簡單的語言進行表達。

　　第三，該活動可反復開展，可根據(jù)孩子的活動興趣和需要逐步推進。如適應階段側重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側重于對球的一些特性(如大小、顏色)等進一步感知，動作上鼓勵孩子對踢、推、滾、拋接等動作的練習;在銜接期可進一步鼓勵孩子感受不同材質的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關經驗，動作上可進一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動作的靈活性、協(xié)調性。當孩子玩球技能熟練后，可鼓勵孩子嘗試拍球的動作。

幼兒園小班健康教育活動方案 篇33

　　內容：

　　1、花兒開了，鳥兒叫了。

　　2、小朋友們樂了。

　　說明：

　　春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

　　活動目的：

　　1、 觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

　　3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　建議：

　　1、學念兒歌“春天說了些什么?”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學唱歌曲“春天”(附教材)

　　⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

　　⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　建議：

　　1、故事“小動物春游”。

　　活動過程：

　　⑴ 引出春游

　　① 幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　② 語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

　　③ 游戲活動：小動物上公共汽車。

　　⑵ 春游途中

　　① 游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　② 設置情景：小貓、小狗想上車。

　　③ 幼兒交往：

　　a) 招呼小貓小狗;

　　b) 給小貓小狗讓座。

　　⑶ 解決問題

　　① 老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　② 幼兒討論：

　　a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

　　b) 怎么幫助熊婆婆?

　　③ 角色交往：

　　a) 安慰熊婆婆;

　　b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

　　⑷ 引導講評

　　① 幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　② 回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活動

　　⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌

　　春天說了些什么?

　　春天說了些什么?

　　花兒那么聽話，都開了;

　　春天說了些什么?

　　小燕子那么聽話，都飛回來了;

　　春天說了些什么?

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲

　　春 天

　　盛璐德 詞

　　1=E 2∕4 馬革順 曲

　　35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

　　春天 天氣 真 好， 花兒 都開 了，

　　蝴蝶 姑娘 飛來了， 蜜蜂 嗡翁 叫，

　　67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

　　楊柳 樹枝 對著 我們 彎 彎 腰。

　　小白 兔兒 一跳 一跳 又 一 跳。

　　附故事

　　小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!