大班家長開放半日活動方案（通用3篇）

大班家長開放半日活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、能專心、認真地在活動區活動。

　　2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

　　3、樂意分享，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動材料：

　　語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等

　　益智區：圈物，數積木，拼圖等

　　美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等

　　表演區：小熊拔牙等

　　科學區：比比誰的速度快，天平等

　　活動流程：

　　創設環境、幼兒自主活動、師生交流

　　活動指導過程：

　　一、環境創設：

　　1、師生共同布置活動區環境。

　　2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

　　二、幼兒自主活動：

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

　　3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

　　4、對完成的內容及時記錄，鼓勵進一步探索或另選內容。

　　三、師生交流分享：

　　師：剛才在活動區活動中，老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

　　1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己和別人快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地、聲音洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的活動情況做適當評價。

大班家長開放半日活動方案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過活動，知道自己長大了的意義。

　　2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發言。

　　3、愿意通過多種形式展現自己。

　　【活動準備】

　　1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。

　　2、物質準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經畢業的幼兒三到四名。

　　【基本教程】

　　(一)導入活動

　　請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導入活動。

　　(二)關鍵步驟

　　1、教師請幼兒說出，現在和以前相比的變化是什么。

　　2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。

　　3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。

　　4、請已經畢業的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。

　　5、教師小結：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。

　　(三)結束活動

　　游戲：自我介紹。

　　在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續。

　　【活動延伸】

　　1、區域活動

　　自我展示區：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。

　　2、其它活動

　　家長應支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質疑未知的新事物。

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大班家長開放半日活動方案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習按一定的節奏念兒歌，注意發準二、三、

　　四、十的字音,會讀寫其余生字。

　　2、愿意與同伴一起友好合作，體驗游戲的快樂、有趣

　　二、活動重點：

　　學習按一定的節奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。

　　三、 活動難點：

　　理解兒歌內容，能準確讀難讀的字音

　　四、活動準備

　　1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

　　2、幼兒用書15頁

　　五、活動過程：

　　(一)以談話的方式引入：

　　師：“親愛的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了，看，這么多老師都來看我們表演節目來了。今天咋們節目的內容是學兒歌做游戲，首先讓我們看看這個兒歌的名字叫做《拍手歌》，請小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。

　　(二)、看書中圖片，逐圖分析，引導幼兒理解圖片內容。

　　現在請小朋友們把你們的語言書拿出來，翻到第十五頁，看著你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經把兒歌抄在了黑板上，現在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標上序號，12 3 4 5 6 7 8 9 10。現在我們來看這些圖都畫的是誰?它們在干什么?

　　讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內容。

　　(三)、引導幼兒學習兒歌：

　　1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細，說得也很棒，現在我們來學習這首兒歌。請小朋友們看著黑板認真看仔細聽，我給大家先朗誦一遍兒歌”。

　　師慢速度地朗誦一遍兒歌。

　　2、現在請小朋友們看著你們自己的書，還是像以前一樣，用手指著字，跟著老師把這首兒歌讀一遍。

　　3、分析兒歌，練習發準二、三、四、十的字音。

　　師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數字一拍到了數字幾呢?我們來從一數

　　到十”。

　　師：“這里有幾個數字是小朋友們最容易讀錯的，我們來練習一下：二、三、四、十”。

　　出示卡片在黑板上，教讀，反復練習發音。

　　4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫生字

　　(四)、利用不同形式鞏固兒歌內容。

　　1、全班小朋友看自己書用手指著字一起齊讀兒歌

　　。

　　你們書上要求小朋友們描寫這些字，那么我們這節課暫時不忙著去寫，等下節課我們專門來寫他們。現在我們來做游戲好不好?

　　3、做拍手游戲熟悉兒歌。

　　師：“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎?現在就請小朋友們都站起來與同桌進行兩人一組玩拍手游戲。”

　　4、現在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來，記住了，要邊拍手邊說兒歌喲!

　　5、好了，現在你們都會拍手了。可是兒歌里面的小貓都做了很多的事，那么我們也想一個動作把它表現出來好不好?比如第一句的坐飛機，想想看小貓坐飛機我們要做個什么動作?哪位小朋友想好了上來給我們表演

　　6、整個兒歌內容游戲動作做完后，全體小朋友一起做一遍。

　　六、活動小結，用幼兒進行安全教育。

　　師：“我們今天學的兒歌名字叫什么?這首拍手歌有趣嗎?有趣，它很有節奏感，還可以跟好朋友一起玩。

　　師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們

　　的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個游戲。

　　附帶兒歌：

　　你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機;

　　你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮;

　　你拍三，我拍三，三只小貓爬大山;

　　你拍四，我拍四，四只小貓看電視;

　　你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓;

　　你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹;

　　你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆;

　　你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭;

　　你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎;

　　你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。