幼兒園音樂活動方案中班模板（精選33篇）

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇1

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。

　　2、自由創辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演游戲。

　　3、體育音樂游戲的快樂，按規則游戲。

　　【活動準備】

　　1、鼓、課件

　　2、狼頭飾、手偶各一個。

　　【活動過程】

　　一、與小鼓游戲、感受空拍。

　　1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。

　　2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。

　　3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。

　　二、找停頓。

　　1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。

　　2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發現樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。

　　3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。

　　三、創編動作、音樂游戲。

　　1、聽音樂配合課件欣賞故事。

　　2、根據故事內容說說想跟在笨老狼后面應怎樣做才不被發現?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。

　　3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

　　4、教師鼓勵幼兒創編不同的`景物動作如：大樹、花、草、石頭等。

　　5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發現?

　　6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點關注沒有按規則游戲的幼兒將他們抓住。

　　7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什么?為什么會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?

　　8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規則不被抓住。

　　9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

　　10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續游戲。

　　四、經驗提升。

　　1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?

　　2、討論結束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇2

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。

　　2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創造性表現“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。

　　3、樂意參與“熊與蜜蜂”游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂《庫乞乞》。

　　2、ppt課件。

　　3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

　　【活動過程】

　　一、隨樂進場，初步感知。

　　師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

　　二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

　　師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

　　三、感受理解樂曲A部分

　　1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現。

　　(1)傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節奏。

　　師：我們一起來學學這些小熊。

　　(2)傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時開心的`情境。

　　師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現開心呢?

　　(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現“庫乞乞”樂句。

　　師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!

　　2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現。

　　(1)傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

　　師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”?

　　(2)用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。(拍手)

　　師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

　　師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)

　　師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

　　3、借助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。

　　師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

　　四、借助課件，感受理解樂曲B部分

　　師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當小熊們玩得很開心的時候，發生了一件事?我們一起聽一聽。

　　師：發生了什么事?有可能是誰來了?

　　五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

　　1、借助課件，完整欣賞樂曲。

　　2、討論游戲玩法和規則。

　　師拋出問題，幼兒討論解決。

　　①蜜蜂來了怎么辦?

　　②往哪里逃?

　　③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

　　3、隨樂分角色完整游戲。

　　①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

　　②分角色游戲。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇3

　　教學目標：

　　1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過情緒、聲音的變化學習有感情地、連貫地演唱。

　　2、能夠在歌曲的感染下情緒愉快的參加活動。

　　能夠在原有的節奏基礎上對歌曲進行簡單的局部的創編。

　　教學內容分析：

　　歌曲的選擇是根據主題活動《秋天的畫報》來的。這首歌曲節奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的情緒，激發幼兒學唱歌曲的興趣。歌詞內容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個小節，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。

　　在前面的3個小節重復的句式，相同的節奏可以讓幼兒對歌曲進行創編。

　　活動準備：

　　1、會根據音樂《慶豐收》進行韻律活動。

　　2、各種動物勞作的場景的圖片。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？

　　引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？

　　二、學習歌曲

　　1、教師有表情地彈唱歌曲，幼兒欣賞。

　　師：今天老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

　　教師彈唱歌曲，幼兒欣賞。

　　2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞內容。

　　師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

　　3、教師教幼兒按照音樂的節奏念出歌詞。

　　4、教師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小朋友跟著老師一起來輕輕遍。

　　5、教師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。

　　開始教師予以范唱，后根據幼兒學習情況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。

　　師：現在請小朋友跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

　　師：現在老師想請唱的好聽的小朋友上來唱給大家聽。

　　三、給歌曲的`前三小節進行簡單的創編。

　　1、提供幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。

　　師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在干什么呢？

　　（教師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）

　　幼兒根據圖片回答老師提問：

　　例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？

　　秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

　　2、教師示范演唱創編內容

　　師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。

　　教師示范創編內容，幼兒欣賞。

　　3、教師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。

　　4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。

　　四、結束部分

　　師：今天你們快樂嗎？（幼兒回答）

　　讓我們來用一種快樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

　　五、活動的延伸

　　在平時的區角游戲和音樂游戲的時間，可以提供幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇4

　　設計意圖：

　　歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為：(1)在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

　　目標：

　　1.借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

　　2.能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

　　3.根據歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。

　　過程：

　　一、進入活動情境

　　1.結合幼兒生活經驗，以郊游律動導入，將幼兒帶入活動情境。

　　2.通過練聲為幼兒接下來的歌唱作準備。

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　1.理解歌詞。

　　(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

　　師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

　　(2)教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。

　　師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

　　師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的.還是排好隊的?為什么?

　　(3)教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。

　　師(小結)：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

　　2.突破難點。

　　(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

　　師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據圖示說出自己的理解。)

　　師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

　　師：我們一起來唱唱看。(教師示范演唱，幼兒跟唱。)

　　師(小結)：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

　　(2)幼兒自主學習歌曲間奏部分。

　　①幼兒在八只鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。

　　師：圖上還有看不明白的地方嗎?

　　師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

　　師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

　　②幼兒聽音樂感受間奏。

　　師(小結)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

　　(教師彈琴，幼兒跟唱。)

　　③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。

　　師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現間奏呢?

　　(教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。)

　　④八只鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

　　3.完整學唱第一段歌曲。

　　(1)教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2～3遍。

　　師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

　　(2)師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

　　三、游戲：鴨子上橋

　　1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停F來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

　　師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。

　　2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。

　　師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇5

　　核心導讀：活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲我和星星打電話活動目標：1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的`感受力、表現力

　　活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲"我和星星打電話"活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

　　活動準備：課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、演唱藍貓主題歌，引起興趣

　　教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊?藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進教室)

　　二、展開

　　1、談話

　　教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

　　"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"

　　2、教師范唱

　　(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)

　　教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

　　中班音樂體驗律動活動嘀哩嘀哩

　　中班歌唱活動：兔子和狼

　　中班音樂活動：小豬變干凈了

　　音樂活動：跳一跳（中班）

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇6

　　【活動目標】

　　1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

　　2、感應A段節奏，聽準特定音效。

　　【活動準備】

　　毛毛蟲玩偶、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

　　師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

　　二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。

　　1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

　　2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？

　　三、A段律動游戲。

　　1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

　　①練習啄的動作

　　師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

　　※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

　　※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

　　②傳遞練習

　　師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

　　老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

　　念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）

　　師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

　　※道具+語詞玩傳遞游戲

　　※配樂游戲（2遍）

　　2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

　　師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）

　　※引導幼兒創編木頭造型。

　　※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的.樂句）

　　師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

　　※配樂游戲

　　四、全曲律動游戲。

　　1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

　　小結，討論老鷹的神情和動作。

　　2、全曲游戲

　　在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

　　3、全曲完整游戲

　　師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

　　五、結束。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇7

　　活動目標:

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

　　2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。

　　活動準備:1、掛圖第16號《螢火蟲》。2、音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、欣賞歌曲。

　　1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！

　　2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。

　　3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。

　　4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內容。

　　1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。

　　2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。。

　　3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。

　　4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。

　　三、初步學唱歌曲。

　　1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　2、請幼兒說說用怎樣的`速度唱這首歌曲比較合適。

　　3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）

　　4、教師重點范唱結尾句，幼兒學唱。

　　5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇8

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。

　　2、創編不同的魚游動作。

　　3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

　　2、表示音樂結構的圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

　　師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

　　師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

　　教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現不同的小魚游的動作。

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

　　師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？

　　師：這首音樂有幾段？為什么?

　　師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）

　　三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

　　1、教師簡述游戲清節：故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”

　　2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

　　3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

　　a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的`特點。

　　師：這一段是小魚在干什么？為什么？

　　b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

　　c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

　　4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

　　四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

　　五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇9

　　設計意圖：

　　幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

　　一、活動目標:

　　1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

　　2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

　　二、活動準備:

　　PPT、音樂、布娃娃玩偶

　　三、活動過程:

　　1.導入

　　跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

　　2.展開

　　(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

　　我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

　　(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

　　(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

　　(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

　　(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

　　(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

　　四、活動延伸

　　幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇10

　　活動名稱：畢業歌

　　活動目標：

　　有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

　　感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

　　活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

　　活動過程：

　　一、有感情的朗誦畢業詩

　　1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

　　2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。

　　二、學習歌曲。

　　1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說說用什么樣的'情緒來演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇11

　　活動目標：

　　1.能用身體節奏、器樂節奏表現火車的不同速度

　　2.體會表達交流的不同途徑

　　活動準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干

　　中班時學過的歌曲《火車快飛》

　　活動過程：

　　（一）談話：說說大家認識的火車

　　1.提出火車：暑假時，邢老師去北京游玩，晚上6點出發，第二天早上6點到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車）

　　為什么這么猜？（火車的速度等）

　　2.說說火車的好處和乘火車的感覺

　　你乘過火車么？

　　乘火車到哪里去？

　　為什么你不坐其它交通工具去那里？

　　坐火車的感覺怎么樣？

　　火車是怎么開的？

　　3.用肢體動作來表現火車開的樣子

　　（二）音樂活動：《火車快飛》

　　1.跟唱學過的歌《火車快飛》

　　2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演

　　表演小火車

　　表演大火車

　　3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著改變節奏表演

　　教師隨意將節奏變為2/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的'快慢，并請幼兒用語言敘述火車的狀態：例如出發上路，火車越開越快啦，要到站了火車漸漸慢下來

　　4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來確定快慢，大家跟著一起跳

　　5.自由選用樂器及可發聲工具，進行器樂節奏伴奏

　　（三）結束

　　活動延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動中繼續表現

　　可進行音樂的創編活動

　　開火車游戲

　　附《火車快飛》

　　F大調

　　2/4拍

　　1164│1154│5677│6711│1616│564│

　　火車快飛火車快飛穿過山洞渡過小溪一天要走幾百里

　　7555│6444│7555│6444│5765│434║

　　快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見了真歡喜

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇12

　　活動目標：

　　1.進一步熟悉歌曲，學會演唱歌曲；

　　2.能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。

　　活動過程：

　　1.發聲練習：《我愛我的小動物》

　　2.熟悉歌曲《小小鳥》

　　（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；

　　（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

　　（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）

　　（4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指游戲；

　　3.幼兒遷移手指游戲的經驗，自幼結伴做游戲。

　　（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的.各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”

　　（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。

　　（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

　　4.一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇13

　　活動類型：

　　音樂活動

　　活動內容：

　　歌曲"我和星星打電話"

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

　　活動準備：

　　課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、演唱藍貓主題歌，引起興趣

　　教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊？藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進教室）

　　二、展開

　　1、談話

　　教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"

　　"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的`能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"

　　2、教師范唱

　　（1）第一遍范唱（欣賞錄音）

　　教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。

　　中班音樂體驗律動活動？？嘀哩嘀哩

　　中班歌唱活動：兔子和狼

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇14

　　夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的'感受。

　　一。活動目標：

　　1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。

　　活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。

　　活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。

　　二、活動準備：

　　1、 動物圖片，節奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動流程一、導入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

　　"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習節奏。

　　(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

　　(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習整段節奏。

　　3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節目主持人，編排節目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　　主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇15

　　設計思路：

　　教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。

　　這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

　　活動目標：

　　1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。

　　2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

　　活動準備：

　　1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

　　2. 錄音磁帶

　　3. 活動室環境布置(彩帶、氣球、雪花等)

　　活動流程：

　　→ → → 活動過程：

　　一、欣賞環境，看看說說。

　　1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

　　①欣賞環境：

　　②看，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀?

　　③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

　　二、語言節奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”

　　教師邊敲鼓邊念語言節奏，引導幼兒找位子坐好。

　　_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

　　小朋 友 快快 來 找個位子 坐下 來

　　_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

　　小朋 友快快 來 找個位子 坐坐 好

　　2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了!”

　　教師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

　　(教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

　　3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。

　　(教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在_。

　　—大家_。

　　三、發聲練習

　　1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

　　2、幼兒練聲數遍。

　　四、欣賞歌曲，肢體表演。

　　1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

　　教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

　　提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

　　2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

　　請幼兒復述歌曲名稱。

　　3、幼兒再次欣賞音樂，節奏練習。

　　4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

　　5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

　　五、復習律動，師生互動。

　　《鈴兒響叮當》

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇16

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　【活動過程】

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。

　　(l)繼續講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的.情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　大班音樂：包餃子

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

　　2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

　　重點：

　　對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

　　難點：

　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

　　活動準備：

　　已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

　　活動過程：

　　一、圖片談話，引出課題

　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

　　（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

　　二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

　　老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

　　1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

　　三、分別學習三段曲子的動作及創編。

　　1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

　　（張開餃子皮，包起來）

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

　　3，餃子包好了還要。。（煮）

　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

　　先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

　　如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

　　四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

　　請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

　　不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

　　破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

　　五、活動延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇17

　　活動目標：

　　⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

　　⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）

　　⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

　　活動準備；

　　⑴.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄像帶，激發幼兒學習的欲望

　　⑵.磁帶.錄音機。

　　⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。

　　⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。

　　活動過程：

　　Ⅰ.組織問好。

　　⑴.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.

　　⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》

　　⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》

　　Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

　　“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

　　Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》

　　⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律

　　⑶.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的.金山上。”

　　Ⅳ.學習基本工作。

　　⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動

　　②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

　　③踏點步，雙手一切甩袖。

　　④雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　⑤手上下甩袖，腳前后點地。

　　⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　Ⅴ.學習舞蹈。

　　⑴.幼兒完整學習舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　　⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

　　Ⅵ.小結舞蹈

　　今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）

　　Ⅶ.總結：

　　⑴.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）

　　⑵.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

　　Ⅶ.評價幼兒作品。

　　來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇18

　　設計意圖

　　童謠《城門城門幾丈高》是首經典的民間童謠，它富有情節又很有趣味，非常貼近幼兒生活。我將童謠內容進行了剪輯，并配上旋律，以對唱表演的形式重新演繹，讓童謠變得既傳統又現代，積極促進幼兒的游戲和生活。同時，也賦予童謠傳承新的生機。

　　活動目標

　　1.學習用對唱的形式演唱民間童謠。

　　2.運用動作、表情大膽表現、演繹對歌曲的理解。

　　3.遵守游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　PPT、課件，歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，感知對唱(出示PPTl-2)

　　提問：你覺得這首歌和平時聽的歌曲有什么不同?

　　小結：歌曲里有兩種聲音，一個人問，一個人答，這是一首問答歌。

　　(這是一首對唱歌曲，有兩種不同的聲音，一種是清脆的童聲，還有一種是洪亮有力的男聲。不同的演唱形式一下子吸引住幼兒，并讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　1.觀看PPT3-6，感知歌詞。

　　提問：你聽見小哥哥問了什么?城門又是怎么回答的?

　　教師根據幼兒的回答出示相應圖片。

　　(課件的故事性和畫面性，使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知，從而對童謠產生了興趣)

　　2.運用圖譜，理解歌詞(出示PPT7)。

　　(1)完整理解歌詞。

　　教師根據幼兒的回答將其余的圖片點出，幫助幼兒完整理解歌詞。

　　(2)體驗歌曲情感。

　　提問：①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時語氣是怎樣的?為什么?④開不了門，就進不了城，小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時的語氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最后他說了什么?

　　小結：我們看出小哥哥勇敢、堅強、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅固，所以，我們要用非常堅定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現城門的堅不可摧。

　　(圖譜的出現賦予童謠節奏感，而且，圖譜排列整齊、有序，讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應、樂句的長短以及不同樂句表現出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個性特征逐漸明晰，為分角色演唱加深了感知)

　　3.大膽表現、演繹。

　　(1)配上動作，完整演唱。

　　提問：小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現在，我們看著圖唱一唱這首問答歌。

　　(2)發揮想象，創編造型。

　　提問：小哥哥問完最后一句，做了很有力量的造型動作，城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。

　　(本環節增加了對形象特征的感知，讓幼兒知道遇事要勇敢、堅強、不退縮，這不僅有助于幼兒演唱時注意音高、音色，對幼兒性格的培養也具有積極的引導作用、)

　　三、扮演角色，趣味演唱

　　1.扮演角色，練習對唱。

　　(1)多問一答。

　　提問：你們的歌兒唱得這么好聽，想不想試試我這座城門?你們當小哥哥，我來當城門。

　　小結：小哥哥的歌聲響亮有力，問題也問得清楚干脆，所以我的門被你們打開了。

　　(歌曲的難點主要是提問部分，回答的部分相對簡單些，所以分角色演唱時教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥，這樣，更能激發幼兒的挑戰欲望)

　　(2)多問多答。

　　(3)一問一答。

　　2.游戲“城門城門幾丈高”。

　　(1)討論、制訂游戲規則(出示PPTlO)。

　　小結：小哥哥來攻城，守城的小朋友要守住城門就必須手拉手，威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城，注意不能攻擊小朋友的身體。攻進城者為勝。

　　小結：老師發現我們的城門非常堅固，威武地站著一動不動，小手還拉得緊緊的。可聰明的小哥哥從城門的下面鉆了進去，他們獲勝了。小朋友想一想，怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進去呢?

　　(2)互換角色重復游戲。

　　小結：如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城，守城的小朋友也能靈活應對，都是好樣的。

　　(這個環節，活動進入了高潮，幼兒對歌曲內涵的理解在游戲中得到充分表現)

　　四、合作游戲，經驗拓展

　　(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗到團結與合作的重要，更把幼兒的思維引得更遠，讓他們的想象繼續)

　　本活動為江蘇省“十二五”教育科學規劃重點自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實踐研究”的研究成果。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇19

　　活動目標：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創造地表現音樂的美。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、帶等。

　　活動過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。

　　3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術同構活動

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的.感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創造表現部分：

　　1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?

　　3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇20

　　設計意圖：

　　大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為后面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。

　　目標：

　　1.感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。

　　2.創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。

　　3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

　　準備：

　　1.音樂，帽子(里面粘好拉花)。

　　2.幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

　　過程：

　　一、談話：我看過的魔術表演

　　師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?

　　幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。

　　幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。

　　幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

　　師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

　　(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創編動作作鋪墊。)

　　二、視覺感受：魔術師做了什么

　　1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

　　師：剛才魔術師在表演的'時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。

　　幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。

　　師：整理帽子。

　　幼：把花拉出來。

　　師：從帽子里變出了花。

　　幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。

　　師：施魔法。

　　幼：把帽子翻過來，翻過去。

　　師：讓觀眾檢查帽子。

　　(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)

　　師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

　　2.再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

　　師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?

　　幼：變了兩次。

　　師：你們是怎么知道的?

　　幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。

　　幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

　　幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。

　　師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)

　　三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作

　　1.交代任務3

　　師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

　　3.再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

　　四、完整練習：學做魔術師

　　師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現在就請你們來當魔術師。

　　1.跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。

　　五、綜合表現：我是小小魔術師

　　運用魔術帽，跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

　　師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

　　六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作

　　1.創編施魔法的動作。

　　師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

　　幼：用嘴將魔法吹進帽子里。

　　幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。

　　幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。

　　(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)

　　2.用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。

　　延伸活動：

　　1.可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。

　　2.可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇21

　　一.設計意圖：

　　《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　二.活動目標：

　　1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。

　　2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

　　3.知道做事要細心，不能粗心大意。

　　三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　四.活動過程：

　　一.聽歌曲《打電話》入場

　　1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

　　2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節奏的聲音學說)

　　3.師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1.小老鼠在干什么?

　　2.手里拿的什么呢?

　　3.電話本有什么用處呢?

　　三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

　　4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

　　5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

　　五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇22

　　目標：

　　1、初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節奏。

　　2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機

　　3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

　　活動過程：

　　一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。

　　師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

　　二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。

　　師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

　　引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

　　師：辦家家羅!

　　幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

　　三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

　　1、教師表演，激發幼兒表現的欲望。

　　師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

　　教師用調羹按__| __|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂)。

　　大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的?

　　2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

　　你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

　　3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

　　現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。

　　4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

　　請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧!

　　四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

　　小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇23

　　活動目的：

　　1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

　　2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

　　3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

　　活動準備：

　　1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。

　　2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。

　　3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動進場.

　　(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。

　　2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》

　　二、基本部分：

　　1、復習歌曲《小鳥醒來了》。

　　(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

　　(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

　　2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

　　(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

　　(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

　　第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

　　第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

　　(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

　　(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。

　　三、結束部分

　　做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇24

　　活動目標：

　　1、借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特征，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。

　　2、通過傾聽范唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。

　　3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。

　　活動準備：

　　小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆

　　活動過程：

　　一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。

　　1、今天老師帶來一個謎語，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?

　　2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，后來會發生什么事情呢?

　　二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

　　2、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

　　三、學習歌曲

　　1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?

　　2、告訴幼兒這是一首中國臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

　　3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看圖片完整的演唱歌曲。

　　5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

　　6、請個別幼兒示范表演唱。

　　7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

　　8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

　　9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　四、音樂活動：摘葡萄

　　1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

　　2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇25

　　活動目標

　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2、培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

　　3、引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、圖片：白云，藍天。

　　2、圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了？又有誰來了？

　　多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1、課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2、利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3、教師表演唱（放伴奏）

　　4、看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的`小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5、教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

　　那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6、觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7、小結（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇26

　　一、活動目的

　　1、培養學生的合作與創新能力。

　　2、培養學生的自信心和舞臺表演能力。

　　3、檢測學生學習階段的掌握。

　　二、活動意義

　　通過音樂會增加學生對音樂的興趣，增進學生間的合作與音樂配合能力；在班內營造和諧、團結的氣氛達到互相交流合作的目的。

　　三、活動地點

　　天星二中多媒體教室

　　四、活動人員

　　天星二中七年級85班全體同學

　　五、活動過程

　　（一）活動組織形式

　　主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

　　（二）活動要求

　　1、要制定各班的活動主題，根據主題設計活動內容和板報設計。 2、要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。

　　3、“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。

　　（三）活動內容

　　1、節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學生素質的節目。

　　2、節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、大合唱、等）、小品、相聲、詩歌朗誦、故事劇、音樂劇、校園劇、樂器表演（樂器按自己喜歡或擅長）、舞蹈等。

　　3、節目人數：形式和內容由學生自由組合，自愿報名，節目單由音樂課代表、音樂會策劃小組統籌完成，盡快上交音樂老師進行審核。（要求沒人必須參加一個節目）

　　4、節目要利用課間十分鐘、課余、周末時間積極進行排練，老師定期指導檢查。

　　（四）活動安排：

　　1、教師方面：提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的'排練提供幫助，做好學生間的組織協調工作。

　　2、學生方面：

　　（1）布置班級音樂會的準備。

　　（2）推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

　　（六）活動反思

　　通過這種以學生的音樂會活動形式，來增強學生的合作團結意思和能力，形式多樣來自由激發學生對音樂的愛好和興趣，不但豐富課外音樂知識也上升到了實踐和創新，同時也為學生提供了實踐和創新的舞臺。

　　（七）活動總結

　　雖說是第一次音樂活動，在形式和操作上對于學生都是新的挑戰，總的來說這次活動還很成功，如：組織有序；節目豐富多彩；學生積極參與。

　　當然其中還存在著很多的不足，如：有些學生因上臺少而產生上臺緊張；表情不夠放松沒能很好的發揮；樂器上下臺擺放不夠周密；節目銜接不夠好等等。所以說以后應多開展這樣的活動來鍛煉學生增強經驗，給學生提供更多的展示平臺。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇27

　　活動預設目標：

　　1. 初步了解音樂AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

　　2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

　　3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

　　活動過程

　　教師教學策略

　　1.觀察“癢癢樹”，引發幼兒興趣。

　　“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

　　2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。

　　3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

　　4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

　　“聽，這是小猴在干嘛?”

　　5.創編樹干不同的造型。

　　“我也要來找癢癢樹，在那里?”

　　“看，誰的樹干和別人不一樣?”

　　6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

　　“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

　　媒體呈現

　　1.場景一：出現一棵樹。

　　2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

　　3.場景三：“癢癢樹”的故事。

　　4.分段音樂。

　　5.完整音樂。

　　兒童學習策略

　　1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，并能大膽講述。

　　2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

　　3.聽故事幼兒掌握音樂結構。

　　4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

　　5.模仿并結合自己的經驗進行創編，并掌握游戲規則。

　　6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質。

　　過程反思

　　1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

　　2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。

　　3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

　　4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，并做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習)。

　　5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹干造型。

　　6.通過不同的游戲形式，帶領幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規則。(開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇28

　　活動內容：音樂

　　欣賞：瑤族舞曲(大班)

　　活動目標：

　　1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。

　　2.聽辯樂曲的ABA結構，并能根據結構的不同用相應協調的動作表現出來。

　　3.嘗試進行樂器演奏，感受合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:幼兒有相關舞蹈動作的經驗。有樂器演奏的經驗。

　　2.物質準備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

　　今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢?一起來看一看哦!

　　二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。

　　1.完整欣賞音樂一遍，教師根據音樂的樂段進行相應的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。

　　2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

　　3.欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。

　　4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

　　5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區別。感知音樂ABA的結構形式。

　　三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現音樂。

　　1.聽A段音樂，根據音樂節奏創編相應的.動作。

　　2.聽B段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。

　　3.聽第三段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。

　　4.完整跟音樂進行動作的表演。

　　四、選擇合適的樂器，嘗試進行配器演奏。

　　1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據圖譜進行演奏。

　　2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據圖譜進行演奏。

　　3.嘗試進行跟音樂合奏。

　　五、集體合作表演，結束活動。

　　幼兒集體進行合作表演，結束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒在表演區跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

　　2、請家長和幼兒一起收集少數民族的相關資料，供大家分享。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇29

　　活動目標：

　　1、初步感應樂句短短長，并能用肢體動作加以表現。

　　2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、幼兒學具：枕頭、紗巾。

　　2、音樂：不同曲風的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

　　3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

　　活動過程：

　　一、幼兒入場。

　　二、故事引導：

　　師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

　　三、肢體感應樂句

　　師：現在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

　　四、觸感游戲

　　師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

　　五、情景游戲

　　師：小朋友們都累了吧?現在老師來當媽媽，你們來當寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

　　六、結束部分

　　師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇30

　　活動目標：1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。

　　2、熟悉游戲玩法，能根據游戲規則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養幼兒創造、合作的能力。

　　3、培養幼兒對音樂游戲的興趣。

　　活動準備：1、將活動室布置成森林。

　　2、人手一張報紙。

　　3、錄音機，磁帶。

　　活動過程：一、音樂能力訓練：跟聲音走

　　1、發報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

　　2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）

　　二、聽辨樂曲結束音游戲

　　（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）

　　1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。

　　2、游戲：聽辨樂曲結束音

　　玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。

　　（游戲進行2—3次）

　　三、學唱新歌《芝麻開門》

　　1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。

　　2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。

　　3、進行游戲“穿越森林”

　　A 教師講解游戲規則

　　小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的.路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。

　　B 引導幼兒進行游戲

　　第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。

　　第二次請一名能力強的幼兒變門。

　　C 發揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。

　　D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。

　　四、結束活動

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇31

　　教學目標

　　1、知識與技能：指導學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。

　　2、過程與方法：指導學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養成音樂實踐的習慣。

　　3、情感態度價值觀：聆聽歌曲，培養學生共同合作的意識和友愛的精神。

　　教學重、難點

　　1、加入聲勢演唱歌曲。

　　2、創編歌詞演唱。

　　教學準備：

　　電子琴、課件、掛圖

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

　　生：做游戲、學習……

　　教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽一首和好朋友有關的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、聲勢和動作感受歌曲。

　　聆聽《好朋友》范唱。

　　師：歌中都唱了什么?

　　生：我們都是好朋友等。

　　教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。

　　師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

　　生：拍手的聲音。

　　教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

　　學生聽辨拍手次數并回答。

　　教師總結，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

　　學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

　　師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

　　三、情感體驗

　　1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領學生拍手讀歌詞。

　　2、學生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。

　　3、教師總結評價，請學生自己完整讀。

　　4、學生拍手節奏法讀歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教師播放《好朋友》范唱。

　　7、出示《好朋友》歌曲譜例。

　　8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

　　9、教師分句教唱，學生分句學唱。

　　教師總結，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　學生集體完整演唱歌曲。

　　四、快樂自我

　　師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

　　教師總結，并請學生分組設計動作進行表演。

　　學生分組討論后練習。

　　教師總結并請學生分組進行表演。

　　五、創編歌詞

　　師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢?

　　學生自由回答。

　　教師演唱創編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

　　提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

　　學生聽后回答。

　　出示《好朋友》歌詞創編曲譜。

　　要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。

　　學生創編練習。

　　教師評價總結。

　　學生加入聲勢和動作完整表演創編后的歌曲。

　　六、課堂小結

　　同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現出對同學和好朋友的友好啊!

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇32

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

　　2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。

　　3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

　　3、掃帚一把。

　　活動過程：

　　1、音樂游戲《秋天》。

　　幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

　　2、學習歌曲《小樹葉》。

　　(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

　　(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

　　(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

　　(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

　　3、學習有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

　　(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

　　(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

　　(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

幼兒園音樂活動方案中班模板 篇33

　　活動目標：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　重點難點：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　活動準備：

　　《小雞和小鴨》。

　　2.小雞和小鴨的.指偶各一

　　活動過程：

　　一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

　　師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？

　　1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。

　　2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。

　　二、玩游戲“誰不見了”。

　　1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

　　2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來。

　　三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。

　　四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

　　1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。

　　2.請寶寶找到好朋友，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽CD邊做游戲。