幼兒園中班種植活動方案（精選34篇）

幼兒園中班種植活動方案 篇1

　　【活動目標】

　　認識小麥，了解小麥的生長過程，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程。

　　【活動準備】

　　小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

　　【活動建議】

　　種植適合月份：11月份

　　【活動過程】

　　1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

　　師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種?

　　3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

　　4、記錄種植時間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

　　5、一個生長周期后，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

　　形式：個別操作。

　　評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

幼兒園中班種植活動方案 篇2

　　活動目標

　　知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

　　了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、視頻短片導入，激發幼兒的活動興趣

　　1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

　　2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

　　二、我知道的樹木

　　1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

　　幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

　　運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

　　三、我喜歡樹木

　　1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)

　　2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

　　3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

　　四、我保護樹木

　　請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

　　延伸活動

　　帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

幼兒園中班種植活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。

　　2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。

　　2、適合種植的大蒜若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。

　　(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

　　(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。

　　師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?

　　(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

　　師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?

　　(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

　　2、學習種植大蒜的方法。

　　(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?

　　(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

　　師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

　　(3)教師小結、示范種大蒜的方法。

　　(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)

　　(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。

　　3、幼兒嘗試種植大蒜。

　　(1)教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。

　　(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。

　　4、活動評析和小結。

　　(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

　　(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。

　　(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。

幼兒園中班種植活動方案 篇4

　　幼兒觀察記錄：幫忙幼兒多開口說話

　　觀察幼兒：張

　　觀察時間：20xx年10月12日

　　觀察目的：幫忙幼兒多開口說話

　　觀察過程：張是九月底來我們班的，性格很內向，在班上很少和教師小朋友說話。

　　觀察一：

　　有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎樣不出去啊？”張看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。

　　觀察二：

　　午時快放學了，我拿出已學的字卡讓小朋友來認，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張，你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。

　　措施：

　　1、創造條件，讓她多開口說話。

　　2、多鼓勵她，并多開設一些談話活動。

　　效果：

　　經過這一個月的觀察，張'性格活潑開朗了許多，發現眼神里有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會更加多對她引導，讓她歡樂成長！

幼兒園中班種植活動方案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

　　2.體驗幫小羊卷發的快樂。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　發型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察談論——故事導入激趣，三角形發型能躲避大灰狼

　　森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發店)

　　原來喜羊羊決定去理發店里燙個發型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

　　二、討論演示——了解三角形的表現方法

　　1.喜羊羊走進理發店，理發師：“你要燙什么發型?”

　　喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發型，嚇跑大灰狼。”

　　我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

　　2.喜羊羊燙卷發：理發師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發。

　　重點討論：三角形畫法

　　先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

　　請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

　　我們一起來試一試燙燙三角形的卷發，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發更好看。

　　小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發型。這樣小羊的頭發就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發，真漂亮!

　　三、學做理發師給小羊燙卷發——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

　　1.出示各種流行發型圖片，都有些什么發型?(圓形、三角形、方形、半圓形發型)

　　喜羊羊的朋友也要來燙卷發，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發型。

　　2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發。

　　3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發哦。

　　4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發。

　　指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發，頭部尖尖三角形，身體羊毛發型多，保護自己本領大。

　　四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發的快樂

　　1、尋找同伴不同的卷發形狀，體驗幫助小羊燙發的快樂。

　　2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

　　提問：什么形狀的發型是尖尖的?尖尖的頭發為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

幼兒園中班種植活動方案 篇6

　　核心目標

　　1、繼續了解水果的外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。

　　2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。

　　有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。

　　也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

　　幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進行分類。

　　幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。

　　材料與環境

　　幼兒每人自帶1只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。

　　主要環節

　　1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

　　2、展示幼兒

　　帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。

　　3、引導幼兒將水果進行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

　　4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表達。

　　工作坊

　　科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。

　　展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。

　　設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進行展覽。

　　游戲天地

　　玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業員”猜出水果名稱。

　　日常生活 利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。

　　什么地方可以動

　　活動目標:

　　1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

　　2、能用紙人偶創造性地擺出各種造型。

　　活動準備:

　　畫有人體輪廓的大紙六張：關節處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

　　活動過程:

　　1、幼兒分組操作。

　　提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

　　幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。

　　2、集體討論。

　　將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。

　　師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。

　　3、幼兒自由操作。

　　幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

　　與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。

幼兒園中班種植活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解最基本的交通安全規則的重要性。

　　2、通過游戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的.作用。

　　能遵守交通規則，注意安全。

　　活動準備：

　　1、玩具娃娃。

　　2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

　　剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

　　活動過程：

　　1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。

　　2、在啟發幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

　　（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

　　（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

　　（4）大家不遵守交通規則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）

　　3、游戲“紅燈停，綠燈亮”

　　當教師發出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規則。

　　4、游戲“走哪里”

　　（1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。

　　（2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？

　　（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。

　　與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。

幼兒園中班種植活動方案 篇8

　　設計背景

　　由于沒有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色.所以我就為孩子 設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。

　　活動目標

　　1. 學會辨別蔬菜的名稱。

　　2. 學會按照蔬菜的顏色進行分類。

　　重點難點

　　重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。

　　難點：由于農村的環境因素，對蔬菜的種類認識不全。

　　活動準備

　　1. 常見蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。

　　2. 貼著蔬菜圖案，名稱和顏色的籃子若干。

　　活動過程

　　一、 導入部分：

　　出示蔬菜寶寶圖片。

　　二、 展開部分：

　　1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

　　2.認識蔬菜的顏色。

　　3.按照蔬菜的顏色分類。

　　三、 結束部分：

　　引導幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里

　　四、活動延伸與拓展

　　在幼兒園中，引導幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。

　　教學反思

　　1.在備課過程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過認識蔬菜的名稱來辨別蔬菜的顏色。

　　2.

　　（1）在授課過程中，孩子們對蔬菜種類的認識不是很全面，只能認識較常見的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。

　　（2） 通過本節活動我想孩子以后在和媽媽買菜的時候能大膽的說出蔬菜的名稱以及顏色了。

　　（3）孩子在這節活動開始的時候不是很活躍，但是在顏色分類的`時候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動的將游戲完成。

　　3.在活動中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會讓我這個沒有多少經驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著教齡的增長我會改變這一缺點。

　　4. 如果讓我重新上這節活動，我會想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。

幼兒園中班種植活動方案 篇9

　　[教材簡解]

　　本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過游戲引發幼兒探究，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環節是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環節中激發了孩子深入探究的興趣，第三環節提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。

　　[設計理念]

　　“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對于科學幼兒園活動來說，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。

　　[目標預設]

　　1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。

　　2.在制作“三腳架”的過程中能發現并樂意解決問題。

　　3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　[活動準備]

　　1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

　　2.課件。

　　[教學過程]

　　一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

　　1.出示游戲棒和橡皮泥。

　　(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

　　(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，插完后要稍稍調整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

　　2.幼兒自由嘗試，教師指導。

　　3交流嘗試結果。

　　(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

　　(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

　　(3)教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對于結果也很驚奇。】

　　二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

　　1.交代操作要求。

　　師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

　　2.幼兒探索，教師指導。

　　3.交流操作結果。

　　你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

　　4.小結。

　　我們發現，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。

　　【評析：第二個環節中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。】

　　三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。

　　1.人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

　　2.用課件演示各種三腳架。

　　老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。

　　【評析：通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。】

　　四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。

　　1.介紹材料及制作要求。

　　這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學活動來說，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。】

　　2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

　　3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。

幼兒園中班種植活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

　　2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

　　活動重點：

　　掌握螃蟹的繪畫步驟。

　　活動難點：

　　畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

　　活動過程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?

　　教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

　　你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

　　(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)

　　二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。

　　師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

　　(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗)

　　(出示圖片二)

　　1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

　　(發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)

　　三、教師范畫

　　1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現了!

　　(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

　　2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

　　師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

　　四、幼兒繪畫

　　師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

　　提出繪畫要求：

　　1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發揮幼兒的想象，有目的的進行創作)

　　2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

　　3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

　　(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)

　　五、展示作品

　　師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

　　(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。)

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同)，

　　本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

幼兒園中班種植活動方案 篇11

　　一、活動目標：

　　1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

　　2樂意交流，表達自己對作品的看法

　　二活動準備：

　　1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀

　　2) 知識技能準備：會使用塑料刀，認識各種蔬菜。

　　三指導：

　　1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

　　2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

　　3幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。

　　4作品展覽：

　　1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。

　　2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

　　5活動延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進行烹調。

幼兒園中班種植活動方案 篇12

　　一、板書設計：

　　齊天大圣孫悟空，

　　不聽勸告鬧天宮,

　　不給玉帝做奴才，

　　反到人間做猴王。

　　二、幼兒基本情況分析：

　　一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

　　三、活動準備：

　　1、字卡

　　2、蒼蠅拍

　　四、活動過程：

　　1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是?(萌萌識字王國，識字真快樂!)復習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節課的四個漢字)

　　2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

　　3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

　　a.故事的主人公是誰?他被稱為什么?

　　b.他不聽勸告，做了一件什么大事?

　　c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了?

　　4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

　　5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。

　　拍“蒼蠅”游戲

　　游戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

　　五、結束部分：集體背誦兒歌。

　　六、教學反思：

　　新穎的教學環境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學。”

　　教學目標：

　　1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

　　2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。

　　3、會使用四個漢字正確組詞。

　　教學重點：背誦本節兒歌。

　　教學難點：會認讀四個漢字并正確組詞。

　　主要教法：集體活動

幼兒園中班種植活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發揮想象，具有初步的想象力。

　　2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。

　　3、體驗與同伴一起探索的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、教師出示一條怪魚，引發興趣。

　　2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

　　二、交流討論

　　1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)

　　2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

　　3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特征。

　　4、激發幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

　　三、大膽表現

　　1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

　　2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。

　　四、體驗成功

　　1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

　　2、表揚大膽想象的幼兒。

幼兒園中班種植活動方案 篇14

　　【活動目標】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

　　【活動準備 】

　　1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

　　【活動過程 】

　　1、通過提問引出談話話題

　　(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?

　　(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?

　　2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

　　(1)小朋友們看這是誰?

　　(2)他是哪部動畫片里面的呀?

　　(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?

　　3、幼兒分組自由交流

　　(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

　　(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

　　(3)教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

　　(4)在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

　　4、通過提問拓展談話范圍

　　(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么?

　　(2)他身上有沒有值得我們學習的地方?

　　(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

　　如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

　　(4)引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。

　　四、教師小結

　　今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

幼兒園中班種植活動方案 篇15

　　【活動過程】

　　1、教師出示圖文，聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。

　　2、討論：貼紙為什么開心?為什么煩惱?

　　3、怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發幼兒續編故事。

　　師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)

　　4、討論：誰的辦法最好?為什么?

　　引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，并能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)

　　5、啟發幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續編的故事。

　　【活動延伸】

　　社會調查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。

　　活動三：自制貼紙

　　【活動過程】

　　1、再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。

　　2、讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

　　3、欣賞自制貼紙，說說內容與用途。

　　【活動延伸】

　　用孩子自己創作的貼紙布置展覽，裝飾環境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協會，以表達孩子們愛護動物的情感，并讓孩子體驗自己的價值。

　　【設計評價】

　　這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發現和分析問題，幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。

　　整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調查，進行討論和創作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。

幼兒園中班種植活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現。

　　2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

　　二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

　　四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應的動畫片進行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

　　五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：

　　(1)鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂

　　(2)鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂

　　六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：

　　為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

幼兒園中班種植活動方案 篇17

　　活動目標：

　　1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

　　2、能清楚地表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音

　　教材分析：

　　重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。

　　難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。

　　主要流程：

　　一、猜想導入

　　1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？

　　2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什么事情？

　　二、理解故事

　　1、聽故事錄音

　　2、理解故事名稱：什么叫歷險記？

　　3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的.事情？”

　　三、交流討論

　　1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？

　　2、重點理解：

　　A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

　　B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當做小船？

　　四、遷移想象

　　1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

　　2、小蛋殼還有什么用處？

　　3、如果你是小蛋殼，你會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己？

　　4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什么不明白的？

幼兒園中班種植活動方案 篇18

　　活動內容：娛樂活動：有趣的臉部表情

　　活動目標：

　　1、通過游戲，感知、理解表情。

　　2、能清楚的表現自己對表情的認識。

　　2、游戲中建立關心他人、快樂生活的情感和態度。

　　活動準備：

　　物質準備：人手一面鏡子，畫有哭、笑、生氣等臉部表情的圖片。

　　指導要點：

　　1、幼兒談論臉部的各種表情。

　　①活動開始，引導全體幼兒觀察老師的表情（笑）

　　師：今天，又和這么多好朋友見面了，小朋友高興嗎？那你們看齊老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

　　輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

　　師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

　　那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

　　②笑是一種表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子找找，說說。

　　2、啟發幼兒表現哭，笑，生氣，發怒，害羞等表情。

　　師：你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒表現）

　　根據回答出示表情圖，說說表情，進一步感知明顯特征。

　　3、出示圖片，讓全班的小朋友做出相應的表情動作。熟悉后，請個別幼兒上臺模仿圖片表情，其他幼兒評論。

　　4、討論自己喜歡的表情

　　①表情這么有趣，他表達的.內容這么豐富，那你最喜歡哪種表情呢？為什么？

　　②我們都喜歡高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

　　教師小結：幫助別人、關心別人、不被困難嚇倒、勇敢的人才能快樂的生活。

　　5、延伸活動：

　　區角活動時，讓幼兒自由做表情，也可同時請兩個人模仿表情動作，看看，比比誰做的表情更逼真，更準確。

幼兒園中班種植活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、教育幼兒尊敬老人、長輩；明白關心他人。

　　2、通過邀請爺爺奶奶外公外婆來幼兒園過節積極參加群眾活動。

　　活動準備：

　　重陽節PPT，音樂。

　　活動流程：

　　一、教師引出重陽節主題

　　師：你們明白明天九月初九是什么節日嗎（重陽節）對了，也是敬老節，重陽節它是我們中國的傳統節日，也是爺爺奶奶、外公外婆的節日，這天我們邀請了爺爺奶奶、外公外婆來到幼兒園里，和小朋友們一起慶祝節日，提前過一個有好處的重陽節，你們開心嗎讓我們用熱烈的'掌聲歡迎自己的爺爺奶奶、外公外婆參加活動。我們一起對爺爺奶奶、外公外婆說聲“節日快樂”！爺爺奶奶、外公外婆外我們付出了很多，給我們好吃的，好玩的，永遠把我們當成寶貝，那這天我們也要給她們留下最難忘的一刻！

　　二、欣賞重陽節ppt，教師講解相關知識資料。引導幼兒了解老人對我們的愛是多么的無私。

　　三、結合音樂引導幼兒平時要為老人敲背、捶腿，或者親一親、抱一抱老人，并讓他們把水親手送到爺爺奶奶的手里，感受親子的樂趣！

　　四、幼兒表演節目。

　　五、健康在于運動，邀請爺爺奶奶和小朋友一起跟著老師活動一下身體、松松筋骨，轉個圈拍拍手，跳個舞一二三。

　　六、活動結束。

幼兒園中班種植活動方案 篇20

　　一、游戲目標：

　　1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

　　2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　二、游戲準備：

　　1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

　　2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

　　三、游戲過程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

　　2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

　　3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

　　4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

　　5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

　　備注：

　　教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園中班種植活動方案 篇21

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲中培養幼兒觀察事物的興趣。

　　2、在操作中培養幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。

　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

　　2、各類游戲操作紙若干。

　　活動過程

　　1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發孩子玩游戲的興趣。

　　2、幼兒自選小組游戲。

　　(1)找圖形—找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

　　(2)連線—把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

　　(3)數數—認真觀察，(.教案來自:屈老師教.案網)數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。

　　(4)走迷宮—提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。

　　(5)涂色—讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。

　　(6)大尋找。

　　(7)自由拉橡皮筋。

　　3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。

　　4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。

幼兒園中班種植活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒觀察發現范例圖中物體的空間關系。

　　2. 能用實物展現范例中的物體的空間關系。

　　3. 幼兒能根據需要選取積木，輕拿輕放。

　　活動準備：

　　1. 積木造型照片一套8張。

　　2. 幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

　　3. 底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　(“派派學麥麥搭積木”為情景)

　　1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來欣賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?”幼兒欣賞。

　　2.看照片搭積木 取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?”出示積木，根據照片找出積木，搭積木。

　　二、幼兒分組操作

　　1.分組操作 請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

　　2.觀察指導 教師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規則。

　　3.提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有積木放回筐子里，如果少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

　　三、交流評價

　　1.展示交流 教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家相互參觀一下。

　　2.評價 教師：“今天我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。”

　　3.整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

幼兒園中班種植活動方案 篇23

　　【設計意圖】

　　春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養孩子觀察能力，激發他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節自然科學課《小豆芽》。

　　【活動目標】

　　1、學說兒歌，理解兒歌內容。

　　2、能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。

　　3、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。

　　【活動準備】

　　1、活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發芽的過程。

　　2、小豆子發芽的全過程掛圖。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒觀察花盆里的`小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

　　幼兒結合生活經驗說一說：小豆豆是怎樣發芽的？

　　2、出示豆子發芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。

　　3、組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。

幼兒園中班種植活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。

　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。

　　3、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、電線一段、插座一個、"電"的標志一個。

　　活動過程：

　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：

　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

　　(3)你知道電從哪里來?(發電站)

　　(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。

　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)

　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)

　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。

　　(1)這是什么?它有什么用?

　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

　　(3)出示"電"的標志，讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。

　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

幼兒園中班種植活動方案 篇25

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

　　2、初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，體驗音樂游戲的快樂;

　　3、培養幼兒的愛心和樂于助人的意識。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準備】

　　《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。

　　【活動過程】

　　一、談話法導入

　　秋天是一個收獲的季節，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。

　　1、在了解梨的時候，隨機進行衛生習慣教育。

　　2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習。

　　二、表達喜悅之情

　　通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。

　　1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)

　　2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

　　3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

　　4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節拍。

　　5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。

　　6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。

　　三、設計情境、鞏固練習、培養愛心

　　有一位農民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)

　　四、穩定幼兒情緒，培養美感

　　果子摘完了，農民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。

　　再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。

幼兒園中班種植活動方案 篇26

　　活動目標：

　　1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

　　2、體驗創造和成功帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片

　　2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

　　活動重點：

　　掌握螃蟹的繪畫步驟。

　　活動難點：

　　畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

　　活動過程：

　　一、了解螃蟹的外形特征。

　　師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?

　　教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

　　你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

　　(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)

　　二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。

　　師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。

　　(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗)

　　(出示圖片二)

　　1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

　　(發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)

　　三、教師范畫

　　1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現了!

　　(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

　　2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

　　師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。

　　四、幼兒繪畫

　　師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

　　提出繪畫要求：

　　1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發揮幼兒的想象，有目的的進行創作)

　　2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。

　　3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。

　　(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)

　　五、展示作品

　　師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?

　　(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想象力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。)

幼兒園中班種植活動方案 篇27

　　活動目標：

　　1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

　　2.體驗幫小羊卷發的快樂。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　發型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察談論——故事導入激趣，三角形發型能躲避大灰狼

　　森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發店)

　　原來喜羊羊決定去理發店里燙個發型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

　　二、討論演示——了解三角形的表現方法

　　1.喜羊羊走進理發店，理發師：“你要燙什么發型?”

　　喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發型，嚇跑大灰狼。”

　　我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

　　2.喜羊羊燙卷發：理發師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發。

　　重點討論：三角形畫法

　　先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

　　請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

　　我們一起來試一試燙燙三角形的卷發，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發更好看。

　　小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發型。這樣小羊的頭發就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發，真漂亮!

　　三、學做理發師給小羊燙卷發——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

　　1.出示各種流行發型圖片，都有些什么發型?(圓形、三角形、方形、半圓形發型)

　　喜羊羊的朋友也要來燙卷發，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發型。

　　2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發。

　　3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發哦。

　　4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發。

　　指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發，頭部尖尖三角形，身體羊毛發型多，保護自己本領大。

　　四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發的快樂

　　1、尋找同伴不同的卷發形狀，體驗幫助小羊燙發的快樂。

　　2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

　　提問：什么形狀的發型是尖尖的?尖尖的頭發為什么大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園中班種植活動方案 篇28

　　一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

　　二、制作方法

　　1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

　　3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法制作其余部分。

　　4.將小石頭放入可樂瓶。

　　5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。

　　6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

　　三、玩法

　　1.舞龍游戲

　　2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

　　3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲

幼兒園中班種植活動方案 篇29

　　風景畫明信片

　　活動目標

　　1、在自己感受的基礎上,創造性地設計風景畫明信片。

　　2、引導幼兒合理布局畫面,表現出近處和遠處的景物。

　　3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。

　　活動準備

　　1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。

　　2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)

　　3、幼兒用油畫棒,教師范樣。

　　活動過程

　　一、導入

　　課件:欣賞—美麗的風景

　　教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?

　　用什么方法呢?

　　今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計制作成風景畫明信片好嗎?

　　二、展開

　　1、學習設計、制作明信片。

　　(1)教師介紹明信片。

　　出示明信片

　　明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。

　　(2)你準備在明信片上畫寫什么風景?(幼兒回答)

　　(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。

　　你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)

　　2、幼兒作畫,教師巡回指導。

　　(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,

　　遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。

　　(2)幼兒作畫,教師就構圖、涂色等方面重點指導。音樂

　　(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。

　　3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。

　　(1)你覺得哪張明信片最美,為什么?

　　(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)

　　幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、涂色等方面來評價幼兒作品,

　　盡可能找到每一副作品的優點。

　　(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)

　　三、結束

　　今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。

　　教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。

幼兒園中班種植活動方案 篇30

　　活動目標：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創造、表演。

　　活動準備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒活動的興趣

　　最近我發現我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？

　　三、裝扮舞臺

　　1、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？

　　老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續裝扮美麗的舞臺，好嗎？

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

　　師：他是誰，它們少了些什么？

　　2、討論：你想用什么材料來做？

　　（二）基本部分：

　　1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。

　　在制作的.過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、用自己制作的“背殼”進行游戲。

　　（三）結束部分：

　　評價，提出下次游戲的主題

　　幼兒園中班美術活動設計：小動物的家泥工。

幼兒園中班種植活動方案 篇31

　　【活動目標】

　　1、認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體;

　　2、初步了解數、量之間的關系;

　　3、體驗數學在生活中的用處。

　　【活動準備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動過程】

　　一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。

　　師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。

　　二、3關挑戰，認識數字5，6，7。

　　1、小貓引出5;(聽一聽)

　　師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。

　　2、蘋果引出6;(數一數)

　　師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。

　　3、城堡引出7;(看一看)

　　師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?

　　小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。

　　三、給數字排序，輸入正確密碼。

　　按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。

　　四、幼兒操作《數一數》。

　　數一數，將森林里的小動物找出來，并將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)

　　師：請小朋友們仔細地找一找，森林里有幾個小動物。

　　五、講評幼兒作業。

　　師：請小朋友一起看著老師這里的圖片，數一數小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結束后再改正。

幼兒園中班種植活動方案 篇32

　　活動目標：

　　2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。

　　活動準備：

　　1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等)，大容器7個、記錄表等。

　　2、科學術語及詞匯：沉、浮。

　　活動過程：

　　一、猜測活動：

　　3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現象。

　　二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現象。

　　1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結果和自己的猜想一致嗎?。

　　2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。

　　3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。

　　三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

　　1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。

　　2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

　　幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候(圖片)，我們周圍的東西都沉到了水里，我們人也會沉到水里了，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。

　　科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇，可以使我們人在水里走來走去，我們小朋友長大以后也可以發明一些在水里沉、浮的東西。

幼兒園中班種植活動方案 篇33

　　【活動目標】

　　1、嘗試采用各種形狀的即時貼和毛線制作奶罐娃娃。

　　2、通過玩具制作激發幼兒的創作意識。

　　【活動準備】

　　剪刀，各種形狀的即時貼，顏色不同曲直不同的毛線，手工紙，雙面膠。

　　【活動過程】

　　一、欣賞范例，了解制作奶罐娃娃的材料。

　　教師取出范例娃娃。

　　重點提問：這些娃娃是用什么材料制作成的?哪些地方運用了這些材料?

　　(奶罐，即時貼用來做五官，毛線用來做頭發等。)

　　重點指導：引導幼兒觀察發現制作奶罐娃娃的材料及制作方法。

　　小結：原來用廢舊的易拉罐也可以制作成可愛的娃娃。

　　二、教師示范，了解制作過程。

　　教師示范制作。

　　重點指導：

　　1、用手工紙將椰奶罐包起來。

　　2、現在我們要來給娃娃貼上五官。最后再給娃娃貼上頭發。有的娃娃是直發，有的娃娃是卷發，今天我要做一個直發娃娃。強調頭發的粘貼方法，將毛線整齊地排列在奶罐頂上，不露出易拉罐的鐵皮。毛線粘的時候兩手要抓緊，要粘得牢一些，后面也要有頭發，千萬別讓你的漂亮娃娃成了小禿頂。

　　小結：我們可以用各種材料來裝飾奶罐娃娃。

　　三、幼兒操作，發揮想象。

　　幼兒大膽發揮想像力，自由制作奶罐娃娃。

　　教師巡回指導。

　　四、介紹并延伸。

　　請制作好的幼兒介紹自己的作品。

　　教師出示胡子叔叔：你們看，這是什么啊?

　　師：對了，我們只要在嘴巴上添上胡子幾變成了爸爸或叔叔了。你們想不想試試?好，那么來園的時候你們可以嘗試自己制作胡子叔叔或爺爺。

幼兒園中班種植活動方案 篇34

　　活動目標：

　　1、樂意和同伴一起布置“我的小區”，學習用優美的語言作出完整地意思表達。

　　2、嘗試為“我的小區”設計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂。

　　活動準備：

　　1、小朋友為小區制作的房子和兒童樂園設施等。

　　2、“我的小區”場地布置。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的作品：

　　1、今天大家一起來建造“我的小區”，好嗎?小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區造了……)

　　2、現在大家就來布置“我的小區”吧。出示“我的小區”建設場地，請小朋友把為小區造的東西放到“我的小區”里面。

　　3、“我的小區”造好了，你們喜歡“我的小區”的什么地方?為什么?

　　4、教師小結：“我的小區”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數字龍船。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區真美。

　　二、幼兒設計標記：

　　1、大家想不想來為“我的小區”設計一些標記呀?好，趕快想一想你要為小區的哪里設標記呢?

　　2、幼兒開始設計，把設計好的標記放到你要為小區設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設計出各不相同的一個或多個標記。

　　三、討論：

　　1、你為小區的什么地方設計了標記?這個標記告訴了我們什么?

　　2、找到明顯的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，告訴我們什么?

　　總結：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。

　　四、討論殘疾人標記：

　　1、老師也為小區送來了標記。出示標記，這是什么標記呢?(殘疾人的標記)

　　2、討論：小區里需不需要這個標記?說需要的孩子說說這個標記應該放在哪里?為什么要放在這里?

　　3、你在哪里見過這個標記?

　　這個標記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。

　　總結：孩子們今天為小區設計了那么多的標記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。