2024幼兒園教師公開課比賽方案（精選30篇）

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇1

　　一、單位：

　　xx幼兒園

　　二、班級：

　　中（三）班

　　三、授課教師：

　　滿柱爾

　　四、活動名稱：

　　5以內的對應計數（情景數學）

　　五、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對數字1~5的認識，理解數的實際意義。

　　2、學習進行簡單的有條理的思考，學習對應計數。

　　六、活動準備：

　　1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。

　　2、數字卡1~5每個幼兒一套。

　　3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四只小動物卡各2個。

　　七、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　課前準備活動：數字操

　　（二）中間部分：

　　出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）

　　1、游戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）

　　2、游戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應的數字卡片。

　�。ㄈ�）重點部分：

　　1、設計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。

　　2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。

　　3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。

　　4、請幼兒按照每只動物的數量和相應的數字連起來。

　　5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。

　�。ㄋ模┙Y束部分：

　　1、打開幼兒用書第22頁

　　――圖上有什么？每只小動物分別有幾塊小餅干？

　　――請幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數量的數字用線連起來。

　　八、活動總結：

　　教師對幼兒進行指導與鼓勵。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇2

　　一、培訓目標和培訓重點

　　隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決于園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面:

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識;

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制;

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　二、主要內容和基本形式

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

　　鼓勵教師主動學習，通過閱讀網絡、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

　　幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制。

　　保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展;繼續精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:

　　常規教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等);

　　團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式);

　　趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

　　自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

　　三、保障措施和預期效果

　　根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據一下幾方面來體現效果:

　　1、資料整理，積累教科研成果。

　　完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

　　2、示范輻射，拓展園際交流。

　　發揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇3

　　一、活動目標

　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

　　2、愿意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。

　　二、活動準備

　　1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

　　2、歌曲音頻《我為老師唱首歌》。

　　活動重點：唱準歌曲旋律、節奏

　　三、活動過程

　　1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

　　“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么？”（在給老師唱歌）

　　“什么要給老師唱歌呢？”（謝謝老師）

　　2、討論：為什么要謝謝老師？（幼兒自由討論）

　　3、理解歌詞內容：

　�。�1）“今天我們也來給老師唱支歌。”

　�。�2）“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

　　4、學會歌曲：

　　（1）教師再次示范演唱。

　�。�2）幼兒邊學圖邊學唱。

　�。�3）幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇4

　　活動背景：

　　今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動過程：

　　一、動物猜謎，導入活動主題

　　教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

　　二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。

　　提問：

　　1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

　　2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

　　3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

　　4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

　　教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

　　(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的.，它不咬人的——)

　　幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

　　三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程

　　1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

　　2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

　　3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。

　　四、幼兒操作

　　1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

　　2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

　　(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

　　雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

　　五、結束活動

　　1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?

　　2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇5

　　一、成立考核小組：

　　組 長：何

　　副組長：熊 蘇

　　成 員:邱等

　　張 林 各年級組長、教研組長

　　二、成立監督小組：

　　組長：趙

　　成員：陳等

　　三、考核原則：

　　1、公開、公平、公正，堅持實事求是原則。

　　2、真正把教職工中優秀的同志推薦出來，發揮示范帶頭作用。

　　四、評選辦法：

　　1、成立評審小組；

　　2、對考核對象進行審核打分；

　　3、根據評分推選出候選人上交述職報告；

　　4、確定對象進行公示；

　　5、確定表彰名單。

　　6.行政、教學、后勤，按上級名額分配進行比例計算，評優選先

　　五、評審細則:

　�。�總分100，思想政治20分、教育教學、后勤工作及行政人員考核各50分、行政測評20分、民主測評分10分）

　�。ㄒ唬�、師德師風政治思想表現：（20分）

　　1.學校要求上交的資料，一次無故不完成者首先不能參加評優評先，達到3次以上無故未完成者年終師德考核不合格。

　　2.園內組織各種活動，3次以上因臨時假不能參加的，本學期不能參加評優選先。推薦參加市級以上活動的一次加2分。

　　3.凡有家長和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經查實1次扣5分，并按有關規定執行處罰。

　　4.請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其余請假1天扣0.5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學期不得參加評優評先；住院并啟動醫保10天上（含10天）者不得參加評優評先。

　　5.遲到、早退一次扣0.5分；學校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考核；

　　6.滿勤一月加1分。

　　7.主動承擔學校工作，經學�？己诵〗M認定工作量后一次加2分。

　　8.在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時，未予配合的老師1次扣2分。

　　9.上班時間串崗、擺龍門陣者，一次扣5分，做與工作無關的事（如打毛衣、上網、玩手機看課外書等）發現一次扣2分。

　　10.幼兒園在開展活動時，全園教師必須使用普通話，未遵守一次扣2分。（小班前兩周可適當使用方言）

　　11.教職工上班期間留彩色指甲或長指甲的一次扣2分。

　　12.全體教師（含行政、后勤）在參加或組織活動時穿超短裙和高跟鞋、披散頭發的，經學校提醒未整改者一次扣2分。

　　13.財產管理：對自己所管理的資產，妥善保管，放置有序，無遺失、損壞（自然損壞例外）。資產遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。

　　注：同等條件下未請假和未換班者優先評優評先。

　　（二）、行政人員工作考核（50分）

　　1.行政會一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。

　　2.上級及學校交辦的任務未按時完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。

　　3.上班時間未經園長同意擅自離崗、網購、玩游戲，發現一次扣10分。

　　4.主動撰寫論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。

　�。ㄈ�）、班級教育教學工作考核（50分）

　　1.教學工作

　�。�1）保教處安排或教師自愿組織公開課、送教下鄉等教學活動，須提前兩天把教案交保教處檢查同意后方可組織此次活動。公開課每次主教加5分，協教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓加2分，保教處組織的教研活動，未當班老師必須參加的，未參加一次扣1分�；顒赢斕鞊Q班、事假、病假可以不參加此活動。

　�。�2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發現一次不能參加評優評先。教案備詳案且有教學反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒有按時備完教案1次扣2分。

　�。�3）各班教師應認真按一日活動時間安排表組織幼兒開展各項活動并關注幼兒，未按一日活動細則開展者一次扣2分。

　�。�4）備課中反映出示的教具抽查時發現沒有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應）。

　�。�5）除學校統一組織外，充分帶動幼兒和家長一起開展公開集體親子活動，（由保教處檢查并參與）主講教師加5分，協助教師加3分。（一學期不超過2次）

　　（6）每班自制玩具比例達到40%以上，并保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。

　�。�7）在教師當班時間內，制作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。

　�。�8）經學校同意，組織幼兒開展社會實踐活動，主教加5分、協教加3分。

　　（9）中午午睡要求：不能睡覺，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時照顧并報值班醫生（行政值周、當班醫生抽查中沒做到發現一次扣2分）。

　　(10)環境創設中，主題墻必須按每月開展主題活動的資料布置，區角材料含公共區角每兩周填充一次，主題墻和區角填充材料必須和活動進度同步，本班負責的環境創設區域按時完成，每月考核記錄優秀加5分、未完成扣5分。

　　(11)早操時每班必須有教師帶操，保育員教師專門負責接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。

　　(12)由幼兒園指派外出指導工作的教師，每次加2分。

　　(13)承擔外來觀摩學習的班級，組織活動教師1次加5分，配班教師1次加3分。

　　(14)教師參加各種比賽活動，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優秀獎加0.5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優秀獎加5分。

　　（15）論文獲獎加分同上，發表論文一次加3分，每學期限額3篇。

　　2.家長工作

　　（1）各班每學期必須召開二次家長會（報保教辦公室作記錄并檢查，另附表冊、圖片等資料應證），未召開的一次扣5分；另組織家長開展培訓、交流、探討會、家長培訓、家長義工活動（報保教處記錄、必須有方案、培訓內容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。

　�。�2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪工作，新生要求全部家訪，新生家訪無需圖片印證；老生要求每班每學期每位老師家訪4名以上幼兒，并有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。

　　（3）班上無家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內容：幼兒個別表現、新的教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。

　�。�4）不管家長詢問任何事，均要求耐心解答如發生沖突經查明原因屬教師責任的一次扣5分。

　　4.班級管理工作：

　�。�1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門、窗等）進行消毒處理，各種消毒工作由當班教師指導保育員教師完成，未完成的發現一次扣1分。

　�。�2）教師未按時接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發現一次扣1分（主要指桌椅、區角、書包、書及被子等）；不及時關空調、關水、關電者發現一次扣1分。

　　（3）如幼兒尿褲子或大便在褲子里未及時處理者發現一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。

　　5.安全工作：

　�。�1）出現事故經查實屬于離、串崗的教師一切責任自己承擔以外，另扣考核分8分。

　�。�2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）

　�。ㄋ模�、后勤工作（50分）

　　1.未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結，未按要求開展工作，發現一次扣2分。

　　2.無正當理由不在崗，擅自離崗，發現一次扣2分。

　　3.工作到崗但不認真履行工作，未遵守崗位職責，造成不良影響，一次扣5分。

　　4.經檢查，工作有問題，不及時整改，造成影響的，一次扣5分。

　　5.樂于接受學校交辦任務，并能保質保量完成，一次加2分。

　　6.無正當理由拒絕學校臨時交辦任務，一次扣5分。

　　7.參加學校組織的各種評比、比賽活動獲獎的，以保教處考核獎勵為標準實行同等加分。

　　8.教師撰寫論文發表，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。

　　9.輔導幼兒作品獲獎，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。參與獎、紀念獎、普遍性的優秀獎等不加分，但作為評優選先一個重要隱性加分因素。

　　10.上級部門表彰獎勵的，同樣以教學教師考核獎勵為標準實行同等加分。

　　11.部門迎接上級專項檢查，合格以上加1分、優秀加3分，不合格扣5分。

　�。ㄎ澹�、行政測評（20分）

　　行政人員根據教師和后勤工作者的工作表現對其測評；

　　園長對中層干部工作度評分；

　　其測評占總分數的百分之二十。

　　（六）、民主測評（10分）

　　1.班級教師由本班家長進行測評，家長給予班級教師的測評占總分值的百分之十。

　　2.后勤工作人員由班級教師進行測評，教師給予的測評占總分值的百分之十。

　　3.全園教師對園長及中層干部民主測評，測評占總分值的百分之十。

　　每位教職員工的基分是一學期100分，根據以上考核細則進行學期考核，其分數每學期公布1次，公示期3天。一學年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績效獎金，年終考核不合格；以分數高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專項獎項不用比分推選。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　　2、了解象形字的特點。

　　3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　PPT課件、人手1份紙、筆。

　　活動過程：

　　一、教師演示PPT，激發幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

　　T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

　　大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

　　4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

　　T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

　　T："為什么你會認為他們是一家人?"

　　三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

　　T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"

　　四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

　　T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發出光和熱。"

　　T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

　　T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

　　T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　　T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

　　T："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"

　　T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

　　T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結了好多果子。"

　　活動延伸：

　　小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇7

　　為了貫徹執行“安全第一，預防為主”的安全指導方針，通過急救知識培訓，提高家長的應急救護能力，預防突發事件引起的盲目、慌亂現象，有效控制事態的擴張，減少或避免安全隱患，特制定本方案。

　　一、適用范圍

　　縣中心幼兒園全體家長。

　　二、培訓模式

　　理論講授和實踐操作訓練。

　　三、培訓方式

　　邀請縣紅十字會的專家老師來我園進行現場培訓、指導。

　　四、參訓對象

　　縣中心幼兒園全體家長（班級教師通知每位家長都應參會）、各班班主任。

　　五、培訓地點

　　縣羅陽鎮中心小學

　　六、培訓時間

　　20xx年4月27日晚上18：30

　　七、培訓內容

　�。ㄒ唬┚茸o新概念及日常意外的.簡單處理方法。

　�。ǘ�）氣道異物梗塞的預防和現場急救。

　�。ㄈ�）意外傷害救護和突發事件的避險自救。

　　（四）心肺復蘇適合對象和具體操作流程。

　　八、主要工作分工

　　負責培訓活動的統籌、組織、協調、安排工作，邀請函發放，LED（縣中心幼兒園安全月——家長應急救護培訓活動）

　　做好培訓記錄、班級家長簽到工作（簽到表準備）。

　　銘牌制作（劉月霞、董朝曉、主持人），活動現場的拍攝和信息報送工作。

　　場地布置、茶水的準備工作。

　　注：各班班主任與保健醫生需在18:10分到場，并坐于會場第一排，一同做好家長簽到工作。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇8

　　一、指導思想

　　為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

　　二、組織機構

　　組長：魏同法

　　副組長：許振東、王興法、劉德寶

　　組員：

　　三、活動安排

　　1、活動時間：

　　2、活動地點：各教室

　　3、活動要求：

　�。�1）學校選取各科的骨干教師進行教學。

　　（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

　�。�3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

　�。�4）同學科教師必須聽課。

　�。�5）上課時間安排見附表

　　（6）號下午4:20進行評課。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇9

　　“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動方案

　　為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動�，F將具體事項通知如下：

　　一、活動要求

　　1、參加對象：我園在職教師

　　2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據 “主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。

　　二、活動時間

　　10月9至10月12日

　　三、注意事項

　　1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

　　2、使用幼兒人數：各班幼兒人數

　　3、講課地點：各班教室

　　4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇10

　　一、活動目標

　　1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。

　　3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。

　　二、活動主題

　　書香為伴，以讀促教。

　　三、參加對象

　　幼兒園全體教師。

　　四、書目

　　幼教方面的內容。

　　五、活動安排

　　1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。

　　2、20xx年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。

　　3、20xx年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《。幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇），

　　4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇11

　　一、活動目的：

　　按照我園20xx年春季學期教學教研計劃的要求，本月我園將舉行第二次全園教師公開課觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步。發揮觀摩活動示范引領作用，促進教師專業化成長。

　　二、活動形式：

　　本次公開課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動，在公開課實施的過程當中，對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用，能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高。

　　三、活動時間：

　　第十九周星期六、星期天兩天活動(6月25日――6月26日) （每天五節課：上午三節，下午兩節）。

　　四、活動要求：

　　1、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿，課后撰寫授課人自評。授課教師說課的時候，幼兒應在教室外候場，等授課教師說課完畢，再由配班教師將幼兒有序地帶進活動教室。

　　2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的發言。

　　3、授課教師需提前做好準備，如課件教具的準備、孩子的準備等，聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇12

　　設計背景：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

　　《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

　　[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

　　1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

　　師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。

　　[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

　　2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

　　[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

　　“讓我們一起來學一學�！�

　　3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

　　師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

　　[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]

　　三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

　　1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

　　師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

　　師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

　　[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

　　2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

　　師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

　　教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

　　3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

　　師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

　　4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

　　1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

　　師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�

　　2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非�？鞓返某两�在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇13

　　活動領域：

　　大班藝術活動

　　活動名稱：

　　《漂亮的花朵》

　　活動對象：

　　大班

　　活動時長：

　　11分鐘

　　設計者：

　　一、活動目標

　　1、感受剪紙花朵的美，從而喜歡上折剪活動。

　　2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。

　　3、掌握沿輪廓線剪，養成良好的剪紙習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　二、活動準備

　　彩紙、筆、剪刀

　　三、活動重點、難點

　　重點:學習六瓣花的折剪方法。

　　難點：折紙第4和第5步的翻折方法。

　　四、活動手段

　　講授示范、實訓

　　五、活動過程

　　(一)出示圖片引入：

　　1、小朋友們，你們認識他們嗎?

　　2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?

　　3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!

　　4、今天老師教小朋友們用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　　(二)老師示范環節：

　　1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。

　　2、小朋友們我們開始了。

　　3、先把正方形的紙呈三角形對折，將三角形再對折。

　　4、打開三角形，將三角形右邊的角向左折到三分之一處，把左邊的角向右折到三分之一處。

　　5、以大三角形中線為準再對折，折成箭頭狀，將箭頭整面翻轉。

　　6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折，打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點為起點，畫出花瓣的輪廓，先畫一條小弧線，再畫一條長弧線。

　　7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的`剪出花瓣。將花瓣依次打開，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　　(三)老師與幼兒一起示范練習

　　現在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。

　　(四)幼兒操作，老師指導。

　　小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

　　1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

　　2.活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

　　3.課堂常規還需要進一步的加強。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇14

　　活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

　　2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

　　3、有感情地學唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備

　　十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

　　活動過程

　　1、談話導入，初步感知歌曲

　�。�1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

　�。�2）你屬于哪個生肖？

　�。�3）老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在后？

　　2、學唱歌曲

　　（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

　�。�2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　�。�3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

　　3、演唱歌唱。

　�。�1）老師唱歌曲，幼兒在處說唱生肖名。

　　（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

　　活動延伸

　　1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

　　2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒游戲時表演。

　　附歌曲

　　活動反思：

　　揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。

　　整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇15

　　一、指導思想

　　為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。

　　二、活動形式：

　　本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。

　　三、活動目的

　　1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。

　　2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業成長。

　　四、活動形式

　　本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。

　　五、活動要求

　　1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

　　2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。

　　3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

　　4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

　　六、其它注意事項

　　1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。

　　2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發現執教教師的長處，利于向執教老師學習，為參與研討做好準備。

　　3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

　　七、獎勵方案：

　　本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　附：具體活動安排表、評分表

　　保教辦

　　20xx年11月15日

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇16

　　【教學目標】

　　1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、樂于嘗試創意造型及律動即興模仿。

　　3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現。

　　【活動準備】

　　1、圖片、唱名卡;

　　2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

　　【活動重難點】

　　1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、教學的難點則確定即興動作創作。

　　【活動過程】

　　(一)暖身造型活動。

　　1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

　　2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

　　(二)唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

　　4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇17

　　一活動目標

　　1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發展需要。目標的描述具體、清晰、可操作性。（10分）

　　2.有機整合情感、態度、能力、知識技能等方面的發展需求。5分

　　二活動內容

　　1、活動內容是本學期教材和教參內容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。（5分）

　　2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。（5分）

　　3.活動內容的容量合理，突出重點，體現學科性、可行性。（5分）

　　三活動過程

　　1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分

　　2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）

　　3.能創造自由寬松的語言交往環境，在豐富多彩的活動中發展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）

　　四教學基本功

　　1.能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等、溫馨、豐富的學習環境。（3分）

　　2.教學基本功扎實，教態真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發性和感染性（4分）

　　3.關注不同幼兒的表現和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。（4分）

　　4.教具制作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分

　　五幼兒部分

　　1輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動；情緒穩定，有安全感。（10分）

　　2有良好的活動表現，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，愿意與同伴分享和合作。10分

　　3有自信的表現和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發展。（10分）

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇18

　　活動目標：

　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

　　2、了解溺水安全的有關內容，要求小朋友都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　活動準備：

　　各種溺水事故圖片等。

　　活動過程

　　一、談話引入。

　　1、小朋友知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

　　2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友們，我們怎樣才不會發生溺水事故呢?

　　2、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

　　4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

　　5、前段時間，我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生，結伴到河里去釣魚玩，有兩名學生不慎掉

　　進河里溺水死亡，這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?

　　6、觀看溺水事件圖片，請幼兒討論說說應該怎么做?并引導幼兒說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生?

　　三、結束活動。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇19

　　活動目標：

　　1. 傾聽故事，能隨著故事情節展開想象。

　　2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。

　　3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4. 能簡單復述故事。

　　活動準備：

　　1.小松鼠玩具。

　　2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起興趣。

　　“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”

　　“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發生了什么有趣的事呢?

　　二、邊猜邊想，欣賞故事。

　　1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

　　2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

　　3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

　　4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

　　三、大膽想象，積極表達。

　　1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的`語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。

　　2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發生什么有趣的事情。

　　教學反思：

　　故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節會更深刻，最后環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇20

　　老教師是一批寶貴財富，她們經驗豐富，教育教學能力強，為了進一步展示老教師的風采，更好地起到傳幫帶的`作用，為了發揮教學能手、骨干教師的作用，帶動和促進新教師、青年教師盡快成長，能獨當一面，提高我園教師的整體素質，提高教學質量，幼兒園決定為新教師開展“老帶新”、“一 幫一”活動，要求各位老師認真貫徹執行。

　　一、主要任務

　　1、如何備課（備教材、備教法、備教學對象等） 2、如何寫教案（基本內容、書寫要求等）

　　3、如何上好課（組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等）

　　4、如何組織一日活動（盥洗、喝水、戶外活動、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

　　5、如何投放、創設區角（及時必要、有針對性、講究適量、符合班級及年齡特點等）

　　6、如何制定教學計劃（長計劃短安排、學科要求、發展要求、實際情況等）

　　7、如何做好教學經驗總結（實踐性、理論性、指導性等）

　　除此之外，還可根據具體情況，增加其他內容。

　　二、具體要求：

　　1、結對期限為1年。

　　2、新教師每月至少要聽指導教師上課1節以上。而且每次聽課要有聽課記錄、聽后記。

　　3、新教師平時備課時，要主動向指導教師請教，多聽取意見和建議，所寫教案必須經過指導教師審查、簽署意見后方能用于上課。

　　4、 每月保教辦檢查教案、聽課記錄、聽后記一次以上。

　　5、 指導教師平時要注意對青年教師的備課、上課、課外輔導等各個環節進行認真指導。指導教師每月至少指導青年教師備課1課時以上。

　　6、 保教辦每學期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽互評活動。

　　7、 指導教師制定詳細計劃，根據計劃保留過程性資料、圖片。青年教師、指導教師每學期結束，要認真寫傳幫帶活動總結，匯報活動開展的情況，交到保教辦。

　　此項幫扶活動將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師考核細則的一項，請認真完成任務。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇21

　　一、活動背景：

　　圖書漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

　　二、活動目的、意義：

　　動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

　　三、首漂時間：20xx年3月8日

　　四、活動對象：全體在園教師

　　五、圖書漂流活動規則

　　（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

　�。�2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。

　　（3）圖書放漂后，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

　�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

　　六、活動流程：

　　1、活動宣傳；圖書收集、整理

　　（1）公布活動方案：幼兒園網站。

　�。�2）征集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學校讀書博客上的`《漂流圖書登記表》填寫完整。

　�。�3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

　　2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一周

　　首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

　　3、活動結束：學期末

　　圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

　　漂友的責任和義務是保證圖書的完整和回歸。

　　我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛的書籍，并公布結果，供大家借鑒交流。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇22

　　活動目標：

　　1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

　　2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　天氣歌

　　活動過程：

　　1、談話導入

　�。�1）師：今天是什么天氣？

　　（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

　　2、學習歌曲

　�。�1）聽歌曲“天氣歌”

　�。�2）師：聽到預報什么天氣嗎？

　　（3）教師清唱

　　（4）幼兒跟唱

　　（5）學習朗誦部分

　　3、學習對唱

　　幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

　　活動延伸

　　將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

　　附：天氣歌

　　晴是碧空萬里，太陽火辣辣

　　雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

　　雪是漫天飛雪，大地蓋棉花呀

　　陰是天色陰沉，心情也很差

　　河里魚打花，天天有雨下

　　久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

　　空山回聲響，天氣晴又朗

　　雷公先唱歌，有雨也不多

　　霧是能見度低，視線不太佳

　　霾是廢氣污染，對人傷害大

　　多云云層很多，太陽捉迷藏

　　陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

　　先雷后雨，雨必小

　　先雨后雷，雨必大

　　風靜天熱，人又悶

　　有風有雨不用問

　　旱刮東南，不下雨

　　澇刮東南，不晴天

　　燕子低飛，雨來臨

　　蜘蛛結網，天放晴

　　活動反思：

　　本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

　　活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇23

　　教學目標：

　　1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護熊貓。

　　3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

　　教學準備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據幼兒回答，適當在范畫上添上動態熊貓。

　　3、結合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

　　4、根據兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　�。�1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　�。�2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創造。

　　（3）提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

　　7、活動結束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇24

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　活動重點：

　　學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：

　　培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇25

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作本事方面到達合格水平。

　　三、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

　　(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和本事是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務本事作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

　　(三)加強教科研培訓，提高教科研本事。

　　鼓勵教師參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇26

　　活動目標：

　　1、與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有了解動物的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　1、課件：《動物的嘴巴》

　　2、PPT：救救蘋果樹

　　3、幼兒用書：《怪嘴巴》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

　　2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

　�。ǘ�）播放PPT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

　　1、教師講述故事。

　　教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　2、出示PPT：

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

　　教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領呢？

　�。ㄈ�）感知動物嘴巴的多樣性。

　　觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

　　教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。

　　教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇27

　　活動準備：

　　蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

　　活動過程：

　　一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。

　　今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

　　二、學習量詞

　　1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

　　有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

　　2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、 游戲：我吃了……

　　1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

　　2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

　　3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

　　二、 游戲：玩玩具

　　讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇28

　　一、活動目標：

　　1、能夠根據電路圖連接簡單電路。

　　2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

　　3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　二、活動準備：

　　電池和導線若干，小電珠

　　活動過程：

　　一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。

　　二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

　　1、觀察了解燈泡。

　　師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

　　2、觀察了解電池。

　　師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

　　3、引導學生認識不同的電池。

　　師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

　　4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

　　師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?

　　幼：想。

　　師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

　　學生操作，教師巡回指導。

　　師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

　　5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

　　師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

　　師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

　　6、教師總結。

　　三、活動結束

　　活動反思：

　　幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇29

　　活動目的：

　　為幼兒入學作準備。

　　活動過程：

　　選擇與小學課程相似的教學內容，引導家長對孩子的表現進行觀察和記錄，并根據記錄分析孩子的個性特點，據此有針對性地指導孩子，培養孩子入學必備的學習習慣、學習能力和學習方法。

　　親歷探究過程——共同進入探究工作室(大班下學期)

　　現狀分析：

　　大班幼兒已有初步的探究能力，也有探究的愿望和熱情。家長直接參與幼兒的探究工作室活動，影響著幼兒對某一活動的看法，影響著他們的活動興趣、活動持續時間及活動質量。家長參與的積極性、創造性、認真態度也影響著幼兒的學習態度、學習習慣和學習方法。活動中，家長與幼兒是平等的合作伙伴關系。

　　活動目的：

　　1.家長通過參與促進幼兒研究性學習能力的培養，提高幼兒學習與探索的積極性。

　　2.家長在參與過程中學會如何引導孩子主動學習，并學習如何應對孩子不斷出現的新問題。

　　3.孩子可以從家長那兒獲得有關教育資源方面的支持。

　　活動過程：

　　1.將探究工作室的活動空間分為四個區域，如黃泥巴村制作區、小廚房活動區、科學探究區、DIY創意區。每個區域由一名教師負責，準備好半成品的活動材料，孩子和家長可以根據自己的興趣和能力選擇。

　　2.每個孩子先設計自己的活動順序，然后進行小組協商，以確保在一個時間段內各區域人數均衡。

　　3.每個活動區的活動時間為半個小時，到時更換區域。

　　4.孩子和家長在同一區域活動，并相互支持、合作，共享成果。

　　互動關鍵：

　　1.選擇的活動內容既要依托孩子的已有經驗，又要有一定的挑戰性(因為有家長共同活動)，可以提醒家長有意識地鼓勵孩子提出問題、發出請求、主動交流。

　　2.提示家長在活動中為孩子提供學習的階梯，讓孩子主動探索，克服困難。

　　3.由于每組孩子人數相對較少，教師與孩子的接觸機會增多了，孩子的交流機會、操作機會也增多了，有利于家長了解孩子各方面的發展情況。

　　4.由于各活動環環相扣，教師應要求孩子和家長做事專心、動作敏捷和守時。

2024幼兒園教師公開課比賽方案 篇30

　　一、教學目標

　　1、使幼兒初步認識一些常見字。

　　2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

　　3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　二、教學重點：

　　朗誦詩歌，背誦詩歌。

　　三、教學難點：

　　背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。

　　四、教學過程：

　　1、導入。

　　師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

　　生：沒有。

　　師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？

　　生：好！

　　播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。

　　師：看完短片之后，小朋友們有什么想對老師說的？

　　生：大草原很美！到草原很漂亮！

　　師：既然大草原那么美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？

　　生：好！

　　2、借助熟悉的.字，初讀詩句。

　　師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。

　　學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，并讓學生齊讀。

　　師：小朋友們真能干，認識這么多字，再跟老師一起讀這首古詩，好么？

　　生：好！

　　教師帶讀一遍后，正音再帶讀一遍。

　　3、理解詩句大意，再讀詩歌。

　　師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。

　　播放演示文稿。

　　觀察圖一。

　　師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什么樣的地方？

　　生：天很藍！草很綠！

　　師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有著藍天、白云、綠草的大平原。

　　觀察圖二。

　　師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什么？

　　生：大山！

　　師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什么？

　　生：樹！草！

　　師：陰山下就是茫茫大草原了。

　　觀察圖三、圖四。

　　圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比著感受天似穹廬。

　　師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什么形狀？

　　生：三角形！橢圓形！

　　師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。

　　出示圖五。

　　師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

　　觀察圖六、圖七。

　　師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什么？

　　生：牛，羊！好多的牛羊！

　　師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

　　4、朗讀想象，體會意境。

　　播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

　　茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋著大地，風正在吹著，隨著起伏的草地，我們看到了成群的牛羊在草原上吃草。

　　5、劃分節奏后，有感情地讀。

　　聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

　　天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。

　　6、跟碟子里的小朋友一起唱讀后，賽讀。

　　師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

　　聽一遍后。

　　師：這些小朋友讀的好嗎？

　　生：好！

　　師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

　　讀一遍后，一起賽讀。

　　師生對讀。指明讀。分組讀。

　　7、全班齊讀，結束教學。

　　教學反思：

　　這首古詩在初中是必修課，在小學是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終于找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便于學生更好的掌握這首詩歌。對于這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對于學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最后我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。