校服治理實施方案（精選34篇）

校服治理實施方案 篇1

　　校服是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現，學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比、奇裝異服的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態，都有積極作用，為使校服穿著規范化，日常化，學校特制定如下管理規定：

　　一、著裝要求：

　　1、星期一至星期五，學生在學校期間上必須穿著校服。

　　2、集體活動，學生必須穿著統一校服。組織者要嚴格管理，禁止不穿校服者參加活動。

　　3、穿著校服要整潔，干凈。

　　4、因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經批準后方可不穿，同時須報請教育處登記備案。

　　二、愛護要求：

　　1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。

　　2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或涂畫。

　　3、校服損毀或丟失，應馬上上報財務處要求補辦；若要更換尺碼，于第一學期初經學生上報后由總務處向廠家購買。

　　三、管理監督：

　　1、班主任具體管理本班學生穿著校服，負責校服的發放和穿著管理。教育處負責學生穿著校服的檢查、教育工作。

　　2、管理程序：對未經批準而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。

　　3、教育處對班主任工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生無故不穿校服較多，則追究班主任責任，按《合興中學班主任管理辦法（試行）》處理。

　　四、檢查考評：

　　1、學生穿著校服情況列入班主任班級“儀容服飾”項目。

　　2、重點檢查升旗、課間操等集體活動。

　　3、對管理完善的班級給于公開表揚和適當的獎勵。

校服治理實施方案 篇2

　　為進一步加強校園安全、文明管理，規范學生的儀容儀表，塑造學校和學生的良好形象，學校政教處特制定校服安全管理規定制度。

　　一、穿著校服的時間規定

　　1、高一年級學生自周日住校生返校到周六放學回家，全程統一穿校服；

　　2、高二、高三年級因校服數量限制不能每天穿校服，但學生在下列時間須穿校服：

　　（1）舉行升旗儀式的周一、周三、周五要求穿校服；

　　（2）學校要求重要節日、紀念日、活動日、開放日、重要集體活動時穿著校服；

　　（3）學校師生參加集體外出活動，需按照學校要求統一穿著校服。

　　二、校服穿著規定

　　1、穿著校服要整齊大方，外套拉鏈要求拉至三分之二以上，平整地翻折好衣領，不得敞開衣襟、豎直衣領；

　　2、校服穿著要保持協調，上衣和褲子要統一，提倡穿運動鞋；

　　3、及時換洗不潔或有污穢的校服，保持校服干凈、整潔。

　　三、校服保管規定

　　1、為方便辨認和防止遺失，要求在校服里側商標上標注學生的班級和姓名；

　　2、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、洗護、疊放的習慣，科學洗滌晾曬，保持校服的整潔、完好。不可在校服上亂涂亂畫。高一年級若發現在校服上有亂涂亂畫，每人次扣除所在班級百分競賽2分，并須到年級部重新購買一套新校服；

　　3、校服如丟失或破損不能穿時，高一年級學生應及時報告班主任或直接到高一年級部補辦。高一年級凡是后轉入的學生必須及時到高一年級部補辦校服。

　　四、校服穿著評價和處理規定

　　1、高一年級學生穿著校服的情況列入班級考核，由高一學生分會負責檢查。不符合要求的每人次扣除所在班級1分；且由班主任、年級部對未穿校服學生進行批評教育；

　　2、班主任要經常對學生穿著校服情況進行檢查和教育，必要時取得家長的配合。對執行校服制度不好的學生，要給予嚴肅批評。對不遵守學校規定，穿著奇裝異服，有損學校形象除按規定扣分外，學校將依照規定作出紀律處分；

　　3、班主任根據學生穿校服情況，結合學生日常行為表現，每月評選一次“儀容儀表規范標兵”，年級部每月可評選一次“儀容儀表優秀班級”，報政教處表彰。

校服治理實施方案 篇3

　　一、實施目的

　　在市部分區域、道路，分階段對高污染排放機動車實施限制通行管理，有序控制高污染車輛通行，減少機動車排氣污染，改善城市環境空氣質量。

　　二、限行區域

　　第一階段：自20xx年10月15日起，禁止高污染排放機動車在環城北路以南、環城東路以西、環城南路以北、北門大街、書院街以東區域內通行（含上述道路）。

　　第二階段：自20xx年10月15日起，禁止高污染排放機動車在市區三環路以內區域通行（不含三環路）。

　　三、職責分工

　　（一）市公安局

　　市環保局提出限行管理實施方案；按實施方案及時發布限行公告；負責設置高污染排放機動車禁止通行標志，負責運用電子警察系統進行智能執法，對違反限行規定駛入限行區域的高污染車輛依法查處。

　　（二）市環保局

　　市公安局提出限行管理實施方案；負責核發機動車環保標志，建立環保標志車輛數據庫，及時向市公安局交警大隊提供相關數據資料；相關部門做好高污染車輛限行的宣傳工作。

　　（三）市交通運輸局

　　負責加強運營車輛的管理，整治、改造冒黑煙運營車輛，加快清潔能源公交車推廣使用。

　　（四）市財政局

　　負責限行工作專項經費的保障。

　　（五）市城管局

　　配合做好限行區域內車輛管理工作。

　　四、保障措施

　　（一）加強組織領導。以市大氣污染防治聯席會議為基礎，建立高污染排放機動車限行工作協調機制，協調解決限行過程中遇到的矛盾和困難，確保機動車污染防治工作有效推進。

　　（二）落實資金保障。加大財政資金支持力度，為高污染排放機動車限行、機動車污染防治提供必要的資金保障，參照周邊城市成功經驗，結合本地實際，落實高污染排放機動車提前淘汰補貼政策。

　　（三）強化執法監管。進一步加強機動車污染防治日常監督管理，健全環保標志管理制度，強化對尾氣檢測機構的監督管理。同時加大對違反規定駛入限行區域，未在汽車前窗右上角粘帖機動車檢驗合格標志、保險標志、環保標志，以及轉讓、轉借、涂改、偽造環保標志等違法違規行為的查處力度，20xx年10月15日至20xx年11月15日，公安交通管理部門對違反本通告駛入限行區域的機動車駕駛人進行警告教育，20xx年11月16日起，由公安交通管理部門依據《道路交通安全法》、《省道路交通安全條例》、《市道路交通安全條例》等相關法律法規對上述違法違規行為實施處罰。

　　（四）加強宣傳引導。在全社會大力宣傳機動車排氣污染防治法規和實施車輛限行措施的必要性，提高市民對機動車排氣污染防治工作的認識，爭取廣大市民的支持和參與。各相關職能部門要高度重視并深入細致地做好宣傳解釋工作，及時研究處理市民提出的意見建議和反映的問題，以擴大公眾的參與度，努力營造機動車污染防治工作的濃厚氛圍和良好局面。

校服治理實施方案 篇4

　　一、工作目標

　　強化銀監系統監管干部及銀行業金融機構對《辦法》的學習應用，實現轄內銀行業法人機構向新監管標準的平穩過渡。以落實新《辦法》為契機，全面推動各法人機構實現精細化管理，提升資本管理能力，轉變發展方式，進一步優化業務結構，提高服務實體經濟水平，走資本節約型的可持續發展道路。

　　二、組織領導

　　為強化組織領導，強力推動方案內容貫徹落實，成立銀監局“新資本管理辦法實施推行工作領導小組”。領導小組辦公室設在城商處，由城商處負責牽頭組織協調各部門工作，法規處、城商處、非銀處、合作處、統計處各指定一名聯絡員。

　　三、實施步驟及主要工作

　　（一）宣傳動員階段（11月中旬）

　　1、強化銀監系統宣傳動員力度。宣傳動員活動期間，省局各監管處要以處室為單位，積極開展集體學習及小組討論活動，系統研究《辦法》核心內容以及相關文件，尤其法人監管處室要結合監管實際，就新監管標準對所轄機構的影響深入開展討論，做到理論聯系實際，運用學習和研究成果指導具體監管工作，改進監管方法，提升監管理念。各屬地監管部門要成立《辦法》推行活動領導小組及辦公室，制定活動方案，建立工作機制，強化宣傳動員力度，認真組織干部職工學習《辦法》并積極開展討論及調研活動，營造良好氛圍。

　　2、強化法人機構宣傳動員力度。省局城商處、合作處、非銀處以及各屬地監管部門分別負責組織所轄法人機構大力開展宣傳動員工作，強化各法人機構對新資本管理辦法實施工作的重視程度。

　　轄內各法人機構要做好如下四方面準備工作：一是認真學習領會本方案精神，統一思想，高度重視，準確把握活動要求；二是盡快建立《辦法》推進領導組織。落實一把手責任制，組建由董事長、行長（總經理）為正、副負責人，各相關部門主要負責人為成員的推進《辦法》實施工作的組織機構，制定專門的工作制度，明確界定董事會、高管層、牽頭部門以及參與部門的職責與權限，確保推行工作落實到位；三是制定本機構《辦法》具體推行方案，明確資本計量方式選擇、風險管理框架構建、內部資本充足率評估程序建立、資本達標計劃以及資本補充規劃等事宜，并于11月20日前報送對口監管部門和屬地監管分局備案；四是組織本機構有關部門、人員召開學習動員大會，高管層帶頭學習《辦法》，并組織相關部門（如計財部）負責人和一線員工開展集中學習和個人自學活動，尤其做好新資本充足率報表填報人員及資本計量人員的前期準備工作。

　　（二）學習培訓階段（11月下旬）

　　為進一步強化銀監系統干部職工及轄內法人機構從業人員對《辦法》的理解和應用，省局擬組織開展針對省局黨委、銀監系統全體干部，非現場監管人員以及機構報表填報人員二個不同層面的培訓活動。各分局負責做好本局員工、轄內法人機構有關人員參訓的組織工作。

　　1、召開黨委中心組（擴大）學習會議。擬邀請銀監會專家授課，采取視頻會議的形式，組織全系統干部職工學習《辦法》發布背景，資本定義，信用、市場、操作風險等相關內容。（機關黨委主辦，城商處協辦）

　　2、開展非現場監管人員以及機構填報人員專項培訓活動。為確保新資本充足率報表的順利報送，擬邀請銀行業機構專家授課，采取視頻培訓的方式，組織局機關相關處室、各銀監分局、監管辦非現場監管人員、所轄銀行業法人機構的相關部門負責人及報表填報人員就如何填報資本統計報表以及需要注意的要點開展報表填報專項培訓。（城商處主辦，非銀處、合作處、統計處協辦）

　　（三）組織填報階段（11月-12月底）

　　1、組織開展新資本充足率報表試填報及后續測算工作。由省局城商處、非銀處、合作處分別組織轄法人機構以9月末數據為基礎開展新資本充足率報表試填報工作。各法人機構要成立跨部門工作小組，確定牽頭人和牽頭部門，協調分工，認真填報。試填報工作期間，由城商處、非銀處、合作處、統計處以及各屬地監管部門分別委派指導小組深入對口機構實地指導試填報工作，確保試填報工作順利開展。

　　在完成新資本充足率報表試填報工作的基礎上，城商處、非銀處、合作處及各屬地監管部門負責督促轄內法人機構依照《辦法》要求開展好資本充足率測算工作，著重分析新資本管理辦法對各機構資本充足率產生的影響，并針對有關測算結果，指導各機構做好資本管理籌備工作，及早研究制定新監管標準達標計劃和后期資本補充規劃。

　　試填報工作完成以后，各法人機構要就試填報以及后續測算工作開展情況于12月7日前形成書面報告報送屬地監管部門，各分局、省聯社于12月10日前形成匯總報告報送省局對口監管處室。

　　2、搭建交流反饋平臺。為更好的指導新資本充足率報表的試填報工作，我局擬由省局統計處牽頭，指派專門聯絡人，充分利用銀監局內網平臺和省銀行業信息共享平臺及時交流反饋試填報工作中發現的問題和情況，為正式報送工作的順利開展夯實基礎。

　　3、開展正式填報工作。在上述各項工作的基礎上，相關監管處室、各屬地監管部門負責指導各機構做好20xx年新資本充足率報表正式填報工作。

　　（四）抽查督導階段（20xx年一季度）

　　我局擬于明年一季度對各法人機構填報工作以及實施新辦法工作情況開展抽查督導工作。抽查督導工作將組成多個督導組，分別由城商處、非銀處、合作處、統計處以及各分局負責人帶隊，分別抽取部分城商行、省聯社、農村合作金融機構、村鎮銀行、財務公司開展抽查督導工作。

　　（五）總結提升階段（20xx年啟動）

　　各監管處室、各屬地監管分局要對《辦法》推進工作進行全面深入總結，做好調查研究，并以此為契機，全面提升各機構的資本管理能力，推動轄內法人機構做好四個“強化”：

　　1、強化資本約束，完善資本管理機制，逐步實現轉型發展。一是指導各法人機構結合自身實際對新資本管理辦法深入開展研究，以落實《辦法》為契機，把外在的監管要求轉化為內生的機制要求，落實一把手負責制，成立專班負責資本規劃與管理，強化資本管理的組織結構性；二是督促各機構按照《辦法》要求制定與資本占用掛鉤的考核評價機制，積極開展資本節約型業務，根據新辦法風險權重的變化，優化業務結構，減少高風險權重業務，降低資本消耗，轉變經營方式，走內涵式發展道路；三是推動各機構完善資本補充機制，強化資本補充的科學性和規劃性。指導各機構著手制定資本中長期規劃，充分考慮未來三至五年的資本補充情況和風險狀況。嚴格增資擴股行為，確保每次增資擴股至少滿足3年資本需求，徹底扭轉“水多了加面、面多了加水”、頻繁依賴增資擴股的被動局面。積極引導各機構自下而上推動資本工具創新，參與信貸資產證券化試點，努力強化內源性資本補充。

　　2、強化風險管理，推動完善風險管理框架。一是強化全面風險管理。要求各法人機構進一步完善風險管理機制，做好資本規劃，確保資本能夠覆蓋所面臨的全部風險種類，要把過去過于集中于信用風險、流動性風險的管控發展為全面風險管控，除第一支柱要求的信用風險、市場風險和操作風險外，還要審慎評估包含個體風險、聲譽風險、系統性風險的各類風險。二是提高資產質量分類的準確性。督促各法人機構切實做好貸款五級分類管理，建立切實可行的風險分類操作細則和實施標準，完善相關會計核算及準備金計提等配套制度，嚴格執行審慎的貸款準備金制度，提足各類損失準備。

　　3、強化信息披露，確保信息真實完整。要求各機構嚴格按照《辦法》要求進一步完善信息披露機制，做好資本充足率的信息披露工作，并確保信息的真實性、準確性及完整性。

　　4、強化人才培養，做好人才儲備。督促轄內法人機構就新資本管理辦法廣泛開展培訓，加大培訓力度，為管理人員以及基層操作人員提供學習機會，同時主動吸納人才，為全面貫徹落實《辦法》打好人力資源基礎。

　　四、工作要求

　　相關處室、屬地監管部門要把新資本管理辦法的推行工作作為一項重要任務列入工作日程，精心組織，細化方案，多層次、多維度做好《辦法》的實施準備工作，做到“三個結合”，即將對資本充足率指標的定量監管與銀行完善治理架構、業務流程、風險控制、資本管理機制、信息系統優化整合等定性要求相結合；將資本監管與現場檢查、非現場監管以及市場準入等常規監管相結合；將對銀行資本充足率的最低要求與第二支柱的監督檢查和第三支柱的信息披露相結合，切實抓緊抓好，確保推行工作取得實效。

校服治理實施方案 篇5

　　為切實提高我校教師實施素質教育與新課程改革的能力和水平，促進教師的.專業發展，推進學校課程改革，全面提高教育教學質量，根據市鄉關于小學教師繼續教育實施意見，結合我校實際情況，特制訂教師繼續教育實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以師德教育為主要內容，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強繼續教育的針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業務素質。

　　二、工作思路

　　圍繞“一個核心”，突出“五個結合”。 一個核心——以提高教師的綜合素質為核心。五個結合—— 即繼續教育與教師的教學實踐相結合；繼續教育與課程改革相結合； 繼續教育與校本教研相結合； 繼續教育與教育科研相結合； 繼續教育與學校辦學特色相結合。

　　三、培訓原則

　　1、聚焦課堂，直面問題。圍繞教師課堂教學，學、練、評、改、考結合，以教師課堂教學問題為突破口，圍繞課堂教學各環節、分學科自修，查擺問題，分析問題，解決問題，學以致用，切實提高教師課堂教學基本技能。

　　2、創新形式，整合資源。建立以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程非學歷自修，專業引領、問題指導、崗位研修相結合的培訓模式；積極整合教師培訓機構、教研部門的合力作用，以市縣兩級教師培訓機構為支撐，提高遠程資源服務能力。

　　3、分類指導，強化管理。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續教育根據各自特點科學實施。指導工作應根據培訓工作的需要，重心下移，分層分類，及時反饋，及時指導。加強制度建設，充分運用評價杠桿，強化繼續教育管理。

　　四、對象和目標

　　（一）對象

　　全體在職教師。所有在職教師都必須自覺、積極地參加貫穿繼續教育全程的校本培訓活動，堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續教育學習，不能獲得繼續教育證的，不得參加職評。

　　（二）目標

　　適應我校深入實施新課程需要，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，切實提高全體教師綜合素質、教學能力和自主發展水平。

　　1、通過新任教師培訓，使受訓者鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作。

　　2、通過全員培訓，良好的師德行為逐步養成；課程與教學理論素養基本具備；學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高；青年教師教學基本技能和課堂教學能力整體提升；自主學習和研究能力穩步提高；全員達到班主任工作合格水平。

　　3、通過骨干培訓，形成一支素質好、教學能力強的學科帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專長、能領軍的名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。

　　五、內容和形式

　　1、學習內容

　　（1）主題一：備好課

　　學習專題：備課與師德行為、新教材與學科知識更新、學習論與教學設計、備課實務與新技能、備課問題診斷與解決、教案反思與研究。

　　（2）主題二：上好課

　　學習專題：教學中的師德修養、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練、新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決、課堂教學反思方法。

　　（3）主題三：評好課

　　學習專題：課堂教學評價與師德行為調整、課程論與課堂教學評價、觀課議課問題診斷與解決、觀課與議課案例研修。

　　（4）主題四：命好題

　　學習專題：學生學業評價中的師德、教學評價論與學生發展性評價、作業與命題技術研究、作業與命題問題診斷、作業與命題案例評析。

　　（5）主題五：育好人

　　學習專題：德育工作與師德修養、教學中的德育途徑與方法、小學生心理健康和心理咨詢、班主任工作方法與技能、班主任工作問題診斷與解決、班主任案例研修。

　　2、學習形式

　　以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程教育非學歷培訓。

　　（1）校本培訓定位在有效操作。以學科教研組為單位，在改進自我反思，同伴互動的基礎上，以新課程實施中的問題為重點，從教師和學校的教育教學需要出發，著力問題研修和解決；建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學習資源，優化激勵和約束機制，實行任務驅動和考核拉動，促進教師提高教學技能，改變課堂教學行為。

　　（2）集中培訓定位在問題指導。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請進來的辦法，根據教學需要，調研教學問題，開展課題研究、設置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。

　　（3）遠程教育非學歷培訓定位在轉變教師學習方式和提供優質資源服務。充分利用遠程網絡資源和管理優勢，提供專業輔導和管理服務，提高集中培訓和校本培訓質量。

　　六、培訓措施

　　1、領導機制

　　成立繼續教育領導小組，加強繼續教育的領導、管理和指導。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　2、激勵機制

　　完善的繼續教育的相關制度，將教師繼續教育制度與人事改革制度結合起來，與教師資格證書再認證和職務評聘相結合，形成教師終身學習及職業發展的激勵和約束機制。

校服治理實施方案 篇6

　　為進一步創造良好的學習環境，形成良好的學習氛圍，幫助在校學生明確學習目的，養成良好的學習習慣，同時在全校形成學風建設的長效機制，根據我校學生工作情況，特制訂20xx年學風督導工作實施方案。

　　一、總體目標

　　按照“以人為本，德育為先”的育人方針，堅持學風建設與思想政治教育相結合，通過開展學風督導，減少和杜絕學生遲到、曠課等現象的發生。

　　二、活動時間

　　20xx年3月-20xx年1月

　　三、組織實施

　　20xx年學風督導主要由3個督導小組組織實施，重點督導3項內容，采取校-院2個層面督導檢查，每月檢查1次。

　　學風督導小組由退休老專家構成，每組2名，共3組，按月進行檢查；3項檢查內容包括深入課堂檢查班級考勤、檢查上課紀律、檢查教室環境（對應晚點名教室）；2個層面是學校層面的檢查、學院層面的自查；學風督導小組每月抽取所督導的學院1個班級深入課堂進行檢查和評分。

　　具體安排如下：

　　（一）成立校級“學風督導”督導專家組。

　　校級學風督導3個小組自行負責本小組學風督導工作的安排。檢查小組對所檢查學院班級的上課情況進行檢查，檢查結果按月由學工處工作人員收齊并在學風陽光臺進行通報。

　　學風督導專家一組

　　成員：、

　　督導學院：第一臨床學院、第二臨床學院、第三臨床學院、第四臨床學院

　　學風督導專家二組

　　成員：、

　　督導學院：第五臨床學院、生物醫學工程學院、藥學院、公管衛生與管理學院

　　學風督導專家三組

　　成員：、

　　督導學院：口腔醫學院、藥護學院、護理學院、人馬學院

　　（二）明確各項檢查內容：

　　校級學風督導小組每月須檢查一次所督導學院的學風情況，所檢查的班級和時間由專家組自行確定，督導內容包含抽查班級學生上課考勤情況（5分）、課堂紀律情況（3分）、教室環境(2分）等。教室環境專指檢查班級固定晚點名教室任一時間的環境衛生。所檢查的結果（學風督導表）于每月28日由學工處學生管理科李俊敏收齊匯總。

　　（三）校院兩級學風督導互動

　　各學院可參照學校學風督導的形式，在學院各班級間開展每月互查，以充分激發學院班級之間“比學趕超”的動力，通過校院兩級學風督導實現互為補充，協同共進，從而推動全校的學風創建工作。

　　（四）學風督導檢查結果使用

　　校級學風督導結果每月底由學工處匯總后在陽光學風臺進行發布，全年共檢查八次，計算平均分后作為年終各學院學生工作學風建設考核指標的評分依據。學院層面對各班級的學風督導檢查結果可作為學院評比優良學風班的重要參照標準之一。

校服治理實施方案 篇7

　　一、活動背景

　　如今高速、高質、高效發展的社會已越來越離不開高素質的人才。為了適應當前風電事業的發展，提高員工們的專業技術水平與創新能力和自學意識，儲備綜合能力強的專業技術人才，建設一支高素質技術人才隊伍，公司將在馬擺大山升壓站舉行一次員工技能大比武技術大賽。

　　二、活動的目的和意義

　　通過本次技能比武活動，展示龍源人的自我風采，通過各技術人才技能的大比拼，提升大家的競爭意識；同時在各項比賽項目中，達到檢測技術人員的專業技能知識以及綜合素質的目的，進一步增強我們團隊的凝聚力。

　　三、活動的主題：群星璀璨百花齊競放，展示高山上的新風采！

　　四、活動參與對象：風電場全體員工

　　五、活動時間：20xx年11月5日（待定)

　　六、活動地點：升壓站

　　七、活動主辦單位：風力發電有限公司工會

　　活動協辦單位：風電場

　　八、裁判：////

　　工作人員：///

　　九、活動流程

　　1、當參賽人員和裁判全部進場后，由副場長介紹技能比賽裁判，引入賽事的規則和注意事項。

　　2、歡迎裁判（各位領導)給大家講話或者要求；

　　3、參賽人員開始理論比賽，由工作人員負責維持秩序和提供參賽選手需要的一些必要幫助；

　　4、理論比賽結束后，所有參賽人員到裁判處抽選實操題目；然后按照順序一個個的進行實操，其他參賽人員不能進入實操考場。

　　5、裁判對現場選手的表現做簡要點評。

　　6、理論和實操比賽結束后，由工作人員算出參賽人員的成績，評出榮獲一、二、三等獎的參賽人員。

　　7、領導為選手頒發獎品。

　　8、領導做總結講話

　　9、由副場長代本次活動的舉辦方以及參賽選手對裁判的到來表示感謝，最后宣布風力發電有限公司職工技能比賽圓滿結束。

　　十、比賽內容

　　1、技能比賽的形式：理論考試、實際操作兩部分組成。

　　（1）、理論考試內容：

　　①升壓站：安規、運規、制度、安全工作規程；

　　②配網部分：架空線路、風機及其箱變。

　　（2）、實際操作

　　①升壓站：填寫操作票、倒閘操作、SVG的投切及其一般故障的處理、升壓站內經常出現的事故的處理。

　　②風機的啟停、參數的設置及其一般故障的處理。

　　③箱變的調檔及其一般故障的分析和處理。

　　（3）實操評分標準：

　　①基礎分數（35分）：只要能夠順利完成，沒有舞弊行為就可以得分；

　　②工具使用分數（25分）：考察選手在對設備進行故障處理的時候對維修工具的使用熟練程度；

　　③ 時間分數（20分）：考察選手在保證完成故障的情況下，對時間的良好控制；

　　④獨立能力（15分）：考察選手能否獨立完成故障的處理；

　　⑤整體效果（5分）：考察選手對技術、實際操作、整體的把握程度。

　　十一、評獎標準：

　　A、理論基礎知識部分（占總分50%）

　　B、實際操作部分（占總分50%）

　　個人獎項評比標準：理論基礎知識分數+實作分數=總分

　　十二、獎項設置

　　一等獎（1名）： 獎金200元

　　二等獎（2名）： 獎金150元

　　三等獎（3名）： 獎金100元

　　十三、經費預算

　　獎項共計800元。

　　十四、注意事項

　　1、參賽人員必須提前15分鐘到達考場、準備迎接裁判；

　　2、工作人員必須事先到達現場，負責現場統籌、安排；參賽人員不能缺席，如有特殊情況需得到領導的批準；

　　3、工作人員要做好比賽過程中的秩序維護工作，保證比賽的順利進行；

　　4、當天比賽全部結束后，所有參賽人員須清理場地。

校服治理實施方案 篇8

　　學校現有7個計算機房，主要承擔學校計算機基礎課程，計算機專業課程教學任務，另外還要承擔計算機選修課、計算機技能訓練隊、計算機技能參賽隊、計算機培訓任務。為了加強機房管理、提高機房使用水平，更好的為教學服務，根據湖南省示范性中等職業學校建設的要求和學校的實際情況制定本方案。

　　一、組織領導

　　機房管理直接接受教務處領導，具體事情由計算機教研組組織實施。正常教學時間內機房安排由計算機組組長負責，報教務處備案。非正常教學時間內機房安排，由使用單位申請，填寫相關表格，由計算機組副組長安排，報教務處備案。

　　二、職責劃分

　　三、具體措施

　　（一） 安全管理措施

　　1、在機房上課的學生都必須填寫計算機上機安全卡，任課教師組織學生學習安全卡內容。

　　2、機房鑰匙專人管理，機房專人開關門。

　　3、非正常教學使用機房采用備案報告制度。培訓使用機房到教務處、保衛科備案，其他時間使用機房到計算機組備案。

　　4、鑰匙交接必須進行登記，安全責任隨鑰匙的交接而發生改變。

　　（二） 財產管理措施

　　1、相關責任人對所管范圍內的財產要心中有數，做到帳物相符。

　　2、相關責任人對所管范圍內的財產變動必須進行登記，保存

　　好財產調撥單，逐步實現信息化管理。

　　3、每學期期末接受學校組織的財產檢查。

　　（三） 衛生管理措施

　　1、每個機房實行每月一大掃，每次課后一小掃。

　　2、每月一次的機房衛生打掃除由機房管理員組織，每次課后的衛生打掃由任課老師安排，機房管理員檢查督促學生做好。

　　3、每次衛生情況須有登記，有反饋，以月為單位總結一次交教務處、教育處、班主任。

　　4、對衛生做得好的學生進行表揚。

　　5、每次機房的衛生大掃除，由教育處派出紀檢干部進行督促檢查，并對衛生打掃情況進行登記評比，檢查結果放教育處、計算機教研組存檔。

　　（四） 機房維護管理措施

　　1、計算機組每月組織一次機房維護員的業務知識培訓。

　　2、機房維護人員認真鉆研業務知識，不斷提高維護水平。

　　3、機房維護人員建立計算機信息卡包括計算機名、ip地址、工作組、安裝的'軟件；熟悉網絡拓撲結構；熟悉常見故障現象對應的解決方法。

　　4、任課教師熟悉機房電腦的使用，保證教師個人電腦無病毒，發現異常及時處理。

　　（五） 機房課堂管理措施

　　1、明確任課教師是機房上課課堂的第一責任人，對本次課堂學生上機秩序、上機行為、上機衛生全面負責。

　　2、任課教師根據課表安排，提前到機房做好學生上機前的準備工作，確保學生能按時上機。上機期間，不得擅離崗位，不得安排他人到機房上機。

　　3、只要在機房上課，就要有機房座次表（包括選修課、技能訓練、培訓等）。座次表由機房管理員提供，任課教師組織學生填寫，座次表一式三份，一份交機房管理員，一份任課教師保存，一份交計算機組存檔。學生上機時，任課教師要對照座次表，抽查學生是否按指定位置就座。

　　4、每次課后填好實驗實習場地登記本。

　　5、機房管理員利用時間協助任課教師管理課堂，協助處理違紀學生。

　　（六） 機房檔案管理措施

　　1、機房使用檔案由機房管理員負責收集整理。

　　2、機房檔案包括：機房建設合同、財產設備清單、電腦網絡配置清單、實驗實習場地使用登記表（包括衛生和課堂）、維護登記表、機房鑰匙交接登記表、機房培訓使用登記表、計算機上機安全卡、機房設備請購報告、機房網絡拓撲圖、機房電腦布局圖等一切有關機房并能用文字記錄的材料。

　　3、所有機房檔案存放計算機組。對機房檔案的使用、借閱須進行登記。

校服治理實施方案 篇9

　　黨的十八大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的會議，會議提出的各項大政方針和決策部署，對奪取全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大戰略意義。為了深入貫徹落實黨的十八大精神，經共青團山東凱文科技職業學院委員會研究決定在全校廣大團員青年中深入開展學習宣傳貫徹十八大精神活動。

　　一、指導思想

　　認真學習、深刻領會、全面掌握十八大精神實質，充分認識高舉中國特色社會主義偉大旗幟這一歷史性決策的重大意義，充分認識新時期34來改革開放寶貴經驗的精神實質，充分認識科學發展觀的重大意義和科學內涵，充分認識十八大報告關于社會主義經濟、政治、文化、社會建設的部署為發展中國特色社會主義指明了方向，充分認識為什么要以和怎樣以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，從而更加自覺地把思想和認識統一到十八大精神上來。

　　二、活動時間

　　三、具體內容

　　（三）帶領學校廣大團員青年走出校園，進企業、進社區，奔赴實踐基地開展宣傳十八大精神、踐行十八大精神實質主題實踐活動。要求每個支部至少組織一次主題實踐活動，引導廣大團員青年在豐富生動的社會實踐中加深對十八大精神的理解，把對十八大精神的學習轉化為成才報國的實際行動，在促進社會主義現代化建設中提高自身素質，實現全面發展。時間安排：12月10日-30日

　　（四）各級團組織做好學習宣傳貫徹十八大精神的總結工作，對在活動中涌現出的好做法、好經驗和先進典型將在全校廣大團組織中予以推廣和表彰。時間安排：20xx年1月1日至寒假前

　　四、總體要求

　　1、各級共青團干部要帶頭學習貫徹十八大精神。執行黨的路線、方針、政策，團干部具有決定性作用，要精心組織廣大團干部深入學習宣傳貫徹十八大精神。

　　2、各級團組織要增強政治意識、大局意識、責任意識，圍繞主題，把握靈魂，狠抓落實，切實抓好學習貫徹十八大精神的工作。

　　3、大力發揚理論聯系實際的學風。堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，是學習宣傳貫徹好十八大精神的根本保證。只有學以致用，堅持用十八大精神指導實踐，同時在實踐中不斷加深對十八大精神的理解，才能真正把十八大精神落到實處。

校服治理實施方案 篇10

　　各位領導，同志們：

　　今年以來，我局以文化廣電惠民工程建設為抓手，以 “兩館一站”全面實現免費開放為切入點，在文化廣電事業建設、廣電宣傳等方面取得了顯著成效，圓滿完成各項任務。

　　一、文化工作

　　文化工作在以下九方面成績顯著：

　　一是文化產業增加值穩步增加。我們因勢利導，幫助企業用足用活國家政策，圓滿完成9450萬元文化產業增加值任務，增速達33%，超市上下達我縣增速29%的目標任務。 二是文化企業培育不斷壯大。我局抓引導、重扶持，簡化審批流程，積極培育文化企業，目前已成功培育注冊了錦湖數字院線公司、龍庭多功能休閑會所、城市獵人、神采飛揚大型游戲廳、惠美家超市書店等8家文化企業和經營戶，有力地支撐了全縣文化產業發展。

　　三是村級文化活動室建設強力推進。通過向省廳申報，向40個行政村分別配送了價值達3萬元的文化活動器材。同時，結合縣上“四大茗園”建設，為楊河鎮孫家溝村、大歇村文化活動室建設提供了資金支持，配備了活動器材，有力支持了茶園文化建設。目前，全縣已建成村級文化活動室160

　　個。此外，督促高川鎮、私渡鎮、沙河鎮對原有鎮文化站進行了重建。

　　四是“兩館一站”免費開放率達到100%。縣文化館一方面通過爭取省廳項目投資70余萬元，加蓋了多功能用房近400平米，現已投入使用；另一方面，積極開展各類文化活動和免費培訓20多場次，實施“文化下鄉”、“非遺保護”，深入各鎮文化站進行圖書編目和業務指導，全年累計服務群眾達14萬人次。圖書館創三級館通過驗收，免費開放工作經驗在全市得到推廣。《西鄉文化》全年出刊12期，累計發行量5萬份。同時，各鎮文化站按照免費開放工作要求，結合鎮上實際，在轄區開展了形式多樣的文化活動，“農家書屋”免費向群眾開放，達到100%免費開放要求。

　　五是群眾文化活動豐富多彩。今年以來，先后組織開展了春晚演出、漢中市群眾春節文化調研西鄉專場演出、“文化進萬家――翰墨情緣中國夢”、“西鄉縣20xx年新春少兒舞蹈、書畫大賽”、西鄉縣民歌傳唱“六進”活動暨“美麗西鄉攝影展”、西鄉縣文化科技衛生法律“四下鄉”暨民歌“六進”活動啟動儀式、“錦湖中央杯”廣場舞大賽、 陜南民歌大賽西鄉賽區暨達人秀選撥賽等群眾文化活動，精心組織茶葉櫻桃采摘體驗活動文藝演出、慶七一、慶八一、慶國慶等群眾性文化活動。配合縣紀委舉辦了“清風潤茶鄉”廉政漫畫展，配合縣人大舉辦了“紀念人民代表大會成立60周年書畫展”。同時，以政府

　　購買公共文化服務的方式引進省市6場優秀劇目免費供群眾觀看。在今年春節期間的全市群眾文藝調研活動中，我縣參賽節目力壓群芳，獲得全市第一名，其中6個原創節目獲得優秀。在全市達人秀比賽中，1名選手進入決賽獲得三等獎，陜南民歌大賽中，我縣一名選手獲漢中市三等獎，一名選手與其他歌手合作，獲得省級一等獎。

　　今年，我們組織力量挖掘整理出西鄉民歌，編輯制作了《西鄉民歌十首》專輯1000張，免費向社會發放傳唱，編輯出版了我縣五位省美協會員作品集《茶鄉翰墨》；在省文聯組織的第四屆“陜西省‘荷花獎’舞蹈大賽”中，我局組織選送的節目《打鑼镲》獲得群文組銀獎，同時獲得優秀組織獎；文藝作品創作頗豐：我局干部祝師基作品《老張的幸福生活》在省委宣傳部舉辦的“百姓心聲”網上征文活動中榮獲二等獎，受到表彰獎勵，編輯《西鄉文化作品選第一輯》，組織作協人員創作了西鄉縣古跡名勝與景區故事集，文藝工作者發表各類作品600篇（幅）以上，各項群眾性文化生活得到進一步豐富和繁榮。

　　六是特色工作成效明顯。圍繞“游米倉山水 看民俗風情 賞古鎮風貌”主題，把民俗文化與旅游產業發展相融合，積極做好駱家壩文化旅游名鎮開發，投入專項資金精心組織130名文藝工作者開發當地文化資源，創作并包裝了場面宏大、游客廣泛參與的民俗文化表演節目在景區展演，吸引眾多游

　　客紛至沓來。先后在央視、陜西電視臺、漢中電視臺、漢中日報開展了濃墨重彩的集中報道，擴大了知名度，使得外地游客慕名而來，使駱家壩景區聲名遠揚，大量游客云集景區，出現我縣有史以來集鎮從未有過的游客井噴現象。

　　七是非遺工作有聲有色。組織代表團參加漢中市非物質文化遺產項目展演。省級非遺項目《西鄉綠茶手工制作技藝》，應邀參加了絲綢之路經濟帶沿線國家旅游文化展暨第五屆西部十一省非物質文化遺產展演活動，引起觀眾較大轟動，有力提升了我縣知名度。

　　八是招商引資工作成效顯著。今年成功引進2個招商引資項目：一個是位于茶鎮由陜西午子文化傳媒發展有限公司實施的“茶馬古道、漢江明珠”項目，該項目總投資1360萬元；另一個是由陜西同方數字電視有限責任公司投資，利用原關東山基地建立的無線數字信號發射站，該項目建設資金達950.9207萬元。截至目前，我局共引資2310.9207萬元，占全年總任務的107.5%，超額完成招商引資任務。

　　九是文化市場監管和網絡環境進一步凈化。開展了“清源”、“凈網”、“秋風”、“固邊”等6次專項行動，收繳盜版、低俗、淫穢出版物130余冊（盤），清理校園周邊書攤3起，聯合縣公安局、工商局等部門建立了網吧游戲廳聯席會議制度，集中力量進行聯合執法、專項整治。依法查處8起違規事件，徹底消除了無證非法經營游戲廳的現象。召開了4次法律法規培訓，和經營單位簽訂了安全生產和誠信經營責任書，凈化文化市場和網絡文化環境合格率達90%以上。

　　二、廣電工作

　　新聞宣傳方面。在加強監管，確保安全播出前提下，重點突出形勢政策宣傳、突出經濟社會發展宣傳、突出重大活動宣傳，認真開展了“美麗中國”、實現“中國夢”等貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為主題的系列宣傳報道。縣人大授予我局“全縣人大宣傳工作先進集體”稱號，同時獲得“紀念人民代表大會成立60周年書畫展”優秀組織獎。在電視新聞中開設專欄，集中做好群眾路線教育實踐活動。宣傳報道緊緊圍繞縣委縣政府中心工作和重大部署，發揮“喉舌”作用，為經濟社會發展營造良好輿論氛圍。同時，改革電視欄目頻道，使自辦節目增加到8小時，取締了不健康藥品廣告，進一步凈化熒屏，豐富了節目內容。

　　全年縣廣播電視臺共制播《西鄉新聞》159期，《一周新聞回顧》49期，制作各類專題片40部，完成市臺播出《縣區要聞》13 期，市電視臺用稿298條，省電視臺用稿11條，央視用稿2條。

　　民生事業建設方面。一是超額完成2500套“戶戶通”建設任務，其中完成546套直播衛星，有線電視2234戶，合計超額完成280套。二是繼續堅持為全縣每村每月放映一場公益電影，全年全縣共放映3200場，觀眾達221378人次。

校服治理實施方案 篇11

　　一、立項依據：《審計法》第十六條、第十七條規定和省廳×年審計工作計劃安排。

　　二、被審計單位名稱：××廳

　　三、審計目標：

　　一是了解和掌握被審計單位有關基本情況和財務管理現狀，從總體上全面弄清被審計單位資產負債和財務收支情況。二是審查被審單位×年預算執行結果，分析預算與決算產生差異的原因。提出改進意見，促進其加強和完善預算管理。三是揭露預算執行中存在的主要問題，糾正違紀違規行為，嚴肅國家財經法紀。

　　四、被審計單位基本情況

　　××廳是XX省省直機關首批實行部門預算的試點單位，為一級預算單位， ×年財政預算包含廳機關及所屬機構××局和××局。×年××廳實有人數×人，財政預算人數×人。

　　五、審計范圍：

　　被審計單位×年度預算執行及財務收支情況。根據工作需要，有關事項可追溯到以前年度或延伸到有關單位進行審計和調查。

　　六、審計技術方法

　　由于該單位財務收支規模較小，資金量小，會計業務較簡單，擬運用詳查法審計。

　　七、主要審計內容

　　（一）審查部門預算的編制情況

　　1.收入預算的編制情況。主要審查收入預算的編制是否完整和準確，是否符合本部門的實際，有無收入預算編制不科學，與實際執行存在較大出入的問題；有無少報、瞞報和漏報收入項目的問題。

　　2.支出預算的編制情況。主要包括基本支出和項目支出預算。對基本支出中人員和公用經費支出預算的編制，要對照相關規定，看人員工資是否嚴格按照國家和省統一規定工資項目和標準計算編制，差距有多大，原因是什么，特別是工資之外發放的津補貼是否按統一標準編制到部門預算之中。公用經費是否根據省編制機構下達的單位編制人數和省財政部門核定的公用經費定額標準測算確定；財政核定的公用經費數額是否合理，是否滿足部門單位維持正常運轉的需要。

　　（二）審查部門預算的執行情況

　　1.收入預算的執行情況。一是看被審計單位所有收入是否全部納入機關財務統一核算，有無違規開設銀行賬戶，私設“小金庫”和“賬外賬”，轉移截留收入的問題。二是看其他收入來源是否合法，有無違反國家規定，利用職權亂收費、亂攤派的問題。

　　2.審查支出預算的執行情況。審查支出預算執行的合規性。在核實收支的基礎上，著重審查是否嚴格執行國家財經法紀，對人員支出的審計要看有無自行提高工資標準、濫發獎金補貼的行為；對公用支出要看有無鋪張浪費、濫支亂用等違紀違規行為，招待費支出是否控制在國家規定之內；對項目支出審計要檢查資金撥付是否及時，是否存在一般公用支出擠占挪用專項資金，或管理不力，造成資金損失浪費的問題。審查支出預算的約束力。( )對照部門預算核定的支出標準，按類別分項目審核部門單位的實際支出。

　　對支出超預算的問題，分析支出超預算的原因及其資金來源。看超支原因是單位特殊，標準過低，人員超編，還是人為超標造成的；對短預算的問題，看是否存在預算編制與實際脫節的問題，是否存在批復不足額的問題；對無預算的問題，重點看該項目的程序是否合法合規。審查支出預算編制的科學性和合理性。在審查和分析部門支出預算實際執行情況的基礎上，對其部門預算編制的支出項目和數額的科學性及合理性進行判斷。人員經費是否按政策規定安排到位，有無標準不一，苦樂不均，津補貼未統一編制到部門預算等問題。公用經費標準是否符合部門單位的實際需要，有無編制過低，無法滿足部門正常運轉的問題；項目經費的設置是否合理，是否切合實際，有無項目設立過時，依據不充分，沿襲慣例和超出省級事權范圍的問題。四是納入采購目錄的支出項目是否編入部門預算，有無規避政府采購行為的問題。

　　（三）審查部門預算執行結果的編報情況。

　　看是否嚴格執行一個單位一本預算的規定。年度終了，是否全面完整及時匯總本部門及所屬單位的預算執行情況，各項收支的列報是否符合規定，是否真實反映本部門單位的預算執行情況，有無違規調整收支科目和數額，收入掛往來，虛列支出等影響財務決算真實的問題。

　　八、預計的審計工作起止日期及步驟

　　預計審計時間：××月××日至××月××日

　　第一階段（××月××日至××月××日）審前調查，制訂實施方案。與被審單位座談，搜集被審計單位基本情況和資料，了解其資金來源渠道、支出使用及管理等。根據了解的情況，及時制定審計方案。

　　第二階段（××月××日至××月××日） 查證階段。根據審計方案分工，分頭開展查證工作，重點審查部門預算執行的真實性、合法性。

　　第三階段（××月××日至××月××日） 匯總階段。匯總審計查出的問題，分析產生的原因，針對性地提出改進意見和建議，形成審計報告，提交審計組討論。向被審計單位征求意見后，并適當修改，經審計組組長、審計組所在部門負責人復核后，代擬審計機關的審計報告和審計決定書，送交專職復核機構復核。

　　九、審計組人員及分工

　　（即哪些人審計哪幾個處室的賬務，重點關注哪些審計事項，具體分工情況略）

　　十、編制日期

　　××月××日

校服治理實施方案 篇12

　　一、活動主題：團結、互助、合作

　　二、活動目的

　　● 深化內部的溝通，增進參訓員工之間的了解與信任；

　　● 提升員工的團隊協作精神，增強團隊的凝聚力；

　　● 深刻體會信任、溝通、責任、目標、執行、協作等對于成功團隊的重要作用； ● 培養員工不斷進取、堅韌不拔的精神，以積極的心態去面對壓力與挑戰； ● 放松緊張身心，舒緩工作壓力。

　　三、活動對象：全體員工

　　四、活動時間：20xx年 月 日

　　五、活動要求：全體員工全身心的投入到活動中來，積極配合，認真完成每一項活動，相信每一位參與者會有不菲的收獲。

　　六、活動項目：

　　1、拓展訓練活動(早上半天)

　　2、講座>（下午）

　　3、現場心理咨詢（傍晚）

　　七、具體活動安排

　　(一)、開幕

　　1）、主持人至開幕詞并介紹到場嘉賓。

　　2)、主持人介紹本次活動主題和宗旨。

　　3)、請領導到場啟動此次活動。

　　（二）拓展訓練活動

　　1、盲人方陣

　　項目類型：團隊協作型

　　道具要求：長繩一根

　　場地要求：空曠的大場地

　　項目評分：將繩子在規定的時間內拉成規定的形狀用時間最短的者獲勝

　　詳細游戲規則：讓所有隊員被蒙上眼睛，將一根繩子拉成一個最大的正方形，并且所有隊員都要均分在四條邊上。這個項目教會所有學員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時間最長、最混亂、所有人最焦慮的時候是在領導人選出、方案確定之前，當領導人產生、有序的組織開始運轉的時候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動方案得到大家的認同并推進，使學員們在同心協力中初嘗著勝利的喜悅。

　　活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之間的配合和信任，一個有領導，有配合，有能動性的隊伍才能稱之為團隊，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能 活動評分：一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。以用時長短評分。

　　2、“7人8足”綁腳比賽

　　游戲簡介：團隊成員站成一排，用若干條短繩將相鄰隊員的左腿與另外隊員的右腿綁在一起，然后規定一段距離隨著裁判的一聲令下，參賽隊伍腳并腳扣緊繩子，肩搭肩，齊步的跑起來，比賽在同學們的喊叫聲中激烈的進行著。哪個隊協調的好用時最短通過終線哪個隊獲勝。

　　游戲人數：7-10人

　　場地要求：開闊的場地一塊

　　道具要求：繩子若干條、口哨一個

　　項目評分：設置規定的一段距離，哪個對用時最短到達終點即獲勝 活動目的：增進員工之間的友誼，增強團隊的凝聚力

　　活動評分：一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。以用時長短評分。

　　3、合力吹氣球

　　游戲類型：室內游戲、趣味游戲、團隊游戲 游戲目的：溝通配合能力，借著分工合作來完成任務

　　人數要求：每組限六人

　　道具要求：主持人準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）

　　汽球（每組一個）

　　游戲方法：

　　1. 分兩組，但每組必須要有六人。

　　2. 主持人請每組每人抽簽。

　　3. 首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

　　活動評分：一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。以用時長短評分。

　　（3）接力語句

　　游戲簡介：由第一個人（A組）說出一句五個字的話，由第二個（B組）人從中插入一個字組成六個字的話，第三個（A組）同上，依次道最后一位。重復三次勝利兩局的方陣獲勝。交換第一次發言權，最后一次劃拳決定。

　　游戲人數：每組6人

　　活動目的：培養團隊間的綜合實力和個人應變能力。

　　（4）比劃猜猜

　　游戲簡介：先在紙板上寫上動物或物品的名字，兩位同學互相面對彼此，給紙板給比劃的人看了后，比劃的人不能說話和出聲。用肢體語言表達其意思，由猜的人來猜答案。每組人員輪流上兩位共三組.

　　游戲人數：每組6人

　　場地要求：不限

　　道具要求：寫好的紙片若干

　　活動目的：培養團隊間的默契程度。

　　（5）踩氣球比賽

　　游戲簡介：每位員工腿上綁2個氣球，并每成員手臂相連不得分開，由主持人宣布開始則開始互踩對方氣球，主持人宣布結束時停止踩氣球。一個余下的氣球算一分。

　　游戲人數：每組5人

　　道具要求：氣球若干，口哨一個。

　　活動目的：培養團隊間的默契程度，團隊協作能力

　　活動評分：一個余下的氣球一分，計算總分。

　　（6）夾氣球跑步接力

　　游戲簡介：每對成員用腿夾住一個氣球，從第一位成員從起點開始，到達終點返回，回來后與第二位成員擊掌，第二位成員開始，依此類推

　　游戲人數：每組5人

　　道具要求：氣球若干，口哨一個。

　　活動目的：培養團隊間的默契程度，團隊協作能力

　　活動評分：一名10分，二名9分，三名8分，依此類推。以用時長短評分。

　　（三）講座>（下午）

　　（四）現場心理咨詢

校服治理實施方案 篇13

　　根據區教體局關于印發《淄川區教體系統集中開展“六打六治”打非治違專項行動實施方案》的通知（川教體安字〔20xx〕24號）要求，結合雙溝教育實際，現制定雙溝中心校開展以“六打六治”為主要內容的“打非治違”專項行動（以下簡稱專項行動）實施方案。

　　一、工作目標

　　根據區政府、區教體局對校園安全工作的安排部署，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的總體目標要求，集中整治一批當前表現突出的非法違法、違規違章行為，進一步規范學校教育教學秩序，減少校園安全事故，確保雙溝教育安全形勢持續穩定。

　　二、組織機構

　　為加強對專項行動的領導，成立以中心學校校長為組長，下屬各中小學校長、幼兒園園長、中心校各科室負責同志為成員的雙溝中心校專項行動領導小組。領導小組下設辦公室，設在安全辦公室，負責對專項行動的具體指導、組織協調和督促檢查。

　　三、重點內容

　　（一）消防安全。加強消防安全管理，配齊配足消防器材，及時更換各類消防設施設備，開展火災隱患大排查、大整改活動，廣泛開展消防安全“五自查四應會三提示”和消防知識二十條建設。重點整治消防設施、器材或者消防安全標志配置、設置不符合標準，或者未保持完好有效；疏散通道堵塞、安全出口鎖閉、防火間距和消防車通道占用；違規使用、儲存易燃易爆危險品，或者在門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物；未按規定實施建筑消防設施維護保養和定期檢測。

　　（二）飲食衛生安全。各學校、幼兒園要嚴格落實食品衛生管理制度，嚴格食品采購索證、索票、驗收制度，嚴把食品源頭關；食品加工制作要規范，確保加工制作過程干凈衛生，防鼠、防蠅措施要到位；飯菜留樣要規范；堅持餐廳、餐具定期消毒，特別是中心園和實驗園，園長要親自抓，要定期檢查，堅決杜絕集體食物中毒事件的發生。

　　（三）道路交通安全。一是加強對校車和私家車輛管理，定期對駕駛員進行交通安全宣傳教育，切實增強師生及校車駕駛員的交通安全意識，教育學生自覺抵制超載車、黑車、不合格車，發現問題車輛及時向有關部門舉報。加強中小學生、幼兒上下學乘車安全和學校校門交通安全管理工作，建立幼兒和低年級學生校車教師跟車值班制度，杜絕超員、超載，完善學校校門交通標志、標線和警示牌，嚴格落實校車乘運人責任險制度。建立落實校車檢驗制度，做到定期檢驗、保養和維護，堅決杜絕病車上路。建立學校校車交通安全管理工作長效機制，接送學生車輛使用學校必須與車主、駕駛員簽訂安全責任書，明確責任，督促其落實各項安全措施。建立接送學生車輛管理臺帳，準確掌握接送學生車輛、駕駛員以及參保情況；利用校車安裝CPS，及時掌握接送學生車輛的行車路線、運營時間、載運人數等信息。積極配合安監、公安等部門開展接送學生車輛集中整治行動，嚴厲打擊各種交通違法行為。

　　（四）用電安全。各學校、幼兒園要對本學校用電安全進行嚴格排查，將用電器、插座、配電室、電源線等部位作為日常工作重點管理，嚴查私拉亂搭，嚴查線路老化，嚴禁在教室和辦公室使用大功率電器；嚴格落實人走燈滅制度；加強對功能室、微機室、實驗室的管理。

　　（五）危化品和特種設備安全。嚴格管控危險化學品的使用，特別是中學對危化品的購買、存儲、使用等環節嚴格按照相關規定要求去落實，幼兒園對液化氣罐、煤氣管道進行全面檢查和整治，進一步強化使用過程的安全管理，重點整治違規違章現象。

　　（六）冬季安全。各學校、幼兒園針對冬季天氣寒冷干燥、雨雪冰凍自然災害多發的氣候特點，建立氣象信息預報預警機制，認真開展隱患排查和物資儲備等工作；加強對重大危險源、重要設施、重點部位的巡查監控，落實防火防塵、防寒潮大風、防雨雪冰凍、防凍裂泄漏等各項安全措施，嚴防自然災害引發安全事故。

　　四、實施步驟

　　專項行動從20xx年9月開始，到12月底結束，分三個階段進行，具體步驟如下：

　　（一）動員部署、自查自糾階段（9月初—9月上旬）

　　1.各學校、幼兒園要成立領導機構，在調查摸底的基礎上，制定切實可行的實施方案，層層動員部署，廣泛宣傳發動。

　　2.各學校、幼兒園要結合開學前后的安全工作要求，組織好開學“安全第一課”和開學安全教育周活動。認真組織開展自查自糾，實現全覆蓋，對存在的問題堅決予以整改。

　　（二）組織實施階段（9月中旬—11月底）

　　1.各學校、幼兒園要在前段工作的基礎上，加大集中整治力度，堅決消除各類人為因素和設施方面的安全隱患。各學校、幼兒園要策劃開展各類安全主題教育，以“11.9”消防宣傳日為契機，組織師生開展好疏散演練活動。

　　2.雙溝中心校將采取不定期、不定時、不通知的方式，對重點部門、重點部位、重點環節實施暗查暗訪，及時發現和解決問題，推動專項行動扎實深入開展。

　　3. 雙溝中心校將會同相關職能部門對違規違章行為進行集中整治，對未整改的違規違章行為，按有關規定嚴肅處理。

　　（三）鞏固深化、總結提高階段（12月）

　　1.對違規違章行為嚴重的部門和部位進行重點督查和復查，鞏固專項行動成果；

　　2. 各學校、幼兒園對開展專項行動情況進行全面總結，進一步完善相關制度措施，推動建立完善常態化工作機制。

　　五、相關要求

　　（一）加強組織領導，落實工作責任。各學校、幼兒園要把開展“六打六治”專項行動作為下半年的重要任務，成立專項行動領導機構，明確負責人和聯絡員，制定具體實施方案，做到責任落實到位、監督檢查到位。

　　（二）嚴格規范檢查，切實整改隱患。要嚴格落實安全督查工作流程，認真履行檢查程序，自查、檢查、督查、復查都要有檢查記錄及相關材料。要創新檢查方式，綜合運用全面督查、重點檢查、專項檢查、聯合檢查、跟蹤檢查、突擊抽查、交叉檢查等多種方式加大檢查力度。對檢查中發現的違規違章行為，要責令立即整改，并嚴格落實責任追究機制。

　　（三）堅持標本兼治，構建長效機制。各學校、幼兒園校長、園長是第一責任人，要定期分析研究專項行動中發現的問題，及時加強指導。對檢查中發現的好經驗、好做法要及時進行總結提煉，形成固定的規章制度和標準規范，推動建立安全責任落實的長效機制。各學校、幼兒園要與政府部門安全生產大檢查、安全專項整治重點工作相結合，把“六打六治”專項行動貫穿于日常安全管理和監督工作的全過程。

　　各學校、幼兒園要高度重視，以嚴上加嚴、細上加細、實而又實的作風，認真組織開展好這次專項行動。各學校、幼兒園要將專項行動方案于9月3日前，專項行動工作總結于12月10日前報中心校安全辦公室。總結內容主要包括開展專項行動采取的主要措施和工作成效、工作中的典型經驗和有效做法、存在的主要問題和不足、下一步工作措施和建議。

校服治理實施方案 篇14

　　為貫徹落實寧陽縣幸福教育工程實施推進方案，加快教育率先發展、建設教育強鎮。根據市、縣“幸福教育工程”的意見，結合我鎮教育工作實際，制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以推進我鎮幼兒教育、中小學教育、成人教育優質均衡發展為重點，努力創建幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福教師、幸福學生、大力推進幸福教育工程，不斷提高我鎮幸福教育質量和幸福教育指數，為打造經濟強鎮、教育強鎮、共筑幸福家園提供智力支持和人才保障。

　　二、推進目標：

　　㈠總體目標。教師樂教、學生樂學、家長信任、社會滿意。

　　㈡具體目標：

　　1、彰顯辦學特色，創建一批“幸福教育示范”班級，1-2處幸福教育示范學校。

　　2、逐步實現教育思想、管理機制、隊伍建設、辦學條件和教育體系的現代化，持續改善辦學條件，不斷優化師資隊伍，教育質量由穩步提高轉向大幅度提升。

　　3、學生因享受幸福教育而擁有較高的成長幸福指數，教師因從事快樂工作而擁有較高的職業幸福指數，家長因孩子接受良好教育而擁有較高的生活指數，幸福指數，形成最具幸福感的教師群體、學生群體和家長群體。

　　三、推進項目內容：

　　實施10項幸福教育推進計劃，分別是：

　　1、基于幸福教育的幼兒園、小學布局調整推進計劃。

　　2、基于幸福教育的辦學條件改善推進計劃。

　　3、基于幸福教育的學校安全工作推進計劃。

　　4、基于幸福教育的學生快樂成長推進計劃。

　　5、基于幸福教育的關愛教師行動推進計劃。

　　6、基本幸福教育的特色學校創建推進計劃。

　　7、基于幸福教育的教育管理創新推進計劃。

　　8、基于幸福教育的人才綜合培訓推進計劃。

　　9、基于幸福教育的家校共建共育推進計劃。

　　10、基于幸福教育的教育評價綜合改革推進計劃。 （具體內容見附表）

　　四、實施步驟：

　　第一階段：研究制定“推進方案”進行動員部署。(20xx年7月-9月) 教辦組織實施幸福教育工程調研，制訂“推進方案”，召開動員會，統一思想認識，啟動蔣集鎮幸福教育工程。

　　第二階段：組織實施(20xx年10月---20xx年10月)

　　教辦、學校各自成立幸福教育領導小組和工作小組，全面實施幸福教育工徎；中小學、幼兒園成人教育中心學校根據鎮幸福教育實施方案，結合學校工作實際制訂本單位的“具體實施方案”并組織實施。分類建立幸福教育示范學校、示范班級評價標準和指標體系。實施過程中，教辦加強過程監控和督促，定期組織過程性檢查和指導，確保創建工作深入推進。

　　第三階段：階段總結、年度評估(20xx年11月---20xx年12月) 在各學校自評的基礎上，教辦組織評估，進行階段總結，對各單位取得的成績，存在的問題進行客觀分析。在總結經驗中，發現典型，評選“幸福教育示范學校”和“幸福教育示范班級”及“幸福教育先進個人”，為下一階段的工作奠定基礎。

　　第四階段：形成機制、深化推廣(20xx年1月---12月)

　　深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設活動，完善“幸福學校”建設的評價標準和指標體系，形成推進幸福教育的長效機制，使“幸福教育學校”建設制度化、規范化。

　　第五階段：鞏固成果，形成品牌(20xx年1月---12月)

　　做好經驗總結，理論提升，成果推廣工作，逐步形成我鎮教育特色，凸顯幸福教育的品牌特色與影響力。

　　五、保障措施：

　　1、組織保障。教辦成立幸福教育工程領導小組(名單附后)，統籌全鎮幸福教育工程的實施工作。領導小組在教研室設立辦公室，負責幸福教育工程的工作安排、過程調度和檢查評估等工作。

　　2、政策保障。教辦在課題立項、師資配備、評優評獎和培訓學習等方面，對命名的“幸福教育示范學校”、“幸福教育示范班級”幸福教育課堂予以支持。拿出專項資金用于幸福教育工程建設。

　　3、制度保障。將幸福教育工程列入年度教育工作計劃和教學工作計劃之中，納入對教育管理干部和教師的培養培訓之中。多層次開展幸福教育的推動工作并形成常態化。建立幸福教育工程的過程調度和評價制度，“幸福教育示范學校”“幸福教育示范班級”“幸福教育課堂”命名和動態管理制度。

　　4、學術保障。以征文或成果結集等形式普及幸福教育建設理念，拓寬幸福教育工程實施的推進路徑。依托“三環節”教學改革、“1711”改革創新項目，著力打造幸福課堂。建立幸福教育學術交流機構，在課題論證、實施指導、過程監控、效果評價、成果宣傳等方面予以智力支持和時間保障。

　　5、宣傳保障。廣泛宣傳實施幸福教育的現實需要和長遠意義，讓教師、學生、家長理解推進幸福教育的重要作用，營造推進幸福教育的良好氛圍，激發他們支持和創建幸福教育的積極性、創造性。建立幸福教育經驗推介制度，及時推廣幸福教育工程實施中積累的典型經驗。在鎮平臺上開辟專欄，動態推動幸福教育工作。

　　6、評價保障。把幸福教育工程的實施情況納入對教師的教學工作評價中，納入對學校和幼兒園、成教中心的教育工作評價中，納入對學校、幼兒園、成教中心辦學水平的評價中。

　　蔣集鎮幸福教育推進計劃安排表

校服治理實施方案 篇15

　　為了維護干部職工休息休假權利，調動干部職工工作積極性，根據《中華人民共和國勞動法》、《職工帶薪年休假條例》和《全國年節及紀念日放假辦法》的有關規定，制定本方案。

　　第一條 鎮政府機關、各站所、社區在職干部職工、內聘人員年休假執行本方案。

　　第二條 干部職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天；已滿10年不滿20年的，年休假10天；已滿20年的，年休假15天。國家法定節假日、休息日不計入年休假的假期。

　　第三條 干部職工有下列情形之一的，不享受當年的年休假。

　　（一）依法享受寒暑假，其休假天數多于年休假天數的；

　　（二）請事假累計20天以上且單位按照規定不扣工資的；

　　（三）工作滿1年不滿10年的，請病假累計2個月以上的；

　　（四）工作滿10年不滿20年的，請病假累計3個月以上的；

　　（五）工作滿20年以上的，請病假累計4個月以上的。

　　第四條 各站所、社區要根據工作的具體情況，并考慮干部職工本人意愿，統籌安排干部職工的休假。

　　第五條 年休假在1個年度內可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。

　　第六條 干部職工休假期間，工資照發，各項福利待遇不變。

　　第七條 干部職工休年休假不能影響工作正常開展。休年休假期間的工作實行替辦制并辦理好工作交接手續。工作相互替辦人員不得同時休年休假。干部職工申請休年休假時，休假人應請工作替辦人在

　　《干部職工休假審批表》中填寫替辦意見。各站所主要負責人休年休假期間的工作，由主要負責人指定一名干部替辦；一般工作人員休年休假期間的工作，由主要負責人指定一名工作人員替辦。

　　第八條 休假原則

　　（一）鎮機關、各站所及社區人員一次休假人數不得超過本部門職工總數半數以上。

　　（二）所有休假人員必須保證通訊暢通。

　　（三）職工人數少的站所、社區可根據工作需要采取分段休假制。

　　（四）值班期間休假人員必須保證在崗。

　　第九條 年休假的審批備案

　　（一）審批備案。干部職工休假一律填寫《干部職工休假審批表》。各站所、社區主要負責人的休假，由本人提出申請，報分管領導審核同意，主要領導審批；其他干部休假，由本人提出申請，所在站所主要負責人審核同意后，報分管及主要領導審批，黨政辦公室留存；條管站所干部休假，本人提出申請，由主管局審批后，報鎮黨政辦公室備案。

　　副科級以上干部年休假備案審批按組織部門的有關規定執行。

　　（二）出現工作交叉的干部職工需同時由交叉分管領導審核同意后方可休假。

　　第十條 本方案由鎮黨政辦負責解釋。

校服治理實施方案 篇16

　　根據縣委、縣政府《關于加強信息調研工作的意見》（32號）的具體要求，為進一步加強信息調研工作，提高全局干部的文字綜合能力，加大對招商引資工作的宣傳力度，促進全縣招商引資工作的更好開展，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞全縣招商引資和項目建設這一工作重點，在廣泛采集和深入調查研究的基礎上，客觀、全面地分析、總結、探索我縣招商引資和項目建設工作取得的經驗、采取的措施和存在的問題，及時向相關領導和宣傳媒體報送稿件，為宣傳我縣招商引資工作和領導決策提供服務。

　　二、總體原則

　　要堅持圍繞中心、服務大局，服務領導、服務決策，實事求是、與時俱進，改革創新、超前謀劃，客觀及時、準確無誤的原則。

　　三、主要任務

　　1、各科每周至少報送一條信息，每年至少報送一篇有質量、有見地的調研文章或通訊稿件。

　　2、及時完成局領導安排的稿件撰寫任務。

　　3、參加外出學習、考察人員必須撰寫一篇學習考察報告。

　　四、報送內容

　　1、各鄉鎮、各部門在招商引資工作中的思路、做法、進展情況及成效。

　　2、在招商引資工作中出現的新情況、新問題及改進意見的完善措施。

　　3、收集整理外地在招商引資工作中的成功經驗和做法，形成對我縣有指導性的調研文章。

　　4、省、市、縣領導檢查工作時的重要指示及重要會議的落實情況。

　　5、企業改制的新情況、新經驗、新進展。

　　6、人事、財務管理中的新經驗和新做法。

　　7、市場體系建設與管理工作中的經驗和做法。

　　8、為投資企業服務工作中的典型事例和經驗做法。

　　9、黨務工作中的經驗和做法。

　　五、量化考評

　　1、報送稿件。每報送一篇消息計2分，通訊、調研報告類計5分。

　　2、發表稿件。被縣級刊物及電視臺采用的消息每條計5分，通訊、調研報告每篇計15分；在市級媒體發表的消息每條計10分，通訊、調研報告類每篇計30分；在省級媒體發表的消息每條計20分，通訊、調研報告類每篇計60分；在國家媒體上發表的消息每條計40分，通訊、調研報告類每篇計120分。

　　3、漏報稿件。各科每月未報一條信息扣1分，全年未報一篇通訊或調研文章扣5分。

　　六、獎勵辦法

　　各科報送稿件要由局黨委辦公室統計備案，在媒體上發表的稿件要出示原件或網頁打印件。黨辦每月公布一次考核結果，年終按全年累計分數進行考核，每分獎（罰）2元。并作為年終評先、獎勵的重要依據。

　　七、具體要求

　　1、各科室要高度重視信息調研工作，納入日常工作安排之中，調動全員積極參與，確保完成信息調研工作。

　　2、報送的稿件要經本科負責人認真審核、簽字后方可上報。

　　3、上報的稿件要內容真實、語言簡練，杜絕空話套話，上報及時。

校服治理實施方案 篇17

　　該課為“交互探究式”教學模式的實例運用。“交互探究式”教學模式的核心是：以學生為主體，教師為主導，師生共究，交換信息，最終達到構建學生新的認知心理結構和培養創新精神的目的。心理學研究表明：創造性只能培養，不能教（即傳授）。創造性就像種子，它需要的是適合孕育創新能力、創新精神的環境。所以，教師在課堂上要設法創設適合培養學生創造性的環境。“探究式”教學是以問題為線索，它的運行是從提問開始，分析和探究問題為主要核心，歸納、總結為高潮，最后解決和提出新問題四個階段為一個循環，是不斷探索，螺旋上升，從較低級走向更高級的過程。而配合以交互這種形式，不僅可以活躍課堂氣氛，也可實時體現教師的主導作用，教師通過不斷地參與、引導和修正，使探究始終圍繞主題展開，并逐步深入。師生交互共究這一形式，創建了培養創新性的良好環境。

　　一、本節課綜述

　　深入探究需要讓學生充分思考和討論，所以，采用分小組討論的形式。我在操作中實施以同組的前后四人為一組，并向學生提出明確的要求：討論后把共同一致的意見以簡略的方式寫在紙上，推薦一位代表發言。在學生熱烈討論的過程中，教師巡視全場參與討論，解答學生遇到的疑問，進行方法指導，也可以發表自己的觀點和看法，充分發揮其主導的作用。教師參與其中，不僅可以活躍課堂氣氛，更重要的是通過參與達到了交互的目的。這一階段可根據實際情況適當多安排一些時間，讓學生充分發表自己的觀點，進行科學爭論，以培養學生的科學精神和創造性思維，時間一般可安排10—20分鐘。

　　深入探究達到一定的程度，基本完成了既定的目標后，即可進入歸納探究。（在進入歸納探究前，可以適當向學生介紹邏輯學上有關歸納推理的概念和方法，以實現在課堂上適時插入科學方法教育。）一般來說，各個小組的探究成果不盡相同，教師可選派探究較完整全面的小組進行展示。展示的方法可各種各樣，可以讓各小組把探究成果寫在紙片上用多媒體放映，也可讓小組選派代表講演等，不足的地方還可讓其他小組補充，教師也可補充自己的意見，最后形成歸納性的材料。這一環節不僅可完善學生的思維機制，還可提高學生的自信心，發揚學生的主人翁精神，增強學生自主學習的意識。這一流程可控制在5～10分鐘。

　　歸納探究的完成，標志著本節課重點內容的突破，從學生的角度講，預示著運動的合成和分解知識點的初步領會和掌握，是探究的一個高潮的結束，但并不意味著探究工作的完結。緊接著的是發散探究的開始，這一階段實際上也就是應用、提高階段。針對學生提出的問題，結合知識的重點難點以及學習方法，教師要有預見性地挑選一些既有利于鞏固學生新的認知結構，又有利于開發學生創造性思維的訓練題。選題應根據教學內容因地制宜，既可以選擇一題多變的變式訓練，也可從“小”、“精”、“活”上下功夫，選擇形式多樣、適合學生參與探究的問題。訓練時應提倡學生先獨立思考，展開自主性探究，在探究遇到困難時才與其他同學討論。教師的主導作用在這時將充分地體現出來，要精心設計、提出如何使學生把探究工作引向深入的問題，為以后研究平拋運動打下基礎。我設計的發散探究問題如下：我們已經得出合運動是勻速直線運動的充分必要條件是——兩個分運動必須是勻速直線運動。如果兩個直線分運動的其中一個是勻速直線運動，而另一個是勻加速運動，請你想一下，合運動是直線運動還是曲線運動？然后，在學生充分思考的基礎上，我以多媒體的形式向學生展示了以下兩個積件：①一個勻速直線運動，一個初速為0的勻加速直線運動的合運動；②一個勻速直線運動，一個初速不為0的勻加速直線運動的合運動。得到兩種情況下都是曲線運動的結論。在此基礎上，還可向學生提出更深層次的思考題：如果兩個直線分運動都是勻加速運動，你認為合運動是什么呢？這里要說明的是：兩個分運動在同一直線上時的運動的合成，可以作為簡單的特例讓學生課后看書自學。

　　在“交互探究”教學中，所設置和發現的問題有一部分會有一定的深度和難度，特別是在發散探究的最后階段所設置的問題，課堂上不一定能徹底解決。同時，對問題的引伸拓展，深入探討還會引發新的更多的問題，需要留在課后讓學生反復思考爭論，甚至實驗證實。即使問題探究相對圓滿，教師也應開發一些適合培養創造性思維的問題，讓學有余力的優秀生進行更深層次的自主探究。因此，我們應打破傳統的課堂教學模式和評價標準，有意識地留問題給學生，使教學延伸到課外，把探究問題的創造性活動引向深入。我布置的課后思考題為：某人騎車以速度V人→地向東行駛，刮南風（風速大小也為V）。試問人感到風從何處吹來？設置的課后思考題應盡可能生動和聯系實際，這樣才能令學生感興趣，有利于延伸活動的自發開展。

　　二、實施中應注意的問題

　　首先，交互探究是圍繞問題而展開的，所以必須充分了解和掌握學生的學習現狀，注意探究的問題適合學生的現有認知結構和知識水平；第二，該模式注重的是探究過程而不是結果，探究過程是產生創造性思維的溫床，對探究過程中出現的問題教師要正確對待，不能一帶而過，如果真的出現一時解決不了的問題，可留待課后解決了再告訴學生；第三，交互過程中教師要注重鼓勵學生的積極性，以肯定為主，讓學生有成功感，即使學生的探究存在問題，也應著眼于從思路、方法上加以引導，而不能簡單地否定了事。要牢記：創造性于良好的環境。

校服治理實施方案 篇18

　　各村（社區）、鎮直相關單位：

　　為全面改善城鄉環境衛生，提升城市管理水平，加快城鄉一體化進程，促進生態文明建設，打造宜居。經鎮黨委、政府決定，在全鎮開展家園清潔專項行動，作為第二批黨的群眾路線教育實踐活動重要內容，加以實施，確保成效。特制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　緊緊圍繞“率先跨越、宜居”的總體目標，按照“重點區域高標準，全面覆蓋保基本”的專項行動工作要求，堅持“各負其責、全面整治、長效管理”的原則，通過開展家園清潔專項行動，集中清理各類垃圾，解決全鎮環境衛生方面存在的突出問題，做到城鄉不見各類零星垃圾，建立健全長效管理機制，不斷提高環境衛生管理水平。

　　二、實施原則

　　（一）各負其責原則。各村（社區）應發動村民按照方案要求的時間節點對本轄區內的所有主次街道、背街小巷、鄉村道路進行全面的、常態化清理整治，在專項行動期間同步開展保潔隊伍的建設管理工作，確保地上清掃保潔后續管理有序有效開展。

　　（二）全面整治原則。開展家園清潔專項行動工作，實現保潔范圍全覆蓋；完善環衛基礎設施建設，確保環衛設施裝備全面到位；加強全面保潔，全面提升城鄉環境衛生整體水平。

　　（三）長效管理原則。家園清潔專項行動是一項長久性與突擊性相結合的工作，建立環境整治長效管理機制，是確保家園清潔專項行動的關鍵。各村（社區）應制定切實可行的環境衛生整治方案，建立健全環境衛生管理制度，認真落實環境衛生清掃保潔制度、垃圾清運制度和環境衛生考評獎懲制度，確保環境衛生整治工作制度化、規范化、長效化。

　　三、主要任務

　　（一）專項治理任務

　　1、開展全鎮17個村（社區）家園清潔專項整治，整治重點路段、城鄉結合部、村主次干道、衛生死角的環境衛生，對歷史遺留的各類垃圾全面進行清理，做到垃圾100%進場無害化處理。

　　2、重點區域高標準。列入區20xx年宜居環境建設行動計劃的后黃村要高標準整治，科學規劃、因地制宜，在確保“布局美、環境美、建筑美、生活美”四美基礎上，做到主次道路硬化，路肩硬化、綠化和美化，路燈村莊全覆蓋，雨污水管道鋪設到位，河道保持水清岸綠，建設1個激情廣場和1個小公園等配套設施。

　　3、全面覆蓋保基本。全鎮除重點區域外，其他村居務必做到保持基本的整潔優美，即“該硬化則硬化，該綠化則綠化（綠化含種植樹、果、林、花等），做到空地、雜地、路邊、房前屋后不見雜（生活垃圾、建筑垃圾、工業垃圾、農業垃圾、雜草、雜什物、廢棄物、建筑材料等）”。

　　4、清理整頓單位院落、無物業管理居民住宅小區、農民房前屋后的環境衛生，做到不留死角。

　　5、清理垃圾收集容器、公廁、公交車站、電桿、變壓器等城鄉公用設施的衛生，做到干凈整潔見本色。

　　6、確保廣告牌匾無臟污、無破損、設置規范，做到沿街建筑物立面干凈、整潔。

　　7、繼續鞏固清水行動、畜禽養殖污染整治兩項專項整治的成果。河道日常保潔由村居統一保潔、一體管理。

　　8、集鎮區公廁要有專人管理，免費開放。

　　（二）環衛人員的配置

　　1、集鎮區每天完成2次普掃12小時保潔，普掃按環衛規定定額配置清掃人員，保潔時段每300-500米配一名保潔員。

　　2、各村（社區）每500人至少配備一名保潔員。

　　（三）規范完善管理制度

　　1、專項行動確保“三到位”，即：環衛作業人員配備到位，垃圾收運設施配置到位，普掃保潔清運制度落實到位。

　　2、專項行動促進村居做到“五個一”，即：有一支專職環衛隊伍，有一套環境衛生保潔運行管理制度，有一個經村民代表大會討論通過的村環境衛生收費公約，有一批封閉式垃圾收集箱，有一個垃圾集中轉運點。

　　四、實施主體

　　本次家園清潔專項行動，由鎮街組織開展、指導督促、村居具體實施。

　　五、實施步驟

　　本次家園清潔專項行動為期三個月，分三個階段進行：

　　（一）動員發動階段（3月1日～3月3日）

　　成立區家園清潔專項行動工作領導小組，制定實施方案，召開動員大會；各村（社區）相應成立領導小組，制定具體實施方案，并布置安排。

　　（二）實施落實階段（3月4日～4月30日）

　　按照實施方案認真抓好落實，著力解決城鄉環境衛生存在的熱點難點問題，徹底改善城鄉街道、生活小區、背街小巷、城鄉結合部、鎮街轄區道路兩側以及河流沿線的環境衛生面貌，對整治好的道路要立即納入常態化保潔。

　　（三）驗收評比階段（5月1日～5月15日）

　　由區、鎮家園清潔專項行動領導小組組織相關部門對整治情況進行總結驗收評比，確保家園清潔專項行動取得實效。

　　六、保障措施

　　（一）科學實施

　　各鎮街要根據各自實際，迅速動員，周密布署，科學安排，全面鋪開，確保家園清潔專項行動按時保質保量完成。

　　1、依據市環衛專項規劃統籌安排城鎮生活垃圾收集、中轉、處置設施的布局、用地和規模，并納入土地利用總體規劃和城市黃線保護范圍，禁止擅自占用或改變用途。

　　2、加強環衛隊伍建設。加強環衛管理隊伍建設，通過整合鎮街和村干部、外聘衛生勸導員、治安巡邏員，成立環衛市場化承包管理專項工作隊伍，配備巡查車輛、器材和給予適當的辦公經費，以充分發揮屬地管理主體職能。

　　3、全面加強日常管理。日常保潔工程要實行合同管理、量化考核，建立保潔質量與工資掛鉤、與隊伍退出相結合等管理機制。加大日常督查考評力度，整治衛生難點。堅持日督查，周點評，月通報的考評制度，對發現的衛生難點，逐一督促，逐一落實整改。不斷完善檢查考評辦法，全面掌握家園清潔專項行動開展及落實情況。

　　（二）資金保障

　　本次家園清潔專項行動惠及千家萬戶，是一項民生工程、惠民工程，各村居要建立多元投入機制，推行先管后收的管理模式，廣泛發動社會各界、企業積極捐資，多方籌措資金，為專項行動順利實施提供強有力資金保障。本次專項行動的資金采取“村居籌、鎮街補、區里獎”的辦法進行籌措，按照“先清、后評、再獎”的原則，結合考評情況，采取以獎代補的方式予以補助。

　　（三）通報督查

　　本次家園清潔專項行動實行定期通報制度，從3月1日開始，各村居將專項行動開展情況報送區家園清潔專項行動領導小組辦公室（掛靠鎮黨政辦）統一匯總。鎮家園清潔專項行動領導小組將對各鎮街、村居實施情況進行跟蹤督查，督查情況作為獎懲補助依據，對于鎮街、村居虛報投資額的行為將予以問責。

　　（四）長效管理

　　各村居加大清掃、保潔力度，對督查事項及時組織整改并反饋。按照“日常檢查、月度評比、季度匯總、年度總結”原則，由鎮家園清潔行動領導小組負責組織評比，根據各部門責任分別建立日常檢查檔案和目標權重指標，為考評提供依據。

校服治理實施方案 篇19

　　根據工作需要，經研究，決定在局屬事業單位公開直選科級干部，現提出如下實施方案：

　　一、直選職位

　　1、水利工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）

　　1名；

　　2、河調度工程管理處主任（正科級）1名、副主任（副科級）1名。

　　二、直選條件

　　1、貫徹執行黨的基本路線和方針政策，有強烈的事業心和責任感，清正廉潔，作風正派。

　　2、正科級干部必須具備大專以上學歷，任副科級職務2年以上，成績突出（獲得市以上表彰），可適當放寬。

　　3、副科級干部必須具備大專以上學歷，任股級職務3年以上；或任辦事員5年以上，工作突出，并在全市水務系統及以上至少受到一次表彰。

　　4、年齡一般在45周歲以下，成績突出的，可適當放寬。

　　5、符合任職回避制度有關規定。

　　6、身體健康。

　　三、直選方法

　　1、主任職務（正科級）在本單位原科級干部中產生；副主任職務（副科級）在局屬各事業單位符合條件的人員中產生；每人只限報一個職位。

　　2、采取全員直選確定候選人和黨組票決確定的辦法，聘任主任（正科級）和副主任（副科級）。

　　四、直選程序1、組織報名（3月2日-3日）

　　報名采用組織推薦和本人自愿報名兩種辦法，在規定時間內到局組織人事處報名（407室），報名時需提供相關證明（學歷證書、榮譽證書等）。

　　2、資格審查（3月4日）

　　報名人員經資格審查合格后，填寫《市水務局公開直選局屬事業單位科級干部登記表》。

　　3、公開投票（3月6日）（暫定）

　　組織單位全體人員及局機關和有關事業單位股級以上干部進行投票。

　　首先是自我介紹和演講。報主任職位的人員需自我介紹自己的基本情況、工作簡歷和工作實績等；報副主任職位的人員需要演講，演講的內容主要是針對所報職位的優勢、條件以及對單位今后的發展思路、打算等；自我介紹時間為3分鐘左右，演講時間為5分鐘左右；

　　其次是投票。由參會人員根據每個人所報職位情況進行無記名投票，每個主任職位只能選1名，每個副主任職位只能選2名，多選無效；參加投票的人數不得少于應到會人數的2/3，獲得到會人數半數以上的為候選人，如獲得半數以上的候選人人數超過應選名額時，以得票多的當選為候選人。

　　4、組織考察

　　根據投票情況，局組織人事處對候選人按照“德、能、勤、績、廉”五個方面進行全面考察，著重考察工作實績。

　　5、確定人選

　　根據投票和考察結果，局黨組研究，對候選人采取票決制，確定擬聘任人選。

　　6、任前公示

　　擬聘任人選確定后，在全局范圍內和用人單位予以公示，公示時間為5天。

　　7、聘任和備案

　　公示結束后，對聘任人選作出聘任決定，并報市委組織部備案。

　　五、嚴肅紀律

　　公開直選科級干部是一項嚴肅的工作，必須按照“公開、公正、平等、擇優”的原則，組織要嚴密，程序要規范，自覺接受局紀檢組和全體干部職工的監督。發現有打招呼、私下串通等情況，一律取消其參選資格，并視情況進行處理。

校服治理實施方案 篇20

　　德育是一個系統工程，必須整體規劃德育工作體系，形成在校長室統一領導下的，各職能部門分工協作，全體教職工參加的德育工作管理體制。我校建立班級德育工作小組，讓所有教師都參與到德育工作中來。

　　一、班主任（組長）的德育職責

　　1、班主任工作是學校教育教學工作的一個重要的育人途徑。貫徹執行《中學德育綱要》確立班級德育目標，制定年度德育工作計劃。

　　2、貫徹執行《中學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。

　　3、組織并指導班委會的工作，有目的有計劃地培養學生干部，形成強有力的班級領導核心。幫助學生學會做人、學會做事、學會求知、學會思考、學會合作、學會創造、學會健體、學會生存。

　　4、積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝、體育等校園文化活動，寓德育于活動之中，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　5、有良好的師德修養，熱愛學生、尊重學生人格，為學生負責。堅持正面教育，因人因境施教，幫助學生端正學習動機和態度，指導掌握科學的學習方法，讓每一個學生都得到最大可能的發展。

　　6、組織好班會活動，開展科技文化活動。組織參加社會實踐活動，提高育人的實效性。

　　7、經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

　　8、配合政教處開展工作，組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“積極分子”、“優秀學生干部”和“校園之星”，爭創文明班級。

　　9、堅持言傳身教、以身做則，堅持開展、組織、參與學生喜聞樂見的各種有益活動，堅持“學生在校，班主任在崗”的原則，堅持組織指導班級衛生保健等日常管理，檢查督促班級常規的落實。

　　10、經常與任課教師取得聯系，通報情況，統一要求，全員育人，注重預防并及時處理吸煙、酗酒、打架等特殊問題和偶發事件，幫助學生健康成長。

　　11、多下學生寢室，關心學生生活，指導、督促檢查學生搞好寢室內務、遵守學校就寢紀律，爭創示范寢室、文明寢室。

　　二、教師（德育小組成員）的德育職責

　　1、教師是學校德育工作的直接實施者。要有堅定的社會主義信念，擁護黨的基本路線，熱愛教育事業，熱愛學生，遵守《中小學教師職業道德規范》，教書育人，為人師表。

　　2、熟悉教學大綱，駕馭教材，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。

　　3、依法治教，以德治教。堅持教育與社會實踐相結合，堅持理論與實際相結合，堅持認知與行為相統一，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教學工作的各個環節。

　　4、開展并參與有益于青少年學生健康成長的各種活動，積極創造條件，運用現代教育技術手段，開展生動活潑的德育活動、科普活動，以活動為載體，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　5、思想品德課教師，擔任著學校德育工作主渠道的重任，要有極高的馬列主義理論水平和政治修養，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方法，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人做出應有的貢獻。

　　6、協助班主任開展班級各項德育工作。

　　7、聯系班級學生寢室，指導、督促檢查學生搞好寢室內務、遵守學校就寢紀律，爭創示范寢室、文明寢室。

　　清德職業中專

校服治理實施方案 篇21

　　一、施工組織原則

　　針對化工兩臺5000米3柴油儲罐現場的實際情況，為確保本保溫工程的順利實施，我公司將組建臨時項目部和委派有同類工程施工經驗的專業施工隊伍，分別負責施工現場質量安全管理工作和儲罐保溫施作業，密切配合監理單位的管理要求，履行對業主的保證，以合理實用和節約資金為基本原則，確保本保溫工程的順利進行。

　　二、施工準備工作

　　1、保溫開工前，罐體及附件安裝全部完畢，且所有檢驗均合格；

　　2、保溫棉的厚度、容量、導熱系數以及吸水率等符合規定，施工前檢查所用材料是否合格；

　　3、保溫棉、鐵皮的安裝須在罐壁外的刷漆工序完成，并檢驗合格后方可進行；

　　4、施工人員的安全及技術培訓完畢；

　　5、做好現場的三通一平和電源提供工作，做好施工人員的食宿安排。

　　三、保溫施工程序

　　1、施工程序

　　2、施工要求

　　必須按施工技術方案、施工作業指導書及施工技術交底的有關要求進行施工作業，及時做好施工記錄，保證施工記錄與工程同步；在施工過程中做好自檢、互檢、共檢，及時報檢，并及時對存在問題進行整改。

　　3、施工順序

　　進行保溫施工作業時，鋪設保溫棉沿每條豎向從下至上分區分片，成帶狀的方式進行，一個帶區鋪設完畢后，立即鋪設保護板，依此順序進行施工作業。

　　(1)保溫支撐圈安裝

　　首先將支撐圈預制成型，使之與罐壁良好吻合，然后，按排版圖所示位置安裝保溫托板，其環向保持水平，保溫托板之間采用對焊連接。

　　(2)保溫棉的鋪設

　　a.保溫層厚度為60mm，采取單層捆扎式，保溫棉的形狀尺寸按規定選用，要求做到鋪設緊密、表面平整，捆扎要求必須符合施工規范要求；

　　b.罐體最底部的第一圈保溫支持圈、各開口、人孔、抗風圈及加強圈等處的保溫棉尺寸，根據實際形狀下料，并按要求填滿；

　　c.開口、人孔及各種支架與罐壁相接處的保溫板切割尺寸及形狀與實際形狀相符，如果鋪設中出現縫隙，用小片保溫材料塞滿。

　　(3)保護層安裝

　　a.保護層為0.5mm厚長條波形白彩鋼板，安裝時采用搭接固定，鋪設時由下向上進行，上一層的保護板必須搭接在下一層保護板的外面，豎向重疊100mm，周向重疊一個波的寬度；

　　b.保護板的固定方法為：采用自攻螺絲與抽蕊鉚釘相結合的方式，以保證保護層外觀的平整性，周向每一波谷處用一個自攻螺釘與支持圈角鋼連接，豎向重疊處用管狀鉚釘鉚接，鉚釘間距約為300mm。

　　c.罐壁的開口部分及其它固定附件處的波形保護板必須切去，另外加工一塊與開口及附件形狀相吻合的平面保護板，使之緊貼于被切波形保護板的下面；

　　e.抗風圈或加強圈下的防雨擋板處，保護板至少插入75mm的深度；f.保溫結構的最底部第一圈支持處，設置一圈防雨擋板，其位于波形保護板內，將防雨擋板與保護板一起固定于支持圈上；

　　g.罐壁開口、抗風圈、加強圈及其它固定件等的支撐處，涂敷密封料，以防雨水浸入。

　　(4)人孔及開口接管等處的保溫

　　a.用0.5mm厚的彩鋼板做成與人孔蓋及各開口接管相似的保護套，然后將保溫材料塞入套內，使之與各開口的實際形狀相吻合；

　　b.開口處保護套的切口及接縫處，涂敷密封料，以防雨水浸入。

　　四、質量、工期和安全文明施工

　　1、保溫質量

　　(1)保溫層的緊貼性檢查：保溫層之間應貼合良好，填充飽滿，如有間隙時必須用小片保溫材料填滿；保溫棉與罐體貼緊牢固，表面平整，圓弧均勻，無斷裂及松馳現象。

　　(2)垂直性檢驗：用鉛錘沿保護板波形折子進行目測，檢驗其垂直度；施工過程中對其垂直度應一邊確認一邊施工，一般每鋪設12塊保護板應檢查一次，否則最后將無法調整其垂直度。

　　(3)自攻螺釘的連接質量檢驗:自攻螺釘擰入后，其釘頭處的螺紋根部，在外觀檢查時，如果發現有裂紋等缺陷，必須替換新螺釘。

　　(4)密封性檢驗必須從外觀上檢查保護板的各個切割部分是否密封良好。(5)不低于中華人民共和國《工程施工質量驗收規范》的標準，分部分項工程一次交驗合格率100%；單位工程一次交驗合格率100%，并達到合格標準。

　　2、施工工期

　　在保溫方案批準后，七天內組織施工機具、人員進場，并保證在45天內完成兩臺儲罐的保溫施工任務。如果在承諾的工期內沒有完成，業主可以對我方采取經濟處罰。

　　3、安全文明施工原則：

　　在施工中，始終貫徹“安全第一、預防為主”的安全生產工作方針，認真落實《中華人民共和國安全生產法》，把安全生產工作納入施工組織設計和施工管理計劃，使安全生產工作與生產任務緊密結合，保證職工在生產過程中的安全與健康，嚴防各類事故發生，以安全促生產。

　　(1)施工前，項目部技術負責人要認真學習領會保溫工藝流程和施工技術要求，安全操作規程，落實安全技術措施，負責安全技術交底和編制作業指導書，分發給每個施工人員和各分部工程負責人，確保施工安全順利進行。

　　(2)對所有參加工程施工的人員，進行必要的技術安全學習培訓，學習領會甲方紀律、安全、消防等方面的規章制度，明確高空作業的特殊安全措施，加強用電、防碰、防墜和防火工作，必要時進行技術安全考試，考試不合格者，不得操作。

　　(3)進入施工現場必須配穿合格的工作服，正確佩帶安全帽及安全帶；編制可靠的腳手架搭拆方案，并經常檢查施工現場搭設的腳手架、用電及機械設備、防護裝置的情況，須經驗收合格后方可使用。

　　(4)堅持文明施工，注意周邊環境保護，施工現場保持清潔，垃圾和廢料應及時清除，做到“工完場清”，高處清掃垃圾和廢料，嚴禁拋擲，不亂丟、亂扔保溫施工的廢棄物。

　　(5)保溫施工期間，切忌保溫材料受潮，應在晴天施工，做到主保溫層和保護層同時進行，并要有防雨應急措施。

　　五、擬投入的勞動力和主要施工機具表

　　擬投入保溫施工作業人員25名；施工在保溫施工指定開工日期前3天應將工程施工所設計和使用的機械設備一次性運達施工現場，并做好安裝、擺放到位、調試運行等準備工作。附表一：主要施工機具

校服治理實施方案 篇22

　　一、組織機構

　　成立20xx年里集街道中小學生科技節活動領導小組。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　下設競賽辦公室。

　　主任：z

　　成員：zz

　　二、競賽項目

　　1.小發明

　　2.科學小論文

　　4、研究性學習報告（含科技實踐活動報告）

　　5.科幻繪畫（現場繪畫競賽）

　　6.電腦制作競賽（交作品選擇參加市現場競賽）

　　7、科學競賽（小學六年級學生；初中三年級學生）

　　三、競賽時間、地點

　　1、交作品項目（小發明、小論文、研究性學習報告、電腦制作）競賽：

　　10月20日前將作品送交中學胡庭貴老師處。

　　2、現場競賽（科幻繪畫、科學知識）競賽：

　　10月24日上午（星期六）在中學進行（科幻繪畫、科學知識競賽不能同人）

　　四、參加人員與名額分配

　　1、各小學、初中各班級每個項目各不得少于2人（或作品），不得多于4人（或作品），長南路每個項目可增加2個名額。

　　2、所有參加競賽作品和參加現場競賽學生必須填寫報名表（見附件）。

　　五、活動要求

　　1、各學校要認真組織，積極發動，做好各項參賽作品準備和參賽選手培訓工作。作品要求真實有效，嚴禁抄襲、仿造。

　　2、各項目具體要求：

　　小發明：必須是自創作品，是對生活、生產、學習用品的發明或改進，歷屆比賽中沒有出現的作品。強調創新性、實用性，制作必須精制。作品上要配有標簽和創意、使用操作說明。

　　小論文：必須是通過自己親身觀察、實驗得到的學習方法、解題技巧、實驗結果、觀察發現，文章必須在1000字以上，并配有圖片、影象、觀察日記等原始資料，無原始材料的論文，不能評獎。

　　研究性學習報告或實踐活動：必須是親自研究、實踐得到的對自然界、社會生活某一方面的研究或實施體驗。資料要求完整，有活動（研究）方案，過程、報告，要整理成冊。

　　科學競賽參賽主要考查學生的科學觀、科學應用與探究能力、科學知識掌握等方面情況。

　　科幻繪畫要求自帶工具，現場繪畫，題目自擬，主題不限，繪畫時間150分鐘。

　　電腦制作包括電腦繪畫、電子報刊、網頁制作、初中增加平面設計。

　　七、評獎辦法

　　1、分中、小學組分項按參賽作品的10%、20%、40%的比例評出一、二、三等獎（各項目一等獎控制在6名以內）。

　　2、本次活動設團體獎，中小學各三個。單項一等獎6分，二等獎3分，三等獎2分，小發明翻倍記分。參加市賽獲得一等獎10分，二等獎6分，三等獎4分。

　　3、一等獎作品（選手）推薦參加市級比賽。

　　里集街道中小學生科節組委會

　　20xx年9月8日

　　學校20xx年中小學生科節報名表

　　姓名 年級 參賽項目 作品名稱 指導老師

校服治理實施方案 篇23

　　一、工程名稱：工程。

　　二、工程地點：

　　三、工程質量要求：

　　（1）達到國家現行有關施工質量驗收規范要求，并一次性驗收合格。

　　（2）按照《建設工程質量管理條例》，嚴格履行承包人的質量責任和義務。

　　（3）嚴格執行《工程建設標準強制性條文》的有關條款，確保建設工程施工質量。

　　四、工期要求：60日歷天。

　　五、建設單位：

　　六、項目建設規模及內容

　　（一）硬化人行小路:寬1.2米，厚0.10米，長6000米， 共720立方米，包括平整基礎路面等工作。

　　（二）修建蓄水池:共修建蓄水池12口。其中:50立方米2口；30立方米10口，共計蓄水400立方米。

　　1、挖方：12口蓄水池共挖方500立方米，含疏散泥土。

　　2、澆灌混凝土:

　　（1）2口50立方米蓄水池，四周澆灌20厘米混凝土，同時砂

　　漿找平再刷三次水泥漿，每口4米寬×5米長×2×2.5米高×0.2米厚；池底澆灌10厘米混凝土，同時砂漿找平再刷三次水泥漿，每口4米寬×5米長×0.1米厚。

　　（2）10口30立方米水池，四周澆灌15厘米混凝土，同時砂漿找平再刷三次水泥漿，每口4米長×3米寬×2×2.5米高×0.15米厚；池底澆灌10厘米混凝土，同時砂漿找平再刷三次水泥漿，每口4米長×3米寬×0.1米厚。

　　（3）每口蓄水池要做高出地面50厘米的防護欄。

　　（三）輸水管:

　　1、主水管：規格￠50水管，長度20xx米。

　　2、支水管：規格￠32水管，長度4600米。

　　3、材料標準：PVC給水管材。

　　第二節 標書編制的范圍及依據

　　一、施工組織編制范圍

　　1.招標文件規定范圍、施工合同規定范圍。

　　2.招標代理公司發布的變更、指示、修改、答疑文件。

　　二、施工組織編制依據

　　1.本工程招標文件及有關設計圖紙

　　2.招標補遺文件

　　3.現場踏勘情況

　　4.有關的技術標準、現行的國家及地方規范：

　　施工現場實際情況和周圍環境，地質條件和地區氣候特征

　　本公司技術標準及IS09002質量標準、《質量手冊》、《程序文件》、

　　《作業指導書》及《企業標準》有關勞務、計生、治安、環衛、城建等制定的地方政策法規。

　　第三節 投標承諾

　　一、工程質量

　　嚴格按照ISO-9001質量保證體系的管理要求和管理標準進行本工程的質量管理，充分發揮我公司技術、質量管理的優勢，對質量保證體系、施工過程質量管理制度、分部分項工程質量保證措施、質量通病防治以及質量管理等各方面做好嚴格、詳細的規定并貫徹實施。我公司將強化對以上施工質量控制關鍵程序的管理和控制，并根據招標文件所規定的質量和技術要求，嚴格按照招標文件所附施工技術規范標準和重慶市有關的技術、質量規定，通過在工程施工過程中強化質量保證和控制體系、加強原材料質量管理、過程質量管理，確保本工程質量達到國家現行有關施工質量驗收規范要求，并達到合格標準。

　　二、工程進度

　　本公司結合以前曾施工過的同類型工程的經驗，通過優化施工組織設計，投入足夠的勞動力及機械設備，通過方案優化，確保工程在60日歷天之內全部完工。

　　三、安全施工

　　我公司承諾每位進入現場的施工人員必須接受一次培訓，項目部按區段設專職安全員二名，分別負責各段施工安全。每周一組織對所

　　有施工人員進行上周工作講評，并布置下周工作注意事項，確保整個施工過程中重大安全事故為零。

　　四、文明施工管理目標

　　我公司承諾施工現場大臨設施嚴格按標準化搭設，現場材料嚴格按業主指定點堆放，確保周邊道路交通暢通，施工現場必須有防污染及防塵措施，確保施工現場達到文明工地標準。

　　五、竣工資料

　　我公司將在本工程設置專職資料管理員，在施工過程中按照當地建委、檔案局、市政局、監理和業主的有關文件規定，進行竣工資料的收集整理和歸檔工作，及時作好工程建設的各項資料整理，分類成套成冊，整齊完好方便查驗。當工程具備竣工條件時，及時向業主提供完整的，符合國家及質量監督站工程竣工驗收規定的竣工驗收報告、竣工資料和竣工圖。

　　第四節 施工組織編制原則

　　一、遵守招標文件、招標補充文件條款的原則：在編制施工組織設計文字說明及附表中，嚴格按照招標文件的要求，嚴格貫徹招標補充文件的精神要求編制。

　　二、遵守設計圖紙、文件和規范進行編制的原則：編制施工組織設計的過程中，嚴格遵守現行施工規范和質量檢驗標準，遵守設計圖紙的要求。

　　三、堅持實事求是，一切從實際出發的原則：施工組織設計的編

校服治理實施方案 篇24

　　為了實現“科研興教，依法治教”的策略，進一步貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，落實上級關于控輟保學工作精神，切實控制我校學生輟學，根據XX市教育和科學技術局《關于做好“控輟保學”宣傳月活動有關工作的通知》要求，特制定以下控輟保學工作方案。

　　一、指導思想

　　依法實施九年義務教育，保障適齡兒童、少年接受義務教育，控制學生輟學，全面推進素質教育。學校要加強對控輟保學工作的領導，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，齊抓共管，常抓不懈，輟學率控制在規定的指標以內。

　　二、工作指標

　　在本學期中，將進一步加大管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到100%，并且要求各校校長、班主任老師及時注意學生的思想狀況，做好思想工作。

　　三、成立工作領導小組

　　組 長：蘭正強

　　副組長：王開建 彭龍友 李旭輝

　　成 員：蘭乾波 王朝鴻 陳 欣 舒遠生 陸小軍

　　張 強 吳 萍 張發金 蔡碧波 舒中德

　　領導小組下設辦公室在xx小學，由王開建任辦公室主任，舒遠生同志負責日常工作。

　　學校建立“校長包全校，中層領導包村，教師包學生”的網絡管理機制，形成層層有人抓，生生有人管的全員管理局面。領導包村具體分工如下：略

　　xx小學各班級組成動員學生入學小組：略

　　為把工作落實到實處，學校與老師簽訂控輟保學責任狀，各班級在分管領導的指導下，每班要確立幾名思想、學習等諸方面相對落后有可能輟學的學生為重點生，并建立起重點生檔案，做到及時家訪和面談，開學初要全員出動對重點生家庭全訪一次，對未及時返校的學生重點訪，以達到本班學生輟學率為0的目的。

　　四、主要工作措施

　　摸清底數，分類指導，包人到村，獎懲分明。 具體要求是：

　　(一)依法控輟

　　1.要根據《義務教育法》的規定，為適齡兒童少年提供良好的學習環境。

　　2.各學校2月26日至3月30日要有組織有計劃地開展“控輟保學宣傳活動月”活動，活動做出實效，讓家長和學生的知曉率逐年提高，認真宣傳執行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。

　　3.各學校要根據《義務教育法》，制定有關控輟保學的規章制度及措施，明確學生家長或監護人的保學責任。

　　4.學校與學生監護人要簽定義務教育責任書，依法強制性確保控輟工作的落實，并協助鎮政府對輟學生家長或監護人發出“輟學生返校通知書”，如未按規定期限返校，應及時報告鎮政府實施行政處罰或追究法律責任。

　　（二）管理控輟

　　1.要把控制學生輟學，作為實施義務教育的重點工作來抓，把控輟目標分解量化，實施控輟崗位目標責任制，要簽定控輟責任書，使責任到人。

　　2.進一步完善輟學報告制度。發現疑是輟學的學生班主任要及時作好動員工作并作好記錄、圖片等，動員三次或三次以上要打專題報告上報鎮政府和市教育局，并由相關部門根據國家相關法律法規強制勸其返校，確保輟學率為零。

　　3.學校要建立統一的學籍，規范學生的休學、退學、轉出、轉入手續，要建立詳細規范的學生學籍檔案資料，并逐步完善學籍管理平臺學生信息，每學期對學籍管理情況進行認真檢查。

　　4.在全鎮各校開展創建無輟活動，各校在校內開展創建無輟班活動。

　　5.實行控輟保學“一票否決”制度。對各學校校長控輟工作不力的，年終考核一票否決（即學校目標管理考核不及格），對存在問題限期整改，整改仍不合格者，予以通報批評，直至免職。

　　（三）教改控輟

　　1.各學校要搞好教學研究和教育質量評估監測，切實提高小學的教育質量，為學生很好地完成九年義務教育打下堅實基礎。

　　2.實施小學把畢業生整體移交給初中工作。

　　3.“一個也不能少”，這是素質教育的重要理念之一，更是義務教育階段學校的校風、教風、學風，校長、教師以及所有教育工作者，都必須堅持這一教育理念，并內化為自己的教育教學行動。各校不得以學生考試成績排名次、排座位，不得歧視學困生，不得強行或變相要求學困生退學、轉學和休學，對學困生要做到關愛到位、幫教耐心。

　　4.加強學校的德育工作，開展豐富多彩的課內外活動，不斷增強學校的吸引力，同時，要重視建立新型的師生關系，加強班集體建設發揮學生干部的作用，不斷增強教師與學生、學生與學生之間的親和力和凝聚力。

　　5.按計劃開足所有課程，教改有計劃目標、有措施行動。

　　6.轉變教育觀念，堅持辦學為當地經濟建設和社會發展服務的宗旨，積極推進農村教育綜合改革，并能結合開好勞動技術課，因地制宜地對在校學生進行全員、全程的職業技術教育。

　　（四）扶貧控輟

　　1.有組織領導、有行動措施、有扶助目標，積極籌措資金保證解決因貧困失學的學生上學所必要的各種費用。

　　2.認真貫徹中小學收費管理辦法，堅持“收費公示公開”的原則，以身作則堅決制止亂收費現象，切實減輕學生的經濟負擔。管好、用好國家、省、市、發放的助學資金。

校服治理實施方案 篇25

　　一、指導思想

　　通過在我校實施“校訊通”工程，進一步增強學校和家長溝通交流的次數和效果，強化新形勢下“信息化家訪”工作，以達到家校聯合教育，共同培養孩子的目的，通過信息化家校溝通提升教育教學質量，把我校的信息化工作開展的更加深入。

　　二、具體措施

　　1、校訊通工作領導組

　　組長：熊小勇

　　副組長：黃寶石李凡文

　　成員：李曉漢龍芳華張小紅各年級組長全體班主任

　　2、職責：組長和副組長負責宣傳和發動班主任使用、學生參與，并對全體班主任的使用情況進行檢查和督促。李曉漢負責技術指導和檢查統計，并將結果上報領導組。對每月的班主任的使用情況、各班級的定制率進行排隊考核等，積極與移動公司進行聯系和溝通。各班班主任要對本班的定制率和使用情況負責，完成學校要求的校訊通宣傳和發動工作，并積極與未參加定制的家長進行溝通，力爭使本班的定制率達90%以上。

　　3、實施辦法：

　　（1）宣傳發動，統一思想。加強校訊通工作的宣傳，統一全體教職員工和學生及家長的思想，讓大家切實認識到校訊通工作的重要性，加強使用率，用使用率來促使定制率的提升。加強與家長的'溝通，向家長宣傳校訊通的使用方法和用途，使“校訊通”成為特殊的“家長學校”，督促家長正確履行監護職責，切實感受“校訊通”帶來的便捷和實惠。

　　（2）家校聯動，積極溝通。對學生宣傳校訊通的各類優勢，并發放致家長的一封信，通過文字材料向家長宣傳校訊通的各類優勢和用途，并讓家長掌握正確的使用方法。采取先開通免費使用，讓家長切實體會校訊通的實際用途，待了解后再參與定制。期間通過班主任的使用，向學生家長發送學生評語、溫馨提示、天氣預警，家長須知等信息，多用多發，加強與家長的溝通，促使家長變被動為習慣，變拒絕為接受，進而開通校訊通業務。

　　（3）加強考核，以用促定。我們采取行政推動，采取底線加榜樣的方式，要求全體班主任積極使用校訊通與家長進行溝通，各班級班主任每月必須向每位校訊通家長用戶進行平臺家訪及家校溝通教育短信達12條以上（每周3條），辦公室將對班主任的使用情況進行每周統計，并采用例會公布的方式，表揚先進，敦促后進，樹立榜樣，加強學習。低于這一底線的班主任我們將利用例會進行通報批評。班主任負責本班的定制率，凡定制率達90%以上者，學校將給予適當的獎勵。

　　三、使用建議

　　1、利用“平安短信”解除父母后顧之憂；

　　2、運用“親情電話”方便家長和孩子溝通；

　　3、“家校短信互動”架起家校溝通橋梁。短息內容包括：作息時間、放假時間變動告知；學校的重要活動、重要通知；期中、期末考試時間發送；班級重要活動發送；學生非正常缺席或者擅自離校情況告知；學生在校表現及學習情況告知，天氣變化溫馨提示等。

　　麻陽民族中學

　　20xx年2月26日

校服治理實施方案 篇26

　　根據上級文件要求，為了扎實推進那元社區預防青少年違法犯罪工作的進一步開展，把青少年的違法犯罪活動減少到最低限度，保障青少年健康成長，經社區黨支部研究，特制定如下實施方案：

　　一、工作目標

　　通過積累經驗，力爭年內在社區建立較為完備的預防青少年違法犯罪工作的組織網絡和陣地網絡，建設專兼職相結合的青少年工作隊伍，健全社區預防工作機制，形成以社區為平臺、社會廣泛參與的齊抓共管的工作局面，實現對青少年違法犯罪的有效預防和控制。

　　二、主要工作內容

　　加強社區教育，提高青少年的綜合素質。

　　1、加強社區青少年法制教育和思想道德教育。采取法律講座、法制展覽、法律宣傳冊等青少年喜聞樂見的形式，大力開展適合青少年特點，便于青少年參與的法制實踐教育活動。開展青少年喜聞樂見的社區教育活動，培養青少年的家庭美德、職業道德和社會公德。

　　2、促進家庭、學校、社會教育的銜接。幫助家長，特別是履行教育義務和監護職責存在問題的家長明確法定的監護責任，提高家庭教育水平和監護能力；延伸學校教育的方式，建立學校和家長的及時聯系制度，服務青少年的成長需要；社區將積極爭取社會各類教育資源向社區傾斜，使學校、家庭、社會的教育在社區有機地結合起來。

　　加強社區青少年事務管理，促進青少年健康成長。

　　3、建立社區青少年管理檔案。社區將經常性地開展調查，全面掌握社區內青少年的狀況，對履行教育義務或監護職責存在問題家庭的青少年、有不良行為和嚴重不良行為的未成年人將建立詳細準確的社區青少年管理檔案。

　　4、加強對特殊青少年群體的管理。對殘疾、下崗以及因父母服刑、勞教而無法獲得正常家庭監護的困難青少年，社區將開展“一助一”、“多助一”結對幫困服務，幫助他們解決實際困難；對有不良行為的青少年制定具體的幫教措施，同時聯系司法部門安排專人開展結對幫教；對多次發生嚴重不良行為的青少年，社區依照有關法律法規的規定，責成家庭、學校或單位嚴加管束或上報公安部門對其進行訓誡。

　　完善社區服務內容，滿足青少年成長的基本需求。

　　5、積極幫助下崗、失業青年再就業。圍繞青少年學習、成長、就業等方面的需求，今年社區將和鎮勞動部門一起組織1-2次有針對性的社區青年用工洽談會，并提供1次職業技能培訓機會。社區還將聯合勞動就業、工商等部門開展職業介紹、信息咨詢等服務，組織、扶持下崗青工和待業青年積極開展家政服務，幫助他們拓寬就業渠道，提供新的就業機會。

　　6、豐富青少年業余文化生活。立足社區，積極開展廣場文化、體育競賽和家庭文化評比、表彰等群眾性文化活動，調動青少年參與社區活動的積極性，滿足青少年的休閑娛樂要求。

　　7、開展青少年心理健康和陣地建設。有計劃的開展在校初高中學生心理健康知識、青春期心理等知識的教育，促進青少年健康人格的形成。社區還將建成比較規范的社區青少年活動陣地1處以上。

　　凈化社區環境，消除青少年違法犯罪的誘因。

　　8、加大社區環境整治力度。聯合公安、文化、工商等相關部門，針對轄區中影響青少年成長環境的突出問題，特別是不健康音像品、圖書、違規經營“網吧”、違規經營歌舞廳等問題，加大清理整頓力度；對侵害青少年合法權益的行為特別是教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的行為，社區將配合執法部門進行嚴厲打擊。

　　9、維護青少年的合法權益。繼續開展“青少年維權崗”創建活動，動員與青少年事務有關的單位，為社區青少年辦實事、辦好事。

　　三、實施步驟

　　第一階段，成立工作機構、制定方案。

　　1、成立工作機構。社區成立了預防青少年違法犯罪工作領導小組，為社區預防工作的.實施提供支持和保障。領導小組下設辦公室，辦公室設在社區，由社區具體組織實施。具體如下：

　　組 長：黃 凱 那元社區黨支部書記兼居委會主任

　　副組長：顏維升 那元社區黨支部副書記

　　莫桂珍 那元社區居委會副主任

　　張杏珍 那元社區居委會副主任

　　成 員：黃信定 那元社區居委會治保主任

　　陸翠平 那元社區居委會委員

　　梁輝吉 那元社區居委會委員

　　甘吉電 那元社區居委會勞動保障協管員

　　楊紹富 那元社區居委會計劃生育專干

　　蘇炳富 那元社區居委會流動人口協管員

　　周 偉 那元社區民警

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由黃信定兼任。

　　2、建立社區聯席會議制度。在社區黨支部的領導下，以社區民警、治保委員、團干部、婦聯干部為核心，吸收社區內群眾代表、青年志愿者代表、教師代表和老干部代表等組成聯席會議成員，定期不定期召開聯席會議，研究工作，總結經驗，解決問題。

　　第二階段，為全面展開階段。

　　3、建立起社區預防工作的基本工作隊伍。把預防工作納入社區居委會負責人、團組織負責人、社區治保委員的工作職責，促進青少年工作隊伍的專業化。

　　4、組建社區預防工作的志愿者隊伍。整合社會資源，以社區內的離退休同志、青年志愿者、熱心群眾為主體組建志愿者隊伍。動員協調社區中網吧、臺球廳、健身房等文化、娛樂場所的負責人參與，及時發現和解決社區中誘發青少年違法犯罪的不利因素和青少年中的不良行為。

　　第三階段，不斷深化完善工作機制階段。

　　5、建立社區青少年跟蹤幫教機制。動員社區預防工作的志愿者幫助生活上處于弱勢、思想上有錯誤傾向和出現了不良行為的青少年解困。

　　6、建立社區青少年事務協調處理機制。在合理分工、明確責任的基礎上，通過定期召開聯席會議，交流社區青少年的情況，研究存在的問題，向相關的職能部門反映情況并制定相應措施。

　　第四階段，總結評估和表彰階段。

　　及時總結試點社區經驗，對工作得力，措施落實，工作取得顯著成效個人給予表彰和獎勵，向上級有關部門推薦其成功經驗和做法。

　　高度重視，完善機制。嚴格落實責任制，切實把社區預防工作落到實處。各成員要按照預防青少年違法犯罪工作的職責分工，積極參與社區預防工作，力爭社區預防工作打開一個良好的局面。

　　穩步推進社區預防工作，并通過深入扎實的工作，切實控制青少年違法犯罪的發生。

　　統籌安排，務求實效。社區預防工作內容多，任務重。預防青少年違法犯罪工作領導小組成員要加強協調，統一部署，切實做好有效的銜接。社區根據當前社區中影響青少年健康成長的主要因素，集中安排力量，抓住工作重點，有針對性地解決引發青少年違法犯罪的突出問題。社區黨組織和居委會集中力量，采取切實有效的措施，力求社區預防工作落到實處。

　　爭取上級政府對社區預防工作的指導，尋求上級幫助解決工作中遇到的困難，積極探索開展工作的途徑，及時總結工作經驗，逐步形成適應那元社區預防工作模式。

校服治理實施方案 篇27

　　一、指導思想

　　以“人人享受文化、人人建設文化”為宗旨，繼續深化雄鎮大舞臺品牌建設。按照“政府采購、市場運作、全民享受”的原則，打造“雄鎮大舞臺專業劇場”。通過政府采購、政府補貼的方式，引入市場競爭機制，把專業演藝產品送到村（社區），使人民群眾可以在家門口看到大戲，實現公共文化演藝服務較高水平的全覆蓋。

　　二、組織領導

　　“雄鎮大舞臺專業劇場”由區委宣傳部、區文化廣電新聞出版局、區財政局聯合主辦，各鎮、街道為活動實施主體。區文化廣電新聞出版局具體負責活動的組織、協調和督促檢查工作。

　　三、運作機制

　　（一）運作主體。

　　“雄鎮大舞臺專業劇場”由區文廣新聞出版局負責制定每年的演出計劃，做好劇團的采購和演出劇目的審核把關，確保演出的檔次和質量，并制定有關實施方案和考核辦法。各鎮（街道）負責演出的組織實施，確保活動安全、有序開展，讓廣大群眾滿意。

　　（二）運作方式

　　1.場次安排。20xx年全區計劃安排演出140場。其中演出費用每場10000元左右的120場，演出費用每場40000元左右的20場。各鎮、街道全年場次安排根據“一村（社）一至二戲”的原則確定，全年演出場次不得少于全年場次安排指標，其中2場次可由各鎮（街道）自主決定，但所選劇團應具備演出資格或經區文廣新局同意，其余場次節目須統一采購，具體劇團、演出時間、地點安排由各鎮（街道）與文化科協調后決定。區內劇團演出場次應不少于全年場次安排的50%。（各鎮、街道具體場次安排見附件）。

　　2.演出主體的確認。演出劇團、中介機構及演出劇目參照市“千場戲劇進農村”活動通過政府采購中心招標方式確認的主體，其中演出費用每場40000元左右的演出主體，委托市演出有限公司聯系確認。

　　3、經費補助。區財政每年安排專項資金對“雄鎮大舞臺專業劇場”實行經費補助，補助標準為演出費用的50％，即每場演出經費區財政補助標準最高分別不超過5000元和20000元。演出經費包含所有費用，如搭臺、交通費等。實際補助費用按各鎮（街道）實際演出情況結算，但不超過標準總額。

　　4.經費補助的核撥程序：各鎮、街道文化站作為具體實施和監督機構，應負責做好本轄區內演出場次和經費的統計核報工作，各演出團體填報的“雄鎮大舞臺專業劇場”演出回執單需經鎮、街道文化站審核并簽字蓋章。各鎮、街道文化站請分別于5月28日、11月28日前，填報一次《區“雄鎮大舞臺專業劇場”演出經費補助統計表》（見附件），報區文化廣電新聞出版局匯總審核，上報審核材料包括演出回執單、演出合同、每場次演出照片（至少2張，其中一張必須為全景照）等。區文化廣電新聞出版局匯總審核后報區財政局審核確認，分別于上、下半年由區文化廣電新聞出版局和區財政局兩次聯合下達補助資金通知，區、鎮（街道）財政及時將補助資金直接撥付給演出單位。

　　（三）監督管理。

　　區文廣新聞出版局要加強對“雄鎮大舞臺專業劇場”的考核和監督管理。主要內容包括：

　　1.對演出團體的資格審核和節目預審（通過視聽資料）；

　　2.對演出合同的監督管理；

　　3.每年現場巡查不少于10﹪場次，同時做到“兩個必到”，即每個鎮（街道）必到，每個演出團體必到；

　　4.群眾滿意度的調查。

　　各鎮、街道文化站要配合做好“雄鎮大舞臺專業劇場”在本轄區內演出的組織實施工作，確保完成規定的演出指標。主要內容包括：

　　1.配合區文廣新局做好本轄區內演出計劃的安排，按照公平、均等、經濟和實效原則，合理安排演出時間、地點和劇種劇目。

　　2.做好演出團體在本轄區演出期間的聯絡、接待、供電、舞臺和場地保障，明確專人負責，保障演出安全、有序、順利進行。

　　3.做好本轄區內演出的公告和宣傳，確保群眾的知曉度和參與率；對本轄區演出進行跟蹤監看，及時將演出情況、觀眾人數、演出質量、群眾滿意度等信息反饋給區文廣新局。

　　4.做好本轄區內演出補助經費的統計核報及鎮（街道）配套經費）撥付工作。

　　四、工作要求

　　（一）切實加強領導。推進公共文化服務外包實施“雄鎮大舞臺專業劇場”，是擴大公共文化產品供給，滿足群眾基本文化需求，提升區域文明程度，推進社會主義和諧社會建設的重要舉措。各鎮（街道）要切實加強對此項工作的領導，要明確一位領導負責此項工作，認真組織實施。區委宣傳部，區文廣新局要加強指導協調和監督管理。

　　（二）各鎮、街道要把實施“雄鎮大舞臺專業劇場”作為一項文化惠民實事工程來抓，要結合實際，制定周密的實施方案，科學安排演出計劃，合理分配演出場次，落實切實而有效的安全保障措施，確保演出活動的安全，要建立“雄鎮大舞臺專業劇場”專項檔案，妥善保管有關資料。并于2月20日前將具體施方案報區文化廣電新聞出版局文化科備案。

　　（三）各演出團體，要把服務基層、服務群眾和社會效益放在第一位，切實加強管理，優化服務，確保質量。

　　（四）、區財政部門負責監督實施“雄鎮大舞臺專業劇場”活動專項經費的撥付和使用，對擠占挪用專項資金的，按《財政違法行為處罰處分條例》有關規定追究相關單位及個人的責任。

校服治理實施方案 篇28

　　一、指導思想

　　為進一步豐富校園文化生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，提高學生的綜合素質，努力營造積極向上、快樂無限的校園文化氛圍，學校將舉辦第二屆校園文化藝術節。

　　通過開展一系列文化藝術活動，激發廣大學生熱愛學校、熱愛藝術，勤奮學習的熱情與動力，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進學生全面發展，從而扎實開展素質教育，推動學校的改革和發展，提高辦學品味。

　　二、藝術節主題

　　我快樂、我參與——萊師附小第二屆校園文化藝術節

　　三、藝術節口號

　　展我風采，美我校園

　　四、活動內容及安排如下：

　　（一）“溫馨小天使”溫馨提示語比賽

　　以班級為單位，開展“創建平安、文明、和諧校園”溫馨提示語比賽。

　　1、活動安排：

　　（1）各班于5月10日前至少上交3條溫馨提示語。

　　（2）將評選出的優秀提示語做成牌子懸掛于校園相應的地方督促師生的行為。

　　（3）校園溫馨提示語大賽評選20名“溫馨小天使”。

　　2、比賽要求：

　　（1）請你針對校園中存在的不文明現象設計一句溫馨提示語，盡量反映校園實際，貼近學生生活，語句生動，文辭簡練優美，富有人情味。如“小心，我有點滑！”、“腳步輕輕，不擾他人”、“請別踩我，我怕疼”、“上下樓梯你靠右行了嗎？”等等。

　　并配上相應的圖案，可以是漫畫等。參考現象：校園設施保護、綠化保護、教室公共場地衛生、猛跑現象、不文明言語、課間文明運動游戲、體育設備保護、節約水電、上下樓梯靠右行等等。

　　（2）作品內容歡迎作者自創，也可和爸爸媽媽一起創作。

　　3、參加對象：1——5年級全體學生

　　（二）“動感的樂章”校園十佳歌手比賽

　　1、活動安排

　　（1）各班先自行在班上組織比賽，各班推薦一名優秀選手參加學校決賽，選手自備歌碟。

　　（2）學校將評選出校園十佳歌手。

　　2、比賽要求：

　　①歌曲自選，內容健康，積極向上。

　　②服裝整潔，儀態端莊。

　　③可用中文或英文演唱。

　　3、參加對象：

　　1——5年級各班

　　（三）“舞動的音符”小小演奏家比賽

　　1、活動安排：

　　①各班推薦1名優秀選手參加學校決賽，選手自備樂器。

　　②學校將評選出“校園十佳樂手”。

　　2、參加對象：

　　1——5年級各班

　　（四）“絢麗的生活”校園書畫明星大賽

　　1、活動安排：

　　（1）各班各選送5幅繪畫作品，3幅攝影作品上交學校參加統一評獎。

　　（2）各班選送5幅書法作品（其中包括至少1幅軟筆書法，其余可為硬筆書法）上交學校統一評獎。

　　（3）學校將評出書法、繪畫、攝影明星各十名。

　　2、比賽要求：

　　①繪畫作品均為八開紙，要上色，并在正面右下角寫上作品名稱，作者及班級。

　　②攝影作品均為5寸——7寸以校園生活或社會生活為內容，要求具有較強的藝術性和美感。在背面注明作品名稱，作者及班級。

　　③各班在5月10日前將作品交負責人處。

　　3、參加對象：

　　1——5年級各班

　　（五）小小演講家大賽

　　1、活動安排：

　　②學校將評選出“校園十佳”演講家。

　　2、比賽要求：

　　①各班選手須使用正確、流利的普通話，評委要根據選手的情況酌情扣分。

　　②服裝整潔，儀表大方

　　③可用英文進行演講。

　　五、活動要求

　　1、高度重視、認真落實。

　　本屆藝術節是我校本學期的重要活動，各班要高度重視，認真落實學校的安排，動員和組織全體同學積極參加，使更多同學通過參與活動受到教育和熏陶。

　　2、突出主題、多出精品

　　“我參與，我快樂”為本屆藝術節的主題，在藝術節活動中，各種活動都要以學生為主體，體現人文關懷。

　　3、學校將把此次校園藝術節比賽情況納入對班主任老師的考核。

　　4、如有未盡事宜，另行通知。

校服治理實施方案 篇29

　　社會在不斷進步，科技在不斷發展，而我們的課堂教學卻還仍舊一成不變,傳統的教學模式延續了幾千年，越來越不適應時代對人的發展的要求。人們越來越迫切的從事新的教學模式的研究，以力求改變傳統從而適應社會的發展和人類的進步。

　　什么是教學模式呢？教育學認為教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的、在某種環境中展開的教學活動進程的穩定結構形式。教學活動進程的簡稱就是通常所說的“教學過程”。傳統模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向學生傳授知識；學生則被動地接受教師傳授的知識。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學生的創造性和自主性，不利于人才的培養和發展。

　　建構主義學習理論認為教學中應以學生為中心，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者。因此，教育的一切活動都必須以調動學生主動性、積極性為出發點，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，逐步形成自主學習能力。這個觀點，已被普遍接受，但在教育教學中卻沒有很好地貫徹與實施。面對新課程，我們必須改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。

　　筆者認為新的教學模式應該是以學生為中心的自主學習，在整個教學過程中由教師從旁協助，利用有效教學資源創設教學情景，發揮學生的主動性、積極性，鼓勵學生主動探索、合作交流、多方會話，從而達到對知識的意義建構。也就是筆者所說的自主式課堂教學模式。這種模式的特點是：以培養學生的自覺性、積極性、獨立性為主要目標;；充分發揮學生的主體認知作用；注重培養學生合作精神和創新能力。

　　那么以自主學習為模式的數學課堂應該怎樣建構呢？筆者試做了一番嘗試。它的結構程序是：引入---引探---交流---評價。

　　一、引入——創設良好的學習情境，以激發學生學習的主動性、積極性

　　蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”在教學中創設某種情境，把問題隱藏在情境之中，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情景”相聯系的，在實際的情景下或通過多媒體創設的接近實際的情景下進行學習，可利用生動、直觀的形象有效地激發聯想，喚醒長期記憶中有關的知識、經驗和表象，使學習者能利用自己原有的認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學到的新知識。

　　在數學教學中，課題引入需要情境，解題教學需要情境，培養學生的思維能力也需要創設情境，很多學生反映數學的單調和枯燥，實際上，只有情境創設的好，才能吸引學生積極的參與和主動的學習，使他們會體味到數學的美和趣味。

　　那么在教學中該如何創設教學情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個。

　　1.制造懸念，創設情境。

　　在教學時教師可以根據教學內容，巧妙設置懸念使學生產生強烈的求知欲望，從而激發學習的積極性和主動性。

　　2.巧設疑問，創設情境。

　　古人云，“學則需疑”。“懷疑”是學生發現問題、積極思考的有效動力。教師巧妙地引導學生在新舊知識的聯系點上下功夫，克服學生對新課“望而生畏”的心理，引導學生運用有關舊知去進行新知的探求，這樣的教學情境能讓學生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學生學習的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。

　　3.操作實踐，創設情境。

　　在數學教學中，讓學生充分使用學具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識，這種情境的創設，能極大調動學生學習的主動性。

　　4.熱烈爭論，創設情境。

　　兒童好勝心強，教師應利用這一特點，激勵學生勇于探索，勇于競爭，培養學生的創造性思維和自主學習的愿望。同時也要注意，在創設情境中，切忌牽強附會、缺乏問題性和偏離階段性。

　　二、引探——精心設計教學過程，保證學生自主學習的時間和空間

　　要保證學生在課堂內有自主活動的時間和空間，培養學生自主學習和探究的精神，取得數學教學的成功，就必須選擇好的教學方法，精心設計教學過程，使自己的教學更適合于學生的認知實際，讓學生樂于主動學習。因此，我主要從以下幾方面入手：

　　1.讓學生從不斷提問出發，進行自主學習

　　著名科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在

　　課堂教學中，我們應放手讓學生提出問題，提好問題，培養學生自主探求、積極思考的良好品質。

　　提問題應體現在教學的全過程，出示例題時，讓學生提出問題；教學的每一個步驟，都應讓學生不斷去質疑；總結全課時，也應讓學生袒露疑問。教師應根據學生的提問，不斷調整教學設計，最大限度的發揮學生學習的自主性，確保學生自主學習的空間和時間。

　　例如，《圓錐的認識》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問學生：你們看到沙堆想提出什么問題？學生思考后，爭著提出問題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節課無法一一解答這些問題，但這些問題是學生通過自己的積極思考提出來的，思維處于最佳狀態，在解決相關問題時，非常的認真主動。

　　同時在這一環節中應注意，學生提出的問題往往不夠準確、很瑣碎，有時甚至與教學內容無關，教師應慎重篩選有用的、有價值的問題進行研究，同時要保護學生提問的積極性。

　　2.讓學生在自我操作活動中，進行自主學習

　　皮亞杰認為，兒童學習的最根本途徑應該是活動，活動是聯系主客體的橋梁，是認識發展的直接源泉。教師應放手讓學生動手、動腦、動口，利用多種感官的協調活動，參與知識的形成過程。

　　例如，在引導學生學習10的分與合時，由于已經有了前面學的2至9的組成的經驗，所以請學生拿出事先準備好的10根小棒，先動腦想一想怎樣分能使所有分法一個不漏？再讓學生自己動手分分看，邊分邊說每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過巡視發現，通過這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導學生有序地掌握了10的組成，充分體現了學習的自主性。

　　在這一環節中，一定要注意說清活動的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動能力較差的學生。

　　3.讓學生在不斷反思中，進行自主學習

　　反思是在學生思維過程的一個明顯段落點或對一個課題的思維結果進行科學審慎的批判性的回顧、分析和檢查。

　　對學習的全面反思不僅包括各個具體的學習環節(預習、上課、作業、復習、考試等),教師還應引導學生對學習興趣、學習態度、學習方法、學習計劃、學習意志進行反思,還可以對自己在學習中的經驗或長處,教訓或弱點進行反思等等。反思活動進行的愈全面、愈深刻,愈有利于學生認知水平的提高,學生的潛能就易于激發,從而能全面提高學生學習的主動性、整體性,教學會取得事半功倍的效果。

　　例如，在教學分數的基本性質時，在教學分數的基本性質時，通過學生反思分數與除法的關系，分析討論，正向遷移得到分數的基本性質。不用老師在苦口婆心的教授，通過學生內心重組知識，反思新舊知識間的聯系，從而掌握新知識，而且還能更深刻地掌握分數和除法間的關系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學生學習的非常主動，遠比通過教師教而獲得知識的效果要好得多。

　　在這一環節中應注意，教師要適時傾聽學生的反思，切忌過度開放和流于形式。

　　三、交流——讓學生在合作討論中，進行思維的碰撞，學得更主動

　　學生在個人的自主學習中，總會遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無法解決，這時把問題放到小組或班級中，依靠集體的力量、集體的智慧，通過交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽別人的意見，取人之長補己之短，為更好的自主學習提供條件。

　　例如在教學十幾減9的退位減法時，教師出示課件，一個小猴子在賣桃，盒里放了十個，盒外有3個，小猴子說：一共有13個桃子，小兔說：我買9個，白菜老師問：還剩幾個？小猴子抓耳撓腮想不出來，老師說：同學們能幫幫小猴子嗎？學生興致高漲，紛紛動腦筋，想辦法。獨立思考了幾分鐘后，有的同學眉頭緊鎖，面露難色。本課是學生第一次接觸退位減法，大部分的學生都感覺有一定的困難，這時教師趁勢說：小組的同學可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學們一聽，立刻又活躍起來，你一言我一語的交流著各自的看法，通過集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時也從別人那里學到了許多寶貴的經驗。

　　交流是自主學習最關鍵的一步，因此要調動每個學生參與的積極性，要盡量引導學生言之有物，言之有理。

　　四、重視對學生的評價，以評價促“自主”

　　課堂中的評價是多元的，既有教師對學生的評價，也有學生對學生的評價，更可以使學生自己的自我評價。

　　1.教師對學生的評價

　　教師的評價對學生的影響是巨大的，適當的評價能激發學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神。因而，在自主學習的課堂中，教師一定要重視對學生的評價，這種評價不僅表現為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此給學生以激勵和贊許，使他們能更主動地發揮自己學習潛力。尤其對中下等學生，更要在細微中看到他們的進步，對其有見地的回答給予充分的肯定、贊揚，尤其能使他們擺脫那些優生的陰影，樹立強烈的求知欲和創造欲，在學習中更主動，更自信。

　　例如我和學生一起探討這樣的一個問題：甲城往乙城運60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運一趟運費為50元，請你設計幾種運貨方案，比較一下，哪一種運費最省。設計幾種運貨方案并不難，但要算出所有方案中運費最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運一趟要120元，每噸運費120÷5＝24（元），小卡車運一趟要50元，每噸運費50÷2＝25（元）。因此，應盡量用大卡車運，60÷5＝12（輛）。可見，用12輛大卡車運貨最省。在設計方案時，教師通過巡視，發現幾個中下等的學生并沒有設計出最省錢的方案，但是他們都設計了一個別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來的，我對他們做出了肯定，在后面的學習中，他們都表現得非常自信和主動。

　　2.學生對學生的評價

　　生活在群體中，每個學生都渴望得到同伴的認可。為了得到同伴間良好的評價，他們都會努力的.表現自己出色的一面。教師在教學中有效利用學生的這種心理，能充分調動他們學習的自主性。

　　3.學生的自我評價

　　自我評價不僅能增強學生的主體意識，更是學生認識自我、發展自我的有效途徑。在教學中，適時地讓學生進行自我評價，也是體現學生自主學習的一個方面。

　　現在的課堂上，經常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚，經常能聽到“啪、啪、啪”的表揚的掌聲，回答好的學生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學生也能意外地得到教師翹起的大拇指。

　　其實，過多外在的獎勵并不利于培養學生內在的持久的學習興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實在是太多太濫了，這樣的鼓勵已失去了它應有的價值和意義。學生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應有的喜悅，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失。”學生的創造性的回答一定要肯定和鼓勵，學生錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價值的評價！

　　教學實踐證明，學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓學生有足夠的時間看書、質疑、操作、觀察、思考、討論、練習、評價等，就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質，從而更加主動地學習，主動地發展。

校服治理實施方案 篇30

　　為了做好五一黃金周期間的游客接待工作，經局黨組研究決定，制定了《地震遺跡國20xx年五一勞動節即將來臨，為了給廣大游客營造一個安全、暢通、滿意的旅游環境，過一個舒心的五一勞動節，按照縣委、縣政府的相關要求，特制定接待方案如下：

　　一、組織領導機構

　　為做好五一期間的游客接待工作，成立東河口景區假日旅游領導小組：

　　組長：

　　成員：

　　二、職責分工

　　假日旅游領導小組下設辦公室、住宿接待組、交通指揮組、旅游環境整治組、安全組、宣傳組、旅游咨詢投訴組等7個組。具體分工如下：

　　（一）領導小組辦公室設在地震博物館辦公室。負責組織協調景區內假日旅游工作，堅持假日值班，及時處置各類突發情況。

　　（二）旅游環境整治組由縣地質公園管理局和城建環衛辦公室負責。主要是全面整治整個旅游景點及周邊環境秩序，根據旅游景點的最大接待量和以往黃金周的接待情況，找出服務設施方面存在的問題，制定有效措施，提供優質服務。

　　（三）交通指揮組由關莊交警中隊負責。主要負責黃金周期間的交通指揮、疏導、停車場管理等項工作，確保主要旅游交通道路順暢；提高車輛安全技術性能和運輸能力；加強對運營車輛、場站出入口及安全通道的安全檢查，做好客流疏導工作，確保游客來的順利，走得順暢。

　　（四）安全組由關莊鎮派出所負責。職責是做好各景點、賓館、旅館、招待所和文化娛樂場所的安全保衛工作，防止火災、交通、重大治安和惡性案件的發生，確保旅客安全，做好處置突發事件的預案。

　　（五）宣傳組由縣地質公園管理局負責。職責是做好五一期間的宣傳報導工作。

　　（六）旅游咨詢投訴組由游客中心負責。主要負責旅游咨詢和投訴，負責24小時假日值班，協調處理緊急情況。

　　各部門要按各自的職責分工制定工作方案，扎實有效的開展工作。

　　三、工作重點及要求

　　（一）提高認識，全面啟動迎接五一期間的各項工作。各相關部門和接待單位要在認真總結經驗的基礎上，按照分工，細化責任，各盡其職，做好假日期間的各項工作。要認真解決好旅游交通和住宿設施、景區游覽等方面的問題，搞好調度安排和各項應急措施準備；要認真落實重要旅游景點的環境整治和游客疏導方案，切實解決好停車場、公共廁所遺跡狹窄游路等薄弱環節上可能出現的問題，消除事故隱患。

　　（二）強化安全管理，確保旅游安全。沒有安全就沒有旅游，各部門、各單位要本著對國家對人民高度負責的精神，強化安全生產教育，確保黃金周期間不發生大的旅游安全事故。認真開展食品安全、交通安全的檢查，制定切實可行的安全措施，消除各種隱患。

　　（三）健全和完善假日值班制度。五一期間，各相關部門必須堅持值班，對各種急難問題和突發事件要及時協調解決和處理，并將處置情況上報縣旅游局。對外公布的投訴電話要24小時有人值班。

校服治理實施方案 篇31

　　根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》以及市教育局關于進一步加強師德建設的有關要求，結合我校實際，特制定《岡武一中師德標兵和師德先進個人評選方案》。

　　一、指導思想

　　以z和z理論為指導，以提高教師職業道德水平為目的，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，全面提高教師實施素質教育的能力和水準。通過開展評選“師德標兵和師德先進個人”活動，樹立典型，弘揚正氣，努力營造“以師德立身，以師德立業”的濃厚氛圍；著力培養一批“學高為師、身正為范”的優秀教師；以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，為學校的快速健康發展提供有力的隊伍保障。

　　二、評選范圍及指標

　　全校教職工均可參評，但以一線教師為主，班主任和有關領導及工作人員分別不少于師德標兵和先進個人總數的60%。指標總數分別為全校在職教職工總數3%和5%左右，并根據實際情況由學校黨政聯席會議確定分配方案。

　　三、評選條件

　　1、堅持黨的基本路線、熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有良好的政治素質和較高的思想道德水平。

　　2、忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻精神，工作勤奮，任勞任怨，深受師生好評。

　　3、模范遵守教師職業道德規范，具有良好的職業道德，教書育人、為人師表、關愛學生、廉潔從教，受到師生和學生家長的廣泛贊譽。

　　4、思想解放，勇于創新，刻苦鉆研業務知識，努力學習新知識。注意培養學生的創新精神和實踐能力，積極推進素質教育和學校的精神文明建設，在教育教學或科研方面有突出成果；熟練掌握現代教育理論和技術，教育經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著，綜合量化考核位于可比系列前15％。

　　5、有下列情形之一的不能申報參評：

　　違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或年度考核不合格等次的；教育教學上有嚴重失誤，造成不良影響者；諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生的；向學生傳播不良信息而影響學生身心健康的；向學生亂收費、亂征訂資料或亂推銷商品的；搞有償補課、有償輔導和校外有償家教的；利用職務之便通過學生或家長為個人謀取私利的。

　　四、評選方法

　　充分發揚民主、自下而上、層層選優的原則，最后產生師生公認的學校師德標兵和先進個人。

　　1、由學校黨總支委員擴大會將師德標兵和先進個人指標一次性分配到年級、處室，同系列分別按綜合量化的前15%向校辦公室進行申報。

　　2、符合條件的申報者在所在年級、處室進行述職，由所在年級、處室按學校規定組織初評。

　　3、由學校黨總支委擴大會議根據《岡武一中教師職業道德考評方案》認真研究，確定初選名單。

　　4、由學校黨總支負責對初選的師德標兵和先進個人進行公示。公示無異議的正式確認為校級師德標兵或先進個人；公示期間發現問題，經調查確認不符合評選條件的，不予確認。

　　五、有關說明及獎勵措施

　　1、評選師德標兵和師德先進個人是一項促進教師自我全面發展的活動，要求全校教師對照師德標準積極參與，學校將精心組織，嚴格操作，做到公開、公正、公平。

　　2、校級師德標兵和先進個人每年評選一次。學校對評選出的校級師德標兵和先進個人頒發榮譽證書，并給予必要物質獎勵。

　　3、對校級師德標兵在市、縣級評先、評模中予以優先考慮。

　　4、關于20xx年度評選的時間要求：各處室、年級部務必在十一月底以前將初評名單及各20xx字以上的材料交校辦公室，學校將于十二月中旬上交市教育局。

　　5、校級師德標兵的事跡材料將在校園網上設立專欄進行宣傳。

校服治理實施方案 篇32

　　為進一步規范行政審批服務自由裁量權，推進審批服務提速增效，營造規范、簡單、便捷、高效的一流政務服務環境，現制定如下實施方案：

　　一、總體思路

　　通過全面梳理我縣行政審批和服務事項的權力運行和辦事流程，對審批授權、現場踏勘、技術評審等環節存在的自由裁量權細化標準、分類規范、健全機制等內容，形成制約機制，進一步提高推進項目落地、方便群眾辦事的效率和質量。

　　二、主要內容

　　（一）分類梳理裁量權限。各部門應對行政審批和服務事項按鼓勵允許類、限制類、禁止類3個類別分別梳理自由裁量權。

　　1.對鼓勵允許類事項，部門應充分授權窗口審批股辦理。對涉及復雜及投資體量較大的需上報局領導審批的，應細化具體標準幅度，且不得超過辦件總數的10％。

　　2.對限制類事項，特別是涉及用地、用林、用海、規劃等重要資源配置或食品衛生、安全生產等關系國計民生的敏感事項，各部門應細化審查條件及標準，規范領導簽批的時限及流程。

　　3.對禁止類事項，如碰觸禁止性的落后生產工藝裝備項目或規劃紅線、用地紅線的，堅決令行禁止。

　　（二）細化技術審查標準。各部門對行政審批和服務事項窗口收件后需進行技術審查的，應明確技術審查環節并細化規范。

　　1.對需由政府部門下屬技術審查機構負責的技術評審，相關部門應分類梳理技術評審規范標準，壓減自由裁量空間。

　　2.對需組織專家評審的，應明確專家評審的剛性修改意見條款和柔性修改意見條款，規范專家自由裁量幅度。

　　3.對審批過程中依法需要聽證、招標、公示、拍賣、檢驗、檢測、檢疫、鑒定的，應明確上述環節的負責機構和時限，特別是檢驗、檢測、檢疫、鑒定，應明確技術合格標準，制訂審查規范。

　　（三）規范現場踏勘環節。對行政審批和服務事項窗口收件后需進行現場踏勘的，各部門應對現場踏勘審核的條件、要求細化為具體標準，分檔細化形成清單，不允許設置“應符合法律法規規定的條件”等兜底性條款，實行“清單打勾式”踏勘，對需整改的出具整改清單、明確整改時限；同時，建立由窗口審批股牽頭、相關股室參與的現場踏勘運行機制，防止踏勘權力體外循環。

　　（四）加強中介機構管理。各主管部門要對本行業審批服務涉及的社會中介機構，特別是對可研、環評、審圖、圖紙設計等中介機構出具的材料質量、收費標準、服務時限進行整頓和規范，建立服務質量定期通報和黑名單制度。

　　三、實施步驟

　　按照“全面推進、分批實施”辦法，政府各部門分兩批推進：

　　（一）首批實施部門。縣發改局、商務局、財政局、住房和城鄉規劃建設局、市政公用事業管理局、水利局、市場監督管理局、氣象局等8個部門先行推進，共分3個階段進行。

　　1.自查梳理階段(**年*月*日前)。首批實施部門對照審批服務自由裁量權梳理的要求全面自查，提出規范自由裁量權的具體措施，認真填寫《行政審批服務自由裁量權限分類梳理表》、《行政審批和服務事項現場踏勘梳理情況表》、《行政審批和服務事項技術審查梳理情況表》(詳見附件)，于*月*日前將相關規范自由裁量權的紙質材料(含電子文檔)報送縣行政服務中心管委會、縣效能辦進行審核。

　　2.匯總審核階段(**年*月*日至*月*日)。縣行政服務中心管委會、效能辦組織對各部門上報的規范自由裁量權情況進行審核。

　　3.實施公布階段(*年*月*日至*月*日)。首批實施部門規范審批自由裁量權意見上報縣政府審定后，予以實施，并向社會公布。

　　（二）第二批實施部門。首批8個部門外的其他政府部門列入第二批推進實施，具體時間另行部署。

　　四、保障措施

　　（一）要高度重視。規范審批服務自由裁量權是本輪行政審批服務改革的重點之一，具體由縣行政服務中心管委會和縣效能辦聯合牽頭推進。各部門主要領導要高度重視，親自過問，確定分管領導具體抓，專人負責組織實施，以推動工作落到實處。

　　（二）要抓住關鍵。各部門要堅持問題導向，以促進審批提速增效為出發點，認真全面梳理審批服務環節中存在的自由裁量權，抓住關鍵環節、關鍵節點提出整改措施，建立長效機制，使改革取得實實在在效果。

　　（三）要強化監督問責。縣效能辦和縣行政服務中心管委會要切實加強對審批服務自由裁量權的監督力度，暢通投訴渠道，監督情況納入績效管理予以察訪核驗扣分；對規范審批服務自由裁量權中不配合、落實不力，甚至相互推諉扯皮、消極應對、影響進度的人和事要及時查處并予以效能問責，確保規范審批服務自由裁量權工作順利推進。

校服治理實施方案 篇33

　　 年度水利建設總任務為：計劃開工水利工程 3800 處，計劃完成土石方395 萬方，計劃完成勞動工日 415 萬個，完成投資 3200 萬元。具體的任務：

　　一、病險山塘水庫治理

　　我縣今年遭受了“715”特大洪災計劃治理病險水庫和因洪災受損出險水庫 15 座治理資金達 2570 萬元（小一型 8 座，小二型 7 座）、因洪災受損出險骨干塘 17 座治理資金達 50 多萬元（行廊鎮清水塘、坦坪鄉的西雙灣等）。其中江里水庫和謝家水庫因洪水受損出險，上級以特大防汛費各投資 5 萬元外，其余 13 座水庫和山塘治理資金以自籌為主。

　　二、人畜飲水解困項目投入力度加大

　　今年我縣遭受了“715”特大洪災，陶家河沿岸村莊的人飲因受到上游臨武縣采礦的污染已不能飲用，需解決 10 個村一個茶場共計 6869 人的人飲困難，需投入資金共達 410 萬元。目前，已完成石坡頭、統水山、大泉三個村1194 人飲困難，完成投資近 100 萬元，其余 7 個村和行廊茶場已完成初設，正在實施。

　　三、水毀工程修復

　　1、水庫的水毀渠道

　　（1）泮頭水庫水毀渠道 13 處，需恢復資金共達 489 萬元，其中總西干渠田心鄉白子洞倒虹吸管出口渠垮方內坡長約 100 米、外坡長 3 處計 60 米修復資金合計約 40 余萬元，目前石橋鎮已完成工程投資 21 萬元；總西干渠草塘段余下近 60 米長需 21 萬元；總西干渠躍進段沉陷段興建土渡槽需 80 萬元。

　　（2）盤江水庫水毀渠道 19 處，需恢復資金共達 353 余萬元，其中低涵總干 0570 至 1026 長 556 米修復資金需 53 萬元；右干渠 6085 至 6185 段修復資金需 40 萬元。

　　（3）觀音山水庫水毀渠道 1 處，渠首段長 80 米需修復資金 20 萬元。

　　（4）千家洞水水庫水毀渠道 38 處，需恢復資金共達 萬元，其中中干渠長 85 米需修復資金 20 萬元。

　　（5）油榨灘水輪泵站水毀渠道 16 處，需恢復資金共達 160 萬元，其中1300 至 1430 需修復資金 68 萬元。

　　2、水毀電排 38 處、10 處水輪泵站修復，需恢復資金共達 506 萬元（其中油榨灘水輪泵站的修復需資金 160 萬元，石橋鎮上坪水輪泵站攔河壩修復投資約 30 萬元，其資金來源為省廳 20 萬元、鎮 5 萬元、縣財政 5 萬）。

　　3、水毀河壩 5 處需恢復資金共達 212 萬元，陶家河的茶場、旨背、康里河壩被沖毀，舂陵河的下車、麻地河壩均在“715”特大洪災嚴重受損。

　　四、縣城防洪洪工程

　　百泉溪全長 ，其中流經縣城 ，控制流域面積 ，干流平均坡降 ‰，二十年一遇洪峰流量為 ，五十年一遇洪峰流量156m3/s。年平均徑流量 。為排除洪災，自 年底以來xx縣人民政府擬對百泉溪珠泉商貿城段河道進行治理。

　　該整治工程項目總投資 萬元，其建安工程費 萬元，其它費用 30 萬元，房屋拆遷補償 萬元。百泉溪珠泉商貿城段河道長 300m，工程項目有：河堤工程；珠泉市場攔河壩改造工程；橋梁工程。目前已完成商貿城段河道治理工程 200 多米，余下近 100米。需在今冬明春進行。以后再進行統籌治理。

　　五、渠道清淤防滲

　　由于受“715”特大洪災和“726”洪災的影響，各水庫的灌溉渠淤塞嚴重。為的疏通水渠，保證來年的農田灌溉，今冬明春，盤江、泮頭、千家洞、油榨灘等灌區的干渠按“一事一議”由受益鄉鎮出工出勞進清淤：盤江水庫北干渠蓮荷段富陽渡槽以上 3 公里與雙口洞水庫土渡槽以上 1 公里的清淤，由受益鄉鎮坦坪鄉負責；右干渠石羔段王家渡槽以下 5 公里清淤，由石羔鄉負責；東干渠盤江石碼李家段以下 2 公里清淤，由城關鎮負責。

　　泮頭水庫總干渠大壩電站出口至分水閘 4 公里的清淤按原來劃分由受益鄉鎮石橋鎮負責；西干渠泮頭鄉段仇下隧洞出口以下 1 公里清淤由泮頭鄉負責；西干渠泮頭鄉段麻窩隧洞進口以上 公里清淤由石橋鎮負責。千家洞水庫中干渠清淤 公里由廣發鄉受益村楚江、圳頭、平峰和蓮荷鄉的水溪村負責。油榨灘水輪泵站左干渠 4公里長的清淤工作，由坦坪鄉沈溪村負責。

　　五、時間：

　　1、在 10 月中下旬召開冬修會議

　　2、渠道清淤需在 12 月元月初完成

　　3、人飲工程力爭在春節前完工

　　4、縣城防洪、水毀工程修復與病險庫治理需在明 3 月底前完成

　　六、措施：

　　1、上述任務沒有按要求完成的鄉鎮和單位，在以后上報水利投資項目的計劃不作考慮。

　　2、縣里年終考核考評時，水利考核分

　　以低分論處，并對相關鄉鎮不予考慮該年度的冬修水利先進。

　　3、在工程管理上嚴格按水利水電工程“三制”執行。所有的重點水利工程將按照水利建設質量終身負責制的要求，將水利建設工程項目法人、監理負責人、施工責任人、技術聯系人進行登記造冊存檔，依法進行質量跟蹤。

校服治理實施方案 篇34

　　一、問題的解讀

　　小組有效合作學習是"345"高效優質課堂教學的重要環節，但在實際教學應用過程中，存在一系列問題，如班額大導致小組成員較多，小組長的組織活動往往顧此失彼；部分學生合作學習的習慣不好，不能真正參與到合作學習中；小組長組織能力有限，不能全面有效完成帶領全組成員完成合作學習任務；課堂教學的過程中，其他環節占用時間過多，小組合作學習的安排時間不能保證；小組合作學習僅僅局限于課堂學習，沒有拓展到課外學習中，致使無法保持學生合作學習習慣培養的長效性等等。此種種原因，都將導致小組合作學習的效率不高，不僅不能完成學習任務，掌握知識，培養合作互助學習的良好習慣和合作學習的能力的目標，還將導致學生產生惰性心理，將小組合作學習時間當作偷懶的良機，從而形成不良的學習習慣，將會影響學生一生的發展。

　　綜合其原因，造成小組合作學習有效性不高的因素主要有兩方面：

　　（一）教師不注重小組建設。在合作學習之初，只是根據某一方面的依據（或成績，或座次等等），將全班學生平均分成幾個小組，任命學習成績好或學習認真的學生擔任小組長，而不注重分組的方式和方法，更談不上小組的建設。從而致使小組管理混亂，在小組合作學習的時候，無法高效率地完成學習任務。

　　（二）不注重合作學習內容的設計、方法的指導、實效的監控、評價的機制等方面的研究，只是機械地設計合作學習的任務，讓學生合作談論得出結論，讓學生進行展示。這種合作學習的方式只注重了合作學習的結果，而不注重合作學習的過程，對學生合作學習的能力的培養是非常不利的，最終造成了合作學習流于形式，成為了一個或幾個學生的"一言堂".好學生的觀點得不到完善和升華，思路無法拓展，差學生被動接受，從而懶于思考，懶于表達，合作學習的有效性大打折扣。

　　我通過理論學習發現，現階段國內對合作學習的價值和有效性已經相當重視，許多組織和個人都進行了本問題或類似本問題的研究，有一些已經形成了較為成熟的理論系統。但對于"345"優質高效課堂環境下的合作學習有效性的研究卻不多，而且對于本問題的解決沒有形成系統的方法。

　　二、課題的提出

　　（一）課題研究的背景

　　我們所處的時代正在發生一場深刻的變革，社會對人才標準做了重新的界定，創新和合作能力是人才最重要的特征。知識經濟時代要求教育界培養大批有創新和合作能力的人才。

　　《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》指出："鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流，共同發展。促進師生教學相長"教育部在《基礎教育課程改革綱要》中，也把培養學生的交流與合作能力作為新課程改革的重要目標，作為當代主流教學理論與策略之一"合作學習"是我國本次課程改革積極倡導和組織實施的學習方式。

　　（二）課題界定：合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上互相配合的過程。合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，通過營造寬松、和諧、自由的學習環境，提高學生的學習效率。 小組合作學習是指在教學活動中，讓學生通過主動探索、發現和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創新力。 研究依據：《基礎教育課程改革綱要》提出了轉變學生學習方式的任務，指出目前我國教育現狀中存在著學習方式單一的問題，學生缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會。《新課程標準》指出："有效的教學活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方法。"美國心理學家A﹒H﹒馬斯洛的需要層次論認為，學生有尊重需要和自我實現需要。在合作學習過程中，不同的個性心理隨著學習過程的認知過程、情感過程、意志過程的展開，不斷發生碰撞與相融。合作學習聯系的建立，為學生創造了與他人交往合作的空間，順應了學生的心理需求·

　　三、理論依據

　　心理學研究表明：良好的人際關系能促進學生的認知、情感、行為三種不同層次的學習心理狀態的提高，小組合作學習為學生創設了一個能在課題合作交往的機會，對于學生良好的人際關系形成有十分重要的作用。學習交往理論認為，學生思維的活躍程度受課題教學氛圍的影響很大，多種形式的小學討論交流，是學生之間信息交流量增大，交流方式增多。這樣有利于生動活潑課堂氣氛的形成，有利于課內信息的 溝通交流，有助于學生思維的發展。

　　《課程標準》中也強調指出：動手實踐，自主探索與合作交流時重要的學習方式，學生學習活動是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。而小組合作學習就是在教學過程中，讓學生之間，師生之間通過自主學習，合作交流，積極探索區發現問題，解決問題，同時相互啟發。

　　四、課題研究的目標及內容

　　（一）課題研究的目標

　　《英語課程標準》要求"鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能".并且指出，要"創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神",使學生"認識自己學習的優勢與不足，樂于與他人合作，養成和諧與健康向上的品格".在小組中具有不同智力水平和結構、思維方式、認知風格的成員可以互補，可以相互啟發、相互補充，相互實現思維、智慧上的碰撞，從而產生新的思想。相互團結的力量使小組成員互勉、互助、互愛。一個學生的成功同時會幫助別人成功，包括組內、組間存在著一種合作學習共同進步關系。

　　依據以上理論，本課題的研究目標為：

　　1、通過本課題的研究，形成一整套提高學生合作學習有效性的方法和策略，并在實踐中提高小組合作學習的有效性。

　　2、通過研究活動的開展，培養學生良好的合作學習習慣和團結互助的`精神。

　　3、通過研究活動的開展，探索合理分組的策略和小組長培養的策略。

　　（二）課題研究的內容

　　依據以上研究目標和我校班級及學生情況，本課題針對小學英語教學中小組合作學習有效性進行研究，主要研究內容有：

　　1、小學英語教學中小組合作學習現狀研究。

　　2、學習小組建設的研究。

　　（1）優秀小組長培養策略的研究。小組長的選擇和培養，是保證小組合作學習有效性的重要環節。

　　（2）合理分組策略的研究。分析班內學生的知識基礎、學習習慣、學習能力等諸多方面的原因，對本班學生進行合理分組，提高小組成員間參與學習和合作互助的效率的原始幾率，為提高小組合作學習的有效性奠定基礎。

　　（3）學生合作學習習慣培養策略的研究。

　　3、合作學習建設的研究。

　　（1）合作學習任務設計、內容確定策略的研究。精心設計課內課外的合作學習任務，使合作學習的任務有層次性，進行合作學習任務設置的研究，針對不同基礎和學習習慣的組員設置不同的學習任務，以保證每個組員都能"吃得飽，吃得好交完租子，手有余糧".進行課內外合作學習內容確定策略的研究，正確把握合作學習內容與任務。

　　（2）進行小組合作學習有效評價機制的研究。進行小組合作學習評價的研究，建立小組合作學習評價的長效機制，實施過程性評價和形成性評價相結合的評價策略。將小組合作學習的評價與課堂總體評價機制相結合，引入有效評價機制，提高小組合作學習的有效性

　　五、課題研究的對象

　　本課題研究的對象是本校四年級學生。

　　六、課題研究的方法

　　本課題研究中主要運用以下方法：

　　（1）行動研究法。本課題的研究，需要教師和學生的全面參與，在實踐中發現問題，反饋后在進行研究，將研究成果重新再活動實踐中進行再次的實踐檢驗。

　　（2） 文獻資料法。整理收集有關小組合作學習的文獻資料，進行相關理論的學習，梳理有利于本課題研究理論資料，應用于研究活動的開展。

　　（3）調查研究法。在課題研究之初，對學生的小組合作學習的狀態進行前期調查，分析得出小組合作學習低效的癥結所在，有針對性地制定研究方案。研究過程中對學生的小組合作學習的狀況進行調查研究，及時調整研究方法和策略。研究總結階段，對學生的小組合作學習的有效性進行后期的調查測量，對研究的成果進行有針對性的總結和分析。

　　（4）、經驗總結法。在課題研究過程中，對實踐中的具體情況及時地進行歸納和分析，找出實際經驗中的規律，使之系統化、理論化，從而更好地，更加理性地指導教學實踐

　　七、課題研究的步驟

　　（一） 課題準備申報階段（20xx年11月——20xx年12月）

　　進行理論學習，收聽或收看有關的課題講座，廣泛收集與課題有關的資料，認真研究各地有價值的經驗。提高理論素質，組織落實，論證課題。明確課題研究目的和任務，制定實施方案，掌握實驗的步驟和方法申報課題立項并完成開題工作。

　　（二）課題實施研究階段（20xx年12月——20xx年1月）對"合作學習"課堂模式的有效性進行探究

　　以課堂教學為載體，追蹤教研為形式，開展實踐活動與研討交流工作，每周有教研活動，期末有總結交流文章。

　　這一階段結束后，開展階段評估工作，撰寫學科組規范、實用的課題方案，形成中期研究報告。

　　（三） 課題反思階段（20xx年2月——20xx年4月）

　　這是課題的關鍵階段，不僅把第一階段的成果運用到實際教學過程中，進行反思，更重要的是，深入研究理解小組合作學習的文本問題如何提出、如何達到學習目標，以及問題的地位、問題在課堂教學中的作用和發展前景。同前一階段一樣，有活動安排，有期末總結，并形成階段性的總結成果，如教學案例、論文和展示課等。

　　（四）總結階段（20xx年5月——20xx年6月）

　　充分總結材料，組織進行檢測工作，通過分析、研討、交流、總結和展示課等活動，形成本課題的結題報告。