幼兒大班主題活動方案（精選31篇）

幼兒大班主題活動方案 篇1

　　【活動目標】

　　1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。

　　2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。

　　3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1.請幼兒自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

　　3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　(1)談談自己的看法。

　　(2)我們應該怎么玩。

　　4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。

　　5.游戲：鉆山洞的游戲。

　　(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　　(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)

　　(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。

　　小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。

　　(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?

　　三、結束部分：

　　教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。

幼兒大班主題活動方案 篇2

　　活動設計背景

　　在孩子自由活動的過程中，我發現他們聚在一起爭論不休。有的說：“我是屬狗的”，另一個孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說：“我奶奶也是屬蛇的。”前一個孩子緊接著說：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說：“不對!是我的奶奶大!”孩子對十二生肖產生了濃厚的興趣，于是我根據孩子的興趣與問題，設計了關于十二生肖的集體活動。

　　活動目標

　　1.通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

　　2.通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。

　　教學重點、難點

　　1.了解生肖年齡之間的關系。

　　2.根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。

　　活動準備

　　1.布置十二生肖一套，大轉盤一個。

　　2.孩子已調查過自己家人的屬相。

　　活動過程

　　一、孩子回憶已有經驗

　　1.從十二生肖的故事導入

　　最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。

　　提問：十二生肖的故事說明了什么呢?

　　2.個別幼兒練習生肖排序

　　3.師生共同檢查孩子操作情況

　　復習“十二生肖”排列的順序

　　提問：那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?

　　總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。

　　4.了解各自的生肖

　　(1)每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?

　　(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

　　(3)你屬什么?是什么年生的?

　　小結：原來生肖與年有關系，虎年出生的屬狗，虎年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。

　　二、幼兒操作統計活動

　　1.交流各自的家庭生肖調查表

　　提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

　　2.實踐操作

　　(1)提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?

　　(2)幼兒進行統計

　　3.匯總孩子統計的情況

　　提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?

　　三、集體討論與交流

　　1.家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?

　　(1)年齡相同，生肖相同。

　　原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。

　　(2)年齡不同，生肖相同。

　　今年是虎年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤，轉動指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

　　2.今年過年是什么年?按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年?去年是什么年?

　　中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　3.延伸拓展

　　(1)今年是虎年，三年以后是什么年?五年以后呢?

　　(2)屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發展階段，他們對事物的認識往往比較粗淺、表面，對任何事物都有強烈的求知欲，在設計活動內容的時候，根據孩子的天性，以講故事的方法導入，激起孩子們對這堂課的興趣，然后互動，交流討論采用循序漸進，層層遞進的方法，使孩子獲得基本知識技能，從而達到教學的目的。

　　這堂課多以討論交流的形式進行，孩子們理解掌握了有關于生肖和年齡的關系，但是孩子們愛動手操作的特性沒有在課堂得到很好發揮，使課堂少了幾分積極與活躍，如果再重新上這堂課的話，我認為可以通過各種不同形式的活動促進孩子動手能力、觀察力、思維力、以及語言表達能力等方面的協調發展。

幼兒大班主題活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

　　2.嘗試給垃圾分類。

　　3.知道保護環境的重要性，增強環保意識。

　　活動準備：

　　1.收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

　　2.做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

　　3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題。

　　1.教師：“什么是垃圾嗎?環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”

　　2.幼兒自由結伴討論。

　　①教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”

　　②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”

　　教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

　　2.認識有機垃圾。

　　(1)教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?”

　　(2)學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾?”

　　(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

　　3.認識有害、有毒垃圾。

　　(1)看影像資料(二)：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。

　　(2)教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”

　　(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。

　　教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。

　　(4)經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾?”

　　4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。

　　(1)提問：“老師是怎么做的?你發現了什么?”

　　(2)小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分類。

　　1.看影像資料(四)：垃圾分類、回收的錄像片段。

　　提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產品?”

　　2.認識“回收利用”標記。

　　(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　(2)講解“回收利用”標志含義。

　　提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　　(3)啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。

　　提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)

　　(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　(5)教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3.引導幼兒將垃圾分類。

　　(1)教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”

　　(2)游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。

　　(3)出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。

　　四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

　　(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。

　　教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

　　(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。

　　(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

　　(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。

　　(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。

　　(6)欣賞兒歌：

　　小朋友講衛生廢棄物不亂扔

　　歸好類可再生節資源保環境

　　活動延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2.開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。

幼兒大班主題活動方案 篇4

　　一、設計意圖

　　材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據孩子喜歡小動物的特點，設計了活動《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學習需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發揮想象，創作出形態可愛的動物形象。

　　二、目標定位

　　《綱要》在藝術教育的目標上強調，要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。根據《綱要》要點和幼兒的現有發展水平，我制定了如下活動目標：

　　1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。

　　2、在活動中，使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。

　　3、萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。

　　一個活動中最能體現課程目標的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序。根據活動目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定位于：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。活動難點：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。

　　三、活動準備

　　物質材料是實現活動目標的載體，活動材料應有利于引發、支持幼兒活動的需要。為了更好地達到活動目標，我做了如下準備工作：

　　1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水

　　2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個

　　3、背景音樂

　　四、說教學法

　　(一)、說教法

　　創設寬松自由的環境，從興趣出發，引導幼兒自主參與，自主地選擇，這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創設寬松的環境與自我表現的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導性啟發，從而激發幼兒創作的熱情，并根據幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點，根據幼兒的學習特點，我采用的教法主要有：

　　1、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺，激發創作的欲望。

　　2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。

　　(二)說學法：在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，教師只是支持者、合作者、引導者，真正發揮了幼兒的能動性和創造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作，創作出形態可愛的動物玩偶。

　　五、活動過程

　　1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結果。

　　3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具，進行紙袋玩偶的制作。

　　本環節中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象。活動中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構思出獨特新穎、與眾不同的作品，這就突破了教學中的難點。通過這一環節，幼兒從中獲得成功的體驗，從而增強幼兒的自信心，增強對美術活動的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發揮了幼兒的主體地位。

　　4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。

　　活動延伸：

　　將幼兒的作品展示在作品欄中，在區域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續創作的機會。

幼兒大班主題活動方案 篇5

　　活動目標

　　1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關系。

　　2、懂得保護心臟的正確方法。

　　活動準備

　　1、心臟圖片2、聽診器

　　活動過程

　　一、感知心臟的特征

　　1、引導幼兒觀察心臟圖片。

　　2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

　　二、讓幼兒了解心臟的功能。

　　心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，

　　使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　四、發現運動后的變化：

　　教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。

　　(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　五、心臟的保護：

　　心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　六、啟發小朋友說出：

　　鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。

　　發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

幼兒大班主題活動方案 篇6

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解空氣的形態和用途。

　　2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途

　　教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

　　活動準備

　　1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

　　2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

　　活動過程

　　一、激發興趣

　　1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。

　　2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

　　小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

　　二、找一找空氣在哪里

　　(1)用小氣筒給氣球充氣

　　(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

　　(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

　　提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、我們需要空氣

　　(1)啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

　　(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

　　(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

　　小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

　　(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

　　師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

幼兒大班主題活動方案 篇7

　　活動設計背景

　　在幼兒的午睡過程中，發現有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒的自我保護能力。

　　活動目標

　　1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能

　　2培養幼兒自我保護的能力

　　教學重點、難點

　　知道怎樣保護我們的心臟

　　活動準備

　　心臟圖片心臟模型

　　活動過程

　　1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

　　2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。

　　3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，保證身體健康。

　　4發現運動后的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，

　　5，分組討論，怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發言。

　　6結束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發燒和害怕時，心臟會加快，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。

　　活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片

　　讓幼兒觀看。

　　教學反思

　　教學反思：

　　優點：1活動思路較詳細，清晰。

　　2在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

　　3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案

　　4從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

　　缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

幼兒大班主題活動方案 篇8

　　設計思路：

　　大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強烈，在主題“我自己”的探索活動中，孩子對身體里心臟跳動產生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙，于是我創設一系列的環境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的秘密，進一步激發幼兒探索的興趣。

　　繪本中關于心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數、脈搏、心跳的次數、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內容點，可能進行的內容點是：心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數?心臟跳動的速度會變嗎?設計活動環節。

　　第一環節：借助繪本直接導入，引發幼兒的興趣。

　　第二環節：通過小組閱讀的方式，讓孩子發現繪本中的已知與未知，觀察發現幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間)，知道他們最想了解什么，引發問題。

　　第三環節：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發現和驗證運動后心跳會加速的秘密，這是認知的挑戰;探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰。以上挑戰點符合大班幼兒的經驗水平與最近發展區。

　　另外心跳的聲音是細微的，不像外部動作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發現、感受、學習。

　　第四環節：遷移回歸生活。科學探索活動很容易只關注科學概念，而忽視了它對孩子的現實意義，所以在最后環節中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護心臟，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放松。

　　最后的環節：留疑，因為孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最后將繪本中較難理解與發現的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關于脈搏的秘密留給孩子繼續探索。

　　活動的內容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發展。

　　活動目標：

　　1、有興趣地閱讀繪本，引發對心臟的好奇，能與同伴合作發現關于心臟跳動的簡單知識。

　　2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、圖書、聽診器等。

　　活動過程：

　　一、繪本導入、引起好奇

　　1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么?

　　2、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?

　　看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?

　　二、小組閱讀，發現問題

　　1、要求：3人一組，安靜閱讀，發現秘密，發現問題。

　　2、小組閱讀，教師觀察，發現幼兒的興趣點與模糊點。

　　3、交流發現，引發問題

　　問題一：心臟為什么要跳動呢?

　　問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?

　　問題三：心臟跳動的速度會變嗎?

　　三、合作探索、解決問題

　　1、心臟“看看看”，解決問題一(難點)

　　我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)

　　小結：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方!

　　2、心跳“猜猜猜”，解決問題二(興趣點)

　　大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢?(60次)是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

　　3、心跳“聽聽聽”，解決問題三(重點)

　　人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。

　　聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽診器)

　　要求：

　　1、找一個朋友。

　　2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。

　　3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。

　　交流：發現心跳速度的變化嗎?

　　小結：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。

　　四、遷移生活

　　1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)

　　2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服，會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?

　　小結：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。

　　五、留疑

　　關于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里，我們可以到區角活動中繼續探索。

幼兒大班主題活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

　　2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說;并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

　　3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動準備：

　　1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的(如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等)。

　　2、節奏輕松活潑的磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?

　　幼兒：好!

　　2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。(請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。)

　　3、引出歌詞：

　　老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?

　　幼兒：想!

　　4、老師邊指著圖片邊說出歌詞(同時配上輕松活潑的背景音樂)，并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

　　老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊?讓我們也分享分享你們的快樂啊!

　　幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明!說得真好!其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了!

　　5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊?

　　幼兒：想。

　　(老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。)

　　活動遷移：

　　6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊?

　　7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?

　　幼兒：好玩!

　　老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊?

　　幼兒：想!

　　老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜;小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來了!

　　看來我們小朋友觀察得真仔細!以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦!

幼兒大班主題活動方案 篇10

　　一、設計意圖

　　《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發夾……不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮艷，形態各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實經驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕松學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有一定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，并能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行涂色活動。

　　二、活動目標

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據小班幼兒年齡特點和我班孩子現有的實際發展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

　　2、引導幼兒參加糖果涂色活動，能大膽選色進行涂畫。

　　3、引導幼兒初步感受、體驗涂色的快樂，激發孩子作畫的興趣。

　　三、活動重難點：

　　一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據小班孩子的學習發展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識;我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對于涂色有一定的困難，于是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行涂色活動。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢?

　　首先，根據我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發式的提問，引導幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學習，所以我根據孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓所有的小朋友都在快樂的游戲中去感受、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、涂色這個教學難點則通過開始部分的游戲奠基和教師的示范講解、個別指導等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的快樂。

　　四、活動準備

　　活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定的顏色辨別經驗。環境是孩子學習的重要伙伴，在孩子與環境對話的過程中，孩子能主動地獲得一些有益的經驗，所以我提前創設了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區角游戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活

　　動材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、游戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動目標。

　　五、活動過程

　　整個教學活動分5個環節：活動導入，感知色彩——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嘗糖果。

　　(一)活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

　　教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發式提問“這是什么?你們吃過嗎?什么味道?是什么顏色的?”“在籃子里看到了

　　哪些顏色的糖果娃娃?”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發幼兒參與探索的積極性。

　　在感知糖果的色彩這個環節，我運用了兩個游戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

　　在這一環節，我結合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發現顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

　　(二)、教師創設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒為糖果涂色。

　　這個環節在活動中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發下面的涂色活動，為涂色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色?自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

　　小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點。那么，教師要如何進行講解和示范呢?根據小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌

　　“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺。”

　　通過設置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉簽涂色的一些簡單的方法。

　　(三)、幼兒涂色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環節教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環節占整個活動的大多數時間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。

　　(四)展示糖果，交流作品。這個環節是整個活動的一個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服?向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方?請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創作成功感，又鍛煉幼兒說短句的能力。最后是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

　　(五)、延伸活動：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環節給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環節滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。

幼兒大班主題活動方案 篇11

　　活動目標

　　1、了解垃圾分類的方法。

　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

　　3、培養良好的垃圾處理習慣。

　　教學重點、難點

　　次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

　　本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備

　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。

　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)

　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

　　師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

　　二、基本環節

　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。

　　(1)提問：我們為什么要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。

　　師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

　　3、制作垃圾分類的標志。

　　師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節

　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：__的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動：

　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

幼兒大班主題活動方案 篇12

　　從本學期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發展，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構圖、色彩、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創作經驗和創作水平。

　　但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培養幼兒的觀察力和藝術表現力。

　　準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，提高了觀察興趣。

　　本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內容。發展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達能力。

　　整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創作。

　　在本次活動中，我依據大班幼兒的特點設計了以下幾個環節：

　　一、感知與講述。

　　二、分析與解釋。

　　三、幼兒作畫。

　　四、結束活動。

　　在第一個環節感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機，建立幼兒已有經驗與新學習內容的聯系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術潛能被調動了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環節中發現孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發現的積極還是不足)

　　在第二個環節分析與解釋中，重點引導幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環節中，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識，我請幼兒用肢體動作來表現一下。幼兒的積極性被充分的調動起來了。(上課過程中發現的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞，還必須加強知識間的聯系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經驗。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格。

　　第三個環節是幼兒作畫，我設計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調動幼兒已有的經驗，再通過欣賞色相環，引導幼兒把對作品中冷暖色調的理解運用到自己的涂色作品中，培養幼兒的藝術表達力。從幼兒的作品來看，多數孩子顏色涂的還是很有創意的。

　　第四環節結束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養了幼兒的口語表達能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發現的積極還是不足)

幼兒大班主題活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1.認識十二生肖的動物。

　　2.知道十二生肖的順序及循環的意義。

　　活動重點：

　　認識十二生肖的動物。

　　活動難點:

　　知道十二生肖的順序及循環的意義。

　　活動準備：

　　1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;

　　2、當年生肖形象的小玩偶。

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖、引出話題。

　　師：新年到了，我收到了禮物虎寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我?(因為20__年是虎虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

　　1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

　　2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖順序。

　　提問：一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

　　4、理解生肖的作用。

　　提問：為什么要設立十二生肖?每個生肖代表什么意思?

　　5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的關系。

　　提問：你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

　　三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。

　　四、布置任務。

　　回家調查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

　　活動反思：

　　幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒大班主題活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過節的愉悅，體驗節日的氣氛。

　　2、知道這是自己在幼兒園所過的最后一個“六一”節，增加幼兒對幼兒園的依戀之情，激發幼兒步入小學的欲望。

　　3、以匯餐的形式體驗分享的快樂，并提醒幼兒在活動的同時注意維持活動室的衛生與整潔。

　　活動準備：

　　將幼兒分成紅、黃、藍三隊，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區域入座。

　　教師與幼兒布置好活動室。

　　排練文藝節目。

　　準備以下物品：照相機、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節目所需道具、神秘禮物。

　　安排主持人：教師與幼兒

　　活動過程：

　　一、全體幼兒合唱：《六一的歌》

　　主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們在幼兒園過得最后一個“六一國際兒童節”，小朋友過節高興嗎!(高興)好，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱們一起說“過節了!OK?”(OK)

　　二、歌曲聯唱：

　　紅隊―――《我是草原小牧民》

　　黃隊―――《勤快人和懶人》

　　藍隊―――《不再麻煩媽媽》

　　主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過“六一”，希望小朋友都能發揮出水平，過一個快快樂樂的“六一”。好，下面先請紅隊演唱歌曲《我是草原小牧民》，紅隊隊長于子瑤指揮。(依次黃隊、藍隊)

　　三、腦筋急轉彎(規則：最先答對者獲神秘禮物一份)

　　主持人：小朋友，下面咱們來玩一個智力游戲，看看誰最聰明，老師來出幾個“腦筋急轉彎”誰第一個答對，誰便可得神秘禮物一份。

　　打擊樂《工農兵聯合起來》《送我一枝玫瑰花》

　　主持人：小朋友還記得打擊樂《工農兵聯合起來》嗎?咱們今天是紅、黃、藍三隊，所以就可以把它改名為《紅黃藍三隊聯合起來》，讓我們一起來表演吧!(隨后，表演《送我一只玫瑰花》)

　　五、拼音大比拼：每組五次機會，勝利的一組每人得粘貼畫一張。

　　主持人：咱們現在已經學了很多的拼音字母，我知道咱們班有許多小朋友學得都很好，下面咱們就來一個“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內哪一組說得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好，比賽開始。

　　六、舞蹈：《青春舞曲》

　　主持人：請欣賞優美的舞蹈《青春舞曲》

　　七、開心辭典：每組答題(內容多為數學和常識方面)分必答和搶答，答對者得神秘禮物

　　主持人：小朋友，下面這個游戲叫“開心辭典”，每組回答老師的問題，分為必答和搶答，答對一題得十分，看哪一組得的分。

　　八、歌曲合唱：《小海軍》

　　主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”(三組分配好)

　　九、室內游戲：做反動作，三組依次聽老師口令，五次之后哪一組人數最多，哪一組獲勝。

　　主持人：下面這個游戲是看小朋友反應力，名字叫“做反動作”，咱們先試一下，(教師與幼兒先練習一次，活動開始)

　　十、英語律動

　　主持人：英語是一種非常重要的語言，希望小朋友以后都能好好學英語，現在咱們一起跳跳咱們的“英語字母操”吧!

　　今天的活動到此結束，希望小朋友能像今天一樣天天快樂!

幼兒大班主題活動方案 篇15

　　游戲目的：

　　1、 訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

　　2、 訓練手上力量，全身動作的協調性。

　　3、 體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)

　　2、把豆腐果擺在地上。

　　3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

　　4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，(教案:出自：屈老師:教案網)把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

　　5、 游戲按次序循環反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

　　6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

幼兒大班主題活動方案 篇16

　　活動設計背景

　　在孩子自由活動的過程中，我發現他們聚在一起爭論不休。有的說：“我是屬狗的”，另一個孩子說：“我也是屬狗的”，有的孩子說：“我爸爸是屬蛇的”，有的孩子說：“我奶奶也是屬蛇的。”前一個孩子緊接著說：“你的奶奶和我的爸爸一樣大!”后面的孩子反駁說：“不對!是我的奶奶大!”孩子對十二生肖產生了濃厚的興趣，于是我根據孩子的興趣與問題，設計了關于十二生肖的集體活動。

　　活動目標

　　1.通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

　　2.通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。

　　教學重點、難點

　　1.了解生肖年齡之間的關系。

　　2.根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。

　　活動準備

　　1.布置十二生肖一套，大轉盤一個。

　　2.孩子已調查過自己家人的屬相。

　　活動過程

　　一、孩子回憶已有經驗

　　1.從十二生肖的故事導入

　　最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。

　　提問：十二生肖的故事說明了什么呢?

　　2.個別幼兒練習生肖排序

　　3.師生共同檢查孩子操作情況

　　復習“十二生肖”排列的順序

　　提問：那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰?豬的前面和后面是誰和誰?

　　總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。

　　4.了解各自的生肖

　　(1)每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?

　　(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?

　　(3)你屬什么?是什么年生的?

　　小結：原來生肖與年有關系，兔年出生的屬狗，兔年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。

　　二、幼兒操作統計活動

　　1.交流各自的家庭生肖調查表

　　提問：你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?

　　2.實踐操作

　　(1)提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢?

　　(2)幼兒進行統計

　　3.匯總孩子統計的情況

　　提問：你家有幾口人，共有幾種生肖?

　　三、集體討論與交流

　　1.家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢?

　　(1)年齡相同，生肖相同。

　　原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。

　　(2)年齡不同，生肖相同。

　　今年是兔年，生下的寶寶是屬龍的(出示大轉盤，轉動指針指向龍)，明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放)一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年?十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年?再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的'。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。

　　2.今年過年是什么年?按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什么年?去年是什么年?

　　中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

　　3.延伸拓展

　　(1)今年是兔年，三年以后是什么年?五年以后呢?

　　(2)屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?

　　由于幼兒期孩子的思維處于從具體形象思維向邏輯思維過渡的發展階段，他們對事物的認識往往比較粗淺、表面，對任何事物都有強烈的求知欲，在設計活動內容的時候，根據孩子的天性，以講故事的方法導入，激起孩子們對這堂課的興趣，然后互動，交流討論采用循序漸進，層層遞進的方法，使孩子獲得基本知識技能，從而達到教學的目的。

　　這堂課多以討論交流的形式進行，孩子們理解掌握了有關于生肖和年齡的關系，但是孩子們愛動手操作的特性沒有在課堂得到很好發揮，使課堂少了幾分積極與活躍，如果再重新上這堂課的話，我認為可以通過各種不同形式的活動促進孩子動手能力、觀察力、思維力、以及語言表達能力等方面的協調發展。

幼兒大班主題活動方案 篇17

　　一、說教材

　　本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

　　二、設計理念

　　新《綱要》指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

　　設計思路：

　　三、重點和難點

　　重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

　　難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　四、教學目標

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

　　2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

　　五、教學準備

　　1.課件、相機、一張范畫

　　2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

　　六、說設計

　　1.教法

　　我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予肯定。

　　2.學法

　　孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認識,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

　　七、教學程序

　　活動過程：

　　1.通過提問幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

　　2.出示PPT，引導幼兒作畫。

　　出示文稿，教師朗誦詩內容

　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

　　提問：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

　　幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫

　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)

　　(2)出示范畫

　　師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

　　(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導。

　　4.作品欣賞

　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

幼兒大班主題活動方案 篇18

　　一、教材分析及設計意圖：

　　幼兒對動物總是情有獨鐘，樂意畫可愛的他們，更愿意想象出不同的他們，深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，為創造性地表現創造了條件;最后讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

　　活動設計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的圖案和線條表現魚兒的外形特征和動態;另一方面，結合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點將，我創造、想象作為活動的一個延展點，激發孩子們的創作樂趣。

　　二、說活動目標及重難點

　　根據大班幼兒的年齡特點及本班實際情況，確定本次目標為：

　　1、用線描畫的方法表現怪魚的形狀和特征。

　　2、大膽設計圖案進行裝飾，豐富畫面背景。

　　三、說經驗準備

　　深海魚圖片，線描畫“深海里的怪魚”范例

　　四、說過程：

　　一、導入

　　今天柯老師給你們帶來了一條奇怪的魚，你們看看它奇怪在什么地方?

　　幼：沒有顏色，花紋

　　師：對了這是一條深海里的怪魚，它不敢出來找它朋友玩，因為它覺得它身上沒有任何花紋，不漂亮，那你們覺得用什么線條，什么圖案來裝飾它身上的花紋呢?

　　幼：+

　　(這一環節我主要目的是為了讓幼兒了解怪魚的特征，知道怪魚的含義，激發幼兒的探索能力)

　　二、教師示范畫

　　今天老師給小朋友帶來了一些柯老師用圖案，線條來裝飾的怪魚，你們覺得柯老師畫的這些怪魚都長的一樣嗎?它們什么地方不一樣?

　　如果請你們來設計，你會用什么樣的線條，圖案來裝飾這條怪魚呢?

　　幼：自由發揮

　　接下來也請小朋友用線條圖案來裝飾這條怪魚，你學會用什么線條，圖案裝飾就用什么線條，圖案來裝飾。(你們在畫怪魚的輪廓要畫的大，不要畫的太小)

　　(這一環節主要是為了讓幼兒觀察老師畫的圖片里面圖案不一樣，然后讓幼兒大膽的創作自己的畫)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、點評

　　五、活動延伸：可將材料放回美工區，讓幼兒觀察創作。

幼兒大班主題活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、知道每個人都有自己的屬相。

　　2、能聽懂故事的主要情節并能簡單概述出來。

　　3、了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。

　　活動準備：

　　1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規或圖片一張或小動物玩具。

　　2、故事掛圖《十二生肖》。

　　3、了解家庭成員的屬相。

　　活動過程：

　　一、請幼兒交流屬相，引入主題。

　　1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

　　2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什么要用動物代表呢?引出故事。

　　二、講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節。

　　1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。提問交流：屬相里面有沒有貓?為什么沒有貓?誰排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?

　　2、進一步理解故事的主要情節。

　　3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。

　　三、引導幼兒了解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。

　　1、利用小動物玩具或教學掛圖，了解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。

　　2、了解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是虎年生的，這說明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動物玩具或幼兒用書說一說輪換規律。了解十二屬相的我國特有的民間風俗。

幼兒大班主題活動方案 篇20

　　這篇《大班主題活動方案：圖書樂園》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！

　　一、圖書的'分類

　　一天，陳咪小朋友帶來一本精裝的《智力樂園》圖書來園，小朋友被漂亮的圖書和有趣的走迷宮游戲吸引住了，一下子圍了過來，七嘴八舌地說開了：“我家也有這種書的！”“這里的走迷宮真好玩，我也要去買一本這種書。”“陳咪，等會兒借給我看看好嗎？”“我家里有一本游戲書，里面有各種游戲，很好玩的，明天我也帶來。”“我有一本比這更漂亮的書！”……

　　第二天，第三天，連續有不少的小朋友帶來了各種各樣的書，小朋友一到自由活動的時間，就圍在一起看圖書，漸漸地，圖書架上越來越滿了，到最后擺不下了，只能幾本重疊在一起擺放，可這給小朋友取放圖書帶來了困難，經常有小朋友跑來告訴：“老師，我的書找不到了。”“老師，我的書被人弄壞了。”

　　我讓小朋友討論：“圖書越來越多了，該怎樣擺放才能很快的找到自己想看的書呢？”小朋友想出了各種建議：有的說，按大小擺放；有的說，按內容擺放，走迷宮的書疊在一起放，故事書疊在一起放；有的說，各人放在自己格子里……經過商定，最后決定：按圖書內容來擺放。奚筱云，張培杰幾個小朋友自高奮勇地接受了整理擺放圖書這一任務。

　　二、制作標簽

　　圖書的分類重疊擺放使圖書架上整齊多了。可是第二天，蔣楨麒，蔣依天就為了圖書的擺放位置爭吵起來了。蔣楨麒說：“這是放迷宮書的！”蔣依天說：“這是放故事書的！”兩人誰也不讓，怎么辦呢？我請小朋友來解決。吳雨豪說：“讓他們兩個比石頭，剪子，布，誰贏就讓誰放！”他們真的這樣做了，可是輸了的蔣楨麒一點也不服氣，嘴里嘰哩咕嚕的。

　　怎樣避免這種情況不再發生呢？我給小朋友提出了一個問題：“怎樣讓書有規律，有秩序地擺放呢？”張錫瑞說：“規定好什么書就放在什么位置！”我馬上肯定。：“這是一個好辦法！可怎樣讓大家一看就明白這個規則呢？”吳佳玲提出了在圖書架上分別貼上標記，小朋友馬上認同了這個辦法。

　　喜歡畫畫，手工的小朋友馬上忙開了。宋鑫，張錫瑞，孫妍……等十幾個立刻投入了制作圖書標簽的活動中。他們做得非常有條理。先在一起商量，分工，用什么辦法做，是畫呢？還是剪貼呢？誰來做呢？……沒有多久，圖書架上就出現了花花綠綠的標簽，孩子們看著自己的標簽井然有序的取放圖書了。

　　三、圖書館游戲

　　一天早上，朱一凡興沖沖地來到幼兒園，驕傲地向大家述說著星期天跟爸爸一起到圖書館去的經歷，引來了同伴羨慕的目光。有的同學馬上來到我身邊，讓我給他們講述有關圖書館的事情。我想：與其我講，倒不如帶他們去實地參觀一下，讓他們親身去體驗一下。

　　于是我和陳老師馬上聯系附近的進修學校圖書館，帶他們去參觀了。自參觀回來，孩子們自發地玩起了圖書館游戲，還向我要紙，制作了很多借書卡。

　　以前在角色游戲時，也開放圖書角，可孩子們從來沒有現在玩得這么開心，投入！

　　四、圖書醫院

　　書翻看的次數多了，損壞圖書的現象也時有發生。一天，顧銘思圓哭哭啼啼地跑來告狀，說她的書不知道被誰撕破了，我連續詢問了幾個小朋友，他們都說不知道，正在我不知道該怎么辦時，聽到顧子揚小朋友在旁邊安慰顧銘思圓說：“圓圓，沒關系的，用透明膠補一補就好了。”我馬上取來透明膠幫她把書補好了。這時，很多小朋友拿著自己被損壞的書過來了。我說：“誰會自己補的？”他們紛紛搶著說“會！”于是我就每人給了他們一把剪刀，一段透明膠，他們自己把書補好了。

　　自此以后，經常有小朋友問我要透明膠補圖書，我干脆把它放在圖書架旁邊的一個小柜里，方便孩子們取用。小朋友戲稱“這里是圖書醫院。專門給圖書治病的！”

　　五、自制圖書

　　最近語言課上，我們學了故事《小蝌蚪找媽媽》，大部分小朋友已經會復述這個故事了。一天午后，奚筱云小朋友拿了筆在那兒自言自語地邊講邊畫圖。張樂棋小朋友很好奇，看了半天，就問：“你為什么要畫呀？”奚筱云說：“我想把它畫出來，回家講給我妹妹聽。”：“奚筱云的辦法真好。我也要畫，回家講給我媽媽聽！”許多孩子紛紛跑來問我要紙，我給了他們一疊，他們就忙開了！

　　不一會兒，顧子揚小朋友就畫了好多張。他們把畫一張一張看著很興奮的講起了故事。我就問他們：“怎樣讓你們的畫保存起來不丟了呢？”顧子揚說：“定成一本故事書就好了！”我馬上說：“好啊，還有誰想要定的，我幫你們定！”不一會兒，就定了好幾本圖書！孩子們開始看起了自己的圖書，可是剛開了一會兒，許多孩子就嚷開了。“沒有封面不好看！” 有些孩子自己試著畫上上了封面，蔣依天問我：“陳老師，小蝌蚪找媽媽字怎么寫啊？”我高興的把字寫在黑板上。許多孩子看者在封面上寫起字來。我特意取了樂樂的圖書看了起來，看了一會我隨即啟發他們：“怎么和買的圖書還有些不一樣啊！”孩子們聽了，取來自己的故事書比較起來，不一會洋洋就說：“書角上怎么沒有數字呀，我也畫上去，有了數字我看書就方便多了”不一會兒，受他的啟發，許多孩子都添上了自己的頁碼。

幼兒大班主題活動方案 篇21

　　活動準備：1、幼兒每人制作一朵小紅花送給媽媽;

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?

　　(“三八”國際婦女節)

　　二、慶祝節日：

　　1、今天媽媽過節，我們給媽媽說一句祝賀的話好嗎?(分組討論)

　　2、給媽媽送花，擁抱媽媽，親親媽媽，給媽媽說一句祝賀的話.

　　3、唱兒歌：“世上只有媽媽好”.表達愛媽媽的美好情感.

　　4、給媽媽表演節目：(1)唱英語歌;

　　(2)講故事;

　　5、幼兒放學回家做一些力所能及的家

　　務活動，以減輕媽媽的負擔.6、節日期間，對自己周圍的親人、老

　　師們說一句發自內心的感恩語、祝福語.

　　三、活動結束。

　　幼兒園三八婦女節活動方案

　　1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

　　準備：

　　1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。

　　2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。

　　活動與指導：

　　1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?

　　2.講解“三?八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的_，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。

　　3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。

　　4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。

　　5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。

　　6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。

　　7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。

幼兒大班主題活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1、初步了解“買”與“賣”的概念。

　　2、樂于與同伴分享玩具并介紹自己的玩具。

　　活動準備：

　　要求家長帶幼兒一起參觀玩具店了解其玩具名稱、種類；每位幼兒帶來一個玩具。

　　活動過程：

　　1、游戲《鐺鐺鐺》激發幼兒興趣。

　　游戲玩法—教師：鐺鐺鐺 幼兒：誰呀？

　　教：我是郵遞員呀。

　　幼：哪來的信呀？

　　教：玩具王國來的信呀。

　　幼：送給誰呀？

　　教：看誰做的最整齊。

　　幼：看我做的最整齊

　　2、探索活動：玩玩我們的玩具

　　（1）引導幼兒說出玩具一起分享

　　（2）介紹自己的玩具并說出玩具的名稱、形狀、顏色、玩法、作用等。

　　（3）初步了解“買”與“賣”的概念如：你的玩具從哪里來？從那買的？

　　3、情感培養：請幼兒回憶和爸爸、媽媽一起參觀的玩具店的.經驗。說出玩具的種類 玩具店的名稱、標志牌；玩具店里的人叫什么？

　　4、建議一起來開玩具店，請每一位幼兒想一想開玩具店需要什么？

　　總結分享：

　　請幼兒說說自己認識玩具店的名稱、標志牌、玩具的種類。

　　活動評價：

　　1、能和同伴一起分享玩具

　　2、能說出不同種類的玩具

　　活動結束：

　　將幼兒帶來的玩具放到玩具櫥，將玩具進行分類。

幼兒大班主題活動方案 篇23

　　一、活動目標：

　　1、在講述、歌唱、表演等活動中，重溫幼兒園三年成長的歷程，感受成長的快樂。

　　2、在感恩活動中，嘗試用語言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。

　　3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學習生活的挑戰。

　　二、活動主題：

　　健康成長感恩

　　三、活動時間：

　　20xx年6月25日（周三）下午13：30

　　四、參加人員：

　　大班組全體師生、家長

　　五、活動準備：

　　組別 具體內容 具體要求 負責人

　　宣傳組

　　1、橫幅制作 橫幅事先確定好場地位置 劉宗美

　　2、邀請函制作及發放 17號審核，家長人手1份并于20號發放。 劉宗美

　　3、攝影、攝像 提前一周聯系好 王茜

　　4、新聞報道 及時撰寫與上報 許新

　　5、音樂、音響 根據活動需要選擇音樂，提前串接好，并于20號審核 彭扣英

　　活動組

　　1、場地布置

　　2、各班教師準備好家長的座位

　　3、主席臺的布置 班級

　　教師組

　　2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）

　　3、詩歌、

　　歌曲準備

　　1、歌曲串燒、“感恩的心”（手語）

　　2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等

　　3、畢業歌、畢業詩 班級教師

　　4、個別幼兒

　　準備

　　1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業證書的幼兒（每班1名）； 班級教師

　　5、服裝要求 幼兒著統一服裝 班級教師

　　6、節目催場 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲劉媛媛

　　后勤組

　　1、幼兒畢業證書 以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好 班主任

　　2、鮮花、 鮮花12束、礦泉水若干 陳崇華

　　安全組 保障活動場地和現場秩序 劉宗美

　　六、基本流程：

　　1、成長

　　流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業歌慶祝自己的成長。（13：30開始）

　　2、畢業

　　（1）園長媽媽送給孩子們“畢業寄語”

　　（2）頒發畢業證書。（組織每班1名孩子上臺領取畢業證書）（在歌曲串燒之后進行）

　　訪問畢業生代表：恭喜你順利畢業，你高興嗎？激動嗎？你這個時候最想和誰說說你的高興事？（爸爸媽媽）

　　3、表演

　　（1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）

　　（2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門幼兒園大班）

　　（4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）

　　（5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）

　　（6）音樂劇——七彩畫筆（表演者：花塘幼兒園大班）

　　（7）軍體拳（表演者：中心園大二班）

　　（8）時裝表演（表演者：中心園大一班）

　　（9）舞蹈——彩虹的微笑（表演者：中心園大二班）

　　4、感恩

　　（1）感恩父母

　　流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個擁抱”。

　　獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長大了、爸爸媽媽我們永遠愛您）

　　一個吻（父母與孩子獻上愛的吻）

　　一個擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）

　　但愿這一刻時間凝固，但愿這一刻畫面永存，誰說小孩子不懂表達，只是我們常常沒有機會而已。

　　幼兒共同起立在自己的'位置上做手語《感恩的心》

　　（2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。

　　流程：請全體老師上場，以班組為單位送給孩子們一句話，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂《老師》。

　　你們即將離開幼兒園，離開愛你們、關心你們的老師，老師有很多的話對你們說，有請我們的老師們

　　教師：送上祝福語（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。

　　（3）感恩朋友

　　5、展望

　　親愛的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來的日子健康和幸福陪伴著你們！幼兒園20xx年“畢業成長季，感恩師幼情”。

幼兒大班主題活動方案 篇24

　　一、活動的產生：

　　暑假最后的一抹光彩莫過于在希臘雅典舉行的第二__屆奧運會了，一開學小朋友們就嘰嘰喳喳談論起來。王心怡細聲說：“我喜歡看跳水運動，中國隊還拿了金牌呢！”、“我看了射擊比賽。”晏儉川小朋友連忙應道。我在一旁問道：“那你們還知道哪些運動呢？”“乒乓球、舉重、游泳……”一下子教室里炸開了鍋，們興奮的談論著，對運動充滿了。同時我們針對新教材中體育領域活動涉及較少，沒有能系統地對幼兒身體進行各方面的鍛煉，因此在大班生成了《大家來運動》這一主題活動。

　　二、活動目標：

　　1、了解各種體育運動的內容，知道有民間運動和競技運動之分。

　　2、喜愛參加體育運動，初步形成良好的.運動規則意識和良好的。

　　3、學會簡單的保護身體主要器官和自身的方法，積累應對意外情況的經驗。

　　4、知道各項運動都能鍛煉身體，積極參加園內的各項運動。

　　5、懂得心情愉快對身體有好處。

　　三、主要措施：

　　1、配合，共同收集，做好知識準備家長與孩子共同收集有關各項運動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運動有一個大致的了解，做好知識的準備工作。

　　2、活動，激發熱情，獲得知識，掌握技能。圍繞體育運動開展各類教學活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運動有一個較系統的了解，從而激發他們對于運動的興趣，積極參加鍛煉，增強體質。

　　3、戶外活動中應用、一日活動中貫穿，中延伸把學到的知識、技能在活動中應用，使孩子對于活動更感興趣，形成規則意識，能夠有針對性的進行鍛煉，并在活動中實現自己的創造。

　　4、運動會，家園協作，共同提高召開親子運動會，把學到的運動加以整合、創編，形成一個個親子運動，既融洽了親子關系，又強化了家園聯系，實現全員鍛煉。

　　四、具體活動安排：

　　第一階段：知識準備，鋪墊階段時間：9月15日——10月15日（家長、孩子、共同收集資料）

　　第二階段：理論先導，積極實踐時間：10月18日——12月31日、民間運動10月18日——11月5日

幼兒大班主題活動方案 篇25

　　設計思路：

　　教育專家認為：幼兒期是形成閱讀愛好、閱讀習慣的樞紐階段。閱讀有利于擴展孩子的詞匯量，激發想象，拓展視野，豐碩孩子的情感。而幼兒園又是開展閱讀教育的最佳場所。為此，我班選擇了以閱讀為主題的探究實踐活動，在進行初期閱讀活動中，我們發現，孩子們雖然非常喜歡讀書，但在閱讀過程中，孩子們的閱讀習慣，讀書方法不是很好，同時還存在爭搶圖書、撕破圖書的不良現象。因此，我就選擇并設計了以《小小圖書館》為主題的探究實踐活動。活動的目標主要有以下三點：

　　活動目標：

　　1、幼兒自主探究圖書館應遵守的規則

　　2、嘗試查找故事資料的途徑

　　3、體驗分享交流的快樂

　　活動準備：

　　收集圖書創設環境、課件、借閱卡、借書證

　　漢字：請安靜小叮當圖書館、音樂

　　活動過程：

　　（一）談話引出主題

　　1、教師：孩子們，你們喜歡故事嗎？你喜歡什么故事？你在哪里聽到或看過這些故事？

　　2、過幾天我們班要開故事會，每個小朋友都要參加，高興嗎？告訴你們一個好消息，小叮當圖書館今天開放了，那里有許多好看的圖書，等一會兒咱就去看看圖書館里有沒有你喜歡的故事書，好嗎？出發了！（隨音樂進場）

　　二、去圖書館看書

　　1、體驗借閱卡的用途，并向管理員問好

　　2、自主選擇圖書并閱讀，老師觀察記錄發現問題

　　三、集中分享交流，討論閱讀過程中出現的問題

　　1、孩子們，看書時間不能太長，對眼睛不好，來，咱們到休息室休息一會兒。圖書管理員，你們也過來休息一會兒吧。

　　2、圖書館里都有什么書？你看了幾本書？你是怎么看書的？看完后放在了那里？

　　3、圖書管理員，今天我們班小朋友在看書的時候，你發現什么問題了嗎？請小朋友說說你們發現了什么問題？

　　4、老師講述自己發現的問題

　　5、請安靜是什么意思？為什么？

　　6、為什么看完書后要將圖書放回原處？

　　四、共同討論對與錯并制定規則

　　1、在圖書館看書應該怎么做呢？為什么？（幼兒說老師記錄）

　　2、教師小結：要愛護圖書館內的各種書籍，不要撕毀折疊圖書，更不能在圖書上亂寫亂畫，要輕輕走動，保持安靜，看完圖書后要將圖書放回原處。你們剛才說的就是圖書館規則，我把它記了下來并遍成了一首兒歌，來，咱們一起來聽一聽看一看吧。

　　五、看課件說兒歌記規則

　　教師：那以后我們再進圖書館看書的時候，一定要遵守這個規則好嗎？

　　六、再次進圖書館按規則看書，并找尋一本自己喜歡的故事書

　　教師：好，休息時間到了，現在就按照你們剛才制定的規則，再去圖書館挑選一本自己喜歡的故事書等一會兒和大家分享好嗎？去吧！

　　七、：分享故事書，看課件了解圖書館的功能

　　孩子們，我們看書的時間到了，你們找到自己喜歡的故事書了嗎？這是前幾天我自小叮當圖書館辦理的集體借書證，可以為每一位小朋友借一本故事書帶回家，圖書管理員，請您收好了。咱們到休息室坐一會兒吧。

　　1、教師：你選了一本什么故事書？

　　2、教師小結：今天小朋友都找到了自己喜歡的故事書，并能夠按照圖書館規則去借閱圖書，你們真棒！還有比小叮當圖書館大很多的圖書館，你們見過嗎？咱們一起來看看。

　　3、看課件

　　4、教師總結圖書館功能：圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。哪里有許多許多圖書，有小朋友需要的書、有老師需要的書、有爸爸媽媽需要的書、有藝術家需要的書……。多看書能增長知識，讓我們變得更聰明。所以小朋友以后要多到圖書館看書，但一定記得遵守圖書館規則好嗎？

　　八、延伸：請你們回去后認真閱讀故事書，準備參加我班將要舉行的故事會好嗎？時間不早了，咱們該回家了！（隨音樂結束）

幼兒大班主題活動方案 篇26

　　前言：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛煉的習慣”是開展幼兒體育活動的主要目標。但隨著高科技的迅速發展，孩子們被電子游戲、電視、電腦、手機占去了大部分的時光，再加上獨生子女沒有玩伴，有也少之又少。特別是孩子的運動方式、游戲內容都變得很單一：例如輪滑、滑板等單一的小型的器械運動，沒有競爭的合作的集體的游戲內容，使得孩子的競爭意識、團隊意識和合作意識都相應的變得淡薄。但是孩子的教育不能僅僅來自于幼兒園，家庭才是孩子教育的第一主陣地，家長是孩子的第一任老師，家長的興趣愛好及引導，更能直接的影響著孩子的發展。如何讓家長不僅注重孩子的學習生活，更要關注孩子的體育鍛煉，身體健康。我認為幼兒園在開展主題活動的同時，積極有效引導家長參與對孩子的體育活動進行有效指導和互動。

　　設計意圖：

　　俗話說得好：“冬天動一動，少受一場凍；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”冬季是人體儲備能量的最好時機，從當年11月開始到來年的2月，都是一年之中最佳鍛煉時期。如果在這4個月中，堅持運動鍛煉，當來年春天到來的時候，就會發現不僅身上的脂肪少了，體格還強壯了許多。家長是孩子的第一任老師，家長、幼兒園只有攜手配合，才能給幼兒一個不冷的冬天，讓冬天的陽光照暖孩子、教師和家長，《擁抱冬天》主題背景下的家園互動活動以此而生。我們在《擁抱冬天》主題開展下，探索了一些家園互動體育游戲和活動，希望能讓家長、孩子更喜歡體育鍛煉，懂得鍛煉，讓這個冬天不再冷……

　　主題目標：

　　在進入《擁抱冬天》主題活動前，確定主題體育鍛煉目標，取得家長對鍛煉目標的認可，讓孩子不再是在家玩電腦、看電視，冬天不再是縮手縮腳，我們家長要解放孩子的手和腳，陪著孩子度過冬天，陪著著孩子鍛煉和運動，讓幼兒覺得這個冬天不再冷。《擁抱冬天》主題下的“五個一”家園互動式體育鍛煉方案：每周開展一次家長參與式晨檢鍛煉；親子合作自制一種體育器械；玩轉一個地方體育游戲；了解一個體育明星，并能和同伴交流分享；參加親子冬季運動會一個項目。通過“五個一”的活動，讓孩子這個冬天不再冷，鍛煉孩子堅強意志品質。

　　環境資源：

　　我們園的孩子來自于全國各地，有著豐富的地方文化特色和地方文化資源。家長是幼兒園開展教育教學最好的合作伙伴，也是最積極的支持者、參與者。開展一些親子游戲有利于我們玩轉地方體育游戲，把地方游戲進行交流，也可以讓孩子體驗父輩、祖父輩的游戲內容和方式，更重要是達到鍛煉的目標。

　　主要內容和形式：

　　1、每周由個別或者部分家長參與1-2次孩子的互動式晨間鍛煉游戲；（晨鍛活動），學會和同伴、家長、教師之間合作玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、和孩子自制一些體育器械（我的玩具我會玩）：激發幼兒自制體育器械的欲望，每個孩子在家長指導下，能自制一到兩種體育器械。（利用家長資源和家長的地方文化、地方游戲，教學交流式的一種有效器械）

　　3、玩轉民間體育游戲（地方體育游戲）--------讓家長（祖、父輩皆可）與自家孩子分享1個童年體育游戲；（戶外體育活動）

　　4、觀看一場體育比賽，了解一些體育比賽知識，了解一個體育明星，并讓孩子來園分享交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。（分享活動）

　　5、開展一次競賽活動：父母走進幼兒園，開展一次親子運動游戲，體驗親子游戲的樂趣。

　　具體活動組織與實施：

　　活動一：每周一次互動式晨間鍛煉

　　目的：家長是幼兒園的合作者、支持者、參與者，《擁抱冬天》主題的開展，離不開家長的積極參與和合作，在孩子的成長過程中，家庭起著必不可少的橋梁作用。在家庭中，家長可以陪著孩子鍛煉，鼓勵孩子不怕冬天，不怕寒冷，從中提高孩子參與鍛煉的積極性。在幼兒園中，家長互動式的晨間鍛煉，可以激發幼兒的運動欲望。

　　玩法：家長可以根據自己的時間安排，和班級老師聯系，每周安排一些家長參與幼兒園一次和孩子互動式晨間鍛煉。家長在參與中可以是和孩子一起參與幼兒園晨間鍛煉活動，是幼兒的“大玩伴”；可以是和老師一樣是晨間活動的組織者。

　　作用：家長在參與的過程中，不僅僅參與的是活動，增強了和幼兒園之間的溝通可以增強幼兒晨間鍛煉的自覺性和自信心，讓孩子心里充滿溫暖。不管家長扮演的是怎樣的角色，在孩子心里，家長參與幼兒園的晨間鍛煉，能增強孩子鍛煉的欲望，在鍛煉活動中更主動、更積極，每周的晨間鍛煉因為有家長的參與更精彩，孩子們更期盼。

　　活動二：自制一種體育器械

　　目的：《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園應因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”。在幼兒體育活動中自制器械,不僅經濟、實用、有趣、靈活,而且可以“一物多玩”,讓幼兒在活動中體驗挑戰、體驗創造、體驗快樂,從而激發幼兒主動參與活動的積極性和教師對不同層次幼兒的分層指導，家長參與自制體育器械就很有必要。

　　玩法：家長在與孩子共同鍛煉的過程中，根據自己的需要，和孩子合作制作一種體育器械，和孩子共同游戲。如：沙包、飛碟、鐵環、陀螺等，并和孩子共同玩制作的體育器械。（自制的體育器械也可以在每周一次的參與式活動中和同伴交流）

　　作用：親子共制體育器械，不僅可以激發孩子們參加體育活動的興趣，而且還豐富了幼兒園體育活動器械的種類和數量。在制作過程中增強幼兒的動手能力，在和同伴交流過程中增強幼兒的語言表達能力。

　　活動三：玩轉一個民間體育游戲

　　目的：民間體育游戲具有很多優點,能很好地激發幼兒的興趣,吸引幼兒主動參與,民間體育游戲的組織開展正符合了《綱要》的精神內涵。同時,開展民間體育游戲,有著其獨特的價值,能很好地促進幼兒多方面的發展,是其他游戲不可比擬的。我園有一半幼兒是外地幼兒，因此具有濃厚的地方特色和地方文化，在《擁抱冬天》主題教學中，我們把民間游戲巧妙結合，以更好地實現促進幼兒鍛煉的目的。

　　玩法：利用在家鍛煉的時間，家長教會幼兒玩一個民間體育游戲，如跳皮筋、跳格子、斗雞、跳繩、猜雞鳴、黃鼠狼打雞、剪子榔頭布等，幼兒在園和幼兒共同分享自己學會的民間體育游戲。

　　作用：.民間體育游戲對幼兒的身體發展起著多方面的作用。可增強幼兒的手、腳動作的'靈活協調，促進幼兒骨骼肌肉的發育，鍛煉幼兒的運動技能和技巧；可以訓練幼兒的平衡能力訓練幼兒的聽力、注意力、觀察力、反應的速度及表演能力。民間游戲還可以促進幼兒的社會性發展，具有教育意義。幼兒玩民間游戲時多采用集體游戲的形式，有利于培養他們的合作習慣和友好、協商的游戲態度。

　　活動四：了解一個體育明星

　　目的：了解我國體育事業的發展情況，學習運動員為國增光、努力拼搏的精神，激發幼兒鍛煉的熱情，鍛煉孩子堅強意志品質。

　　玩法：親子共同觀看一場體育比賽，家長向孩子傳授講解一些體育比賽知識，收集一個體育明星的資料，幫助幼兒了解體育明星的相關知識。班級組織分享活動：《我知道的體育明星》，幼兒交流有關該體育明星的事跡，學習其刻苦、堅強的意志品質。

　　作用：學習體育明星那種不怕吃苦的精神，能克服苦難，積極進取。

　　活動五：參加親子運動會一個項目

　　目的：通過開展親子運動會，增強幼兒體質，增進家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長的共同了解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。

　　玩法：幼兒園圍繞幼兒學會的民間游戲、和孩子共同鍛煉的體育活動，利用自制的體育器械，開設一次親子運動會，每個孩子都要參加一項運動會項目。

　　作用：親子運動會激發幼兒和家長參與健身運動的熱情，幼兒體驗到鍛煉的樂趣，通過主題活動的開展，體會到這個冬天不再冷，心中有溫暖，同時發揚了幼兒和家長的團結、拼搏、開拓、奮進的精神風貌。

　　活動拓展：（建議）

　　一個主題活動的結束，并不意味著我們的家園互動式活動就此結束。主題背景下家園互動式活動應該存在于每個主題活動之中。我們開展的每周一次互動式晨間鍛煉，適用于每個主題，家園互動不是為主題的開展而開展，應伴隨幼兒的每一個活動的開展。

　　《擁抱冬天》主題中開展的親子運動會也只是我們在主題中展現的一個方面，如在春天里，我們可以以“親子登山尋寶活動”、“夏天”可以是親子游泳活動，秋天里可以是“親子遠足毅行”、“親子郊游”活動等等，我們的目標旨在在家園互動下，合理有效利用家長資源，培養孩子對體育鍛煉的興趣，培養孩子、鍛煉孩子的意志品質，讓孩子更茁壯的成長。

幼兒大班主題活動方案 篇27

　　活動目標：

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、各種甜飲料、干茶葉。

　　2、錄相帶、磁帶各一。

　　活動過程：

　　1、品嘗飲料

　　請幼兒談談各種飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

　　2、幼兒討論：喝茶有什么好處。

　　3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　4、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

　　5、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。

　　6、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

　　7、律動:采茶舞

　　活動延伸：

　　關于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時請小朋友們互相講講關于茶葉的故事。

幼兒大班主題活動方案 篇28

　　一、 活動名稱： 愛

　　二、活動設計思路 ：想到孩子們平日對待他人缺少禮貌及愛心，在母親節來臨之際，抓住每個教育契機以“愛”為主題，開展談話和繪畫活動。

　　三、活動目標 ：為了讓幼兒在日常生活中待人講文明，懂禮貌，增強互幫互助的意識，對人處處彰顯愛心，感受禮儀是一種美德。

　　四、活動安排：在母親節當天，教師談話導入主題活動，讓幼兒談一談生活中哪里有愛，什么時候得到了愛，什么時候給予了愛，用什么樣的方式表達愛。進一步讓幼兒感受給比予更讓人快樂，讓幼兒用喜歡的方式，把愛的內容畫到紙上。

幼兒大班主題活動方案 篇29

　　一、 活動名稱：我和春天有個約會

　　二、活動設計思路 ：3月12日是一年一度的植樹節，在春天到來之際，為了促進幼兒保護樹木的意識，珍惜大自然的一草一木，為此設計主題活動《我和春天有個約會》

　　三、活動目標 ：此次活動安排在植樹節來臨之際，對幼兒進行環保教育，加強幼兒與自然的聯系，從而提醒幼兒時刻保護樹木的意識。

　　四、 活動準備：每個幼兒準備一個礦泉水平

　　五、 活動安排：在植樹節當天，每個幼兒把礦泉水瓶裝滿水，帶領幼兒到戶外的林木區給樹木澆水，培土。

　　四月份主題活動

　　一、 活動名稱：我們的媽 媽

　　二、 活動設計思路：在人類賴以生存的地球上，我們生活的環境不斷遭到迫害，在本月4月22日是世界環境日，借此我們呼吁更多的人要愛護地球，改善地球生活環境。設計以《我們的媽 媽》為主題活動，舉行詩歌朗誦表演。

　　三、 活動目標：讓孩子們從小懂得愛護我們的家園，時刻肩負著保護環境的`重任。要清醒的認識哪些是對環境有破壞，污染。

　　四、 活動準備：讓每位家長為幼兒準備一首關于地球環境為內容的詩歌，幫助幼兒完整背誦。教師指導詩歌表演。

　　五月份主題活動

　　一、 活動名稱： 愛

　　二、活動設計思路 ：想到孩子們平日對待他人缺少禮貌及愛心，在母親節來臨之際，抓住每個教育契機以“愛”為主題，開展談話和繪畫活動。

　　三、活動目標 ：為了讓幼兒在日常生活中待人講文明，懂禮貌，增強互幫互助的意識，對人處處彰顯愛心，感受禮儀是一種美德。

　　四、活動安排：在母親節當天，教師談話導入主題活動，讓幼兒談一談生活中哪里有愛，什么時候得到了愛，什么時候給予了愛，用什么樣的方式表達愛。進一步讓幼兒感受給比予更讓人快樂，讓幼兒用喜歡的方式，把愛的內容畫到紙上。

　　六月份主題活動

　　一、 活動名稱：歡樂娃

　　二、活動設計思路 ：孩子們盼望的節日終于到了，為了迎接這歡樂的日子，我以“六一”活動為主題內容，進行舞蹈節目表演。

　　三、活動目標 ：讓幼兒充分體會節日氣氛的快樂，展現自己的特長，發揮自己優點，樹立自信心。

　　四、 活動準備：舞蹈編排《歡樂娃》

幼兒大班主題活動方案 篇30

　　活動目標：

　　1、引導幼兒知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。

　　2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質素。

　　3、培養幼兒互相關心的情感，增強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　課件《地震發生時，該如何應變》；發生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；活動過程：

　　活動過程：

　　一、活動的導入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進入場地。

　　二、觀看發生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來看看。

　　三、圍繞影片與幼兒展開討論：

　　1、提問：

　　（1）、剛才的故事里有哪些人物？發生在什么時候、地點？

　　（2）、發生什么事情啦（地震）？發生地震的時候，是什么感覺？

　　（3）、為什么會發生地震呢？

　　2、老師小結地震的可怕性，講解會發生地震的原因。

　　3、提問幼兒發生地震的時候，我們應該怎樣做？開發幼兒的`思維和想像能力。

　　四、觀看課件《發生地震時，該如何應變》。

　　五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

　　1、發生地震時，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？

　　2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

　　3、教師小結發生地震時該如何應變。

　　（1）地震發生時，千萬不要驚慌，要鎮靜。

　　（2）趕快跑到空曠的地方。

　　（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

　　（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

　　（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

　　六、幼兒進行地震逃生演習。

　　1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；安排一些幼兒坐在車子上；

　　2、引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關心同伴是否脫離危險，互相扶持。教師要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。

　　四、幼兒園大班安全教案：防震

　　一、工作原則統一領導。分級分組負責。資源整合。分工協作。協調一致。服從全局。緊急處置。權責一致。

　　二、地震應急機構成立地震應急工作領導小組。破壞性地震發生后或臨震地震預報發布后。領導小組立即轉為“抗震救災指揮部”。組織領導地震應急工作。并向上級領導匯報。貫徹傳達領導的命令。組織有關各組人員按預案對現場進行果斷處理。并調配人力、物力資源。進行搶險救災。

　　三、應急措施

　　1、發生地震時。教師要先看清自己所處的位置。要有序組織幼兒。堅持幼兒優先原則。盡力保護幼兒安全。

　　2、平時要教育幼兒地震中的逃生及自護的基本方法。熟悉幾條逃生路線。

　　3、教育幼兒不能慌張、哭鬧或隨意亂跑。要聽從趙園的指揮。以免造成更大的傷害。

　　4、園長要學會如何保護好幼兒。如果在室外活動要把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍；如果在室內不要試圖跑出樓外；最安全、最有效的辦法是及時躲到兩個承重墻之間最小的房間。如洗手間、廁所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房間內側的墻角。并且注意保護好頭部。千萬不要去窗下躲避；趴下時。頭靠墻。使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面。閉上眼和嘴。用鼻子呼吸；如果是正在睡覺要叫酲幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。

　　5、時刻與幼兒在一起。鼓勵幼兒及給予幼兒心理上的安慰。

　　四、震后應急行動方案地震發生后如果能撤離要迅速組織教職工及幼兒撤離到安全地帶。并由領導小組及時上報災情。房屋損壞及人員傷亡情況。同時保健醫生要實施救助工作。其它水、電等維護工作由杜文則負責；各班班長及教師做好師生思想工作。消除地震恐懼感。如果地震發生后不能迅速撤離或被困于室內、或被建筑物擠壓等千萬不要驚慌。要就近檢查幼兒身體狀況。并盡量為幼兒找到飲食。同時不能盲目采取措施。要懂得發出報險信號。等待救援。

　　五、其他要求

　　1、要求園領導及全體員工一定要在思想上高度重視。切實把保護教職工及幼兒生命和國家財產安全放在首位。地震發生后一定堅守崗位。認真履行職責。不得擅自脫崗和玩忽職守。凡因不負責任。玩忽職守造成幼兒園財產和幼兒生命安全事故的。要追究其法律責任。對在搶險救災工作中做出突出貢獻的要給予表彰獎勵。

　　2、幼兒園內必須堅決實行24小時值班制度。要加強巡視。發現異常及時上報。

　　3、領導小組要做好疏散路線和避難安置場所等方面的準備工作。

　　4、幼兒園在臨震應急期內停止一切教學活動。

幼兒大班主題活動方案 篇31

　　活動目標

　　1、知識：了解牙齒，知道牙齒的作用;了解影響牙齒不健康的幾種現象。

　　2、能力：學會自理，運用正確的方法保護牙齒。

　　3、情感與態度：以擁有健康潔白的牙齒而自豪，從小要養成良好的口腔衛生習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒了解牙齒健康的有關知識。

　　2、教師準備牙齒模型、牙刷模型、食物及多媒體課件。

　　設計思路

　　《保護牙齒》通過引導幼兒了解牙齒，知道牙齒的作用，對幼兒進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的口腔衛生習慣。

　　活動過程

　　一、激趣導入，了解牙齒對人的作用。

　　1、首先，請大家看一段廣告。(演示課件：播放“田七牙膏”廣告，畫面定格在一口潔白健康的牙齒上。)你們覺得這位阿姨的牙齒長得怎么樣呀?這節課我們就來聊一聊牙齒。(板書：牙齒。)

　　2、牙齒我們都有，我們在什么時候會用到它呢?

　　師小結：牙齒能讓我們享受到許多的美味佳肴，它的作用可真大!(板書：牙齒作用可真大)

　　二、觀察牙齒，認識發現。

　　1、剛才屏幕上阿姨的牙齒大家都很羨慕，那你們想看看自己的牙齒嗎?

　　2、(出示鏡子)老師為每位同學都準備了一面鏡子，拿出你的鏡子，照一照自己的牙齒。看看你的牙齒長得怎樣?

　　3、誰來說一說?(幼兒交流發現。)

　　師小結：大家發現自己的牙齒發黃、發黑、有小洞，這說明我們的這些牙齒不健康，生病了。誰的牙齒生過病?把你當時的感受說給大家聽聽。

　　小結語：牙生病帶給我們的煩惱可真多!因此我們一定要保護好自己的牙齒。(板書：保護)

　　三、學會保護牙齒。

　　1、你們會保護牙齒嗎?現在我們一起來玩個小游戲“我是小牙醫”，比一比誰真的會保護自己的牙齒。

　　(演示課件，伴畫外音：這里有1——4四個號，每個號的后面有一幅圖片，圖片上將會出現一個小朋友對待牙齒的做法。對不對呢?你是小牙醫，由你來診斷，要說說理由喲!)師補充：請每組選派一名代表來診斷回答，組員補充。其他小組也可以補充。

　　2、幼兒進行游戲活動。

　　(幼兒分組對“舔新牙”、“用牙咬核桃”、“勤刷牙齒”、“躺在床上吃糖”四種現象進行辨析判斷，判斷正確，獎勵“牙醫帽”一頂。教師隨機引導幼兒開展有關保護牙齒的學習活動。

　　一、交流如何正確刷牙：

　　①幼兒示范，大家評議;老師示范，幼兒跟做;邊讀《刷牙歌》生邊做刷牙動作。

　　②發散：一天刷牙的次數、每次的.時間;刷牙還要注意正確選擇牙膏、牙刷。

　　二、引導幼兒學會吃東西時如何保護自己的牙齒：

　　①討論核桃應該怎樣吃。

　　②出示甘蔗，請幼兒現場吃，交流吃甘蔗的好辦法。

　　③說說生活中還有些什么吃東西的好辦法能保護牙齒。)

　　3、游戲小結。

　　大家都得到了牙醫帽，看來你們個個都是小牙醫，相信今后你們一定能養成護牙的好習慣。(板書：養成護牙好習慣)那關于保護牙齒，你最想對大家說的一句話是什么?

　　四、活動總結。

　　一口好牙，能給我們帶來健康的身體、快樂的生活。讓我們都記住這樣一個日子——9月20日(世界愛牙日)，珍惜并保護好我們的牙齒，因為我們共同的目標是——沒有蛀牙。