中考期間防控方案（精選3篇）
中考期間防控方案 篇1
為確保我縣20xx年高考、中考和學考招生考試期間廣大考生及考試工作人員生命安全和身體健康，確保招生考試工作平穩順利進行，及時有效的處置偶發、突發事件，按照XX省高等學校招生委員會XX省教育廳XX省衛生健康委員會轉發教育部辦公廳國家衛生健康委辦公廳關于印發《新冠肺炎疫情常態化下國家教育考試組考防疫工作指導意見的通知》（X招委〔20xx〕6號）以及省招委、省教育廳《關于印發20xx年XX省高考安全工作方案的通知》（X招委〔20xx〕5號）和省招委、省教育廳、省衛健委《關于做好教育考試招生期間新冠肺炎疫情防控工作的指導意見的通知》（X招委〔20xx〕3號）等文件要求，結合我縣實際，特制定本應急處置預案。
一、組織領導
成立東至縣高考、中考和學考組考疫情防控應急處置工作領導小組和疫情防控處置工作組，組織機構成員名單及工作職責如下：
(一)領導小組及職責
組長：
副組長：
成員：
職責：負責統一指揮、協調、管理和研究、部署高考、中考和學考疫情防控工作；聽取工作匯報，確定相關工作方案，部署應急處置工作；研究解決疫情處置工作中的重大問題。
（二）疫情防控處置工作組（考區工作組、考點工作組）及職責
1.考區工作組
組長：
副組長：
成員:各考點醫療服務站工作人員
職責：負責分析、研究防控工作形勢，提出高考、中考和學考疫情防控工作措施和建議；指導學校各單位做好疫情防控工作；負責疫情處置、管理工作；領導小組交辦的其他任務。
2.考點工作組
職責：負責各考點疫情防控及體溫異�？忌\斷、核查、隔離和考試安全等工作。
二、應急處置
（一）考生進入考點前有異常情況的處置
1.如考生為新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似患者、確診病例密切接觸者，須經縣衛健委、縣總醫院和縣疾控中心等進行專業評估，縣教體局會同縣衛健委、縣總醫院、縣疾控中心根據考生的身體狀況和傳播風險，綜合研判是否可以在隔離或救治場所安排其參加考試。
2.進入考點前檢測發現發熱、咳嗽等身體健康狀況異常的考生，須經縣衛健委、縣總醫院和縣疾控中心等進行專業評估，縣招生委員會依據評估建議，綜合研判其是否可以在隔離或救治場所安排其參加考試。
3、凡從中高風險地區或境外返回的考生，須進行核酸檢測，檢測結果為陰性正常參加考試，檢測結果為陽性參照第1類情況處置。
�。ǘ┛忌M入考點后有異常情況的處置
1.考生入場時，體溫低于37.3℃方可進考點。第一次測量體溫不合格的，可適當休息后使用其他設備或其他方式再次測溫。仍不合格的，須經縣衛健委、縣疾控中心和縣總醫院等進行專業評估，在保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康前提下，縣招生委員會依據專業評估建議，綜合研判評估是否具備參加考試的條件，凡不具備相關條件的考生不得與健康考生同考場考試。
2.考試期間，如果發現考生癥狀可疑，應及時采取有效隔離和應對措施，并及時報告專職副主考，妥善處置。
3、考試過程中，如果出現發熱、咳嗽等異常癥狀的考生，監考人員應及時報告考點主考和疫情防控處置考點工作組，派駐考點醫療服務站的醫務人員及時到場對其進行初步處置，并將其轉移到隔離考場繼續考試。
4、考點須及時將異�？忌嚓P情況向疫情防控應急處置工作領導小組報告，并按照疫情防控要求，做好醫護人員、考務人員的防護工作。
5、當次考試結束后，縣衛生健康部門須對所有在專用隔離考場考試的異�？忌M行檢測診斷，并進行核酸檢測，排除風險，確�？荚嚢踩�。
6、異常考生的試卷、答卷等考試材料和用品，應在衛生健康部門指導下處置，須上報的應單獨記錄、封裝上報，須就地留存的應單獨記錄、封裝存放。待考生核酸檢測結果明確后，再對保存的考生答卷等進行分類處理。核酸檢測結果陰性的，可按正常流程處理，考生下一場考試可以回到普通考場參加考試；核酸檢測結果陽性的，要采用不影響答卷字跡的方式消毒，消毒后按正常流程處理，考生下一場考試按防控規范要求繼續在專用隔離考場考試。消毒處理過程中工作人員應穿戴工作服、醫用防護口罩和一次性手套等，同時做好手衛生。
7、在備用隔離考場考試的考生要全程佩戴口罩，備用隔離考場的監考員及工作人員需穿戴工作服、醫用防護口罩和一次性手套等，必要時可穿戴防護服，考場必須全程保持通風和空氣流通。專用隔離考場具體考試人數、安全距離等防護要求，應按照衛生健康部門要求執行。
8、在備用隔離考場考
中考期間防控方案 篇2
為做好“20xx年XX省初中畢業及升學考試”期間的疫情防控工作，依據《新冠肺炎疫情防控常態化下國家教育考試組考防疫工作指導意見》及XX省20xx年教育考試疫情防控工作總體方案要求，結合我校實際情況，現就做好我校新冠肺炎疫情防控工作，制定如下工作方案及應急預案。
1.總則
1.1編制目的
為全力保障廣大考生和考務工作人員生命安全和身體健康，保障國家教育考試安全有序組織。
1.2編制依據
根據《教育部辦公廳國家衛生健康委辦公廳關于印發〈新冠肺炎疫情防控常態化下國家教育考試組考防疫工作指導意見〉的通知》（教學廳〔20xx〕8號）、而制定。
1.3基本情況
考試時間是20xx年7月16-18日，XX區XX中學考點，共設3個普通考場、1個普通備用考場和1個隔離備用考場，應參考考生人數為64個。
2.組織機構和職責
2.1領導機構
成立新冠肺炎疫情防控常態化下的考試突發事件應急處置工作領導小組，校長擔任考點主任和領導小組組長，增設衛生院副院長為副主任，專門負責中考期間涉疫常規工作和突發事件處置。
組長：
副組長：
成員：
2.2職責分工
各部門在領導小組的領導下，協調、組織中考期間全校新冠肺炎疫情預防控制工作，實時收集分析學校疫情及防控情況，及時向上級匯報，做好疫情防控宣傳教育工作、做好學生中考備考、迎考指導工作等。主要完成以下工作：
�。�1）進一步加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控宣傳教育。通過校園微信、宣傳欄、廣播、電子屏及教工大會、主題班會等形式，培訓監考老師處理嘔吐、發熱、咳嗽等突發情況，幫助師生提高防范意識、了解防治知識，引導師生做好科學防護，保持充足睡眠，適度參加體育鍛煉，增強體質和免疫力，養成良好衛生習慣和健康生活方式。（組長：組員：、）
（2）進一步加大校園環境衛生整治力度，全方位改善學校環境衛生條件。加強教室（門把手、桌椅）、宿舍、食堂、廣播室、樓道、通道、廁所等重點區域和場所環境衛生改善，做到日常消毒、通風換氣，保持室內空氣流通。對考場考點空調、電風扇運行情況進行全面檢查，開展清潔消毒。在衛生防疫部門的指導下做好環境消毒工作。（組長：；組員：、）
�。�3）進一步加強門衛管理，切斷外來傳染病源，嚴控外來人員進入校園，確保校園安全�！胺潜匾煌獬觥保@全封閉管理。嚴控外來人員包括接送學生的家長和車輛進入校園，對批準入校人員進行信息登記和測溫、掃碼（驗碼），體溫37.3℃及以上者以及紅碼、黃碼人員不得進校。經允許進校的外來人員做好掃碼、測溫、登記等。（組長：；組員：門衛保安人員）
（4）進一步加強師生員工健康監測。全校師生員工必須及時向學校報告本人及共同生活人員14天內境外和國內高、中風險地區旅居史、人員接觸史等情況，按照有關要求分別進行核酸檢測以及隔離觀察14天等，符合要求后方能返校。對參與組考、監考、送考環節的工作人員和考生，建立14天日常體溫測量和身體健康狀況監測臺賬（7月2日起），做到每天體溫測量并記錄。（組長：；組員：、）
�。�5）進一步加強異常狀況的評估。對考前和考試中監測、檢查發現的考生和工作人員身體異常狀況，在衛生健康部門、疾控機構、醫療機構指導教育部門做好專業評估，學校依據專業評估建議，綜合研判評估是否具備參加考試和組織考試工作的條件。（組長：；組員：、駐點醫生）
（6）進一步加強體溫檢測。學校大門兩側設體溫檢測點，中考期間設置2個檢查通道，對所有進入考點人員進行體溫測量。校門口設置涼棚和體溫異常者復檢室（隔離觀察室），供待檢和復檢人員等候時使用。（組長：；組員：、駐點醫生）
�。�7）備好備用考場。擬設置1個備用隔離考場。當考試當天有發熱、咳嗽等呼吸道癥狀的考生，經衛生院考點副主任研判，需要啟用則啟用隔離備用考場。原則上考慮一人一間，備用隔離考場不夠用時，可采取最前排、最后排或四角排位的方式多人共用一間（最多不超過4人）。（組長：；組員：、駐點醫生）
�。�8）加強人員的衛生防護�？忌谶M入考場前要佩戴口罩，進入考場就座后，可以自主決定是否佩戴；備用隔離考場的考生，要全程佩戴口罩。工作人員和監考人員全程佩戴口罩，隔離考場的監考員及工作人員需穿戴工作服、醫用防護口罩和一次性手套等，必要時可穿戴防護服。（組長：；組員：、駐點醫生、隔離備用考場監考教師）
2.3現場處置機構
中考期間成立新冠肺炎疫情防控常態化下的考試突發事件應急處置工作領導小組，校長擔任領導小組組長，衛生院副院長擔任副組長，專門負責中考期間涉疫常規工作和突發事件處置。
2.4防疫專家組
我校校醫與派駐專職衛生防疫工作人員組成衛生防疫組，具體負責制定符合考點實際的疫情防控工作方案和突發事件應急預案，做好演練，實施考點衛生防疫工作，全力保障考試工作順利進行。
3、預防預警
3、1預防和應急準備
�。�1）開展健康監測�？记暗�14天，我校將對我校所有考生、考務工作人員開展健康監測，符合條件者方可參加考試或考務工作。在�？忌晌倚０嘀魅呜撠煆目记暗�14天開始，進行每日體溫測量、記錄并進行健康狀況監測，體溫測量記錄異�；虺霈F其他身體異常情況的，及時報告我校疫情防控領導小組�？荚嚬ぷ魅藛T在考前14天進行每日體溫測量、記錄并進行健康狀況監測，體溫測量記錄報告上交疫情防控領導小組，留檔備查，出現身體異常的要求及時診療，考前3天內有發熱癥狀的不得參加考務工作。對考前通過健康監測發現身體狀況異常的考生，上報區招辦，由上級主管部門評估提出專業意見，綜合研判評估是否具備正常參加考試條件，凡不具備的考生不得與健康考生同場考試。
�。�2）設立體溫檢測點。我校在校入口處設立體溫檢測點并負責考試期間入口人員管控。
�。�3）隔離考場設置。我校設置1個備用隔離考場，備用隔離考場通風良好、相對獨立，設置專用防疫通道，考場作明確標識，并在外圍設置警戒線。各備用隔離考場優先確保一人一間使用原則，當備用隔離考場不夠用時，采取四角排位方式多人共用一間（最多不超過4人）。
�。�4）防疫用品準備。我校配備足量防疫用品，其中一次性醫用口罩、一次性手套、水銀體溫計、手持式測溫儀、消毒紙巾、含氯消毒劑、紫外線消毒燈等防護物品按需配足；備用隔離考場使用的紫外線消毒燈、工作服、一次性工作帽、一次性隔離服或防護服、醫用外科口罩、護目鏡、一次性鞋套等防護用品已全部采購到位，防疫物資充裕(防疫用品存放在茶藝室）。
�。�5）考場座位布置。在滿足國家標準化考點要求基礎上，我校考場內考試座位橫向間距保持80厘米以上；縱向間距根據考場實際面積盡量增大。
�。�6）個人防護要求�？忌M入考點、考場時不得因佩戴口罩影響身份識別。考點入口負責體溫測量人員佩戴一次性醫用口罩和手套；普通考場監考員全程佩戴一次性醫用口罩；備用隔離考場考生全場佩戴醫用外科口罩，監考員按二級防護標準做好防護。在每個考場、衛生間等配備消毒紙巾、一次性醫用口罩，所有人員隨時做好手衛生。
�。�7）考點消毒要求。我校在衛生院的指導下，指定專人使用有效氯500mg/L含氯消毒劑對考場、通道、桌椅、樓梯、衛生間等公共區域進行清潔消毒，明確張貼完成消毒標識。加強對門把手、桌椅、樓梯把手、衛生間等高頻次接觸區域的清潔消毒。每日考試結束后，要對考場進行一次預防性消毒；視情況，在每科考試結束后對考場做一次預防性消毒。
�。�8）考場通風降溫要求。考生進入試場前，電風扇可開至最大風量，并打開門窗，促進考場空氣流通。所有考場空調使用嚴格按照國家指南規范執行，全部使用分體空調，備用隔離考場使用分體空調并在使用期間保持開門開窗通風。
（9）考試離場要求。考試結束后所有正�？忌谝龑聫母浇鼧翘萦行螂x場，不擁擠，保持人員間距，備用隔離考場考生在考點其他考生離場后，使用專用防疫通道錯峰離場。
（10）設置體溫復測點和隔離觀察室。按照體溫復測點和隔離室設置要求，我校在學校大門開闊處設立體溫復測點，同時設置隔離觀察室，對體溫異常人員進行復測和診斷。
3、2應急處置
3、2。1應急處置流程
（1）考場溫度異常考生應急處置流程。入場時或考試中發現溫度異常的考生，應引導其至臨時隔離觀察點進行體溫復測兩次（兩次間隔10分鐘），仍≥37.3℃的`考生，由考點主任副主任聯系家長或送考老師，指導簽訂《發熱或呼吸道異常癥狀考生居家（校）管理承諾書》（附件1），在其身體情況允許的情況下，并經考點副主任研判后，經指定路線至備用隔離考場進行考試。當日考試結束后，由現場醫務人員進行核酸采樣，送樣至區疾控中心檢測，檢測結果從速反饋。發熱考生當日離場時應在考試結束后等其余考生全部撤離后再離開考場，在專業人員的帶領下至校門口隔離室等待，由考生家長或送考老師使用指定交通工具至居住點，避免乘坐公共交通工具，并承諾不外出，核酸檢測陰性的次日可繼續參加考試（已在備用隔離考場考試的考生應定人定位，待體溫正常后，仍在備用隔離考場考試至全部科目結束，中途不得返回普通考場考試）。
如考試過程中因身體原因無法堅持完成考試的，由本人提出申請，120急救車送至定點保障XX區人民醫院診療。
�。�2）核酸檢測陽性考生及密切接觸考生應急處置流程。經核酸檢測陽性的考生應按規定由120急救車轉運至區定點醫院診療，剩余考試科目經綜合評估批準后可在定點醫院繼續完成。同時疾控要迅速開展流行病學調查，其中涉及同場考試且經判斷為密切接觸者的考生，由考生提出申請，并經綜合評估批準后繼續參加高考并安排在備用隔離考場考試，考試后需按照我區新冠肺炎疫情防控要求集中隔離觀察至14天滿。
3、2.2考場疫情防控相關事件處理辦法
特殊考生：
�。�1）新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似病例的密切接觸者、已治愈出院病例（核酸檢測陰性且未滿14天者）、來自境外或中高風險地區的考生，處在隔離管理期間，經考生申請，綜合評估后經過批準參加中考的。由區招辦和衛生健康部門協作，監督考生提前14天隔離�？记�1天進行核酸檢測，檢測結果為陰性，安排在備用隔離考場考試�？荚嚻陂g，使用專用車輛通過隔離通道到考點隔離專用考場參加考試�？紙鰞戎话才�1人考試，監考員、考務人員采取二級防護�？忌脑嚲砑捌渌紕詹牧显诨厥涨�，使用紫外線消毒，正反面各30分鐘。
�。�2）考生在考前14天內出現發熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽等呼吸道癥狀者。由考生所在中學或報名點負責督促考生檢查治療。需正常參加考試的須提供核酸檢測陰性證明，并將考生信息報區招辦，經批準后安排在備用考場參加考試。
考試開考前：
�。�3）考生在進入考點時有發熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽等呼吸道癥狀且不屬于上條所述情況者。用水銀溫度計再次測量，如仍超過，可在安靜通風環境下休息10分鐘后再次測量。再次測量后體溫正常，經綜合評估具備正常參加考試條件的，正常進入考場考試。再次測量后體溫仍達到或超過37.3℃的，經專家綜合評估不具備正常參加考試條件的，將其安排在備用隔離考場考試，并按以下程序處理：
�、倏键c聯系家長或送考老師，指導簽訂《發熱或呼吸道異常癥狀考生居家（校）管理承諾書》。
�、诳忌脑嚲砑捌渌紕詹牧显诨厥涨�，使用紫外線消毒，正反面各30分鐘。
③當天下午考試結束后，在考點對考生進行現場核酸檢測采樣。若核酸檢測為陰性，考生可參加后續考試；若核酸檢測為陽性，立即上報，送定點收治醫療機構。
�。�4）考生拒不配合防疫檢查。阻止考生進入考點，報考點疫情防控負責人、考點主任X處理，必要時請公安協助處置。
�。�5）考生在進入考點時出現群體性發熱、咳嗽等呼吸道癥狀。停止進場，立即上報并采取必要疫情防護措施。
考試期間：
（6）考生在考試過程中或前場考試后、下場開考前，確認出現發熱、咳嗽等呼吸道癥狀。經綜合評估不具備正常參加考試條件的，將其安排在備用隔離考場考試，并按相應程序處理：
�、倏键c聯系家長，指導簽訂《發熱或呼吸道異常癥狀考生居家（校）管理承諾書》。
�、诳忌脑嚲砑捌渌紕詹牧显诨厥涨�，使用紫外線消毒，正反面各30分鐘。
③當天下午考試結束后，在考點對考生進行現場核酸檢測采樣。若核酸檢測為陰性，考生可參加后續考試；若核酸檢測為陽性，立即上報，送定點收治醫療機構。
�。�7）出現發熱、咳嗽等呼吸道癥狀考生后，引起其他考生或家長擔心、疑慮的�？键c及時公布相關情況，安排防疫專業人員做解釋和說明。如不能消除疑慮，應及時上報。
考試結束后
�。�8）對隔離考場及試卷等材料的處理。
每場考試結束后，立即對考場、桌椅、通道、區域等進行消毒處理。在防疫部門指導下對相關物品、資料進行消毒，將試卷等材料進行登記、單獨封裝處理，并按規定上報。
（9）考試期間出現發熱、咳嗽等呼吸道癥狀考生的普通考場及相關信息的處理。
考試結束后，立即對考場、桌椅、通道、區域等進行消毒處理。在防疫部門指導下對相關物品、資料進行消毒，將試卷等材料進行登記、單獨封裝處理，并按規定上報。立即將相關考生聯系信息、考場編排有關信息報防疫部門備案。
此方案自發布之日起實施。各部門要認真研究細化措施，建立責任制，確保落實到位。
中考期間防控方案 篇3
【活動目的】
1.傳遞戰疫勝利信心，鼓勵學生以的成長致敬戰疫英雄。
2.了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學生的心里。
3.明確了自己的使命，當代少年應立志高遠，發憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!
4.了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發生的病毒和野生動物息息相關。
5.明白每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!
【活動準備】
搜集抗擊疫情英雄資料、圖片、課件、詩歌朗誦視頻等。
【活動過程】
一、導入:面對疫情，我們無所畏懼
20--年春節是一個特殊的春節，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰爭就此打響了——一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。
設計理念：由大家都熟知的疫情直接導入，拉近和學生的距離，調動每個學生的積極性。
二、認識英雄：疫情就是命令
防控就是責任20--年，病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。
(一)走近鐘南山
(1)他，84歲高齡，依然走上戰疫一線。他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。
(2)讀事跡：(出示課件)
(3)讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程。
(4)贊英雄一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地，84歲的鐘南山沒有選擇休息，他馬不停蹄，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰士的勇猛，更有國士的擔當,一路奔波，滿腔責任為國為民，令人肅然起敬，感動了每一個中國人，鼓舞著每一個中國人!他是我們的英雄!
設計理念：結合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。
(二)走近默默無聞的英雄
其實，還有許多默默無聞的英雄：護士、司機、解放軍、清潔工、警察、社區工作者(出示圖片)
他們沒有防護服，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩，一張
村民、居民熟悉的臉，一顆為民服務的心，奔走在防疫工作的第一線，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰場上構筑起了一道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每一個工作者的責任和擔當，他們不是英雄，勝似英雄!
設計理念：這一環節旨在讓學生明白：在這次疫情阻擊戰中還有許多默默無聞的工作者，他們堅守崗位、無私奉獻，同樣是英雄。
(三)走近身邊的英雄
同學們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現出許多英雄。(出示同學家長及家人親戚圖片)
他，他們，就在我們身邊。用專業知識和犧牲精神將疫情攔截在醫院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養，構筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。
他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!
那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業的英雄!這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負重前行!
設計理念：通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊。
三、致敬英雄
(配樂朗誦)在國家危難，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光，引領我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶……
設計理念：此時對英雄的敬意已經情不自禁，通過這個環節，讓學生明白：每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望。
四、歌頌英雄
有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。(課件：詩歌朗誦)
動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。
歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。(出示詩歌)
設計理念：通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子扎根學生心中。
五、學習英雄
同學們，這一幅幅感人的畫面，一個個令人淚目的故事，不禁令我們深思。
思考：當我們的國家有難時，我們應該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?是的，當國家有難時，我們應該挺身而出，為祖國貢獻一份自己的力量!
看，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠的將來，當你們走出社會，在各行各業都由你們披甲上陣!好好學習，不懼艱辛，勇敢前行!
我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行動。
(設計理念：通過鐘南山爺爺的回信，讓學生明白，在這個特殊時期“停課不停學”，聽從教導，做好自己的事。由課內引導了課外，并落實到學生的實際行動中。)
在這場抗擊疫情的戰役中，我們要關注社會，崇尚英雄，明確使命：當代少年應立志高遠，發憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應該明白：每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!