幼兒園中班體育領域活動方案（精選35篇）

幼兒園中班體育領域活動方案 篇1

　　寒冷的冬天，有的幼兒小手都不愿意伸出來，還有的幼兒根本不愿意參加運動。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項運動，以解放軍戰士的游戲引導幼兒參與運動，可以讓幼兒鍛煉身體的同時，愉悅心情。《綱要》指出“樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作”，而通過“玩雪球”這一堂課，可以促進幼兒多方面動作的發展。

　　活動目標：

　　1、會用多種方法玩雪球，提高躲閃，拋接能力，鍛煉臂力。

　　2、體驗冬季運動的快樂，不怕冷，能勇敢的參加冬季體育活動。

　　重點：體驗冬季運動的快樂，能勇敢的參與體育運動

　　難點：用多種方法玩雪球

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒用廢紙。

　　2、活動前幼兒換上合適的衣服和鞋子。

　　活動過程：

　　一、 小小解放軍

　　天氣好冷，天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰士們不怕冷!今天接到上峰的命令，前方有敵情，要我們一起去殲滅敵軍。

　　二、準備運動

　　1、一起來跟著音樂做做做準備運動，

　　爬雪山，過草地，雪花飄、滑雪、打雪仗等動作。

　　2、滾雪球，

　　敵人就要來了，我們準備一些打仗的雪球吧!

　　教師和幼兒一起用廢報紙制作雪球。

　　三、練一練，打響沖鋒號

　　(一)、集體活動

　　敵人來了，我們一起攻打敵人吧!

　　1、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊，相距5——6米，面對面站好，互相投雪球;

　　2、踢雪球：看誰能把雪球踢到敵人的腳部。

　　(二)、自由活動

　　敵人被我們打退了，大家一起來慶祝一下吧!

　　幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。

　　提醒幼兒注意安全，拋雪球的時候要拋在小朋友的腿部以下，以免發生意外。

　　四、放松運動，結束活動。

　　大家一起聽著音樂放松一下吧!

　　設計意圖：

　　以小小解放軍的形式，引起幼兒對活動興趣。讓幼兒更加勇敢的參與到活動中來。

　　做一些有趣的動作，做熱身運動，為下一環節做準備。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做準備。這一部分有點難度，教師要講解好。

　　以多種方式練習基本技能，使幼兒在游戲中獲得鍛煉。

　　讓幼兒在輕松的音樂中作放松運動，結束活動。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識甲型流感，知道其傳播途徑及危害。

　　2、加強自我保護，預防甲型流感。

　　3、明白流感并不可怕，建立戰勝流感的信心。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1、廣泛收集網絡，報刊，影視等關于流感的圖文資料。

　　2、洗手、開窗、戴口罩等相關的動作圖片。

　　活動過程：

　　一、認識甲型流感。

　　談話：在地球上，有一個叫墨西哥的國家，前一段時間，那里的人們過得很不好，原來，有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)

　　(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫治，而且會傳染。)

　　幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?

　　二、甲型流感

　　1、甲型流感這么恐怖，你們害怕嗎?有什么辦法可以預防甲型流感呢?

　　(勤洗手，勤開窗，人多地方我不去，出門戴口罩，并出示相應的圖片。)

　　2、如果病毒來到我們的身體里，你要怎么辦?(及時就醫，要到正規的大醫院)

　　我們身體有一支叫免疫系統的軍隊，他們會勇敢的和病毒作戰，保護小朋友。怎樣讓這支軍隊變得更加強大呢?

　　幼兒學習五做到：做到睡眠充足，做到攝入安全豐富的營養，做到鍛煉身體，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣，做到避開咳嗽噴嚏者，自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在拋球、接球、傳球等過程中，探索“球”的不同玩法。

　　2、樂意與爸爸老師一起參與運動，體驗運動的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《爸爸教師助教調查表》

　　2、家長與教師一起設計活動方案。

　　3、各種球類

　　4、周邊運動器材

　　【活動過程】

　　一、熱身：早操《中國功夫》。

　　1、助教老師帶領幼兒做早操。

　　爸爸老師時刻提醒幼兒精神飽滿、動作到位。

　　二、共同體驗：拋球、傳球、接球游戲。

　　1、準備活動：玩球活動

　　師：今天我們和爸爸一起來玩球，我們先把我們玩球的本領展示給爸爸看好么?

　　幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

　　讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

　　2、探索玩法。

　　爸爸教師：

　　剛才我看到有的小朋友在拋球，有的兩個兩個在傳球，現在我和大家一起玩個游戲好么?

　　(1)移球游戲

　　爸爸老師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

　　鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

　　引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

　　采用接力的形式開展游戲活動——-胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)

　　結對開展集體游戲：背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

　　(2)拋球游戲：

　　爸爸教師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來后再雙手對準落下來的球接住)。

　　幼兒自主探索，爸爸教師指導。

　　提示幼兒分散探索

　　提示幼兒球要拋得直，雙手五指張大，對準下落的球。

　　引導幼兒拋得高，接得牢;

　　引導幼兒游戲中相互學習和交流。

　　三、利用輔助材料拋接球。

　　1、爸爸教師引導幼兒自由結伴四散在場地周圍，拿輔助材料玩拋接球，如球網、大積木等。

　　2、可參考的游戲有：拋球過網接球、兩人網上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球。

　　四、小結講評、放松活動。

　　請部分幼兒演示，師生鼓掌、自由評議。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇4

　　活動目的：

　　1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。

　　2、培養幼兒分工、合作的能力。

　　3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。

　　物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。

　　活動過程：

　　1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

　　2、提問：你覺得游樂園里什么玩?

　　3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。

　　4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。

　　5、教師提出游戲規則。

　　(1)場地分區動作要快。

　　(2)搭建的物品要牢固。

　　(3)游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。

　　6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。

　　7、教師小結評價。

　　(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。

　　(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。

　　活動延伸：

　　提出下次游戲的要求。

　　幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2

　　活動主題：

　　展現自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在中一。

　　活動目標：

　　1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節;

　　2、使家長在參與幼兒的節日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作;

　　3、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。

　　活動準備：

　　1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環境。

　　2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教

　　育和學習;設計一系列親子游戲活動，并做好活動物品的準備。

　　3、由幼兒園準備活動禮品。

　　活動地點：

　　班級教室。

　　活動形式：

　　兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。

　　活動內容及程序安排：

　　1、親子游戲：吹雞毛

　　目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協作的精神。

　　玩法：比賽時分為黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環即為獲勝隊。此游戲進行1次。

　　2、幼兒表演

　　兒歌《老師的手》、《別說我小》

　　歌曲《我們是中班小朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　3、親子游戲：運氣球

　　目的：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。

　　玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規定時間(2分鐘)內，以運氣球數量多者為勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次。

　　4、幼兒表演

　　兒歌《家》、《月亮》

　　歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》

　　5、親子游戲：蹲蹲樂

　　目的：鍛煉家長的快速反應能力和應變能力。

　　玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個家庭為獲勝隊。此游戲進行1次。

　　6、幼兒表演

　　兒歌《團結友愛親又親》、《落葉》

　　歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

　　7、親子游戲：貼鼻子

　　目的：培養幼兒與家長的配合能力，發展幼兒對方位的語言表達能力。

　　玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進行2次。

　　8、幼兒表演

　　兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

　　歌曲《逛公園》、《郊游》

　　9、 親子游戲：兩人三足

　　目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子之間的情感交流。

　　玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背后，聽到口令后，家長和孩子一起出發向終點線跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進行2次。

　　10、幼兒表演

　　兒歌《小熊砍樹》、《新年》

　　歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

　　11、親子游戲：拷貝不走樣

　　目的：鍛煉家長的快速反應能力和模仿能力。

　　玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2次，猜的準確的為獲勝隊。

　　12、幼兒表演

　　兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節》

　　歌曲《請你和我跳個舞》

　　13、親子游戲：奇趣口香糖

　　目的：鍛煉家長面部的協調能力和控制能力。

　　玩法：請四位家長進行游戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進行1次。

　　14、幼兒表演

　　兒歌《拜年》

　　歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

　　15、親子游戲：踩氣球

　　目的：鍛煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，發展其小腿肌肉能力。

　　玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇5

　　目標：

　　1.愿意擔任小指揮，明確指揮在打擊樂器演奏活動中的職責。

　　2.嘗試聽音樂指圖譜，指揮同伴演奏樂器，進一步感受節奏及樂曲的結構。

　　3.能與同伴輪流擔當小指揮。

　　準備：

　　1.選擇幼兒已經學習過的打擊樂作品，如《爺爺為我打月餅》，在大紙上繪制圖譜。

　　2.將該打擊樂作品配上提示語錄制成音頻資料保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：今天的小指揮是誰呢(停頓，給幼兒時間確定指揮的人選)請其他的小朋友看著圖譜，選擇一件樂器，做好準備(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎請大家看著小指揮，我們的演奏就要開始了!

　　音樂結束時的提示語：節目表演完了，感謝小指揮的指揮，感謝小朋友們的演奏，請把小樂器送回家哦!

　　3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂器，每種4～6個。

　　玩法說明：

　　幼兒自主播放音頻，在提示語的引導下確定小指揮，其他幼兒根據圖譜選擇樂器。音樂開始后，小指揮聽音樂指圖譜，其他幼兒看圖譜演奏樂器。

　　指導要點：

　　1.幼兒獨立擔任指揮對他們來說有一定的挑戰性，如果剛開始沒有幼兒主動表示愿意擔當小指揮，教師可鼓勵能力較強的幼兒試一試，并表示“你有困難時，老師可以和你一起指揮”，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個以上幼兒同時想要擔任小指揮，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾，如果幼兒無法解決矛盾，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰先擔當小指揮，并鼓勵幼兒輪流擔當小指揮。

　　2.如果幼兒演奏樂器時無法合樂，教師可用肢體動作提示、帶動。

　　小貼士：

　　幼兒在集體活動中學習了新的打擊樂作品后，教師可及時將其添加到音樂區節目菜單中，以激發幼兒指揮、演奏的興趣。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇6

　　活動目標：

　　了解超市內工作項目，觀察超市內工作人員服務過程，讓孩子學會怎樣購物。

　　材料準備：事先與有關超市聯系好，讓超市里有關人員配合孩子購物;每個孩子準備十元錢。

　　活動設計：

　　幼教網整理了關于幼兒園中班親子活動教案：幼兒園中班秋游活動方案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　1、交代參觀任務：了解超市內服務人員的工作環境，觀察超市內物品的分類，怎樣進行購物?超市內的工作人員有哪些?超市內有哪些工作項目?

　　2、在參觀時不在超市內跑動，不隨便拿超市里的東西;

　　3、帶孩子步行至超市;

　　4、請孩子在超市內進行參觀;

　　5、請一個工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問;

　　6、請孩子重點觀察購物的總過程;

　　7、請孩子進行購物;

　　8、回來后交流、分享。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇7

　　根據科學活動《為什么會響》的活動進行修改。

　　設計思路：

　　《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關系。

　　活動重點：

　　本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系，使幼兒明白物體與聲音之間的關系。

　　一、活動目的：

　　1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

　　2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

　　3、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。

　　中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》

　　活動準備：

　　材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

　　知識準備：

　　1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。

　　2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

　　二、活動過程：

　　1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。

　　(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。)

　　重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

　　2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

　　①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

　　②根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

　　師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!

　　③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。

　　(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

　　3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

　　請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實驗的結果與同伴分享。

　　4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。

　　②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題。

　　5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

　　6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班體育領域活動方案 篇8

　　目標：

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2.探索充氣的多種方法。

　　3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準備：

　　1.沒充氣的氣球人手一份。

　　2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程：

　　1.氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

　　2.我幫氣球吃空氣。

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3.充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇9

　　活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

　　活動目標：

　　1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。(技能)

　　2.體驗并能區分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

　　活動準備：

　　教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

　　學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

　　活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

　　活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

　　1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

　　師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

　　2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么?

　　二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。

　　(觀察法、比較法、發現法突破重難點)

　　1、出示皮球，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么?皮球是什么樣的?

　　2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。

　　提問：這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

　　3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

　　小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

　　三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。

　　(操作法、比較法突破重難點)

　　1、出示圓柱體積木。

　　提問：它是不是球體?為什么?

　　上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

　　2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎?

　　小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

　　四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

　　延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇10

　　主題名稱：愛

　　活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

　　重點領域：語言;涉及領域：社會。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)

　　2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)

　　3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。(情感)

　　活動準備：

　　1、幼兒園大門照片

　　2、自制圖書相關PPT2個

　　重點難點：

　　重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

　　難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　(觀察法討論法導入)

　　出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　教師：這是什么地方?

　　教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

　　二、基本部分：

　　(完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰)

　　1.完整欣賞，教師配樂朗誦。

　　教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

　　教師：這首詩歌的名字是什么?

　　教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

　　2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。

　　(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

　　圖1教師：這是哪?你看到了什么?

　　圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?

　　教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

　　圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

　　教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

　　圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

　　教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

　　圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發生什么事情了?

　　教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

　　圖6教師：看出什么來了?

　　圖7教師：她在做什么?在想些什么?

　　小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

　　3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

　　教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

　　4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)

　　教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

　　教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢?

　　三、結束部分

　　教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

　　活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇11

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒知道六一是他們自己的節日，體驗節日的歡樂氣氛。

　　2.讓幼兒在游戲中有表現自己的機會，展示自己的本領。

　　3.使幼兒體驗與家長一起進行游戲活動的樂趣，給孩子提供一段快樂的時光并留下童年的美好記憶。

　　4.讓家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發。

　　二、活動安排：

　　1.在歡快的音樂中帶幼兒入場就位。

　　2.欣賞大班幼兒大型舞蹈《永遠的映山紅》。

　　3.幼兒講故事比賽。

　　4.親子游戲《夾球跑》。

　　游戲玩法及規則：幼兒站在起點，家長站在終點，面對站立。幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間到起點，快者獲勝。如球掉了需撿回球重新夾住繼續。

　　三、發放節日禮物結束。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇12

　　活動名稱：認識左右

　　活動目標：

　　1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

　　5.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“\/”，

幼兒園中班體育領域活動方案 篇13

　　一、運動

　　活動內容：分散自選活動

　　游戲：圓滾滾的球

　　活動目標：

　　嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發展身體的協調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

　　活動準備：

　　球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

　　其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

　　活動設計：

　　觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛煉。

　　集體游戲：圓滾滾的球

　　創設游戲情景引起幼兒興趣激發幼兒和球做伙伴的愿望。

　　幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球 踢足球 拋接球 地滾球 在大球上做出平衡動作……

　　鼓勵幼兒進行多種嘗試，把自己的經驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。

　　整理活動：給球的一家排排隊

　　幼兒是否能自主的選擇鍛煉材料及活動量情況；

　　幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否愿意與他人交流玩法吸納他人的經驗；

　　二、生活活動：

　　近階段活動內容：哎喲，怎么辦

　　幼兒目前情況：

　　幼兒有一個月的值日生經歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環境，知道幼兒園、教室要大家愛護。據觀察，班里有5名左右的幼兒在自己不小心弄臟桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎么辦？”，大部分都缺乏處理這些問題的經驗。

　　近階段目標

　　在日常活動中關心周圍環境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經驗。

　　條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗、聯系冊向家長進行宣傳。 餐巾紙、抹布、小拖把等。

　　活動設計：

　　觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機，引起幼兒對環境的關注。可通過“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。

　　設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎么辦？ 教師與幼兒共同商量解決問題。

　　討論如何讓地板爺爺少得病。在日常活動與家長和生活老師的溝通協調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品；發揮班級值日生的作用， 注意幼兒盥洗弄濕桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎么辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。

　　三、非正式活動;角色游戲

　　十月份幼兒游戲情況

　　幼兒在十.一假期過后，游戲最顯著的特點就是出現不少反映他們在生活經歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起游玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在游戲中。比如：中秋節過后，游戲里在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站游戲里的服務員在手推車上貼上了幾個數字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新游戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳里的送酒小姐要我幫助他們畫一張各種飲料的`菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜后送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發展，他們主動游戲的能力也日漸增強。

　　另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映著幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在游戲中經常使用百寶箱制作游戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己制作的物品內容有：駕駛執照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

　　然而，在幼兒游戲及交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒游戲發展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在游戲中還處在獨自游戲及偏重關注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房里玩玩具，不注意和參與其他游戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞著玩具進行游戲。而另一部分幼兒隨著游戲的深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶著弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理發店的經理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行為和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利于其游戲及幼兒自身的發展并可以達到相互影響互相促進的作用。

　　十一月份階段提示；

　　利用環境的暗示及交流討論，讓幼兒在游戲中自主解決一些問題，體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在游戲中按意愿大膽扮演角色，并于同伴自然交往。如：創設機會讓周校石、張芷君在游戲中多與其他角色一起對話，及時贊揚鼓勵其角色行為及語言。

　　四、音樂活動—青蛙合唱

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂曲。

　　2、享受游戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

　　條件提供：

　　1 角落里放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律

　　2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

　　3 磁帶

　　活動設計：

　　觀察要點：

　　一、導入活動，在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節奏。

　　創設青蛙要開音樂會的情景，激發幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳，聽著音樂去參加音樂會。

　　二、用各種方式表現樂曲的節奏。

　　在欣賞樂曲的基礎上，讓幼兒設想自己的小手就是青蛙，按節奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節奏，用動作、聲音來表現強拍。

　　三、感受表現音區高低的變化。 觀察幼兒對游戲情景的反映，注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現出的節奏。注意幼兒在隨樂跟拍節奏的情況；及時發現節奏較準確的給予支持。發現鼓勵活動中幼兒的在跟節奏模仿角色時大膽積極的表現，并及時給予反饋。

　　1、創設情景進一步欣賞。

　　用一大一小的教具青蛙，激發幼兒對兩只青蛙發出的不同聲音的想象。

　　2、進一步感受表現樂曲的變化。

　　教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

　　3、啟發幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現樂曲的變化。

　　四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現樂曲。

　　幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現樂曲。

　　五、在區域活動其他時間，進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現樂曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”，進一步探索有趣的聲音變化。

　　幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽，根據幼兒實際情況調整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇14

　　一、活動主題：

　　讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫馨

　　二、活動地點：

　　和橋敬老院

　　三、活動時間：

　　xx年10月21日（早上）

　　四、活動人員：

　　中班組全體幼兒

　　五、前期準備：

　　1、讓幼兒知道農歷的九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，是爺爺奶奶的節日，了解一些重陽節的風俗習慣。

　　2、知道尊老、敬老是中華民族的傳統美德，因此我們小朋友要懂得尊敬老人，愿意為老人獻愛心。

　　3、提前與敬老院做好聯系，做好場地、老人的安排工作。

　　六、活動準備：

　　1、幼兒：帶好小書包、水果、祝福的話。

　　2、老師：錄音機、照相機、餐巾紙、垃圾袋等。

　　3、安全準備：活動前培養幼兒外出安全規則。

　　七、活動流程：

　　（一）、8：30—9：00準備外出活動需用品，對幼兒進行安全規則教育

　　（二）、9：00—9：20從幼兒園出發，到敬老院。

　　（三）、敬老院參觀，與老人交流，了解老人，親近老人。

　　師：“每年的農歷九月初九是重陽節，是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺、奶奶的節日，今天我們和橋中心幼兒園的.全體中班組小朋友提前來和你們過這個重陽節，現在我們小朋友們一起送上好聽的話：祝爺爺、奶奶身體健康、重陽節快樂！”

　　（四）、“集體大聯歡”幼兒表演環節。

　　師：“我們小朋友上幼兒園也有很長時間了，也學會了很多本領，今天我們和爺爺、奶奶們共同慶祝“重陽節”，讓我們一起來表演節目給爺爺、奶奶們看，好嗎？”

　　歌表演《小小一粒沙》

　　歌表演《請、謝謝、您好》

　　韻律操《小貓操》

　　歌表演《小小蛋兒把門開》

　　律動表演《我是最棒的》

　　（五）、感恩真情送溫情：給爺爺、奶奶捶捶背、捏捏腿，說些貼心的話、祝福的話、給爺爺、奶奶送水果。

　　師：“小朋友們都知道爺爺、奶奶年輕的時候都很辛苦，現在年紀大了更需要關心，小朋友們現在你就可以去給爺爺、奶奶捏捏腿、捶捶背，讓他們放松一下了，在這個時候小朋友們還可以和爺爺奶奶說說悄悄話呢，去吧，孩子們，找一個爺爺或奶奶，給他們捶捶背、捏捏腿。”

　　（六）、和老人拍照留念，和爺爺、奶奶再見。

　　師：“歡樂的時光總那么短暫，今天的活動到這里就全部結束了，我們小朋友和爺爺、奶奶們再見吧！”

　　（七）、10：00返回幼兒園，活動結束

幼兒園中班體育領域活動方案 篇15

　　一、研討思路：該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與表達的樂趣;中班幼兒探索比較兩種不同材料制作的降落傘下降的速度有何不同并記錄;大班的切入點放在猜測并探索不同物體下落的速度及其影響因素，并能按下落速度的順序作記錄和分析。以此探討同一內容在各年齡班開展活動時，所應把握的層次性。

　　二、活動計劃與反思

　　活動一：落下來啦

　　活動要求：

　　1、對物體落下來的現象感興趣，有初步的探索。

　　2、學習運用語言、體態動作等表達自己的發現，初步嘗試記錄。

　　活動過程：

　　1、小故事引發幼兒猜測：物體是否會落下來?以激發興趣。

　　2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了?

　　3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態動作等表現自己的發現。

　　4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

　　5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發幼兒觀察更多落體現象，并想辦法使其落不下來。

　　本園教師觀察反思：適宜性行為：

　　1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索。

　　2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。

　　3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。

　　4、努力創設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的，體驗探究的樂趣。

　　不適宜性行為：

　　1、問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。原因：教師在活動過程中，仍然受傳統的目標意識影響。對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

　　2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

　　3、對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇16

　　一、設計思考

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

　　①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

　　③端午節有賽龍舟的習俗。

　　④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　二、主題活動目標

　　年齡段

　　主要目標

　　中班

　　(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

　　(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

　　(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂

　　三、主題活動實施概況

　　年齡段

　　序號

　　活動內容

　　主要涉及領域

　　組織形式

　　中班1屈原的故事

　　語言

　　集體

　　2童謠《拍手歌》

　　語言

　　分組

　　3觀看賽龍舟

　　社會

　　集體

　　4美麗的龍舟

　　藝術

　　集體

　　5龍舟競賽

　　健康

　　集體

　　6我愛吃粽子

　　科學

　　集體

　　7端午節親子活動

　　綜合

　　年級組活動

　　四、主題活動環境創設及資源利用

　　環境創設

　　(1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景；

　　(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；

　　(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：

　　①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；

　　②小班則可以以“我們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況；

　　(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：

　　①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；

　　②體育角：提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；

　　③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

　　(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

　　資源利用

　　(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

　　(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；

　　(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像

　　五、主要教育活動方案

　　(二)中班

　　活動一：屈原的故事

　　主要涉及領域：語言

　　活動目標：

　　1.欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

　　2.能認真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。

　　活動準備：

　　有關《屈原的故事》的圖片。

　　活動過程：

　　1.觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節的來歷。

　　2.理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

　　①人們為什么要過端午節?為什么要紀念屈原呢?

　　②人們是用哪些方法來紀念屈原的?

　　③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

幼兒園中班體育領域活動方案 篇17

　　幼兒園的花朵

　　活動目標：

　　1.觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

　　2.學習多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　3.體驗版畫操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

　　2.吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，范畫兩幅。

　　重點難點：

　　重點是能用各種線條表現不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，交代課題

　　師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同?”

　　生：“一幅是單色的，一幅是多種顏色的”。

　　師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

　　師：“小朋友，你們看過什么花?它是什么樣子的?你喜歡什么花?想畫什么花?”

　　二、教師運用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

　　1.定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。

　　2.制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示范給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反復描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

　　3.滾墨：整個花朵外形描畫過后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，說明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

　　4.拓印：在吹塑板全部滾上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然后用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復描畫，對線條加深加粗。

　　2.滾油墨要用力、要均勻。

　　3.拓印時拓印紙不能移動。(畫面會錯位)

　　4.要注意清潔衛生，完成后協助老師整理版畫操作材料。

　　(教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)

　　四、講評作業

　　1.和幼兒一起布置作業展。

　　2.請幼兒說說自己的作品，進行相互欣賞和評價。

　　活動評析：

　　這節版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創作活動的樂趣。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇18

　　活動目標：

　　(1)初步啟發幼兒，會主動地情緒高漲地創編《快樂糖舞》的動作。

　　(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

　　(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　(4)經過舞蹈活動促進全身運動。

　　(5)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶

　　活動過程：

　　一、入室：律動《小汽車》

　　小司機開車時要看清指揮開車或停車

　　二、練聲：歌曲《好吃的食物》

　　能用自然的聲音唱歌

　　三、創編舞蹈《快樂糖舞》

　　(1)復習：《快樂糖舞》

　　(2)幼兒創編糖舞的新動作幼兒運用已有的經驗，在老師的啟發下并接圖片創編“自轉”、“四處游動”等……動作。

　　(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。

　　(4)小朋友門聽著音樂自由的表現

　　(5)請個別跳的好的小朋友出來表演。

　　(6)將新的動作連起來，完整地練習一遍。

　　(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。

　　四、音樂游戲：《炒豆豆》

　　能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇19

　　一、目標

　　1、通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。

　　2、在感受活動后，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。

　　二、重點與難點

　　重點：體驗困難，并動腦筋戰勝困難。

　　難點：尋找去魔術宮的路。

　　三、準備

　　1、大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設置各種障礙物。

　　2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。

　　3、魔術師裝束，以及變魔術的小道具。

　　四、設計思路

　　用讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設置障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

　　五、過程

　　(一)聽錄音引起興趣

　　師：聽，誰在說話?他在說什么?

　　錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮里，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?

　　過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什么地方呀?

　　(二)尋找魔術宮

　　1、想去魔術宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。

　　放錄音：

　　魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”

　　師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”

　　魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”

　　師：1、“魔術爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

　　2、教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)

　　到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

　　教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)

　　3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。

　　(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

　　魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

　　“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”

　　表演幾個小魔術。

　　結束。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇20

　　活動目標：

　　1、知道一些水生的名稱及其生活習性。

　　2、知道要保護水的清潔環境。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片。

　　2、紙、筆等。

　　活動過程：

　　1、談話，引入活動。

　　問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么?

　　2、觀看有關內容的動物世界錄像或圖片，幼兒認識水里的動物。

　　(河里的、池塘里的、海洋里的)

　　3、布置三個環境(海洋、河、池塘)，幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。

　　4、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點?

　　5、教師小結。

　　活動延伸：

　　續繼探索了解有關水生動物的知識。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇21

　　【活動過程】

　　1.教師出示圖文，聲情并茂地講述故事《貼紙的心事》。

　　2.討論：貼紙為什么開心?為什么煩惱?

　　3.怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發幼兒續編故事。

　　師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)

　　4.討論：誰的辦法最好?為什么?

　　引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，并能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)

　　5.啟發幼兒用圖文并茂的形式記錄和展示自己續編的.故事。

　　【活動延伸】

　　社會調查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。

　　活動三：自制貼紙

　　【活動過程】

　　1.再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。

　　2.讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

　　3.欣賞自制貼紙，說說內容與用途。

　　【活動延伸】

　　用孩子自己創作的貼紙布置展覽，裝飾環境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣 款項捐給動物協會，以表達孩子們愛護動物的情感，并讓孩子體驗自己的價值。

　　【設計評價】

　　這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發現和分析問題，幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。

　　整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調查，進行討論和創作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。

　　【資料鏈接】

　　故事《貼紙的心事》

　　有一對貼紙朋友，一個叫開心，一個叫煩惱。

　　一天，煩惱遇到開心，對開心說：“你好，開心!你有什么高興的事樂得嘴都合不攏了，說出來共同分享一下吧！”開心說：“你沒發現我們的同類越來越多，也越來越漂亮嗎?有那么多人喜歡我們，小朋友的書包上、文具上、身體上，大人們的手機上、背包上，家里的電器上、家具上，到處都可以看到我們的身影，可見我們是多么有用呀！這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著，發現煩惱無精打采的，就問：“煩煩，你怎么愁眉苦臉的，幼什么不開心的事也說出來，讓我和你一起分擔吧。”煩惱張了張嘴，重重地嘆了口氣說：“哎，你有所不知，有人不講衛生，將我們亂丟亂棄，引發了環境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不注意聽講玩貼紙，搞得我們已經被禁止出現在校園里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙，出現了諸如說謊、浪費等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”

　　“是啊。不過，別發愁，我們一起想辦法來解決這些問題!”開心說道。

　　教師在講述故事時，可根據情節，一邊展現故事梗概漫畫，一邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇22

　　【活動背景】

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　【活動準備】

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

　　【活動過程】

　　一、開始部分——甩線條

　　用游戲引入：

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結：線條隨手的運動而變化。

　　二、基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　三、結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　【教學反思】

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇23

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標：

　　1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　三、活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來 了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4.

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了！

　　5.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“＼/”，在右手、右腳的○內畫“△”。

　　《認識左右》教學反思

　　幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時方向感差。

　　根據幼兒的年齡特點、現狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動的重點是以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創設寬松的游戲環境，通過猜想、操作等方式激發幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。

　　活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、知道水與人類的生活密切相關。

　　2、知道水是沒有味道的。

　　3、教育幼兒多喝白開水。

　　活動準備：

　　1、自來水凈化過程圖一幅。

　　2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

　　活動過程：

　　1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開始此活動。①"小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？" （引導幼兒說出自己的感受）

　　②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問："水是什么味道的？"

　　2、知道自來水的來源。

　　①我們喝的.水、用的水是從哪里來的？

　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

　　3、討論自來水與人們的密切關系。

　　①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？" （讓幼兒自由討論）

　　②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

　　4、讓幼兒講講應如何節約用水。

　　人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　5、教育幼兒多喝開水。

　　"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"

幼兒園中班體育領域活動方案 篇25

　　一、教研組情況分析

　　上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的積極配合下，教師責任意識逐步增強，處處以幼兒園利益為重、以幼兒發展為本，組內已經初步形成了互幫互助、互學互探的健康氛圍,被評為鎮優秀教研組。但是經過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：

　　1、教師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。

　　2、教師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣。

　　3、教師的課堂設計與組織實施能力間還存在著一定的差距。

　　4、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。

　　針對教研工作中存在的問題，本學期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時間，提升自己相關的能力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充分的準備，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕教師盡快適應幼兒園的日常工作，為新老教師之間觀念與經驗的互補提供有效的交流平臺，把我們中班組建設成為一個充滿歡樂、互幫互助、團結向上的集體。

　　二、指導思想

　　緊緊圍繞教科研計劃和本園園務計劃的工作目標和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題研究，使教師把先進的教育理念真正落實到教育行為中，提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個臺階。以幼兒發展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。

　　三、本學期工作目標

　　1、圍繞課題開展研討，并注重教師的有效培養與指導。

　　2、繼續加強理論學習，以扎實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進步的教研模式。

　　3、運用反思策略進一步提升教師對主題背景下集體教學活動價值的把握。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。

　　四、具體措施

　　1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。

　　2、開展評課教學活動，提高教師的業務水平。積極參加園內的公開課，互相聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。

　　3、注重教學反思。加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次課后的活動反思，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。

　　4、立自足課題研究。扎根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題研究和教育教學進程的我分析能力，積極申報各類課題，注意資料的積累。

　　五、具體安排

　　二、三月份：

　　1、制定各級各類計劃和教研組計劃

　　2、集體教學活動研討

　　3、召開期初家長會，加強家長工作的開展，并做好家長記錄工作

　　4、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊

　　5、鼓勵青年教師相互聽課評課

　　6、教研組制定課題申報表

幼兒園中班體育領域活動方案 篇26

　　活動目標

　　1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。

　　2、能用合適的方式表達自己的情感。

　　3、培養幼兒大膽表現自己的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備

　　1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

　　2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　游戲《爬山》導入

　　老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。(小朋友相互咯吱，或者老師咯吱)

　　二、基本部分

　　1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……

　　2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心?

　　3、鼓勵幼兒說說開心的事。

　　幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。

　　小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。

　　4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時候會那么開心的笑?

　　小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。

　　5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。

　　(1)老師說：“___,___(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說兒歌邊拍手。

　　(2)幼兒熟悉歌詞內容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。

　　(3)幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。

　　三、結束部分

　　放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂!

幼兒園中班體育領域活動方案 篇27

　　活動目標：

　　1、樂意和同伴一起布置“我的小區”，學習用優美的語言作出完整地意思表達。

　　2、嘗試為“我的小區”設計各種標記，體驗大膽嘗試的快樂。

　　活動準備：

　　1、小朋友為小區制作的房子和兒童樂園設施等。

　　2、“我的小區”場地布置。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的作品：

　　1、今天大家一起來建造“我的小區”，好嗎?小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區造了……)

　　2、現在大家就來布置“我的小區”吧。出示“我的小區”建設場地，請小朋友把為小區造的東西放到“我的小區”里面。

　　3、“我的小區”造好了，你們喜歡“我的小區”的什么地方?為什么?

　　4、教師小結：“我的小區”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數字龍船。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區真美。

　　二、幼兒設計標記：

　　1、大家想不想來為“我的小區”設計一些標記呀?好，趕快想一想你要為小區的哪里設標記呢?

　　2、幼兒開始設計，把設計好的標記放到你要為小區設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設計出各不相同的一個或多個標記。

　　三、討論：

　　1、你為小區的什么地方設計了標記?這個標記告訴了我們什么?

　　2、找到明顯的標記讓孩子猜猜，這是什么標記，告訴我們什么?

　　總結：標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。

　　四、討論殘疾人標記：

　　1、老師也為小區送來了標記。出示標記，這是什么標記呢?(殘疾人的標記)

　　2、討論：小區里需不需要這個標記?說需要的孩子說說這個標記應該放在哪里?為什么要放在這里?

　　3、你在哪里見過這個標記?

　　這個標記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。

　　總結：孩子們今天為小區設計了那么多的標記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇28

　　一、活動目標：

　　1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。

　　二、活動準備：1、設情境：爸爸、媽媽不在家。2、自制圖片4幅、磁帶。

　　三、活動過程：

　　1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

　　(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。

　　(2)教師提問，讓幼兒回答。

　　師：你們明白為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

　　(3)總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。

　　(4)再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。

　　2、讓幼兒根據自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

　　3、聽錄音《晶晶看家》。

　　4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

　　(1)玩小刀等尖銳的東西。

　　(2)一人在安靜地玩玩具。

　　(3)在床上翻跟頭。

　　5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。

　　幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意

　　活動目標：

　　1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

　　2、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

　　3、構成自我保護意識，適量食用生冷食品。

　　活動準備：1、教學掛圖。2、活動前排好情景劇。

　　活動過程：

　　1、活動導入：講故事。

　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品，但是此刻他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發生什么事情。(觀看情景劇表演)。

　　2、活動展開：觀看教學掛圖。

　　(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

　　_然后發生了什么事?

　　_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫生會說什么?奇奇會說什么?

　　(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

　　(3)教師引導幼兒完整講述：

　　奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

　　3、活動討論：夏天怎樣消暑?

　　(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

　　(2)請幼兒分組討論。

　　4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇29

　　活動來源：

　　每年農歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節，習慣上稱作臘八；臘八節在我國有著很悠久的傳統和歷史，是我國民間的傳統節日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥習俗，臘八粥也叫“七寶五味粥”。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事

　　活動目標：

　　1、知道農歷十二月初八是我國的傳統節日——臘八節，了解臘八節的來歷和習俗。

　　2、通過故事，培養幼兒要做一個勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

　　3、 知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

　　活動準備：各種臘八粥的相關圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻

　　活動過程：

　　一、活動導入，了解臘八節吃臘八粥

　　1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)

　　2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)

　　3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西?(強調臘八節、臘八粥)

　　(小結：這是我們臘八節時吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子)

　　二、欣賞故事

　　1、哪一天是臘八節?

　　2、故事告訴我們什么呢?

　　3、臘八粥里面都有什么呢?

　　(重點突出：勤勞的人)

　　三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物

　　老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。

　　活動延伸：臘八節除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇30

　　一、活動目標

　　1.掌握用吸管吹畫的方法

　　2.培養幼兒對繪畫的興趣激發幼兒的想象力和創造力

　　3.初步了解廢物的利用

　　二、活動準備

　　1.紅、黃、藍、綠四種顏料

　　2.吸管每個孩子各一根

　　3.白紙每個孩子各一張

　　4.罩衣每個孩子各一套

　　三、活動過程

　　1.導入

　　指導語:小朋友們你們看這是什么呀？(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎，我們是不是直接扔掉了，但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事，你們猜猜看，老師打算用吸管做什么？

　　①出示吸管

　　②出示顏料

　　③示范：用吸管挖一點顏料到紙上

　　在將吸管對著顏料用力的吹氣

　　根據自己想要的方向吹

　　2.展開

　　③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

　　3.結束

　　讓幼兒自己給自己的作品命名

　　四、活動延伸

　　讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

幼兒園中班體育領域活動方案 篇31

　　一、活動背景

　　我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

　　二、活動目標

　　1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

　　2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

　　3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

　　三、教學重點、難點

　　激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

　　四、活動準備

　　每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

　　五、活動過程

　　（一）開始部分——甩線條

　　用游戲引入：

　　1、手指游戲

　　2、毛線跳舞

　　(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

　　(2)幼兒用手指書空畫一畫。

　　(3)幼兒和老師一起甩毛線。

　　(4)師小結：線條隨手的.運動而變化。

　　（二）基本部分——畫線條、變線條

　　1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

　　2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

　　3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

　　4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

　　（三）結束部分——說線條

　　請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

　　（四）延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

　　教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

　　六、教學反思

　　本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇32

　　活動目標：

　　1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：

　　了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.穩定幼兒情緒。

　　2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

　　二、基本部分：

　　1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

　　2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

　　3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?

　　教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養并把廢物排出體外。

　　4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

　　三、結束部分：

　　幼兒互相說說如何保護自己的身體。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇33

　　活動目標

　　1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。

　　2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。

　　3、在繪畫中能耐心細致地堅持完成作品。

　　活動準備

　　1、幼兒畫過“冬天里的樹”，欣賞過櫻花。

　　2、水粉筆，水粉顏料(紅、白)，抹布，洗筆筒。

　　3、不同造型的櫻花圖片多幅。

　　4、藍色的作業紙人手一張。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

　　(1)教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

　　(2)教師：你看到了什么樣子的櫻花樹?你覺得它像什么?

　　(3)教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎么來表現樹枝的高低呢?

　　2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。

　　(1)通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。

　　①教師：樹上花開得怎么樣?我們數得清嗎?

　　②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹干了。如果請你來畫，你會用什么方法來畫櫻花呢? (點畫)

　　(2)教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。

　　教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎么才能畫出這樣的花瓣呢?

　　要點提示

　　在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。

　　3、幼兒操作。

　　教師：你想畫一棵什么樣的櫻花樹呢?像什么?

　　4、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：誰愿意來介紹一下你的櫻花樹?

　　活動建議

　　☆活動延伸 繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

　　☆環境創設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇34

　　活動目標：

　　1.嘗試用三角形獨特的表現方法，并遷移己有經驗裝扮喜羊羊。

　　2.體驗幫小羊卷發的快樂。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　發型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察談論——故事導入激趣，三角形發型能躲避大灰狼

　　森林里可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發店)

　　原來喜羊羊決定去理發店里燙個發型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。

　　二、討論演示——了解三角形的表現方法

　　1.喜羊羊走進理發店，理發師：“你要燙什么發型?”

　　喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的發型，嚇跑大灰狼。”

　　我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。

　　2.喜羊羊燙卷發：理發師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發。

　　重點討論：三角形畫法

　　先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。

　　請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。

　　我們一起來試一試燙燙三角形的卷發，夾子夾好后可以涂點不同顏色的藥水，讓卷發更好看。

　　小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的發型。這樣小羊的頭發就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發，真漂亮!

　　三、學做理發師給小羊燙卷發——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發

　　1.出示各種流行發型圖片，都有些什么發型?(圓形、三角形、方形、半圓形發型)

　　喜羊羊的朋友也要來燙卷發，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發型。

　　2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發。

　　3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發哦。

　　4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙卷發。

　　指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發，頭部尖尖三角形，身體羊毛發型多，保護自己本領大。

　　四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊卷發的快樂

　　1、尋找同伴不同的卷發形狀，體驗幫助小羊燙發的快樂。

　　2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發，大灰狼認不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。

幼兒園中班體育領域活動方案 篇35

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

　　3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等

　　活動過程：

　　一、湊數游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

　　春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發現。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。