幼兒園教師語言公開課方案（精選35篇）

幼兒園教師語言公開課方案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

　　2、了解象形字的特點。

　　3、大膽表述象形字與實物之間的聯系。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　PPT課件、人手1份紙、筆。

　　活動過程：

　　一、教師演示PPT，激發幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。

　　T："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

　　大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含PPT課件

　　4.教師出示PPT，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

　　T："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

　　T："為什么你會認為他們是一家人?"

　　三、讓幼兒了解現代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

　　T："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現代漢字卡是什么?"

　　四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。

　　T："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發出光和熱。"

　　T："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

　　T："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

　　T："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

　　T："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

　　T："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"

　　T："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

　　T："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結了好多果子。"

　　活動延伸：

　　小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園教師語言公開課方案 篇2

　　活動準備：

　　蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

　　活動過程：

　　一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。

　　今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

　　二、學習量詞

　　1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

　　有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

　　2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、 游戲：我吃了……

　　1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

　　2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

　　3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

　　二、 游戲：玩玩具

　　讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

幼兒園教師語言公開課方案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內容。

　　2、學會觀察畫面的細微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、各種實物的葉子若干、傘一把。

　　2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　3、人物卡片：小女孩娜娜。

　　活動過程：

　　1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節翻閱圖畫書。

　　2、引導幼兒討論：

　　1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

　　2)啟發幼兒聯想不同動物的傘與其身體特征及生活環境的關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

　　3、將卡片、葉子等一一呈現出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現出一幅有趣的故事情節圖。

　　引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

　　4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節發展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

　　教學反思：

　　《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動。活動中的每一個環節都有其不同的作用，充分調動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

幼兒園教師語言公開課方案 篇4

　　設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

　　教案目標

　　1、理解的內容，能體味母子間的親情。學會仿編，并能大膽表達對老師的愛。

　　2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。

　　教案準備

　　1、場景布置：森林（大樹、小草）

　　2、兩只布偶兔

　　3、中形象不同的圖片及任意的圖片

　　4、畫紙、彩色筆

　　教案過程

　　一、創設情景進入活動室

　　師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？

　　帶領幼兒進入活動室。

　　二、激趣導入講一遍

　　師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。

　　教師講。

　　三、幫助幼兒理解和熟悉內容

　　提問；小兔變成什么逃跑？媽媽又變成什么追趕？最后小兔有沒有逃跑成功？小兔為什么又要投入媽媽的懷抱？

　　四、引導幼兒體味親情，啟發幼兒仿編

　　1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？

　　請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。

　　2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？

　　老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？

　　鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。

　　五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力

　　剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什么？你們就變成什么？”畫出來好嗎？

　　畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？

　　教師請個別小朋友講述。

　　六、家庭滲透

　　小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？

　　請家長聯系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園教師語言公開課方案 篇5

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌里動物的有趣。

　　2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養幼兒對詩歌的興趣。

　　3、教育幼兒要有正確的姿勢。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示相應圖品引出課題激發幼兒學習興趣。

　　1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？

　　2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？

　　二、學習兒歌

　　1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。

　　2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？

　　3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據兒歌內容出示相關動物圖片。

　　4、老師根據兒歌內容提問：

　　（1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？

　　（2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？

　　（3）為什么唱歌要學百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？

　　5、幼兒學念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對念兒歌——分男女念兒歌

　　6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。

　　三、結束部分。

　　1、評價幼兒上課情況。

　　2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。

　　活動反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

　　為此我設計了《學好樣》這一活動。

　　首先提問導入，激發了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發幼兒學習詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學習詩歌萌發幼兒向好樣學習，從而培養幼兒良好的行為規則意識。

幼兒園教師語言公開課方案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優美。

　　2、能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。

　　2、活動難點：完整朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對釣魚有初步了解。

　　2、物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂

　　活動過程：

　　1、創設情境，引出詩歌。

　　——教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。

　　——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢？

　　——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現，它是？（出示大月亮）

　　2、教師播放音樂。

　　——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》

　　——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。

　　3、出示掛圖，進一步理解詩歌內容。

　　——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

　　——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

　　4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

　　5、結束——今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

幼兒園教師語言公開課方案 篇7

　　設計理念（或教材分析）：

　　現在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學，我們以動物關于優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。通過自己找優缺點和同伴相互找優缺點，引導幼兒正確看待優點和缺點，同時引發學習別人的優點，改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學習優點，改正缺點，樹立正確的人生觀。

　　活動目標：

　　1、理解故事的基礎上，知道動物都有自己的特點。

　　2、知道每個人都有自己的優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

　　3、引導幼兒發現和學習同伴的優點，寬容對待同伴的缺點。

　　重點難點：

　　重點引導幼兒知道不光要看到自己的優點，別人的優點也要看到。

　　難點引導幼兒相互學習優點樹立正確的人生觀。

　　活動準備：

　　猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

　　活動過程

　　一、談話激發幼兒興趣

　　1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?

　　2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

　　3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結果。

　　二、聽聽動物夸自己。

　　1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

　　2、教師講述故事，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。

　　3、這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

　　4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?

　　(教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)

　　三、夸夸自己和別人

　　1、請幼兒夸夸自己的優點，夸夸別人的優點

　　幼兒說自己的優點，引導其他幼兒仔細傾聽。

　　孩子相互說說別人的優點，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點。

　　2、說說自己的缺點和別人的缺點，

　　小結：我們每個人都有優缺點，缺點不斷的改變，優點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。

　　設計意圖

　　從看圖片入手引發幼兒談論動物特點，為深入理解動物優缺點，做伏筆

　　結合故事，進一步了解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優點和缺點。

　　從自身出發，通過自己說同伴說的方法發現自己的優缺點，知道改正缺點，發揚優點

幼兒園教師語言公開課方案 篇8

　　一、活動主題

　　20xx年全國節能宣傳周和全國低碳日活動的主題是：

　　二、活動內容

　　(一)、宣傳發動，營造氛圍(園部負責)。

　　(二)、節能和低碳宣傳主題活動(、負責)。

　　1、宣傳教育。向全園師生發放宣傳手冊，制作節糧和節能宣傳展版。

　　2、結合課程開展節糧教育。在日常教學活動中，教師通過語言教學活動，如講愛惜糧食的故事《漏嘴巴的大公雞》、兒歌：“吃光盤中餐，今天不剩飯”、古詩《鋤禾》等形式向孩子傳授愛惜糧食，杜絕浪費的道理。

　　3、一日活動中踐行節糧、節水等節能理念。孩子生活環節注意節能、節水，如洗完手及時關水龍頭，喝水時自己接適量水，不浪費，進餐時要求孩子做到三凈，即“凈盤、凈桌、凈地”。教職工、行政人員日常工作中崇尚節約，以身作則，杜絕浪費。

　　4、家園配合，開展節糧行動。發動家長在家也要督促孩子愛惜糧食，勤儉節約，讓孩子養成良好的進餐習慣，在進餐時要求孩子做到不撒飯，不剩飯，吃完自己的一份飯菜。

　　5、大班組節能和低碳宣傳展示活動

　　(1)、大班組幼兒集體操節展示(世界真美好);

　　(2)、大二班古詩誦讀和武術表演：憫農;

　　(3)、大一班時裝秀：我光盤、我光榮;

　　(4)、大三班相聲表演;

　　(5)、節糧知識趣味問答。

幼兒園教師語言公開課方案 篇9

　　我校周邊治安狀況和交通秩序比較復雜，為了進一步確保學生上、放學期間的安全，特設立學校護學崗，制定相關工作方案。

　　一、護學崗由學校值周校級領導擔任領隊，由值班中層領導擔任副領隊，組織指導參勤人員開展護學工作。

　　二、護學崗參勤人員主要是學校校級領導、中層主任、老師、保安，參勤人員應按照輪流表認真履職。學校視護學工作情況和校園安全工作形勢邀請家長志愿者參與護學，家長護學行為不計入對學生的綜合評價與考核。

　　三、護學崗參勤人員應當在上學、放學前10分鐘到崗到位，關注校園周邊治安環境，對學生上學、放學途經的主要路段進行巡邏，消除影響學生人身安全的危險因素。

　　四、對發現的違法行為和可能危及學生人身安全的可疑人員和行為（如閑散人員聚集、欺凌或騷擾學生），要及時聯系學區片警；對正在發生的侵害師生的違法犯罪行為，應迅速使用安防警用器械進行處置，并及時報警。

　　五、護學崗參勤人員要疏導和維護校門口交通秩序，引導家長、學生和接送學生車輛有序行進，確保學生出入學校的交通安全。

　　六、及時聯系交警、市容部門對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、占道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。

　　七、保安人員要加強上、放學高峰時段門衛值守工作，嚴格實行外來人員、車輛登記準入制度，防止社會閑雜人員混入校內從事違法犯罪活動。

　　八、學校和各班級要經常組織學生開展以交通安全為主題的宣傳教育活動，增強學生的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。

幼兒園教師語言公開課方案 篇10

　　一、 指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以促進幼兒教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

　　二、 基本原則

　　1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人的工作的專業性、實踐性、長期性的特點。

　　2、以德為先，注重實績，逐步完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位 職責的`實際表現和貢獻。

　　3、激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素 質和教育教學能力。

　　4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，程序規范，講求實效，力戒繁瑣， 力求科學合理，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，出色完成各項工作任務目標。

　　三、 考核辦法

　　（一） 師德師風（10分）

　　1、團結同志，尊重家長，不與領導、同事、家長發生口角。工作服從分配，樂于承擔臨時任務，按時參加各類學習和集體活動（無故不服從分配，不承擔者，師德考核為零分，學習、 活動無故缺一次扣 1 分）

　　2、入園講普通話，使用文明禮貌用語。

　　3、按時進行教育活動，上課不接打手機，不隨意離開課堂（違一次扣 1 分） 。

　　4、尊重幼兒，呵護幼兒的自尊心，采用多鼓勵，多表揚的方式教育幼兒，無體罰和變相體罰幼兒現象（違一次扣 1 分）

　　5、打扮、衣著大方得體，禁用教師忌語（違一次扣 1 分）

　　6、熱情接待家長、幼兒，主動向幼兒問好，微笑服務，主動與家長溝通幼兒在園內情況，虛心聽取家長意見，與家長和睦相處，尊重人格，無投訴（投訴一次扣 1 分）

　　7、遵守各項法律法規和學校規章制度（輕違者扣 1－3 分）

　　8、不在辦公室內打牌、玩電腦游戲或網上聊天（發現一次扣 2 分）

　　9、積極支持配合園內的各項活動，認真、按時完成學校交辦（或園內布置）的各項任務（包括排練、藝術體操、文藝節目等），不得拖延。 （違一次扣 3 分）

　　10、工作時間，不準閑談，不隨意外出。 （有事需外出時要與園內打招呼，不做與工作無關的事）（發現一次扣 2 分）

　　（二）到崗到位出勤 （10分）

　　教職工因病、因事不能到校，必須履行請假手續。請假單位為“節”或者“天”。 請假制度實行校長負責制，教職工有事請假需經學校校長批準。原則上不準口頭請假、電話請假，托人請假，要提前請假，說明理由。如有特殊情況來不及請假者回校后必須及時補假，并說明情況，否則視為曠工。

　　教職工到校時間為晨讀課前，到校必須簽到并注明到校時間。

　　教職工到校后如需外出，必須向學校值班負責人請假方可外出，否則視為曠工。 1

　　教職工應按時參加上級和學校組織的會議，凡是不能按時到會者均為遲到，若不到會又未提前請假者視為曠工，當天已經請假沒到校的除外，不重復計算。

　　婚、喪假和產假按國家有關規定執行，及時辦理好請假手續。病、事假必須按有關規定辦理好請假手續。

　　1、教職工的出勤情況與績效工資發放掛鉤，全期累計病事假三天以內（含三天）不扣績效工資。

　　2、遲到或早退一次扣0.5分，請假全期超過三天以上者，每超一天扣2分。

　　3、曠工一天扣10分，并罰款100元。

　　4、在上級或學校統一組織的大型活動（如:運動會、考試、閱卷等）中請假者，每次扣4分，無故缺席者扣10分，并罰款100元。

　　5、全年病事假累計超過一個月者扣10分，并扣除年終績效工資總額的3%（住院病人除外，以醫院的出院小結為依據）。

　　（三）常規工作（30分）

　　1. 各種計劃、總結的制定（5分）。 以下各項要求，每次每缺一項扣 1 分： ①學期初制定教學計劃，并按時送交學園；

　　②期末寫好總結并按時送交園長；

　　③每周認真安排、編寫周活動計劃；

　　④每天認真編寫一個教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。 （如發現無教案上課者，每次加扣1分）

　　2. 教育教學常規工作（25分）每月對教師采取不定時的教學常規檢查。

　　① 平時課堂教學抽查有下列情形之一次扣 2 分。無故缺課不在崗，未用普通話，將甲課上成 乙課者。

　　② 上課接打手機或做其它與教學無關的事，發現一次扣 2 分。

　　③ 課堂出現知識性錯誤，一次扣 3 分。

　　④ 按時上下課，不得無故擾亂上課秩序，否則一次扣 2 分。

　　⑤ 著裝不符合職業要求及特殊學科課上課要求的，一次扣 1 分。

　　⑥認真組織幼兒的一日活動，按周活動計劃上課，嚴格保證幼兒1小時戶外活動時間。未經學園同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣 3 分。

　　⑦ 按時組織早間操，隊列整齊，幼兒會做韻律操及自編操，要求教師示范要規范，精 神飽滿。早間操組織混亂、不規范者扣 1 分

　　⑧ 組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導， 促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

　　⑨ 開展主題活動以《綱要》為指針，以發展幼兒為目標，每個活動需有充分的教具、學具。（2分）；同時注意幼兒坐、書寫、看書姿勢、握筆方法等的指導（2分）。教學效果明顯，教學目標完成度能達到80%以上。

　　⑩ 能訓練幼兒良好的常規習慣，如有序排練、椅子的搬動方式、用餐的禮儀、上 下樓梯的安全等。

　　（四） 參與教研教改（15分）

　　① 按時參加教研活動（請假扣 0.5 分，未請假扣 1 分）

　　② 每期每人上一節公開課獎 1 分。

　　③ 按時上交教研資料。1 分。

　　④ 積極參加培訓。參加培訓不遲到、不早退，不無故缺席。缺一項扣一分。

　　⑤ 重視自我學習和積累，主動與同伴開展日常交流和探討，樂于提供學習資源，鉆研業務，提高教學能力。

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　　（五）安全工作（10分）

　　加強安全教育，強化安全意識，在工作的每一個環節中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好，及時消除安全隱患。班內發生安全事故，有明顯管理責任的，由校委會研究決定，根據情節輕重，發生重大安全事故的，此項考核 0 分。

　　① 無論任何情況，老師不得早于幼兒離校。按時跟操、跟班，時刻關注幼兒，否則發現一次扣 2 分。

　　② 管理好幼兒，堅守崗位，做好幼兒生活護理工作。善于經常觀察幼兒的情況，發現問題及時妥善處理。認真做好晨檢、午檢工作，晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情況，及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認真填寫晨檢午檢記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 3 分。缺記錄一項扣 1 分。

　　③ 每天早上及放學時都要點名、做好幼兒一日情況統計記錄。 嚴格執行園里的接送簽字制度。不按要求履行手續，發現一次扣 2 分。

　　④ 出現體罰或變相體罰學生，經查實記0分

　　⑤ 按要求做好傳染病防控工作，無任何安全事故。

　　（六）衛生工作（5 分）

　　抓好室內外衛生，室內保持整潔，空氣新鮮，室外無雜物，下午離園后清理室內外衛生，教育幼兒養成講衛生的習慣，幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔、 衛生。認真填寫消毒記錄。

　　地面有垃圾紙屑扣 1 分，門窗有積灰扣 1 分，床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 2 分，用具消毒不及時扣 3 分。記錄一項不全扣 1 分。

　　（七）財產管理（5分）

　　班內的固定財產要隨時檢查清點愛護，不私拿、不外借。及時關鎖門窗，做到人走燈熄（包括電視機），發現一次扣0.1分，園內共享設施如：VCD、電子琴、錄音機、教玩具，要有登記記錄，使用后及時清潔、歸位財產如有丟失、損壞，照價賠償，并扣0.5分。

　　（八）日常護理（5分）

　　①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具）。進餐條件清潔衛生，營造輕松愉悅的進餐氛圍。不催飯，不灑飯，發現一次扣0.1分。

　　② 指導幼兒洗手，環節落實到位。不到位者每次扣0.1分。

　　③能為幼兒穿脫衣服提供適宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動等具體情況為幼兒增減衣物。

　　（九） 家長工作（5分）（酌情扣分）

　　1、 主動與幼兒家庭配合，及時向家長匯報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進各項工作。家長反映好。

　　2、 做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術性、真實性與實效性，及時溝通、采用面談及電話訪問等形式，并有記錄。每月進行家訪或電話訪，三天未入園的幼兒及時家訪或電話訪，并向園長匯報。

　　3、 及時糾正幼兒不良的生活習慣，并轉告家長，真誠地與家長交流，使家長積極配合工作。

　　4、 提高保教質量，遵守崗位職責，無家長投訴。

幼兒園教師語言公開課方案 篇11

　　活動目標

　　1.認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

　　2.會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

　　活動準備

　　1、ppt課件：認識人民幣

　　2、足夠數量的硬幣，小物品。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　1、展示各種小物品

　　教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

　　你想買點商品回家嗎？你想買什么？

　　2、教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）

　　二、課件：認識硬幣

　　1、教師：看！今天老師帶來了什么（錢）

　　展示1元、5角、1角硬幣。

　　2、教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

　　3、請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

　　4、教師小結：這些錢它們還有一個共同的.名字叫--硬幣

　　5、購物

　　（1）買巧克力豆

　　教師：買巧克力豆需要一角錢的硬幣，哪個是1角錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　（2）買牛奶糖

　　教師：買牛奶糖需要5角錢的硬幣，哪個是5角錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　（3）買棒棒糖

　　教師：買棒棒糖需要1元錢的硬幣，哪個是1元錢的硬幣？

　　請小朋友找出來。

　　三、進行簡單的數錢活動

　　1、教師：把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

　　那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

　　那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

　　2、我需要買點八寶粥吃吃！

　　教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。

　　教師：這八寶粥需要1元2角錢。

　　提問：我要付哪些硬幣呢？

　　老師這里，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。

　　首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

　　除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。

　　四、進行簡單的講評，指出存在的問題。

　　活動延伸

　　進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。

幼兒園教師語言公開課方案 篇12

　　一、培訓目標和培訓重點

　　隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決于園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足于幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面:

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識;

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制;

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　二、主要內容和基本形式

　　1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

　　鼓勵教師主動學習，通過閱讀網絡、書籍、雜志等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

　　幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成為教育教學的研究對象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。

　　2、加大常規教研力度，完善教科研機制。

　　保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展;繼續精心設計好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化為己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。

　　3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

　　在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:

　　常規教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等);

　　團隊教研(以年段為單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式);

　　趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);

　　自主教研(教師“主題沙龍”--匯集教師教育教學中的疑惑，集眾人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。

　　三、保障措施和預期效果

　　根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據一下幾方面來體現效果:

　　1、資料整理，積累教科研成果。

　　完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。

　　2、示范輻射，拓展園際交流。

　　發揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。

幼兒園教師語言公開課方案 篇13

　　一、參賽單位

　　參賽對象為全體教職工，采用抽簽的形式將全體教職工分成五個組，以組為單位參賽。

　　二、活動內容和要求

　　1、制作參賽組的標志

　　要求各參賽組的全體成員，根據所提供的材料，共同設計和制作本組的參賽標志。此項不計分，但在必要的時候可作為評獎的參考。(時間安排15分鐘)

　　以競賽性游戲的形式來進行，以組為單位參賽，并體現人人參與。

　　2、看誰說得多

　　要求根據評委提出的與國慶節、國歌、國徽、祖國建設成就、祖國的美好河山等有關的問題進行搶答，答對一個問題得一分。(時間安排15—20分鐘)

　　3、即興表演

　　根據評委的示范，有創造性地進行表演。要求邊說邊做相應的動作，且要符合情理，如：評委邊說邊做“小鴨子，呷呷呷”，參賽的人可說和做“小貓叫，喵喵喵”，或“小烏龜，爬爬爬”(不能與前面有重復)。比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽，比賽反復進行。表演符合要求的，每一輪比賽記一分。(時間安排20分鐘)

　　4、科學編制菜譜

　　根據給定的蔬菜、食品編制菜譜。要求每一菜譜選用兩種以上的蔬菜、食品進行搭配。參賽時要求先說出菜譜的名稱，再說選用的蔬菜、食品，最后介紹烹調的'方法(要求與前面的菜譜不重復)。得分視情況給1—3分。比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽。比賽反復進行。

　　三、活動時間、地點

　　活動于9月27日晚上7：30在本園舞蹈大廳舉行。

　　四、評委

　　評委由園長、工會主席、共青團支書擔任。

　　五、獎勵辦法

　　比賽程序完畢，統計各隊的總得分(還應統計各隊未參賽的人員，并按每人扣一分從各隊總得分中扣除)，按得分排列名次第一名、第二名、第三名，并給予相應的獎勵。

幼兒園教師語言公開課方案 篇14

　　一、指導思想：

　　為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

　　二、考評范圍：

　　本園全體教師

　　三、考核方法及評分標準：

　　(一)師德修養(10分)

　　每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

　　(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

　　(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;

　　(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。

　　(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。

　　(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。

　　(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。

　　(7)不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分;

　　(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

　　(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

　　(二)出勤(30分)

　　全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視為曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內的工作方可離崗。

　　具體要求如下：

　　(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。

　　(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。

　　(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

　　(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。

　　(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.

　　(三)常規教學管理(40分)

　　1、計劃及備課 認真規范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔， a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。

　　2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。

幼兒園教師語言公開課方案 篇15

　　為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，了解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的后備人才，現制定我園的新教師培訓方案。

　　一、指導思想

　　適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。

　　以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。

　　二、新教師培訓的目標

　　(一)近期目標:

　　1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃;

　　2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容;

　　3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;

　　4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;

　　5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角游戲的相關知識等;

　　6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;

　　7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

　　8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;

　　9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

　　10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發展方向。

　　(二)遠期目標:

　　成為適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。

　　三、新教師培訓對象

　　我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。

　　四、新教師培訓的層次和內容

　　新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，著重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學實踐能力。

幼兒園教師語言公開課方案 篇16

　　一、指導思想

　　為促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定于20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。

　　二、活動形式：

　　本次觀摩活動分為兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。

　　三、活動目的

　　1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。

　　2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行為，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業成長。

　　四、活動形式

　　本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課后反思，組織教師課后開展說課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。

　　五、活動要求

　　1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

　　2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。

　　3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

　　4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

　　六、其它注意事項

　　1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。

　　2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便于比較和發現執教教師的長處，利于向執教老師學習，為參與研討做好準備。

　　3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課后反思，聽課記錄。

　　七、獎勵方案：

　　本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　附：具體活動安排表、評分表

　　保教辦

　　20xx年11月15日

幼兒園教師語言公開課方案 篇17

　　為適應教育改革與發展的迫切需要，順應推進學前“雙語”教學的形勢要求，提高幼兒教師教育教學能力，加快構建政治合格、素質過硬、業務精湛的幼兒教師隊伍，決定舉辦幼兒教師教學基本功大賽。

　　一、指導思想

　　教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教育教學質量的前提和保證。本次大賽旨在為我縣幼兒教師提供一個鍛煉自我、展示才華、提高能力的平臺，提升幼兒教師教學基礎能力尤其是少數民族幼兒教師“雙語”教學能力，在幼兒教師隊伍中形成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推進教育教學改革和幼兒“雙語”教育發展奠定基礎。

　　二、參賽對象

　　全縣各幼兒園（學校）幼兒教師及學前“雙語”教師。

　　三、組織機構

　　幼兒教師基本功大賽由教育局、教育工會主辦，教學研究室承辦，電教辦協辦。為使大賽順利進行，成立由教育局領導為組長的大賽組委會，全面負責比賽的組織領導和比賽規程的制定以及比賽的組織協調與實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局教研室辦公室，具體負責此項工作。

　　四、比賽分組

　　比賽根據語種分漢語組、雙語組2個小組進行。母語為漢語的教師和民考漢的教師參加漢語組比賽，母語為少數民族語言的民考民教師參加雙語組比賽。

　　五、競賽內容和競賽方式

　　競賽共分為4個環節9個項目，每個項目任務須在規定時間內完成。漢語組及雙語組所有問題的呈現和回答均使用漢語進行。具體包括：

　　（一）自我介紹（每位選手1分鐘）：選手用簡短語言介紹自己。

　　（二）技能考查（28分鐘）：對選手幼兒教學的基本技能進行考查。

　　1、手工制作與簡筆畫（同場選手同時進行，20分鐘）：

　　手工制作：根據現場提供的美工材料，如彩筆、紙、膠泥、廢舊材料等，完成一件美工作品。

　　簡筆畫：在紙張上完成規定命題的圖畫。

　　2、講故事(每位選手2分鐘)：講述一個自選的幼兒故事。

　　3、自彈自唱與鍵盤（每位選手4分鐘）：限于使用鋼琴、電子琴或手風琴。

　　自彈自唱：在指定的曲目范圍內隨機抽取問題，自彈自唱一首幼兒歌曲。

　　鍵盤：自選一首獨奏曲演奏（根據曲目難度和演奏水平賦分，為節省時間，作品中的.反復部分均不反復）。

　　4、舞蹈（每位選手2分鐘）：根據現場抽簽選取的音樂，自編一段幼兒舞蹈。

　　（三）理論知識考查(每位選手30分鐘)：對選手教育理論、文化等方面素養進行考查。

　　1、教育理論或教學常識：對幼兒教育中一些基本常識、基本理論及課程改革相關知識進行考查。

　　2、文化素養：對幼兒教師應知應會的兒童文學、音樂、美術等人文和科學知識常識進行考查。

　　3、問題、案例分析：給選手提供教學案例，參賽選手針對案例進行評析。

　　（四）特長、才藝展示(每位選手3分鐘)：選手現場展示展現教師風采和素養、未被列入比賽內容的個人的特長和才藝，如書法、朗誦、聲樂、器樂（不包括鋼琴、電子琴和手風琴）、舞蹈（不包括幼兒舞蹈）等。展示具體內容不限，形式不限。

　　六、競賽日程

　　競賽按選拔賽、決賽兩個階段進行。

　　（一）選拔賽

　　組織機構：幼兒園（學校）

　　時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

　　各幼兒園（學校）在20xx年x月x日之前組織選拔賽，完成本園（校）參賽選手的選拔工作，選拔賽比賽規則與程序參照本方案組織實施，嚴禁不經選拔、指定人選參賽，一經發現即取消參賽資格。

　　（二）決賽

　　組織機構：教育局、教育工會

　　時間：20xx年x月（具體時間另行通知）

　　每個幼兒園（學校）至少選送1人（漢語組、雙語組）參加縣級決賽。決賽在指定日期和地點分先漢語語、后雙語組2個小組相繼進行。

幼兒園教師語言公開課方案 篇18

　　一、成立防火工作領導小組，落實各部門職責

　　1、成立由園長、后勤分管副園長、消防安全員、保健人員、各班班長組成的防火領導小組;

　　2、后勤人員組成滅火行動組，積極協助專業滅火人員的工作;

　　3、各班教師、保育員負責疏散引導幼兒;

　　4、保健大夫協助醫療人員負責救護工作。

　　二、日常工作要求

　　1、防火領導小組要定期檢查、不斷完善防火設施，綠色通道標志明顯，每班配有緊急疏散圖。應急燈能正常使用;

　　2、幼兒在園活動時，活動室前后門、走廊門必須處于打開狀態，各通道必須保持暢通;

　　3、食堂操作間、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗，不留油垢;

　　4、要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓，工作人員做到會使用滅火器。結合教育內容進行防火演習，使其掌握緊急情況下的逃生技能。

　　三、報警和火災應急處理

　　1、發現火災后，必須立即撥打119報警。在報警電話中，要說明以下情況：起火單位、位置、著火物、火勢大小、火場內有無化學物品及類型、著火部位、報警人姓名、單位及所用電話等，并派人員在醒目處等候接車;

　　2、報警同時，開啟消防電源，打開應急照明設施和安全疏散標志;

　　3、在消防人員到達前，由滅火行動組盡力控制火勢蔓延;

　　4、若火場內有人員，則應用滅火器具減弱火勢對人員的威脅，全力疏散、搶救人員脫險逃生;

　　5、對可能造成人員傷亡、發生爆炸事故、燒毀重要物資、形成大面積燃燒等影響全局的'情況，應列為主要方面予以處理;

　　6、滅火行動組應分秒必爭，迅速行動，找準著火點，果斷撲救，抓住時機，不等不靠，為繼續開展全面深入的撲救工作打下良好基礎;

　　7、無關人員要遠離火場，保持道路暢通，便于消防車輛駛入;

　　8、撲救固體物品火災，使用滅火器;撲救液體物品火災，使用滅火器、沙土、濕的棉被等，不可用水;

　　9、不得組織幼兒滅火;

　　10、及時報告主管單位領導。

幼兒園教師語言公開課方案 篇19

　　設計意圖：

　　本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，并在活動中培養幼兒對音樂的興趣。

　　活動目的：

　　1、幼兒熟悉唱名，并進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

　　2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　1、布置一個“公園”的場景；

　　2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；

　　3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；

　　4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

　　活動過程：

　　一、找一找

　　1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，并互相唱一唱，拍一拍，并貼在適當的地方。

　　2、引導幼兒大膽地說己發現的秘密。

　　二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

　　三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

　　1、引導幼兒安靜傾聽。

　　2、幼兒互相交流。

　　四、編一編幼兒根據老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。

　　五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

　　評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創設了寬松的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂于表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基于幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環節都是以游戲為活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。

幼兒園教師語言公開課方案 篇20

　　一、領導小組名單

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、訓練對象：

　　全體實習生

　　三、訓練時間：

　　20xx年6月9日至30日（雙休日除外共16天)

　　四、技能訓練內容

　　1、琴法：每人每周練兩首曲目。（注：具體內容根據自身基礎自選。）

　　2、繪畫：每人每周 畫兩幅主題畫。（注：繪畫主題從以下主題中任選 ）

　　（1）快樂六一

　　（2）動物世界

　　（3）神奇的太空

　　（4）海底世界

　　（5）保護環境從我做起

　　3、舞蹈：實習生準備一個集體舞參加幼兒園慶七一活動，另外每位實習生每周練兩個舞蹈。

　　五、技能訓練要求

　　1、琴法：會自彈自唱，伴奏協調，輕重緩急處理得當，彈奏流暢自如。

　　2、繪畫：繪畫緊扣主題，布局合理，色彩搭配協調，畫面干凈整潔，構圖生動有趣。（注：繪畫工具不限，4開紙，在幼兒園耿老師處領取，畫好后在背面右下角寫上標題和作者姓名）

　　3、舞蹈：動作優美協調，體現出扎實的舞蹈基本功。(可以個人單獨練，也可集體練同一個舞蹈。）

　　4、每周五上午教務處檢查訓練效果。（琴法、舞蹈現場展示，繪畫作品現場檢查）

　　5、每周臨時確定一名組長：（下周是：劉妃）負責協調安排督促技能練習（注：舞蹈、琴法在舞蹈廳，繪畫可在圖書室或科學發現室進行。）

　　備注：以上訓練進班的實習生除外。其他的實習生每周要更換具體的訓練內容，不能重復。

幼兒園教師語言公開課方案 篇21

　　一、活動目標：

　　1、能夠根據電路圖連接簡單電路。

　　2、知道一個基本電路的組成要素，認識電池的正負極與科學符號。

　　3、體會探索的快樂，感受成功的喜悅。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　二、活動準備：

　　電池和導線若干，小電珠

　　活動過程：

　　一、教師出示活動材料，激發幼兒的探索興趣。

　　二、幼兒認識、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。

　　1、觀察了解燈泡。

　　師：看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發現了什么?我們發現小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發亮部分)灰色的小圓點叫連接點，一共有兩個。

　　2、觀察了解電池。

　　師：我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負極。負極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號，正極用“+”一樣的符號表示，負極用“-”一樣的符號表示。

　　3、引導學生認識不同的電池。

　　師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池，手電筒里的1號電池，圓形的5號電池，手表里的圓形的電池。

　　4、幼兒合作嘗試，點亮小燈泡

　　師：大家觀察了小燈泡、電池，現在想不想點亮小燈泡呀?

　　幼：想。

　　師：每個小組的桌上已經準備好了材料，先嘗試一下，好不好?

　　學生操作，教師巡回指導。

　　師：哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。

　　5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。

　　師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下，電是怎樣流過小燈泡的?

　　師：說得沒錯，通常我們是這樣認為的：電從電池的正極出發，從小燈泡的一個連接點進入，經過燈絲再從另一個連接點流出，流到電池的負極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。

　　6、教師總結。

　　三、活動結束

　　活動反思：

　　幼兒對活動材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復試驗。在操作過程中，許多幼兒之間也都進行合作，各組幼兒在找準備的材料探索連接。孩子在老師的引導下，孩子能夠根據自己的理解去連接材料，并且體驗到活動成功的樂趣。在活動中，有些知識內容孩子的理解還是不夠，影響到試驗的操作，還有個別孩子的試驗操作習慣還有待繼續加強。

幼兒園教師語言公開課方案 篇22

　　一活動目標

　　1.活動目標明確，符合幼兒年齡特點、已有經驗和發展需要。目標的描述具體、清晰、可操作性。（10分）

　　2.有機整合情感、態度、能力、知識技能等方面的發展需求。5分

　　二活動內容

　　1、活動內容是本學期教材和教參內容，目標定位合理，活潑生動，教學方法適當。（5分）

　　2.從幼兒教育特點和兒童特點相結合的思路選取適宜的教學內容，內容價值取向好。（5分）

　　3.活動內容的容量合理，突出重點，體現學科性、可行性。（5分）

　　三活動過程

　　1.教學結構層次分明，突出重點，突破難點，張弛有度。6分

　　2.能運用多元化的教學方法和手段，形成有效的師幼、幼幼互動。（7分）

　　3.能創造自由寬松的語言交往環境，在豐富多彩的活動中發展幼兒語言交往能力和理解能力。（12分）

　　四教學基本功

　　1.能以親和的態度和靈活的活動形式建構安全、平等、溫馨、豐富的學習環境。（3分）

　　2.教學基本功扎實，教態真實，自然；普通話標準，教學語言生動活潑，簡潔準確，表達流暢，富有啟發性和感染性（4分）

　　3.關注不同幼兒的表現和反應，能靈活應對，尊重幼兒的個體差異。實施因人而異的個別輔導。（4分）

　　4.教具制作和使用恰當，演示操作準確、熟練。4分

　　五幼兒部分

　　1輕松、愉快、積極、有序、樂于參與活動；情緒穩定，有安全感。（10分）

　　2有良好的活動表現，能主動參與探索、操作、討論等活動流程，能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，愿意與同伴分享和合作。10分

　　3有自信的表現和成功感；獲得與活動內容相關的新經驗，新體驗，在經驗、能力和智慧等方面有所發展。（10分）

幼兒園教師語言公開課方案 篇23

　　指導思想：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“評價的過程，是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。經過系列的實踐探究，本學期開始，我們試圖以發展性評價為方向，帶領全園教師以案頭工作評價為突破口，摸索一套科學、客觀、公平、公正的評價體系，從而拓展教師的多種渠道信息，不斷提高教育教學水平，促進教師自身素養和專業水平的發展。

　　總體思路：

　　1、由教學園長負責確定各案頭工作量化標準討論稿，集體討論其可行性。

　　2、確定各案頭工作的檢查人，爭取每位教師都有機會評價他人，也被他人評價，每學期輪換檢查不同案頭工作記錄。

　　2、充分發揮教師的主人翁精神，以公平、公正的態度，做好檢查記錄，合理量分。負責綜合評價的老師要做好監督工作。

　　3、檢查后分頭匯報檢查過程中發現的亮點和存在的問題，提出建設性建議。

　　4、幼兒園根據教師的檢查結果做出相對成熟的反應，改進和完善案頭工作。

　　5、檢查時間：學期結束前一周。

　　各類案頭工作檢查量分方法：

　　一、工作手冊

　　1、檢查人員安排：

　　以級段為單位，每級段2位教師為檢查者，檢查本級段教師工作手冊，做好檢查摘要和量分，向教學園長匯報檢查情況。檢查者的工作手冊由教學園長或委托老師檢查。

　　2、檢查量分方法：

　　（1）活動設計：

　　應備活動設計：16×6=96課時。

　　本學期共19周，2.18注冊，4.4日清明節，5.1勞動節，5.28游園，5.29縣藝術節，6.9日端午節各放假一天，3.24——3.30日外出南京實驗幼兒園學習，第19周為總結反饋，共計3周。應備活動設計為16×6=96課時（因5月底有職業中學學生實習，93—96課時）。

　　量分：（滿分50分）

　　a、備足課時為3分，少1課時扣0.1分，依次類推。周五下午如果備分紅花，無具體方案或者流程的不計為活動設計。

　　b、詳案每篇為0.1分，滿分10分。

　　c、自己生成、設計的活動設計（簡單流程的美工、游戲等設計不計）每篇1分，滿分10分。

　　（2）保教筆記

　　應完成保教筆記：16個。

　　量分：（滿分50分）

　　a、每周一篇，少一篇扣1分，滿分為20分。

　　b、事例真實，有參考價值, 酌情加分。滿分為15分。

　　c、有自己的'感受或觀點，酌情加分。滿分為15分。

　　（3）周計劃

　　應完成周計劃：18—19周。

　　量分：（滿分30分）

　　a、每周有活動安排，有主題要求、集體教育、游戲活動、生活要求、家長工作、個別教育都涉及到的滿分20分。

　　b、主題要求明確，生活要求逐周深入，家長工作、個別教育要求適當的，酌情加分。滿分為10分。

　　（4）課后反思

　　應完成工作量：課后評析每周2—3課時，一學期32個以上的課后評析。

　　量分：（滿分50分）

　　a、完成既定課后評析量為30分。

　　b、有自己的感受和反思,酌情加分。滿分20分。

　　二、聽課記錄

　　應完成聽課記錄：15節。

　　量分：（滿分40分）

　　a、滿15節，20分。少1課時扣1分。

　　b、課堂記錄條理清楚，較詳盡記錄老師和幼兒的課堂表現，酌情加分。滿分10分.

　　c、有自己的課后反思和評析，酌情加分。滿分10分。

　　三、理論學習摘記

　　應完成學習摘記字數：5000字以上。

　　量分：（滿分40分）

　　a、滿5000字，20分。

　　b、能梳理文章脈絡，整理出有借鑒價值、有實踐意義的理論摘記，酌情加分。滿分10分。

　　c、閱讀文章主要是教育領域，涉及專著、報刊、雜志等多種理論書籍，酌情加分。滿分10分。

　　四、教師交接班記錄

　　應完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班記錄。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成交接班記錄，20分。

　　b、能詳盡記錄本班今天幼兒出勤情況，一日活動中幼兒的表現或者突發事件，交接中午吃藥的幼兒和下午遲接的孩子，以及幼兒午飯、午睡、點心的進食情況，酌情加分。滿分20分。

　　五、家園聯系

　　內容：保育之窗、主題計劃單、通知單、知識鏈接、表揚欄、個性專欄等。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本上有各類欄目的，給20分。

　　b、表揚欄、個性專欄做得好的，酌情加分。滿分10分。

　　c、保育之窗每2周有更新，特別是針對手足口病的預防、森林防火等宣傳，酌情加分。滿分10分。

　　六、個案分析

　　應完成工作量：每人3個個案分析。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成個案分析，30分。

　　b、有一定的背景分析和實踐診療，酌情加分。滿分10分。

　　七、游戲區幼兒行為觀察記錄表

　　應完成工作量：3—5個以上的觀察記錄表。

　　量分：（滿分40分）

　　a、完成既定記錄表，30分。

　　b、能超額完成，對幼兒在游戲區的行為進行有針對性的分析評價的，酌情加分。滿分10分。

　　八、班級工作總結

　　以班級為單位寫班級工作總結，12個班級共12份。

　　量分：（滿分40分）

　　a、基本完成班級工作總結的，30分。

　　b、針對參加幼兒園的集體活動、班級主題教育開展情況，既面向全體又注重個別教育，有總結性反思的，酌情加分。滿分10分。

　　九、角落游戲

　　以班級為單位，每周五上午定時開展，兩位老師分工合作，有計劃、有組織地開展。

　　量分：（滿分40分）

　　a、有一定的區域劃分，定期開展角落游戲，20分。

　　b、注重區域活動內容與主題教育相結合，定期更換區角活動材料或活動方法，合理劃分區域活動，酌情加分。滿分10分。

　　c、注重材料的廢物利用，幼兒活動興趣好，規則意識強，每次活動后教師組織幼兒開展自評、互評等發展性評價，酌情加分。滿分10分。

　　十、班級工作計劃

　　以班級為單位，每班一份，于開學初上交教學部備案。

　　量分：（滿分30分）

　　a、基本完成班務計劃，20分。

　　b、能根據幼兒園工作計劃，針對本班幼兒特點，有優勢劣勢分析，有明確工作任務和工作目標，并制訂切合實際的措施，有計劃地提出家園共育策略，酌情加分。滿分10分。

　　十一、教學計劃

　　每位教師在期初制定教學計劃，于開學初上交教學部備案。

　　量分：（滿分30分）

　　a、完成主題教育中的課時安排和日常活動，20分。

　　b、能根據主題教育目標，合理安排區域活動內容和投放材料，注重特色活動有機結合，酌情加分。滿分10分。

幼兒園教師語言公開課方案 篇24

　　一、指導思想

　　為了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨干教師引領課。

　　二、組織機構

　　組長：魏同法

　　副組長：許振東、王興法、劉德寶

　　組員：

　　三、活動安排

　　1、活動時間：

　　2、活動地點：各教室

　　3、活動要求：

　　（1）學校選取各科的骨干教師進行教學。

　　（2）上課教師必須使用普通話教學，并充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

　　（3）其他老師積極聽課，活動結束后以教研組為單位組織教師討論交流，進行評課活動，并作好記錄。

　　（4）同學科教師必須聽課。

　　（5）上課時間安排見附表

　　（6）號下午4:20進行評課。

幼兒園教師語言公開課方案 篇25

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

　　2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

　　活動重點：

　　學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動難點：

　　培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請個別幼兒朗誦。

　　三、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

幼兒園教師語言公開課方案 篇26

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道秋收冬藏。

　　2.通過游戲學唱歌曲《快樂的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學會歌曲，訓練幼兒的節奏感。

　　3.通過幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動成果及收獲的喜悅。

　　活動準備：圖畫三張，大果樹一棵。

　　活動過程：

　　一.導入，

　　出示圖①

　　1.師描述圖上的內容，并提出問題，引起幼兒興趣。

　　2.引導幼兒發揮想象，回答問題并模仿自己所回答的小動物的動作。

　　3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的幼兒給予表揚。

　　二.出示圖②，

　　激發幼兒的想象力，創造力。

　　1.引導幼兒學小袋鼠，創編各種動作。

　　師：小袋鼠是怎么走路的？小袋鼠會怎樣摘果子呢？

　　2.引導幼兒傾聽歌曲，并匹配動作練習跳躍。

　　3.請幼兒跟著音樂學唱歌曲，并模仿袋鼠摘果子。

　　4.老師帶領幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。

　　三.游戲

　　1.出示圖③，師講述圖畫內容，讓幼兒稍作休息。

　　2.出現一棵果樹，進行游戲。讓幼兒逐個來幫小袋鼠摘果子，同時其他幼兒清唱歌曲。

　　3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。

　　4.體驗勞動帶來的收獲，享用勞動成果。

幼兒園教師語言公開課方案 篇27

　　一、指導思想

　　依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。

　　二、工作目標

　　1、建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

　　2、通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

　　三、成立領導組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、教研活動的基本原則。

　　1、實踐性

　　本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2、全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3、互動性。

　　通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

　　五、活動實施的要求。

　　1、各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。

　　2、在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。

　　3、各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

　　4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

幼兒園教師語言公開課方案 篇28

　　為了規范教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時為了提升數學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據學校擬定的計劃，為了確保活動的正常開展，特擬定本活動方案。

　　一、活動小組：

　　組長：費小燕

　　成員：金剛、趙益、高發瑞、周文高、黃德英、鞠會

　　二、活動時間：

　　4月1日

　　三、活動形式及要求：

　　1、授課教師課前要準備教案，課后講解課堂設計思路及反思。

　　2、講課課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。

　　3、教研組注意相互協調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。

　　4、為了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。

　　四、活動過程：

　　1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。

　　2、活動結束后組織評課活動。

　　3、活動小結。

幼兒園教師語言公開課方案 篇29

　　為進一步深化幼兒園內部管理體制改革方案，逐步建立有效的管理機制，提高教職工的素質，逐步形成“科學定編，擇優選聘，競爭上崗”的競爭機制，提高辦園效益，促進幼兒園管理規范化，現根據本園實際情況，制定如下方案：

　　一、出勤情況

　　（一）基礎分：25分

　　出滿勤，無病事假的記25分。

　　（二）量化辦法：

　　1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，曠課一天扣8分，遲到或早退一次扣2分。

　　2、校例會、園例會、教研活動及參加重要會議、大型活動：無故缺席一次扣6分，請假扣2分，遲到或早退一次扣1分（有責任部門負責考核）

　　3、一次未簽到扣2分，

　　二、履行職責

　　（一）基礎分：50分

　　（二）量化辦法：

　　1、各種計劃、總結，教學反思的制定：（10分）以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　　①開學初制定教學計劃，并按時上交；

　　②期末寫好總結并按時上交；

　　③認真編寫教案并按時簽到：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。（如發現無教案上課者，每次加扣1分）；

　　2、教育教學工作：（10分）

　　每月對教師采取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。

　　①教育環境：

　　A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主墻飾、各區角、活動準備）；

　　B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境；

　　②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

　　③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。

　　3、保育工作：（10分）

　　每月對教師采取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。

　　①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。（盥洗、上廁、收拾玩具及生活用具等）

　　②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。

　　③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

　　4、幼兒發展情況：（10分）

　　每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、5分。）

　　5、班級管理（10分）

　　每月幼兒園組織對各班班級常規進行評定，按匯總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、5分。

　　①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；

　　②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規；

　　③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序；

　　④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；

　　⑤能認真處理好班級日常事務。

　　（三）加分

　　1、主動承擔園組織公開課、觀摩課、示范課。每節加2分。

　　2、有幼教經驗材料或文本性論文在國、省、市、縣、鎮獲獎或交流，每篇分別加5、4、3、2、1分。

　　在學校組織的活動中獲一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加1分。

　　4、保質保量完成臨時性工作加2至4分

　　三、業務學習

　　（一）基礎分10分

　　扎實開展業務學習，做好學習筆記，書寫認真，圖文并茂，內容豐富，每月字數不少于1000字者記滿分。

　　（二）扣分

　　1、書寫不認真，內容單調，字數在100-500之間字扣6-7分。

　　2、書寫不認真，內容單調，字數在500-800字之間扣4-5分。

　　3、書寫不認真，內容單調，字數在800-900之間字扣2-3分。

　　四、安全管理

　　（一）基礎分15分

　　（二）扣分

　　1、安全工作無記錄，扣帶班教師2分。

　　2、班級有安全事故發生，較輕微現象，扣帶班教師3分。

　　3、班級有重大安全事故發生，造成不良后果，扣帶班教師5分。

　　4、體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的，一人一次扣2分，引起家長到校上訪一人次扣5分。

　　5、未堅持家長接送制度造成幼兒走失、發生安全事故的扣帶班教師5分。

　　五、一票否決制

　　有下列情形之一者，一票否決，當月不得津貼：

　　1、班級有重大安全事故發生，造成嚴重后果，家長上訪的校以上部門的。

　　2、因嚴重體罰學生引起家長到縣級或縣以上部門上訪的。

　　3、受到縣教育局通報批評的。

　　六、其他

　　借調教師第一年發績效工資百分之50。第二年發績效工資百分之30。第三年不發。

　　七、量化實施辦法

　　1、本辦法由園長和行政人員共同考核。

　　2、學校拿出資金實行崗位津貼，同時作為年度評優樹模、提拔任用的重要依據。

幼兒園教師語言公開課方案 篇30

　　教學目標：

　　1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

　　2、教育幼兒保護熊貓。

　　3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。

　　教學準備：

　　熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入課題：

　　1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。

　　2、根據幼兒回答引出繪畫課題。

　　二、授課：

　　1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？

　　2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”師根據幼兒回答，適當在范畫上添上動態熊貓。

　　3、結合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。

　　4、根據兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。

　　（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。

　　（2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創造。

　　（3）提醒幼兒注重畫面布局。

　　5、涂色：教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。

　　6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

　　7、活動結束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。

幼兒園教師語言公開課方案 篇31

　　活動目標：

　　1、幼兒經過參加活動明白9月10日是教師的節日。

　　2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切。

　　3、幼兒能夠在教師的.指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。

　　活動時間：

　　9月10日上午

　　活動地點：

　　XX幼兒園

　　活動資料：

　　1、第一階段（9月XX日--9月XX日）：以小班年級組為主要承辦體，設計教師節活動資料，設計教師節主題墻飾，安排各年級段主要活動資料。

　　2、第二階段（9月XX日）：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，布置主題墻飾板塊。

　　3、第三階段（9月XX日--9月XX日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

幼兒園教師語言公開課方案 篇32

　　一、單位：

　　xx幼兒園

　　二、班級：

　　中（三）班

　　三、授課教師：

　　滿柱爾

　　四、活動名稱：

　　5以內的對應計數（情景數學）

　　五、活動目標：

　　1、鞏固幼兒對數字1~5的認識，理解數的實際意義。

　　2、學習進行簡單的有條理的思考，學習對應計數。

　　六、活動準備：

　　1、小貓頭飾8個，小魚25條，小門1個。

　　2、數字卡1~5每個幼兒一套。

　　3、磁卡（西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個）四只小動物卡各2個。

　　七、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　課前準備活動：數字操

　　（二）中間部分：

　　出示小貓跟小朋友一起做游戲。（利用墻飾）

　　1、游戲：教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應的小玩具。（進行5次）

　　2、游戲：教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排，教師拍一下小朋友的頭飾，小朋友蹲下，下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只，就舉起相應的數字卡片。

　　（三）重點部分：

　　1、設計簡單的情景，出示4只小動物磁卡，擺成一排。

　　2、請幼兒給小動物分配食物，要求：每一種動物分一種食物，每一種食物的數量都不一樣。

　　3、教師出示動物卡各1個，在食物的下面擺成一行。

　　4、請幼兒按照每只動物的數量和相應的數字連起來。

　　5、讓幼兒重新給動物分配食物，再做練習。

　　（四）結束部分：

　　1、打開幼兒用書第22頁

　　――圖上有什么？每只小動物分別有幾塊小餅干？

　　――請幼兒說一說圖意，再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數量的數字用線連起來。

　　八、活動總結：

　　教師對幼兒進行指導與鼓勵。

幼兒園教師語言公開課方案 篇33

　　【活動目標】

　　1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節奏做動作，表現角色的特點。

　　2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法，在團隊中合作進行游戲。

　　3、遵守游戲規則，體會合作游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

　　2、貼標志線：兩條綠色，中間二條紅色。

　　【活動過程】

　　一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。

　　1、教師表演，出示圖片，猜測動作。

　　2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。

　　3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。

　　4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節奏的練習。

　　二、運用層層遞進的方式，探索游戲的規則。

　　1、教師和一個幼兒的示范游戲。

　　2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。

　　3、兩個幼兒和兩個幼兒的示范游戲。

　　兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作？（商量好）

　　4、兩組幼兒練習在規定樂句內商量最后的統一動作。

　　5、兩組幼兒隨樂游戲。

　　三、隨樂游戲，探索策略。

　　1、探索游戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢？

　　2、游戲中的隊形變化，由直線變為圓圈。

　　商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？

　　3、邀請客人老師游戲，生成高級榜樣。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園教師語言公開課方案 篇34

　　一、活動目標

　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

　　2、愿意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。

　　二、活動準備

　　1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

　　2、歌曲音頻《我為老師唱首歌》。

　　活動重點：唱準歌曲旋律、節奏

　　三、活動過程

　　1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

　　“誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在干什么？”（在給老師唱歌）

　　“什么要給老師唱歌呢？”（謝謝老師）

　　2、討論：為什么要謝謝老師？（幼兒自由討論）

　　3、理解歌詞內容：

　　（1）“今天我們也來給老師唱支歌。”

　　（2）“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

　　4、學會歌曲：

　　（1）教師再次示范演唱。

　　（2）幼兒邊學圖邊學唱。

　　（3）幼兒和老師分樂句輪流唱歌。

幼兒園教師語言公開課方案 篇35

　　設計背景：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

　　活動目標：

　　1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

　　3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動重難點：

　　在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

　　活動準備：

　　《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

　　[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時不同的心理特點。]

　　二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

　　1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

　　師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學一學。

　　[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

　　2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

　　[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

　　“讓我們一起來學一學。”

　　3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

　　師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

　　[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕松的達成目標。]

　　三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

　　1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

　　師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，并結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

　　師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

　　[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

　　2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

　　師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

　　教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

　　3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

　　師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

　　4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

　　四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

　　1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

　　師：“現在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

　　2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

　　活動反思：

　　《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。