幼兒園元宵節做湯圓方案（通用31篇）

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇1

　　目標：

　　1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

　　2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產生喜歡吃湯圓的情感。

　　準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

　　過程：

　　一、了解湯圓

　　1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？

　　2.你吃過的湯圓是什么味道的？

　　小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。

　　過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”

　　二、制作湯圓

　　（一）教師示范

　　1.選取面泥：

　　猜猜我要做一個什么口味的湯圓？

　　2.看看我是怎么做成湯圓的？

　　小結：先拿一點橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

　　（二）幼兒制作

　　師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。

　　幼兒做湯圓，師巡回觀察指導。

　　三、送湯圓

　　引導幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓。”

　　小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇2

　　活動目標

　　1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

　　2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩的行走，并保持身體的平衡和協調。

　　3、感受與同伴共同游戲的快樂，有自我保護意識。

　　活動準備

　　1、自制高蹺（用“椰風擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做），每人一副。

　　2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間。

　　3、錄音機，磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》。

　　4、彩色綢帶若干、花環若干。

　　活動過程

　　一、聽音樂做熱身運動，激發興趣

　　組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操，激發幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的運動狀態。

　　二、自由探索，體驗玩法

　　1、自由探索玩高蹺

　　（1）幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩。

　　（2）鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。

　　（3）教師在觀察的過程，針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走、節奏走、曲線走等不同的動作。

　　（4）幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

　　2、講解玩法實踐要領

　　（1）教師講解高蹺的玩法。

　　a、兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。

　　b、請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

　　（2）請幼兒按照動作要領進行嘗試。

　　三、游戲“向森林晚會出發”

　　1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規則，提問：

　　a、通往森林的路有兩條用花環鋪成的路，一條是直線的小路；一條是曲線的小路，小朋友可以自由選擇走哪一條路。

　　b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路，交流走小路和大路的要領。

　　2、幼兒探索直線、曲線走

　　（1）教師針對幼兒情況提出不同的要求，讓平衡能力差的幼兒直線通過，讓能力強的幼兒曲線通過。

　　（教師不時用眼神、手勢、語氣鼓勵幼兒：“試一試你能走過大路還是小路？遇到困難怎么辦？）

　　（2）幼兒隨《和快樂在一起》音樂，跟著節奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走；體驗運動成功的快樂。

　　（3）教師及時關注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過大路或小路后的感受。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇3

　　活動目標:

　　了解我國元宵節的.風俗習慣,愿意和同伴一起做湯圓,猜燈謎,慶元宵,感受元宵節的快樂.

　　愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　體驗和大家一起過節的快樂。

　　活動準備:

　　1,幼兒園準備糯米粉一團,湯勺每人一只,大碗六只,白糖若干

　　2,燈謎

　　3,音樂

　　活動(一)

　　內容:"搓搓做做"慶元宵(集體)

　　師生共同搓搓湯圓

　　師生共同品嘗湯圓(下午品嘗)

　　活動(二)(大帶小活動)

　　內容:"唱唱跳跳"慶元宵(小組)

　　1,自己班級幼兒到相應的小班進行活動,各自找一個小班的小朋友手拉手,說說元宵節的祝福語.

　　2,向小班幼兒表演歌曲《賣湯圓》等

　　活動(三)

　　內容:"猜猜想想"慶元宵(小組)

　　分成六組,每組一個桌子,一個得分牌,以擂臺形式進行猜謎活動

　　規則:每組輪流以摸的形式,摸出燈謎,猜出為得分,比比哪組得分多的為勝

　　活動(四)

　　內容:"觀賞元宵燈"慶元宵

　　師生一起欣賞幼兒帶來的彩燈.

　　帶著自己的彩燈到戶外游戲

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇4

　　目標：

　　1、學習做有禮貌的小客人。

　　2、練習團的技能。

　　準備：

　　湯圓粉子，電飯鍋一個，盤子若干，涼的白糖開水。

　　過程：

　　1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客，引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;

　　2、團湯圓

　　(1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓，

　　(2)教師啟發幼兒幫助兔阿姨團湯圓

　　(3)教師示范團一次

　　(4)幼兒洗手后團湯圓。

　　3、請幼兒把團好的湯圓送給兔阿姨煮。

　　4、共同分享吃湯圓。

　　5、吃完湯圓，提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇5

　　活動目標：

　　1、培養兒童了解民族傳統文化，增強愛家鄉的感情。

　　2、培養兒童收集信息、資料的意識和方法，發展兒童進行社會調查的能力及動手能力。

　　3、了解“湯圓”的由來和風俗。

　　準備活動：

　　1、學生---“湯圓”的由來及風俗等資料。

　　2、教師---糯米粉;各種餡;電腦課件;錄音帶;錄像帶等。

　　3、備用器材---錄音機、錄像機、實物投影儀、電腦。

　　活動內容設計：

　　（一）看廣告引入

　　師：從屏幕上你看到了什么？（又大又圓的湯圓）

　　全班齊唱《買湯圓》

　　上次活動課老師布置小朋友們去找有關元宵節的材料，現在請小朋友們互相交流自己找到的`材料。

　　（小組討論交流）

　　師：按廈門的風俗習慣，我們在什么時候要吃湯圓？

　　生：元宵節。（農歷正月十五）

　　師：元宵節吃湯圓有什么意義嗎？

　　生：代表全家團圓。

　　生：農歷六月十五也要吃湯圓。

　　師：農歷六月十五為什么要吃湯圓呢？

　　生：為了紀念死去的親人。

　　生：冬至也要吃。

　　師：冬至又為什么吃湯圓呢？

　　生：為了慶賀一年的豐收。

　　：你們知道的可真多呀！在我們閩南地區祖祖輩輩留下了這樣的風俗習慣，凡是元宵節、農歷六月十五、冬至這三個節日都要吃湯圓，那你覺得哪個時候吃湯圓最熱鬧？

　　生：元宵節

　　（二）討論

　　1、元宵節的由來

　　學生在小組中互相說元宵節的故事，指名上臺講故事。

　　師：小朋友的故事是從哪兒了解的？

　　生：我是從書上知道的。

　　生：我是看電視了解的。

　　生：我是上知道的。

　　生：我是問家長的。

　　生：我到圖書館找到的。

　　：你們真了不起，能夠動腦筋從不同途徑去收集材料。

　　2、元宵節的風俗

　　師：元宵這天人們除了全家聚在一起吃湯圓，還搞了哪些有趣的活動？

　　生：（1）點爆竹。

　　（2）劃旱船游街。

　　（3）掛燈籠。

　　（4）提燈籠。

　　（5）全家到公園賞燈。

　　（6）舞龍、舞獅。

　　（7）踩高蹺。

　　（8）打腰鼓。

　　（9）扭秧歌。

　　(10)廣場上放煙火。

　　（11）公園里有猜燈謎的活動。（電腦課件展示）

　　3、湯圓的做法

　　師：人在節日里都要舉行這么多活動,熱熱鬧鬧慶賀一番，我們把它稱為風俗習慣。不論是北方還是南方，各地元宵節都有許多不同的風俗習慣，唯獨吃湯圓是各地都有的，那么你們知道湯圓是用什么做成的嗎？現在老師播放你們第一次活動的采訪錄像，請小朋友們邊看，邊思考錄像中小記者提的問題。

　　A、播放中華湯圓店實地采訪錄像

　　B、介紹

　　（1）師：除了剛才我們看到的阿姨用花生糖做湯圓餡，還可以用什么做餡？

　　生：還可以用巧克力、肉、芋頭、紅豆做餡。

　　（2）師：我見過白色、紅色的湯圓，還有其他顏色嗎？

　　生：我見過彩色湯圓。

　　（3）師：我們這兒的湯圓都用搓的，吃帶湯的，還有其他做法嗎？

　　生：泉州的湯圓是用滾的。

　　生：我從書上知道還有油炸的，用蒸籠蒸的，炒著吃的，煮熟撈干拌花生的。

　　：你們收集到的材料可真豐富，剛才小朋友說的泉州“上元”的做法，老師在這里表演表演。

　　4、討論制作計劃。

　　師：老師根據小朋友們的調查表選了湯圓四種不同的做法，分別是做有餡的湯圓，做彩色湯圓，滾湯圓，還有做造型的湯圓。請小朋友們來動手做一做。請你們展開想象的翅膀，想一想你打算到哪一組，要做出怎樣的湯圓？指名說。

　　（三）動手操作

　　1、帶圍裙，念洗手歌，洗手。

　　2、生動手學做，師巡視指導。

　　3、桌子，洗手。

　　4、展示作品。

　　A師：老師這有幾則廣告語，是給你們推銷用的，先領小朋友們讀一讀吧！

　　B、師：每個小組取走一則廣告語念一念。

　　第一組做的是有餡的湯圓，廣告語是“伙伴就要在一起，親親密密像湯圓。”

　　第二組做的是彩色湯圓，廣告語是“全家團圓吃湯圓，你揉我搓熱騰騰。”

　　第三組做的是滾湯圓。廣告語是“滾湯圓，滾湯圓，滾得湯圓圓又圓，滾得大家笑開顏。”

　　第四組做的是造型湯圓，廣告語是“團團圓圓包湯圓，正月十五吃湯圓。”

　　5、師：每一組都做得很好。我覺得造型組今天，做出了各種不同形狀的湯圓，很特別。下一次活動，許老師要專門讓小朋友們發揮你們的想象力，做各種造型的湯圓，好嗎？（好！）

　　（四）布置下次活動任務

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇6

　　活動目標

　　（一）傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

　　（二）在做湯團的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。

　　活動準備

　　（一）師幼圍裙、面粉團、抹布。

　　（二）PPT。

　　（三）背景音樂。

　　活動過程

　　（一）做游戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。談話進入活動。

　　1、教師：我們今天要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

　　2、做游戲“變湯圓”。

　　3、師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

　　4、教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

　　（二）閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

　　1、幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

　　2、教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發現故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

　　3、觀察不同的湯圓，根據形狀引導幼兒猜測并說明一一對應的理由。

　　4、幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡單重復的對話。

　　5、教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

　　5、師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重復的對話。

　　（三）制作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。

　　1、幼兒制作各種不同形狀的湯圓。

　　2、幼兒做湯圓，教師巡回發現不同形狀的湯圓。

　　3、教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）

　　（四）活動延伸。

　　幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅情緒。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇7

　　一、活動目的

　　為了讓同學們感受到節日的喜慶和溫暖，弘揚我國傳統飲食文化，增進同學們之間的'感情，培養同學們團結協作的精神，豐富孩子的課余生活。在這元宵佳節來臨之際，舉行本次活動。

　　二、活動主題

　　情暖元宵

　　三、活動對象：X幼兒園全體師生

　　四、活動時間及地點

　　時間：正月十五下午14:30-16:00

　　地點：校食堂

　　五、活動流程

　　(一)主持人開場，王副校長致辭

　　(二)主持人宣布分組情況及活動要求、規則，并請生活阿姨示范包湯圓的方法。

　　(三)各老師就位，活動開始

　　(四)包湯圓結束，全體同學就席，觀看表演

　　(五)品嘗湯圓，活動結束

　　六、工作安排及注意事項

　　(一)活動準備：

　　1.活動策劃及安排(x老師)落實活動詳細策劃及工作安排，并提前一天做好傳達。

　　2.餡料準備(x老師)聯系食堂負責人購買餡料，并做好餐具等準備，傳達活動時間及細則。

　　3.會場所需物品(x老師)筆記本電腦、照相機、無線麥克風、擴音器。

　　4.主持人(xx老師)

　　5.宣傳板制作(xx老師)

　　6.攝影攝像(、x老師)

　　(二)活動中：

　　1.人員安排及分組情況：

　　小班(40人)分四組，每組10人，分別由、x老師負責。

　　中班(22人)分兩組，每組11人，分別由、xx老師負責。

　　大班(21人)分兩組，分別10、11人組，分別由、x老師負責。

　　2.參與人員必須按照規定時間進場，到班級指定位置就緒，不得大聲喧嘩、打鬧玩耍。教師作為組長，負責教授同學包湯圓的方法并做好秩序、場地衛生維持工作。

　　3.包湯圓結束，烹制過程中的游戲、節目表演由主持人及x老師主持。

　　4.場地清掃：全體師生及食堂工作人員

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇8

　　活動目標：

　　1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。

　　2、體驗節日的快樂氛圍。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：

　　油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。

　　活動過程：

　　1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。

　　老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?

　　一碗香噴噴的元宵來啦!元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢?

　　2、學習兒歌。

　　老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

　　3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日?

　　4、看圖標跟念兒歌。

　　分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。

　　老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思?(家里人都來了，很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”?(人很多，大家在一起很熱鬧、很開心。)

　　5、完整朗誦兒歌。

　　幼兒完整學習，朗誦兒歌2、3遍。

　　附：兒歌《鬧元宵》

　　月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇9

　　一、主題的來源

　　元宵節是我們中華民族傳統的民俗節日，每逢元宵節，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節日，從而體現了我國民族文化的博大精深。本主題設計旨在以橫向、縱向；多學科多種形式，多種內容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術教育活動，讓幼兒加深對我國傳統節日“元宵節”的認識，感知元宵節的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節的一些風俗習慣，培養幼兒愉快的情趣，發展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協調性、靈活性，從而激發幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節的快樂，感受集體活動的快樂。

　　2、態度目標：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養為集體做好事，關心集體的品質。

　　3、能力目標：通過折疊“移動的花燈”、學習花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

　　4、知識目標：知道農歷正月十五是我國傳統的元宵節，以及這個傳統節日的來歷、有關的趣事。

　　5、技能目標：幼兒在學、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發科技發展意識，培養幼兒對民族文化和傳統藝術的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

　　三、主題思考網絡的預設

　　吃面葉

　　踩高蹺

　　四、主題活動網絡的預設

　　五、主題探究計劃的預設

　　1、整體計劃：主題探究進程的預設

　　談話活動：元宵節的來歷

　　收集有關元宵節的'的資料。

　　參觀燈展

　　2、活動計劃

　　本周要點以元宵節為主題組織活動，使幼兒使幼兒豐富知識經驗，體驗民間習俗和節日歡樂，感知傳統文化的豐富內涵。

　　請家長給孩子講講有關元宵節的故事，帶孩子逛逛燈具店；領孩子參觀元宵燈會，并給予指導。

　　學校布置：

　　室內：主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調動幼兒的積極性，我們為幼兒選取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

　　活動區——語言區：收集有關元宵節的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

　　家長參與：

　　鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節的不同風俗習慣。

　　社區與社區資源的利用：

　　組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節燈展。

　　六、主題探究活動展開與生成

　　活動一：民間文學——兒歌《鬧元宵》

　　活動二：認知活動觀燈會

　　活動三：民間故事——《十五鬧正月元宵》

　　活動四：民間故事——《燈謎的故事》

　　活動五：民間文學——兒歌《元宵數花燈》

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇10

　　活動目標：

　　1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情;

　　2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發言，體驗與同伴分享快樂;

　　活動準備：

　　幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒談話的興趣

　　師：孩子們你們發現咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

　　幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;

　　幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……

　　(孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。)

　　二、給予幼兒與同伴分享的機會

　　師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢?

　　(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與大家分享。)

　　三、總結

　　師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

　　教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

　　反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個大體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那么元宵節是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇11

　　一、主題目標：

　　1、知道元宵的由來，初步了解元宵的民風民俗。

　　2、鼓勵幼兒與家長一起動手搓元宵，培養幼兒的動手能力。

　　3、通過舉辦親子活動， 加深家園情、師生情、親子情。

　　二、活動地點：

　　本班

　　三、活動準備：

　　1、邀請小朋友家長來園，并用邀請函形式向家長告之活動的安排。

　　2、餐具（碗、勺子、一次性手套、圍裙、擦手毛巾等）。

　　3、元宵材料

　　4、家長在家制作好的美食一份。

　　5、《元宵節》《賣湯圓》的音樂磁帶；

　　6、元宵節由來ppt或視頻、慶祝元宵的各種卡片或背景圖。

　　7、場地燈籠、燈謎布置

　　四、活動流程及內容安排

　　（1）老師接待幼兒，家長

　　（2）組織好幼兒并準備對家長進行示范教學活動。

　　（一）激發興趣，導入主題。

　　教師播放歌曲《元宵節》，告訴幼兒元宵節要來到了。

　　——教師提問：你們知道這首歌唱了什么嗎？（幼兒回答：元宵節）哦，是元宵節呀！那小朋友你們知道元宵是幾月幾日？

　　——幼兒自由回答。教師小結：元宵是在正月十五。

　　（二）向幼兒介紹元宵節的由來，初步了解元宵的民風民俗。

　　1、教師講述故事、播放ppt并提問問題

　　——元宵節是怎么來的呢？（玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。）小朋友們真聰明！

　　2、引導幼兒交流以往是怎樣過元宵的？

　　——教師提問：寶寶，你們覺得過元宵最開心的是什么事呀？

　　——幼兒交流討論。（欣賞花燈、猜燈謎、吃元宵等）

　　——教師：剛剛小朋友說了這么多，那我們一起來看看大家是怎么過元宵的。（出示各種卡片或背景圖，引導幼兒初步了解元宵的民風民俗。提示：吃“元宵”、 “送花燈” 、耍龍燈、舞獅子、猜燈謎、踩高蹺等。）

　　（三）幼兒與家長們一起動手制作元宵

　　——教師：寶寶們，你們知道元宵是什么樣子的？想不想自己做元宵？我們也來試試做好吃的元宵吧。

　　——師：瞧，這個湯圓粉怎么是粉色的呀？你覺得這個粉色湯圓粉是什么味道的？（幼兒自由回答）

　　（粉色——草莓、綠色——菠菜、黃色——南瓜、紫色——紫薯）

　　1、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊面團放在手掌心，用另一個手掌蓋在面團上，來回團、搓，一個小小的圓圓的元宵就做好了。

　　提醒家長與幼兒洗手、戴一次性手套；每組家庭大概搓5個元宵。

　　2、家長幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的元宵放在桌上的小盤子里。

　　（四）賞花燈、猜燈謎

　　1、元宵已經搓好啦，等會就要放進去下鍋咯，小朋友們和家長們可以賞花燈、猜燈謎去啦。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、教師提醒家長，猜燈謎可兌換獎品，之后可繼續在園參加親子游戲和“米奇”“米妮”合影。

　　4、在聽到廣播通知時，所有的家長和小朋友一起回到班級來繼續參加我們的美食節。

　　（五）班級美食節

　　1、家長才藝展示

　　師：今天我們的家長們還給我們帶來了很多美食，現在就讓我們一起請家庭介紹下他們準備的美食吧……

　　2、提醒幼兒：美食分享采用自助餐形式，參加活動時不擁擠、要排隊。活動時，吃多少拿多少，不浪費，不亂丟垃圾。

　　3、盤子里的是公筷，家長們用完后記得放回原位。

　　4、播放《元宵節》歌曲、進行美食享用。

　　5、元宵煮好后，請孩子們將甜甜的元宵喂給家長吃，并說說元宵的味道和自己的心情。

　　五、結束部分

　　合影留念，教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇12

　　農歷正月十五元宵節，又稱為上元節、上元佳節、小正月、元夕或燈節，是春節之后的第一個重要節日，是中國亦是漢字文化圈的地區和海外華人的傳統節日之一。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節。

　　活動背景

　　正月十五鬧元宵、做花燈、猜燈謎，是我國“元宵節”的傳統習俗。一年一度的元宵佳節伴隨著新學期的腳步款款而來，為了讓孩子們親身體驗傳統文化魅力，豐富知識，開闊視野，我園開展了“萌寶鬧元宵、親子猜燈謎”的主題活動。

　　本次活動分為“萌寶鬧元宵”和“親子猜燈謎”兩個環節進行，首先由老師為孩子們講解元宵節的`來歷和意義，孩子們制作手工，舉行非常有氣氛的節日游戲，吃元宵等。同爸爸媽媽一起“猜燈謎”掀起活動高潮。幼兒通過鬧元宵、猜燈謎的形式了解中國的傳統文化、民間藝術、風味飲食，增加親子之間的感情，培養交往、謙讓、分享等良好的品德行為，為幼兒成為社會人打下堅實的基礎。

　　活動時間：

　　20xx年2月19日(周二)下午4：00~5:00

　　活動地點：

　　幼兒園運動場

　　活動流程：

　　一、16：00家長攜幼兒進入活動場地。

　　二、講解元宵節習俗，介紹有特色的燈籠。

　　三、猜燈謎活動：家長帶幼兒一起猜燈謎。請家長和幼兒一起把猜出燈謎的號數和謎底寫在白紙上，交給老師登記。活動結束后本園公布謎底，請對照謎底，猜謎正確的領取相應積分;將猜出的謎語拍照發朋友圈，積“大拇指”38個以上則獲得一份禮物。

　　活動須知：

　　1、本活動下午4：00準時開始，班級老師會準時帶領寶貝在大廳活動區等候家長，提前來的家長朋友請在大廳等候。

　　2、每名寶貝由1-2名家長陪同，寶貝和家長都可以穿上新年的服裝、佩戴頭飾等。

　　3、所有入園的家長須在門口處簽到，領取填寫謎底的白紙。

　　4、為了讓您的寶貝能夠開開心心的參與此次活動，請家長們一定要準時參加哦!

　　小知識：

　　猜燈謎又稱打燈謎，是中國獨有的富有民族風格的一種傳統民俗文娛活動形式，是從古代就開始流傳的元宵節特色活動。燈謎最早是由謎語發展而來的，起源于春秋戰國時期。謎語懸之于燈，供人猜射，開始于南宋。猜燈謎是我國傳統的娛樂形式，它運用藝術的手法和漢字的規律，著眼于字義詞義變化，常用一個詞句、一首詩來制成謎語，既能達到娛樂的目的，又即使人增長知識，為人們所喜聞樂見。

　　燈謎的結構是由三個基本要素組成的，即“謎面”、“謎目”和“謎底”。這三個部分缺一不可。“謎面”是告訴猜謎者的條件，也是猜謎者思考的依據。而“謎目”是限定所猜的是哪類“事務”，是答案所屬的范圍，“謎底”就是答案了。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇13

　　活動內容：

　　語言活動"賞花燈、猜燈謎"

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入

　　開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束

　　將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?

　　鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇14

　　【活動目標】

　　1.知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。

　　2.感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。

　　【活動準備】

　　1."元宵節的來歷"視頻；

　　2、準備幾個簡單的有關的謎語；

　　3 、彩泥每個幼兒一份；

　　4 、《賣湯圓》兒歌。

　　【活動過程】

　　一.導入部分

　　教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"

　　二.基本部分

　　1.認識元宵節

　　幼兒觀看動畫片結束后教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什么啊？她們過的是什么節？他們是怎樣過節的？都有什么活動？

　　教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。

　　2.猜燈謎

　　教師依次出示燈謎

　　1"白白胖胖，圓圓溜溜.甜甜五臟，裝中間.吃在嘴里，又軟又黏"提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底湯圓。教師提示，元宵節吃湯圓象征著團團圓圓。

　　2"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"(大家來猜猜-煙花)

　　3"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明,。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"打一物--燈籠

　　4"元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。"打一物--花燈)

　　（5"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"打一名詞團圓飯教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。

　　3.做湯圓

　　教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的`想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。

　　4.唱兒歌《賣湯圓》

　　1教師教幼兒學會唱兒歌。

　　2根據歌詞邊唱表演動作。

　　【結束部分】

　　教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇15

　　活動目標

　　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　　2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。

　　3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

　　活動準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

　　活動過程

　　一、問題導入，引出課題

　　1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

　　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

　　二、互動賞燈，相互介紹

　　1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　　2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創設情境，嘗試猜謎

　　1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　　2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

　　3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

　　4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　　5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇16

　　活動目標：

　　1.了解元宵節時一些主要的風俗習慣。

　　2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

　　3.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

　　2.五角星貼紙若干。

　　3.與廚房聯系好，將元宵作為早點。

　　4.幼兒用書：《快樂的元宵節》。

　　活動過程：

　　（一）師幼一起欣賞花燈。

　　1.出示花燈，激發幼兒的興趣。

　　教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。

　　2.幼兒自由觀賞各組的'花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

　　3.請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

　　教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？

　　4.教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

　　教師：請你來說一說，分一分吧。

　　（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節的風俗。

　　1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

　　2.幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。

　　3.教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

　　（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節。

　　教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節日，你們知道嗎？

　　教師：元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

　　教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

　　（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節的快樂。

　　教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

　　活動延伸：

　　環境創設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節真快樂”主題墻。

　　家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇17

　　一.設計思路

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們通過讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受“元宵節”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。

　　二.活動目標

　　1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

　　2.感受與家長、老師、小朋友一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

　　三.活動準備

　　1.元宵節來歷及習俗的視頻

　　2.幼兒自帶花燈和小零食

　　3.做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

　　四.活動流程

　　上午活動：

　　9:00——9:30 介紹元宵節的來歷及習俗、分享交換食物

　　9:30——10：00 制作元宵燈籠

　　10:00——10:30 操場上觀賞、玩耍花燈

　　下午活動：

　　2：30——3:00 品嘗元宵

　　延伸活動：

　　回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇18

　　活動目標：

　　1、知道正月十五是元宵節，了解一些元宵習俗。

　　2、進行猜謎游戲，體驗快樂。

　　3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節日的歡快氣氛。

　　材料準備：

　　1、花燈的圖片。

　　2、謎語若干。

　　活動過程：

　　一、看花燈，引出主題

　　小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看?(出示圖片)

　　二、知道元宵節及一些習俗

　　1、什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節

　　2、除了看花燈，元宵節還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

　　3、教師講解這些習俗的意義。

　　三、猜燈謎

　　師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害!

　　師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

　　反思和建議：

　　正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

　　在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇19

　　一、活動主題

　　熱乎的餃子，溫暖的心

　　二、活動目的

　　1、冬至時節“吃餃子”是中國許多地方的傳統習俗，今年大家遠離鄉，通過這一活動，讓同學們感到節日的溫暖，并借此機會弘揚我國的傳統飲食文化。

　　2、促進同學們的溝通交流，增進同學們之間的友誼，增加班級凝聚力培養同學們團結協作精神。

　　三、活動時間

　　四、活動人員

　　化工二班部分同學和老師

　　五、活動準備

　　1、班委負責聯系餐廳窗口，以及包餃子的一切工具。

　　2、提醒同學們在活動開始時取下手部飾品，并提醒大家洗手。

　　六、活動過程

　　1、活動開始前將參加活動的同學平均分為兩組。

　　2、主持人宣布活動開始，并向大家簡單介紹冬至及冬至吃餃子的由來。

　　3、兩組分別進行賽前準備，將所需材料準備好。

　　4、包餃子比賽：兩組進行比賽。每組在主持人宣布此比賽開始后開始包餃子，計時 20 分鐘，時間到后會有哨聲提醒。此時由主持人分別數一下兩組餃子總數(露餡不算)，并向大家宣布。餃子總數最少的一組要在活動結束后整理餐具。

　　5、創意大比拼：每組用餃子擺一個創意造型，餃子數目不限，限時 10 分鐘，時間到后會有哨聲提醒。

　　6、主持人請任意一位老師對大家的造型進行點評。

　　5、吃餃子比賽：每組派五個代表參加比賽，兩組依次進行此項比賽。參賽組中五個人依次吃餃子。在選手吃餃子前由主持人說出一句歇后語的上半句，在這位選手吃下一個餃子后說出歇后語的下半句，以示意自己已經吃完，其他選手依次類推。如果參賽選手未能說出，由他下一位選手說，依此類推。如果五位選手都未能說出，由主持人再說出一句歇后語，從最開始未能說出歇后語的同學開始吃。每組有兩次重新開始的機會。計時 5 分鐘。同樣在時間到后會有哨聲提醒。

　　7、大家共同包餃子、吃餃子。

　　七、注意事項

　　1、由于人數較多，注意現場秩序。

　　2、安排同學照相。

　　3、主持人注意調動現場氣氛。

　　4、注意餐具及其它用具的使用，確定齊全后再歸還。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇20

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　3.體驗操作活動的樂趣。

　　4.體驗元宵節的快樂氛圍。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　2.工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

　　3.游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：

　　1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

　　幼A：米粉里放點紅色的水。

　　幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

　　幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁，“變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。

　　4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5.游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。

　　活動延伸：

　　品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

　　2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。

　　3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇21

　　活動目標：

　　1、能用動作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過程。

　　2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進行游戲。

　　3、 體驗與同伴互動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 知識準備：幼兒了解做元宵圓的過程，已熟悉童謠《元宵圓》，玩過“照鏡子”游戲。

　　2、 材料準備：錄像、音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

　　教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說。”

　　2、幼兒觀看錄像，回憶做元宵圓的過程。

　　(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

　　(2)教師：“把元宵餡沾點水，放在糯米粉里滾一滾，沾點水，滾一滾，變大了點，沾點水，滾一滾，哇，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

　　3、幼兒隨音樂表現做元宵圓的過程，熟悉音樂的節奏。

　　(1)配語言節奏“沾點水，滾一滾”，用動作表現做元宵圓的過程。

　　教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎么讓自己變成一粒大大的.元宵圓?可以用什么動作表示?”

　　(2)隨音樂節奏用動作表現做元宵圓的過程。

　　教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧，看誰的動作和別人不一樣，大家要注意聽音樂的節奏。”

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇22

　　活動目的：能欣賞元宵花燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的氣氛。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。

　　環境準備：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角布置成元宵彩燈。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康社會藝術彩燈》。

　　活動過程：

　　1參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。

　　引導幼兒觀賞"元宵彩燈展"，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮？為什么，？

　　2幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。

　　請幼兒介紹自己最喜歡的彩燈并出示相應的彩燈；教師幫助歸納與小結。

　　3、組織討論。說說對元宵彩燈的認識。

　　請幼兒互相介紹。說說自己對元宵彩燈的理解。

　　4、介紹元宵節街上掛滿彩燈的寓意。

　　結合幼兒的回答。并簡要小結：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節的快樂。彩燈象征著祥和美滿快樂吉祥。

　　5、自己做彩燈。

　　引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇23

　　一、【活動目的】：

　　1、歡慶女生節。

　　2、豐富班級各個成員的課余生活，增進各成員之間的友好關系。

　　3、增進班上成員之間的感情，促進班級成員之間的交流。

　　4、提高班級各成員的動手能力，增強集體協作意識及凝聚力。

　　二、【活動口號】：

　　餃子香噴噴 你我一家親

　　好吃不過餃子，溫暖不過集體

　　三、【活動地點】：

　　湖南科技大學南校區34棟，607、608、609寢

　　四、【活動時間】：

　　某某年3月7日晚上

　　五、【活動主辦方】：

　　湖南科技大學能源與安全工程學院某某級建筑環境與設備工程二班

　　六、【參與對象】：

　　某某級建筑環境與設備工程二班全體成員

　　七、【活動流程】：

　　1、先討論包餃子所需購置的材料和所用工具：爭取同學意見想吃什么肉，合計需要多少肉;爭取同學意見想吃什么菜，合計需要多少菜;碗、筷子、勺子是自帶;

　　2、開展活動

　　我們以簡單自己動手為樂趣，讓同學全部參與活動中，并且避免鋪張浪費。

　　a、動手洗餐具。擇菜。洗菜。和面，并同時準備包餃子所用的各種菜陷 。

　　b、開始一起動手包餃子 ,包括揉面搟面皮;并欣賞、觀察餃子的外形，啟發同學相互交談家人平時是怎樣包餃子的。

　　八、【注意事項】：

　　1、所購買材料應該有葷有素，按類分別做;購買時注意食品安全;

　　2、班上同學必須按時到場，不得缺席;

　　3、參加包餃子活動的所有人員必須把指甲剪干凈且不能涂指甲油;

　　4、活動中請大家注意自己的財產安全，不得大聲喧嘩;

　　5、維護好活動場所衛生和個人衛生;

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇24

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同討論并制定出家園合作活動的計劃。

　　2.設置情景，讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。

　　3.與幼兒共同創設環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠(上掛燈謎)

　　4.幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。

　　活動過程：

　　一、教育活動：歡樂元宵目標：

　　1.了解元宵節習俗

　　2.體驗與家人一起過節的快樂

　　準備：

　　燈謎、小獎品

　　過程：

　　1.分組進行談話活動，了解元宵節習俗。

　　今天是歡樂的元宵節，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過，元宵節是怎樣的節日呢?請小朋友們當小記者采訪一下他們吧!(4—5個幼兒與家人為一組，共同進行談話活動。)

　　①元宵節是怎樣的.節日?

　　②元宵節有哪些風俗?

　　③去年家里是怎樣過元宵節的，有哪些有趣的事?

　　④家人小時候是怎樣過元宵節的?

　　2.請個別幼兒及家長進行小結：元宵節是中國的傳統節日，又叫做大年或正月十五，是春節的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。

　　3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話，共祝元宵節快樂。

　　4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。

　　二、戶外體育活動：扭秧歌

　　目標：1.練習扭十字秧歌步前進

　　2.體驗與家人共舞的樂趣

　　準備：1.紅綢帶或皺紋紙條若干，地上畫秧歌十字路數條燈籠。

　　2.音樂《金蛇狂舞》

　　3.幼兒已有扭十字秧歌步的經驗。

　　4.小型體育器械：沙包、圈、皮球等

　　進行：幼兒與家長分成五人一組，舞紅綢扭秧歌前行，先到達終點摘取燈籠者為勝。

　　三、勞動：搓元宵

　　目標：

　　1.學習搓元宵

　　2.體驗與家人一起協作勞動的快樂。

　　準備：分盤裝元宵濕粉及餡與幼兒人數相同，水等。

　　進行：毛巾、電鍋、

　　1.復習歌曲《小湯團》，引起幼兒搓元宵的興趣。

　　小湯團，滾滾圓，鍋里煮，溜溜轉，芝麻香香，豆沙甜甜，團圓圓過大年，團團圓圓過大年，團團圓圓過大年1

　　2.與家人分工合作：分粉、裝餡、搓圓、送廚。

　　部分元宵送往廚房大鍋煮，部分元宵在班內煮。

　　四、午餐：

　　目標：體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。

　　準備：元宵及自助冷餐過程：自選元宵及點心與家人共享

　　活動延伸：回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。

　　活動建議：此活動可開展為全園活動，利用大帶小等方式，渲染節日氛圍。

　　小結及反思：本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇25

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，也是教育幼兒了解和學習傳統文化和民俗習慣的好時機。為進一步使幼兒通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，現將幼兒園元宵節活動方案分享如下:

　　一、活動主題:元宵花燈喜樂會

　　二、活動時間:20xx年2月24日

　　三、活動目標:

　　1.幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣，激發幼兒自制花燈的興趣。

　　2.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

　　3.通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

　　4.知道元宵節的由來。

　　5.與家長一起制作花燈，增進親子親情。

　　6.通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。

　　四、活動地點:可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

　　五、活動人員:全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。

　　六、活動形式:場地分為知識區、制作花燈區、制作元宵區、觀賞區、燈謎區、舞龍區、許愿區、休息區、領獎處，家長自帶幼兒進行游玩。

　　七、活動前沿

　　一)前期準備:

　　1.給本園家長發放活動通知及邀請函，園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。

　　2.幼兒登記表(用于現場領取邀請函時登記)。

　　3.如在公園里，須提前和有關人員聯系好場地。

　　4.活動需要準備的背板。

　　5.制作條幅:××幼兒園元宵喜樂會。

　　6.準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，準備1—2棵)，許愿卡片。

　　7.制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

　　8.做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhaoli)3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

　　9.提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短最好是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。

　　10.班級進行美術活動《花燈》:小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區進行展示。

　　11.班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

　　12.教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

　　13.制作以“元宵節的由來”為內容的展板。

　　14.提前制作各區標牌和區域規則提示板。

　　15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。

　　16.由幼兒園后勤人員(3—5名)，組成安全小組。

　　17.準備活動中發放的小獎品，各區(休息區除外)準備小印章。

　　18.準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。

　　二)場地布置:

　　公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

　　1.知識區:展示“元宵節的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

　　2.制作花燈區:

　　①放置區域規則提示板;

　　②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放制作花燈的材料;

　　③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利制作。

　　3.制作元宵區:

　　①放置區域規則提示板;

　　②擺好桌椅(根據場地大小，桌椅可連放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;

　　③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協助提醒家長及幼兒順利制作。

　　4.欣賞區:

　　①放置區域規則提示板;

　　②在本區內放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

　　5.燈謎區:

　　①放置區域規則提示板;

　　②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

　　6.舞龍區:

　　①放置區域規則提示板;

　　②投放布龍。

　　7.休息區:擺放椅子供幼兒、家長休息。

　　8.許愿區:

　　①放置區域規則提示板與水彩筆;

　　②放置許愿樹，該區負責教師備好許愿卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。

　　活動詳細流程:

　　一、入場

　　在場地入口處，設有登記處，招生辦人員專門負責。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領取一張邀請函(一個孩子一張)，即可參加活動。

　　以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統一由各班級教師帶領本班幼兒及家長跳律動。

　　二、主持人開幕

　　三、園長致辭

　　四、主持人宣布活動開始

　　家長可帶領幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

　　五、家長帶幼兒在各區自由游玩

　　注意事項:

　　1.每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

　　2.允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

　　3.在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯系方式的小卡片。

　　4.安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設固定的安全人員看守。

　　5.活動中全程播放歡樂的節日的音樂。

　　6.采訪員在活動中進行采訪。中大班主要采訪元宵節的由來以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴!小班主要是采訪今天是 什么節日?開不開心?都看到了哪些花燈?漂不漂亮?

　　六、結束

　　參加完活動的家長可帶孩子憑邀請函到出口領取小禮物，邀請函上需要有孩子參加活動時負責教師加蓋的鼓勵印章。可以考慮根據印章數量給到不同的獎品。引導家長帶幼兒有序離場。

　　七、活動延伸

　　1.家長在家給幼兒講更多的元宵節故事，加深幼兒對元宵節的認識。

　　2.家長引導幼兒把自己對元宵節的認識，分享給小伙伴或社區其他小朋友，增加幼兒的自信心、提高語言表達能力。

　　3.幼兒園招生辦人員做好登記表統計工作，建立魚塘。并做好后期跟進貢獻計劃和魚塘供養。

　　提示:

　　1.如果當天天氣不好，可在班級內組織進行，做好備案。

　　2.需特別注意及時對已建魚塘，進行信息的整理，高度重視活動后的回訪跟進工作。重點在園外幼兒。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇26

　　一、 設計意圖：

　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過制作、了解、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗。

　　二、活動目標：

　　1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船、舞龍、舞獅子等);

　　2.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構，能積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

　　3.鼓勵幼兒樂于表現，大膽創新，積極參與民俗表演，嘗試用多種形式參與慶祝傳統節日。

　　三、活動主題：

　　三陽開泰鬧元宵

　　四、活動時間：

　　X月X日-X月X日

　　五、活動地點：

　　幼兒園及XX小區

　　六、活動準備：

　　1、以班級為單位海報宣傳：“鬧元宵”，讓家長及幼兒了解幼兒園的主題活動內容，得到家長的理解與支持。

　　2、提前請家長幫助幼兒收集有關元宵節的來歷和內容的材料。

　　3、親子自制環保燈展。(全園幼兒)

　　4、猜燈謎(全園幼兒家長參與)。

　　5、中班幼兒親子自制旱船，組成旱船隊伍進行民俗表演。

　　6、大班幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊進行民俗表演。

　　7、幼兒自備材料，全園教師幼兒共同自制元宵，品嘗元宵，并用照片的形式記錄下來，加深幼兒對元宵制作過程的了解。

　　8、全體幼兒在幼兒園及濱江小區進行民俗展演。

　　七、活動過程：

　　1、宣傳發動，元宵節特刊

　　讓家長了解元宵節的來歷及風俗，整個活動的流程及自己所要配合做的工作。

　　2、自制元宵花燈展

　　正月十二將親子共制環保花燈展示在大廳中，相互欣賞，花燈一定要牢固、結實、 實用。

　　3、賞燈猜謎

　　(1)正月十四下午請家長參與“賞燈猜謎”活動。

　　(2)猜謎活動中，家長可將謎面念給孩子聽，啟發孩子自己猜中謎底。

　　4、元宵宴

　　正月十三上午各班組織幼兒在班上自己動手搓元宵，品嘗元宵。

　　5、鬧元宵

　　正月十四上午全園幼兒一起民俗活動展演，幼兒分組組成旱船隊，舞獅隊、舞龍隊、秧歌隊在濱江小區進行民俗表演。正月十四下午在幼兒園里進行民俗表演，讓家長親身感受到歡天喜地鬧元宵。

　　八、各年齡段主題活動目標

　　不同年齡段主要目標：

　　小班

　　(1)知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的活動和特別的食品——元 宵;

　　(2)愉快地參與元宵節各種活動，感受節日的快樂氣氛

　　中班

　　(1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

　　(2)初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

　　(3)感受與教師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂

　　大班

　　(1)嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣;

　　(2)大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解;

　　(3)積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和教師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義 。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇27

　　一、活動名稱：

　　《熱鬧的元宵節》

　　二、活動目標：

　　1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

　　3、知道元宵節是每年的正月十五，要吃元宵。

　　三、活動準備：

　　1、前期幼兒經驗：家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種各樣的花燈圖片。

　　四、活動過程：

　　1、談話進入主題內容。

　　教師：1）元宵節是什么時候？

　　教師：2）元宵節都做些什么？

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

　　1）討論：每年的什么時候會吃元宵？元宵為什么要做成圓的？

　　2）教師小結：我們每年的正月十五都要吃元宵，是全國各地的共同風俗習慣。元宵圓圓的.象征著全家人團團圓圓，和睦幸福，寄托了對未來生活的美好愿望。

　　3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

　　教師：除了吃湯圓，元宵節還有其他的一些風俗習慣嗎？

　　1）提問：這是什么？你最喜歡其中那一盞花燈？

　　2）引導幼兒說一說元宵節觀賞燈會是什么感覺？

　　3）教師小結：元宵燈會是我們的一項傳統民俗活動，在絢麗的燈會上，希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈，參加有趣的燈謎游戲。

　　4.拓展活動。

　　1）幼兒可以在美工區域中畫一畫自己喜歡的燈籠。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇28

　　活動時間：（周六上午9:30）

　　活動節日分析：元宵節是中國傳統節日，傳統的活動項目有吃湯圓、賞花燈、猜字謎等蘊含著團圓甜蜜，吉祥幸福的內涵，因此我們的活動跟元宵有關，讓孩子們體味節日的濃濃氣氛并能夠了解其傳統文化，同時借助大紅燈籠高高掛，猜字謎等傳統活動來助興。

　　活動目的：春節過后“家人”共團圓，舍小家來顧大家，一家人男女老少，孩子家長老師一家人其樂融融共度元宵佳節，讓孩子體會集體大家庭的溫暖，體現愛的教育。

　　活動內容：

　　1、猜燈謎（提前準備若干燈謎，書寫并懸掛于操場門廳兩側）

　　2、親子齊動手做湯圓（根據人員情況而定，最好是集體）

　　3、書寫心愿卡片

　　4、吃湯圓

　　活動具體流程：

　　1、前期準備，提前備好活動需要的材料（燈籠、心愿卡片、紅線繩（窄的彩帶）、彩旗、大紅色卡紙、粉色卡紙、打孔器（小）每班配備一個

　　2、周三中午集體教研，交待活動具體流程及注意事項

　　3、各班根據情況領取活動需要材料并設計屬于自己班級的許愿卡片，裁好并打孔穿線。

　　4、各班通過飛信給家長下發通知。

　　5、讓孩子提前了解有關元宵節的知識，教會孩子歌曲《賣湯圓》、教授與元宵節有關的教育活動（手工制作繪畫剪紙）

　　備注：

　　1、材料購買完后，每班派一名老師參與大環境的創設，彩旗懸掛、燈籠懸掛、及窗花的張貼

　　2、心愿卡懸掛位置分布：朵朵班、苗一（辦公室門口）苗二、三、（二樓餐廳）

　　芽芽級部、苗五（二樓樓梯口）蕾蕾級部（梅花）

　　3、心愿卡片設計要求簡潔大氣美觀線繩錯落有致

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇29

　　活動目標：

　　1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等);

　　2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受;

　　3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　5、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動準備：

　　1，師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品;

　　2，面粉、盤子、小碗、小勺等。

　　3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。

　　具體活動過程：

　　1.各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)。

　　2.欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

　　3.嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

　　4.知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

　　5.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　6.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇30

　　一、活動主題：

　　良辰美景共賞，佳節游園齊樂

　　二、活動目標：

　　1.知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);

　　2.知道元宵節有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。

　　3.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

　　三、活動準備：

　　(一)物品準備：

　　自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等。

　　(二)人員安排：

　　1、咨詢接待：劉老師、王莎老師

　　2、燈籠展示：王麗萍、曹老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準備售帶、貼畫或便利貼)

　　3、中班教室展示元宵節動畫片(董老師、邵老師)

　　4、催場：王佳帥老師

　　5、吃元宵——碗、勺子(秦老師、李老師、曹老師)

　　6、音樂播放(王佳帥)照相(劉老師)

　　7、元宵節故事講述：王莎莎

　　8、米奇扮演：劉菲

　　9、場外布置：全體老師

　　四、活動流程：

　　1、主持人致開場詞

　　2、故事講述：元宵節的由來(老師提前準備故事生動的講述)

　　3、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵(米奇和老師領小朋友跳舞慶祝)

　　4、親子游戲：看你笑不笑

　　規則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發放禮物。

　　5、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠

　　規則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規定時間內蒙上眼睛憑記憶內容作畫，規定時間內燈籠畫的最好的家庭獲勝。

　　6、歡樂元宵——提燈籠游戲

　　規則：爸爸媽媽在規定時間內，用提燈桿在指定路線往返運送燈籠(旺仔易拉罐)，規定時間內寶寶筐里瓶數最多者獲勝，贏得獎品。

　　7、歡樂元宵——猜燈謎

　　規則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題，答對題數最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運氣球”贏大禮。

幼兒園元宵節做湯圓方案 篇31

　　一、活動目的：

　　為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和發展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化實驗一幼“倡導父母‘陪養’孩子，幼兒歡樂過寒假，親子動手制作以“環保”為主題的燈籠活動，激發他們的創造力和動手能力，也借此促進孩子多元能力的發展。

　　二、活動時間：

　　親子制作時間：20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

　　懸掛燈籠時間：20xx年x月xx日

　　懸掛燈籠地點：

　　燈籠展示時間：20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。

　　三、活動要求：

　　1、各班級懸掛燈籠具體分配如下：一樓大班段5個班級;

　　正上方二樓：中班段5個班級;三樓：小班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

　　2、正月十三當天，各班(自己商量一位老師)選擇具體時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的`具體時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

　　3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參加猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參加活動的孩子分發圓子湯，圓子提供時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)

　　4、要求本次制作燈籠時家長及時以照片的形式記錄孩子參與的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參與過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發送到郵箱。

　　5、燈籠制作材料必須是環保、立體的。

　　四、活動攝影：

　　略

　　五、活動評比：

　　1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量)，另外則按班級參與的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

　　2、園部將評選：“最佳創意燈籠”20名，另外按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

　　評價人員：教師(園班子成員、藝術組老師)

　　3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參與活動的幼兒。